第一篇：如何做一名稱職的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部

如何做一名稱職的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部

2015.10.26 一個(gè)學(xué)校工作的質(zhì)量、效率的高低、事業(yè)的發(fā)展，不僅取決于校長(zhǎng)的素質(zhì)，而且也取決于全體干部的素質(zhì)。我們知道，學(xué)校的各項(xiàng)工作在集體決策之后，更主要地是靠學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)成員去貫徹、去落實(shí)、去實(shí)現(xiàn)。因此抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)就顯得尤為重要。

教育部門的行政管理體制是學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，副校長(zhǎng)和中層干部是校長(zhǎng)的助手，完成校長(zhǎng)委托的工作，并直接向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，副校長(zhǎng)和中層干部有分管工作的指揮權(quán)。人們常說：“有一名好校長(zhǎng)固然重要，但沒有一名得力的助手，工作往往會(huì)顯得被動(dòng)”。教育實(shí)踐表明：搞壞一個(gè)學(xué)校，往往一個(gè)一把手就夠了；而搞好一個(gè)學(xué)校，僅靠一把手就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須把副校長(zhǎng)和中層干部的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，把他們的能動(dòng)性發(fā)掘出來。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部扮演著許多雙重的角色，既要當(dāng)好配角，又要當(dāng)好主角；既是一名助手，又是一名主管；不僅要當(dāng)參謀，而且要作決策。總起來說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的角色定位是：

1、要為校長(zhǎng)當(dāng)高參、獻(xiàn)良策。防止三種傾向：一是違心式，明知不對(duì)，少說為佳，違心贊同。要開誠布公地發(fā)表自己的建議、意見，供校長(zhǎng)采納，做到率真而不虛偽，冷靜而不冷漠。二是片面性。不顧大局，一味強(qiáng)調(diào)自己分管工作重要的一面，過分夸大，各自為陣，將自己分管的工作視為自己的“領(lǐng)地”。三是空洞化。認(rèn)為“校長(zhǎng)是扛大旗的，自己是敲邊鼓的”?！靶涫峙杂^，隔岸觀火”，當(dāng)事后諸葛亮，放“馬后炮”。這樣的干部角色已嚴(yán)重失調(diào)。要提高見解的獨(dú)到性、思維的廣闊性和方法的可行性，融創(chuàng)新性、超前性、預(yù)見性、針對(duì)性、客觀性和科學(xué)性于一體，在結(jié)合上下功夫，參到點(diǎn)子上，謀到要害處。

2、要甘當(dāng)配角不冒尖，樂做綠葉不爭(zhēng)艷。要做到“三多三少”，要多用耳和眼，少用嘴；多做事，少出頭；多提案（建議），少提錘（讓校長(zhǎng)提錘定音）。在工作中，不該自己說的話，堅(jiān)決不說，不該自己表態(tài)時(shí)不能亂表態(tài)。那種校長(zhǎng)沒表態(tài)、其他干部先表態(tài)，校長(zhǎng)沒發(fā)言、其他干部搶先下結(jié)論的做法，是角色的錯(cuò)位和行為失范的表現(xiàn)，必須堅(jiān)決克服。任何時(shí)候都不能凌駕于校長(zhǎng)之上。

3、要以情感人，以誠待人，公平對(duì)人，平易近人，處好方方面面的關(guān)系。要多學(xué)校長(zhǎng)的長(zhǎng)處，多記校長(zhǎng)對(duì)自己的好處，多想校長(zhǎng)的難處。在寬容中求合作，在謙虛謹(jǐn)慎中求接納，在齊心協(xié)力中求合力；尤其要謙虛可親，易于接近，不擺官架子，不打“官腔”，要真心實(shí)意關(guān)心人、培養(yǎng)人，多贊揚(yáng)老師，實(shí)事求是地贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，也是為人處世的技巧。不要吝惜贊美的語言，用心關(guān)心老師的進(jìn)步成長(zhǎng)，出于公心，注入愛心，可以極大地調(diào)動(dòng)老師的積極性；關(guān)心老師要?jiǎng)忧椋瑑A注“實(shí)情”，融入“真情”，主動(dòng)“熱情”。

當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該做到立足全局，擺正位置，干好本職，妥善處事，講究策略。這是學(xué)校干部與“一把手”融洽相處，密切配合的基本方法，也是積極發(fā)揮其職能作用的基本途徑，更是一所學(xué)?？茖W(xué)管理的基本要求。

如何當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，是我們?cè)谧亩家鎸?duì)的實(shí)實(shí)在在的問題。就一個(gè)學(xué)校來說，學(xué)校干部當(dāng)?shù)氖欠穹Q職，不僅關(guān)系到學(xué)校干部本身事業(yè)的成功與失敗，更重要的是它關(guān)系到整個(gè)學(xué)校事業(yè)成敗的大問題。其道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)殡m然校長(zhǎng)是各項(xiàng)工作方針的決策者，起著決定大局的主導(dǎo)作用，但學(xué)校其他干部是校長(zhǎng)路線決策的具體實(shí)踐者和執(zhí)行者，校長(zhǎng)的所有思路、決策都是通過學(xué)校其他干部的具體操作去實(shí)現(xiàn)的，所以學(xué)校干部與校長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)該是“校長(zhǎng)決策定大局，學(xué)校其他干部實(shí)施成大事”。由此可見，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部在實(shí)際工作中的重要性。而要想真正當(dāng)好學(xué)校干部，必須具備以下五個(gè)條件，處理好三個(gè)關(guān)系。

當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的五個(gè)條件是：一是有較高的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)的操作程序，較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)地工作方法；二是有過硬的工作作風(fēng)，具有高尚的師德和社會(huì)道德，具有愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；三是具有敏銳地政治頭腦，要善于領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的工作思路和指導(dǎo)思想，具有敏銳地洞察力和判斷力；四是為人要誠實(shí)守信，處世要謙虛謹(jǐn)慎，工作要嚴(yán)肅認(rèn)真，辦事要公平公正。五是要勇于創(chuàng)新，不死板硬套，工作要有魄力。

當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部必須處理好的三個(gè)關(guān)系：一是處理好與學(xué)校校長(zhǎng)之間的關(guān)系；二是處理好與其他的干部之間的關(guān)系；三是處理好與一般教師的關(guān)系。

4.淡化名利，踏實(shí)工作。作為學(xué)校干部，我認(rèn)為最要緊的是“淡化名利，踏實(shí)工作”。學(xué)校做出了成績(jī)，應(yīng)該首先歸功于領(lǐng)導(dǎo)集體和單位集體，其次才是自己對(duì)工作的協(xié)調(diào)和參與所起到的作用，不要爭(zhēng)名圖利，沽名釣譽(yù)，該給你的榮譽(yù)領(lǐng)導(dǎo)自會(huì)給你，不屬于你的榮譽(yù)你爭(zhēng)也無益，切忌在榮譽(yù)分配問題上，患得患失，斤斤計(jì)較，總是覺得自己在榮譽(yù)面前“當(dāng)之無愧”，在利益面前“得之無愧”。所以，在名利面前還是要淡化一些，灑脫一些，多想著校長(zhǎng)和老師的好。要踏實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，真正做到“吃苦在前，享受在后”、“工作靠前，名譽(yù)靠后”，在校長(zhǎng)和老師中建立起信任、樹立起威信，就是自己最大的榮譽(yù)和利益。

5.思維要有獨(dú)到性，說話要有藝術(shù)性。學(xué)校干部，在忠實(shí)地執(zhí)行校長(zhǎng)的意圖和決策的同時(shí)，還要對(duì)校長(zhǎng)所做出的決策中存在的問題，甚至是錯(cuò)誤，及時(shí)地提出你自己的獨(dú)到見解，當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀，避免給工作造成損失。這就要求學(xué)校干部在日常工作中給校長(zhǎng)多提一些合理性、可行性的工作建議，但問題是你提建議時(shí)應(yīng)該有一定的藝術(shù)性，要把握好分寸和方法。它包含三個(gè)方面的內(nèi)容：一是提建議時(shí)要分場(chǎng)合，只要不是重大原則性錯(cuò)誤，盡量不要在大庭廣眾之下當(dāng)場(chǎng)否定校長(zhǎng)的意見和決策，特別是不要在全體會(huì)議上當(dāng)場(chǎng)否定校長(zhǎng)的意見和決策（應(yīng)在會(huì)后另找時(shí)間和校長(zhǎng)單獨(dú)交換意見，表明自己的看法，如果你的意見是正確的，校長(zhǎng)自然會(huì)糾正自己的錯(cuò)誤決定，同時(shí)也會(huì)感激你對(duì)他的尊重）。假若校長(zhǎng)在會(huì)上剛剛做出某種決定，你馬上就提出不同意見加以否定，你讓校長(zhǎng)怎樣接受？與會(huì)者聽誰的？二是說話口氣要注意分寸，語氣要緩和一些、謙虛一些，不要以命令的口氣跟校長(zhǎng)提建議，讓校長(zhǎng)聽也不是，不聽也不是，面子上下不來臺(tái)；三是提建議要看情形，同一個(gè)問題，不要趕得太緊，不要超過三次，你所提的建議第一次如果校長(zhǎng)沒有采納，也不要著急，也許是校長(zhǎng)對(duì)你所提的建議有疑問或者是尚未考慮成熟，你認(rèn)為有必要時(shí)，可過一段時(shí)間后再提一次，校長(zhǎng)采納了，證明你所提的建議是對(duì)的，假若第二次建議仍沒被校長(zhǎng)所采納，你切忌不要再提第三次，這說明你所提的建議或許有問題不能施行，或許校長(zhǎng)有不便和你說明的其他原因，同時(shí)，一個(gè)問題你提的次數(shù)多了容易動(dòng)氣，口氣也不可避免地變得生硬起來，讓校長(zhǎng)聽起來有強(qiáng)迫自己接受的感覺，傷及校長(zhǎng)的自尊心。

6.要正確對(duì)待自己工作中的錯(cuò)誤和校長(zhǎng)的批評(píng)。俗話說：金無足赤，人無完人。無論是誰，工作做得多了，一定會(huì)有失誤，甚至是完全錯(cuò)誤的時(shí)候，這是所有身居學(xué)校中層干部的老師在所難免的問題。因?yàn)?，在?shí)際工作中，學(xué)校中層干部做的工作最多，假若真出現(xiàn)了工作失誤，作為“一把手”的校長(zhǎng)，肯定會(huì)站在全局的高度上，對(duì)學(xué)校中層干部工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤做出公正地評(píng)價(jià)和批評(píng)，提出正確的建議和補(bǔ)救措施，這就出現(xiàn)了如何正確對(duì)待校長(zhǎng)的批評(píng)問題。不要只能接受表揚(yáng)，不能接受批評(píng)，一旦受到了批評(píng)，不是去深刻地反省自己，檢查自己，找出自己工作中存在的不足之處，使自己在工作中少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，反而覺得是領(lǐng)導(dǎo)不近人情，不給自己面子，在找自己的“麻煩”，在學(xué)校老師中發(fā)牢騷，說怪話，甚至是在本系統(tǒng)其他學(xué)校的同行中、在社會(huì)上老百姓中說領(lǐng)導(dǎo)的“不是”，講領(lǐng)導(dǎo)的“怪話”，公開自己與領(lǐng)導(dǎo)的矛盾，這樣做有三大危害：一是有損領(lǐng)導(dǎo)的聲譽(yù)和威信，在不明真相的老師中造成負(fù)面影響；二是有損學(xué)校集體形象，造成領(lǐng)導(dǎo)班子的不團(tuán)結(jié)，給工作造成損失；三是給學(xué)校干部本人在老師中造成負(fù)面影響，所以說損失最大的還是你自己。校長(zhǎng)的批評(píng)應(yīng)本著“懲前啟后，治病救人”的原則，而學(xué)校干部能否本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度去看待校長(zhǎng)的批評(píng)，是最能體現(xiàn)其本人人格品質(zhì)、政治修養(yǎng)、職業(yè)道德、教師綜合素質(zhì)高低的時(shí)候，也是能否處理好學(xué)校干部與校長(zhǎng)關(guān)系的關(guān)鍵問題。

7.為人心胸坦蕩，處世光明磊落，是學(xué)校干部在學(xué)校中贏得校長(zhǎng)和老師們信任的前提，虛心接受別人的批評(píng)和建議，是學(xué)校干部干好本職工作的基礎(chǔ)。特別是在學(xué)校常規(guī)工作中，要做到能夠正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)和批評(píng)，正確對(duì)待自己工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。出了失誤或錯(cuò)誤，要有承認(rèn)和改正的勇氣，千萬不要因怕受批評(píng)、丟面子而推卸責(zé)任，甚至編造假象，用大錯(cuò)誤去掩蓋小錯(cuò)誤，若上級(jí)或老師追得緊，就用更大的錯(cuò)誤去掩蓋小錯(cuò)誤，最終使自己陷入自己攪起的錯(cuò)誤漩渦之中不能自拔，使自己的前程斷送在本來是很小的事情上。關(guān)心校長(zhǎng)生活。作為學(xué)校干部，不僅要在工作上當(dāng)好參謀，關(guān)心校長(zhǎng)，在生活上也要給校長(zhǎng)一定程度的關(guān)心，俗話說“家家有本難念的經(jīng)”，校長(zhǎng)也不例外，也有讓人煩惱、難以處置的生活瑣事或者其他事情，這時(shí)學(xué)校干部就應(yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地和校長(zhǎng)多溝通、多給予幫助，或者力所能及地給校長(zhǎng)解決一些實(shí)際問題，給校長(zhǎng)以“同志加兄弟”式的關(guān)心，使校長(zhǎng)盡快從煩惱中解脫出來，輕裝上陣，全身地投入工作，也是對(duì)工作的一種貢獻(xiàn)。

8.關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)生活時(shí)，要注意分寸，要恰到好處，特別是對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的私事，恰到好處叫關(guān)心，過分關(guān)心就成了“干涉”，項(xiàng)工作都充滿生機(jī)和活力；如果這些問題解決不好，那么在整體工作中就會(huì)出現(xiàn)工作不協(xié)調(diào)，相互推諉、扯皮，造成工作效率低下，甚至在整個(gè)團(tuán)體中出現(xiàn)幫派體系，生活中不是相互關(guān)心而是相互攻擊，工作中不是相互幫助而是相互設(shè)置障礙，其結(jié)果是最終導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)班子的解散。

身為學(xué)校干部，要解決好這幾個(gè)方面的問題，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

（一）找準(zhǔn)自己的位置，做好本職工作

因?yàn)殡m然同是學(xué)校干部，也存在“排座次”的問題，這就是我們平時(shí)所說的“二把手”、“三把手”??，這種局面的形成，有兩種情形，一是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在公布學(xué)校干部的同時(shí)，根據(jù)所需公布人員的工作能力、資歷、分工等方面的實(shí)際情況，事先就排好了座次；二是在公布學(xué)校干部的任命時(shí)雖然沒有文件條款事先排好名次，但在實(shí)際工作的分工中就會(huì)非常明顯地體現(xiàn)出來，身為學(xué)校干部應(yīng)有自知之明，根據(jù)自己的實(shí)際工作能力，分管工作重要程度，來認(rèn)清自己的身份，找準(zhǔn)自己的位置，知道自己應(yīng)該做哪方面的工作，承擔(dān)那方面的責(zé)任，在自己的本職崗位上盡職盡責(zé)，努力工作，不“瀆職”，不“越權(quán)”，這樣說，也許聽起來有些別扭，讓人心里不太舒服，但實(shí)際情況確實(shí)是這樣的。

（二）工作上要相互幫助，不要“越俎代庖”

實(shí)際工作中，學(xué)校干部之間肯定有明確的分工，有各自所分管的工作，但是誰也不可能事事都能單獨(dú)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，況且有些工作本身就不是一人所能完成的，這就出現(xiàn)了學(xué)校干部之間相互幫助，相互協(xié)作的問題。這時(shí)，其他的學(xué)校干部應(yīng)顧全大局，主動(dòng)地伸出援助之手，幫助出主意，想辦法，主動(dòng)為其分擔(dān)一些工作，做到全局一盤棋，勁往一處使，汗往一處流，團(tuán)結(jié)一心，共同前進(jìn)。

在這里應(yīng)該說明的是，主動(dòng)幫助其他的學(xué)校干部完成工作任務(wù)，是在爭(zhēng)得上級(jí)和對(duì)方同意的前提下所進(jìn)行的幫助，否則，其結(jié)果很可能會(huì)事與愿違。

（三）要以寬容之心待人

俗話說：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是人的胸懷。這實(shí)際上是在勸解人們?cè)跒槿颂幨婪矫嫘男匾艑掗熞恍?，不要總是抱著“防人之心不可無”的“古訓(xùn)”不放，時(shí)時(shí)處處都在提防著別人算計(jì)自己，要抱著我不傷害別人，別人對(duì)我也“從無惡意”的觀點(diǎn)去處事，不要“小肚雞腸”、“心胸狹窄”，要學(xué)會(huì)以寬容之心待人。

在實(shí)際工作中，身為學(xué)校干部，應(yīng)具有寬闊的心胸，能“容人”、“容事”，“容人”是非常重要的。特別是在處理自己與其他的干部之間的關(guān)系時(shí)，絕對(duì)不能一句話不投機(jī)，便記在心里，總是不能正確對(duì)待別人的不同意見，不愿聽到別人給自己提意見，別人一指出自己工作中的缺點(diǎn)和失誤，便犯了自己的“大忌”，不管對(duì)方的意見是否正確，立即給予反駁，甚至是強(qiáng)詞奪理，毫無謙虛之心，這實(shí)際上是你犯了為人處世的大忌，因?yàn)槟阍诓环智嗉t皂白反駁別人的同時(shí)，丟掉了自己應(yīng)有的“風(fēng)格”和“人格”。

同在一個(gè)學(xué)校工作，學(xué)校干部之間肯定會(huì)有一些矛盾，一是性格差異，二是工作意見相左，這很正常，重要的是你怎樣去處理這些矛盾，這些方法，我們的老祖先們?cè)诙Ф嗄昵熬徒唤o了我們，我建議大家多看看“將相和”這出戲，學(xué)學(xué)藺相如顧全大局之心胸，學(xué)學(xué)廉頗勇于糾錯(cuò)之誠意。

所以，在實(shí)際工作中，不僅要聽校長(zhǎng)的意見，也應(yīng)該多聽聽其他干部的意見，聽聽老師的意見，要嚴(yán)以律己，寬以待人，踏實(shí)工作，謹(jǐn)慎處世，給人以超脫、豁達(dá)、謙虛、誠信的感覺，以自己的實(shí)際行動(dòng)，在其他干部的心中樹起自己的威信，這樣，便會(huì)自然而然地搞好自己與其他干部之間的關(guān)系。

三、怎樣處理好與一般老師之間的關(guān)系

能否處理好與老師之間的關(guān)系，也就是你的“民心向背”如何，是能否當(dāng)好學(xué)校干部的前提條件之一，其原因有二點(diǎn)，一是從具體工作上說，學(xué)校干部雖然是校長(zhǎng)工作決策的組織者和帶頭實(shí)施者，但最終的實(shí)際操作還是要靠老師去完成，假若你和老師之間的關(guān)系很差，在老師中沒有威信，沒有號(hào)召力，指揮不動(dòng)，那很難想象你能帶領(lǐng)老師做好校長(zhǎng)交給自己的工作任務(wù)；二是從思想意識(shí)形態(tài)上說，學(xué)校干部是校長(zhǎng)和老師緊密聯(lián)系的橋梁和紐帶，起著“上情下達(dá)，下情上報(bào)”的作用，所以，學(xué)校干部在貫徹校長(zhǎng)的決策和意圖的同時(shí)，還應(yīng)該將老師的思想動(dòng)態(tài)，以及對(duì)校長(zhǎng)的看法和對(duì)學(xué)校工作的建議，及時(shí)地，實(shí)事求是地反映給校長(zhǎng)，使校長(zhǎng)能夠?qū)ぷ髯龀稣_的決策和及時(shí)調(diào)整，避免給工作造成被動(dòng)和損失，假若你和老師之間的關(guān)系很差，老師都不愿和你說心里話，甚至都不愿和你進(jìn)行思想交流，那

第二篇：做一名稱職的學(xué)校中層干部

做一名稱職的學(xué)校中層干部

黑龍江省寧安市渤海小學(xué) 李洪偉 做一名稱職的學(xué)校中層干部

黑龍江省寧安市渤海小學(xué) 李洪偉

一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，其構(gòu)成有校長(zhǎng)、有中層干部（教務(wù)處主任、德育處主任、總務(wù)處主任等）。校長(zhǎng)只有一個(gè)，占大多數(shù)的是中層干部。人們常說，即使校長(zhǎng)渾身是鐵也打不了幾顆釘。一個(gè)單位工作的質(zhì)量、效率的高低、事業(yè)的發(fā)展，不僅取決于校長(zhǎng)的素質(zhì)，而且也取決于中層干部的素質(zhì)。我們知道，學(xué)校的各項(xiàng)工作在集體決策之后，更主要地是靠學(xué)校中層干部去貫徹、去落實(shí)、去實(shí)現(xiàn)。因此抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，既要抓好校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，也要抓好學(xué)校中層干部隊(duì)伍建設(shè)。

大家知道，教育部門的行政管理體制是：學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，明確規(guī)定了校長(zhǎng)是學(xué)校的行政首長(zhǎng)，是學(xué)校的法人代表，是政府主管教育的代表。中層干部是校長(zhǎng)的助手，完成校長(zhǎng)委托的工作，并直接向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，中層干部有分管工作的指揮權(quán)。人們常說：“有一名好校長(zhǎng)固然重要，但沒有一名得力的助手，工作往往會(huì)顯得被動(dòng)”。正如此言，中層干部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，起到承上啟下的關(guān)鍵作用。在社會(huì)舞臺(tái)上，人們并不能隨心所欲地扮演任何角色。這正如戲劇中演員要擔(dān)當(dāng)某個(gè)角色，必須經(jīng)導(dǎo)演及有關(guān)人員認(rèn)可和確定一樣。人們?cè)诔袚?dān)某種社會(huì)角色時(shí)，就要明確意識(shí)到自己正擔(dān)負(fù)著一定的權(quán)利、義務(wù)，意識(shí)到周圍的人都是自己所扮演角色的觀眾。許多實(shí)踐表明：搞壞一個(gè)單位，往往一把手就夠了；而搞好一個(gè)單位，僅靠一把手就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須把中層干部的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，把中層干部的能動(dòng)性發(fā)掘出來。因此中層干部扮演著許多雙重的角色，既要當(dāng)好配角，又要當(dāng)好主角；既是一名助手，又是一名主管；不僅要當(dāng)參謀，而且要作決策?？偲饋碚f，中層干部的角色定位是：

1、要為校長(zhǎng)當(dāng)高參、獻(xiàn)良策。防止三種傾向：一是違心式，明知不對(duì)，少說為佳，違心贊同。要開誠布公地發(fā)表自己的建議、意見，供校長(zhǎng)采納，做到率真而不虛偽，冷靜而不冷漠。二是片面性。不顧大局，一味強(qiáng)調(diào)自己分管工作重要的一面，過分夸大，各自為陣，將自己分管的工作視為自己的“領(lǐng)地”。三是空洞化。認(rèn)為“校長(zhǎng)是扛大旗的，自己是敲邊鼓的”?！靶涫峙杂^，隔岸觀火”，當(dāng)事后諸葛亮，放“馬后炮”。這樣的中層干部角色已嚴(yán)重失調(diào)。要提高見解的獨(dú)到性、思維的廣闊性和方法的可行性，融創(chuàng)新性、超前性、預(yù)見性、針對(duì)性、客觀性和科學(xué)性于一體，在結(jié)合上下功夫，參到點(diǎn)子上，謀到要害處。

2、要甘當(dāng)配角不冒尖，樂做綠葉不爭(zhēng)艷。要做到“三多三少”，要多用耳和眼，少用嘴；多做事，少出頭；多提案（建議），少提錘（讓校長(zhǎng)提錘定音）。在工作中，不該自己說的話，堅(jiān)決不說，不該自己表態(tài)時(shí)不能亂表態(tài)。那種校長(zhǎng)沒表態(tài)、中層干部先表態(tài)，校長(zhǎng)沒發(fā)言、中層干部搶先下結(jié)論的做法，是角色的錯(cuò)位和行為失范的表現(xiàn)，必須堅(jiān)決克服。任何時(shí)候都不能凌駕于校長(zhǎng)之上。

3、要以情感人，以誠待人，公平對(duì)人，平易近人，處好方方面面的關(guān)系。要多學(xué)校長(zhǎng)的長(zhǎng)處，多記校長(zhǎng)對(duì)自己的好處，多想校長(zhǎng)的難處。在寬容中求合作，在謙虛謹(jǐn)慎中求接納，在齊心協(xié)力中求合力；尤其要謙虛可親，易于接近，不擺官架子，不打“官腔”，即使校長(zhǎng)不在時(shí)也不能擺譜。老師最反感“對(duì)上一副奴才相，對(duì)下一副老爺腔”。要真心實(shí)意關(guān)心人、培養(yǎng)人，多贊揚(yáng)人。多在校長(zhǎng)面前贊揚(yáng)老師，實(shí)事求是地贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，也是為人處世的技巧。不要吝惜贊美的語言，特別在校長(zhǎng)面前為老師“背后戴高帽”，用心關(guān)心老師的進(jìn)步成長(zhǎng)，出于公心，注入愛心，可以極大地調(diào)動(dòng)老師的積極性；關(guān)心老師要?jiǎng)忧?，傾注“實(shí)情”，融入“真情”，主動(dòng)“熱情”。

當(dāng)好中層干部，應(yīng)該做到立足全局，擺正位置，干好本職，妥善處事，講究策略。這是中層干部與“一把手”融洽相處，密切配合的基本方法，也是積極發(fā)揮其職能作用的基本途徑，更是一個(gè)單位科學(xué)管理的基本要求。

如何當(dāng)好學(xué)校中層干部，是所有身居學(xué)校中層干部的老師都要面對(duì)的實(shí)實(shí)在在的問題。就一個(gè)學(xué)校來說，學(xué)校中層干部當(dāng)?shù)氖欠穹Q職，不僅關(guān)系到學(xué)校中層干部本身事業(yè)的成功與失敗，更重要的是它關(guān)系到整個(gè)學(xué)校事業(yè)成敗的大問題，其道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)殡m然校長(zhǎng)是各項(xiàng)工作方針的決策者，起著決定大局的主導(dǎo)作用，但學(xué)校中層干部是校長(zhǎng)路線決策的具體實(shí)踐者和執(zhí)行者，校長(zhǎng)的所有思路、決策都是通過學(xué)校中層干部的具體操作去實(shí)現(xiàn)的，所以我們認(rèn)為學(xué)校中層干部與校長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)該是“校長(zhǎng)決策定大局，學(xué)校中層干部實(shí)施成大事”。由此可見，學(xué)校中層干部在實(shí)際工作中的重要性。而要想真正當(dāng)好學(xué)校中層干部，必須具備以下五個(gè)條件，處理好三個(gè)關(guān)系。

當(dāng)好學(xué)校中層干部必須具備的五個(gè)條件是：一是有較高的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)的操作程序，較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)地工作方法；二是有過硬的工作作風(fēng)，具有高尚的師德和社會(huì)道德，具有愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；三是具有敏銳地政治頭腦，要善于領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的工作思路和指導(dǎo)思想，具有敏銳地洞察力和判斷力；四是為人要誠實(shí)守信，處世要謙虛謹(jǐn)慎，工作要嚴(yán)肅認(rèn)真，辦事要公平公正。五是要勇于創(chuàng)新，不死板硬套，工作要有魄力。

當(dāng)好學(xué)校中層干部必須處理好的三個(gè)關(guān)系：一是處理好與學(xué)校校長(zhǎng)之間的關(guān)系；二是處理好與其他的中層干部之間的關(guān)系；三是處理好與一般教師的關(guān)系。

下面，就如何處理好三個(gè)關(guān)系談一些認(rèn)識(shí)和看法，供大家商榷。

一、怎樣處理好與學(xué)校校長(zhǎng)之間的關(guān)系

（一）認(rèn)清身份，找準(zhǔn)位置，當(dāng)好“配角”

學(xué)校中層干部，是校長(zhǎng)為搞好學(xué)校全局工作所配備的“幫手”，也就是平常老百姓說的“打下手的”，其主要職責(zé)是幫助校長(zhǎng)把握全局，搞好工作，完成任務(wù)。從行政關(guān)系上說，校長(zhǎng)是學(xué)校中層干部的直接領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校中層干部只能在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞校長(zhǎng)的工作思路去干好本職工作，而不能違背或者超越校長(zhǎng)的意圖和決策行事；從行政權(quán)限上說，對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)工作，學(xué)校中層干部只有建議權(quán)和執(zhí)行權(quán)而不具有決定權(quán)，這是學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制所規(guī)定的。

所以，身為學(xué)校中層干部，就應(yīng)該認(rèn)清自己的身份，找準(zhǔn)自己的位置，當(dāng)好“配角”，緊緊圍繞校長(zhǎng)的意圖和決策，帶領(lǐng)老師干好工作，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。

實(shí)際工作中，應(yīng)該做到事前多請(qǐng)示，事中勤匯報(bào)，事后有結(jié)果。在工作結(jié)果的定性處理上，要充分尊重校長(zhǎng)的意見，和校長(zhǎng)保持一致。如果自己與校長(zhǎng)在某個(gè)問題上發(fā)生意見分歧而且不能達(dá)成共識(shí)時(shí)，學(xué)校中層干部應(yīng)主動(dòng)調(diào)整自己的思路，保留自己的意見，以校長(zhǎng)的意見為準(zhǔn)，不折不扣地去執(zhí)行，直至達(dá)到校長(zhǎng)所要求的目的為止。結(jié)果對(duì)了，校長(zhǎng)自然會(huì)對(duì)你的工作成績(jī)給予肯定和表彰，會(huì)做出公正地評(píng)價(jià)，結(jié)果錯(cuò)了，校長(zhǎng)自然會(huì)把責(zé)任擔(dān)起來，給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們一個(gè)說法。在工作中，學(xué)校中層干部千萬不要固執(zhí)己見，自行其事，把自己和校長(zhǎng)的關(guān)系搞僵，給學(xué)校工作帶來不必要的損失，長(zhǎng)此以往對(duì)自己的工作、前途都不會(huì)有什么好處。

（二）要真心實(shí)意地尊重校長(zhǎng)

在日常生活中，人們把校長(zhǎng)與學(xué)校中層干部之間的關(guān)系說成是“打伙計(jì)”，既是“伙計(jì)”，就該互相尊重，不然“伙計(jì)”肯定“打”不下去。在校長(zhǎng)與學(xué)校中層干部之間的關(guān)系上，校長(zhǎng)為了搞好工作，做出成績(jī)，肯定會(huì)非常地尊重學(xué)校中層干部，對(duì)學(xué)校中層干部大膽使用，放心重用，而學(xué)校中層干部也應(yīng)該珍惜這份信任尊重校長(zhǎng)，努力工作，以回報(bào)校長(zhǎng)對(duì)自己的“知遇之恩”?！皞z好合一好”，做到班子團(tuán)結(jié)、隊(duì)伍穩(wěn)定、政績(jī)突出，具體說來，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

真心尊重校長(zhǎng)。在工作中，學(xué)校中層干部不僅要尊重校長(zhǎng)的工作意見，服從校長(zhǎng)，更重要的是要尊重校長(zhǎng)的人格，不能以校長(zhǎng)的性別、年齡大小、輩分高低、工齡長(zhǎng)短來衡量你對(duì)校長(zhǎng)的尊重程度，即是你的校長(zhǎng)是個(gè)女老師，或者是沒有你的年齡大、輩分高、工齡長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)多，但他（她）是你的“頂頭上司”，是你必須服從和尊重的直接領(lǐng)導(dǎo)。所以，在平時(shí)的工作和生活中，要處處維護(hù)和樹立校長(zhǎng)在老師中的威信，維護(hù)校長(zhǎng)的形象，尊重校長(zhǎng)的人格，不能擺老資格“倚老賣老”。

不能越權(quán)行事。在任命校長(zhǎng)的同時(shí)，不僅明確了校長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，而且同時(shí)也明確了校長(zhǎng)所具有的權(quán)力（對(duì)所有工作具有決定權(quán)），而學(xué)校中層干部在公布其職務(wù)時(shí)，明確的責(zé)任和義務(wù)是協(xié)助校長(zhǎng)搞好工作，而在實(shí)際工作中，學(xué)校中層干部的工作權(quán)限都是由校長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際工作情況臨時(shí)授予的，所以，學(xué)校中層干部在執(zhí)行公務(wù)時(shí)一定要把握好自己權(quán)力的使用界限，決不可越權(quán)行事。學(xué)校中層干部一旦越權(quán)，從行政關(guān)系上說，違反了“下級(jí)服從上級(jí)”的原則，從常理上說，違反了為人處世的原則，至少是你沒有尊重領(lǐng)導(dǎo)的意見，假若學(xué)校中層干部總是越權(quán)行事，將給整個(gè)學(xué)校帶來極大的危害。

第三篇：做一名稱職的人大代表

如何做一名稱職的人大代表

做一名合格而且稱職的人大代表，要時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹立人民選我當(dāng)代表、我當(dāng)代表為人民的思想意識(shí)，結(jié)合工作的具體實(shí)踐，注重自己的身份，要勤于給自己充電，樂于為事業(yè)創(chuàng)新，善于為群眾做事。

一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)

有句格言說得好：“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”。在這個(gè)各項(xiàng)事業(yè)飛速發(fā)展、社會(huì)安定、百業(yè)俱興的時(shí)代，作為一名人大代表如何緊跟時(shí)代，使自身的思想意識(shí)和素質(zhì)與時(shí)俱進(jìn)，做一名稱職的人大代表，不僅是自身實(shí)踐的需求，人民群眾的期望，同時(shí)也是黨和人民賦予我們的光榮使命。

因此，首先要結(jié)合自己的工作實(shí)踐，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，不斷提高自身的政治覺悟和理論水平，增強(qiáng)代表意識(shí)；其次要認(rèn)真學(xué)習(xí)《地方組織法》、《代表法》等法律法規(guī)，提高自身的法律知識(shí)水平，增強(qiáng)自身的法律意識(shí)。除此之外，要通過各種信息途徑，了解國內(nèi)外的最新動(dòng)態(tài)，掌握黨和國家的最新政策，深入基層，了解群眾生活，傾聽百姓意見，向群眾宣傳黨和國家的方針政策，幫助他們解決生產(chǎn)生活等實(shí)際問題。通過學(xué)習(xí)，不僅要懂得當(dāng)好人大代表就要模范執(zhí)法守法，而且要學(xué)會(huì)如何依法行使代表的權(quán)力和義務(wù)，學(xué)會(huì)怎樣參政議政，反映人民群眾的呼聲和建議，為自己政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高、為進(jìn)一步履行代表的職責(zé)和做好公司的管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、要善于正確處理各種關(guān)系

當(dāng)好人大代表，就需要正確處理好各種關(guān)系。一是處理好本職工作與代表工作的關(guān)系。要堅(jiān)持把本職工作與執(zhí)行代表職務(wù)，實(shí)施法律法規(guī)與執(zhí)行本單位的政策，調(diào)研本職工作內(nèi)容與聯(lián)系群眾聽取反映等有機(jī)地結(jié)合進(jìn)行，做到“兩不誤、兩促進(jìn)”；二是處理好局部與全局的關(guān)系。在執(zhí)行代表職務(wù)時(shí)，要堅(jiān)持從全局的高度發(fā)現(xiàn)問題，提出意見，把局部問題放到全局中掂量，把眼前問題放到長(zhǎng)遠(yuǎn)中權(quán)衡，從根本上代表人民群眾的利益，真正為多數(shù)人謀利益；三是處理好督政與協(xié)政的關(guān)系。法律既賦予代表監(jiān)督政府的權(quán)利，也規(guī)定了協(xié)助政府做好工作的義務(wù)。要經(jīng)常深入基層、深入群眾了解情況，特別是人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，經(jīng)過自己的考慮加工，再向政府反饋，為政府科學(xué)決策提供依據(jù)；堅(jiān)持向群眾多宣傳，對(duì)群眾不清楚、不理解的問題堅(jiān)持多做思想工作，盡力把群眾的思想統(tǒng)一到黨的路線、方針、政策上來，統(tǒng)一到本地區(qū)的大政方針上來。

三、要積極履行代表職責(zé)

人大代表不僅是開會(huì)時(shí)的代表，而是365天全天候的。參加代表活動(dòng)是最基本的要求。首先是保證出席會(huì)議，缺席就辜負(fù)了人民群眾的重托和信任。充分行使代表權(quán)力，有效履職是通過參加活動(dòng)體現(xiàn)的。既要重視對(duì)人大常委會(huì)和“一府兩院”的工作報(bào)告的審議，投好每一張“神圣的一票”，更應(yīng)該積極參加閉會(huì)期間代表活動(dòng)，包括集中視察和小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)，監(jiān)督評(píng)議，列席專門會(huì)議等，也包括個(gè)人執(zhí)證視察，深入選民座談對(duì)話，調(diào)查研究等活動(dòng)。

我認(rèn)為，代表的權(quán)力意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的統(tǒng)一，是履行職務(wù)的思想基礎(chǔ)。這兩個(gè)意識(shí)淡漠，必然導(dǎo)致實(shí)效不佳，質(zhì)量不高，無功無為，成為“吃飯代表”、“舉手代表”、“悶葫蘆”、“應(yīng)聲蟲”。代表責(zé)任決非開會(huì)時(shí)舉舉手、畫畫圈，而是承載人民群眾深切厚望，肩負(fù)憲法賦予的神圣使命。要敢講真話實(shí)話，傾聽群眾呼聲，不能閉目塞聽；維護(hù)群眾利益，不能麻木不仁。否則就是失職，就會(huì)失去信任。多年來凡是人大組織的活動(dòng)我都積極參加，凡是人大各種會(huì)議都積極發(fā)言，凡是群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題都積極反映。

第四篇：做一名稱職的副校長(zhǎng)

初中校長(zhǎng)任職培訓(xùn) 論文

做一名稱職的副校長(zhǎng)

一部好戲，是由優(yōu)秀的編劇、導(dǎo)演、演員等共同配合完成的，一所好學(xué)校是由優(yōu)秀的校長(zhǎng)帶領(lǐng)眾多優(yōu)秀的干部、教師共同締造的，如果每一個(gè)角色都能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行準(zhǔn)確定位，全身心投入表演，那么，等待他的只能是工作的快樂、事業(yè)的成功！

2010年4月任中心校副校長(zhǎng)，至今已有近三年時(shí)間了，在這期間不能說是成績(jī)顯著，但本人也不甘落后，對(duì)分管工作精益求精，能圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，對(duì)上能讓領(lǐng)導(dǎo)放心，對(duì)下能讓教師滿意。平時(shí)工作總也忙于事務(wù)，難得靜下心來回憶、總結(jié)以前的工作，這次受領(lǐng)導(dǎo)安排到河南大學(xué)參加校長(zhǎng)任職培訓(xùn)，聆聽了專家、教授的講課，真是受益匪淺。結(jié)合自己的本職工作，就怎樣做一名稱職的副校長(zhǎng)談一下自己的看法與體會(huì)。

一所學(xué)校，校長(zhǎng)在學(xué)校工作中統(tǒng)攬全局，對(duì)全面工作負(fù)責(zé)，唱的是“主角”。副校長(zhǎng)主抓專項(xiàng)，對(duì)某一方面工作負(fù)責(zé)，唱的是“配角”，其主要任務(wù)就是協(xié)助校長(zhǎng)搞好學(xué)校工作。副校長(zhǎng)與校長(zhǎng)的關(guān)系，是分管與主管的關(guān)系，配角與主角的關(guān)系，一句話，是被領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。副校長(zhǎng)能否根據(jù)一定的崗位要求“準(zhǔn)確就位”，不僅關(guān)系到能否發(fā)揮班子的整體功能，而且對(duì)學(xué)校管理整體效率的高低起著重要的影響作用。因此，副校長(zhǎng)必須“準(zhǔn)確就位”，努力當(dāng)好副校長(zhǎng)。

一準(zhǔn)確定位甘當(dāng)助手

副校長(zhǎng)如何自我定位、怎樣扮演好自己的角色，關(guān)系到自身的發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和學(xué)校的發(fā)展。對(duì)校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)是主要助手之一。作為

助手，他必須維護(hù)校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，按照校長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)和工作意圖開展工作，不能自行其是，另搞一套；作為主要助手，他還必須有能力為校長(zhǎng)出謀劃策、獨(dú)當(dāng)一面，創(chuàng)造性地開展自己分管的工作。

我非常欣賞這樣一句話，“只有你對(duì)別人的事業(yè)負(fù)責(zé)，別人才會(huì)尊重你的勞動(dòng)，你才有機(jī)會(huì)發(fā)展自己?！睂W(xué)校工作，表面上看，是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，榮辱皆歸校長(zhǎng)，作為副校長(zhǎng)只能是綠葉，但事實(shí)并非如此，一個(gè)單位只有工作做好了，才能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)向上、才能體現(xiàn)教師隊(duì)伍的優(yōu)秀素質(zhì)，上級(jí)組織就會(huì)發(fā)現(xiàn)班子成員的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，從而達(dá)到共同發(fā)展。反之，班子成員互相拆臺(tái)，爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)，拉幫結(jié)派，工作做不好，單位沒有凝聚力，班子成員也很難得到好的評(píng)價(jià)，也就很難有機(jī)會(huì)發(fā)展自己。

按照崗位責(zé)職規(guī)定，副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的助手，應(yīng)該服從和爭(zhēng)取校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)。副校長(zhǎng)特殊工作性質(zhì)決定了他在工作中既要主動(dòng)和積極地開展工作，又要嚴(yán)格遵守自己職責(zé)范圍，主動(dòng)之中要掌握分寸，嚴(yán)防超權(quán)越位。

二服務(wù)大局團(tuán)結(jié)協(xié)作

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須具備大局意識(shí)。從大的講，我們?cè)跒閲业慕逃聵I(yè)發(fā)展服務(wù)，在為清豐教育發(fā)展服務(wù)。從小的講，我們管理的是一個(gè)鄉(xiāng)、一所學(xué)校，而不僅僅是自己的分管工作，任務(wù)工作都要從有利于學(xué)校發(fā)展的觀點(diǎn)上去認(rèn)識(shí)。學(xué)校好象一部機(jī)器，缺少了任何一個(gè)零部件，運(yùn)轉(zhuǎn)就不靈，某一部門的工作出現(xiàn)問題，學(xué)校就會(huì)畸形發(fā)展。因此，我們必須具備學(xué)校整體意識(shí)，要有局部利益服從于大局利益的意識(shí)，決不能有本位主義思想。

作為校長(zhǎng)的助手，應(yīng)站在學(xué)校全局的角度，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的各項(xiàng)工作并對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。全面貫徹上級(jí)教育行政部門的各項(xiàng)工作指標(biāo)，協(xié)助校長(zhǎng)管理好學(xué)校工作。努力為校長(zhǎng)工作出謀劃策，協(xié)助校長(zhǎng)做好全體

教職工的思想政治工作，幫助全體教職工樹立正確的教育思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

副校長(zhǎng)的工作中心是配合好校長(zhǎng)，而要配合好就必須同校長(zhǎng)通力協(xié)作。一般地講，校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)之間由于所處的地位不同，與社會(huì)接觸的范圍不同，因而社會(huì)閱歷也不同，工作方法、處理問題的態(tài)度、觀察問題的角度也常常不一致。這就要求副校長(zhǎng)學(xué)會(huì)變換角度思考問題，善于揣摩校長(zhǎng)的心理特征，把握校長(zhǎng)的思維方式，了解校長(zhǎng)的工作習(xí)慣，以縮短認(rèn)識(shí)上的差距，促進(jìn)心理上的相容，形成工作上的合力。

縱橫協(xié)調(diào)是當(dāng)一名好副校長(zhǎng)的方法。協(xié)調(diào)是一種能力，更是一種容人的胸懷和藝術(shù)，副校長(zhǎng)要想創(chuàng)造性地開展工作，必定得協(xié)調(diào)好縱橫關(guān)系。在中心校長(zhǎng)和全體中小學(xué)校長(zhǎng)及教職工之間，副校長(zhǎng)又是上情下達(dá)、下情上達(dá)的關(guān)鍵人物。因此，副校長(zhǎng)還要幫助校長(zhǎng)協(xié)調(diào)好上下關(guān)系。如，學(xué)校一些重大的決策和一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感問題，副校長(zhǎng)要積極宣傳或做好有關(guān)人員的思想工作；對(duì)某些不便校長(zhǎng)親自說，但又必須要讓全體教師了解的信息，在征得校長(zhǎng)同意的情況下，應(yīng)主動(dòng)替校長(zhǎng)與他人交換思想；對(duì)自己了解到的師生員工中的一些反映、建議，在校長(zhǎng)未掌握的情況下，要及時(shí)反饋給校長(zhǎng)，以便校長(zhǎng)全面地、及時(shí)地了解校內(nèi)情況，迅速作出處理。尤其是當(dāng)校長(zhǎng)與班子其他成員有分歧意見時(shí)，作為副校長(zhǎng)更要主動(dòng)調(diào)解，消除隔閡，化分歧意見為統(tǒng)一思想。一切以團(tuán)結(jié)為重，要維護(hù)校長(zhǎng)的決策權(quán)威，不同意見在班子會(huì)上交流，決策一旦形成，只要沒有錯(cuò)誤，必須貫徹執(zhí)行，不能打折扣；以團(tuán)結(jié)為重，就是要維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)，容納班子成員的個(gè)性，學(xué)會(huì)同每個(gè)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心他們的生活和工作，時(shí)時(shí)處處樹立班子形象，協(xié)助校長(zhǎng)帶好班子；以團(tuán)結(jié)為重，就是要做好班子決策的落實(shí)和解釋工作，化解矛盾，使決策有效落實(shí)并得到廣大教師的充分理解和高度認(rèn)同

三求真務(wù)實(shí) 淡泊名利

副校長(zhǎng)是學(xué)校業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)者都分管一項(xiàng)專門工作，這就要求副校長(zhǎng)把專項(xiàng)工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓活。首先，要熟悉、精通分管的工作，掌握過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，獨(dú)擋一面地做好分管工作。副校長(zhǎng)無論分管哪項(xiàng)工作，都是學(xué)校工作不可分割的組成部分，如果分管工作抓不好，不但會(huì)影響自己的威信，而且會(huì)影響整個(gè)學(xué)校工作，拖學(xué)校工作的后腿。因此，副校長(zhǎng)必須要非常熟悉自己所分管工作的業(yè)務(wù)，把握工作的特點(diǎn)，研究工作的方法，確保工作任務(wù)高質(zhì)量完成。處理問題時(shí)要果敢、堅(jiān)決，能自己處理的問題，盡量不把矛盾上交，避免那種“孩子哭，抱給娘”的做法，獨(dú)擋一面地處理好分管工作。其次，要不斷改進(jìn)工作方法，當(dāng)好“中介人”，副校長(zhǎng)對(duì)于校長(zhǎng)來說是被領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)于教職員工來說又是領(lǐng)導(dǎo)者，具有雙重“角色”意義，上下會(huì)同時(shí)對(duì)他提出不同的期待，這就要求副校長(zhǎng)正確處理上、下兩重關(guān)系，做好“中介人”。也就是說要用自己的知識(shí)、能力、品德、人格等非權(quán)力因素去贏得與方方面面的認(rèn)可和贊許。促進(jìn)上下左右之間的相互理解、諒解，從而達(dá)到工作上的支持、目標(biāo)上的認(rèn)同、行為上的順應(yīng)、感情上的共鳴。第三，真抓實(shí)干，講究效率。副校長(zhǎng)對(duì)自己分管工作要高度負(fù)責(zé)，做到事前有計(jì)劃，事中有檢查，事后有總結(jié)，計(jì)劃要周密，注重操作性；檢查要細(xì)致，增強(qiáng)指導(dǎo)性；總結(jié)要全面，堅(jiān)持激勵(lì)性。分管工作要圍繞學(xué)校工作的中心，緊扣學(xué)校管理的目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校管理的風(fēng)格。

奉獻(xiàn)是一名副校長(zhǎng)的人格價(jià)值。副校長(zhǎng)的特殊角色展示著個(gè)人特有內(nèi)涵和品質(zhì)。一般說來，當(dāng)學(xué)校整體工作取得成績(jī)的時(shí)候，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的是校長(zhǎng)，閃光的鏡頭對(duì)準(zhǔn)是校長(zhǎng)，校長(zhǎng)是“紅花”，副校長(zhǎng)是“綠葉”。此時(shí)副校長(zhǎng)要有“綠葉”精神，切不可搶“鏡頭”，不應(yīng)一味強(qiáng)調(diào)自己部門工作的作用，過分夸大自己所做出的貢獻(xiàn)，那樣做不僅自己的品行

值得人懷疑，也抹殺自己實(shí)際工作中的成績(jī)，這是淡利境界的首要問題。其次，校長(zhǎng)在工作中難免有失誤，副校長(zhǎng)往往要從維護(hù)校長(zhǎng)的威信出發(fā)，主動(dòng)做解釋工作，落實(shí)補(bǔ)救措施。事后，切不可向他人張揚(yáng)，以顯示自己某些方面比校長(zhǎng)高明、更不能用校長(zhǎng)的短處故意拆臺(tái)和尋找話柄，要甘當(dāng)無名英雄。這樣不僅維護(hù)了校長(zhǎng)的威信，也為自己贏得了尊重，更主要的是顧全了大局，樹立了領(lǐng)導(dǎo)集體的形象。

四加強(qiáng)學(xué)習(xí)有容乃大

作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，你首先是一個(gè)教育、教學(xué)的行家里手，在一到二門學(xué)科上拿得出，有質(zhì)量，被廣大的老師所認(rèn)同，并且是校本教研的引領(lǐng)者、組織者、指導(dǎo)者。因此一定要加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這幾年，市縣推出的學(xué)科名師，德育名師，副校長(zhǎng)很多，副校長(zhǎng)在業(yè)務(wù)上應(yīng)是精通的，是有作為的。要加強(qiáng)教育教學(xué)研究的能力，科研引領(lǐng)，科研興校，必須用自己的實(shí)踐，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的規(guī)律，并給大家以借鑒、啟示。教育、教學(xué)的能力，科研的能力是每一位教育工作者的兩大法寶，作為副校長(zhǎng)，更應(yīng)該是這方面的佼佼者，因?yàn)檫@既是學(xué)校發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展的需要。

做為副校長(zhǎng)要了解教師的性格特點(diǎn)和工作能力，要虛心向教師學(xué)習(xí)，要通過與教師談心談話，交流溝通，了解教師的工作、學(xué)習(xí)、生活情況，并適時(shí)適度地幫助他們提供必要的幫助，與教師做知心的朋友。平時(shí)要多深入基層，深入班級(jí)多聽隨堂課，家常課。通過聽課評(píng)課，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的問題，然后針對(duì)性加以交流輔導(dǎo)，使教師的專業(yè)素養(yǎng)，執(zhí)教能力得到提高。

副校長(zhǎng)在工作中被上下誤解的事總是很多，這就要求副校長(zhǎng)豁達(dá)大度，首先檢查自己對(duì)工作是否盡責(zé)盡職，工作方法是否有問題，工作中有沒有疏漏或過失，如果確被誤解，也要三思而后行，屬于重大的是非

問題，要堅(jiān)持原則，亮出觀點(diǎn)，擺出事實(shí)，講清道理，以理服人，消除誤解。而對(duì)那些無關(guān)大局的“小事”，則不要細(xì)究，堅(jiān)持“寬以待人，嚴(yán)以律己”的原則。而當(dāng)校長(zhǎng)在未弄清事實(shí)真相前一時(shí)錯(cuò)怪了自己，甚至對(duì)自己產(chǎn)生懷疑時(shí)，不能因一時(shí)的委屈而不配合校長(zhǎng)開展工作，應(yīng)心地坦誠地同校長(zhǎng)交談思想，交流感情，以免產(chǎn)生思想隔閡，形成感情屏障，當(dāng)自己的工作不順心，有這樣那樣的反對(duì)意見，甚至遭到非議時(shí)，不能考慮一己之利，更不能以“一人之下，眾人之上”的領(lǐng)導(dǎo)者身份去壓制對(duì)方，強(qiáng)迫對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)，服從自己的意志，而要像尊重校長(zhǎng)那樣尊重下屬，從維護(hù)團(tuán)結(jié)的良好的愿望出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，立之以標(biāo)，明之以責(zé)。以良好的角色形象贏得大家的支持與幫助，做一個(gè)稱職的副校長(zhǎng)。

古人說“君閑臣忙，國將興也；君忙臣閑，國將衰也”，辦好學(xué)校，培育人才，是校長(zhǎng)及其全體教師的神圣使命。身為副校長(zhǎng)更要用心謀事、用心做事，堅(jiān)守校園，扎根學(xué)校，辛勤耕耘，鍥而不舍，聽從教育理想的呼喚，從而取得突出的教育業(yè)績(jī)。

第五篇：怎樣做一名稱職的基層領(lǐng)導(dǎo)干部

怎樣做一名稱職的基層領(lǐng)導(dǎo)干部

2009年，是****業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型后的開局之年，基層單位領(lǐng)導(dǎo)班子在處黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分認(rèn)識(shí)到工作的重要性和緊迫性，建立組織機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化生產(chǎn)組織，整章建制，嚴(yán)抓安全，優(yōu)化個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力營(yíng)造和諧穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。

2009年下半年，是實(shí)現(xiàn)原油上產(chǎn)的關(guān)鍵階段，也是全年各項(xiàng)業(yè)績(jī)指標(biāo)能夠順利完成的決定性階段，要完成生產(chǎn)任務(wù)，我們還面臨一些實(shí)際困難：

1、作業(yè)區(qū)的外部環(huán)境仍不容樂觀，主要突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是盜竊原油和破壞石油設(shè)施的勢(shì)力仍然存在，偏遠(yuǎn)單井及井組治安形勢(shì)嚴(yán)峻。二是礦權(quán)管護(hù)面積大，點(diǎn)多，看護(hù)難度大，地方油田侵權(quán)打井行為仍然存在。

2、現(xiàn)有的技術(shù)能力還很難滿足生產(chǎn)發(fā)展的需要，基層成熟型的管理骨干十分缺乏。

3、由于是老區(qū)塊，道路、設(shè)備、流程這些硬件設(shè)施嚴(yán)重的制約著管理水平的提升，生產(chǎn)組織和管理工作面臨諸多實(shí)際困難。

如何克服困難，迎難而上，在09年尾，打一場(chǎng)漂亮的收尾戰(zhàn)，成為擺在領(lǐng)導(dǎo)干部面前的一個(gè)迫切問題，作為一名基層行政干部，我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手工作。如有不妥，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們指正。

一、嚴(yán)以律己、不斷提高政治覺悟和思想修養(yǎng)，優(yōu)化個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)，塑造良好形象

作為一名基層干部，要始終堅(jiān)持“認(rèn)認(rèn)真真做事、踏踏實(shí)實(shí)做人”的信念，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感投入到工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨紀(jì)國法、政策規(guī)定、油田公司及處各項(xiàng)政策和決議，特別注重在實(shí)際工作當(dāng)中加以理解和吸收，不斷地提高自己的政治思想素養(yǎng)和政策理論水平，做到三不越位：（1）對(duì)上級(jí)不越位。牽扯到處里的工作、方針、政策，不能擅自做主，不能越權(quán)做主。

（2）對(duì)同級(jí)不越位。不插別人的手，不插別的單位的手，不要荒了自己的田去種別人的園。但要相互支持、相互配合。（3）對(duì)下級(jí)不越位。要做到三不：不包辦、不代替、不攬權(quán)。放手讓下屬去辦，要調(diào)動(dòng)其積極性，但又不要失控，不要放任。做政治上的明白人，經(jīng)濟(jì)上的清白人，作風(fēng)上的正派人。

2、加強(qiáng)自身采油業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，與兄弟單位、采油生產(chǎn)業(yè)務(wù)單位加強(qiáng)溝通，相互學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)和采油專業(yè)知識(shí)，交流生產(chǎn)實(shí)際問題的處理方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒和吸收兄弟單位好的經(jīng)驗(yàn)、討論發(fā)現(xiàn)的問題及總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行交流和溝通，相互學(xué)習(xí)，優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，共同促進(jìn)工作。做到以誠待人、以德正人、以情感人、以才服人。

3、強(qiáng)化自身責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)。作為一名基層行政領(lǐng)導(dǎo)，要有與企業(yè)同呼吸共命運(yùn)的信念，要肩負(fù)與企業(yè)共榮辱的使命，敢

于擔(dān)當(dāng)，切實(shí)堅(jiān)持“抓班子、帶隊(duì)伍、謀發(fā)展、想問題、抓落實(shí)、找規(guī)律、重基層、打基礎(chǔ)、強(qiáng)基石”的工作方針，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和員工厚望。

二、加強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)，發(fā)揮整體功能

俗話說，一個(gè)手指握不成拳頭。在工作中，要始終提醒督促自己，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，密切協(xié)作，互相尊重，互相支持，分工不分家，樹立班子一盤棋的大局觀。用民主集中制提高班子的凝聚力，在干部職工中樹立良好的威信，保證班子成員都能最大限度的發(fā)揮出中流砥柱的作用。

三、進(jìn)一步完善內(nèi)部管理制度，使管理更加科學(xué)

采油三處制度已經(jīng)重新修訂，作業(yè)區(qū)按照可行、實(shí)用、規(guī)范的原則，對(duì)作業(yè)區(qū)的制度進(jìn)行修訂和完善，分為生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、技術(shù)、安全、黨群5大板塊，制定完善制度，使我們的制度更切合生產(chǎn)實(shí)際，保證管理工作的規(guī)范運(yùn)作。

四、以人文本，關(guān)心員工疾苦，實(shí)現(xiàn)人性化管理

（1）把員工放在心上，以凝心聚力、共促發(fā)展為目的，牢固樹立穩(wěn)定壓倒一切的思想，關(guān)心愛護(hù)員工，努力為員工解決實(shí)際困難和問題，堅(jiān)決杜絕工作中的粗暴、蠻橫行為，抓好一人一事的思想政治工作，理順情緒，化解矛盾，努力做到發(fā)現(xiàn)得早、化解得了、控制得住、處理得好，堅(jiān)持不懈地做好員工日常思想政治工作，從而使員工感受到組織的關(guān)懷和溫暖。對(duì)員工從人格

上尊重，生活上關(guān)心，感情上凝聚，成長(zhǎng)上培養(yǎng)，使每一個(gè)員工健康成長(zhǎng)，確保員工隊(duì)伍的穩(wěn)定。

（2）強(qiáng)化區(qū)務(wù)公開事前、事中和事后監(jiān)督機(jī)制，全面開展“六表一卡一案”活動(dòng)，通過“六表一卡一案”的實(shí)施，層層落實(shí)，使員工對(duì)個(gè)人薪酬發(fā)放、誤餐費(fèi)使用、單位工會(huì)費(fèi)用支出，真正擁有知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、質(zhì)詢權(quán)、建議權(quán)和反映權(quán)。為員工和干部提供交流的平臺(tái)，縮短干部與員工之間的距離，增強(qiáng)履行崗位職責(zé)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮共同監(jiān)督、相互促進(jìn)的積極作用。

（3）向員工及時(shí)宣貫油田公司、采油三處文件精神，解釋政策、對(duì)職工薪酬、輪休制度、考勤制度、福利待遇等職工關(guān)心的熱點(diǎn)問題，要做到宣貫到位，解釋清楚。

（3）本著“實(shí)踐中培養(yǎng)，崗位上鍛煉、成熟后及時(shí)發(fā)展”的工作思路，要將那些政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過硬、群眾信得過的人用到最適合的崗位。因才適用，公平公正選拔人才，把合適的人放在適合的崗位上.五、加大安全管理力度，狠抓責(zé)任制落實(shí)。

安全關(guān)乎生命，生命高于一切。安全是健康的基本保障，教育每個(gè)員工都必須樹立安全意識(shí)，全體員工要時(shí)刻把安全放在心上，帶血的速度一秒不搶，帶血的效益一分不掙，只有在安全的前提下，工作才能順利，生活才能幸福、企業(yè)才能發(fā)展。

（1）層層分解落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，強(qiáng)化執(zhí)行力，形成了事事

有人管、層層有人抓的安全生產(chǎn)工作局面，做到工作有安排，措施有落實(shí)，促使管理過程實(shí)現(xiàn)體系化。

結(jié)合采油三處修訂的安全生產(chǎn)制度，進(jìn)一步完善作業(yè)區(qū)安全規(guī)章制度，崗位職責(zé)，進(jìn)一步細(xì)化明確作業(yè)區(qū)、場(chǎng)站、護(hù)礦隊(duì)、班組、各單井、各崗位、員工個(gè)人的安全生產(chǎn)責(zé)任，將安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)到每一項(xiàng)工作、每一臺(tái)設(shè)備、每一個(gè)工作時(shí)段。做到有章可循，有人負(fù)責(zé)，有人監(jiān)督，有據(jù)可查。

（2）認(rèn)真落實(shí)安全管理制度，加強(qiáng)特殊天氣條件下交通安全管理。嚴(yán)格落實(shí)車輛出車制度和安全行車制度。每日出車前，要求駕駛?cè)藛T對(duì)車輛進(jìn)行細(xì)致檢查，堅(jiān)決杜絕車輛“帶病”上路。同時(shí)，對(duì)值班車輛、行駛路線、車速等進(jìn)行逐一控制落實(shí)，收車后認(rèn)真執(zhí)行車輛檢查，確保交通安全無事故，為冬季安全生產(chǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)。

（3）從強(qiáng)化員工的思想意識(shí)入手，堅(jiān)持落實(shí)層級(jí)管理責(zé)任和“反違章六條禁令”，以杜絕“三違”行為、規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)操作、查找現(xiàn)場(chǎng)隱患為主要內(nèi)容，不斷加強(qiáng)施工、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督管理。同時(shí)，結(jié)合季節(jié)生產(chǎn)特點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)冬季安全管理制度，堅(jiān)持每天對(duì)井、站設(shè)備設(shè)施、安全附件、外輸管線、消防設(shè)施、冬防保溫等進(jìn)行細(xì)致的檢查整改，做到整改責(zé)任到人，整改措施有效，切實(shí)把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

六、切實(shí)抓好培訓(xùn)教育工作，提升員工專業(yè)技術(shù)水平

按照“突出重點(diǎn)、抓住難點(diǎn)、把握要點(diǎn)、注重實(shí)效”的培訓(xùn)思路，全面實(shí)現(xiàn)“按需施教、整體推進(jìn)”的員工培訓(xùn)目標(biāo)，確保員工熟練掌握崗位操作技能。

1、以技術(shù)競(jìng)賽為載體，全面開展員工崗位練兵和技術(shù)比武活動(dòng)。下半年，作業(yè)區(qū)緊密圍繞采油三處“大干100天、日產(chǎn)上千噸”的勞動(dòng)競(jìng)賽目標(biāo)，結(jié)合自身實(shí)際，在全區(qū)開展“穩(wěn)油增產(chǎn)”立功競(jìng)賽活動(dòng)。激發(fā)員工勞動(dòng)積極性，推動(dòng)員工專業(yè)化、技能化、知識(shí)化進(jìn)程，全面提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。在原油上產(chǎn)的關(guān)鍵時(shí)期打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。

2、建立“培、考、用”一體化機(jī)制，不斷激發(fā)個(gè)人和組織的學(xué)習(xí)力，推動(dòng)技能人才隊(duì)伍能力建設(shè)跨上新臺(tái)階。員工輪休倒班前，對(duì)當(dāng)月的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核，此項(xiàng)成績(jī)作為當(dāng)月獎(jiǎng)金考核的項(xiàng)目。

我們的工作仍然很艱巨，自己要克服工作中的不足，提高自身的管理水平，樹立對(duì)社會(huì)、企業(yè)的責(zé)任意識(shí)，克服困難，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，積極主動(dòng)的干好各項(xiàng)工作，為三處的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。