第一篇：《初中體育教育現(xiàn)狀的問題與對策研究》開題報告.doc

《初中體育教育現(xiàn)狀的問題與對策研究》

開

題

報

告

交斜鎮(zhèn)初級中學(xué) 2015-6-12

《初中體育教育現(xiàn)狀的問題與對策研究》實驗課題，于2015年5月批準(zhǔn)為區(qū)級課題。根據(jù)課題進程安排，經(jīng)學(xué)校和課題小組研究決定，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報如下： 課題名稱

本課題名稱為《初中體育教育現(xiàn)狀的問題與對策研究》實驗課題。

一、課題提出的背景：

基礎(chǔ)教育課程改革的不斷發(fā)展，通過課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生進一步獲取知識并獲得終身發(fā)展創(chuàng)造條件，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。然而，有一個現(xiàn)實的情況即農(nóng)村學(xué)生體育技能多數(shù)不是在學(xué)校學(xué)到的，這使我們農(nóng)村的體育教師為之困惑。就連現(xiàn)在，在很多學(xué)生眼里體育課就是用來玩的，是上完主課后的放松活動課。還有一個問題是農(nóng)村初中目前體育教師配備嚴重不足，由于初中階段的學(xué)生不適宜開展選項教學(xué)，因此初中體育教學(xué)模式基本由一名教師承擔(dān)好幾班的教學(xué)任務(wù)。再加上體育設(shè)施器材的缺乏，導(dǎo)致很多內(nèi)容即使想上也無法上，只好上一些不用器材的內(nèi)容或干脆就讓學(xué)生自由活動，長時間惡性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸湮滅，導(dǎo)致體育課教學(xué)實效性不斷下降。

（一）課堂教學(xué)是新時期學(xué)校實現(xiàn)教育目標(biāo)的主陣地，是教

師成長和發(fā)展的重要舞臺，也是推動教師專業(yè)發(fā)展的動力和進步的源泉。課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響著學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。它在促進學(xué)生的發(fā)展、形成學(xué)生的生活方式及改善學(xué)生的生命質(zhì)量等方面起著難以估量的作用。一堂好課，能夠在發(fā)揮課堂教學(xué)最基本的功能——傳授知識的同時，也促進學(xué)生的發(fā)展和生命的完善，能夠使教師和學(xué)生思考生命的真諦、尋找生活的意義、體驗生命的情感、感受生命的律動、創(chuàng)造生命的價值和輝煌，因此，必須自始至終把課堂教學(xué)問題的現(xiàn)狀及策略研究，作為中學(xué)教師成長和專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。

（二）中學(xué)體育教學(xué)問題的現(xiàn)狀及策略研究的核心是教學(xué)的效益和效率，即讓學(xué)生在單位時間內(nèi)獲得有效的進步或發(fā)展。課堂教學(xué)中我們關(guān)注的是教學(xué)的“最優(yōu)化”和“低耗高效”。教學(xué)改革是課程改革系統(tǒng)工程中的一個重要組成部分。我們目前的中學(xué)教學(xué)有一個非常突出的問題：教師教得很苦，學(xué)生學(xué)得很累，然而我們的學(xué)生卻沒有得到發(fā)展。這是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革必須面對一個問題，而且還需要提供多種問題解決的方案。如何使得我們得教師擁有有效的理念，掌握實效教學(xué)的策略或技術(shù)。因此，研究實效教學(xué)，就是研究實效教學(xué)的真諦，理性地分析課堂教學(xué)的新變化，實施實效課堂教學(xué)的追求，構(gòu)建真實的課堂教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)的和諧，讓課堂教學(xué)成為鮮活的、發(fā)展的、動態(tài)的、師生共生共榮的載體，成為師生生命價值、情感交流、知識建構(gòu)、心靈碰撞、創(chuàng)新陣地的生

態(tài)樂園。

（三）初中體育教學(xué)問題的現(xiàn)狀及策略研究為的是是促進人的全面發(fā)展的教育，其核心是培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人，實質(zhì)是全面貫徹黨的教育方針。近年來，國家在推進素質(zhì)教育上進行了很多的努力，但全面推進素質(zhì)教育仍面諸多的困難和持挑戰(zhàn)，任重而道遠。對此，我們要有清醒的認識，并作好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。素質(zhì)教育的核心陣地在學(xué)校、在課程，素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場在課堂教學(xué)。要使學(xué)生德智體全面發(fā)展，要減輕學(xué)生負擔(dān)，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，都要通過課程集中體現(xiàn)出來，并通過課堂教學(xué)活動進行轉(zhuǎn)化。課堂教學(xué)既是教師成長和專業(yè)發(fā)展的重要舞臺，又是推動教師專業(yè)發(fā)展的動力和進步的源泉。課堂教學(xué)有效性直接影響著學(xué)生今天的成長和明天的發(fā)展。他在促進人的發(fā)展、形成個體的生活方式、改善人的生命質(zhì)量方面起著難以估量的作用。

二、本課題研究目標(biāo)： 研究目標(biāo)：

1、通過調(diào)查研究，對當(dāng)前課堂教學(xué)所存在的問題表現(xiàn)進行梳理，找出導(dǎo)致課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的原因，提出能夠合理解決提升體育課堂教學(xué)的策略和方法。

2、通過課題研究，推進教師回到研究狀態(tài)，讓教師成為研究者。教師通過深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及有關(guān)實效性教學(xué)理論，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)方法進行研

究與不斷改善。

3、通過課題研究，學(xué)生將真正成為學(xué)習(xí)的主人。課堂上將會擁有充分的從事學(xué)習(xí)活動的時間和空間，學(xué)生在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中，主動地構(gòu)建知識，形成技能。

三、研究對象

本課題研究對象為七----九年級學(xué)生。

四、課題研究的主要內(nèi)容：

1、重點探索實踐農(nóng)村中學(xué)體育課堂教學(xué)所存在問題的準(zhǔn)備策略、實施策略、評估策略和具體操作方法，力求改變體育課堂教學(xué)中教師所存在的問題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因，徹底改變學(xué)生不喜歡體育課的現(xiàn)狀。

2、正確的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育課堂教學(xué)的合理性，提高自主、科學(xué)鍛煉身體和終生體育的意識和習(xí)慣，全面提高學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)。

3、探索體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀的問題及策略研究的具體實施方法。

（1）體育課存在問題的策略研究和方法（2）體育課針對學(xué)生不喜歡上的策略和方法

（3）體育課變的學(xué)生自愿、自主的去鍛煉學(xué)習(xí)的策略和方法

4、本課題研究拓展延伸的內(nèi)容：

體育課堂教學(xué)與課外體育鍛煉的整合策略研究。

五、研究內(nèi)容及創(chuàng)新之處

從研究的范圍上看，本課題著重從我農(nóng)村學(xué)校實際出發(fā)，探討體育教學(xué)中所存在的問題，具有校本特色。從研究內(nèi)容上看，本課題側(cè)重于“教”的行為，著重探討的是在新的課程理念下教師的“教學(xué)行為”，怎樣才能更好地為學(xué)生的“學(xué)習(xí)行為”服務(wù)（即“教法”要為“學(xué)法”服務(wù)），從而實現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生對體育課的興趣。在研究的類別上，本課題應(yīng)用研究，主要是借鑒相關(guān)理論指導(dǎo)實施行動研究，在行動中印證、豐富理論。合理分解教師行為、探尋教師進行體育課實效性教學(xué)的策略和具體操作方法。

本課題預(yù)計突破。隨著課改的不斷深入，新課程的體育課堂出現(xiàn)了許多可喜的變化：學(xué)生個體得到了應(yīng)有的尊重，學(xué)生的個性得到了充分的張揚，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性明顯提高。但同時我們也被課堂出現(xiàn)的許多被動、低效的現(xiàn)象所困擾：一些教師為了讓學(xué)生“學(xué)習(xí)自由”、滿足學(xué)生學(xué)習(xí)“興趣”，而把體育課上成了“模糊課”、“放牧課”。也有以損害學(xué)生整體發(fā)展的片面的“偽創(chuàng)新”教學(xué)。這些都是與新課程的教學(xué)理念所背道而馳的，長期以來學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課的現(xiàn)象也未能得到根本改變。探索新課程的體育課堂實效性教學(xué)已經(jīng)到達了刻不容緩地步。本課題的研究和實踐能從根本上改變這些不良現(xiàn)象和弊端。具有變革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的功能。通過對適合農(nóng)村中學(xué)體育學(xué)科特點的問題教學(xué)方法和對策研究的系統(tǒng)

探索，探索具體的課堂操作技術(shù)，從而為農(nóng)村中學(xué)體育教師提供多方面教學(xué)的指導(dǎo)策略和系統(tǒng)的操作方法。同時也可添補農(nóng)村關(guān)于體育課教學(xué)不足之處的課題研究的空白。

六、研究方法

1、調(diào)查研究法

主要用于實驗階段。在實驗的不同階段對實驗對象的變化發(fā)展情況進行測評，組織學(xué)生開展問卷調(diào)查、座談會、討論會等，獲取實驗過程的有效信息，進行分析、歸納和總結(jié)。

2、行動研究法

主要用于實驗操作階段。在行動中研究，在研究中行動。實驗教師通過預(yù)設(shè)教學(xué)計劃、實施教學(xué)過程、觀察學(xué)生活動、反饋教學(xué)信息、調(diào)整教學(xué)方法等途徑進行課題研究，不斷修正完善課題實施方案。

3、個案研究法：

主要用于實驗階段。根據(jù)學(xué)生情況確立個案研究對象，在實踐中設(shè)計和確定最優(yōu)化方案，通過典型的案例，讓學(xué)生去思考、分析、練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)能力，并形成個案研究體系，為課題提供豐富的第一手資料。

4、比較研究法：

主要比較教師的教學(xué)風(fēng)格，如備課，導(dǎo)課，上課，對同一問題的不同處理，教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)效果等。通過比較之后，發(fā)現(xiàn)自己與別人的差距，從而來提高自己教學(xué)水平，可采用互聽互評學(xué)習(xí)活動、“公開示范課”等形式來進行。

5、反思總結(jié)法：

通過不同教學(xué)方法和研究手段的反復(fù)運用，進行認真思考，要把課堂教學(xué)過程所體現(xiàn)和反映出來的成功經(jīng)驗與存在的不足做好深刻細致的反思與總結(jié)。例如以教學(xué)后記形式記寫實驗中教師和學(xué)生展現(xiàn)出的基本情況，日積月累，把這些點滴的記錄集合整理出來，會形成寶貴的實驗資料，階段性總結(jié)，實驗論文等等，以促使實驗的合理實施和結(jié)題。

七、課題實驗的基本步驟

第一階段：準(zhǔn)備申報階段（2015年1月---3月）搜索收集相關(guān)資料進行學(xué)習(xí)、交流、討論，了解國內(nèi)外及各省同類課題研究狀況，確定研究課題，確立課題組負責(zé)人和實驗教師，撰寫實施方案，申報課題。

第二階段：課題實施階段（2015年3月---2015年12月）主要完成以下工作：

1、對課堂上所存在問題教學(xué)現(xiàn)象進行調(diào)研，分析致因。舉辦合理的課堂教學(xué)方法指導(dǎo)及討論。

2、撰寫開題報告，設(shè)計課題實施方案。舉行初中體育課堂教學(xué)問題的現(xiàn)狀及策略研究展示課。

3、組建課題組，討論研究課題組教師全員參與。首先討論研究《綱要》、《課標(biāo)》和初中體育新教材；其次討論研究課題研究內(nèi)容、方法、過程等。研究體育教學(xué)問題的現(xiàn)狀及策略研

究的內(nèi)容和原則。

4、通過對學(xué)生問卷、座談、課堂觀察等，了解學(xué)生對上體育課時存在的問題和困難，撰寫調(diào)查報告。研究課堂教學(xué)問題現(xiàn)狀的指導(dǎo)策略和方法。教學(xué)問題的現(xiàn)狀及策略研究的總體思路是：學(xué)生發(fā)展需要的研究——農(nóng)村中學(xué)體育課標(biāo)的研究——教學(xué)內(nèi)容選擇的研究——體育課教學(xué)設(shè)計的研究——體育課評價方式的研究在研究實效教學(xué)方法的內(nèi)容和原則的基礎(chǔ)上，重點研究農(nóng)村中學(xué)體育課教學(xué)問題的現(xiàn)狀及策略和方法。在此基礎(chǔ)上，拓展研究“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的整合策略”。

5、定期舉辦課題研討會和總結(jié)會，反思教學(xué)行為，進一步論證課題實施方案的實效性、可行性、價值性。對課堂教學(xué)進行理性思考與經(jīng)驗總結(jié)，撰寫研究成果。

6、實踐、反思、修正、總結(jié)實效教學(xué)的指導(dǎo)策略和方法，整理相關(guān)課題研究材料。

第三階段：課題總結(jié)、結(jié)題階段（2015年 10月---2015 年12月）

本階段主要是匯總、整理課題實驗材料，加以科學(xué)地分析和提煉，形成形式豐富的具有較強科學(xué)性、系統(tǒng)性、實用性的研究成果，包括研究方案、研究報告、論文集、教案集、個案分析等。研究成果，撰寫研究報告和工作報告，申請結(jié)題鑒定。

八、課題研究預(yù)期成果

本課題研究成果包括形成穩(wěn)定可操作的研究策略、實驗研究報告、教學(xué)設(shè)計和論文等。

九、課題研究組織機構(gòu)和人員分工 初中體育藝術(shù)課題實驗研究小組 組長：邱曉莉

參與成員：劉磊落王騰 雷建峰

十、保障措施

1、政策支持。教育局有專門課題管理辦法和保障制度以及學(xué)校的科研制度。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題研究的重視和大力支持。

3、課題組成員對課題研究工作的熱情和努力保證。

第二篇：房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)融資現(xiàn)狀與對策研究開題報告

附錄2：

北京聯(lián)合大學(xué)畢業(yè)設(shè)計開題報告

題目：

房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)融資現(xiàn)狀與對策研究

專業(yè)： 工程管理

指導(dǎo)教師： 張璋 學(xué)院： 生物化學(xué)工程學(xué)院 學(xué)號： 2011040346331 班級： 工管1103B 姓名： 李飛

一、課題任務(wù)與目的

1、課題任務(wù)

論文將通過分析地產(chǎn)企業(yè)在當(dāng)前的經(jīng)濟形勢下，融資方面出現(xiàn)的主要問題，并分析了產(chǎn)生這些問題的原因。同時，為解決相關(guān)問題，做了一些有益的探索，提出了一些有效的對策與思路，以期對我國房地產(chǎn)企業(yè)融資問題有一定建設(shè)意義。

2、課題目的

通過文獻資料查閱，至少有一篇英文文獻，并翻譯成不少于5000字的中文。在此基礎(chǔ)上，綜合實際情況，并對房地產(chǎn)行業(yè)實地考察、調(diào)研，提出對房地產(chǎn)融資問題的具體解決方法方法。寫出8000~10000字的論文。

二、調(diào)研資料情況

1.文獻綜述：

一、中美房地產(chǎn)企業(yè)融資概況

以買方需求旺盛為主導(dǎo)的美國房地產(chǎn)市場和發(fā)達的資本市場為房地產(chǎn)企業(yè)的發(fā)展壯大營造了良好的發(fā)展空間，企業(yè)的融資得到政府、華爾街上甚至其他更多金融機構(gòu)和私人機構(gòu)的支持，政策支持方和資金提供方對這些企業(yè)充滿了信心，融資方和資金提供方之間形成了良性互動，各得其利。通過上市、REITs、債券、信用公司等融資的手段占據(jù)重要地位，同時次級抵押貸款公司、投資銀行、保險公司等金融機構(gòu)為房地產(chǎn)企業(yè)的融資直接或間接起到了促進作用，雖然它們是次貸危機爆發(fā)后的受害者。眾多資金鏈條的銜接便利了資金向房地產(chǎn)市場流通，同時風(fēng)險卻得到了有效轉(zhuǎn)移和分散化，房地產(chǎn)企業(yè)在次貸危機中似乎并未受多大損失。

我國的房地產(chǎn)市場經(jīng)歷了10多年的繁榮期，房地產(chǎn)行業(yè)的膨脹帶來了資金需求的急速增加。政府出臺了針對房地產(chǎn)業(yè)的信貸緊縮政策，但房地產(chǎn)融資需求未受到實質(zhì)性的影響。融資渠道主要有：國內(nèi)商業(yè)銀行貸款、信托融資、境內(nèi)公司上市、發(fā)行企業(yè)債、金融租賃、典當(dāng)、民間私募基金、外資銀行貸款、房地產(chǎn)投資信托基金（REITs）、海外上市融資等[1]。其中，國內(nèi)銀行貸款所占比重相對較大，一項研究表明，直接或間接通過銀行短期貸款獲得的資金加總占到一般房地產(chǎn)企業(yè)資金來源的60%-70%，有的甚至高達90%以上。

目前我國涉及房地產(chǎn)開發(fā)領(lǐng)域的企業(yè)高達5萬多家，但是境內(nèi)上市公司只有70家；通過借殼上市與境外上市融資的公司也只有幾十家，上市發(fā)行股票融資對于95%以上中小規(guī)模的公司來說門檻太高。通過信托、債券、利用外資等其他方式融資所占比重較小。

二、中美房地產(chǎn)企業(yè)融資效率比較

美國的金融市場發(fā)達，金融體系較為完善，為房地產(chǎn)行業(yè)和項目融資提供了便利。資本市場發(fā)達，市場競爭程度較高，融資快捷方便，房地產(chǎn)融資的成本相對較低。而我國處于市場經(jīng)濟的初期，通過銀行借貸的手續(xù)較為復(fù)雜，而銀行貸款以中、短期為主；通過資本市場融資的數(shù)目極其有限，房地產(chǎn)企業(yè)不得不轉(zhuǎn)向其他高利率的融資途徑。

但必須認識到，當(dāng)前以證券化融資為主的美國模式在我國是無法實現(xiàn)的，我國現(xiàn)有的市場環(huán)境和法律環(huán)境決定了房地產(chǎn)融資模式只能以銀行為主導(dǎo)。銀行主導(dǎo)型融資模式與資本市場主導(dǎo)型融資模式是互補關(guān)系而非替代關(guān)系[2]，在融資過程中，房地產(chǎn)企業(yè)必須將銀行借貸融資和證券化融資兩種方式有效結(jié)合，并確立適當(dāng)?shù)娜谫Y比例以實現(xiàn)高效率的融資。

三、結(jié)論與啟示

（一）美國房地產(chǎn)融資的優(yōu)勢

美國完善的房地產(chǎn)金融體系和發(fā)達的資本市場為美國房地產(chǎn)企業(yè)提供了良好的融資環(huán)境，房地產(chǎn)市場的火爆為房地產(chǎn)企業(yè)融資起到了激勵作用。證券化融資成為全球推崇的成功融資模式——美國模式，美國的融資渠道比國內(nèi)廣闊，融資工具比國內(nèi)豐富，同時有較為健全的法規(guī)制度做保障，融資效率較高，這些是美國房地產(chǎn)融資的優(yōu)勢所在，也是我國房地產(chǎn)企業(yè)在融資方面需要改進和完善的地方。

二）美國模式不是完美的

以資本市場為主導(dǎo)的融資模式，并不是萬能的。正如美國的房地產(chǎn)融資得益于房地產(chǎn)市場的成熟和金融市場的發(fā)達，同時它也影響著這兩個市場的銜接關(guān)系。值得一提的是，不少房地產(chǎn)公司涉足了抵押貸款業(yè)務(wù)促使居民買房以增加其銷售量，也增加了其自有資金量。當(dāng)市場泡沫破滅，大量購房者已經(jīng)無力按時歸還貸款之時，房地產(chǎn)開發(fā)商卻高枕無憂，因為它已經(jīng)將這些貸款業(yè)務(wù)直接或間接賣給了華爾街。潛在的風(fēng)險和損失在金融市場中顯露，受損的是那些資金提供方和抵押貸款證券化產(chǎn)品的購買方。反過來，房地產(chǎn)市場和金融市場任何一個出現(xiàn)問題，使得房地產(chǎn)金融融資體系出現(xiàn)漏洞，那么融資必將受到影響。次貸危機之后，美國房地產(chǎn)業(yè)和金融業(yè)雙重受損，房地產(chǎn)市場和資本市場之間的資金鏈條出現(xiàn)斷裂，房地產(chǎn)融資同樣陷入困境。

（三）我國房地產(chǎn)融資存在的問題

我國房地產(chǎn)金融市場融資體系不完善，房地產(chǎn)金融創(chuàng)新工具缺乏，房地產(chǎn)企業(yè)主要依賴于銀行信貸。近年來，我國商業(yè)銀行采取了謹慎的措施，貸款審批程序較為復(fù)雜，房地產(chǎn)貸款多以中、短期為主，遠不能滿足房地產(chǎn)開發(fā)的需求。受全球經(jīng)濟下滑、國內(nèi)房市不景氣的影響，銀行信貸更是具有緊縮的傾向，這對銀行來說當(dāng)然可以有效控制風(fēng)險，但是資金緊缺現(xiàn)象開始困擾眾多的房地產(chǎn)商，降價銷售成為一種無奈。

對于上市的優(yōu)勢房地產(chǎn)企業(yè)來說，上市融資是其重要的融資渠道，融資的數(shù)目是非?？捎^的，但是上市融資對于絕大多數(shù)企業(yè)來說門檻太高。

（四）我國房地產(chǎn)融資的路徑選擇

應(yīng)該說，我國房地產(chǎn)企業(yè)并不存在固定的、完全有效的融資方式，信托、上市、債券等融資手段都受到不同程度的限制或不能滿足房地產(chǎn)企業(yè)的巨額資金需求，尋求新的、多元化融資渠道迫在眉睫。在我國現(xiàn)有的條件下，利用證券市場融資與銀行融資相結(jié)合的混合融資模式是必然選擇。

長期看，采用REITs融資是國內(nèi)房地產(chǎn)企業(yè)融資的必然選擇。REITs能夠快速匯集眾多的閑散資金，投放到房地產(chǎn)項目上；分散化投資，安全有效。REITs融資不但方便，而且節(jié)約了企業(yè)的融資成本。當(dāng)前，REITs已經(jīng)在我國興起，并且有良好的發(fā)展勢頭，政府要繼續(xù)推進信托業(yè)的健康發(fā)展和制定投資信托方面的法律法規(guī)為REITs在我國的快速發(fā)展提供良好的制度環(huán)境。

通過借殼上市、私募基金等方式融資應(yīng)該是房地產(chǎn)企業(yè)的一大出路。加大與機構(gòu)投資者的合作，充分利用機構(gòu)投資者能夠有效籌集資金、資金實力雄厚和投資規(guī)范化等優(yōu)勢，與機構(gòu)投資者建立長期穩(wěn)定的伙伴關(guān)系，挖掘通暢的融資渠道。

2.文獻參考

[1]覃健.我國房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)融資組合模式研究[D].廣西大學(xué),2007.[2]郭慶.城中村改造融資新渠道—房地產(chǎn)投資信托（REITs）[D].西安建筑科技大學(xué),2009.[3]陳珊.房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)融資渠道研究[D].上海社會科學(xué)院,2009.[4]孫瑞娟.對我國房地產(chǎn)業(yè)融資問題的研究[D].中國海洋大學(xué),2009.[5]翟雙華.我國房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)融資方式的研究[D].西南財經(jīng)大學(xué),2007.[6]楊智英.中小型房地產(chǎn)企業(yè)融資方式研究[D].西南財經(jīng)大學(xué),2007.[7]李素紅,周維升,陳立文.房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)融資風(fēng)險的研究現(xiàn)狀與展望[J].企業(yè)經(jīng)濟,2010,01:154-157.[8]董旭娟.我國中小房地產(chǎn)企業(yè)融資困境與對策研究[D].長安大學(xué),2011.[9]周子涵.村鎮(zhèn)住宅建設(shè)中房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)融資模式研究[D].北京交通大學(xué),2010.[10]吳導(dǎo).房地產(chǎn)調(diào)整對我國商業(yè)銀行風(fēng)險的傳遞研究[D].浙江大學(xué),2013.[11]秦培剛.我國房地產(chǎn)企業(yè)融資效率評價研究[D].西北農(nóng)林科技大學(xué),2012.[12]王劍芳.我國房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題及對策研究[J].特區(qū)經(jīng)濟,2006,08:272-274.[13]李霞.我國房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)融資現(xiàn)狀及渠道探析[J].河南社會科學(xué),2003,06:140-141.[14]卞加俊.金融市場約束與房地產(chǎn)市場發(fā)展[D].浙江工商大學(xué),2013.[15]丁欣.房地產(chǎn)企業(yè)多元化融資模式研究[D].華東理工大學(xué),2014.[16]薛小榮.房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)誠信的博弈分析與對策研究[D].西安建筑科技大學(xué),2007.三、初步的實施方案

1、論文內(nèi)容架構(gòu)

題目：房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)融資現(xiàn)狀與對策研究

摘要（關(guān)鍵詞）目錄 引言 正文： 1 緒論

1.1 選題的背景 1.2 選題的目的及意義

1.3 本論文的研究思路和主要內(nèi)容 2 我國房地產(chǎn)企業(yè)融資現(xiàn)狀

2.1 我國房地產(chǎn)企業(yè)融資狀況概述

2.1.1 房地產(chǎn)企業(yè)資金的主要來源是銀行貸款 2.1.2 房地產(chǎn)企業(yè)融資渠道逐步走向多樣化

2.1.3 房地產(chǎn)信托業(yè)務(wù)活躍

2.2 拓展房地產(chǎn)融資渠道的意義及前景 3 我國房地產(chǎn)企業(yè)融資中存在的問題

3.1 融資結(jié)構(gòu)單一且間接融資比重過大 3.2 對房地產(chǎn)融資的限制因素太多 3.3 銀行貸款方式及金融創(chuàng)新太少 4 房地產(chǎn)企業(yè)融資問題原因的分析

4.1 4.2 4.3 未能形成良好的融資體系 金融市場不完善及法規(guī)滯后

大多數(shù)房地產(chǎn)企業(yè)自身條件先天性不足 以萬科為例進行房地產(chǎn)企業(yè)融資分析

5.1 萬科融資現(xiàn)狀

5.2 以萬科試水“曲線貸款”案例分析 5.3 境外融資的新模式 6.1 傳統(tǒng)融資方式

6.1.1 預(yù)售房款

6.1.2 銀行貸款

6.1.3 合作開發(fā)

6.1.4 股票融資

6.1.5 債券融資

6.2 創(chuàng)新融資方式 6 解決我國房地產(chǎn)企業(yè)融資問題的對策

6.2.1 通過吸引股權(quán)投資，擴充自有資金 6.2.2 用房地產(chǎn)信托計劃融資 6.2.3 吸引海外資金

6.2.4 擔(dān)保公司

6.2.5 房地產(chǎn)投資信托 7 新舊融資方式的比較

7.1傳統(tǒng)融資方式的SWOT分析 7.2傳統(tǒng)融資方式的適用范圍 7.3創(chuàng)新融資方式的SWOT分析 7.4創(chuàng)新融資方式的適用范圍 8 結(jié)論 參考文獻 聲明 致謝

6.2.6 房地產(chǎn)資產(chǎn)證券化

四、預(yù)期結(jié)果

結(jié)合圖書館信息資源、網(wǎng)絡(luò)資料、相關(guān)圖書，以及通過實地調(diào)研分析北京市的農(nóng)村集體建設(shè)用地入市現(xiàn)狀并提出政策建議，撰寫出一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文。

五、進度要求

時間安排： 寒假 2015年1月22日～3月02日 進行資料調(diào)研，完成開題報告；完成一篇與論文題目相關(guān)的英文文獻翻譯，要求5000漢字。

第1～2周 2015年3月05日～3月16日 開題報告答辯，修改并確定論文內(nèi)容及實施計劃。

第3～7周 2015年3月19日～4月20日 深入研讀資料。撰寫論文詳細提綱。第8～12周 2015年4月23日～5月25日 提交初稿，修改。提交第二稿，修改。完成論文。

第13～14周 2015年5月28日～6月8日

準(zhǔn)備答辯。完成答辯。

第三篇：我國村鎮(zhèn)銀行發(fā)展現(xiàn)狀,問題及對策研究[開題報告]

畢業(yè)論文開題報告

題 目： 我國村鎮(zhèn)銀行發(fā)展現(xiàn)狀，問題及對策研究

一、選題的背景、意義

三農(nóng)問題關(guān)系到我國改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大計。為促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展 2007年3月首批村鎮(zhèn)銀行在國內(nèi)6個首批試點省誕生。截至今年6月底，全 國正式營業(yè)的村鎮(zhèn)銀行達到214家。村鎮(zhèn)銀行在我國得到了迅速的發(fā)展。

村鎮(zhèn)銀行是指經(jīng)中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會依據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)批準(zhǔn)，由境 內(nèi)外金融機構(gòu)、境內(nèi)非金融機構(gòu)企業(yè)法人、境內(nèi)自然人出資，在農(nóng)村地區(qū)設(shè)立的 主要為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展提供金融服務(wù)的銀行業(yè)金融機構(gòu)。村鎮(zhèn)銀 行作為新型銀行業(yè)金融機構(gòu)，擁有機制靈活、依托現(xiàn)有銀行金融機構(gòu)等優(yōu)勢，對我國農(nóng)村金融市場供給不足、競爭不充分的局面起到了很大的改善作用。同時也有利于解決農(nóng)民融資問題，增加農(nóng)民收入，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。

但是當(dāng)前村鎮(zhèn)銀行得到快速發(fā)展的同時，由于其本身經(jīng)營成本高，成立時間短,盈利空間小，籌集資金困難，風(fēng)險控制難，還面臨同業(yè)競爭威脅 等問題,其發(fā)展前景不容樂觀。

村鎮(zhèn)銀行所面臨的問題將嚴重阻礙其發(fā)展，不利于改善我國農(nóng)村金融市場結(jié) 構(gòu)，緩解決農(nóng)村資金供需問題，縮小城鄉(xiāng)差距。本文將著重其發(fā)展過程中所遇問 題進行深入探討研究并提出相應(yīng)對策，從而更好的支持農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)，解決三農(nóng)問題。

二、相關(guān)研究的最新成果及動態(tài)

（一）國外相關(guān)研究

1.農(nóng)村金融市場及其供求關(guān)系

美國耶魯大學(xué)經(jīng)濟學(xué)家 Hugh T.Patrick(1995)提出具有代表性的兩種農(nóng)村金融模式：一是 “需求先于供給” 模式，農(nóng)村經(jīng)濟主體的金融服務(wù)需求，導(dǎo)致農(nóng)村金 融組織及相關(guān)金融服務(wù)供給。二是 “供給先于需求” 模式，強調(diào)農(nóng)村金融組織及相 關(guān)服務(wù)的供給先于農(nóng)村經(jīng)濟主體的需求。而這兩種模式與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的不同階 段適應(yīng)，兩種模式之間存在一個最有順序問題。

此后的學(xué)者從各個不同的角度研究了農(nóng)村金融市場及金融供給和需求。Mark Drabenstott 和 Larry Meeker（1997）指出資本在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中的重要作用，并 提出美國農(nóng)村資本市場存在的缺陷，并從擴大社區(qū)銀行的可貸資金、發(fā)展農(nóng)村二 級市場、開發(fā)農(nóng)村股票資本市場等三方面提出如何發(fā)展農(nóng)村資本市場來提高農(nóng)村 金融產(chǎn)品和服務(wù)的供給。Junior R.Davis、Angela Gaburici 和 Paul G..Hare（1988）從定量與定性兩個方面對羅馬尼亞農(nóng)村金融服務(wù)的可獲得性的決定因素進行了 分析，定量方面著眼于影響貸款和儲蓄的因素：農(nóng)民收入、資源和貸款的使用； 定性方面著眼于金融服務(wù)供給者與農(nóng)戶的關(guān)系，同時也考慮了農(nóng)村金融市場發(fā)展 過程中農(nóng)戶參與或者不參與的動機。

2.農(nóng)村金融組織體系及供給主體

美國經(jīng)濟學(xué)家麥金農(nóng)(R.LMckinnon)和愛德華.肖(ES.Shaw)出版了《經(jīng)濟發(fā) 展中的貨幣與資本》(1973)和《經(jīng)濟發(fā)展中的金融深化》(1973)這兩本書，提出 了“金融抑制理論”，認為發(fā)展中國家普遍存在著金融抑制，集中表現(xiàn)為經(jīng)濟中 實際利率過低甚至為負，主張放棄國家對金融體系和金融市場的過度行政干預(yù)，擴大金融體系的規(guī)模和容量。他們對非正規(guī)金融持不歡迎態(tài)度，認為非正規(guī)金融 的存在是對正規(guī)金融的抑制。

20世紀(jì)90年代以來，隨著合作金融體系的社會性質(zhì)逐步消淡化，市場型合 作金融理論成為目前金融合作金融理論發(fā)展的趨勢。近年來，對農(nóng)村金融組織體 系的研究已經(jīng)突破了合作金融的范圍，學(xué)者們把更多的眼觀投向農(nóng)村商業(yè)性金融 以及各種非正式金融組織。如Wyn Grant和Anne Mac Namara（1996）通過對農(nóng) 村專門金融機構(gòu)和銀行的訪問分析了英國和愛爾蘭農(nóng)戶的外援資金提供者的情 況，討論了兩國農(nóng)業(yè)貸款機構(gòu)的發(fā)展及其隨后的商業(yè)化，同時指出，大農(nóng)戶往往 能更好的利用借款機會及新的金融工具。Brian P.Cozzarin（1998）創(chuàng)立了農(nóng)業(yè)部 門兩大契約關(guān)系的概念模型，從而得出最優(yōu)化契約和一體化組織形式是比合作金 融更重要而且更有效的農(nóng)村金融組織形式的結(jié)論。Korotoumou Ouattara Douglas H.Graham（1988）研究了貧困國家農(nóng)村金融互助組織在金融服務(wù)、存貸款方面 的優(yōu)點和不足。他肯定了鄉(xiāng)村銀行集體借貸的優(yōu)點，但也具有產(chǎn)權(quán)不明、規(guī)模過 小的缺點。在對農(nóng)村非正式金融組織的研究方面，Hans Dieter Seibel（2001）指 出，隨著貨幣經(jīng)濟的膨脹，非正式金融機構(gòu)進入了農(nóng)村金融市場，但在規(guī)模、延 伸和持續(xù)性上都受到了限制，他認為應(yīng)該幫助非正式金融機構(gòu)改進管理并整合到 更廣闊的金融市場，提出了使非真實金融正規(guī)化的觀點。Shahidur R.Khandker 和 Rashid R.Faruqee（2002）通過對巴基斯的農(nóng)業(yè)信貸調(diào)查分析指出，正規(guī)貸款機構(gòu)提供的用于生產(chǎn)的貸款遠高于非正規(guī)貸款。當(dāng)給農(nóng)業(yè)項目信貸予補貼時，和印度兩國農(nóng)村金融組織的研究表明，政策制定者一定要明白這些項目是否值得支持。Kelless。Tsai(2004)通過對中國和印度兩國農(nóng)村金融組織的研究表明，微觀金融的潛在客戶仍在很大程度上依賴于非正式金融組織，他將非正規(guī)金融組織存在的原因歸結(jié)為：正規(guī)貸款的有限供給、國家執(zhí)行貸款政策能力有限、地方政治經(jīng)濟分隔趨勢嚴重、許多微觀金融組織存在制度缺陷。⒊社區(qū)銀行存在的合理性研究

在對小型銀行的研究方面，Hauswald和Marquez(2002)從信息成本的角度說明了社區(qū)銀行存在的合理性。認為大銀行一般座落在遠離中小企業(yè)借款人的位置，從而使得其難以獲得這些潛在客戶的關(guān)系型信息，并論證了關(guān)系型貸款將隨信息距離或生產(chǎn)關(guān)于借款人的特定信息的成本的提高而縮減，而上述成本一般與物理距離相關(guān)。

對于社區(qū)銀行在關(guān)系型貸款優(yōu)方面，Berger和Udeu(1998)認為，大銀行在向大企業(yè)發(fā)放貸款上擁有優(yōu)勢，而小規(guī)模的社區(qū)銀行由于其地域性和社區(qū)性特征，它們可通過長期與中小企業(yè)保持密切的近距離接觸來獲得各種信息，因而在向這些中小企業(yè)發(fā)放關(guān)系型貸款上擁有優(yōu)勢。而Berger、Udell(1995、2002)從銀行的組織結(jié)構(gòu)和內(nèi)部權(quán)利配置方面分析了小銀行對關(guān)系型借貸的適用性，認為大銀行喜歡硬數(shù)據(jù)且不大愿意向信息獲取困難的借款人放貸，而社區(qū)銀行由于具有處理軟數(shù)據(jù)的能力，在向信息不透明的中小企業(yè)發(fā)放關(guān)系型借貸上擁有比較優(yōu)勢。同時Berger，Klapper Udell(2001)以及Berger和Udell(2002)從關(guān)系型貸款獨特的處理程序及代理問題的存在入手論證了社區(qū)銀行存在的合理性。在盈利能力方面，Berger(1995)通過對銀行規(guī)模與銀行贏利之間關(guān)系的研究，認為規(guī)模并不能算作銀行盈利的充分條件。

Keeton、Harvey、Willis(2003)認為在過去10年中，相對于大銀行而言，社區(qū)銀行整體保持著自身良好的盈利能力，雖然他們的盈利水平在最近3年也有一些下滑趨勢，但是除極少數(shù)機構(gòu)外，社區(qū)銀行依然獨立運作、盈利良好增長迅速，并且吸引大量的新進入者。

（二）國內(nèi)相關(guān)研究

村鎮(zhèn)銀行的設(shè)立改變我國農(nóng)村金融改革模式，其對解決農(nóng)村地區(qū)金融網(wǎng)點覆蓋率低、金融供給不足，競爭不充分等問題具有重要意義，面對村鎮(zhèn)銀行的改革實踐，我國國內(nèi)學(xué)者也進行了大量的研究，并取得了豐碩的成果，形成了一些較有代表性的觀點。

⒈村鎮(zhèn)銀行設(shè)立的意義

關(guān)于村鎮(zhèn)銀行設(shè)立的意義方面，大部分學(xué)者一致認為村鎮(zhèn)銀行的設(shè)立在體制上是一種探索和創(chuàng)新，完善了我國的金融體系結(jié)構(gòu)。一是設(shè)立村鎮(zhèn)銀行屬于一種增量的改革，通過適當(dāng)降低門檻，充分調(diào)動各類民間資本、城市金融資本甚至是外資到農(nóng)村地區(qū)創(chuàng)業(yè)發(fā)展，可以有效解決農(nóng)村地區(qū)資金不足的問題；二是設(shè)立村鎮(zhèn)銀行提高了農(nóng)村地區(qū)金融機構(gòu)覆蓋率；三是設(shè)立村鎮(zhèn)銀行可以激活農(nóng)村金融市場，通過競爭來提升當(dāng)?shù)卣w農(nóng)村金融服務(wù)水平。而李莉莉（2007）認為村鎮(zhèn)銀行的設(shè)立是深化農(nóng)村金融改革的創(chuàng)新之舉，為農(nóng)村金融發(fā)展注入了“新鮮血液”,有利于競爭性農(nóng)村金融機構(gòu)的構(gòu)建，能在一定程度上緩解農(nóng)村金融供需的矛盾，并為民間資金提供良性發(fā)展渠道，但是仍然不能從根本上解決農(nóng)村問題。而張鳴鳴（2007）則認為村鎮(zhèn)銀行的設(shè)立活躍了農(nóng)村金融市場，有利于完善農(nóng)村服務(wù)，加速推進了農(nóng)村正規(guī)金融機構(gòu)的制度改革、促進農(nóng)村非正規(guī)金融組織逐步轉(zhuǎn)化為正規(guī)金融。何廣文（2008）則認為村鎮(zhèn)銀行的設(shè)立是中國農(nóng)村金融史上的重大突破，農(nóng)村金融將從增量角度改善農(nóng)村金融的結(jié)構(gòu)和布局，然而仍需多角度創(chuàng)新。

⒉村鎮(zhèn)銀行發(fā)展面臨的困難

村鎮(zhèn)銀行作為新型的農(nóng)村金融機構(gòu)，其面對著復(fù)雜的農(nóng)村金融環(huán)境也還存在許多問題，國內(nèi)的學(xué)者在這方面進行了大量的研究，從不同角度對其進行了闡述。徐希齡（2007）認為組建村鎮(zhèn)銀行最大的困難在于發(fā)起人制度，國家規(guī)定必須有一家銀行作為發(fā)起人，且必須占20%的股份，而我國大型銀行基本不管，中型銀行認識不清，小型銀行條件又不具備，因此嚴重阻礙了我國村鎮(zhèn)銀行的設(shè)立。

高凌云、劉鐘欽（2008）指出了由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)易受自然條件影響、信用制度體系不完善、農(nóng)戶信用意識淡薄以及銀行經(jīng)營管理水平較低使村鎮(zhèn)銀行面臨較大的信用風(fēng)險。并據(jù)此提出了靈活確定貸款期限、逐步完善信用制度體系、增強農(nóng)戶信用意識以及提高銀行經(jīng)營管理水平等防范信用風(fēng)險的對策。

李長健、卞曉偉、張磊（2008）支付結(jié)算問題一直是困擾著村鎮(zhèn)銀行，支付結(jié)算不暢嚴重制約了其業(yè)務(wù)開展，部分村鎮(zhèn)銀行截至目前尚未加入人民銀行支付結(jié)算系統(tǒng)和征信系統(tǒng)，沒有在人民銀行開戶，致使銀行之間的清算、客戶資金的跨行匯劃只能通過當(dāng)?shù)剞r(nóng)信社才能實現(xiàn)。此外，由于沒有得到當(dāng)?shù)厝嗣胥y行開戶允許，存款準(zhǔn)備金無法上繳，結(jié)算不暢通，企業(yè)基本戶無法開立，難以發(fā)展大的客戶群體，存款增長緩慢，資金來源受限，各項業(yè)務(wù)發(fā)展缺乏可持續(xù)性。

徐瑜青僅009)通過實地調(diào)研得出村鎮(zhèn)銀行的發(fā)展面臨吸收存款困難、存款之外的資金來源受限、對公業(yè)務(wù)受限以及政策支持不足等問題，并指出要實現(xiàn)村鎮(zhèn)銀行商業(yè)可持續(xù)發(fā)展，必須因地制宜選址、審慎經(jīng)營、立足縣域服務(wù)“三農(nóng)”、吸引有實力的投資者注入資本以及完善市場退出機制和風(fēng)險救助機制。

杜曉山(2008)認為:不少村鎮(zhèn)銀行在人才和管理上、股東之間的協(xié)調(diào)配合上、資金來源等方面都不同程度地存在問題;村鎮(zhèn)銀行當(dāng)前面臨的最大挑戰(zhàn)是仍然按照傳統(tǒng)銀行的理念與業(yè)務(wù)實踐來經(jīng)營;在產(chǎn)品設(shè)計和業(yè)務(wù)流程方面，一些村鎮(zhèn)銀行與普通銀行沒有太大區(qū)別，業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力不足;村鎮(zhèn)銀行的貸款規(guī)模一般很小，許多農(nóng)民、企業(yè)往往拿不出符合銀行要求的抵押擔(dān)?；驑I(yè)務(wù)與財務(wù)報表;村鎮(zhèn)銀行的主要定位是解決小企業(yè)、微小企業(yè)以及一般農(nóng)戶的貸款問題，但在實際操作過程中大多傾向于種養(yǎng)業(yè)和專業(yè)大戶以及規(guī)模較大的企業(yè)，“放大不放小”現(xiàn)象普遍存在;農(nóng)村信用環(huán)境和制度建設(shè)、農(nóng)業(yè)保險等配套措施不完善，加大了金融機構(gòu)的經(jīng)營風(fēng)險等。

秦曉晴(2008)則通過2008年7月在湖南湘鄉(xiāng)的實踐活動調(diào)研成果的分析總結(jié)，研究發(fā)現(xiàn)村鎮(zhèn)銀行的誕生在其目標(biāo)地位上與實際是有偏差。由于村鎮(zhèn)銀行經(jīng)營和發(fā)展面臨的瓶頸，村鎮(zhèn)銀行的服務(wù)范圍難“一心為農(nóng)”。村鎮(zhèn)銀行實行商業(yè)化經(jīng)營，必須要滿足其自身實現(xiàn)盈利性、流動性、安全性的目標(biāo)，因而就存在社會利益與商業(yè)利益的沖突。一些村鎮(zhèn)銀行在服務(wù)上就逐漸偏離三農(nóng)的服務(wù)目標(biāo)，主要為當(dāng)?shù)氐拇笃髽I(yè)和對外出口企業(yè)服務(wù)，普通的農(nóng)民需求更為旺盛但卻在金融服務(wù)中較為缺乏，疏漏的中小型企業(yè)以及更多的農(nóng)業(yè)大戶的貸款需求無法得到滿足，因而在社會利益和商業(yè)利益上如何尋求平衡是其能夠真正發(fā)揮作用的關(guān)鍵。

而王學(xué)忠(2008)也認為金融資本遠離小農(nóng)經(jīng)濟，導(dǎo)致了農(nóng)戶與村鎮(zhèn)銀行之間的資金供求矛盾，使村鎮(zhèn)銀行所承擔(dān)的社會責(zé)任存在內(nèi)在沖突，危及村鎮(zhèn)銀行的生存與發(fā)展。這些沖突是市場機制不能解決的，政府應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。為此，政府應(yīng)當(dāng)采取措施，優(yōu)化村鎮(zhèn)銀行經(jīng)營環(huán)境，降低村鎮(zhèn)銀行經(jīng)營成本;幫助農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加農(nóng)民收入，擴大資金需求;逐步改變農(nóng)村小農(nóng)經(jīng)濟狀態(tài)，以達到緩和沖突，營造適合村鎮(zhèn)銀行生存發(fā)展環(huán)境之目的。

（三）評述

從目前國內(nèi)外對村鎮(zhèn)銀行的已有研究來看，一方面村鎮(zhèn)銀行的研究己經(jīng)越來越受到理論與實務(wù)界的關(guān)注和重視，認識也逐漸深入，各種研究為村鎮(zhèn)銀行的發(fā)展提供了豐富而有價值的參考，但是另一方面，大多研究學(xué)者主要集中在農(nóng)村金融結(jié)構(gòu)組織體系大體框架的分析，缺乏經(jīng)濟學(xué)方面的理論論證，或只強調(diào)對現(xiàn)有制度進行修正;對農(nóng)村銀行業(yè)金融結(jié)構(gòu)的進入方、投資主體或控股股東的性質(zhì)、來源和控股程度缺乏深入的研究;在應(yīng)對措施上往往只是泛泛地強調(diào)金融創(chuàng)新、發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用、建立多元金融供給主體等，很少從政府和非正規(guī)金融如何聯(lián)動、如何具體進行農(nóng)村金融市場的優(yōu)化配置、如何從農(nóng)村內(nèi)外資源的整合、如何研究市場化農(nóng)戶的多元化金融需求等方面進行分析，以及對進一步放寬農(nóng)村銀行業(yè)金融機構(gòu)準(zhǔn)入的條件缺乏深入的研究。

我國國內(nèi)現(xiàn)在的研究中也還存在許多不足，巫待深入研究。如缺乏對村鎮(zhèn)銀行發(fā)展存在問題的背后深層次原因的分析，對村鎮(zhèn)銀行的運行機制、市場定位、以及核心競爭力培育方面的問題都有待深入研究。并且已有的研究大部分都是屬于定性研究，定量研究較少，缺乏系統(tǒng)性的研究。

因此為本文的研究指明了方向，本文將深入研究村鎮(zhèn)銀行發(fā)展面臨的問題。

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第四篇：中小學(xué)生厭學(xué)問題及對策研究開題報告

本課題的界定與表述

厭學(xué)是指從學(xué)生主觀的角度產(chǎn)生的對學(xué)業(yè)和學(xué)校生活的反感、厭倦甚至背叛、逃離并且對學(xué)業(yè)和身心發(fā)展必然產(chǎn)生嚴重的負面后果的心理反應(yīng)和行為表現(xiàn)的總稱?；趯W(xué)習(xí)心理與教育心理研究，厭學(xué)這個概念仍需推敲，應(yīng)考慮厭學(xué)能否涵蓋荒學(xué)，逃學(xué)，輟學(xué)，拒學(xué)這幾個相近概念。

本課題的立論依據(jù)

有資料表明，約有70%的中小學(xué)生存在厭學(xué)心理傾向或者厭學(xué)行為，有40%以上的中小學(xué)生嚴重厭學(xué)并且淪落為“差生”，不少教育者一味責(zé)怨學(xué)生，嫌棄厭學(xué)者，缺乏人性理解和人文關(guān)懷，不利于學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，所以需要探明問題癥結(jié)，總結(jié)客觀規(guī)律和尋求有效對策的科學(xué)研究，進而開展教育價值觀的反思批判。

本課題的目的與意義

引導(dǎo)教育者乃至全社會遵循人本教育觀和堅守公平教育理想，尊重和遵循教育規(guī)律。創(chuàng)造人本的和諧學(xué)校教育教學(xué)生態(tài)，利用具有人本化理念基礎(chǔ)的課程改革契機，在教育過程層面保障學(xué)生個體之間、群體之間均衡分享教育資源，緩解其學(xué)業(yè)困難，促進學(xué)業(yè)身心和諧自由全面充分發(fā)展。

本課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

國外的研究發(fā)現(xiàn)，逃學(xué)的最大原因是厭倦和討厭學(xué)校和教師，專家在研究中發(fā)現(xiàn)父母親的教育，放學(xué)后無人監(jiān)管等與逃學(xué)有顯著相關(guān)。國內(nèi)的研究中，一般都比較傾向于針對厭學(xué)問題的現(xiàn)狀、原因和對策的綜合研究。專家發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)大比例的學(xué)生厭學(xué)與教師和現(xiàn)存教育制度相關(guān)，農(nóng)村中小學(xué)生厭學(xué)率隨年級上升并且達到了非常嚴重的地步。我國不少地區(qū)中小學(xué)生有四成以上是厭學(xué)者，通稱為“差生”。初二是厭學(xué)學(xué)生人數(shù)劇增的高危年級。中國青少年研究中心的一項研究表明“中國學(xué)生普遍厭學(xué)”，因喜歡學(xué)習(xí)而上學(xué)的小學(xué)生，初中生和高中生在10%左右。學(xué)生厭學(xué)實際上是對以學(xué)校課堂為傳播環(huán)境的、以教科書為主要載體的社會主流文化的消極態(tài)度的表現(xiàn)，社會上的官本位文化、大眾商業(yè)化、嚴厲的學(xué)校制度文化、放任自流的家庭文化和享樂主義價值觀等助長了學(xué)生的厭學(xué)心理與行為。另有研究則表明，農(nóng)村學(xué)生的不利家境、所處的地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)達水平和文化環(huán)境是其厭學(xué)的深刻社會根源。農(nóng)村初中生大面積厭學(xué)既是一種必然，也是一場教育悲劇。

研究方案

研究內(nèi)容

從國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀的評述中確立研究起點，反思社會和教育界對厭學(xué)問題的嚴重忽視與價值偏見，運用調(diào)查研究獲取新的事實結(jié)論驗證自己的事實和價值判斷，對學(xué)生厭學(xué)原因開展緩解對策研究和多學(xué)科視角的學(xué)理探討。開展對中小學(xué)生厭學(xué)的事實真相觀察與調(diào)查研究

對厭學(xué)問題的學(xué)校內(nèi)外根源研究

深入調(diào)研分析學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)和教師教學(xué)后的結(jié)果反饋

學(xué)生個體之間、學(xué)生群體之間的差異研究

學(xué)校教學(xué)制度常規(guī)人性化問題的研究

學(xué)生個體和群體身心發(fā)展的年齡階段特征和時代特點研究

探究式和合作性的群體學(xué)習(xí)心理氣氛營造實驗研究

研究方法

采用復(fù)雜思維、關(guān)系思維、整體思維方式，采用人文社會和教育研究中比較適合的思辨方法、敘事方法和案例呈述形式，依靠哲學(xué)思辨搭建理論骨架，為基本事實作出定性結(jié)論，為整個研究過程掌握價值方向，力爭達到一個理想的研究水平。

研究過程

2011年6月到12月為第一階段

組成課題組，醞釀?wù)n題實施方案，文獻研究，第一次開題論證和總體的設(shè)計。2011年12月到2012年4月為第二階段

各組員接受分配任務(wù)，提交研究思路文本，處理數(shù)據(jù)資料。

2012年4月到2012年6月第三階段

完成研究成果初步總結(jié)，各學(xué)?；蜃诱n題組提交調(diào)研報告、論文、案例初稿，學(xué)術(shù)核心組審核討論并提煉成連貫的長篇研究報告初稿。

本研究的創(chuàng)新之處

理性的揭示中小學(xué)生厭學(xué)的事實真相及其主要根源，通過卓有成效的研究探索去拯救一批人，一代人和一批學(xué)校，履行和實現(xiàn)我們這些具有深厚人文情懷的教育工作者在當(dāng)前國情條件下的沉重社會責(zé)任和光榮的歷史使命。

完成研究的條件分析

現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)

研究的外部條件

課題組人員結(jié)構(gòu)

研究的經(jīng)費設(shè)備

成果形式

1篇集中反映協(xié)作集體智慧的長篇研究報告

數(shù)篇優(yōu)秀論文，敘事研究案例，調(diào)研報告，經(jīng)驗總結(jié)

一門小學(xué)通用校本課程

一門中學(xué)通用校本課程

第五篇：高中階段教育概況、現(xiàn)狀、問題與對策研究

高中階段教育的現(xiàn)狀

1、農(nóng)村高中階段教育的發(fā)展未受到政府的重視

2、由于經(jīng)濟困難農(nóng)村家庭對投資高中階段教育的動力不足

3、農(nóng)村高中階段教育辦學(xué)條件差

4、高中階段教育存在的問題

1、高中階段教育發(fā)展迅速，但與發(fā)達國家相比仍有一定差距

2、普通高中急于擴大規(guī)模，缺乏辦學(xué)特色

3、教育經(jīng)費投入不足，投入渠道單一

4、辦學(xué)條件不能滿足學(xué)生規(guī)模的增長，師資嚴重不足

5、區(qū)域發(fā)展極不均衡

高中階段教育下一步工作重點及改進措施

1、依據(jù)實事求是的原則，做好農(nóng)村不同地區(qū)高中階段教育的發(fā)展規(guī)劃

2、加大政府經(jīng)費投入，多渠道籌措農(nóng)村高中階段教育經(jīng)費

3、實施對農(nóng)村貧困高中生的資助政策

4、擴充農(nóng)村高中階段教育的師資隊伍，大力提高教師素質(zhì)

5、進一步推進多元辦學(xué)體制，擴大農(nóng)村普通高中的教育供給

6、創(chuàng)辦特色高中，辦學(xué)模式多樣化

7、加大高中階段教育投入，鼓勵社會力量辦學(xué)

8、調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，加大高中階段教師培養(yǎng)

9、正確認識教育與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，均衡區(qū)域教育發(fā)展