第一篇：華為吳欽明講話稿

在#建校60周年慶祝大會上的發(fā)言

大家好，非常榮幸在#建校60周年之際回到母校，共慶母校的生日。也非常感謝王校長的邀請，讓我代表八萬多名#校友，向母校的師長和同學們做一個匯報，今天有很多校友回來參加校慶，我們是帶著對母校的祝福，對老師的崇敬和感激回來的，謝謝你們當年對我們的悉心教育和培養(yǎng)！謝謝你們把母校建設的這么優(yōu)秀、這么漂亮！

1991年，也就是26年前，我從##畢業(yè)，考入北京大學計算機軟件專業(yè)，先在河南信陽陸軍學院軍訓了一年，92年才正式進入北大學習。1996年，我從北大畢業(yè)后就加入了華為公司，已在華為工作21年了。我剛加入華為的時候，華為是個只有1500人，年銷售額28億人民幣的小公司?，F(xiàn)在華為是一個有18萬人，業(yè)務遍布170個國家的國際化公司，去年收入超過5000億。在華為，我干過三個不同領域的工作：剛開始的八年是搞研發(fā)，主要負責華為路由器產(chǎn)品的開發(fā)并做過一些奠基性的工作；接下來的八年是參與負責華為的并購、合資、投資業(yè)務。最近5年我負責華為的全球子公司管理，在全球130多個國家建立了子公司董事會，監(jiān)督全球各子公司業(yè)務和主要干部，保障華為的持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展。這就是我從#畢業(yè)后這些年的大致經(jīng)歷。

接到王校長邀請后，我就思考我該在今天講點什么，才不浪費大家的時間？有些同學們可能想了解：以后上大學后會是什么樣子？工作和職業(yè)發(fā)展可能是什么樣子？如何實現(xiàn)自己的價值和夢想？也可能有些同學想知道：華為現(xiàn)在那么成功，靠的是什么呢？欽明同學看上去發(fā)展也不錯，你有沒有什么秘訣呀？我今天就結(jié)合自己的經(jīng)歷和故事，尤其是在華為的一些經(jīng)歷和經(jīng)驗，有幾點體會和感悟，想向各位老師和同學匯報和分享一下，希望對同學們今后的學習和未來的職業(yè)發(fā)展能有一點點參考。

第一點，平臺很重要：好的平臺對個人的發(fā)展幫助很大，要找到、珍惜適合你的平臺，最好是與平臺共發(fā)展，共成長。

我成長在#農(nóng)村，##，毫無疑問，是我當時能上的最好的學校了，#當時就是#最好的高中，現(xiàn)在更是全國有名的高中。我從這里考入了北大計算機系，是#和#的老師給了我起飛的翅膀。現(xiàn)在的##無論是硬件、還是軟件比我那時候不知道好了多少倍。大家可能想象不到，我當時雖然考的是計算機系，但直到入學，我竟然沒有見過計算機！而我的北大同學很多是高中就參加計算機競賽獲獎的。那時候我們跟大城市的差距太大了！現(xiàn)在，同學們擁有的學習環(huán)境和條件比我們那時候強多了！希望這里也成為你們起飛的地方。

我的第二個平臺是北大，北大校園很美！它曾是圓明園的一部分。北大最有名的是“一塔湖圖”：博雅塔、未名湖、北大圖書館，我們喜歡在學習之余逛逛優(yōu)美的未名湖，放松一下。但是北大的學習卻很苦很累，為什么？因為北大集中了全國最優(yōu)秀的學生，大家不甘落后，每個人都有自己的目標：相當多的人要出國，有些要進入國際化大公司，必須讓自己足夠優(yōu)秀，做好準備，絕大部分人的自我管理非常好，不需要誰督促，都很刻苦，有目標、有競爭就是最大的動力。我在高中雖然成績不錯，但在北大成績中等，并不突出，大學四年，在我們專業(yè)的66人中綜合排名第28。但北大給我了扎實的專業(yè)學習和訓練，四年時間，使我從不知計算機為何物，到熟練的掌握了計算機和編程，有機會進入當時最好的國內(nèi)外計算機、通信等企業(yè)。我加入華為相當偶然：畢業(yè)的時候找工作，那時候不想去外企，也不想去國企，就想去改革開放的前沿——深圳闖一闖。有一天晚上，偶然聽一個同學要去一個叫華為的公司面試，我就陪他去了，我在等著沒事也順便面試了一下，結(jié)果面試通過了。那時候華為沒什么名氣，因為看到華為在深圳，是個民營企業(yè)，做通信，面試時我感覺華為工作氛圍不錯，因此就加入了華為。

我的運氣不錯，當時我絕沒想到，華為在20年后，在通信行業(yè)會有今天這樣的地位。那時候華為在這個行業(yè)里相當弱小，只有電話交換機業(yè)務，很長時間都進不了城市，只好先做農(nóng)村市場?，F(xiàn)在華為在通信行業(yè)的各個領域，包括網(wǎng)絡、接入網(wǎng)、路由器、移動網(wǎng)絡、微波等，全部進入全球領先的行列，不是第一，就是第二。華為的新業(yè)務：企業(yè)業(yè)務、手機、云服務、物聯(lián)網(wǎng)等領域，也快速發(fā)展，相信這些領域也一定能在5~10年，甚至更短時間內(nèi)成為世界領先，因為追求領先已經(jīng)成為了華為的習慣。

為什么華為能創(chuàng)造這樣的奇跡？絕不是靠運氣，靠關系，而是華為在發(fā)展過程中逐步建立了良好的企業(yè)文化、利益分配機制、管理體系等，為全球18萬員工建立了一個持續(xù)奮斗的平臺，充分發(fā)揮出每個人的能力和潛力。我給同學們帶來了兩本書，都是華為員工自己寫的故事，一本是《在槍林彈雨中成長》，一本是《厚積薄發(fā)》，講述了華為員工在各個崗位、各個國家工作和生活的故事，有成功也有失敗，同學們有空可以看一看?？赐炅四憔兔靼兹A為為什么能夠成功，華為員工為了開拓業(yè)務付出了怎樣的努力，華為是一個什么樣的平臺。我有幸參與并見證了華為的高速發(fā)展，并和華為一起成長，是華為給了我無數(shù)的機會和廣闊的舞臺，使我能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，挖掘自己的潛力，不斷實現(xiàn)自己的價值和夢想。

通過#、北大、華為這三個平臺，我這個農(nóng)家出來的孩子，走出了#，走到了全國，走到了全球50多個國家，做了一些我認為有價值、有意義的事情。所以，好的平臺對個人的成長和發(fā)展是非常重要的，會給我們很多助力、機會、資源。希望同學們珍惜##這個優(yōu)秀的平臺，在這里好好學習，為今后找到和進入適合自己的好大學、好單位——你的下一個平臺——打好基礎。我們和平臺會是雙向選擇，所以一定要讓自己足夠優(yōu)秀，或者在某一方面足夠優(yōu)秀，要有一技之長，手里要有金剛鉆和敲門磚。

那么，有了好的平臺，就高枕無憂，坐等成功了嗎？遠遠不能，這就是我今天要講的第二點：勤奮和奮斗很重要：勤奮和奮斗可以改變個人的命運、組織的命運、乃至國家的命運。

我剛上大學的時候，互聯(lián)網(wǎng)還只在校園里，個人計算機剛剛出現(xiàn)不久，華為正在開發(fā)幾百門的小電話交換機替代國外的同類產(chǎn)品。那個時候，中國的通信和信息產(chǎn)業(yè)落后美國和發(fā)達國家太多太多，中國市場全部被國外產(chǎn)品占領，國產(chǎn)設備難覓蹤影，國內(nèi)也沒有多少這個領域的人才。誰也沒想到，短短二十多年，中國在通信和信息產(chǎn)業(yè)上，從研究開發(fā)、制造、應用全部走到了世界前列。華為崛起了，而無數(shù)我們曾經(jīng)需要仰視的西方大公司衰落了，甚至消失了。信息和通信產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)深刻的改變了我們的生產(chǎn)、生活、包括各行各業(yè)。今天我們的生活太方便、太便捷了，很多外國人，包括信息產(chǎn)業(yè)發(fā)達的日本人、韓國人、新加坡人到了中國也贊嘆不已。

為什么短短二十多年，中國的信息和通信產(chǎn)業(yè)發(fā)生了這么大變化，由一無所有變成了世界領先呢？應該說，華為發(fā)揮了關鍵的作用。為什么華為能夠脫穎而出呢？華為又是靠的什么呢？

我認為勤奮和奮斗是關鍵。是勤奮和奮斗改變了華為的命運。華為的企業(yè)文化是“以客戶為中心，以奮斗者為本，持續(xù)艱苦奮斗”，這里的奮斗，主要是指思想上的艱苦奮斗，不是生活條件和工作條件艱苦，因為華為給員工提供越來越好的工作和生活條件。我在華為這么多年，深刻感受到，華為的成功來自于二十多年來，公司全體員工從上到下，堅持不投機、不取巧，心無旁騖，瞄準目標，持續(xù)的努力和奮斗（任總是奮斗的表率：七十多歲，仍然每年跑十幾個國家，飛幾十萬公里，哪里艱苦，哪里有問題，就去哪里，跟員工聊天，座談，啟發(fā)他們，鼓勵他們，而且都是自己出行，不準接送機。）

奮斗的另一種解釋，就是多勞多得，干得多，貢獻的多，就拿的多。在華為的分配和激勵機制下，華為的成功果實也全部回報和分享給了奮斗的員工，產(chǎn)生了極大的激勵作用。這種機制，使奮斗文化深入華為員工的血液。是持續(xù)的奮斗使華為從一個成功走向另一個成功，也改變了包括我自己在內(nèi)的華為十幾萬員工的命運。

為什么華為強調(diào)奮斗、崇尚奮斗、必須奮斗呢？因為沒有別的路，不奮斗，公司就活不下去，這是這個行業(yè)的特點決定的：

一、信息和通訊產(chǎn)業(yè)的內(nèi)核是什么東西？就是芯片和軟件，制造芯片的硅跟沙子成分一樣，芯片和軟件全部是智力成果，需要大量智力投入，而且這種東西可以大量拷貝，更新?lián)Q代也快，落后的東西很快就沒有人問津，只有前幾名才能生存。誰也幫不了我們，沒有土地，也沒有礦產(chǎn)，有個好爹媽也沒用，只有靠自己，靠群體努力，大家拼命跑，跑到前面去。

二、華為是從一無所有開始的，我們的技術(shù)水平和積累遠遠落后于西方公司。我們不可能跟西方員工一樣悠閑的工作和生活，什么總是按部就班，慢吞吞。那樣的話，我們可能早死掉不知道多少回了！我們唯有比別人更勤奮、更努力，把別人喝咖啡、甚至睡覺的時間都利用起來去追趕，才能在殘酷的市場競爭中活下來。

三、華為其實在很長的時間內(nèi)招不到最頂尖的人才，任總曾說，我們招的都是國內(nèi)三流、四流的人才，為什么？因為一流人才出國了，二流人才去外企、去國企了，只有三流、四流人才愿意來華為，當然這是玩笑話，但也反映了一定的現(xiàn)實（北大同學的例子，一半出國了，國外生活環(huán)境很好，但是在國外發(fā)展有天花板，未來二三十年都可以預見，沒有激情）。華為就是靠這樣一批“三流四流”的人才傻干干出來的，華為的超越，就是現(xiàn)代版的龜兔賽跑。華為就是用烏龜?shù)木?，追上了宇宙飛船。（華為現(xiàn)在可以招到全球頂尖人才。）所以，是持續(xù)的努力、持續(xù)的奮斗使華為在各個領域一步一步，逐步追上了別人，甚至超越了他們。我送給同學們的書中都是這樣的案例和故事。華為的發(fā)展實踐證明，堅持開放和創(chuàng)新，通過個人和群體持續(xù)的努力和奮斗，十年、二十年就可以徹底改變一個行業(yè)的面貌，改變?nèi)虻母窬?。（如果每個行業(yè)有一個像華為這樣的企業(yè)，中國的發(fā)展將不可想象）

奮斗改變一個組織的命運，對于個人也是如此。華為招人特別喜歡招那些“胸懷大志、一貧如洗”的人，為什么？因為這些人既有長遠的志向，又肯干，能吃苦，也受得了一時的委屈，華為為他們提供了一個奮斗的平臺，而且這個平臺是全球的，他們的奮斗既為華為的發(fā)展做出了貢獻，也改變了自己的命運?？纯慈A為幾千名中高級干部、專家的履歷表，他們很多人，并非名校畢業(yè)，也并非碩士、博士，就是靠自己的勤奮和努力，在工作中不斷學習和成長，逐漸成為各個領域、各個區(qū)域的領軍人物。在華為發(fā)展最快最好的，不一定是名校的學生，而是那些肯學習，又肯干的人。甚至有好幾個是從大專畢業(yè)干到副總裁的，據(jù)我了解，他們無一不是非常努力和勤奮，而且愛好學習。所以，起點不重要，重要的是持續(xù)的學習和努力。

我想分享的第三點是：做人做事，態(tài)度和擔當很重要。面對任何挑戰(zhàn)和困難，要有擔當，尤其在關鍵時刻，關鍵時刻的行動和表現(xiàn)是決定性的。

人生中總會有那么幾個關鍵時刻，關鍵時刻一定要把握好。我當年做路由器的經(jīng)歷時間已經(jīng)過去很久，我就不講了，我講講自己最近幾年的經(jīng)歷：

2012年底，公司把我調(diào)到一個全新的崗位——投資管理部，給了我10幾個人，要在全球100多個國家建立子公司董事會，選一批資深的干部來做董事，監(jiān)管當?shù)氐臉I(yè)務和干部。為什么要做這件事呢？因為華為已經(jīng)太大了，業(yè)務遍布全球170個國家，18萬人，重要決策都要到深圳總部，反應越來越慢，大公司病越來越明顯，遲早會嚴重影響公司的發(fā)展。任總希望通過向各個國家管理層加大授權(quán)，簡化管理，使公司更靈活、更快速的響應客戶，避免大公司病。但同時要解決授權(quán)以后業(yè)務會不會失控，干部會不會腐敗的問題。所以要建立子公司的董事會，來監(jiān)督他們。這是我們?nèi)慰傇诠竟芾砩系囊粋€大膽設想和創(chuàng)新。

對于當時的我來說，這是一個我完全不熟悉的領域和任務，我不具備這方面的知識和經(jīng)驗，甚至在全世界也很難找到哪個公司的實踐可以借鑒。有幾個月的時間，我完全沒有頭緒，也遲遲沒有行動，一度被我們?nèi)慰傇诠敬髸吓u是全公司最落后的部門，壓力山大！怎么辦？只有兩個選擇：要么辭職走人，要么迎難而上，積極思考和行動起來，找到突破點。我這個崗位的前任總裁就選擇了辭職走人。我要再走了這事就很難再做下去了。

我頂住了壓力，沒有跑路，而是開動腦筋、積極行動，帶領團隊去國外蹲點試點去了，找到突破點。當時我們選了泰國和意大利兩個國家，準備解剖麻雀，摸索出一些經(jīng)驗來再逐步推廣。我們用了半年多時間試點、總結(jié)出了一套不是很完善，但是很實用的辦法，開始在全球推廣，結(jié)果受到各國家子公司的歡迎和支持，逐漸打開了局面。我們這幾年就是在全球各個國家不斷試點和總結(jié)，不斷完善監(jiān)督職能，一步一步走到了今天。幾年過去回頭一看，哎，這項工作已經(jīng)卓有成效了，已經(jīng)在不知不覺中，把在公司管理上一個大膽的創(chuàng)新設想，變成了成功的實踐。

為了做好這個工作，我這幾年跑了50多個國家，有時候一次出差要去好幾個國家，不停倒時差?？梢哉f既考驗腦力，又考驗體力，去拉美飛機要飛20多個小時，能把人飛崩潰，沒有好的身體也干不了這個活。

總結(jié)這段經(jīng)歷，我認識到，面對一個復雜事情，不可能等完全想清楚，有了一個完美的方案才行動。想得再多，不如積極行動、馬上行動，找到切入點，大膽的去探索和實踐，很多東西，書本上學不到，要在實踐中學習。

做人做事，要有擔當，不能逃避困難。我當初如果做了逃兵，在壓力面前退縮了，放棄了，也就沒有然后了。所以，克服困難的過程，就是我們不斷成長、破繭成蝶的過程。人無壓力輕飄飄，人的潛力是被壓力逼出來的。我們要感謝我們?nèi)松信龅降睦щy和挑戰(zhàn)，他們就像磨刀石，會使我們更強大、更優(yōu)秀。

第四點：持續(xù)學習很重要：學習是一生的事情，要養(yǎng)成愛學習的好習慣。

為什么這么說呢？在華為工作這二十多年，我完成了三次職業(yè)轉(zhuǎn)換，相當于干了三個不同的職業(yè)：第一次：從剛出校門的學生，轉(zhuǎn)變成研發(fā)的工程師和管理者；第二次：轉(zhuǎn)變成為并購、合資、投資業(yè)務的專家和主管；第三次：轉(zhuǎn)變成為監(jiān)管領域、合規(guī)運營和公司治理的主管。每次轉(zhuǎn)變都要經(jīng)歷一次重新學習和實踐的過程，甚至從頭干起。

是工作需要和華為的大環(huán)境在逼著我不斷學習：在華為，不看出身，不看學歷，不論資排輩。誰能干，誰的貢獻大，公司就提拔誰，給誰更多的機會、更大的責任。在華為，本科領導碩士、博士，新員工領導老員工，比比皆是。業(yè)務發(fā)展和變化也很快，你如果不學習，不進步，很快就會被后來的、更年輕、更有干勁、學習更快的新員工超過了。學習是長跑，而不是百米沖刺。剛開始跑的快的，如果慢下來，停下來，那些雖然跑的慢的，但是在堅持的跑的人，很快就會超過你。學習也不僅僅是在學校里，學校里只是打個基礎，養(yǎng)成學習習慣，學會學習的方法。更多的學習是在工作以后，在實踐中學習。在學生階段的學習總共才十幾年，但畢業(yè)后有三十年、四十年甚至更多的時間去學習。

無數(shù)事例讓我看到，一個人的成就和高度跟持續(xù)努力和持續(xù)的學習有關系，跟最初的學歷關系不大，學歷只代表了過去，不代表未來。名牌大學畢業(yè)也不一定能成功。普通大學，甚至沒有上大學，通過后天學習和努力，成功的人也大有人在。當然，盡量考一個好一些的大學是必要的，可以降低你進入一個公司或行業(yè)的門檻，但并不能保證你的成功，持續(xù)學習和努力才是有效的保證。

我今天分享的這四點（好的平臺、勤奮和奮斗、態(tài)度和擔當、持續(xù)學習），我認為是對我、對華為比較重要的，希望可以對同學們未來的學習和職業(yè)發(fā)展能有點參考作用，以后有機會，我也愿意繼續(xù)與同學們更深入的交流。

現(xiàn)在我們已經(jīng)在一個信息高度發(fā)達的社會，未來很快將會實現(xiàn)萬物互聯(lián)，虛擬現(xiàn)實、人工智能等新技術(shù)將得到越來越快的應用和普及，信息和知識的獲取越來越方便和快捷，一機在手，世界我有。同學們的起點更高了，舞臺更大了，視野更寬了，未來發(fā)展的空間是如此廣闊、機會也無窮多。希望同學們不負大好青春，在高中這個最美好的年齡段，為開創(chuàng)美好的人生打好基礎，將來能做一些有價值、有意義的事情，實現(xiàn)自己的夢想，活出精彩的人生。

最后，再次感謝各位老師和師長，感謝你們當年在我們身上傾注的熱情和心血！再次感謝和祝福母校，希望#未來為國家，為社會培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的人才！

謝謝大家！

第二篇：物業(yè)管理培訓名師---吳欽飚

吳欽飚男 博士具有豐富的理論知識和授課經(jīng)驗，講課風格嚴謹，課堂效果好，現(xiàn)在多所高校擔任主要專業(yè)課程教學和研究工作，在教研室負責房地產(chǎn)估價、物業(yè)管理職業(yè)資格的授課工作，其有關備考策略、復習策略、知識結(jié)構(gòu)及重難點方面的講解，深受學員好評。主講課程：《物業(yè)管理基礎制度與政策》、《物業(yè)管理綜合能力》。

第三篇：(吳欽實驗小學)吳欽美術(shù)論文

促進心智主動發(fā)展

——探究如何引導學生用美術(shù)的眼光來觀察世界

2011版新的美術(shù)課程標準開宗明義到，“美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”?！笆谌艘贼~，不如授之以漁”，在學校美術(shù)課堂中，我們要教給給學生什么？學生應該掌握什么？就不能不提“觀察“，不能不提到到”美術(shù)語言“。美術(shù)語言是造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素。上海師范大學教育學院 胡知凡教授在《美國小學美術(shù)教科書中有關美術(shù)語言內(nèi)容的介紹》一文中介紹到，美術(shù)語言分成兩大類，即藝術(shù)元素和設計原則。藝術(shù)元素包括：線條、形狀、形體、空間、明暗、色彩、肌理；設計原則包括：平衡、強調(diào)、比例、圖形、節(jié)奏、統(tǒng)一、變化等。美術(shù)語言分成兩大類，即藝術(shù)元素和設計原則。藝術(shù)元素包括：線條、形狀、形體、空間、明暗、色彩、肌理；設計原則包括：平衡、強調(diào)、比例、圖形、節(jié)奏、統(tǒng)一、變化等。

美術(shù)課程分目標是從“造型?表現(xiàn)”“設計?應用”“欣賞?評述”和“綜合?探索”四個學習領域設定。其中“造型·表現(xiàn)”學習領域就要求觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運對稱、均衡、重復、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進行造型活動，增進想象力和創(chuàng)新意識。然后根據(jù)不同的學段又有不同的目標。

在低年級美術(shù)常態(tài)課堂中，我們一線教師在上“造型?表現(xiàn)”領域的課題時一般會這樣安排教學：課前布置學生帶好應該準備好的工具材料，上課后創(chuàng)設一定的情境，利用課件或?qū)嵨镎故緝x或教科書，引導學生看看，說說，觀察分析創(chuàng)作的方法，有時加以示范，然后讓學生創(chuàng)作，40分鐘過的很快，往往有不少學生畫不完，但也有很快“畫完”的。課后查看分析學生的美術(shù)課堂作業(yè)，我們會發(fā)現(xiàn)，在同一年齡段，在同樣的學習環(huán)境下，學生的美術(shù)學習領悟力、表現(xiàn)力在課堂作業(yè)中大致可分為三個層次，首先是占少數(shù)的優(yōu)秀生，在畫面組織，細節(jié)表現(xiàn)，色彩調(diào)配表現(xiàn)出了很好的觀察能力和表現(xiàn)能力，有創(chuàng)意。其次是半數(shù)以上的普通作品，雖然一般能按要求進行作業(yè)，但是有諸如構(gòu)圖偏小、主體不突出，造型概念化，色彩運用不得當，繪畫語言貧乏，缺乏細節(jié)表現(xiàn)等不同問題。最后是“涂鴉式”和“應付式”的美術(shù)作業(yè)，造型潦草，涂色馬虎或者不是老師要求表 1

現(xiàn)的內(nèi)容。

為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢？其中最值得關注的就是占了大部分人數(shù)的表現(xiàn)一般以及涂鴉應付的學生，我嘗試通過案例從學生創(chuàng)作的過程來探究原因以及對策。

首先，對于繪畫的創(chuàng)作過程主要步驟我認為可以概括為以下三點：

1．觀察或回憶，構(gòu)思，畫出主體部分的輪廓，進行構(gòu)圖。

2．細節(jié)的添加，豐富內(nèi)容，完善構(gòu)圖。

3．配色涂色，進行美化。

然后，再來探究學生在這三個過程出現(xiàn)問題的原因以及對策。

一、物體的輪廓和構(gòu)圖

我們都知道，繪畫的造型能力基本有兩種，一種是寫實性的，是看一眼畫一筆的觀察式畫法。一種是寫意式的是一種“想著畫”，是“點到為止”的畫法，它符合一二年級兒童的心理特征，還因為大部分八歲以前的孩子沒有進入寫實期，不適合用寫實式的畫法，只能用寫意式的造型畫法。所以兒童筆下的形象往往與現(xiàn)實的對象有很大的差距。他們不從物體的外貌上追求形體的透視、比例，盡情夸張，卻收到意外的效果，講神似不求形似。

雖然我們對學生要求物體的輪廓大概意思畫出來就好，以解放孩子，讓孩子體驗造型的樂趣，但也應有適當要求，以促進學生心智的成長。物體的輪廓是由基本形構(gòu)成的，基本形又是由線條構(gòu)成的，該年齡段的孩子處于發(fā)育生長階段，大部分的孩子手的控制力不足，但是優(yōu)秀作品之所以優(yōu)秀，其中一個原因就在于勾畫物體輪廓時線條流暢，而且畫出的基本形銜接自然，造型完整，而與之相對則表現(xiàn)相反，線條凌亂，基本形銜接不到位，缺乏美感。再就是優(yōu)秀作品主體突出，布局得當，普通作品中線條雖然沒有大問題，但是物象偏小主體不突出，甚至一個指頭就全部蓋住了，顯得畫面過散，空洞。

對策：

1．對于基本形表現(xiàn)不夠好的，要鼓勵他練習基本形，養(yǎng)成良好的習慣。

2．對于主體太小問題的，加強動筆前的引導，采用對比法和示范法，比如，出示幾張具有對比效果的末添加細節(jié)涂色的簡單的構(gòu)圖范作，讓學生說說：哪幅畫好？為什么？最突出是什么？為什么要把他它）畫大？怎樣畫大？教師可通過

實物展示儀演示或直接在黑板示范。最近，在上湘版第四冊的第6課《海底世界》時，我把整個黑板當成畫紙，把其中的主體魚的寬畫得幾乎和黑板的寬度差不多，很好吸引了孩子們的注意力，而且引起了孩子們的驚嘆，不由自主的，不少平時畫畫習慣性偏小的孩子也能畫大，有時，鼓勵平時不認真的學生上臺示范，用流暢的線條畫個大大的基本形，效果更好。一個是視覺的刺激，一個是心理暗示和鼓勵。這遠比語言的引導效果好。

3．對于畫面布局構(gòu)圖，要多問問學生：這幅畫你要畫什么？用什么辦法？先畫什么？后畫什么？用什么辦法畫到成什么樣子？也就是構(gòu)思，就是在動筆前要有一個整體的想法，也就是這個想法就是構(gòu)思。構(gòu)思的要點是：大膽、新奇、不重復別人。有獨立構(gòu)思的能力，是兒童理性心智覺醒的驗證，也是新課程基本理念“注重創(chuàng)新精神”要求。所以，我們要鼓勵孩子們學會構(gòu)思。鼓勵“與眾不同”，與眾不同的發(fā)現(xiàn)，與眾不同的思維，與眾不同的想象，與眾不同的表現(xiàn)，體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學習的持久興趣。

二、細節(jié)的描繪和美術(shù)語言

細節(jié)體現(xiàn)著事物的個性特征，包含作者對事物強烈的主觀感受。細節(jié)的描繪方法我認為也可以和造型能力一樣分為寫實性和寫意式，有兩種，一種是寫實性的，能培養(yǎng)了孩子們觀察生活，熱愛生活的良好習慣。要求學生能夠發(fā)現(xiàn)其中的美術(shù)語言；一種是寫意式的要求學生能夠較好運用美術(shù)語言，自由想象，帶有裝飾效果，結(jié)合于兒童想象畫，別有一番景象。比如黑白線描畫。

觀察學生的作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)細節(jié)描繪的兩個問題

1．缺少細節(jié)。不少的孩子在完成主體物的輪廓造型后就止步，有的匆匆上色，有的模式化的加上些可能和表現(xiàn)內(nèi)容幾乎沒有關系的太陽，云朵這樣用慣的簡單形象，不管是否有意義。“不知道還可以畫什么”、“不會畫”是他們沒有看到也沒有想到的表現(xiàn)。

2．細節(jié)概念化，美術(shù)語言貧乏，表現(xiàn)方法單一。

對策

1．指導觀察策略要得當，過程要具體

由于低年級學生形象思維占優(yōu)勢，因此在繪畫活動之前仔細的觀察，可以豐富學生的感性經(jīng)驗。觀察的指導過程概括起來有三個字：“看”、“說”、“想”。

“看”，即培養(yǎng)學生的觀察能力及審美能力。養(yǎng)成善于觀察的習慣。不僅要引導觀察單個物體的顏色、形狀，更要注意引導其觀察物體各部分的大小比例及與其他物體的關系。從觀察活動中訓練學生具有一雙敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛?！罢f”，要求用美術(shù)語言，用簡短的話語表達對美術(shù)作品和自然景色的感受。看到是想到的基礎，想到是畫到的前提，“想”就是構(gòu)思，通過說來外化和強化看到的，才可以比較順利畫出來，又積累了繪畫的素材。

2．加強美術(shù)語言點、線、面的認識和訓練，比如線描畫的。指導學生學會觀察事物是個急不得的過程，也是個在學校有限硬件條件和空間環(huán)境下不好實現(xiàn)的指導方法，比如我校的多媒體屏幕分辨率低，影像模糊或者失真，課件里的精美圖片或者實物都無法很好的在學生眼前展現(xiàn)出來，就談不上觀察，課堂上的學生畫不出細節(jié)也是情理之中，這也應該是學校美術(shù)教育的普遍現(xiàn)象和發(fā)展的瓶頸所在。而線描畫可以克服展示條件的限制，工具簡單，可以幫助很好豐富點、線、面的認識，對事物多少、大小、長短、方圓等在畫畫時可以積累了很多感性認識，在實際教學中也受到學生的喜愛，能夠為低年級學生普遍接受，效果好。

三、配色和涂色。

兒童畫涂色一般有寫實性色彩和創(chuàng)造性色彩兩種種方法。個別對色彩的感知較慢，并且存在明顯偏好。比如生活中普遍可見的花，可能整枝花都用綠色畫到底，也有的花蕊和花瓣一個顏色。還有不少孩子涂色過于馬虎，粗糙。

對策：

涂色時，一是加強觀察和示范，二是可以給兒童自由，同時又要提出要求。比如涂色的順序：涂色的順序一般從左至右，從上至下，先四邊后中間。還有涂色的方法：常用的有平涂法、重疊法、交替法、圖案法等。

總之，引導學生用美術(shù)的眼光來觀察世界，認識美術(shù)語言，就是啟發(fā)兒童心智的覺醒，展示心靈的作用，領悟變化的規(guī)律。提高學生審美品位和審美能力，增強對自然和人類社會的熱愛及責任感，形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力，是我們一線美術(shù)教師應盡的責任。

作者：福建省永安市實驗小學吳欽

第四篇：吳永明事跡材料

吳永明事跡材料

吳永明，男，1970年生，江西大余人，中共黨員，法學博士后，教授，現(xiàn)任江西師范大學財政金融學院院長。江西省第八屆青聯(lián)委員，省社聯(lián)理事，省新世紀“百千萬人才”工程第一、二層人選，省中青年學科帶頭人，第十四屆“江西十大杰出青年”候選人，享受省政府特殊津貼。

三十年前，他還是一個田間的放牛娃，今天，他成了耕耘學海的博士、教授；二十年前，他還在挖礦助學，今天，他是全省知名的青年學者。這個深愛著祖國、心懷著故鄉(xiāng)的他，在求索道路上不斷地奮斗和耕耘，取得了一個個喜人成果，填補了一項項研究空白，實現(xiàn)一次次人生超越。

“出去，是為了更好的回來”

“感謝母校，回報家鄉(xiāng)，我想最好的方式就是踏踏實實為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)服務。吳永明出生農(nóng)家，自幼刻苦求學，1988年以高分考入江西師范大學，先后擔任班長、團支書、學生會主席。由于家境貧寒，他一度通過挖鎢礦來賺取自己的學費?？嘈娜?，天不負，他完成本科、碩士階段的學習，又考入南京大學攻讀博士學位，畢業(yè)后入中國人民大學法學院博士后流動站進行研究工作。

此時，沿海知名企業(yè)、國內(nèi)著名高校的高薪聘約紛至沓來。對于一個從小就生活清貧的人來說，留在大都市，在更好的環(huán)境中發(fā)揮才干，是多么難得的機會!但是，吳永明一一婉言謝絕。每一次，他幾乎都會講到那句話：“我走出去，是為了更好地回來?！笔堑?，這句平淡的表白，如同一份莊重的承諾，讓吳永明攜手擁有經(jīng)濟學博士學位的妻子，一起回到了故鄉(xiāng)的紅土地。

對故鄉(xiāng)的愛，總是那么深摯長遠，仿佛濃得化也化不開。吳永明回來了，回到了他一直深愛的家鄉(xiāng)，回到了他一直眷戀的母校，回到他那么熟悉的三尺講臺。母校江西師大熱烈歡迎他的歸來，為他搭建科研平臺，2002年他破格晉升為副教授，三年后，因?qū)W術(shù)貢獻突出，再次破格晉升為教授。

江西師大作為一所綜合性大學，在快速發(fā)展的過程中，合并了原江西金融職工大學，新組建財政金融學院。年輕的吳永明被學校委以重任，出任院長。在學校黨政的支持下，吳永明團結(jié)“新老”同事，沉心靜氣，務實創(chuàng)新，各項建設都得到飛速發(fā)展。清晨，他第一個將陽光迎進辦公室，晚上，他最后一個將身影溶入濃重的夜色。月落日出，辦公桌前留下他忙碌的身影；風涼雪寒，工作本上滴下他辛勤的汗水。短短幾年，學院成功申報了經(jīng)濟學、金融學、會計學、財務管理4個本科專業(yè)；產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、經(jīng)濟史2個碩士點；省級人文社科重點研究基地區(qū)域創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)研究中心和省級應用經(jīng)濟學示范性實驗中心；并與美、澳等國大學合作，培養(yǎng)本科國際生。同事評價他“是一個極富開拓創(chuàng)新精神的人”，“和他在一起工作，總覺得有那種熱血沸騰的感覺”。在他的帶領下，一個基礎薄弱的學院逐步成為“充滿朝氣、充滿活力、充滿文化、充滿和諧、充滿希望”的新集體，并被省總工會授予“模范職工小家”的光榮稱號。

“學術(shù)，是我的第二生命”

“沒有想過太多，一心撲在學術(shù)上面，時間也就好像過得很快。到底快樂不快樂，沒有刻意去思考。但是我知道，它是我的第二生命。”

作為一名年輕的知識分子，在學術(shù)領域，吳永明始終堅持前沿研究，瞄準社會科學中的熱點、難點問題。他先后主持國家博士后基金項目、教育部重大招標項目等課題1 4項，出版專著2部，合著3部，發(fā)表專業(yè)論文近40篇，榮獲江西省優(yōu)秀論文成果一等獎1次，省社科優(yōu)秀成果著作類二等獎2次，省高校人文社科優(yōu)秀成果二等獎1次。還應邀赴美講授《中國現(xiàn)代法制》本科課程，多次出席國際學術(shù)會議，在學術(shù)界享有較高的知名度。

吳永明尤其注重為江西經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實服務。2003年和2005年，他先后籌組兩屆江西發(fā)展論壇，邀請著名經(jīng)濟學家王洛林教授等32位中國社科院學部委員以及來自國務院發(fā)展研究中心、北京大學等近百名專家學者與會。時任江西省委書記孟建柱同志與專家學者親切座談，共商江西發(fā)展大計。“江西發(fā)展論壇”成為我省的一個高端智庫品牌。

2007年12月，吳永明教授又應法國外交部邀請，作為江西學界的唯一代表，參加團中央、外交部組織的“中國青年科學家代表團”，前往法國訪問，與法國科技界、社科界進行廣泛交流，展現(xiàn)中國人文社會科學青年科學家的風采。

2008年1月，在新一屆江西省委主要領導主持的專家學者座談會上，吳永明的建言獻策弓l起與會領導高度重視。元宵佳節(jié)，省委書記蘇榮同志親自致電吳教授祝賀節(jié)日，并鼓勵他為家鄉(xiāng)建設多做貢獻。

“愛國，是學者的良心”

“雖然學術(shù)界和媒體稱我為‘揭秘江西細菌戰(zhàn)第一人’，我自己覺得只是在盡一個學者的良心”。

讀大學時，吳永明就對列強侵略中國的歷史格外關注。針對日本國內(nèi)右翼勢力美化侵略的言行，吳永明把視野投向日軍戰(zhàn)爭罪行的法律追究機制研究。從2001年到2005年，他自費帶領研究生奔赴江西各地進行侵華日軍細菌戰(zhàn)的受害調(diào)查工作，成為追蹤侵華日軍江西細菌戰(zhàn)罪行的第一人。為了保持自己研究的獨立性，他多次婉言謝絕日本一些基金會提出的赴日留學邀請。

吳永明常說：“我們做這份工作，不是為了學術(shù)成就，也不是為了名譽。這是每一個中國人都應該做的，再苦再累、再難再繁，也要堅持下去??”就這樣，調(diào)查組四易寒暑，跋山涉水，在南昌、九江、上饒、撫州等地開展細致的調(diào)查工作。調(diào)查還得到侵華日軍細菌戰(zhàn)中國受害者訴訟代表團團長王選女士的支持，她數(shù)次與調(diào)查組一起并肩工作。

2002年11月，第五屆世界抗日戰(zhàn)爭史實維護聯(lián)合會國際年會在美國圣地亞哥召開，作為唯一受邀的中國學界代表，吳永明做了大會主題發(fā)言，提出要用法律手段來追究日本戰(zhàn)爭罪行。2005年江西人民出版社出版了吳永明的著作一一《太陽旗下的罪惡》，這部近2 5萬字的調(diào)查實錄通過大量的證人、證言，揭露了日軍在江西實施細菌戰(zhàn)的罪惡，填補了抗日戰(zhàn)爭史研究上的一段空白。嚴謹?shù)难芯?、科學的方法和充滿激情與理性的結(jié)論，引起了國內(nèi)外學界的矚目，該書成為紀念抗戰(zhàn)勝利60周年的重要成果。吳永明應邀出席在人民大會堂舉行的紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年大會，聽取了胡錦濤總書記的重要講話，并參加李長春同志主持的專家座談會，獲得與會領導和同行專家的贊許。

“學生，是我的一切”

“看到學生，我總是從心里感到踏實；看到他們刻苦學習，比什么都高興。在學校待的越久，就越覺得學生是我的一切?！?/p>

也許是因為出身農(nóng)家，吳永明深知求學路的艱辛，每當新生入學，不論多忙，他都要一一走訪學生宿舍，噓寒問暖。在新生座談會上，他給同學們講自己艱苦求學的經(jīng)歷，鼓勵經(jīng)濟貧困的學生堅強面對暫時的困難。他常說，“貧不為恥，它能更好的塑造一個人自強自立的性格。貧窮是一所大學，永遠是一筆不盡的財富?！?/p>

作為老師，吳永明愛生心切。學院2007級會計班有同學自己籌資建立的“愛心互助會”，他偶然聽說后找到輔導員，悄悄地為“愛心互助會”捐款。一次，一名學生得了急癥，需入院治療但一下子拿不出錢，她母親情急之下跑到學院求助。吳永明立刻聯(lián)系醫(yī)院，安排好住院。作為院長，吳永明以生為本。他要求學院建立資助困難學生的長效機制，積極發(fā)動自己的社會關系來資助困難學生。面對汶川地震災情，他第一時間捐款并要求學院分管領導切實做好關愛災區(qū)學生的工作。

他積累了豐富的學生工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗，一直倡導和踐行“快樂學習、快樂生活、快樂成長”的教育理念，深受同學們的喜愛。雖然他的時間總是安排得很滿，總覺得不夠用，但他依然堅持擔任50名本科同學的導師工作。在同學們的眼里，開班會時，講臺上沒有叱詫風云的院長，也沒有知名全省的教授，只有一個深受自己的老師，有時是慈父般的諄諄教誨，有時如兄長般的疼愛有加，教大家常懷感恩之心，常擁報恩之德，更加殷實地付出，更加滿足的生活。在財政金融學院，只要提起吳老師，同學們總會情不自禁揚起自豪的神色，綻放開心的笑靨。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，在時代發(fā)展大潮中，吳永明蕩起摯愛和勤奮的雙槳，用實際行動躬行著自己的人生信條，在追夢的路上執(zhí)著前行??

第五篇：吳謝明申請書

第27屆校學生會宣傳部長申請書

各位同學大家好，我是高2010級九班的吳謝明。我這次申請的職務是宣傳部長。

宣傳部顧名思義即負責宣揚傳播工作的部門。隨著Pc的普及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，宣傳的方式變得多種多樣。有傳統(tǒng)的紙媒，還有電視、網(wǎng)絡、移動媒體等多種方式。為了奪人眼球，那些宣傳方式更是叫人眼花繚亂。所以要想讓自己的宣傳在這些紛雜的信息中脫穎而出，就必須要有新穎的想法，獨到的創(chuàng)意。但隨著CG領域這樣一個以計算機為主要工具進行視覺設計和生產(chǎn)的一系列產(chǎn)業(yè)在各行業(yè)的根深蒂固。只有想法是已經(jīng)不夠了的。還需要借助計算機軟件的輔助將我們的想法實物化、具象化。

作為新世紀的年輕人，想法自然是與眾不同的，并且我也參與過班上的話劇海報、英語角海報的設計，以及學生會工作證等的設計。并得到了大家的好評。至于軟件的操作。我最拿手的自然是photoshop。對于這款軟件相信大家也不會太陌生。它是集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件。其次是After Effects，這是一款專業(yè)非線性特效合成軟件，是一個靈活的基于層的2D和3D后期合成軟件，它能與photoshop、Illustrator等軟件無縫結(jié)合，創(chuàng)建無與倫比的效果。然后我還會使用3ds max，這是一個3D模型的建造軟件，用它可以輕松的做出立體的圖形，并渲染出效果圖。除以上這些軟件外我還會操作corel DRWA、Illustrator。這兩個是矢量圖形制作軟件，可以用來后期排版以及LOGO的制作等。

我曾在高一年級宣傳部任職，對于宣傳部的工作流程是比較熟悉了的，對于組織好宣傳部得其他成員我也是比較有自信的，我曾當過班長，對于人員的管理累積了一定的經(jīng)驗。而且由于我掌握的軟件比較多，對于圖形的繪制，色彩的調(diào)控是非常得心應手的。

綜上所述我認為我具備了當好宣傳部長所需的條件，完全有能力當好宣傳部長，所以請大家相信我的能力，能夠給我這個機會，我將會帶領著宣傳部共同成長，讓宣傳部發(fā)揚光大!