第一篇：學(xué)會商量,輕松快樂班主任演講稿

學(xué)會商量，輕松快樂

單位：豐南區(qū)西葛中學(xué)

姓名：董力研

班主任工作是繁瑣辛苦的工作。有人說班主任是從雞叫干到鬼叫，前幾天網(wǎng)上看到一個笑話，與大家一起分享：某天,教育局長、工商局長、警察局長一起到某郊區(qū)參加一活動。半路上，一只驢擋了路，汽車過不去了。工商局長牛氣烘烘的下了車，走到驢跟前一掐腰說：“你再不讓開，我罰你的款！”。驢連眼皮也沒抬一下，工商局長無奈，只好向警察局長求助。警察局長更牛氣，走到驢跟前說：“你再不讓開，我抓起你來放監(jiān)獄里！”驢仍然一動不動。兩人回到車?yán)镎f：“真奇怪了，碰這么一只犟驢！”教育局長說：“讓我試一試”。只見教育局長走到驢跟前，附在驢的耳朵上輕輕說了一句話，那只驢子猛地站起來，狂奔而去。教育局長上車，另外兩人說：“真不虧是干教育的，一做工作就通了，你怎么跟他說的呀？”教育局長說：“我跟他說，你再不走，我就讓你干班主任！”

?（拼氣力我們肯定不是驢的對手，驢這么有氣力都嫌累，如果我們還在氣力上下功夫班主任肯定是失敗的。怎么辦？我們有驢不可比擬的智慧）把班主任工作干的輕松我認(rèn)為需要我們用民主的觀念實(shí)行班級自治。讓學(xué)生自己管理自己。教師要學(xué)會商量，商量就是要抑制自我中心意識。有公仆之心。如何讓學(xué)生自己管理自己？今年我從兩個方面進(jìn)行了嘗試：1.建立好的執(zhí)行機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。班級要實(shí)現(xiàn)管理的自動化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部。為此開學(xué)初我班用民主的方式選舉產(chǎn)生值周班委會和九4班管理委員會。之所以用民主的方式選舉產(chǎn)生，因?yàn)槲蚁嘈艑W(xué)生的目光是雪亮的，老師如果指定的話即可能不服眾，又會傷害學(xué)生的積極性。同時學(xué)生自己選舉產(chǎn)生的班干部又利于他們開展班務(wù)工作。我所做的是提醒班干部應(yīng)不辜負(fù)同學(xué)們的信任，告訴全班同學(xué)應(yīng)該支持他們的工作。值周班委會負(fù)責(zé)主抓班內(nèi)班務(wù)管理，負(fù)責(zé)衛(wèi)生紀(jì)律，管理委員會主要負(fù)責(zé)班內(nèi)一些小事的處理。如處理同學(xué)間矛盾，負(fù)責(zé)后進(jìn)生的思想工作。值周班委會和管理委員會之間互相協(xié)調(diào)，互相監(jiān)督，共同處理好班內(nèi)事務(wù)。開學(xué)初，我班選舉產(chǎn)生了安秋慧、李曉雅、安喜旺、董思陽四位值周班長和李家誠、安靜、安秋月、杜偉晨四位管理委員會成員。之后由值周班長負(fù)責(zé)組建班委會。監(jiān)督機(jī)制就是師生之間、生生之間互相監(jiān)督。好的監(jiān)督機(jī)制能能更好的督促執(zhí)行機(jī)制。比如說：學(xué)校有班級日志，我班有晚自習(xí)反饋卡，做好人好事有反饋卡，好的監(jiān)督機(jī)制就是一雙無形的眼睛，能起到很好的監(jiān)督作用。也正是他們的努力，即增強(qiáng)了我班的凝聚力，實(shí)現(xiàn)了保穩(wěn)定的目標(biāo)，又減輕了我的負(fù)擔(dān)。2.用制度去管理班級而不是教師管理班級。法制大于人治。無數(shù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和慘痛的教訓(xùn)告訴我們?nèi)绻酥未笥诜ㄖ螘街卫碓絹y。教師管理班級容易使學(xué)生和老師形成對立面。如果用制度管理班級可以使教師和學(xué)生能夠融合在一起，共同置于制度的約束之下。所以開學(xué)初我班就制定了自己的班規(guī)班法。今年我班的班規(guī)班法一共十條。． 學(xué)會商量，凡事要和學(xué)生商量。魏書生強(qiáng)調(diào)教師要有公仆之心，要把教師放到與學(xué)生平等的地位，凡遇重要的事或意見分歧的事，都要進(jìn)行民主表決，不合理的，即使是教師的意見，也可否決。同時，商量，也就是要喚醒學(xué)生的自控意識。依靠每一個學(xué)生，喚醒每一個學(xué)生的主人翁意識，使每一個學(xué)生都能成為老師的助手。我的班主任工作都是和學(xué)生商量著進(jìn)行的。從中我也體會到了相信學(xué)生的樂趣，體會到了學(xué)生的智慧，體會到了集體的力量。我的工作就是發(fā)現(xiàn)問題。例如開學(xué)初我針對面臨中考的問題我和同學(xué)們商量、主題班會如何展開我和同學(xué)們商量、面對五一期間下午容易犯困的問題我和同學(xué)們商量。

近幾年的班主任工作，使我體會到學(xué)會商量，每個學(xué)生都是你的助手，你也是每個同學(xué)的助手。

第二篇：學(xué)會商量教案

《集體的事誰說了算》導(dǎo)學(xué)案

鳳慶縣鳳山鎮(zhèn)青樹中心校 李育章

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《品德與社會》五年級上冊第二單元第二課

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。

（2）學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。（3）增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。

（4）具備有事同大家商量的能力，主動發(fā)言，學(xué)會商量。

2、過程與方法：

采用參與式合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合。

3、情感態(tài)度與價值觀：

(1)通過觀察、走訪，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。(2)通過活動，提高學(xué)生搜集、運(yùn)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的能力。

（3）通過參與式合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生合作精神和意識。教學(xué)重點(diǎn)：明白集體的事應(yīng)大家商量。

教學(xué)難點(diǎn)：知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時 有事大家商量

一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入

師：近幾個月來我省許多地方遭受了泥石流災(zāi)害，我提議，我們班今天舉行向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友捐款獻(xiàn)愛心活動，每人捐款100元，下午由班長將錢收齊。（教師向?qū)W生公布一個比較武斷，未征求學(xué)生的意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對這一決定的不滿。）

1、學(xué)生交流，談感受，同意或不同意均要說出原委。

2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個人說了算？

二、解除小干部的煩惱

1、結(jié)合教材事例，啟發(fā)本班的干部或曾經(jīng)當(dāng)過干部的同學(xué)談?wù)勛约涸诮M織活動和班級管理時遇到的煩惱。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生將干部的煩惱歸歸類，看看問題出在哪兒。

3、師：這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。

4、討論：怎樣才能做出一個讓大家滿意的決定呢？

5、交流、匯報，總結(jié)、提煉。

（1）大家共同商量。（2）班委會商量決定。（3）人人參與商量決定。（4）少代會商量決定??

6、介紹“少代會”概念及職責(zé)。

三、商議決定，達(dá)成共識

師：集體的事情不能一人說了算，需要大家集思廣益，每個人都應(yīng)為集體出謀劃策。

1、進(jìn)行“悄悄話信箱”活動，內(nèi)容是“你愛發(fā)言嗎？愛發(fā)言，說出好處；不愛發(fā)言，說出不愛發(fā)言的原因”。學(xué)生把這些情況用小紙條的形式寫出來，放進(jìn)“悄悄話信箱”。

2、討論：你們班在商量事情的時候，是不是每個同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學(xué)不愛發(fā)言怎么辦呢？

3、現(xiàn)場采訪：

（1）在班級商量事情的時候，你愛發(fā)表自己的意見嗎？

（2）你不愛發(fā)言的想法是什么？

3、討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說出來？

4、商議決定，達(dá)成共識

問：大家各有各的意愿和想法，商量時采用什么方法最后做出決定？

（1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)。（2）班委會討論做出決定。

（3）小組討論做出決定。

第二課時 學(xué)會商量

一、提出問題

集體的事需要大家商量。大家在商量的時候，要有一個寬松、民主的氛圍，以使每個人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。然而有些時候，大家在商量事情時會遇到一些問題??

討論：同學(xué)們，你們在商議班級事情時，還會遇到哪些問題？（有時候，我還沒說完，就被人打斷了，我就不想說了；有的同學(xué)，別人沒有采納他的意見就會生氣??）

二、解決問題

1、思考明理。想一想：（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？（2）假如因?yàn)闆]有采納自己的意見就生氣，周圍人會有什么感受？（3）如果只顧自己說，不給別人說話的機(jī)會，別人會怎么想？（4）怎樣清楚地表達(dá)自己的意見，說服別人呢？

2、制定“規(guī)則”。

師：如何進(jìn)行商量呢？針對以上討論時容易出現(xiàn)的問題，大家一起來制定一個“聽說守則”。（1）分小組討論，每組制定一份“聽說守則”。（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”。（3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。

三、學(xué)會商量、全班商量：下月我們學(xué)校就要舉行運(yùn)動會了，在開幕式上我們班應(yīng)該出些什么節(jié)目呢？相信每個同學(xué)心里都有自己的想法。下面我們以小組為單位來商量一下，每組商量出一個統(tǒng)一的活動意見。

2、學(xué)生分組討論。

3、匯報各組的活動意見。指名幾組說說商量的經(jīng)過。（從學(xué)生商量的實(shí)踐過程中，提取有價值的信息。）

4、全班集體商量。哪些活動意見是可行的，哪些是不適合的。最后做出統(tǒng)一意見。

四、小結(jié)：

集體的事情是大家的事情，有事要大家商量。我們要懂得商量，學(xué)會商量。

板書設(shè)計(jì)：

集體的事誰說了算 有事大家商量

舉手表決，少數(shù)服從多數(shù) 班委會討論做出決定

小組討論做出決定

第三篇：做輕松快樂的班主任

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

做輕松快樂的班主任

密州路學(xué)校 孫宗紅

我從教已有二十年了，當(dāng)班主任的經(jīng)歷也有二十年。我擔(dān)任班主任工作以來，一直把“用真誠的愛去溫暖每個孩子”作為我的工作原則。我用我的真誠去理解每一個學(xué)生，用欣賞的眼光賞識他們，和學(xué)生們一起營造和諧的班級氛圍。多年來我一直從事低年級教學(xué)，低年級學(xué)生最顯著的特點(diǎn)是對老師有特殊的依戀心理，幾乎無條件地信任老師，教學(xué)中我充分利用了學(xué)生對自己的信賴感，在各個方面為學(xué)生做出榜樣，使學(xué)生的這種信賴感能夠更加持久。親其師，則信其道。努力做好自己，并讓自己每天陽光燦爛、積極、主動、進(jìn)取。把自己的快樂傳播給每一個孩子。

一、創(chuàng)造快樂。

宋丹丹在小品里說過一句話：“老年人就得自找有樂。”我覺得我們當(dāng)老師的也要自找有樂。下課了，和孩子們一起玩玩。和內(nèi)向的孩子玩“打手板”“指鼻子、眼”的游戲，跟調(diào)皮孩子就可以玩“瞪眼”、“靜坐”的游戲，這樣不但可以從中得到快樂，還能幫助孩子改變性格，增進(jìn)師生情誼，豈不是一舉三得？

二、隨時清掃心理垃圾，改變認(rèn)知，變壓力為動力。當(dāng)老師情緒不好時，我們要先把自己的情緒整理好，清理掉不良情緒，再投身到教學(xué)工作中去。孟子說：“不遷怒，不二過?！本褪遣话汛藭r此地此人的憤怒帶給學(xué)生，平時注意總結(jié)反思，不在同一個事情上犯同樣的錯

誤。當(dāng)教師有壓力，但壓力是把雙刃劍，適當(dāng)?shù)膲毫商岣呷说膭恿?，但壓力過大會讓人情緒失控。所以我們在工作生活中要時常排解心理

壓力，壓力過大時，要選擇健康的、適合自己的方法緩解工作壓力，如聽聽音樂，做做戶外運(yùn)動等。每天早上，當(dāng)我們走進(jìn)校園時要學(xué)會

清空自己的情緒，用空杯心態(tài)去重新認(rèn)識每一個孩子。

三、處理事件時保持良好的心態(tài)，學(xué)會換位思考。寬恕是最大的自我保護(hù)，理解是最大的自我解脫。有一節(jié)美術(shù)課，美術(shù)老師下課后

告訴我，我們班孩子美術(shù)課上紀(jì)律不太好，我走進(jìn)教室問同學(xué)們是怎

么回事？孩子們都不說話。這時，美術(shù)課代表站起來告訴我說是因?yàn)?/p>

好長時間沒見著美術(shù)老師了，太高興了！“噢，原來是這樣啊，這是

可以理解的，就象我一個假期沒見著你們了，我也很興奮呢！還有呢？

沒有其它的原因？”同學(xué)們又七嘴八舌的說：“我們以前上美術(shù)課就

這樣，老師也沒說我們呀?！蔽医舆^來說：“每個老師上課的方式不同，要求也不同，我們要按每個老師不同的規(guī)定來上課，這是我們對老師的尊重。我相信同學(xué)們一定能做得很好！”經(jīng)過這種同理心的聊天和

引導(dǎo)，同學(xué)們對美術(shù)課和美術(shù)老師會有新的認(rèn)識。我沒有發(fā)火，也沒

有動怒，問題卻輕松解決了。

有一天，托管室的老師說我們班兩個男孩子中午休息時不聽話，不睡覺。我找來了這兩個男孩子，他倆都是那種特聰明，精力很旺盛的學(xué)生，我首先理解孩子，說每個人都有自己管不住自己的時候，但

當(dāng)管不住自己時，很多人會想辦法，我相信他倆也能想出辦法來。當(dāng)

中午睡不著時你能做什么？有什么好的辦法可以讓自己睡得著？最

后他們想到看書或想事情，做一做老師教的靜定慧。后來向托管老師

了解情況后，發(fā)現(xiàn)這兩個孩子有了很大進(jìn)步。我及時地在班里表揚(yáng)和

鼓勵了他們，班里的孩子紛紛效仿，帶動了整個班級的午休紀(jì)律。

四、根據(jù)現(xiàn)代管理學(xué)理念中的“把復(fù)雜的事情簡單化、簡單的事

情框式化”這一原理，我在學(xué)生學(xué)習(xí)和習(xí)慣的時間管理這一個細(xì)節(jié)上

做了一些大膽的嘗試和運(yùn)用。

小學(xué)低年級教育目標(biāo)主要是習(xí)慣的養(yǎng)成。每一種好的習(xí)慣，都是

由正確的行為重復(fù)累積而成的。我為學(xué)生提出三定的框式標(biāo)準(zhǔn)：定時，定式，定量。比如規(guī)范寫字的習(xí)慣這一行為訓(xùn)練，定時就是一分鐘或

五分鐘；定式就是規(guī)范正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，用要求把他的動作流程

框式好；定量就是針這個學(xué)生跳一跳才能夠得著的個別化教育目標(biāo)規(guī)

定寫幾個字。定時和定量是根據(jù)個別情況制定不同的標(biāo)準(zhǔn)。我買了三

個彩色的沙漏，一個一分鐘的，一個五分鐘的，一個是八分鐘的。針

對不同學(xué)生的不同水平而使用，彩色的沙漏大大提高了學(xué)生與時間競

賽的緊迫感和趣味性。后來再過渡到使用時鐘來計(jì)時。二十一天初步

成就一個好習(xí)慣，九十天將養(yǎng)成一個相對穩(wěn)定的好習(xí)慣。隨時間的推

移，我和同學(xué)們一起，經(jīng)過三個月的訓(xùn)練，從定時一分鐘到二分鐘、三分鐘、五分鐘、八分鐘，同學(xué)們的寫字效率也都有了大幅度的提升。

除了在寫字訓(xùn)練中運(yùn)用時間管理以外，我還在班級管理的方方面

面使用這一訓(xùn)練技術(shù)。我把鐘表掛在教室正前方的墻上，上課前2分

鐘內(nèi)準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、坐好等老師上課。在課堂中我把時間

細(xì)化、流程化，用3分鐘讀課文，5分鐘認(rèn)讀生字，2分鐘觀察生字，10分鐘寫字，根據(jù)內(nèi)容多少定時。有時就和同學(xué)們商量，詢問同學(xué)們，你們能在幾分鐘內(nèi)完成？由大多數(shù)同學(xué)的意見決定時間的多少。這樣的課堂，總是讓同學(xué)們在緊張、愉快興奮的情緒中度過課堂學(xué)習(xí)時間，總是不知不覺就下課了，同學(xué)們總感覺到意猶未盡。在背課文時，我和同學(xué)們一起分段計(jì)時背誦，挑戰(zhàn)自我，超越自我。家庭作業(yè)也是有時間限制的，并且要把完成作業(yè)所用的時間標(biāo)在作業(yè)本上，沒有標(biāo)時間的同學(xué)就相當(dāng)于沒有完成作業(yè)，由家長做好記錄，幫助孩子學(xué)會跟時間賽跑，先從一分鐘開始，讓孩子估計(jì)能寫多少作業(yè)，然后開始測試，戰(zhàn)勝了時間，超額完成作業(yè)量就贊美孩子，給以慶賀鼓勵，如果估計(jì)過高，沒有按時完成，尋找一下原因，總結(jié)一下方向，下一個時段再戰(zhàn)，寫作業(yè)不孤單也不枯燥了。創(chuàng)新教學(xué)方法和技術(shù)，讓家長管得輕松了，老師教學(xué)輕松了，學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松了，這是我最欣慰的事情。

總之，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的繁瑣工作，堅(jiān)持不懈地做好這些小事，盡職盡責(zé)用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼小的心靈，你就一定會成為一個快樂的班主任。俗話說：家和萬事興，我想班和則萬事順。班級管理順了，我們不就可以做一個輕松快樂的班主任嗎？

第四篇：做一個輕松快樂的班主任

我的目標(biāo)：做一個輕松快樂的班主任

班主任很辛苦，工作的內(nèi)容很多，涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)、衣食住行，方方面面。教育專家王曉春老師把班主任工作分成三塊：班風(fēng)建設(shè)、班級日常管理、問題學(xué)生的診療。我們學(xué)校是所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)較差，調(diào)皮的學(xué)生較多，根據(jù)我校的特點(diǎn)，我認(rèn)為班主任工作可以劃分成兩部分，一塊是有形的，即學(xué)生的常規(guī)管理工作，另一塊是無形的，即學(xué)生的思想工作。

一、從常規(guī)工作中解放出來――做一個輕松的班主任

學(xué)生常規(guī)工作的特點(diǎn)是工作量大，任務(wù)重。許多班主任老師都被常規(guī)工作拖累，沒法分身去做其他事情。每個班主任都在探索著，在實(shí)踐著，在總結(jié)著，許多老師都形成了各自行之有效的管理辦法。

回顧我擔(dān)任班主任工作的日子，從剛開始的手忙腳亂，到利用班規(guī)進(jìn)行管理，再到讓學(xué)生進(jìn)行自主管理，最后成為一名引導(dǎo)者，可以說酸甜苦辣百味俱全。我在班主任工作方面，有著明顯的四個階段。

（一）、新手上路 手忙腳亂

表現(xiàn)：管理沒有明確的思路，一切工作都是按照學(xué)校的規(guī)定進(jìn)行，工作僅僅局限于管住學(xué)生，滿足于學(xué)生不出事。處理起問題來也是頭疼醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，完全處在一個應(yīng)付的狀態(tài)，教育成效很不明顯。

體會：新班主任也能做好工作，關(guān)鍵是不怕困難，這也可以作為衡量一個新班主任是否稱職的標(biāo)志。

（二）、班規(guī)管理 略有成效

表現(xiàn)：班委負(fù)責(zé)考核的同學(xué)，對照班規(guī)，可以第一時間發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行準(zhǔn)確地扣分，但是扣分后對問題的處理，這項(xiàng)工作還得由班主任來完成，因此我還是很難從繁重的常規(guī)工作中擺脫出來。

體會：對于一個用心做事的老師來說，都會想辦法去解決問題，只要是在想辦法解決問題，就是進(jìn)步，并且也一定會在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而提高班主任工作的業(yè)務(wù)水平。

（三）、自我管理 釋放重?fù)?dān)

表現(xiàn)：對違紀(jì)同學(xué)的處理，由班干部按照討論通過的班規(guī)中的處理辦法進(jìn)行，每天早晨，我只要去看一下執(zhí)行的結(jié)果，這樣我就可以從繁重的常規(guī)工作中解放

1出來，去思考更多的班級活動。

體會：通過尋找問題可以及時采取措施解決問題，把問題處理在萌芽狀態(tài)，保持班級的平靜和穩(wěn)定。問題可以通過班主任的細(xì)心觀察得到，也可以通過與學(xué)生的談話發(fā)現(xiàn)，只有主動去尋找問題，才能使班主任工作變被動為主動，才能使繁重的常規(guī)管理工作更有條理。

（四）、一條規(guī)定 無為而治

表現(xiàn)：一條規(guī)定即表揚(yáng)做好事。雖然只有簡單的一條規(guī)定，但是這條規(guī)定的內(nèi)容比較廣，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。尋找好事的過程，就是一個思考的過程，也是一種意識的培養(yǎng)過程。

體會：班集體建設(shè)，可以使班級集體有凝聚力和向心力。采取的辦法就是引導(dǎo)學(xué)生通過做好事，形成一個積極的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)是指一種為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個體所組成的群體。班級就是一個團(tuán)隊(duì)，是由學(xué)生和其中的學(xué)生干部組成的一個共同體，合理利用每一個學(xué)生的特長協(xié)同工作，達(dá)到共同的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)是班級提升的根本保障。

二、從思想工作中尋求成效――做一個快樂的班主任

思想工作是良心活，可多做也可以少做，并且學(xué)校無法對其進(jìn)行考核，所以可能有的班主任不夠重視。但是思想工作可以讓班主任體驗(yàn)通過心靈溝通達(dá)到共鳴后的快樂。

（一）、為什么要做思想工作

1、國家教育部的規(guī)定

教育部關(guān)于中小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定中，班主任工作職責(zé)的第一條就是向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、提升常規(guī)工作的效果

對學(xué)生來說，只要是被學(xué)生接受的，那怕是嚴(yán)格要求，學(xué)生也會把它轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的動機(jī)，如不被學(xué)生接受，那怕要求不那么高，還是會引起學(xué)生的反感甚至是反抗。

霍桑效應(yīng)－－美國芝加哥郊外的霍桑工廠有較完善的福利制度，可工人們卻

始終憤憤不平，生產(chǎn)狀況很不理想。后來，心理專家專門對其進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，即找工人個別談話，規(guī)定談話過程中，專家始終耐心傾聽工人對廠方的不滿。這一實(shí)驗(yàn)收到了意想不到的結(jié)果：霍桑工廠的產(chǎn)值大幅提高。

3、學(xué)生思想道德的缺失和偏差

由于家庭因素、社會因素、教育因素以及個人因素的綜合影響，當(dāng)今學(xué)生在思想道德層面上存在明顯的缺失，表現(xiàn)在知行分離即道德認(rèn)知與道德行為脫節(jié)，追求享受，功利主義滋長，道德困惑、價值觀模糊等。

在前些年一所中學(xué)對青年學(xué)生的一項(xiàng)調(diào)查中，所列的“當(dāng)今社會流行的道德觀念”中前三位依次是“一切向錢看”、“個人利益第一”、“平等自由”，之后是“獨(dú)立和獨(dú)創(chuàng)精神”、“自強(qiáng)不息”、“敬業(yè)精神”、“注重學(xué)識”、“遵紀(jì)守法”等。青年學(xué)生面對著十大倫理問題：①誰是君子，誰是小人？②當(dāng)善良不能引出好結(jié)果時，為什么不能作惡？作惡也會帶來善。③金錢萬能？金錢萬惡？④不掃自家門前雪，怎管他人瓦上霜？⑤為什么要用死來捍衛(wèi)真理？⑥理想，只能是革命的嗎？⑦干活，該不該討價還價？⑧面對利和義我該拒絕誰？⑨競爭，僅僅是為了贏嗎？⑩人與人的距離拉大了，福兮？禍兮？

（二）、做好學(xué)生思想工作的三個前提

1、建立良好的師生關(guān)系

如果班主任教師的思想工作建立在像衛(wèi)道士似的嚇唬學(xué)生基礎(chǔ)上，是不可能建立良好的師生關(guān)系的。捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生?！惫耪Z也說：“善歌者教人習(xí)其聲，善導(dǎo)者教人習(xí)其志”。做思想工作就是處理關(guān)系，只要師生關(guān)系處理得當(dāng)，就不僅不會有工作壓力，還能感到快樂。關(guān)系 > 教育：有良好師生關(guān)系的老師，可能一句話就能達(dá)到教育目的了，而沒有良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，要達(dá)到相同教育目的，可能要花費(fèi)更多的精力才能辦到，甚至達(dá)不到教育目的。

良好的師生關(guān)系從溝通開始。師生間的溝通是建立良好的師生關(guān)系的重要途徑，班主任可以利用課余時間對發(fā)生在身邊的包括校內(nèi)、校外的事件，與同學(xué)交流看法，通過交流可以與學(xué)生之間建立一種相互尊重、信任的關(guān)系。

與學(xué)生交流的形式可以多種多樣，如語言交流、書信交流、QQ上交流、E-mail電子郵件交流等等。師生間有了密切的交流，肯定會拉近師生關(guān)系。

2、把握一些心理規(guī)律

①近因效應(yīng)：做到就事論事；②認(rèn)弱接近效應(yīng)：必要時要示弱；③正面效應(yīng) ：找出不良行為的正面動機(jī)；④標(biāo)簽效應(yīng)：不要一來就定性；⑤超限效應(yīng)也稱食鹽效應(yīng)：要把握好度；⑥南風(fēng)效應(yīng)：用贊美來批評；⑦馬太效應(yīng)：善待差生。

3、要有反復(fù)的心理準(zhǔn)備

有專家說：“大凡一個很淘氣的學(xué)生，都是經(jīng)歷了無數(shù)次內(nèi)心良知與邪惡斗爭，才具有了今日之現(xiàn)狀的。這樣就決定了他們的轉(zhuǎn)變不可能是一朝一夕的、幾朝幾夕的事?！?/p>

（三）、怎樣做好思想工作

1、怎么對個別學(xué)生做思想工作

①多給學(xué)生一些解釋的時間；②多給學(xué)生一些反思的時間；③思想工作要注意差別性。

群體差別：好學(xué)生與差學(xué)生應(yīng)該采用不同的方式，在班上對好學(xué)生批評可以嚴(yán)厲一點(diǎn)，在私下可以溫和一點(diǎn)，而差學(xué)生正好相反，如果對差學(xué)生在班上嚴(yán)厲批評，有時可能會造成不可收拾的局面。男同學(xué)與女同學(xué)也是不一樣的，男同學(xué)一般注重面子，而女學(xué)生一般都是斤斤計(jì)較的。

2、怎樣對班集體做思想工作

①直接表明自己的態(tài)度和做法并且言行一致 ；②利用素材進(jìn)行思想教育；③利用班級活動進(jìn)行思想教育。

思想工作是班主任工作的重要組成部分，在做思想工作時，必須堅(jiān)持以人為本、尊重學(xué)生、貼近日常生活、符合時代要求。個別教育與程式化教育相結(jié)合，有說有教，生動活潑，才能提升學(xué)生思想道德教育工作的實(shí)效性。班主任老師也會因?yàn)樵谟押玫乃枷虢换ブ?，在取得期望的成效時感到快樂。

我認(rèn)為班主任工作：

只有從繁重的常規(guī)管理中解放出來才會感到輕松；

只有與同學(xué)們進(jìn)行有效的思想交流才會感到快樂。

這也是我的目標(biāo)。

2012年10月30日

第五篇：做一個輕松快樂的班主任

做一個輕松快樂的班主任

一、首先把當(dāng)班主任是一件快樂的事

只要你認(rèn)定是一件樂的事情，怎么苦怎么累，你都是在享受著。只要你內(nèi)心是快樂的，你就會覺得充實(shí)、快樂、幸福、健康。工作做起來自就輕松了。自己活著就更有意義。

二、做班主任要有愛心

學(xué)生與老師是雙面的，你對他好，他也會對你好，甚至?xí)玫揭庀氩坏娇鞓罚∫矔玫礁嗟膼邸?/p>

學(xué)生犯錯是正常的，我們讀書也經(jīng)常犯錯！不要因?yàn)閷W(xué)生的過錯而大動干戈?！皠踊稹庇谧院蛯W(xué)生都不利，還不如快樂地面對學(xué)生，他好我也好?！按蠹液貌攀钦娴暮谩?。

三、做班主任要學(xué)會“偷懶”

1、聯(lián)盟管理：要和鄰班的班主任聯(lián)盟管理，你就會從“忙”中脫出來；

2、能讓給學(xué)生做的事給學(xué)生；

3、多上網(wǎng)找班會課件課件、班級管理方法；好的課件和同校的師共享；

4、用軟件寫評語。用軟件打印成績單；

四、要積累廣博的知識

作為班主任老師，在學(xué)生眼里是掌握班級建設(shè)的基本知識與能力；神圣的，應(yīng)該什么都懂。因此，班主任必須既要有廣博的知識又要有深厚的文化內(nèi)涵。要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己，不但平時要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，多讀各類有益書籍、報章雜志，而且要掌握班級建設(shè)的基本知識與能力等。只有具備廣博的學(xué)識，才能取得學(xué)生的信任，在工作中才能回答學(xué)生千奇百怪、各種各樣的提問，談話時才能做到深入淺出、風(fēng)趣有味，也才能和學(xué)生建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系，從而促進(jìn)班級工作的開展。這樣工作中就不會出差錯，學(xué)生就會逐步產(chǎn)生信任感。學(xué)生信任班主任了，班主任的工作做起來就越來越輕松了。

四、與學(xué)生同樂

課余多和他們一起，只要有了老師的參與，孩子們玩起來絕對投入，會玩才會學(xué)得更好！要在活動中利用教育智慧，一箭多雕。自己也變得年輕！只要有一顆童心，有一顆愛心，人就不會變老！

希望大家都能做一個輕松快樂的教師！