第一篇：普法征文---四一格式正確的

全市青少年學(xué)生“大業(yè)杯”普法征文稿

學(xué)法、懂法、守法

“一失足成千古恨?！比送?yàn)橐患∈露鴮?dǎo)致鑄成大錯(cuò)。今天，我從一位法院阿姨那兒聽(tīng)到這么一個(gè)案例：有一位學(xué)生，付他父母教育方法不當(dāng)，整天打罵他。一次，他又和父母吵架，因忍受不了，他就帶了幾十元，帶氣離家出走。不久,他的錢(qián)便花完了。于是，他找了一家店去干活。與他一同干活的小李，工作十分勤快，老板也喜歡，讓小李與他一起住。他干活幾天，覺(jué)得工作十分累，又沒(méi)拿到薪水。他沒(méi)有回家路費(fèi)，便萌發(fā)了偷的念頭。一日，他趁小李不注意，掄起棒就朝小李打，小李頓時(shí)被打倒在地。他又怕小李醒來(lái)，便拿刀砍了小李幾刀。隨后，他拿了桌上的5元錢(qián)逃回老家。后來(lái)，他因?yàn)榱夹倪^(guò)不去，告訴了老師。老師又通知公安機(jī)關(guān)，這起盜竊案終于告破。為了那小小的5元錢(qián)，他換來(lái)的是什么？是15年陰暗的監(jiān)獄和3年的政治權(quán)利被剝奪。

他多傻呀！許多人知道這個(gè)案例后定會(huì)這么說(shuō)。但是這起案件也反映了一連串的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。就拿那位學(xué)生來(lái)說(shuō)吧，是什么讓他被金錢(qián)沖昏了頭腦？是法律知識(shí)的缺乏。這就說(shuō)明我國(guó)的法律普及還不夠，我們青少年的素質(zhì)教育還有很大的缺陷。再拿這位學(xué)生的父母來(lái)講，父母的教育方法也有很大的問(wèn)題。我想，如果他的父母不用“棍棒下出孝子”的老觀念來(lái)教育孩子的話，事情也不會(huì)到這種地步。凡事要從小事做起。我們從小就要學(xué)法、懂法、守法，從小做一個(gè)好少年，長(zhǎng)大去建設(shè)祖國(guó)。

吳家樓小學(xué)四年級(jí)一班：田惠10歲

輔導(dǎo)教師：臧麗

第二篇：普法征文

普法征文范文：沐浴在法律的陽(yáng)光中

在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的普法工作已經(jīng)進(jìn)行了二十余載。法律作為一種必備的知識(shí)逐步進(jìn)入每個(gè)人的日常話題。在我的記憶之初，父母老師就在我們心中播下了“法”的種子。如今這顆種子已經(jīng)破土發(fā)芽，長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)，也成為我們行為的準(zhǔn)則。

青少年是國(guó)家的希望與未來(lái)，青少年法律意識(shí)和法律素養(yǎng)的高低，直接決定著依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的前途與命運(yùn)。鄧小平同志就曾高瞻遠(yuǎn)矚地指出：“法制教育要從娃娃抓起。”事實(shí)上，從普法活動(dòng)的展開(kāi)規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育和法律保護(hù)，一直是普法工作的重中之重。我國(guó)正在努力構(gòu)建從小學(xué)到大學(xué)的漸進(jìn)、科學(xué)、合理的法制體系。這非同尋常之舉意味著法律知識(shí)將被納入到各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的必修內(nèi)容，我國(guó)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中法制教育比重大大增加。

不容回避的是，我國(guó)青少年法律意識(shí)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)青少年對(duì)未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的基本了解分別只有24.7%和16.4%。這也從側(cè)面反映出，目前我國(guó)青少年法律文化知識(shí)水平、法律意識(shí)和法律素質(zhì)仍有待全面提高。我國(guó)青少年所占人口比例很大，在校學(xué)生達(dá)2.4億多人。青少年正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，辨別是非的能力差，自控能力弱，可塑性強(qiáng)，容易受各種消極因素的影響。當(dāng)前青少年違法犯罪問(wèn)題仍然比較突出。青少年團(tuán)伙犯罪和有組織的犯罪增多，暴力化程度加劇，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展，其中法律觀念淡薄是青少年犯法的重要原因。

我們正視現(xiàn)在是為了鑄就未來(lái)。為切實(shí)加強(qiáng)青少年學(xué)生的法制教育，提高我們的法律素養(yǎng)。在課余時(shí)間，學(xué)校組織主題班會(huì)、專(zhuān)題講座，不斷擴(kuò)大學(xué)生的法律知識(shí)面；有的通過(guò)開(kāi)展學(xué)法用法征文、知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng)，增加學(xué)生參與程度，得到更多的法制實(shí)踐的體驗(yàn)；還有組織旁聽(tīng)庭審、參觀監(jiān)獄和勞教場(chǎng)所，通過(guò)生動(dòng)具體的案例和當(dāng)事人的現(xiàn)身說(shuō)法，使我們感受到法律的公正和威嚴(yán)。這些都讓我深深感受到法律長(zhǎng)久的是生命力。

因此我常常在思考“法”是什么呢？是約束，是制裁，還是冰冷的牢房鎖住罪惡的靈魂呢？是保護(hù)，是武器，還是笑看邪惡被繩之以法呢？那是一張張看似天真爛漫的笑臉，那是一群群似乎沒(méi)有憂愁的孩子。是什么讓他們走上了不歸路呢？無(wú)知、報(bào)復(fù)、還是無(wú)可奈何？

江澤民同志曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“有了比較健全和完善的法律和制度，如果人們的法律意識(shí)和法制觀念淡薄，思想政治素質(zhì)低，再好的法律和制度也會(huì)因?yàn)榈貌坏阶袷囟黄鹱饔?，甚至?xí)瓮撛O(shè)?！睂W(xué)校的普法建設(shè)，目的就是增強(qiáng)青少年的法制觀念，使青少年懂得違法犯罪行為對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的危害，懂得違法和犯罪行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，樹(shù)立遵紀(jì)守法和防范違法犯罪的意識(shí)。

有這么一個(gè)故事：16歲的小張，由于父母忙于做生意，從小就缺乏教育，初中未上完就輟學(xué)，在社會(huì)上游蕩，販毒分子為了引誘他，使用欺騙手段讓他染上毒癮，為了能吸食、注射毒品，小張不得不為毒販做事情。在一次販毒交易中，小張被公安民警當(dāng)場(chǎng)抓獲。這能說(shuō)全是小張的錯(cuò)嗎？缺乏教育，是悲劇的根源吧。

雨果說(shuō)：“世界上最寬闊的東西是海洋。比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”學(xué)校的普法建設(shè)，就是讓我們懂法，就是美化我們的心靈。

列夫。托爾斯泰也說(shuō)過(guò)：“心靈純潔的人，生活充滿甜蜜與喜悅，”敢問(wèn)如果生活中全都是甜蜜與喜悅了，還會(huì)有憤怒？報(bào)復(fù)與怨恨嗎？ 心有明燈，便不會(huì)迷路，便可拒絕黑暗、邪惡，而擁有一分坦蕩的胸懷，一分善良的信念；心有小窗，便有亮麗陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，小酌一些溫暖的故事，便不會(huì)在心中種下罪惡的種子；心有圣殿，供奉著高貴、尊嚴(yán)、善良、理想和追求…這些都是美麗的神靈。這便是學(xué)校普法建設(shè)的目的。

還有一個(gè)故事：

某鎮(zhèn)一個(gè)中學(xué)，有幾名學(xué)生無(wú)故退學(xué)，經(jīng)學(xué)校調(diào)查得知，這幾名學(xué)生的家庭都有足夠的條件供其子女上學(xué)，他們退學(xué)的原因是其父母讓孩子外出打工掙錢(qián)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后多次上門(mén)做學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作，但學(xué)生家長(zhǎng)仍然拒絕讓孩子復(fù)學(xué)，學(xué)校只好同鎮(zhèn)教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)向人民法院起訴這幾名學(xué)生家長(zhǎng)，法院依法責(zé)令每名學(xué)生家長(zhǎng)督促孩子盡快返校，幾日后，這幾名學(xué)生由家長(zhǎng)親自送回學(xué)校。正是因?yàn)橛辛朔傻谋Ｗo(hù)，這幾名學(xué)生才得到了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，原來(lái)法律不僅是預(yù)防青少年違法犯罪，更能保護(hù)青少年的合法權(quán)益??！看來(lái)，要保護(hù)自己的合法權(quán)益不受到非法侵害，一定要運(yùn)用好法律的武器。

曾經(jīng)看到過(guò)這樣的一幕：在某校舉行的中職學(xué)生18周歲成人儀式上，上千名18周歲的青年，面對(duì)國(guó)旗，舉起右手，握緊拳頭，以中華人民共和國(guó)公民的名義，莊嚴(yán)宣誓：“我將捍衛(wèi)神圣的憲法，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，遵守憲法和法律，正確行使公民權(quán)利，積極履行公民義務(wù)，自覺(jué)遵守社會(huì)公德，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)；崇尚科學(xué)，追求真知；完善人格，強(qiáng)健體魄；我立志成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，為中華民族的富強(qiáng)？民主？文明？和諧，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮斗終生?！?/p>

怎樣評(píng)價(jià)這一幕呢？莊嚴(yán)、震撼，更多的還是感動(dòng)吧！

也許明天的道路還有許多的荊棘。

可君不見(jiàn)一片黑暗中前方那如豆的燈火啊？那是世上最亮的東西，是學(xué)校為了讓我們健康成長(zhǎng)的普法建設(shè)??！

人生如詩(shī)、如畫(huà)、如歌……美麗至極！也許那么多的悲劇，總是不該發(fā)生的；也許只是因?yàn)槿狈Ψ芍R(shí)，也許只是一失足，也許只是一懦弱，也許…

所以，為了美麗的人生，為了明天會(huì)更好，為了和諧的世界，讓“普法先行”吧！讓我們沐浴在法律的陽(yáng)光中。

第三篇：普法征文

關(guān)愛(ài)明天，普法先行

這幾天放學(xué)回家時(shí)，我和一位好朋友搭伴走回家，別提多快樂(lè)了。她是一個(gè)樂(lè)天派，整天與我嘻嘻哈哈，把本來(lái)文靜的我都帶的傻笑個(gè)不停?？勺罱患?，卻讓我和她差點(diǎn)鬧翻了。

那一次，我們還是與往常一樣，一起背著書(shū)包，嬉笑著穿過(guò)鬧市。走在馬路旁，我們正要上天橋時(shí)，她卻忽然興高采烈，要翻馬路上的欄桿，嘴上還振振有詞：“你看，走天橋那么慢，需要五分鐘呢！而翻欄桿只需要最多一分鐘，方便快捷。浪費(fèi)時(shí)間可就是浪費(fèi)生命，我可不想再浪費(fèi)下去了！”可她是否想過(guò)，翻欄桿是快，但不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一啊！萬(wàn)一出了什么事，生命之花就會(huì)立刻凋零，自己將會(huì)孤獨(dú)走向另外一個(gè)世界。就算是一個(gè)陌生人，我也會(huì)盡自己所能攔住他。何況，她是我最好的朋友啊！看到她就向大馬路中央走去，我毫不猶豫的攔住她，堅(jiān)定的對(duì)她說(shuō)：“不行，你是我最好的朋友，我可不能讓你冒這個(gè)險(xiǎn)，用生命去下賭注?！彼行擂蔚目粗?，但還是強(qiáng)顏歡笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，不會(huì)出事的?！闭f(shuō)罷將我推向馬路中央。我站在那里，無(wú)依無(wú)靠。我閉上雙眼，展開(kāi)雙臂，調(diào)節(jié)情緒，但還是不敢貿(mào)然穿過(guò)馬路，只好又退了回來(lái)?？吹轿疫@樣，她一下子就變了臉，還白了我一眼，說(shuō)：“切，你不就是不敢過(guò)嗎？好，你不過(guò)，我過(guò)！但是你記著，我永遠(yuǎn)不會(huì)和你這樣膽小的人做朋友！”說(shuō)完，她丟下我，獨(dú)自一人沖向馬路中央。我伸手去攔，但還是沒(méi)能攔住，我只好自己跑上了天橋。有人說(shuō)，既然是朋友，就理應(yīng)有福同享，有難同當(dāng)。可誰(shuí)能告訴我，現(xiàn)在的我，又應(yīng)該怎么辦？

站在天橋上，安全感一下子包圍了我。走向欄桿旁，我低頭俯視下方，看見(jiàn)她剛剛翻過(guò)欄桿，一輛車(chē)就從她身邊飛馳而過(guò)。我嚇得閉上了眼睛，心中不由得為她捏了一把汗。睜開(kāi)眼睛，我看見(jiàn)她雖完好無(wú)損，但似乎也嚇得不輕。她抬頭向上看了看，雙眼鎖定了我的臉，我們倆四目相對(duì)。她似乎還在生我的氣，又低頭向前沖去，我的心一直牽掛在她的身上，看見(jiàn)她終于沖過(guò)了馬路，我舒了一口氣，心中的一塊大石頭終于落地了，差一點(diǎn)癱坐在地上。我緩緩下了天橋，她的身影，卻早已消失在了人群中。我想了想，對(duì)??！我做的沒(méi)錯(cuò)。我們大家都要遵守法律，做守法的好公民。遵守法律法規(guī)，是我們每一個(gè)人的本分。但一想到我從此失去她這個(gè)朋友，我心中又難過(guò)又委屈，一滴晶瑩的淚珠滴落在我的手背上。

忽然，我感到有人拍了拍我的肩膀，同時(shí)輕聲安慰我：“別哭了，讓人見(jiàn)了多不好，你什么時(shí)候見(jiàn)我哭過(guò)？”是她！我回頭一看，她正笑瞇瞇地看著我。見(jiàn)我不哭了，她的臉又紅了，靦腆的對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，是我錯(cuò)啦！我請(qǐng)你吃冰激凌，彌補(bǔ)一下。你看怎么樣？”我看著她，也甜甜的笑了?！澳悄阋院罂稍僖膊辉S這樣啦！”“嗯，好。只要我們還是朋友，一切都聽(tīng)你的！”她又輕輕地問(wèn)：“那我們……”“我們還是好朋友，永遠(yuǎn)的好朋友！”我急急地說(shuō)。“哈哈哈！”“哈哈哈！”幸福的笑聲在我們耳邊回蕩，我們緊緊相擁。

第四篇：普法征文[推薦]

淺談企業(yè)普法的必要性和方法

什么是“法”？有記載云“法”是一種與鹿和牛類(lèi)似的神獸，在古代人們將它作為斷案的工具，每當(dāng)辦案時(shí)出現(xiàn)多個(gè)嫌疑人的時(shí)候，人們通常把它放出來(lái)，它如果用犄角頂誰(shuí)，誰(shuí)就是罪犯。用現(xiàn)在的話講，法就是判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的利器。新中國(guó)成立后，黨和政府就一直沒(méi)有停止過(guò)法制建設(shè)的步伐，我們的目標(biāo)就是爭(zhēng)取使我國(guó)早日進(jìn)入真正的法治社會(huì)。

各行業(yè)、各類(lèi)型的法律、法規(guī)相繼制定并頒布，但這并不意味著我們的社會(huì)就是“法治”社會(huì)?！胺ㄖ啤焙汀胺ㄖ巍彪m只有一字之差，其表達(dá)的內(nèi)涵卻有千里之別。要想實(shí)現(xiàn)真正的“法治”，除了要有執(zhí)法者的決心外，更需要普法，通過(guò)普法，使每一位公民首先能做到懂法，才能進(jìn)一步講守法和用法，之后才能進(jìn)行“以法治理”。

而企業(yè)作為人員集中的社會(huì)性組織，在企業(yè)中普法，就顯得尤為有利也尤為必要。

首先，企業(yè)開(kāi)展職工普法教育是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。在當(dāng)下的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里，我們每個(gè)人都知道知識(shí)的重要，都在利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)充電，生怕自己和“文盲”沾上邊。而當(dāng)下社會(huì)的另一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是法治社會(huì)，而我們卻都能若無(wú)其事地放縱自己當(dāng)“法盲”！在與他人發(fā)生糾紛時(shí)，由于不學(xué)法、不懂法，沒(méi)有一點(diǎn)法律意識(shí)，一切憑感情用事，結(jié)果往往是先拍胸口，再拍腦門(mén)，搬了石頭砸了自己

1的腳，后悔以來(lái)不及。

其次，企業(yè)開(kāi)展職工普法教育是弘揚(yáng)法治精神，徹底摒棄“人治”思想的基本途徑。“人治”說(shuō)白了就是“人說(shuō)了算”，一切法律、制度都靠邊站。“人治”與治理者個(gè)人的好惡、心情好壞以及自身素質(zhì)的高低有關(guān)，是法治的對(duì)立面，是對(duì)社會(huì)秩序的嚴(yán)重扭曲和破壞，是社會(huì)治理的倒退?！叭酥巍钡慕Y(jié)果就是讓有序變無(wú)序，讓被管理者無(wú)所適從，從而直接導(dǎo)致一個(gè)企業(yè)的衰敗甚至消亡。

第三，企業(yè)開(kāi)展對(duì)職工的普法教育是增強(qiáng)廣大職工知法、懂法、守法的自覺(jué)意識(shí)，減少職工違法犯罪的最有效途徑。一個(gè)在企業(yè)的普法中受到深刻教育的職工，帶著法律意識(shí)走出企業(yè)，走向社會(huì)，自然便是一名合格的法律執(zhí)行者和守法公民。他會(huì)在自己做出某種社會(huì)行為時(shí)，首先用法律的視角審視自己，用法律的禁止性規(guī)定限制自己，同時(shí)，當(dāng)自己的合法利益受到不法侵害時(shí)，也知道用法律的盾牌有效地保護(hù)自己。

了解了企業(yè)普法的必要性，那么，在普法時(shí)，到底怎樣“普”才能更有效呢？以下是拙見(jiàn)，以供參考。

1、要加大普法宣傳的力度。在企業(yè)集中普法期間，要加大宣傳的力度，廠級(jí)、各部級(jí)、各車(chē)間班組，都要有相應(yīng)的宣傳活動(dòng)，活動(dòng)要涉及廠部的每個(gè)角落、每個(gè)人。通過(guò)大力宣傳，使每位職工首先在意識(shí)上重視起來(lái)，把學(xué)法當(dāng)成一項(xiàng)必要的而不是可有可無(wú)的任務(wù)來(lái)完成。

2、要豐富普法宣傳的形式。從某種意義上講，形式?jīng)Q定效果。

因此，我們要注重深入基層，深入職工、深入生活，不斷推出職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的法制宣傳新內(nèi)容、新形式、新方法，盡可能地吸引住職工，擴(kuò)大普法的效果。比如，讓職工每人寫(xiě)一篇普法學(xué)習(xí)心得；進(jìn)行一次普法征文；開(kāi)展一場(chǎng)普法晚會(huì)，可以演出與職工學(xué)法、用法內(nèi)容相關(guān)的小品、相聲等節(jié)目；請(qǐng)法律界的專(zhuān)業(yè)人士開(kāi)一次普法講堂；在廠部網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)一欄普法教育等。

3、要發(fā)揮工會(huì)組織在企業(yè)普法教育中的應(yīng)有作用。

隨著每年普法宣傳月的結(jié)束，企業(yè)的普法工作不應(yīng)該終止。而這一重任就落在了企業(yè)工會(huì)身上。教育職工是工會(huì)組織的四大職能之一，而對(duì)職工進(jìn)行長(zhǎng)年不間斷的普法教育，工會(huì)責(zé)無(wú)旁貸。工會(huì)組織應(yīng)該利用自己是“職工之家”的優(yōu)勢(shì)，不定期的對(duì)職工進(jìn)行常用法律和新法新規(guī)的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)聘請(qǐng)法律顧問(wèn)開(kāi)講座、采用出普法板報(bào)或者印發(fā)普法宣傳小報(bào)等形式，使企業(yè)的普法工作持續(xù)化、常態(tài)化。法治社會(huì)，“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”是我們努力追求的目標(biāo)。普法教育，任重道遠(yuǎn)。在法治社會(huì)中，我們應(yīng)該像害怕“文盲”那樣，害怕自己是“法盲”，人人從我做起，從現(xiàn)在開(kāi)始，努力學(xué)法，爭(zhēng)取早日成為一名能夠懂法、用法的適應(yīng)時(shí)代要求的好公民！

第五篇：普法征文

心中有法，動(dòng)循矩法

清晨溫柔的陽(yáng)光透過(guò)綠色的葉子斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑向大地，就像一只代表著公平與正義的雙手，傾瀉在需要保護(hù)的人身上；年輪中曾經(jīng)年輕遺留下來(lái)的痕跡，威嚴(yán)的法庭，冰冷的監(jiān)獄，講述著接受判決后的心酸與悔改。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。黃山黃河、長(zhǎng)江長(zhǎng)城就像一條巨龍，蜿蜒流長(zhǎng)的貫穿著中國(guó)；她又像一位母親，用乳汁哺育著一代又一代人；他還像一位鶴發(fā)童顏的老人，見(jiàn)證著中國(guó)法律的滄桑歷史、改革與發(fā)展。作為大學(xué)生，我們是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，我們，是祖國(guó)的未來(lái)與希望。法律，是我們強(qiáng)而有力的武器，保護(hù)我們的權(quán)利與利益。法律，是我們堅(jiān)實(shí)牢固的盾牌，抵住惡魔的雙手，約束自身的行為，遠(yuǎn)離犯罪。

亞里士多德曾留給世人這樣一句久頌不衰的法諺“法律是沒(méi)有激情的理性?！钡拇_如此，“法律”是黑色的，是冷酷無(wú)情的鐵鏈，意味著判決與處罰；“法律”是紅色的，是旭日東升的力量，代表著公平與正義。法律是理性的，但這種理性不因情感、私欲和偏見(jiàn)而產(chǎn)生的激情來(lái)評(píng)判是非紛爭(zhēng)，但卻讓冰冷的心靈變得溫暖，漠然的面孔變得燦爛，孤寂的角落有了光明，盛開(kāi)的鮮花取代了硝煙。

然而，倘若我們無(wú)法理性地運(yùn)用法律，倘若我們的法律意識(shí)薄弱，那么就算我們的武器再?gòu)?qiáng)大，我們的盾牌再堅(jiān)實(shí)，也宛如一個(gè)手無(wú)寸雞之力的人，抓不緊武器，也握不住盾牌。人們期盼獲得或彰顯法律意義上的實(shí)質(zhì)正義也就因之而失去了平衡。

在很久很久以前，人類(lèi)就希望能像鳥(niǎo)兒一樣，擁有一雙翅膀，飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，去追尋自己的夢(mèng)想。而現(xiàn)在，“關(guān)愛(ài)明天，普法先行”，在每一位廣二師的莘莘學(xué)子的心上插上理性之翼，讓我們可以在“遵紀(jì)、守法、崇德”的天空，展翅翱翔！作為剛踏出校門(mén)不久的大學(xué)生，我們懷揣著夢(mèng)想，憧憬著美好的明天，有著無(wú)比的朝氣和敢為人先的激情，但就是這樣的我們，在社會(huì)的旅途跋涉中，顯得稚嫩而又弱小。我們，還不懂得如何能很好地保護(hù)自己。而法律，就是我們前進(jìn)的希望。

21世紀(jì)，法律制度在不斷完善，大學(xué)生的價(jià)值觀念和行為方式趨向多樣化和復(fù)雜化，這符合全球多元化的趨勢(shì)，也符合當(dāng)今世界的發(fā)展規(guī)律。法制教育一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，絕不可能一蹴而就，作為祖國(guó)未來(lái)的頂梁柱，大學(xué)生的法律素質(zhì)的高低就顯得尤為重要，這，就要求我們把“遵紀(jì)、守法、崇德”有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，它是一項(xiàng)艱苦的系統(tǒng)工程，需要堅(jiān)持不懈地抓下去。當(dāng)今社會(huì)個(gè)人主義思想膨脹，尤其是近年來(lái)暴露出部分人在自我價(jià)值的選擇上忽略了奉獻(xiàn)性的問(wèn)題嚴(yán)峻，道德滑坡，法律素質(zhì)低下。但是，我堅(jiān)信，“星星之火，可以燎原”，通過(guò)全民學(xué)習(xí)各種法律知識(shí)、學(xué)校和社會(huì)中的潛移默化的影響下，法制建設(shè)一定能做好。

首先，作為新世紀(jì)大學(xué)生的我們需要提升“學(xué)法用法守法”的思想理念，自覺(jué)學(xué)習(xí)、貫徹和宣傳法律。我，作為一名大一的新生，入學(xué)的幾個(gè)月以來(lái)，就陸陸續(xù)續(xù)的收到學(xué)校面對(duì)全校派發(fā)的各專(zhuān)題的法律讀本，參加了學(xué)校展開(kāi)的各型各類(lèi)的普法講座，引導(dǎo)了我們對(duì)有關(guān)法律問(wèn)題進(jìn)行思考，認(rèn)識(shí)到了熱愛(ài)生活，提高自我維權(quán)能力的重要性，切身體會(huì)到了學(xué)校普法的靈活多變的形式以及對(duì)普法教育的重視。而普法不單純是灌輸，由一群人灌輸給另一群人，而應(yīng)是一種互動(dòng)，一種雙向交流和感染。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，作為普法教育的受益者的我們，就應(yīng)該積極響應(yīng)、配合學(xué)校，接受法治思想的熏陶，投身到學(xué)法中去，培養(yǎng)我們自身良好的法律品質(zhì)，努力為社會(huì)的法律素質(zhì)水平作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

其次，作為新世紀(jì)大學(xué)生的我們需要了解到，犯罪就像一朵長(zhǎng)滿刺的玫瑰，它就算再怎么美麗動(dòng)人，卻也只會(huì)讓我們流血流淚。盡管如今大學(xué)生思想主流健康，但是這不意味著我們當(dāng)中不存在因法律意識(shí)薄弱而走上犯罪的個(gè)別群體。前不久鄭州大學(xué)生小閆因?yàn)椴而B(niǎo)而被判處10年有期徒刑，2016年7月廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)兩碩士互毆一人被捅死，類(lèi)似的還有很多，這些事件都說(shuō)明了當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀。大學(xué)生無(wú)知釀成的悲劇，給人一種痛惜感。莫等法律用時(shí)方恨少，一種對(duì)于一切行為都必須以法律為準(zhǔn)繩的期待和深情呼喚就產(chǎn)生了，要在正義與愚昧的沖突中正視社會(huì)上的誘惑，走出一條屬于自己的人生路。這必定是一條荊棘叢生的坎坷之路。法律的神力不僅在于曉之以理的理智，而且動(dòng)之以情，掀起我們心中對(duì)它的尊敬與崇尚。我們應(yīng)當(dāng)思考我們想做怎么樣的人，勇于思考與探索人生的意義。為了我們自己的未來(lái)，為了我們自己的前途，我們應(yīng)該迫切、務(wù)實(shí)的將人生觀、社會(huì)、學(xué)法、做人有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。正義、懂法，提升我們自己的法律素質(zhì)。

同時(shí)，作為新世紀(jì)大學(xué)生的我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定政治信念，認(rèn)識(shí)到思想政治素質(zhì)是人的素質(zhì)中的核心和靈魂。體會(huì)“法律的國(guó)家意志性”，樹(shù)立正確的司法獨(dú)立和訴訟公正的觀念，是當(dāng)代大學(xué)生必不可少的一種素質(zhì)。法律是隨著社會(huì)發(fā)展的不同需要而不斷地制定的，不斷地向遵循中華民族美德觀念靠近，我們必須貫穿以人為本的思想，理解普法教育教學(xué)學(xué)時(shí)少與繁多的教學(xué)內(nèi)容形成的矛盾，理解電視媒體在一定程度上存在著普法觀念滯后的現(xiàn)象，抵擋腐敗現(xiàn)象。真正懂得以法律規(guī)范來(lái)規(guī)范自己的思想，積極建設(shè)校園法治文化。“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究?！笔欠ㄖ平ㄔO(shè)的十六字方針，它是我國(guó)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障?！案粡?qiáng)、民主、文明、和諧”是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，“自由、平等、公正、法治”是社會(huì)層面的價(jià)值取向，“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。這既是中國(guó)幾千年文明的縮寫(xiě)，又具有時(shí)代特征，是中國(guó)發(fā)展與進(jìn)步的選擇。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)要從我們自身做起，我們應(yīng)當(dāng)尊重他人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)好自己的個(gè)人財(cái)產(chǎn)與個(gè)人信息，在隨波逐流的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中獨(dú)善其身，在外面的世界探索遇到險(xiǎn)阻的時(shí)候，懂得理性地維護(hù)自己的權(quán)益。與此同時(shí)，我們還要扛起肩上的責(zé)任，背負(fù)起自己的使命。

敲響歷史的鐘聲，我們聽(tīng)到了中華五千年的夢(mèng)想，穿過(guò)歲月的河流，我們看到了龍族實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量。五千年的厚重歷史，賦予我們智慧的雙眸，五千年的堅(jiān)守傳承，賜予我們鋼鐵的脊梁。真正的普法教育必定貫徹著育人的理想。每個(gè)大學(xué)生都有責(zé)任，為學(xué)生樹(shù)立遵紀(jì)守法的榜樣，心中有法，動(dòng)循矩法。滿腔的熱血在沸騰，滿懷的豪情在唱響，讓我們懷揣著春的憧憬，夏的蓬勃，秋的浪漫，冬的深刻，攜手沒(méi)有激情的理性齊奏一曲“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”的樂(lè)章。

16物理教育B班 賴(lài)婉華