第一篇：高二地理視導(dǎo)反饋

高二地理視導(dǎo)反饋

一、總體評價(jià)

1.備課：高二地理選修進(jìn)入復(fù)習(xí)，師生配備有復(fù)習(xí)講義，教師以講義為模本備課，都在講義的基礎(chǔ)上進(jìn)行了復(fù)備。四個(gè)班級進(jìn)度四種，快慢差異明顯。2.聽課：聽課節(jié)數(shù)符合要求，環(huán)節(jié)較為齊全。3.作業(yè)：有布置，有批改，有講評，作業(yè)量充足。

4.上課：（1）課堂教學(xué)中都注重目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，以考試要求為目標(biāo)，教學(xué)與練習(xí)都圍繞目標(biāo)進(jìn)行。（2）一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)知識，比較面面俱到。（3）教學(xué)中都突出了地圖的作用，對學(xué)生讀圖、識圖、畫圖都有指導(dǎo)和訓(xùn)練。（4）課堂上講練結(jié)合，指導(dǎo)解題方法，選題難度適宜。

二、建議

1.備課：首先要統(tǒng)一進(jìn)度。對現(xiàn)成的講義要進(jìn)行二次備課，根據(jù)本校、本班的學(xué)情，要有所選擇、有所側(cè)重，復(fù)備要能體現(xiàn)出個(gè)人對教學(xué)的理解，要有個(gè)人的設(shè)計(jì)，對例題的備課，要有過程的顯示，更要有對指導(dǎo)學(xué)生解題方法的提示。2.聽課：聽課要深入課堂。

3.上課：（1）一輪復(fù)習(xí)不是再次上課，在圍繞目標(biāo)的同時(shí)，要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，對于比較基礎(chǔ)且學(xué)生掌握較好的知識，可以少花時(shí)間，減少重復(fù)。（2）強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，對學(xué)生要給予學(xué)習(xí)方法的有效指導(dǎo)，比如重要地圖的畫法可以指導(dǎo)更簡捷的方法，利于學(xué)生掌握和運(yùn)用。（3）學(xué)生在習(xí)題練習(xí)時(shí)，教師切記不要帶著念題，在學(xué)生進(jìn)行思考和答題時(shí)，教師不要反復(fù)提醒注意。要讓學(xué)生自主審題，自主思考，教師的“幫助”反而會成為一種干擾，不利于學(xué)生獨(dú)立讀題、審題、獲取信息、思維解答。

第二篇：九年級視導(dǎo)反饋

初三年級視導(dǎo)反饋

按照學(xué)校的總體部署，3月27日到31日，我們對初三年級進(jìn)行了全方位的視導(dǎo)，本次視導(dǎo)內(nèi)容包括課堂教學(xué)、課改五認(rèn)真、班集體建設(shè)和班級管理臺賬，主要通通過三種形式對目前初三的教育教學(xué)進(jìn)行客觀評價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注教育教學(xué)常規(guī)管理的創(chuàng)新性做法與成效，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好典型、好經(jīng)驗(yàn)。一觀（觀課、評課）：對初三老師的中考學(xué)科進(jìn)行了全覆蓋的觀課；二查（查資料）：查教師導(dǎo)學(xué)案、活頁、課件，查備課組長工作記載，查學(xué)生作業(yè)等；三談：召開學(xué)生座談會，對班主任工作和教師教學(xué)的反映和意見。視導(dǎo)期間，共聽課19節(jié)，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、政治、物理、化學(xué)等學(xué)科；對于發(fā)現(xiàn)的問題與不足，視導(dǎo)團(tuán)成員進(jìn)行了當(dāng)場反饋指導(dǎo)。

視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)也找出了存在的不足和差距，現(xiàn)簡要小結(jié)匯報(bào)如下：

一、教學(xué)方面

（一）課堂

全體行政及管理人員觀課覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理、化學(xué)、體育九大學(xué)科初三年級全體教師，督導(dǎo)范圍廣、內(nèi)涵深。大多數(shù)教師注重教材、課標(biāo)、中考指導(dǎo)書的研究，過程比較扎實(shí)。對學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)的“全面育人、全面發(fā)展”的教育理想能有所體現(xiàn)，課堂上能關(guān)注到每一位學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生，b班任課教師更是非常重視基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。從深入課堂觀課的情況來看，大家一致認(rèn)為：教師準(zhǔn)備較充分，教師講解清晰有條理，學(xué)生訓(xùn)練及時(shí)有效，課件或?qū)W案使用恰當(dāng)，課堂氣氛比較活躍，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。例如，李福琴老師課堂上對答題思路及規(guī)范的科學(xué)引領(lǐng)具體明確；李中原老師采用問題串層層推進(jìn)，問題研究通過實(shí)驗(yàn)突破解決，方式新穎 獨(dú)特很有創(chuàng)意；蘇巍老師講練結(jié)合，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，學(xué)科特色和個(gè)人風(fēng)格顯著；謝玲課堂最后通過閱讀提升，體現(xiàn)學(xué)校英語閱讀課程成果，效果明顯；金長華老師的體育課分層指導(dǎo)，緊扣中考；葉明生老師的數(shù)學(xué)課、何美萍老師的語文課沉著凝練，氛圍濃郁，上出很好的學(xué)科味??

但視導(dǎo)的目的更是為了發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整方向、促進(jìn)教學(xué)，參與觀課視導(dǎo)的全體行政及管理干部也指出了我們課堂中的不足，給我們提出了不少中肯的建議。整理如下：

語文學(xué)科課堂上學(xué)生的思考討論時(shí)間較少，課堂容量略顯不足，能力點(diǎn)的拓展延伸不夠。建議我們課堂上名句默寫的方式可以改變一下，節(jié)省時(shí)間；可以嘗試讓學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練的內(nèi)容自主出題，教師匯集后挑選作為課堂或課后訓(xùn)練的作業(yè)。

數(shù)學(xué)學(xué)科課堂訓(xùn)練量不足，選題難度不大，缺少能力拓展，建議分層走班后b班側(cè)重規(guī)范和基礎(chǔ)，a班強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)建構(gòu)適當(dāng)提升例題難度。講練結(jié)合，先測再評，強(qiáng)化有針對性的鞏固練習(xí)。

（二）備課

從檢查的情況看，教師聽課記錄項(xiàng)目不全，數(shù)量不足；部分教師作業(yè)批改未寫明日期和分?jǐn)?shù)等；集體備課記錄量不夠，質(zhì)不高。

（三）整改建議

1.切實(shí)把集體備課活動(dòng)落到實(shí)處。建議進(jìn)一步開展好集體備課活動(dòng)，做到每次集備專題明確、過程殷實(shí)、效果明顯。

2.加強(qiáng)學(xué)生測評、作業(yè)訓(xùn)練的有效性、針對性。學(xué)生測評試卷要 精選、精編。

3.精心準(zhǔn)備訓(xùn)練、測評卷的講評，力求到位。務(wù)必做到講評前要備好課，統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生的得分點(diǎn)、失分點(diǎn)，共性原因、偶然因素，錯(cuò)誤原因要整理歸納，對好的題目的解法加以總結(jié)，舉一反三，拓展應(yīng)用，課堂訓(xùn)練講解到位，示范到位，課后訓(xùn)練要落實(shí)到位，批改、講評到位。務(wù)必把課堂、課后訓(xùn)練與中考緊密地掛鉤，不做無用功，不走回頭路，重點(diǎn)抓雙基訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，時(shí)刻關(guān)注課堂效率、輔導(dǎo)效率，關(guān)注中下等學(xué)生，關(guān)注限時(shí)訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.努力打破課堂沉悶，注重教學(xué)層次性，合理安排學(xué)生獨(dú)立訓(xùn)練與師生合作、探究的時(shí)間分配，拓展一題多解與思維訓(xùn)練等等。

二、教育方面

（一）班會設(shè)計(jì)

兩個(gè)班級的班會主題都是《化感恩為力量》，都是在操場圍坐一圈，結(jié)合周日的大型公益活動(dòng)“共同托起明天的太陽”進(jìn)行的反思和總結(jié)。

優(yōu)點(diǎn)：能夠適時(shí)進(jìn)行大型專題活動(dòng)的總結(jié)反饋，有針對性，有時(shí)效性；全體學(xué)生參與發(fā)言，在陽光下圍坐，學(xué)生心情比較放松，表達(dá)比較自由流暢，情感真實(shí)；能夠結(jié)合初三的中考，指向感恩、拼搏。

不足：未能提前做好設(shè)計(jì)和培訓(xùn)，缺少有目的有引領(lǐng)作用的學(xué)生發(fā)言；形式比較單一，缺少交流討論的過程，只是一個(gè)個(gè)學(xué)生發(fā)言，重復(fù)的話語太多，高質(zhì)量的發(fā)言太少；在廣闊的操場上音量不夠讓全體聽清，導(dǎo)致學(xué)生的紀(jì)律不是很好，沖淡了感動(dòng)的氛圍；因?yàn)闆]有板 3 書，缺少一個(gè)醒目的、主題性的總結(jié)。

（二）班級管理材料

學(xué)生材料中雙休日規(guī)劃和成長日志抽檢了五份，小組和部委的會議記錄要求全交。1.班級日志

九（1）：值日班長的記錄很詳盡，字跡比較工整，能夠反應(yīng)班級一天中的狀態(tài)和問題。每一天班主任都能過目并且及時(shí)進(jìn)行針對性的批注，對班級學(xué)生有指導(dǎo)作用。

九（2）：班級日志記錄過于簡單，日期之間的記錄缺頁比較多，沒有班主任的檢查和過目的痕跡。

2.成長日志

九（1）：學(xué)生的記錄十分認(rèn)真細(xì)致，有及時(shí)的反思和總結(jié)，很多雙色筆進(jìn)行的批注，還有很多內(nèi)心感受，類似于日記形式，能夠體現(xiàn)出“成長”的特點(diǎn)。班主任的批閱和點(diǎn)評也很及時(shí)。

九（2）：學(xué)生每天都有記錄，只是僅僅局限于作業(yè)的記錄和完成的勾畫，未能全面結(jié)合“三自”進(jìn)行總結(jié)反思，教師的批閱只是一兩個(gè)字，缺少對學(xué)生的評價(jià)和鼓勵(lì)。

3.雙休日規(guī)劃

九（1）：學(xué)生的記錄非常詳細(xì)，五份都有家長和班主任的評語，尤其是班主任的評語很真切很有針對性，起到了很好的鼓勵(lì)作用。真正發(fā)揮了雙休日規(guī)劃的作用。

九（2）：學(xué)生的記錄比較簡單，明顯有敷衍的痕跡，五份中只 有一兩份有家長的評價(jià)，教師的評價(jià)也十分簡單，缺少針對性和指導(dǎo)性。

4.小組會議記錄

九（1）：會議記錄每周都有，能夠結(jié)合小組的表現(xiàn)和特色，班主任有檢查的痕跡。

九（2）：未能及時(shí)上交受檢。5.部委會議記錄

九（1）：會議記錄每周都有，能夠貼近部委的工作職責(zé)，對班級有整體的觀察評價(jià)和應(yīng)對措施，有班主任檢查的痕跡。

九（2）：未能及時(shí)上交受檢。

三、學(xué)生方面

通過訪談，學(xué)生有以下建議或要求:

1、目前的走班編班是以總成績?yōu)橐罁?jù)，應(yīng)側(cè)重于理科成績。

2、班級之間的管理不均衡。

3、學(xué)生的良好的素質(zhì)素質(zhì)有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，堅(jiān)韌性和持久力不夠。

4、各科作業(yè)的布置要科學(xué)化，作業(yè)負(fù)擔(dān)重，要求精選作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)的量。

第三篇：化學(xué)視導(dǎo)反饋材料

2012年區(qū)教學(xué)視導(dǎo)反饋材料 化學(xué)教研組---邢香君

楊老師在教學(xué)視導(dǎo)反饋課上，總結(jié)了任課教師的優(yōu)點(diǎn)，提出可行性建議，以及下一步老師們努力的方向。各位老師的優(yōu)點(diǎn)：

1、能圍繞中考指導(dǎo)與課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)；

2、精心準(zhǔn)備課件，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，做到精講精練，隨講隨練；

3、鏈接中考題型設(shè)置好，做到扎實(shí)訓(xùn)練；

4、及時(shí)對例題進(jìn)行分析，總結(jié)技巧；

5、對學(xué)生做題及時(shí)總結(jié)，分析做題正誤；

6、課堂上做到舉一反三，學(xué)生做題效果好，做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)； 建議：

1、給學(xué)生出示題目綜合性太強(qiáng)，應(yīng)適當(dāng)降低難度，不能盲目拔高。

2、教師包攬?zhí)啵瑧?yīng)敢于放給學(xué)生。，還是老師講的多，學(xué)生練得少。

3、應(yīng)在學(xué)生錯(cuò)誤的知識點(diǎn)上下功夫，以幫助學(xué)真正的解決問題。下一步老師們努力的方向：

1、情境創(chuàng)設(shè)的重要性。情景創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)它的價(jià)值，意義，開課就能抓住學(xué)生的眼球。

2、小組劃分的實(shí)效性。

3、聽課錄多記錄一些建議性的問題。

4、教材的合理利用。不要鉆入教材中，要站在學(xué)生能力發(fā)展的角度去看教材，讓教材服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

5、課堂評價(jià)的藝術(shù)性。設(shè)計(jì)以評價(jià)為中心的課堂，以鼓勵(lì)為主，多給學(xué)生展示的機(jī)會。

6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、新課標(biāo)，可以看看高中的教材，便于知識接軌，深入理解課改后知識的變遷原因。

第四篇：2012教研室視導(dǎo)反饋

2012.05.07兗州市教研室視導(dǎo)反饋信息

語文：

優(yōu)點(diǎn)：

1、集體備課落實(shí)很好，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容；

2、能圍繞中考指導(dǎo)與課標(biāo)要求進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練；

3、精心準(zhǔn)備課件，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，做到精講精練，隨講隨練；

4、鏈接中考題型設(shè)置好，做到扎實(shí)訓(xùn)練；

5、及時(shí)對例題進(jìn)行分析，總結(jié)技巧；

6、對學(xué)生做題及時(shí)總結(jié)，分析做題正誤；

7、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答卷好；

8、課堂上做到舉一反三，學(xué)生做題效果好，做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)；

9、十二中語文老師兢兢業(yè)業(yè)，對今年中考很有信心。

建議：多給語文一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生多讀，從讀中提升能力，提高語文素養(yǎng)。數(shù)學(xué)：

一、抓好落實(shí)

二、研究教材、課標(biāo)、知識點(diǎn)

三、研究好學(xué)生

四、對新講內(nèi)容的設(shè)想、設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)如下：

1、復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)性質(zhì)、格點(diǎn)圖形

2、復(fù)習(xí)銳角三角函數(shù)（特殊角的函數(shù)值）

3、總結(jié)方法及時(shí)到位 如求點(diǎn)的符號：①構(gòu)造合適的直角三角形②解直角三角形③寫出答案，注意符號

4、對于例題，共同分析后，再讓學(xué)生口述總的分為幾步后，再讓學(xué)生完成。建議：繼續(xù)使用中考指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)，在使用時(shí)要進(jìn)行合理的刪減。英語：

一、課堂評價(jià)

1、本節(jié)復(fù)習(xí)課注重了功能與話題相結(jié)合，課堂容量大，學(xué)生訓(xùn)練充分；

2、自編語篇設(shè)計(jì)堂堂清練習(xí)題，既涵蓋了本課所有重點(diǎn)知識，又針對學(xué)生實(shí)際；

3、知識點(diǎn)講解到位，注重了語篇教學(xué)，又能與中考題鏈接；

4、講練結(jié)合，每一知識點(diǎn)緊跟鞏固性習(xí)題。

二、今后一月努力方向

1、加大對“聽力、閱讀、寫作”等方面的訓(xùn)練；

2、專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，從某一方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在訓(xùn)練中，逐步提升學(xué)生的做題能力；

3、繼續(xù)加強(qiáng)備課組集體備課，搞好分工合作，精選試題。物理： 優(yōu)點(diǎn)：

1、課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分；

2、注重了講練結(jié)合。下一步努力方向：

注重問題剖析，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使問題規(guī)律、解法在學(xué)生頭腦中形成清晰定性認(rèn)識。化學(xué)： 優(yōu)點(diǎn);符合復(fù)習(xí)課模式，能夠突出學(xué)生的主體地位，改變了滿堂灌的模式。不足：

1、給學(xué)生出示題目綜合性太強(qiáng)，應(yīng)適當(dāng)降低難度；

2、教師包攬?zhí)?，?yīng)敢于放給學(xué)生。建議：

1、下步復(fù)習(xí)應(yīng)回顧已學(xué)的基礎(chǔ)知識，利用課上3-5分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)；

2、應(yīng)在學(xué)生錯(cuò)誤的知識點(diǎn)上下功夫；

3、適時(shí)進(jìn)行2-3次標(biāo)準(zhǔn)模擬訓(xùn)練。歷史：

優(yōu)點(diǎn)：

1、注重了基礎(chǔ)點(diǎn)的掌握；

2、課堂中注重了與中考的銜接；

3、注重了對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)；

4、注重了少講多練。下一步努力的方向：

1、讓學(xué)生多看課本，早讀多記憶；

2、抓好線索；

3、與學(xué)生多談心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，努力提高優(yōu)秀率和及格率。政治： 優(yōu)點(diǎn)：

1、問題導(dǎo)學(xué)堅(jiān)持好，能運(yùn)用自如，效果較好；

2、課前準(zhǔn)備充分，材料收集豐富、分析到位；

3、注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際；

4、注重落實(shí)。

下一步努力的方向：

1、問題導(dǎo)學(xué)與同步學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，可對同步學(xué)習(xí)加以改造，切忌不要把同步學(xué)習(xí)作為練習(xí)題使用；

2、教師講得多，學(xué)生練習(xí)少，應(yīng)讓課堂多變化：小組學(xué)習(xí)、學(xué)生討論、辯論等。地理：

一、聽課反饋 優(yōu)點(diǎn)：

1、利用地圖加強(qiáng)對地理事物的分析，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好；

2、利用提綱對知識點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)；

3、準(zhǔn)備充分。

不足之處：提綱的落實(shí)不到位。

二、關(guān)于學(xué)業(yè)水平考試

1、按照濟(jì)寧教研員要求，落實(shí)好知識點(diǎn)；

2、濟(jì)寧地理部分，對十七單元要講解透徹；

3、七、八年級加強(qiáng)合作。

第五篇：英語視導(dǎo)反饋

英語視導(dǎo)反饋

一.改進(jìn)方面

1.設(shè)計(jì)切實(shí)合理的教學(xué)活動(dòng)。課堂上還有極個(gè)別老師一直在講，因而出現(xiàn)了學(xué)生睡覺的情況，這就說明老師的課堂不夠精彩。

2.關(guān)于分組教學(xué)。不要成為幾個(gè)人的課堂，要全體參與。因而小組要分號，否則不善表達(dá)的同學(xué)會吃虧。同時(shí)要做到機(jī)會均等，盡量的給每一個(gè)組機(jī)會。

3.關(guān)于評價(jià)。評價(jià)要有創(chuàng)新性，要全面，比如最好要有自我評價(jià)、小組評價(jià)等?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)還需要進(jìn)一步優(yōu)化，活動(dòng)要有一定的難度，問題的答案不唯一時(shí)，答案不能重復(fù)，否則不能給分，這就要求學(xué)生必須仔細(xì)聽前面說的。4.在課堂上學(xué)生出錯(cuò)時(shí)怎么辦？

學(xué)生在課堂上不可能不出錯(cuò)，關(guān)鍵是老師如何去引導(dǎo)，關(guān)鍵是老師的心態(tài)。課堂，是學(xué)生可以出錯(cuò)的地方，學(xué)生出錯(cuò)的課堂才是真實(shí)的課堂。學(xué)生的錯(cuò)誤，作為珍貴的教學(xué)資源，是可遇不可求的，也是稍縱即逝的。因此，教師不僅要善待學(xué)生的錯(cuò)誤，還要敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤背后的原因，挖掘?qū)W生錯(cuò)題的價(jià)值。

5.多讀書，多聽課，提高自身素質(zhì)，把握最新課改動(dòng)態(tài)。上課時(shí)教師要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，但必須有理論上的支持。第一，必須深入研究《課標(biāo)》；第二，多訂閱瀏覽相關(guān)學(xué)科核心期刊，如《中小學(xué)外語教學(xué)》。如果不多聽聽，多看看，就不可能有更好的思想。6.關(guān)于教材的處理。

（1）重難點(diǎn)的制定應(yīng)該往前走一步，不能只照顧知識層面，而應(yīng)該照顧在能力上，把重點(diǎn)放在活動(dòng)上。

（2）在講視導(dǎo)課時(shí)，不要為了一節(jié)課顯得好看而講重復(fù)課，不要讓學(xué)生成為群眾演員。不能在講視導(dǎo)課時(shí)可能因?yàn)槟芰栴}而故意刪減難重點(diǎn)。7.別把活的課堂弄死了。

有很多課堂內(nèi)容很生動(dòng)，但老師卻把語言當(dāng)作知識分開來講了，而沒有把語言當(dāng)做語言來講，我們的目的是通過知識來引導(dǎo)學(xué)生去思考，應(yīng)該把情感融入到文本當(dāng)中，融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。二.幾點(diǎn)建議

1.希望老師們的職業(yè)生涯更有魅力。

要用自信的教學(xué)方法和教學(xué)理念來征服學(xué)生，而不要用過多的衣著來吸引學(xué)生的眼球。要保持從容、大度、優(yōu)雅、美麗，要讓自己的職業(yè)生涯更有魅力。

2.希望課堂能如行云流水般，不要讓各個(gè)環(huán)節(jié)那么的生硬，不要把直觀的、感性的東西弄成理性的，而應(yīng)該能夠感染學(xué)生，對學(xué)生今后的發(fā)展有幫助，有助于開拓他們的視野。我們面對的是現(xiàn)在，而孩子們面對的是世界、是未來。

3.抱成團(tuán)做事，團(tuán)結(jié)一致想辦法，而不要老是抱怨學(xué)生。心靈是相通的，我們的想法學(xué)生是能感受到的。我們的信念要堅(jiān)強(qiáng)，我們的目的要明確，否則老師退一步，學(xué)生會退十步。在主張自由、主張平等的基礎(chǔ)上，不要放棄任何一個(gè)學(xué)生。