第一篇：堅持內(nèi)涵發(fā)展

堅持內(nèi)涵發(fā)展，促進質量提升

——昌江一中工作匯報材料

近年來，昌江一中堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，在學校管理、德育工作、師資隊伍建設、課堂教育教學、教研科研、校園文化建設、安全穩(wěn)定工作、后勤服務等方面大膽創(chuàng)新，全面提升質量，促進學校又好又快發(fā)展?，F(xiàn)在，學?？缛肓私魇　爸攸c中學”行列，同時被教育部確定為全國教育科學重點課題“實驗學?！薄?010年學校獲得了江西省“安全文明校園”、景德鎮(zhèn)市第十二屆“文明單位”和景德鎮(zhèn)市“環(huán)境保護工作先進單位”等榮譽稱號。

一、科學規(guī)范學校管理，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路

學校領導班子進一步解放思想，與時俱進，不斷規(guī)范學校管理，大力提升管理水平與管理質量。在工作實踐中，我們開拓視野，從景德鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展與教育發(fā)展兩個大環(huán)境出發(fā)，謀劃昌江一中的今后發(fā)展。當前，景德鎮(zhèn)市制定了“工業(yè)向南積聚，城市向西擴展”的發(fā)展規(guī)劃，昌江區(qū)制定了“西區(qū)振興”計劃，西市區(qū)成為全市經(jīng)濟發(fā)展熱點地區(qū)，這為學校的發(fā)展帶來了新的機遇。學校以此為契機，制定了《昌江一中“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，進一步完善校園基礎設施建設。學校圖書館大樓已竣工，明年春季開學初即可投入使用。塑膠田徑場工程正在啟動，將于2011年完工并交付使用。“昌江一中青少年跆拳道訓練基地”已升格為“江西省跆拳道后備人才基地”。同時學校加大校園綠化工程和配套設施建設。這些開拓性工作為昌江一中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎，適應未來教育發(fā)展的需要。

昌江一中進一步優(yōu)化管理機制，提高了工作效能，提升管理質量，充分調(diào)動了全體教職員工的積極性。學校管理實現(xiàn)了民主化、規(guī)范化和科學化，遇到重大問題，廣泛聽取群眾意見，提交校務會集體討論，集中群眾與集體的智慧，共商解決方案與途徑。10月份召開了二屆三次教工代表大會。組織教職工填寫教職工提案，廣大教師積極參與學校管理，為昌江一中的發(fā)展出謀劃策，在學校發(fā)展過程中發(fā)揮了重大的作用。針對校建工程、教育收費、晉級評先、學費減免、招生工作和貧困生資助等敏感性問題,學校通過校務公開方式增強透明度，多方征求意見，一律張榜公示，實行政策透明，操作透明，結果透明，做到公平、公正、公開，得到了社會、家長和師生的一致好評。

二、加強師德師風建設，強化青少年思想道德建設

學校強化了師德師風建設，加強教職工政治思想教育和綜合素質培訓，強化“教書育人、服務育人、管理育人”的思想理念，提高了師德風范。學校黨總支組織黨員學習上級部門文件精神和《國家中長期教育發(fā)展綱要》，提高了黨員的理論水平和實踐水平。全體黨員積極投入到爭先創(chuàng)優(yōu)活動和黨員承諾活動中，在工作崗位上發(fā)揮了模范帶頭作用。學校組織教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，開展系列師德師風教育活動。組織教師參與“提升質量年”活動，舉行“知榮辱、鑄師魂、促和諧”師德演講比賽。和“教師承諾宣誓與簽字儀式”，開展了“昌江一中十二五發(fā)展良策”征集活動。通過活動，全校教師做到了恪守職業(yè)道德，兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻，淡泊名利，為人師表。

學校大膽起用青年教師擔任高一年級的班主任，加強了班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任橋梁紐帶作用，促進了學校管理與班級管理。今年學校在班級管理方面加大了投入，激發(fā)了班主任的班級管理熱情。班主任更加自覺抓好班級工作，班級量化管理卓有成效。暑假里選派了部分班主任參加省市兩級骨干班主任培訓班。8月底成功舉辦 2

了第十三屆“班主任工作經(jīng)驗交流會”，通過經(jīng)驗交流，班主任增強了工作藝術性，提高了班級管理水平。

學校全力抓好德育工作和青少年思想道德建設。重點加強紀律教育、養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)教育、法制教育和安全教育。學校不斷改進和加強德育工作，實施心理健康教育和實踐教育，將學生的行為習慣養(yǎng)成與綜合實踐緊密結合。團委、政教處以主題班會、團會教育為載體，寓教于活動與體驗中，狠抓學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。進一步發(fā)揮德育陣地和課堂教學在學生道德建設中的主陣地和主渠道作用，充分發(fā)揮學校廣播室、宣傳櫥窗、墻報、班級黑板報、網(wǎng)絡等各種宣傳陣地的作用，廣泛宣傳公民道德建設的意義，培養(yǎng)廣大師生的愛國愛校情懷和文明意識學校每年舉行“文明月”活動?；顒又黝}鮮明，內(nèi)容豐富，師生積極參與，活動扎實有效，各班學生爭創(chuàng)“文明班級”，爭當“文明標兵”，極大地營造出文明和諧的校園環(huán)境。

三、完善人事管理機制，營造共謀發(fā)展氛圍

學校進一步完善了科學有效的競爭機制，強化了全員聘任制和結構工資制，建立健全了教師干部公開選拔、擇優(yōu)錄用制度，給全體教職工提供一種更加公平、合理的競爭環(huán)境。一批素質精良、年富力強的優(yōu)秀人才選拔的領導崗位。學校修訂了各項考核方案，全面推進規(guī)范化管理和目標責任制管理，形成了良好的激勵機制和工作運行機制。大家既分工又協(xié)作，大大提高了工作效率。

在完善考核評估機制方面，我們變結果的評價為過程與結果并重，制定了操作性強的評價標準與辦法，評價結果與職務職級評聘、評優(yōu)評先、績效工資掛鉤，逐步建立起優(yōu)勝劣汰的競爭機制和優(yōu)質優(yōu)酬、多勞多得的分配機制，有效地推動了教育觀念的更新和教育措施的創(chuàng)新。

學校通過全體教師民主推薦和民主選舉，各年級均增設了1名主任和2名副主任。年級組相對獨立，公平競爭，在教學管理、學生管理、教師任用等方面擁有一定的職權，完善了教育教學管理機構。同時，學校大膽選拔和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞那嗄杲處?，一批富有?chuàng)新精神又扎實能干的中青年教師走上了領導崗位。現(xiàn)在學校形成了學科均衡、結構穩(wěn)定、帶動作用較強的教學骨干群體。

四、加強青年教師培養(yǎng)，提升教師隊伍質量。

學校啟動了“科研興校戰(zhàn)略”和“名師工程”，深化教育教學改革，強化教師的科研意識，以適應現(xiàn)代教育的需要，促使教師從“經(jīng)驗型”、“知識型”教師向“學者型”、“科研型”教師轉變。今年學校投資25萬元裝配了語音室和多媒體教室，投資 6萬余元配備了校園網(wǎng)和微機化辦公設施，投資 20萬多元改建了廣播站和所有教室的廣播系統(tǒng)。同時學校用科研成果來提高教育教學工作質量，全校形成了濃厚的科研氛圍。開展“研究性教育教學”活動，以常規(guī)教研為基礎，加快全校教育科研進程，帶動和促進了教師整體水平和教育教學質量的提高。

學校組織教師到南昌、江蘇、北京、天津等外地名?？疾煺{(diào)研、參觀學習，舉行學術交流活動,為提高教育教學質量打下基礎，對學校教師隊伍的培養(yǎng)起了極大的推進作用。在“走出去”的同時，還注意“請進來”，充分利用專家和兄弟學校來我校傳經(jīng)送寶的機會，強化師德師風建設和專業(yè)技能培訓。學校啟動了“名師工程”，加強培養(yǎng)青年教師。激勵青年教師參加學科競賽活動，加強業(yè)務學習，提高自身素質，樹立現(xiàn)代教育理念，構建新課程教學模式。許多青年教師脫穎而出，成為各學科的教學骨干。

僅2010年教師在省級以上報刊、雜志發(fā)表論文28篇。教師論文、課件、說課以及參加各種競賽活動，在市級以上單位獲獎達30人次。教師不斷拓寬課題研究領域，積極探索新課改下的教學模式。馮曉敏、應發(fā)寶、朱艷分別主持的國家級重點課題和徐天興主持的省級課題均已結題，且被評為江西省“優(yōu)秀課題”。生物組喜獲全市教育系統(tǒng)“工人先鋒號”榮譽稱號。青年教師馮曉敏被教育廳授予音樂教育“教學能手”稱號，余水金被評為江西省“十佳”語文教師。有8名教師被評為市區(qū)級優(yōu)秀教師或教學教研工作“先進個人”。青年女教師朱艷參加在浙江寧波舉行的全國地理新教材研討會，喜獲說課比賽一等獎和課件制作一等獎。

五、積極探索人才培養(yǎng)模式，全面提升教育教學質量 學校進一步發(fā)揮學生的主體作用，引導學生積極參與各種活動，強化自我發(fā)展意識，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的良好行為習慣。召開了昌江一中學生代表大會，通過學生民主選舉，成立了新一屆昌江一中學生會。學生會明確各部門的職責，實現(xiàn)了學生自我服務、自我管理和我教育。同時學生會主席和一名優(yōu)秀學生進入學校團委，參與團務工作管理，進一步促進了學生工作民主管理，表達和維護同學的權益。學校成立了青年志愿者服務隊，會員達100多人，在講文明、講禮貌、助人為樂、公益活動等方面，發(fā)揮了重要作用。學生走進社會，走進農(nóng)村，走進社區(qū)，開展豐富多彩的課外活動、社會實踐活動和社區(qū)服務活動。

近年來，學生陶明遠等11位同學全國中學生生物聯(lián)賽分別獲得一、二、三等獎。徐海官等9位同學參加全國高中生化學競賽，分別獲得一、二等獎。在景德鎮(zhèn)市中學生作文大賽上，昌江一中有12位學生分別獲得一、二等獎。王文晉、許景田兩位同學參加全國第二十 5

七屆中學生物理競賽均獲二等獎。跆拳道基地隊員余璐、萬鵬、周佳俊、徐俊英參加江西省第十三屆運動會跆拳道項目比賽，獲得一金一銀三銅的好成績。

面對參差不齊的生源，各年級組按照學校的總體要求，選擇最佳的教育教學模式，開展卓有成效的工作，形成了自己的工作特點和亮點。高一年級重點抓好新課程實驗工作，注重學生自主性學習和社會實踐能力。高二在團結協(xié)作上下功夫，加強了研究性學習和合作性探究，開展開拓性思維訓練活動和系列主題班會活動，強化學生的學法教育，實現(xiàn)了教學互動和師生合作，效果極佳。高三重點探究高考備考模式，注重以高效率贏得復習時間和學習質量。同時抓好學生心理健康教育，緩釋學生的高考壓力。一年來，三個年級學生素質發(fā)展均衡，教育教學質量穩(wěn)步提升。2010年高考，昌江一中二本上線達256人，一本上線59人，創(chuàng)歷史最好成績。

五、重視綜治安全工作，打造文明和諧校園

學校領導高度重視安全綜治工作。學校成立了安全綜治領導小組，加大了資金投入，制訂了《安全保衛(wèi)檢查制度》、《防火安全制度》、《安全突發(fā)事件緊急預案》等制度。學校領導與各處室、班主任簽定《安全責任目標書》，層層落實實安全責任和管理目標。

為營造文明、和諧的育人氛圍，學校組成三級護校小組，由領導帶班、值日教師巡視、門衛(wèi)人員參與，從早到晚始終進行規(guī)范管理，嚴禁師生摩托車、自行車堵塞學校通道，每個上、下樓梯口都有安全警示牌，嚴禁在走廊、過道、樓梯奔跑、沖撞，每逢集會和晚間放學都有護校人員疏導，確保學生人身安全。

學校開展了系列安全主題教育。一是組織學生走向社區(qū)，宣傳文明科學的生活方式，遵守社會秩序與交通規(guī)則，收到了較好的社 6

會效應。二是開展了“文明交通、生命之友”的交通安全教育月活動，請交警大隊領導來校為學生講解交通規(guī)則，預防交通安全事故。三是在學生中開展了校園安全教育圖片展、消防安全知識講座、學生緊急逃生訓練、寒暑假假前學生法制教育等活動，倡導自救自護，培養(yǎng)學生自救自護能力。四是加強學生健康教育，對學生進行健康知識講座，加強對學生疫情、傳染病、流行病的防治工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并及時向疾控中心等部門匯報。

學校以創(chuàng)建江西省“文明安全校園”和景德鎮(zhèn)市第十二屆“文明單位”等活動為契機，營造校園精神文明氛圍。全體師生說文明話，辦文明事，做文明人。實行門前“三包”，門內(nèi)達標，健全衛(wèi)生檢查制度，做到一天三小掃，一周一大掃，檢查情況逐日公布與目標管理相掛鉤。同時，加強校園環(huán)境建設力度，擴大校園綠化面積，不斷增添新的樹種、花苗，力爭把學校建成花園式校園。

學校貫徹預防為主的方針，強化內(nèi)部防范安全工作。加強門衛(wèi)管理工作，嚴格來客登記制度。重視消防工作，各教室和學校過道都配置了滅火器，今年新添滅火器40個，學校的消防栓和滅火器數(shù)量基本達到要求。學校成立了義務消防隊，還請來市消防中隊的教官來我校為師生進行消防知識講座。學校進一步做好學生的飲食飲水衛(wèi)生安全工作，加強食堂衛(wèi)生監(jiān)察力度，把好學校食品關，定期對食堂衛(wèi)生進行全面檢查，查找隱患問題，及時進行整改。后勤人員及時對學生的活動器械、電路等進行檢查和維修，消除安全隱患。

六、構建后勤管理體系，提供優(yōu)質服務保障

根據(jù)學校發(fā)展總體規(guī)劃，后勤工作以優(yōu)質后勤保障服務為重點，加強新型后勤保障體系建設，強化后勤人員素質，提高辦事實效，在科學化與規(guī)范化管理上作文章。完善了《后勤工作考核獎懲方案》，明確 7

崗位目標，狠抓過程管理，積極開源節(jié)流，勤儉持家，得到了師生的肯定，為昌江一中快速發(fā)展提供堅強的后盾。

學校關心教師的生活，解決教師的后顧之憂。學校克服資金困難，動工興建了兩棟教師公寓，2010年3月竣工并交付使用，解決了69戶教師“住房難”問題。學校安排專項資金慰問貧困教師，送去了黨和政府的溫暖。學校安排校車接送教師上下班，為全體教職工辦理了醫(yī)療保險，組織教師開展豐富多彩的文體活動，充分利用籃球場、羽毛球場、圖書室、電子閱覽室，充實教工的業(yè)余生活。大力加強校園綠化、美化、亮化工程建設，優(yōu)化了教師生活環(huán)境和育人環(huán)境，豐富教師的課余文化生活。3月8日,組織女教師開展娛樂活動，為女教師進行體質檢查。暑假里，分批安排教師赴上海參觀“世博園”。重陽節(jié)期間，學校黨支部成員走訪慰問退休教師，同時及時解決困難教師的實際問題，熱心做好送溫暖活動。

今后，我們將圍繞“提升質量、內(nèi)涵發(fā)展”這一主題，解放思想，與時俱進，團結拼搏，深化學校內(nèi)部管理，進一步優(yōu)化辦學條件，大幅度提升教育教學質量，挖掘學校潛力，發(fā)揮師生潛能，辦人民滿意學校，創(chuàng)造出更加輝煌的工作業(yè)績，實現(xiàn)學校發(fā)展的新突破！

第二篇：堅持內(nèi)涵發(fā)展

堅持內(nèi)涵發(fā)展

提升學校品質

新安中學 朱思平

在區(qū)委、區(qū)政府和教育局的正確領導下，新安中學教師凝心聚力，銳意進取，攻堅克難，牢牢抓住教學這個中心工作，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路。學校想方設法挖掘潛力，通過科學管理，提升學校品質，逐步形成辦學特色。在全校師生員工的共同努力下，2016年高考再創(chuàng)佳績，為我區(qū)高中教育發(fā)展做出了應有的貢獻。現(xiàn)將2015-2016我校畢業(yè)班教育教學工作開展情況匯報如下：

一、狠抓教學常規(guī)落實，提高教育教學質量

教學常規(guī)是教育教學規(guī)律的反映和外在表現(xiàn)。狠抓教學常規(guī)不懈怠，意味著學校工作自覺遵循教育教學規(guī)律，做到按規(guī)律辦事，從而有效克服教育教學工作中的主觀主義和隨意性。為此學校做了以下工作：

1、高效備課，共同研討

有效備課是有效教學的先決條件。為提高課堂教學效率，克服教師自主備課的局限性，學校于2015年秋學期推行在教師自主備課基礎上的集體備課，同一年級的同科教師共同研討，集思廣益，轉識成智，從而有效促進青年教師快速成長和其他教師專業(yè)發(fā)展。為防止集體備課流于形式，學校出臺了《新安中學集體備課制度》、《新安中學集體備課活動實施細則》等一系列規(guī)章制度。在集體備課期間，值日領導親自指導并參與其中，實行簽到簽退，嚴格考勤，將集體備課落到實處。

2、強化管理，促進教改

為推進素質教育，落實新課改理念，強化課堂管理，以促進教師在課堂教學中實現(xiàn)三個轉變：一是學生學習由“供應式”向“超市式”轉變，適當尊重學生自主選擇權，指導學生學會學習，提高自主學習能力；二是教學方式由“注入式”向“發(fā)動式”轉變，克服“滿堂灌”問題，突出學生主體作用的發(fā)揮，激發(fā)學生參與課堂教學的熱情；三是教學內(nèi)容由“知識型”向“情感、態(tài)度與價值

觀”轉變，重視對學生的思想教育和非智力因素的培養(yǎng)，提高學生綜合素質。高三復習課教學著力打造“精講、精練和精評”的“三精”高效課堂，實現(xiàn)學習方式、教學方式和教學內(nèi)容的華麗轉身，為新高考的到來提前做好準備，積累教學經(jīng)驗。

3、強化訓練，培養(yǎng)能力

高考是國家對學校教育教學質量的檢驗。高考成績能夠從一個側面反映出學校教育教學質量的高低。為提高教育教學質量，提高學生學習能力，科學訓練學生思維，學校在畢業(yè)班建立了課堂作業(yè)、周訓練與階段性考試三級訓練體系。學校要求所有的訓練都要具有層次性和梯度性，體現(xiàn)差異性，以滿足不同層次學生訓練需要，讓他們在訓練中都能夠進行力所能及的思考，以提高學生的思維能力。分層訓練是分層教學思想的重要體現(xiàn)，體現(xiàn)學校對學生的尊重，體現(xiàn)因材施教的教學原則。階段性考試要充分發(fā)揮其導向功能、激勵功能、評價功能和反饋功能。教師要根據(jù)訓練反饋信息，及時調(diào)整復習進度、深淺度和難易度，使復習課教學和訓練更好地滿足學生學習需求，以促進學生思維能力的培養(yǎng)和成績的提高。

4、教學監(jiān)控，反思改進

教學監(jiān)控是學校教學管理的重要手段。我校已建立形式監(jiān)控與實質監(jiān)控相配合的監(jiān)控體系。形式監(jiān)控包括監(jiān)控室的全程電子監(jiān)控、每月定期進行的嚴格的教學檢查、學校領導的教室外的巡視、每期兩次的模糊測評與學生代表座談會，以及為便于學生對教學提出意見和建議而設立的綠色通道等。內(nèi)在監(jiān)控則是教師的職業(yè)操守、職業(yè)良知以及體現(xiàn)教師教學態(tài)度、教學能力和教學水平的考試成績等。學校通過對學科月考成績的縱向與橫向比較，進行定量與定性分析，以及外在監(jiān)控所掌握的情況，全面動態(tài)了解教師教學情況，并在尊重和保護教師尊嚴的前提下，對存在問題的教師及時做好信息反饋，促進他們自我反思、自我調(diào)整和自我改進。

狠抓教學常規(guī)落實，通過精細化管理，更加注重過程管理，不僅規(guī)范了教師的教學行為和教學活動，而且較為充分地挖掘現(xiàn)有的教育教學資源，實現(xiàn)資源利用的最大化。正因如此，才有了2016屆高考本科達線數(shù)1019人，本科達線率比上年提高10個百分點，重點本科提高4個百分點，文科比上屆提高15.4%的優(yōu)異成績。

二、重視文化建設，提升師生素質

教育的問題主要是學校問題，學校的問題主要是教師團隊的問題。教師團隊的問題主要是干部和教師的問題，干部和教師的問題又主要是文化問題。學校發(fā)展的核心是教師發(fā)展。學校的核心發(fā)展力和競爭力集中體現(xiàn)在學校師生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，體現(xiàn)在師生的精神風貌和道德情操方面，體現(xiàn)在教師專業(yè)發(fā)展和學生學習的動力方面。教育一旦失去了文化，所剩下的就只能是虛空的外殼，學校教育也因此失去了本真和應有之意。

1、重視學校文化建設，增強教職工凝聚力

文化建設特別是精神文化建設的核心是社會主義核心價值體系的建設，以社會主義核心價值觀統(tǒng)一教職工的思想和行為。精神文化是學校發(fā)展的靈魂，是最高層次的文化建設，能為學校永續(xù)發(fā)展提供不竭動力和智力支持。學校在精神文化建設方面做了以下工作：

開展讀書與文化藝術節(jié)活動。書籍和文化藝術活動是學校文化建設的重要載體。通過讀書和文化藝術節(jié)活動的開展營造濃郁的文化氛圍，掀起全校師生讀書和展示才藝的新熱潮，讓書香在校園流淌，建設書香校園和書香學校，讓師生浸潤在書墨的香氣中。

開展專題研討與經(jīng)驗交流。學校圍繞新形勢下教職工價值觀方面出現(xiàn)的問題，召開主題報告會，邀請科學帶頭人和骨干教師作專題報告，進行現(xiàn)身說法。學校在組織教職工圍繞主題進行廣泛而深入討論的同時，還組織開展了一系列師德演講比賽和法律知識競賽等活動。

開展系列文化講壇活動。為提高學生文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，拓寬學生知識面，配合學校文化建設，學校在調(diào)研基礎上于2015年秋學期開始利用課余時間開展系列文化講壇活動。學校在三個年級分別設置了新苑文學社、數(shù)星閣、英語沙龍、格知社和奇幻化學等25個文化社團，同時還組織了音樂、美術和棋類等10多個校級興趣組。學校安排學科名師或聘請校外專家級教師給予指導。學校借助于文化活動的載體，營造濃厚的文化氛圍，用文化浸潤學生心田，凈化他們的心靈，純化學習風氣，陶冶他們的情操，并為學習增添動力。

開展文明創(chuàng)建活動。為將學校文化建設引向深入，向縱深方向發(fā)展，實現(xiàn)由認知到行為的轉化，學校開展諸如評選師德先進個人、評選文明家庭、評選和睦夫妻、評選文明教師、評選先進黨支部、先進教研組、評選先進年級組、評選先進備課組、評讀書積極分子等一系列評優(yōu)活動。不僅促進了學校文化建設，而且充分調(diào)動了教職工參與學校文化建設的積極性和主動性，增強了教職工的凝聚力和向心力。

2、重視班級文化建設，促進學生潛力挖掘

班級文化建設是學校文化建設的重要組成部分。在此僅以高三班級文化建設為例予以說明。

學校根據(jù)高三年級的特殊性，要求各班在文化建設方面要有自己的個性特征，要形成鮮明的特色。政教處為高三年級主題班會擬定方案，提供參考使用的主題，如9月份開展“規(guī)劃高三”和“名校探知”，10月份開展“生崖設計與理想教育”，11月份開展“榜樣激

勵”，12月份“集體主義與團隊精神”，一直至4月份“意志教育”和5月份的“考前教育”等系列主題班會。各班結合實際，開展豐富多彩的主題班會活動，充分發(fā)揮了學生在班級管理中的主體作用，這是學生進行自我管理和自我教育的有效方式。主題班會是班級文化活動的重要內(nèi)容，主題班會的開展有效促進了班級文化建設。教室進行個性化的設計。各班掛有具有鮮明個性的橫幅標語，張貼具有啟發(fā)性、教育性、審美性和勵志性字畫。學生座位右上角統(tǒng)一貼有自己最喜愛是名人名言，作為座佑銘，以鞭策和激勵自己奮發(fā)向上，積極努力。各班要求學生利用課余時間背誦名言名句和古詩文。每天上下午班級學生齊聲朗誦班級誓言和班級誓詞等。班級文化活動的開展和文化氛圍的營造，給學生以潛移默化的影響，豐富了他們的精神生活，提高了文化素養(yǎng)，增添了備戰(zhàn)高考的決心和勇氣，從而促進學生潛力挖掘和成績的提高。

三、加強教育教學研究，促進教師專業(yè)發(fā)展

為推動教研工作的進一步開展，學校明確提出：“以教研促教學，以教學帶教研，促進教師專業(yè)發(fā)展”的教研方針。學校制定了教研興校的中長期發(fā)展規(guī)劃，指導教研工作，以提高教師教研能力、教研水平、學術水平和教學水平，全面提升辦學實力，進一步擴大社會影響力，為此學校主要做好兩個方面工作：

1、引進來與走出去結合，增強教師的教研意識

思想意識是行動的先導，有什么樣的思想意識，往往就會有什么樣的行為及其結果。為進一步轉變教師重教輕研的觀念，增強教師教研意識，大興教研之風。一方面學校高度重視專家引領對教研的促進作用。學校邀請專家學者、教研員來校講學，開設教研專題講座，指導教師開展教研活動。同時，學校搭建校內(nèi)專家教師引領平臺，提供各種機會讓其他教師擁有更多的接觸、選擇、跟隨專家開展實踐性教育教學研究。為推動教研工作上臺階，學校于2015秋開始籌建科學名師工作室和名班主任工作室，通過兩個工作室影響帶動更多的教師參與教研。另一方面學校支持和鼓勵教師走出去。為促進教研工作的深入開展，學校支持和鼓勵教師通過網(wǎng)絡平臺參與全國各地舉辦的教究活動。目前許秉紅、張承勇等十多位教師加入全國多個民間學術團體，并成為骨干成員。同時學校選派教師參加在省內(nèi)外舉行的高規(guī)格的學術研討會和經(jīng)驗交流會，僅2015年～2016年學校選派教師達五十人多次。通過引進來與走出去，讓越來越多的教師近距離接觸教研、感受教研、享受教研的樂趣，增強了教師教研意識，激發(fā)教師教研積極性。

2、加強組織領導，構建教研體系

為加強對教研工作的領導，學校成立了以校長為核心的“新安中學教科研工作領導組?！睂W校從實際出發(fā)，構建了四級教研體系：教科室主要負責觀摩課和賽課的組織安排，負責市、省和國級三級課題的申報、組織和課題研究的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。教研組負責學科教學策略與方法的研究。備課組負責學科課程與學習方法的研究，以及與課程資源的開發(fā)和利用。個人自主研究是指教師個人根據(jù)自己的興趣愛好、個性特點和專業(yè)特長自主選題，自行研究，從而構建出網(wǎng)絡式、全覆蓋、立體式的四級教研體系。較為完善的教研體系更有利于催生教研成果的出現(xiàn)。

2015年-2016年我校教研成績主要表現(xiàn)在：優(yōu)質課大賽，我校梅先敏等20多位教師在區(qū)市優(yōu)質課大賽中獲獎，潘燕和袁家竹老師分別獲得六安市“學科德育精品課程”教學課高中組一等獎和三等獎。課題研究有四個市級課題《政治課有效教學研究》、《高中語文班本課程開發(fā)研究》、《探索心理健康教育促進班級有效管理》和《中學生心理健康教育模式探索》，目前已進入實踐探索和研究階段，取得了初步成果，有課題論文在國家級刊物發(fā)表。英語組吳正老師申報的全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題《閱讀策略在提升中小學生英語閱讀能力中的研究價值》。課題于2016年7月結題。論文發(fā)表2015-2016共有70多篇教育教學論文在省市區(qū)獲獎或CN刊物上發(fā)表，其中國家級刊物上發(fā)表的有40多篇。教務處副主任張前龍近30萬字的個人專著《中小學有效教學研究》將在12月份由黃山出版社出版發(fā)行。目前，他的另一本專著《高三復習策略與情商專題講座》已整理完畢，有望在明年秋天出版發(fā)行。

2015-2016學我校在教育、教學和教研方面取得了一定的成績，但離區(qū)委、區(qū)政府、教育局和社會的要求還有較大的差距。新中人將以此為契機，再接再厲，不負眾望，努力辦好人民滿意的新中教育。

第三篇：堅持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展宣傳材料

豐富校園文化引領內(nèi)涵發(fā)展

——利州區(qū)大石小學校園文化建設助力內(nèi)涵發(fā)展紀實

“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強……”一張張可愛的小臉，一顆顆火熱的童心，稚嫩的歌聲唱出了學習雷鋒的誓言。這是大石小學2012年“紀念革命先烈、傳承雷鋒精神”紅歌賽系列活動的一個片段。在之前該校還開展了 “感恩于心、回報于行”演講比賽、頌歌獻給黨歌詠比賽、到紅星公園祭奠革命先烈、為祖國62周年送祝福等活動。自去年11月啟動 “晨讀、午寫、暮演”活動以來，該校的老師們每天清晨帶著孩子們用瑯瑯書聲迎接太陽的升起，用筆在每個中午課前一筆一畫書寫漢字，用歌舞送別夕陽落山。

外樹形象內(nèi)強素質

“讓讀好書成為師生生活中的一種習慣，讓寫好字成為做人的一種追求，讓表演成為成長中的一種樂趣”。這是大石小學師生共享讀書、寫字、表演的美好境界，這些活動的開展，都是在利州區(qū)教育局“內(nèi)涵發(fā)展年”活動的引導下，以“博”為校園文化主題，豐富學校內(nèi)涵而舉辦的系列活動，有力的促進了學校的內(nèi)涵發(fā)展。

如今的大石小學已經(jīng)有了100余年的歷史。據(jù)《民國縣志》記載：“清光緒三十二年”將大石義館更名為“區(qū)立第七初級小學堂”。一九九五年于現(xiàn)址新建大石小學，1997年春峻工投入使用。

1目前，大石小學主要負責大石鎮(zhèn)轄區(qū)1.5萬人的農(nóng)村義務教育小學階段普及任務。學校占地10600㎡，建筑面積6400㎡?，F(xiàn)有16個班（含2個學前班），在校學生800余人，教職工81人。

在災后重建基本結束后，有了寬敞、明亮、標準的教學樓，有了嶄新、規(guī)范、現(xiàn)代的設備設施，面對黨和國教育教育的要求，家長和社會對教育的期望，應該有怎樣的辦學思想、辦學理念、文化氛圍、辦學效益？應該用什么樣的校園文化引領學校走內(nèi)涵發(fā)展之路？這是擺在大石小學班子成員及全體教師面前的最重要的課題。

他們沒有等待、沒有迷茫，積極行動。到龍?zhí)妒痉缎麓寮橙?/p>

了二十四孝長廊的設計，到元壩昭化鎮(zhèn)初級中學參考了教室布局，到成都草堂小學學習了校園文化的規(guī)劃布局，到旺蒼白水中學感悟了校園綠化環(huán)境的打造……在考察學習的基礎上，結合自己學校的實際，確立了以以中山先生倡導的“博”為校園主題文化，以“做博愛之人、修博雅之德、養(yǎng)博大之氣、成博學之才”為辦學宗旨，以“辦廣元一流城市化農(nóng)村小學”為目標，外樹形象，內(nèi)強素質，精心打造校園文化，積極開展課外興趣小組活動，狠抓行為養(yǎng)成教育，精心打造博愛鄉(xiāng)村少年宮，扎實開展留守兒童關愛等工作，以校園文化建設提升文化內(nèi)涵，學校面貌煥煥然一新。

學習的樂園生活的花園

本著把學校建成“學習的樂園、生活的花園”的目標，大石小學結合四改一加強工程，先后投入資金近200多萬元，以“做博愛之人、修博雅之德、養(yǎng)博大之氣、成博學之才”為主題對整

個校園環(huán)境進行了改造，著力打造優(yōu)美的校園育人環(huán)境。因地制宜，充分利用樓道和走廊，張貼了名人名言和師生書畫，創(chuàng)建了優(yōu)美的寢室文化、教室文化和雅致的校園文化；創(chuàng)新了藝術長廊，打造了童心屋、智慧屋、陽光書吧和教師讀吧、師生書畫室等。

根據(jù)義務教育服務區(qū)域內(nèi)外出務工人員較多的現(xiàn)狀，扎實開展了留守兒童關愛工作。2007年利州區(qū)政府投資40余萬元購買了原大石法庭辦公樓，改建為學生公寓、建起了“留守兒童”之家。學校安排了專人管理學生公寓，負責孩子們的飲食起居、作業(yè)輔導，全天候為孩子們服務。還安裝了太陽能熱水器、洗衣機，讓孩子們在學校每天都能洗上熱水澡，冬天洗衣不再寒冷。建立了貧困學生和留守學生檔案，認真落實“兩免一補”政策，去年一年共有180余人次享受到國家助學資金、遠洋之帆公益基金、紅十字會、川鐵集團的資助。同時建立了教師與留守學生“一幫一”結對幫扶制度，讓所有孩子都能健康成長。

為了讓孩子們在學校生活得更舒心，區(qū)委宣傳部投資50余萬元（含設備）在大石小學建起了廣元市唯一一所“博愛”少年宮，設置了親情話吧、閱覽室、影音播放室、心理咨詢室、音樂室、美術室等，免費向孩子們開放，讓孩子們課余時間，也能接受優(yōu)質的藝術教育。每天下午放學后，管理員領著孩子們來到少年宮，參加自己喜愛的活動。同時，大石鎮(zhèn)博愛少年宮節(jié)假日期間也對外開放，將節(jié)假日因父母忙碌而無暇照顧的孩子們從游戲廳、網(wǎng)吧里拉回來，從而避免了“5+2=0”現(xiàn)象?！安邸鄙倌陮m，已成為孩子們快樂的天堂，放飛夢想的搖籃，藝術之花在校園內(nèi)綻開。

積極開展課外興趣活動，開設的項目包括習字、寫生、武術、十字繡、經(jīng)典誦讀……同時，建立了1000余平方米的學生生態(tài)農(nóng)業(yè)花卉培育實踐園地，充分利用勞動實踐基地“博知園”、“博彩園”，組織學生開展勞動實踐活動，讓學生通過自己栽種、收割，親身感受勞動的艱辛與收獲的喜悅，使他們更加珍惜糧食，更加珍惜今天的幸福生活。

博我以文約我以禮

大石小學狠抓行為養(yǎng)成，夯實德育常規(guī)。開設了養(yǎng)成教育課，分年段編寫了養(yǎng)成教育校本教材，做到了養(yǎng)成教育有教師、有教材、有教案、有課時、有檢測、有檢查；以國旗下講話、重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，開展了豐富多彩的主題教育，寓教育于各項活動之中，讓孩子們在參與生動活潑的主題活動中接受教育、感恩親情，取得了明顯的育人效果。

在上級黨委政府和教育主管部門的指導下，經(jīng)過全體師生的辛勤努力，大石小學后被評為四川省“青年文明號”、廣元市文明單位、廣元市教師職業(yè)技能示范學校、廣元市農(nóng)村遠程教育項目示范學校、廣元市中小學科技節(jié)先進學校、廣元市教育科研實驗學校、廣元市語言文字規(guī)范化示范學校、廣元市衛(wèi)生先進單位、廣元市教師職業(yè)道德示范學校、利州區(qū)文明單位、利州區(qū)社會治安綜合治理模范單位、廉政文化進校園示范學校、利州區(qū)巾幗文明示范崗、利州區(qū)德育工作先進學校等榮譽稱號，近三年學校工作年終考評均榮獲一等獎。

近年，大石小學還獲得了廣元市綠色生態(tài)校園、利州區(qū)學習型黨組織建設示范學校、利州區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治先進學校、利州區(qū)安全工作先進學校、利州區(qū)國學誦讀比賽二等獎等。全國學

校生活與衛(wèi)生設施改造經(jīng)驗交流暨現(xiàn)場會、四川省農(nóng)村學校“四改一加強”現(xiàn)場會、四川省未成年人思想道德建設現(xiàn)場會、川東六市關愛留守兒童現(xiàn)場會、利州區(qū)教育技術裝備現(xiàn)場會先后在學校召開，得到了與會領導和專家的一致好評。

回首過去，大石小學成果喜人，教師們的質量意識、競爭意

識、創(chuàng)新意識進一步增強，學校的社會形象全面提升。展望未來，隨著大石、榮山片區(qū)納入廣元主城區(qū)，將面臨著更大的挑戰(zhàn)，但同時也帶來了難得的機遇。以校長為龍頭的班子成員將正視學校存在的不足，在提升教師素質、完善辦學條件、優(yōu)化學校布局等方面入手，深入領會清明節(jié)成都草堂小學、天涯石小學考察學習所得，將“詩意草堂、微笑天涯”的校園文花建設、學校精細化管理、學生素質教育、班級管理與創(chuàng)新等內(nèi)容充分借鑒到學校進一步提升和發(fā)展中去。我們相信，在利州區(qū)教育局的正確領導下，大石小學全體師生一定會認真落實十七屆六中全會精神，全面踐行科學發(fā)展觀，進一步求真務實，銳意進取，以“辦廣元一流的城市化農(nóng)村小學”為目標，自加壓力、奮勇爭先、無私奉獻，努力改善辦學條件，大力提升辦學水平，創(chuàng)造大石小學更加輝煌的明天。（供稿：楊開林***楊光照***）

第四篇：堅持文化興關注重內(nèi)涵發(fā)展

堅持文化興關注重內(nèi)涵發(fā)展

文化是一個民族的精神和靈魂，是國家發(fā)展和民族振興的強大力量。海關承擔著為國把關的神圣使命，做好海關工作同樣需要文化的支撐和保障，著眼于優(yōu)化海關監(jiān)督和服務，促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，沈陽海關提出了“文化興關、內(nèi)涵發(fā)展”的治關理念，即大力建設具有豐富內(nèi)涵和自身特色的優(yōu)秀海關文化，推動規(guī)模的外延發(fā)展轉向著力優(yōu)化結構、夯實基礎、強化管理、提高效率的內(nèi)涵發(fā)展，同時積極建設“五個文化”，使“文化興關，內(nèi)涵發(fā)展”的治關理念落實到各項工作中。

建設和諧文化，營造內(nèi)涵發(fā)展的氛圍

堅持員工在海關發(fā)展中的主體地位，努力把員工自身發(fā)展與海關發(fā)展有機結合起來，以和諧聚合力、促發(fā)展。從教育、管理、監(jiān)督、激勵等多方面入手，推動形成人人參與、勇挑重擔、爭做貢獻的良好風氣，不斷增強隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力；大力改善文化基礎設施，廣泛開展文化娛樂活動，激發(fā)員工干事創(chuàng)業(yè)的熱情，滿足員工的精神文化需求；加強思想政治工作，積極與員工進行溝通，了解他們的愿望和要求，聽取他們的意見和建議，化解矛盾、理順情緒；按照政治堅強、業(yè)務過硬、值得信賴的要求，深化準軍事化海關紀律部隊建設，引導員工堅定理想信念、提高業(yè)務能力、弘揚優(yōu)良作風、樹立良好形象。

營造學習文化，增強內(nèi)涵發(fā)展的動力

創(chuàng)建學習型黨組織，引導員工進一步重視學習、加強學習，在學習中提升綜合素質、做好本職工作；建設學習型領導班子，堅持并不斷完善黨組理論中心組學習，充分發(fā)揮領導干部的表率作用，帶動學習型黨組織建設。開展多樣化的讀書學習活動，著重學理論、學經(jīng)濟、學科學、學管理，提高員工的政治素質和文化素養(yǎng)；開展全方位的教育培訓工作，幫助員工掌握做好海關工作所需的各種知識，提高員工的業(yè)務技能和工作本領。同時，抓好學習成果轉化，把學習與海關中心工作結合起來，重點提高解決實際問題的能力；與促進東北老工業(yè)基地振興結合起來，重點提高服務和促進地區(qū)發(fā)展的能力。構建制度文化，夯實內(nèi)涵發(fā)展的基礎

根據(jù)國家法律法規(guī)和黨規(guī)黨紀，建立健全各項內(nèi)部規(guī)章制度，做到依法行政、按章辦事。立足海關職能和工作全局，全面梳理崗位職責、工作制度、操作規(guī)范，健全和完善干部選拔任用、人力資源配置、績效考核評價、責任問責追究、激勵約束懲處等機制，形成內(nèi)容科學、程序嚴密、配套完整、有效管用的制度體系；建立規(guī)范性文件和規(guī)章制度維護管理機制，及時清理廢除過時的、修訂完善不足的、研究制定需要的；加強對制度執(zhí)行情況的跟蹤分析，嚴肅查處違反制度的行為，維護制度權威性，提高制度執(zhí)行力。

培育廉潔文化，強化內(nèi)涵發(fā)展的保障。

在嚴厲查處違法違紀行為的同時，更加注重預防和治本，切實加強思想教育，推進廉潔文化建設，促進海關人員廉潔從政。把集中教育和日常教育、正面教育和警示教育、傳統(tǒng)方式和現(xiàn)代手段結合起來，推動廉潔教育常態(tài)化和制度化；把主題的嚴肅性和形式的靈活性有機

結合起來，增強廉政教育的針對性和吸引力；把加強廉政教育與構建內(nèi)控機制結合起來，及時防范廉政風險。

創(chuàng)建服務文化，提高內(nèi)涵發(fā)展的水平

緊貼地方經(jīng)濟社會發(fā)展實際，根據(jù)海關總署的要求部署，按照“監(jiān)管到位、通關便利、服務到家”的原則，主動提供精細化服務。認真落實《海關總署、遼寧省人民政府關于支持遼寧經(jīng)濟發(fā)展和對外開放合作備忘錄》的各項政策，積極推動遼沈地區(qū)海關特殊監(jiān)管區(qū)域建設，支持遼寧電子口岸大通關建設，提高海關統(tǒng)計、監(jiān)測和預警服務水平，繼續(xù)為重點企業(yè)提供跟蹤式個性化服務。

第五篇：堅持核心價值觀,促進教師內(nèi)涵發(fā)展

堅持核心價值觀，促進教師內(nèi)涵發(fā)展

曲中附中 薛俊斌

教師核心價值觀的引導與確立需要在實踐過程中不斷凝練，而其凝練的“核心”必須是“以人的發(fā)展為本”。教師最大的美德是敬業(yè)精神。我們認為，要樹立教師的敬業(yè)精神，關鍵是提高教師內(nèi)在的品行修養(yǎng)。由于教育工作的特殊性，它被“行內(nèi)”人認為是良心工作，但對社會而言，教師工作是天大的“責任”工作，所以說，“行為示范”要求教師學會做人，也要指導好學生如何做人。

教育是根植于愛的。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛，教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才會把辛苦的教育事業(yè)當作樂趣來從事，它能使教師感到每個學生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關懷和擔心”。著名特級教師于永正認為：有了童心，才能使自己變得年輕，變得活潑，使教學充滿了童趣；有了童心，才能走進孩子，理解孩子，體諒孩子；有了童心，才能想孩子所想；有了童心，才能和孩子打成一片。

在任何情況下，教師要對教育與學生保持高度的事業(yè)心和責任感，而且將這份情感內(nèi)化在自己的教育行為中。樹立敬業(yè)精神還要學會放棄過高的物欲與私念，如果教師一直在攀比哪個行業(yè)的工資多少，計較學校福利的多少，怨聲載道多了，學校無法形成積極向上的精神風貌。我們一直引導教師將自己同周圍的百姓比，同過去的老教師比，學會過“平民”生活，這樣才能將自己平凡的工作做成偉大。

我們都是教育工作者，對教育存在的意義的追尋，始終伴隨著我們年復一年、日復一日。有一句話說得好“尊嚴養(yǎng)人”，教育核心價值觀最能體現(xiàn)教育這項工作的尊嚴和價值。構建教育核心價值觀，是教育安身立命的需要。某種意義上說，人類之所以需要并形成理想信念，是由于人們需要在現(xiàn)實生活的不確定性中為自己尋找一種確實性，作為自己安身立命和安心立命之所在，以求得更好的生存和發(fā)展。康德說過：有兩樣東西，愈是經(jīng)常和持久地思考它們，對它們?nèi)站脧浶潞筒粩嘣鲩L之魅力以及崇敬之情就愈加充實著心靈：我頭頂?shù)男强?，和我心中的道德律。教育核心價值觀就是我們教育工作者“我頭頂?shù)男强蘸托闹械牡赖侣伞?。教育是一種職業(yè)，同時更是一種理想，職業(yè)使人“安身”，理想使人“立命”。職業(yè)和理想的完美結合，就是事業(yè)，作為擁有理想有所追求的人來說，教育應該成為一種事業(yè)，而事業(yè)使人安心立命，使人生活得更有意義，更有幸福感。

活在這個世界上，不僅需要知識，還需要一點精神的支柱，換句話說，就是我們的靈魂，需要一個家園，需要一個歸宿。教育的精神家園是全體教育工作者共有的精神支柱、精神根基和精神寄托，它是教育工作者主體性的深層結構和核心標志。同理，我們強調(diào)構建教育核心價值觀，就是為了構建教育的精神家園，為了一片美麗的芳草地，為了讓我們的靈魂可以詩意的棲居。

我們生逢盛世，是中華民族歷史上最幸運的一代教師，我們生活在民族歷史上政治最穩(wěn)定、經(jīng)濟最繁榮、思想最寬松的時代。我覺得作為一名現(xiàn)代教師，要盡到教書育人的責任，最重要的任務之一便是超越自我，信守心靈的寧靜，建設好自己的精神樂園。俗話說：“世上莫如人欲險”。如果一個人抵御不了各種不良因素的誘惑，總是什么都想要，什么都想得到，而現(xiàn)有的條件又滿足不了，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。所以，我們說，淡泊名利的人，他們的言行一定遵循共同的準則，符合社會的利益；他們行為一定韜光養(yǎng)晦、腳踏實地，不浮躁、不張狂、不攀比、不自以為是。

當前，教育面臨著轉型升級、科學發(fā)展的重要機遇和挑戰(zhàn)。教育的傳承和發(fā)展，教育的改革和創(chuàng)新，都會帶來一系列矛盾和困惑。困難是客觀存在的，我們必須繼續(xù)解放思想，在教育核心價值觀的引領下實現(xiàn)教育科學發(fā)展。我們既要堅持教育事業(yè)的全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展，更要堅持學生自身的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。我們需要構建教育核心價值觀，就是要貫徹落實以人為本，尊重人的尊嚴、人的權利、人的需要，一切為了社會和教育發(fā)展的需要。