第一篇：安莊中學(xué)政治學(xué)科高效課堂建設(shè)推進工作情況匯報

點燃學(xué)生“思維碰撞”的火花

-------政治學(xué)科高效課堂建設(shè)推進工作情況匯報

安駕莊鎮(zhèn)初級中學(xué)

李大洋

教學(xué)改革有如清新的春風(fēng)在校園里蕩漾，新課程理念如春風(fēng)化雨般滋潤了教師的心田。日前，轟轟烈烈的高效課堂教學(xué)改革正有條不紊地開展，通過學(xué)期初對改革方案的學(xué)習(xí)，結(jié)合昌樂二中、萊州雙語學(xué)校等名校的先進教學(xué)經(jīng)驗,我們對教育局提出的構(gòu)建高效課堂有了初步的理解，認識有了進一步的提高，應(yīng)當(dāng)說高效課堂真正給學(xué)生搭建了一個自己的舞臺，給老師一種新的希望，給學(xué)校一個更美好的未來?，F(xiàn)結(jié)合我校的實踐探索活動談一下政治學(xué)科的高效課堂建設(shè)推進工作情況及存在的問題：

一、本學(xué)科課堂教學(xué)改革情況

經(jīng)過前段時間的學(xué)習(xí)研究和實踐探索，結(jié)合我校確定的“三案七環(huán)”課堂教學(xué)模式，我們政治學(xué)科組全體教師凝心聚力、精心研究，探索出了適合我校教情、學(xué)情的數(shù)學(xué)學(xué)科“三案七環(huán)”教學(xué)流程。所謂“三案七環(huán)”教學(xué)流程，“三案”就是導(dǎo)學(xué)案的構(gòu)成，即一個導(dǎo)學(xué)案要包含預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案三個部分，“七環(huán)”是指課堂教學(xué)的七個流程環(huán)節(jié)，即：認定目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——合作探究——展示交流——精講點撥——對標(biāo)自查——拓展延伸。

導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計、制作尤為重要，在具體實施過程中我們遵循了以下步驟：

1、教研組、備課組以單元、課時為單位制定全面教學(xué)計劃，做到全局把握，教研組長全面負責(zé)、各年級相應(yīng)備課組長制定各個學(xué)段的計劃；并將課時計劃目錄及時根據(jù)學(xué)校的要求上傳至學(xué)校課程資源中心，紙質(zhì)材料交教導(dǎo)處。

2、備課組長協(xié)調(diào)分工，統(tǒng)籌安排設(shè)計課時及單元導(dǎo)學(xué)案。

學(xué)科教師根據(jù)教學(xué)進度分工安排導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，導(dǎo)學(xué)案責(zé)任人在使用前一周制定出初稿并在組內(nèi)匯報制定原則及使用說明，根據(jù)匯報進行組內(nèi)研討，形成一致意見。

3、根據(jù)組內(nèi)成員導(dǎo)學(xué)案的使用情況進行討論，組織開展好課前、課后會議，及時總結(jié)，形成經(jīng)驗。教師可根據(jù)個人情況將較好的導(dǎo)學(xué)案上傳至學(xué)校資源中心，儲備好課程資源，真正實現(xiàn)課程資源的共享。

在課堂教學(xué)“七環(huán)”流程中，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)即讓學(xué)生把本堂課中基礎(chǔ)知識部分在課前通過導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)后，課上直接展示出來；合作探究環(huán)節(jié)即讓學(xué)生把自主學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點、重點問題提交給學(xué)習(xí)小組，小組成員針對這些問題進行討論探究，共同找出解決問題的方法與思路。學(xué)習(xí)小組也可依據(jù)導(dǎo)學(xué)案上教師預(yù)設(shè)的問題討論解決，把小組合作探究的成果進行交流展示。學(xué)生交流展示，不僅要求說出或?qū)懗稣_答案，更重要的是要讓學(xué)生講出分析和解決問題的過程。教師匯總學(xué)生交流展示中出現(xiàn)的問題，準確把握各小組在合作學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點、重點問題，為精講點撥做好準備。精講

點撥環(huán)節(jié)力求做到倡導(dǎo)的“三講三不講”原則，即教師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究中發(fā)現(xiàn)的問題，對重點、難點、易錯點進行重點講解，幫助學(xué)生解難答疑，總結(jié)答題規(guī)律，點撥答題方法與思路。

二、本次課堂教學(xué)改革的體會

寒假業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間，我們安莊鎮(zhèn)教辦組織全體教師聆聽了教研室王文濤主任關(guān)于高效課堂的講座，王主任將先進的教育理念與鮮活的教育案例相結(jié)合，為我們構(gòu)建高效課堂指明了方向，使我們感觸頗深。學(xué)校結(jié)合自身實際，以學(xué)科為單位組織教師認真觀看昌樂二中、萊州雙語學(xué)校高效課堂的教學(xué)實錄，并在各學(xué)科教師中評選學(xué)科標(biāo)兵，開展立標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達標(biāo)活動，目前我們學(xué)科評選的學(xué)科標(biāo)兵的課堂有板有眼，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研中心領(lǐng)導(dǎo)的好評?；顒拥拈_展有效地激發(fā)了教師參與改革的熱情，調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性，我慶幸有機會參與本次高效課堂教育教學(xué)改革，并堅信新的高效課堂教學(xué)改革將會為我們的教育教學(xué)帶來一縷春風(fēng)，為我們的課堂教學(xué)帶來一片生機。在構(gòu)建高效課堂的過程中有兩點體會感受深刻：

1、教師要放開思想，轉(zhuǎn)變角色。

多年的教學(xué)工作使很多教師已經(jīng)習(xí)慣了以往的的課堂教學(xué)形式，也有人對于高效課堂抱有過懷疑的態(tài)度，實施高效課堂教學(xué)后我發(fā)現(xiàn)：同樣一節(jié)課，在高效課堂下老師變得非常輕松，學(xué)生興趣非常高漲，課堂氣氛非?；钴S，課堂效率大幅提高。這就要求我們要放開思想，轉(zhuǎn)換角色，為學(xué)生搭建起展示自我的舞臺。

2、重視預(yù)習(xí)，開展合作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)

與以往教學(xué)方式不同之處在于高效課堂要求學(xué)生充分地預(yù)習(xí)，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流，引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，進而由“會學(xué)”走向“樂學(xué)”，此次高效課堂所提倡的導(dǎo)學(xué)案及我校提出的“三案七環(huán)”教學(xué)法都注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，用這種方法開展學(xué)習(xí)，學(xué)生將會終生受益。

三、目前課堂改革推進過程中存在的主要問題及下一步的工作思路

在高效課堂教學(xué)實施過程中，結(jié)合我們對高效課堂的理解、認識以及教學(xué)實踐，我們認為我校數(shù)學(xué)學(xué)科課堂改革推進過程中主要存在以下幾個問題：

1、導(dǎo)學(xué)案的編制及運用還要日臻完善、更加細致。學(xué)期初，由于思想不夠成熟，急于追趕學(xué)習(xí)進度，有些導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計模式化，缺乏教師自己的思想、教學(xué)思路、教學(xué)方法，課堂上一些新授課、復(fù)習(xí)課、講評課的具體操作還有很多瑕疵和不足，導(dǎo)學(xué)案的運用還不是很充分，部分學(xué)生無目的的做或者干脆就是抄襲。

2、對于教師的角色不能正確定位。最初以為高效課堂便是老師講的越少越好，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生恣意發(fā)揮。但在實踐中發(fā)現(xiàn)，這樣做的結(jié)果是學(xué)生的確思維活躍，但卻天馬行空，抓不住重點，細枝末節(jié)成了學(xué)生討論的主要對象，一堂課下來，教學(xué)任

務(wù)完不成，學(xué)習(xí)效果更是無從找尋。我們所追求的高效課堂中，學(xué)生如風(fēng)箏，老師應(yīng)為抓線者。

3、對待預(yù)習(xí)重視不夠，缺乏對預(yù)習(xí)的有效監(jiān)控。高效課堂要求讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，這是課堂合作探究的前提，但實際教學(xué)中，學(xué)生對于預(yù)習(xí)重視不足，教師缺乏對預(yù)習(xí)的有效監(jiān)控，致使學(xué)習(xí)效果大打折扣。

4、小組建設(shè)和課堂評價不夠完備。如果說高效課堂是將學(xué)生渡過成功彼岸的航船，那么小組競爭合作機制便是高效課堂遠航的帆，而課堂評價則是高效課堂遠航的槳。在日常教學(xué)中，各小組學(xué)生性格各異、基礎(chǔ)不一，致使學(xué)習(xí)過程中發(fā)言的總是為數(shù)不多的幾個優(yōu)秀學(xué)生，挫傷了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。課堂評價中過分重視分數(shù)，不能將分數(shù)與問題的難易有機聯(lián)系，使學(xué)生對分數(shù)失去興趣，產(chǎn)生疲勞。

下一步的工作思路：

1、進一步加強導(dǎo)學(xué)案的研究力度，力求編制更細致，把握更準確。結(jié)合我校學(xué)生實際，備課組要求導(dǎo)學(xué)案要融進教師自己的思想、教學(xué)思路、教學(xué)方法，體現(xiàn)問題化、情境化、層次化；教學(xué)中要體現(xiàn)出教師的方法指導(dǎo)，不能放羊式，也不能圈養(yǎng)式；教師還要注意分層次指導(dǎo)，抓住重點，突破難點。我們相信，既然有了好的開端，我們就會一如既往的努力下去，只要有努力就有收獲。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。充分重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，運用自習(xí)課時間和其他時間通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、提前預(yù)習(xí)，來提高我們的課堂效率，充分的預(yù)習(xí)是課堂展示的前提，也是小組合作交流的基礎(chǔ)。

3、開放課堂，重視合作。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，讓學(xué)生養(yǎng)成獨自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，優(yōu)生帶動中等生，中等生帶動學(xué)困生，生生動起來的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

4、重視教育評價，加強學(xué)習(xí)小組建設(shè)。鼓勵性的評價，可以消除學(xué)困生的自卑感，增強優(yōu)等生的成功感，使學(xué)生勇于探究，善于合作。針對學(xué)生實際，我們探索制定了小組和個人獎懲制度，真正實現(xiàn)了宏觀微觀的相互結(jié)合。各班級按成績給小組成員編號，按編號為講解學(xué)生加分，越是編號靠后的同學(xué)得分越多。這樣能極大程度的調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉學(xué)生回答問題的能力和團隊協(xié)作能力，小組競爭機制的制定是高效課堂得以高效實行的有力之帆。

“長空萬里迢迢路，總有頭雁引領(lǐng)飛。”改革勢在必行，不進則退，開弓沒有回頭箭，我們將堅定不移地實施教育教學(xué)改革，全面提高教育質(zhì)量，促進學(xué)生健康成長，乘風(fēng)破浪，勇往向前。

第二篇：安莊中學(xué)審計工作匯報材料

以人為本創(chuàng)新管理全面發(fā)展 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家上午好，首先我代表學(xué)校對市教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈歡迎?，F(xiàn)將三年來的工作簡要匯報如下，不當(dāng)之處敬請批評指正。

一、辦學(xué)思想先進，工作成績突出

幾年來，我們一直以創(chuàng)新為靈魂，以學(xué)生綜合素質(zhì)的提高為根本，以法治為方向，堅持打造優(yōu)質(zhì)教育品牌；確立了“為孩子儲備可以終生享用的財富”的辦學(xué)理念，并提出“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，爭創(chuàng)一流,力爭早日建成省級規(guī)范化學(xué)?！钡膴^斗目標(biāo)。經(jīng)過努力我校先后被評為泰安市規(guī)范化學(xué)校、泰安市首批教學(xué)示范校，曾多次榮獲“肥城市教學(xué)質(zhì)量先進單位”、“肥城市教書育人先進單位” “精神文明先進單位”、“師德建設(shè)先進單位”和“肥城市平安創(chuàng)建先進單位”等多項榮譽。

二、加強學(xué)校財務(wù)管理，制度健全有效，確保財務(wù)管理的有效運行。

1、民主管理，按章辦事。凡需采購的物品、工程招標(biāo)和服務(wù)，學(xué)校均首先向教辦提出申請，經(jīng)批準后，按照規(guī)定的方案進行操作處置。嚴格執(zhí)行民主集中制，重大事務(wù)由班子討論決定，充分征求意見，經(jīng)教代會通過后予以公示，自覺接受教職工監(jiān)督。

2、財務(wù)工作管理規(guī)范。嚴格財經(jīng)紀律，嚴格執(zhí)行經(jīng)費預(yù)算編制方案，堅持報銷單據(jù)雙簽字制度，堅持財務(wù)審核制度。幾年來學(xué)校從未亂收、亂攤、亂要學(xué)生一分錢。學(xué)校也從未亂訂教輔資料，決不向?qū)W生推薦學(xué)習(xí)資料、推銷學(xué)習(xí)用具。堅持收支兩條線，在工作中我堅持政務(wù)、財務(wù)兩公開，嚴格財經(jīng)制度，勤儉節(jié)約，用好學(xué)校的每一分錢，必須開支的盡量少支，可有可無的盡

量不支，不十分需要的堅決不支。三年來，學(xué)校加大了對教師外出培訓(xùn)的支出力度，每年平均支出都在7％以上，另外學(xué)校的招待費嚴格控制在2％以內(nèi)。

3、公正規(guī)范的落實寄宿生貧困學(xué)生資助工作，按照個人申報—班級推薦—學(xué)校評議—組織公示的程序，公平公開，陽光操作，穩(wěn)妥地把好事辦好，在社會上起到了積極的影響。

4、強化固定資產(chǎn)管理，進一步完善物品采購制度，加強財產(chǎn)登記造冊工作，嚴格執(zhí)行財產(chǎn)出入庫手續(xù)，做到了一學(xué)期一登記、一檢查，責(zé)任到班、到人。不定期對校產(chǎn)進行核對，通過清查盤點，及時發(fā)現(xiàn)和堵塞管理中的漏洞，妥善處理和解決管理中出現(xiàn)的各種問題，確保了固定資產(chǎn)的安全和完整。

5、學(xué)校債權(quán)、債務(wù)清楚，除正常的需要在學(xué)期末支付的款項外，學(xué)校無糾紛和遺留問題。

6、以身作則，嚴于律己，嚴格用廉潔自律的規(guī)定約束自己，要求他人。任職以來始終按照“為校、務(wù)實、清廉”的標(biāo)準，嚴格要求自己，把精力集中在研究和解決實際問題上，把功夫用在抓好工作與措施的落實上，以實際行動杜絕以權(quán)謀私現(xiàn)象的發(fā)生。

三、加強教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

堅持完善教學(xué)常規(guī)管理制度，抓實教學(xué)流程管理，真正讓教學(xué)管理形成“常規(guī)”，并且重點放在構(gòu)建高效課堂、提高課堂效率上，確保教學(xué)質(zhì)量的提升；尤其是加大了對畢業(yè)班的管理力度，三年來我校中考成績一直位居全市前列，連年進入全市一類行列，得到上級各部門與社會的廣泛認可。

四、立足教師隊伍建設(shè)，著力打造愛崗敬業(yè)的教師團隊 幾年來我們一直以師德建設(shè)為核心，以大比武活動為依托，以作風(fēng)效能建設(shè)為基礎(chǔ)，進一步提高教師的思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。尤其是第二屆大比武我們緊緊按照教育局統(tǒng)一部署，結(jié)合學(xué)校實際開展了一系列卓有成效的活動，取得了大比武綜合排名全市第二的優(yōu)異成績，其中有三名教師直接定為市優(yōu)，五名教師確定為師能標(biāo)兵，三名教師定為師能先進個人，另有有一名教師經(jīng)推選參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評選，三人被推薦到泰安參加優(yōu)質(zhì)課，均榮獲一等獎。2012年暑假期間的省遠程教育培訓(xùn)我校的關(guān)注度位居全市第一，并有六人次的作業(yè)得到省級專家的推薦，學(xué)校被評為遠程教育先進單位，并有42人被評為省級優(yōu)秀學(xué)生。可以說我校已有了一批成熟的骨干教師隊伍，為推進我校教育教學(xué)質(zhì)量提升具備了堅實的基礎(chǔ)。

五、家校攜手，互動共育。

從教育局開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動以來，我們每年不但在寒假和暑假進行了大范圍的入門家訪，還在學(xué)期初、期中和期末分別召開了三次家長會，每次家長會我們的老師都精心準備，真誠地與家長商談溝通，交流學(xué)生偏差，思想行為產(chǎn)生的實質(zhì)原因，商榷解決的辦法。這些真誠的舉動，使學(xué)校的工作得到了家長的大力支持與配合，也有力的促進了學(xué)生的發(fā)展與提高。

六、加強安全管理，努力打造平安校園

學(xué)生安全教育始終是學(xué)校各項工作的重中之重，制定了各種安全應(yīng)急預(yù)案及規(guī)章制度，各重點部位均配置了攝像頭，力爭安全無死角；并層層簽訂了安全責(zé)任書，實行安全責(zé)任追究制。經(jīng)常開展安全教育活動，采用多種形式對學(xué)生進行安全教育，增強學(xué)生的安全防范意識。

總之三年來，學(xué)校取得了一些成績，但還存在一些問題，如：

財務(wù)管理有待進一步加強，學(xué)校各項規(guī)章制度沒有能更好的落實到位，學(xué)校還沒有完全形成自己的文化特色，辦學(xué)特色，這些還有待下一步我們付出更多的努力，也真誠的希望各位領(lǐng)導(dǎo)能在這次檢查中多提寶貴意見，以改進我校的工作。

謝謝大家！

第三篇：音樂學(xué)科高效課堂建設(shè)

魯能大曹希望小學(xué)音樂學(xué)科高效課堂建設(shè)

實 施 方 案

（二0一二年二月十二日）

在新課程改革不斷發(fā)展的今天，隨著新課改工作的不斷推進和教學(xué)模式改革的逐漸深入，音樂學(xué)科的教學(xué)也迎來了一系列嶄新的變化，新課標(biāo)所強調(diào)的“以審美為核心，面向全體學(xué)生，提倡學(xué)科綜合”等新的教學(xué)理念逐漸為廣大音樂教學(xué)工作者所熟悉，呈現(xiàn)在我們面前的音樂課堂教學(xué)越來越生動和豐富多彩，教學(xué)手段和方法不斷更新，音樂課堂氣氛更加和諧。根據(jù)市教育局《關(guān)于推進高效課堂建設(shè)的指導(dǎo)意見》的精神及《寧津縣高效課堂建設(shè)實施方案》，結(jié)合我校實際，為打造音樂高效課堂，特制定如下實施方案：

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》及黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于教育改革的意見為指導(dǎo)，以提高人才培養(yǎng)水平、推進教育內(nèi)涵式發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，以課堂為主陣地，以創(chuàng)建高效教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點，更新教育教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，以明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的課堂教學(xué)過程，理想的課堂教學(xué)效果，提升課堂教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，最大限度地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)高效教育的需求。

二、預(yù)期目標(biāo) 1.構(gòu)建和諧互動的課堂 建立民主平等的良好師生關(guān)系，構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，關(guān)注每位學(xué)生，讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與，讓課堂充滿活力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作精神。

2.提高課堂教學(xué)的效率

以高效課堂教學(xué)環(huán)境為依托，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維，著力使學(xué)生在單位時間內(nèi)較好地完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，努力使課堂達到“輕負、優(yōu)質(zhì)、高效”。

3.促進師生的共同發(fā)展

在學(xué)生落實基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維品質(zhì)、合作意識、創(chuàng)新精神等素質(zhì)，實現(xiàn)“為學(xué)生的幸福人生奠基”的育人目標(biāo)，使廣大教師在創(chuàng)建活動中提升自己的職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。

三、基本原則

1.實踐性原則

本著“實踐—認識—再實踐—再認識”的原則，將高效課堂創(chuàng)建活動貫穿于教學(xué)始終，堅持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實踐，在實踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

2.全員性原則

我縣所有的音樂教師都是參與的主體，每位教師都要積極參與高效課堂創(chuàng)建活動。

3.互動性原則

通過互相聽課、評課、整改、提高，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效的精品課堂，構(gòu)建互動的研究方式，在思維碰撞中形成共識。

4.反思性原則

采取教學(xué)隨筆、課后反思等形式，引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)行為進行研究、總結(jié)，對教學(xué)中存在問題進行反思、改進。

四、工作步驟

音樂高效課堂的核心是教學(xué)的高效益，檢驗教師教得好不好、學(xué)生學(xué)得好不好的唯一標(biāo)準是學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性，高效課堂追求的是有限時間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化。

課堂教學(xué)的高效性體現(xiàn)在課堂生命的律動，喚醒學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位，促進師生智慧的共同成長。

(一）組織動員階段

本階段任務(wù)是：統(tǒng)一思想，提高認識，學(xué)習(xí)研究，確定構(gòu)建高效課堂的策略和方法。

1.啟動“音樂課堂教學(xué)能力提升行動”。學(xué)校組織全體音樂教師進行高效課堂的培訓(xùn)，主要進行高效課堂的基本理念、基本標(biāo)準、實施策略和典型案例的培訓(xùn)。

2.開展“高效課堂新模式”的創(chuàng)建活動。組織全體教師參加高效課堂新模式的研究和崗位練兵活動。創(chuàng)建活動瞄準一個目標(biāo)——低耗時、高效益、輕負擔(dān)、高質(zhì)量；貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位；通過創(chuàng)建活動，使90%以上教師的課堂教學(xué)達到“教得靈活、學(xué)得輕松、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂落實”。

3.創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)心理環(huán)境。引導(dǎo)教師采取積極措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立和諧民主的師生關(guān)系等途徑，營造人性化的課堂教學(xué)氛圍。教師務(wù)必與學(xué)生建立積極的、支持性的關(guān)系，喚起學(xué)生對知識的興趣和信念，為每個學(xué)生尋找最佳潛能發(fā)展區(qū)。

4.建立高效的教學(xué)反思機制。各學(xué)校要積極引導(dǎo)并大力推行教后反思，要求每個教師每課、每單元教學(xué)結(jié)束后寫《教學(xué)反思筆記》，每學(xué)期寫一份教學(xué)反思報告。把寫教學(xué)反思，記錄反思問題，貫穿于教學(xué)的整個過程，使教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平得到不斷提高。

（二）實踐探索，循序漸進階段

本階段具體任務(wù)是：課堂觀摩，集體聽評。改革實踐，積極創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)新法，探索創(chuàng)建高效課堂的新路子。

1.觀摩名師教學(xué)。利用集體教研活動時間，觀摩名師課堂教學(xué)實錄；認真領(lǐng)會，借鑒吸收，將專家、名師的教學(xué)思想和先進理念與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來。

2.召開推廣會議。組織音樂教研組教研員及骨干教師，安排和布置推進高效課堂創(chuàng)建活動的要求和任務(wù)。

3.骨干示范引領(lǐng)。組織音樂學(xué)科骨干教師執(zhí)教示范課，力爭在學(xué)習(xí)和借鑒名家、名師課堂教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

（三）步步深入，全面推進

本階段任務(wù)是：總結(jié)經(jīng)驗，同伴互助、自主發(fā)展，明確音樂高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運用高效課堂的教學(xué)方法和策略，全面提高課堂教學(xué)效率。

1.開展高效課堂示范課活動。開展骨干教師高效課堂引路課、示范課活動，學(xué)校推薦二到三名骨干教師分學(xué)段上公開課，全體音樂教師進行聽評課，開展對高效課堂的研討活動。

3.開展高效課堂達標(biāo)課活動。開展青年教師高效課堂達標(biāo)活動，實現(xiàn)青年教師“一年站穩(wěn)講臺，三年成為骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)，同時高效課堂達標(biāo)將作為教師教學(xué)崗位競聘的必備條件之一。

4.開展高效課堂評比課活動。教研組開展組內(nèi)教師“同課異構(gòu)”高效課堂評比活動，同時推舉二到三名教師參加高效課堂優(yōu)質(zhì)課競賽活動。

5.加強隨堂觀摩學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期將加強隨堂聽課、全員性聽課評課的組織工作，提倡教師相互聽課，形成真正聽課的良好風(fēng)氣。聽課后要及時進行評課，認真分析一堂課的成功和不足之處，長短兼評，形成很好的評課氛圍，同時各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不定時進行推門聽課，及時監(jiān)控高效課堂的落實情況。

6.積極搭建學(xué)習(xí)的平臺。各學(xué)校努力為新教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會，推行“走出去，請進來”的方式，一方面請教研員及有關(guān)教育專家對構(gòu)建高效課堂進行指導(dǎo)，另一方面派教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后必須上交體會，上匯報課。

五、主要方法

1.優(yōu)化教學(xué)模式，把握操作要領(lǐng)。根據(jù)總體要求，把握高效課堂核心，不拘一格，因地制宜，積極探索，研究總結(jié)出具有音樂學(xué)科特色，適應(yīng)不同學(xué)段、不同課型的具體操作模式。根據(jù)學(xué)段、課型特點，科學(xué)分析，準確定位，實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化、最優(yōu)化。

2.加強集體備課，提高備課質(zhì)量。“教”要成功，“備”字先行。備課的設(shè)計應(yīng)按照“個人初備——集體討論——課案生成——個性設(shè)計——課后反思”的流程進行。

3.實施有效教研，解決操作疑難。以創(chuàng)建高效課堂活動為契機，建立健全各級教研組織，完善各種制度，制定相關(guān)措施，確立研究主題，安排活動日程，攻克操作過程中的疑難問題，確保教學(xué)研究在打造高效課堂中的推波助瀾作用。

4、營造文化氛圍，激發(fā)實踐熱情。應(yīng)因地制宜，充分利用樓道、走廊、櫥窗、校報等空間，加大對高效課堂創(chuàng)建活動的宣傳，讓高效課堂的理念占領(lǐng)學(xué)生的視線，讓學(xué)生“浸泡”在高效課堂的文化氛圍里。通過氛圍的營造和文化的釀造，讓高效課堂更有行動基礎(chǔ)，更有實施動力，更有發(fā)展方向。

六、保障措施

要做到高效課堂建設(shè)的健康、有序、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，必須有切實有力的保障措施。

1.統(tǒng)一思想，提高認識。及時召開動員大會，認真領(lǐng)會市縣教育局文件精神，明確具體工作要求，加深對高效課堂創(chuàng)建活動重要性的認識，積極組織和引導(dǎo)廣大教師全員參與高效課堂創(chuàng)建活動。

2.多方聯(lián)動，齊抓共管。建立教育行政、教研、督導(dǎo)等部門和學(xué)校合力推進工作的機制，在上級領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在充分發(fā)揮各自職能的基礎(chǔ)上，形成多方聯(lián)動，齊抓共管的工作格局。

3.加強教師培訓(xùn)。以課程改革為重心，以構(gòu)建高效課堂為突破口，以《中國教師行動網(wǎng)》等貼近教師、貼近教學(xué)、貼近課堂的教學(xué)資源為平臺，對教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)，充分發(fā)揮研訓(xùn)一體效應(yīng)，促進教師發(fā)展提高。

總之，優(yōu)質(zhì)、高效是未來課堂教育發(fā)展的必然趨勢。在課堂教學(xué)實施過程中，我們要注重每一名學(xué)生的興趣和愛好，以及他們的實際接受能力。音樂教育是全面素質(zhì)教育的一個重要組成部分，它的藝術(shù)教育功能有自身的獨特性，不是其他學(xué)科可以代替的，所以重視音樂課堂的優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)研究很重要，而注重理念更新和方法指導(dǎo)實現(xiàn)音樂課堂的優(yōu)質(zhì)高效更加重要，更需要我們?nèi)w音樂教育工作者齊心協(xié)力、共同探討。

附：推進音樂學(xué)科高效課堂建設(shè)活動指導(dǎo)小組 組 長：陳連坡

成 員：王書霞 李春華 王艷芬 李秋云 孫鳳芹

第四篇：信息學(xué)科高效課堂建設(shè)

魯能大曹希望小學(xué)信息學(xué)科高效課堂建設(shè)

實 施 方 案

（二0一二年二月十二日）

為深化新課程改革，進一步推進素質(zhì)教育，貫徹、落實《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實推進教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，打造寧津教育精品，實現(xiàn)高位運行，促進我校教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展，真正實施“高效課堂”，開展創(chuàng)建信息技術(shù)高效課堂活動，根據(jù)市教育局《關(guān)于推進高效課堂建設(shè)的指導(dǎo)意見》的精神及及《寧津縣高效課堂建設(shè)實施方案》，結(jié)合我校實際，為打造美術(shù)高效課堂，特制定如下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《德州市教育局關(guān)于推進高效課堂建設(shè)的指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，結(jié)合我校工作實際，全面落實新課程理念，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以有效的教，促進高效的學(xué)，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，形成高效課堂教學(xué)模式，促進教師教學(xué)能力的提高，從而切實提高教學(xué)準備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價的有效性。堅持“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，為師生健康成長和學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、預(yù)期目標(biāo)

1．構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。

認真貫徹以學(xué)生為主體的原則，做到讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與。積極建立民主平等、充滿尊重的良好師生關(guān)系，構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，關(guān)注每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。適當(dāng)拓展課程資源，開放教材內(nèi)容，開放學(xué)習(xí)形式，開放學(xué)習(xí)時間，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合

作精神。

2.提高課堂教學(xué)的效率和效益。

以高效課堂教學(xué)環(huán)境為依托，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，著力使學(xué)生在單位時間內(nèi)較好地完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，努力使課堂達到“輕負、優(yōu)質(zhì)、高效”。

3.促進師生的共同發(fā)展。

以創(chuàng)建高效課堂為契機，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、合作意識、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展，實現(xiàn)“為學(xué)生的幸福人生奠基”的育人目標(biāo)。促進廣大教師職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)的提升，實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

4.提高教研活動的深度、力度。

在研究探索高效課堂的過程中，進一步促進教研活動主題化、常態(tài)化、規(guī)范化，提高教師參與教研活動的積極性、主動性，以及教研活動的有效性。

三、基本原則

1.以人為本的原則

構(gòu)建高效課堂的執(zhí)行者是教師，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)效果的最終體現(xiàn)者，所以在構(gòu)建高效課堂的過程中，應(yīng)始終堅持以教師為核心，以學(xué)生為根本，以師生發(fā)展奠基為目標(biāo)。

2.科學(xué)性原則

構(gòu)建高效課堂必須符合教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律，必須符合學(xué)生的認知特點和教師的教育教學(xué)能力，以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，以發(fā)展為目標(biāo)，尊重規(guī)律，不斷提高。

3.實用性原則

一切教育教學(xué)方法都必須從學(xué)生和教師的實際出發(fā)，尊重教師、尊重

學(xué)生，以讓師生好用、能用、愿用、效益好為原則。在教育教學(xué)中不斷探索先進的教育教學(xué)方式。

４.發(fā)展性原則

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，但有規(guī)律可循。通過互相聽課、評課、整改、提高，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效的精品課堂，構(gòu)建互動的研究方式，在思維碰撞中形成共識，根據(jù)教師的專業(yè)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)校的設(shè)施配備等不斷革新。

5.創(chuàng)新性原則

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在自主、合作、探究中獲得最大的發(fā)展，所有師生應(yīng)該在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)，以研究的心態(tài)、從研究的視角、用研究的方法去分析每一個題目，使每一堂課都成為教師和學(xué)生創(chuàng)造的結(jié)晶，創(chuàng)新的成果。

四、實施步驟

（一）組織動員階段

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強對高效課堂創(chuàng)建活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證信息技術(shù)高效課堂創(chuàng)建活動取得實效，特成立深化校本教研、構(gòu)建高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.制定實施方案。制定學(xué)?！秳?chuàng)建高效課堂活動實施方案》、確立高效課堂的學(xué)科實施模式、完善相關(guān)管理制度或細則。

（二）試點探索階段

1.創(chuàng)建課堂模式。廣泛開展“同課異構(gòu)”觀摩教學(xué)研究活動，努力探索創(chuàng)建高效課堂的新路子。

2.開展活動推動。組織開展“高效課堂”“同課異構(gòu)”賽教活動，選出優(yōu)秀選手，進行表彰獎勵。

3.加強研究反思。學(xué)校要圍繞高效課堂實施策略開展扎實的校本研究活動，要將教學(xué)過程中的問題變成校本研究主題，注重研究的過程，注重

研究的深度，確保研究的實效。要求學(xué)校骨干教師上好示范課，一般教師上好達標(biāo)課。要求教師們認真做好總結(jié)反思，積累經(jīng)驗，為教學(xué)研究積累一手經(jīng)驗。

（三）全面推進階段

1.上好常態(tài)課，打造精品課。通過學(xué)習(xí)，每位教師都能明確高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運用高效課堂的教學(xué)方法和策略，對高效課堂的操作模式能夠做到駕輕就熟。每位教師在本階段及此后每個學(xué)期分別打造2-3節(jié)體現(xiàn)先進教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，以達到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。

2.及時反思、總結(jié)和提升。要求教師堅持寫教學(xué)反思，及時記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述。

（四）反思深化階段

1.完善評價體系。在逐步形成各種課型的有效教學(xué)模式或教學(xué)流程的同時，努力構(gòu)建與高效課堂教學(xué)相配套的目標(biāo)監(jiān)控體系和質(zhì)量評價體系，探索符合素質(zhì)教育要求的信息技術(shù)高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度等措施，引領(lǐng)實踐研究活動的深入開展。

2.形成長效機制。在總結(jié)、反思、研討的基礎(chǔ)上，調(diào)整完善實施方案，進一步明確方向和目標(biāo)，制定出有利于促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于深化高效課堂構(gòu)建，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的制度和措施，實現(xiàn)高效課堂常態(tài)化，形成創(chuàng)建工作長效機制。

五、主要方法

1.調(diào)查研究，了解基本情況。深入了解信息技術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，我們將深入各學(xué)校，深入課堂，按不同年級進行聽課，與廣大信息技術(shù)教師座談，并向廣大師生發(fā)放調(diào)查問卷，開展評教評學(xué)，深刻剖析課堂教學(xué)中的高耗低效現(xiàn)象及形成的原因，為進行課堂教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。組織教師進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法，不斷探索信息技術(shù)學(xué)科“高效課堂”的全新的教學(xué)模式，明確高效課堂教學(xué)改革的方向。認真學(xué)習(xí)和研究齊魯名師的經(jīng)典課堂實錄，并與自身的教學(xué)實踐結(jié)合起來，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提升學(xué)習(xí)實效。最終，使廣大教師逐步終身學(xué)習(xí)的理念，明晰教學(xué)改革的思路，拓寬教學(xué)改革的視野，發(fā)現(xiàn)影響課堂低效的不利因素，找出不斷提升課堂教學(xué)效率的方法和策略，從而促進信息技術(shù)教師的專業(yè)成長。

3.活動推動，打造高效課堂。組織“信息高效課堂”優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)秀教案、學(xué)案設(shè)計、論文、經(jīng)驗總結(jié)文章評選活動等活動，召開經(jīng)驗交流會，介紹自己的典型經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

六、保障措施

1.轉(zhuǎn)變思想，深入研究。構(gòu)建高效課堂是學(xué)校校本教研的中心工作，也是一項長期的系統(tǒng)工程。學(xué)校要樹立以學(xué)生為本的教育觀，確立“尊重主題，面向全體的教育觀，實現(xiàn)教育思想的轉(zhuǎn)變。

2.加強管理，確保成效。針對部分教師缺乏課堂教學(xué)改革的動力和信心這一現(xiàn)象，適當(dāng)采取教學(xué)管理手段，在今后的課堂達標(biāo)實驗中規(guī)定：課堂教學(xué)效率低的課不能評為優(yōu)級課，要多次上、反復(fù)上好達標(biāo)課。通過課改增強教師對原有教學(xué)中不合理行為方式和思想觀念進行變革的力度和動力，糾正當(dāng)前工作中存在的問題，積極學(xué)習(xí)教育新理念，改革自己的課堂教學(xué)。

3.加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴密組織。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，調(diào)研指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和培植典型，認真總結(jié)創(chuàng)建活動中涌現(xiàn)出來的先進經(jīng)驗，在充分論證的基礎(chǔ)上，做好信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)秀成果的推廣工作，將信息技術(shù)高效課堂創(chuàng)建工作納入學(xué)校工作考核

4.發(fā)展教研，搭建平臺。為廣大教師參與教學(xué)研究，要做好以下工作： 一是搞好每周的學(xué)科組教研活動；二是每學(xué)期舉行多次全員參加的高效課

堂大型研討活動；三是每學(xué)期搞一次全員參與的高效課堂教學(xué)技能評比活動；四是每學(xué)期舉行校優(yōu)質(zhì)課評選活動。

附：推進信息技術(shù)高效課堂建設(shè)指導(dǎo)小組 組 長：趙恩恒

成 員：全校信息技術(shù)骨干教師

第五篇：莊口初中高效課堂工作匯報

莊口初中高效課堂建設(shè)自查總結(jié)

自開展高效課堂以來,我校以“實驗教學(xué)”和“高效課堂”建設(shè)為中心開展工作，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教研組長及本校名師的教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索教學(xué)的新經(jīng)驗，新方法，不斷尋求打造高效課堂的策略和措施。具體工作如下：

一、工作思路及目標(biāo)：

思路：促進課堂教學(xué)效率的提高，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，促進教育教學(xué)水平的提高。

目標(biāo)：努力構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系和高效課堂，使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過程。和諧民主是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)，主動是構(gòu)建高效課堂的主體，力求全員課堂達標(biāo)。

二、具體措施：

一是以觀摩課、研究課、示范課、匯報課等課型為載體，通過互相研究、相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，形成積極探索高效課堂的氛圍。

二是通過完善校本管理制度和課程管理規(guī)程，督促教師堅持多維學(xué)習(xí)，增強多元聯(lián)系，引導(dǎo)廣大教師進一步明確了新課程背景下的三維目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及學(xué)習(xí)評價等關(guān)鍵要素。

三是搭建“備、教、聽、說、評”一體化平臺，通過常態(tài)課、達標(biāo)課、探究課、觀摩課等課堂模式的展示，加快教師與新課程相適應(yīng)的心智模式、情感態(tài)度、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)建速度。促使教師在“自我反思、同伴互助”的基礎(chǔ)上，通過專業(yè)引領(lǐng)，完成實踐與理論的對話，達成以下共識： 高效的課堂，就是要變“帶著知識走向?qū)W生”，為“帶著學(xué)生走向知識”的師生共同發(fā)展的生態(tài)性課堂。并立足課堂不斷追求高效、有序的教學(xué)，力求在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

三、具體做法：

（一）創(chuàng)新管理制度——打造高效課的前提保障 1、2012年3月底，我校召開創(chuàng)建高效課堂動員會，認真學(xué)習(xí)了《靖遠縣創(chuàng)建高效課堂實施方案》，我校依據(jù)實際情況，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《莊口初中創(chuàng)建高效課堂實施方案》。我校依據(jù)學(xué)校的教情、學(xué)情，重新修訂了《莊口初中教學(xué)常規(guī)管理制度》，確立了學(xué)校高效課堂改革的目標(biāo)方向，對教師自身教研素質(zhì)和教育水平的提高提出了一定的要求。確定了課堂操作程序、操作基本要求和具體策略?？蚣芤呀?jīng)形成，目前正在實踐、探索之中。

主要措施：進一步約束和規(guī)范教師個人和教師群體的行為，提出了備課“五步一導(dǎo)”，即“一備二研三改四用五反思”及一節(jié)先導(dǎo)課。以保證研修活動正常而有效地展開。

工作成效：在研究中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)，這些用文字清晰地表述出來的各項創(chuàng)新制度，在執(zhí)行中，教師們由不適應(yīng)到習(xí)慣，進而內(nèi)化成為一種自覺行為，最終成為了打造高效課堂的有效保障，在無形中彰顯著制度文化的魅力，收到了預(yù)期效果。

2、認真學(xué)習(xí)和研讀教育理論知識、課標(biāo)、教材。四月份開始，我們組織教師進行了各科課程標(biāo)準的學(xué)習(xí)，采取以教研組為單位教研組長組織學(xué)，或是以教導(dǎo)處為單位教導(dǎo)主任組織學(xué)。要求教師對照課程標(biāo)準，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握教材的重點和難點以及編者意圖，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基礎(chǔ)上，明確知識重點、難點和關(guān)鍵，能夠?qū)滩倪M行靈活的加工處理，就所教科目書寫出高質(zhì)量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學(xué)計劃，為有效備課打牢基礎(chǔ)，同時每位教師完成一萬字得學(xué)習(xí)筆記。

主要措施：組織教師深入學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論和深入研讀課程標(biāo)準，理清教材知識結(jié)構(gòu)，通過觀看優(yōu)質(zhì)課堂實錄、骨干示范、同事合作、同課異構(gòu)、個人研讀、畫知識結(jié)構(gòu)圖等形式，提高教師對課標(biāo)、教材的把握能力

工作成效：所有教師能夠正確理解教材、合理使用教材，部分教師能夠創(chuàng)造性使用教材。

（二）校本研究導(dǎo)航——打造高效課堂的依托力量。

1、立足專業(yè)引領(lǐng)，強化 “高效”意識。

為了致力追求并實現(xiàn)高效課堂，由校長牽頭策劃，我們組織全體教師認真學(xué)習(xí)高效課堂相關(guān)知識，開展了全員交流：“什么是真正意義上的高效課堂？”為了充分調(diào)動廣大教師的積極性及參與熱情，校長親自進行了“如何打造高效課堂”的專題講座，進行專業(yè)引領(lǐng)。

主要措施：我們進行專題講座，進行專業(yè)引領(lǐng)：四月份劉恩副校長進行了“教師課堂教學(xué)評價用語運用”的語文專題講座； 觀看優(yōu)質(zhì)課堂實錄研討；九月份說課競賽”；十一月份校長進行了“打造初中政治高效課堂教學(xué)”專題講座并召開了“教師座談會”；文科組教研成果《語文課堂導(dǎo)入特點及方法探索》，理科組《實施差異教學(xué)，打造高效課堂》等。四至十月始終貫穿聽評課及引領(lǐng)示范課。

工作成效：基于大家的學(xué)習(xí)交流，達成了一個共識，那就是：高效課堂，就是教師在單位時間和空間里，將教學(xué)目標(biāo)最大化和最優(yōu)化。也就是將新課程標(biāo)準中的“知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度價值觀”三維目標(biāo)最大化和最優(yōu)化。

2、抓實案例研究，探求 “高效”策略。

在前期開展校本研究活動的過程中，我們深刻地感受到，“案例”必須具有新穎性、包容性、典型性等特點，才可能促使學(xué)生全身心進入“探究活動”階段，才能真正實現(xiàn)高效目標(biāo)；只有經(jīng)過實踐，方可發(fā)現(xiàn)來源于學(xué)生生活的“案例”；只有貼近學(xué)生生活的生動“案例”，才對學(xué)生具有強大的吸引力，才容易激發(fā)學(xué)生探究知識的熱情。為此，我們把高效課堂工作的重心定位為“四點”： 一是“立足點”，重點解決課堂教學(xué)的實際問題；二是“著眼點”，重點促進教師理論和實踐的結(jié)合；三是“切入點”，重點關(guān)注教學(xué)方法的不斷改進；四是“生長點”，重點促進師生的發(fā)展。

主要措施：

1、提倡關(guān)注教學(xué)常規(guī)的八個環(huán)節(jié)：計劃，備課，上課，反思，作業(yè)的布置及批改，后進生輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)，檢測評價及教學(xué)質(zhì)量分析。學(xué)校以教研組為單位，每月對教師進行一次檢查。主要形式為自查、教研組長查、教導(dǎo)主任查，目的是強化措施，落實管理。另外期末以校長教導(dǎo)主任及教研組長等人組成檢查組，對每位教師的教學(xué)常規(guī)八個環(huán)節(jié)進行專項教學(xué)常規(guī)檢查。主要依據(jù)《莊口初中教學(xué)常規(guī)管理制度》。此項工作使教與學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展旨在進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、實行領(lǐng)導(dǎo)包組教研制度。利用每周集體教研的時間，領(lǐng)導(dǎo)班子

成員作為教研組成員參與教研活動。

3、實行推門聽課。尤其是聽了青年教師及新調(diào)入教師的課，并及時進行課后交流，同時制定幫扶計劃。

工作成效：總體來看，教學(xué)常規(guī)的這八個環(huán)節(jié)我們作得較好：教師都能用計劃指導(dǎo)教學(xué)，有集體備課，有教學(xué)反思也有個人備課，作業(yè)批改及時，方式多樣，有針對性，有二次批改。也有的全批全改，有的年級有補充作業(yè)，科學(xué)合理。領(lǐng)導(dǎo)包組教研，參與集體備課、磨課，不僅起到了一種激勵作用，同時對教師教育素養(yǎng)的引領(lǐng)起到了一定的作用。

3、課改主題跟進，打造高效課堂的器助力器

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)教研骨干確立了《讓課堂成為師生生命碰撞的樂園》這一課改主題。這一課改主題的總目標(biāo)是以人為本，和諧發(fā)展，追求卓越；課程目標(biāo)是探索、改進、改造學(xué)習(xí)方式；最終要達到的成效目標(biāo)是提高三效—課堂效果、教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效果。

主要措施：在本課改主題下我們確立了課堂教學(xué)的基本操作程序為：自主探究（激趣引題，自學(xué)自究）——合作探究（合作探究，交流討論）——實踐研究（自結(jié)自練，鞏固延伸）。這一課改主題，對學(xué)生和教師提出了明確的課堂發(fā)展目標(biāo)，使大家明確了方向，轉(zhuǎn)變了觀念，教師著重提高職業(yè)教育素養(yǎng)，提高反思能力，并在不斷的實踐和反思中改進和創(chuàng)新課堂模式。學(xué)生發(fā)展為課堂的主人，做自我發(fā)展與提高的主人。

（三）特色教研——打造高效課堂的資源寶庫。

實抓課堂教學(xué)，開展好教研活動。

主要措施：開展集體備課活動。周三下午課外活動，各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同年級同學(xué)科的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。

教學(xué)反思-----促個體進步。教學(xué)反思也稱自我反思，校本教研中的反思是指教師對自己的教學(xué)活動中的行為及結(jié)果進行審視和分析的過程。我們要求教師根據(jù)自己的教學(xué)實際，反省和探究教學(xué)活動中各方面的問題，從“教前反思、教中反思、教后反思”三個層面入手，可長可短，但必須真實，讓教師做教學(xué)的有心人，積累教學(xué)中的得與失，每天

一小結(jié)，每月一大結(jié)，促進教師個體專業(yè)成長。開展課堂教學(xué)研討活動開展課堂教學(xué)研討活動開展課堂教學(xué)研討活動開展課堂教學(xué)研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式；第二步，采用觀摩研討的方式；第三步，采用反思交流的方式。以教研組為單位開展“四個一”活動：即每月一次集體備課、每月一節(jié)研究課、每月一次評課活動、每月一次教學(xué)問題研究。

工作成效：在我校教學(xué)教研制度的正確指引下，羅明巖、趙玉姝等教師在專業(yè)方面獲得了快速成長。張國翰老師參加了“三種模式下優(yōu)質(zhì)課競賽”獲得市縣一等獎。常玉強在全縣“崗位練兵，教學(xué)評優(yōu)”中獲二等獎。劉斌負責(zé)的課題確定為白銀市教育課學(xué)：十二五“規(guī)劃課題，2篇論文在市級以上刊物發(fā)表。李常勝、雒芙蓉、李樹軍、魏國梓等教師在市級以上刊物各發(fā)表論文一篇。

四、存在的主要問題及今后工作

在全體老師們共同努力下，我們?nèi)〉靡稽c成績，立足現(xiàn)實，開拓創(chuàng)新，在正視成績的同時，也看到不足之處：

1、教師綜合素質(zhì)和觀念有待提高和轉(zhuǎn)變。高效課堂，尤其是綜合課，大容量，快節(jié)奏，跨度大，跳躍大，課時受限制，教師很難把握住每一專題的核心，找準每一節(jié)課的角度。教師必須具備觀念新，專業(yè)知識深，綜合知識全，教學(xué)技能高，敢創(chuàng)新等素質(zhì)才能駕馭高效課堂。

2、教師們的教學(xué)反思意識不強，反思沒能結(jié)合課堂、教材、學(xué)生、教者進行認真反思，反思質(zhì)量不高。

3、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)。

4、學(xué)生主體地位還沒有完全確立，教師講得多還依然存在，自主、合作、探究原則在教學(xué)流程中不能得到有效把握，學(xué)生基本還處于被動狀態(tài)。

5、學(xué)生的預(yù)習(xí)還沒有達到理想化的程度。預(yù)習(xí)還不能分出重點和難點，還不能理清會與不會的界限。

面對這些問題與不足，我們下一步的努力方向為：

1、立足校情、教情、學(xué)情扎實開展研究，提高教師綜合素質(zhì)，加快觀念的快速轉(zhuǎn)變，切實突出教研工作的針對性、實效性；進一步增強質(zhì)量意識，加強過程管理，強化考評激勵，鞏固教學(xué)質(zhì)量。

2、把集體備課落到實處。學(xué)校要求每一個單元、章節(jié)進行一次集體備課，每次集體備課保證一個單位時間。加強教師之間的合作，為提高教學(xué)水平，保持和提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實基礎(chǔ)。

3、細化管理，開好教學(xué)分析布置會，開展高效數(shù)學(xué)、語

文、英語課堂教學(xué)展示暨學(xué)科學(xué)生評價研討活動。

5、研究并實施自主高效課堂教學(xué)模式。努力創(chuàng)造一種和諧的氛圍，讓教師嘗到教研中的快樂與幸福，在激勵機制上對教研工作加大獎懲。

6、積極培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，改變學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變角色。

經(jīng)過一年的實踐與研究，我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)生活的艱辛，也收獲了智慧成果的歡樂。今后，我校將積極貫徹“打造高效課堂”的教育理念，使我校的新型教研與管理機制，朝著更為有序和更加有成效的方向推進。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定會實現(xiàn)。今后，我們將一如既往，務(wù)實地工作，為本地教育事業(yè)譜寫出新的篇章。

莊口初中

二○一七年十二月十二日