第一篇：農(nóng)村體育教學(xué)之我見.陳新doc

農(nóng)村體育教學(xué)之我見

百丈塘學(xué)校

陳新

現(xiàn)在小學(xué)體育的發(fā)展越來越重視了，但也有著許多不利因素影響著農(nóng)村小學(xué)體育的發(fā)展，先簡(jiǎn)單地闡述下現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展的現(xiàn)狀：

1、體育場(chǎng)地器材資源缺乏。

體育場(chǎng)地、器材是推進(jìn)體育新課程改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生身體健康的物質(zhì)保證。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，一般來說運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育器材都跟不上城市，特別是農(nóng)村小學(xué)。盡管近年來撤點(diǎn)并校力度增大，從某種程度上講，教育資源能整合集中使用，但實(shí)際上農(nóng)村小學(xué)原本的體育教育資源是相當(dāng)匱乏的，撤點(diǎn)并校后學(xué)生是明顯增加了，師資優(yōu)勢(shì)相對(duì)也明顯了，但體育場(chǎng)地和器材相對(duì)來說是更加緊缺了。就我鎮(zhèn)現(xiàn)狀來說，全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)在上個(gè)世紀(jì)80年代遍及各村，16個(gè)村有16所小學(xué)，后來并至6所小學(xué)，應(yīng)該說體育教育資源是相當(dāng)充足了。其實(shí)不然，目前學(xué)校的體育場(chǎng)地雖然有所改進(jìn)，但是還不能與符合體育發(fā)展要求相提并論，器材雖然買進(jìn)了不少，數(shù)量還不能夠適應(yīng)當(dāng)前新課程改革的需求。而且這種現(xiàn)狀在短期之內(nèi)還難以得到改變，并將直接影響農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、兼職體育教師較多，直接影響新課改的實(shí)施。

實(shí)施體育新課程以來，體育課時(shí)總量明顯增加。教育資源相對(duì)集中，農(nóng)村小學(xué)教師老化趨勢(shì)也在不斷增加，另外我鎮(zhèn)體育課時(shí)大部分安排兼職教師，我校的6個(gè)教學(xué)班，11個(gè)老師，學(xué)校課程很難配備專職，是專職也只能兼職了，只有1名體育專職教師，其他兼職體育教師有3名，有的從未經(jīng)歷過體育教學(xué)。因此，大部分兼職體育教師連基本的體育課堂常規(guī)，基本的體育教學(xué)方法和組織形式都不熟悉，近期內(nèi)又能如何保證農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量，更談不上貫徹落實(shí)新課改的要求。

3、課堂教學(xué)方法與組織形式缺乏創(chuàng)新。

由于上述兩方面原因，農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地小、器材少而上不好體育課的觀念在教師思想上依舊存在。盡管新課程改革已經(jīng)實(shí)施三年了，但教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，現(xiàn)有場(chǎng)地器材資源沒有得到充分利用，課堂教學(xué)方法和組織形式?jīng)]有得到較大的改觀。新的教學(xué)理念沒有真正得到落實(shí)，大部分教師還是傳承著傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。在村級(jí)小學(xué)中“放羊式”體育課依舊不同程度存在。

二、提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)對(duì)策

我們?cè)撊绾伍_展體育教學(xué)工作，這是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中一個(gè)突出的問題。通過多年來的觀察和實(shí)踐，依我個(gè)人認(rèn)為要充分利用和開發(fā)體育場(chǎng)地器材資源，精心設(shè)計(jì)組織形式、提高教師體育教學(xué)理念、落實(shí)體育教學(xué)模式是提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的有效對(duì)策。

1、充分利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地器材資源

充分利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地和器材設(shè)施用于課堂教學(xué)。農(nóng)村小學(xué)不能一下子投入大量資金短期實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地與器材設(shè)施，只能根據(jù)實(shí)際需要逐步完善和補(bǔ)充，所以，農(nóng)村小學(xué)教師要轉(zhuǎn)變農(nóng)村體育課因場(chǎng)地小、器材少而上不好的觀念，應(yīng)該著眼于現(xiàn)實(shí)，要針對(duì)實(shí)際情況來實(shí)施體育教學(xué)。

巧用籃球場(chǎng)。籃球場(chǎng)不僅僅是教學(xué)籃球?qū)Ｓ玫?，有許多教材內(nèi)容都可在籃球場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)。如利用球場(chǎng)的邊線或端線組織短距離跑，往返跑教學(xué)，利用三分弧線組織彎道跑教學(xué)，利用兩個(gè)半場(chǎng)組織游戲跑四角比賽，利用三個(gè)圓做角力游戲。還可在籃球場(chǎng)地上組織足球賽。我校是市青少年足球訓(xùn)練基地，但沒有足球場(chǎng)，而且雨天后泥地多日不能使用，要取得較好地成績(jī)幾乎無望。

妙用小墊子。某些學(xué)校這些體育器材很少使用，原因是體育教師不善用，有的體育教師覺得搬進(jìn)搬出麻煩干脆不用，造成有限體育器材資源的浪費(fèi)。墊子不僅僅限用于滾翻、仰臥起坐等練習(xí)，還可用于立定跳遠(yuǎn)和各種趣味跳教學(xué)，小足球比賽中用于球門，用于跨過、繞過障礙教學(xué)，用于游戲投擲打靶、穿過小樹林等。只要廣大體育教師充分利用好現(xiàn)有的體育，就能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、勇于創(chuàng)新，積極開發(fā)場(chǎng)地和器材資源

既然場(chǎng)地和器材短期之內(nèi)不會(huì)有大的改觀，我們就應(yīng)該立足當(dāng)前，因地制宜地開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源，發(fā)揮體育器材的多功能作用。體育教師要樹立找米下鍋的意識(shí)，要有敏銳的觸覺和善于捕捉新奇事物的創(chuàng)新意識(shí)，特別在農(nóng)村的小學(xué)，教師要有意識(shí)對(duì)一些平時(shí)無甚用途的東西打主意，變廢為寶，直接打造一些適合自己使用的簡(jiǎn)易“器材”。盡可能地開發(fā)新型器材或開發(fā)已有器材的多種功能，盡可能地讓農(nóng)村學(xué)生接受更多的更好的體育教學(xué)，享受體育給他們帶來的愉悅，在推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)能更好地實(shí)施體育新課程的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康。

跑道道沿板用于課堂教學(xué)。跑道道沿板一般用作分界標(biāo)志，但也可用于平衡教學(xué)，讓學(xué)生用單腳或雙腳站于道沿上，比一比誰站立的時(shí)間長(zhǎng)，來鍛煉學(xué)生的平衡能力；可讓學(xué)生沿著道沿走比一比誰走的距離長(zhǎng)，或者比一比誰走完成一圈所花的時(shí)間最短；也可用道沿為支撐點(diǎn)進(jìn)行俯臥撐練習(xí)等。

農(nóng)村基層小學(xué)雖然在場(chǎng)地器材方面存在滯后的現(xiàn)象，但只要我們能著眼于實(shí)際，敢于創(chuàng)新，多想辦法，變廢為寶，是解決目前這一實(shí)際問題的簡(jiǎn)易、有效的途徑。

3、精心設(shè)計(jì)課堂組織形式

課堂組織形式將直接影響到體育課堂教學(xué)質(zhì)量。由于體育課大都在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是體育教學(xué)中的難點(diǎn)，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。每個(gè)體育教師在備課時(shí)經(jīng)常會(huì)考慮如何合理地調(diào)動(dòng)隊(duì)形，哪個(gè)位置做示范最有效，什么時(shí)候講解點(diǎn)評(píng)最適時(shí)，如何把少量的器材發(fā)揮最大的課堂效益。只要我們提高認(rèn)識(shí)，在課堂組織結(jié)構(gòu)上多想想辦法，組織嚴(yán)謹(jǐn)些、分組合理些，靈活變通之下，我們農(nóng)村小學(xué)同樣能上出高質(zhì)量高效率的體育課的。特別要充分發(fā)揮鎮(zhèn)中心體育教研組和專職體育教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作，提升兼職教師的教學(xué)能力。

在推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育課程改革、大力實(shí)施新課標(biāo)的背景下，我們廣大農(nóng)村體育教師應(yīng)克服場(chǎng)地器材等不利因素，深入挖掘、充分利用、大力開發(fā)各類體育資源，立足課堂，精心設(shè)計(jì)組織教學(xué)，備好上好每一堂體育課，為廣大農(nóng)村孩子的健康成長(zhǎng)作出更大的貢獻(xiàn)。

2012年5月23日

第二篇：如何提高農(nóng)村體育教學(xué)工作之我見

如何提高農(nóng)村體育教學(xué)工作之我見

翠屏區(qū)南廣中學(xué) 孫東籬

學(xué)校體育教學(xué)工作在普遍農(nóng)村學(xué)校處于“說起來重要，干起來次要，抓起來不要”的狀況，由于受社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件等諸多因素影響，長(zhǎng)期以來，農(nóng)村學(xué)校體育工作始終是學(xué)校教育的較薄弱環(huán)節(jié)，相當(dāng)一部分學(xué)校的體育教學(xué)工作發(fā)展滯后，阻礙了學(xué)校體育教學(xué)改革的發(fā)展。在大力推行素質(zhì)教育的今天，就如何更有效地推行新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓體育真正成為推行素質(zhì)教育的主力軍，在此談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì)：

一、轉(zhuǎn)變觀念，讓體育回歸本位

要改變當(dāng)前農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀，應(yīng)首先提高對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等要充分認(rèn)識(shí)到體育的重要性，而體育教育本就是增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)的重要途徑，因此學(xué)校要讓體育這門學(xué)科真正回歸到他應(yīng)有的地位。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身的素質(zhì)與素養(yǎng)。

教師是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是日常體育教學(xué)的主要執(zhí)行者與組織者，要采取多種形式提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。首先要充實(shí)數(shù)量，解決教師缺乏和結(jié)構(gòu)不合理問題，其次是在職教師要積極參加學(xué)歷進(jìn)修，通過對(duì)學(xué)歷、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的提高來增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)。三是學(xué)校體育組的教師要走出去，拿回來，積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，善于把好的經(jīng)驗(yàn)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

三、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。教師要合理選配教材與合理安排教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)注意所選教材的科學(xué)性、基礎(chǔ)性、全面性。注意不同教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的影響，并充分利用教學(xué)內(nèi)容的多種潛在功能促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。徹底改變“考什么”就“教什么、練什么”的功利思想與短期行為。同時(shí)充分考慮學(xué)生的興趣和體育教學(xué)教學(xué)的物質(zhì)條件——場(chǎng)地與器材的制約性。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。

四、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)施投入，有計(jì)劃地開展體育活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)首先配備體育教學(xué)的基本設(shè)施，如教學(xué)用具、場(chǎng)地器材、音響設(shè)備等。通過單位投資、社會(huì)贊助等辦法解決資金問題，還可以自力更生自做教具。此外，學(xué)校還應(yīng)利用課余時(shí)間，有目的地組織學(xué)生開展豐富多彩的體育活動(dòng)；保證課時(shí)，不得隨意侵占；應(yīng)和其他學(xué)科平等地進(jìn)行教學(xué)、考核，使得體育教育從學(xué)生到家長(zhǎng)、從教師到領(lǐng)導(dǎo)，以至全社會(huì)都重視起來，為使學(xué)生進(jìn)入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。

五、加強(qiáng)學(xué)校體育的管理，建立可行的考評(píng)機(jī)制

要充分調(diào)動(dòng)各種積極因素，保證《學(xué)校體育工作條例》的落實(shí)。首先制定既有科學(xué)性，又有可行性的貫徹《學(xué)校體育工作條例》的評(píng)估方案。其次建立與啟動(dòng)激勵(lì)機(jī)制，通過考核、評(píng)優(yōu)等手段激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。

總之，體育教育作為教育整體的一個(gè)重要組成部分，需要各個(gè)層

面的關(guān)心和支持，需要每一體育教師的共同努力。才能在較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)體育教育的面貌有一個(gè)較大的改善，也只有這樣，全面實(shí)施素質(zhì)教育才不致成為一句空話。

第三篇：農(nóng)村學(xué)校體育教育之我見

農(nóng)村學(xué)校體育教育之我見

摘 要：《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。”體育課程能增進(jìn)身體健康，提高心理健康水平，增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，獲得體育的健康知識(shí)和技能。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村體育 教育

搞好農(nóng)村體育教育，是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需要，也是對(duì)我國教育方針的貫徹，一個(gè)具有高素質(zhì)的現(xiàn)代人才，必須具有健強(qiáng)的體魄。農(nóng)村的學(xué)生，大多具有吃苦耐勞，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)的體育教學(xué)和訓(xùn)練，是可以為國家輸送大批體育后備人才的。同時(shí)，可以使農(nóng)村學(xué)生得到全面發(fā)展，縮小他們與城鎮(zhèn)學(xué)生受教育的差距。所以大力發(fā)展農(nóng)村體育教育，具有重大意義，也是勢(shì)在必行的。

但農(nóng)村體育教育的發(fā)展，目前還存在著一些問題。

1.思想認(rèn)識(shí)有偏差。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是認(rèn)為開體育課就是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生玩一玩，跑一跑，沒有理解開設(shè)體育課程的重要意義；二是受師資、設(shè)備、經(jīng)驗(yàn)等因素的制約，心中沒有明確的目標(biāo)，抱著一種應(yīng)付的心理，工作中得過且過；三是對(duì)體育教學(xué)重視不夠，把體育課程作為副科，沒有制定切實(shí)可行的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也沒有對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)行考核評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)方法趨于“自由渙散”，組織教學(xué)常見“放羊”型。這種教學(xué)模式的存在具有普遍性。在指導(dǎo)思想上，老師認(rèn)為體育課就是讓學(xué)生放松一下，讓他們玩，學(xué)生的任務(wù)是學(xué)好語文、數(shù)學(xué)、英語等課程。因此，對(duì)體育教學(xué)工作不重視，想“上”就“上”，不想“上”就改“上”其它課。即使“上”，也是讓學(xué)生自由活動(dòng)。這種體育教學(xué)完全處于隨意“放羊”的狀態(tài)。在此情況下，由于無教師的指導(dǎo)及組織，學(xué)生只能漫無目的地活動(dòng)，甚至聊天，久而久之，學(xué)生對(duì)體育的理解就是“玩”。

3.體育場(chǎng)地器材資源匱乏。體育場(chǎng)地、器材是推進(jìn)體育新課程改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生身體健康的物質(zhì)保證。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，一般來說運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育器材都跟不上城市，特別是農(nóng)村學(xué)校。盡管近年來撤點(diǎn)并校力度增大，從某種程度上講，教育資源能整合集中使用，但實(shí)際上農(nóng)村學(xué)校原本的體育教育資源是相當(dāng)匱乏的，撤點(diǎn)并校后學(xué)生是明顯增加了，師資優(yōu)勢(shì)相對(duì)也明顯了，但體育場(chǎng)地和器材相對(duì)來說是更加緊缺了。其實(shí)不然，目前學(xué)校的體育場(chǎng)地雖然有所改進(jìn)，但是還不能與符合體育發(fā)展要求相提并論，器材雖然買進(jìn)了不少，數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)當(dāng)前新課程改革的需求。而且這種現(xiàn)狀在短期之內(nèi)還難以得到改變，并將直接影響農(nóng)村體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

通過多年來的觀察和實(shí)踐，我認(rèn)為要充分利用和開發(fā)體育場(chǎng)地器材資源，精心設(shè)計(jì)組織形式、提高領(lǐng)導(dǎo)教師體育教學(xué)理念、落實(shí)體育教學(xué)模式是提高農(nóng)村體育課堂教學(xué)質(zhì)量的有效對(duì)策。

一、轉(zhuǎn)化提高領(lǐng)導(dǎo)和體育教師思想，是農(nóng)村體育教學(xué)改革的關(guān)鍵所在

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要更新觀念，不以應(yīng)試教育的標(biāo)尺來衡量學(xué)生，而要以學(xué)生的身體素質(zhì)為重，舍得在體育設(shè)施上加大投入的力度。著力加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育工作規(guī)章制度建設(shè)，使農(nóng)村學(xué)校體育逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)農(nóng)村體育教學(xué)工作的先進(jìn)典型，樹立榜樣，使得學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。而廣大的農(nóng)村體育教師，要努力提高自身的思想覺悟和思想境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，如美學(xué)、音樂、語言文學(xué)等方面的知識(shí)。掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識(shí)的立體結(jié)構(gòu)，就能從各個(gè)學(xué)科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實(shí)踐中去，使教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。

二、要樂于整合場(chǎng)地及器材

除了加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施及體育器械的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度，大力開發(fā)利用課程資源，使它為體育教學(xué)服務(wù)。

一方面，要巧用場(chǎng)地：可以通過平整校園來增加活動(dòng)場(chǎng)地，也可以在充分保障學(xué)生安全的前提下，適當(dāng)利用校外場(chǎng)地，帶領(lǐng)學(xué)生到校外活動(dòng)，如郊游、爬山、遠(yuǎn)足等。

另一方面，我們要活用器材：

一是學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，在教學(xué)中我們必須要開動(dòng)腦筋，因地制宜地自制一些活動(dòng)器材，如丟沙袋、滾鐵圈；

二是巧用身邊現(xiàn)成的廢棄物品，盡可能選用學(xué)生在生活中能找的到的物品作為替代器材，比如一張舊報(bào)紙，可以折成飛機(jī)進(jìn)行游戲，可以揉成球團(tuán)打“雪”仗，可以折成“尾巴”綁在褲子的后面做游戲……。這種做法不僅彌補(bǔ)了我們體育器材不足的現(xiàn)狀，又能激發(fā)起學(xué)生的活動(dòng)興趣；

三是對(duì)體育器械要合理地重復(fù)利用，在教學(xué)中讓同一個(gè)器材在不同的活動(dòng)中發(fā)揮不同的作用。如同樣的一個(gè)籃球，可以設(shè)計(jì)成定點(diǎn)投籃、傳球、運(yùn)球、原地拍球等多種形式的玩法。

三、制定規(guī)劃，明確工作目標(biāo)

學(xué)校要制定體育學(xué)科的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)“兩變”、“兩增”、“三提高”的目標(biāo)。即：“兩變”――轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法；“兩增”――主動(dòng)收集體育教學(xué)資源的教師增多，自覺研究體育教學(xué)的教師增多，“三提高”――提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)研究水平。

學(xué)校必須把體育課堂教學(xué)的管理列入學(xué)校工作計(jì)劃，要有詳細(xì)和嚴(yán)格的執(zhí)行制度；體育教師也要有相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和工作目標(biāo)。同時(shí)，體育教師主要是從非專業(yè)體育教師實(shí)行短訓(xùn)速成轉(zhuǎn)崗這一實(shí)際情況，要明確提高體育教師學(xué)科知識(shí)水平、學(xué)科教育教學(xué)能力、資源應(yīng)用的效率的具體目標(biāo)、措施。

總之，農(nóng)村體育的發(fā)展越來越受重視，同時(shí)農(nóng)村體育教學(xué)工作也存在著較大的改善空間。作為廣大農(nóng)村體育教師，應(yīng)克服場(chǎng)地器械等不利因素，深入挖掘，充分利用，大力開發(fā)各類體育資源，立足課堂，為廣大農(nóng)村孩子的健康成長(zhǎng)作出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：技校體育教學(xué)之我見

技校體育教學(xué)之我見

作者：綦寧

本人從教于煤氣化技校已有2年時(shí)間，在此期間對(duì)技校體育教學(xué)的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)創(chuàng)新上有了一些全新的認(rèn)識(shí)和體

會(huì)。在此與大家共同探討。

體育教學(xué)是傳授體育的基本知識(shí)、技術(shù)、技能的過程。我認(rèn)為體育不僅增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，而且有利于學(xué)生智力的開發(fā)。

體育學(xué)科是全面推行素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的體育能力是體育教學(xué)的核心。因此，從技校體育教學(xué)實(shí)踐

中，不斷探索如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育能力的培養(yǎng)有著十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。

所謂學(xué)生體育能力指的是知識(shí)、技術(shù)、能力和智力的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生體育能力具體體現(xiàn)在體育教學(xué)中，主要是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)

生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立鍛煉身體的能力。如果學(xué)生能熟練地掌握所學(xué)的體育知識(shí)、技術(shù)和技能，并能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用到鍛煉身體的實(shí)

踐中去，這就是體育能力的具體表現(xiàn)。

在大力推行全面素質(zhì)教育，深化教育改革的今天，如果在體育教學(xué)過程中只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉那是很不夠的，特別是

作為技工學(xué)校，其培養(yǎng)學(xué)生是突出勞動(dòng)技能、操作技能、社會(huì)實(shí)用型的勞動(dòng)技能人才，以更好地適應(yīng)日益激烈的社會(huì)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，這就要求學(xué)生有強(qiáng)壯的身體素質(zhì)作為保證，因此技校學(xué)生體育能力的培養(yǎng)顯得十分重要。這就要求作為體育教師不但需要對(duì)學(xué)

生進(jìn)行體育知識(shí)的傳授，而且更需要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行育心，尤其是應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)正確的運(yùn)動(dòng)技

能基礎(chǔ)上，掌握科學(xué)的鍛煉身體的方法，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣，從而為他們將來適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

在2年體育教學(xué)實(shí)踐的摸索中，要培養(yǎng)和發(fā)展技校學(xué)生的體育能力，應(yīng)通過體育學(xué)習(xí),在“看、聽、想、練”的過程中增強(qiáng)

身體素質(zhì)，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力、創(chuàng)造能力、自我鍛煉能力、交際能力、自我評(píng)價(jià)能力、適應(yīng)能力、提高學(xué)生思想品德、心理承受力等。具體應(yīng)抓好以下幾方面：

一、加強(qiáng)體育基本理論知識(shí)的教育

體育基本理論知識(shí)是指導(dǎo)學(xué)校體育工作的理論基礎(chǔ)。從目前的教學(xué)實(shí)踐情況來看，在技工學(xué)校的體育教學(xué)中，體育基本理論

知識(shí)的教學(xué)是比較薄弱的環(huán)節(jié)，存在著教學(xué)時(shí)數(shù)少，教材不統(tǒng)一，且對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育基本理論的教學(xué)方面，研究甚少等。倘若不

盡快地改變這種局面，對(duì)培養(yǎng)技校學(xué)生體育能力將是一紙空文。為此，要培養(yǎng)學(xué)生體育能力，必須重視體育基本理論知識(shí)的教育，要圍繞教學(xué)大綱，結(jié)合技校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和今后從事工作的實(shí)際，制定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，減少體育教學(xué)的隨意性、自由化的現(xiàn)象

。而且要在體育的教學(xué)上加以改進(jìn)增加體育的理論課數(shù)，要讓學(xué)生不光懂得怎樣去‘‘玩’’，還要在‘‘玩’’中理解到其中的含義。這個(gè)含義對(duì)學(xué)生的工作以至于今后的生活是非常有用的。所以我認(rèn)為把體育課上到教室里去更加有益于技校學(xué)生的發(fā)展。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣

教育家都十分重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中一個(gè)十分重要的心理因素。當(dāng)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣時(shí)，不

僅會(huì)經(jīng)常注意有關(guān)體育信息，自覺學(xué)習(xí)體育知識(shí)，觀看體育比賽，積極從事體育鍛煉，并表現(xiàn)出鮮明的情感色彩，有時(shí)甚至達(dá)到

“入迷”的境界，樂此不疲。興趣要靠培養(yǎng)，而且有三個(gè)發(fā)展過程，即“有趣、樂趣、志趣”一環(huán)緊扣一環(huán)。因此，教師在培養(yǎng)

學(xué)生的體育興趣時(shí)，首先要找出學(xué)生對(duì)體育不感興趣的原因，并針對(duì)他們心理活動(dòng)情況，通過講述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)技校學(xué)生所產(chǎn)生的積極作用，是為了更好地適應(yīng)今后競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的就業(yè)工作環(huán)境，而培養(yǎng)提高學(xué)生掌握體育各方面的能力，學(xué)會(huì)科學(xué)的體育練習(xí)

方法，并指導(dǎo)其去運(yùn)動(dòng)，無論是在校期間，還是走上工作崗位，踏進(jìn)社會(huì)都能自覺參與鍛煉，必將終身受益，從而提高學(xué)生對(duì)體

育運(yùn)動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，采取切實(shí)有效的措施和教學(xué)手段，有得放矢、因勢(shì)利導(dǎo)地去激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，使學(xué)生由

不感興趣到感興趣，由感興趣到樂趣，并逐漸向志趣的方向發(fā)展，致使學(xué)生時(shí)刻注意有關(guān)體育的信息，自覺參與體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極投身到體育鍛煉中去。

三、發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和體能

一般來說，運(yùn)動(dòng)能力水平愈高，身體的協(xié)調(diào)性愈好，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能就愈快，增強(qiáng)體質(zhì)的效果也就愈顯著，有助于培養(yǎng)

學(xué)生的體育能力。在體育運(yùn)動(dòng)中，每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都要求學(xué)生具有快速反應(yīng)能力，而學(xué)生的快速反應(yīng)的應(yīng)變能力的高低將直接影

響著體育運(yùn)動(dòng)的成效。因此，作為體育教師在體育教學(xué)中，必須注重學(xué)生快速反應(yīng)能力的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，應(yīng)盡可能大量采

用多種走、跑、跳、投、懸垂、支撐、滾翻、平衡等基本體操練習(xí)手段，每一節(jié)體育課都應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，有目的地著重

鍛煉和發(fā)展學(xué)生

一、兩種運(yùn)動(dòng)能力。在教學(xué)形式上，應(yīng)盡可能地做到新穎多樣，生動(dòng)活潑，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，使之練而不

厭，學(xué)而不倦。在教學(xué)方法上，要有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)展觀察力、理解力、想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠把體育

課中所學(xué)到的體育知識(shí)和技能，運(yùn)用到日常鍛煉身體的實(shí)踐中去。增加體能訓(xùn)練是指讓身體適應(yīng)生活運(yùn)動(dòng)與環(huán)境的綜合能力。體

能較好的人在日常生活和工作中，從事體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)時(shí)均有較強(qiáng)的適應(yīng)性，而不會(huì)產(chǎn)生疲勞和力不從心或疲勞的感覺。尤其是

本校技校生所學(xué)專業(yè)，包括采煤，通風(fēng)，運(yùn)輸?shù)葘I(yè)都是井下專業(yè)對(duì)身體素質(zhì)的要求就更高了。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

體育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)，不但具有自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，而且還具有更廣闊的空間和氛圍。我們應(yīng)借助體育教學(xué)的自

身優(yōu)勢(shì)，在傳授知識(shí)與技能中，充分發(fā)揮體育的育體、促智、審美、益心等多功能的教育性，使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，創(chuàng)新

能力得到提高。須知，在體育運(yùn)動(dòng)中，特別是競(jìng)技體育項(xiàng)目，要使學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，不但要求學(xué)生有良好的基礎(chǔ)技能，而且

還要求學(xué)生結(jié)合自身的身體素質(zhì)特點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)，從實(shí)際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，這樣才能在激烈的體育競(jìng)技中取

得良好的成績(jī)。體育學(xué)科對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，這對(duì)技校學(xué)生將來走上激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，會(huì)得到終身受益。在教學(xué)中，要

不斷更新觀念，引入新的教學(xué)思想和方法，充分發(fā)揮與調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的思維由原來的被動(dòng)思維，變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)造性思維。作為體育教師要注重開展啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生提供富有刺激創(chuàng)造的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選用符

合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和創(chuàng)造能力發(fā)展的素材，改革教學(xué)方法。

五、以體育教師的師德、師能的影響，全面提高學(xué)生的體育能力

學(xué)生體育能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作。教師業(yè)務(wù)能力的高低，直接影響到技能教學(xué)的質(zhì)量。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，與之朝

夕相處的教師發(fā)揮著巨大的師表作用。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，直至師德與師能往往成為學(xué)生模仿的對(duì)象。因此，體育教師

要用高尚的情操、廣博的知識(shí)和健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極的影響?！皩W(xué)高為師，身正為范”。教師必須要不斷提

高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先必須要做到，要求學(xué)生具有良好的思想和行為，自己必須具有高

尚的道德品質(zhì)。身教重于言教，孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師要禮貌待人，談吐文雅，外表端正，衣著整潔等，要處處關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和生活，做學(xué)生的貼心人，嚴(yán)于律己，寬以待人。同時(shí)，還要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，力求精通所任的體育學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，教師的業(yè)務(wù)越精，就越能把所任的體育學(xué)科教活，避免“照本宣科”的現(xiàn)象。只有這樣，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生，熏陶學(xué)生。教師這種潛移默化的影響，會(huì)直接教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，從而培養(yǎng)起濃厚的體育興趣，達(dá)到提高體育能力的目的。

綜上所述，在大力推行全面素質(zhì)教育的今天，技工學(xué)校必須把培養(yǎng)學(xué)生的體育能力擺上體育教學(xué)的重要議事日程，切實(shí)抓好

落實(shí)。令學(xué)生將來踏入競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)就業(yè)環(huán)境打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，并得以終身受益。

第五篇：體育游戲教學(xué)之我見

體育游戲教學(xué)之我見 【摘要】

中學(xué)體育課教學(xué)，從初步學(xué)習(xí)到熟練掌握某種運(yùn)動(dòng)技能，是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)訓(xùn)練的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生難免對(duì)練習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生急于求成的心理或厭煩情緒，為此，在體育課教學(xué)中，適當(dāng)穿插一些富有趣味性和針對(duì)性的體育游戲，不僅可以促使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，而且能夠逐步熟練地掌握運(yùn)動(dòng)技能，它對(duì)發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高基本活動(dòng)能力和掌握運(yùn)動(dòng)技能，都有積極的促進(jìn)作用?！娟P(guān)鍵詞】

體育游戲

趣味性

針對(duì)性

身體素質(zhì)

運(yùn)動(dòng)技能

增強(qiáng)素質(zhì)

體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)。在注意教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力；簡(jiǎn)單講，就是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。其特點(diǎn)之一就是不拘于形式，把開心還給了學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，在游戲中潛移默化地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。那么，這就給體育游戲教學(xué)提供了廣闊的發(fā)展空間和展現(xiàn)平臺(tái)。

一、何為體育游戲

教育學(xué)家認(rèn)為：“游戲是人類活動(dòng)的一種特殊形式”。是一種代代相傳的特殊教育形式，它的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性對(duì)年輕人有著很大的吸引力。體育游戲是在體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，綜合人體的跑、跳、投等基本生活和勞動(dòng)技能，創(chuàng)編出多種形體動(dòng)作，按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的有組織的體育活動(dòng)；它具有趣味性、教育性、競(jìng)爭(zhēng)性、科學(xué)性等特點(diǎn)，可以激發(fā)人體的智能、體能，間接有效地提高游戲者學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)的技能，同時(shí)增強(qiáng)了人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。對(duì)改善和提高各種運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，有獨(dú)到的作用。

二、體育游戲教學(xué)運(yùn)用的特點(diǎn)

體育游戲可以運(yùn)用在體育課教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，體育游戲運(yùn)用于教學(xué)的準(zhǔn)備部分，游戲內(nèi)容要注重學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從提高學(xué)生身心的興奮入手．使機(jī)體盡快進(jìn)入準(zhǔn)備活動(dòng)狀態(tài)；體育游戲用于教學(xué)基本部分，應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容起著誘導(dǎo)性作用，同時(shí)是發(fā)展身體素質(zhì)的一種間接手段，對(duì)全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高基本活動(dòng)能力和掌握基本技能，有著鋪墊作用，設(shè)計(jì)游戲練習(xí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)力求獨(dú)到新穎，吸引學(xué)生，游戲過程中始終讓學(xué)生保持極強(qiáng)的活動(dòng)欲望和旺盛的精力，這樣才能取得理想的教學(xué)效果；體育游戲用于教學(xué)結(jié)束部分，要以小負(fù)荷游戲?yàn)橹鳎兄谙?，讓學(xué)生從興奮狀態(tài)過渡到相對(duì)平靜的狀態(tài)，結(jié)束一堂課的學(xué)習(xí)，為下面的文化課學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

三、體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用。

1、在激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)上的運(yùn)用

新課標(biāo)明確指出“學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。”體育游戲教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、平等、充滿活力的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。在一節(jié)課中體育教師如能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間里安排一個(gè)符合課堂內(nèi)容的游戲，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。例如：在快速跑教學(xué)中，學(xué)生基本掌握快速跑的技術(shù)動(dòng)作后，如再讓他們重復(fù)的跑，學(xué)生就會(huì)感到枯燥厭倦，注意力不集中，這時(shí)我及時(shí)地采用了游戲“快種快收”進(jìn)行教學(xué)。游戲方法：學(xué)生通過分組接力或個(gè)人方式參與比賽，參賽同學(xué)手拿一個(gè)接力棒（種子），老師發(fā)出口令后快速“種”到指定的位置上返回，最先返回者為勝。同樣是跑，但它更加注重了學(xué)生的參與性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，將開心還給了學(xué)生，活躍了課堂氣氛，同時(shí)此游戲通過分組比賽滿足了素質(zhì)好的學(xué)生，也適應(yīng)了素質(zhì)差的學(xué)生，達(dá)到了全體積極參與的效果。通過游戲的進(jìn)行使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣得到了激發(fā)，還使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)成了參加體育鍛煉的習(xí)慣。

2、在枯燥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)中的運(yùn)用

在體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)一些項(xiàng)目總覺得學(xué)起來枯燥乏味，例如耐久跑，隊(duì)列隊(duì)形、實(shí)心球等項(xiàng)目。怎樣才能寓教于樂，除了教師在教育實(shí)踐中摸索總結(jié)一些適合學(xué)生和自己的教學(xué)方法外，如能在教學(xué)中把運(yùn)動(dòng)技能融合在體育游戲里，讓學(xué)生在自己樂于接受的方式中接受不樂于接受的運(yùn)動(dòng)技能，在愉快的環(huán)境中得到鍛煉，得到健康，那體育教學(xué)就成為師生的共同舞臺(tái)。這里以耐久跑為案例來加以說明：耐久跑是秋冬季節(jié)體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過程中表現(xiàn)出枯燥、艱苦，對(duì)體能、技術(shù)要求過高的特點(diǎn)，讓大部分學(xué)生多少有些“談虎色變”的感覺，這無疑給教師的組織教學(xué)帶來了較大的挑戰(zhàn)，因此，如何讓學(xué)生帶著一份輕松和積極進(jìn)取的心態(tài)練好耐久跑？成為我們體育教師必須研究的教學(xué)問題。耐久跑的體育游戲有很多，在學(xué)生了解耐久跑的鍛煉價(jià)值及其運(yùn)動(dòng)技能的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)后，可以采用游戲“送報(bào)紙”進(jìn)行教學(xué)，游戲方法：利用校內(nèi)的自然地形跑，在跑的路線上設(shè)置路標(biāo)、障礙（表示送報(bào)紙的艱辛）指引學(xué)生跑的方向，在跑的路線中設(shè)置“收?qǐng)?bào)點(diǎn)”（見習(xí)生當(dāng)收?qǐng)?bào)員），同時(shí)加油鼓勵(lì)學(xué)生讓其克服運(yùn)動(dòng)極點(diǎn)，最后“送報(bào)成功”。本游戲以小組為單位競(jìng)賽（也可以個(gè)人為單位）。通過體育游戲教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的樂趣，忘記了項(xiàng)目的枯燥、單調(diào)以及身體的疲勞，從而自覺地完成了跑的練習(xí)任務(wù)，課后，我問了幾個(gè)以前上耐久跑總是請(qǐng)假、裝病的同學(xué)為什么這節(jié)課積極參加了，他們說上這堂課就像自己真的是一名郵遞員，責(zé)任與義務(wù)讓他堅(jiān)持了下來，而且感覺輕松和快樂。

3、體育游戲在德育工作滲透中的運(yùn)用

加強(qiáng)公民道德建設(shè)是學(xué)校德育工作長(zhǎng)期而又緊迫的任務(wù)，利用體育學(xué)科滲透進(jìn)行公民道德建設(shè)是學(xué)校德育工作的一條有效途徑，體育游戲在這條途徑中可以發(fā)揮重要作用。在體育游戲教學(xué)中，學(xué)生即增強(qiáng)了體質(zhì)，又促進(jìn)了身心的和諧發(fā)展，而且還能在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)愛國主義、集體主義、頑強(qiáng)拼搏等精神，養(yǎng)成遵守紀(jì)律、規(guī)范行動(dòng)的良好道德習(xí)慣。如“快樂通道”、“網(wǎng)魚”、“過龍門”、“集體跳繩”等很多體育游戲都能起到以上作用，湖南衛(wèi)視曾經(jīng)舉辦的“陽光伙伴”游戲就是很好的案例，游戲方法是將規(guī)定人數(shù)的各隊(duì)隊(duì)員分別列為一橫隊(duì)，每個(gè)隊(duì)員的小腿串聯(lián)捆綁，然后共同向終點(diǎn)行進(jìn)，先到為勝利。游戲的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、互幫互助的集體主義精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)；游戲規(guī)則的要求就是讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律、規(guī)范動(dòng)作行為，聽從指揮的良好道德習(xí)慣。通過體育游戲目標(biāo)、規(guī)則的實(shí)施，讓學(xué)生在游戲中鍛煉了身體，又提高了公民道德意識(shí)。

四、結(jié)論

科學(xué)、合理的運(yùn)用體育游戲在體育課堂中進(jìn)行教學(xué)，是非常適合新課標(biāo)下的體育課教學(xué)要求，它不僅有益于學(xué)生的身心發(fā)展，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，而且為學(xué)生今后的進(jìn)一步發(fā)展奠定的基礎(chǔ)，為終身體育觀念的形成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過自己長(zhǎng)期的探索與實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，因地制宜地開發(fā)和運(yùn)用體育游戲教學(xué)資源，能更好地在《體育與健康課》教學(xué)中完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。