第一篇：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)實(shí)施方案

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要舉措，是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的重要途徑。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，面向全體學(xué)生，融入人才培養(yǎng)全過程，在專業(yè)教育基礎(chǔ)上，以提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)，大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、主要目標(biāo)

通過實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)，促進(jìn)高等學(xué)校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作擺在突出重要位置，積極爭(zhēng)取各方支持，創(chuàng)造性地開展工作，樹立有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成長(zhǎng)的教育理念，深化教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1．創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。實(shí)驗(yàn)基地應(yīng)探索將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入基地內(nèi)本科專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和內(nèi)容融入專業(yè)教學(xué)主渠道，貫穿人才培養(yǎng)全過程。以提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，探索與有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才模式。改革教學(xué)管理，探索在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主選擇專業(yè)（方向）、自主選擇課程等自主學(xué)習(xí)模式。創(chuàng)新教育教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)，及時(shí)把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。改革實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)綜合性實(shí)踐科目設(shè)計(jì)和應(yīng)用，支持學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)。改革考試方法，注重學(xué)習(xí)過程考查和學(xué)生能力評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣、愛好和思辨力。

2．建立具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色的專業(yè)課程體系。實(shí)驗(yàn)基地應(yīng)探索將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到專業(yè)系列課程，建立多層次、立體化的課程體系，突出專業(yè)特色，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設(shè)置要與專業(yè)課程體系有機(jī)融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)要與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接，積極推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試評(píng)價(jià)改革。應(yīng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目作為課程開設(shè)，同時(shí)組織建設(shè)與創(chuàng)新教育有關(guān)的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法等課程，以及與創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)的項(xiàng)目管理、企業(yè)管理、風(fēng)險(xiǎn)投資等課程。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)，借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)，編寫適用和有特色的高質(zhì)量教材。

3．構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系。實(shí)驗(yàn)基地應(yīng)探索構(gòu)建基地內(nèi)100%學(xué)生在校期間有機(jī)會(huì)參與創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的校、市、國(guó)家三級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系。創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作；創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色,編制商業(yè)計(jì)劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)告等；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的成果，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

4．打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。高校和實(shí)驗(yàn)基地要有計(jì)劃地支持教師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵(lì)教師參與社會(huì)行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。積極從社會(huì)各界聘請(qǐng)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者等作為兼職教師，建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。從教學(xué)考核、職稱評(píng)定、培訓(xùn)培養(yǎng)、經(jīng)費(fèi)支持等方面給予傾斜支持，定期組織教師培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)和交流，不斷提高教師教學(xué)研究與指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的水平。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)基地建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室或相應(yīng)的研究機(jī)構(gòu)。

5．創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的多元平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)基地應(yīng)搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，通過舉辦各類競(jìng)賽、講座、論壇、俱樂部、學(xué)術(shù)刊物、模擬實(shí)踐等方式，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和體驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。支持學(xué)生參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供交流經(jīng)驗(yàn)、展示成果、共享資源的機(jī)會(huì)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)成果有機(jī)結(jié)合，積極創(chuàng)造條件對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行孵化，切實(shí)扶持一批大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。定期組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)、調(diào)研活動(dòng)，總結(jié)交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀成果，組織編寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)材料匯編和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例集等。

四、支持和保障

1．組織與制度保障

我委將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)納入市級(jí)本科教學(xué)工程的重要內(nèi)容，并成立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”專家工作組，對(duì)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃、組織、指導(dǎo)和推動(dòng)實(shí)施。

實(shí)驗(yàn)基地應(yīng)成立由主管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)牽頭負(fù)責(zé)，建立健全教學(xué)、財(cái)務(wù)、人事、就業(yè)、科研、團(tuán)委、大學(xué)科技園等部門參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作協(xié)調(diào)機(jī)制，制定切實(shí)可行的管理辦法和配套政策，明確分工，切實(shí)加大人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)投入，將實(shí)驗(yàn)基地的日常管理工作納入本科生教學(xué)管理體系，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

2．經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校是基地建設(shè)的主體，基地所在高校要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，確保對(duì)基地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，保障基地的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。部屬高校的實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)由“985工程”和“211工程”的市政府配套經(jīng)費(fèi)等經(jīng)費(fèi)中投入；市屬高校的實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)由“085工程”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等投入。

3．條件保障

高校的示范性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、各類開放實(shí)驗(yàn)室和各級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室要向?qū)嶒?yàn)基地的學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。高校的大學(xué)科技園要積極承擔(dān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練任務(wù)，為實(shí)驗(yàn)基地的學(xué)生提供技術(shù)、場(chǎng)地、政策、管理等支持和創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)。同時(shí)，高校要拓寬思路，整合校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)資源，建設(shè)多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)與實(shí)踐。

五、組織實(shí)施

1．“十二五”期間全市計(jì)劃建設(shè)50個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)基地。

2．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)采取申報(bào)評(píng)審制。擬申請(qǐng)高校以學(xué)院或系為單位進(jìn)行申報(bào)，每所高校每批最多申報(bào)一個(gè)實(shí)驗(yàn)基地。建設(shè)周期為三年。

3．實(shí)施程序。（1）高校申報(bào)：每年6月份，擬申請(qǐng)基地向我委報(bào)送申報(bào)材料；（2）專家評(píng)審：我委組織專家對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行評(píng)審，經(jīng)我委審核后正式公布基地名單；（3）基地建設(shè)：實(shí)驗(yàn)基地根據(jù)申報(bào)方案認(rèn)真組織實(shí)施，做好計(jì)劃執(zhí)行、經(jīng)費(fèi)使用等工作；（4）檢查驗(yàn)收。建設(shè)期間，我委組織專家進(jìn)行中期檢查。建設(shè)期滿，我委組織專家根據(jù)申報(bào)方案對(duì)基地建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。

第二篇：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)和促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作實(shí)施意見

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)和促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作實(shí)施意見：

教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見教辦〔〕3號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），部屬各高等學(xué)校，各國(guó)家大學(xué)科技園：黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”和“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措；是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑；是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。為統(tǒng)籌做好高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)和促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作，現(xiàn)提出以下意見:

一、大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作

1．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念與模式。在高等學(xué)校中大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)于促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要面向全體學(xué)生，融入人才培養(yǎng)全過程。要在專業(yè)教育基礎(chǔ)上，以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，以提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)，大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2．加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。突出專業(yè)特色，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設(shè)置要與專業(yè)課程體系有機(jī)融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)要與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)，借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)，編寫適用和有特色的高質(zhì)量教材。

3．加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。引導(dǎo)各專業(yè)教師、就業(yè)指導(dǎo)教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究，不斷提高在專業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)課中進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力。支持教師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵(lì)教師參與社會(huì)行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。積極從社會(huì)各界聘請(qǐng)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者等作為兼職教師，建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。高校要從教學(xué)考核、職稱評(píng)定、培訓(xùn)培養(yǎng)、經(jīng)費(fèi)支持等方面給予傾斜支持。定期組織教師培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)和交流，不斷提高教師教學(xué)研究與指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的水平。鼓勵(lì)有條件的高校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室或相應(yīng)的研究機(jī)構(gòu)。

4．廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。高等學(xué)校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要延伸，通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、講座、論壇、模擬實(shí)踐等方式，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和體驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。省級(jí)教育行政部門和高校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)成果有機(jī)結(jié)合，積極創(chuàng)造條件對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行孵化，切實(shí)扶持一批大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。

5．建立質(zhì)量檢測(cè)跟蹤體系。省級(jí)教育行政部門和高等學(xué)校要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。要建立在校和離校學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息跟蹤系統(tǒng)，收集反饋信息，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，把未來(lái)創(chuàng)業(yè)成功率和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量作為評(píng)價(jià)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要指標(biāo)，反饋指導(dǎo)高等學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，建立有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出的教育體系。

6．加強(qiáng)理論研究和經(jīng)驗(yàn)交流。教育部成立高校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)，開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究、咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。省級(jí)教育行政部門和高等學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究，組織編寫高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)材料匯編和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例集。省級(jí)教育行政部門應(yīng)定期組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)、調(diào)研活動(dòng)，總結(jié)交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀成果。逐步探索建立中國(guó)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論體系，形成符合實(shí)際、切實(shí)可行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展思路，指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展。

二、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，打造全方位創(chuàng)業(yè)支撐平臺(tái)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，7．全面建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地。教育部會(huì)同科技部，以國(guó)家大學(xué)科技園為主要依托，重點(diǎn)建設(shè)一批“高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地”，并制定出臺(tái)相關(guān)認(rèn)定辦法。省級(jí)教育行政部門要結(jié)合本地實(shí)際，通過多種形式建立省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)和孵化基地；同時(shí)要積極爭(zhēng)取有關(guān)部門支持，推動(dòng)本地區(qū)有關(guān)地市、高等學(xué)校、大學(xué)科技園建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)或孵化基地，并按其類別、規(guī)模和孵化效果，給予大力支持，充分發(fā)揮基地的輻射示范作用。

8．明確創(chuàng)業(yè)基地功能定位。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)或孵化基地是高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要實(shí)踐平臺(tái)，主要任務(wù)是整合各方優(yōu)勢(shì)資源，開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，接納大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化的軟硬件支持，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支撐和服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

9．規(guī)范創(chuàng)業(yè)基地管理。大學(xué)科技園作為“高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地”的建設(shè)主體，要把基地建設(shè)作為園區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容，確定專門的管理部門負(fù)責(zé)基地的建設(shè)和管理；加強(qiáng)與依托學(xué)校和有關(guān)部門的聯(lián)動(dòng)，共同開展大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。有關(guān)高等學(xué)校要高度重視大學(xué)科技園在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的作用，出臺(tái)有利于大學(xué)科技園開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的政策措施和激勵(lì)機(jī)制。

10．提供多種形式的創(chuàng)業(yè)扶持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)或孵化基地要結(jié)合實(shí)際，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)地、資金、實(shí)訓(xùn)等多方面的支持。要開辟較為集中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專用場(chǎng)地，配備必要的公共設(shè)備和設(shè)施，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供至少12個(gè)月的房租減免。要提供法律、工商、稅務(wù)、財(cái)務(wù)、人事代理、管理咨詢、項(xiàng)目推薦、項(xiàng)目融資等方面的創(chuàng)業(yè)咨詢和服務(wù)，以及多種形式的資金支持；要為大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)；建立公共信息服務(wù)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)政策、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等信息。

三、進(jìn)一步落實(shí)和完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)扶持政策，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作

11．切實(shí)落實(shí)創(chuàng)業(yè)扶持政策。省級(jí)教育行政部門要按人力資源和社會(huì)保障部、教育部等《關(guān)于實(shí)施“高校畢業(yè)生就業(yè)推進(jìn)行動(dòng)”大力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的通知》（人社部發(fā)〔〕25號(hào)）要求，與有關(guān)部門密切配合，共同組織實(shí)施“創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”，并切實(shí)落實(shí)以下政策：對(duì)高校畢業(yè)生初創(chuàng)企業(yè)，可按照行業(yè)特點(diǎn)，合理設(shè)置資金、人員等準(zhǔn)入條件，并允許注冊(cè)資金分期到位。允許高校畢業(yè)生按照法律法規(guī)規(guī)定的條件、程序和合同約定將家庭住所、租借房、臨時(shí)商業(yè)用房等作為創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。對(duì)應(yīng)屆及畢業(yè)2年以內(nèi)的高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，自其在工商部門首次注冊(cè)登記之日起3年內(nèi)，免收登記類和證照類等有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)；登記求職的高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)，自籌資金不足的，可按規(guī)定申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款，從事微利項(xiàng)目的，可按規(guī)定享受貼息扶持；對(duì)合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來(lái)就業(yè)的，貸款規(guī)?？蛇m當(dāng)擴(kuò)大。完善整合就業(yè)稅收優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

12．積極爭(zhēng)取資金投入。省級(jí)教育行政部門要與有關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣蜕鐣?huì)支持，通過財(cái)政和社會(huì)兩條渠道設(shè)立“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金”、“天使基金”等資助項(xiàng)目，重點(diǎn)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。要建立健全創(chuàng)業(yè)投資機(jī)制，鼓勵(lì)吸引外資和國(guó)內(nèi)社會(huì)資本投資大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。

13．積極開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。省級(jí)教育行政部門要積極配合有關(guān)部門，對(duì)有創(chuàng)業(yè)愿望并具備一定創(chuàng)業(yè)條件的高校學(xué)生，普遍開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。要積極整合各方面資源，把成熟的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目引入高校，并探索、開發(fā)適合我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目。同時(shí)，高等學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)在校生的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的困難和問題，不斷提高防范和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力。

14．全面加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)。省級(jí)教育行政部門和高等學(xué)校要加大服務(wù)力度，拓展服務(wù)內(nèi)涵，充分利用現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)，特別是就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，廣泛收集創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)信息，開展創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)、創(chuàng)業(yè)模擬、咨詢幫扶，有條件的要抓緊設(shè)立創(chuàng)業(yè)咨詢室，開展“一對(duì)一”的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和咨詢，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的針對(duì)性和有效性。

15．高等學(xué)校要出臺(tái)促進(jìn)在校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策和措施。高校可通過多種渠道籌集資金，普遍設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持資金；依托大學(xué)科技園、創(chuàng)業(yè)基地、各種科研平臺(tái)以及其他科技園區(qū)等為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地。同時(shí)，有條件的高校要結(jié)合學(xué)科專業(yè)和科研項(xiàng)目的特點(diǎn)，積極促進(jìn)教師和學(xué)生的科研成果、科技發(fā)明、專利等轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成推進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的工作合力

16．省級(jí)教育行政部門要把促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作擺在突出重要位置。要積極爭(zhēng)取有關(guān)部門支持，創(chuàng)造性地開展工作，因地制宜地出臺(tái)并切實(shí)落實(shí)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策措施。要加大對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)的投入力度，在經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目和基金等方面給予傾斜。有條件的地區(qū)可設(shè)立針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)提供小額經(jīng)費(fèi)支持。根據(jù)工作需要，可評(píng)選創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校、創(chuàng)業(yè)示范基地。

17．高等學(xué)校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作納入學(xué)校重要議事日程。要理順領(lǐng)導(dǎo)體制，建立健全教學(xué)、就業(yè)、科研、團(tuán)委、大學(xué)科技園等部門參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作協(xié)調(diào)機(jī)制。統(tǒng)籌創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、創(chuàng)業(yè)政策扶持和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等工作，明確分工，切實(shí)加大人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)投入，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

18．營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好輿論氛圍。省級(jí)教育行政部門和高等學(xué)校要廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的宣傳，通過報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，積極宣傳國(guó)家和地方促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的政策、措施，宣傳各地和高校推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的新舉措、新成效，宣傳畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型。通過組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)事跡報(bào)告團(tuán)等形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀、就業(yè)觀、成才觀。

教育部

第三篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)方案

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)方案

一、背景

1.政策支持

國(guó)家和黨歷來(lái)重視發(fā)展職業(yè)教育，尤其通過校企合作的方式提高職業(yè)教育質(zhì)量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。2013年11月，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員第三次全體會(huì)議通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，提出“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，”健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制，把未就納入就業(yè)見習(xí)、技能培訓(xùn)等就業(yè)準(zhǔn)備活動(dòng)中“。2014年6月，國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于加發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，指出要通過引導(dǎo)、支持社會(huì)力量興辦職業(yè)教育、健全企業(yè)參與制度等措施激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力。

早在2011年，湖北省人民政府出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)全省中小企業(yè)發(fā)展的意見》，提出以加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、廣泛開展創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)等方法大力推進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展。近年來(lái)，武漢市東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)為了戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，先后頒布了招商投資、稅收、人才引進(jìn)、軟件服務(wù)業(yè)等方面的優(yōu)惠政策，進(jìn)一步促進(jìn)了光谷地區(qū)軟件技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.地緣優(yōu)勢(shì)

基地地處“國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)”—武漢市東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，即“武漢?中國(guó)光谷”腹地，占地規(guī)模大，水陸空交通十分便利，基礎(chǔ)設(shè)施較為完備，周邊遍布高新技術(shù)企業(yè)園區(qū)以及高校科研院所，具有濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

3.產(chǎn)業(yè)集中

基地處在東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)腹地，該地區(qū)累計(jì)注冊(cè)企業(yè)2.4萬(wàn)家，高新技術(shù)企業(yè)672家，其中世界500強(qiáng)企業(yè)65家，上市公司33家，產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟39個(gè)，在孵企業(yè)2800家；開發(fā)區(qū)初步形成了光電子信息產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，生物、節(jié)能、環(huán)保、高端裝備制造、現(xiàn)代服務(wù)等產(chǎn)業(yè)集群，競(jìng)相發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局，為基地的校企合作項(xiàng)目提供了巨大的發(fā)展空間和發(fā)展動(dòng)力。

二、意義

1.探索創(chuàng)業(yè)教育新模式

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地始終以育人作為根本性任務(wù)，致力于培養(yǎng)具有較高職業(yè)素養(yǎng)的技能型人才?；赝ㄟ^項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合、學(xué)習(xí)就業(yè)一體化等方式，將充分利用校企聯(lián)合搭建的實(shí)踐教育環(huán)境，打破原有工廠實(shí)習(xí)缺乏教育性、學(xué)校學(xué)習(xí)缺乏實(shí)踐性的職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育瓶頸，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐能力，探索出一條具備武軟特色的創(chuàng)業(yè)教育模式。

2.構(gòu)建校企合作新形式

校企合作是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)和發(fā)展的基本途徑。在原有的校企合作項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，拓寬校企合作渠道，深化合作內(nèi)涵，以基地為平臺(tái)，構(gòu)建校企合作新形式。通過合作辦學(xué)、合作辦廠等方式，共擔(dān)投資風(fēng)險(xiǎn)、共享校企發(fā)展資源，以學(xué)科優(yōu)勢(shì)和人力資源優(yōu)勢(shì)，融入市場(chǎng)，充分激發(fā)我校的辦學(xué)活力。

3.推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)新發(fā)展

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地立緊扣漢經(jīng)濟(jì)發(fā)展熱點(diǎn)，立足開發(fā)區(qū)現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)格局，面向全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件、電子、物流等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，其自身的發(fā)展有利于充分發(fā)揮高校人才庫(kù)的優(yōu)勢(shì)，整合相關(guān)產(chǎn)業(yè)資源，形成具有較高核心競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)集群，對(duì)推動(dòng)武漢市經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整都具有重要意義。

三、基地功能說(shuō)明

為促進(jìn)武漢高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，更好的完成我校建設(shè)骨干高職院校的任務(wù)，依據(jù)東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)有利地理位置以及政策條件，堅(jiān)持綜合性、系統(tǒng)性、開放性、可持續(xù)性原則，因地制宜，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)與地區(qū)優(yōu)勢(shì)，高起點(diǎn)、多角度的對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地進(jìn)行功能定位。

1.商務(wù)貿(mào)易功能

充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)質(zhì)人力資源豐富的優(yōu)勢(shì)，立足學(xué)校優(yōu)勢(shì)專業(yè)，著

眼武漢市經(jīng)濟(jì)發(fā)展熱點(diǎn)，在學(xué)校自我生產(chǎn)及校際合作的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地為平臺(tái)，以高質(zhì)量、高效益、規(guī)范化的生產(chǎn)流程和廣泛的銷售渠道，形成生產(chǎn)制造、展示展銷、物流運(yùn)輸、技術(shù)支持等環(huán)節(jié)俱全的商務(wù)貿(mào)易功能。

2.科技研發(fā)功能

充分利用學(xué)校已有的科研資源，引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)以及研發(fā)成果，推動(dòng)產(chǎn)品創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。通過新理念、新技術(shù)、新設(shè)備的入，逐步培育具有我校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，進(jìn)一步增加我校創(chuàng)新成果，強(qiáng)化我校校辦工廠的核心競(jìng)爭(zhēng)力。依托基地的科技研發(fā)功能，以新技術(shù)研發(fā)、推廣為基點(diǎn)，逐步形成合理、高效的、輻射力強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校企合作機(jī)制。

3.孵化功能

依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的商貿(mào)功能、科技研發(fā)功能，立足學(xué)校校企合作項(xiàng)目，孵化中小企業(yè)。充分發(fā)揮和利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的場(chǎng)地、設(shè)備、人力等資源優(yōu)勢(shì)以及東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)的政策優(yōu)惠，支持中小企業(yè)的創(chuàng)立和發(fā)展。

4.教育培訓(xùn)功能

依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的商貿(mào)功能、科技研發(fā)功能及孵化功能，對(duì)內(nèi)開展本校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)外開展職后培訓(xùn)。充分利用基地已有的生產(chǎn)、研發(fā)設(shè)備，建成一流的職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，利用大量的實(shí)習(xí)

創(chuàng)業(yè)平臺(tái)開展高效的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。引進(jìn)優(yōu)秀職后培訓(xùn)專業(yè)企業(yè)，結(jié)合學(xué)校已有的教學(xué)資源，大力開展職業(yè)培訓(xùn)，為武漢經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展夯實(shí)人力資源基礎(chǔ)。

四、基地建設(shè)內(nèi)容

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地總占地20畝，毗鄰我校主校區(qū)及東湖眾多高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，地理位置優(yōu)越。為實(shí)現(xiàn)商貿(mào)、科研、孵化、教育培訓(xùn)等功能，基地將建設(shè)展示區(qū)、生產(chǎn)區(qū)、科技區(qū)、服務(wù)綜合區(qū)等四大園區(qū)。

1.展示區(qū)

展示區(qū)主要功能有兩項(xiàng)，一是為展示學(xué)校自產(chǎn)與合作企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)，二是承接校企業(yè)及社會(huì)團(tuán)體舉辦的產(chǎn)銷推介會(huì)。展示區(qū)占地8畝，主建筑物為2層樓，一層為主展示區(qū)，二層為輔展示區(qū)與產(chǎn)品展示管理辦公室。

2.生產(chǎn)區(qū)

生產(chǎn)區(qū)包括2部分，即生產(chǎn)車間、倉(cāng)庫(kù)，共占地10畝左右，其中生產(chǎn)車間6畝、倉(cāng)庫(kù)4畝。主要功能有3項(xiàng)，一是承擔(dān)校工廠生產(chǎn)任務(wù)和校企合作企業(yè)的部分生產(chǎn)任務(wù)；二是作為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，承擔(dān)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的任務(wù)；三是，貯藏基地生產(chǎn)原料、產(chǎn)品以及日常運(yùn)行、管理的用品。

3.科技區(qū)

科技區(qū)主要承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地技術(shù)研發(fā)和知識(shí)創(chuàng)新的任務(wù)?？萍紖^(qū)主要由各類實(shí)驗(yàn)室構(gòu)成，共占地6畝。主體建筑為科研樓。

4.綜合服務(wù)區(qū)

綜合服務(wù)區(qū)是整個(gè)基地的服務(wù)、管理中心，主要有基地管理中心、物流集散中心2部分構(gòu)成。綜合服務(wù)區(qū)主要功能有2項(xiàng)，一是實(shí)施管理，保障基地正常運(yùn)轉(zhuǎn)；二是建成物流快遞區(qū)，管理物資流動(dòng)信息，物流快遞去主要以物流公司和快遞服務(wù)公司構(gòu)成。綜合服務(wù)區(qū)主要建筑為基地管理樓、物流倉(cāng)庫(kù)及其辦公室、停車場(chǎng)，共占地8畝左右。

五、基地特色

1.多方共建共享

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地由學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體共同參與，所有參與者都是促成基地運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展的關(guān)鍵因素。學(xué)校作為基地主要建設(shè)者和管理者，為基地的運(yùn)行提供必要的資源支持。企業(yè)作為一定社會(huì)資源的持有者，一方面參與基地各類項(xiàng)目的運(yùn)行，另一方面從基地獲得利潤(rùn)和發(fā)展。學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中實(shí)習(xí)實(shí)踐，在提高實(shí)踐能力的同時(shí)也為企業(yè)提供了優(yōu)質(zhì)教育資源。

2.產(chǎn)學(xué)深度結(jié)合

本基地通過資源優(yōu)勢(shì)為各類高薪技術(shù)企業(yè)合作生產(chǎn)、研發(fā)提供支持，真實(shí)的工作環(huán)境又給學(xué)生帶來(lái)良好的實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，以具有可營(yíng)利性的項(xiàng)目為紐帶，促進(jìn)校企深度合作，產(chǎn)學(xué)深度結(jié)合。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地為核心，利用學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和人力資源優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)，打造高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群。

六、基地項(xiàng)目入駐激勵(lì)措施（管理辦法）

1、在場(chǎng)地服務(wù)方面，基地為入駐項(xiàng)目提供兩年免費(fèi)場(chǎng)地支持，并免費(fèi)提供無(wú)線網(wǎng)絡(luò)及電話，設(shè)有專門管理人員，項(xiàng)目成員可24小時(shí)在場(chǎng)地辦公，為孵化項(xiàng)目提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

2、在政策服務(wù)方面，基地向市、區(qū)工商局申請(qǐng)了綠色通道、簡(jiǎn)化登記手續(xù)，減免相關(guān)費(fèi)用。及時(shí)向項(xiàng)目成員提供國(guó)家、省、市創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策及創(chuàng)業(yè)信息。

3、在資金服務(wù)方面，推薦和協(xié)助符合條件的孵化項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)辦申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)資金；協(xié)助科技型項(xiàng)目申報(bào)科技資金扶持計(jì)劃；積極引入風(fēng)投公司，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

4、在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)方面，基地舉辦有關(guān)初創(chuàng)企業(yè)管理所需的各類培訓(xùn)，聘請(qǐng)常年法律顧問為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供免費(fèi)的法律咨詢服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目聯(lián)絡(luò)有關(guān)創(chuàng)業(yè)專家提供咨詢服務(wù)。

5、在技術(shù)服務(wù)方面，促進(jìn)科技型項(xiàng)目與其他高校和科研院所的

合作；加強(qiáng)與東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)優(yōu)秀企業(yè)的交流與合作，對(duì)基地孵化成果較好的項(xiàng)目考慮對(duì)接到相應(yīng)產(chǎn)業(yè)群，完成技術(shù)成果轉(zhuǎn)化。

第四篇：各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案

南京理工大學(xué)關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施方

案

發(fā)布時(shí)間：2015-12-01 來(lái)源：高校報(bào)件

為全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要部署，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕36號(hào)）精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)就深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提出如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，立足學(xué)校“工程精英和社會(huì)中堅(jiān)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“育人為本、專業(yè)融合、協(xié)同推進(jìn)、內(nèi)涵發(fā)展”的實(shí)施原則，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程、滲透到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，加快培養(yǎng)更多知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)提供更為有力的人才智力支撐。

二、總體目標(biāo)

2015年，制定學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案，全面啟動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在學(xué)?！笆濉比瞬排囵B(yǎng)規(guī)劃中設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革”專項(xiàng)計(jì)劃，強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍。到2017年，初步建成有機(jī)融合、聯(lián)動(dòng)高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制，形成配套完備的運(yùn)行制度體系，立項(xiàng)建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教改項(xiàng)目和重點(diǎn)實(shí)踐項(xiàng)目，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入人才培養(yǎng)全過程。到2020年，建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，產(chǎn)生一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)成果，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)——參與教師科研和參加各類競(jìng)賽的學(xué)生比例達(dá)到80%以上，本科生申請(qǐng)專利、發(fā)表論文、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等的總比例達(dá)到30%以上，投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生比例達(dá)到20%，成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例顯著提高，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的貢獻(xiàn)度明顯提升。

三、主要任務(wù)

(一)修訂人才培養(yǎng)方案

根據(jù)本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和服務(wù)面向，立足精英教育，對(duì)接國(guó)際工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)要求，制定學(xué)校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在2018年完成制定并實(shí)施新版專業(yè)人才培養(yǎng)方案，積極推動(dòng)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合，突出大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，將科研訓(xùn)練作為必修課實(shí)現(xiàn)全覆蓋；專業(yè)實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)必修學(xué)時(shí)占比進(jìn)一步提高；設(shè)置多樣化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程模塊，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。

(二)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

以多樣化人才培養(yǎng)目標(biāo)為牽引，以院際、校企、政學(xué)、國(guó)際多元合作為途徑，積極推進(jìn)多樣化工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革。立足院際合作，建設(shè)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)院，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式；立足校企合作，推進(jìn)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，培養(yǎng)高級(jí)工程人才；立足政學(xué)合作，建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院，培養(yǎng)復(fù)合型人才；立足國(guó)際合作，建設(shè)中法工程師學(xué)院，培養(yǎng)國(guó)際化創(chuàng)新人才。優(yōu)化“三學(xué)期制”教學(xué)安排，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐作為夏季“短學(xué)期”主要教學(xué)內(nèi)容。依托國(guó)家級(jí)工程創(chuàng)新綜合實(shí)驗(yàn)中心，以合作項(xiàng)目課程為突破口，探索建立跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)由學(xué)科專業(yè)單一型向多學(xué)科融合型轉(zhuǎn)變。完善副修雙學(xué)位制度，逐步擴(kuò)大專業(yè)覆蓋面，為學(xué)生多樣化發(fā)展提供多種路徑。

(三)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)

規(guī)范專業(yè)管理，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。打破學(xué)科壁壘，控制專業(yè)規(guī)模，優(yōu)化資源配置，突出建設(shè)重點(diǎn)，在學(xué)校深化綜合改革的戰(zhàn)略布局下，探索創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)管理體制。重點(diǎn)建設(shè)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和校級(jí)品牌專業(yè)，大力支持新能源、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)和適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃、“中國(guó)制造2025”行動(dòng)綱領(lǐng)等領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)建設(shè)，著力提高專業(yè)建設(shè)水平。實(shí)行專業(yè)建設(shè)成效自評(píng)估制度，建立專業(yè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整、預(yù)警和退出機(jī)制。對(duì)與學(xué)校定位不相適應(yīng)、辦學(xué)效益低，以及實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平低，總體教育質(zhì)量差、就業(yè)率低的專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，激發(fā)專業(yè)發(fā)展的生機(jī)和活力。

(四)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

按照“依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、通專結(jié)合、校企合作”的建設(shè)思路，構(gòu)建多層次、立體化、全覆蓋的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。面向全體學(xué)生，加強(qiáng)科研訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等必修課程的建設(shè)力度，進(jìn)一步提高課程的適應(yīng)性和教學(xué)效果。挖掘、充實(shí)各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，開發(fā)面向不同行業(yè)、具有學(xué)科專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。設(shè)計(jì)科學(xué)合理的激勵(lì)與保障機(jī)制，鼓勵(lì)、支持知名學(xué)者、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師開出更多高質(zhì)量的新生研討課、專業(yè)導(dǎo)論課和學(xué)科前沿課。自建、引進(jìn)一批優(yōu)質(zhì)的在線開放課程。組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)教材。

(五)健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育體系

健全“基礎(chǔ)實(shí)踐→科研訓(xùn)練→綜合創(chuàng)新→創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育體系，使學(xué)生在實(shí)踐中培育創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。整合優(yōu)化全校實(shí)踐教學(xué)資源，認(rèn)真落實(shí)《南京理工大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)工作的若干意見》，切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐能力，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。繼續(xù)實(shí)施“南京理工大學(xué)科研訓(xùn)練‘百千萬(wàn)’計(jì)劃”，加強(qiáng)過程管理，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉科研能力。完善激勵(lì)考核機(jī)制，營(yíng)造“教師傾心指導(dǎo)、學(xué)生用心參與”的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類高水平學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽、創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以賽促教、以賽促練，提升學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用與整合創(chuàng)新能力。拓展建設(shè)校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)區(qū)，完善配套管理運(yùn)行機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)生開展沙盤模擬創(chuàng)業(yè)、參與商業(yè)實(shí)體的運(yùn)營(yíng)，提高學(xué)生的企業(yè)運(yùn)營(yíng)和創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力。

(六)增強(qiáng)實(shí)踐平臺(tái)的育人支撐能力 優(yōu)化資源配置，從管理體制、投入機(jī)制、開放共享、空間拓展四個(gè)方面同時(shí)切入，形成滿足大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要的平臺(tái)支撐能力。實(shí)施“南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室‘一院一品’建設(shè)計(jì)劃”，提升各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、工程訓(xùn)練中心、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)水平；制定開放共享管理辦法，確保所有實(shí)驗(yàn)室資源向全體學(xué)生開放，建成滿足學(xué)生自我發(fā)展需要的實(shí)驗(yàn)室開放共享環(huán)境。依托大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園、科技園大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和南京紫金常春藤大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園，完善三園“無(wú)縫對(duì)接、遞進(jìn)助推”的運(yùn)行機(jī)制和模式，充分發(fā)揮校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)集群的“孵化器—轉(zhuǎn)化器—加速器”功能和效益。積極拓展國(guó)家級(jí)、省部級(jí)工程實(shí)踐教育中心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育功能，加強(qiáng)與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)的合作，新建一批合作緊密、有機(jī)聯(lián)動(dòng)的大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供更優(yōu)質(zhì)的條件、更廣闊的空間。

(七)完善教學(xué)和學(xué)籍管理制度

深化學(xué)分制改革，完善彈性學(xué)制，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐拓展學(xué)分轉(zhuǎn)換制度，合理認(rèn)定學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利的學(xué)分；建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績(jī)單，客觀記錄并量化評(píng)價(jià)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)情況；允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程，保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)。制定實(shí)施細(xì)則，優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)；把學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)情況納入推薦免試研究生的評(píng)價(jià)體系，優(yōu)先保送表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生攻讀研究生，并支持其選擇適合自我發(fā)展的研究方向。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。(八)提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力

充分發(fā)揮教師教學(xué)發(fā)展中心作用，將提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力作為崗前培訓(xùn)、教學(xué)研修的重要內(nèi)容，大力開展啟發(fā)式、討論式、參與式和探究式等研究性教學(xué)方法的研究與培訓(xùn)。加大創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院的建設(shè)力度，以培育教學(xué)團(tuán)隊(duì)為牽引，引導(dǎo)專任教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與案例研究，產(chǎn)出一批示范性成果。鼓勵(lì)教師參與社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，建立相關(guān)專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度，提高具有工程背景專職教師比例。完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評(píng)價(jià)。完善兼職教師管理規(guī)范，聘請(qǐng)知名學(xué)者、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、特聘“產(chǎn)業(yè)教授”、投資人等各行各業(yè)杰出人士，開辦講座論壇，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程授課或指導(dǎo)教師；發(fā)揮“南京理工大學(xué)海外青年學(xué)者‘紫金高層論壇’”平臺(tái)作用，吸引海外師資補(bǔ)充，建立一支“專兼結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、學(xué)科交叉、融合發(fā)展”的國(guó)際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍。

(九)提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平

通過加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、孵化服務(wù)和氛圍營(yíng)造等四個(gè)方面的工作，進(jìn)一步提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)與服務(wù)水平。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心”的工作職能和保障機(jī)制，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全方位、專業(yè)化的指導(dǎo)與服務(wù)。充分利用政府和社會(huì)資源，加強(qiáng)宣傳組織，引導(dǎo)學(xué)生積極參與“GYB”、“SYB”和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)課程培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)，引入專業(yè)的創(chuàng)業(yè)孵化器管理公司，通過購(gòu)買第三方專業(yè)化服務(wù)的方式，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)園區(qū)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)所需的各種配套服務(wù)（包括代辦工商注冊(cè)登記、稅務(wù)登記、資產(chǎn)評(píng)估、政策法規(guī)與投資信息咨詢、融資服務(wù)、小額貸款辦理等），提高創(chuàng)業(yè)園區(qū)的管理和服務(wù)水平，助推大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍、研討會(huì)、高峰論壇，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)；發(fā)掘樹立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，通過舉辦先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的激情，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。

(十)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國(guó)際合作

深入推進(jìn)與國(guó)外高水平大學(xué)合作辦學(xué)以及聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生簽約項(xiàng)目的實(shí)施，持續(xù)擴(kuò)大參加國(guó)家公派國(guó)際交流項(xiàng)目的優(yōu)秀學(xué)生比例，配套設(shè)置專項(xiàng)支持資金，不斷擴(kuò)大國(guó)際交流規(guī)模；同時(shí)注重借鑒國(guó)外大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革，將人才培養(yǎng)納入國(guó)際教育體系。充分用好國(guó)家留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金政策，對(duì)接國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略，不斷擴(kuò)大留學(xué)生招生規(guī)模；做好來(lái)校短期交流學(xué)習(xí)海外學(xué)生的接待與教學(xué)服務(wù)工作，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，營(yíng)造校內(nèi)的國(guó)際多元文化氛圍。繼續(xù)實(shí)施“青年教師境外教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃”，提升教師的國(guó)際化視野與交流水平；以全英語(yǔ)專業(yè)和課程建設(shè)為主線，鼓勵(lì)開課教師引進(jìn)國(guó)外高水平大學(xué)成熟的優(yōu)秀教材，完善全英語(yǔ)教學(xué)體系，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造良好的國(guó)際化教育環(huán)境。舉辦“國(guó)際青年創(chuàng)客大賽”，總結(jié)與分享面向全球大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的新模式和新機(jī)制。(十一)強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)保障

將“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革計(jì)劃”作為學(xué)?！笆濉本C合改革重大計(jì)劃，在制度、經(jīng)費(fèi)、基礎(chǔ)設(shè)施各方面，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)提供有力保障。設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升專項(xiàng)資金，重點(diǎn)支持科研訓(xùn)練“百千萬(wàn)”計(jì)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目與競(jìng)賽活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生。設(shè)立教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力提升專項(xiàng)資金，支持開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)研究、課程及教材建設(shè)、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。多方吸納社會(huì)資金，完善“南理工-紫金科創(chuàng)”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的項(xiàng)目評(píng)選與基金使用指導(dǎo)。建立與創(chuàng)投公司、風(fēng)投公司、知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易平臺(tái)的長(zhǎng)效合作機(jī)制，幫助優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接創(chuàng)投基金等社會(huì)資源，通過無(wú)償資助、創(chuàng)業(yè)貸款、天使投資、融資對(duì)接等多種形式向創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)基金扶持。建立健全科研反哺教學(xué)機(jī)制，促進(jìn)科研基地和平臺(tái)全面開放，擴(kuò)大吸納學(xué)生參與科研工作，促進(jìn)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供支撐和服務(wù)。完善科技成果處置和收益分配機(jī)制，鼓勵(lì)師生共組團(tuán)隊(duì)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。建設(shè)集成云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)應(yīng)用技術(shù)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的智慧型校園，為師生開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)提供穩(wěn)定、快捷、便利的信息化基礎(chǔ)設(shè)施條件與技術(shù)支持服務(wù)。

四、組織實(shí)施(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào) 學(xué)校成立南京理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)工作和學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括黨政辦公室、宣傳部、發(fā)展規(guī)劃處、教務(wù)處、科學(xué)技術(shù)研究院、人事處、研究生院、學(xué)生工作處、財(cái)務(wù)處、國(guó)有資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處、團(tuán)委、對(duì)外聯(lián)絡(luò)與發(fā)展部、資產(chǎn)經(jīng)管有限公司等部門的主要負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案，研究決定重大事項(xiàng)。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，主任由分管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副主任由教務(wù)處處長(zhǎng)、學(xué)生工作處處長(zhǎng)擔(dān)任，成員包括團(tuán)委、科學(xué)技術(shù)研究院、研究生院、創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院等部門和單位的主要負(fù)責(zé)人。辦公室主要負(fù)責(zé)制訂學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案，組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)；建立定期會(huì)商機(jī)制，協(xié)調(diào)重要事務(wù)。

同時(shí)成立由校內(nèi)外專家共同組成的南京理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)為全校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供科學(xué)指導(dǎo)和專業(yè)咨詢，并提出改進(jìn)工作的合理化建議。

(二)科學(xué)組織實(shí)施

學(xué)校將以切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為主線，把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革納入學(xué)校發(fā)展改革的重要議事日程，在全面總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確責(zé)任分工，逐級(jí)逐項(xiàng)落實(shí)，加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)與實(shí)施督導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機(jī)融合，由注重知識(shí)傳授向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，由單純面向有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生向全體學(xué)生的轉(zhuǎn)變。各學(xué)院要承擔(dān)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的主體責(zé)任。在學(xué)校整體部署下，進(jìn)一步細(xì)化實(shí)施方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作納入專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)的全過程、各環(huán)節(jié)。各學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況，建立相應(yīng)的協(xié)調(diào)機(jī)制，統(tǒng)籌組織開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作。學(xué)校機(jī)關(guān)及職能部門積極與學(xué)院工作有機(jī)聯(lián)動(dòng)、合作高效，形成一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織體系。

(三)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

大力宣傳加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性、緊迫性、重要性，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為學(xué)校辦學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生求學(xué)的理性認(rèn)知與行動(dòng)自覺。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為大學(xué)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，努力營(yíng)造敢為人先、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、寬容失敗的氛圍環(huán)境，使“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”理念深入人心。及時(shí)總結(jié)推廣好經(jīng)驗(yàn)好做法，發(fā)掘樹立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，弘揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正能量，以榜樣力量激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

南京航空航天大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案

發(fā)布時(shí)間：2015-12-01 來(lái)源：高校報(bào)件

為貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》精神，落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》提出的工作任務(wù)，結(jié)合我校“創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)推動(dòng)創(chuàng)新”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，進(jìn)一步提高大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

貫徹“以育人為本，促進(jìn)人才輩出；以學(xué)術(shù)為本，促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮；以航空為本，促進(jìn)特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，落實(shí)“高素質(zhì)公民和未來(lái)開拓者”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

以研究性學(xué)習(xí)和個(gè)性化培養(yǎng)相結(jié)合為路徑，以推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用深度融合為牽引，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體為主線，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

二、建設(shè)思路

積極探索體現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、具有鮮明特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模式，按照“創(chuàng)新機(jī)制、拓展平臺(tái)、優(yōu)化資源、培育群體、注重過程、務(wù)求實(shí)效”的工作方針，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)規(guī)模和辦學(xué)特色，豐富創(chuàng)新教育內(nèi)涵、強(qiáng)化能力培養(yǎng)核心，多層次、多模式開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、總體目標(biāo)

切實(shí)將全面深入實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)南京航空航天大學(xué)綜合改革的突破口，面向全體、分層實(shí)施、結(jié)合實(shí)際、強(qiáng)化實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從新生入學(xué)教育入手，從通識(shí)教育抓起，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，突出創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)和實(shí)踐教育；實(shí)施研究性教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；整合利用各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐資源，進(jìn)一步推進(jìn)校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)，建設(shè)各類面向全校的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)；建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)、創(chuàng)新活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍；加強(qiáng)組織與協(xié)調(diào)，制定和完善相關(guān)規(guī)章制度，建立科學(xué)化、規(guī)范化管理的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有序?qū)嵤⒊掷m(xù)發(fā)展。

2015年，在全校全面啟動(dòng)南京航空航天大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在“十三五”人才培養(yǎng)專項(xiàng)規(guī)劃中單列“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工程”專項(xiàng)，營(yíng)造師生員工全員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍；到2017年，廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，各專業(yè)完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，建成一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源（開發(fā)2-3門精品在線開放課程，形成5-6門有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，開發(fā)8-10本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀教材），建成20個(gè)校企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合育人基地，建成一支具有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專兼職教師隊(duì)伍；到2020年，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，對(duì)企業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的貢獻(xiàn)度大幅度提升。

四、工作方案

（一）切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作開展

學(xué)校成立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組（”簡(jiǎn)稱校領(lǐng)導(dǎo)小組），由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管教學(xué)和學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處、研究生院、學(xué)生處、校團(tuán)委、人事處、財(cái)務(wù)處、國(guó)有資產(chǎn)管理處、科技部等部門負(fù)責(zé)人為成員。

校領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)國(guó)家相關(guān)政策和學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，研究決定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革重要事項(xiàng)，組織協(xié)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革各項(xiàng)任務(wù)的實(shí)施。院級(jí)教學(xué)單位設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作組”（簡(jiǎn)稱院工作組）。院工作組負(fù)責(zé)本單位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具體工作的組織開展和相關(guān)項(xiàng)目的日常管理。設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理辦公室”（簡(jiǎn)稱辦公室），成員由教務(wù)處、研究生院、學(xué)生處、校團(tuán)委、財(cái)務(wù)處、國(guó)資處等主要部門人員組成，常設(shè)在教務(wù)處。辦公室負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)人才培養(yǎng)方案修訂完善，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)，相關(guān)管理制度的改革與調(diào)整，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系的建立；負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各類計(jì)劃的組織實(shí)施、運(yùn)行管理、宣傳展示、檢查考核等工作。根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革各專項(xiàng)任務(wù)以及活動(dòng)開展的具體情況和實(shí)際需要，組織協(xié)調(diào)成立活動(dòng)組委會(huì)。組委會(huì)由任務(wù)或活動(dòng)的主辦單位或主要承辦單位負(fù)責(zé)人組成，組委會(huì)負(fù)責(zé)制定活動(dòng)的實(shí)施方案，組織開展活動(dòng)的宣傳、報(bào)名、運(yùn)行、總結(jié)等工作。

為加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)院建設(shè)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理體系，成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)院院務(wù)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱院務(wù)委員會(huì)），教務(wù)處、研究生院、學(xué)生處、校團(tuán)委、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院為其成員單位，常設(shè)在學(xué)生處。院務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育各項(xiàng)具體工作的開展，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)體系，組織開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選拔、培訓(xùn)、跟蹤、輔導(dǎo)，組織開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究工作。

設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新中心管理辦公室（簡(jiǎn)稱中心辦公室），負(fù)責(zé)搭建和管理互動(dòng)式、長(zhǎng)效性、常態(tài)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)，推進(jìn)全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐氛圍建設(shè)，辦公室成員由教務(wù)處、研究生院、學(xué)生處、校團(tuán)委、國(guó)資處、科技部等相關(guān)部門人員組成，常設(shè)在校團(tuán)委。中心辦公室負(fù)責(zé)充分利用校內(nèi)外創(chuàng)新實(shí)踐資源，開展系列、專項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，營(yíng)造良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐氛圍，推動(dòng)校園科技文化活動(dòng)蓬勃開展，激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制

完善個(gè)性化培養(yǎng)與研究性教學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)分制改革，在知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、素質(zhì)拓展等方面賦予學(xué)生更多的選擇權(quán)與自主權(quán)。

探索創(chuàng)新人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，通過自主招生，選拔一批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。前置教育資源，以學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科和特色專業(yè)為依托，在中學(xué)建立具有專業(yè)特色的課程基地。定期選派專家學(xué)者到中學(xué)開展專業(yè)講座，以科學(xué)社團(tuán)或興趣組的形式在中學(xué)生中開展科學(xué)研究，以研究項(xiàng)目為牽引，發(fā)揮同伴教育作用，分享集成化的學(xué)習(xí)和工程經(jīng)驗(yàn)，在中學(xué)生中培養(yǎng)交流溝通能力、多學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作能力，提高工程實(shí)踐技能，學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)科交叉的研究方法。

不斷修訂完善人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力列為人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。明確各專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體目標(biāo)要求，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)方案，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)專業(yè)教育，以專業(yè)教育帶動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有機(jī)融合專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

根據(jù)不同課程的特性，將創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)融入到專業(yè)課堂的教學(xué)之中，用創(chuàng)業(yè)思維帶動(dòng)專業(yè)教學(xué)，用專業(yè)教學(xué)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽納入本科生人才培養(yǎng)體系，在培養(yǎng)方案中設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課程和學(xué)術(shù)科技系列講座課程，學(xué)生畢業(yè)前應(yīng)修滿8學(xué)分。將創(chuàng)新素質(zhì)要求貫穿研究生培養(yǎng)方案總則和各培養(yǎng)環(huán)節(jié)。在研究生培養(yǎng)方案中，設(shè)置學(xué)術(shù)活動(dòng)必修環(huán)節(jié)，計(jì)入學(xué)分。在學(xué)位論文課題研究中，要求學(xué)術(shù)型研究生努力緊跟學(xué)科前沿，開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新，要求專業(yè)學(xué)位研究生貼近工程或社會(huì)實(shí)踐，追求實(shí)踐創(chuàng)新。

強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)需求和規(guī)律的研究，改進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方法，廣泛開展啟發(fā)式、討論式、案例式、互動(dòng)教學(xué)、情景仿真、角色扮演等教學(xué)形式，探索并實(shí)施小班化教學(xué)，將國(guó)際前沿最新成果納入教學(xué)過程之中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，重觀念引導(dǎo)、知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。

改革創(chuàng)業(yè)教育考核內(nèi)容和方式，注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的能力考查，促進(jìn)結(jié)果考核向過程考核、知識(shí)考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式的轉(zhuǎn)變。

完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分管理制度，建立在線開放課程、啟蒙課程講座、未來(lái)精英培育工程（創(chuàng)業(yè)精英培訓(xùn)班）等的學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度；完善學(xué)籍管理制度，建立個(gè)性化培養(yǎng)教學(xué)管理制度，探索推行休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度。

積極開拓多學(xué)科交叉融合培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的途徑，穩(wěn)步打通相近學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，開設(shè)跨學(xué)科專業(yè)的交叉課程，探索建立跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)由學(xué)科專業(yè)單一型向多學(xué)科融合型轉(zhuǎn)變。

（三）建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

以課程教學(xué)為中心，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，將創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)融入到課程和實(shí)習(xí)、實(shí)踐等各教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步建立多層次、立體化、多學(xué)科支撐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、素質(zhì)能力培養(yǎng)要求，精心制定創(chuàng)業(yè)公共教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)必修課、創(chuàng)業(yè)公選課、創(chuàng)業(yè)精英培訓(xùn)課程的有機(jī)銜接。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程資源建設(shè)，挖掘和充實(shí)各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，積極開發(fā)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的通識(shí)基礎(chǔ)課程。

在研究生課程體系中設(shè)“科技創(chuàng)新思維與方法”、“研發(fā)與創(chuàng)新管理”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育選修課程，提供研究生修讀。開設(shè)“新技術(shù)講座”課程，促進(jìn)研究生接觸前沿科技、體驗(yàn)創(chuàng)新魅力。

進(jìn)一步增大SIYB 專業(yè)培訓(xùn)的覆蓋面，普及創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。鼓勵(lì)老師結(jié)合科研項(xiàng)目或?qū)I(yè)教學(xué)內(nèi)容改革，開發(fā)專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與實(shí)踐教學(xué)有效銜接，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際運(yùn)用能力。

組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫一批具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)教材。按照國(guó)家級(jí)課程的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)一批精品資源共享課、視頻公開課；利用信息技術(shù)，建設(shè)一批MOOC課程；拓展課程資源，建設(shè)一批新生研討課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課、學(xué)科交叉課程和通識(shí)教育課程。

引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需要相結(jié)合，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。實(shí)施“素質(zhì)能力培養(yǎng)計(jì)劃”，實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力提升的有機(jī)互動(dòng)，打造具有南航特色的普惠式分層分類創(chuàng)業(yè)課程體系。實(shí)施“群星計(jì)劃”、“研究生文化素質(zhì)教育計(jì)劃”，開展主題教育，全面提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善績(jī)效考評(píng)機(jī)制

積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量控制與評(píng)價(jià)體系。引導(dǎo)教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)和指導(dǎo)大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍。

完善專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘和績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評(píng)價(jià)，明確教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的責(zé)任，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為青年教師崗前培訓(xùn)、課程資質(zhì)認(rèn)定的重要內(nèi)容。建立定期考核制度，促使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)師隊(duì)伍能力提升。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)教金；評(píng)定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀青年導(dǎo)師，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)名師（團(tuán)隊(duì)）；探索科技成果收益分配機(jī)制，鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；鼓勵(lì)專任教師參與社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，引導(dǎo)專任教師積極開展創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究，全面提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、精神、人格、體驗(yàn)和能力。

完善本科生導(dǎo)師制，吸引大學(xué)生及早接觸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，使其有更多的機(jī)會(huì)參與導(dǎo)師的科研過程，鼓勵(lì)積極思考，培養(yǎng)大學(xué)生敢于和善于質(zhì)疑的精神，學(xué)習(xí)掌握科學(xué)思維和研究方法。成立研究生導(dǎo)師學(xué)校，對(duì)新遴選的研究生導(dǎo)師加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)的培訓(xùn)，提升研究生導(dǎo)師指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

加強(qiáng)師資多元化建設(shè)，完善基于素質(zhì)模型的全程化、多路徑創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)體系。以注重培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維為教學(xué)目標(biāo)，開展形式多樣的教學(xué)類培訓(xùn)，引導(dǎo)與推動(dòng)教師改革教學(xué)方法與考核方式。逐步擴(kuò)大教師在大中型企業(yè)掛職鍛煉比例，建立專兼職結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育隊(duì)伍。制定兼職教師管理規(guī)范，聘請(qǐng)各行各業(yè)的優(yōu)秀人才以行業(yè)教師或企業(yè)教授（專家）的方式擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師，建立導(dǎo)師人才庫(kù)。

（五）實(shí)施創(chuàng)新實(shí)踐工程，強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練

全面落實(shí)《南京航空航天大學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐工程實(shí)施意見》提出的工作任務(wù)，以問題為牽引，以興趣為驅(qū)動(dòng)、以項(xiàng)目為載體，并行實(shí)施八個(gè)專項(xiàng)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)規(guī)模和辦學(xué)特色，豐富創(chuàng)新教育內(nèi)涵、強(qiáng)化能力培養(yǎng)核心，實(shí)行分類指導(dǎo)、分類管理，多層次、多模式開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

1.實(shí)施學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽計(jì)劃。以“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽和全國(guó)研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列競(jìng)賽為龍頭，以全國(guó)大學(xué)生數(shù)模、力學(xué)、電子設(shè)計(jì)、機(jī)器人競(jìng)賽等重大賽事為抓手，按照“規(guī)模化、系列化、品牌化、特色化”建設(shè)目標(biāo)，開展系列學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)富有航空航天特色競(jìng)賽活動(dòng)，構(gòu)建多層次、多樣化的競(jìng)賽活動(dòng)體系，夯實(shí)學(xué)生學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2.實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。以國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃為引領(lǐng)，以大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為支撐，以創(chuàng)新訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐三類項(xiàng)目為載體，構(gòu)建國(guó)、省、校、院四級(jí)訓(xùn)練項(xiàng)目體系，形成“了解、參與、主持、指導(dǎo)”遞進(jìn)訓(xùn)練模式。堅(jiān)持“興趣驅(qū)動(dòng)，重在過程”，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合互動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生廣泛參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

3.實(shí)施主題創(chuàng)新計(jì)劃。設(shè)立大學(xué)生主題創(chuàng)新區(qū)，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新群體建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)制，創(chuàng)建研究平臺(tái)，積累技術(shù)成果，積淀創(chuàng)新文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的可持續(xù)發(fā)展。主題創(chuàng)新區(qū)圍繞特定研究主題，設(shè)立系列創(chuàng)新項(xiàng)目，形成穩(wěn)定研究方向，開展系統(tǒng)、專門、深入的科學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐，實(shí)行教師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下的學(xué)生群體自主管理，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新氛圍。

4.實(shí)施自由探索計(jì)劃。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)學(xué)科前沿問題，探索相關(guān)領(lǐng)域中的難點(diǎn)與熱點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、追求卓越的志向和興趣，拓展學(xué)生的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)和研究能力。項(xiàng)目由學(xué)生團(tuán)隊(duì)自主提出，選題不受已有方法和思維模式的束縛，原創(chuàng)性或創(chuàng)新性鮮明，具有較大的研究與發(fā)展空間。該計(jì)劃倡導(dǎo)標(biāo)新立異，鼓勵(lì)與眾不同，探索性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)高的項(xiàng)目允許失敗。

5.實(shí)施工程訓(xùn)練實(shí)踐計(jì)劃。貫徹大工程觀，開發(fā)利用、優(yōu)化整合校內(nèi)校外工程教育資源，整體建設(shè)校內(nèi)工程訓(xùn)練實(shí)踐平臺(tái)，全面推進(jìn)工程教育改革，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用的深度結(jié)合。實(shí)施校企共建校外工程實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，與企業(yè)、研究院所、地方政府開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)，開設(shè)系列化的專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，實(shí)施多類型的工程師資質(zhì)認(rèn)證培養(yǎng)，開展基于工程案例的研究性學(xué)習(xí)、基于工程項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)和基于工程實(shí)際的情景化學(xué)習(xí)，提升學(xué)生工程設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力。6.實(shí)施文科實(shí)踐計(jì)劃。針對(duì)人文社會(huì)科學(xué)方面的實(shí)踐活動(dòng)，充分利用校內(nèi)外資源，依托校企合作、文化創(chuàng)意、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等實(shí)踐基地，在企業(yè)管理、商業(yè)經(jīng)濟(jì)、新聞傳播、人文思想、文化藝術(shù)、文化創(chuàng)意等開展系列、專項(xiàng)、主題實(shí)踐活動(dòng)；針對(duì)研究生實(shí)施研究生文化素質(zhì)教育計(jì)劃，開展立體式、全程化的研究生文化素質(zhì)教育。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，理論聯(lián)系實(shí)際和開展調(diào)查研究的能力，營(yíng)造良好的人文社會(huì)科學(xué)研究氛圍，推動(dòng)校園文化活動(dòng)蓬勃開展。

7.實(shí)施科研訓(xùn)練計(jì)劃。專項(xiàng)支持本科生加入教師科研團(tuán)隊(duì)，擔(dān)任教師或科研人員的助理、助手或科研團(tuán)隊(duì)初級(jí)成員，接受科研基本訓(xùn)練。通過向本科生提供科研訓(xùn)練機(jī)會(huì)，促進(jìn)師生密切接觸和有效合作，創(chuàng)建師生從游、共進(jìn)的教育生態(tài)環(huán)境。堅(jiān)持“循序漸進(jìn)、注重發(fā)展”的原則，建立寬松的準(zhǔn)入機(jī)制，著力創(chuàng)建新型師生關(guān)系，著眼提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力，出人才、出成效。

8.實(shí)施學(xué)術(shù)交流計(jì)劃。以“加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流、開拓學(xué)術(shù)視野、營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍、提高學(xué)術(shù)水平”為目標(biāo)，為大學(xué)生搭建互動(dòng)式、長(zhǎng)效性、常態(tài)化的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。積極承辦教育部“研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃-全國(guó)研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)項(xiàng)目”，打造高水平研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)；舉辦研究生國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、研究生學(xué)術(shù)論壇，在校內(nèi)打造研究生國(guó)際學(xué)術(shù)交流平臺(tái)；舉辦本科生學(xué)術(shù)論壇，評(píng)選優(yōu)秀本科生學(xué)術(shù)論文，提高本科生論文寫作與交流能力。支持大學(xué)生組建學(xué)術(shù)交流團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)辦學(xué)術(shù)刊物，舉辦學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)講座，打造品牌學(xué)術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)精神。

將創(chuàng)新實(shí)踐各計(jì)劃納入學(xué)生教學(xué)和實(shí)踐管理體系，制定切實(shí)可行的管理辦法和配套政策，完善組織管理和過程管理，加強(qiáng)對(duì)各專項(xiàng)計(jì)劃的組織與協(xié)調(diào)，持續(xù)改進(jìn)相關(guān)規(guī)章制度，建立科學(xué)化、規(guī)范化管理的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)有序?qū)嵤?、持續(xù)發(fā)展。

（六）建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新中心，引領(lǐng)示范創(chuàng)新活動(dòng)

以“整合資源、構(gòu)建平臺(tái)、規(guī)范管理、強(qiáng)化服務(wù)”為建設(shè)思路，建設(shè)集主題創(chuàng)新研究、項(xiàng)目運(yùn)行服務(wù)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科技講座沙龍、成果展示交流等功能與一體的學(xué)生創(chuàng)新中心，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源開放共享，加大實(shí)驗(yàn)室開放力度，為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供良好的條件與環(huán)境。

依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生主題創(chuàng)新區(qū)建設(shè)，完善大學(xué)生創(chuàng)新苗圃的制度化建設(shè)，打造具有穩(wěn)定創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練管理流程的師生管理團(tuán)隊(duì)，整合利用各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐資源，有效合理使用創(chuàng)新中心場(chǎng)地空間、儀器設(shè)備、技術(shù)力量、信息平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)資源，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)資源開放共享管理運(yùn)行新機(jī)制，推進(jìn)平臺(tái)和資源管理的規(guī)范化、制度化、信息化。形成學(xué)生自我管理、自主訓(xùn)練的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)資源合理使用、規(guī)劃使用、高效使用，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，以學(xué)生為中心，以項(xiàng)目為核心，學(xué)生團(tuán)隊(duì)相傳承的遞進(jìn)式創(chuàng)新訓(xùn)練模式。

加強(qiáng)研究生創(chuàng)新基地建設(shè)，開辟將軍路校區(qū)研究生創(chuàng)新基地，加大“研究生創(chuàng)新基地（實(shí)驗(yàn)室）開放基金”、“研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽培育項(xiàng)目基金”等資助力度，以項(xiàng)目化進(jìn)行管理和資助，鼓勵(lì)研究生開展創(chuàng)新、實(shí)踐研究，營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍。

搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目交流平臺(tái)，定期開展交流活動(dòng)，組織學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，舉辦成果展示會(huì)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇、講座、沙龍等，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍。通過組建學(xué)生社團(tuán)、興趣小組等形式，實(shí)行普惠式創(chuàng)新實(shí)踐教育，擴(kuò)大惠及面，打造創(chuàng)新實(shí)踐品牌。建立作品復(fù)制、收藏的系列制度，不斷豐富大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐展示成果。

（七）實(shí)施分層分類教育，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系

以“創(chuàng)新推動(dòng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)創(chuàng)新”為特色，強(qiáng)化普慧創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)上的精英教育，堅(jiān)持選修和輔修相結(jié)合，構(gòu)建涵蓋專業(yè)知識(shí)、能力素質(zhì)、實(shí)踐孵化等多階段、多層次的創(chuàng)業(yè)教育體系，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育全面覆蓋、分類指導(dǎo)，形成“科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、素質(zhì)教育領(lǐng)銜、各方資源共享，教學(xué)研究中心+創(chuàng)新創(chuàng)意中心+精英培育中心+創(chuàng)業(yè)孵化中心四位一體”的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)格局。

積極引導(dǎo)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相融合，根據(jù)課程特點(diǎn)，將創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)融入相關(guān)的課堂教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)普惠式的創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)。開設(shè)創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)，在開設(shè)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》必修課以及創(chuàng)業(yè)選修課的基礎(chǔ)上，每年定期選拔具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)和意識(shí)的學(xué)生，組成創(chuàng)業(yè)精英培訓(xùn)班，為有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生提供系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

定期舉辦南航主題創(chuàng)客培訓(xùn)和創(chuàng)客沙龍，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)跟蹤檔案，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資、團(tuán)隊(duì)管理等實(shí)際問題，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力；搭建南航創(chuàng)客空間，定期邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、天使投資人參加南航“創(chuàng)翼友約”創(chuàng)業(yè)交流活動(dòng)，拓展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)視野。

（八）完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，全程服務(wù)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

進(jìn)一步建設(shè)完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，優(yōu)化完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)。在將軍路校區(qū)的東區(qū)建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，建成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)事務(wù)運(yùn)營(yíng)辦公室、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)室、創(chuàng)業(yè)沙龍室、創(chuàng)業(yè)生涯輔導(dǎo)室、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)招聘面試室、創(chuàng)客空間等功能區(qū)，配備免費(fèi)的場(chǎng)地以及公共服務(wù)設(shè)施和設(shè)備，專門用于學(xué)生科技創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化。

結(jié)合未來(lái)精英培育工程，依托創(chuàng)業(yè)精英培育中心，科學(xué)選拔具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生，進(jìn)行專門培訓(xùn)，推行創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師制，由教育效果優(yōu)良的教師或有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校外專家擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)引路授業(yè)。

深入落實(shí)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”、實(shí)施“南航大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中心對(duì)接工程”，進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，充分利用和依托學(xué)校工程中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心等科技創(chuàng)新平臺(tái)，選拔優(yōu)秀創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行培育孵化，建立創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的對(duì)接渠道，開放大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、工程訓(xùn)練中心等創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)成為科技創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目研發(fā)陣地，為科技創(chuàng)業(yè)提供研發(fā)、生產(chǎn)載體，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)資源的無(wú)縫對(duì)接。

為具有潛質(zhì)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供全程服務(wù)。與工商局、稅務(wù)局、銀行等部門建立合作關(guān)系，建立南航大學(xué)生創(chuàng)業(yè)事務(wù)服務(wù)綠色通道，專門為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供工商注冊(cè)、稅務(wù)登記、財(cái)務(wù)管理、法律咨詢、員工社保、銀行無(wú)息貸款等“一條龍”咨詢事務(wù)服務(wù)；強(qiáng)化南航學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化的公共信息服務(wù)平臺(tái)的功能，實(shí)現(xiàn)前沿信息傳遞、孵化園區(qū)管理、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選拔、扶持政策對(duì)接的有機(jī)統(tǒng)一。

完善由專任教師、知名校友、成功創(chuàng)業(yè)人士等組成的專兼職創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，并通過導(dǎo)師引進(jìn)、產(chǎn)業(yè)教授、企業(yè)導(dǎo)師、校內(nèi)培訓(xùn)、校際交流、學(xué)習(xí)研討、資格認(rèn)證等方式，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)，培養(yǎng)具有一定社會(huì)知名度的創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科帶頭人。同時(shí)，加強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)部門隊(duì)伍建設(shè)，專人負(fù)責(zé)推進(jìn)全校學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化以及學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的運(yùn)營(yíng)管理工作。

完善投資平臺(tái)，做實(shí)創(chuàng)業(yè)孵化。發(fā)揮創(chuàng)業(yè)孵化中心、校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)——南京紫金立莘科技創(chuàng)業(yè)投資有限公司的作用，有效整合科技創(chuàng)新項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，進(jìn)行校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)孵化。完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，定期遴選具有市場(chǎng)前景的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)培育。

推進(jìn)創(chuàng)新技術(shù)市場(chǎng)化研究，推動(dòng)產(chǎn)品市場(chǎng)化實(shí)踐，提供全程創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，孵化一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司，推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐資源開放共享和創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)，加大實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地開放力度，為學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供了良好的條件與環(huán)境。

（九）推進(jìn)校企協(xié)同創(chuàng)新，爭(zhēng)取社會(huì)支持合作

開拓校外資源，探索建立校校、校企、校地、校所以及國(guó)際合作的協(xié)同育人新機(jī)制，做精實(shí)體運(yùn)行。積極吸引社會(huì)資源和國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，爭(zhēng)取和利用各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，并與政府、企業(yè)、創(chuàng)業(yè)園、行業(yè)協(xié)會(huì)開展緊密合作。與科研院所和企業(yè)協(xié)同合作，聘請(qǐng)行業(yè)的高水平工程專家擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，開展基于案例的研究性訓(xùn)練、基于任務(wù)的團(tuán)隊(duì)開發(fā)和基于企業(yè)實(shí)景的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練。推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育國(guó)際化，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)資源，拓展國(guó)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育合作渠道。鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)際會(huì)議、國(guó)際競(jìng)賽等學(xué)術(shù)科研活動(dòng)。積極推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)和全英文教學(xué)，聘請(qǐng)國(guó)際高水平大學(xué)教授、500強(qiáng)企業(yè)專家來(lái)校授課和講學(xué)，打造一批國(guó)際化課程，提升課堂教學(xué)國(guó)際化水平。完善研究生國(guó)際化培養(yǎng)體系，提高研究生國(guó)際化培養(yǎng)質(zhì)量。提高外國(guó)留學(xué)研究生招生質(zhì)量，加強(qiáng)國(guó)際化人才培養(yǎng)方案與課程體系建設(shè)。

設(shè)立校企合作指導(dǎo)委員會(huì), 推動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的高質(zhì)量實(shí)施，推進(jìn)工程教育改革，提升工程教育水平。委員會(huì)主要職能是：推進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)、聯(lián)合培養(yǎng)、合作開發(fā)等機(jī)制建設(shè)，研究企業(yè)課程設(shè)置與工程實(shí)踐的開展，指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、企業(yè)工作站、工程合作研發(fā)平臺(tái)的建設(shè)，促進(jìn)校企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、深度合作。建立工程類課程授課標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督工程人才培養(yǎng)過程，提出指導(dǎo)意見。推進(jìn)高水平工程教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，為實(shí)施教師在企業(yè)掛職培訓(xùn)、行業(yè)教師和工程專家為學(xué)生授課，發(fā)揮橋梁與紐帶作用。

積極利用各種途徑，爭(zhēng)取社會(huì)資源，為校企合作搭建平臺(tái)。依托工業(yè)和信息化部研究生協(xié)同創(chuàng)新基地，積極探索“跨學(xué)科、跨學(xué)院、跨校企、跨國(guó)家”四個(gè)“協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)”機(jī)制，促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。與中國(guó)商用飛機(jī)有限公司（商飛）聯(lián)合開展系統(tǒng)工程師專業(yè)人才培養(yǎng)工作。建立南航校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐種子基金，每年開展暑期社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐雙選會(huì)，為全校所有學(xué)科專業(yè)學(xué)生提供暑期實(shí)習(xí)實(shí)踐崗位。

進(jìn)一步加強(qiáng)與地方政府、創(chuàng)業(yè)孵化基地對(duì)接，積極做好共建，為我校學(xué)生搭建、完善創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，強(qiáng)化與蘇州太倉(cāng)、南京江寧、南京溧水、南京秦淮等政府地區(qū)合作，共建高校與地方政府的眾創(chuàng)空間，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育成果轉(zhuǎn)化與社會(huì)資源配置的有機(jī)結(jié)合，為校內(nèi)孵化成熟的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入社會(huì)建立綠色通道，持續(xù)為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供支持、保護(hù)和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、高新技術(shù)企業(yè)孵化以及科技成果轉(zhuǎn)化的有機(jī)結(jié)合，形成良好的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人才效益。

（十）完善激勵(lì)保障機(jī)制，營(yíng)造全員創(chuàng)新氛圍

從制度、經(jīng)費(fèi)、條件等方面加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的投入力度，設(shè)立計(jì)劃經(jīng)費(fèi)、專項(xiàng)基金或教改研究、教學(xué)建設(shè)配套經(jīng)費(fèi)，建設(shè)各類面向全校的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，保證計(jì)劃項(xiàng)目的開展。各類實(shí)驗(yàn)室制定切實(shí)有效的激勵(lì)政策和管理辦法，為創(chuàng)新實(shí)踐工程項(xiàng)目積極提供技術(shù)、場(chǎng)地、設(shè)備、器材的支持。每年投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的基礎(chǔ)性建設(shè)。

建立有效的管理模式和評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)和引導(dǎo)教師重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在發(fā)展規(guī)劃制定、師資隊(duì)伍建設(shè)、資源建設(shè)等方面突顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重要地位。把教師指導(dǎo)工作納入教學(xué)評(píng)價(jià)體系，充分調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。將學(xué)院和相關(guān)部門服務(wù)、支持創(chuàng)新實(shí)踐工程開展的工作情況，列為工作考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。定期評(píng)選優(yōu)秀項(xiàng)目、表彰優(yōu)秀指導(dǎo)教師，鼓勵(lì)教師積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的指導(dǎo)工作。

堅(jiān)持舉辦大學(xué)生學(xué)術(shù)論壇，舉行大學(xué)生“創(chuàng)意·創(chuàng)新·創(chuàng)業(yè)”文化節(jié)，創(chuàng)辦學(xué)術(shù)刊物，組織學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)講座，不斷深化論壇內(nèi)涵，豐富形式，完善舉措，提升實(shí)效，搭建促進(jìn)大學(xué)生學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)研究素養(yǎng)和基本技能。

廣泛開展“微創(chuàng)新·微創(chuàng)意”系列活動(dòng)，擴(kuò)展活動(dòng)載體，加大宣傳力度，擴(kuò)大活動(dòng)影響面和參與面，廣泛激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意興趣。加強(qiáng)大學(xué)生科協(xié)、創(chuàng)新類學(xué)生社團(tuán)的能力建設(shè)，舉辦更多的小微化、普惠性、廣覆蓋的創(chuàng)新創(chuàng)意類交流活動(dòng)。

借助各類學(xué)生團(tuán)體，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性和熱情，組織好教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心“全國(guó)研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列活動(dòng)”，團(tuán)中央“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”、教育部“互聯(lián)網(wǎng)+” 等大賽，同時(shí)加強(qiáng)拔尖型、高層次競(jìng)賽與普惠式、趣味性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的銜接。積極動(dòng)員組織學(xué)生參與各級(jí)地方創(chuàng)業(yè)類賽事，舉辦各類學(xué)生科技競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、企業(yè)形象設(shè)計(jì)CIS大賽等。

鼓勵(lì)學(xué)生自主開展系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，如各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展、創(chuàng)新薈、絕對(duì)職場(chǎng)、創(chuàng)業(yè)論壇、知名企業(yè)牽手大學(xué)校園等；定期邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)者舉辦創(chuàng)業(yè)報(bào)告講座現(xiàn)身說(shuō)法；帶領(lǐng)學(xué)生參觀主題創(chuàng)新區(qū)、開放實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)小企業(yè)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新項(xiàng)目、認(rèn)識(shí)科研過程、了解企業(yè)成長(zhǎng)歷程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

哈爾濱工程大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案

發(fā)布時(shí)間：2015-12-01 來(lái)源：高校報(bào)件

根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕36號(hào)）、《工業(yè)和信息化部關(guān)于推進(jìn)部屬高校教育事業(yè)改革和發(fā)展的指導(dǎo)意見》（工信部人〔2015〕205號(hào)）和《黑龍江省人民政府關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的若干意見》（黑政發(fā)〔2015〕16號(hào)），結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，深入貫徹總書記系列重要講話精神和上級(jí)要求，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持創(chuàng)新為主、創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)促進(jìn)創(chuàng)新，服務(wù)于學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)，按照學(xué)校深化改革的總體部署，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以改進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，以完善條件和政策保障為支撐，樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，面向全體、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，加快培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型、研究型人才。

（二）基本原則

1.強(qiáng)化意識(shí)啟發(fā)，完善培養(yǎng)體系

將強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)啟發(fā)作為深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的突破口，培育獨(dú)具特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，推進(jìn)教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合，突破人才培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神。2.破除瓶頸制約，實(shí)現(xiàn)有效覆蓋

將解決現(xiàn)階段存在的突出問題作為深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的著力點(diǎn)。緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際成長(zhǎng)需求，面向全體學(xué)生，打造跨專業(yè)、多維度、全方位的培養(yǎng)覆蓋模式，以依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理為原則，開展有針對(duì)性、有創(chuàng)新性、有時(shí)效性的教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從有形覆蓋到有效覆蓋。

3.整合各種資源，推進(jìn)協(xié)同育人

以整合校內(nèi)各部門合力與匯聚校外優(yōu)質(zhì)資源作為深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的支撐力，確?！皺C(jī)構(gòu)、人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)”四到位，匯聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要素與資源，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管、開放合作的良好局面。

4.全員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實(shí)施全面促創(chuàng)

把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為貫穿人才培養(yǎng)綜合改革的主線，實(shí)現(xiàn)全程、全員、全面參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育格局，注重教學(xué)促創(chuàng)、科研促創(chuàng)、服務(wù)促創(chuàng)相輔相成，全面育人。發(fā)揮教學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)和主渠道作用，學(xué)生、教師、干部共同提升創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）總體目標(biāo)

2015年起全面深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。2017年取得重要進(jìn)展，制度建設(shè)和硬件設(shè)施建設(shè)達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的普及率和覆蓋面得到有效擴(kuò)大，形成一批優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型榜樣。到2020年形成完備的課程教學(xué)、實(shí)踐訓(xùn)練、企業(yè)孵化遞進(jìn)式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育鏈條和教育體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)，投身科技創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生顯著增加。

二、整合成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

合并大學(xué)生科技創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組、大學(xué)生科技創(chuàng)新工作指導(dǎo)委員會(huì)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)委員會(huì)，成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組每年至少召開一次會(huì)議。

組

長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：分管教學(xué)工作、學(xué)生工作、產(chǎn)業(yè)工作的校領(lǐng)導(dǎo)

成員：教務(wù)處、研究生院、校團(tuán)委、學(xué)工部、研工部、科技園、文化素質(zhì)教育基地的主要負(fù)責(zé)人

職

責(zé)：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全局性工作，負(fù)責(zé)對(duì)重大問題做出決策，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各部門、各學(xué)院開展相關(guān)工作。教務(wù)處統(tǒng)籌管理本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，研究生院統(tǒng)籌管理研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院掛靠校團(tuán)委。

三、深化教育教學(xué)體系改革，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成長(zhǎng)

（一）將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貫穿人才培養(yǎng)全過程，全面優(yōu)化人才培養(yǎng)方案 完善本科生人才培養(yǎng)方案，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機(jī)融合，將人才培養(yǎng)重心由知識(shí)傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，構(gòu)建基于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育體系，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。根據(jù)工程專業(yè)認(rèn)證的“解決復(fù)雜工程問題”要求，認(rèn)真梳理各個(gè)工程專業(yè)的專業(yè)目標(biāo)、培養(yǎng)定位、課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)大綱等，梳理各個(gè)專業(yè)的8～12門核心課程。擴(kuò)大學(xué)分制試點(diǎn)，放開跨院系的選修課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在本科生人才培養(yǎng)方案中引入“能力素質(zhì)拓展模塊”，設(shè)置不低于4學(xué)分的本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修學(xué)分，將學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、國(guó)際交流、社會(huì)服務(wù)納入到本科人才培養(yǎng)方案實(shí)踐育人體系中，給予學(xué)分認(rèn)定。

完善研究生培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為研究生教育的重要內(nèi)容。完善學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)模式，強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練和學(xué)術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成，探索多學(xué)科交叉培養(yǎng)；建立以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，促進(jìn)寓教于研、校企合作。將研究生聽取專家講座、參加各類學(xué)術(shù)活動(dòng)作為研究生綜合環(huán)節(jié)重要內(nèi)容，達(dá)到要求取得學(xué)分。

（二）匯聚國(guó)內(nèi)外優(yōu)勢(shì)資源，打破專業(yè)壁壘，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制 積極探索校校、校企、校地、校所及國(guó)際合作的協(xié)同育人機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新中心及校外實(shí)踐育人資源作用，建設(shè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、簽署并有效實(shí)施國(guó)內(nèi)外聯(lián)合育人協(xié)議20～40個(gè)。鼓勵(lì)學(xué)生依托專業(yè)背景參加校外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。深化本科生大類培養(yǎng)模式改革，破除專業(yè)壁壘，形成跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新人才機(jī)制。探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)本研貫通模式，推進(jìn)本科生導(dǎo)師制，推動(dòng)本研課程互通，使優(yōu)秀本科生更早、更廣泛地參與科學(xué)研究。推動(dòng)教師把國(guó)際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)過程，促進(jìn)研究生課程學(xué)習(xí)與科研工作密切結(jié)合，注重培養(yǎng)研究生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，明確全體教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任，強(qiáng)化教師指導(dǎo)和引導(dǎo)作用。通過本科導(dǎo)師制度，引導(dǎo)學(xué)術(shù)大師參與培養(yǎng)本科生，充分利用培養(yǎng)方案實(shí)踐體系中的學(xué)術(shù)研究實(shí)踐環(huán)節(jié)，為本科生導(dǎo)師制的有效推進(jìn)創(chuàng)造有利條件。

深化陳賡創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班改革，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則，能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與國(guó)際事務(wù)的行業(yè)領(lǐng)軍人才。打破本碩博分段培養(yǎng)的壁壘限制，在陳賡創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班中實(shí)行本碩博連讀一體化培養(yǎng)。選拔優(yōu)秀本科生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班，制訂個(gè)性化人才培養(yǎng)方案，實(shí)行導(dǎo)師指導(dǎo)下的完全學(xué)分制，引入國(guó)外知名學(xué)者參與實(shí)驗(yàn)班學(xué)生培養(yǎng)，為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生提供高水平的國(guó)際學(xué)術(shù)交流或聯(lián)合培養(yǎng)平臺(tái)。

（三）以需求為導(dǎo)向，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)走向國(guó)際

建立學(xué)校專業(yè)自評(píng)認(rèn)證制度，逐步對(duì)所有專業(yè)開展校內(nèi)專業(yè)自評(píng)認(rèn)證工作，高質(zhì)量通過校內(nèi)認(rèn)證的專業(yè)申請(qǐng)國(guó)家專業(yè)認(rèn)證或國(guó)際專業(yè)評(píng)估。對(duì)于疏于建設(shè)、社會(huì)需求量小、報(bào)考志愿率低的專業(yè)，壓縮招生規(guī)?；蛲Ｕ校粚?duì)于不具備辦學(xué)條件、不具發(fā)展前途、偏離學(xué)院學(xué)科方向的專業(yè)，通過充分論證，采用“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”等方式堅(jiān)決予以調(diào)整。

建立需求導(dǎo)向的學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整機(jī)制，制定學(xué)位授權(quán)點(diǎn)預(yù)警與退出辦法。開展學(xué)位點(diǎn)自評(píng)估工作，組織專家定期對(duì)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和研究生培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，優(yōu)勢(shì)學(xué)科參加國(guó)際學(xué)科評(píng)估。全面檢查學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的人才培養(yǎng)狀況，對(duì)于培養(yǎng)質(zhì)量不高、出現(xiàn)質(zhì)量問題、社會(huì)需求不足或創(chuàng)新能力不足的學(xué)科，進(jìn)行預(yù)警和退出。同時(shí)，增補(bǔ)社會(huì)需求明顯和具有創(chuàng)新潛力的學(xué)科，優(yōu)化學(xué)位授權(quán)點(diǎn)布局，持續(xù)提升學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)質(zhì)量。

（四）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將科研成果融入教學(xué)

建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，開設(shè)“研究方法”“學(xué)科前沿”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”“科學(xué)發(fā)現(xiàn)規(guī)律”等課程，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課、視頻公開課等在線開放課程。強(qiáng)化科研對(duì)教學(xué)的反哺作用，豐富教學(xué)內(nèi)涵，鼓勵(lì)教師將科研成果、科技進(jìn)展引入教室，將科研精神、科研思維融入課堂。將有科技含量的課程作為學(xué)科交叉、專業(yè)融合的重要紐帶，鼓勵(lì)科研水平高、學(xué)術(shù)造詣深的大師開設(shè)研討課程、引領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、打造品牌網(wǎng)課?？蒲袑?shí)驗(yàn)室進(jìn)一步向本科生開放，充分利用優(yōu)質(zhì)本科生資源，使更多本科生成為科學(xué)研究的生力軍。

建立注重教學(xué)改進(jìn)實(shí)效的實(shí)時(shí)反饋課程評(píng)估制度，優(yōu)化課程評(píng)價(jià)指標(biāo)，將“是否在課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神”納入課程質(zhì)量考評(píng)體系，引入APP等實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課程的實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。

打造專業(yè)特色創(chuàng)新訓(xùn)練平臺(tái)，學(xué)院根據(jù)自身的學(xué)科專業(yè)特色、特點(diǎn)，開設(shè)形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程；專業(yè)核心課程必須設(shè)置1～2個(gè)學(xué)時(shí)專門用于講授學(xué)科前沿理論方法；鼓勵(lì)高水平教師開設(shè)專家研討、學(xué)科前沿等專業(yè)特色小微課程；鼓勵(lì)各創(chuàng)新中心和科研實(shí)驗(yàn)室面向本科生開設(shè)專項(xiàng)創(chuàng)新培訓(xùn)。

完善研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。面向全體研究生在全校范圍內(nèi)開設(shè)5門左右研究工具類、研究方法類選修課。在現(xiàn)有課程體系基礎(chǔ)上，提煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，培育5門左右創(chuàng)新相關(guān)課程，作為全體研究生公共選修課。同時(shí)鼓勵(lì)院系依據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)、院系特色，在全校范圍內(nèi)增設(shè)15門左右專業(yè)創(chuàng)新教育類課程。鼓勵(lì)研究生利用慕課資源學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，探索學(xué)校與慕課平臺(tái)的學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，研究生通過慕課平臺(tái)學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程并取得相應(yīng)學(xué)習(xí)證書，學(xué)校對(duì)其學(xué)習(xí)過程予以確認(rèn)并錄入相應(yīng)學(xué)分。

（五）以提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，改革教學(xué)方法和考核方式

開展以小班研討課、翻轉(zhuǎn)課堂為代表的教學(xué)模式改革，大力推行啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。加強(qiáng)具有“船海核”特色的研究生在線課程建設(shè)，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)課程資源，打造特色品牌課程，建設(shè)5門左右研究生在線課程，力爭(zhēng)成為多校共用研究生在線課程。加快教學(xué)信息化建設(shè)，探索慕課、微課、數(shù)字教材、多媒體教材等網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)與有效應(yīng)用的模式，打造課內(nèi)外一體化的自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不斷豐富學(xué)生自主學(xué)習(xí)資源，夯實(shí)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。改革考核方式，注重考查研究生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的能力，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，推廣累加式評(píng)價(jià)考核方式改革，破除“高分低能”積弊。

（六）舉辦高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列講堂，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情 積極邀請(qǐng)企業(yè)精英、創(chuàng)業(yè)先鋒等舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講堂。通過宣講解讀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢(shì)、講述傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)、分享交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等形式，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，拓展創(chuàng)業(yè)就業(yè)途徑。

四、充分挖掘校內(nèi)外資源，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練體系

（一）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目體系，重點(diǎn)支持拔尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng) 深入實(shí)施國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)三級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，形成分層分類的項(xiàng)目資助體系。學(xué)校特殊資助項(xiàng)目重點(diǎn)支持重大、具有學(xué)科交叉融合、具有國(guó)際化潛力和具有產(chǎn)業(yè)化開發(fā)前景的項(xiàng)目；學(xué)校重大型項(xiàng)目重點(diǎn)支持科技含量較高、制作投入較大的項(xiàng)目；學(xué)校普通型項(xiàng)目重點(diǎn)支持投入較少、且為生產(chǎn)技術(shù)或社會(huì)生活帶來(lái)便利的小發(fā)明、小制作等；學(xué)校引導(dǎo)型項(xiàng)目重點(diǎn)支持低年級(jí)學(xué)生第一次申請(qǐng)創(chuàng)意創(chuàng)新項(xiàng)目。國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目每年支持100項(xiàng)，主要從學(xué)校各類支持項(xiàng)目中選拔。

設(shè)立研究生拔尖人才創(chuàng)新基金，支持具有較強(qiáng)科研潛質(zhì)的在校研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下從事具有前沿性和開拓性的課題研究工作，支持拔尖創(chuàng)新人才在國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)和一流學(xué)科從事科學(xué)研究，培養(yǎng)和扶持優(yōu)秀研究生從事對(duì)學(xué)科發(fā)展有重要影響的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)研究或極具應(yīng)用前景的重大應(yīng)用型創(chuàng)新研究，激勵(lì)研究生做出重大創(chuàng)新成果，培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才。

（二）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽體系，系統(tǒng)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

辦好學(xué)?！拔逅谋薄皢⒑奖薄耙辉憾嗥贰钡却髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，積極組織學(xué)生參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)高水平賽事，加大對(duì)學(xué)校特色、學(xué)科優(yōu)勢(shì)賽事的支持力度，主動(dòng)承辦高水平的國(guó)際、國(guó)內(nèi)賽事。做好競(jìng)賽數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)和獲獎(jiǎng)證書認(rèn)定工作。加強(qiáng)研究生科研創(chuàng)新與職業(yè)導(dǎo)向活動(dòng)平臺(tái)建設(shè)，以“學(xué)術(shù)文化月”“研究生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”等活動(dòng)為載體，加大政策、經(jīng)費(fèi)和條件支持力度，積極為研究生搭建學(xué)術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐平臺(tái)，激發(fā)研究生的創(chuàng)新活力，提高研究生創(chuàng)業(yè)能力與職業(yè)能力。

（三）充分利用校內(nèi)外資源，搭建“產(chǎn)、學(xué)、研”實(shí)踐平臺(tái)，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐資源

建設(shè)本科“大實(shí)踐育人體系”，在加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，推進(jìn)和相關(guān)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)性實(shí)習(xí)，使學(xué)生實(shí)習(xí)與科研合作、畢業(yè)分配、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)緊密相連。探索校企聯(lián)合育人、合作育人新模式，充分發(fā)揮企業(yè)接觸科技前沿的優(yōu)勢(shì)，不斷更新課堂教學(xué)內(nèi)容。建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，進(jìn)一步開放校內(nèi)各類實(shí)驗(yàn)室資源，建設(shè)工程創(chuàng)新訓(xùn)練中心。每年建設(shè)2～3個(gè)校外實(shí)踐教育基地。

在學(xué)校船海核主體學(xué)科培育2～3個(gè)研究生創(chuàng)新基地，提供開放性實(shí)驗(yàn)軟硬件設(shè)備及相關(guān)服務(wù)指導(dǎo)，為研究生提供一個(gè)集創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、科技制作、學(xué)科競(jìng)賽、作品展示等多功能為一體的創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)境；建設(shè)研究生創(chuàng)新與學(xué)術(shù)交流中心，為研究生跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流、創(chuàng)新思維碰撞提供空間與場(chǎng)地，為研究生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)交流、培訓(xùn)提供條件；設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與科技作品展示平臺(tái)，展示大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意作品及相關(guān)理念、技術(shù)與構(gòu)造等，開設(shè)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色活動(dòng)與作品展示區(qū)，定期邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)、機(jī)構(gòu)參觀、考察，為研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品成果轉(zhuǎn)化提供平臺(tái)。建設(shè)產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合實(shí)踐基地。積極整合、利用社會(huì)教育資源，發(fā)揮高校與企業(yè)院所的各自優(yōu)勢(shì)，每年建設(shè)2～3個(gè)符合創(chuàng)新實(shí)踐人才培養(yǎng)目標(biāo)、適合培養(yǎng)和鍛煉研究生創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用能力、推動(dòng)科研社會(huì)化和產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用的產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合實(shí)踐基地，提高研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力。依托科技園、校友、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等資源，積極與政府、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等合作，在校外利用合作單位資源共建30個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。

發(fā)起、主辦與承辦各類學(xué)術(shù)會(huì)議，支持和鼓勵(lì)研究生開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新與交流活動(dòng)；開辦研究生暑期學(xué)校，為研究生提供高起點(diǎn)、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享；積極搭建研究生校內(nèi)交流平臺(tái)，鼓勵(lì)不同專業(yè)、不同方向的研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，拓展研究生學(xué)術(shù)視野；通過開展“研究生學(xué)術(shù)之星”評(píng)選等活動(dòng)樹立先進(jìn)典型，引導(dǎo)研究生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，增強(qiáng)研究生的科研實(shí)踐能力。

拓展啟航活動(dòng)中心功能，使其成為跨學(xué)科、跨年級(jí)、綜合性的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練基地。構(gòu)建全要素的眾創(chuàng)空間，全方位支持學(xué)生把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)作品，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合、為學(xué)生提供良好的工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社交空間和資源共享空間；積極開展心理咨詢服務(wù)和文化藝術(shù)活動(dòng)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供壓力釋放空間。

（四）充分挖掘校內(nèi)科技資源，促進(jìn)學(xué)校科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

將學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)作為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要支持力量，使科學(xué)研究與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)力量，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全方位的知識(shí)產(chǎn)權(quán)指導(dǎo)與服務(wù)平臺(tái)。充分利用學(xué)校省部級(jí)以上科技創(chuàng)新平臺(tái)，拓展學(xué)生科技創(chuàng)新的創(chuàng)新資源。以學(xué)校的各類省部級(jí)以上重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心、合作平臺(tái)為載體，制定面向大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開放計(jì)劃，使學(xué)?？蒲袃?yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要源泉。

（五）深化國(guó)際交流內(nèi)涵，提升國(guó)際視野，培養(yǎng)能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的拔尖創(chuàng)新型人才

營(yíng)造本科生大幅提升外語(yǔ)水平的自主學(xué)習(xí)氛圍，允許學(xué)生通過雅思等外語(yǔ)水平考試替換校內(nèi)英語(yǔ)必修課程學(xué)分。逐步推進(jìn)績(jī)點(diǎn)制和適應(yīng)國(guó)內(nèi)外學(xué)生交流的學(xué)分互換機(jī)制。利用多種渠道，與國(guó)外高水平大學(xué)積極開展優(yōu)秀本科生國(guó)際交流項(xiàng)目，以此提升本科生國(guó)際視野和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力。

實(shí)施與國(guó)際大學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟戰(zhàn)略合作，加速高層次人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目聚集，助推研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。設(shè)立研究生國(guó)際交流專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)研究生參加高水平國(guó)際會(huì)議和到國(guó)外進(jìn)行短期訪學(xué)，了解學(xué)科的國(guó)際前沿動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)術(shù)視野；積極開展國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目，擴(kuò)大派出規(guī)模，培養(yǎng)更多具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則，能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與國(guó)際事務(wù)的拔尖創(chuàng)新型人才。完善國(guó)際合作協(xié)同育人機(jī)制，探索與國(guó)外高水平大學(xué)互授、聯(lián)授學(xué)位培養(yǎng)機(jī)制，打造創(chuàng)新型人才國(guó)際合作培養(yǎng)項(xiàng)目。適時(shí)開展國(guó)際學(xué)科評(píng)估，邀請(qǐng)國(guó)外高水平評(píng)估機(jī)構(gòu)與專家對(duì)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科進(jìn)行評(píng)估與交流，不斷提高學(xué)校學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的國(guó)際化水平。

五、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)運(yùn)行保障體系、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化體系

（一）建立靈活學(xué)籍管理制度、發(fā)揮激勵(lì)制度的引導(dǎo)作用，支持在校生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

修訂本科生學(xué)籍管理規(guī)定，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)籍可保留至8年。在三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、畢業(yè)金榜等評(píng)選、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等評(píng)優(yōu)項(xiàng)目中，給予一定名額專門用于表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀本科生。擴(kuò)大個(gè)性化保研范圍，在保研工作中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的考核。在研究生學(xué)籍管理方面實(shí)行彈性學(xué)制，鼓勵(lì)研究生在讀期間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，允許研究生休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，允許研究生分階段完成學(xué)業(yè)，對(duì)于因創(chuàng)業(yè)超出學(xué)籍管理規(guī)定最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限的博士研究生，經(jīng)批準(zhǔn)可適當(dāng)延長(zhǎng)申請(qǐng)學(xué)位年限。

加強(qiáng)研究生招生政策支持。自主創(chuàng)業(yè)研究生在錄取時(shí)可以保留入學(xué)資格1～2年。在研究生復(fù)試綜合素質(zhì)考察中，對(duì)高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與成果予以認(rèn)定，注重考查考生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、專業(yè)興趣等內(nèi)容。

樹立各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，通過報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等形式，大力宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型先進(jìn)事跡，發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型的引領(lǐng)作用。

（二）提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師能力，加強(qiáng)專兼職師資隊(duì)伍建設(shè) 明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力作為崗前培訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容，選拔和培養(yǎng)精干專職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，支持教師參加國(guó)內(nèi)外高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師赴企業(yè)進(jìn)修。引導(dǎo)院系基層學(xué)術(shù)組織、科研學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)積極參與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作納入院系績(jī)效考核，并在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘中予以考慮。

建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)，充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生的傳幫帶作用，完善學(xué)生科創(chuàng)導(dǎo)航員工作機(jī)制，加強(qiáng)導(dǎo)航員隊(duì)伍建設(shè)。

（三）建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)，充分利用校內(nèi)外資源，服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作

積極吸引社會(huì)資源和國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，充分利用政府、企業(yè)、社會(huì)和學(xué)校等各方面資源，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供政策宣傳、在線咨詢、活動(dòng)交流、項(xiàng)目展示、投融資對(duì)接、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示、會(huì)員管理等服務(wù)。

將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入學(xué)校產(chǎn)學(xué)研工作體系,與省市共建小微企業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)，充分利用學(xué)校在黑龍江省、山東省、江蘇省、浙江省和湖南省等多地建立的技術(shù)轉(zhuǎn)移中心。

邀請(qǐng)企業(yè)家校友作為創(chuàng)業(yè)課程授課人、創(chuàng)業(yè)講壇主講人，引導(dǎo)校友設(shè)立不同類別的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金扶持學(xué)生，接收學(xué)生到校友企業(yè)掛職實(shí)習(xí)，搭建校友與學(xué)生投融資平臺(tái)。

圖書館通過系列講座、專題講座、選修課程、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等方式開展信息素養(yǎng)教育工作，提升學(xué)生在信息獲取、成果凝練、論文發(fā)表、專利申請(qǐng)等方面的能力。訂購(gòu)SCI、EI、Elsevier、CNKI等中外文數(shù)據(jù)庫(kù)和中外文全文電子期刊4萬(wàn)多種，國(guó)內(nèi)外專利文獻(xiàn)獲取渠道暢通，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)。

（四）建立創(chuàng)業(yè)園，成立投資公司，提供一站式創(chuàng)業(yè)服務(wù) 發(fā)展科技產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)，打造創(chuàng)業(yè)園和產(chǎn)業(yè)園。積極培育創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和科技企業(yè)，營(yíng)造朝氣蓬勃的創(chuàng)業(yè)氛圍。不斷輸送優(yōu)質(zhì)的企業(yè)進(jìn)入產(chǎn)業(yè)園做大做強(qiáng)。創(chuàng)業(yè)園探索兩階段培育和多元合作的發(fā)展模式。大力支持校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的好項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，積極與其它創(chuàng)客空間、中介機(jī)構(gòu)、融資機(jī)構(gòu)建立多元合作關(guān)系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供更豐富市場(chǎng)信息和投融資資源。

成立投資公司，對(duì)市場(chǎng)前景好的項(xiàng)目重點(diǎn)培育，經(jīng)過商業(yè)論證評(píng)估，投入資金支持，科技園投資公司以參股方式進(jìn)行股權(quán)融資，雙方利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)。提供從企業(yè)工商注冊(cè)、法律咨詢、企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式分析、財(cái)務(wù)管理、投融資咨詢、人才招聘、創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)、企業(yè)資金申報(bào)指導(dǎo)等全鏈條服務(wù)；同時(shí)發(fā)揮科技園網(wǎng)絡(luò)中心優(yōu)勢(shì)，提升“互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)孵化”的能力。

（五）暢通成果轉(zhuǎn)化渠道，支持研究生依托導(dǎo)師指導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

支持教師以對(duì)外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價(jià)入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化，并鼓勵(lì)帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。強(qiáng)化導(dǎo)師對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)科前沿、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)，鼓勵(lì)導(dǎo)師將自身科研項(xiàng)目與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神相結(jié)合、科研成果轉(zhuǎn)化與支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)相結(jié)合；強(qiáng)化研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果激勵(lì)，鼓勵(lì)師生共同完成發(fā)明專利，鼓勵(lì)研究生（特別是博士生）將導(dǎo)師與團(tuán)隊(duì)的科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，形成導(dǎo)師、團(tuán)隊(duì)與博士生互利共贏機(jī)制；探索建立學(xué)位論文成果轉(zhuǎn)化與推廣機(jī)制，針對(duì)有實(shí)際推廣應(yīng)用價(jià)值的研究生學(xué)位論文成果，學(xué)校將在政策、資金等方面予以支持，提高研究生學(xué)位論文成果轉(zhuǎn)化率。

北京理工大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案

發(fā)布時(shí)間：2015-12-01 來(lái)源：高校報(bào)件

為增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國(guó)辦發(fā)[2015]36號(hào)）《工業(yè)和信息化部關(guān)于推進(jìn)部屬高校教育事業(yè)改革和發(fā)展的指導(dǎo)意見》（工信部人[2015]205號(hào)）和北京市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作精神，立足學(xué)校人才培養(yǎng)工作，特制定本方案。

一、總體要求

(一）指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，服務(wù)學(xué)校分三步走的中長(zhǎng)期建設(shè)發(fā)展目標(biāo)和“6+1”發(fā)展戰(zhàn)略，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，全面整合校內(nèi)外資源，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，完善條件和政策保障，突出理工特色和國(guó)防特色，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加快形成創(chuàng)意驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新、創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的新局面。

（二）基本原則

1.聚焦學(xué)校特色，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求，追蹤學(xué)科前沿，聚焦學(xué)校特色，根據(jù)學(xué)院定位和專業(yè)特點(diǎn)，制訂普及與前沿并舉、通識(shí)與專業(yè)結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育計(jì)劃，堅(jiān)持“高遠(yuǎn)的理想、精深的學(xué)術(shù)、強(qiáng)健的體魄、恬美的心境”育人目標(biāo)，打造全程育人、全員育人、全方位育人的新格局，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.整合內(nèi)外資源，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制。堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)，匯聚培養(yǎng)合力。促進(jìn)科學(xué)研究與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整合，形成產(chǎn)學(xué)研用機(jī)制；推動(dòng)校際教育資源的互補(bǔ)與共享，達(dá)到以先帶后，交叉學(xué)習(xí)；促進(jìn)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)，特別是國(guó)防產(chǎn)業(yè)的資源整合，建立更為廣泛的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

3.堅(jiān)持問題導(dǎo)向，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革?？偨Y(jié)人才培養(yǎng)過程中暴露出的辦學(xué)理念不同程度脫離社會(huì)實(shí)際、實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式單一等問題，以此作為著力點(diǎn)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系改革。提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)；豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容，完善課程設(shè)計(jì)體系；營(yíng)造“創(chuàng)意—?jiǎng)?chuàng)新—?jiǎng)?chuàng)業(yè)”氛圍，創(chuàng)建創(chuàng)新教育與實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

（三）總體目標(biāo)

2015年起，全面深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，完善制度建設(shè)，推進(jìn)硬件設(shè)施建設(shè)，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍。2017年取得重要進(jìn)展，形成具有學(xué)校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。2018年形成較完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)明顯增強(qiáng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范典型顯著增加。

二、主要任務(wù)和措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全體制機(jī)制 學(xué)校設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，全面負(fù)責(zé)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作(見附件)。校領(lǐng)導(dǎo)任中心主任，教務(wù)處牽頭，校團(tuán)委、學(xué)工處、研究生院、實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備處、科研院等單位為中心成員。各學(xué)院設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作組，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。

（二）修訂人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制

根據(jù)各專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，修訂本科生培養(yǎng)方案，建立多目標(biāo)、高彈性的個(gè)性化培養(yǎng)模式。全校覆蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積分，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為人才培養(yǎng)的重要指標(biāo)。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)術(shù)型研究生和應(yīng)用型研究生分類培養(yǎng)機(jī)制改革，進(jìn)一步明確學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型博士、碩士學(xué)位授予的基本要求。以培養(yǎng)高水平拔尖創(chuàng)新人才為目標(biāo)，面向國(guó)際化，堅(jiān)持面向科學(xué)技術(shù)前沿培養(yǎng)主要從事基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，鼓勵(lì)原始創(chuàng)新和自主創(chuàng)新，在學(xué)科或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)新和創(chuàng)造性成果的學(xué)術(shù)型研究生。以具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實(shí)際工作的高層次應(yīng)用型人才為主培養(yǎng)應(yīng)用型研究生，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)和聯(lián)合創(chuàng)業(yè)。

（三）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

建立多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能課程。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)課程。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)動(dòng)機(jī)，通過 激動(dòng)人心的創(chuàng)業(yè)案例，把創(chuàng)新與“價(jià)值凸現(xiàn)”和“財(cái)富效應(yīng)”聯(lián)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能課程。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和教材內(nèi)容，在各專業(yè)課程設(shè)置中明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)要求。面向全校學(xué)生開設(shè)包括專業(yè)知識(shí)、職業(yè)知識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、綜合性知識(shí)等在內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程，讓學(xué)生“學(xué)專業(yè)、想創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)”。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練課程。設(shè)計(jì)以活動(dòng)為中介使學(xué)生獲得直接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)信息的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、交往能力、創(chuàng)造能力等綜合能力的提高。通過大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。通過參觀企業(yè)、訪問消費(fèi)者、商業(yè)調(diào)查、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等以及開展創(chuàng)業(yè)專題講座和報(bào)告，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的企業(yè)課程，用生動(dòng)實(shí)際的案例，提供真實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練環(huán)境。

4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，搭建創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)

推進(jìn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)“進(jìn)校園”活動(dòng)；組織舉辦多種形式的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)案例剖析、創(chuàng)業(yè)名家演講、企業(yè)家創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)和政府政策扶持輔導(dǎo)等實(shí)用性創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育。搭建創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)客咖啡、創(chuàng)業(yè)講堂等創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)，為研究生了解政策和創(chuàng)業(yè)信息，學(xué)習(xí)積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，尋找創(chuàng)業(yè)伙伴和創(chuàng)業(yè)投資人創(chuàng)造條件。積極組織并引導(dǎo)研究生參加各類創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，定期組織創(chuàng)業(yè)方案和項(xiàng)目展示，為創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)、天使投資人等選擇對(duì)象提供機(jī)會(huì)。

（四）改革教學(xué)方法和考核方式

進(jìn)一步深化啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)的研究性教學(xué)課程改革，加強(qiáng)師生國(guó)際交流，將科研團(tuán)隊(duì)整體引入研究性教學(xué)課堂。推動(dòng)教師把國(guó)際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)。注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。

擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方式。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢(shì)，將教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)充分結(jié)合，建設(shè)精品的視頻公開課、資源共享課、MOOC，并將網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)教育資源引入課程庫(kù)，引進(jìn)并建設(shè)具備學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)分析的教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)管理平臺(tái)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，掌握不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求和規(guī)律，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供線上線下多樣的教學(xué)資源與途徑。

改革考試考核內(nèi)容和方式，探索逐步減小期末考試在課程評(píng)定中的比例，鼓勵(lì)注重針對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的能力的過程考試改革。

（五）強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

統(tǒng)籌校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新教育各類資源，將創(chuàng)新類競(jìng)賽和“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”有機(jī)結(jié)合，依托學(xué)校創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)基地，形成“創(chuàng)意—?jiǎng)?chuàng)造—?jiǎng)?chuàng)業(yè)”的培養(yǎng)體系。

1.深入實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。深入實(shí)施國(guó)家級(jí)、北京市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，廣泛開展校級(jí)和院級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，提升參與學(xué)生專業(yè)覆蓋廣度和年級(jí)覆蓋深度。學(xué)校每年投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目執(zhí)行，選取其中具有國(guó)際化潛力和產(chǎn)業(yè)化前景的項(xiàng)目給予重點(diǎn)經(jīng)費(fèi)支持。

2.加強(qiáng)校內(nèi)外各級(jí)實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，為在校生提供實(shí)訓(xùn)保障。進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)實(shí)踐教學(xué)示范中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、訓(xùn)練中心建設(shè)，并促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)共享。將上述平臺(tái)與北京市示范性校內(nèi)實(shí)踐基地和校內(nèi)形形色色的實(shí)踐創(chuàng)新基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地、科技園共同面向全體在校學(xué)生開放。充分利用上述資源，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，創(chuàng)業(yè)孵化基地和企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。

通過課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)企業(yè)、入市場(chǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)與我校現(xiàn)有的4個(gè)國(guó)家大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、16個(gè)國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心、5個(gè)北京市校外人才培養(yǎng)基地，和各類實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的聯(lián)系。著力加強(qiáng)建設(shè)與黃岡市共建的首個(gè)校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教育基地，為我校學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)提供條件保證。

與各地創(chuàng)業(yè)園、高新區(qū)廣泛合作，建立北京理工大學(xué)與區(qū)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)習(xí)實(shí)踐基地及“雙創(chuàng)雙實(shí)基地”，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)支持。同時(shí)，配合北京市，大力建設(shè)我校首個(gè)北京市高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放共享中心，將學(xué)校的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新實(shí)踐條件輻射社會(huì)。

（六）改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度

為加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng), 激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐創(chuàng)新的熱情,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,設(shè)立創(chuàng)新實(shí)踐積分制度,制定細(xì)則規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積分與成績(jī)的認(rèn)定。創(chuàng)新積分認(rèn)定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的范圍包括：

1.校級(jí)及以上各類學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)；

2.校級(jí)及以上大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目并完成結(jié)題； 3.在校期間公開發(fā)表的作品和成果（科研成果、發(fā)明創(chuàng)造、學(xué)術(shù)論文）；

4.在校期間或創(chuàng)業(yè)休學(xué)期間產(chǎn)生的經(jīng)有關(guān)部門審核認(rèn)定的創(chuàng)業(yè)工作和成績(jī)；

5.經(jīng)學(xué)校有關(guān)部門審核認(rèn)定的其他活動(dòng)或項(xiàng)目。

同時(shí)，制定有關(guān)彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，并在現(xiàn)有相關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)先項(xiàng)目中拿出一定比例用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。

（七）加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)

在“萬(wàn)眾創(chuàng)新 大眾創(chuàng)業(yè)”的時(shí)代要求下，北京理工大學(xué)將提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力作為履職盡能的關(guān)鍵抓手，將著力開展三方面工作。

1.促進(jìn)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和理論水平的提升。將提高高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力作為教師崗前培訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)專家?guī)臁⒔滩膸?kù)和案例庫(kù)，形成多時(shí)點(diǎn)、系列化、分類型的培訓(xùn)體系。研究制定將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力納入專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)政策文件。

2.促進(jìn)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐水平的提升。培育并建設(shè)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專職教師隊(duì)伍，并建立定期考核，淘汰制度。聘請(qǐng)知名科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師，并制定兼職教師管理規(guī)范。建設(shè)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。會(huì)同有關(guān)部門建立相關(guān)專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度。加快完善高?？萍汲晒幹煤褪找娣峙錂C(jī)制，支持教師以對(duì)外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價(jià)入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化。

3.加強(qiáng)研究，構(gòu)建平臺(tái)。以國(guó)家級(jí)教師教學(xué)發(fā)展示范中心為依托，發(fā)揮校內(nèi)現(xiàn)有智庫(kù)的作用，組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論和相關(guān)實(shí)踐的研究工作，形成工作平臺(tái)和物理空間，切實(shí)推動(dòng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)工作的開展。

（八）改進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

做到“機(jī)構(gòu)、人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)”四到位，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實(shí)行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。成立校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)辦公室統(tǒng)籌開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，積極聘請(qǐng)知名企業(yè)家、成功創(chuàng)業(yè)人士、優(yōu)秀校友、專家學(xué)者等社會(huì)各界人士作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，定期舉辦創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與咨詢活動(dòng)。建設(shè)功能完善的創(chuàng)業(yè)交流網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，由專人負(fù)責(zé)網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的更新，提供線上和線下的咨詢服務(wù)，做好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接、知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易等服務(wù)，有針對(duì)性地幫助大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)能力。

依托校院兩級(jí)各學(xué)生科技創(chuàng)新基地，重視基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的挖掘，引導(dǎo)學(xué)生將科技創(chuàng)新作品向創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化。為有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生提供適合的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練場(chǎng)地，并提供政策咨詢、項(xiàng)目開發(fā)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等一站式服務(wù)。多渠道籌集資金，廣泛吸引熱心校友、金融機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織、行業(yè)協(xié)會(huì)和企事業(yè)單位為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持。

（九）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系。

多渠道統(tǒng)籌安排資金，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。使用中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)，積極支持品學(xué)兼優(yōu)且具有較強(qiáng)科研潛質(zhì)的在校學(xué)生開展創(chuàng)新科研工作。設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化和已落地項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)及日常辦公。在科技園已有基礎(chǔ)上，增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化場(chǎng)地。

整合各項(xiàng)資源創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，依托基礎(chǔ)教育階段大學(xué)生課外科技創(chuàng)新實(shí)踐基地成果，在良鄉(xiāng)高教園區(qū)建設(shè)2000m的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園作為基地，合理規(guī)劃、建設(shè)10間獨(dú)立辦公室，配套設(shè)備家具等辦公條件，吸引10家左右創(chuàng)業(yè)單位入駐。積極吸引房山區(qū)政府和知名企業(yè)進(jìn)行投資，開展聯(lián)合創(chuàng)建，將之打造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)。

2北京航空航天大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案

發(fā)布時(shí)間：2015-12-01 來(lái)源：高校報(bào)件

根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕36號(hào)）、《工業(yè)和信息化部關(guān)于推進(jìn)部屬高校教育事業(yè)改革和發(fā)展的指導(dǎo)意見》（工信部人〔2015〕205號(hào)），結(jié)合北京航空航空大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和改革思路

(一)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為根本任務(wù)，全面落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》文件精神，圍繞學(xué)校確

第五篇：長(zhǎng)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育基地建設(shè)實(shí)施方案

長(zhǎng)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育基地建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。促進(jìn)校內(nèi)與校外教育相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)。認(rèn)真組織好學(xué)生的校外活動(dòng)，積極建立學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)制度，把組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐等校外教育活動(dòng)作為加強(qiáng)德育工作的重要途徑。

二、工作目標(biāo)

1、以“中華傳統(tǒng)美德”教育為具體途徑，開展以“孝育”為主旋律的教育實(shí)踐活動(dòng)。

2、促進(jìn)校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，以養(yǎng)成教育促進(jìn)學(xué)生美德意識(shí)的形成。使學(xué)生獲得一種感受，明白一種道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。

三、工作理念

讓孩子在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

四、教育主題

以德育基地為體驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)，組織和引導(dǎo)青少年投身實(shí)踐中，把做人、做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。通過在豐富多彩的社會(huì)角色扮演活動(dòng)中實(shí)踐、操作、體會(huì)、感悟，讓青少年獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的真實(shí)感悟，加強(qiáng)思想品德教育，引導(dǎo)和幫助他們養(yǎng)成熱愛生活、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、誠(chéng)實(shí)守信、尊師友愛、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德，努力成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。通過德育基地為體驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)，幫助青少年學(xué)習(xí)換位思考，注重情感培養(yǎng)，努力促進(jìn)個(gè)體內(nèi)化，喚起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的欲望，了解自然，了解社會(huì)。

五、活動(dòng)目標(biāo)

通過一系列的教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

六、成立德育基地領(lǐng)導(dǎo)小組

為能更好開展德育教育基地學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究決定成立德育基地管理領(lǐng)導(dǎo)小組，成員具體如下：

組長(zhǎng)：馮友常（校長(zhǎng)）

組員：趙純銘（副校長(zhǎng)）廖榮（副校長(zhǎng)）

黃俊杰（政教主任主任）陽(yáng)東旭（少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）王衍民（思品老師）劉蓓（少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)）

七、基地建設(shè)管理

1、基地選址

（1）西山烈士陵園

（2）德勝鄉(xiāng)敬老院

（3）火盆山敬老院

2、基地建設(shè)

（1）學(xué)校投入一定的資金開展基地教育組織活動(dòng)

（2）開展基地護(hù)理活動(dòng)

3、基地使用

在每年的恰當(dāng)時(shí)機(jī)學(xué)校組織學(xué)生到德育基地活動(dòng)。

2006年4月3日