第一篇：赴廉江市第五中學(xué)參觀學(xué)習(xí)報(bào)告

赴廉江市第五中學(xué)參觀學(xué)習(xí)報(bào)告

2016年11月4日，在楊明廉書記、符副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校藝術(shù)科、年級(jí)長(zhǎng)到廉江市第五中學(xué)參觀學(xué)習(xí)美術(shù)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

廉江市第五中學(xué)創(chuàng)辦于1968年，高中錄取分?jǐn)?shù)線300多來分，近年來美術(shù)高考成績(jī)特別突出，每年都有100多人考上美術(shù)本科大學(xué)，重點(diǎn)本科10多人，100多人考上美術(shù)本科大學(xué)，重點(diǎn)本科10多人，2007—2015年連續(xù)9年被評(píng)為湛江市高考先進(jìn)單位。下面幾方面值得我們學(xué)習(xí)。

一、發(fā)動(dòng)美術(shù)生，給年級(jí)分指標(biāo)，完成指標(biāo)有獎(jiǎng)。廉江五中高中入學(xué)成績(jī)都是三四百分，每年都發(fā)動(dòng)大大八百人讀美術(shù)，有時(shí)甚至800人，頭幾年對(duì)文化成績(jī)優(yōu)秀的，獎(jiǎng)勵(lì)300—1000元。

二、美術(shù)生周六、周天到外面畫室學(xué)習(xí)，周一至周五在校內(nèi)學(xué)習(xí)一天。

三、高三階段，美術(shù)生到了9月份才上廣州學(xué)習(xí)美術(shù)，大大減輕了學(xué)生在廣州學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。本人在會(huì)上向廉江五中校長(zhǎng)說，我校美術(shù)生6月份就急著上去，廉江五中校長(zhǎng)說，不是學(xué)生急，而是老師急。

四、考完聯(lián)考后，美術(shù)生立即返校學(xué)習(xí)文化課，不能再廣州繼續(xù)學(xué)習(xí)考？？，否則編為文化類班級(jí)。

五、將術(shù)科聯(lián)考上本科線的學(xué)生（術(shù)科線參考上一年的）重新編班，加強(qiáng)對(duì)術(shù)科線學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，分為重點(diǎn)線輔導(dǎo)班及本科線輔導(dǎo)班。

六、美術(shù)備考音樂舞蹈老師每學(xué)期舉行一次才藝表演，美術(shù)老師舉行畫展，音樂舞蹈老師舉行文藝表演。

七、圖音體老師每學(xué)期在全校教職工面前述職。

2016年11月9日

第二篇：2017.10赴汾陽中學(xué)參觀學(xué)習(xí)報(bào)告

一次難得的大餐享用

——赴上海汾陽中學(xué)參觀學(xué)習(xí)報(bào)告

2017年10月26日，我校初、高中部分老師在常務(wù)副校長(zhǎng)明德璋的帶領(lǐng)下，一行11人懷揣學(xué)習(xí)教育新理念的夢(mèng)想，心系提升教學(xué)質(zhì)量的愿景，前往上海市徐匯區(qū)汾陽中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。

一、見聞

上午11時(shí)許，我們到達(dá)了汾陽中學(xué)。當(dāng)我們一行人走進(jìn)汾陽中學(xué)，就感受到了溫暖的友情。姚麗琴校長(zhǎng)及校委會(huì)成員熱情地接待了我們，并向我們簡(jiǎn)單的介紹了學(xué)校的概況、辦學(xué)方向和辦學(xué)理念。然后又引導(dǎo)我們一起參觀了學(xué)校的整體面貌：

跨進(jìn)校門迎面進(jìn)入我們眼簾的是對(duì)面內(nèi)進(jìn)擋墻上的金色大字培養(yǎng)目標(biāo)：健康運(yùn)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、個(gè)性藝術(shù)、益智創(chuàng)新，左側(cè)墻是學(xué)校簡(jiǎn)介（包括校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)）和歷任領(lǐng)導(dǎo)頭像及任職，右側(cè)墻是教師風(fēng)采和汾陽校歌。

進(jìn)入群樓院落，繞過擋墻，眼前別有洞天，靜靜素雅的校園，仿佛置身于花園，花草樹木修剪得整整齊齊；石刻雕塑、名人圖片時(shí)時(shí)提醒學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

走進(jìn)樓道，各種活動(dòng)圖片映入眼簾，讓人唏噓不已，富有深刻哲理的警句、名言，為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，起了很好的警示作用。最讓我們心悅贊嘆的是學(xué)生文明得體的裝束和彬彬有禮的問好，整個(gè)校園內(nèi)洋溢著安靜、和諧、文明的氣氛，學(xué)生所遇老師沒有不駐足行禮問好的。

走進(jìn)教室，教室門口外墻上有班級(jí)特色牌：內(nèi)有學(xué)生設(shè)計(jì)的班標(biāo)、班名圖示簡(jiǎn)介、班級(jí)概況、班級(jí)課表、班集體照和教師的箴言。班級(jí)內(nèi)非常溫馨，教室后面墻放有學(xué)生的儲(chǔ)物柜，柜的上面是可以隨時(shí)張貼的墻報(bào)板，儲(chǔ)物柜一角是讀書角，放有學(xué)生的圖書?？孔呃鹊膬?nèi)墻是兩塊學(xué)習(xí)園地。

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，理、化、生實(shí)驗(yàn)室和儀器室配套設(shè)施按標(biāo)準(zhǔn)配備，儀器設(shè)備能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。財(cái)產(chǎn)有總帳和明細(xì)賬，做到了柜有柜卡，賬物相對(duì)，物位相符。實(shí)驗(yàn)室各種制度健全，建立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案，所有儀器標(biāo)本藥品均做到了分類入柜，柜內(nèi)分層，層上定點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)、儀器借還、維修、損耗報(bào)廢均有認(rèn)真的記錄并期末歸檔。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分。它讓學(xué)生深入理解理論知識(shí)，訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ_發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)科學(xué)作風(fēng)，讓學(xué)生從教室走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。為了抓好學(xué)生的課余生活和培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力，學(xué)校還成立了科學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組。

走進(jìn)雅趣室，這里有學(xué)生的書畫、模型制作、手工折紙、拾樂漫園等作品展，該校最出成果的書畫課程。在該校美術(shù)骨干教師的指導(dǎo)下，學(xué)校的學(xué)生書畫作品取得了較高的學(xué)習(xí)成果，其中個(gè)別學(xué)生書法作品曾獲得徐匯區(qū)和上海市學(xué)生書法大賽金銀獎(jiǎng)。所有陳列的作品都是歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品展。

走進(jìn)活動(dòng)室，由于場(chǎng)地要求和運(yùn)動(dòng)器械簡(jiǎn)易等因素，乒乓球便成為了人們最喜聞樂見的強(qiáng)身健體的體育鍛煉的項(xiàng)目之一。汾陽中學(xué)工會(huì)組織本著對(duì)職工人文關(guān)懷，豐富職工的業(yè)余文化生活，提高職工的身體素質(zhì)，學(xué)校在建筑面積緊張的情況下，申請(qǐng)建起了乒乓球活動(dòng)室。該項(xiàng)活動(dòng)也是本校一大特色，徐匯區(qū)每年一屆的乒乓球比賽，該校的教工代表隊(duì)和青少年代表隊(duì)曾屢次獲獎(jiǎng)。

走進(jìn)社團(tuán)，中午12點(diǎn)半姚校長(zhǎng)又帶領(lǐng)我們參觀欣賞了汾陽中學(xué)學(xué)生的啦啦操和繩操的集訓(xùn)演練。雖是初訓(xùn)，學(xué)生良好的素養(yǎng)無不體現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的和學(xué)校的人文精神。豐富多彩的育人活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得充實(shí)，生活的快樂，健康的成長(zhǎng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)育人的目的。

走進(jìn)課堂，下午13點(diǎn)我們聽了一節(jié)化學(xué)公開課研討課。這是一節(jié)面向徐匯區(qū)的公開課，授課者為剛?cè)肼殐赡甑哪贻p老師林歡。林老師授課內(nèi)容為：化學(xué)方程式的意義與根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算。林老師首先通過兩個(gè)問題用簡(jiǎn)潔的語言導(dǎo)入新課，通過學(xué)生上臺(tái)做鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)得出：化學(xué)反應(yīng)應(yīng)遵循的質(zhì)量守恒定律。接下來通過鎂帶燃燒的微觀過程分析，歸納出化學(xué)方程式書寫方法。在此基礎(chǔ)上歸納出化學(xué)方程式宏觀、微觀上意義。然后又通過實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析對(duì)比得出化學(xué)方程式的計(jì)量意義，并用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證。最后歸納出根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算步驟。林老師這節(jié)課體現(xiàn)了在化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，即在長(zhǎng)期的化學(xué)學(xué)習(xí)中掌握的解決問題的化學(xué)思維能力，如何聯(lián)系生活實(shí)際，解決實(shí)際問題的能力。

課后又進(jìn)行了集體評(píng)課：林老師這節(jié)課作為一節(jié)研討課，達(dá)到了預(yù)期目的，效果良好，作為一位才一年多教齡的新手能承擔(dān)區(qū)級(jí)公開課本身已是一件了不起的事。本節(jié)課突出之處有這幾個(gè)方面：①教態(tài)自然，溫文爾雅，有親和力。②教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊。③用表格數(shù)據(jù)比較，設(shè)計(jì)新穎，分析詳細(xì)，能幫助學(xué)生提高思維能力。④化學(xué)方程式動(dòng)畫演示，物象清晰，形象直觀，便于學(xué)生理解。⑤能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用小組合作探究的方式，喚起學(xué)生潛在的能力。⑥板書設(shè)計(jì)條理性強(qiáng)，書寫規(guī)范，脈絡(luò)清晰詳細(xì)。當(dāng)然這節(jié)課也有需要雕琢改進(jìn)的地方：動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)演示過量；數(shù)據(jù)比照分析，現(xiàn)象結(jié)果歸納不全面；投影呈現(xiàn)與板書有重復(fù)之處。

二、感受

1、文化氣息濃厚：校園雖不大，但環(huán)境幽雅。讓學(xué)校每一寸肌膚都說話：花壇、樓道、回廊甚至是消防栓，學(xué)校都用心布置，充滿溫馨與詩意，濃郁的文化氣息氤氳著校園。校園里無論是墻壁文化、樓梯文化、走廊文化還是教室文化，目之所及無不體現(xiàn)出一種潛移默化的教育功能。

2、師生文明有修養(yǎng)：從老師到學(xué)生，謙和禮讓、舉止得體，著裝整潔規(guī)范，學(xué)生陽光大方，充滿自信。

3、配套設(shè)施齊全：各功能室齊全，配套設(shè)施齊全，布置漂亮，各類管理制度上墻，各功能室有專職老師。

4、教室布置規(guī)范而漂亮：教室門口有統(tǒng)一規(guī)格的特色班牌。各班教室里面有板報(bào)、學(xué)科學(xué)習(xí)園地、文明與衛(wèi)生公示欄等。

5、有充分的活動(dòng)空間：哪怕是下雨，教工、學(xué)生也能在室內(nèi)和樓道空層分區(qū)域活動(dòng)。

6、校園內(nèi)整潔安靜：無論是教學(xué)區(qū)、生活區(qū)還是操場(chǎng)，看不到一片樹葉和一張紙片，學(xué)生專心致志學(xué)習(xí)或活動(dòng)，沒有嘈雜聲。

7、規(guī)范而新穎的課堂教學(xué)：年輕教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，教態(tài)自然、語言表達(dá)清晰柔和、板書工整、課堂氣氛和諧、教學(xué)流程條理分明、活動(dòng)形式多樣而不凌亂。教學(xué)理念新，學(xué)生的中心地位突出。教學(xué)思想先進(jìn)，即在課堂教學(xué)中夯實(shí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索學(xué)科核心素養(yǎng)培育，謀求高效務(wù)實(shí)的優(yōu)質(zhì)課堂。

8、具有特色的校本課程：汾陽中學(xué)特色重在“雅趣”上做文章，取得了驕人的成績(jī)。獨(dú)到見解和良好的教育思想，追求辦學(xué)個(gè)性化、特色化是靚點(diǎn)，也是學(xué)校走向輝煌的關(guān)鍵所在。

總之，這次參觀學(xué)習(xí)感受頗深。所參觀的優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊(yùn)、精細(xì)的管理模式、高效的課堂教學(xué)、獨(dú)特的課程開發(fā)，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。在回來路上大家一致認(rèn)為：這次參觀學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短，但收獲大，不亞于一次大餐享用，希望以后能有更多的這樣外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（教務(wù)處張培龍）

第三篇：赴衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)總結(jié)

精神、文化、奇跡

——赴衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

大同縣一中 常兵

10月18日，我校50多名教師在吳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到河北衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)，參觀了集現(xiàn)代化、人性化、數(shù)字化于一體的綠色校園，聽取了校領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢、充滿自豪的報(bào)告，觀摩了務(wù)本求實(shí)、精雕細(xì)刻的課堂，感受了激情四射的會(huì)操場(chǎng)面，目之所遇、耳之所聞無不給我們強(qiáng)烈的震撼，所見所聞所感如下：

一、科學(xué)管理轉(zhuǎn)向文化管理，精神文化洋溢校園

學(xué)校管理運(yùn)行模式：高站位決策，低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，走動(dòng)式管理。后勤圍著前勤轉(zhuǎn)，科室圍著年級(jí)轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，全校圍著教學(xué)轉(zhuǎn)。

對(duì)教師的激勵(lì)：成為合格教師之后，教師又有5個(gè)等級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)，分別是“希望之星”、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“功勛教師”，學(xué)校以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過這樣的措施，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”教師轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。正是在這一系列轉(zhuǎn)變中，一大批教師脫穎而出，同時(shí)也使衡水中學(xué)從一個(gè)一般高中成為重點(diǎn)高中，最終成為河北省一流的、在全國產(chǎn)生了一定影響的普通高中。

衡水中學(xué)的老師很敬業(yè)，舉一個(gè)例子，衡水中學(xué)每一次考試后，老師們連夜閱卷，試卷從不過夜，而事實(shí)上學(xué)校并沒有對(duì)老師提出過這樣的要求，老師們都非常自覺地去做了，和衡中的老師談起這件事，他們笑著說，“只有這樣，學(xué)生們才可能盡早的得到有關(guān)考試的反饋?！焙庵杏腥齻€(gè)教師備課區(qū)，每個(gè)年級(jí)所有的教師在一間大屋子里隔斷式辦公，但整個(gè)備課區(qū)鴉雀無聲。學(xué)校規(guī)定，不準(zhǔn)喧嘩，不準(zhǔn)帶學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)入備課區(qū)等，保證了備課區(qū)的秩序，真正體現(xiàn)了以教師為本。

衡中認(rèn)為影響學(xué)生發(fā)展的因素有很多，就一般情況而言，高遠(yuǎn)目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、良好的思維和行為習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)人意志、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、善于合作的精神等品德因素對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)及未來成就產(chǎn)生的作用更大。

衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜、開始競(jìng)爭(zhēng)”，學(xué)校教學(xué)樓門廳正中的牌板上刻寫著“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會(huì)贏”的流行語。學(xué)生早晨起床15分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場(chǎng)列隊(duì)出操。這時(shí)學(xué)校開始檢查宿舍衛(wèi)生情況及早操情況。在這短短的時(shí)間里就包含了七個(gè)“爭(zhēng)”：爭(zhēng)起床速度(但不許提前，否則按違紀(jì)論)、爭(zhēng)宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量、爭(zhēng)到操場(chǎng)列隊(duì)的早晚、爭(zhēng)早操隊(duì)列是否整齊、爭(zhēng)步伐是否整齊矯健、爭(zhēng)口號(hào)是否響亮、爭(zhēng)精神面貌是否朝氣蓬勃。這里面既有速度的競(jìng)爭(zhēng)又有質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生就在這種競(jìng)爭(zhēng)之中開始了一天的學(xué)習(xí)與生活。常言道：“一日之計(jì)在于晨”，每個(gè)學(xué)生以這樣的人生態(tài)度開始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“爭(zhēng)”：學(xué)生們跑著進(jìn)教室，爭(zhēng)的是提前進(jìn)入自習(xí)狀態(tài)，自習(xí)時(shí)爭(zhēng)的是學(xué)習(xí)效率。學(xué)生與學(xué)生之間，宿舍與宿舍之間，小組與小組之間，班與班之間，年級(jí)與年級(jí)之間，凡是學(xué)校所提倡的，事事處處時(shí)時(shí)充滿競(jìng)爭(zhēng)。今天你超我，明天我超你，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷實(shí)踐著、詮釋著“追求卓越”的校訓(xùn)。為讓學(xué)生認(rèn)清面臨的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校還專門為學(xué)生開設(shè)了 “十大學(xué)星”評(píng)選、宿舍文化大賽、單項(xiàng)體育競(jìng)賽、班級(jí)辯論對(duì)抗賽等系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

學(xué)校要求全校師生努力踐行“無私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、強(qiáng)力爭(zhēng)先”的衡中精神。努力實(shí)現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，充滿激情的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)”四個(gè)目標(biāo)。主要載體如下：

一活動(dòng)鼓舞。舉辦豐富多彩的活動(dòng)，開展動(dòng)人心魄的教育。如國旗下講話教育（天安門國旗中隊(duì)長(zhǎng)升旗并做國旗下講話），開展系列演講活動(dòng)（自理、自立、自強(qiáng)演講），舉辦會(huì)操比賽（整齊的隊(duì)伍、嘹亮的口號(hào)），開展百日誓師大會(huì)（學(xué)生講、教師講、年級(jí)講、共同宣誓），開展迎高考狀態(tài)月活動(dòng)（三月），開高考?jí)研袝?huì)（心理輔導(dǎo)講座、考試技巧指導(dǎo)），邀請(qǐng)名人做報(bào)告，開展班級(jí)挑戰(zhàn)活動(dòng)（自找對(duì)手，挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書），學(xué)唱每周一歌（百日會(huì)戰(zhàn)后開展），進(jìn)行每日宣誓（精心準(zhǔn)備、每天早操后宣誓，然后早讀），每天上午10：00進(jìn)行以班級(jí)為單位的跑操比賽。

在衡中是學(xué)生帶操，軍隊(duì)方塊，三人負(fù)責(zé)，一發(fā)口令、一登記表考評(píng)、一領(lǐng)口號(hào)。衡中學(xué)生的“跑操”時(shí)間雖短，但學(xué)生儀容之整齊、步伐之統(tǒng)一、隊(duì)形之嚴(yán)密、口號(hào)之響亮、精神之飽滿，跑出了精、氣、神，已超越了它本身，而變成了振奮學(xué)生斗志、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、蕩滌學(xué)生心靈的課間“精神餐”。

二榜樣引導(dǎo)。評(píng)選模范教師，進(jìn)行希望之星評(píng)選活動(dòng)，開展十佳班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，編輯優(yōu)秀畢業(yè)生材料，邀請(qǐng)本校優(yōu)秀畢業(yè)生做報(bào)告，給優(yōu)秀學(xué)生立價(jià)格不菲精美的“狀元碑”（內(nèi)容有照片、自擬的格言、衡中感悟），進(jìn)行每周之星評(píng)選（每周師生中的閃光點(diǎn)展示、發(fā)現(xiàn)身邊的美麗）。

三情景激勵(lì)。辦公區(qū)標(biāo)語，一周每天的命名（希望日、尊師日、高效日、反思日、規(guī)范日），70塊豐富多彩的班級(jí)精制板報(bào)在公寓區(qū)大道東側(cè)“一字”排開班級(jí)按創(chuàng)辦起統(tǒng)計(jì)數(shù)命名，暗示與體現(xiàn)文化積淀性，極具沖擊力和特色，大廳里的展牌，教室里的每日一語，對(duì)聯(lián)、名言。

校園文化由物質(zhì)層、制度層和精神層構(gòu)成同心圓。物質(zhì)層是文化的外在表現(xiàn)和載體，是另兩層的物質(zhì)基礎(chǔ)；制度層則約束和規(guī)范著其它兩層的建設(shè)，精神層是形成其余兩層的思想基礎(chǔ)。衡中認(rèn)為，人管人氣死人，制度管人累死人，文化管人管靈魂。學(xué)校管理的最高境界是文化管理。然而，三者相互滲透、相互融合、呈多元化狀態(tài)，同時(shí)也并非一蹴而就，而是需要用心沉積。

通過十幾年的磨合，從經(jīng)驗(yàn)管理到科學(xué)管理是衡中管理的第一次飛躍。從科學(xué)管理到文化管理，衡中則實(shí)現(xiàn)了第二次飛躍。文化管理糾正了科學(xué)管理見物不見人的偏向，適應(yīng)了師生需要層次不斷提高、身心壓力日益加大、競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)合一體化等實(shí)際，從而以強(qiáng)健的精神、穩(wěn)健的機(jī)制和高投入的資金實(shí)現(xiàn)了高效率與高士氣的良性循環(huán)，這也是衡水中學(xué)激情飛揚(yáng)的本質(zhì)所在。

二、教學(xué)管理精細(xì)到位，落實(shí)主體緊抓作業(yè)

教學(xué)質(zhì)量的高低要通過學(xué)生來體現(xiàn)，因此，衡水中學(xué)很重視學(xué)生的主體地位，提出教學(xué)改革的目標(biāo)是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，追求輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益。

“一至六”教學(xué)常規(guī)：“一個(gè)中心”——以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心?！皟蓚€(gè)對(duì)待，兩個(gè)至少，兩個(gè)五分鐘”——把每一節(jié)自習(xí)都當(dāng)作考試來對(duì)待，把每一次考試都當(dāng)作高考來對(duì)待，真正做到“自習(xí)考試化，考試高考化，高考平時(shí)化”；每?jī)芍苤辽偬釂柮總€(gè)學(xué)生一次，每學(xué)期至少對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次面批面改；教師連續(xù)授課時(shí)間不超過5分鐘，每節(jié)課末給學(xué)生留下5分鐘思考總結(jié)的時(shí)間?！叭齻€(gè)按時(shí)”——自習(xí)課按時(shí)到位輔導(dǎo)，按時(shí)布置作業(yè)，按時(shí)收繳作業(yè)?！八木薄x、精講、精練、精評(píng)?！拔灞亍薄鳂I(yè)布置和檢查要作到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)?！傲鶄€(gè)環(huán)節(jié)”——備、講、批、輔、考、評(píng)。

教學(xué)改革“五主”原則：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓(xùn)練為主線。“三年一盤棋”：高一下期分文理科，高二結(jié)束全部課程，高三全部安排復(fù)習(xí)；高一要夯實(shí)基礎(chǔ)，和諧發(fā)展；高二要凸顯優(yōu)勢(shì)，自我發(fā)展；高三要超越目標(biāo)，跨越發(fā)展。

課程和課時(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)密細(xì)化和優(yōu)化，減少教師的授課時(shí)數(shù)，增加學(xué)生自由支配的時(shí)間。語、數(shù)、外大科，高一共5節(jié)，高

二、高三共6節(jié)。保證每天兩節(jié)公共自習(xí)課。學(xué)校2001年就規(guī)定，減少學(xué)科授課時(shí)數(shù)，增大閱讀課和學(xué)科閱覽課，將語文、外語周授課時(shí)數(shù)減少至4課時(shí)。其它學(xué)科也根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)做相應(yīng)調(diào)整，余出的時(shí)間交給學(xué)生，一是增設(shè)大閱讀課，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況廣泛涉獵，自由閱覽，或發(fā)展興趣特長(zhǎng)，或補(bǔ)弱糾偏。二是開設(shè)語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于3課時(shí)。把自習(xí)還給學(xué)生，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。首先學(xué)校把自習(xí)分為學(xué)科自習(xí)和公共自習(xí)，學(xué)科自習(xí)教師可以輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，教師布置的必做作業(yè)必須控制在20分鐘內(nèi)完成，教師必須在學(xué)科自習(xí)結(jié)束時(shí)收繳當(dāng)天作業(yè)，其余時(shí)間嚴(yán)禁教師收繳作業(yè)，如果教師留的作業(yè)學(xué)生不能在學(xué)科自習(xí)內(nèi)完成，在其它時(shí)間收交作業(yè)，便被列為教學(xué)事故，給予處理并記入教師的教學(xué)檔案。公共自習(xí)時(shí)間，任何教師不準(zhǔn)進(jìn)教室輔導(dǎo)。另外每節(jié)自習(xí)最后拿出7分鐘時(shí)間讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，去討論、辯論甚至爭(zhēng)論。每天上13節(jié)（每節(jié)40分鐘），7節(jié)正課，3節(jié)自習(xí)（以考代練，無監(jiān)考，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天結(jié)），晚自習(xí)3節(jié)（自行做拓展性作業(yè)，9點(diǎn)40分結(jié)束）。

作業(yè)布置和檢查必須做到“五必”。作業(yè)布置內(nèi)容上分為兩塊，一塊是學(xué)科自習(xí)課的定時(shí)作業(yè)，一塊是在公共自習(xí)課完成的非定時(shí)作業(yè)。作業(yè)分層布置，分必作的、“自助餐”和“特餐”。照顧了不同層次、學(xué)有余力的學(xué)生，學(xué)生有作業(yè)選擇權(quán)，教師對(duì)“自助餐”、“特餐”不收繳，也不檢查、驗(yàn)收，教師必須增加作業(yè)的吸引力，去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、積極性。

全校實(shí)行推門課制度和月考制度。領(lǐng)導(dǎo)、教師間隨時(shí)聽，被聽課教師還要將被聽課情況表簽字后交學(xué)校教務(wù)處。衡中實(shí)行周練、月考制度，周五、六進(jìn)行，從命題、監(jiān)考、閱卷到成績(jī)統(tǒng)計(jì)完全按高考要求進(jìn)行，周日完成整個(gè)流水閱卷、分析上機(jī)、填寫閱卷報(bào)告評(píng)估、錯(cuò)誤問題分析，教務(wù)處要進(jìn)行質(zhì)檢并簽字，其組織異常緊湊、嚴(yán)密。

營(yíng)造寬松和諧的教研環(huán)境。一強(qiáng)力推進(jìn)開展校本資料的開發(fā)。不允許教師讓學(xué)生使用現(xiàn)成資料，每學(xué)期學(xué)校為每位教師購置10本以上的教輔資料，統(tǒng)一學(xué)案、作業(yè)、自助餐（選做作業(yè)，師資較寬裕，每個(gè)備課組都有專人編輯資料）的編寫、修改和審定，統(tǒng)一周練、月考測(cè)試題的命制和審定。二開展新教師每周一次，老教師每三周一次的公開課，自錄公開課并對(duì)其進(jìn)行反思，撰寫反思總結(jié)。三推行每周一次的集體備課的中心發(fā)言人說課制度。四要求教師參加校級(jí)以上賽課活動(dòng)，撰寫論文，制作課件，科研立項(xiàng)。五包括上述教研活動(dòng)在內(nèi)的集體教研每周2次，必須做到“五個(gè)統(tǒng)一”，即思想統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一、自助餐統(tǒng)一，備課組內(nèi)資料、作業(yè)練習(xí)、教案、學(xué)案全部實(shí)現(xiàn)資源共享。

總之，創(chuàng)造高考神話的衡水中學(xué)，抓住了管理，營(yíng)造了氛圍，突顯了精神，落實(shí)了主體，創(chuàng)造了奇跡，他們的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)，更值得做。

以上是我的一些粗淺的總結(jié)和體會(huì)，不妥之處，望批評(píng)指正。

2013/10/22

第四篇：赴宜川中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

扭轉(zhuǎn)教學(xué)理念，創(chuàng)建高效課堂

——赴宜川中學(xué)學(xué)習(xí)心得

金峪鎮(zhèn)中學(xué) 邢敏江

“管理首先是思想上的管理，其次才是行政上的管理?！薄袄蠋煵皇侨ス苤茖W(xué)生，而是去喚醒學(xué)生；老師不是蠟燭，而是火把；學(xué)生不是容器，而是池塘，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂，展示的舞臺(tái)……”這就是宜川中學(xué)高效課堂與自主管理的理念。

自新課改以來，高效課堂的倡議時(shí)有耳聞，但作為我們一線的教育工作者，甚至是學(xué)校的管理層，心中總是充滿疑問和困惑，在教改的道路上總是裹足不前，不敢真正全面地邁向高效課堂教改之路。究其原因，一是部分學(xué)校在走高效課堂之路時(shí)，缺乏探索精神，邯鄲學(xué)步，既未得到高效課堂的真諦，又失去了原有的扎實(shí)的課堂教法，引來許多家長(zhǎng)及局外人對(duì)高效課堂的非議；二則我們教師自己對(duì)高效課堂也不夠信任和理解，骨子里甚至還帶有一些排斥情緒，認(rèn)為高效課堂上學(xué)生的講解支離破碎，怎能與教師的權(quán)威講解相媲美，認(rèn)為高效課堂其實(shí)并不能真正高效。

為了解決大家的疑慮，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面推進(jìn)我縣教育教學(xué)改革的發(fā)展，3月22日，在縣教研室的組織下，我們一行50多人赴宜川中學(xué)考察學(xué)習(xí)，親自感受到了高效課堂的魅力。短短的幾天，我們深深感覺到，高效課堂既不像我們想象的那樣“不高效”，也不像我們想象的那樣“亂成粥”。在這里，有豐富多彩的校園文化，有主動(dòng)積極的課堂教學(xué)，有激情四射的英語朗讀，有震撼人心的課間跑操以及學(xué)生的精神飽滿、情緒激昂，這一切的一切都讓我們驚嘆不已，讓我們望塵莫及。是高效課堂讓環(huán)境艱苦的宜川中學(xué)在短短的五六年內(nèi)發(fā)生了巨大的變化。

是的，只有改變觀念，才能走進(jìn)真正的高效課堂。

一、改變“高效”觀念，理清“高效”內(nèi)涵

傳統(tǒng)的教育理念是以教師為主體的課堂教學(xué)——“我講過了，就等于我完成了教學(xué)任務(wù)，我沒有講完或者我沒有講，總是覺得不行?！边@種觀念，完全忽視了作為教學(xué)評(píng)價(jià)的最終標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，即學(xué)生接受了多少知識(shí)，學(xué)會(huì)了多少知識(shí)。對(duì)于學(xué)生而言，我們的高效恰好成了他們的低效。

高效課堂正是站在學(xué)生的角度，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生活動(dòng)起來。從課前的自主探究，到課堂的自主展示，學(xué)生始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，再加上最后的檢測(cè)反饋，學(xué)生投入了，鉆研了，實(shí)實(shí)在在的學(xué)會(huì)了。這對(duì)于學(xué)生而言，一節(jié)課有收獲，有所得，這就是高效；同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的過程中，可以自我展現(xiàn)，張揚(yáng)個(gè)性；培養(yǎng)了合作意識(shí)，團(tuán)體精神；逐漸養(yǎng)成鉆研探究的主動(dòng)學(xué)習(xí)行為，對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)，更是產(chǎn)生了高效的預(yù)動(dòng)力。

高效課堂的思想觀念不解決，老是自以為是，高高在上，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器，怎能真正實(shí)現(xiàn)教育改革呢？我們必須站在學(xué)生的立場(chǎng)，一切為學(xué)生的發(fā)展考慮，把學(xué)生是否學(xué)懂、是否學(xué)會(huì)作為衡量課堂教學(xué)的是否高效的標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，才是真正弄清了高效課堂的內(nèi)涵

二、改變功利思想，樹立“明教”戰(zhàn)略

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以傳授知識(shí)為重點(diǎn)，講究重難點(diǎn)突出，內(nèi)容直奔中高考，功利性極強(qiáng)。在這種功利性目標(biāo)的指揮下，在家長(zhǎng)們的關(guān)注和上級(jí)部門的要求監(jiān)管下，我們教師們謹(jǐn)遵規(guī)律，不僅傳授，更要灌輸。至于我們教的東西對(duì)學(xué)生有什么作用，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有何看法想法，我們從未考慮。

因此，改變功利思想，樹立“明教”戰(zhàn)略是當(dāng)務(wù)之急。首先，清清楚楚看學(xué)生，明明白白教知識(shí)。教師要明確學(xué)生的個(gè)性差異，不能要求每個(gè)學(xué)生都成為第一，我們不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生立足于社會(huì)的本領(lǐng)，既要讓他們奮不顧身撲中高考，更要因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。學(xué)生將走向社會(huì)的方方面面，我們的教不能只為學(xué)生的在校成績(jī)負(fù)責(zé)，更要為學(xué)生的一生一世負(fù)責(zé)；我們的教是為了讓社會(huì)豐富多彩，而不是讓社會(huì)千篇一律。這樣，我們老師才能不急躁，不苛刻，對(duì)學(xué)生也才能多份理解與支持，多分鼓勵(lì)與鞭策。

其次，學(xué)生也要明明白白的學(xué)，不僅為今天，更要為明天。我們要教會(huì)學(xué)生明白“我想做什么，我今天要學(xué)些什么，我將成為什么樣的人……”每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)展示、組織、傾聽、歸納、表揚(yáng)等技巧，培養(yǎng)自己的堅(jiān)持精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。每一節(jié)課，學(xué)生都應(yīng)該明確我學(xué)會(huì)了什么，有什么提高，并且要每天鼓勵(lì)自己，明白“成功就是無數(shù)次的反復(fù)”。這樣，明明白白每節(jié)課，快快樂樂每一天，學(xué)校自然就可以成為學(xué)習(xí)的天堂。

第三，“明教”戰(zhàn)略不僅要做到教師和學(xué)生的明明白白，更要為學(xué)生的明天著想。要培養(yǎng)學(xué)生陽光燦爛的生活態(tài)度，昂揚(yáng)振奮的進(jìn)取精神。今天學(xué)生們的生活狀態(tài)和精神面貌，將是我們祖國未來精神面貌的展現(xiàn)。學(xué)生畏畏縮縮，自卑自嘆，甚至萎靡不振，我們國家哪有什么未來。“三百六十行，行行出狀元”讓我們回到教育的原點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的天性，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生有幸福的能力和美好的回憶，為學(xué)生及祖國燦爛昂揚(yáng)的明天而努力。

三、細(xì)化管理制度，教會(huì)學(xué)生自治

思想再統(tǒng)一，制度再健全，但沒有執(zhí)行，一切皆是枉然。宜川中學(xué)的高效課堂除了思想上統(tǒng)一，更重要的就是精細(xì)的管理制度和完全的學(xué)生自治。學(xué)校管理要寬嚴(yán)相濟(jì)，思想上要解放，行為上要控制?？刂菩袨楸仨氂芯?xì)而全面的管理制度，且要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新，這需要學(xué)校的行政部門做更多更細(xì)的工作。制度有了，交由學(xué)生自治回去執(zhí)行，會(huì)更公平，更透明，也更有力度。因?yàn)楣胶屯该?，學(xué)生才會(huì)信任自己的組織，才會(huì)更加嚴(yán)格要求自己；因?yàn)樾枰胶屯该?，學(xué)生自治會(huì)的工作能力就得不斷提高，自治會(huì)成員作風(fēng)才會(huì)更過硬。相互制約之下，學(xué)生共同競(jìng)爭(zhēng)，共同提高，形成了良好的文化氛圍。“最好的管理就是不管”，宜川中學(xué)正是通過學(xué)生無處不在的自我監(jiān)督和管理，達(dá)到學(xué)生的自治，達(dá)到管理的極高境界。

經(jīng)過宜川之行的學(xué)習(xí)，我們深有體會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)一班人決心以宜川中學(xué)為榜樣，下大力氣改革教育教學(xué)工作，切實(shí)扭

轉(zhuǎn)教育理念，創(chuàng)建高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)縣”的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

一、踏實(shí)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

俗話說“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益”。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，要成才須先成人，只有把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓好了，才能為下一步學(xué)生實(shí)行自主管理，及至高效課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。宜川中學(xué)之所以取得目前的成績(jī)，它的最大、最鮮明的特點(diǎn)就是“自主”。04—08之間的四年，宜川中學(xué)舉全校之力，都在抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。

我校將從環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有一個(gè)有較大的提升，力爭(zhēng)各班在衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制。我們要求全體教師言傳身教，全員參與，并充分發(fā)揮值周班、班干部、衛(wèi)生監(jiān)督員的作用，促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣的全面養(yǎng)成。

（1）環(huán)境衛(wèi)生養(yǎng)成教育

發(fā)揮值周班干部和衛(wèi)生監(jiān)督員的作用，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通知，并要求其改正，使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育

發(fā)揮各班課任教師的作用，定期對(duì)各科課代表及學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，由他們對(duì)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行

示范及監(jiān)督，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（3）安全意識(shí)養(yǎng)成教育

利用每周升旗或課間操期間，值周組長(zhǎng)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行交通、飲食、防火、防盜、防溺水、防雷電等各方面的安全知識(shí)教育；校團(tuán)委充分利用校會(huì)、班會(huì)、校園廣播等各種宣傳手段定期進(jìn)行安全教育，組織好各類安全知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生時(shí)刻牢記“安全在我心中”，從而讓他們能健康平安成長(zhǎng)。

為了讓學(xué)生各方面的養(yǎng)成教育，踏實(shí)開展且行之有效，學(xué)校將開展內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)之星的評(píng)比，安全知識(shí)演講比賽等。來促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

二、開展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”活動(dòng)，增強(qiáng)師生的精神文化底蘊(yùn)。

我校正在開展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”活動(dòng)。本次活動(dòng)由語文組牽頭組織，各語文教師積極引導(dǎo)學(xué)生品讀中華文化國學(xué)經(jīng)典作品，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生高雅的興趣愛好和精神氣質(zhì)。

本學(xué)期來，我校累計(jì)開展了“國學(xué)經(jīng)典誦讀講座”、“國學(xué)經(jīng)典鑒賞大家談”、“國學(xué)經(jīng)典手抄報(bào)展示”、“我讀國學(xué)經(jīng)典征文”等活動(dòng)，學(xué)生通過誦讀國學(xué)名篇、講國學(xué)故事、聽取國學(xué)講座、座談交流等多種方式，在誦讀中親近中國文化，在創(chuàng)新中弘揚(yáng)民族精神，認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深，吸收民族文化豐富智慧，讓學(xué)生在提高自己欣賞品味和審美情趣的同時(shí)，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，幫助他們樹立遠(yuǎn)

大的志向，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。

聯(lián)系到宜川中學(xué)的課間操的瘋狂英語頌讀的良好效果，我們將采取將國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容分段在晨會(huì)、下午活動(dòng)、晚自習(xí)期間頌讀，達(dá)到一日三讀，一周規(guī)定一定的內(nèi)容，周周過關(guān)，并每一至兩月進(jìn)行一次國學(xué)知識(shí)檢測(cè)。從而加強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，為創(chuàng)建特色學(xué)校夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、實(shí)行課堂改革，打造高效課堂

目前我校已經(jīng)在七年級(jí)數(shù)學(xué)，八年級(jí)物理這兩門學(xué)科中開展了導(dǎo)學(xué)案，其中七年級(jí)數(shù)學(xué)效果較為顯著。七年級(jí)數(shù)學(xué)老師張保愿同志在高效課堂上精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)中他總是站在學(xué)生的角度，以學(xué)生的發(fā)展，尤其是終身的全面發(fā)展為立足點(diǎn)，確立學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我展現(xiàn)，張揚(yáng)個(gè)性，逐漸養(yǎng)成了鉆研探究的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)了，效果提高了。

今后我校將加大課改力度，增加起始年級(jí)科目，進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)。要求全校全體教師思想要高度統(tǒng)一，形成課改共識(shí)：課堂教學(xué)改革是大趨勢(shì)，勢(shì)在必行。

另外，我校將會(huì)發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，請(qǐng)教研室對(duì)我校的課改進(jìn)行定期指導(dǎo)與監(jiān)督。充分利用教研室組織的名師工作室及學(xué)科帶頭人所作出的教研成果，對(duì)他們的成果進(jìn)行資源共享。同時(shí)加大教師培訓(xùn)力度，給學(xué)校教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和探討的機(jī)會(huì)，以提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

不管是學(xué)生的養(yǎng)成教育、特色學(xué)校的打造，還是高效課堂的建立，都將是一個(gè)比較艱難的過程，但我相信，只要有上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，只要有科學(xué)方法的指導(dǎo)，只要有堅(jiān)持不懈的決心和勇氣，沒有什么是不可能的！“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，金峪鎮(zhèn)中學(xué)力爭(zhēng)在下一學(xué)年成為合陽縣的課堂教學(xué)改革的龍頭學(xué)校，為合陽教育的騰飛貢獻(xiàn)自己的力量！

二〇一二年六月十二日

婺源教研工作站

第五篇：赴城關(guān)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴城關(guān)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2012年11月16日，我校全體老師在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)之下，赴城關(guān)中學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。作為一名剛剛踏上工作崗位不久的青年教師，我覺得這次參觀學(xué)習(xí)對(duì)我來說試一次十分難得和寶貴的機(jī)會(huì)，因此，我首先感謝張校長(zhǎng)和各位領(lǐng)導(dǎo)能精心安排部署本次活動(dòng)。下面，我主要談?wù)勛约哼@次參觀學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

首先，我想談的是城關(guān)中學(xué)王校長(zhǎng)的報(bào)告給我的一些感觸和啟發(fā)。因?yàn)槲矣X得王校長(zhǎng)的報(bào)告非常清晰地說明了城關(guān)中學(xué)的辦學(xué)思想和一些具體的辦學(xué)舉措。在了解這些辦學(xué)思想和辦學(xué)舉措的基礎(chǔ)上，再回過頭來看那些激情澎湃的早操、富有特色的班級(jí)文化建設(shè)、精彩絕倫的課間才藝展示以及三節(jié)高質(zhì)量的示范課，便會(huì)覺得一切都理所當(dāng)然、水到渠成、順理成章。

城關(guān)中學(xué)的辦學(xué)思想是“關(guān)注生命、以文化人”，“關(guān)注生命”是指教育要使生命更加燦爛、教育要使生命更加有價(jià)值。“以文化人”，是指用我國的傳統(tǒng)文化來熏陶感染學(xué)生。剛剛踏上工作崗位的我，有時(shí)會(huì)覺得在遇到一些比較頑劣的學(xué)生時(shí)，會(huì)有一種無計(jì)可施的感覺?！耙晕幕恕边@一思想無疑給了我們一條新的路子，我們?cè)谝院蟮慕逃凸芾矸矫妫部梢越梃b這種“以文化人”的思想，利用我們中國博大精深的傳統(tǒng)文化來熏陶感染學(xué)生，從而達(dá)到教育和轉(zhuǎn)變學(xué)生的目的。

基于“關(guān)注生命、以文化人”的辦學(xué)思想，城關(guān)中學(xué)提出了三駕馬車，即“大讀書”活動(dòng)、校本藝術(shù)課程、高效課堂改革。對(duì)于這三駕馬車的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，我們?cè)趨⒂^學(xué)習(xí)過程中，都有了深入的了解，特別是校本藝術(shù)課程的開發(fā)和高效課堂改革。

通過學(xué)生課間的才藝展示，我們看到了他們校本藝術(shù)課程改革的成果，在參觀他們才藝展示的過程中，我的第一感覺是我們的學(xué)生跟人家的學(xué)生差距確實(shí)太大了，但我又覺得我們的孩子如果有了這些條件的話，也許也并不比他們差吧。因此，我覺得我們也應(yīng)該盡可能去開設(shè)一些能夠培養(yǎng)學(xué)生才藝，陶冶學(xué)生情操的課程，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展是很有必要的。

我們聽的三節(jié)課，可以看作是城管中學(xué)高效課堂改革的成果展示。我聽的第一節(jié)課，授課老師葉小鳳對(duì)多媒體的使用非常嫻熟，多媒體對(duì)于教學(xué)的輔助效果在這節(jié)課被展示的淋漓盡致。第二節(jié)課，授課老師李曦把新課改的理念把握地相當(dāng)準(zhǔn)確，這節(jié)課真正地實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，整節(jié)課的學(xué)習(xí)基本都是學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)來完成的，老師只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥、升華。這節(jié)課的另一個(gè)亮點(diǎn)是學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)生的語言表達(dá)能力和他們敢于表達(dá)自己的勇氣著實(shí)讓我吃驚，在這一點(diǎn)上，咱們的學(xué)生相差甚遠(yuǎn)。第三節(jié)課，授課老師何秀娟也是以學(xué)生為主體，整個(gè)課堂都是由學(xué)生來不斷地推進(jìn)的，同時(shí)，由于授課對(duì)象是初一學(xué)生，何老師在教學(xué)中具有很強(qiáng)的親和力，這使得教學(xué)效果事半功倍?？v觀這三節(jié)課，我覺得有以下三點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：

1.深入理解新課程理念，切實(shí)把新課程理念融入教學(xué)之中； 2.提升自身使用多媒體的能力，輔助教學(xué)； 3.有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

除此之外，城關(guān)中學(xué)的早操、班級(jí)文化建設(shè)等方面也都很有特色，這些內(nèi)容，其他老師已經(jīng)敘述過，我不再詳述。

以上就是我這次參觀學(xué)習(xí)的所思所想，不到之處，還望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事批評(píng)指正。最后，再次感謝學(xué)校組織安排這次活動(dòng)。祝各位老師身體健康、工作順利！謝謝大家！