第一篇：農(nóng)村示范高中經(jīng)驗(yàn)特色

以創(chuàng)建為抓手 走特色發(fā)展之路

岳西縣湯池中學(xué)

一、學(xué)?；靖艣r

岳西縣湯池中學(xué)是岳西縣三所普通高級(jí)中學(xué)之一，坐落在岳西縣溫泉之鄉(xiāng)、中共安徽省委首任書記王步文的故里——岳西縣溫泉鎮(zhèn)。創(chuàng)建于1958年，其前身是岳西縣初級(jí)農(nóng)技中學(xué)，1972年，更名為岳西縣湯池中學(xué)。1998年6月，湯池中學(xué)送走最后一批初中畢業(yè)生，率先成為我縣的獨(dú)立高中。2004年被評(píng)為“安慶市示范性普通高中”。2010年8月成功晉升為安徽省示范性普通高中。55年春華秋實(shí)，幾代人薪火傳承。湯池中學(xué)歷經(jīng)滄桑而不衰，欣逢盛世更輝煌。人才輩出，成果紛呈。半個(gè)世紀(jì)以來，湯池中學(xué)先后為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了一萬多名合格的畢業(yè)生。

如今，湯池中學(xué)已發(fā)展為規(guī)模適度的現(xiàn)代化農(nóng)村高級(jí)中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工175人，平均年齡32歲，90%以上具有本科學(xué)歷，其中8人為研究生學(xué)歷，高級(jí)教師35人、中級(jí)教師66人。省級(jí)優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者2人，市縣級(jí)模范教師、優(yōu)秀教師、骨干教師40余人?，F(xiàn)有教學(xué)班39個(gè)，在校學(xué)生2456人。學(xué)?，F(xiàn)有校園面積75畝，已被批準(zhǔn)的規(guī)劃土地面積120畝，校舍面積29482平方米。

近年來，湯池中學(xué)按照“突出教學(xué)區(qū)、隔離運(yùn)動(dòng)區(qū)、隱蔽生活區(qū)”的原則，共建成兩幢共40間教室的五層教學(xué)大樓、藏書二十多萬冊(cè)的圖書信息大樓、高標(biāo)準(zhǔn)裝備的實(shí)驗(yàn)樓和天文臺(tái)；學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)占地40多畝，人行天橋?qū)⒔虒W(xué)區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)聯(lián)成一體；學(xué)校籌資建設(shè)了四幢230多間設(shè)施齊全的學(xué)生公寓、五棟共92套高標(biāo)準(zhǔn)的教師公寓。

學(xué)校裝配了設(shè)備先進(jìn)的多媒體報(bào)告廳、微機(jī)室和方正多媒體語音教室；多媒體投影儀進(jìn)入了每間教室；裝配了視頻、音頻班班通，擁有先進(jìn)的多功能廣播控制系統(tǒng)、自動(dòng)化辦公系統(tǒng)，開通了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、校園寬帶網(wǎng)；學(xué)校食堂引進(jìn)了計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，裝配了教師電子備課室，購置了齊全的音、體、美教學(xué)器材和音響器材。湯池中學(xué)是“安徽省電教設(shè)備一類達(dá)標(biāo)學(xué)校”和“安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ｓw現(xiàn)湯中人厚重的社會(huì)責(zé)任感的湯池中學(xué)污水處理站，是安徽省第一座校園污水處理站，現(xiàn)已被認(rèn)定為岳西縣第一家環(huán)保教育基地。

二、學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及特色

五十多年的滄桑砥礪，湯池中學(xué)已經(jīng)形成了自己的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色。

（一）開展創(chuàng)建活動(dòng)，提升辦學(xué)品位。

湯池中學(xué)是一所山區(qū)農(nóng)村中學(xué)，基礎(chǔ)差，底子薄，知名度不高，影響力不大。學(xué)校立足校情，準(zhǔn)確定位，明確目標(biāo)，理清思路。圍繞學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，以創(chuàng)建為抓手，推動(dòng)學(xué)校軟硬件建設(shè)上臺(tái)階，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展。近十年來，學(xué)校開展了一系列創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校先后成為安徽省“優(yōu)秀中學(xué)生團(tuán)?！薄不帐　半娊淘O(shè)備一類達(dá)標(biāo)學(xué)?！?、安徽省“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、安徽省“未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)?！薄矐c市“平安校園”、岳西縣首屆“文明單位”、安徽省“綠色學(xué)?！薄矐c市“文明單位”。還分別于2004年、2010年成功地申創(chuàng)成為“安慶市示范性普通高中”和“安徽省示范性普通高中”。這些活動(dòng)的開展，讓全體湯中人都參與進(jìn)來，既統(tǒng)一了思想，凝聚了人心，又推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的全面發(fā)展。在學(xué)校開展的各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)中，湯池中學(xué)非常注重強(qiáng)化合力推進(jìn)機(jī)制，營造創(chuàng)建環(huán)境，學(xué)校積極爭(zhēng)取各級(jí)黨委、政府的支持，將創(chuàng)建活動(dòng)納入黨委、政府的工作大局，為創(chuàng)建活動(dòng)開辟了綠色通道，創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，凝聚各方力量，整合優(yōu)勢(shì)資源，形成創(chuàng)建合力；強(qiáng)化物資保障機(jī)制，夯實(shí)創(chuàng)建基礎(chǔ)；強(qiáng)化輿論宣傳機(jī)制，擴(kuò)大創(chuàng)建影響；強(qiáng)化督察考核機(jī)制，確保創(chuàng)建質(zhì)量；強(qiáng)化激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，調(diào)動(dòng)創(chuàng)建熱情。學(xué)校也以創(chuàng)建為載體，著力提升職工職業(yè)道德素質(zhì)；以創(chuàng)建為平臺(tái)，大力提升職工技術(shù)技能素質(zhì)；以創(chuàng)建為陣地，努力提升職工創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)素質(zhì)；以創(chuàng)建為搖籃，全力提升職工團(tuán)隊(duì)合作精神。

總之，學(xué)校以創(chuàng)建活動(dòng)為抓手，舉全校之力，聚全校之智，凝心聚力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校由薄弱高中向市級(jí)示范高中乃至省級(jí)示范高中的大跨越，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)品位的不斷提升。近十年來，學(xué)校軟硬件建設(shè)持續(xù)推進(jìn)，學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，辦學(xué)條件得到根本性改善，辦學(xué)品位不斷提升。這在很大程度上得益于系列創(chuàng)建活動(dòng)的推動(dòng)。所以說，創(chuàng)建促發(fā)展，創(chuàng)建促提高。

（二）實(shí)行年級(jí)管理，提高管理效度。

學(xué)校了構(gòu)建分管校長負(fù)責(zé)、政教主任牽頭，以班主任為主體的政教隊(duì)伍，將對(duì)學(xué)生的管理落到實(shí)處，年級(jí)管理的科學(xué)化、制度化進(jìn)一步加強(qiáng)。逐漸探索出一條適合我校校情的“低重心自主管理”模式。

1、成立年級(jí)管理委員會(huì)

年級(jí)管理委員會(huì)是一種高效的基層管理組織。它是由分管相關(guān)年級(jí)的副校長、年級(jí)主任、學(xué)校處室人員及班主任構(gòu)成的，年級(jí)組具有綜合管理功能。年級(jí)管理委員會(huì)成員全部參與年級(jí)管理，與班級(jí)結(jié)對(duì)，全程、全面參與年級(jí)乃至班級(jí)的管理，這樣就形成了管理的合力。通過年級(jí)管理委員會(huì)的齊抓共管，學(xué)校秩序穩(wěn)定，各項(xiàng)工作有序開展。這已經(jīng)成為湯池中學(xué)學(xué)生管理的常態(tài)。參與年級(jí)管理委員會(huì)的行管和處室人每天輪流值班，定期巡視，這對(duì)班主任和授課教師也起到了督促作用。這

樣就構(gòu)建了一個(gè)管理網(wǎng)絡(luò)，讓管理落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)了”扁平化”。

2、選聘班主任制度

班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。班主任素質(zhì)高低及其工作質(zhì)量好壞直接關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的成敗，直接影響到中小學(xué)生思想道德建設(shè)的成效。切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中顯得尤其重要。我們?cè)诩訌?qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)方面實(shí)行“四注重一提高”，措施如下：

（1）注重選聘

學(xué)校在安排新學(xué)年工作時(shí)，一貫堅(jiān)持“先配班主任后配科任教師”的原則，班主任實(shí)行選聘制度，聘期一般為一年。每學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校召開大會(huì)宣布選聘班主任的要求，由應(yīng)聘者自己填表，寫出自己應(yīng)聘所具備的條件和受聘后的工作打算。根據(jù)學(xué)校考察的情況，結(jié)合個(gè)人申請(qǐng)，政教處初選后交行政會(huì)決定，組建各個(gè)年級(jí)的班主任隊(duì)伍。這樣，層層把關(guān)，使一批思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、樂于和善于做學(xué)生工作、身心健康的教師脫穎而出，成為班主任隊(duì)伍的骨干。

（2）注重培訓(xùn)

繁雜的班集體建設(shè)，要求班主任具備較高的管理能力。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)必須建立長效的學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)要做到四個(gè)結(jié)合：一是學(xué)習(xí)與專題講座相結(jié)合。根據(jù)需要，確定專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，有針對(duì)性地開展專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。二是學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合。既可以在校內(nèi)開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，介紹班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；也可以通過論壇、沙龍等形式，讓班主任之間自由平等地進(jìn)行交流和對(duì)話，在共同學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展；還可以組隊(duì)參加各級(jí)教育部門組織的班主任工作專題報(bào)告會(huì)、研討會(huì)等。三是校內(nèi)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)校經(jīng)常聯(lián)系相關(guān)學(xué)校，組織班主任外出學(xué)習(xí)、觀摩，鼓勵(lì)他們借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用到自己的工作中，提高工作成效。四是學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。有了理論的東西還不夠，它不等于實(shí)踐。學(xué)校通過聯(lián)系有成就者走進(jìn)校園為班主任講講其成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)通過具體的實(shí)踐來指導(dǎo)班主任的工作，使班主任老師從理論到實(shí)踐再到理論有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)必須堅(jiān)持定期會(huì)議制度。定期召開班主任工作周例會(huì)。總結(jié)布置，反饋交流，指導(dǎo)班主任開展班級(jí)工作。定期召開全校班主任會(huì)議，集中學(xué)習(xí)教育法規(guī)，研究探討新的教育方法。用以會(huì)帶訓(xùn)的形式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，樹立先進(jìn)的教育理念。

（3）注重督查

建設(shè)科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)，政教處全面領(lǐng)導(dǎo)班主任工作，年級(jí)主任負(fù)責(zé)本年級(jí)班主任工作，各自履行職責(zé)，層層負(fù)責(zé)，形成優(yōu)化的隊(duì)伍，加大管理力度。注重過程管理和考核，通過日檢查、周評(píng)比，月總結(jié)的考核辦法，把班主任工作的追求點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教育和管理的過程上來，轉(zhuǎn)移到教育和管理的細(xì)節(jié)上來，轉(zhuǎn)移到教育和管理的效

益上來。充分發(fā)揮年級(jí)管委會(huì)在常規(guī)管理工作中的重要作用，加強(qiáng)行政值班督查的力度，堅(jiān)持不懈的抓常規(guī)檢查，抓各項(xiàng)常規(guī)管理工作的落實(shí)。依據(jù)《湯池中學(xué)班主任工作條例》對(duì)班主任進(jìn)行考勤考績。年級(jí)設(shè)有值班日志，值班人員每天認(rèn)真巡查，如實(shí)記錄班主任“五到一查”的出勤情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況。對(duì)班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)均組織檢查評(píng)比，并作為對(duì)班主任和班級(jí)評(píng)優(yōu)的依據(jù)。

完善班級(jí)常規(guī)工作檔案。班主任工作計(jì)劃、總結(jié)要求及時(shí)上交，各類表格要求認(rèn)真填寫、及時(shí)報(bào)送。設(shè)計(jì)印制了《學(xué)生成長記錄冊(cè)》，建立詳細(xì)的學(xué)生成長記錄檔案；發(fā)放《班主任手冊(cè)》，讓班主任及時(shí)記錄所開展的工作；要求各班主任指導(dǎo)班干如實(shí)填寫《班級(jí)日志》并及時(shí)上交。我校重視班級(jí)常規(guī)管理檔案建設(shè)，每項(xiàng)材料都要及時(shí)收集，認(rèn)真組織檢查并歸檔，作為對(duì)班主任和班級(jí)評(píng)優(yōu)的依據(jù)

（4）注重考核

建立班主任工作量化考核制度，對(duì)班主任的“德、能、勤、績” 進(jìn)行考核。學(xué)校對(duì)班主任工作效績進(jìn)行科學(xué)、公正合理的評(píng)價(jià)，并把評(píng)價(jià)結(jié)果作為獎(jiǎng)懲、職務(wù)晉升的依據(jù)，這樣就會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生積極的促進(jìn)效應(yīng)。學(xué)校在班主任工作績效評(píng)價(jià)方面進(jìn)行了積極的探索與研究，在目標(biāo)要求、內(nèi)容形式、方式和方法上有所突破，出臺(tái)了《湯池中學(xué)班主任工作及優(yōu)秀班級(jí)考評(píng)辦法》，量化積分，本著客觀、公正、準(zhǔn)確的原則，增加考核評(píng)選的透明度，采取調(diào)查、問卷、匯總等多種方式，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，進(jìn)行多方面考核。同時(shí)實(shí)行考核結(jié)果與評(píng)選先進(jìn)掛鉤，與表彰獎(jiǎng)勵(lì)、晉級(jí)晉職掛鉤，從而克服班主任工作干與不干、干多干少、干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象，有效激發(fā)班主任工作的活力。

建立表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)選一次校級(jí)優(yōu)秀班主任，按時(shí)參加省級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀班主任評(píng)選，骨干教師評(píng)選、優(yōu)秀教師以及先進(jìn)教育工作者的評(píng)選多向班主任傾斜，提拔中層領(lǐng)導(dǎo)干部優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任。近年來我校選拔的中層干部中，絕大多數(shù)都擔(dān)任過班主任。這些政策導(dǎo)向，使班主任看到了自己的價(jià)值所在，吸引了大量優(yōu)秀教師自愿當(dāng)班主任，從而擴(kuò)大了班主任選聘的余地，為建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍創(chuàng)造了良好的條件。

（5）提高待遇

《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》指出，“要提高中小學(xué)班主任的地位和待遇，要將班主任工作記入工作量，并提高班主任工作量的權(quán)重，努力改善班主任的待遇，完善津貼發(fā)放辦法?！蔽倚０嘀魅喂ぷ鳁l例中規(guī)定班主任的經(jīng)濟(jì)待遇是：學(xué)校設(shè)立班主任崗位津貼，分四項(xiàng)：基本津貼、考勤津貼、考績津貼、獎(jiǎng)勵(lì)津貼?；窘蛸N、考勤津貼分月發(fā)放，考績津貼、獎(jiǎng)勵(lì)津貼分學(xué)期發(fā)放。這樣，平均每位班主任每月津貼在400元以上。我校班主任工作條例中規(guī)定班主任的政治待遇有：提干、評(píng)模、評(píng)優(yōu)、晉職等必須具備班主任管理工作經(jīng)歷且同等條件下獲獎(jiǎng)?wù)邇?yōu)先；對(duì)本班授課老師的安排享有建議權(quán)；優(yōu)先安排住房等。

總之，班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，班主任是這個(gè)基本單位的靈魂。一個(gè)好的

班主任，必然帶出一個(gè)好的班級(jí)。一所學(xué)校，班主任整體素質(zhì)高，必然能取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校在班主任隊(duì)伍建設(shè)方面想點(diǎn)子，出實(shí)招，從而打造出了一支作風(fēng)正派，為人師表，管理有方，肯于奉獻(xiàn)，精明強(qiáng)干的班主任隊(duì)伍，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定了基礎(chǔ)。

3、班主任聯(lián)管制

班主任聯(lián)管制以班主任為主體，打破班級(jí)界限，統(tǒng)一尺度，協(xié)同管理的一種制度。即各年級(jí)每天安排2名班主任，早、中、晚對(duì)本年級(jí)各班教寢室進(jìn)行全程、全方位督導(dǎo)。一旦發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育，并把信息及時(shí)反饋給年級(jí)組和班主任。根據(jù)反饋信息，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行“再教育”。

為了讓班主任聯(lián)管制產(chǎn)生預(yù)期的效果，學(xué)校對(duì)全體班主任開展培訓(xùn)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)合作意識(shí)，確?！奥?lián)管”質(zhì)量。對(duì)班主任的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)提出了更高的要求，班主任也積極規(guī)范、提升自己的管理行為。在實(shí)施過程中，做到了精細(xì)化管理，協(xié)調(diào)一致，定期總結(jié)，及時(shí)交流。

聯(lián)管班主任“五到五查”跟班管理，按時(shí)到位，不遲到，不離崗，不早退；嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地檢查學(xué)生到班情況，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，處理課間突發(fā)事件；上課期間巡視師生上課情況，并記錄學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象；巡視熄燈前校園和熄燈后學(xué)生就寢情況。督促學(xué)生按時(shí)就寢，記錄不按時(shí)休息和違紀(jì)學(xué)生情況，并將檢查結(jié)果及時(shí)反饋到年級(jí)組或班主任處，以便及時(shí)進(jìn)行教育。

4、“三級(jí)”管理體系

引導(dǎo)學(xué)生自主管理，構(gòu)建“三級(jí)”管理體系，“三級(jí)”管理體系是指：班干部、班主任、年級(jí)組協(xié)作管理的體系。

（1）班干部每日認(rèn)真填寫《班級(jí)日志》，并隨時(shí)自覺維護(hù)班級(jí)學(xué)習(xí)秩序和紀(jì)律，了解并向年級(jí)組或班主任如實(shí)反饋本班當(dāng)天情況及學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

（2）班主任：及時(shí)了解掌握班干部、年級(jí)組、聯(lián)管班主任、任課教師等各方面的反饋信息以及自己發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育或集體教育，做到問題日日清。努力建設(shè)良好的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的更好成長奠定基礎(chǔ)。

（3）年級(jí)組：在對(duì)教師工作狀況、學(xué)生紀(jì)律狀況加強(qiáng)巡查督促的同時(shí)，及時(shí)把師生的基本情況通過各種渠道反饋給年級(jí)組和班主任，以便進(jìn)行糾正教育。

其中，學(xué)生情況反饋以班干部、聯(lián)管班主任記錄為主；思想教育與行為培養(yǎng)以班主任為主；統(tǒng)一協(xié)調(diào)、信息處理和反饋、完成任務(wù)情況督察以年級(jí)組為主。

（三）強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)教師成長

一直以來，湯池中學(xué)非常注重抓常規(guī)管理，學(xué)校在健全各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化制度的執(zhí)行力，以計(jì)劃落實(shí)與計(jì)劃檢查為主線，創(chuàng)新管理機(jī)制，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，抓好量化考核，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的量化、規(guī)范化和精細(xì)化。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校工作層層有人抓，事事有人管，人人有事干的良好局面。

1、加強(qiáng)高三管理，優(yōu)化教師隊(duì)伍

我校教師隊(duì)伍水平參差不齊，整體素質(zhì)有待提高，因此為了加強(qiáng)對(duì)高三年級(jí)的管理，我校每年都要對(duì)高三的授課教師隊(duì)伍進(jìn)行一些調(diào)整和優(yōu)化，把那些經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師充實(shí)到高三管理和教學(xué)隊(duì)伍中來。

實(shí)踐證明這種調(diào)整是必要而且有效的。很多班級(jí)，通過調(diào)整優(yōu)化授課教師隊(duì)伍，在高三一年中出現(xiàn)奇跡般的變化，高考成績一鳴驚人。

2、規(guī)范教學(xué)管理，開展校本教研

學(xué)校還采取了一系列教學(xué)管理措施，如成立年級(jí)備課組，實(shí)行集體備課制度，每周一次集體備課；實(shí)行聽課制度，行政人員不定期隨堂聽課，教師之間相互聽課；建立了“湯池中學(xué)自主命題題庫”，鼓勵(lì)老師自主命題，精心組題；實(shí)行月考制度，規(guī)范考試程序，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，并進(jìn)行質(zhì)量分析，提高考試的信度和效度；實(shí)行教學(xué)常規(guī)檢查制度，教導(dǎo)處定期對(duì)教師的備課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)，試卷分析等進(jìn)行檢查。學(xué)校實(shí)行開放辦學(xué)，每年都要開展“教學(xué)開放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)縣內(nèi)外兄弟學(xué)校老師來校觀摩教學(xué)，進(jìn)行座談，以期共同提高教育教學(xué)水平。學(xué)校還不定期舉辦教育教學(xué)論壇，讓老師們一起探討，共同提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)智慧以及教學(xué)資源的共享。

同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)教師開展教研活動(dòng)，進(jìn)行課題研究、撰寫教研論文，在研究中進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中進(jìn)行研究，以研促教，以教促學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。在《湯池中學(xué)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》中專列一項(xiàng)對(duì)教研教改成果的獎(jiǎng)勵(lì)制度。

我校還根據(jù)實(shí)際，積極開發(fā)校本教材，如語文組張志先、儲(chǔ)西保兩位老師合作撰寫的《懷著愛心寫文章》、王業(yè)文老師撰寫的《數(shù)學(xué)新課標(biāo)高考新增考點(diǎn)解讀》、劉向前老師整理、編撰的《岳西英烈傳》、《心理健康教育讀本》等校本教材已編印使用，獲得好評(píng)。

3、實(shí)施“名師工程”，促進(jìn)教師成長

多年來，我校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面進(jìn)行很多有益的探索，逐步建立并完善了一套行之有效的農(nóng)村中學(xué)教師培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)校始終把建設(shè)、培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的生命線，實(shí)施“名師工程”，制定符合學(xué)校實(shí)際的各級(jí)名師培養(yǎng)規(guī)劃。學(xué)校每年都對(duì)新上崗教師進(jìn)行培訓(xùn)與綜合考評(píng)，考評(píng)合格后與本學(xué)科的優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)；學(xué)校還擠出有限的資金，大力鼓勵(lì)并支持教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)；完善配套設(shè)施，促使校內(nèi)一批中青年骨干教師在省市級(jí)教學(xué)技能大賽中獲得優(yōu)異成績；學(xué)校還建立了教師多元評(píng)價(jià)體制，注重傾聽學(xué)生心聲，實(shí)行學(xué)生評(píng)教制度，讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師。

我校的“名師工程”已經(jīng)取得顯著成效，近三年來，我校教師在各級(jí)各類報(bào)刊發(fā)表及各級(jí)各類教育教學(xué)論文評(píng)選中交流、獲獎(jiǎng)的論文達(dá)300多篇，僅張志先老師一人就在省級(jí)以上專業(yè)期刊發(fā)表文章一百多篇。在各級(jí)教學(xué)大賽中，我校教師也頻頻獲獎(jiǎng)。2006年至今，在市、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我校有20多位教師獲獎(jiǎng)；2007年

度在市、縣“教學(xué)能手”和“教壇新星”評(píng)比中，我校有28位教師獲市、縣“教學(xué)能手”稱號(hào)；2006年和2010年兩次市縣骨干教師和學(xué)科帶頭人的評(píng)選中，我校各科均有代表當(dāng)選。近十年來，從我校走出了傅元根、儲(chǔ)炳南、胡成芳等特級(jí)教師。

（四）著眼全體發(fā)展，構(gòu)建和諧校園

1、實(shí)施分層教學(xué)，拓寬成才途徑

由于區(qū)位劣勢(shì)、招生政策和學(xué)生、家長思維定勢(shì)影響，近些年進(jìn)入我校的學(xué)生，都是縣城省示范高中錄取后的二類生源，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。我們的原則是：不拋棄，不放棄每一個(gè)學(xué)生。我校面向全體學(xué)生，正視個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。我校教學(xué)的指導(dǎo)思想是“重基礎(chǔ)、抓落實(shí)”，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，對(duì)不同類型的學(xué)生利用課余時(shí)間、自習(xí)課進(jìn)行分類指導(dǎo)，使不同層面學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到不同程度提高。

我校鼓勵(lì)學(xué)生多元化發(fā)展，多途徑成才。組織校園藝術(shù)節(jié)、校園體育節(jié)等各種活動(dòng)為學(xué)生展示個(gè)人才能提供平臺(tái)；為特長生鋪設(shè)升學(xué)之路。對(duì)文化課學(xué)習(xí)有困難而有音、體、美特長的學(xué)生，學(xué)校組織專業(yè)老師對(duì)藝體特長生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，著力提高他們的專業(yè)課成績。專業(yè)課統(tǒng)考后，成立藝體特長生文化課強(qiáng)化班。近年來，在市縣各類競(jìng)賽和高考中，我校藝體特長生大放異彩，頻創(chuàng)佳績。如今藝體特長生已成為我校高考的一個(gè)新的增長點(diǎn)。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)校也鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿筛咧薪逃龑W(xué)業(yè)后進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，掌握適應(yīng)社會(huì)的一技之長。我校立足縣情和生源實(shí)際，培養(yǎng)了實(shí)用性人才，開發(fā)了人力資源，成為我縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的主力軍，活躍在各條戰(zhàn)線，受到了家長和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

2、關(guān)注心理健康，疏解心理壓力

為了幫助學(xué)生疏解心理壓力，解決心理難題，我校聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任心理輔導(dǎo)老師，成立了心理咨詢室；編寫校本教材《心理健康教育讀本》，設(shè)置校長信箱，開通心理咨詢熱線，構(gòu)建師生溝通的橋梁；積極開展心理健康知識(shí)的專題講座；經(jīng)常開展心理健康主題宣傳活動(dòng)；開團(tuán)體心理輔導(dǎo)課；班主任召開心理健康方面的主題班會(huì)；寓心理健康教育于學(xué)科教學(xué)之中。通過這些措施，提高了學(xué)生的心理韌性，助力高考，適應(yīng)社會(huì)。

我校還積極建設(shè)富有人文氣息的校園環(huán)境。實(shí)現(xiàn)校園道路硬化、空坪綠化、環(huán)境美化、校園凈化。力求融校園、家園、花園、樂園為一體，集社會(huì)美、藝術(shù)美、自然美、科學(xué)美于一身。努力營造“一草一木都能說話，一磚一瓦皆可感人”的充滿藝術(shù)氛圍和人文氣息的校園環(huán)境。我校教師之間、干群之間、師生之間關(guān)系融洽，形成了和諧融洽的人文環(huán)境。

三、學(xué)校發(fā)展中存在的問題

在取得進(jìn)步和成績的同時(shí)，我們也不能忽視學(xué)校發(fā)展過程中遇到的一些問題和困難。主要表現(xiàn)在：

1、受區(qū)位及招生政策的影響，生源在縣內(nèi)屬于二流（中考成績幾乎是縣內(nèi)千名以后的）。學(xué)生是一個(gè)學(xué)校生存和發(fā)展的決定因素，學(xué)生是學(xué)校教育存在的基本前提。生源問題是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展所面臨的巨大挑戰(zhàn)。

2、學(xué)校現(xiàn)有占地面積僅75畝，學(xué)校空間狹小。這成為了我校進(jìn)一步發(fā)展的一個(gè)制約因素。令人欣慰的是我校校園東擴(kuò)工程已納入岳西縣“十二五”發(fā)展規(guī)劃，當(dāng)然校園東擴(kuò)還需要大量的資金投入。

3、我校教師普遍年輕，平均年齡僅30多歲，還處在成長期，發(fā)展?jié)摿涂臻g巨大，但短期內(nèi)還難顯名師效應(yīng)。學(xué)校骨干教師相對(duì)偏少，師資總體的社會(huì)知名度和影響力不高。教師繼續(xù)學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高仍將是一個(gè)十分艱巨的任務(wù)。另一方面，因?yàn)閷W(xué)校地處農(nóng)村，條件艱苦，很多教師想進(jìn)城，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。同時(shí)，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，教師整體素質(zhì)有待提高。

4、學(xué)校管理科學(xué)化、制度化水平有待提高。盡管多年來在這方面進(jìn)行了許多有益的探索，也形成了一些符合我校實(shí)際，操作性很強(qiáng)的規(guī)章制度，但適應(yīng)新形勢(shì)的變化，受多方面因素的制約，學(xué)校管理的制度和方法仍有待改善和提高；有效的激勵(lì)機(jī)制還有待完善，少數(shù)教師存在不同程度的倦怠情緒。

5、學(xué)校前期發(fā)展已經(jīng)產(chǎn)生了一定的的債務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)規(guī)劃還需要大量的資金投入。

第二篇：特色創(chuàng)新深化培訓(xùn)助推農(nóng)村職業(yè)教育成人教育示范市經(jīng)驗(yàn)材料

特色創(chuàng)新深化培訓(xùn)助推農(nóng)村職業(yè)教育成人教育示范市經(jīng)驗(yàn)材料

根據(jù)創(chuàng)建國家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范市暨國家級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)(以下簡(jiǎn)稱“雙創(chuàng)”)工作要求，我市立足三農(nóng)、高點(diǎn)站位，通過加大投入力度、實(shí)施特色創(chuàng)新戰(zhàn)略、深化培訓(xùn)形式與培訓(xùn)內(nèi)容，以特色創(chuàng)新助推示范市創(chuàng)建工作。

一、特色創(chuàng)新助推農(nóng)村職成教事業(yè)發(fā)展

1.高點(diǎn)站位，立足三農(nóng)?！叭r(nóng)”問題是關(guān)系國計(jì)民生的根本性問題，我市按照“十九大”提出的決勝全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的戰(zhàn)略安排，按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，以加快推進(jìn)鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化、推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)、讓農(nóng)民成為有吸引力的職業(yè)、讓農(nóng)村成為安居樂業(yè)的美麗家園為目標(biāo)，把發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育與社區(qū)教育作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)來抓。

2.加大投入，保障到位。通過設(shè)立職業(yè)教育與社區(qū)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，全面落實(shí)中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金及國家、省市職業(yè)教育項(xiàng)目配套資金政策，及時(shí)足額撥付到位;按照居民人均2元的標(biāo)準(zhǔn)，每年撥付社區(qū)教育專項(xiàng)資金160多萬元;按照職業(yè)學(xué)校1:16師生比核定職業(yè)學(xué)校教師編制，充實(shí)教師隊(duì)伍，按照常住人口萬分之一的比例配備農(nóng)村社區(qū)學(xué)校專職人員。

3.強(qiáng)化校企合作，推進(jìn)產(chǎn)教融合。職業(yè)學(xué)校堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”和“學(xué)校辦專業(yè)，專業(yè)辦基地，基地產(chǎn)業(yè)化”的思路，通過校企合作、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)研一體化改革，提升內(nèi)涵，打造品牌，提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。市職教中心與海爾公司簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，成立“海爾班”，學(xué)生一畢業(yè)即上崗。汽修專業(yè)與鄭州宇通、海馬等公司深度合作，邊理論，邊實(shí)踐;汽修實(shí)訓(xùn)基地將維修與保養(yǎng)面向社會(huì)開放，既滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需求，又為學(xué)校增添了效益。廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)把教室搬到實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)“零距離”對(duì)接。從而建立了“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的校企合作、產(chǎn)教融合運(yùn)行機(jī)制，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展注入了活力。

4、堅(jiān)持德育為先，創(chuàng)新培育模式。我市每年在全市中職學(xué)校開展星級(jí)班級(jí)、星級(jí)社團(tuán)、星級(jí)寢室、星級(jí)實(shí)訓(xùn)室等德育工作星級(jí)評(píng)選活動(dòng)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)育人為本、德育為先的理念，進(jìn)一步提高全市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和學(xué)校德育工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化水平。各職業(yè)學(xué)校堅(jiān)持“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我強(qiáng)，人強(qiáng)我特”辦學(xué)理念，在辦學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)校管理等方面，深化各項(xiàng)改革，創(chuàng)新培育模式，打造特色品牌，提升辦學(xué)質(zhì)量?！爸閷氂袷庸づc營銷”專業(yè)，在河南乃至全國都是稀缺專業(yè)，已形成特色品牌;學(xué)生集體創(chuàng)作的《八仙過海》成為國寶級(jí)珍品。多年來，該專業(yè)畢業(yè)生走俏全國，供不應(yīng)求，目前，雕塑已成為該市的支柱產(chǎn)業(yè)之一。

5.多措并舉引導(dǎo)分流，合理匹配職普比例。近年來，我市在招生政策制定上，在充分尊重學(xué)生自主選擇的前提下，大力向職業(yè)學(xué)校傾斜，按照職普比大體相當(dāng)分配招生計(jì)劃。同時(shí)，在全市各初級(jí)中學(xué)開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，通過課程推進(jìn)會(huì)、校長優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽和舉辦全市初中畢業(yè)生“選擇職業(yè)教育，成就出彩人生”為主題的征文大賽活動(dòng)，做好初中畢業(yè)生的分流引導(dǎo)，確保了全市職普教育的平衡發(fā)展。

6.超前謀劃，注重實(shí)效。市教體局自2015年起，先后下發(fā)了《xxx市初中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程實(shí)施指導(dǎo)意見(試行)》和《關(guān)于開展初級(jí)中學(xué)職業(yè)教育考評(píng)工作的通知》，召開了動(dòng)員會(huì)、推進(jìn)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，舉辦了“校長杯”職業(yè)生涯規(guī)劃優(yōu)質(zhì)課大賽，編發(fā)了鄉(xiāng)土教材《中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃讀本》。通過完善課程、落實(shí)教師、加強(qiáng)宣傳和考評(píng)監(jiān)督四個(gè)方面，建立和完善初中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作體制機(jī)制。通過扎實(shí)推進(jìn)“職普成聯(lián)手共發(fā)展”工程，助推初中生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的全面實(shí)施。(“職普成聯(lián)手共發(fā)展”是我市2010年開始實(shí)施的一項(xiàng)教育系統(tǒng)內(nèi)工程。即職業(yè)學(xué)校、成人社區(qū)學(xué)校、初級(jí)中學(xué)之間攜手共建，實(shí)現(xiàn)資源共享、共育人才、共同發(fā)展。各職業(yè)學(xué)校與初中學(xué)校結(jié)對(duì)聯(lián)手，利用職業(yè)學(xué)校資源為普通初中畢業(yè)生開設(shè)職業(yè)教育課程和舉辦專題講座，開展對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行短期人生規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)的引導(dǎo)性培訓(xùn)。)初中學(xué)校組織學(xué)生到職業(yè)學(xué)校進(jìn)行勞動(dòng)技能實(shí)踐，成人社區(qū)學(xué)校在職業(yè)學(xué)校的幫助下開展初高中畢業(yè)生的“兩后生”培訓(xùn)，確保該項(xiàng)工作的長期有序和有效開展。

二、扎實(shí)開展各項(xiàng)培訓(xùn)，努力營造創(chuàng)建氛圍

2018年春節(jié)之后，各成員單位高度重視,按照“雙創(chuàng)”工作實(shí)施方案，及早謀劃，落實(shí)職責(zé)分工，大力開展“雙創(chuàng)”宣傳與培訓(xùn)活動(dòng)。全市創(chuàng)建工作呈現(xiàn)出百花爭(zhēng)春的良好態(tài)勢(shì)。

1.2018年新學(xué)期職成教工作會(huì)議在職教中心召開

3月13日上午，xxx市2018年新學(xué)期職成教工作會(huì)議在市職教中心圖書樓報(bào)告廳召開。教體局領(lǐng)導(dǎo)趙彥奇、成職教工作負(fù)責(zé)人魏永軍、司冬梅、錢永亮、黃雅娟和全市各中心校職教專干、初中校長以及市職教中心中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加了會(huì)議。教體局領(lǐng)導(dǎo)趙彥奇作了總結(jié)講話，她強(qiáng)調(diào)了“雙創(chuàng)”工作的重要性，并對(duì)今后我市職業(yè)教育和社區(qū)學(xué)院建設(shè)提出了指導(dǎo)性建議。

2.“春風(fēng)行動(dòng)”送崗位，求職招聘搭平臺(tái)

3月3日，市人社局、就業(yè)局舉辦了2018年“春風(fēng)行動(dòng)”暨春季大型人力資源招聘會(huì)(人事勞動(dòng)政策法規(guī)宣傳一條街)活動(dòng)。本次活動(dòng)參會(huì)企業(yè)200余家，提供崗位9000余個(gè)，吸引參會(huì)人員50000余人，達(dá)成就業(yè)意向2260人。本次招聘會(huì)主要針對(duì)年初、節(jié)后企業(yè)急需用工，返鄉(xiāng)人員急需就業(yè)的迫切需求，人社局、就業(yè)局因勢(shì)利導(dǎo)，搭建平臺(tái)，為各類用工單位和勞動(dòng)者提供雙向選擇的“綠色通道”。招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置了就業(yè)脫貧、青年創(chuàng)業(yè)、巾幗創(chuàng)業(yè)、殘疾人就業(yè)、產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)企業(yè)等多個(gè)招聘專區(qū)和政策法規(guī)宣傳專區(qū)。此次招聘會(huì)主要呈現(xiàn)三大特點(diǎn)：一是參會(huì)企業(yè)多。各類企業(yè)積極報(bào)名，踴躍參加，熱情度高，參會(huì)企業(yè)個(gè)數(shù)為歷年之最;二是提供崗位多。招聘會(huì)提供就業(yè)崗位累計(jì)達(dá)9000余個(gè)，對(duì)專業(yè)人才需求層次高，對(duì)普工需求量大。工資待遇相比往年，有較大幅度提高;三是達(dá)成就業(yè)意向多。此次招聘會(huì)恰逢元宵佳節(jié)和民俗表演，大量農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)城游玩，人員密集，供需市場(chǎng)大，求職成功率極大提高，既滿足了企業(yè)年初開工需求，又為個(gè)人求職就業(yè)提供便利。

3.我市2018年新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)中職班新學(xué)期開學(xué)典禮暨優(yōu)秀學(xué)員表彰大會(huì)在市職教中心召開

3月20日上午，xxx市2018年新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)中職班新學(xué)期開學(xué)典禮暨優(yōu)秀學(xué)員表彰大會(huì)在市職教中心圖書樓三樓報(bào)告廳舉行。教體局領(lǐng)導(dǎo)趙彥奇，畜牧局領(lǐng)導(dǎo)姚文超，市職教領(lǐng)導(dǎo)李觀營、常新年及招生培訓(xùn)處全體工作人員和新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)中職班全體學(xué)員參加了此次會(huì)議。優(yōu)秀學(xué)員代表慎紅霞做了典型發(fā)言，市職教中心領(lǐng)導(dǎo)做了表態(tài)發(fā)言。市職教中心領(lǐng)導(dǎo)表示：一定創(chuàng)建更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境、開發(fā)更好的學(xué)習(xí)資源、搭建更加便利的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為各位學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)、方便、高效的服務(wù)。同時(shí)，勉勵(lì)各位學(xué)員要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，在廣袤的農(nóng)村走出一條創(chuàng)業(yè)之路、致富之路，勇做建設(shè)“美麗鄉(xiāng)村”的領(lǐng)頭雁、排頭兵。市畜牧局副局長姚文超對(duì)職教中心的辛勤付出表示感謝，他要求學(xué)員要倍加珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，成為真正的新型職業(yè)農(nóng)民。趙彥奇代表教體局對(duì)職教中心新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)中職班上學(xué)期的工作給予了充分肯定，并對(duì)我市農(nóng)村職成教下一步工作開展進(jìn)行了安排部署。會(huì)議還對(duì)過去一年涌現(xiàn)出來的勤學(xué)上進(jìn)、表現(xiàn)突出、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)員柴淑霞、慎紅霞、李二嶺、陳保軍等10名學(xué)員進(jìn)行了表彰。

4.電商培訓(xùn)助力殘疾人實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)

一臺(tái)電腦，一個(gè)鼠標(biāo)，足不出戶就可以實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，點(diǎn)亮未來生活。3月26日，為期30天的xxx市殘疾人電子商務(wù)培訓(xùn)班開班，來自全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的40多名殘疾學(xué)員不用花一分錢就可學(xué)習(xí)一技之長。本次培訓(xùn)由市就業(yè)服務(wù)管理局與市殘聯(lián)聯(lián)合舉辦，培訓(xùn)內(nèi)容為電商實(shí)戰(zhàn)技術(shù)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)孵化服務(wù)。培訓(xùn)期間，市勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)學(xué)校免費(fèi)提供食宿、教材、學(xué)習(xí)工具及其它所需耗材。培訓(xùn)結(jié)束后，免費(fèi)推薦工作;對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的，市殘聯(lián)還將給予一定的政策資金扶持。

5.我市舉辦第三屆藍(lán)領(lǐng)人才暨田園工匠技能大比武活動(dòng)

為大力推進(jìn)“智匯鄭州”和全民技能振興工程，強(qiáng)力實(shí)施“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略，推進(jìn)鄭州國家中心城市xxx次中心建設(shè)，夯實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的人才支撐，4月12日到24日，我市圍繞“技能大展示、崗位大練兵、素質(zhì)大提升”主題，按照“公平、公正、公開”的原則，與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、xxx特色相結(jié)合，從18個(gè)行業(yè)中，精心遴選了31個(gè)比賽項(xiàng)目，有玉雕、石雕、銀雕、耐材、造紙、供水、礦山救護(hù)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，也有服裝、旅游、餐飲、養(yǎng)殖等事關(guān)民生的特色項(xiàng)目，還有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、園林綠化、會(huì)計(jì)電算化、交通運(yùn)輸?shù)刃屡d行業(yè)項(xiàng)目，涉及范圍廣，覆蓋面較寬，社會(huì)影響大。4月25日在喜悅酒店，市領(lǐng)導(dǎo)為全市藍(lán)領(lǐng)人才暨田園工匠技能大比武中不同行業(yè)冠軍進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。

6.實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)次第展開

3月12日,曲梁鎮(zhèn)農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)技能中式烹調(diào)師培訓(xùn)班在曲梁鎮(zhèn)廟朱村正式開班。此次培訓(xùn)活動(dòng)由市人社局、鎮(zhèn)政府和鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校聯(lián)合舉辦，每班培訓(xùn)期為20天，培訓(xùn)重點(diǎn)以廟朱村勞動(dòng)力為主，同時(shí)輻射周邊村鎮(zhèn)，共有六十多人參加了培訓(xùn)。3月20日，米村鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校在茶庵社區(qū)組織社區(qū)群眾開展了核桃栽培技術(shù)培訓(xùn)。

3月22日，大隗鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校邀請(qǐng)果樹專家為轄區(qū)30多位果樹種植戶及社區(qū)教育專干在該鎮(zhèn)進(jìn)化村油桃種植基地，為大家進(jìn)行油桃栽培技術(shù)培訓(xùn)。3月23日，市畜牧局聯(lián)合xxx市老區(qū)建設(shè)促進(jìn)會(huì)在青屏賓館聯(lián)合舉辦老區(qū)畜牧產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧養(yǎng)蜂培訓(xùn)班，xxx市老區(qū)養(yǎng)蜂場(chǎng)戶負(fù)責(zé)人(其中包括養(yǎng)蜂建檔立卡貧困戶)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧站站長400多人參加了培訓(xùn)班。3月28日，超化鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校在圣帝廟村居民學(xué)校免費(fèi)為社區(qū)居民開展為期20天的月嫂培訓(xùn)。4月20日—4月29市總工會(huì)為下崗失業(yè)人員舉辦實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班開班，今年計(jì)劃培訓(xùn)1000人以上。首期培訓(xùn)班共開設(shè)了廚師、月嫂、焊工、面點(diǎn)、種植、養(yǎng)殖、家政服務(wù)和電子商務(wù)8個(gè)專業(yè)，全市160多名下崗失業(yè)人員參加了培訓(xùn)。

三、下一階段“雙創(chuàng)”工作具體要求

2018年，“雙創(chuàng)”工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，各成員單位都要高度重視，積極配合，各司其職。按照創(chuàng)建實(shí)施方案的要求，進(jìn)一步推動(dòng)宣傳與培訓(xùn)工作，不斷對(duì)照指標(biāo)查找不足，拿出新舉措，取得新成績。

一是要繼續(xù)把創(chuàng)建工作作為重點(diǎn)工作來抓，責(zé)任到人，具體到事，嚴(yán)格考核。二是各單位要把創(chuàng)建工作作為推進(jìn)單位工作的載體和抓手，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)、工作標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，扎實(shí)開展創(chuàng)建工作。做到早計(jì)劃、早安排、早落實(shí)、早完成，確保有始有終、保質(zhì)保量。三是要及時(shí)歸集培訓(xùn)資料，高標(biāo)準(zhǔn)建立健全統(tǒng)一、齊全、規(guī)范、準(zhǔn)確的檔案。四是要重視“國家級(jí)農(nóng)村職成教示范市展示與交流平臺(tái)”建設(shè)，及時(shí)把本單位在創(chuàng)建工作中開展的活動(dòng)、搜集的資料、形成的典型經(jīng)驗(yàn)和涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個(gè)人事跡材料及時(shí)上報(bào)市“雙創(chuàng)”辦公室，確保我市“雙創(chuàng)”工作順利通過國家驗(yàn)收。

第三篇：旅順三高中校園文化特色建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

旅順三高中學(xué)校文化特色建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

一、學(xué)校文化特色建設(shè)的意義：

1、學(xué)校文化特色建設(shè)是新課程改革的需要。課程改革是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。就是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的“被動(dòng)性、依賴性、統(tǒng)一性、虛擬性、認(rèn)同性”向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的“主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性與問題性”轉(zhuǎn)變過程。傳統(tǒng)教育側(cè)重教科書、教學(xué)材料等資源的應(yīng)用，側(cè)重知識(shí)的傳授，已經(jīng)無法適應(yīng)課改的要求。課程改革需要教育資源的更新、拓展，要最大限度地利用學(xué)校資源，加強(qiáng)校外課程，幫助學(xué)生與學(xué)校以外的環(huán)境打交道；需要注重“科技教育與人文教育相統(tǒng)一，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展并重，學(xué)科教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合”的原則，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)造性探究的學(xué)習(xí)能力，通過學(xué)校文化特色建設(shè)能夠滿足了這一系列課改的需求。

2、學(xué)校文化特色建設(shè)是現(xiàn)階段德育教育的需要。教書、育人是教育工作的兩大職責(zé)，傳統(tǒng)教育體系中強(qiáng)調(diào)教書，重知識(shí)的傳承；對(duì)于育人教育則手段單一，往往用條文規(guī)章、用說教來修正學(xué)生的行為，育人形式單一手段匱乏，結(jié)果學(xué)校的德育教育給學(xué)生的感受是空洞乏味，無法引起學(xué)生情感的共鳴，不能在心靈上觸動(dòng)學(xué)生。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的富足，信息傳遞的便捷高速，我們的教育對(duì)象在家庭教育中受到更多的溺愛教育，在社會(huì)教育中接觸了更多的不良社會(huì)現(xiàn)象，這些問題的存在都需要學(xué)校德育教育有一個(gè)學(xué)生樂于接受，對(duì)學(xué)生能夠起到潛移默化影響的學(xué)校文化環(huán)境。

3、學(xué)校文化特色建設(shè)是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的需要。民族的傳承與發(fā)展離不開民族文化的弘揚(yáng)，民族文化塑造了一個(gè)民族的魂魄。在中華民族五千年文明的發(fā)展中，我們雖歷經(jīng)劫難，但民族之魂并沒有如其他文明古國一樣消散，反而愈加凝練，這源于我們古今一脈相承的民族文化。傳承民族文化的重大責(zé)任，是我們學(xué)校教育必須肩負(fù)起的歷史使命，而學(xué)校文化建設(shè)為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化提供了又一有效途徑。

二、學(xué)校文化特色建設(shè)的指導(dǎo)思想：

以“和諧??創(chuàng)新?發(fā)展”為學(xué)校文化建設(shè)的特色主題，堅(jiān)持傳承性原則、創(chuàng)新

性原則、發(fā)展性原則、整體性原則、全面性原則、實(shí)效性原則，貫徹“尚德明理、勵(lì)志圖強(qiáng)”的校訓(xùn)、“關(guān)愛、尚禮、和諧、奮進(jìn)”的校風(fēng)、“愛生、精藝、自律、敬業(yè)”的教風(fēng)、“立志、惜時(shí)、篤學(xué)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本，全面發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性，提高綜合素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“立足本校，質(zhì)量強(qiáng)校，特色立?！钡霓k學(xué)宗旨，以學(xué)校文化建設(shè)為主線，以校本培訓(xùn)，校本課程，校本活動(dòng)為載體，深化課程改革，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康、和諧發(fā)展。

三、我校學(xué)校文化特色建設(shè)的具體措施：

（一）弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，進(jìn)行禮儀文化建設(shè)。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還能夠體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)、學(xué)識(shí)水平、文化修養(yǎng)和價(jià)值取向。我校對(duì)學(xué)生規(guī)范行為禮儀，塑造學(xué)校禮儀文化，就是要提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，提升立身處世的品味，弘揚(yáng)民族文化，展示民族精神。同時(shí)將禮儀教育與學(xué)校的日常管理相結(jié)合，在日常管理中強(qiáng)化“禮儀文化”，以“禮”育人。

1、在典禮活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)“禮”的元素

（1）入學(xué)典禮

每年八月末舉行高一新生入學(xué)典禮，集體進(jìn)行入學(xué)宣誓，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“一訓(xùn)三風(fēng)”精神實(shí)質(zhì)，誦讀儒家“仁義禮智信”思想精髓。為做一個(gè)“講和諧，講誠信，講仁愛，有理想，有追求”的三高中人奠基。

（2）開學(xué)典禮

每學(xué)期舉行開學(xué)典禮。以“新學(xué)期，新起點(diǎn)，新挑戰(zhàn)，新希望”為主題，進(jìn)行文明禮貌、日常行為、學(xué)習(xí)行為等禮儀與習(xí)慣培訓(xùn)。

（3）成人典禮

每年五月份，舉行18周歲成人宣誓儀式，培養(yǎng)高中生公民意識(shí)和公民精神，培養(yǎng)成人意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。舉行成人宣誓，家長給孩子佩戴成人紀(jì)念章，家長孩子互贈(zèng)禮物。

（4）畢業(yè)典禮

每年七月份，舉行高三畢業(yè)典禮。高中畢業(yè)，不僅標(biāo)志著一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，更是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由校長宣布所有畢業(yè)生的名字，并親自頒發(fā)畢

業(yè)證；教師給學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言；校長給學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言；學(xué)校為畢業(yè)生頒發(fā)紀(jì)念品；學(xué)生為母校贈(zèng)送紀(jì)念品。

2、以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》訓(xùn)練為切入點(diǎn)，以規(guī)“修”人，細(xì)化《規(guī)范》內(nèi)容。加強(qiáng)日常訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生文明行為、衛(wèi)生行為、學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加深學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)。

3、學(xué)習(xí)高中生應(yīng)掌握的基本禮儀，“知書達(dá)理”做現(xiàn)代高中生的“紳士”與“淑女”。規(guī)范化禮貌用語；訓(xùn)練體態(tài)語言；對(duì)待家中長輩的禮儀；對(duì)待老師的禮儀；對(duì)待客人的禮儀；參加升旗儀式的禮儀；參加集會(huì)的禮儀。

（二）實(shí)踐課改理念，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，進(jìn)行社團(tuán)文化建設(shè)。當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，也是需要各種素質(zhì)人才的時(shí)代，社團(tuán)文化是學(xué)生成才的有效載體，是新形勢(shì)下提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要形式，建設(shè)社團(tuán)文化，探索其發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)社團(tuán)文化健康發(fā)展，不僅必要，而且成為迫切。為此我校面向全體學(xué)生，從學(xué)生的具體情況出發(fā)，建立了多種類型的社團(tuán)組織：校禮儀隊(duì)；戲劇社；演講團(tuán)；藝術(shù)社；詩社、文學(xué)社；主持人培訓(xùn)班；武術(shù)協(xié)會(huì)；科技創(chuàng)新小組；聲樂班。

（三）創(chuàng)設(shè)“書香學(xué)?！蔽幕I造“好讀書，讀好書；善思考，提升文化素養(yǎng)；注重研究，合作共贏，提高教學(xué)水平”的讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)研究氛圍，打造“書香學(xué)?！薄＞唧w展開了一下活動(dòng)：班級(jí)圖書角，成立班級(jí)讀書互助組；定期開放學(xué)生閱覽室；讀書報(bào)告會(huì)；開設(shè)新書推介專欄；建立學(xué)?！皶伞?；建立“書香緣（園）”；開設(shè)“讀書沙龍”。

（四）豐富學(xué)生學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能，展示學(xué)生特長，創(chuàng)設(shè)藝體文化。以藝體活動(dòng)為載體，以音樂教學(xué)特色為龍頭，形成音樂、美術(shù)、體育等多元發(fā)展的藝體文化。以“高考音樂特色班”、“高考美術(shù)特色班”和“高考體育特色班”為牽動(dòng)；以學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)大會(huì)、足球賽、毽球賽及大課間韻律操等活動(dòng)為平臺(tái)；以點(diǎn)帶面，以局部帶動(dòng)整體，推動(dòng)學(xué)校藝體文化向縱深發(fā)展，形成音體美校本特色教材。

（五）樹立終身學(xué)習(xí)的理念打造教研文化。建立“學(xué)校名師工作室”，打造“數(shù)學(xué)精品團(tuán)隊(duì)”、“語文精品團(tuán)隊(duì)”、“英語精品團(tuán)隊(duì)”、開展“兩課一賽”活動(dòng)、帶動(dòng)“文綜合”和“理綜合”協(xié)作體，進(jìn)行“一班多科式”的教學(xué)分析，創(chuàng)設(shè)“合作教學(xué)”氛圍。開設(shè)“教研沙龍”，由同學(xué)科，同年級(jí)的教學(xué)研究，擴(kuò)展到不同

年級(jí)，不同學(xué)科的教學(xué)探討，提高綜合性教研的能力。

（六）完善學(xué)校文化的物質(zhì)環(huán)境，讓學(xué)校充滿人文與科學(xué)的文化氣息。通過對(duì)學(xué)校環(huán)境的改造，讓學(xué)校環(huán)境發(fā)揮出展示人文與科學(xué)兩大文化的功能，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)處處都能感受到人文與科學(xué)的氣息，提高學(xué)生人文與科學(xué)素養(yǎng)。引導(dǎo)他們以“求真”的科學(xué)態(tài)度去認(rèn)識(shí)、探索自然，以“求善，求美”的人生追求感悟人生。

1、廳廊文化：讓學(xué)校的每一處走廊、每一處廊壁、每一處大廳都成為展示儒家思想精髓、國學(xué)精粹、古今科技、教育感言、人生感悟的天地，讓墻壁成為與學(xué)生心靈對(duì)話的窗口。

2、各班級(jí)創(chuàng)建班級(jí)特色文化：包括班級(jí)名片：“全家?！闭掌嗷?、班訓(xùn)、老師寄語；班歌、班級(jí)日志、班級(jí)守則；班級(jí)讀書園地。

3、各教研組創(chuàng)建辦公室文化：公室名片：工作照、工作目標(biāo)；教育理念標(biāo)語；《旅順三高中教師公約》。

4、創(chuàng)建寢室文化。良好的寢室文化，有利于住校生保持良好的精神狀態(tài)；有利于提高自身的綜合素質(zhì)。寢室管理制度：規(guī)范在寢行為；寢室優(yōu)雅裝飾、布置；寢室文化標(biāo)語設(shè)計(jì)，寢室名設(shè)計(jì)；寢室文明用語；舉辦旅順三高中寢室文化節(jié)(每年九月份)。

5、創(chuàng)建餐廳文化。餐廳文化建設(shè)是寄宿制學(xué)校德育管理工作的重要組成部分。形成“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”餐廳文化氛圍，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約品質(zhì)，文明行為起著潛移默化的作用。建立餐廳文明就餐制度：《文明就餐公約》；成立學(xué)生食堂就餐管理委員會(huì)；完善營養(yǎng)膳食均衡，確保學(xué)生身體健康機(jī)制；美化就餐環(huán)境，設(shè)計(jì)文明就餐標(biāo)語、圖片，形成餐廳墻壁文化。

四、對(duì)學(xué)校文化特色建設(shè)的反思：

學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)長期的，漸進(jìn)的過程，應(yīng)該成為我們的一種教學(xué)理念，融入我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)中；應(yīng)該成為一種學(xué)校發(fā)展建設(shè)的理念，融入學(xué)校的日常管理中。在形式上建立學(xué)校文化模式可以在短時(shí)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)，但學(xué)校文化所蘊(yùn)含的精髓，一個(gè)學(xué)校文化底蘊(yùn)的沉淀卻需要一個(gè)長期的過程，要使學(xué)校文化能夠起到開啟學(xué)生心靈，啟迪學(xué)生人文與科學(xué)精神的作用，卻需要走很長的路。在這條長路中有幾個(gè)腳步是不可少的：

1、要有一個(gè)把學(xué)校文化特色建設(shè)作為建校理念的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍；

2、要有一個(gè)與校情學(xué)情相結(jié)合、可行有效的學(xué)校文化特色建設(shè)計(jì)劃；

3、學(xué)校文化特色建設(shè)要“硬”文化建設(shè)先行，帶動(dòng)學(xué)校文化氛圍的形成；

4、要打造一支以教育科研相結(jié)合的教師隊(duì)伍，把文化氣息滲透到教育教學(xué)中，在潛移默化中感染學(xué)生；

5、要開展豐富的文學(xué)、藝體活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中接收文化的熏陶。

“反思對(duì)青年教師發(fā)展作用的研究”

結(jié)題報(bào)告

旅順三高中 2010.1125

第四篇：黨建材料(特色經(jīng)驗(yàn)材料)

黨團(tuán)結(jié)合“雙抓雙促” 組織建設(shè)“同頻共振”

襄陽消防支隊(duì)特勤中隊(duì)黨建工作經(jīng)驗(yàn)材料

襄陽消防支隊(duì)特勤中隊(duì)組建于2000年，現(xiàn)有5個(gè)建制班45名官兵，主要承擔(dān)襄陽市區(qū)2000多個(gè)重點(diǎn)單位和6個(gè)縣（市）區(qū)及周邊地區(qū)特殊火災(zāi)撲救和重大搶險(xiǎn)救援任務(wù)。

近年來，特勤中隊(duì)黨支部積極探索建立“抓黨建、促團(tuán)建，抓團(tuán)建、促黨建”的“雙抓雙促”機(jī)制，圍繞“黨建帶團(tuán)建、同步共發(fā)展”的工作思路，通過“五個(gè)引領(lǐng)、五個(gè)同步、五個(gè)提升”，充分發(fā)揮黨支部在“雙抓雙促”中的主導(dǎo)作用、統(tǒng)籌作用和服務(wù)作用，實(shí)現(xiàn)了黨團(tuán)組織建設(shè)“同頻共振”，基層黨團(tuán)組織建設(shè)水平和部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)能力顯著提升。建隊(duì)以來，中隊(duì)先后成功參與滅火戰(zhàn)斗和搶險(xiǎn)救援12971起，搶救被困人員 490余人，疏散被困人員 1880 人，搶救財(cái)產(chǎn)價(jià)值 2.3億元。中隊(duì)連續(xù)4屆被共青團(tuán)中央、公安部授予“青年文明號(hào)”稱號(hào)，連續(xù)6年被評(píng)為全省消防部隊(duì)標(biāo)兵中隊(duì)，成為全市乃至全省消防部隊(duì)基層建設(shè)的一面旗臶。我們的主要做法是：

一、加強(qiáng)“五個(gè)引領(lǐng)”，充分發(fā)揮黨支部在“雙抓雙促”中的主導(dǎo)作用,不斷夯實(shí)黨團(tuán)組織建設(shè)基礎(chǔ)

黨團(tuán)組織建設(shè)“雙抓雙促”，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)“抓”的突破點(diǎn)，充分發(fā)揮基層黨組織在思想、組織、制度、作風(fēng)和目標(biāo)方面的引領(lǐng)作用，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

一是加強(qiáng)思想引領(lǐng)。中隊(duì)黨支部結(jié)合工作實(shí)際，將黨課和團(tuán)課合二為一，利用黨團(tuán)活動(dòng)日、“三個(gè)半小時(shí)”組織黨團(tuán)員開展理論學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)黨校專家教授上門輔導(dǎo)，組織黨員團(tuán)員參加各類黨團(tuán)知識(shí)講座，用黨的創(chuàng)新理論武裝官兵頭腦。編撰特勤中隊(duì)黨課團(tuán)課教案，運(yùn)用多媒體和局域網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)手段把“大理論”轉(zhuǎn)化為“小道理”，進(jìn)一步堅(jiān)定黨團(tuán)員的理想信念。經(jīng)常組織開展“讀紅色書籍、觀紅色影片、唱紅色歌曲、走紅色之旅”等系列活動(dòng)，舉辦學(xué)習(xí)成果交流會(huì)，創(chuàng)辦戰(zhàn)士小報(bào)《黨旗在這里飛揚(yáng)》等，通過理論灌輸和思想引導(dǎo)，先后有5名后進(jìn)人員得到轉(zhuǎn)化步入先進(jìn)行列，16名優(yōu)秀黨員受到公安部消防局、湖北省公安廳和消防總隊(duì)表彰。

二是加強(qiáng)組織引領(lǐng)。中隊(duì)黨支部認(rèn)真執(zhí)行黨團(tuán)組織“交叉任職、雙向進(jìn)入”交流機(jī)制，明確團(tuán)支部書記由黨支部副書記擔(dān)任，強(qiáng)化對(duì)團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)。中隊(duì)黨支部將抓黨建促團(tuán)建作為考核支部建設(shè)成效的重要內(nèi)容，明確黨團(tuán)共建工作任務(wù)和目標(biāo)要求，形成黨建團(tuán)建同規(guī)劃、同部署、同檢查、同考核。支隊(duì)、大隊(duì)和地方黨委不斷加強(qiáng)對(duì)中隊(duì)黨團(tuán)建設(shè)的指導(dǎo)幫扶，針對(duì)抓黨建促團(tuán)建工作中存在的問題，支隊(duì)黨委先后3次召開黨委會(huì)議研究、軍政主官和班子成員先后10余次親臨中隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提出指導(dǎo)性意見

40余條，有力推進(jìn)了黨團(tuán)“雙抓雙促”工作向 規(guī)范化、常態(tài)化發(fā)展。

三是加強(qiáng)制度引領(lǐng)。中隊(duì)黨支部在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，“抓黨建、促團(tuán)建”最根本的是要加強(qiáng)制度建設(shè)，結(jié)合實(shí)際制定黨建促團(tuán)建責(zé)任目標(biāo)、聯(lián)席會(huì)議、工作考核等9項(xiàng)制度，組織編寫《黨、團(tuán)支部建設(shè)工作手冊(cè)》、《黨、團(tuán)教案精選》等5類系列叢書，出臺(tái)黨團(tuán)會(huì)議、組織生活、黨團(tuán)活動(dòng)等7項(xiàng)工作流程，規(guī)范會(huì)議記錄、人員檔案等8類臺(tái)帳，建立起職責(zé)明晰、流程清楚、操作便捷的“雙抓雙促”制度體系，為黨團(tuán)組織建設(shè)提供了制度保障。

四是加強(qiáng)作風(fēng)引領(lǐng)。中隊(duì)黨支部以“加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、展示團(tuán)員形象”為主題，在黨團(tuán)員中廣泛開展亮身份、亮職責(zé)、亮承諾，比學(xué)習(xí)、比工作、比作風(fēng)，創(chuàng)一流隊(duì)伍、創(chuàng)一流業(yè)績、創(chuàng)一流風(fēng)貌的“三亮三比三創(chuàng)”活動(dòng)，著力解決黨團(tuán)員在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)和學(xué)風(fēng)等方面存在的突出問題，先后有施繼偉、肖建軍等6名黨團(tuán)員因作風(fēng)扎實(shí)、業(yè)績突出被評(píng)為“作風(fēng)帶頭人”，帶動(dòng)和影響了大批青年官兵，8名表現(xiàn)優(yōu)秀的青年團(tuán)員被優(yōu)先列入黨員發(fā)展對(duì)象，黨團(tuán)組織的吸引力、向心力和凝聚力明顯增強(qiáng)。

五是加強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)。中隊(duì)黨支部積極引導(dǎo)黨團(tuán)員官兵立足崗位建功立業(yè)，通過定目標(biāo)、交任務(wù)、出題目、壓擔(dān)子，組織開展“向組織靠攏、為組織分憂”、“我為什么要入黨入團(tuán)”等系列大

討論活動(dòng)，真正讓全體官兵通曉黨團(tuán)組織的先進(jìn)性，自覺團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗在組織周圍，將創(chuàng)建青年文明號(hào)、爭(zhēng)當(dāng)青年崗位能手和創(chuàng)建“青年文明號(hào)執(zhí)勤示范消防車”等活動(dòng)交給黨團(tuán)員官兵組織開展，讓他們?cè)谕瓿晒ぷ魅蝿?wù)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)組織的認(rèn)同感和歸屬感。

二、堅(jiān)持“五個(gè)同步”，充分發(fā)揮黨支部在“雙抓雙促”中的統(tǒng)籌作用,不斷豐富黨團(tuán)組織建設(shè)載體

黨團(tuán)組織建設(shè)“雙抓雙促”，重點(diǎn)在于瞄準(zhǔn)“促”的結(jié)合點(diǎn)，堅(jiān)持做到工作同步部署、隊(duì)伍同步培養(yǎng)、陣地同步建設(shè)、經(jīng)費(fèi)同步保障和績效同步考核，真正實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通、同頻共振。

一是堅(jiān)持工作同步部署。中隊(duì)黨支部實(shí)行黨團(tuán)“雙抓雙促”目標(biāo)管理，引進(jìn)項(xiàng)目責(zé)任機(jī)制和目標(biāo)管理體系，將團(tuán)支部建設(shè)納入黨支部工作總體規(guī)劃，將黨團(tuán)支部重點(diǎn)工作同步商議、同步研究、同步部署，將團(tuán)建的具體任務(wù)指標(biāo)進(jìn)行量化，納入中隊(duì)重點(diǎn)工作統(tǒng)籌安排。中隊(duì)黨支部與黨員、黨支部與團(tuán)支部、黨員與團(tuán)員層層簽訂《“雙抓雙促”工作責(zé)任書》，明確黨團(tuán)組織和人員在“雙抓雙促”工作中的目標(biāo)和任務(wù)。今年，支部確定了黨團(tuán)建設(shè)5大目標(biāo)、8項(xiàng)措施、15項(xiàng)細(xì)則和6項(xiàng)要求，工作任務(wù)日清月結(jié)，量化、細(xì)化到每月每周和每個(gè)人頭。

二是堅(jiān)持隊(duì)伍同步培養(yǎng)。中隊(duì)黨支部通過幫扶指導(dǎo)、聯(lián)合施教等方式，共同提高黨團(tuán)員思想政治素質(zhì)。通過入黨積極分子培

訓(xùn)、優(yōu)秀團(tuán)員列席黨的相關(guān)會(huì)議，重點(diǎn)工作任務(wù)有針對(duì)性的安排優(yōu)秀團(tuán)員完成，鼓勵(lì)優(yōu)秀團(tuán)員參與中隊(duì)管理，優(yōu)先考慮優(yōu)秀團(tuán)員官兵參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和跟班見學(xué)，引導(dǎo)團(tuán)員青年自覺用黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求來約束自己，實(shí)現(xiàn)“未進(jìn)黨的門、已是黨的人”目標(biāo)，提高了團(tuán)支部“輸血”功能和黨支部“造血”功能。通過同步培養(yǎng)，先后有7名優(yōu)秀團(tuán)員脫穎而出，步入中隊(duì)長助理、戰(zhàn)斗班長、裝備技師和駕駛員崗位，在中隊(duì)建設(shè)中發(fā)揮出更大作用。

三是堅(jiān)持陣地同步建設(shè)。中隊(duì)按照“一場(chǎng)多用、共建共享”原則，統(tǒng)籌規(guī)劃、同步建設(shè)“黨團(tuán)活動(dòng)室”、“黨團(tuán)文化長廊”、“黨團(tuán)先鋒榜”、“黨團(tuán)事務(wù)公開欄”等活動(dòng)場(chǎng)所和宣傳平臺(tái)；通過創(chuàng)辦戰(zhàn)士小報(bào)《黨旗在這里飛揚(yáng)》，開設(shè)黨團(tuán)員學(xué)習(xí)園地，制作黨團(tuán)員宣傳櫥窗，開辟廣播宣傳陣地“黨團(tuán)之聲”等，強(qiáng)化官兵黨員團(tuán)員的使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。今年，中隊(duì)又建成了高標(biāo)準(zhǔn)的LED顯示屏、不銹鋼標(biāo)語架、固定宣傳欄等6類18項(xiàng)黨團(tuán)宣傳和活動(dòng)陣地，黨團(tuán)組織活動(dòng)場(chǎng)所更加豐富多樣。

四是堅(jiān)持經(jīng)費(fèi)同步保障。中隊(duì)堅(jiān)持把團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)納入年初預(yù)算，把團(tuán)的活動(dòng)和建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入黨的活動(dòng)和建設(shè)經(jīng)費(fèi)同步保障，對(duì)黨團(tuán)活動(dòng)和黨團(tuán)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的使用范圍、管理權(quán)限和使用流程做出具體規(guī)定，確保?？顚Ｓ?。積極爭(zhēng)取支隊(duì)、大隊(duì)黨委和駐地黨委政府的資金扶持，近幾年來，支、大隊(duì)兩級(jí)黨委和駐地政府為加強(qiáng)中隊(duì)黨團(tuán)陣地和活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，劃撥專款60余萬元，為中隊(duì)黨團(tuán)組織規(guī)范化建設(shè)提供了有力保障。

五是堅(jiān)持績效同步考核。中隊(duì)黨支部把黨建團(tuán)建工作一并納入目標(biāo)考核，按照“支部建設(shè)、黨團(tuán)員發(fā)展、培先推優(yōu)、活動(dòng)經(jīng)常、效果顯著”等五個(gè)項(xiàng)目制定考核標(biāo)準(zhǔn)，通過開展黨團(tuán)支部互評(píng)、黨團(tuán)員互評(píng)“雙向考評(píng)”，檢驗(yàn)“雙抓雙促”工作成效。中隊(duì)黨支部設(shè)臵“一諾四評(píng)”展示欄，結(jié)合崗位職責(zé)公開承諾，根據(jù)承諾每月一次日常考評(píng)、每季度一次群眾評(píng)議、每半年一次領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、每年一次綜合評(píng)定，對(duì)黨團(tuán)員履行承諾情況按“好、一般、較差”三個(gè)等次評(píng)定，結(jié)果納入日常績效考核和評(píng)先評(píng)優(yōu)，作為提職晉銜、入黨考學(xué)、立功受獎(jiǎng)等重要依據(jù)。先后有3名黨員士兵因考核成績優(yōu)秀破格提干，6名團(tuán)員士兵考入軍校，30人（次）獲三等功以上獎(jiǎng)勵(lì)。

三、實(shí)現(xiàn)“五個(gè)提升”，充分發(fā)揮黨支部在“雙抓雙促”中的服務(wù)作用,不斷鞏固黨團(tuán)組織建設(shè)成果

黨團(tuán)組織建設(shè)“雙抓雙促”，提升戰(zhàn)斗力是落腳點(diǎn)，通過強(qiáng)化戰(zhàn)斗堡壘和模范帶頭作用，推動(dòng)黨團(tuán)活動(dòng)、組織生活、陣地建設(shè)、典型培育和整體素質(zhì)再上臺(tái)階，中隊(duì)攻堅(jiān)處突能力顯著增強(qiáng)。

一是提升黨團(tuán)活動(dòng)效果。為切實(shí)解決黨團(tuán)活動(dòng)流于形式、內(nèi)容枯燥、單一等現(xiàn)實(shí)問題，扭轉(zhuǎn)官兵“不想?yún)⑴c、不愿參與、不積極參與”的被動(dòng)局面，中隊(duì)黨支部認(rèn)真分析、準(zhǔn)確把握青年黨員團(tuán)員特點(diǎn)，融匯時(shí)代特色，用好現(xiàn)代傳媒，對(duì)開展的每項(xiàng)活動(dòng)

廣泛征求意見，認(rèn)真研究策劃，充分做好準(zhǔn)備，結(jié)合實(shí)際將黨團(tuán)活動(dòng)融為一體，鼓勵(lì)引導(dǎo)黨團(tuán)員唱“主角”、當(dāng)“主人”，先后精心策劃“學(xué)雷鋒愛民月”、“一個(gè)黨員一面旗”、“青年團(tuán)員六個(gè)一”等系列活動(dòng)，精心組建“青年志愿者服務(wù)隊(duì)”、“青少年維權(quán)服務(wù)隊(duì)”等活動(dòng)分隊(duì)，拓展內(nèi)容、豐富形式、提升效果。

二是提升組織生活質(zhì)量。為充分發(fā)揮黨支部、團(tuán)支部、武警委員會(huì)三大組織作用，把組織生活制度落到實(shí)處，有效解決官兵在組織生活中“不愿說、不敢說、說不到點(diǎn)子上”等實(shí)際問題，全面激發(fā)黨團(tuán)組織每個(gè)細(xì)胞的活力，中隊(duì)黨支部推行“三會(huì)循環(huán)”、“三權(quán)落實(shí)”和“三項(xiàng)公開”，即：在召開民主生活會(huì)、組織民主評(píng)議和重大事項(xiàng)研究決策時(shí)，武警委員會(huì)、團(tuán)支部和黨支部“三會(huì)循環(huán)”充分醞釀、達(dá)成共識(shí)。擴(kuò)大會(huì)議參與范圍，讓入黨積極分子、團(tuán)支部委員和團(tuán)員代表列席會(huì)議，真正將參與權(quán)、話語權(quán)和知情權(quán)“三權(quán)落實(shí)”。對(duì)會(huì)議和活動(dòng)的議題、程序和決議在第一時(shí)間內(nèi)實(shí)行“三項(xiàng)公開”，切實(shí)增強(qiáng)全體官兵的責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)。

三是提升陣地建設(shè)水平。為推動(dòng)黨團(tuán)組織建設(shè)向多元化方向發(fā)展，解決黨團(tuán)組織活動(dòng)“陣地少、場(chǎng)地小、形式單一”等局限性問題，中隊(duì)黨支部按照“內(nèi)引外聯(lián)、警地共建、資源共享”的思路，充分發(fā)掘和利用駐地資源，分別依托市科技館、革命烈士紀(jì)念館和襄樊監(jiān)獄建成現(xiàn)代科技教育基地、傳統(tǒng)教育和警示教育

基地，將黨團(tuán)組織建設(shè)的外延拓展至社會(huì)，讓青年官兵近距離掌握最新科研成果和科技發(fā)展方向，接受愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和廉政警示教育。2011年3月，經(jīng)中隊(duì)積極主動(dòng)申報(bào)，高新黨工委實(shí)地考核，命名中隊(duì)黨支部為全區(qū)首批黨建示范單位，作為高新區(qū)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)重點(diǎn)工程精心培育，目前已接受全區(qū)20余家單位30批次人員的參觀見學(xué)，贏得社會(huì)各界廣泛好評(píng)。

四是提升典型示范效應(yīng)。為充分發(fā)揮特勤中隊(duì)“典型模范多、榮譽(yù)事跡多、建設(shè)成果多、示范作用強(qiáng)”等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，讓榮譽(yù)感、成就感在全體官兵心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果，轉(zhuǎn)化成促進(jìn)工作、推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力和力量源泉，中隊(duì)將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和鞏固青年文明號(hào)創(chuàng)建成果有機(jī)結(jié)合起來，全方位、多層次積累成果、培樹典型。在各類崗位廣泛開展“黨員先鋒示范崗”、“青年文明號(hào)示范崗”和“青年文明號(hào)示范車”等創(chuàng)建活動(dòng)，在黨團(tuán)員中開展學(xué)習(xí)提高之星、踐行宗旨之星、愛崗敬業(yè)之星、遵紀(jì)守法之星、弘揚(yáng)正氣之星“五星評(píng)比”和優(yōu)秀指揮員示范崗、應(yīng)急救援示范崗、業(yè)務(wù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)示范崗、駕駛員示范崗、安全管理員示范崗“五崗創(chuàng)建”活動(dòng)，推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)與創(chuàng)建青年文明號(hào)步調(diào)一致、同頻共振，涌現(xiàn)出“全國優(yōu)秀人民警察”、“荊楚消防衛(wèi)士”趙宏、“全省優(yōu)秀指揮員”、“全市十佳道德模范”徐駿峰等一批在全省消防部隊(duì)有影響的先進(jìn)典型。

五是提升隊(duì)伍整體素質(zhì)。為充分發(fā)揮黨團(tuán)組織戰(zhàn)斗堡壘作用

和黨員團(tuán)員先鋒模范作用，培育敢打必勝的戰(zhàn)斗精神，中隊(duì)黨支部始終將“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”作為首要任務(wù)，響亮提出“人人做先鋒、個(gè)個(gè)當(dāng)模范”的號(hào)召，黨員干部敢于叫響“從我做起、向我看齊”，黨員士兵堅(jiān)決做到“帶頭上、跟我沖”，團(tuán)員青年能夠率先“打頭陣、攻難關(guān)”，全面形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚氛圍。自建隊(duì)以來，連續(xù)9年在全市崗位練兵比武競(jìng)賽中榮獲冠軍，黨團(tuán)員隊(duì)伍中先后有170余人次抽調(diào)到省、市競(jìng)賽比武集訓(xùn)隊(duì)，獲得40余個(gè)集體和單項(xiàng)第一名，官兵整體素質(zhì)和攻堅(jiān)克難能力大幅提升，中隊(duì)先后成功處臵樊魏高速公路12車連環(huán)相撞、“7〃11”高塔救人等多次影響較大的搶險(xiǎn)救援行動(dòng)，被駐地群眾譽(yù)為“攻無不克、戰(zhàn)無不勝”的襄陽消防特勤尖兵。

第五篇：特色支部經(jīng)驗(yàn)材料

礦市街道黨工委特色支部創(chuàng)建

經(jīng) 驗(yàn) 材 料

（2011年8月）

礦市街道黨工委以?特色黨支部?建設(shè)為抓手，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)有聲有色的融入到和諧社區(qū)建設(shè)中，探索建立了一條社區(qū)基層黨組織建設(shè)的新路子。

一、?特色黨支部?的提出

一是黨員服務(wù)管理不到位。礦市街道黨工委下設(shè)五個(gè)黨總支外加一個(gè)黨支部，總支下設(shè)支部書記均為兼任，精力難以集中，服務(wù)管理不到位，使部分離退休黨員、體弱多病黨員不能及時(shí)參加組織生活；部分流動(dòng)黨員成為?口袋?黨員；部分有能力、有時(shí)間參加組織生活，愿意為社區(qū)做貢獻(xiàn)的黨員缺少施展才華的平臺(tái)。二是社區(qū)黨組織凝聚力不強(qiáng)。正是由于社區(qū)黨組織缺少有效活動(dòng)載體、活動(dòng)數(shù)量少、形式單一，影響了社區(qū)黨組織在群眾中的凝聚力，居民群眾對(duì)黨組織開展的活動(dòng)參與積極性不高。面對(duì)不足，街道黨工委轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整思路，決定組建?特色黨支部?，以?特色黨支部?解決社區(qū)建設(shè)中的?特定?問題，以開展?特色?活動(dòng)引導(dǎo)服務(wù)黨員群眾建設(shè)自己的美好家園。

二、?特色黨支部?的設(shè)置

街道黨工委發(fā)動(dòng)社區(qū)黨組織從黨員年齡結(jié)構(gòu)、文化層次、身體條件、特長愛好、居住情況等實(shí)際入手，按照?便于管理服務(wù)、便于組織學(xué)習(xí)、便于開展活動(dòng)、便于發(fā)揮作用?的原則，對(duì)黨支部合理編排設(shè)置，按類別建成特色支部，形成特色品牌，本著適應(yīng)社區(qū)發(fā)展的需要，適應(yīng)黨員變化的現(xiàn)狀，適應(yīng)群眾活動(dòng)的愿望，不斷提升社區(qū)黨建工作的整體水平。

紅緯小區(qū)黨支部建立?‘夕陽紅’智囊黨支部?。吸納社區(qū)機(jī)關(guān)退休老黨員、老干部，利用他們退休前的工作崗位資源和工作經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮他們?cè)谏鐓^(qū)建設(shè)管理、參政議事的余熱作用，給社區(qū)工作提意見、獻(xiàn)良策，貼近居民，注重實(shí)效，促進(jìn)了社區(qū)的良性發(fā)展。

礦市街社區(qū)第一黨支部中的黨員具有一定科學(xué)理論知識(shí)，能夠以社區(qū)黨員活動(dòng)室、社區(qū)黨校為依托，充分利用社區(qū)教育資源，根據(jù)居民不同的需求，采取講課、座談、咨詢、知識(shí)問答等多種形式對(duì)居民進(jìn)行教育、培訓(xùn)，形成黨員帶動(dòng)支部、支部帶動(dòng)群眾、群眾帶動(dòng)整個(gè)社區(qū)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

在此基礎(chǔ)上，街道黨工委要求各支部在樓道中亮出黨員身份，樓院中亮出黨支部標(biāo)志和黨支部職責(zé)，使每個(gè)黨員有崗位，有任務(wù)，有責(zé)任，有奉獻(xiàn)，黨組織活動(dòng)有形式，有平臺(tái)。

三、?特色黨支部?開展特色活動(dòng)

?特色黨支部?建立以來，各支部在完成街道黨工委賦予的各項(xiàng)常規(guī)性任務(wù)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)組織了富有特色的支部活動(dòng)，服務(wù)居民、凝聚民心。?特色黨支部?的特色活動(dòng)，增強(qiáng)了黨組織影響力和凝聚力。

北緯路社區(qū)建立的?文藝愛好特色黨支部?在支部書記高桂書的帶領(lǐng)下，整合了熱愛舞蹈類、器樂類、聲樂類、戲曲類等文藝骨干黨員，平時(shí)大家抽時(shí)間在一起排練，今年七一前夕，以他們?yōu)橹鹘M成的一支文藝宣傳隊(duì)伍，自帶樂器、自編曲目到各社區(qū)巡回展演，以實(shí)際行動(dòng)為黨的九十歲生日獻(xiàn)禮。同時(shí)他們積極協(xié)助社區(qū)開展豐富多彩的文化娛樂活動(dòng)，把社區(qū)文化建設(shè)與思想政治工作有機(jī)融合起來，吸引居民群眾廣泛參與社區(qū)建設(shè)，營造溫馨和諧的社區(qū)氛圍。

礦市街社區(qū)整合了社區(qū)從事法律工作和法律專業(yè)畢業(yè)的黨員，建立了?法律特色黨支部?，積極開展?送法律進(jìn)社區(qū)?活動(dòng)，為社區(qū)居民提供法律咨詢和幫助，解決各類糾紛。如匯景家園開發(fā)商逾期不給建材三廠南樓搬遷戶交鑰匙，致使水電接不通、供暖不到位，居民與開發(fā)商之間發(fā)生糾紛，我們發(fā)揮?法律特色黨支部?的作用，主動(dòng)和職能部門聯(lián)系，同時(shí)在穩(wěn)定民心的基礎(chǔ)上積極為居民出主意想辦法，尋求法律幫助，最終使開發(fā)商與居民之間達(dá)成了協(xié)議。特色支部半年來共解決鄰里糾紛10余件。

南緯路社區(qū)的?服務(wù)型黨支部?發(fā)揮勞模作用，大膽創(chuàng)新活動(dòng)形式，開展?三上門?服務(wù)活動(dòng)，黨員生病組織溫暖送上門、黨齡生日組織祝福送上門、黨員困難組織關(guān)愛送上門。支部還成立了共產(chǎn)黨員志愿服務(wù)隊(duì)，自覺維護(hù)社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，維修和安裝樓道燈等，半年來開展社區(qū)服務(wù)20多次，鄰里互幫互助蔚然成風(fēng)。他們的奉獻(xiàn)精神，得到了社區(qū)居民的贊揚(yáng)。

康盛街社區(qū)開展?鄰里和諧黨支部?創(chuàng)建，在社區(qū)內(nèi)建立治安巡邏小分隊(duì)，支部黨員輪流上崗，不辭辛苦。有一次，一名社區(qū)老黨員發(fā)現(xiàn)一居民家中的陽臺(tái)上冒出滾滾濃煙并有刺鼻的糊味，馬上通知黨支部，支部書記馬上撥打119火警并及時(shí)通知社區(qū)黨總支，總支一班人在書記的帶領(lǐng)導(dǎo)下邊找人救火邊疏散居民，避免了一場(chǎng)火災(zāi)事故。

上城嘉園小區(qū)自從成立了?物業(yè)管理特色黨小組?后，在老黨員左金柱的帶領(lǐng)下，硬化樓前空地，清理死角垃圾，使上城嘉園變成了一個(gè)環(huán)境優(yōu)美整潔的小區(qū)，在小區(qū)內(nèi)車輛停放有序，秩序和諧穩(wěn)定，氛圍幸福祥和，沒有胡寫亂劃現(xiàn)象，居民丟失自行車的現(xiàn)象基本杜絕，為廣大居民營造了一個(gè)安全寧靜的小區(qū)。

四、幾點(diǎn)啟示

（一）建設(shè)?特色黨支部?，有利于整合社區(qū)黨組織體系，破解了諸多和諧社區(qū)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)問題。?特色黨支部?是礦市街道黨工委在基層黨組織建設(shè)中的一種有益嘗試。通過?特色黨支部?，充分發(fā)揮黨組織和黨員作用，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)黨的基層組織體系、服務(wù)群眾的工作體系、居民自我管理服務(wù)的自治體系的?三位一體?，破解了諸如社區(qū)居民自治、棄管小區(qū)物業(yè)管理、弱勢(shì)困難群體幫扶、公共設(shè)施管理養(yǎng)護(hù)等一系列社區(qū)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)問題，使社區(qū)真正成為管理有序、服務(wù)完善、文明祥和的社會(huì)生活共同體。

（二）建設(shè)?特色黨支部?，有利于增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力，?特色黨支部?是凝聚黨員與服務(wù)群眾有機(jī)統(tǒng)一的綜合載體。街道黨工委通過創(chuàng)新黨組織設(shè)置方式，實(shí)現(xiàn)了對(duì)不同年齡結(jié)構(gòu)、不同興趣愛好、不同群體特征黨員差異性的吸引和有效的組織。同時(shí)，結(jié)合社區(qū)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，通過賦予?特色黨支部?特色職責(zé)和任務(wù)，為黨員發(fā)揮特長、各顯其能搭平臺(tái)，讓每名黨員在社區(qū)都有為、有職、有責(zé)，既激發(fā)了黨員的活力，又形成了?創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)?的示范和帶動(dòng)效應(yīng)。