第一篇：如何構(gòu)建生態(tài)綠地

如何構(gòu)建有生態(tài)積極意義的城市綠地系統(tǒng)

近年來,因社會經(jīng)濟的高速發(fā)展使城市規(guī)模迅速擴大,隨之而來的是大城市的生態(tài)問題,它已成為 城市生存和發(fā)展的制約性問題。城市生態(tài)改善應當是全方位的,通過城市園林綠地生態(tài)系統(tǒng)來改善城 市生態(tài),不僅是為了景觀的需要,更重要的是通過園林綠地系統(tǒng)的改善來提高城市居民的生存和生活質(zhì) 量,而且要使城市園林綠地系統(tǒng)既能滿足當前居民的需求,又能滿足城市規(guī)模的擴大和城市化進程加快 的需求,同時,又不會對城市未來居民的需求構(gòu)成危害。只有做到了這一點,城市園林綠地生態(tài)系統(tǒng)才可 以稱得上是可持續(xù)發(fā)展的城市園林綠地生態(tài)系統(tǒng)。1 城市園林綠地規(guī)劃建設(shè)中存在的問題 1.1 新建城市園林綠地的邊緣化問題

前些年,由于重視經(jīng)濟建設(shè)而使許多城市在建設(shè)過程中未規(guī)劃保留足夠規(guī)模的綠化用地,使得各大 中城市在創(chuàng)建園林城市的過程中均達不到30%的綠地率,而若在已建成區(qū)開辟新的規(guī)?；瘓@林綠地,其 拆遷建設(shè)費用過高且難度過大[1]。各城市往往采用從開發(fā)城市邊緣轉(zhuǎn)向尚未建成的環(huán)城地帶進行園林 綠地建設(shè)。而我國城市的外圍常常具備共有的特點:都市型村莊林立,通常還有一條圍城的垃圾帶。這 樣新規(guī)劃的城市園林綠地建成后,其功能的發(fā)揮和管理隨著固有的問題也隨之突顯。首先,其功能的發(fā) 揮要打折扣,由于綠地建設(shè)在城市外圍,能夠在日常生活中進入游憩的居民有限,往往是平日里冷冷清 清,節(jié)假日游人密集,給綠地的維護管理工作帶來極大的不便,而居住在建成區(qū)腹地的居民日常仍得不 到休閑鍛煉的理想綠地。其次,在城市外圍建設(shè)的這種類型的園林綠地,因其負有增加城市綠地率的巨 大任務(wù),一般面積都較大,加之周圍都市村莊的人員組成流動較為復雜,城市綠地建成后常常受到各種 人為因素的破壞,增加維護管理成本,同時極易成為治安案件的高發(fā)地帶。建在圍城垃圾帶上的綠地往 往還有一個共同之處,就是綠地地表60～70cm以下是垃圾填層,綠地建成3～5 年后,隨著水土流失的發(fā) 生,埋_______藏在地表下的垃圾顯露,綠地又面臨新一輪的改造,很難形成穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng),使本不豐裕的綠化資金捉襟見肘。

1.2 城市園林綠地規(guī)劃建設(shè)中對園林生態(tài)問題的忽視

園林綠地無疑是城市改善景觀的重要手段,但是城市園林綠地規(guī)劃建設(shè)首先要遵循園林生態(tài)的基 本規(guī)律[2]。園林綠地的建設(shè)本應是為了改善城市的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng),如果不能遵循基本的生態(tài)規(guī)律,這些 綠地的建設(shè)不但起不到改善城市生態(tài)系統(tǒng)的目的,反而會給城市生態(tài)環(huán)境帶來新的負擔。如近年來廣 泛應用引進草種建設(shè)的大面積草坪,每年病蟲害大規(guī)模發(fā)生,超量使用化學殺蟲劑防治,引起對城市水 體、土地、空氣的嚴重污染;居民區(qū)綠化樹種單一,配置不合理,導致大規(guī)模的病蟲害發(fā)生,而一般的物業(yè) 管理部門目前尚無能力防護,從而給居民的日常生活造成影響,如此引起的投訴已屢見不鮮。1.3 新建城市園林綠地中草坪面積設(shè)置過大

近年來,城市園林綠地建設(shè)中流行大草坪,這本是向國外學習的經(jīng)驗,適當建一些本無可厚非,但目 前已發(fā)展到流行照搬的地步,幾乎新建的城市園林綠地主體均為大草坪,如此的城市園林綠地使得綠地 生態(tài)系統(tǒng)功能大打折扣,而且?guī)缀跛胁萜翰莘N均為國外引進,其地域適應性千差萬別,病蟲害在各地 幾乎年年都有大規(guī)模的發(fā)生,在這種條件下,現(xiàn)在的草坪每2～3 年就需重新改造,加之草坪草本身根系 較淺,澆水費時費水,由此造成的浪費已成為園林綠地管理極大的負擔。1.4 建成區(qū)園林綠地的管理問題

各城市建成區(qū)原有大型園林綠地一般都是公園,因而公園綠地的管理得當與否,將直接影響到綠地 效益的發(fā)揮[3]。過去公園綠地是國家投資,隨著社會的發(fā)展,這種體制正隨著經(jīng)濟體制的改革而被打破, 大多數(shù)公園走上了自負盈虧的道路,這樣一來,各公園都采取了一些“自救”措施,從而對公園綠地管理 造成許多不利因素。如園內(nèi)游樂設(shè)施、綠營項目、營業(yè)攤點等日增月加,使游人休閑散步空間愈顯緊 張。種種經(jīng)營項目攤位增多,又使得水體得不到及時凈化,異味沖天,污染環(huán)境,既不利于游人的身心健康, 也影響水上活動的開展。游樂設(shè)施的運轉(zhuǎn),攤位的吵雜,使游人如置身鬧市,類似情況普遍存在于各公園 的雙休節(jié)假日。1.5 居民的環(huán)境意識問題

居民環(huán)境意識的高低直接關(guān)系到園林綠地維護、管理功能發(fā)揮的好壞[4]。近年來新建公共綠地的 園林樹木被人為毀壞、損傷,甚至被盜、被砍伐現(xiàn)象時有發(fā)生,公園內(nèi)的休閑設(shè)施常會受到不同程度的 破壞,在新建邊緣化綠地中表現(xiàn)更為嚴重。由于市民環(huán)境意識不強,亂丟果皮紙屑、踐踏植物、樹木上 亂拉亂掛等,致使居住區(qū)內(nèi)的綠地難以正常生長。1.6 城市園林綠地的肆意侵占

城市園林綠地尤其是城市中心地帶的公共綠地隨著城市建設(shè)的發(fā)展常常被擠占而改變用途。隨著 城市化進程的加快,城市道路急需加寬,一旦城市道路實施改造,常常是原有的綠化帶被擠占、截斷,城區(qū) 道路綠化帶將變得殘缺不堪、難以成線。隨著公園資金管理體制的變革,現(xiàn)存城區(qū)中心地帶的公園,幾 乎都演變?yōu)橐环N模式,即周圍圍墻改造成商業(yè)用房,園內(nèi)建有大量游樂設(shè)施項目、經(jīng)營性商業(yè)攤位,加上 管理用房、道路、硬化廣場及職工家屬房等幾乎要擠占原有規(guī)劃面積的1/2 左右,這樣使得這些老公園 大部分綠地率已達不到規(guī)劃時的要求。更有甚者,一些特權(quán)部門、個人以各種名義占用公共綠地,隨意 進行商業(yè)性開發(fā),這在各地并不鮮見。2 實現(xiàn)城市園林綠地可持續(xù)發(fā)展的對策 2.1 城市新建園林綠地要合理規(guī)劃布局

園林綠地建設(shè)不僅要重視城市新區(qū)的規(guī)劃布局,更要重視結(jié)合舊城區(qū)改造增加公共綠地面積。政 府可通過加強其他基礎(chǔ)設(shè)施如學校、幼兒園、公共文化設(shè)施的資金投入,引導房地產(chǎn)商在社區(qū)綠地周 圍進行大規(guī)模的商位樓開發(fā),從而促使舊城區(qū)居民向外圍社區(qū)轉(zhuǎn)移,以改革舊城區(qū)的居住環(huán)境。2.2 城市園林綠地的建設(shè)要遵循生態(tài)規(guī)律

城市園林綠地不僅是城市的外在形象,更是環(huán)境改善的前提,只有規(guī)劃建設(shè)出符合園林生態(tài)學相對 穩(wěn)定的園林生態(tài)系統(tǒng),才不僅不會給城市生態(tài)系統(tǒng)帶來負擔,而且還可以極大地改善城市生態(tài)系統(tǒng),提 高城市居民的生活質(zhì)量,不致于遺禍后代。2.3 城市園林綠地系統(tǒng)和建設(shè)應遵循多樣性的原則

在設(shè)置上不可過度單一,應滿足居民休閑游憩的多樣化需求。目前已進入崇尚個性化的時代,園林 綠地的建設(shè)不可照抄照搬,千篇一律,而要求不同綠地應具有不同特色,做到一園一韻,一街一景,真正達 到調(diào)節(jié)城市生態(tài)系統(tǒng)的功能,豐富城市居民的日常生活。2.4 系統(tǒng)內(nèi)合理調(diào)配

隨著城市園林綠地規(guī)模的不斷擴大,做好系統(tǒng)內(nèi)調(diào)配,減輕原有公園的經(jīng)濟壓力,逐步恢復其功能 成為當務(wù)之急。城市老公園近年來功能改變的原因主要來自于其沉重的經(jīng)濟負擔,隨著城市園林綠地 的擴大,可此從老公園抽調(diào)部分人員進入新建綠地的管理崗位,以提高系統(tǒng)內(nèi)的勞動生產(chǎn)率,解決老公 園的經(jīng)濟負擔,從而使其有可能恢復到原有功能。2.5 加強城市居民的環(huán)境意識教育,提高環(huán)境認識水平

城市園林綠地是為居民服務(wù)的,只有提高居民的認識水平,園林綠地的維護管理工作才能順暢地進 行,這是一項長期不可松懈的素質(zhì)教育工作,可以從學校、單位、社會等方方面面給予關(guān)注,形成長期重 視的局面將利于城市園林綠地更好地發(fā)揮其作用。2.6 尊重園林綠地的系統(tǒng)性規(guī)劃和園林生態(tài)合理性布局

在城市建設(shè)中應合理規(guī)劃布局園林綠地,使生態(tài)系統(tǒng)充分發(fā)揮其服務(wù)功能,杜絕可有可無、可大可 小輕視園林綠地的現(xiàn)象,堅決制止隨意侵占園林綠地行為的發(fā)生。

第二篇：園林綠地生態(tài)設(shè)計的具體方法

園林綠地生態(tài)設(shè)計的具體方法

1、整體布局統(tǒng)一規(guī)劃

在建設(shè)園林綠地前，首先應結(jié)合城鎮(zhèn)發(fā)展實際情況，配合政府發(fā)展規(guī)劃，切實按照綠化標準打造覆蓋率在35%以上的園林綠地。建設(shè)城鎮(zhèn)園林綠地不但要起到綠化城鎮(zhèn)的作用，還應具有美化城鎮(zhèn)的作用。這就需要在建設(shè)的過程中，因地制宜，結(jié)合構(gòu)建環(huán)境的不同，選擇適合其地形建筑等方面的植物，才能夠真正保證園林綠地的科學合理。

2、結(jié)合生態(tài)規(guī)律

建設(shè)城鎮(zhèn)園林綠地生態(tài)的根本目的是改善調(diào)節(jié)城鎮(zhèn)化現(xiàn)狀，改善環(huán)境問題，為此，在建設(shè)園林綠地生態(tài)的同時，還應該注意保持園林的生態(tài)結(jié)構(gòu)，維持園林原有生態(tài)系統(tǒng)，從而促進園林具有更加持久的功效，幫助城鎮(zhèn)生態(tài)機構(gòu)維持穩(wěn)定，調(diào)節(jié)城鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境，提高城鎮(zhèn)人居生活環(huán)境增強人居質(zhì)量。

3、植物配置應廣泛，搭配合理

為了符合當下社會追求多樣化、個性化的特點，在建設(shè)園林綠地生態(tài)時，還需加強對配置植物的多樣化，結(jié)合其植物不同周期的不同特性，掌握不同植物的季節(jié)特點、生長特點、對抗病蟲的特點等信息，同時還需考慮到地理條件、水土情況，從更加長遠的角度出發(fā)，配置以最為合適的植物，在保證品種多樣的同時，起到一季一景、一區(qū)一格，從而促進城鎮(zhèn)園林綠地的美觀，同時幫助植物發(fā)揮其最大作用，使其光合釋放的氧氣及有機物質(zhì)更多，發(fā)揮維護改善城鎮(zhèn)生態(tài)系統(tǒng)的重要作用。

4、合理整合人員配置

當城鎮(zhèn)園林綠地生態(tài)的不斷擴大化，維護架構(gòu)起的園林工程變得越來越重要，同時對人員的需求也越來越大。又由于社會的發(fā)展，人員費用也越來越大，也無形中給園林工程帶來了較大的經(jīng)濟壓力，為此，做好人員規(guī)劃配置工作也就非常艱巨。啟動系統(tǒng)內(nèi)調(diào)配成為了當務(wù)之急，及時招兵買馬，結(jié)合崗位培訓，調(diào)整技術(shù)優(yōu)秀的人員進入新建綠地負責等工作，合理配置，發(fā)揮勞動力的最大作用，切實解決好園林綠地生態(tài)建設(shè)中的壓力，保證園林綠地生態(tài)建設(shè)保持其持久性，發(fā)揮其最大功效。

5、廣泛宣傳教育，提高群眾環(huán)境意識

建設(shè)城鎮(zhèn)園林綠地生態(tài)的主要是用于服務(wù)居民。由此可說明，在構(gòu)建的過程中，還應當考慮到人的因素，人的行為是直接導致城鎮(zhèn)化、環(huán)境問題的主要因素。因此，在建設(shè)綠地的同時，需加強對居民的宣傳教育，提高其環(huán)境意識，增強其保護環(huán)境的主動性，幫助人們真正認識到環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展的重要性，引起廣大群眾對園林綠地建設(shè)的重視，幫助園林綠地建設(shè)工作更加暢順。

6、加強園林綠地監(jiān)管，做到防微杜漸

要保證園林綠地生態(tài)功能的充分發(fā)揮，還應加強對綠地建設(shè)工程的后續(xù)監(jiān)管工作，防止建成之后丟棄不管、不聞不問的情況，使得園林綠地生態(tài)被人為破壞或者出現(xiàn)生態(tài)的情況，因小失大。為此，需專人負責對園林綠地進行巡視檢查，對侵占綠地、蓄意損壞綠地等違法現(xiàn)象進行嚴肅處理，做到殺雞儆猴，防微杜漸。

第三篇：構(gòu)建生態(tài)音樂課堂

構(gòu)建生態(tài)音樂課堂，創(chuàng)造和諧生命樂園

近年來，自然生態(tài)平衡、生態(tài)和諧已成為全球化共識的當代人類主題。這種自然的生態(tài)概念移植、借用到教育領(lǐng)域，就形成了“教育生態(tài)”的這一理念。本文所闡述的教育觀點是作者在借鑒了“教育生態(tài)”這一理念之后，將其融合于小學音樂課堂教學，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、師生互動、審美原則、自然課程內(nèi)容的有機整合，使學生感知生命的美麗，從而形成自然和諧、寬松愉悅的人文氛圍，建樹學生正確的生命價值觀與審美觀。

隨著二期課改的不斷推進，“以學生發(fā)展為本”的核心理念已成為當前學校辦學的主要目標。因此，建立“生態(tài)”課堂，為學生提供“綠色”服務(wù)，樹立學生正確的生命價值觀，也逐漸成為教師實施教學的重要任務(wù)。

一、營造生態(tài)育人氛圍，構(gòu)建和諧音樂課堂

從生態(tài)學的角度出發(fā)探討課堂生態(tài)問題，課堂生態(tài)指的是課堂內(nèi)人與環(huán)境的相互關(guān)系，屬于微觀生態(tài)的范疇，存在于課堂中的生態(tài)因素包括人的因素、物質(zhì)因素和精神因素，三者之間相互依存，相互制約，呈多元互動的關(guān)系。因此構(gòu)建生態(tài)音樂課堂首先要考慮以下三要素：

１、創(chuàng)設(shè)生動活潑的墻面文化

充分利用音樂教室墻面的育人功能，我們對音樂室進行了精心的設(shè)計： “音樂名人廊”——中外著名音樂家；

目的：了解生平，走進名人?！耙魳氛f話墻”——與教師、同學對話；

目的：交流分享，說說困惑。“音樂新星榜”——表彰每周音樂明星；

目的：表彰激勵，榜樣示范?！耙魳分R欄”——各年級音樂知識的說明；目的：自學鞏固，情景提示。

生動活潑的墻面文化，為音樂課堂注入了新的活力，游戲時能給學生小提示，下課后能讓他們涂鴉說心里話，真正成為學生在校第二個“家”。

2、視聽流動多變的聲像文化

如果墻面文化是道會說話的靜態(tài)育人墻，那么聲像文化的視聽效果則沖擊了學生的大腦神經(jīng)，直接給學生送上了可口熱門的“佳肴”。它補充了墻面文化帶來的不足，更具實效性和多元性。每次的“視聽資源”都深深吸引住上課孩子的眼球，他們邊聽、邊看、邊思，一下子就進入音樂菜單，成為音樂課的臨時“俘虜”。聲像文化的創(chuàng)建很大程度上補足了，加深了學生對音樂的理解，極大程度提高學生對音樂學習的興趣。

3、巧建寬松和諧的人際文化

建立寬松和諧的課堂人際交往關(guān)系、對學生的音樂學習起著至關(guān)重要的作用。它包 括兩點：首先是師生關(guān)系的和諧，課堂上，一切順乎自然，老師順勢而教，學生順心而學，老師與學生都全身心地沉浸在教與學的快樂之中。其次是生生關(guān)系的和諧。學習主要是學生個體的事，我們要在引導每個學生在主動學生和獨立學習的基礎(chǔ)上，加強合作，引導學生在討論中學習，向?qū)Ψ綄W習，向優(yōu)秀學生學習。愉悅的人際關(guān)系，使課堂充滿了笑聲與歡樂。

二、實踐音樂審美原則，感知生命美麗語言

海頓曾說過“藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。” 創(chuàng)建“生態(tài)”音樂課堂的最終目的是為了激發(fā)學生學習音樂的興趣，使孩子真正領(lǐng)悟到藝術(shù)的真諦，并通過審美原則的實施，加強學生對生命的熱愛，珍惜現(xiàn)在擁有的美好。

1、互動交流原則，煥發(fā)肢體語言的魅力

生命的美在于其本身所存在的價值，為煥發(fā)起學生對自己生命的熱愛，作為一名音樂教師首先就要讓學生認識到自身的魅力。在課堂中，我十分注重師生、生生間的互動交流，通過各種方式的交流讓學生學會與人交往、看到自身肢體語言的無限活力。每堂課的初始，我會采用不同的旋律讓學生在教室內(nèi)翩翩起舞，并有機的結(jié)合不同拍子的音樂情緒，教會孩子基礎(chǔ)的舞步，從給孩子范授、到讓孩子自己編創(chuàng)。久而久之，學生不僅喜歡獨舞，而且還迷上了邀請舞伴合作跳舞，甚至是自己創(chuàng)造經(jīng)典的合作舞步，因為他們在合作中看到自身肢體的魅力。每節(jié)課學生盼望著與他人互動交流，在交流中欣賞各自的優(yōu)美舞姿。我曾嘗試取消這個活動，不料學生立即提醒我忘了教學的這個環(huán)節(jié)，我一下感受到此年齡段學生的心理特點，由此，我保留了這個常規(guī)環(huán)節(jié)，讓學生在互動交流中學會彼此關(guān)心和欣賞，從而感受生命在音樂旋律中的和諧，而肢體語言也是表達自身熱愛生命的一種情感體驗。

2、創(chuàng)設(shè)意境原則，領(lǐng)悟生命存在的快樂

音樂學習是抽象的，在教學中不僅要培養(yǎng)學生的形象思維，同時要培養(yǎng)學生邏輯思維的能力。而“創(chuàng)設(shè)意境”原則為學生提供了音樂的理解與服務(wù)支持。根據(jù)不同的教學內(nèi)容，教師盡可能創(chuàng)設(shè)不同的意境，可借用“媒體”“聲像”“圖片”以及“真聲”，讓學生在“音樂情景教學”中，展開學生想象的翅膀。從而感知不同音樂作品中表現(xiàn)人物、動物的滑稽、可愛、傷感的各種背景，加深對作品的理解，學生只有在意境創(chuàng)造、親歷實踐中才能感受生命存在的快樂，他們在歌唱中、在傾聽中感受到自然、社會的生態(tài)和諧之美。

3、激發(fā)興趣原則，創(chuàng)造生命價值的動力

興趣是孩子學習的基礎(chǔ)，因此，音樂課堂的生動性、有趣性是激發(fā)孩子學習音樂課 程的原動力。針對學生的學習心理特點，我在音樂課的每個教學實施環(huán)節(jié)都設(shè)計了不同的激趣活動板塊：例如練聲活動中固定及自由選擇聲部的活動板塊；歌曲新授中的學歌、編歌和演歌的實踐板塊；音樂欣賞中小品短劇的創(chuàng)造板塊，以及拓展學習中的“音樂擂臺”等活動板塊，包括學生把從不同渠道學得的各種樂器的演奏，名人模仿秀表演、歌唱的表演（如歌唱組合）、自發(fā)創(chuàng)編的曲藝、游戲表演等等一一帶到課堂中進行展示。而音樂課為他們搭建了一個展示才藝、學習互動的大平臺，從而使其越發(fā)喜愛上音樂課。因為你激發(fā)起了學生學習音樂的內(nèi)需動力，體味出生命價值的意義。

三、在音樂中感受自然美，打造活力生命樂園

《上海市中小學音樂課程標準》中提出音樂學科應整合其他課程教學，從而促進各要素間的聯(lián)系，促進學生認知與情感的綜合發(fā)展，加強審美體驗。結(jié)合這一要素，我梳理了音樂教學內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)很多題材都來源于自然，而自然表現(xiàn)出音樂的美正應驗了歌德所說的一句話：“美其實是一種本原現(xiàn)象，它本身固然從來不出現(xiàn)，但它反映在創(chuàng)造精神的無數(shù)不同的表現(xiàn)中，那是可以目睹的，它和自然一樣豐富多彩?！币虼?，“自然”和“音樂”其實是相容貫通的，為了進一步讓學生理解，我將兩者有機整合，從而讓學生通過學習歌曲，悟出美的精華，了解自然的奧秘，感恩自然的給予，從而在深情地表演中，創(chuàng)造出朝氣蓬勃的生命樂園。

1、欣賞——感受自然的景象美

大自然的美景，令人陶醉，大自然的奧秘，令人向往。孩子們熱愛自然，他們喜歡大自然的山山水水，花草樹木，每一自然景象都是他們感到好奇，他們常常會為一個新發(fā)現(xiàn)而激動不已，正是抓住他們這個特點，我在課堂中常常使用“問——聽——答——看”四部分來讓學生了解自然。

●案例：在《小雨沙沙》新課引導中，我首先提出兩個問題： 什么季節(jié)雨下得多？“誰”最喜歡小雨，為什么？

帶著問題，我讓學生欣賞這首歌曲，（１）聽辯伴奏音樂，感受旋律的情緒；（２）聽辯歌詞，感受歌詞內(nèi)容、情節(jié)，尋找問題的答案。幾遍欣賞后，他們不僅能準確回答問題：沙沙聲描繪清明季節(jié)（春天）小雨紛紛，優(yōu)美的旋律表示種子最喜歡小雨，它的成長離不開陽光雨露。此時學生已能輕輕哼出旋律音調(diào)，我在肯定了他們的答案后，播放一段錄像，使他們在回味答案的同時，再一次帶著疑惑來欣賞這段錄像。當他們邊聽，邊哼，邊看的同時，他們已在不知不覺中增添一份新的知識，同時也感受到了音樂語言把小雨和種子的形象惟妙惟肖的表現(xiàn)出來。

2、表演——模仿自然的動物美 從心理發(fā)展的角度來看，低年級的兒童好模仿，他們善于模仿自己所見過的一切崇拜、好奇、具有新鮮感的事務(wù)，所以當我在游戲、新歌、律動教學中常常讓學生用模仿來表現(xiàn)大自然的美。

●案例：學習《大母雞，花公雞》新歌時，學生已在第一教時中聽過欣賞曲《母雞和公雞》，并在琵琶與高胡的交替演奏中感受到了母雞和善、小雞調(diào)皮的形象與叫聲。因此在學習新歌時，他們已能用活潑、歡快的情緒來演唱這首歌曲，并在二部和聲中，男、女同學能用不同的叫聲和音準模仿公雞和母雞的聲音，整首歌唱的詼諧幽默，充滿了童趣。

3、創(chuàng)造——表達自然的天象美。

當學生掌握了一定的音樂語匯，有了一定的音樂基礎(chǔ)，如正確有感情的演唱，能使用樂器為不同旋律配樂，掌握部分舞蹈動作，既可發(fā)揮自己的主觀能動性，加以想象、創(chuàng)造，豐富不同的音樂作品，讓藝術(shù)美在自然的音樂聲中升華。

●案例：欣賞曲《風和雨》，我用故事的情節(jié)引出了旋律，并讓學生在聽的過程中感受到這首鋼琴曲的前段描寫了“風”的形象，旋律起伏連貫，后段描寫“雨”形象，短促、跳躍，教師加以旁白，更讓學生感受到了這首樂曲的生動性，在欣賞完這首作品后，立即有一位學生提出讓他來表演，于是我采納他的意見，請他們分組討論、表演，約十分鐘后，各自有了結(jié)論，有的小組使用小品形式，有的小組使用故事形式，有的小組使用旁白加打擊樂器形式，有的小組使用舞蹈形式還有的小組使用模擬聲等等，孩子們各抒己見，踴躍表演?！靶∩眢w，大能量”沒想到孩子們的創(chuàng)造能力超出了我的達成度。在理解的基礎(chǔ)上，用樂器模仿了模仿了自然界中天象的聲音，用故事道出了自然界的奧秘，用模擬聲渲染了自然界的氣氛，發(fā)揮的淋漓盡致，無比酣暢??

普列漢諾夫曾說過“為什么一定社會的人正好有著這些而非其他的趣味，為什么他正好喜歡這些而非其它的對象，這就決定于周圍的條件?！币虼?，創(chuàng)建生態(tài)音樂課堂，不僅能培養(yǎng)小學生的審美能力、合作能力、交往能力、創(chuàng)新能力和良好的學習心境，而且使學生在潛移默化中感受到生命的真諦——“美”無處不在。

只有和諧相融，生命才有不竭之源??

第四篇：打造生態(tài)教育 構(gòu)建教育生態(tài)

打造生態(tài)教育 構(gòu)建教育生態(tài)

永安路小學秉持“規(guī)范+特色”的發(fā)展理念，依靠《義務(wù)教育學校管理標準》規(guī)范學校建設(shè)，發(fā)展生態(tài)教育特色，提高學校競爭力。

生態(tài)文化——讓生命美麗綻放

創(chuàng)設(shè)環(huán)境文化。學校致力于文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，除樓梯走廊的學生作品和社會實踐系列圖片外，每個教室外都有專門的班級展示欄，學生的作業(yè)、手工、書法作品等都得到了展示的機會。在永安路小學，樓道本身就是一道靚麗的風景。學校在門廳及各樓層的拐角處設(shè)置了“悅讀角”，讀書已然是許多孩子課間的不二選擇，而“交流墻”上顏色不

一、大小不

一、形狀各異的讀書交流紙塊是孩子們智慧的碰撞。

校園內(nèi)有四大綠化園，三塊為普通綠化觀賞區(qū)，一塊為果蔬種植區(qū)。春天，校園里綠意盎然，鳥鳴啾啾，各種花卉競相開放，讓人身心愉悅。夏天，四大園中綠意森森，種植園里果蔬日漸豐碩。秋天，種植園中果實累累，一片豐收場景。美麗的環(huán)境滋養(yǎng)人，實現(xiàn)春風化雨、潤物無聲的育人效果。

打造校園文化。為進一步放大美麗環(huán)境的育人功能，學校為四大植物園征集名字和宣傳內(nèi)容，主題為“讓生命詩意棲息”，充分調(diào)動和集中師生智慧，讓他們真正參與管理，成為學校的主人。最終，根據(jù)學校生態(tài)教育建設(shè)總體規(guī)劃，將四大植物園分別命名為“和園、融園、禮園、學園”。詩歌“我與和園有個約會”、“我是園中景，景是心中情”、“讓生命之花在校園中綻放”脫穎而出。

現(xiàn)在的植物園不僅飽含生命活力，可以融合多種課程，更有了文化內(nèi)涵，育人功能，進一步立體化、系統(tǒng)化、全面化。

生態(tài)管理------讓師生快樂成長

教師管理----高效便捷的信息化辦公方式。走進校門，你會看到溫馨提示：您已進入wifi覆蓋范圍，打開手機釘釘，語音提示：上班了，自動打卡成功。每個工作日，永安路小學的教師會用釘釘辦公軟件簽到簽退，請假審批，交流互動，上傳下達，學校管理跨越空間，及時進行，數(shù)據(jù)說話，避免錯誤，少了些許私心，多了無限公平。走進教室，每位教師做的第一件事就是將學生的到校情況通過手機app“班級優(yōu)化大師”反饋給學校和家長。

學生展示----精彩紛呈的年級微信公眾平臺。為了給更多班級更多孩子創(chuàng)造展示自我的空間，今年10月初，在學校與家長的通力合作下，學校創(chuàng)建了年級微信公眾平臺。平臺的管理由各班選拔家長進行，學校統(tǒng)一培訓，老師審核把關(guān)。平臺創(chuàng)建之后，學生參與的積極性極高，年級與年級，班級與班級形成了競爭態(tài)勢，平臺欄目多點開花，最初僅有漫讀唐詩、數(shù)學天地、探索與發(fā)現(xiàn)三個欄目，現(xiàn)已擴展延伸到到閱讀、實踐活動、英語、美術(shù)、音樂各個方面。

教學科研----扎實有效的網(wǎng)絡(luò)研修活動。2015年永安路小學校全體教師加入了鯤鵬網(wǎng)絡(luò)研修平臺，在平臺上聽名家講課，與名師交流，教師們不僅能聽到薛法根、蔣軍晶等名家授課，而且能得到朱煜、李志遠等老師的點評。零距離的接觸，給教學帶來了新的思考與方法。我校徐傳龍老師受鯤鵬網(wǎng)絡(luò)平臺專家的啟發(fā)與指導，帶領(lǐng)學生寫數(shù)學日記，日記整理成書之后，多次被平臺轉(zhuǎn)載，受到全國許多小數(shù)同行的好評。同時，老師們在平臺上與各地同仁同課異構(gòu)研討教學設(shè)計，交流中思維的火花在迸發(fā)，教師對教材有了更深入的理解與體會，對知識點更加清晰，對教法有了更多掌握，因此在教學中永安路小學的教師形成了多聽、多看、多提問、多研討的習慣。

課堂改革----探索發(fā)展中的微課及翻轉(zhuǎn)課堂。2016年學校兩次邀請山西晉中師范高等?？茖W校張維山教授，進行《微課的制作和運用》、《微課與翻轉(zhuǎn)課堂》培訓，申請參與山西省電教館的《基于學生自主學習的微課資源建設(shè)》課題研究，不同學科近100個微課整理匯編成《永安微課》、《永安微課2》。微課制作水平提高的同時，老師們積極參與比賽，在第四屆全國微課大賽上學校教師喜獲三個三等獎。

2017年永安路小學二年級語文組，開始了微課與翻轉(zhuǎn)課堂的大膽嘗試，他們借助微課、學樂云、班級優(yōu)化大師實施操作，學生課前根據(jù)自主學習任務(wù)單學習微課，完成學樂云前測題，同時圍繞微課知識點進行簡單設(shè)計，以游戲形式生動呈現(xiàn)，讓學生獲得感、成就感提升。學生以語音形式上傳學習困惑和疑難點，教師課前收集整理，課堂上進行針對性地教學和個性化地輔導，他們將兩導兩練練習題引入課堂，鞏固知識，進階訓練，利用班級優(yōu)化大師，對學生進行相對評價。翻轉(zhuǎn)課堂，導學一體，轉(zhuǎn)變了學生學習方式，增加學生學習興趣，培養(yǎng)了學生自主學習能力。25班閆政興媽媽的說：“有了微課就好像請了一位隨身老師，隨時發(fā)問、簡單快捷。翻轉(zhuǎn)課堂孩子學習更主動了，更愛鉆研探索知識”。老師們不僅在翻轉(zhuǎn)課堂中應用微課，還將繪本錄制成微課，引導學生閱讀繪本，講繪本故事。在老師的帶領(lǐng)下，錄制個人繪本微視頻上傳微信公眾平臺，并將學生的作品整理成《在閱讀中成長》《鏡頭前的你我他》兩本碼書。

生態(tài)課程——讓個性激情張揚

課程是孩子們成長的土壤，每一種課程都能體現(xiàn)一種文化，傳遞一種能量，陶冶一種情操，培養(yǎng)一種能力。

開發(fā)德育課程。學校著眼于人的全面、和諧發(fā)展，突出學生優(yōu)秀道德品質(zhì)和良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，開展的系列主題德育活動有國旗下展示、主題班隊會、開學典禮、畢業(yè)典禮、節(jié)假日主題教育等。學校的德育課程突出實效原則，變說教為活動，讓德育變得親切、有趣，學生的參與積極性空前高漲，效果也是非常得好。實踐中，學校既主動學習，積極引進，也大膽創(chuàng)新，勇于嘗試。國旗下展示活動是由北京崇文小學學習借鑒而來，而活動中的走紅毯（星光大道）環(huán)節(jié)則是大膽創(chuàng)新的結(jié)果。實踐中德育實現(xiàn)了經(jīng)?；?、系列化、活動化，幫助學生良好道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成，促成了一批批“永安好少年”的脫穎而出。

開發(fā)實踐課程。學校積極利用美麗的校園環(huán)境開發(fā)了系列實踐課程：一是充分拓展學科課程。“美麗春天 魅力永安”現(xiàn)場作文大賽、樹葉剪貼畫比賽、種植區(qū)測算面積、周長活動、植物、昆蟲和土壤觀察大作戰(zhàn)，與學科完美結(jié)合，精彩紛呈，引人入勝！二是勞動實踐活動。讓學生近距離觀察、了解農(nóng)作物生長過程，組織學生參與農(nóng)作物的種植和收獲，通過勞動實踐，體會勞動的樂趣與艱辛。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、抒發(fā)美的能力，形成了欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的健康人格。

在積極開發(fā)校園實踐課程的同時，學校也大力提倡和開展社會實踐活動。近兩年來，學校的社會實踐活動呈井噴態(tài)勢，質(zhì)量有顯著提高。教師通過積極開展社會實踐活動來拓展學生視野、豐富學生知識、開辟知行合一的途徑，內(nèi)容則包含數(shù)學步道、愛心捐助、消防交通安全、紅色之旅、環(huán)境保護、傳統(tǒng)文化和科技知識學習等諸多方面。其中一些活動獲得了較大影響，如2015年10月參觀孝義市梧桐煤化工消防基地是首次全校師生共同參與的實踐活動，2017年5月在心海志愿者組織牽線搭橋的“愛心捐贈 情滿校園”活動中，全校學生捐贈學習用品一萬七千余件，被送到了柳林、林縣等多個縣市貧困家庭學生的手中，2017年重陽節(jié)學生們走進敬老院、走進社區(qū)慰問孤寡老人。

開發(fā)社團課程。學校共開設(shè)非遺傳承、藝術(shù)熏陶、強身健體和科技創(chuàng)新四大類，皮影木偶戲、瓦楞紙手工制作、舞蹈、繪畫、口風琴、電子琴、葫蘆絲等20余個項目，50個社團。豐富多彩的社團活動，以“張揚學生個性，釋放生命精彩”為目標，為學生多元成才提供平臺！皮影木偶社團經(jīng)打造成為學校王牌社團，積極利用社會藝術(shù)資源，將孝義三項國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的“皮影”和“木偶”引進校園，走進學生課堂。劇團老師與學校師生共同排演的大型木偶劇《花果山》在我市實驗《義務(wù)教育學校管理標準》培育校園文化成果展演中得到了全國同仁的好評，在隨后參加的太原市2017年優(yōu)秀文化藝術(shù)進校園“雙百工程”匯報演出中也是掌聲不斷。非遺課程受到了越來越多的關(guān)注與支持，推動永安路小學的藝術(shù)課程建設(shè)快速發(fā)展。

我們堅信只要能夠認真做、堅持做和創(chuàng)新做，就一定能夠走出符合時代要求、符合學生發(fā)展需求、推動學校追求卓越的生態(tài)之路。

第五篇：構(gòu)建長江上游生態(tài)屏障

構(gòu)建長江上游生態(tài)屏障

1．四川生態(tài)環(huán)境在中國占有特殊的地位

長江和黃河被稱為中國的母親河，這兩條河都流經(jīng)四川。四川地處長江上游，除川西北草地的白河、黑河注入黃河外，96.5%的土地均屬長江水系。長江上游金沙江及主要支流雅礱江、大渡河、岷江、嘉陵江縱貫全境。西部天然林主要集中在以上江河水源頭和周圍山脈地帶。這個區(qū)域內(nèi)的天然林對涵養(yǎng)水源、保持水土、改善人類自身及眾多野生動物的生存環(huán)境，庇護長達6380公里的整個長江流域的生態(tài)平衡和國土安全，都具有其他任何工程措施所不可替代的功能，被視為長江的綠色屏障。四川珍貴的森林資源，是中華民族生存繁衍的重要依托。四川既有豐富的天然林，又有茂盛的人工林，是中國重點林區(qū)和林業(yè)發(fā)展的重點省份之一。

由于較長時間以來森林過伐、土地過墾、草場過牧，導致生態(tài)嚴重失衡。目前，四川生態(tài)環(huán)境面臨的形勢仍然十分嚴峻。全省水土流失面積近20萬平方公里，占幅員面積的41%。全省有宜林荒山284.3萬公頃、沙質(zhì)荒漠化土地95.13萬公頃和陡坡耕地66.67萬公頃亟待治理。

2．實現(xiàn)砍樹人向種樹人的轉(zhuǎn)變

1949年建國以來，國家先后在四川建立大小森工企業(yè)70多戶，其中重點森工企業(yè)22戶，形成了采、集、運、銷的木材生產(chǎn)體系，累計為國家提供商品木材1.2億立方米，上繳利稅近20億元人民幣。1978年改革開放以來，為改善生態(tài)環(huán)境，四川省政府作出了“綠化全川”的戰(zhàn)略決策，堅持以工程造林為重點，大力開展國土綠化，有效地恢復和增加了森林植被。目前，全省森林面積達1173.33萬公頃，活立木蓄積14.6億立方米，森林覆蓋率由80年代初的16.92%提高到24.23%。但是長期以來，由于川西林區(qū)過量采伐，長江上游水土流失極為嚴重。1998年夏季，史無前例的長江大洪水再次敲響了警鐘。為改善長江上游生態(tài)環(huán)境，促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)中國國務(wù)院的部署，四川省政府決定，于1998年9月1日在全國率先啟動了天然林保護工程，這標志著四川林業(yè)建設(shè)的歷史性轉(zhuǎn)折。

按照天然林保護工程的要求，從1998年9月1日起停止了天然林采伐，并于1999年7月1日起實行了天然林禁運。森工采伐、運銷企業(yè)實現(xiàn)由砍樹人向種樹人的轉(zhuǎn)變。截止目前，已完成了公益林營造林任務(wù)13.49萬公頃，封山育林68.14萬公頃，對564萬公頃天然林實施了常年管護，整個天然林保護工程取得了階段性成果。

3．退耕還林試點工程迅速啟動

坡耕地退耕還林還草，是治理水土流失的根本措施。四川省坡耕地面積大，陡坡耕種植普遍。全省坡耕地約有173萬公頃，約占全省耕地的38%。毀林開荒，陡坡種植，是水土流失和草場沙化的主要原因。根據(jù)中國國務(wù)院朱镕基總理1999年9月來四川視察時提出的“退耕還林，封山綠化，以糧代賑，個體承包”的指示，四川省于1999年10月在全國啟動實施了退耕還林試點工程，計劃在2000年底完成20萬公頃退耕還林試點任務(wù)。治理的重點安排在江河源頭、溪流兩岸等生態(tài)脆弱區(qū)的陡坡耕地，通過作業(yè)設(shè)計把具體任務(wù)分解到農(nóng)戶和地塊。退耕不林的基本政策是以糧代賑、個體承包。政府已妥善解決退耕農(nóng)民的口糧和植樹種草中的經(jīng)費困難。截止到目前，全省已停耕20.64萬公頃，為計劃的103.21%；完成還林（草）面積13.63萬公頃，是計劃的68.15%。

4．兩大生態(tài)工程中的法規(guī)及政策

天然林保護工程和退耕還林試點工程是四川近兩年啟動的兩大生態(tài)工程。

為使兩大生態(tài)工程有序進行，省政府作出了有關(guān)規(guī)定，省人民代表大會制定了相關(guān)的法律。1998年8月30日，省政府作出了實施天然林資源保護工程的決定后，隨即發(fā)布了禁止采伐天然林的布告。省人民代表大會于同年通過了《關(guān)于加強天然林資源保護的決議》，1999年1月通過了《四川省天然林保護條例》，把全省天然林保護納入了法制管理。1999年10月，退耕還林試點工程啟動后，為調(diào)動農(nóng)戶積極性，省政府確定了“兩補兩減兩穩(wěn)定”的政策，即向退耕還林農(nóng)戶補助糧食和現(xiàn)金，補助種苗；減免退耕地的農(nóng)業(yè)稅和定購糧；穩(wěn)定土地承包使用權(quán)，穩(wěn)定“誰造誰有”的林業(yè)基本政策。

依法進行環(huán)境保護和森林保護，強化生態(tài)環(huán)境管理，是保證四川省真正成為長江生態(tài)屏障的必由之路。

5．全民義務(wù)植樹，國際社會支援

自1981年第五屆全國人民代表大會通過《關(guān)于開展全民義務(wù)植樹運動的決議》后，四川省于1992年頒布了《四川省綠化條例》，使全民義務(wù)植樹逐步向規(guī)范化、制度化、基地化發(fā)展，目前，全省已建義務(wù)植樹基地1萬9千多個，成片造林30萬公頃，零星植樹36億株。

四川生態(tài)環(huán)境保護和建設(shè)，得到了國際社會的關(guān)注與支持，20世紀70年代以來，先后通過世界銀行貸款造林、聯(lián)合國糧農(nóng)組織援助造林、中日合作岷江上游干旱河谷造林、中德合作嘉陵江上游造林等項目，共營造人工林30萬公頃。

自20世紀60年代以來，四川先后建立森林生態(tài)、野生動植物以及濕地類型的自然保護區(qū)45個，保護區(qū)面積280多萬公頃，占全省幅員面積的5.8%。有10個保護區(qū)被列為國家級自然保護區(qū)，其中臥龍自然保護區(qū)被聯(lián)合國教科文組織列入《人與生物圈保護網(wǎng)》。

6．生態(tài)環(huán)境保護與污染治理并駕齊驅(qū)

四川省環(huán)境保護工作經(jīng)過多年報努力，已經(jīng)形成了工業(yè)廢水年處理能力10多億噸，工業(yè)廢氣年處理4000多億標立方米，工業(yè)固體廢物年處理2000多萬噸；全省各城市已建成煙塵控制區(qū)650平方公里，噪聲達標區(qū)284平方公里；全省取締、關(guān)停了污染大、耗能高、效益低的企業(yè)6500多家；已建成各類自然保護區(qū)70個，面積3.9萬平方公里。全省污染防治、自然生態(tài)保護和城市環(huán)境綜合整治取得了明顯的成效，省內(nèi)主要河流基本達到三類水域水質(zhì)標準；城市二氧化硫和大氣總懸浮微粒有所下降；以森林為主體的自然生態(tài)破壞得到遏制。

根據(jù)生態(tài)環(huán)境保護與污染治理并重、生態(tài)建設(shè)與保護并重、城鄉(xiāng)環(huán)境統(tǒng)籌兼顧、綜合治理的原則，除按國家布置實施的重大工程項目外，四川省還將完善和加強以下措施：

1．加強農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護。建設(shè)若干生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)，大力發(fā)展精細農(nóng)業(yè)。進一步發(fā)揮四川省中藥材和生物資源優(yōu)勢，搞好中藥材基地和綠色產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)。以沼氣為中心促進農(nóng)業(yè)能源建設(shè)，使種植、養(yǎng)殖、加工各業(yè)進入良性循環(huán)。

2．增建自然保護區(qū)，加強自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)和森林公園的建設(shè)和管理，保護生物多樣性及生境，合理開發(fā)旅游資源，發(fā)展生態(tài)文化旅游。

3．根治水污染，保護水資源。加快長江各支流及城市污水的治理，作好節(jié)水工作，減少浪費，促進水資源的循環(huán)使用和永續(xù)利用。

4．防治工業(yè)污染，發(fā)展清潔能源。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中，要防止再上污染項目。關(guān)停一批技術(shù)落后，浪費資源，污染環(huán)境的小企業(yè)。調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，建立以水電為主的清潔能源，減輕大氣污染。積極開發(fā)節(jié)能、降耗、防污、增效的新技術(shù)、新工藝，促使更多的企業(yè)實現(xiàn)有害廢氣廢水的零排放。

5．加強礦產(chǎn)資源管理。既要科學開發(fā)資源，又要切實保護資源，合理利用資源，防止在礦產(chǎn)資源開發(fā)中造成新的污染和對環(huán)境的破壞。

6．突出治污防污，搞好城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。城市、城鎮(zhèn)建設(shè)及管理過程中，要切實加強污水、垃圾處理，對天然氣、供電及其他管道網(wǎng)絡(luò)，亦要作出統(tǒng)籌規(guī)劃。建立和發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)，對清潔生產(chǎn)、環(huán)境監(jiān)測、污水垃圾處理、造紙工業(yè)廢水處理、燃煤脫硫及其他廢物處理的工藝技術(shù)，應重點開發(fā)。