第一篇：《小學(xué)英語學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究》開題報告

《小學(xué)英語學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究》開題報告

南二小學(xué) 白彥其

一、課題的提出

任何一種語言離開特定的環(huán)境就會失去活力。小學(xué)英語重在聽、說、讀、寫，提高學(xué)生口語交際能力，在交流中感受語言的魅力，農(nóng)村環(huán)境缺少英語交流的場所與氛圍，而真正在課堂上感受的機會不多。由于我校屬于農(nóng)村小學(xué)，留守兒童多，家長文化素質(zhì)普遍較低。在英語教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣隨著年級的增高逐步減退，興趣流失，興趣不夠持久，學(xué)習(xí)英語的主動積極性不夠，尤其是學(xué)困生最為明顯。要充分改變現(xiàn)狀，我提出了“英語學(xué)困生興趣培養(yǎng)的研究”課題。

二、課題的涵義

1.“學(xué)困生”就是因身心的某些障礙，而未能充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)方面的潛能或是不適應(yīng)常規(guī)學(xué)習(xí)，而導(dǎo)致學(xué)業(yè)的“暫時性”落伍從而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。如何做好學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化工作，提高教育合格率，是我們每一個教育工作者所面臨的重大課題。

老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。作為新課程理念下的當(dāng)代教師，我們怎樣喚起學(xué)困生的學(xué)習(xí)欲望，怎樣樹立他們的自信心，怎樣保持他們的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)前最突出的問題，特別是:英語教師教得很辛苦、學(xué)生學(xué)得累并且害怕學(xué)英語的尷尬局面。對學(xué)生特別是學(xué)困生進行學(xué)英語興趣培養(yǎng)的研究，迫在眉睫。

2、興趣 興趣是人們對事物喜歡的一種傾向性表現(xiàn)形式。它是人們在認識事物的過程中，表現(xiàn)出來的對客觀事物的一種向往的情緒體驗、是與人的情感緊密相聯(lián)的?！皢柷牡们迦缭S？唯有源頭活水來”，要有學(xué)習(xí)的動力，就必須對學(xué)習(xí)有興趣，所以教學(xué)中教師要、十分注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，而且要培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，這是學(xué)生全面發(fā)展的需要。

三、理論依據(jù)

《英語課程標準》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一，興趣是最好的老師，人的任何活動都是由一定的動機所激發(fā)并指向一定的目的地，動機以需要為基礎(chǔ)，并與興趣密切相關(guān)。在青少年學(xué)習(xí)過程中占有主導(dǎo)地位，青少年只有認識到學(xué)習(xí)是自己的需要，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會自覺地有意識的支配自己的興趣，才會認識到自己的學(xué)習(xí)與社會建設(shè)的密切關(guān)系，進一步明確學(xué)習(xí)動機，加強學(xué)習(xí)責(zé)任感，才會自覺地有意識的支配自己的興趣，把自己的學(xué)習(xí)興趣和社會生活、自己的未來前途聯(lián)系起來，才會長時間的積極學(xué)習(xí)，打好將來為社會做貢獻的基礎(chǔ)。

四、研究的內(nèi)容及方法

1、研究內(nèi)容：

（1）農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀的調(diào)查和思考（2）開展小學(xué)英語提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣習(xí)慣（3）開展小學(xué)生口語訓(xùn)練能力興趣的培養(yǎng)（4）開展小學(xué)生記憶單詞能力興趣的培養(yǎng)

2、研究方法：

經(jīng)過課題組成員商討決定，在研究的過程中，我們將采用的方法既符合研究的規(guī)律，又具有很強的操作性，其方法具體如下：（1）分析研究法: 深入分析新課程標準和英語教材，總結(jié)其特點，同時，關(guān)注國內(nèi)外英語教育發(fā)展動態(tài)，收集和分析相關(guān)方面的文獻資料，為后面研究策略打下基礎(chǔ)。

（2）調(diào)查問卷研究法：把學(xué)困生的意見和困惑集中起來，進行分析整理，并逐一解決。

（3）比較研究法：將新舊課堂從各方面進行對比研究，找到適合提高小學(xué)學(xué)困生感興趣的英語學(xué)習(xí)方式。

五、研究步驟

（一）、課題研究的基本步驟：

1、查找學(xué)困生、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)興趣等各方面原因。

2、分析和研究提高的方法。

3、制定方案并進行培養(yǎng)。

4、形成結(jié)論、成果。

（二）、研究階段任務(wù)

本課題研究為時一年，分為三個階段：(1)準備階段（2015.3—2015.5）

1、成立研究小組。

2、搜集與課題相關(guān)理論進行學(xué)習(xí),提高小組成員的自身英語素養(yǎng)。

3、進行并設(shè)計問卷調(diào)查，了解學(xué)生目前英語學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀。

(2)研究階段:(2015.5—2015.10)

1、小組成員根據(jù)各自承擔(dān)課題的研究內(nèi)容圍繞本課題進行深入研究與實踐，并及時撰寫實驗反思，交流感悟等實驗成果。

2、組織課堂觀摩活動。

3、撰寫相關(guān)的論文和案例等。（3）總結(jié)階段：(2015.10—2015.12)

1、總結(jié)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略，撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例等。

2、對所搜集的資料進行整理、篩選，撰寫課題研究報告。

六、課題實施的保障措施

本課題組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體英語老師參與，他們曾參加過多次課題研究，有豐富的研究經(jīng)驗和研究基礎(chǔ)，都取得了好成績，也多次獲總校的嘉獎。因此，研究隊伍有較強的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)水平及管理能力。取得上級教科研部門的及時指導(dǎo)，保證研究方向正確。

七、課題研究有效性的檢測

本課題研究是否具有實效，我們初步設(shè)計的檢測方法主要有以下幾種：一是通過問卷調(diào)查獲取相關(guān)數(shù)據(jù)進行檢測；二是通過教師和家長的意見反饋進行檢測；三是采取聽課等方法觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行檢測；四是通過各種不同形式的考試進行檢測。

八、課題研究的預(yù)期成果 中期成果：調(diào)查報告、案例、最終成果：案例、結(jié)題報告、論文

第二篇：提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的研究----開題報告

《提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的研究》

開

題

報

2015年3月

告

課題名稱：提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的研究

課題組成員：徐春艷、萬靜、張啟云、許錦、姚文婧、宋景瑞

一、關(guān)于本課題

（一）提出背景：

《世界重大教育問題》指出“學(xué)困生”不是個別班級、個別學(xué)校、個別國家的問題，而是世界范圍的問題。學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化問題，一直是學(xué)校、教師和家長心中的一大難題，它影響著教學(xué)質(zhì)量的提高，也直接關(guān)系著素質(zhì)教育的實施?！皩W(xué)困生”是教育對象中的弱勢群體，他們享有受教育的權(quán)利和義務(wù)，他們需要厚愛和尊重，他們是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量乃至中華民族整體素質(zhì)的橋頭堡和晴雨表。而這種現(xiàn)象在農(nóng)村尤為突出。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020 年）》中把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地，生動活潑的發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育?！薄鞍压阶鳛閲一窘逃摺?，“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)?！?多年來很多專家對學(xué)困生的成因、特點及對策作出了研究為教育管理部門和學(xué)校提供了很多理論和實踐依據(jù)。但由于農(nóng)村地區(qū)教育區(qū)域性發(fā)展和資源配置的不平衡，目前農(nóng)村地區(qū)學(xué)困生的比例還很高，造成了總體教育質(zhì)量不高，流失嚴重等現(xiàn)象。以至于不能完成教育任務(wù)。這一問題，已經(jīng)成為農(nóng)村教育面臨的十分突出、十分嚴重的問題。短期內(nèi)還不能切實有效的從本質(zhì)上改變，還需要從自身的

實際情況出發(fā)，借助國家十二五教育規(guī)劃綱要這股東風(fēng)，深入研究自己的癥結(jié)所在，采取切實有效的措施來逐步實現(xiàn)。

本課題基于這些研究，從農(nóng)村普通小學(xué)的角度出發(fā)專門提出利用課外興趣小組提供“成功教育”機會對學(xué)困生進行教育干預(yù)，為學(xué)困生其他方面的教育缺失進行彌補，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生健康成長作為出發(fā)點和落腳點。促進每個學(xué)生主動地，生動活潑的發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為學(xué)困生提供適合的教育。來逐步轉(zhuǎn)變學(xué)困生的心理想狀況和思維方式，為轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)水平，提供現(xiàn)實依據(jù)。

（二）研究價值：

1、貼近農(nóng)村教育實際：新課程背景下，研究“課外興趣小組對轉(zhuǎn)化農(nóng)村學(xué)困生的有效性”，有利于教學(xué)質(zhì)量的全面提高，也直接關(guān)系著素質(zhì)教育的實施。能更好的完成十二五國家教育規(guī)劃綱要中提出的各項任務(wù)。

2、實效性強：從農(nóng)村普通小學(xué)的角度出發(fā)，專門提出利用課外興趣小組提供“成功教育”機會對學(xué)困生進行教育干預(yù)，為轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)水平，提供現(xiàn)實依據(jù)。通過對本課題的研究，力求通過實施課外興趣小組來轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效性，形成體系，為同類學(xué)校提供借鑒。

（三）課題的界定

1、本課題所涉及的學(xué)困生，是指由于各種不同原因表現(xiàn)為學(xué)習(xí)上難以達到教師所規(guī)定的基本要求，與實際教學(xué)目標有一定差距的學(xué)生。而這類學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是可塑的，在一定的補救前提下，他們是可以轉(zhuǎn)化“不良”現(xiàn)象的。

2、本課題研究重在幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力的誘導(dǎo)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)動機，重新喚起他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性。

3、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的對策：要全面提高學(xué)困生素質(zhì)，必須為學(xué)困生做思想轉(zhuǎn)化工作，必須要弄清學(xué)困生存在的學(xué)“困”原因在哪里，而后方可對癥“下藥”，通過老師的幫扶，最終使學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力有所提高。

二、課題研究的主要內(nèi)容

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生現(xiàn)狀調(diào)查研究

學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難及特長研究，根據(jù)教師平時所掌握的有關(guān)信息，從學(xué)科特點、教學(xué)方法、學(xué)生興趣、家庭背景、成績基礎(chǔ)、作業(yè)情況等六個方面出發(fā)，在困難生中進行問卷調(diào)查、座談及心理咨詢，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和特長，掌握第一手的資料，為以后工作打下基礎(chǔ)。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略研究

1、對教師自身教育教學(xué)的研究

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確對待學(xué)困生關(guān)心愛護學(xué)困生，深入細致地了

解學(xué)生，真心實意的關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生。建立良好的師生關(guān)系，學(xué)困生轉(zhuǎn)化要“動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”，特別需要老師有信心、恒心和愛心，積極創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。創(chuàng)造更多機會，引導(dǎo)學(xué)生參與，強化學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生嘗試成功，逐步培養(yǎng)學(xué)生成功心理；想盡辦法挖掘?qū)W困生的長處，使他們經(jīng)常處于良好的心境。在這種心境下，他們會很好地去研究別人的長處，借鑒到自己的行為中，成功也就與之不遠了

2、改革課堂教學(xué)的研究

把學(xué)困生重新吸引到課堂上來上課應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和程度設(shè)計問題,讓每一個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會。在課堂教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽、說、讀、寫、算及記憶、想象、思維等方面的長處，使其發(fā)揚長處。

3、改革作業(yè)內(nèi)容與形式的研究

保持作業(yè)新穎性，教師對練習(xí)內(nèi)容與方式不斷更新，啟發(fā)學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)的規(guī)律，如聯(lián)想對比、歸類、分解對比等。另外,還可根據(jù)學(xué)生的特長布置作業(yè),讓他們在課后或者獨立完成,或者以小組為單位相互合作完成。對他們?nèi)〉玫倪M步及時表揚和鼓勵,從而幫助他們逐漸恢復(fù)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

4、評價機制的研究

激勵學(xué)困生通過評價，特別是形成性評價，使學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學(xué)生綜合語

言運用能力的全面發(fā)展。不以一張試卷評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是以發(fā)展的眼光對學(xué)困生進行全面評價。

5、課外活動開展的研究

把學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性重新調(diào)動起來成立由學(xué)習(xí)困難生組成的興趣小組，發(fā)掘他們的長處，開展形式多樣的課外活動。

（三）家庭教育對學(xué)困生的影響的研究

家庭教育是學(xué)生的啟蒙教育，對學(xué)生的前期思想起著重要的影響。良好的家庭氣氛和健康的社會文化可以給學(xué)生一個良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生從小遠離不良風(fēng)氣的侵襲。

三、課題研究的方法：

(一)調(diào)查研究法，通過對學(xué)困生現(xiàn)狀及成因的調(diào)查研究和分析，制定出相應(yīng)的開展課外興趣小組的具體計劃，開展能動性研究，并不斷在研究過程中改善學(xué)困生的心理狀態(tài)和思維狀況，達到優(yōu)化小組活動，優(yōu)化學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

（二）文獻資料法，通過查閱相關(guān)研究資料，直接或間接地參考和應(yīng)用現(xiàn)有相關(guān)研究成果，進行綜合分析，尋求理論與實踐的創(chuàng)新。

（三）經(jīng)驗總結(jié)法，不斷發(fā)現(xiàn)新課程實施過程中出現(xiàn)的新的學(xué)困生掉隊現(xiàn)象，及時研究相關(guān)對策，總結(jié)成功經(jīng)驗。

（四）案例研究法，通過對具體的學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程進行研究，有針對性地積累實踐經(jīng)驗和相關(guān)理論依據(jù)。

四、研究目標：

1、近期目標：組織專題論證，制定詳盡的課外興趣小組實施計劃，全程記錄課外興趣小組實施情況，對參與興趣小組的學(xué)困生進行全程跟蹤，及時分析，初步形成一套行之有效的培訓(xùn)方案，在全校學(xué)生中形成一種積極參與自我發(fā)展的氛圍，初步解決學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題。

2、遠期目標：使課外興趣小組成為學(xué)困生轉(zhuǎn)化的陣地，逐步形成不讓一名學(xué)生掉隊，全面提升素質(zhì)教育。促使學(xué)生全方面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課外興趣小組成為張揚學(xué)生個性的舞臺。促進每個學(xué)生主動地，生動活潑的發(fā)展，為每個學(xué)生提供適合的教育。并組織專家通過問卷和調(diào)查分析做出研究報告，做出課外興趣小組對轉(zhuǎn)化農(nóng)村學(xué)困生有效性的最終評價，探索更有效的成功教育模式，給同類學(xué)校提供借鑒。

五、完成課題的保障條件

1、參與該課題研究的課題組成員隊伍年輕，思想意識新，具有多年的教育科研經(jīng)驗，在教學(xué)改革中做出了一定的成績。課題組成員們業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，有較高的教科研工作熱情，對該課題的研究具有濃厚的興趣，對實施該課題的重要性、必要性和可行性已進行了大量的前期研究工作，并潛心鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等理論知識，這些都為該課題的研究工作提供了充足的力量保證。

2、該課題的研究有一定的研究基礎(chǔ)，課題組成員中有多人參與了以前的課題的研究工作，取得了可喜的成果，得到了上級部門的支持和認可，為該課題的研究打下了良好的基礎(chǔ)。

3、我校具有較雄厚的經(jīng)濟實力，領(lǐng)導(dǎo)重視、支持教育科研，研究經(jīng)費和資料設(shè)備有充足的保障。建立了校園網(wǎng)，信息渠道暢通，教學(xué)和科研設(shè)備先進，此外，學(xué)校的資料室、電教室、圖書室已組成了專門的課題服務(wù)小組，圖書、報刊、電子讀物等藏量豐富，為教師們查閱有關(guān)資料和學(xué)習(xí)研究提供了方便。

4、學(xué)校有專用經(jīng)費用于聘請專家教授來校講座、調(diào)研，并對我們的教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。另外學(xué)校與市縣教研室等部門有密切的聯(lián)系，這些單位的領(lǐng)導(dǎo)、專家們對我校教科研及該課題的研究工作非常關(guān)心，經(jīng)常給予指導(dǎo)和幫助。

八、課題研究的組織與管理

九、課題預(yù)期成果展示

心得體會、公開課、實驗論文、案例、研究報告等。

第三篇：如何培養(yǎng)學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)興趣

如何培養(yǎng)學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)質(zhì)量

原因分析：

一、學(xué)的對學(xué)習(xí)沒多大興趣，學(xué)習(xí)不積極主動，有相當(dāng)一部分同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重。

二、學(xué)生作業(yè)不能獨立自主完成，作業(yè)抄襲普遍，達不到目的。

三、學(xué)困生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不懂學(xué)習(xí)，不會學(xué)習(xí)，記憶力有待大力開發(fā)。

四、課堂上英語老師像是在跳獨舞，學(xué)生不能有效與老師互動，更難實現(xiàn)生生互動。

對策：

針對各位老師所提出問題，經(jīng)過大家熱烈討論，英語組就以后如何進行有效教學(xué)，如何提高學(xué)習(xí)英語興趣、提高成績達成以下共識。

一、對學(xué)困生學(xué)生的英語教學(xué)，努力活躍課堂氣氛，力爭讓學(xué)生全體參與。著力培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)信心。角色扮演、課本劇，老師一定要嘗試，堅持實施，讓學(xué)生有一種學(xué)習(xí)體驗。

二、不教、不講非考綱詞匯，更不讓學(xué)習(xí)識記，減輕學(xué)生負擔(dān)。對學(xué)有余力的同學(xué)，老師可單獨補充學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)內(nèi)容分化，每節(jié)課少教、少講，多讓學(xué)生“動起來”。詞匯教學(xué)一定要情境化，不要集中教詞匯。語法少講，甚至不講。讓學(xué)生多讀對話，多讀課文，主動去“發(fā)現(xiàn)”。

四、教師要注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)的能力，英語學(xué)習(xí)的能力。開始可能會很難，但一定要堅持。這才是最終的解決方法。

五、充分利用家校通，在學(xué)校和家長之家架起一座橋梁，促進多方面參與，俗話說的好單木不成林，我們只有開發(fā)好這個資源，才能更利用教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生能力的提升。

天氣預(yù)報：海州實驗小學(xué)“學(xué)雷鋒”板..我校黨員干部參加義務(wù)勞動

海州實驗小學(xué)英語青年教師..昨我校組織慶?！叭恕被?.我校開展高效課堂教學(xué)評比..我校“雷鋒日”活動豐富多..做雷鋒式的好少年——我校..

第四篇：培養(yǎng)小學(xué)音樂學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的研究

《培養(yǎng)小學(xué)音樂學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的研究》

課題研究

福和希望小學(xué) 史巖

一、問題的提出：在小學(xué)音樂教學(xué)中，幾乎每一個教師都會遇到這樣的學(xué)生：他們對音樂課不感興趣，上課注意力分散，經(jīng)常說話打鬧，嚴重影響課堂紀律。這些同學(xué)中，有的唱歌無音高音準概念，節(jié)奏感差，俗稱“五音不全”；有的同學(xué)不參加音樂活動，對音樂無所謂態(tài)度，把自己排除在集體之外，甚至厭學(xué)。他們是班級的弱勢群體。長此下去，他們就不能很好的接受審美教育，很難形成健康向上的審美情趣，音樂所能帶給他們的獨特的想象力和創(chuàng)造力得不到發(fā)揮，更加體會不到這種以音樂為紐帶的人際交流，對學(xué)生的人格完善有很大缺欠。同時，這種音樂學(xué)困生給老師組織教學(xué)，實施音樂教育活動帶來極大的不便，是一個非常值得關(guān)注的問題。

二、實驗研究的目標、研究目標：根據(jù)音樂學(xué)困生實際發(fā)展狀況，教師創(chuàng)設(shè)生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式和教學(xué)情境，開展豐富多才的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)困生學(xué)習(xí)音樂知識技能，積極參加音樂活動，提高學(xué)生音樂欣賞水平和音樂實踐活動，促使他們在音樂活動中體驗到參與的快樂，成功的喜悅。從厭學(xué)到樂學(xué)，形成學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)音樂中陶冶高尚情操，塑造完美人格。、研究內(nèi)容

教師采取相應(yīng)的教學(xué)形式、教學(xué)手段和教學(xué)活動，對學(xué)生分層分類因材施教。在教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)知識和技能，形成學(xué)習(xí)興趣。第一階段：實驗準備階段建立音樂學(xué)困生檔案，掌握學(xué)困生基本情況。針對他們自身的優(yōu)點和缺點，指定短期發(fā)展目標和長期發(fā)展目標，作為實驗結(jié)果的參照數(shù)據(jù)。

第二階段，課題研究階段

（1）根據(jù)制定的實驗法案，開展研究活動。（2）作好實驗過程中學(xué)困生成長記錄

第三階段：總結(jié)驗收階段

（1）總結(jié)實驗結(jié)果。（2）撰寫實驗報告。（3）提出結(jié)題申請，進行成果鑒定驗收。

《培養(yǎng)小學(xué)音樂學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的研究》

課題研究

單位：福和希望小學(xué)

責(zé)任人：史巖

第五篇：《提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣研究》開題報告

開題報告

課題名稱：提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣研究

課題組成員：陳彬、高峰、楊芬、王文亮、曹節(jié)榮

課題研究背景：

1、本校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實情

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，留守學(xué)生多，家庭教育、輔導(dǎo)成為空白；借讀生多為外地民工子女，家長文化程度不高，對孩子生活、學(xué)習(xí)管理較少，這也導(dǎo)致了學(xué)生缺乏動手、動腦的機會，出現(xiàn)了一部分學(xué)生跟不上正常的教學(xué)進度，從而態(tài)度消極，興趣淡薄，缺乏信心，更缺乏獨立思考和鉆研的精神和能力。

本課題運用觀察、調(diào)查、統(tǒng)計、實踐等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，分析具體原因，因材施教，幫助學(xué)生的樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)學(xué)生的潛力，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

2、本校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展

從這些年對小學(xué)五年級學(xué)生調(diào)研考試成績中看出，學(xué)生的整體素質(zhì)，特別是數(shù)學(xué)素質(zhì)有所下降。出現(xiàn)了較多的低分，一些學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了信心。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項長期的工程，它需要不斷的積累、沉淀。面對這種情況，我們必須認真分析其原因，在教學(xué)中要采取行之有效的策略，防止和努力控制學(xué)困生的產(chǎn)生，有力地做好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作，這對于推進學(xué)校的素質(zhì)教育，提高學(xué)科教育質(zhì)量，具有十分重要的意義。

3、數(shù)學(xué)觀的角度

數(shù)學(xué)，作為小學(xué)階段的一門主要課程，其重要性已被絕大多數(shù)學(xué)生所認識，但對于小學(xué)生來說，對數(shù)學(xué)人文性的認識十分膚淺。一個人的數(shù)學(xué)觀支配著他從事數(shù)學(xué)活動的方式，極大地影響著他對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、動機和動力，決定著他用數(shù)學(xué)處理實際問題的能力。因此，了解學(xué)生的數(shù)學(xué)觀，并積極地引導(dǎo)他形成正確的數(shù)學(xué)觀從而指導(dǎo)學(xué)生效地進行學(xué)習(xí)，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認知體驗和情感體驗，真正學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的東西，是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做好的具有深遠意義的一項工作。

新課標要求“必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”，本課題以一切學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打好良好基礎(chǔ)，符合課標精神，具有重要的現(xiàn)實意義。課題研究的主要內(nèi)容：

1、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生現(xiàn)狀調(diào)查研究

學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難及特長研究，根據(jù)教師平時所掌握的有關(guān)信息，從學(xué)科特點、教學(xué)方法、學(xué)生興趣、家庭背景、成績基礎(chǔ)、作業(yè)情況等六個方面出發(fā)，在困難生中進行問卷調(diào)查、座談及心理咨詢，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和特長，掌握第一手的資料，為以后工作打下基礎(chǔ)。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略研究

（1）對教師自身教育教學(xué)的研究

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確對待學(xué)困生關(guān)心愛護學(xué)困生，深入細致地了解學(xué)生，真心實意的關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生。建立良好的師生關(guān)系，學(xué)困生轉(zhuǎn)化要“動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以

行”，特別需要老師有信心、恒心和愛心，積極創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。創(chuàng)造更多機會，引導(dǎo)學(xué)生參與，強化學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生嘗試成功，逐步培養(yǎng)學(xué)生成功心理；想盡辦法挖掘?qū)W困生的長處，使他們經(jīng)常處于良好的心境。在這種心境下，他們會很好地去研究別人的長處，借鑒到自己的行為中，成功也就與之不遠了

（2）改革課堂教學(xué)的研究

把學(xué)困生重新吸引到課堂上來上課應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和程度設(shè)計問題,讓每一個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會。在課堂教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽、說、讀、寫、算及記憶、想象、思維等方面的長處，使其發(fā)揚長處。

（3）改革作業(yè)內(nèi)容與形式的研究

保持作業(yè)新穎性，教師對練習(xí)內(nèi)容與方式不斷更新，啟發(fā)學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)的規(guī)律，如聯(lián)想對比、歸類、分解對比等。另外,還可根據(jù)學(xué)生的特長布置作業(yè),讓他們在課后或者獨立完成,或者以小組為單位相互合作完成。對他們?nèi)〉玫倪M步及時表揚和鼓勵,從而幫助他們逐漸恢復(fù)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

（4）評價機制的研究

激勵學(xué)困生通過評價，特別是形成性評價，使學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學(xué)生綜合語言運用能力的全面發(fā)展。不以一張試卷評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是以發(fā)展的眼光對學(xué)困生進行全面評價。

（5）課外活動開展的研究

把學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性重新調(diào)動起來成立由學(xué)習(xí)困難生組成的興趣小組，發(fā)掘他們的長處，開展形式多樣的課外活動。

3、家庭教育對學(xué)困生的影響的研究；

家庭教育是學(xué)生的啟蒙教育，對學(xué)生的前期思想起著重要的影響。良好的家庭氣氛和健康的社會文化可以給學(xué)生一個良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生從小遠離不良風(fēng)氣的侵襲。

課題研究的方法： 分類：調(diào)查班級學(xué)困生，分析學(xué)習(xí)困難的原因

對比：分析方案實施前后變化，評估方案的實施效果。

反思：通過評估討論，積累經(jīng)驗，修改并確定下一步方案。分析實施方案的效果，總結(jié)并以文形式進行交流。

課題研究計劃：

一、準備論證階段（2012年9月）——調(diào)查分析、制定方案 本階段主要做好以下幾方面工作

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析。

1.查閱本屆五年級調(diào)研和七年級學(xué)生小學(xué)畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成績，結(jié)合學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，摸清學(xué)困生的人數(shù)。

2.從智力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等幾個方面，查找分析學(xué)生數(shù)學(xué)成績低下的成因。

3.形成調(diào)查報告，提出解決辦法。

（二）、制定提高學(xué)困生成績實施方案

在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，借鑒他人的研究經(jīng)驗、結(jié)合本校實際，制定提高學(xué)困生成績實施方案。

二、研究開展階段（2013年1月——2013年5月）——實施研究，著力提高。

從改進教法、指導(dǎo)學(xué)法、加強輔導(dǎo)、學(xué)生幫扶、強化思想教育數(shù)學(xué)學(xué)困生成績的研究工作，認真做好相關(guān)研究記錄。

三、研究總結(jié)階段（2013年6月）——總結(jié)經(jīng)驗、查找不足 認真細致總結(jié)研究工作，在肯定取得成績、好肯定經(jīng)驗的同時，更重要的是查找某些研究沒有取得預(yù)期效果的原因，為后續(xù)的研究做好準備。

撰寫人：楊芬

2012年10月