第一篇：讀書習慣成就孩子一生

讀書習慣成就孩子一生

書籍是人類進步的階梯，讀書可使人長知識、增見聞、豐富閱歷、陶冶性情，而且有助于高尚品質(zhì)和完美人格的形成，“腹有詩書氣自華”便是對讀書有益的真實寫照和客觀評價。基于上述認識，我們學校自2004年4月23日――世界讀書日開始便舉行了“書香校園”的啟動儀式，將打造“書香校園”與傳承中華文明經(jīng)典作為學校建設(shè)的重點，將“滋養(yǎng)讀書的心情”作為努力方向和初始目標，要求全校師生首先能靜心讀書，然后以年級組為單位營造讀書氛圍，逐步開展“書香校園”的系列活動。

在教師先行閱讀，親身嘗試實踐，感悟體味的基礎(chǔ)上，我們又有計劃、有步驟地逐步鋪開了全校學生廣泛參與的整體性讀書活動。我們要求學生結(jié)合學校出臺的“九項文化工程”（讀、背、寫、練、觀、賞、聽、會、知）建設(shè)，在校六年做到讀100本中文名著（包括人物傳記、經(jīng)典美文等）。通過課本同步讀、同年級同讀、寒暑假親子共讀等形式，分層加量，培育底蘊。同時，要求學生在小學六年中背誦古文經(jīng)典6部，古詩、現(xiàn)代詩至少100首，背誦內(nèi)容由年級組統(tǒng)一商定。其中《經(jīng)典與養(yǎng)正》為誦讀重點。此書以“三字經(jīng)”為主，涉及到“十二屬相”、“二十四節(jié)氣”的內(nèi)容。其目的是讓學生在天天的誦讀中達到誦之于口，得之于心，出之于筆，從而引發(fā)學生讀經(jīng)典書籍，品做人真諦，養(yǎng)浩然之氣，正道德人格，并引發(fā)學生愛讀書的渴望與心情。

為促進閱讀，學校將每周星期二、三下午2：30―2：50定為統(tǒng)一閱讀時間，開設(shè)校本閱讀課，由年級統(tǒng)一閱讀書目，各班班主任組織閱讀，教給學生閱讀的方法或提出明確的閱讀要求，力求做到認真讀，讀懂、讀透徹。而假期、節(jié)假日及課余時間則進行獨立自主閱讀。并要求學生在統(tǒng)一閱讀和自主閱讀的過程中按照好書推薦榜、我最喜歡的人物故事、經(jīng)典篇章段落、好詞佳句4個內(nèi)容，有選擇的進行摘錄填寫。而且要求每位同學認真完成綜藝成長手冊閱讀板塊的活動記載，并將完成的2份閱讀小報備附在該板塊的后續(xù)，以便作品資料的整理保存。與此同時又組建了暢娃讀書社。該社由四至六年級喜愛讀書的學生自愿申請，每班最多3人，共招募36人名學生。旨在幫助同學“多讀書，讀好書，好讀書”，架起圖書與學生的橋梁，提高同學的自主學習能力，讓學生自主展開讀書活動，并定期交流讀書心得體會，制作手抄報等多種形式的讀書展示；開展“讀書之星”的評比活動等。

為保證閱讀，使全校型的讀書活動能夠長期、持久地堅持下去，學校在教師示范、引領(lǐng)的基礎(chǔ)上還采取了以下五項措施：

1.創(chuàng)造條件保證讀。①學校圖書室充分利用，其藏書31240冊，生均23、2本。開放學校閱覽室，生態(tài)園共享書苑，課外讀物隨處可見。并嘗試圖書借閱由學生自主管理。②保證閱讀時間，下決心嚴格控制作業(yè)量，學校實行作業(yè)量的監(jiān)控抽查，早讀、午讀各20分鐘讀書時間。③班級建立圖書角，同學與同學之間每月舉行“好書換著看”活動，開展“好書交流會”活動和讀書主題國旗獻詞活動。④ 嘗試親子閱讀，讓每位家長成為孩子讀書的同伴，開展“和爸爸媽媽同讀一本書”活動，鼓勵“家庭藏書好好讀”，并在家長會上展示。

2.介紹方法學會讀。①把“閱讀”列為課表，利用好大閱讀課。每周每班一節(jié)在閱覽室分課外讀物推薦課、讀書方法指導(dǎo)課、讀后敘述課、交流評論課、讀書筆記輔導(dǎo)課。②以教材為依托，把教材變?yōu)閷W材，強化基本讀法的訓(xùn)練：精讀、略讀、速讀、跳讀、批注閱讀等。③記讀書筆記，寫內(nèi)容、做摘記、談感受、說收獲、背誦等，養(yǎng)成良好閱讀習慣，并載入《個人成長足跡》冊。

3.推薦讀物分層讀。①我們每學期給學生推薦2本大部頭的圖書，為孩子量身定做了閱讀輔導(dǎo)計劃，即《小學生領(lǐng)先一步讀名著》叢書38本，另外還有報刊雜志、繪本漫畫等，使讀書有主有次，有粗有細，有滋有味。②讀書月分年級展示主題：一年級“用耳朵閱讀”童話故事會；二年級閱讀講壇――挑戰(zhàn)成語故事屋；三年級“親近經(jīng)典兒童文學”閱讀挑戰(zhàn)；四年級美文誦讀；五年級智慧劇場（劇本表演）；六年級燦爛的古詩文化。

4.體驗成功激勵讀。①說出來。一是利用每天早讀、午讀時間，各由一名學生對自己近來的讀書收獲進行匯報；二是利用閱讀課進行全員讀書交流匯報，每月一次，先在小組內(nèi)交流，做到人人發(fā)言，然后選出代表進行班級交流；三是在學?！皶承≈v壇”交流。②背出來。開展優(yōu)美篇章、古詩詞誦讀擂臺賽、校園大型經(jīng)典誦讀活動。③寫出來。在典型處模仿寫、在簡略處擴展寫、在可變處變換寫、空白處補充寫等，開展“好書推薦”、“合作日記”及讀書演講征文活動。

5.建立機制促進讀。①學生各種競賽獲獎，每年元旦給每位同學贈送圖書禮物。②閱讀書籍量作為優(yōu)秀學生評比條件之一。③建立標準，進行“讀書之星”評比活動。④校園書香行動――《與好書相約》閱讀課計劃表、建立書香閱讀檔案。

在五項措施的助力下，學校的閱讀活動日漸深入發(fā)展，其讀書群體不斷擴展，讀書形式也日新月異，我們搭建各類平臺激發(fā)孩子們讀書的興趣，培養(yǎng)其讀書習慣：從“書香校園”發(fā)展到“書香家庭”；從“師生同讀一本書”發(fā)展到“和爸爸媽媽同讀一本書”；從教師“暢小讀吧”發(fā)展到家校合作、由學生和家長共同進行的“暢小講壇”；從“家庭書香檔案”發(fā)展到“把小書房融進大世界”；從校本課程《經(jīng)典與養(yǎng)正》發(fā)展到《九項文化工程》，開展了一系列多姿多彩的閱讀活動。通過這些活動，不僅強調(diào)了“讀”的習慣，更強調(diào)了“讀”的升華、“讀”的內(nèi)化，使閱讀活動“讀”出了境界、“讀”出了影響力……

誠然我們?yōu)榇烁冻隽诵羷谂c汗水，但其收獲何等豐碩！如今你走進我們學校，感受最深的莫過于“無人不讀書，聽聞皆妙語”，無論師生，人人都沉浸在濃濃的讀書氛圍中，徜徉于書海內(nèi)，此情此景令人欣喜、令人感奮，不禁產(chǎn)生：不是春光，勝似春光，無限風光在校園之感，真可謂：一分耕耘，一分收獲，春華秋實，可喜可賀！

第二篇：成就孩子一生的85個教育習慣

《成就孩子一生的85個教育習慣》讀后感

很榮幸能參加學校開展的讀書活動，并得到學校贈與家長的書。在拿到書的那一刻，我被封面上的10個問題所震憾！你是不是替孩子做了他本該做的事？你是不是總逼著孩子學習，自己卻很少讀書？你是不是不管孩子樂不樂意，還讓他上各類輔導(dǎo)班、特長班，還要求他總是考第一，將來上清華北大？你給過孩子面子嗎？你和他在一起的時間有多少？你知道他在想什么？等等，作者好像是看到平時的我，這不就是在寫我嗎？

我迫不及待的打開這本書，一口氣看了很多。自認為自己是個“合格”的爸爸，從她媽媽懷孕，我就忙著胎教、營養(yǎng)搭配、聽音樂、做運動。孩子出生后，從嬰兒期的撫摸，到上學時的引導(dǎo)，我喜歡看關(guān)于教育孩子的書籍?？墒钦f的輕松，做起來難。雖然我從不打罵孩子，和孩子做朋友，和孩子講道理，可這些卻被家人當做是“溺愛”。溺愛和教育是有個“度”的，很難把握。以身做責是最重要的吧！生活中點點滴滴都是孩子的一面鏡子。工作壓力常常讓我放松對孩子的教育，假如我能在孩子的教育上多花些時間，一定會對孩子有更大的幫助。

在這個社會，孩子的壓力很大，教育孩子的壓力更大，所以讓我們共同努力吧！為了祖國的花朵開的更艷！

合肥市葛大店小學三（2）班

陸雨昕的家長 陸勇

第三篇：習慣成就一生

國旗下講話稿-良好的習慣成就一生

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家早上好！我今天演講的題目是《良好的習慣成就一生》

每個人都有自己的習慣，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。我國近代大文豪魯迅從小就養(yǎng)成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了。后來，魯迅在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業(yè)績。可見，行為習慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學習來說吧。我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，有些同學平時不刻苦、不用功，上課時還開小差，做小動作，不去思考老師講的問題，完成作業(yè)馬虎了事，考試常常得不到高分。請同學們想一想，你是這樣的嗎？我們還看到，有些同學雙休日只顧玩，老師沒有布置作業(yè)不等于叫我們不去看書寫字，可以自己去復(fù)習一下先前學習過的功課，或者預(yù)習一下后面的新課，或者看一看有關(guān)學習的課外書都行，總之，不要一味的貪玩。其實，這完全是學習習慣和方法的問題。大家都知道，一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。因此，我們在學習上，要養(yǎng)成一個良好的習慣；良好的習慣會使你終身受益！

生活中，我還經(jīng)常碰到這樣的一些行為：有的同學課間休息時在樓梯間 教室里甚至在走廊里追逐打鬧，有時還推搡拉扯而不顧人身安全；有的同學平時講究差愛產(chǎn)生垃圾亂扔亂擺，在來去的時候，當然，也看不見地上的垃圾，其實，文明只差一步，我們發(fā)揚彎彎腰的精神就對了。放學后，有的同學不及時回家，而是在路上逗留.....現(xiàn)在請同學們想一想，剛才我所說的這些情況在你的身上有嗎？請同學們再想一想，這些行為對嗎？

這些都是有損我們小學生形象的不良行為，讓我們從今天做起，和這些不良的行為習慣說再見！

昨日的習慣，已經(jīng)造就了我們的今日；今日的習慣將決定我們的明天。讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個優(yōu)秀的小學生！

謝謝大家！我的演講完畢。

撰稿：洪橋文濤演講：李靜六年級2012年11月12日

第四篇：幸福家庭成就孩子一生

《幸福家庭成就孩子一生》有感

聽了牛琳的《幸福家庭成就孩子一生》，感慨良多。家庭對孩子的成長影響何其巨大！幸福家庭中的孩子是多么的幸運啊，孩子沒有選擇家庭的權(quán)利，他們只能在家庭中逐漸的成長，并受到家庭環(huán)境的影響一步步長大成人。如此，一個幸福的家庭無比重要。幸福來自何方？這是一個永恒的話題。對孩子來說，幸福來自父母，從父母選擇配偶、經(jīng)營婚姻開始，幸福的種子在最開始就已經(jīng)埋下，但能不能發(fā)芽、開花、結(jié)果……卻要看各自的造化。愿天下所有的家庭幸福，所有的孩子能夠幸福成長。

第五篇：有關(guān)《習慣左右孩子一生》讀后感

讀書筆記是大家平時在讀書時把自己的讀書心得，內(nèi)容鑒賞，探討主題，評論人物，評品語言或者讀后感記下來，也可以摘抄下你感興趣的精美語句，語段，詞語。下面是小編精心為大家整理的讀書筆記摘抄感悟，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。

“習慣”這個詞，我們天天會掛在嘴邊。習慣就像一把鑰匙，人的一生都會隨身攜帶，好習慣可以開啟成功和幸福之門，帶領(lǐng)你走出撲朔迷離的大海，為你的人生指明正確的方向;壞習慣則會隨時阻礙你走向成功之門，把你帶到墮落和頹廢的路上去。因而“習慣”越來越被家長所重視，看了《習慣左右孩子一生》這本書，我突然覺得小班年齡的孩子習慣培養(yǎng)是那么的至關(guān)重要。是的，現(xiàn)在有很多成人就是因為小時候習慣沒有培養(yǎng)好而造成了許多的累贅和陋習。

記得在這本書中一位記者采訪一位中國名人時，記者這么問：請問您的成功最想感謝的人是誰呢?這位中國名人說：我最想感謝的人是我年幼時剛踏進園地的老師和我的父親。記者覺得很奇怪繼續(xù)追問：這是為什么呢?他笑著回答：因為是幼兒時的老師她教育我東西哪里拿的就要放到那里去;吃飯之前要洗手;伙伴之間要友好交往;聽別人說話時，眼睛要認真的注視對方;而我的父親同樣也在我年幼時就告訴我，不是自己的東西不可以拿回家，不該說的話不能亂說;自己想要的東西必須靠自己的雙手打拼。在場的所有記者都被他的回答所打動。是的，一個好的習慣如果在你年幼時沒有形成，那么它將影響你的一生。所以幼兒時，作為一名教師，你的行為習慣對身邊的孩子是影響一生和至關(guān)重要的。

記得我在帶小班時，我常把教育孩子注意衛(wèi)生，愛護自己的教室掛在嘴邊，但直到進入中班我還是不能改變孩子們隨地扔垃圾的習慣。一次，小胖把一張吃好的早餐垃圾隨手扔在了走道上，但小胖似乎又意識到了什么，回頭看了看，乘這一個契機，我并沒有給與批評，而是自己走過去撿起了這個垃圾，也許是我這一個小小的舉動，讓小胖帶動了別的孩子，他走進了教室對別的小伙伴說：我把垃圾丟外面了，是老師幫我撿的!于是我笑著說：這是我們中二班的教室和走道，我可不想讓它變臟哦，我愛我的孩子們，還有這個教室!然后我自信的走開了。從那后，孩子們把垃圾扔進垃圾桶的習慣就這樣養(yǎng)成了，也許，這樣的習慣只要成人的一句話和一個小小的舉動，就能改變孩子的一生，但它確實那么的重要。所以，教師你的形象和行為習慣對孩子們的影響是至關(guān)重要的。

現(xiàn)在有很多的教師和家長總覺得孩子壞習慣總那么難改，不知道大家自己意識到了沒有，其實改變孩子們的不是他們自己而是在他身邊那位最重要，最模范的你。也許你也會把垃圾隨手一丟，也許你和朋友交流時也會隨口一句臟話;也許你把用好的東西也會隨手一放，但你的孩子就是把你當做模仿對象，你的一言一行，一舉一動在他們的世界里都影響一生。