第一篇：社會需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要一辯稿

首先，我們來明確一下本次辯題的幾個基本概念。社會需要是指能滿足更廣大群體的社會發(fā)展的需求。大學(xué)生是指受過高等教育并且社會經(jīng)驗相對較少的高級人才。擇業(yè)指在社會職業(yè)范圍內(nèi)選擇職業(yè)。我方觀點認(rèn)為，社會需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要，基于以下幾點。

第一，社會需要是基礎(chǔ)，社會提供崗位個人才能就業(yè)。社會所提供的崗位正是社會的需要，因為有社會需要才有各種崗位提供就業(yè)機(jī)會。如果社會不提供崗位，我們?nèi)绾握創(chuàng)駱I(yè)，個人需要從何談起呢？個人需要的前提是服從客觀規(guī)律，正如社會需要相當(dāng)于人體，個人相當(dāng)于身上的一個細(xì)胞，當(dāng)一個細(xì)胞死去時，人體不會有一點損失，但這個細(xì)胞就因脫離了適合自己生存的環(huán)境而凋亡。這個例子很好地說明了個人不能脫離社會而存在，離開社會需要，個人需要無從談起。

第二，依據(jù)社會需要進(jìn)行擇業(yè)有利于社會資源的優(yōu)化配置。個人的選擇具有盲目性，并且很容易受到主觀因素的影響，會隨時間，環(huán)境的變化而變化。因而使得社會上很多崗位供小于求，且待遇優(yōu)厚卻無人問津，而與此同時卻有大批的人才去爭取一個崗位，這種情況造成了社會資源的浪費。而社會需要對大學(xué)生擇業(yè)具有科學(xué)性和指向性。社會需要是客觀的，是相對穩(wěn)定的。社會需要可以真實地反映社會上需求的職業(yè)以及需要的人才的數(shù)量和標(biāo)準(zhǔn)。個人依據(jù)社會需要進(jìn)行擇業(yè)，有利于社會資源的優(yōu)化配置，利于整個社會健康地向前發(fā)展。社會發(fā)展的腳步加快了，會為社會中的每一個個體提供更有利的環(huán)境，因而有利于廣大人民的利益。

第三，大學(xué)生是國家的棟梁，應(yīng)懷有更高的人生追求，考慮國家社會的需求甚于個人需要。作為當(dāng)代大學(xué)生，是國家未來的希望。我們不應(yīng)僅僅是以自己出發(fā)，而是應(yīng)站在社會的角度，“以天下為己任”。正如魯迅先生，最初的個人興趣是學(xué)醫(yī)，但是后來發(fā)現(xiàn)中國人需要救治的不是身體，而是那一顆顆麻木不仁的心。因此他毅然放棄自己的興趣，走上了以筆當(dāng)劍的革命道路。還有青年時代的周總理，“為中華之崛起而讀書”，這種精神永遠(yuǎn)值得我們敬仰。

綜上所述，我們堅持認(rèn)為社會需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要。

第二篇：個人需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要

個人需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要

一、重要概念

個人需要——

社會需要——

擇業(yè)——

就業(yè)——

二、觀點（愛一行干一行）

討論的不是因為愛，所以選擇，或者因為干，所以選擇的問題，而是以什么樣的態(tài)度面對共同的行業(yè)。

1.個人需要并不等同于片面追求個人的利益，它雖然強(qiáng)調(diào)自我價值的實現(xiàn)，但

同樣認(rèn)同對國家對社會的責(zé)任與奉獻(xiàn)。

2.從個人的角度分析：大學(xué)是一個傳授知識的地方。所謂“術(shù)業(yè)有專攻”,每一個

大學(xué)生都會成為某個領(lǐng)域的專業(yè)人才，都有自己最擅長和最適合的工作。

3.大學(xué)生擇業(yè)以個人需求為重能更好的發(fā)揮個人的主觀能動性。在學(xué)生擇業(yè)對

個人需要進(jìn)行衡量的同時，已經(jīng)將社會需要內(nèi)化。

4.個人需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要。不僅從生產(chǎn)關(guān)系，進(jìn)到了生產(chǎn)力，還從個人

對于社會的重要性，談到了擇業(yè)的目的，要理有理，還不乏廣闊的知識面。

5.我覺的還是選擇自己喜歡的好，只有喜歡才會認(rèn)真的去做，才想去更好的展

現(xiàn)自己的才華，這樣也是為社會做貢獻(xiàn)?。《疫€可以實現(xiàn)自己的自身價值，有何不好嗎？這樣的人生才有趣有價值。而且你喜歡，證明你在這方面有天賦，這樣你可以把這個工作推到更高的高度上。對社會來是說，它更需要創(chuàng)造型的人才！

6.當(dāng)然是以自己的興趣了??！你喜歡了做起來才會快樂，你才可以為自己工作

付出更多的心血。而且你喜歡，證明你有這方面的天賦啊，你才可以在這里改革創(chuàng)新，這樣一樣也是為社會服務(wù)啊！而且不但、滿足了自己的愛好，還可以證明自己的自身價值，何樂而不為呢？

7.物盡其能

8.就業(yè)擇業(yè)的難易、前途

9.情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀

10.得民心者昌，失民心者亡”、“政之所興在順民心，政之所廢在逆民意

11.我選擇，我喜歡

12.孔雀西北飛’這個現(xiàn)實問題總結(jié)了自己的發(fā)言

13.正方以個人需求正在逐步擴(kuò)大深刻地闡明了自己的觀點

14.談到擇業(yè)觀，我們往往想起馬克思關(guān)于造反職業(yè)的一段非常著名的話：“如

果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻(xiàn)身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千進(jìn)萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是忘懷發(fā)揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！边@樣的職業(yè)觀是何等的崇高，何等的偉大啊！這就是偉人的擇業(yè)觀！

15.金錢誠可貴，愛情價更高，若為事業(yè)故，二者皆可拋

16.天生我才必有用

17.真金不怕火煉明珠不怕土埋

18.做一個乘風(fēng)破浪的人，破千層浪、上九重霄，為我們的社會，為我們的國家

做出更大的貢獻(xiàn)。

19.自身才華為標(biāo)準(zhǔn)選擇的職業(yè)才能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，更好的為社會做貢獻(xiàn)。

前些年社會需要大量的電腦技術(shù)人才，導(dǎo)致人才過剩，人才浪費，難道他們的才華真的都體現(xiàn)在電腦技術(shù)上嗎？不見得吧。

20.擇業(yè)是選擇職業(yè)而不是選擇工作地點啊如果說以社會需求為標(biāo)準(zhǔn)的話那么

我們國家需要科學(xué)家我們都去當(dāng)科學(xué)家？當(dāng)然不可能，為什么？自己才華不夠啊！所以不能如此擇業(yè)啊

眾所周知，一個人的行為是思想的體現(xiàn)，同樣的想法和念頭，其行為卻不是一樣的。其原因從心理學(xué)上得出了答案?；A(chǔ)心理學(xué)告訴我們，心理活動由心理過程和個性心理傾向組成。每個人不同的個性品質(zhì)，作用于同一心理過程的效果是不相同的。所以，其行為當(dāng)然不同。同樣是面對一份工作。充滿熱情的對待它，往往事半功倍，消極的逃避它，最終事倍功半或者被無情的淘汰。

從效率最大化的角度，應(yīng)該愛一行，干一行，無論每個人選擇的工作種類有多少不同，目的是共同的，更好的實現(xiàn)自我，為社會做貢獻(xiàn)。本身對這份工作充滿的熱情和干好的信心。當(dāng)然會提高工作的效率。無論與己或者社會來說，都是百利而無一害的。

發(fā)揮個人素質(zhì)優(yōu)勢原則

所謂發(fā)揮素質(zhì)優(yōu)勢，是指青年學(xué)生在面臨職業(yè)崗位選擇時，必須從客觀出發(fā)，綜合自己素質(zhì)、能力情況，將個人的求職意愿與社會的客觀需要結(jié)合起來，加以全面而充分的考慮，側(cè)重某一特長或某一優(yōu)勢來選擇職業(yè)崗位，以利今后在職業(yè)崗位上順利地出色地完成本職工作。這樣，不僅體現(xiàn)了人盡其才、才盡其用的要求，而且也體現(xiàn)了對事業(yè)負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的精神。

擇業(yè)的素質(zhì)優(yōu)勢原則，還要求大學(xué)生客觀地了解自己、評價自己。知已，談起來容易，可實際上最不了解自己的往往就是自己?？陀^地認(rèn)識和估價自己是選擇職業(yè)的第一步，也是擇業(yè)成敗的關(guān)鍵一環(huán)。因此，為了更好地認(rèn)識自己，除了自己主觀努力外，還需要教師、家長、同學(xué)、朋友的協(xié)助，多聽聽他們對自己興趣、愛好、能力、性格、氣質(zhì)、志向、專業(yè)特點的分析，以及對自己擇業(yè)的意見，以便準(zhǔn)確、客觀地估價自己，確定合適的職業(yè)。

在確定分析了自身情況后，我們不得不考慮這樣幾個問題：興趣、愛好與擇業(yè)；身體條件與擇業(yè)；自身能力與擇業(yè)。一個人如果在事業(yè)上有一定的成功，他一定熱愛這項事業(yè)，難以想象，一個人不喜歡這項工作，還能獲得成功。身體條件與擇業(yè)的關(guān)系更是顯而易見的，口吃的人不要去做教師；象遠(yuǎn)洋輪上不招女船員一樣，海洋鉆井平臺，不招收女大學(xué)生。了解自己在方方面面的能力或潛能也是重要的。去競爭超過自己素質(zhì)能力要求的工作崗位，很難獲得成功。應(yīng)該直率地說，人的能力有大小之分，有不同的側(cè)重與擅長，如陳景潤搞交際與人交往不行，搞科研卻出類拔萃。這說明每個學(xué)生在擇業(yè)時，要揚(yáng)其所長，避其所短。

三、有利于發(fā)展成才的原則

成才是大學(xué)生的渴望，但畢業(yè)生在選擇職業(yè)時，往往被社會時尚、從眾心理、利益因素等所干擾，為了某一條件的滿足，而忽視有利于成才的原則，影響了個人的發(fā)展。

第三篇：社會需要對大學(xué)生更重要之辯論賽

社會需要對于大學(xué)生擇業(yè)更重要

思路： 1.證明社會需要對于大學(xué)生擇業(yè)重要 2.闡述過于追求個人需要的弊端 3.得出社會需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要

【社會需要更重要】這個觀點，完全可以被上升到一種追求，一種精神層面上的導(dǎo)向去 比如：魯迅，最開初，興趣是學(xué)醫(yī)，但是后來他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時的中國社會，缺少的不是一個治病救人的醫(yī)生，而是一個奮起疾呼，驚醒世人的呼號者

從此，魯迅走上了他的文豪之路，中國文壇也多了一把犀利的投槍?? 類似的例子還有不少，比如班超的投筆從戎，也可以作為例證

最好的例證，我覺得應(yīng)該是周總理年輕時的那一句：【為中華崛起而讀書】

一、立論陳詞正：

各位評委各位同學(xué)大家好，我方觀點是社會需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要。社會需要，是指社會作為一個整體或以整個社會為單位而提出滿足最廣大人民利益的社會發(fā)展的需要。而大學(xué)生是社會的一個特殊群體，是指正在或已經(jīng)接受過大學(xué)教育的人，是社會新技術(shù)、新思想的前沿群體，國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才。擇業(yè)，就是擇業(yè)者根據(jù)自己的職業(yè)理想和能力，從社會上各種職業(yè)中選擇其中的一種作為自己從事的職業(yè)過程。擇業(yè)者不僅要考慮到個人的需要、興趣、能力等因素，還要考慮社會發(fā)展的需要。馬克思曾經(jīng)說過：社會價值能是實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)。首先，社會需要是客觀的。而對于擇業(yè)來說，社會需要具體體現(xiàn)為對人才的需要。所以，社會需要真實的反映了社會上有需求的職業(yè)以及需要人才的數(shù)量和標(biāo)準(zhǔn)，社會提供崗位，是個人擇業(yè)的前提。社會所提供的正是社會所需要的。故社會需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要。所以社會需要是大學(xué)生擇業(yè)的前提。其次順應(yīng)社會需要有利于資源的優(yōu)化配置。大學(xué)生是受過高等教育已經(jīng)成年卻還沒有真正接觸社會的特殊群體。據(jù)北京教育局的一項關(guān)于未就業(yè)畢業(yè)生和即將畢業(yè)在校大學(xué)生的調(diào)查顯示，把外企和政府機(jī)關(guān)作為理想單位的比例分別為33.8%和31.1%，愈六成調(diào)查者表示即便畢業(yè)時在本市找不到工作也不愿到基層，偏遠(yuǎn)地區(qū)及中小城市去發(fā)展。正是對自身價值定位不明盲目順從個人需要渴望留在城市發(fā)展，造成今日的事業(yè)率高企，一方資源閑置被埋沒，一方人力資源奇缺啊！再次，人是具有可塑性的。曾報道有人在逃命時跨越4米寬的懸崖。同樣的人的潛能在工作中發(fā)揮出來可以發(fā)現(xiàn)人的潛能并不只能在一個領(lǐng)域發(fā)揮。尤其是大學(xué)生這種經(jīng)過漫長的學(xué)習(xí)里接受了多方面知識的人。例如剛開始是練習(xí)跑步的劉翔，后來被按在了缺乏人才的110欄的隊伍里，才有了如今世界110欄的紀(jì)錄保持者劉翔！

最后，人的需要興趣愛好是很容易受主觀因素影響的。而來源于現(xiàn)實的社會需要是逐漸變化且可預(yù)期的。因此社會需要是相對穩(wěn)定的狀態(tài)才有相對穩(wěn)定的環(huán)境，促進(jìn)社會發(fā)展，生生不息。所以，我方堅持社會需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要。

二、攻辯

1.對大學(xué)生而言擇業(yè)不僅取決于整個社會的政治，經(jīng)濟(jì)，文化狀況，而且還與環(huán)境因素和擇業(yè)的可行性等密不可分，這些所牽涉的都與社會需求密不可分。

2、擇業(yè)時，也應(yīng)以全局為重。當(dāng)個人的愛好與社會需要發(fā)生沖突，以及與個人價值實現(xiàn)相矛盾時，我們就 1 應(yīng)當(dāng)個人服從大局。

3、大學(xué)生的專業(yè)對口已成明日黃花，滿足社會對人才的日益需求才是最可行的辦法。

社會從原始的群居部落到現(xiàn)在的高度文明，每一步的發(fā)展過程都需要不同的人才、不同的思想，無論是高尚的。還是低賤的，只有每個人依據(jù)社會的需要而合理的決定自己的發(fā)展方向，才有可能真正的融入這個社會，才有可能真正的為這個社會作出自己力所能及的貢獻(xiàn)。

4.倘若個人只是一味的注重自己的喜好、自己的需要去生活、去工作、去學(xué)習(xí)，而沒有意識到自己只是社會這個大海里的一朵不起眼的小浪花，那么個人只有漸漸的遠(yuǎn)離這個社會，在不知不覺中消殆了自己，最后只能以一聲嘆息為自己畫上終點。

三、攻辯小結(jié)

人生的社會價值是實現(xiàn)人生自我價值的基礎(chǔ)。沒有社會價值，人生的自我價值就無法存在。愛因斯坦曾說過：“對一個人所重要的不是他作過什么，而是他為社會奉獻(xiàn)過什么。”所以，社會需要，更大化實現(xiàn)社會價值才能提升自我價值啊。

四、自由辯論：

個人需要只是為大學(xué)生擇業(yè)做最基本的規(guī)劃，也就是說對你要擇什么樣的業(yè)做一個最抽象的計劃，往往很多的擇業(yè) 結(jié)果和個人需要不符。而社會給大學(xué)生提供的擇業(yè)機(jī)會是根據(jù)社會需要來確定的，舉一個很簡單的例子：假如社會上的教師隊伍已經(jīng)達(dá)到飽和，而很多人想當(dāng)老師，這個時候社會并不會根據(jù)你個人的需要來提供崗位。也就是說，社會需要是擇業(yè)的決定因素。我們不否認(rèn)也有一些人以個人需要來決定擇業(yè)，但這畢竟是少數(shù)，沒普遍性。

.擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該靈活多變。大學(xué)生擇業(yè)應(yīng)該從大形勢出發(fā)，不應(yīng)該將目光僅僅局限于眼前。有些學(xué)生擇業(yè)時，路遠(yuǎn)的不去、偏僻的地方也不去、工資低不愿去、單位太小又不愿去……凡此種種讓一部分大學(xué)生不能及時就業(yè)。其實大學(xué)生第一次走上社會，不應(yīng)該抱有這種心態(tài)，剛進(jìn)入社會的他們往往眼高手低，沒有社會經(jīng)驗，第一份工作也許不是最適合于你，或者是你最喜歡的，但此時學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗、社會積累是最重要的。況且現(xiàn)在就業(yè)也不是一次定終身的了，不要強(qiáng)求一步到位，等以后有了能力自然可以再發(fā)展。

11.觀點建議?！暗阶鎳钚枰牡胤健币陨鐣男枨鬄槌霭l(fā)點體現(xiàn)的是集體主義的道德風(fēng)尚。個人價值與社會價值的相統(tǒng)一；個人利益與集體利益的統(tǒng)一。大學(xué)生投身社會工作，最終應(yīng)該為社會服務(wù)，為人民服務(wù)，同時實現(xiàn)自己的人生價值，這就決定了應(yīng)該以社會需求為標(biāo)準(zhǔn)。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂啊?。翰灰晕锵膊灰约罕?！魯迅 孫中山

五、總結(jié)陳詞

首先，社會需要為個人需要提供必要保障，更具可操作性，不否定當(dāng)社會需要與個人需要結(jié)合時是完美的，但是據(jù)調(diào)查這種完美只占到總體的13%左右，基于現(xiàn)狀，我們不得不明智地把社會需要擺在重要位置上，把大學(xué)生擇業(yè)更有利于個人社會價值地實現(xiàn)。最后，社會需要對于大學(xué)生擇業(yè)更有利于社會合經(jīng)濟(jì)地快速，健康地發(fā)展，在現(xiàn)實，個人社會的角度上看，我們還能否定社會需要對于大學(xué)生擇業(yè)更重要嗎？

按照馬克思主義的觀點，社會存在決定社會意識，社會需求是客觀存在，不以人的意志為轉(zhuǎn) 2 移，大學(xué)生擇業(yè)必須以社會需求為客觀前提，而不是別的。

1、社會需求決定人才需求，作為重要人力資源的大學(xué)生社會需求對其就業(yè)其決定因素；

2、社會需求決定專業(yè)需求，專業(yè)的設(shè)置直接影響學(xué)生知識主攻方向，專業(yè)技能，職業(yè)素質(zhì)，從而直接影響學(xué)生的擇業(yè)；例子，近年高校新專業(yè)層出不窮、新興專業(yè)較好就業(yè)證明社會需求對大學(xué)生擇業(yè)的重要作用。

3、社會需求決定企業(yè)事業(yè)單位對人才需求的變化，大學(xué)生從前就業(yè)和如今就業(yè)的觀念更多的社會因素，也是更重要的社會因素來自社會需求 我方認(rèn)為社會需求對大學(xué)生擇業(yè)更重要，不管你有多么大的理想，但你最終是

面對現(xiàn)實，好的理想是好事，但是，我們總是在給社會培養(yǎng)人才，社會需要神什么樣的人，我們才能培養(yǎng)什么樣的人所以社會的需求更重要，人是為社會服務(wù)的，不是為自己，試問對方辯友： 如果公司只招聘一位助理的話，你卻一直想應(yīng)聘一位經(jīng)理，你肯定不會上崗，難道你一直想失業(yè)嗎？？社會需要對于大學(xué)生擇業(yè)更重要

強(qiáng)調(diào)社會需要的現(xiàn)實性：比如，無論大學(xué)教育如何改革，大學(xué)生這個巨大無比的群體始終要、不可避免要走向市場，如果不以市場為導(dǎo)向，過于強(qiáng)調(diào)個人需要，猶如空中樓閣，不可實現(xiàn)。當(dāng)前普遍出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)緊張的問題并不是大學(xué)生供過于求，而是因為大學(xué)生不正確的就業(yè)思想所導(dǎo)致的。高不成低不就，好高務(wù)遠(yuǎn)，急功近利使得人才在市場上分布得極不均勻。另外，專業(yè)調(diào)配不合理也是導(dǎo)致就業(yè)壓力增大的一個重要原因。因而，過于根據(jù)個人需求決定大學(xué)生就業(yè)是錯誤的。固而，社會需求對大學(xué)生則業(yè)更為重要。當(dāng)今大學(xué)所培養(yǎng)的不僅僅是專業(yè)性知識人才，更是綜合應(yīng)用型的人才。這樣大學(xué)生才不至于受環(huán)境太大的影響去選擇工作，而是錘煉成一塊金子，到最需要他的地方去工作奉獻(xiàn)。并不是削尖了頭腦往上海北京廣州深圳去擠，而是站起來對西部開發(fā)公司說一聲：我要去。金子在哪都能發(fā)光。在黑按，特別需要他的地方，將會實現(xiàn)更大的自我價值

1、對大學(xué)生而言擇業(yè)不僅取決于整個社會的政治，經(jīng)濟(jì)，文化狀況，而且還與環(huán)境因素和擇業(yè)的可行性等密不可分，這些所牽涉的都與社會需求密不可分。

2、擇業(yè)時，也應(yīng)以全局為重。當(dāng)個人的愛好與社會需要發(fā)生沖突，以及與個人價值實現(xiàn)相矛盾時，我們就應(yīng)當(dāng)個人服從大局。

3、大學(xué)生的專業(yè)對口已成明日黃花，滿足社會對人才的日益需求才是最可行的辦法。1.現(xiàn)在社會背景，就業(yè)形勢緊張，容不得大學(xué)生做高不成低不就的挑剔 2.適應(yīng)社會需求可更好的為緩解就業(yè)壓力做貢獻(xiàn)，也可以提高完善自己 大學(xué)畢業(yè)生“擇業(yè)難”是現(xiàn)在社會輿論炒做的一個熱點，我更想說的是不一定是擇業(yè)難，更確切的說應(yīng)該是大學(xué)生的理想化擇業(yè)難。許多學(xué)子在青青校園里辛辛苦苦的學(xué)習(xí)了四到五年，在擇業(yè)的時候多多少少還是帶著一點點自負(fù)的。非專業(yè)對口單位不去；非排名在前的大公司、大企業(yè)不去（立志做公務(wù)員的就更不用說了）；整體行業(yè)前景模糊的單位不去；綜合福利待遇不達(dá)標(biāo)的不去。有理想、有抱負(fù)我贊同，志存高遠(yuǎn)我欣賞?？涩F(xiàn)在的社會是一個節(jié)奏飛快、競爭激烈的社會，大學(xué)畢業(yè)生，尤其是本科以下（含本科）整體供大于求，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，是一個不爭的事實。一個成年人，無業(yè)可立，何談獨立生活？何談理想與抱負(fù)？何談回饋社會與親人？ 用人單位在用人的時候，除非是學(xué)術(shù)性單位定向招聘，絕大部分的用人單位招來的學(xué)生都要經(jīng)過再次的上崗培訓(xùn)。用人單位對一個新人更為看重的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)應(yīng)變能力，好多時候，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的東西根本用不上，因為大學(xué)的專業(yè)教材永遠(yuǎn)也無法和行業(yè)的社會發(fā)展同步。大學(xué)里對一個學(xué)生更為重要的是綜合能力的鍛煉，綜合素質(zhì)的提高。現(xiàn)在用人單位，衡量一個可造之材的得標(biāo)準(zhǔn)更側(cè)重于綜合能力和學(xué)習(xí)能力。所以，學(xué)子們在學(xué)校里應(yīng)該加強(qiáng)外語、寫做、辦公自動化操作等基本功的鍛煉，提高自己的綜合能力。在擇業(yè)的時候，就算進(jìn)入到一個完全陌生的領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)，也能夠迅速的進(jìn)入角色，3 而在此時，你原有的專業(yè)背景將成為你職場生涯中的一大優(yōu)勢。這就是一專多能，兩條腿走路，時下最為搶手的復(fù)合型人才。

如果對方擇業(yè)，只是為了謀生，只是為了自己，那么，可以只考慮自己的興趣愛好

但是，作為當(dāng)代大學(xué)生，天之驕子，社會的棟梁，必須有人，站在社會的角度，不僅僅是從自己出發(fā)，而是考慮“以天下為己任”，“為中華崛起而讀書”，為這個國家這個社會的需求考慮

我們當(dāng)然不要求每個大學(xué)生都有如此境界，但是我相信這么多大學(xué)生中，必定有人能夠達(dá)到如此境界——考慮國家社會的需求，甚于考慮自己的興趣愛好

正方可能出現(xiàn)的觀點

1.正方觀點:以個人需要為前提，做到物盡其能，更能發(fā)揮個人價值，從而為社會創(chuàng)造更多的價值。故個人需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要。

2.正方一辯陳述正方觀點：“個人需要對于大學(xué)生擇業(yè)更重要”.選手列舉了權(quán)威的問卷調(diào)查報告，并闡述了職業(yè)，大學(xué)生，大學(xué)生擇業(yè)三者的相互關(guān)系。3.正方觀點：

1、個人需要并不等同于片面追求個人的利益，它雖然強(qiáng)調(diào)自我價值的實現(xiàn)，但同樣認(rèn)同對國家對社會的責(zé)任與奉獻(xiàn)。

2、從個人的角度分析：大學(xué)是一個傳授知識的地方。所謂“術(shù)業(yè)有專攻”,每一個大學(xué)生都會成為某個領(lǐng)域的專業(yè)人才，都有自己最擅長和最適合的工作。3、大學(xué)生擇業(yè)以個人需求為重能更好的發(fā)揮個人的主觀能動性。在學(xué)生擇業(yè)對個人需要進(jìn)行衡量的同時，已經(jīng)將社會需要內(nèi)化。

4.個人需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要。不僅從生產(chǎn)關(guān)系，進(jìn)到了生產(chǎn)力，還從個人對于社會的重要性，談到了擇業(yè)的目的，要理有理，還不乏廣闊的知識面。5.我覺的還是選擇自己喜歡的好，只有喜歡才會認(rèn)真的去做，才想去更好的展現(xiàn)自己的才華，這樣也是為社會做貢獻(xiàn)?。《疫€可以實現(xiàn)自己的自身價值，有何不好嗎？這樣的人生才有趣有價值。而且你喜歡，證明你在這方面有天賦，這樣你可以把這個工作推到更高的高度上。對社會來是說，它更需要創(chuàng)造型的人才！

6以自己的興趣！喜歡了做起來才會快樂，你才可以為自己工作付出更多的心血。而且你喜歡，證明你有這方面的天賦啊，你才可以在這里改革創(chuàng)新，這樣一樣也是為社會服務(wù)??！而且不但、滿足了自己的愛好，還可以證明自己的自身價值，何樂而不為呢？

第四篇：社會需要對大學(xué)生辯論賽

立論陳詞正：個人需要包含了物質(zhì)需要和精神需要兩大層面，社會需要是指社會對職業(yè)，人才的需求，大學(xué)生擇業(yè)的...正方：個人需要對于大學(xué)生擇業(yè)更重要 反方：社會需要對于大學(xué)生擇業(yè)更重要

一、立論陳詞

正：個人需要包含了物質(zhì)需要和精神需要兩大層面，社會需要是指社會對職業(yè)，人才的需求，大學(xué)生擇業(yè)的最終目的是實現(xiàn)個人價值和社會價值的利益，在擇業(yè)過程中，個人需要比社會需要能更有效的實現(xiàn)擇業(yè)的目標(biāo)。首先，個人需要可促進(jìn)大學(xué)生找個更適合自己的工作，其次，個人需要能夠更好發(fā)揮人們主觀能動性，最后，忠實個人需要不是“個人中心主義”，也并不是置社會需要于不顧，而是在著兩者之間尋找一個最佳契合點。

反：社會需要是指滿足最廣大人民利益的社會發(fā)展的需求。首先，社會需要對大學(xué)生擇業(yè)更具有可操作性，其次，社會需要對于大學(xué)生擇業(yè)更利于個人的社會價值的實現(xiàn)。馬克思指出，人生的社會價值是實現(xiàn)人生自我價值的基礎(chǔ)，而人得社會價值恰恰是個人得社會活動對于社會需要的滿足程度。最后，滿足社會需要對大學(xué)生擇業(yè)更有利于社會的健康快速發(fā)展。

在我國會出現(xiàn)東部人才過飽和，西部人才極度缺乏的發(fā)展不均衡現(xiàn)象呢？可見社會需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要。

反：人生的社會價值是實現(xiàn)人生自我價值的基礎(chǔ)。沒有社會價值，人生的自我價值就無法存在。愛因斯坦曾說過：“對一個人所重要的不是他作過什么，而是他為社會奉獻(xiàn)過什么?！彼?，社會需要，更大化實現(xiàn)石灰價值才能提升自我價值啊。

四、自由辯論

正：對方如何論證基礎(chǔ)是重要的？

反：我們說的社會需要還是站在個人立場上，而不是完全撇開個人那需要，在此之上，基礎(chǔ)就體現(xiàn)了重要之處了，那請問對方辯友了解西部大開發(fā)大背景下的人才配置嗎？

正：不否認(rèn)這可緩解西部人才匱乏的現(xiàn)狀，但這就會解決個人需求嗎，如果你把一個學(xué)文科的的拿到西部去干理科工作，這合適嗎？

反：這肯定不行，但我們適在比較個人與社會條件下作出選擇，而且在西部的工作肯定也是適合自己的工作，這只是資源的優(yōu)化配置。在東部也能找到適合自己的工作啊，況且范公也說過：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂??！

正：范公也說過：居廟堂之高則憂其君，處江湖之遠(yuǎn)則憂其民，是進(jìn)亦憂，退亦憂，然何時而樂焉。

反：但他還說過：不以物喜不以己悲??！

五、總結(jié)陳詞

反：首先，社會需要為個人需要提供必要保障，更具可操作性，不否定當(dāng)社會需要與個人需要結(jié)合時是完美的，但是這種完美只占到總體的13%左右，基于現(xiàn)狀，我們不得不明智地把社會需要擺在重要位置上，把大學(xué)生擇業(yè)更有利于個人社會價值地實現(xiàn)。最后，社會需要對于大學(xué)生擇業(yè)更有利于社會合經(jīng)濟(jì)地快速，健康地發(fā)展，在現(xiàn)實，個人社會的角度上看，我們還能否定社會需要對于大學(xué)生擇業(yè)更重要嗎？

正：我們今天討論的是大學(xué)生擇業(yè)，而非國家的就業(yè)政策合社會輿論引導(dǎo)，大學(xué)生擇業(yè)的主體是大學(xué)生本人，而政策引導(dǎo)和輿論宣傳的主體是國家和社會，主體不同導(dǎo)致側(cè)重點不同，在擇業(yè)過程中要客觀，全面發(fā)展的評價自己，發(fā)揮個人素質(zhì)優(yōu)勢，尋求自己需要的工作，可見，擇業(yè)看得更重要的是個人的需要啊，況且，擇業(yè)決策是大學(xué)生實現(xiàn)職業(yè)理想和價值期望的根本途徑，其最終目的實自我實現(xiàn)，即更大化的惡實現(xiàn)個人價值和社會價值，其自我實現(xiàn)是個人需求，由此可見，個人需求對大學(xué)生擇業(yè)更重要。

按照馬克思主義的觀點，社會存在決定社會意識，社會需求是客觀存在，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，大學(xué)生擇業(yè)必須以社會需求為客觀前提，而不是別的。

1、社會需求決定人才需求，作為重要人力資源的大學(xué)生社會需求對其就業(yè)其決定因素；

2、社會需求決定專業(yè)需求，專業(yè)的設(shè)置直接影響學(xué)生知識主攻方向，專業(yè)技能，職業(yè)素質(zhì)，從而直接影響學(xué)生的擇業(yè)；例子，近年高校新專業(yè)層出不窮、新興專業(yè)較好就業(yè)證明社會需求對大學(xué)生擇業(yè)的重要作用。

3、社會需求決定企業(yè)事業(yè)單位對人才需求的變化，大學(xué)生從前就業(yè)和如今就業(yè)的觀念更多的社會因素，也是更重要的社會因素來自社會需求

我方認(rèn)為社會需求對大學(xué)生擇業(yè)更重要，不管你有多么大的理想，但你最終是面對現(xiàn)實，好的理想是好事，但是，我們總是在給社會培養(yǎng)人才，社會需要神什么樣的人，我們才能培養(yǎng)什么樣的人所以社會的需求更重要，人是為社會服務(wù)的，不是為自己，試問對方辯友：如果公司只招聘一位助理的話，你卻一直想應(yīng)聘一位經(jīng)理，你肯定不會上崗，難道你一直想失業(yè)嗎？？社會需要對于大學(xué)生擇業(yè)更重要

我的看法，千萬不要說到就業(yè)擇業(yè)的難易、前途上去那是對手的長項

【社會需要更重要】

這個觀點，完全可以被上升到一種追求，一種精神層面上的導(dǎo)向去

比如：魯迅，最開初，興趣是學(xué)醫(yī)，但是后來他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時的中國社會，缺少的不是一個治病救人的醫(yī)生，而是一個奮起疾呼，驚醒世人的呼號者。此，魯迅走上了他的文豪之路，中國文壇也多了一把犀利的投槍??類似的例子還有不少，比如班超的投筆從戎，也可以作為例證。好的例證，我覺得應(yīng)該是周zongli年輕時的那一句：【為中華崛起而讀書】

如果對方擇業(yè)，只是為了謀生，只是為了自己，那么，可以只考慮自己的興趣愛好。但是，作為當(dāng)代大學(xué)生，天之驕子，社會的棟梁，必須有人，站在社會的角度，不僅僅是從自己出發(fā)，而是考慮“以天下為己任”，“為中華崛起而讀書”，為這個國家這個社會的需求考慮

我們當(dāng)然不要求每個大學(xué)生都有如此境界，但是我相信這么多大學(xué)生中，必定有人能夠達(dá)到如此境界——考慮國家社會的需求，甚于考慮自己的興趣愛

個人需要著重強(qiáng)調(diào)人的欲望的不切實際，比如所有人都希望自己的工作怎樣怎樣。。（盡量強(qiáng)調(diào)其不切實際）

強(qiáng)調(diào)社會需要的現(xiàn)實性：比如，無論大學(xué)教育如何改革，大學(xué)生這個巨大無比的群體始終要、不可避免要走向市場，如果不以市場為導(dǎo)向，過于強(qiáng)調(diào)個人需要，猶如空中樓閣，不可實現(xiàn)他指出雙方在辯論時有力地抓住了“擇業(yè)”的“業(yè)”是“事業(yè)”還是“職業(yè)”，之后指出了雙方在辯論賽中的不足，例如禮儀方面、表達(dá)的流利方面等陳述了“需求”和“需要”、“個人需求”和“社會需求”的區(qū)別以及在擇業(yè)過程中主動和被動的優(yōu)缺點，之后她又從大學(xué)生擇業(yè)的物質(zhì)需求、精神需求以及擇業(yè)過程中的客觀條件等四個方面再次陳述了己方觀點大學(xué)生擇業(yè)，應(yīng)該是受市場人才的需求來考慮。當(dāng)前普遍出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)緊張的問題并不是大學(xué)生供過于求，而是因為大學(xué)生不正確的就業(yè)思想所導(dǎo)致的。高不成低不就，好高務(wù)遠(yuǎn)，急功近利使得人才在市場上分布得極不均勻。另外，專業(yè)調(diào)配不合理也是導(dǎo)致就業(yè)壓力增大的一個重要原因。因而，根據(jù)個人需求決定大學(xué)生就業(yè)是錯誤的。固而，社會需求對大學(xué)生則業(yè)更為重要。

當(dāng)今大學(xué)所培養(yǎng)的不僅僅是專業(yè)性知識人才，更是綜合應(yīng)用型的人才。這樣大學(xué)生才不至于受環(huán)境太大的影響去選擇工作，而是錘煉成一塊金子，到最需要他的地方去工作奉獻(xiàn)。并不是削尖了頭腦往上海北京廣州深圳去擠，而是站起來對西部開發(fā)公司說一聲：我要去。金子在哪都能發(fā)光。在黑按，特別需要他的地方，將會實現(xiàn)更大的自我價值

1、對大學(xué)生而言擇業(yè)不僅取決于整個社會的政治，經(jīng)濟(jì)，文化狀況，而且還與環(huán)境因素和擇業(yè)的可行性等密不可分，這些所牽涉的都與社會需求密不可分。

2、擇業(yè)時，也應(yīng)以全局為重。當(dāng)個人的愛好與社會需要發(fā)生沖突，以及與個人價值實現(xiàn)相矛盾時，我們就應(yīng)當(dāng)個人服從大局。

3、大學(xué)生的專業(yè)對口已成明日黃花，滿足社會對人才的日益需求才是最可行的辦法。

1.現(xiàn)在社會背景，就業(yè)形勢緊張，容不得大學(xué)生做高不成低不就的挑剔 2.適應(yīng)社會需求可更好的為緩解就業(yè)壓力做貢獻(xiàn)，也可以提高完善自己

大學(xué)畢業(yè)生“擇業(yè)難”是現(xiàn)在社會輿論炒做的一個熱點，我更想說的是不一定是擇業(yè)難，更確切的說應(yīng)該是大學(xué)生的理想化擇業(yè)難。許多學(xué)子在青青校園里辛辛苦苦的學(xué)習(xí)了四到五年，在擇業(yè)的時候多多少少還是帶著一點點自負(fù)的。非專業(yè)對口單位不去；非排名在前的大公司、大企業(yè)不去（立志做公務(wù)員的就更不用說了）；整體行業(yè)前景模糊的單位不去；綜合福利待遇不達(dá)標(biāo)的不去。有理想、有抱負(fù)我贊同，志存高遠(yuǎn)我欣賞?？涩F(xiàn)在的社會是一個節(jié)奏飛快、競爭激烈的社會，大學(xué)畢業(yè)生，尤其是本科以下（含本科）整體供大于求，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，是一個不爭的事實。一個成年人，無業(yè)可立，何談獨立生活？何談理想與抱負(fù)？何談回饋社會與親人？ 用人單位在用人的時候，除非是學(xué)術(shù)性單位定向招聘，絕大部分的用人單位招來的學(xué)生都要經(jīng)過再次的上崗培訓(xùn)。用人單位對一個新人更為看重的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)應(yīng)變能力，好多時候，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的東西根本用不上，因為大學(xué)的專業(yè)教材永遠(yuǎn)也無法和行業(yè)的社會發(fā)展同步。大學(xué)里對一個學(xué)生更為重要的是綜合能力的鍛煉，綜合素質(zhì)的提高?，F(xiàn)在用人單位，衡量一個可造之材的得標(biāo)準(zhǔn)更側(cè)重于綜合能力和學(xué)習(xí)能力。所以，學(xué)子們在學(xué)校里應(yīng)該加強(qiáng)外語、寫做、辦公自動化操作等基本功的鍛煉，提高自己的綜合能力。在擇業(yè)的時候，就算進(jìn)入到一個完全陌生的領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)，也能夠迅速的進(jìn)入角色，而在此時，你原有的專業(yè)背景將成為你職場生涯中的一大優(yōu)勢。這就是一專多能，兩條腿走路，時下最為搶手的復(fù)合型人才。

1.正方觀點:以個人需要為前提，做到物盡其能，更能發(fā)揮個人價值，從而為社會創(chuàng)造更多的價值。故個人需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要。

2.正方一辯陳述正方觀點：“個人需要對于大學(xué)生擇業(yè)更重要”.選手列舉了權(quán)威的問卷調(diào)查報告，并闡述了職業(yè)，大學(xué)生，大學(xué)生擇業(yè)三者的相互關(guān)系。3.正方觀點：

1、個人需要并不等同于片面追求個人的利益，它雖然強(qiáng)調(diào)自我價值的實現(xiàn)，但同樣認(rèn)同對國家對社會的責(zé)任與奉獻(xiàn)。

2、從個人的角度分析：大學(xué)是一個傳授知識的地方。所謂“術(shù)業(yè)有專攻”,每一個大學(xué)生都會成為某個領(lǐng)域的專業(yè)人才，都有自己最擅長和最適合的工作。3、大學(xué)生擇業(yè)以個人需求為重能更好的發(fā)揮個人的主觀能動性。在學(xué)生擇業(yè)對個人需要進(jìn)行衡量的同時，已經(jīng)將社會需要內(nèi)化。4.個人需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要。不僅從生產(chǎn)關(guān)系，進(jìn)到了生產(chǎn)力，還從個人對于社會的重要性，談到了擇業(yè)的目的，要理有理，還不乏廣闊的知識面。5.我覺的還是選擇自己喜歡的好，只有喜歡才會認(rèn)真的去做，才想去更好的展現(xiàn)自己的才華，這樣也是為社會做貢獻(xiàn)??！而且還可以實現(xiàn)自己的自身價值，有何不好嗎？這樣的人生才有趣有價值。而且你喜歡，證明你在這方面有天賦，這樣你可以把這個工作推到更高的高度上。對社會來是說，它更需要創(chuàng)造型的人才！6.當(dāng)然是以自己的興趣了?。∧阆矚g了做起來才會快樂，你才可以為自己工作付出更多的心血。而且你喜歡，證明你有這方面的天賦啊，你才可以在這里改革創(chuàng)新，這樣一樣也是為社會服務(wù)??！而且不但、滿足了自己的愛好，還可以證明自己的自身價值，何樂而不為呢？

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向 怎么辯(辯論詞資料)以2007-05-06 16:16 從教育部獲悉，今年通過各類中央部門和各地組織的為基層就業(yè)和服務(wù)的項目，中國將會有不少于15萬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)和服務(wù)。

中央部門和各地組織的為基層就業(yè)和服務(wù)的項目總數(shù)已達(dá)到50個，包括大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃、遼西北計劃、天使計劃等。

據(jù)悉，大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃報名第一天，全國高校就有4011名學(xué)生報名，志愿服務(wù)西部。劉大為指出，這里所說的“基層”是一個很寬泛的概念，既包括畢業(yè)生到西部地區(qū)、到貧困地區(qū)縣以下包括的農(nóng)村就業(yè)和服務(wù)，也包括大學(xué)生在城市的社區(qū)工作，到各類中小民營企業(yè)就業(yè)，以及自主創(chuàng)業(yè)等情況。

記者在北京各高?？吹?，大學(xué)生踴躍報名，積極投身西部建設(shè)，到祖國最需要的地方建功立業(yè)。

就業(yè)的目的，對于高校畢業(yè)生來說主要有三個：一是獲得某一具體的社會勞動崗位，取得一定的經(jīng)濟(jì)報酬，從而獲得自身生活資料的來源，即維持生計；二是在職業(yè)勞動中，逐步適應(yīng)社會，完成個人的社會化過程，有利于自身的全面發(fā)展，即實現(xiàn)自身價值。更重要的是，完成國家、社會所賦予的歷史任務(wù)，這是高校畢業(yè)生義不容辭的責(zé)任。

生計就是人的謀生之道。我國大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的生活條件和學(xué)習(xí)條件主要是由國家和家庭提供的，沒有經(jīng)濟(jì)上的后顧之憂，因此生計意識較為淡漠。只有一些家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的學(xué)生，能或多或少地感覺到生活的壓力。但是一旦跨出校園，走向社會，需要依靠自己的力量來生活的時候，擺在高校畢業(yè)生面前的第一個問題就是怎樣自己養(yǎng)活自己。

現(xiàn)代社會任何工作，都是一個系統(tǒng)工程，任何個人都無法單獨完成，需要許多人一同協(xié)作。高校畢業(yè)生必須學(xué)會與別人協(xié)作，在不同崗位之間通力合作，互相幫助，彼此服務(wù)，同事之間互相尊重，取長補(bǔ)短、共同發(fā)展。在單位里建立和諧、友善的人際關(guān)系，對畢業(yè)生的發(fā)展是大有裨益的。(不能只靠個人興趣為主)實現(xiàn)學(xué)生時代的理想，取得事業(yè)上的成功，得到社會的承認(rèn)，是每一個高校畢業(yè)生都夢寐以求的，許多高校畢業(yè)生，由于各種客觀情況的制約，一時找不到比較滿意的單位，不得不先找一個工作單位呆下來，權(quán)且過度一下，再“騎著牛找馬”另選自己滿意的單位；還有的畢業(yè)生在原以為很滿意的單位工作一段時間，發(fā)現(xiàn)并不適合自己，于是開始另謀高就。這些也是所謂的“跳槽”。隨著社會的不斷向前發(fā)展，社會上人才流動會被視為一種正常得現(xiàn)象，所謂“人往高處走，水往低處流”，規(guī)范有序的人才流動將推動社會全面進(jìn)步，促進(jìn)用人單位的業(yè)務(wù)水平，也能激發(fā)勞動者的積極性。一個人對自身能力的認(rèn)識，是需要一個過程的，剛剛畢業(yè)的時候，往往對自己的認(rèn)識還處在一個比較模糊的階段。在以后的工作中，不斷地與社會“磨合”的過程中，原有的想法經(jīng)過實踐的檢驗，發(fā)生一些變化，作出一些調(diào)整，這也是很正常的。適當(dāng)?shù)刈兏殬I(yè)，更利于自身的發(fā)展。

三、完成歷史使命

“胸懷祖國，服務(wù)人民”、“努力為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量”。這是中共中央總書記、國家主席江澤民向青年學(xué)生提出的希望?？缡兰o(jì)的青年知識分子，肩負(fù)著振興中華的偉大的歷史使命，祖國和民族的希望寄托在你們身上。

當(dāng)代的大學(xué)生，是一代跨世紀(jì)的人才，是未來知識經(jīng)濟(jì)的中堅力量，是祖國的希望，中華民族的偉大復(fù)興將在這一代人的手中實現(xiàn)。江澤民同志在北京大學(xué)一百周年校慶的講話中，向所有高等院校的大學(xué)生，向全國各界青年提出了四點希望：“堅持科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一；堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一；堅持實現(xiàn)自我價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一；堅持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。”這是對青年一代的深情囑托。當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生需要懂得，“個人的抱負(fù)不可能孤立地實現(xiàn)，只有把它同時代和人民的要求緊密結(jié)合起來，用自己的知識和本領(lǐng)為祖國為人民服務(wù)，才能使自身的價值得到充分實現(xiàn)。如果脫離時代，脫離人民，必將一事無成?！辈憠验煹母母镩_放和現(xiàn)代化建設(shè)，為青年人展示才華，實現(xiàn)志向，提供了廣大舞臺，生長在這樣的時代是幸福的。當(dāng)代的大學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)用人類社會創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果豐富和提高自己，繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，努力擔(dān)當(dāng)起振興中華的歷史使命，創(chuàng)造出無愧于時代和人民的業(yè)績。

****什么是就業(yè)？在市場經(jīng)濟(jì)條件下，就業(yè)首先是社會的選擇，企業(yè)的選擇。大學(xué)生應(yīng)該想的是如何適應(yīng)社會和企業(yè)的需求。只有在這個前提下，才可能實現(xiàn)自己追求的價值：掙錢、獲得社會承認(rèn)、實現(xiàn)人生理想等。從這個意義上說，個人愿望應(yīng)當(dāng)處于從屬地位；就業(yè)目的應(yīng)該是單純的———接受挑選！

***論點首先，按照馬克思主義的觀點，社會存在決定社會意識，社會需求是客觀存在，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，大學(xué)生擇業(yè)必須以社會需求為客觀前提，而不是別的。

1、社會需求決定人才需求，作為重要人力資源的大學(xué)生社會需求對其就業(yè)其決定因素；

2、社會需求決定專業(yè)需求，專業(yè)的設(shè)置直接影響學(xué)生知識主攻方向，專業(yè)技能，職業(yè)素質(zhì)，從而直接影響學(xué)生的擇業(yè)；例子，近年高校新專業(yè)層出不窮、新興專業(yè)較好就業(yè)證明社會需求對大學(xué)生擇業(yè)的重要作用。

3、社會需求決定企業(yè)事業(yè)單位對人才需求的變化，大學(xué)生從前就業(yè)和如今就業(yè)的觀念更多的社會因素，也是更重要的社會因素來自社會需求； 如果所選擇的專業(yè)沒什么社會需求，那么求職將會很難。同時要考慮競爭性。如果選擇這個行業(yè)的人很多，已呈飽和狀態(tài)，則要面臨很激烈的競爭。還要考慮個人適合性。也許你的性格或能力根本就不適合從事這個職業(yè)，那么你也不應(yīng)選擇此職業(yè)。再有就是考慮環(huán)境因素和社會關(guān)系因素。環(huán)境因素是指你個人所處的環(huán)境能否讓你在你欲選擇的職業(yè)上成功，或是否可以在此行業(yè)借助外力和朋友幫助。

8、個人興趣和社會需求哪個更重要？答：畢業(yè)后能否容易找到工作，這也是家長非常關(guān)心的因素。不考慮就業(yè)因素報考大學(xué)是不可取的，專家介紹,現(xiàn)在有些家長也存在著一個誤區(qū)，就是把就業(yè)因素看得過重，而忽略個人的潛能發(fā)展。過分考慮就業(yè)因素并不是明智之舉，因為職業(yè)“特點”變換很快，難以把握，現(xiàn)在很“熱”的時候，可能快到“冷”的時候了，此一時，彼一時，眼光要放長遠(yuǎn)，畢竟畢業(yè)是三四年后的事。其次，即使找到了需求很大的專業(yè)，如果工作后做得不開心或不夠出色，不適合這項職業(yè)，同樣也容易淘汰。因此，家長和考生們切莫被眼前“火熱”的就業(yè)形勢所誤導(dǎo)，在充分考慮就業(yè)前景時，同時別忘了自我潛能是否能在這個領(lǐng)域得到大的發(fā)展。

9、熱門專業(yè)和自己喜愛專業(yè)應(yīng)該選哪個?答：專家建議，考生主要還是應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行選擇，一個人只有干他愿意干的、認(rèn)為有價值的、能力比較擅長的以及個性稟賦適合的工作，才能更好地發(fā)揮潛能，選擇一個自己感興趣的專業(yè)將會影響到日后的學(xué)習(xí)工作，所以務(wù)必慎重

大學(xué)生擇業(yè)，應(yīng)該是受市場人才的需求來考慮。當(dāng)前普遍出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)緊張的問題并不是大學(xué)生供過于求，而是因為大學(xué)生不正確的就業(yè)思想所導(dǎo)致的。高不成低不就，好高務(wù)遠(yuǎn)，急功近利使得人才在市場上分布得極不均勻。另外，專業(yè)調(diào)配不合理也是導(dǎo)致就業(yè)壓力增大的一個重要原因。因而，根據(jù)個人需求決定大學(xué)生就業(yè)是錯誤的。固而，社會需求對大學(xué)生則業(yè)更為重要。

當(dāng)今大學(xué)所培養(yǎng)的不僅僅是專業(yè)性知識人才，更是綜合應(yīng)用型的人才。這樣大學(xué)生才不至于受環(huán)境太大的影響去選擇工作，而是錘煉成一塊金子，到最需要他的地方去工作奉獻(xiàn)。并不是削尖了頭腦往上海北京廣州深圳去擠，而是站起來對西部開發(fā)公司說一聲：我要去。金子在哪都能發(fā)光。在黑按，特別需要他的地方，將會實現(xiàn)更大的自我價值

***反 本場比賽的正方辯題是大學(xué)生擇業(yè)，個人需求重要；而反方辯題則是大學(xué)生擇業(yè)，社會需求更重要。辯論雙方都旗幟鮮明地闡述了自己的觀點。正方觀點：

1、對大學(xué)生而言擇業(yè)不僅取決于整個社會的政治，經(jīng)濟(jì)，文化狀況，而且還與環(huán)境因素和擇業(yè)的可行性等密不可分，這些所牽涉的都與社會需求密不可分。

2、擇業(yè)時，也應(yīng)以全局為重。當(dāng)個人的愛好與社會需要發(fā)生沖突，以及與個人價值實現(xiàn)相矛盾時，我們就應(yīng)當(dāng)個人服從大局。

3、大學(xué)生的專業(yè)對口已成明日黃花，滿足社會對人才的日益需求才是最可行的辦法。對方會抓住，機(jī)會是社會給的，沒有社會需要，就無從談起個人需要辯 在高校畢業(yè)生就業(yè)問題上，現(xiàn)在有三對矛盾現(xiàn)象：

一是有崗無人和有人無崗現(xiàn)象并存。據(jù)民盟的一項專題調(diào)查，2004年，計算機(jī)、機(jī)械、市場營銷、會計、企業(yè)管理等專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求，同時又有大量高校畢業(yè)生離校時落實不了工作崗位。

二是無業(yè)可就和有業(yè)不就現(xiàn)象并存。無業(yè)可就表明學(xué)校培養(yǎng)的專門人才在社會上找不到自己的位置；有業(yè)不就則反映出畢業(yè)生缺乏適應(yīng)高教大眾化時代的就業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)能力。三是高級藍(lán)領(lǐng)奇缺和高職畢業(yè)生就業(yè)率最低現(xiàn)象并存。據(jù)調(diào)查，我國7000萬產(chǎn)業(yè)工人中，高級工僅占 3．5％，虧發(fā)達(dá)國家的40％差別懸殊，造成如深圳高級技工缺：達(dá)九成，買得起最先進(jìn)的設(shè)備，卻請不到操作者等現(xiàn)象；同時，在高校各類畢業(yè)生中，高職畢業(yè)生就業(yè)率最低，僅為50％左右。

大量崗位缺人干，眾多畢業(yè)生沒事干，直接反映出我國當(dāng)前高等教育體制對高教大眾化帶來就業(yè)大眾化趨勢的嚴(yán)重不適應(yīng)。

謝謝主席，謝謝觀眾，謝謝對方辯友的精彩表現(xiàn)我先來回答對方辯友的問題（我先來說對方辯友在辯論過程中的一些錯誤）

1、對方辯友說社會需求是一個無方向的東西，所以不能來作為研究生教育的導(dǎo)向，我想說的是正是社會需求的多樣性，決定了我們的研究生教育也應(yīng)該是多樣性的，我們要根據(jù)不同的社會需求而建立不同的學(xué)科，而不是單一的。

2、對方辯友講到社會需求具有滯后性，那我想說的是在一開始我們就已經(jīng)明確對社會需求做了一個定義，社會需求在范圍上包括國家的，社會組織機(jī)構(gòu)的和個人的需求，在時間上包括過去的，現(xiàn)在的和未來的潛在的需求，不管是現(xiàn)在的或未來的社會需求，它都是一種社會需求，對方辯友口中的社會需求的滯后性并不是社會需求本身的滯后，而是研究生教育和社會需求反饋機(jī)制的一個滯后性，而相反，今天的學(xué)科前沿不能代表它將是明天的學(xué)科前沿。

3、對方辯友認(rèn)為研究生教育以社會需求為導(dǎo)向就是一種功利性的表現(xiàn)，很顯然，對方辯友把社會需求和市場需求這兩個概念偷換了，社會需求不等于市場需求。

4、同時，我想再特別感謝對方辯友，為什么呢，我們說每一門學(xué)科都是一種理論，屬于意識層面，而社會需求是客觀存在，不以人的意識為轉(zhuǎn)移的。按照馬克思主義的觀點，社會存在決定社會意識，世界上任何一門學(xué)科都是應(yīng)社會需求而產(chǎn)生，所以任何一門學(xué)科前沿的發(fā)展都是為了更好的滿足社會需求。這樣看來對方辯友整場都是站在我方立場來辯論的，所以我衷心的感謝對方辯友。

5、對方辯友對學(xué)科前沿的認(rèn)識有偏差，首先學(xué)科前沿是一個新生的、發(fā)展的、抽象的概念，我們無法知道它本身是對是錯，同時也無法明確知道它將來的發(fā)展方向是有利于人類社會發(fā)展還是對我們社會發(fā)展造成傷害，比如說克隆技術(shù)這個科學(xué)前沿，我們知道它用于醫(yī)學(xué)確實對社會發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，但如果把克隆技術(shù)用于克隆人實驗，用于人獸雜交實驗，那它就是反社會反人類的偽科學(xué)，那么學(xué)科前沿這個具有明顯不確定性的概念怎么能用來作為我們研究生教育的導(dǎo)向呢？

6、退一步講，我們就暫且認(rèn)為對方辯友所講的科學(xué)前沿都是對人類社會發(fā)展有利的，那我們說雖然我國今天的研究生教育是一種精英教育，但我國研究生總?cè)藬?shù)很大，在2005年的時候就已經(jīng)突破了百萬，如果像對方辯友講到那樣以學(xué)科前沿為導(dǎo)向的話，那我們想想研究生耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，百萬研究生大軍搞科研的壯觀場面和當(dāng)年的大躍進(jìn)又有什么區(qū)別呢？所以，我們主張的是研究生教育要以社會需求為導(dǎo)向，為大方向，為目標(biāo)，以專業(yè)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對學(xué)科前沿的研究，我們現(xiàn)在的研究生有在職研究生，博士研究生，專業(yè)型碩士研究生，學(xué)術(shù)型碩士研究生，我們鼓勵有能力，有志向的精英中的精英來搞科學(xué)前沿的東西，而總的導(dǎo)向一定是社會需求，因為研究生教育以社會需求為導(dǎo)向有利于增強(qiáng)研究生教育服務(wù)國家發(fā)展的能力，有利于適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的人才需求，有利于學(xué)位工作和研究生教育改革的深化，也有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力，使其在服務(wù)社會的同時真正的實現(xiàn)自我價值。

第五篇：社會需求對大學(xué)生擇業(yè)更重要

社會需要對于大學(xué)生擇業(yè)更重要

各位評委各位同學(xué)大家好，我方觀點是社會需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要。社會需要，是指社會作為一個整體或以整個社會為單位而提出滿足最廣大人民利益的社會發(fā)展的需要。而大學(xué)生是社會的一個特殊群體，是指正在或已經(jīng)接受過大學(xué)教育的人，是社會新技術(shù)、新思想的前沿群體，國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才。擇業(yè)，就是擇業(yè)者根據(jù)自己的職業(yè)理想和能力，從社會上各種職業(yè)中選擇其中的一種作為自己從事的職業(yè)過程。擇業(yè)者不僅要考慮到個人的需要、興趣、能力等因素，還要考慮社會發(fā)展的需要。按照馬克思主義的觀點，社會存在決定社會意識，社會需求是客觀存在，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，大學(xué)生擇業(yè)必須以社會需求為客觀前提，而不是別的。對大學(xué)生而言擇業(yè)不僅取決于整個社會的政治，經(jīng)濟(jì)，文化狀況，而且還與環(huán)境因素和擇業(yè)的可行性等密不可分，這些所牽涉的都與社會需求密不可分。當(dāng)前，我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，市場競爭日趨激烈，社會和市場對人才的需求也更加明確。首先，社會需求決定人才需求，作為重要人力資源的大學(xué)生，社會需求對其擇業(yè)就業(yè)起重要作用，大學(xué)生擇業(yè)只有更加注重社會需要，才能迅速適應(yīng)社會環(huán)境的變化，從而占據(jù)優(yōu)勢地位。社會需要是客觀的。而對于擇業(yè)來說，社會需要具體體現(xiàn)為對人才的需要。所以，社會需要真實的反映了社會上有需求的職業(yè)以及需要人才的數(shù)量和標(biāo)準(zhǔn)，社會提供崗位，是個人擇業(yè)的前提。社會需求決定企業(yè)事業(yè)單位對人才需求的變化，社會選擇人才，不能滿足社會需要的話無法在社會上立足。經(jīng)濟(jì)市場上最基本的兩個概念就是需求與供給，換作我們擇業(yè)的角度來說就是從滿足社會需要的角度出發(fā)去擇業(yè)，其次順應(yīng)社會需要有利于資源的優(yōu)化配置。大學(xué)生是受過高等教育已經(jīng)成年卻還沒有真正接觸社會的特殊群體。據(jù)北京教育局的一項關(guān)于未就業(yè)畢業(yè)生和即將畢業(yè)在校大學(xué)生的調(diào)查顯示，把外企和政府機(jī)關(guān)作為理想單位的比例分別為33.8%和31.1%，愈六成調(diào)查者表示即便畢業(yè)時在本市找不到工作也不愿到基層，偏遠(yuǎn)地區(qū)及中小城市去發(fā)展。正是對自身價值定位不明盲目順從個人需要渴望留在城市發(fā)展，造成今日的事業(yè)率高企，一方資源閑置被埋沒，一方人力資源奇缺啊！再有，社會需求決定專業(yè)需求，專業(yè)的設(shè)置直接影響學(xué)生知識主攻方向，專業(yè)技能，職業(yè)素質(zhì)，從而直接影響學(xué)生的擇業(yè)；例子，近年高校新專業(yè)層出不窮、新興專業(yè)較好就業(yè)證明社會需求對大學(xué)生擇業(yè)的重要作用。當(dāng)前大學(xué)生的專業(yè)對口就業(yè)已成明日黃花，滿足社會對人才的日益需求才是最可行的辦法。事實上很大一部分人是工作在自己并不喜歡的職業(yè)上。原因是現(xiàn)實，因為生存的需要。故我方認(rèn)為社會需求對大學(xué)生擇業(yè)更重要，不管你有多么大的理想，但你最終是面對現(xiàn)實。我想說大學(xué)生擇業(yè)應(yīng)該是受社會的需求來考慮。當(dāng)前普遍出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)緊張的問題并不是大學(xué)生供過于求，而是因為大學(xué)生不正確的就業(yè)思想所導(dǎo)致的。高不成低不就，好高務(wù)遠(yuǎn)，急功近利使得人才在市場上分布得極不均勻。另外，專業(yè)調(diào)配不合理也是導(dǎo)致就業(yè)壓力增大的一個重要原因。固而，社會需求對大學(xué)生擇業(yè)更為重要。

攻辯：

社會提供崗位，是個人就業(yè)的前提。社會所提供的正是社會所需要的。大學(xué)生和職業(yè)的存在以及大學(xué)生如何擇業(yè)都受到社會發(fā)展的制約，個人需要應(yīng)該服從社會的需要。擇業(yè)時，也應(yīng)以全局為重。當(dāng)個人的愛好與社會需要發(fā)生沖突，以及與個人價值實現(xiàn)相矛盾時，我們就應(yīng)當(dāng)個人服從大局。

社會從原始的群居部落到現(xiàn)在的高度文明，每一步的發(fā)展過程都需要不同的人才、不同的思想，無論是高尚的。還是低賤的，只有每個人依據(jù)社會的需要而合理的決定自己的發(fā)展方向，才有可能真正的融入這個社會，才有可能真正的為這個社會作出自己力所能及的貢獻(xiàn)。倘若個人只是一味的注重自己的喜好、自己的需要去生活、去工作、去學(xué)習(xí)，而沒有意識到自己只是社會這個大海里的一朵不起眼的小浪花，那么個人只有漸漸的遠(yuǎn)離這個社會，在不知不覺中消殆了自己，最后只能以一聲嘆息為自己畫上終點。我們總是在給社會培養(yǎng)人才，社會需要神什么樣的人，我們才能培養(yǎng)什么樣的人所以社會的需求更重要，人是為社會服務(wù)的，不是為自己，試問對方辯友： 如果公司只招聘一位助理的話，你卻一直想應(yīng)聘一位經(jīng)理，你肯定不會上崗，難道你一直想失業(yè)嗎？？

【社會需要更重要】這個觀點，完全可以被上升到一種追求，一種精神層面上的導(dǎo)向去。比如：魯迅，最開初，興趣是學(xué)醫(yī)，但是后來他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時的中國社會，缺少的不是一個治病救人的醫(yī)生，而是一個奮起疾呼，驚醒世人的呼號者從此，魯迅走上了他的文豪之路，中國文壇也多了一把犀利的投槍??類似的例子還有不少，比如班超的投筆從戎。

個人需要著重強(qiáng)調(diào)人的欲望的不切實際，比如所有人都希望自己的工作怎樣怎樣。。（盡量強(qiáng)調(diào)其不切實際）但現(xiàn)實呢？所以，我們要重視社會需要的現(xiàn)實性：比如，無論大學(xué)教育如何改革，大學(xué)生這個巨大無比的群體始終要、不可避免要走向市場，如果不以市場為導(dǎo)向，過于強(qiáng)調(diào)個人需要，猶如空中樓閣，不可實現(xiàn)他指出雙方在辯論時有力地抓住了“擇業(yè)”的“業(yè)”是“事業(yè)”還是“職業(yè)”，之后指出了雙方在辯論賽中的不足，例如禮儀方面、表達(dá)的流利方面等陳述了“需求”和“需要”、“個人需求”和“社會需求”的區(qū)別以及在擇業(yè)過程中主動和被動的優(yōu)缺點，之后她又從大學(xué)生擇業(yè)的物質(zhì)需求、精神需求以及擇業(yè)過程中的客觀條件等四個方面再次陳述了己方觀點大學(xué)生擇業(yè)，應(yīng)該是受市場人才的需求來考慮。當(dāng)前普遍出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)緊張的問題并不是大學(xué)生供過于求，而是因為大學(xué)生不正確的就業(yè)思想所導(dǎo)致的。高不成低不就，好高務(wù)遠(yuǎn)，急功近利使得人才在市場上分布得極不均勻。另外，專業(yè)調(diào)配不合理也是導(dǎo)致就業(yè)壓力增大的一個重要原因。因而，根據(jù)個人需求決定大學(xué)生就業(yè)是錯誤的。固而，社會需求對大學(xué)生則業(yè)更為重要。

人生的社會價值是實現(xiàn)人生自我價值的基礎(chǔ)。沒有社會價值，人生的自我價值就無法存在。愛因斯坦曾說過：“對一個人所重要的不是他作過什么，而是他為社會奉獻(xiàn)過什么。”所以，社會需要，更大化實現(xiàn)社會價值才能提升自我價值啊。

自由辯論：

現(xiàn)在大學(xué)生的自身素養(yǎng)，能力普遍如何？自我定位是否合適，是不是有太多“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”的無奈？而以社會需求擇業(yè)，是不是一種對自己的重新定位，進(jìn)而更好的服務(wù)社會創(chuàng)造價值？再堅決一點，服從社會至少還有個用武之地，不看社會需求，就算你有屠龍之術(shù)又能怎樣？當(dāng)然，如果社會和個人一致的時候就不用討論了，我們只看有沖突的時候。

適應(yīng)社會需求可更好的為緩解就業(yè)壓力做貢獻(xiàn)，也可以提高完善自己。大學(xué)畢業(yè)生“擇業(yè)難”是現(xiàn)在社會輿論炒做的一個熱點，我更想說的是不一定是擇業(yè)難，更確切的說應(yīng)該是大學(xué)生的理想化擇業(yè)難。許多學(xué)子在青青校園里辛辛苦苦的學(xué)習(xí)了四到五年，在擇業(yè)的時候多多少少還是帶著一點點自負(fù)的。非專業(yè)對口單位不去；非排名在前的大公司、大企業(yè)不去（立志做公務(wù)員的就更不用說了）；整體行業(yè)前景模糊的單位不去；綜合福利待遇不達(dá)標(biāo)的不去。有理想、有抱負(fù)我贊同，志存高遠(yuǎn)我欣賞?？涩F(xiàn)在的社會是一個節(jié)奏飛快、競爭激烈的社會，大學(xué)畢業(yè)生，尤其是本科以下（含本科）整體供大于求，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，是一個不爭的事實。一個成年人，無業(yè)可立，何談獨立生活？何談理想與抱負(fù)？何談回饋社會與親人？ 用人單位在用人的時候，除非是學(xué)術(shù)性單位定向招聘，絕大部分的用人單位招來的學(xué)生都要經(jīng)過再次的上崗培訓(xùn)。用人單位對一個新人更為看重的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)應(yīng)變能力，好多時候，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的東西根本用不上，因為大學(xué)的專業(yè)教材永遠(yuǎn)也無法和行業(yè)的社會發(fā)展同步。大學(xué)里對一個學(xué)生更為重要的是綜合能力的鍛煉，綜合素質(zhì)的提高?，F(xiàn)在用人單位，衡量一個可造之材的得標(biāo)準(zhǔn)更側(cè)重于綜合能力和學(xué)習(xí)能力。所以，學(xué)子們在學(xué)校里應(yīng)該加強(qiáng)外語、寫做、辦公自動化操作等基本功的鍛煉，提高自己的綜合能力。在擇業(yè)的時候，就算進(jìn)入到一個完全陌生的領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)，也能夠迅速的進(jìn)入角色，而在此時，你原有的專業(yè)背景將成為你職場生涯中的一大優(yōu)勢。這就是一專多能，兩條腿走路，時下最為搶手的復(fù)合型人才。

人是必須學(xué)會適應(yīng)社會的，這也是人類發(fā)展的根本動力。對方辯友所說的“愛哪一行，就干哪一行”我方認(rèn)為這是不太可能的?？姑涝瘯r期，多少戰(zhàn)士犧牲在異國他鄉(xiāng)，他們?nèi)コr戰(zhàn)斗，至于犧牲，可見他們多熱愛、忠于自己的事業(yè)啊？那么請問對方辯友他們是熱愛戰(zhàn)爭或者熱愛打仗的人嗎？ 社會需要他們這樣做，他們沒有退縮。

總結(jié):

首先，社會需要為個人需要提供必要保障，更具可操作性，不否定當(dāng)社會需要與個人需要結(jié)合時是完美的，但是據(jù)調(diào)查這種完美只占到總體的13%左右，基于現(xiàn)狀，我們不得不明智地把社會需要擺在重要位置上，把大學(xué)生擇業(yè)更有利于個人社會價值地實現(xiàn)。最后，社會需要對于大學(xué)生擇業(yè)更有利于社會合經(jīng)濟(jì)地快速，健康地發(fā)展，在現(xiàn)實，個人社會的角度上看，我們還能否定社會需要對于大學(xué)生擇業(yè)更重要嗎？

大學(xué)生擇業(yè)是為了什么？不就是為了貢獻(xiàn)社會嗎？那社會需要什么，大學(xué)生就盡量貢獻(xiàn)什么。我們不難發(fā)現(xiàn)，社會需求決定專業(yè)需求，從專業(yè)設(shè)置到專業(yè)選擇，再到大學(xué)生就業(yè)方向，無一不體現(xiàn)了社會需要的重要性。要不，為什么熱門專業(yè)招生人數(shù)往往比較多呢?為什么大部分大學(xué)生要修比較熱門的專業(yè)呢？因為熱門專業(yè)比較容易在社會立足，社會需要量大。

站在擇業(yè)的關(guān)口，我們的目的就是要最大限度的為家國社會做出自己的貢獻(xiàn)，而想要更快實現(xiàn)上述目標(biāo)，無疑，以滿足社會需要為上上策。

作為當(dāng)代大學(xué)生,我們需要懂得:“個人的抱負(fù)不可能孤立地實現(xiàn)，只有把它同時代和社會的要求緊密結(jié)合起來，用自己的知識和本領(lǐng)為祖國為人民服務(wù)，才能使自身的價值得到充分實現(xiàn)?！?波瀾壯闊的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，為青年人展示才華，實現(xiàn)志向，提供了廣大舞臺，生長在這樣的時代是幸福的。當(dāng)代的大學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)用人類社會創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果豐富和提高自己，繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，努力擔(dān)當(dāng)起振興中華的歷史使命，滿足社會需要，創(chuàng)造出無愧于時代和人民的業(yè)績。

綜上所述，我方一致認(rèn)為，社會需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要！！