第一篇：申論：以水為師

申論范文：以水為師

以水為師

“水能載舟，亦能覆舟”，彰顯著水的力量;“流水不腐，戶樞不蠹”，顯現(xiàn)著水的靈動;“水之性格為上善，水利萬物而不爭”，體現(xiàn)了水的善良。水的品格中飽含著智慧、哲理，值得人類懷著謙卑之心去學(xué)習(xí)和感悟。但是，在城市現(xiàn)代化不斷推進的今天，我們漸漸忘記了“智者樂水”這樣的至理名言，不再以水為師，變得狹隘、保守，甚至缺乏仁愛。因此，以水為師，學(xué)習(xí)水的智慧變得十分必要。

以水為師，習(xí)之包容，豐富文化形態(tài)。“海納百川，有容乃大”，水包容萬物，在包容中彰顯氣度。在上世紀(jì)五十年代末，毛澤東提出“百花齊放，百家爭鳴”的“雙百方針”，鼓勵文化在包容中發(fā)展，在包容中繁榮。時至今日，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的今天，我們也要有包容的心態(tài)，包容失敗，允許失敗，要讓創(chuàng)業(yè)沒有失敗者成為一種社會的集體認(rèn)知，這樣我們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才會成為潮流，更多的新事物才會產(chǎn)生，而我們的文化形態(tài)也會因此更加豐富。從“雙百”到“雙創(chuàng)”，不管時代怎樣變化，實現(xiàn)包容性的發(fā)展都至關(guān)重要。因此，以水為師，學(xué)習(xí)水的包容，用包容之心豐富文化形態(tài)已成現(xiàn)實之需。

以水為師，習(xí)之變化，優(yōu)化城市管理。“兵無常勢，水無常形”，水總在變化中存在。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代浪潮中，各種新的業(yè)態(tài)正在不斷涌現(xiàn)，各種新的管理難題也隨之而來，而這些新出現(xiàn)的事物拷問著政府的管理智慧，倒逼政府創(chuàng)新管理體制。變是常態(tài)，水如此，城市管理也是如此。唯有改變，我們才能讓城市管理做到與時俱進，才能更高效、更科學(xué)的管理城市，優(yōu)化城市治理。因此，我們應(yīng)學(xué)習(xí)水的變化，在變中求新，在變中與時俱進，從而優(yōu)化城市管理，讓城市更美好。

以水為師，習(xí)之仁愛，保障民生福祉?！八侨f物之源”，水孕育萬物，以自身的至仁大愛滋養(yǎng)著生命。然而，在全面建設(shè)小康社會的今天，教育不公、就業(yè)歧視、看病難、看病貴等民生問題日益尖銳，這大大降低了民眾在城市生活中的幸福指數(shù)，讓民眾變得更為焦慮、無助。為了更好地保障民生，城市的管理者也可以從水的智慧中得到啟迪，學(xué)習(xí)水之仁愛，用仁愛之心讓政策更為親民，更為利民，從而推進民生建設(shè)，釋放改革的紅利，將民生福祉落實到實處。

“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！睂W(xué)習(xí)水的智慧，并不能一蹴而就，需要轉(zhuǎn)變久久為功，以小見大，重視積累，更需要常懷謙卑之心，用心去發(fā)現(xiàn)、去感悟。唯有如此，我們的文化形態(tài)才會更為豐富，城市管理才會更加優(yōu)化，民生福祉才會得以保障。

第二篇：以水為師(2017年國家公務(wù)員考試申論)

以水為師（2017年國家公務(wù)員考試申論范文）

2017年國考申論作文是命題作文--以水為師。對于“以水為師”這一2017年國家公務(wù)員考試申論題目，不少考生想根據(jù)2017年國考申論范文判斷是否寫偏題了。對此，我們分享一篇文章，同時解讀分析這道申論作文題。

一、考生思路

很多考生考完后都曬出了自己的申論寫作思路。我們先來看看考生們是怎么寫的。

曲花：這次申論大作文我是不是跑偏了？ 我寫的是：保護水資源，美化生態(tài)環(huán)境刻不容緩。

藺濤：我寫的是，學(xué)習(xí)水的“厚德載物”，建設(shè)城市水生態(tài)群落，人與自然和諧發(fā)展，學(xué)習(xí)水的“潔身自好”，利用水的生態(tài)自凈，發(fā)展城市生態(tài)水系，學(xué)習(xí)水的“人文情懷”，發(fā)展城市水生態(tài)決策者要有文化內(nèi)涵，然后各種一陣瞎扯。

巍巍2020：我覺得寫治水的是跑題了。

樂天他爸：今年到處發(fā)洪水，城市內(nèi)澇嚴(yán)重，來哪哪哪看海什么的，然后中央下了文件建設(shè)海綿城市，現(xiàn)在有幾個城市在搞試點，所以海綿城市的可能性還比較大。

badcat89：古人懂得以水為師順應(yīng)自然，于是有了都江堰這一偉大成就，我們也應(yīng)該走可持續(xù)發(fā)展之路，保護水生態(tài)。

360622879：人水共存，彰顯城市和善之美，不知道這個題跑沒。

二、分析解讀

（一）主題選擇

“上善若水”、“以水為師”凸顯城市建設(shè)與發(fā)展智慧，副省和地市主題一致。

總體來看，2017年國家公務(wù)員申論考試主題圍繞“水的智慧”展開，向“水與城市建設(shè)、扶貧”等方向輻射。副省與地市主題一致，說明國考主題由科技與人文、價值與人文的討論，轉(zhuǎn)為對生態(tài)與人文話題的探討。

（二）材料選擇

案例和理論材料等均有涉及，案例選取彰顯國際視野與歷史視野，哲學(xué)理論拉升主題高度

材料選取范圍較廣，古今中外結(jié)合，通過古代城市水系與城市建設(shè)與現(xiàn)代城市發(fā)展與水系建設(shè)，以及國內(nèi)外城市發(fā)展理念的對比，凸顯主題，案例材料與理論觀點材料交叉設(shè)置，既有科學(xué)高度也具備生活化的特點，具有鮮明國考取材特色。整體而言，與以往相比，此次國考材料和命題設(shè)計思路跨度不大，焦點突出，主題把握較以往更為容易，這對考生來說，不得不說是一個福音。

三、相關(guān)文章分享

以水為師

水是大自然萬物之靈魂。老子云：“上善若水，水利萬物而不爭。”意思是說最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利?？鬃釉唬骸胺蛩?，啟子比德焉?！币彩钦f水有德行，能啟發(fā)君子修養(yǎng)自己的品行。筆者認(rèn)為，國家公職人員應(yīng)當(dāng)“以水為師”，堅持修身慎行、懷德自重、清廉自守。

一要如水之勇，激情干事。水至柔，卻柔而有骨，信念執(zhí)著，追求不懈，有詩為證：“穿山透地不辭勞，至此方知出處高。千山萬谷難阻滯，終向大海做波濤”。人的一生不可能一帆風(fēng)順的，有成功的喜悅，也有無盡的煩惱，有波瀾不驚的坦途，也有布滿荊棘的坎坷。水的這種“勇”的品質(zhì)啟迪我們，對事業(yè)的追求一定要鍥而不舍，一旦認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，就要有一往無前的勇氣、堅定執(zhí)著的意志和勇爭一流的激情，時刻想到肩負(fù)的時代責(zé)任和光榮使命，一心一意為民謀利益。認(rèn)準(zhǔn)了這個理，才能以黨和人民的事業(yè)為重，排除私心雜念，積極投身到“中國夢”的圓夢之中，做到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。只有心思用在這上面，才能擁有旺盛的工作激情，保持奮發(fā)的進取狀態(tài)。

二要如水之智，科學(xué)謀事?！秾O子兵法》云：“夫兵形象水，水之行避高而趨下，兵之形避實而擊虛；水因地而制流，兵因敵而制勝。故兵無常勢，水無常形?！彼騽荻?，隨境就形，或為雪，或為冰，或為霧，或為雨，或為雹。這是一種變通，也是一種智慧?，F(xiàn)在全國上下正在開展群眾路線實踐教育活動，這是黨的集體智慧。這要求我們?nèi)谌霃V大人民群眾之中，時刻眼睛向下，時刻向群眾學(xué)習(xí)，時刻關(guān)注群眾的切身利益?！把谬S臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲；些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！币獙θ罕姂驯б磺徽媲?，對群眾的冷暖疾苦感同身受，不能只滿足于在辦公室聽匯報、看信息、定舉措，要深入基層去，深入群眾中去，了解實際，掌握實情，充分聽取群眾意見建議，廣集群眾智慧，找出工作中存在的問題，探索解決的途徑。

三要如水之平，公正行事。古人說過：水，準(zhǔn)也，準(zhǔn)，平也。天下莫平如水，水是公正的，它不戚戚于貧賤、不汲汲于富貴，不管放在瓷碗還是金碗，不管是平民百姓或是達官顯貴，它都一視同仁。水是公平的，一旦停留下來，深淺不一的坑坑洼洼都成了一個水平，沒有偏袒、沒有高低，所謂器歪水不歪，物斜水不斜，這就是“水平”。水的這種公平性讓我們看到，一點兒傾斜都會破壞水面，學(xué)習(xí)水的精神，就是要做到公道正派。治事理政，貴在一個公字，難在一個正字。子曰“政者正也”。這包含兩層意思：其一，心正則公，公則不為私利所惑，正則不為邪所媚。有公心在，則權(quán)色難侵。其二，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。公平正義是衡量一個國家社會文明發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是我們各項工作應(yīng)該牢牢堅持的基本原則。

天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝。這句話是說，天下沒有比水更柔弱的東西了，可是要攻破堅強的事物，沒有一樣勝過水。所以，我們真應(yīng)該“以水為師”。

第三篇：以家長為師

以家長為師，推動教學(xué)進步

【內(nèi)容摘要】

教師們認(rèn)為，利用這個機會,首先可以增進家長對教師工作的了解，溝通順暢；其次，可以借助家長的智慧改進教學(xué)工作，集思廣益；最后，還可以與家長們商議孩子的學(xué)習(xí)問題，家校合作。

正文：

【問題的提出】

2012年9月，學(xué)校成立伊始，面臨跟車的難題。校領(lǐng)導(dǎo)受家長意見啟發(fā)，在征得家長代表同意后，經(jīng)討論決定組建家委會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的家長義工隊伍，并由家長義工來完成跟車工作。

為保障這項制度順利實施，學(xué)校班子又召集了全體班主任進行討論，有很多教師提出，家長同意跟車來學(xué)校，這是一個難得的好機會，不能讓家長的力量僅僅局限于跟車。教師們認(rèn)為，利用這個機會,首先可以增進家長對教師工作的了解，溝通順暢；其次，可以借助家長的智慧改進教學(xué)工作，集思廣益；最后，還可以與家長們商議孩子的學(xué)習(xí)問題，家校合作。

在征集教師們的意見后，領(lǐng)導(dǎo)班子決定，鼓勵家長義工在來跟車當(dāng)天，走進課堂聽課,并與教師溝通。

【采取的方法】

一、聽課科學(xué)化——讓家長學(xué)會聽看課

家委會最初的26名成員不辭辛勞，給自己負(fù)責(zé)的義工們發(fā)出了倡議，各個班級的班主任也利用飛信、qq等平臺，鼓勵家長義工們進教室聽課。

很快，各班陸陸續(xù)續(xù)地有家長來聽課了?？墒牵议L們雖然滿腔熱情，可是他們不知道聽什么，怎么聽。有的家長走馬觀花，雖然聽了幾節(jié)課，但是覺得一頭霧水。有的家長關(guān)心這幾節(jié)課講了什么，準(zhǔn)備回家給孩子輔導(dǎo)。有的家長選擇全程“監(jiān)控”自己家的孩子，不停地督促孩子。

家長們從繁忙的工作中擠出一天時間來聽課，應(yīng)該提高效率。為了讓家長們收獲更多。教師們利用自己的知識和經(jīng)驗，總結(jié)出來一套方法。

1.關(guān)注：提醒家長聽課要認(rèn)真，更重要的是隨時關(guān)注孩子學(xué)習(xí)情況。從中發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點和不足。

2.交流：下課后教師與家長交流，家長將自己觀察到孩子的學(xué)習(xí)情況反饋給教師，例如哪一環(huán)節(jié)特別感興趣，或者小動作太多不集中，或者靦腆不好意思舉手。家長對孩子的了解程度比教師深得多，教師可以再跟家長討論一下如何把孩子教育得更好。

3.建議：家長根據(jù)聽課的情況，填寫表格，給教師提出合理化建議。

二、聽課常態(tài)化——家長們堅持聽課：

1.家長隨機聽課

班級家委會、班主任加大了推廣力度，利用家長會、聯(lián)誼活動等機會，宣傳家長進課堂活動帶來的好處，例如了解孩子學(xué)習(xí)情況，與老師合作溝通等等，加上一些家長現(xiàn)身說法，不僅令跟車家長義工們把聽課變成習(xí)慣，也使得很多不跟車的家長心動并參與。這樣，每一天都有至少20余名家長走進課堂聽課，成為了這項制度的有力保障。

2.“家長聽課日”集中聽課

校級家委會每月第一周組織一次全校性的三級家委會集中走進教室聽課活動，聽課活動結(jié)束后以年級為單位及時梳理發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校針對提出的問題召開專題會議并在浞景家委會群及時進行問題答復(fù)并在實際工作中落實。（后附：關(guān)于對浞景學(xué)校家委會4月2聽課梳理的問題的答復(fù)）

三、聽課實效化——家長的力量推動學(xué)校進步

1.規(guī)范記錄：家委會設(shè)計了家長進課堂聽、看課評議反饋表和家長開放日聽課記錄表，家長們聽完課，將自己的評價和建議填寫在表格里。這些記錄由學(xué)校留存，通過家長的評價促進教師進步，通過家長的建議推進教學(xué)改革。

2.家長與教師互動：家長與本班教師的直接交流互動，家長的優(yōu)勢是對自己孩子的深入了解，教師的優(yōu)勢是專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗，二者通過交流，取長補短。通過這種互動，家長和教師加強了合作，更好地促進孩子學(xué)習(xí)成長。

3.家委會與學(xué)?；樱杭议L通過家委會與學(xué)校間接互動，家長們聽完課要將自己的評價和建議填寫在表格里，學(xué)委會負(fù)責(zé)匯總梳理其中有價值的內(nèi)容，并反饋給學(xué)校和教師。教師寫出整改措施并付諸實踐，再通過家委會告知家長們。家長的力量藉由這種互動推動教師成長、促進學(xué)校發(fā)展。

【取得的成效】

一、加強溝通

二、家長進課堂，全程關(guān)注子女在學(xué)校的表現(xiàn)，上課時精力是否集中，三、有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高

請家長進課堂，教師實現(xiàn)必須做好成分準(zhǔn)備，做到備課充實，講課認(rèn)真，教法靈活，教程嚴(yán)謹(jǐn)。在課前，教師嘗試使用了目標(biāo)教學(xué)法，讓學(xué)生進行預(yù)習(xí)。在講課時，教師有意識的提問學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，開始時，這些學(xué)生回答問題吞吞吐吐，影響了教學(xué)的正常進行。是什么原因呢？教師和家長經(jīng)過分析，弄清了一是學(xué)生怕說錯了引起他人的恥笑，而是怕回家后家長訓(xùn)斥。經(jīng)過老師和家長的共同努力，這些學(xué)生打消了顧慮。這樣，教師在課堂上幾易其法，針對學(xué)生的不同實際，設(shè)計不同的問題，較好的解決了教師的教和學(xué)生的學(xué)的問題。教師這樣上課，去掉了隨意性，減少了失誤，長期下去，教師的業(yè)務(wù)水平有了較大提高，甚至受到上級領(lǐng)導(dǎo)聽課叫好的效果。

第四篇：以書為師作文

以書為師作文

在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的以書為師作文，希望對大家有所幫助。

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！痹谏钪?，只有物質(zhì)是不行的，還需要書來補足我們的精神世界。

從六歲開始，媽媽就給我買書。令我最受益的是《中國上下五千年》，這本書講了從古至今的所有戰(zhàn)爭，官渡之戰(zhàn)讓我大為驚奇，曹操用7萬人打敗了袁紹的70萬大軍；而赤壁之戰(zhàn)也是一場以多勝少的經(jīng)典戰(zhàn)役：劉備和孫權(quán)聯(lián)合也只有區(qū)區(qū)十幾萬人，而打敗了擁有百萬雄獅的曹操。讀完這兩次戰(zhàn)役我深知，做任何事都不能驕傲和自大。

而《百科全書》則寫了一個小學(xué)生該知道的所有常識，例如怎樣分辨生熟雞蛋、鼻涕有什么作用等等。

我還讀了《會飛的教室》，當(dāng)讀到戴馬亭因家中貧困而圣誕節(jié)不能與家人歡聚的時候，我非常悲傷。而“正義老師”拿出一些錢給他讓他坐車回家，與家人共過圣誕節(jié)，這時我更是異常歡喜。我知道應(yīng)該做一個像“正義老師”那樣的好人。

這段時間，我們班開展了一項活動，就是每人從家里拿一本書來，然后放在書柜里，同學(xué)之間可以互相借閱。我覺得這項活動很不錯，既省下了買書的錢，也可以開闊大家的眼界。我借了一本名叫《世界未解之謎》的書。這本書講的是世界上還沒解開的幾十個謎，我已經(jīng)被書中的內(nèi)容深深吸引了。

書，是一位向?qū)?，幫你找到智慧的源泉；書，是一把開啟知識大門的鑰匙；書，是一架能讓你看得更遠(yuǎn)的望遠(yuǎn)鏡。

高爾基曾經(jīng)說過：”書籍是人類進步的階梯?！笔前?，書是我們最寶貴的財富。生活中沒有書籍，就如同大地沒有太陽，智慧中沒有書籍。就如同鳥兒沒有翅膀。

我兩三歲的時候，媽媽在做家務(wù)的時候，給我拿了一本圖書，還給了我一張白紙，寫一寫，畫一畫，圖書成為了我最好的玩具。我剛上小學(xué)的時候，媽媽跟我買有字也有拼音的書，圖書成為了我最好的伙伴。等我上到五、六年級的時候，我已經(jīng)認(rèn)識了很多字，閱讀的內(nèi)容也越來赿廣泛。我就叫媽媽買四大名著看了。還有很多小說之類的等等。

有一次，我們班里天天談《水滸傳》這本書，我聽上去這個名字好么好奇的，里面的內(nèi)容也很豐富吧！于是，我心里癢癢的，巴不得能立刻拿起這本書來看?？墒?，我去很多書店找過了，叔叔啊姨說：太多人喜歡看了，都被別人買完了，我們現(xiàn)在還沒來的及去拿貨，要過幾天才能有這本書。我傷心地說：那好吧！我過幾天再來買吧！媽媽看我傷心地樣子說：好了，沒事的啦！不一定在字里買呀！可以在網(wǎng)上買??！我哭著說：可是要等十幾天才能到呀！等那么久，還不如在書店等幾天。

等幾天后，書終于到了，我迫不及

待地去買那本書。自從我買了那本書以后，吃飯在看，下課在看，反正，只要有空就可以看書，從書中，我學(xué)習(xí)到了很多知識，四個月我已經(jīng)把書看了兩次，我已經(jīng)把水滸傳的人物都記住了。希望考試的時候會吧！一定要勤奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績回報父母。

書像一葉小舟，載著我們知識的'海洋中航行，達人生理想的彼岸，讓書陪伴著我們快快成長。

讀萬卷書，勝行萬里路，所以讀書一向是我的愿望，從小，媽媽就購買了許多課外的書籍，讓我在課余時間閱讀，增進了我許多知識，所以書，是我從小到大的老師。

古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！边@句話，更強調(diào)讀書的重要性。像以前歷代所發(fā)生的事情、古代的偉人們，所為他們朝代的貢獻，我們也要從書中才?能知道。因此，證明了書的重要，沒有了書，我們不知道以前所發(fā)生的事情；沒有了書，我們不能吸取到更多的之事；沒有了書，就不能激發(fā)我們的想像力……

很多事情，會因為沒有了書，而改變，因此，書是很重要的。我看過了一本書，是那本書改掉我懶惰的個性，使我變成勤勞的小蜜蜂，那本書的名字?就做“遲到的開學(xué)日”，這本書的大亦是：家豪是個從小懶散成性的五年級生，對于大小事情，總是能想辦法偷懶。就連開學(xué)第一天也因為自己貪睡的結(jié)果而遲到?了，卻怪罪媽媽沒有叫他起床。由于他實在太懶惰了，不僅班級照顧的小鳥因為他的懶惰疏忽而死掉，而自然課的分組討論更沒有人愿意和他同一組。幸好還有一位?朋友的鼓勵，家豪便決心改掉懶散的壞毛病，讓自己變成勤勞的人。我看完了這本書后十分感動，我不管看幾次，都百看不厭。

書，是我從小的老師，他教導(dǎo)我的東西，我會牢牢記在心里面。書是我的靜態(tài)老師，老師是我動態(tài)的老師，老師在講解時，書也在旁邊附和。不管是書還是人都是我永遠(yuǎn)的老師。

讀萬卷書，勝行萬里路，所以讀書一向是我的興趣。從小媽媽就購買了許多課外的書籍，讓我在課余時間閱讀，增進了我許多知識，所以書是我從小到大的老師。

古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！边@句話，更強調(diào)讀書的重要性。像以前歷代所發(fā)生的事情、古代的偉人們?yōu)樗麄儠r代的貢獻，我們也要從書中才能知道。因此讀書非常重要，沒有了書，我們不知道以前所發(fā)生的事情；沒有了書，我們不能吸取到更多的經(jīng)驗教訓(xùn)；沒有了書，就不能激發(fā)我們的想像力。很多事情，會因為沒有了書而改變，因此書是很重要的。

我看過了一本書，是那本書改掉我懶惰的壞習(xí)慣，使我變成勤勞的小蜜蜂。那本書的名字就做《遲到的開學(xué)日》，這本書的大意是：家豪是個從小懶散成性的五年級生，對于大小事情，總是能想辦法偷懶。就連開學(xué)第一天也因為自己貪睡的結(jié)果而遲到了，卻怪罪媽媽沒有叫他起床。由于他實在太懶惰了，不僅班級照顧的小鳥因為他的懶惰疏忽而死掉，而自然課的分組討論更沒有人愿意和他同一組。幸好還有一位朋友的鼓勵，家豪便決心改掉懶散的壞毛病，讓自己變成勤勞的人。我看完了這本書后十分感動，不管看幾次都不厭煩，也教會了做人要勤勞的道理。

書是我從小的老師，他教導(dǎo)我的東西，我會牢牢記在心里面。書是我的靜態(tài)老師，老師是我動態(tài)的老師，老師在講解時，書也在旁邊附和。不管是書還是人都是我永遠(yuǎn)的老師。

第五篇：公務(wù)員申論技巧：以真題為師 提升寫作能力

以真題為師 提升寫作能力

申論真題是個寶，提升寫作效果好。申論真題的材料都是選自權(quán)威媒介中的經(jīng)典文章，其寫作水平不容置疑，而且具有一定的代表性，只要我們能靜下心來向真題學(xué)習(xí)，我們的寫作水平和寫作能力就一定能得到提高。中公教育專家在此進行具體指點。

考生在寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題一方面在于語句展不開，寫完一句不知道下一句寫什么;另一方面在于論證方式單一，文章缺乏新意。這些問題都可以在真題中找到答案，而且做一個善于發(fā)現(xiàn)的人，還可以從中發(fā)現(xiàn)更多驚喜。

【真題】“不學(xué)禮，無以立?！盕 說，這句話出自《論語》，意思是，一個人不學(xué)“禮”，不懂禮貌，不講禮儀，就不懂怎樣做人、處世?；蛘哒f，一個人不懂得基本的規(guī)矩，就難以在家庭和社會中立身行事。而如果把“禮”與“立”做更寬泛的理解，那么是否“學(xué)禮”，是否懂得規(guī)矩，還事關(guān)公民意識的自覺、民族素質(zhì)的提高、民族文化精神的弘揚乃至中華民族的復(fù)興大業(yè)。或許正因如此，總書記在十八屆中紀(jì)委第五次全會上提出要“嚴(yán)明政治規(guī)矩”，“把守紀(jì)律講規(guī)矩擺在更加重要的位置”。

上面一段中有很關(guān)鍵的兩組詞句幫助我們可以快速梳理段落的邏輯，而這也是我們要學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要點，這兩組詞句就是：“或者說”;“做更寬泛理解”，這兩組詞使得“禮”與“立”由淺入深的表達出了深層次的內(nèi)涵，在我們寫作中，尤其是在解釋引用內(nèi)容的時候，可以利用這樣的關(guān)鍵詞逐層解釋，由淺入深的表達思想。

習(xí)主席曾說：“政策好不好關(guān)鍵看群眾哭還是笑?！币簿褪钦f，一項政策能否解決群眾實際問題，是否能夠真正給群眾帶來利益，是否能夠獲得群眾滿意，關(guān)鍵要看政策的出臺是否遵循以人為本的原則，要看群眾的評價與反饋，把這句話做更深入的理解，一項政策是否科學(xué)，需要以能否滿足群眾意愿為評價標(biāo)準(zhǔn)。中公教育專家以上講述的就是通過學(xué)習(xí)模仿真題中寫作手法，將一句名言進行分析解讀從而達到逐層深入的例子，真題中這樣精彩的寫作方法還有很多，這需要大家用慧眼去發(fā)現(xiàn)。