第一篇：關(guān)愛自我,和諧心靈

學(xué)會關(guān)愛演講稿

如果你是個盲人，在漆黑的夜里走，你會為別人打上一盞燈籠嗎？也許你會不屑：盲人何須燈籠！可是你想過沒有，正是這漆黑夜中的燈籠，使別人看清了路，看到了你，避免相撞。盲人的舉手之勞，在方便了別人的同時，也避開了自己的不幸。沒有當(dāng)初那無心的插柳，哪來現(xiàn)在的綠樹垂陰？

關(guān)愛別人，在某種程度上也是關(guān)愛了自己。

我們是幸福的，因為我們每天都承受了許多的關(guān)愛。我們的生活，父母總是牢牢牽掛；我們的學(xué)習(xí)與成長，凝聚了老師無盡的關(guān)懷。

捫（men）心自問，你是否想過要把幸福也帶給別人？你曾經(jīng)為身邊的同學(xué)和長輩做過什么？

如果答案是一片空白，那么就請從現(xiàn)在開始，用你的實際行動，讓這片空白的白紙變成五彩的畫卷。

在樓梯或走道上向遇見的每位老師和同學(xué)熱情打招呼；在別人失落時送上一句安慰的話；在別人取得優(yōu)異的成績時送上真摯的祝福；在同學(xué)遇上難以解決的問題時，為他出謀劃策。。。早晨，母親有些不舒服，你悄悄地把藥片放在她的枕邊；父母工作不順利，你搶先做完家務(wù)。路上，有小孩摔倒，你輕輕地把他扶起；車上，有老人站著，你熱心地給他讓座。。。這都是關(guān)愛的表現(xiàn)。

關(guān)愛他人就從這點點滴滴做起，從小事做起，這體現(xiàn)的正是作為一名一六五人的真正品格和素養(yǎng)。

詩人艾青說過：“在寒冷中最先死去的不是沒有衣服的人，而是自私的人；只有相互擁抱才能帶來溫暖。”是的，關(guān)愛是何等重要，它是維系人與人之間美好關(guān)系的橋梁。

讓我們用美麗的心靈，傳遞人間的真情，把關(guān)愛作為生活中的一部分，把關(guān)愛放到我們做的每一件事情中，成為我們思想道德中的一部分。同學(xué)們，關(guān)愛他人吧，學(xué)會關(guān)愛吧，對于個人，是貯蓄幸福；對于學(xué)校社會，是最大的進步動力。今天我們要為構(gòu)建一個充滿關(guān)愛的校園努力，明天我們要為構(gòu)建一個充滿關(guān)愛的社會而付出，這是歷史付與給我們的重任！這是時代付與給我們的使命！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家。

第二篇：關(guān)愛自我健康心靈 共建和諧校園文化

關(guān)愛自我健康心靈 共建和諧校園文化

攝影 文海天 楊聰

本網(wǎng)訊（彭玲玲 曾婷）清涼的早晨，陽光泄?jié)M在整個文化廣場上。12月1日，為幫助大學(xué)生了解心理知識，我校大學(xué)生心理健康協(xié)會、心理健康教育與服務(wù)中心、心理健康服務(wù)部聯(lián)合舉辦了“在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中進步”的心理健康知識宣傳。

此次系12.5心理健康宣傳周活動分為展覽區(qū)、簽名區(qū)、游戲區(qū)三大塊。展覽區(qū)主要內(nèi)容是心理咨詢中心簡介、心協(xié)簡介、心理健康常識、心理漫畫、毒品與愛滋病等知識宣傳。12.5為“要愛我”的日子，在文化廣場開展關(guān)愛“你我他”大型簽名活動，旨在宣傳心理健康知識，喚醒當(dāng)代大學(xué)生要關(guān)愛自我的意識。其間穿插著的心理測試、真心話大冒險、心靈相通、夾乒乓球等有趣的活動，廣大學(xué)生參與其中，樂不思蜀。

“本次活動只是 “我健康我快樂”系列心理健康教育活動的亮點之一，我們將在近期出版第五期《心韻》特刊、舉行全校型的心理劇創(chuàng)作表演賽、邀請專家給同學(xué)們解答心理健康的講座知識。目的是為我們在校大學(xué)生營造一個健康和諧的心理環(huán)境，為解決學(xué)業(yè)抑或是情感生活的問題提供導(dǎo)向?！必撠?zé)人鄧同學(xué)如是說道。

第三篇：關(guān)愛自我

關(guān)愛自我，從心開始

【課程目標(biāo)和收益】通過趣味心理學(xué)，初步認識心理學(xué)與心理健康；認識心理健康的重要性并掌握心理健康的基本內(nèi)涵；認識常見的心理困惑與心理問題，學(xué)會識別心理亞健康；學(xué)會將心理學(xué)知識應(yīng)用于員工招聘和工作關(guān)系；認識心理資本的概念，掌握提升心理資本的基本方法；了解EAP的基本知識，學(xué)會如何建構(gòu)心靈關(guān)愛體系，幫助員工獲得心靈成長和職業(yè)生涯發(fā)展。

【授課方式】講師講述、案例分析、視頻分享、互動討論。

【課程大綱】

一、身邊的心理學(xué)

1、趣味心理學(xué)

2、電影故事賞析

（1）《大地震》給我們的啟示

（2）《盜夢空間》是個什么故事？

3、生活中的心理學(xué)

4、工作中的心理學(xué)

5、心理學(xué)就在身邊

二、心理學(xué)與健康

1、健康的三大方面

2、健康的四大基石

3、健康的十項標(biāo)準(zhǔn)

4、THP——全面健康促進計劃

三、關(guān)愛自我，從心開始

1、心理健康的10項內(nèi)涵

2、如何識別心理亞健康

3、解鈴還須系鈴人

四、提升你的心理資本

1、心理學(xué)的三大使命

2、心理資本的概念

3、心理資本的基本內(nèi)涵

4、提升心理資本，發(fā)揮個人潛能

五、構(gòu)建心靈關(guān)愛體系

1、何謂EAP？

2、EAP在國內(nèi)外的現(xiàn)狀

3、EAP的價值

4、EAP的基本服務(wù)內(nèi)容

5、如何利用EAP服務(wù)？

六、總結(jié)與分享

第四篇：心靈的關(guān)愛

《心靈的關(guān)愛》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運用自主探究的學(xué)習(xí)方法，掌握賀卡的制作要點。

能力目標(biāo)：能夠設(shè)計并制作出一張較為精致的、具有一定創(chuàng)意的卡片，傳達出一份真摯的愛心。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，積極關(guān)注社會弱勢群體，體現(xiàn)人文關(guān)懷的情懷。

教學(xué)重點：能夠設(shè)計并制作出一張較為精致的、具有一定創(chuàng)意的卡片，傳達出一份真摯的愛心。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，積極關(guān)注社會弱勢群體，體現(xiàn)人文關(guān)懷的情懷。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：

請大家打開《心靈的關(guān)愛》一課，說到關(guān)愛，自小以來，家里人都在無時無刻的關(guān)愛、支持著咱們在座的每一位的成長，可是因生活的勞累，爸媽已經(jīng)不再年青，如你細心觀察，你會發(fā)現(xiàn)阿爸的曾經(jīng)濃密的黑發(fā)已經(jīng)變得斑白、稀少，阿媽曾經(jīng)光滑柔軟的雙手也變得粗糙不堪，而做為人子的你會如何去關(guān)愛我們的親人呢？下面咱們觀看一個視頻，看一位小朋友是如何關(guān)愛他的親人的。展播親情視頻《幫媽媽洗腳》，引導(dǎo)學(xué)生思考：

當(dāng)你放學(xué)回家，看到媽媽正在緊張的張羅飯菜，你會如何做呢？會幫著洗洗菜、洗碗嗎？當(dāng)爸爸下班回來，因太累了，一進家就躺臥在沙發(fā)上歇息，你會如何做呢？你會端上一杯水嗎？或許你是住校生，當(dāng)某一天你乘車回家途中，在中途有一位老人上車卻沒位坐，你會主動請坐嗎？……

小結(jié)：對親人的關(guān)愛可以是一句溫馨的問候：“爸、媽，你們辛苦了！”可以是幫家里人做一些自己力所能及的勞動，或者是發(fā)憤讀書，以優(yōu)異的成績給予爸媽無限的驚喜，等等。

2、展示數(shù)張感恩賀卡作品，引導(dǎo)學(xué)生分析、思考，說一說它的優(yōu)缺點，掌握制作賀卡的方法：

作品1“祝媽媽節(jié)日快樂”優(yōu)缺點：優(yōu)點是色彩諧調(diào)統(tǒng)一，手法新穎，布局合理；缺點是“祝媽媽節(jié)日快樂”的字大小不統(tǒng)一，女孩身體的顏色用蠟筆畫，材料不一致。

作品2“感恩賀卡”優(yōu)缺點：優(yōu)點是色彩諧調(diào)統(tǒng)一，布局合理。缺點是主題不明確。

作品3“我永遠感恩”優(yōu)缺點：優(yōu)點是造型新穎，色彩和諧。缺點是排版過亂，主體不突出。

作品4“母親節(jié)快樂”優(yōu)缺點：優(yōu)點是色彩和諧，圖案美觀。缺點是排版過滿，過于平均。作品5“感恩父母”優(yōu)缺點：排版合理，版面新穎，色彩諧調(diào)。缺點是主題文字色彩與背景色彩拉不開。

作品6“母親節(jié)快樂”優(yōu)缺點：優(yōu)點是版面色彩諧調(diào)，圖案精美，手法新穎。缺點是底下放了兩個心型，造出成畫面平均，如去掉會更好。

小結(jié)：

賀卡制作時應(yīng)注意（此處可進一步結(jié)合賀卡圖片講解賀卡藝術(shù)特點）：

①色彩諧調(diào)，圖案精美，并舉賀卡圖片例。②主題突出，排版合理，并舉賀卡圖片例。③圖片、文字相關(guān)，并舉賀卡圖片例。④做工精細，版面潔凈，并舉賀卡圖片例。

3、課堂作業(yè)：母親節(jié)（每年5月的第二個星期日）很快就要到了，今天咱們就為母親節(jié)制作一件賀卡，為母親祝福。讓學(xué)生以兩桌為一小組，以制作感恩賀卡和紙花康乃馨（康乃馨是獻與母親的花）的方式，完成一件祝福母親主題的手工作業(yè)(播放歌《燭光里的媽媽》加強母親節(jié)感恩氛圍)。教師適時復(fù)習(xí)康乃馨紙花的制作過程，并巡回指導(dǎo)。

4、課堂分享：各組展示自己完成的感恩母親主題的作業(yè)，師生互評。

5、課堂小結(jié)：心靈關(guān)愛可處處體現(xiàn)在生活之中，可以是一聲溫馨的問候，可以是你一個親切的微笑，可以是你的一個小幫忙、一項小勞動。希望我們都有一顆感恩的心。

6、課堂小合唱：《感恩的心》，下課。教法設(shè)計:

本課的知識點方面,以引導(dǎo)法為主,本人通過一些賀卡圖片的展示,引導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)賀卡的制作方法和賀卡的版面設(shè)計,從而領(lǐng)會賀卡制作的要領(lǐng);在課堂氛圍的調(diào)動中,本人借助幾首感人的親情歌曲和相關(guān)親情視頻展播,試圖讓這堂課的氛圍更加的感人,從而激發(fā)學(xué)生的感恩情懷和動手欲望。

課后反思:

這是一堂以情感觸動為主的手工類公開課,在整堂課中,能調(diào)動學(xué)生的感恩情感當(dāng)是這節(jié)課成功的關(guān)鍵,是以在課堂中插播了《幫媽媽洗腳》、《燭光里的媽媽》、《感恩的心》等反映親情的視頻和音樂,對調(diào)動學(xué)生情感和營造感恩氛圍起到了極好的作用,但在上課過程中,因偏重于氛圍的營造,手工制作的時間和課堂作業(yè)展示、生生互評、教師點評等方面的工作略顯傖促、平淡；另是這節(jié)課本是一堂公開課,在上課時因本人心理緊張,在引導(dǎo)學(xué)生方面,引導(dǎo)不夠深入,課堂的感恩氛圍調(diào)動不夠濃厚,上課時的節(jié)奏把握不佳。

第五篇：呵護心靈 關(guān)愛生命

呵護心靈

關(guān)愛生命

——為學(xué)生撐起一片藍色天空

去年我接了一個班的班主任工作，最初著實讓我頭疼了好一陣子。誰都知道這是個亂班，不好管理。制定了一個計劃，首先要了解學(xué)生的基礎(chǔ)、紀(jì)律狀況、家庭背景以及家長對待孩子的態(tài)度，然后在逐一攻克。說起來容易，實際去做卻花費了大量的時間和精力，用了一年多的時間，對學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、還是思想品行都有了一定程度的改善。現(xiàn)將一些管理心得和體會分享如下：

首先，以人為本，付出師愛。教育是心靈的藝術(shù)，我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。”那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱之為“問題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候；殊不知，錯過學(xué)生的一次教育機會，沒準(zhǔn)就會錯過學(xué)生的一輩子?！皢栴}學(xué)生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的愿望。對“問題學(xué)生”只有誠摯的師愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以這就需要班主任對他們給與更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，放下架子親近他們，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他們的心弦。“動之以情，曉之以理”，用師愛去溫暖他，用真誠去感化他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。我班有一位新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，田某，從進入本班以來，他課上不專心聽講，課后不完成作業(yè)，不遵守紀(jì)律。教育過幾次，效果不佳，告知家長，好景不長。偶然一次集體勞動，我發(fā)現(xiàn)他是班里最積極、最認真的，而且干活干凈利索，勞動之后我在全班同學(xué)面前表揚了他，并且提出向他學(xué)習(xí)的號召。這下可真奏效，從此以后他開始關(guān)注自己的一言一行，上課能夠認真聽課了，課間和同學(xué)們和睦相處，甚至還主動地幫助他人。后來我還讓他當(dāng)了勞動小衛(wèi)士，他非常開心。從他的進步中我看到了班主任的關(guān)愛、信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，讓學(xué)生重新找回自信，讓每一個學(xué)生都健康向上的成長、快樂的學(xué)習(xí)。

其次，善于溝通，多表揚，少批評。小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這對他們是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。“金無足赤，人無完人”，由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同方面的影響，學(xué)生中存在較大的差異，有的勤奮守紀(jì)，有的厭學(xué)做壞事。作為老師，我們應(yīng)該正視學(xué)生的差異，對于問題學(xué)生，要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，用人格力量去感化他們。我們班有位男同學(xué)，一直品學(xué)皆優(yōu)，還是我的得力助手。然而有段時間卻發(fā)現(xiàn)他作業(yè)不認真完成，甚至常常動手和其他同學(xué)打架。經(jīng)過談話調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原因來自家庭，前不久他的父親因病去世，身單力薄的母親挑起整個家庭的重擔(dān)，同學(xué)有意無意提到他的父親都會令他火冒三丈，出手打人，這種家庭的突然變故，是他變得暴躁起來。于是我多次和他母親交談，剛開始她只把我當(dāng)做孩子的老師進行交談，后來，慢慢的他將一些生活的瑣事、失去丈夫的悲痛，以及自身的壓抑傾訴于我，慢慢地我才走進了母親和孩子的心靈深處。他們對我產(chǎn)生了親切感、信任感，并且愿意與我交流，這樣使他自覺地認識到自己的錯誤并改正。我會將他的點滴進步提出表揚，這樣他帶動全班同學(xué)以誠相待，師生彼此敞開心扉，相互交流。