第一篇：讀千古美文 做翩翩君子

讀千古美文 做翩翩君子

我們的祖國是一個具有五千年悠久歷史的文明古國，中華民族的經(jīng)典文化燦若星河，它是中華民族智慧的載體，是傳承千年，世代吟唱的弦歌，是中華民族屢遭災(zāi)難而始終沒有解體的堅強紐帶。正是有了這樣寶貴的精神財富，讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人。

誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，就像與歷史上的古圣先賢對話。這些經(jīng)典就如中華文化最好的“貨幣”，誦讀經(jīng)典就會把“最好的貨幣”存在心中，就是用“經(jīng)典文化血液”澆鑄了“童子功”，給了我們一把開啟心智的鑰匙。它所表達的意義不僅在于知識上的拾遺補缺，更重要的是補上了人文教育這一大課。

經(jīng)典誦讀是一個潛移默化的文化積淀過程，這就需要我們?nèi)シ磸?fù)吟誦，在經(jīng)典誦讀的瑯瑯書聲中投身到中華民族的心靈深處，去梳理五千年歷史與文化的脈絡(luò)，去沐浴春風(fēng)化雨般的藝術(shù)美感，去體驗美和高尚在心靈中的統(tǒng)一……，經(jīng)典誦讀，為我們刷新加厚了五彩斑斕的人生底色，影響了一代中華少年，給民族的未來播撒下希望的種子。

腹有詩書氣自華。少兒讀經(jīng)如“紅日初生，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”。愿誦讀經(jīng)典活動能長久堅持，讓傳統(tǒng)文化精華古為今用，重?zé)ㄉ鷻C，成為21世紀(jì)青少年思想道德建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。

第二篇：讀千古美文做少年君子國旗講話

老師、同學(xué)們大家早上好：

時逢美麗金秋，校園圍墻一幅幅圖美、文美，意境唯美的典雅畫面映入我們的眼簾，展現(xiàn)了六小“書香校園”個性魅力。一首首唐詩宋詞，使人怡心怡情，不知同學(xué)們是否走入這美的意境，產(chǎn)生對詩人的欽佩，以及對美文的追求……

中華古詩文是我國歷史長河中一顆璀璨的明珠，從楚辭漢賦到唐詩宋詞，泱泱大國的詩風(fēng)詞韻陶冶了一代又一代的華夏兒女。尤其是古詩詞，短小精悍，字字珠璣，常常是一字驚人，千錘百煉的詩句蘊含著豐富的情感和內(nèi)容。一首好詩本身又往往是一幅優(yōu)美的圖畫，一段精彩的敘述。為了使師生的文化底蘊再上新臺階，更好的理解和掌握古詩文，我校在上學(xué)期開發(fā)了《中華誦讀經(jīng)典》校本課程，一二年級開設(shè)童謠、三年級開設(shè)三字經(jīng)，五六年級開設(shè)中華古詩文課程，同學(xué)們在誦讀過程中，可以展開豐富的想象，心騖八極，神游萬仞。教師引導(dǎo)學(xué)生誦讀、欣賞古詩詞的語言美、聲韻美和意境美，進而體驗到詩人的心靈美，這對于陶冶心性、培養(yǎng)情操是大有益處的。學(xué)習(xí)健康向上的古詩文，不僅能夠增進個人的文學(xué)素養(yǎng)，營造優(yōu)雅氛圍，更有利于提升人的思想品格的境界。通過開展經(jīng)典誦讀促進了師生共同成長，推動構(gòu)建“書香校園”的進程，引領(lǐng)和促進師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園，使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)。

秋，感恩的季節(jié)。同學(xué)們，讓我們一起創(chuàng)造詩意人生，相信一首首美詩會在你的筆下誕生，做一名少年君子。感恩父母，感恩六小，感恩我們偉大的祖國！

第三篇：讀經(jīng)典美文,做少年君子 [1500字]

讀經(jīng)典美文，做少年君子

班會目的：

1、通過開展“讀經(jīng)典美文，做少年君子”主題活動，努力將古詩文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和高尚情操的人文教育有機地融合,著力培養(yǎng)一代“腹有詩書氣自華”的少年君子。

2、通過活動，激發(fā)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典的情趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，對學(xué)生進行民族精神教育。

3、檢測班級的古詩 的誦讀情況和收集情況，通過豐富多彩的節(jié)目表演，激發(fā)孩子們的閱讀古詩的興趣，培養(yǎng)孩子的人文修養(yǎng)。

課前一誦：

（四個小組分別代表朗讀，組長吟導(dǎo)語，整組齊誦。）《春夜喜雨》 唐/杜

甫 《小池》宋/楊萬里

《山行》 唐/杜牧

《江雪》唐/柳宗元

班會流程：

甲：同學(xué)們的誦讀聲在耳邊響起，如此美麗。乙：鶯歌燕舞喜迎大地。

丙：書香墨香飄滿校園。

?。壕磹鄣睦蠋焸?，親愛的同學(xué)們,五年級

齊：《讀經(jīng)典美文，做少年君子》主題班會，現(xiàn)在開始。

一、《三字經(jīng)》朗誦

甲：我們中華民族是一個具有五千年悠久歷史的文明古國。乙：中華民族的經(jīng)典是我國古代珍貴的文化魂寶。丙：你們聽，教室里傳來了朗朗的讀書聲。

《三字經(jīng)》朗誦

二、舞蹈《春曉》

丁：《三字經(jīng)》蘊涵著做人的道理，人立世必先立身，身不正學(xué)髙亦無用。

丙：我們在誦讀中成長，誦讀讓我們感受到生活的美妙和學(xué)習(xí)的快樂。請欣賞舞蹈《春曉》

三、《弟子規(guī)》跟讀

甲：開展經(jīng)典誦讀活動，傳承中華文明，弘揚民族精神。乙：書香校園，詩意的生活，誦讀千古美文，促進良好行為的養(yǎng)成。

丙：金色的童年，如夢如幻，校園內(nèi)外誦讀經(jīng)典。

?。耗銈兟牐瑫豪飩鱽砹说茏觽兊淖x書聲。

（課件）播放弟子規(guī)錄音，學(xué)生跟讀，拍手配樂。

四、朗誦《少年中國說》

甲：中古民族古詩人浩若煙海，華夏文明燦爛輝煌。乙：讀千古美文，做美少年君子。

丙：請聽《少年中國說》

五、古今詩詞pk賽

女：動聽的詩句，為我們展現(xiàn)了美麗的畫卷。古詩中有很多為我們描繪了四季美麗的景色。聽說二年級最近學(xué)了一首描繪四季的現(xiàn)代詩，今天我們就請來了幾位二年級的小朋友，下面讓我們班 等同學(xué)和他們pk一下吧，讓我們在古今詩詞中欣賞美麗的四季景色。春：《詠柳》 夏：《小池》

秋：《山居秋暝》 冬：《江雪》

二年級誦讀現(xiàn)代詩《四季》

聽了這些同學(xué)為我們朗誦的古今詩詞，你覺得古詩和現(xiàn)代詩都有什么特點呢？在詩中，你仿佛聽到了什么，看到了什么？

六、對數(shù)字詩

男：在詩的形象中，我們欣賞四季美麗的自然風(fēng)光。

女：在詩的形象中，我們感受著古詩詞的魅力。下面讓我們來對一對數(shù)字詩吧。

帶一的。

帶二的。

帶三的。

帶四的。

帶五的。

帶六的。

帶七的。碧玉妝成一樹高。二月春風(fēng)似剪刀。白發(fā)三千丈。四面荷花三面柳。五月人倍忙。畢竟西湖六月中。七月七日長生殿。

帶八的。平林云鳥八窗秋。

帶九的。疑是銀河落九天。

帶十的。十年生死兩茫茫。

帶百的。采得百花成蜜后。

帶千的。千山鳥飛絕。

帶萬的。萬里長征人未還。

七、舞蹈《讀唐詩》

唐詩里有畫，唐詩里有歌，讓我們一起去唐詩里聆聽圣哲先賢們的聲音吧。下面請欣賞 舞蹈《讀唐詩》

?。菏芤嬗谇Ч沤?jīng)典的滋養(yǎng)，讓我們擁有“天下為公”的理念。甲：受益于千古經(jīng)典的滋養(yǎng)，使我們有“寧為玉碎，不為瓦全”的風(fēng)骨。

乙：受益于千古經(jīng)典的滋養(yǎng)，給予我們“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的教導(dǎo)。

德準(zhǔn)則。

丙：受益于千古經(jīng)典的滋養(yǎng)，教會我們“己所不欲，勿施于人”的道?。航裉斓陌鄷屛覀兪芤媪级?。甲：感謝經(jīng)典文學(xué)對我們的啟迪。乙：讓我們站在歷史偉人的肩膀上眺望遠(yuǎn)方，共同體會經(jīng)典之美。丙：敬愛的老師們，?。河H愛的同學(xué)們，齊：五年級《讀經(jīng)典美文，做少年君子》主題班會到此結(jié)束。

第四篇：讀經(jīng)典名著做少年君子

讀經(jīng)典名著做少年君子

為傳承五四精神，弘揚傳統(tǒng)文化，開闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，并為參加新密市課外名著讀書報告會選拔人才，2013年5月4日，在五四青年節(jié)到來之際，曲梁鎮(zhèn)第二初級中學(xué)舉行了“紀(jì)念五四運動九十四周年暨課外名著讀書報告會”活動。本次活動由校團委和語文教研組聯(lián)合承辦。

5月4日上午，在學(xué)校紀(jì)念五四運動九十四周年暨課外名著讀書報告會上，校團委書記劉會平老師講述了本次活動的意義，激勵同學(xué)們發(fā)揚五四精神，做美德少年。政教處秦中州主任帶領(lǐng)全體學(xué)生吟誦了《少年中國說》，會場氣氛高漲，學(xué)生情緒激昂。之后，級段推選出的六名選手宣讀了自己的作品，表達了閱讀名著的心得感悟。經(jīng)過激烈角逐，九二班馬夢嬌同學(xué)獲得第一名。

最后，語文教研組長朱曉麗老師對參賽選手逐一點評，并對本次讀書報告會進行了總結(jié)，號召同學(xué)們閱讀經(jīng)典名著，爭做少年君子，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。

本次讀書報告會是在班級和級段廣泛開展“讀書報告”活動的基礎(chǔ)上，每個級段推選兩名選手參加校級選拔賽。由語文教研組和校團委聯(lián)合，組織全校性的讀書報告會，決出一、二、三等獎，第一名獲獎選手將代表學(xué)校參加市級比賽。

同學(xué)們聆聽選手發(fā)言_副本_副本（圖∕文秦中州郭會東）

第五篇：讀經(jīng)典美文,做謙謙君子

讀經(jīng)典美文，做謙謙君子

我愛好讀書，從經(jīng)典好書中我受益匪淺，“意林”就是一本經(jīng)典好書，它通過很多意味深長、意趣橫生的故事，讓你在閱讀過程中不知不覺地懂得其蘊藏著的一連串的做人做事的道理，起到潤物細(xì)無聲的作用。

例如其中有一則故事叫《諾言的價值》，故事講的是一個叫杰弗遜的人，他有一個特別要好的朋友，長期以來保持著密切的交往。這位朋友經(jīng)常為杰弗遜推薦一些好書，或者幫杰弗遜做很多力所能及的事情，即使被杰弗遜呼來喚去的，也從來沒有怨言。

有一年他這位朋友搬了家，在新年的時候，這位朋友邀杰弗遜去他家玩一玩。杰弗遜答應(yīng)了，可新年那天，杰弗遜因意外事情耽誤了，沒有如約前往，事后也沒有給這位朋友作一個解釋。

因為此事，杰弗遜的朋友認(rèn)為杰弗遜是一個言而無信的人，從此以后決定不再理會他了。

失去了這個最要好的朋友，杰弗遜記住了什么是諾言。

從這個故事中，我懂得了一諾千金的道理，人需要講信用，所謂一言既出，駟馬難追。這讓我在與朋友交往的過程中學(xué)會以誠待人，信守承諾。答應(yīng)了朋友的事，一定要盡心盡力去做到，例如其中還有一個故事叫《困境即是賜予》，故事講的是素有森林之王之稱的獅子，因每天早晨受雞鳴的打擾，前去要求天神再賜予它力量，讓他不再每天被雞鳴聲給嚇醒。天神讓它去找大象，結(jié)果獅子興匆匆地找大象，卻看到大象正被一只小蚊子所困擾，獅子明白了天神的用意：天神是想讓我知道，誰都會遇上麻煩事，要想克服自身的麻煩事，只能依靠自己！從此，獅子就把雞鳴當(dāng)作鬧鐘，作為提醒它該起床了工具，這樣一來，雞鳴聲對獅子不僅不算困擾，反而還算是有益處的了?！?/p>

從這個故事中我懂得了要敢于面對困境，轉(zhuǎn)化困境，任何人都不可能是一帆風(fēng)順的，在前進的道路上會有這樣那樣的困難、障礙，我們要學(xué)會超越它、戰(zhàn)勝它，只有這樣，任何的困難、障礙，都會成為我們超越自我的契機。

在人生的路上，無論我們走得多么順利，但只要稍微遇上一些不順的事，就會習(xí)慣性地抱怨老天不公，虧待我們，進而希望通過祈求老天賜給我們更多的力量，來幫助我們度過難關(guān)。而不是通過自身的努力想法去克服這些困難。只有我們學(xué)會面對困境，挑戰(zhàn)困境，利用困境，增強我們戰(zhàn)勝困境的信心和勇氣，我們才能披荊斬棘，所向披靡。

通過一則則經(jīng)典美文，我懂得了其中深刻的哲理，所以我呼吁：讓我們都來讀經(jīng)典美文，都來做謙謙君子，這樣我們的社會才更有生命力、更為和諧。