第一篇：書香家庭文化的營造與創(chuàng)建

如皋市2015年家庭教育論文評(píng)選

書香家庭文化的營造與創(chuàng)建

讀書妙處無窮，書香熏染人生。教育家蘇霍姆林斯曾說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)?！边@就是說學(xué)校教育要有家庭教育的密切配合，而良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上，只有建設(shè)開放校園，構(gòu)筑家?；?dòng)的教育機(jī)制，才能進(jìn)一步推進(jìn)教育的發(fā)展，謀求育人的實(shí)效。

歷史已跨入二十一世紀(jì)，這個(gè)世紀(jì)被稱為“學(xué)習(xí)時(shí)代”。家庭作為一切教育的第一場(chǎng)所，對(duì)一個(gè)人道德的養(yǎng)成、品質(zhì)的錘煉、知識(shí)的積淀、能力的培養(yǎng)有著極其重要的作用。適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，二十一世紀(jì)的家庭應(yīng)成為“學(xué)習(xí)型家庭”。因此，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；確立熱愛學(xué)習(xí)的生活態(tài)度；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，是二十一世紀(jì)社會(huì)和家庭成員要達(dá)成的共識(shí)。

那么，如何營造并創(chuàng)建出一個(gè)家庭濃郁的書香文化氛圍呢？筆者認(rèn)為，可以從以下幾方面著手：

一、營造家庭書香環(huán)境

要營造并創(chuàng)建出一個(gè)家庭濃郁的書香文化氛圍，筆者認(rèn)為，必須先從環(huán)境布置入手，讓良好的家庭環(huán)境達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果?？梢圆贾玫脺剀靶?、舒適些，讓閱讀元素多多彰顯?？梢愿鶕?jù)自身?xiàng)l件建立家庭書架，引導(dǎo)孩子積極參與到家庭讀書活動(dòng)中。

家庭藏書種類要豐富，文學(xué)、歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、法律、健康養(yǎng)生、少兒科普等要多方面涉及，內(nèi)容健康向上。把學(xué)習(xí)費(fèi)用納入家庭

消費(fèi)中，每年要新增多少圖書，訂閱哪些報(bào)刊，都應(yīng)有預(yù)算。家庭成員要具有良好的閱讀習(xí)慣，并能積極運(yùn)用電腦、手機(jī)、電子書等新媒體開展閱讀。積極利用圖書館、博物館等社會(huì)文化資源，不斷豐富業(yè)余文化生活。利用周末或節(jié)假日，爺爺奶奶或者爸爸媽媽經(jīng)常帶著孩子到書店或圖書館一道買書、看書，讓讀書成為一種休閑時(shí)尚。通過持之以恒的讀書活動(dòng)，家庭成員養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，家庭文化氛圍日益濃厚，家庭成員的政治思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)均得到明顯提高。

想一想，一個(gè)家庭氤氳著濃濃的書香氣息，會(huì)為家庭書香建設(shè)營造了氛圍，打下了地基。孩子與書相伴一生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；家長與書相伴，一定有韻味，有個(gè)性。書香飄溢的家庭，一定有內(nèi)涵、有發(fā)展；書香浸染的社會(huì)一定更和諧，更安康，更強(qiáng)盛。

二、制定家庭讀書計(jì)劃

家長和學(xué)生共同制定好家庭讀書計(jì)劃。家長要根據(jù)孩子的實(shí)際需要，對(duì)孩子的閱讀提出明確的目標(biāo)、要求，有切實(shí)可行的步驟和措施。作為家長，我們要以身作則，與書為友，與孩子一起閱讀、成長，并撰寫讀書筆記。家長要從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到：“陪著”孩子閱讀也是一種幸福。

三、選擇家庭讀書書籍

課外閱讀范圍很廣，形式多樣，內(nèi)容不同，有的壞書籍直接影響了孩子的身心健康，所以家長要把好關(guān)，在學(xué)生進(jìn)行家庭閱讀的過程中，不斷教育他們要有選擇地讀書，不光要多讀書，更重要的是讀好

書。歌德曾說過：“讀一本好書，就好像在和一個(gè)高尚的人對(duì)話?！弊x書可以增長知識(shí)，去除無知；提高素養(yǎng)，除去愚昧；充實(shí)生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。所以，家長要在書籍的選擇上煉就一雙“火眼金睛”。當(dāng)然，家長閱讀的書籍也要有所選擇，要健康積極。

我們可以想一想，閑暇之余，當(dāng)你去欣賞一篇美妙的散文，它可以隨時(shí)帶你走進(jìn)風(fēng)景秀麗的田園風(fēng)光、或是感受異域風(fēng)情、或是欣賞春花秋月，無論遠(yuǎn)古還是未來，都仿佛是身臨其境。若能讀到勵(lì)志之作，從中吸取足夠的堅(jiān)強(qiáng)與毅力，也可以把自己培養(yǎng)成一位生活中的強(qiáng)者，適應(yīng)瞬息萬變的世界。若是有幸讀到幾首好詩，品幾闋宋詞，更能讓人心曠神怡了。此是讀書之樂也，正如孟德斯鳩所說：“喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻?！?/p>

四、創(chuàng)設(shè)親子讀書好氛圍

針對(duì)不同年齡段的孩子，家長要理智選擇好讀書的時(shí)間和環(huán)境。小學(xué)生下午放學(xué)的時(shí)間早，作業(yè)量不太大，如果8點(diǎn)半睡覺的話，從放學(xué)到睡覺應(yīng)該有將四、五個(gè)小時(shí)的時(shí)間，這當(dāng)中除掉走路、吃飯、玩耍的時(shí)間還有很長一段時(shí)間可以用來讀書。因?yàn)閷W(xué)生在家里，所以這段時(shí)間的讀書由家長來安排。特別是低年級(jí)剛開始的時(shí)候，讓孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)家庭共同讀書的氛圍是非常必要的。

孩子還是小學(xué)生，家長可以在孩子完成家庭作業(yè)時(shí)，靜靜地陪伴；在完成了作業(yè)后，每天抽出半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間陪孩子讀書，特別是在晚上能和孩子在燈光下一起靜靜地讀書，“開卷有益”的效果會(huì)非

常好。孩子較大了，住校學(xué)習(xí)了，家長可以選擇在周末或假期陪孩子閱讀或觀看新聞。家長要善于留下讀書痕跡，把孩子在家讀書的時(shí)間和讀書內(nèi)容做詳細(xì)地記錄，幾月幾日，讀的什么故事；還可以把親子共讀的場(chǎng)面用相機(jī)照下來留作紀(jì)念；還可以指導(dǎo)孩子寫讀后感，并裝訂成冊(cè)，這將會(huì)是一筆巨大的精神財(cái)富。

筆者談?wù)剛€(gè)人的親身經(jīng)歷。在兒子“依依呀呀”剛剛學(xué)會(huì)說話時(shí)，他爸爸就常常給他讀一些兒歌、古詩，孩子聽著讀書聲會(huì)很安靜，有時(shí)會(huì)在讀書聲中悄然睡去。一歲左右的時(shí)候，給他買一些撕不爛的書，讓他翻看。兩歲多的時(shí)候，我給他訂了《幼兒畫報(bào)》和孩子一起閱讀?？赡苁悄泻⒌奶煨裕浅Ｏ矚g小動(dòng)物的故事。我就投其所好，買來《動(dòng)物的故事》、《伊索寓言》、《小鹿斑比》。慢慢地隨著孩子的長大挑選書的范圍也就更廣了。比如說《哲理小故事》，《弟子規(guī)》，《格林童話》，他都對(duì)這些書百看不厭。上了小學(xué)，他看的書就更多了，有《西游記》、《影響小學(xué)生一生的名人成才故事》、《三國演義》圖畫版、《中華上下五千年》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《水滸傳》??家長的引導(dǎo)和培養(yǎng)使孩子點(diǎn)燃了讀書的興趣、體味了讀書的樂趣，以至于孩子自己保存這些書籍，閑時(shí)翻閱，汲取“營養(yǎng)”。雖然孩子對(duì)所看的書有時(shí)還不太理解，但他那種對(duì)書的熱愛，我們看在眼里喜在心上。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類精神的食糧。在和孩子一起讀書學(xué)習(xí)的過程中，我們深深地感到，進(jìn)行親子閱讀，既能溝通家長和孩子的感情，又能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能增長我們的見識(shí)，形成全家學(xué)習(xí)的氛圍，可謂一舉三得。我們?cè)谂愫⒆右黄鹱x書的過程中，毫

無顧忌地大聲朗讀，遇到精彩的內(nèi)容，我們會(huì)和孩子發(fā)出朗朗的笑聲，渲染出愉快而又幸福的家庭氛圍；有些奇思妙想的內(nèi)容，能激發(fā)出孩子強(qiáng)烈的求知欲望? ?

五、撰寫讀書心得體會(huì)

孔子說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)習(xí)要與思考有機(jī)結(jié)合起來，這樣才會(huì)學(xué)而有所思，思而有所得。

家長要鼓勵(lì)并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導(dǎo)孩子在讀書中思考人生，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，并幫助孩子養(yǎng)成記日記，勤練筆的好習(xí)慣。有了這些記載，就把各自學(xué)到的知識(shí)整理下來，并留下了痕跡。

六、肯定孩子讀書成果

讀書是一種品質(zhì)，讀書是一種責(zé)任，讀書是一種情懷，讀書是一種境界。家長與孩子共同閱讀，讓孩子對(duì)優(yōu)秀書籍或經(jīng)典語句熟頌于口，濡染于心，使“潤物無聲”的家庭閱讀成為提升學(xué)生品性和修養(yǎng)的有效途徑。這時(shí)候，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步或巨大收獲，并及時(shí)作出反應(yīng)，讓孩子的學(xué)習(xí)熱情繼續(xù)高漲，爭取取得長足的進(jìn)步。

家長可以主動(dòng)邀請(qǐng)孩子共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢?。也可以跟孩子聊聊各自最近讀的書籍，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得，讀讀各自的讀書筆記。家長對(duì)孩子的智慧結(jié)晶要表現(xiàn)出肯定和贊賞，可以買些書籍或孩子心儀的禮物，這樣會(huì)起到良性循環(huán)的效果。

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。書籍是人類寶貴的精神

財(cái)富，是采掘不盡的寶藏，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。

家庭是學(xué)生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。讓閱讀成為家庭的一種需要、一種樂趣、一種習(xí)慣、一種收獲，把學(xué)習(xí)變成家庭的自覺行動(dòng)，以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展，這是營造和創(chuàng)建書香家庭文化的初衷和目的。

作者姓名：張海琴

單位：如皋市江安鎮(zhèn)濱江初中 通訊地址：如皋市江安鎮(zhèn)濱江初中 聯(lián)系電話：***

第二篇：營造書香家庭

讀后感

營造書香家庭，讓書伴兒女成長。

我們家三口人，我們深知讀書對(duì)人的影響之深。在孩子不斷成長的歲月里，作為父母，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的。

閱讀是培養(yǎng)孩子最好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也是學(xué)習(xí)的一種捷徑，為了培養(yǎng)孩子堅(jiān)持讀書的習(xí)慣，不管工作多累，都會(huì)和孩子一起讀書。為了孩子有個(gè)好的讀書環(huán)境，我專門為我女兒準(zhǔn)備了一間書房。書房里有女兒愛看的《豌豆笑傳》、《公主童話》、《一千零一夜故事》，和《查理九世》系列等。也有我愛看的《上下五千年》、《史記》、《八十天環(huán)游地球》、等很多書籍。在書里讓孩子感悟到做人的道理，在和孩子讀書學(xué)習(xí)的過程中，我們深深感到親子閱讀即將溝通家長和孩子的感情，又能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。還能不斷提高自己的知識(shí)，讓家長有個(gè)良好的學(xué)習(xí)家園。高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。所以多讀書，讀好書，不僅是學(xué)生的事情，更是我們?yōu)榧议L更應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

總之，讀書是我們這個(gè)家庭增添了無限的樂趣，我們?cè)谧x書學(xué)習(xí)中和孩子共同成長，共同進(jìn)步，共同打造一片真正的書

3.2班

第三篇：《營造書香家庭》演講稿

《營造書香家庭》演講稿

英格蘭作家約翰森曾說過：“一個(gè)家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子?！逼咛?hào)文庫網(wǎng)小編整理了以下內(nèi)容“《營造書香家庭》演講稿”，供大家參考！

《營造書香家庭》演講稿

各位尊敬的老師，家長：

大家晚上好，我是303班學(xué)生家長，今天很高興也很榮幸能在這里和大家一起探討如何營造書香家庭這樣的一個(gè)話題。當(dāng)老師把這個(gè)光榮的任務(wù)交給我以后，我也翻看了相關(guān)的一些材料并結(jié)合我們家的一些情況和做法在這里和大家做一個(gè)匯報(bào)和分享，我們家長可以借這個(gè)機(jī)會(huì)互相借鑒探討，為孩子健康成長營造更好的氛圍。

如何營造書香家庭我認(rèn)為的主要有三個(gè)方面：

1、培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，提高閱

讀的能力。

從生理角度來講，小學(xué)時(shí)期孩子正處于成長發(fā)育的黃金階段，在這個(gè)階段孩子求知欲望強(qiáng)，記憶力好，思維活躍，他們可以腦洞大開，天馬行空。這個(gè)是我們多數(shù)成年人無法做到的。因?yàn)樽鳛槌赡耆?，我們大多?shù)人由于社會(huì)，以及家庭的事務(wù)可能無法抽出太多時(shí)間來進(jìn)行閱讀。另一方面記憶力也逐步衰退，而往往在中小學(xué)期間學(xué)到的知識(shí)，所積累的閱讀的內(nèi)容到了現(xiàn)在仍能記憶猶新。所以這個(gè)階段培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，提高閱讀的能力，以及大量的有效閱讀將會(huì)使他終身受用。

（1）閱讀可以擴(kuò)大孩子的智力背景，書讀的越多，知識(shí)面就會(huì)更開闊，正所謂讀書破萬卷，下筆如有神。在閱讀中豐富頭腦，使思維更活躍更具有靈活性。在遇到問題思考時(shí)不會(huì)特別費(fèi)力，孩子會(huì)從自己以往積累的知識(shí)財(cái)富中去探索，解決問題的方式也會(huì)更多樣。我女兒胡涵瑜在家里閱讀一定量的經(jīng)典名

著，比如東周列國志，隋唐演義，封神演義等這些傳統(tǒng)著作，也看過一些國外的諸如愛的教育，格列佛游記，湯姆索亞歷險(xiǎn)記等優(yōu)秀的文學(xué)作品，從而匯集一些的語言和思想資源。

（2）復(fù)旦大學(xué)的前校長蘇步青也說，如果學(xué)校允許自主招生的話，我唯一要考的學(xué)科就是語文，可見語文的重要性。課外閱讀有利于提高學(xué)生的語文水平，寫作能力，語文能力的提高將進(jìn)一步提高孩子在其他學(xué)科學(xué)習(xí)的理解能力。在提高寫作積累方面，我們家孩子也看一些兒童文學(xué)著作，這方面的書籍可以精讀一下，比如曹文軒的一些作品，《火印》，沈石溪的作品《鳥奴》《雙面獵犬》《第七條獵狗》，老師有要求積累好詞好句，孩子把里面的好詞好句記下來，這對(duì)提高自身寫作能力我想也還是有幫助的。

（3）家長對(duì)孩子閱讀的引導(dǎo)，我從小也是比較喜歡看書的。當(dāng)時(shí)看的比較多的是小人書，后來看四大名著，看

金庸的武俠書。我個(gè)人也特別喜歡有關(guān)歷史方面的書籍，我發(fā)現(xiàn)我們家孩子對(duì)這方面的書籍也非常感興趣。所以我也給她買了王立群著作《千古一帝》，袁騰飛著作《成吉思汗》這些個(gè)通俗易懂的歷史書。這些書買來我也同時(shí)看過，之后我們還討論書里面的一些細(xì)節(jié)，比如我們一起討論《千古一帝》里公子扶蘇的歷史命運(yùn)，討論秦始皇的功過，有些時(shí)候我也驚訝于孩子對(duì)歷史的一些認(rèn)知，她的觀點(diǎn)也很有新意，比如她認(rèn)為中國歷史是由以皇帝為首的統(tǒng)治階級(jí)創(chuàng)造的。一個(gè)有作為的皇帝才帶來盛世，而無能的皇帝則帶來亂世。這個(gè)觀點(diǎn)跟我們傳統(tǒng)的觀點(diǎn)歷史是由勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，確實(shí)是有不同的，但仔細(xì)想想也不無道理。我覺得在這樣的討論中我和孩子都獲得了成長。

2、培養(yǎng)孩子傾聽的能力

據(jù)教育心理學(xué)家研究表明，在人們各種交往的方式中，聽占45%，說占30%，讀占16%，寫占6%，看來，一個(gè)

人傾聽的能力，直接影響他的學(xué)習(xí)能力以及社交能力。

此前我們學(xué)校也舉辦了幾次教學(xué)講座，其中有位老師提到了培養(yǎng)孩子的傾聽能力，我非常贊同，孩子在學(xué)校上課學(xué)習(xí)，很多時(shí)間都是在傾聽，聽老師傳道授業(yè)解惑。所以只有擁有良好的傾聽能力，才能有良好的學(xué)習(xí)互動(dòng)和反饋，對(duì)知識(shí)才有更好的掌握和理解。其實(shí)，人與人之間也是如此，擁有良好的傾聽能力的人，溝通能力越強(qiáng)，情商越高。

所以我們?cè)趦A聽能力培養(yǎng)上主要是有如下幾個(gè)方面，A 家長垂范，在與孩子都溝通中做好傾聽，尊重孩子，不要打斷對(duì)話，要讓孩子把話說完。不能去深究那些不重要或不相關(guān)的細(xì)節(jié)而打斷話。

B 培養(yǎng)孩子傾聽的耐心，胡涵瑜從小就很喜歡聽故事，幼兒園我們就給她講一些童話故事，然后聽完了之后，會(huì)問她一些問題。了解她聽后的感受和理解。進(jìn)入小學(xué)以后，特別是二年級(jí)以

后，我們就利用喜馬拉雅這個(gè)軟件，有選擇的讓她聽一些百家講壇的內(nèi)容，比如易中天品三國，王立群講史記。我發(fā)現(xiàn)孩子也特別喜歡聽，聽得很認(rèn)真，而且耐心聽，同時(shí)通過聽，來了解一些歷史知識(shí)，成語知識(shí)。比如，王立群講史記，有一集就講到了李將軍列傳，有關(guān)飛將軍李廣的一些歷史以及故事，其中就講到了司馬遷對(duì)李廣的評(píng)價(jià)就是用到了一個(gè)成語“桃李不言，下自成蹊”，孩子通過聽，記住了這個(gè)成語。后面語文詩詞學(xué)習(xí)中有王昌齡的《出塞》詩句中“但使龍城飛將在”，當(dāng)老師是講到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，孩子對(duì)這首詩會(huì)有更深的印象，所以就會(huì)很容易的記住這首詩。另外孩子早上起來，洗臉?biāo)⒀莱栽绮偷臅r(shí)候，我們有時(shí)也會(huì)讓孩子聽一下中央臺(tái)的新聞和報(bào)紙摘要節(jié)目，我覺得有些新聞的素材對(duì)提高孩子視野，提高知識(shí)面也有很大的幫助。

C 加強(qiáng)與孩子的親子互動(dòng)，比如近期比較火的《中國詩詞大會(huì)》，我們家

也是陪孩子一起看過幾集，孩子和我們比賽，和電視里的選手一起答題，聽評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)詩詞。不但激發(fā)孩子對(duì)詩詞的興趣，也促進(jìn)了親子之間的溝通。

3、體驗(yàn)生活

俗話說“讀萬卷書 行萬里路?！?。學(xué)習(xí)不僅僅是詩和遠(yuǎn)方，還要腳踏實(shí)地，學(xué)以致用。我們也帶著孩子游歷祖國的大好河山，在游覽中，孩子看到了書本上學(xué)到的知識(shí)，在福建林則徐紀(jì)念堂，孩子理解了林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的高貴品格，在內(nèi)蒙古成吉思汗陵，孩子對(duì)成吉思汗創(chuàng)建的元朝也有了更深了解。我相信這樣的學(xué)習(xí)對(duì)孩子來說可以說是深刻的。

總的來說，現(xiàn)在的孩子比我們那一代要幸福的多，我們家庭也有更多的條件為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，以上是我的一些想法和做法與大家分享。謝謝！

第四篇：《營造書香家庭》演講稿

《營造書香家庭》演講稿范文

英格蘭作家約翰森曾說過：“一個(gè)家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子?！逼咛?hào)文庫網(wǎng)小編整理了以下內(nèi)容“《營造書香家庭》演講稿范文”，供大家參考！

《營造書香家庭》演講稿范文

各位尊敬的老師，家長：

大家晚上好，我是303班學(xué)生家長，今天很高興也很榮幸能在這里和大家一起探討如何營造書香家庭這樣的一個(gè)話題。當(dāng)老師把這個(gè)光榮的任務(wù)交給我以后，我也翻看了相關(guān)的一些材料并結(jié)合我們家的一些情況和做法在這里和大家做一個(gè)匯報(bào)和分享，我們家長可以借這個(gè)機(jī)會(huì)互相借鑒探討，為孩子健康成長營造更好的氛圍。

如何營造書香家庭我認(rèn)為的主要有三個(gè)方面：

1、培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，提高閱

讀的能力。

從生理角度來講，小學(xué)時(shí)期孩子正處于成長發(fā)育的黃金階段，在這個(gè)階段孩子求知欲望強(qiáng)，記憶力好，思維活躍，他們可以腦洞大開，天馬行空。這個(gè)是我們多數(shù)成年人無法做到的。因?yàn)樽鳛槌赡耆?，我們大多?shù)人由于社會(huì)，以及家庭的事務(wù)可能無法抽出太多時(shí)間來進(jìn)行閱讀。另一方面記憶力也逐步衰退，而往往在中小學(xué)期間學(xué)到的知識(shí)，所積累的閱讀的內(nèi)容到了現(xiàn)在仍能記憶猶新。所以這個(gè)階段培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，提高閱讀的能力，以及大量的有效閱讀將會(huì)使他終身受用。

（1）閱讀可以擴(kuò)大孩子的智力背景，書讀的越多，知識(shí)面就會(huì)更開闊，正所謂讀書破萬卷，下筆如有神。在閱讀中豐富頭腦，使思維更活躍更具有靈活性。在遇到問題思考時(shí)不會(huì)特別費(fèi)力，孩子會(huì)從自己以往積累的知識(shí)財(cái)富中去探索，解決問題的方式也會(huì)更多樣。我女兒胡涵瑜在家里閱讀一定量的經(jīng)典名

著，比如東周列國志，隋唐演義，封神演義等這些傳統(tǒng)著作，也看過一些國外的諸如愛的教育，格列佛游記，湯姆索亞歷險(xiǎn)記等優(yōu)秀的文學(xué)作品，從而匯集一些的語言和思想資源。

（2）復(fù)旦大學(xué)的前校長蘇步青也說，如果學(xué)校允許自主招生的話，我唯一要考的學(xué)科就是語文，可見語文的重要性。課外閱讀有利于提高學(xué)生的語文水平，寫作能力，語文能力的提高將進(jìn)一步提高孩子在其他學(xué)科學(xué)習(xí)的理解能力。在提高寫作積累方面，我們家孩子也看一些兒童文學(xué)著作，這方面的書籍可以精讀一下，比如曹文軒的一些作品，《火印》，沈石溪的作品《鳥奴》《雙面獵犬》《第七條獵狗》，老師有要求積累好詞好句，孩子把里面的好詞好句記下來，這對(duì)提高自身寫作能力我想也還是有幫助的。

（3）家長對(duì)孩子閱讀的引導(dǎo)，我從小也是比較喜歡看書的。當(dāng)時(shí)看的比較多的是小人書，后來看四大名著，看

金庸的武俠書。我個(gè)人也特別喜歡有關(guān)歷史方面的書籍，我發(fā)現(xiàn)我們家孩子對(duì)這方面的書籍也非常感興趣。所以我也給她買了王立群著作《千古一帝》，袁騰飛著作《成吉思汗》這些個(gè)通俗易懂的歷史書。這些書買來我也同時(shí)看過，之后我們還討論書里面的一些細(xì)節(jié)，比如我們一起討論《千古一帝》里公子扶蘇的歷史命運(yùn)，討論秦始皇的功過，有些時(shí)候我也驚訝于孩子對(duì)歷史的一些認(rèn)知，她的觀點(diǎn)也很有新意，比如她認(rèn)為中國歷史是由以皇帝為首的統(tǒng)治階級(jí)創(chuàng)造的。一個(gè)有作為的皇帝才帶來盛世，而無能的皇帝則帶來亂世。這個(gè)觀點(diǎn)跟我們傳統(tǒng)的觀點(diǎn)歷史是由勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，確實(shí)是有不同的，但仔細(xì)想想也不無道理。我覺得在這樣的討論中我和孩子都獲得了成長。

2、培養(yǎng)孩子傾聽的能力

據(jù)教育心理學(xué)家研究表明，在人們各種交往的方式中，聽占45%，說占30%，讀占16%，寫占6%，看來，一個(gè)

人傾聽的能力，直接影響他的學(xué)習(xí)能力以及社交能力。

此前我們學(xué)校也舉辦了幾次教學(xué)講座，其中有位老師提到了培養(yǎng)孩子的傾聽能力，我非常贊同，孩子在學(xué)校上課學(xué)習(xí)，很多時(shí)間都是在傾聽，聽老師傳道授業(yè)解惑。所以只有擁有良好的傾聽能力，才能有良好的學(xué)習(xí)互動(dòng)和反饋，對(duì)知識(shí)才有更好的掌握和理解。其實(shí)，人與人之間也是如此，擁有良好的傾聽能力的人，溝通能力越強(qiáng)，情商越高。

所以我們?cè)趦A聽能力培養(yǎng)上主要是有如下幾個(gè)方面，A 家長垂范，在與孩子都溝通中做好傾聽，尊重孩子，不要打斷對(duì)話，要讓孩子把話說完。不能去深究那些不重要或不相關(guān)的細(xì)節(jié)而打斷話。

B 培養(yǎng)孩子傾聽的耐心，胡涵瑜從小就很喜歡聽故事，幼兒園我們就給她講一些童話故事，然后聽完了之后，會(huì)問她一些問題。了解她聽后的感受和理解。進(jìn)入小學(xué)以后，特別是二年級(jí)以

后，我們就利用喜馬拉雅這個(gè)軟件，有選擇的讓她聽一些百家講壇的內(nèi)容，比如易中天品三國，王立群講史記。我發(fā)現(xiàn)孩子也特別喜歡聽，聽得很認(rèn)真，而且耐心聽，同時(shí)通過聽，來了解一些歷史知識(shí)，成語知識(shí)。比如，王立群講史記，有一集就講到了李將軍列傳，有關(guān)飛將軍李廣的一些歷史以及故事，其中就講到了司馬遷對(duì)李廣的評(píng)價(jià)就是用到了一個(gè)成語“桃李不言，下自成蹊”，孩子通過聽，記住了這個(gè)成語。后面語文詩詞學(xué)習(xí)中有王昌齡的《出塞》詩句中“但使龍城飛將在”，當(dāng)老師是講到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，孩子對(duì)這首詩會(huì)有更深的印象，所以就會(huì)很容易的記住這首詩。另外孩子早上起來，洗臉?biāo)⒀莱栽绮偷臅r(shí)候，我們有時(shí)也會(huì)讓孩子聽一下中央臺(tái)的新聞和報(bào)紙摘要節(jié)目，我覺得有些新聞的素材對(duì)提高孩子視野，提高知識(shí)面也有很大的幫助。

C 加強(qiáng)與孩子的親子互動(dòng)，比如近期比較火的《中國詩詞大會(huì)》，我們家

也是陪孩子一起看過幾集，孩子和我們比賽，和電視里的選手一起答題，聽評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)詩詞。不但激發(fā)孩子對(duì)詩詞的興趣，也促進(jìn)了親子之間的溝通。

3、體驗(yàn)生活

俗話說“讀萬卷書 行萬里路?！薄W(xué)習(xí)不僅僅是詩和遠(yuǎn)方，還要腳踏實(shí)地，學(xué)以致用。我們也帶著孩子游歷祖國的大好河山，在游覽中，孩子看到了書本上學(xué)到的知識(shí)，在福建林則徐紀(jì)念堂，孩子理解了林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的高貴品格，在內(nèi)蒙古成吉思汗陵，孩子對(duì)成吉思汗創(chuàng)建的元朝也有了更深了解。我相信這樣的學(xué)習(xí)對(duì)孩子來說可以說是深刻的。

第五篇：書香家庭創(chuàng)建心得

書香家庭創(chuàng)建心得

我的女兒劉珂彤今年7歲了，她在131班學(xué)習(xí)，是一個(gè)活波開朗、樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)的孩子。她喜歡看書、畫畫、愛好比較廣泛。她的每一點(diǎn)進(jìn)步、取得的每一點(diǎn)成績都離不開老師的辛勤教育，更離不開家庭教育的熏陶，孩子入學(xué)兩年來我能感受到學(xué)校書香氛圍的濃郁，孩子能在這濃濃的讀書氛圍中快樂的成長我們家長感到由衷的欣慰。但是孩子的讀書興趣僅僅靠老師引導(dǎo)是不夠的，更主要的還是要看家長是怎樣發(fā)揮作用，能潛移默化的以身說教樹立好榜樣。和孩子共讀一本書，共同討論一篇故事努力營造一個(gè)書香家庭，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中閱讀，慢慢的激發(fā)孩子的閱讀興趣，所以說創(chuàng)建和諧家庭做孩子的朋友是創(chuàng)建書香家庭基礎(chǔ)的一面，也是最重要的一方面。以下我針幾個(gè)方面來談?wù)剟?chuàng)建書香家庭心得。

第一了解孩子的個(gè)體差異，每個(gè)孩子都是有差別的，所以根據(jù)自己孩子的性格、習(xí)慣、愛好來引導(dǎo)孩子是最主要的，無論做什么事首先要尊重孩子的看法與想法，耐心的傾聽孩子的心聲，了解她們的內(nèi)心世界和對(duì)事物的看法，然后再來一起討論一件事或以一些事的對(duì)與錯(cuò)。如果孩子是對(duì)的我們會(huì)義無反顧的支持她，如果是錯(cuò)的我們也會(huì)耐心的講道理，告訴她這樣做會(huì)帶來不良的后果或傷害到別人，讓她明辨是非，做一個(gè)有主見的人。

第二要營造好書香家庭不能完全的去說教，其中包括重要的一點(diǎn)就是環(huán)境和氛圍，我們家有很多書可供孩子閱讀，爸爸的書房的兩面墻都是大大的書柜，孩子的房間也有一個(gè)書柜，在客廳我為孩子設(shè)立了一個(gè)讀書、游戲的區(qū)角，所以無論在哪里都有書陪伴著她。有時(shí)我還會(huì)和孩子一起在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上選書，每當(dāng)書到家時(shí)她都會(huì)迫不及待的拿起書津津有味的看起來，就好像一個(gè)渴了許久的孩子一下子看到了水一樣。

第三我是一個(gè)思想比較開明的人，所以在關(guān)于孩子看書選書的問題上我認(rèn)為好書除了名著，童話以外還有一些手繪本的書也很好，每當(dāng)孩子看到這樣書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她比以往要沉靜些，這是因?yàn)殡m然繪本的書它的語言文字比一般書要少些，但它的圖畫是非常的精美而又耐人尋味的，所以當(dāng)孩子看到她不僅明白了故事的內(nèi)容還可以自編自想，可以天馬行空的想出故事的另一個(gè)情節(jié)，有利于提升孩子的創(chuàng)作力、想象力，拓展孩子的思維，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考的能力。

第四在孩子很小的時(shí)候我就每天在她睡覺前為她講個(gè)故事，然后再放一些安靜即悠揚(yáng)的樂曲，伴她入夢(mèng)，音樂可以舒緩情緒，一天下來孩子無論是在體力還是精力上都會(huì)比較疲勞聽一聽音樂能更好的消除疲勞，好為第二天更好的學(xué)習(xí)而做準(zhǔn)備。現(xiàn)在每天晚上她都纏著我講《彼得兔》的故事，作者是英國、比阿特麗克絲.波特，這是一本手繪制書，插圖顏色淡雅、細(xì)膩真實(shí)，充滿濃郁的自然風(fēng)情與與英國古典風(fēng)格，書中展現(xiàn)了一個(gè)美好的世界讓孩子懂得忠實(shí)友善、純潔智慧，避免任性、淘氣、粗暴、貪婪、愚昧等不良的行為。最近由她自己獨(dú)立閱讀的書是《兒童百問百答》之“大腦探險(xiǎn)”和“南極與北極”她都很感興趣，有一天她問我媽媽你看過北斗七星嗎？等你有時(shí)間帶我看看好嗎？我說：“好，等太陽出來媽媽再帶你看”，當(dāng)時(shí)她瞪著大大的眼睛說：“啊等太陽出來呀？我恍然大悟趕緊說媽媽口誤了不好意思，說完我們倆哈，哈大笑起來，她一邊笑嘴里還在說等太陽出來的 哈哈。

孩子未來的路還很長，我們做爸爸、媽媽的應(yīng)一直努力，時(shí)刻學(xué)習(xí)，一如既往的培養(yǎng)好孩子，多給孩子添置學(xué)習(xí)用品和書，多抽出一些時(shí)間來陪孩子，經(jīng)常與孩子溝通交流，時(shí)刻了解孩子的行為變化和心理動(dòng)態(tài)，掌握教育培養(yǎng)孩子的主動(dòng)權(quán)。

131班 劉珂彤家長：李莉