第一篇：學(xué)恩來(lái)精神演講稿

學(xué)恩來(lái)精神，做有志少年

一百年前，一位十二歲的少年——周恩來(lái)，他發(fā)出了震人心田的強(qiáng)音：“為中華之崛起而讀書(shū)！”一百年后，作為新一代的少年，我們有更好的條件和環(huán)境，就更應(yīng)在這聲音的引領(lǐng)下，去奮斗，去拼搏。

對(duì)于周總理，人們有太多的話要說(shuō)，有人詩(shī)曰：天地中華一英才，撫今追昔有恩來(lái)。俯首甘為孺子牛，仰止高山最氣派。身先救國(guó)難，夜寐亦難安。不知身前后世，何人相比堪。冰心曾說(shuō)： “他是付出愛(ài)最多，也是得到愛(ài)最多的人。他是古今中外第一位完人?！庇媒瓭擅裢镜脑捳f(shuō)：“周恩來(lái)同志是偉大的馬克思主義者，黨和國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)人民解放軍主要?jiǎng)?chuàng)建人之一，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和外交家?！庇萌嗣竦脑捳f(shuō)：“人民總理人民愛(ài)，人民總理愛(ài)人民，總理與人民同甘苦，人民與總理心連心?！?/p>

作為學(xué)生我們應(yīng)該像周總理一樣能夠求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，現(xiàn)在的青年人有太多的浮躁，有太多的眼高手低，最后失敗了也只會(huì)怨天尤人，再多的無(wú)奈也只是自找的，又能怪誰(shuí)呢？

作為學(xué)生我們也應(yīng)該像周總理一樣勤勤懇懇，任勞任怨，只有勤奮才能有動(dòng)力，才能過(guò)的充實(shí)，才能不浪費(fèi)大學(xué)時(shí)光，才能使自己的生活豐富多彩，才能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。

作為學(xué)生我們還應(yīng)該像周總理一樣無(wú)私無(wú)我的奉獻(xiàn)，這并不是什么所謂的虛偽，而是一種社會(huì)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)。只有學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)才能得到別人的贊同，才能服務(wù)于大家，利人利己，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！作為 學(xué)生我們更應(yīng)該像周總理一樣團(tuán)結(jié)同志，廣交朋友。廣泛的人脈是將來(lái)成功的基礎(chǔ)。失去了朋友就失去了自己人生的財(cái)富，再怎樣孤軍奮斗也只會(huì)是力不從心。又怎可能成功呢？

當(dāng)然，周總理的精神不是一兩句話能說(shuō)的清的，也不是一兩天能理解的，也不是一時(shí)半會(huì)能學(xué)會(huì)的。我們必須花一生的時(shí)間去體會(huì)，理解，學(xué)習(xí)。不過(guò)那聲“為中華之崛起而讀書(shū)”的壯志豪言會(huì)帶著我們義無(wú)反顧的前進(jìn)，再前進(jìn)。

看，那火紅的朝陽(yáng)正騰騰升起〃〃〃〃〃〃

第二篇：弘揚(yáng)恩來(lái)精神演講稿

弘揚(yáng)周總理精神

爭(zhēng)做善擔(dān)當(dāng)教師

——周恩來(lái)紅軍小學(xué)教育集團(tuán)“學(xué)恩來(lái)精神”演講稿

第五黨小組

王馨珩

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，大家好！

我是來(lái)自西校區(qū)的*號(hào)選手王馨珩，我今天演講的題目時(shí)《弘揚(yáng)周總理精神 爭(zhēng)做善擔(dān)當(dāng)教師》。

來(lái)到周恩來(lái)紅軍小學(xué)工作已經(jīng)四年了，還記得2012年8月，當(dāng)我接到電話通知我來(lái)紅小開(kāi)會(huì)時(shí)，我是那么的興奮與緊張。因?yàn)?，紅小是一個(gè)美麗而又充滿紅色元素的學(xué)校，我為自己能來(lái)到這樣高大上的學(xué)校工作感到自豪，也為如何“像周總理那樣工作、學(xué)習(xí)和生活”深感壓力。

眾所周知，周恩來(lái)總理是一位偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和外交家，他是中國(guó)人民的驕傲！從青少年時(shí)代起，他就表現(xiàn)出熾熱的愛(ài)國(guó)主義熱情。他那響徹中華大地的鏗鏘誓言——“為中華之崛起而讀書(shū)”（這兒可以播放幾秒鐘的總理說(shuō)這句話的電影或電視視頻），一直激勵(lì)著我們每個(gè)紅小學(xué)子奮發(fā)向上，努力拼搏，不斷超越，努力為學(xué)校爭(zhēng)得一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)。

我常常思考，作為一名紅小老師，我們應(yīng)該怎樣傳承和發(fā)揚(yáng)總理的精神、更好地培育祖國(guó)的花朵呢？

首先，我們要有濃濃的愛(ài)心。教師的愛(ài)是“一日為師，終生為父”的愛(ài)；教師的愛(ài)是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”無(wú)私的愛(ài)；教師的愛(ài)一種神圣的愛(ài)。因?yàn)椤疤蹛?ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”。之前，我教的一（14）班有個(gè)叫鄭信義的孩子，一開(kāi)學(xué)我就發(fā)現(xiàn)這孩子與眾不同：整天精神不振，上課經(jīng)常趴在桌上，三天兩天請(qǐng)病假。通過(guò)了解，我得知他從小體質(zhì)就弱，父母離異后，他跟著爸爸生活。爸爸和奶奶都打零工，對(duì)他照顧也不周到。因此，我格外的留意他。每當(dāng)他請(qǐng)病假落下課程，我都會(huì)單獨(dú)教他。一個(gè)冬天的早晨，他穿得很單薄就來(lái)學(xué)校了，早讀課上突然喊肚子疼，疼的眼淚直流。我立刻把他帶到辦公室，給他披上衣服，灌了一個(gè)熱水袋捂在肚子上，又倒了一杯熱茶給他喝。然后迅速地和家長(zhǎng)聯(lián)系上把他送到了醫(yī)院。孩子家長(zhǎng)千恩萬(wàn)謝，我的愛(ài)心也深深地感動(dòng)了孩子，后來(lái)他的進(jìn)步出乎我們的意料。

其次，我們要有滿滿的責(zé)任心。我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗。”所以我們要肩負(fù)責(zé)任，不辜負(fù)社會(huì)期待的目光，不辜負(fù)家長(zhǎng)那信任的目光，不辜負(fù)孩子那崇拜的目光。挑起重任，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，周總理的精神是一本永遠(yuǎn)學(xué)不完的教科書(shū)，是永遠(yuǎn)的花季，永久的豐碑。身為周恩來(lái)紅軍小學(xué)的一名教師，學(xué)習(xí)、傳承和發(fā)揚(yáng)周總理的精神更是我們義不容辭的責(zé)任！讓我們以周總理為榜樣，像周總理那樣工作、學(xué)習(xí)和生活，在培育祖國(guó)接班人的康莊大道上傾注我們的愛(ài)心和責(zé)任心，精心澆灌祖國(guó)的美麗花朵，為教育獻(xiàn)計(jì)，為孩子傾心，共同托起明天的太陽(yáng)！

我的演講完了，謝謝大家！thank you！

第三篇：恩來(lái)精神

恩來(lái)精神

年少時(shí)就立下遠(yuǎn)大志向，“為中華之崛起而讀書(shū)”；青年時(shí)代，赴日留學(xué)，開(kāi)啟民智；回國(guó)后投身了革命事業(yè)，黃埔軍校、南昌起義、紅軍長(zhǎng)征以及最后的三大戰(zhàn)役，他身先國(guó)難，夜寐難安。新中國(guó)成立之后，身為共和國(guó)的總理，為了祖國(guó)的建設(shè)，他，日理萬(wàn)機(jī)、走偏神舟、和平共處，外交成果碩果累累；經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為政清廉，率先垂范，他是祖國(guó)建設(shè)的好指揮官。這就是周總理，將自己的一生無(wú)悔地奉獻(xiàn)了祖國(guó)，鞠躬盡瘁，死而后已。在他的身上，處處閃爍著一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)，閃爍著偉大的人格形象。

他，是勇敢的，一次次投身革命，永不后退，勇于和一切反對(duì)勢(shì)力作斗爭(zhēng)；他，是智慧的，在外交上縱橫捭闔，用智慧化解了外國(guó)諷刺與刁難，樹(shù)立了中國(guó)的國(guó)際形象；他，是任勞任怨的，日理萬(wàn)機(jī)不辭辛苦地忙于國(guó)家事務(wù)，即使患病也時(shí)刻掛念著工作；他，是節(jié)儉的，身上的衣服修了又修，補(bǔ)了又補(bǔ)，一切的生活用品都是那樣樸實(shí)。他，樹(shù)立了共產(chǎn)黨員的光輝形象，他用自己的行動(dòng)向世人詮釋著優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員是什么樣，詮釋著什么是“人民總理愛(ài)人民”。他，是偉大的！他死后沒(méi)有留下一子一孫，沒(méi)有留下遺產(chǎn)，唯一留下的就是讓無(wú)數(shù)后人稱贊、敬仰的恩來(lái)精神！他得大愛(ài)、大仁讓聯(lián)合國(guó)為他降半旗默哀，讓無(wú)數(shù)人十里長(zhǎng)街送行。

也許，沒(méi)有辦法用幾個(gè)詞來(lái)概括詮釋“恩來(lái)精神”，但是，每當(dāng)看到聽(tīng)到這個(gè)詞，人們便會(huì)聯(lián)想到許多與之相關(guān)的總理的感人事跡。歲月流逝，但是，很多東西，不會(huì)隨著歲月一同流逝，反而隨著時(shí)間巨浪的磨打而愈發(fā)清晰、愈發(fā)牢固。“恩來(lái)精神”這幾個(gè)字，已植根于人民心中，植根于這個(gè)偉大民族之中，鼓舞著一代又一代人為了民族偉大復(fù)興而奮斗。周恩來(lái)總理一生無(wú)私奉獻(xiàn)，為祖國(guó)、為人民創(chuàng)造出了偉大業(yè)績(jī)?！岸鱽?lái)精神”，是人民群眾文化心理的追求，是對(duì)總理的深深緬懷，更是對(duì)社會(huì)主義精神文化建設(shè)的呼喚。“恩來(lái)精神”應(yīng)該成為無(wú)數(shù)無(wú)產(chǎn)階級(jí)人建設(shè)祖國(guó)的不竭動(dòng)力，永遠(yuǎn)為人民服務(wù)的精神支柱，而且更應(yīng)該值得更多的國(guó)人學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。只有這樣，才能讓“恩來(lái)精神”永遠(yuǎn)植根于中華人民的心中，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大。

第四篇：恩來(lái)精神

恩來(lái)精神

初二19李嘉文 他像青松一樣剛強(qiáng)堅(jiān)毅，他像大海一樣博大包容，他珍惜時(shí)間就像珍惜生命，他待人就如同待自己的親友，他用自己的一生向全人類詮釋了什么叫 “鞠躬盡瘁，死而后已”，他就是一代偉人——周恩來(lái)！

定于2014年11月19日，我們初二年級(jí)的同學(xué)去南京進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)我們從古人的生活、歷史的背景、文化的現(xiàn)象來(lái)看，有的已經(jīng)消失過(guò)去了，只在屬于那一個(gè)時(shí)代，也給今天的后人不斷得以探索發(fā)現(xiàn)了，也只好用現(xiàn)代的手法，經(jīng)過(guò)不懈的努力去還原歷史的真實(shí)，從而進(jìn)一步挖掘文明的潛力與文明的魅力。

當(dāng)周恩來(lái)鄭重地說(shuō)出“為中華之崛起而讀書(shū)”的時(shí)候就注定了他一定會(huì)成為一個(gè)大人物。因?yàn)檫@句話說(shuō)明了太多…..說(shuō)明了國(guó)家的貧弱不振，強(qiáng)烈地刺激著他的心，讓周總理心里裝著整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族。難怪他那時(shí)的校長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“有志者，當(dāng)效周生啊！”意思是說(shuō)，有志氣的青年，都要向周恩來(lái)學(xué)習(xí)?。‰y道這樣一個(gè)心存?zhèn)ゴ蟊ж?fù)的少年將來(lái)不會(huì)成大人物嗎？

周總理不僅是一位軍事家，還是一位外交家。在外國(guó)人的印象中，周恩來(lái)總是那樣衣冠楚楚，風(fēng)度翩翩。殊不知，他僅有的幾套料子服裝，大都穿了幾十年，有的破損了，精心織補(bǔ)后繼續(xù)穿。有一次，他穿織補(bǔ)過(guò)的衣服接待外賓，身邊工作人員說(shuō)這套“禮服”早該換換啦。他笑笑說(shuō)：“穿補(bǔ)丁衣服照樣可以接待外賓?？椦a(bǔ)的那塊有點(diǎn)痕跡也不要緊，別人看著也沒(méi)關(guān)系。丟掉艱苦奮斗的傳統(tǒng)才難看呢！”。明明是一位總理，卻如此簡(jiǎn)樸，這是何等的精神！

可是“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，我們敬愛(ài)的周總理竟患了癌癥。身患癌癥的他仍抱病堅(jiān)守在自己的崗位上，以古稀之年，承擔(dān)了超負(fù)荷的工作，常常連續(xù)工作幾個(gè)晝夜，累了只能扶著椅子歇歇，生怕“一坐下就會(huì)睡著”！1976年，彌留之際的他從昏迷中醒來(lái)，便對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“我這里沒(méi)有什么事了，你們還在這里干什么呢？快去照顧其他同志要緊，他們那里更需要你們?！彼渡砀锩拇蟀雮€(gè)世紀(jì)里，傾心血于人民，盡赤膽于祖國(guó)，唯獨(dú)沒(méi)有自己。就這樣，我們敬愛(ài)的周總理在1976年1月8日與世長(zhǎng)辭了，享年78歲。周恩來(lái)逝世時(shí)，設(shè)在美國(guó)紐約的聯(lián)合國(guó)總部門前的聯(lián)合國(guó)旗降了半旗，表示了外國(guó)對(duì)周恩來(lái)的尊敬，這是以前在非最高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人身上沒(méi)發(fā)生過(guò)的。雖然他逝世了，但是他并沒(méi)有離開(kāi)我們，因?yàn)樗肋h(yuǎn)活在我們心中！他還留了一筆寶貴的財(cái)富，那就是“恩來(lái)精神”所謂的恩來(lái)精神，我覺(jué)得應(yīng)是：勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新，自律修身，求真務(wù)實(shí)等。

周總理，您的一生需要我學(xué)習(xí)的太多，感動(dòng)的太多……

第五篇：恩來(lái)精神（本站推薦）

創(chuàng)建“周恩來(lái)班”實(shí)施方案

（一）籌劃準(zhǔn)備階段

（1）

組建創(chuàng)建工作小組，安排具體人員抓好創(chuàng)建有關(guān)工作。

（2）確定活動(dòng)內(nèi)容，擬定本班創(chuàng)建活動(dòng)具體內(nèi)容。

（3）完成申請(qǐng)工作。

（4）收集有關(guān)資料作好創(chuàng)建準(zhǔn)備工作。

（二）宣傳動(dòng)員階段

（1）利用班會(huì)、政治學(xué)習(xí)等時(shí)間進(jìn)行宣傳動(dòng)員工作，使學(xué) 生充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的意義，并能積極、主動(dòng)地參與。

（2）要充分發(fā)揮團(tuán)支部、班委、團(tuán)員的作用，通過(guò)組織愛(ài) 國(guó)教育等活動(dòng)提高干部、、團(tuán)員的思想認(rèn)識(shí)，政治覺(jué)悟，使創(chuàng)建 工作取得顯著成效。

（3）宣傳部利用板報(bào)的形式進(jìn)行外場(chǎng)宣傳工作。

（三）創(chuàng)建階段

口號(hào)： “知周”----讀恩來(lái)文章，看恩來(lái)影片；

“愛(ài)周”----講恩來(lái)故事，悟恩來(lái)人格；

“學(xué)周”----學(xué)恩來(lái)精神，做優(yōu)秀大學(xué)生等系列活動(dòng)。

1.“為中華之崛起”的讀書(shū)活動(dòng)。

2.總理事跡故事會(huì)。

3.總理書(shū)籍學(xué)習(xí)角。

全國(guó)注冊(cè)建筑師、建造師考試

備考資料 歷年真題 考試心得 模擬試題

4.總理名言警句。

5.主題班會(huì)，板報(bào)、手抄報(bào)。

6.在班上舉行一次學(xué)習(xí)周恩來(lái)精神的主題演講比賽或詩(shī)朗 誦。

7.總理影視作品收看和觀后感。

8.組織一次國(guó)旗下的講話。

9.有組織地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)。．學(xué)周知周主題班會(huì)圖片活動(dòng)方案。13 ．舉行主題演講比賽。

14.組織學(xué)生搜集有關(guān)周恩來(lái)同志的生平資料：童年生活、少年時(shí)代、求學(xué)經(jīng)歷、作品文獻(xiàn)、革命圖片、外交風(fēng)云、總理工 作、老年生活。

15.開(kāi)展一次“學(xué)恩來(lái)精神，做?四好?少年”主題隊(duì)會(huì)

16.周恩來(lái)故居等生活，讀書(shū)，工作的地方，參觀、學(xué)習(xí)、宣誓。

17.開(kāi)展“學(xué)習(xí)少年周恩來(lái)，報(bào)效祖國(guó)立大志”主題征文活 動(dòng)。

（四）主要措施、學(xué)習(xí)方面

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

周恩來(lái)班的同學(xué)的學(xué)習(xí)更是不能落 后，針對(duì)班級(jí)許多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差的問(wèn)題，制定一些列方案督促

學(xué)生的學(xué)習(xí)，班級(jí)形成“比學(xué)趕超”的學(xué)習(xí)勁頭。

2、班級(jí)管理方面

高中生已經(jīng)開(kāi)始有了自主意識(shí)，有一定的實(shí)踐能力，而我們

就是要給這些學(xué)生以實(shí)踐的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。我們?cè)诎嗬锾暨x了幾位 得力的小助手，除了在學(xué)習(xí)上是同學(xué)們的榜樣之外，在班級(jí)管理

實(shí)踐中顯示出卓越的才華。