第一篇：平安營造和諧

平安營造和諧

一位著名的教育家曾說過：“一個人只有把他的才智、力量全部勤懇的用在工作中、事業(yè)上，并做出成績，這樣生活才有價值，才有意義?！闭撬麄儚囊患ぷ餍∈轮郑瑥狞c滴做起，才使我們的電力彩虹飛進千家萬戶，使我們“努力超越、追求卓越”的企業(yè)精神體現的淋漓盡致。你為社會付出一點，社會就會回報你很多，那是金錢所無法買到的真誠的情與情的交融、心與心的溝通。

在本次“百日安全生產無事故”活動中，傳達了公司安全例會的精神，讓每一名員工了解了公司的“百日安全無事故”活動的意義和目的。大家都知道，我們熱電廠正在爭創(chuàng)一流，一流的電廠要求有一流的管理、一流的設備、一流的技術、一流的隊伍、一流的效益，而這么多“一流”的前提是安全第一，沒有安全就沒有一切，不懂安全、不講安全的職工就是不合格的職工。安全既是對企業(yè)負責，更是對他人負責。

大家都知道的《還珠格格》里美麗的香妃，給大家留下了深刻的印象，她的扮演者劉丹是洛陽人，在XX年1月30日的鐘聲即將敲響的時候，因乘轎車超速行駛出了車禍，劉丹還在睡夢中就與深愛她的親人和影迷永別了。生生的例子。我們需要什么？連最基本的平安都沒有了，你還能奢求什么？隨著生命的消逝，美麗沒有了，名聲沒有了，再多的什么也沒有用了。如此看來，平安才是我們最需要的，也是最渴望的。

有多少血淋淋的事故，讓本來幸福美滿的家庭失去歡笑而支離破碎；讓無數個年邁的母親白發(fā)人送黑發(fā)人而肝腸寸斷；讓無數個賢慧的妻子失去心愛的丈夫而悲痛欲絕；讓無數個可愛的孩子變成孤兒而苦不堪言。一次傷害，一片血淚，傷亡事故奪走職工的生命，留下孤兒寡母，含淚度日，終生凄慘。那一雙雙慘淡絕望的眼神，那一聲聲撕心裂肺的痛哭，怎不讓人痛心疾首，心如刀絞呢？回首來看，這哪一樁，哪一件不是因為我們對安全的藐視，對制度的淡漠，對違章的麻痹，對隱患的妥協才造成的。

通過公司領導及全體員工的共同努力，本次“百日安全生產無事故”活動辦得有聲有色，取得了一定的效果，達到了預期目的，但安全工作永無止境，安全管理任重而道遠，我們將以本次“百日安全生產無事故”活動為契機，堅持常抓不懈、警鐘長鳴的思想意識，繼續(xù)發(fā)揚嚴、勤、細、實的工作作風，建立安全生產的長效機制，為公司的生產、發(fā)展奠定堅實的基礎。

讓我們警鐘長鳴，緊繃安全這根弦，共同開創(chuàng)燦爛的明天，共同憧憬美好的未來。共同擁抱我們的最愛平安讓我們吃的胖胖的、睡的香香的、日子過的美美的、永遠都平平安安的。

第二篇：筑牢平安基石 營造平安和諧

筑牢平安基石 營造平安和諧

——對安全生產建設工作的調研報告

安全生產工作事關人民的生命財產、經濟的穩(wěn)步發(fā)展、社會的全面進步，是構建和諧社會不可缺少的重要因素。近年來，全國各地安全生產事故頻發(fā)，如何更好的開展安全生產工作，是一直以來各級政府的重要工作內容，也是維護居民群眾切身利益的民心工程。隨著城市化進程和經濟快速發(fā)展，安全生產工作極易引發(fā)居民的關注，也是群眾最關心的焦點，在開展安全生產工作中要抓住主要矛盾，從源頭上減少和杜絕事故的發(fā)生因素。

一、安全生產工作存在的問題

1、安全意識淡薄。生產經營單位是安全生產的責任主體，應當對本單位的安全生產承擔主體責任，并對未履行安全生產主體責任導致的后果負責。同時，生產經營單位的主要負責人是本單位安全生產的第一責任人，對落實本單位安全生產主體責任全面負責。生產經營單位的安全生產主體責任主要包括物質保障責任、資金投入責任、機構設臵和人員配備責任、規(guī)章制度制定責任等內容。但在實際工作中，生產經營單位的安全生產責任主體往往存在重生產，輕安全的現象，有的雖然在單位內建立了安全監(jiān)管網絡，層層簽訂責任狀，但是有的責任單位認為安全生產投入多，效益不明顯，所以積極性不高；有的單位通過制定制度、召開會議等形式落實了安全生產的有關措施，但在各項制度制定后就擺在桌上、掛在墻上，并未在實際工作中落實，各項規(guī)章制度流于形式，沒有落實到位，沒有成為領導、員工的自覺行動；有的單位雖然制訂了安全生產預案，但是可操作性不強，預案的制定也只是為了應付檢查，沒有認真組織實施；有的單位安全生產的宣傳形式多，但實際效果不夠理想。

2、安全設施落后。近幾年，全國各地由于安全生產設施落后，造成多起安全生產事故，特別是造成了幾起重、特大安全生產事故。尤其體現在近幾年的煤礦安全生產事故中，采用落后的工藝和設備導致的生產安全事故，給我們留下了慘痛教訓。

3、行業(yè)監(jiān)管滯后。綜合監(jiān)管與行業(yè)監(jiān)管銜接不夠緊密，存在脫節(jié)現象，有的行業(yè)主管部門對事故隱患的檢查流于形式，而綜合監(jiān)管部門由于執(zhí)法主體、人員不足等方面的制約，無法全面的對單位的各項生產安全隱患全面檢查。特別是行業(yè)監(jiān)管部門對本行業(yè)的各項法律法規(guī)、規(guī)章制度、專業(yè)技術規(guī)范比較熟悉、了解，而綜合監(jiān)管部門往往對特定行業(yè)的法律、法規(guī)等方面的要求不能完全掌握，造成執(zhí)法檢查效果不明顯。

二、安全生產工作建議和對策

1、開展扎實有效的安全文化宣傳。安全生產工作的決定因素在于各責任主體對安全文化的認識，而這種安全文化的認識的強化，一方面需要政府部門的宣傳教育，另一方面也需要各責任主體的主動學習。同時，對各單位員工的安全責任教育也十分重要，一旦員工擁有一種強烈的自我生存，自我保護的意識，就會始終保持高度警覺，千方百計去消除各種不安全的因素，創(chuàng)造確保人身安全的條件。加強對員工安全宣傳教育培訓，就是落實“說一不二”抓安全的核心理念；就是要教育員工提高自主保安意識，提高安全技術素質，真正做到在工作現場“不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害?！蓖ㄟ^深化安全文化建設，推進安全宣傳教育，有助于強化全員安全責任意識，確立“安全第一”的思想，強化公司用安全理念引導人，用安全學習培養(yǎng)人，特色安全管理規(guī)范人的安全管理的模式；通過深化安全文化建設，推進安全宣傳教育，有助于營造濃厚的安全氛圍，確立“預防為主”的思想，創(chuàng)造有利的安全環(huán)境，為安全生產提供強有力的輿論支持和思想保證，進一步強化各單位領導的責任意識和職工的安全保護意識，使全員養(yǎng)成良好的安全行為習慣；通過深化安全文化建設，推進安全宣傳教育，有助于夯實安全生產基礎，確立“綜合治理”的思想，堅持以人為本，開辟多元的安全宣傳教育途徑，做到抓事、抓人、抓心。解決好“三違”人員的思想問題，做好一人一事的思想工作，把職工的身心調試到安全生產的最佳狀態(tài)，實現安全生產的自我約束機制。

2、加強監(jiān)管工作的制度化建設。各級政府要按照科學發(fā)展觀的要求，堅持安全發(fā)展，構建安全生產長效機制。要參照國家有關法律法規(guī)的要求，結合各地區(qū)實際，制訂相應的監(jiān)督檢查工作機制，明確各有關部門、單位的監(jiān)管職責，規(guī)范事故報告的辦法和程序。各專業(yè)監(jiān)管部門和綜合監(jiān)管部門要把監(jiān)管檢查放在首位，分行業(yè)制訂安全生產標準，督促行業(yè)部門自律，改變網點多、監(jiān)管力不從心的局面。行業(yè)部門要指導經營單位堅持標本兼治，治本為主的原則，落實安全生產措施。按照國家有關法律法規(guī)的要求，建立健全各項安全生產監(jiān)督檢查工作制度。比如，工作會議制度。每季度至少召開一次安全生產工作專題會議。通報安全生產情況，分析安全生產形勢和存在的主要問題，研究各項安全防范措施。并可根據情況適時召開安全生產聯席會議，研究當前安全生產工作，檢查工作進展情況，研究相關工作措施；安全生產檢查督促制度，落實監(jiān)督檢查責任；事故隱患和危險源管理制度；安全事故報告制度；事故應急救援及處臵制度等。

3、加強專業(yè)化隊伍建設。從戰(zhàn)略高度充分認識人才隊伍建設對安全生產工作的重要性，以實現安全發(fā)展為目標，著力打造良好的發(fā)展的環(huán)境。加快安全生產監(jiān)管監(jiān)察人才隊伍、專業(yè)技術人才隊伍和生產經營單位安全管理人才隊伍建設這三支隊伍的建設，重點抓好后備人才儲備、專業(yè)技術骨干和綜合性安全管理人才的培養(yǎng)提高，著力解決復合型、領軍型、創(chuàng)新型安全生產領域人才短缺的問題。堅持重心下移，充實基層安全監(jiān)管執(zhí)法隊伍，著力解決基層監(jiān)管力量薄弱、監(jiān)管隊伍專業(yè)技能不強的問題，不斷提高安全監(jiān)管執(zhí)法人員的執(zhí)法能力和水平，全面推進安全生產領域人才隊伍建設，為實現安全生產形勢持續(xù)穩(wěn)定提供堅實的人才保證和廣泛的智力支持。

第三篇：三伏潭營造平安和諧校園周邊環(huán)境

部門聯動 綜合治理

努力營造平安和諧校園周邊環(huán)境

三伏潭鎮(zhèn)人民政府

全國部署開展整治校園周邊環(huán)境以來，三伏潭鎮(zhèn)按照上級有關指示精神，鎮(zhèn)黨委精心組織部署，充分整合力量，采取綜合治理，整治與教育并重，整改與立制并舉，校園周邊治安環(huán)境明顯好轉，校園內部教育教學秩序進一步規(guī)范，受到了社會和學校教職員工及學生家長的好評。我們的主要做法是：

一、整合力量，明確責任，形成了校園周邊環(huán)境整治領導上陣職責明晰的良好氛圍。營造良好的學校教育教學環(huán)境，是一項關乎億萬家庭切身利益的民生工程，是一項關乎社會精神文明建設的基礎工程，也是黨委政府必須拿在手上主抓的民心工程。為使這項工作真抓真管出真成效，我們把強化領導職責放在首位，把領導干部推到工作的第一線。一是強化主職干部的領導職責。我鎮(zhèn)現有中小學幼兒園30所。我們將鎮(zhèn)領導班子成員、派出所班子成員和中心校主職干部分別派駐到30所學校和幼兒園，對這些駐校干部要求做到“四知四熟悉”，即知學校方位、知學生數量、知校車狀況、知負責人聯系方式，熟悉負責人和安保人員、熟悉教學現狀、熟悉安保措施、熟悉整改情況。把校園周邊環(huán)境整治工作與干部日常工作捆綁在一起，實行一月一考核。二是強化工作小組的專門職責。這次校園周邊環(huán)境整治，我鎮(zhèn)共成立了整治工作專班、食品衛(wèi)生督查專班、校車整治專班、安全生產整治專班、矛盾糾紛排查工作專班等五個專門工作小組，分別由一名鎮(zhèn)委領導牽頭，相關職能部門參與，各專班不定期交叉開展檢查督辦整改，共發(fā)整改通知15份，整改隱患6處，規(guī)范管理制度4條，化解矛盾糾紛3起。三是強化責任人直接責任。我們按照“誰主管、誰負主責”的原則，規(guī)定及管文教衛(wèi)、安全生產、穩(wěn)定工作的鎮(zhèn)委領導、派出所長、衛(wèi)生院長、中心校長為直接責任人，發(fā)現工作不到位，出現責任事故的，按規(guī)定先追究直接責任人責任。另外，為使校園周邊環(huán)境整治不出現盲區(qū)，我們將原來管理比較薄弱的村級民辦幼兒園也強化了管理，按照綜合治理的原則，將安全問題納入村級管理，明確村支部書記為安全管理的第一責任人，從而使民辦幼兒園的安全防范、安全意識有了明顯提升，幼教秩序有了明顯好轉。各級領導干部職責的落實與到位，保證了校園周邊環(huán)境整治的有序開展。

二、綜合治理，多管齊下，形成了校園周邊環(huán)境整治嚴管嚴防嚴治的良好聲勢。校園周邊環(huán)境是社會大環(huán)境的一部分，環(huán)境整治絕非一日之功，也不可能一蹴而就，一勞永逸。因此必須實行綜合治理，常抓不懈。一是以嚴打震懾犯罪。今年來，派出所針對發(fā)生在學校周邊的“擂肥”和侵擾師生的案件加大辦案力度，已勞動教養(yǎng)2人，治安拘留4人，誡勉談話2人，還組織力量集中對兩所中學進行了管制刀具清繳，在晚上加強對放學時段及學生出行路段加強巡邏，對集鎮(zhèn)中小學派出所民警駐校，表明了嚴打涉校案件的決心。二是以整治規(guī)范秩序。各工作專班按照分工，相繼組織派出所、交警、衛(wèi)生、工商、城管、文化等單位，對集鎮(zhèn)學校周邊攤點、占道物進行清理、拆除，清除違建物2處，取締無證攤點3個，突查游戲室、網吧5次，行政處罰2人，重點對村級民辦幼兒園食品衛(wèi)生進行了督查，對接送學生的校車進行了重新審驗和登記，三伏潭二小校車管理“八定”（定標識、定車號、定車位、定時段、定線路、定人數、定制度、定獎懲）工作模式在全鎮(zhèn)推廣，實現了校車管理零事故。三是以教育強化意識。安全教育既靠學校也靠社會群眾的參與，我鎮(zhèn)在各學校幼兒園每周開設安全教育課程的同時，我們在三伏潭二中集中開展了防火災、逃生自救演練，組織學生及家長現場觀摩，并請公安民警為全校師生上法制課，重點宣講如何歸避風險，增強自我防范意識。我們還向全校在校生的家長發(fā)放告家長一封信，提高家長參與學生安全防護意識。四是以防范降低風險。針對我鎮(zhèn)學?；A設施落后的現狀，我們與市教育局一道共同對四所村級學校的門衛(wèi)室、圍墻進行了改造，各學校幼兒園也強化了內部安全保衛(wèi)，增添了必要的安保器材，增添了門衛(wèi)值班力量，實行教師輪班、掛牌上崗，維持校門口上學放學秩序。在人防物防的基礎上，集鎮(zhèn)中小學已安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，提高了技防水平。多形式、多舉措的防范措施，為校園安全筑起了有力的屏障。

三、立足長遠，建章立制，形成了校園周邊環(huán)境整治常抓不懈的良性機制。校園周邊環(huán)境整治是一項系統(tǒng)工程，必須有一套管長遠、規(guī)范化的程序和制度來約束。我們在前段工作的基礎上，總結成績，整改問題，邊改邊建，邊建邊用。一是矛盾糾紛排查經?；?。我們已在各中小學和各村建立了“說事室”，使發(fā)生在學校涉及師生之間的矛盾糾紛在“說事室”解決，做到矛盾糾紛化解有人管，有地方談，有制度可循，將涉校糾紛化解在校園。二是安全隱患排查常態(tài)化。各學校對涉及學校安全的隱患經常開展排查，做到及時發(fā)現及時報告，如二小反映的鍋爐安全問題，二中反映的電線老化、變壓器容量不夠的問題，夏市小學反映墻體裂縫的問題，我們都責成相關部門予以解決。三是聯席會議制度化。我們每半月召開一次各專班工作例會，每月召開鎮(zhèn)領導班子成員例會，通報工作情況，研究解決涉校問題，重大問題鎮(zhèn)黨委即時研究解決，把教育教學問題有機融入鎮(zhèn)黨委議題之中。四是教育投入固定化。鎮(zhèn)黨委研究決定，通校公路優(yōu)先修通，學校征地優(yōu)先解決，教育資金優(yōu)先保障。我們集中精力對三伏潭一小的校址進行了改造，把一小建成了我鎮(zhèn)功能齊全、設施良好的精品幼兒園。我們還對學校教師在集鎮(zhèn)購買商品房進行每平方米50元的優(yōu)惠補貼。村級小學的改造也已納入鎮(zhèn)黨委的工作日程。

在這場中央領導關心，社會各界關注，千家萬戶關切的校園周邊環(huán)境整治中，我們做了一些工作，也收獲了一點體會，一是學校周邊環(huán)境整治必須堅持政府主導。社會環(huán)境是大講堂，學校教育是小課堂，未成年人的教育功在當代，利在千秋，只要黨委政府真正把這項工作拿在手上抓，就會把黨的惠民政策，真正落實到千家萬戶。二是學校周邊環(huán)境整治必須堅持部門聯動、綜合治理。環(huán)境是一個不斷變化的社會元素。只有各個管理部門積極參與，各謀其責，才能共同呵護校園，呵護未成年人的成長。三是學校周邊環(huán)境整治必須堅持動員社會各界、各熱心人士的廣泛參與。社會各界人士的參與可以彌補當前教育教學設施，校園環(huán)境存在的不足，既減輕了政府的壓力，也倡導了關愛之風，傳承了文明之風，是對教育工作的最大支持和對未成年人最大的關愛。四是學校周邊環(huán)境整治必須堅持一以貫之，形成長效機制。堅持再堅持，這項工作必然收到良好的成效。

我相信，有市委、市政府的堅強領導，有我鎮(zhèn)干部團結一心，有各職能部門的群策群力，有社會群眾的大力支持，必將為我鎮(zhèn)未成年人的成長營造平安和諧文明的校園環(huán)境。

第四篇：有效處置突發(fā)事件 營造和諧平安環(huán)境

有效處置突發(fā)事件 營造和諧平安環(huán)境

新街鎮(zhèn)西靠縣城，南望赤壁，北濱長江，轄8個行政村，一個居委會，2.7萬人，版土面積109平方公里，武赤一級公路貫穿全鎮(zhèn)，隨著區(qū)位優(yōu)勢的凸顯，工業(yè)園區(qū)的不斷壯大，轄區(qū)內各類矛盾糾紛層出不窮，突發(fā)事件頻繁發(fā)生，維穩(wěn)局勢變得更加嚴峻，新街鎮(zhèn)黨委政府面對當前矛盾的多樣性、復雜性、突發(fā)性等特點，認真研究對策，不斷摸索總結，在處置突發(fā)事件方面取得了一定成效，為營造和諧新街、平安新街奠定了良好的基礎。

一、堅持靠前掌控。

當突發(fā)事件一旦發(fā)生，鎮(zhèn)黨委領導總是以身作則，第一時間到達現場，在第一線做工作，指揮靠前，處變不驚，沉著應對，全面掌控事態(tài)發(fā)展的趨勢，最大限度的控制事態(tài)的蔓延和惡化，為妥善處置事件贏得時間和空間，贏得主動權。2009年6月，三畈村一村干部因酒后吵架喝農藥而引發(fā)的非正常死亡事件，鎮(zhèn)領導知情后火速趕到現場與死者家屬做好溝通工作，及時掌控局面，最后將事態(tài)處置在萌芽狀態(tài)。實踐證明：在處置突發(fā)事件時，領導能不能做到準確判斷，指揮有力，到不到一線做工作，效果大相徑庭。如果親臨現場，指揮得力，方法得當，就會起到“滅火”的作用，緩解緊張的氣氛，有效遏制事態(tài)的進一步惡化；反之就會火上澆油，造成處置工作的被動。

五、建立健全“大維穩(wěn)”應急處置機制，不斷提高預防處置能力

按照“規(guī)范有序、靈活高效”的原則，建立“金字塔型”的維穩(wěn)處置機制，切實提高預防處置群體性事件和突發(fā)公共事件的能力。一是規(guī)范接防調處。按照“分級負責、歸口管理、限期辦理”的精神，落實人員，明確責任，規(guī)范信訪案件的受理、分流、調處和辦結的流程；嚴格執(zhí)行《信訪條例》規(guī)定，規(guī)范信訪人行為，要求其依法主張訴求，嚴禁群體、越級上訪，形成層層遞進，高效靈活的接處訪機制。二是強化應急處置。修訂完善《**鎮(zhèn)群體性事件應急處置工作預案》、《**鎮(zhèn)去市、赴省、進京上訪勸返處置工作預案》、《**鎮(zhèn)處置群眾到鎮(zhèn)異常上訪工作預案》、《蓬街鎮(zhèn)突發(fā)公共事件總體應急預案》等一系列應急制度，加強演練和實踐，不斷增強對突發(fā)性、群體性事件的應急處置能力。近年來，蓬街鎮(zhèn)的應急隊伍多次參加防臺抗汛戰(zhàn)斗、拆除違章突擊，取得顯著成績。三是加強綜合執(zhí)法。我們對外招聘人員，對內整合力量，組建綜合執(zhí)法大隊，下設城建、安監(jiān)、土地、環(huán)保水利、計生、衛(wèi)生等執(zhí)法分隊，按照“分級分類、聯調聯處”的原則開展工作，日常一般性執(zhí)法，由各分隊負責實施，對重大不穩(wěn)定因素和群體性事件，則由鎮(zhèn)綜治辦牽頭，舉全鎮(zhèn)之力，開展聯合執(zhí)法，有效形成以綜合執(zhí)法大隊為“龍頭”的“大維穩(wěn)”執(zhí)法體系。

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第五篇：創(chuàng)建和諧校園文化 營造平安師生樂園

創(chuàng)建和諧校園文化 營造平安師生樂園

鄖縣青山鎮(zhèn)九年一貫制學校 易伯坡

校園文化是一種特殊的社會文化體系，是學校精神風尚的物質反映，校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響，加強校園文化建設，能給學生創(chuàng)設一種良好的氛圍，陶冶學生的情操，構建學生健康的人格，從而全面提高學生的素質。和諧，也就是適合事物發(fā)展的最佳狀態(tài)。和諧的校園，也就是適合校園里各要素健康成長的最好環(huán)境。要建設和諧校園，就是要創(chuàng)造一切條件，使校園里的人得到和諧發(fā)展，并使環(huán)境與人的發(fā)展相和諧。和諧校園就是要人和人的和諧、人與環(huán)境的和諧。和諧的校園文化就是創(chuàng)建優(yōu)質的人文環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，依托地方特色和學校優(yōu)質資源，發(fā)揮全體師生創(chuàng)造力和參與性，從而提升校園文化的品位，使校園文化注入豐富的智力背景和深厚的文化底蘊，讓每位師生感受到校園的神圣、魅力與詩情畫意。平安是和諧的重要標志之一，“安全衛(wèi)生文化”是和諧校園文化的重要組成部分。師生共同營造平安和諧校園，享受優(yōu)質的校園文化的熏陶，把校園建成師生的樂園。

一、建設平安和諧的校園物質文化

讓校園的一切充滿生命的律動和活力，讓學校一磚一瓦，一草一木都會說話，都能育人。事事處處皆文化，時時處處寓教育。

1、硬件文化建設。硬件建設具有長久性，應根據學校的財力，因地制宜的逐步實施。如：校牌的設置；大門頂或門口可建造寓意深遠的雕塑、門口應有對外展示辦學效果等的璧掛、《家庭教育欄》等；樓頂或寬敞的凈面高墻上可鑲嵌教育方針、三個面向、辦學理念、校訓等；校園適當的位置竟建造景點；文化長廊要安排適當的版面鑲嵌《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《八榮八恥》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等。

2、環(huán)境文化建設。優(yōu)化校園教育環(huán)境，促進教育育人功能，實現人與環(huán)境的和諧。全校師生要上下一心，采取多種措施促進教育環(huán)境的優(yōu)化，要整體規(guī)劃環(huán)境，逐步加強常規(guī)管理。在“凈化”、“綠化”、“美化”上大做文章。在“凈化”方面，要盡可能地硬化路面，植樹種花，消滅塵土飛揚的現象，及時認真地打掃校園，并教育學生消滅紙屑雜物，養(yǎng)成校園內見紙屑就拾的風氣；在“綠化”方面，校園造花圃，使校園常年花紅草綠，我們就教育學生愛護綠化，愛護花草，增強學生愛校意識與環(huán)保意識；“美化”方面，學校鼓勵學生發(fā)揮自己小主人翁的精神，為教室、為校園花一份心、獻一份愛、添一分美。學校還要培育校園精神，凈化校園周邊環(huán)境。

3、陣地文化建設。把校園文化分解成十個子文化：櫥窗文化、墻壁板報文化、道路文化、樓道文化、園地文化、教室文化、辦公室文化、寢室及運動場文化、食堂文化、廁所文化等。以“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境、建校園文化、做文明師生、辦特色學校”的校園文化為總目標，采取措施，分階段逐步落實，分職責確保內容豐富。如： 墻壁文化“面向全體、尊重差異、開發(fā)潛能、體驗成功”；自尊、自愛、自信、自強、自學、自理、自律、自護；“處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”； “智能并舉有個性，全面發(fā)展有特長”；“我們熱愛美的生活、我們創(chuàng)造美的環(huán)境、我們擁有美的心靈我們追求美的人格”等。寢室文化、教室文化突出師生的創(chuàng)造性，每班的班名、班規(guī)、班訓、成功激勵欄、作品展示欄、值日表、《寢室制度》、《文明寢室公約》等，在學校的知道下，都由師生設計。辦公室文化突出教師崗位職責和教師職業(yè)道德文化。食堂文化由生活教師和學生設計制作，體現學生的童趣和生活。著重讓學生認識各種食物，懂得愛惜糧食，節(jié)約用水。廁所文化：寫上“廁所不留味，心情自然好?！钡男麄髡Z等。

4、擬人文化的開發(fā)達到人與環(huán)境高度和諧的境界。“依托底色、創(chuàng)出物色”，校園雖小，但“小場地要做大文章”，要“校園處處都會說話”。你看，校園里處處是親切的“提醒”：花草、果樹對你說“你要對我好，我就沖你笑?！彼堫^對你說“關緊我，別讓我流淚?！睅鶎δ阏f“我干凈你也高興”，“來時匆匆，去時沖沖”……想象得出，在這樣的校園里學習的孩子是多么幸福和歡樂！他們肯定也會愛惜身邊的一草一木，也會珍惜身邊的小伙伴，更會熱愛所擁有的幸福的學習生活，并形成一種良好的審美觀、養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣，培養(yǎng)祥和向上的個性心理特征和良好的思想品德。心理狀態(tài)平和，心情好了，思想覺悟又提高了，肯定更能靜下心來學習和生活了，學習和生活肯定能事半功倍。

5、媒體文化建設。一是要建好校園廣播站，播送新聞、校園生活、學生作品等；二是要建好校園網，在教師的指導下健康上網，以盡情享受信息技術給師生帶來的精神文化食糧。

二、以人為本，建設制度文化

校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的傳統(tǒng)和規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統(tǒng)。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范師生的行為，才有可能建立起良好的校風，保證校園各方面工作和活動的開展與落實。

1、建立健全對教師的各項管理制度，規(guī)范教師教學行為。建立制度要體現激勵性原則，要讓每一個教師都能體會到成功的喜悅，要民主科學，任何一項規(guī)章制度的建立和修訂都要根椐學校的實際，反復討論，并由校委會、教代會通過再開始實行。

2、制定學生行為規(guī)范。根據《中學生日常行為規(guī)范》制定出“十有”“十無”規(guī)范?！笆小笔牵褐笇袨榈臉俗R，室內布置有格調，垃圾處理有規(guī)定，上學離校有秩序，集合進餐有隊列，按時作息有規(guī)律，待人處事有禮貌，團結互助有愛心，課間娛樂有情趣，影視書報有選擇?！笆疅o”是：升降國旗無輕慢，尊師愛生無失禮，團結互助無打罵，遵守紀律無遲到，完成作業(yè)無抄襲，積極鍛煉無散漫，清潔衛(wèi)生無死角，公共設施無損壞，衣著大方無怪裝，誠實謙虛心無謊話；把對學生的養(yǎng)成教育進行系列設計，從時間、空間、儀表、禮貌行為等方面作了具體規(guī)定，編寫成校本課程教材進入課堂；

3、班團活動制度化。堅持每周開一次主題班會；團委、學生會要定期組織豐富多彩的課外活動，使每個學生都感受到在校健康成長的快樂。

4、建立科學全面的學生評價體系。無論從課堂還是課外，從思想品德還是行為習慣，都要用發(fā)展的眼光看待評價學生，要讓每一個學生都能享受到成功的歡樂。

三、師生協力，創(chuàng)建和諧的精神文化

校園精神環(huán)境對學生的成長起著價值導向、智能發(fā)展、身心健康、審美陶冶、特長培養(yǎng)等方面的作用。它的積極的整體功能就表現為促進學生全面健康成長和人格和諧發(fā)展，也表現在調動全體教師的積極因素，最大限度產生凝聚力，愛生樂教教方面。

1、建立情感與尊重的校長文化。校長應有正確的辦學思想、健全的人格、科學規(guī)范的管理、開拓創(chuàng)新意識、強烈的質量意識、服務意識。善于調動廣大教師的積極性，以美好的前景鼓舞人，以景動情；尊重愛護平等地對待每一個人，以情動人；獎勵、激勵、鼓勵，以勵激情。校長及其領導成員要關心教師的生活、身體和心理健康，要為教師創(chuàng)建良好的工作環(huán)境，凡教師能蹬前臺的，管理人員都退到幕后；凡教師享受的利益，領導都在最后。

2、建設具有高尚師德師風的教師文化。要建設一支“高尚善導，結構合理，善于激勵，精與育人”的教師隊伍，要教育教師樹立崇高的職業(yè)信念、先進的教育理念和強烈的自我發(fā)展意識，把“教育是為了一切學生的現在和未來的幸福生活”的目標融入每一個教職工的價值體系中，形成共榮。

3、建設具有新型師生關系的師生文化。新型的師生關系應當是民主平等、互相尊重的關系。教師與學生的人格是完全平等的。師生是“同一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友”，教師應以一個引路人的角色來幫助、點撥學生，凡學生能蹬上前臺的，教師都應該退到幕后，教師要能夠“蹲下來和學生說話”，能夠設身處地地站在學生的立場上思考問題。新型的師生關系應當是和諧融洽、充滿濃郁感情色彩的關系；新型師生關系應當是互相學習、共同發(fā)展的關系。

4、建立自由與合作的學生文化。

（1）、優(yōu)化公正健康的輿論氛圍。積極宣傳黨和國家的方針、政策、路線、任務。發(fā)揮廣播、書刊、墻報等輿論載體的功能。每周一“國旗下講話”、每班的“班報”、學校的廣播站等，時時傳遞著黨的聲音，幫助師生確立正確的人生觀，理想觀，價值觀；用榜樣示范來引導師生，每周評選出助人為樂的“小雷鋒”、文明禮貌的“小天使”、成績優(yōu)秀的“小名星”等，通過板報櫥窗、張貼他們的照片通過廣播和集會宣講他們的事跡；宣傳感人肺腑的先進事跡和日常生活中的好人好事，有的放矢地對校園中的不良現象進行及時的批評。

（2）、拓展興趣活動項目，滿足學生需求。學校有目的、有計劃地開展文藝、體育、科技、學科興趣小組活動，有利于發(fā)現學生的特長，培養(yǎng)學生的興趣，挖掘學生的潛能，促進學生的發(fā)展。

（3）、豐富課余休閑空間，用高雅文化占領學生的精神世界。學生在校除上課、、吃飯、睡覺以外的課余時間（加上星期天），每周長達30多個小時。這些時間如果任其“休閑”，異質文化便會乘虛而入，因此要為學生設計健康有益的活動：正常組織競賽活動，一周一主題，例電腦打字比賽、朗誦比賽、講故事比賽、疊衣被比賽等；利用假日組織游覽活動，陶冶情操、領略祖國的大好河山；學習國防知識、學習軍人風范，磨練堅強意志；開展系列讀書活動，學校不僅最大可能發(fā)揮校圖書室功能，還各班設立圖書角，讓學生隨手能拿到自己想看的書籍；開展各種征集活動，如校旗、?；?、班名、校歌、環(huán)保廣告詞、郊游活動方案、各類活動方案設計等；主動引入適合學生的電影、錄象、電視。定期放映愛國主義教育影片，廣泛開展影評、視評活動，進行正確的休閑文化導向。

（4）、拓展校園文化，建構“三結合”文化體系。學校教育與家庭教育、社會教育三者相結合，開發(fā)周邊資源，開展獻愛心活動；提供勞動的機會，讓學生參與勞動實踐；將勞動實踐有目的有計劃地納入開放性校園文化的建設中，使校園中高揚勞動光榮的價值觀念，提高學生對勞動意義的認識，學會自理自立的本領，培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦樸素的品質和熱愛勞動珍惜勞動成果的美德，（5）、要注意引導學生之間進行交往，要注意培養(yǎng)學生之間的友宜，開展豐富多彩的課內外活動，培養(yǎng)他們交往的興趣，要多鼓勵他們在平等的氛圍中播種友誼的種子，展示自己自我，發(fā)揮個性才能，從而增強他們交往的信心，使他們獲得交往的滿足與幸福。

四、通力協作，創(chuàng)建安全衛(wèi)生文化

（1）健全各項安全制度，建全體師生人人明確職責，層層簽訂責任狀；立各項機制，把安全衛(wèi)生工作落實到全校每一個師生、每一個地方、每一個時刻。

（2）開設安全衛(wèi)生教育課，掌握安全知識。要落實課時、確定內容、安排教師、確保效果。

（3）開展各項安全衛(wèi)生教育活動：辦宣傳櫥窗、板報，貼宣傳標語；開展安全知識講座、競賽活動等。確保每周一個活動主題。

（4）開展安全衛(wèi)生警示教育。要在每一個容易出現安全隱患的地方設置警示內容，學?；蚪處煂W生每天要有一個安全警示。

（5）建立安全衛(wèi)生防范和安全衛(wèi)生事故應急處理機制。定期排查，及時處理安全衛(wèi)生隱患；第一時間匯報，及時處理安全衛(wèi)生事故。

（6）協調公安、司法、衛(wèi)生、工商等部門，形成學校、社會、家庭相結合的綜合治理體系，確保校園師生平安。

總之，一個和諧的、具有濃厚人文精神、安全穩(wěn)定的校園，才是師生共同的樂園。