第一篇：營造和諧溫馨的

《營造和諧溫馨的“家”——團(tuán)結(jié)、尊重、交流》

德育實踐活動課教學(xué)設(shè)計

哈爾濱市第一0九中學(xué)校宋文鵬

開場前：放音樂《和諧中國》

一 班會導(dǎo)入：

主持人A: 剛才我們聽到的歌曲就是能夠唱出人民心愿的《和諧中國》，現(xiàn)在我們整個國家都在營造一種和諧的社會氛圍。

主持人B:我們哈爾濱市教育局把今年定為“師生和諧年”，我們這一堂班會課也將要圍繞“和諧”這一主題展開。

主持人A: 和諧是一個溫馨的詞語，在《現(xiàn)代漢語詞典》中“和諧”的意思是“配合的適當(dāng)和勻稱。

主持人B: 古希臘的哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說過“和諧才是美”，我們的社會需要和諧，我們的學(xué)校需要和諧，我們的班級也同樣需要和諧。

主持人A：一滴水只有放進(jìn)大海才不會干涸，一個人只有融進(jìn)集體才能展現(xiàn)他的才華，我們這里的每一名同學(xué)都屬于二年三班這個集體。

主持人B：我們二年三班這個集體是由55名同學(xué)組成的家，我們有共同的目標(biāo)，我們創(chuàng)建溫馨和諧的班集體。

主持人A：我們邁著青春的腳步走進(jìn)了中學(xué)的大門

主持人B：人生的起點就在我們的腳下

主持人A：我們在不斷的了解中學(xué)新的學(xué)習(xí)環(huán)境

主持人B：我們在同學(xué)中建立了新的友誼

主持人A：流沙不能聚集成塔

主持人B：建材的團(tuán)結(jié)卻能建立起巍峨的大廈

主持人A：這種力量就叫團(tuán)結(jié)，就叫尊重，就叫交流

主持人（合）：二年三班“共同營造溫馨的家”主題班會現(xiàn)在開始。

主持人A：我們要創(chuàng)建溫馨和諧的班集體，為此本次班會提出三個關(guān)鍵詞：團(tuán)結(jié)、尊重、交流。由此我們分成三個小組。班會也將由三個小組分別為大家提出自己觀點，下面有請第一小組。

二、團(tuán)結(jié)篇

1、第一組組長張鵬：謝謝主持人，我們組認(rèn)為共建“溫馨的家”的首要一條是團(tuán)結(jié)，所以我們組就叫團(tuán)結(jié)之組，我們認(rèn)為集體就像汪洋大海，個人就是其中一朵浪花，有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩，一個只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個性的人，是很難有合作精神的，要認(rèn)識到每個人的力量都是有限的，一個人的本領(lǐng)無論有多大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消失。我們組為了驗證團(tuán)結(jié)的力量，準(zhǔn)備了一個游戲，請其他小組配合參加。我介紹這個游戲規(guī)則：現(xiàn)在班級地上劃1個直徑80厘米的圓，每組同學(xué)可以用任何方式進(jìn)入圓形里，但腳不能踏在圓形外，要求全部同學(xué)都在圓形內(nèi)，20秒內(nèi)進(jìn)入人數(shù)最多的小組獲勝。

第一組同學(xué)先參加游戲，主持人拿手表倒計時，第二組組長監(jiān)督。在20秒鐘內(nèi)第一組進(jìn)入圓圈11人。

第二組同學(xué)參加游戲，主持人拿手表倒計時，第三組組長監(jiān)督。在20秒鐘內(nèi)第一組進(jìn)入圓圈15人

第三組同學(xué)最后參加游戲，主持人拿手表倒計時，第一組組長監(jiān)督。在20秒鐘內(nèi)第一組進(jìn)入圓圈14人

2、第一組組長張鵬：第二組進(jìn)入圓圈的人最多，請第二組的同學(xué)談?wù)劔@勝感想。許紅雪：這個圓圈的面積是固定的，要想進(jìn)去更多的人只有大家離的近一些，我們在圈里已經(jīng)抱在了一起，是由于我們的緊密團(tuán)結(jié)才使我們?nèi)〉昧藙倮?/p>

朱海娜：我們站在外圈的同學(xué)都是一條腿站著，把著里面的同學(xué)不至于摔倒，是由于我們的團(tuán)結(jié)合作才取得的成功。

第一組組長張鵬：請其他組同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

劉洪權(quán)：我想我們組沒進(jìn)去很多人是因為我們組人在圈里靠的不夠緊密。如果我們在好好配合一定也能成功。

李多多：第二組成功是因為他們組團(tuán)結(jié)合作的好，如果我們組好好商量一下，一定也可以進(jìn)去更多的人。

3、第一組組長張鵬：一個游戲也許還不能傳達(dá)出我們要表達(dá)的內(nèi)容，下面我們再做一個小實驗。請每組出一名同學(xué)。

（第一組：李瑛璇，第二組：胡博文，第三組：張宇）

我現(xiàn)在給你們每個人一根筷子，請你們用力折。（三人折，筷子斷）我在給你們一把筷子，請你們用力折一下。（三人輪流折，沒有折斷）

第一組組長張鵬：這是發(fā)生在一個故事中父親教親兄弟團(tuán)結(jié)的實驗，其道理在我們建設(shè)和諧班集體中同樣適用。我們組通過以上的游戲和試驗，是要大家充分的認(rèn)識出“團(tuán)結(jié)”對于一個集體的重要性，我們認(rèn)為“營造和諧溫馨的家”需要團(tuán)結(jié)，謝謝大家。

主持人B：團(tuán)結(jié)之組的同學(xué)用游戲和小實驗證明了在一個集體中要團(tuán)結(jié)的觀點，第二組同學(xué)又有怎樣的看法呢？有請第二組的同學(xué)。

三、尊重篇

1、第二組組長王小宇：謝謝主持人，我們組認(rèn)為營造和諧溫馨的家不僅需要團(tuán)結(jié)，更需要彼此的尊重，是尊重使班集體變得更和諧，所以我們組叫做尊重之組。怎樣才算溫馨而又和睦的家庭呢？下面讓我們組成員為同學(xué)們表演一個小品《小小**》。

（馬婷婷扮老師，戴一副用紙做的眼鏡?；羝G艷，李超，張麗秋，耿宇博四人扮學(xué)生。）

小品情節(jié)：在自習(xí)課上。開始老師在批作業(yè)，同學(xué)們在做題。老師批完作業(yè)要到辦公室去一趟，把作業(yè)交給科代表李超，讓李超發(fā)下去。李超在發(fā)作業(yè)的時候由于距離較遠(yuǎn)，把作業(yè)本撇在了同學(xué)霍艷艷的身上，掉在了地上?；羝G艷隨口說了一句：“你沒長眼睛呀，把我的作業(yè)本弄掉在地上?！倍擞纱顺臣堋＠畛簧鷼?，把霍艷艷所有的東西都弄到地上?；羝G艷邊哭邊罵，二人吵得更兇了。張麗秋勸架，耿宇博去找老師。老師回來，批評二人，說服教育，解決問題。

2、第二組組長王小宇：小品演完了，卻留下了問題讓我們思考：本來是很平常的一件小事，為什么同學(xué)之間卻會發(fā)生爭吵而鬧得不愉快呢？請同學(xué)們談一談。鄭雪峰：我認(rèn)為，是因為霍艷艷說的那句：“你沒長眼睛呀”這句話，使李超聽了很不舒服，因為霍艷艷沒有尊重李超，才導(dǎo)致了這次事件。

趙明明：我認(rèn)為是李超首先做的不對，他發(fā)作業(yè)時應(yīng)該走到同學(xué)跟前才能發(fā)，離老遠(yuǎn)就撇，本身就是不尊重別人的行為。何況還撇到了地上。

張榮彬：我認(rèn)為他們都做得不對。李超不應(yīng)該撇作業(yè)本，霍艷艷不應(yīng)該得理不饒人，如果他們都能考慮到對方的感受，都讓一步就不會吵起來。

張慶瑞：打架、罵人是不尊重別人的行為，如果他們兩個能夠考慮到尊重同學(xué)，尊重自己，做文明的學(xué)生，我想剛才的一幕就不會發(fā)生。

3、第二組組長王小宇：剛才幾位同學(xué)說得很好。彼此尊重，大家才能和睦相處；彼此尊重，才能有溫馨的家。請我們同學(xué)回憶一下在我們班同學(xué)相處的一年中有沒有不尊重他人或者不被他人尊重的事情呢？請我們的班主任宋老師和大家一起討論。

宋老師：同學(xué)在一起相處已經(jīng)有一年了，在這一年中同學(xué)間彼此有摩擦，有磕磕碰碰的事情在所難免，讓我們回憶這一年中關(guān)于尊重的感受。

王厚文：以前蒼海洋總是欺負(fù)我，還用紙筒打我腦袋。我爸還找過他家呢。宋老師：蒼海洋，有這事嗎？

蒼海洋：有。

宋老師：你認(rèn)為你以前做得怎么樣？以后該怎么做。

蒼海洋：我不應(yīng)該欺負(fù)王厚文，一個班級的同學(xué)應(yīng)該互相尊重，我以后會和他做好朋友。

宋老師：老師也希望你們兩個能夠成為好朋友，以后不會在有不愉快的事情發(fā)生，還有誰能談?wù)劊?/p>

韓琳琳：以前我和王瑩關(guān)系較好，王歡總和別人說我們兩個的壞話，還寫紙條罵過我們，這是不尊重我們的表現(xiàn)。

宋老師：王歡是不是這樣？

王歡：沒有，我沒罵過他們。

宋老師：可能你們之間存在誤會，下課之后你們可以好好聊一聊。但如果真是在背后說別人的壞話，寫紙條罵人，那可真是不尊重別人的表現(xiàn)。時間長了，兩個人就會有積怨，對成長也沒有好處。咱們同學(xué)不要這樣做。還有哪位同學(xué)要談一談。

霍艷艷：在一次上數(shù)學(xué)課的時候。我有一道題做錯了，我聽見有的同學(xué)在議論我，我認(rèn)為這是對我不尊重的表現(xiàn)。

宋老師：霍艷艷同學(xué)提到了別人對她的不尊重，這也是一種現(xiàn)象。不尊重別人有時就是在不經(jīng)意間發(fā)生的，我們沒有注意到一個細(xì)節(jié)就有可能給別人造成傷害。所以我們在生活中要謹(jǐn)于言，慎于行，多考慮他人，多反思自己，這樣我們才能真正做到尊重他人，為建設(shè)和諧班級做出自己的貢獻(xiàn)。

第二組組長王小宇：謝謝宋老師。剛才同學(xué)們在討論中已經(jīng)說明了尊重對于解決同學(xué)之間矛盾的重要作用，如果再發(fā)生小品中那樣的事情，同學(xué)們又會怎么做呢？有請馬婷婷、霍艷艷、李超、張麗秋、耿宇博同學(xué)表演小品《小小**》修正版。

小品情節(jié)：還是在自習(xí)課上。老師在批作業(yè)，同學(xué)們在做題。老師批完作業(yè)要到辦公室去一趟，把作業(yè)交給科代表李超，讓李超發(fā)下去。李超在發(fā)作業(yè)的時候由于距離較遠(yuǎn)，把作業(yè)本撇在了同學(xué)霍艷艷的身上，掉在了地上?；羝G艷：“李超，你不應(yīng)該這樣發(fā)作業(yè)，你看我的作業(yè)本都掉到地上了。”李超：“對不起，霍艷艷，下不為例?！崩畛哌M(jìn)同學(xué)才發(fā)作業(yè)。一場**平息了。

第二組組長王小宇：通過我們組表演的小品和同學(xué)的討論，我們可以看出“尊重”對于一個集體的重要性，所以我們組認(rèn)為“營造和諧溫馨的家”需要互相尊重。謝謝大家。

主持人A：感謝尊重之組為我們表演的精彩小品和問題探討，讓我們深深懂得彼此尊重的重要性。我們也想看看第三組的觀點，有請第三組。

四、交流篇

1、第三組組長鄒紅超：謝謝主持人，我們組認(rèn)為除了團(tuán)結(jié)和尊重之外我們更需要交流，交流與溝通是建設(shè)和諧班級的重要一環(huán)，彼此溝通增進(jìn)了解才能營造溫馨的家，所以，我們組就叫做交流之組。首先用我們的幾幅作品來表達(dá)我們內(nèi)心的感受。

（學(xué)生展示一開的圖畫紙上的三幅畫）

第一幅：在一片荷花葉子上，前面有一只大青蛙，后面有兩只小青蛙。

學(xué)生解釋：大青蛙象征著老師，小青蛙象征著我們同學(xué)，老師用他們的言行引領(lǐng)我們的成長，這種言傳身教就是一種傳承，一種交流。

第二幅：樹枝上的幾只小鳥在嘰嘰喳喳的叫。

學(xué)生解釋：動物之間在閑暇時也會聊天交流，交流會增進(jìn)彼此的了解，消除誤會使我們快樂，所以，我們應(yīng)該多加交流。

第三幅：兩只大手握在一起組成心形的圖畫。

學(xué)生解釋：溝通從心開始，是中央電視臺的一句公益廣告。生活需要溝通，學(xué)習(xí)需要交流，溝通創(chuàng)造和諧。

（兩名同學(xué)展示寫在宣紙上的毛筆字）

左：敞開心扉溝通你我右：消除誤會創(chuàng)造和諧

（展示完后由兩名同學(xué)貼在黑板上）

2、第三組組長鄒紅超：幾幅書畫作品讓我們思考交流的真諦，同學(xué)們相處一年，也有了一定的了解，下面讓我們來做一個互動游戲：猜猜他是誰？通過小游戲測試同學(xué)間彼此熟悉的程度。規(guī)則就是請一位同學(xué)背對大家，另一位同學(xué)描述其他一位同學(xué)的某些特點，讓其猜測。

魏曉婉猜，張鵬描述： 他是一個男生，平時愛勞動，體育很好，運動會上為班級爭了許多分。（陳志遠(yuǎn)）

霍艷艷猜，胡亮描述：他是一個男生，個子高高的，比我高，老師很照顧他，在英語方面。（耿宇博）

姚瑤猜，吳倩描述，她是一名女生，個子不高，很熱心，經(jīng)常幫助老師做一些事情，學(xué)習(xí)一般。（李穎）

第三組組長鄒紅超：通過以上作品的展示和互動游戲，我們可以充分感受到要“營造和諧溫馨的家”就必須要做到互相交流。交流創(chuàng)造和諧，交流創(chuàng)造溫馨。

主持人B：感謝交流之組為我們帶來的書畫作品和互動游戲，使我們又深入理解了交流的含義。有請我們的班主任宋老師作總結(jié)。

五、老師總結(jié)

宋老師：老師對同學(xué)們剛才的表現(xiàn)非常滿意。我們初中生大部分時間都生活在班集體當(dāng)中。班集體對我們初中生性格的形成和習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要作用。所以建設(shè)和諧溫馨的班集體是我們每個同學(xué)義不容辭的責(zé)任。通過這堂班會課，我也被大家的熱情所感染，讓我們攜起手來共同呵護(hù)二年三班這個溫馨而又和諧的家。感謝上級領(lǐng)導(dǎo)舉辦的這次班會活動，讓我們能夠更加深入的理解團(tuán)結(jié)、尊重、交流的含義。希望這次班會之后，二年三班和睦相處的旗幟能夠在校園上空高高飄揚，也希望我們今后的初中生活更加美好。

主持人A：到這里我們的班會即將結(jié)束

主持人B：感謝大家為這次班會所付出的努力

主持人A：請同學(xué)們合唱班歌《相親相愛的一家人》（音樂響起，全體起立）主持人B：（歌聲中）我宣布，二年三班《共同營造和諧溫馨的家》主題班會到此結(jié)束。

第二篇：如何營造和諧整潔溫馨書香宿舍

“如何營造和諧整潔溫馨書香宿舍”主題班會記錄 時間：2012年10月19日下午4點30分 班會地點：2#036教室 主持人：

參加人員：11級建筑工程技術(shù)1班 班主任 全體同學(xué) 記錄人： 一．班會意義

為了響應(yīng)學(xué)工處提倡的“營造和諧整潔溫馨書香宿舍”要求，在2012年10月19日下午，建筑工程技術(shù)一班組織了一場以“如何營造和諧整潔溫馨書香宿舍”為主題的班會。讓同學(xué)們了解宿舍是我們生活學(xué)習(xí)的重要場所。一個干凈整潔、陳物有序、空氣清新的宿舍，不僅為我們提供舒適溫馨的居住環(huán)境，更能成為我們陶冶情操、棲息心靈的寶貴港灣；不僅是個人良好衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式的體現(xiàn)，更反映著我們的精神面貌和品德修養(yǎng)。

二．班會目的

1.在宿舍內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，加強(qiáng)保持宿舍整潔的自覺性，培養(yǎng)和諧溫馨的人際關(guān)系；

2.通過活動讓大家增加學(xué)習(xí)的積極性，經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)讀書交流活動，倡導(dǎo)營造“讀書好、好讀書、讀好書”的書香宿舍；

3.通過活動促進(jìn)舍員熱愛宿舍，熱愛宿舍集體的覺悟。

三．發(fā)言人

主持人：宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，是同學(xué)們探討問題、獲取信息、交流思想、開展文化活動的第一平臺，是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。宿舍文化對大學(xué)生的成長成才，對人格的形成和人生觀的確立都會產(chǎn)生巨大的影響。此次的班會，請大家暢所欲言，共同探討一下我們該如何營造一個和諧整潔溫馨書香宿舍呢？

（班長）：我們周三、五都有檢查衛(wèi)生，晚上也有檢查晚熄燈的宿舍。我們要做好內(nèi)務(wù)的整理，把宿舍弄得干凈整潔。這樣我們也會有一個好心情，同時也為班級爭得榮譽(yù)。

（副班長）：要塑造溫馨.和諧.整齊.書香的宿舍需要靠我們每個人來完成。第一，從個人的角度.就是每個人心里都要有做好美好宿舍的理念。第二，從集體的角度講.我個人建議做一項活動：對于優(yōu)秀的宿舍給予一定的獎勵，對于做的不是很好的宿舍給予相應(yīng)的懲罰，有競爭才有動力。

滕忠棋（勞動委員）：我認(rèn)為這需要舍友之間的協(xié)作配合。首先要做好內(nèi)務(wù)，平常要定期打掃宿舍衛(wèi)生、倒垃圾 做衛(wèi)生要主動。不要互相推諉，所以舍長要安排好執(zhí)勤表。其次，學(xué)生吸煙已經(jīng)不是什么新鮮事了，但是吸煙的同學(xué)要體諒不吸煙的同學(xué)，做到控制煙量、煙灰抖到煙灰缸。最后我認(rèn)為宿舍要定期閱讀書籍，可以通過當(dāng)下最時

髦的方法、網(wǎng)上沖浪、這樣既省時又省力。因此，營造整潔溫馨的書香宿舍，需要我們攜手努力。

李翔（團(tuán)支書）：要營造溫馨.和諧.整齊.書香的宿舍，是需要我們宿舍每個人的共同努力來完成。宿舍是我們平時居住的地方，有個整潔的環(huán)境，我們的心情也會好很多。如果搞得烏煙瘴氣的，不僅影響我們的心情，也影響我們的健康。大家可以放個風(fēng)鈴在宿舍。能活使宿舍更有生氣，也能使我們心情舒暢。（班主任）：

1.通過分析2011-2012的班級宿舍在學(xué)?？偡值呐琶?，給我們講出了我們宿舍還存在的不足與缺點；

2.明確本學(xué)期宿舍的值日生制度，把關(guān)好宿舍衛(wèi)生，并爭取評上星級宿舍打破上學(xué)年的零記錄；

3.杜絕宿舍吸煙、賭博、晚歸、晚熄燈等不良行為，努力打造一個和諧溫馨書香的宿舍。四．總結(jié)

經(jīng)過本次班會，我們總結(jié)出一下措施：

1.遵守公寓住宿和衛(wèi)生管理規(guī)定，提高衛(wèi)生意識，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境； 2.重視宿舍環(huán)境衛(wèi)生，每日或定期進(jìn)行清掃，保持宿舍內(nèi)地面、墻壁、桌椅、床鋪整潔，門窗玻璃明亮，衛(wèi)生間清潔無異味，室內(nèi)空氣清新。個人用品擺放整齊有序。

3.培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗勤換衣被，注重儀表整潔。

4.提高公德意識，自覺維護(hù)宿舍及公共區(qū)域衛(wèi)生，嚴(yán)禁向陽臺下和樓道內(nèi)吐痰扔物、亂倒污水。及時將宿舍垃圾清運至規(guī)定存放點，尊重保潔人員的勞動。

5.強(qiáng)化宿舍安全意識，杜絕違禁使用高功率電器，嚴(yán)禁存放危險物品，嚴(yán)禁炒菜做飯，出門前認(rèn)真檢查門窗和水電，做到防患于未然。

6.宿舍內(nèi)應(yīng)該和睦相處，處理好與宿舍其他人的人際關(guān)系，不要為了小事而斤斤計較，從而影響彼此之間的關(guān)系。

7.宿舍里應(yīng)該開展學(xué)習(xí)上的良性競爭，你追我趕，互幫互助。共同完成在學(xué)習(xí)上的困難。

班主任：

建筑工程技術(shù)一班

2012年10月19日星期五

第三篇：依法行政營造和諧

依法行政 營造和諧

現(xiàn)代社會是一個法治社會，依法行政，構(gòu)建和諧執(zhí)法環(huán)境是構(gòu)建和諧社會的前提和保障。依法行政能否以公平正義為價值尺度，調(diào)整社會關(guān)系，平衡社會利益，整合社會資源，維護(hù)社會秩序，達(dá)到建設(shè)和諧社會的目標(biāo)，直接關(guān)系到構(gòu)建和諧社會的成敗。

因此，在全面落實黨的十六大精神，堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建和諧社會的新形勢下，重新審視行政執(zhí)法工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，堅持與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新思想觀念，改革工作模式，強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，才能始終保持生機(jī)和活力。當(dāng)前一個重要問題，就是要在構(gòu)建和諧社會的大背景下，積極探索如何依行政行政，構(gòu)建和諧執(zhí)法環(huán)境新路子。在此，借工商行政管理的角度，談幾點拙見。

一、深該理解構(gòu)建和諧社會的重大意義，與時俱進(jìn)，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，確立以和諧為特征的執(zhí)法工作新理念

“執(zhí)法”這個概念融入社會生活，就帶上了“法律”與“強(qiáng)制”的烙印。因此，一直以來，工商行政管理的執(zhí)法理念缺乏人性關(guān)懷與和諧特點。當(dāng)前我們應(yīng)當(dāng)確立起以和諧為特征的執(zhí)法新理念。這種理念與過去以重在打擊特征的執(zhí)法理念相比，主要有四點不同：一是目的上有差異。以打假為特征的執(zhí)法理念強(qiáng)調(diào)的是打擊制售假冒偽劣的不法行為，落腳點放在“打”上。而以和諧為特征的執(zhí)法新理念則強(qiáng)調(diào)如何通過“打”建立起和諧的社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系；二是重點上有區(qū)別。以打假為特征的執(zhí)法理念強(qiáng)調(diào)的是以打擊為重點，以處罰為主，以幫為次之。以和諧為特征的執(zhí)法新理念則強(qiáng)調(diào)打不是目的，而是要通過打把重點放在幫助整改上，與行政相對人建立起和諧的工作關(guān)系；三是范圍上有寬窄。以打假為特征的執(zhí)法理念往往把執(zhí)法放在單個案件上。而以和諧為特征的執(zhí)法新理念則強(qiáng)調(diào)執(zhí)法的整體協(xié)調(diào)，包括執(zhí)法與監(jiān)管、執(zhí)法與檢測的整體合力。四是結(jié)果上不一樣。以打假為特征的執(zhí)法理念執(zhí)法查處的是個案，個案查完了，執(zhí)法工作也就停止了，結(jié)果僅僅是個案的效應(yīng)。而以和諧為特征的執(zhí)法新理念則強(qiáng)調(diào)查案不是目的，處罰更不是結(jié)果，而是通過執(zhí)法，查處一個案件，達(dá)到整頓一個企業(yè)，帶動一個行業(yè)的目的。總之，以和諧為特征的執(zhí)法新理念，確立的基礎(chǔ)是以人為本，強(qiáng)調(diào)的基調(diào)是構(gòu)建行政執(zhí)法部門與被管理對象之間和諧的關(guān)系，達(dá)到的目的是通過和諧執(zhí)法，變逆向工作為順向工作，變與行政相對人的“油水關(guān)系”為“魚水關(guān)系”，并以此為導(dǎo)向，構(gòu)建和諧執(zhí)法的工作模式和執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制。

依法行政，構(gòu)建和諧執(zhí)法環(huán)境與構(gòu)建和諧社會是同一主題的不同層面。我們必須徹底否定陳舊的行政思維定式，實現(xiàn)工商行政管理執(zhí)法的“四個轉(zhuǎn)變”，即，把“權(quán)力來源于官”向“權(quán)力來源于民”轉(zhuǎn)變，把執(zhí)法機(jī)關(guān)“權(quán)力本位”向群眾“權(quán)利本位”轉(zhuǎn)變，把“無情執(zhí)法”向“有情服務(wù)”轉(zhuǎn)變，把“事后處罰”向“事前預(yù)警”轉(zhuǎn)變。通過轉(zhuǎn)變觀念，正本清源，增強(qiáng)工商部門作為市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)者和公眾利益維護(hù)者的作用。

認(rèn)真實行執(zhí)法責(zé)任追究制度，明確執(zhí)法主體，落實執(zhí)法責(zé)任，使執(zhí)法目標(biāo)具體化，執(zhí)法責(zé)任明晰化，從而有效地避免執(zhí)法主體不清、責(zé)任不明、推諉扯皮現(xiàn)象。充分發(fā)揮工商機(jī)關(guān)在經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務(wù)上的職能，樹立勤政、廉政的良好形象，維護(hù)好人民群眾的根本利益。

二、建立科學(xué)的思維方式，全方位深化管理體制改革，打破常規(guī)，強(qiáng)化監(jiān)督、搞好協(xié)調(diào)、正確處理執(zhí)法與服務(wù)的關(guān)系,創(chuàng)建以和諧為特征的執(zhí)法工作新模式

目前，國家賦予工商行政管理部門市場監(jiān)管和行政執(zhí)法的兩項主要職能，就是要求我們建設(shè)和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序，以保證社會公共利益的充分實現(xiàn)。服務(wù)是現(xiàn)代政府的根本宗旨，工商行政執(zhí)法人員應(yīng)通過嚴(yán)格執(zhí)法，文明執(zhí)法，熱情執(zhí)法，簡化工作程序，創(chuàng)新工作方式，提高工作效率，增強(qiáng)為社會服務(wù)的能力和水平。工商行政管理一度出現(xiàn)在具體工作中隨意突破法律法規(guī)的規(guī)定，以強(qiáng)化監(jiān)管為由，隨意抬高門檻，人為設(shè)置障礙，故意刁難企業(yè)和群眾的現(xiàn)象，有關(guān)工作人員還有“管理就是收費，執(zhí)法就是處罰”錯誤思想。因此，工商行政管理部門嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)，迫在眉睫。

工商部門改進(jìn)管理，提高效率是為改革發(fā)展服務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)法營造良好的市場環(huán)境，同樣是為改革發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。作為工商執(zhí)法人員，要進(jìn)一步端正嚴(yán)格執(zhí)法指導(dǎo)思想，牢固樹立執(zhí)法為民的理念，努力實現(xiàn)對法律負(fù)責(zé)與高效服務(wù)的統(tǒng)一。

一是要正確認(rèn)識嚴(yán)格執(zhí)法與熱情服務(wù)的關(guān)系，充分體察民情，了解民意，立足職能，滿腔熱情地為廣大企業(yè).商戶和人民群眾提供優(yōu)質(zhì).便捷的服務(wù)。要實現(xiàn)管理與服務(wù)的統(tǒng)一，我們必須緊緊圍繞市場監(jiān)督這個重點，不斷拓寬監(jiān)管新領(lǐng)域，建立執(zhí)法運行新機(jī)制，完善市場監(jiān)管新手段，擴(kuò)展職能服務(wù)的質(zhì)量和水平；堅持依法行政，積極營造誠實守信.公平競爭的市場環(huán)境，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展；落實各項政策，兌現(xiàn)服務(wù)承諾，以實際行動取信于民。

二要完善執(zhí)法制度，強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督，保障有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)。堅決糾正和查處有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，違法不究，以及以罰代管，以罰代刑的行為。把“情感管理”的理念落實到日常監(jiān)管中，努力營造寬松的經(jīng)營環(huán)境，支持保障了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。要突出依法服務(wù)和職能服務(wù)，提高工作效率，強(qiáng)化監(jiān)管職能，努力為辦事群眾提供便利，對重點對象實施有針對性的服務(wù)，力戒職能弱化和越位服務(wù)。從根本上改變工商行政執(zhí)法人員與被管理者的對立狀況，拉近與廣大經(jīng)營者的距離，實現(xiàn)了嚴(yán)格執(zhí)法與熱情服務(wù)的統(tǒng)一。

三要找準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)法與熱情服務(wù)的最佳結(jié)合點，將服務(wù)寓于監(jiān)管執(zhí)法中，在執(zhí)法中體現(xiàn)服務(wù)精神。一方面，主動自覺地從認(rèn)識大局，維護(hù)大局，發(fā)展大局的高度出發(fā)，既倡導(dǎo)無障礙服務(wù)，又克服無原則“服從”,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中服務(wù)，在服務(wù)中履行職能。另一方面，要進(jìn)一步端正執(zhí)法思想，既要敢于執(zhí)法，又要善于執(zhí)法，在依法行政.文明執(zhí)法的前提下，掌握好“火候”,把握好“度”，做到原則性和靈活性的統(tǒng)一；懲戒處理和教育規(guī)范的統(tǒng)一；法律效果和社會效果的統(tǒng)一。再就是要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立良好政風(fēng)，增強(qiáng)執(zhí)法的統(tǒng)一性.權(quán)威性和有效性，促進(jìn)公正執(zhí)法.廉潔執(zhí)法，文明執(zhí)法，熱情服務(wù)，樹立工商良好形象。

三、加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)督，遏制潛規(guī)則腐敗，實現(xiàn)效率與公平并重，強(qiáng)化以和諧為特征的執(zhí)法監(jiān)督新機(jī)制

工商部門作為市場監(jiān)管和行政執(zhí)法的重要部門，有對各類市場主體的準(zhǔn)入權(quán)、監(jiān)督管理權(quán)和行政執(zhí)法權(quán)，權(quán)力是相當(dāng)大的。因此，在權(quán)力和責(zé)任問題上，要求權(quán)力與責(zé)任掛鉤，權(quán)力與利益脫鉤。如果不正確對待手中的權(quán)力，不代表人民掌好權(quán)、用好權(quán)，就會與人民背道而馳，對人民負(fù)責(zé)則無從談起。安徽阜陽劣質(zhì)奶粉事件，以血的教訓(xùn)告誡我們，在事關(guān)人民群眾的身體健康和生命安全的問題上，來不得半點的官僚主義和形式主義。這起事件教訓(xùn)深刻，暴露出少數(shù)工商執(zhí)法人員不依法行政、濫用職權(quán)、失職瀆職，在關(guān)鍵時刻沒有對人民負(fù)責(zé)的使命感。我們從中應(yīng)該吸取怎樣的教訓(xùn)和啟示，值得深思。

確立和諧為特征的執(zhí)法新理念，創(chuàng)建和諧為特征的執(zhí)法新模式，需要建立和強(qiáng)化和諧為特征的執(zhí)法監(jiān)督新機(jī)制。

一是加強(qiáng)執(zhí)法教育。要改革執(zhí)法人員的教育內(nèi)容，圍繞和諧執(zhí)法，重點解決為誰執(zhí)法和怎樣執(zhí)法這個根本問題。要通過教育，轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念，樹立行政相對人既是執(zhí)法對象又是服務(wù)對象的理念，把執(zhí)法的出發(fā)點和落腳點放在構(gòu)建和諧社會和努力實現(xiàn)和諧執(zhí)法上。二是規(guī)范執(zhí)法行為。要用構(gòu)建和諧社會的要求規(guī)范執(zhí)法行為，努力做到：執(zhí)法主體、內(nèi)容、程序要合法；執(zhí)法要作為，又不濫用職權(quán)；執(zhí)法不越權(quán)，又不失權(quán)；執(zhí)法要嚴(yán)格，服務(wù)要熱情。

三是嚴(yán)查影響和諧執(zhí)法的問題。當(dāng)前要嚴(yán)查影響和諧執(zhí)法的下列問題：對行政相對人居高臨下，態(tài)度蠻橫；查處案件張口罰款，閉口要錢；不送禮，案件處罰金額定上線，送了禮，案件處罰金額定下線；該重罰的則顧及面子輕罰，該輕罰的則不顧影響重罰；只要罰款到手，不管整改是否到位。上述問題的存在，嚴(yán)重?fù)p壞了執(zhí)法形象，造成了執(zhí)法違法的不良影響，給社會帶來了極不和諧的因素，必須認(rèn)真對待，嚴(yán)肅查處。

四是加大社會監(jiān)督力度。要加大和諧執(zhí)法的宣傳力度，讓社會和群眾了解、支持我們的執(zhí)法，監(jiān)督我們的執(zhí)法；要實行“陽光執(zhí)法”，公開接受群眾監(jiān)督，主動征求意見，溝通情感，拉近距離，聽取意見，從而改進(jìn)執(zhí)法工作。要通過強(qiáng)有力的社會監(jiān)督，努力打造工商行政管理行政執(zhí)法的和諧品牌。

五要以爭創(chuàng)“滿意工商所(隊)”、“公仆杯”競賽活動、行風(fēng)政風(fēng)評議活動為契機(jī)，運用市府網(wǎng)站“市民心聲”平臺，虛心接受社會百姓對工商工作的批評建議，主動做好各項工作的整改，努力提升工商監(jiān)管水平。

六是強(qiáng)化與主流媒體的關(guān)系，要不斷加強(qiáng)與各媒體之間的溝通和交往，學(xué)會借勢發(fā)力，營造良好的執(zhí)法輿論氛圍，利用輿論的社會監(jiān)督不斷促進(jìn)提高我們的各項工作。

七是與管理相對人的關(guān)系，要為他們的經(jīng)營活動提供法律政策上的支持和保障。尤其要為下崗職工等弱勢群體提供政策和道義上的支持和幫助，通過各項優(yōu)惠政策不折不扣的及時兌現(xiàn)，樹立起“誠信工商”的新形象。

八是要加強(qiáng)廉政建設(shè)。廉政是和諧社會的基石。強(qiáng)化行政執(zhí)法監(jiān)督，應(yīng)把遏制腐敗潛規(guī)則作為重點，使行政執(zhí)法真正按法規(guī)辦事，努力制約“合法傷害權(quán)”的危害，引導(dǎo)社會風(fēng)氣。潛規(guī)則與法律、法規(guī)相抵觸，與制度、紀(jì)律相背離，是對社會秩序和經(jīng)濟(jì)秩序的破壞。解決潛規(guī)則的問題，必須以法治代替人治，切實接受群眾監(jiān)督，完善信息披露制度，提高透明度，讓各階層的利益相關(guān)者能充分表達(dá)自己的訴求，讓他們具有制裁違規(guī)者的相應(yīng)權(quán)力。只有這樣，才能實現(xiàn)行政的效率與公平，構(gòu)建社會的長期穩(wěn)定與和諧。

“哪得渠水清如許，為有源頭活水來“，以人為本、科學(xué)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧社會的歷史責(zé)任要求我們的工商行政執(zhí)法工作必須建立在構(gòu)建和諧社會的根基之上。我們一定要認(rèn)清形勢，與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，理清思路，自覺把各項工作融入黨的構(gòu)建和諧社會的總體框架中，真正發(fā)揮職能作用。

第四篇：用心營造溫馨宿舍

用心營造溫馨宿舍－團(tuán)結(jié)互助型宿舍

A樓638宿舍先進(jìn)事跡

學(xué)校的生活豐富多彩，而宿舍其樂融融的氛圍彌補(bǔ)了我們對家的思念，也充實了我們的課外生活。我們的宿舍不僅明亮整潔，設(shè)備齊全，更重要的是充滿了人情味，充滿了家的味道。團(tuán)結(jié)互助是我們宿舍的目標(biāo)。宿舍的衛(wèi)生大家總是搶著干，從來沒有人因為多干一點活而抱怨，“你拖一遍地，那我還要在拖一遍”大家爭前恐后，共同營造干凈整潔的生活環(huán)境。同學(xué)們和睦相處，情同姐妹，團(tuán)結(jié)互助更體現(xiàn)在需要幫助的時候。宿舍中無論誰生病了，都能受到舍友們的熱心照顧，有的幫助端水拿藥，有的主動幫著她做衛(wèi)生，甚至有的同學(xué)幫助生病同學(xué)捶背，儼然成了一家人。開學(xué)初，我們宿舍卞青同學(xué)來的比較早，把自己的東西整理完之后，主動幫助徐燕同學(xué)整理床鋪，幫她打掃桌面的衛(wèi)生，忙的不亦樂乎，滿頭大汗，尤其是在內(nèi)務(wù)整理方面，徐燕的被子總是疊不好，舍友們不厭其煩的，一遍一遍的教她如何在最短的時間內(nèi)把被子整理好。經(jīng)過一個月的共同努力，我們四個人已經(jīng)完全融入這個溫馨的大家庭。我們雖然來自不同的地方，但卻懂得了團(tuán)結(jié)互助，這讓所有人都很欣慰。團(tuán)結(jié)會彌漫一種溫馨的氣氛，生活在其中的人也會更加用心愛護(hù)這種溫馨。

經(jīng)過半學(xué)期的大學(xué)生活相處，我們很快地適應(yīng)了集體生活。在生活方面，互幫互助；在學(xué)習(xí)方面，互相探討。我們宿舍的衛(wèi)生均分一直達(dá)到90分以上，被評為星級宿舍，這些榮譽(yù)離不開我們每個人的努力。

我們一大特點是學(xué)習(xí)氣氛濃。我們宿舍是四人間，來自同一個班級。大家在一起互相學(xué)習(xí)，尤其是在考會計證和計算機(jī)證書時，大家每天晚上看書都看到十一點半，當(dāng)同學(xué)有不會的題目時，大家都會在一起討論研究。

盡管我們宿舍有班級干部，但班級工作并沒有影響她學(xué)習(xí)的激情，反而帶動起了整個寢室。從開學(xué)那天起，宿舍就形成了一種濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們堅持每天晚上都上自習(xí)教室自習(xí)。在回到寢室后，也少不了彼此討論學(xué)習(xí)的聲音。整個宿舍在學(xué)習(xí)上團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。在大一上半學(xué)期里，有不少同學(xué)取得了優(yōu)異的成績。其中有一名同學(xué)獲得三好學(xué)生，這是可喜可賀的。我們宿舍深受宿管阿姨和老師的好評，但宿舍成員明白“驕傲使人落后”的道理，堅持不懈，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍，因為只有這樣，才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。

在宿舍建設(shè)上也堪稱獨樹一幟。宿舍成員一直嚴(yán)格遵守宿舍管理制度，無一人有違紀(jì)現(xiàn)象。在安全方面，她們嚴(yán)格遵守《學(xué)生公寓管理條例》當(dāng)寢室無人時，她們能按規(guī)定拔下電用設(shè)備，從不違章用電，比如吹風(fēng)機(jī)、熱的快、電熱毯等，并且在外出時關(guān)好門窗。我們從不在寢室存放易燃易爆的危險品，從不在宿舍點蠟燭，使用違章用品（液化氣爐，酒精爐等）。安全意識時刻貫穿在每一個人的日常生活中，我們知道生命是可貴的，要提高安全意識，來珍惜自己的生命。在衛(wèi)生方面，我們們做的尤為突出。我們堅持每天起床后將被子疊整齊，把床鋪收拾整潔。在洗漱后，我們就共同整理寢室衛(wèi)生：擦桌子，掃地，拖地，擺放凳子和水壺等等。然后，大家一起上食堂吃早餐，一起去上課。這些從軍訓(xùn)期間保持下來的作風(fēng)一直體現(xiàn)在每一天的生活中。同時，宿舍里建立了定時打水制度和值日制度。這樣，大家隨時都有熱水用，宿舍里哪兒亂了成員都能自覺地收拾干凈。這使得我們宿舍每次的評分幾乎都是90分以上。一切都是那么的井然有序。良好的宿舍環(huán)境一直都是我們四個人不變的共識。

宿舍生活多姿多彩?？傊覀兂嗽趯嬍倚l(wèi)生上的細(xì)致入微外，在其他方面也面面俱到。

各宿舍成員之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，互相關(guān)懷，互相理解，彼此之間的關(guān)系融洽，情同手足，骨肉相聯(lián)，親近的使我們更象一家人。這一學(xué)期以來，在宿舍所有成員之間，彼此沒有不和而發(fā)生口角。大家雖然來自不同的地方，有南北方的生活差異，也有各人不同的生活習(xí)慣，但大家都能互相理解，彼此謙讓，宿舍氣氛非常融洽。生活中的我們也充滿著許多新鮮有趣的事，充滿著無限的活力。有時侯大家還會一起去逛街；在空閑時間，會一起刺繡，來培養(yǎng)自身的動手能力；偶爾也會一起去做運動，我們懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，也要強(qiáng)身健體，勞逸結(jié)合才是關(guān)鍵。我們彼此相互關(guān)心，誰有需要，大家都會相互幫助，要是有人生病了，都會拿出藥來，好一個溫馨的家庭，可見友情濃于親情，讓每個成員都感受到了家的溫暖，宿舍便成為我們的第二個“避鳳港”。還有偶爾也會有些沖突，可是在言語中沒有一絲的惡意，吵鬧中不顯尷尬，反而在歡聲笑語中，發(fā)現(xiàn)一切都是那么的和諧與自然，輕松與快樂，沒有一絲的不快?？傊蠹仪橥肿?，寢室里的四成員團(tuán)結(jié)一心、共同努力，總而言之，我們寢室具有獨特的風(fēng)格。有寢室衛(wèi)生做的好的，有學(xué)習(xí)風(fēng)氣好的，也有彼此之間情同手足生活融洽的。這些都表現(xiàn)出全宿舍的上下一心、團(tuán)結(jié)互助。相信我們在這種良好氛圍中會越做越好！越走越遠(yuǎn)！

我們會繼續(xù)保持良好作風(fēng)，文明自律，牢記“八榮八恥”，用之規(guī)范和要求自己，爭做文明新人，四有新人，創(chuàng)建文明寢室，構(gòu)建和諧校園，努力搞好寢室衛(wèi)生，營造良好的寢室文化氛圍。達(dá)到“書香引蝶宜養(yǎng)蘭，胸中點墨繪新顏”的目標(biāo)。我們一定會繼續(xù)努力，不斷揚長補(bǔ)短、精益求精，以更好的成績向老師及同學(xué)們匯報。

在和其他宿舍相比之下，我們宿舍難免會出現(xiàn)令人不滿意之處，但我們相信，團(tuán)結(jié)的力量大于一切，讓我們一起用心營造一個溫馨團(tuán)結(jié)互助的宿舍。

第五篇：用愛導(dǎo)航,營造和諧溫馨的班集體

用愛導(dǎo)航，營造和諧溫馨的班集體

----班主任經(jīng)驗交流會材料

麒麟小學(xué)

潘竹娥

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸?；仡櫠嗄甑慕逃虒W(xué)工作，覺得自己沒有什么經(jīng)驗可談，要有，那也是從各位同事們那里學(xué)來的，談不上經(jīng)驗。下面，我從四個方面把自己的一點體會與大家交流，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見。

一、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合是教育的基本準(zhǔn)則。

馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！币粋€沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。作為班主任應(yīng)該有更廣泛、無私、真誠的愛，要把自己的愛撒向每一位學(xué)生，用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使每個學(xué)生都在愛的陽光下健康成長。班主任要走進(jìn)學(xué)生的中間，感受他們的每一份快樂和憂傷，與他們做朋友，讓他們信任你。每次新學(xué)期接到新的班級時,我都會對學(xué)生們說:“我希望上課時是你們的老師，下課時是你們的朋友?！蔽疫@樣說了，也是這樣做的。也許，在老師眼里，一句鼓勵的言語，一個善意的眼神，一次關(guān)愛的舉動，微不足道，但對學(xué)生來說，卻重如千金。贊可夫說過：“一旦能觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮有效的作用?！碑?dāng)學(xué)生的精神需要得到滿足時，你對他們的所有教育才將得到認(rèn)同，學(xué)生們只有感受到老師真誠的愛，才會聽進(jìn)你說的每一句話，才會貫徹你的規(guī)

能姑息遷就，要分析危害，講清道理，及時制止。教師向?qū)W生提出的要求，既要嚴(yán)也要有格，即必須合理。如僅注意“嚴(yán)”，而不注意“合理”，則欲速而不達(dá)。所謂合理，就是教師對學(xué)生的要求要與國家的教育方針和他們的心理特征相適應(yīng)，寬嚴(yán)適度，明確具體，經(jīng)過努力學(xué)生可以做到，而且應(yīng)該做到的。教師嚴(yán)格要求學(xué)生，還要注意一視同仁、持之以恒，絕不能因個人感情的好惡、情緒的波動而隨意抬高、降低標(biāo)準(zhǔn)或前緊后松、前松后緊。如果任意放松要求，不但不能引起學(xué)生的積極情緒體驗，還會在很大程度上抵消先前的教育成果，這不是愛學(xué)生而是害學(xué)生。班主任把愛與嚴(yán)有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生就會信任和尊重老師，就會樂意接受他的情感傳遞和講授的課程，并能將老師的要求變成自我的需要。如果老師對學(xué)生沒有愛的情感，不關(guān)心學(xué)生、不尊重和信任學(xué)生，卻一味地向?qū)W生提出要求，學(xué)生就會感到老師在有意找麻煩，必然產(chǎn)生反感和抵觸情緒，有時表面上言聽計從，一旦離開老師，必然是另一番情景，最終導(dǎo)致師生關(guān)系對立、教育失敗。所以說，嚴(yán)就嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛就愛在師心中，正確運用嚴(yán)和愛的智慧，才能有效促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二、以“章”治班、班務(wù)自治是班級管理的基本保障。我一直認(rèn)為，良好班風(fēng)的形成，還依賴于班級健全的制度。在班級常規(guī)管理方面，處處用《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求學(xué)生，對早自習(xí)，課間，中午乃至放學(xué)都要提出具體要求，制定相應(yīng)計劃、措施，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好習(xí)慣。制定班規(guī)時，避免用命令的口氣，要以班級參與者的姿態(tài)與學(xué)生商量著辦，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的民主參與意識和自主能力。為避免班級組織陷于癱瘓狀態(tài)或是出

年級就注意培養(yǎng)有特長的小朋友當(dāng)干部，干部分工明確、具體。每學(xué)年進(jìn)行一次班委及少先隊中隊委的選舉，選出能帶領(lǐng)大家的干部。在老師和全體學(xué)生的共同努力下，不但保證了良好的班風(fēng)，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，還針對學(xué)生的年齡和智力差異的特點，在部分學(xué)生中開展“一幫一”及四人學(xué)習(xí)小組的活動，一月評比一次，并納入五星評比中，這樣的活動，激勵了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)了小干部，發(fā)揮了“小助手”的作用，又調(diào)動了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，真可謂一舉三得。優(yōu)良的班風(fēng)是無聲的命令，它使學(xué)生自覺地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級利益的各種行為。建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強(qiáng)班級集體的凝聚力。當(dāng)然，班級管理還要做到公平、公正、公開。班主任一定要持公平之心，行公正之事，做到班級成員人人平等，我個人認(rèn)為，對于后進(jìn)者還應(yīng)多一些關(guān)心。

三、樹立形象、培養(yǎng)良好習(xí)慣及班風(fēng)是班主任義不容辭的責(zé)任。當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生。因此，我要求學(xué)生做到的我一定做到，答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到，時時處處做學(xué)生的榜樣。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！毙W(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子

識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙。對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是堅持批改作業(yè)記錄本，家校暢通，督促學(xué)生完成作業(yè)；二是突出學(xué)習(xí)委員、課代表的地位與作用，讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查；三是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、幫助。在這種制度下，同學(xué)們獨立思考、獨立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力就增強(qiáng)了。

四、契機(jī)教育與榮譽(yù)感的培養(yǎng)是班級不斷發(fā)展的有效手段。葉圣陶曾說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。”這就要求教師能及時抓住教育的契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行契機(jī)教育。在教學(xué)中教育契機(jī)是經(jīng)常出現(xiàn)的，跟機(jī)遇一樣，它是不規(guī)則的，是可遇而不可求的，同時又是轉(zhuǎn)瞬即逝的，要及時利用，如果錯過時機(jī)，效果就不會明顯了。作為教師要有敏銳的眼光，善于發(fā)現(xiàn)；要有迅急的手，善于捕捉；要有睿智的腦，善于思考；要有勤快的嘴，善于鼓動。11月份學(xué)校將舉行冬季運動會，我感覺契機(jī)到來了，我和學(xué)生一同提出了“奮力拼搏，勇爭第一！”的口號，并協(xié)調(diào)體育老師的幫助，鼓勵學(xué)生加緊訓(xùn)練，做好充分準(zhǔn)備。運動會期間，我和學(xué)生同笑、同樂、同吶喊。在吶喊聲中，班級凝聚力增強(qiáng)了；在吶喊聲中，集體榮譽(yù)感迸發(fā)了；在吶喊聲中，整個班級凝成一股繩。我們最終奪得了團(tuán)體總分第一名的好成績。于是，我再次抓住機(jī)遇，乘勝追擊，下力氣整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激勵學(xué)生在期末考試中爭取更好成績。并找平時習(xí)慣差但在本次運動會表現(xiàn)突出的學(xué)生個別談話，鼓勵他們發(fā)揚運動會的精神，改正缺點，早日進(jìn)步。在教學(xué)中，只要不斷發(fā)現(xiàn)契機(jī)，利用契機(jī)教育，體驗這個集體有成功、突出的感覺。比如，學(xué)校里的流動紅旗評比，我通常會加大力度，督促教育學(xué)生把重點放在行為方面、衛(wèi)生檢查方面，作為班級的頭等大事。每個班干部分工明確，管理責(zé)任到人。當(dāng)取得優(yōu)異成績時，我會向孩子們祝賀，稱贊他們，“你們是優(yōu)秀的，我們班是出色的，你看，我們這個集體走在別人的前面了”?？傊嘀魅螒?yīng)重視學(xué)校里的各種活動，讓學(xué)生體驗成功的感覺。這樣你會發(fā)現(xiàn)這個集體正慢慢的脫穎而出，學(xué)生們的自信心也正一點點強(qiáng)起來。他們也會慢慢為自己是這個集體的一分子而感到驕傲，集體榮譽(yù)感也就隨之建立起來。有了這股合力，班級也就會不斷進(jìn)步。

班級是一個溫馨的集體，是一艘承載著一顆顆美好心靈的游船，它需要真摯的愛，需要和諧的氛圍，需要美好的環(huán)境，需要健康的文化，需要向上的熱情，需要我們每天都為之奮斗著。讓我們齊心協(xié)力，用愛導(dǎo)航，共同營造麒麟小學(xué)絢麗的天空。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但在忙碌的同時千萬要注意身體，借此機(jī)會，我祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康、工作愉快！

最后，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師對我的支持和幫助，謝謝大家！