第一篇：營(yíng)造和諧溫馨的

《營(yíng)造和諧溫馨的“家”——團(tuán)結(jié)、尊重、交流》

德育實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

哈爾濱市第一0九中學(xué)校宋文鵬

開(kāi)場(chǎng)前：放音樂(lè)《和諧中國(guó)》

一 班會(huì)導(dǎo)入：

主持人A: 剛才我們聽(tīng)到的歌曲就是能夠唱出人民心愿的《和諧中國(guó)》，現(xiàn)在我們整個(gè)國(guó)家都在營(yíng)造一種和諧的社會(huì)氛圍。

主持人B:我們哈爾濱市教育局把今年定為“師生和諧年”，我們這一堂班會(huì)課也將要圍繞“和諧”這一主題展開(kāi)。

主持人A: 和諧是一個(gè)溫馨的詞語(yǔ)，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“和諧”的意思是“配合的適當(dāng)和勻稱(chēng)。

主持人B: 古希臘的哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“和諧才是美”，我們的社會(huì)需要和諧，我們的學(xué)校需要和諧，我們的班級(jí)也同樣需要和諧。

主持人A：一滴水只有放進(jìn)大海才不會(huì)干涸，一個(gè)人只有融進(jìn)集體才能展現(xiàn)他的才華，我們這里的每一名同學(xué)都屬于二年三班這個(gè)集體。

主持人B：我們二年三班這個(gè)集體是由55名同學(xué)組成的家，我們有共同的目標(biāo)，我們創(chuàng)建溫馨和諧的班集體。

主持人A：我們邁著青春的腳步走進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)

主持人B：人生的起點(diǎn)就在我們的腳下

主持人A：我們?cè)诓粩嗟牧私庵袑W(xué)新的學(xué)習(xí)環(huán)境

主持人B：我們?cè)谕瑢W(xué)中建立了新的友誼

主持人A：流沙不能聚集成塔

主持人B：建材的團(tuán)結(jié)卻能建立起巍峨的大廈

主持人A：這種力量就叫團(tuán)結(jié)，就叫尊重，就叫交流

主持人（合）：二年三班“共同營(yíng)造溫馨的家”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

主持人A：我們要?jiǎng)?chuàng)建溫馨和諧的班集體，為此本次班會(huì)提出三個(gè)關(guān)鍵詞：團(tuán)結(jié)、尊重、交流。由此我們分成三個(gè)小組。班會(huì)也將由三個(gè)小組分別為大家提出自己觀點(diǎn)，下面有請(qǐng)第一小組。

二、團(tuán)結(jié)篇

1、第一組組長(zhǎng)張鵬：謝謝主持人，我們組認(rèn)為共建“溫馨的家”的首要一條是團(tuán)結(jié)，所以我們組就叫團(tuán)結(jié)之組，我們認(rèn)為集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中一朵浪花，有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩，一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的，要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量都是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多大，離開(kāi)了集體，就像離開(kāi)大海的一滴水，不久就會(huì)消失。我們組為了驗(yàn)證團(tuán)結(jié)的力量，準(zhǔn)備了一個(gè)游戲，請(qǐng)其他小組配合參加。我介紹這個(gè)游戲規(guī)則：現(xiàn)在班級(jí)地上劃1個(gè)直徑80厘米的圓，每組同學(xué)可以用任何方式進(jìn)入圓形里，但腳不能踏在圓形外，要求全部同學(xué)都在圓形內(nèi)，20秒內(nèi)進(jìn)入人數(shù)最多的小組獲勝。

第一組同學(xué)先參加游戲，主持人拿手表倒計(jì)時(shí)，第二組組長(zhǎng)監(jiān)督。在20秒鐘內(nèi)第一組進(jìn)入圓圈11人。

第二組同學(xué)參加游戲，主持人拿手表倒計(jì)時(shí)，第三組組長(zhǎng)監(jiān)督。在20秒鐘內(nèi)第一組進(jìn)入圓圈15人

第三組同學(xué)最后參加游戲，主持人拿手表倒計(jì)時(shí)，第一組組長(zhǎng)監(jiān)督。在20秒鐘內(nèi)第一組進(jìn)入圓圈14人

2、第一組組長(zhǎng)張鵬：第二組進(jìn)入圓圈的人最多，請(qǐng)第二組的同學(xué)談?wù)劔@勝感想。許紅雪：這個(gè)圓圈的面積是固定的，要想進(jìn)去更多的人只有大家離的近一些，我們?cè)谌镆呀?jīng)抱在了一起，是由于我們的緊密團(tuán)結(jié)才使我們?nèi)〉昧藙倮?/p>

朱海娜：我們站在外圈的同學(xué)都是一條腿站著，把著里面的同學(xué)不至于摔倒，是由于我們的團(tuán)結(jié)合作才取得的成功。

第一組組長(zhǎng)張鵬：請(qǐng)其他組同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

劉洪權(quán)：我想我們組沒(méi)進(jìn)去很多人是因?yàn)槲覀兘M人在圈里靠的不夠緊密。如果我們?cè)诤煤门浜弦欢ㄒ材艹晒Α?/p>

李多多：第二組成功是因?yàn)樗麄兘M團(tuán)結(jié)合作的好，如果我們組好好商量一下，一定也可以進(jìn)去更多的人。

3、第一組組長(zhǎng)張鵬：一個(gè)游戲也許還不能傳達(dá)出我們要表達(dá)的內(nèi)容，下面我們?cè)僮鲆粋€(gè)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)每組出一名同學(xué)。

（第一組：李瑛璇，第二組：胡博文，第三組：張宇）

我現(xiàn)在給你們每個(gè)人一根筷子，請(qǐng)你們用力折。（三人折，筷子斷）我在給你們一把筷子，請(qǐng)你們用力折一下。（三人輪流折，沒(méi)有折斷）

第一組組長(zhǎng)張鵬：這是發(fā)生在一個(gè)故事中父親教親兄弟團(tuán)結(jié)的實(shí)驗(yàn)，其道理在我們建設(shè)和諧班集體中同樣適用。我們組通過(guò)以上的游戲和試驗(yàn)，是要大家充分的認(rèn)識(shí)出“團(tuán)結(jié)”對(duì)于一個(gè)集體的重要性，我們認(rèn)為“營(yíng)造和諧溫馨的家”需要團(tuán)結(jié)，謝謝大家。

主持人B：團(tuán)結(jié)之組的同學(xué)用游戲和小實(shí)驗(yàn)證明了在一個(gè)集體中要團(tuán)結(jié)的觀點(diǎn)，第二組同學(xué)又有怎樣的看法呢？有請(qǐng)第二組的同學(xué)。

三、尊重篇

1、第二組組長(zhǎng)王小宇：謝謝主持人，我們組認(rèn)為營(yíng)造和諧溫馨的家不僅需要團(tuán)結(jié)，更需要彼此的尊重，是尊重使班集體變得更和諧，所以我們組叫做尊重之組。怎樣才算溫馨而又和睦的家庭呢？下面讓我們組成員為同學(xué)們表演一個(gè)小品《小小**》。

（馬婷婷扮老師，戴一副用紙做的眼鏡?；羝G艷，李超，張麗秋，耿宇博四人扮學(xué)生。）

小品情節(jié)：在自習(xí)課上。開(kāi)始老師在批作業(yè)，同學(xué)們?cè)谧鲱}。老師批完作業(yè)要到辦公室去一趟，把作業(yè)交給科代表李超，讓李超發(fā)下去。李超在發(fā)作業(yè)的時(shí)候由于距離較遠(yuǎn)，把作業(yè)本撇在了同學(xué)霍艷艷的身上，掉在了地上?；羝G艷隨口說(shuō)了一句：“你沒(méi)長(zhǎng)眼睛呀，把我的作業(yè)本弄掉在地上?！倍擞纱顺臣?。李超一生氣，把霍艷艷所有的東西都弄到地上。霍艷艷邊哭邊罵，二人吵得更兇了。張麗秋勸架，耿宇博去找老師。老師回來(lái)，批評(píng)二人，說(shuō)服教育，解決問(wèn)題。

2、第二組組長(zhǎng)王小宇：小品演完了，卻留下了問(wèn)題讓我們思考：本來(lái)是很平常的一件小事，為什么同學(xué)之間卻會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵而鬧得不愉快呢？請(qǐng)同學(xué)們談一談。鄭雪峰：我認(rèn)為，是因?yàn)榛羝G艷說(shuō)的那句：“你沒(méi)長(zhǎng)眼睛呀”這句話，使李超聽(tīng)了很不舒服，因?yàn)榛羝G艷沒(méi)有尊重李超，才導(dǎo)致了這次事件。

趙明明：我認(rèn)為是李超首先做的不對(duì)，他發(fā)作業(yè)時(shí)應(yīng)該走到同學(xué)跟前才能發(fā)，離老遠(yuǎn)就撇，本身就是不尊重別人的行為。何況還撇到了地上。

張榮彬：我認(rèn)為他們都做得不對(duì)。李超不應(yīng)該撇作業(yè)本，霍艷艷不應(yīng)該得理不饒人，如果他們都能考慮到對(duì)方的感受，都讓一步就不會(huì)吵起來(lái)。

張慶瑞：打架、罵人是不尊重別人的行為，如果他們兩個(gè)能夠考慮到尊重同學(xué)，尊重自己，做文明的學(xué)生，我想剛才的一幕就不會(huì)發(fā)生。

3、第二組組長(zhǎng)王小宇：剛才幾位同學(xué)說(shuō)得很好。彼此尊重，大家才能和睦相處；彼此尊重，才能有溫馨的家。請(qǐng)我們同學(xué)回憶一下在我們班同學(xué)相處的一年中有沒(méi)有不尊重他人或者不被他人尊重的事情呢？請(qǐng)我們的班主任宋老師和大家一起討論。

宋老師：同學(xué)在一起相處已經(jīng)有一年了，在這一年中同學(xué)間彼此有摩擦，有磕磕碰碰的事情在所難免，讓我們回憶這一年中關(guān)于尊重的感受。

王厚文：以前蒼海洋總是欺負(fù)我，還用紙筒打我腦袋。我爸還找過(guò)他家呢。宋老師：蒼海洋，有這事嗎？

蒼海洋：有。

宋老師：你認(rèn)為你以前做得怎么樣？以后該怎么做。

蒼海洋：我不應(yīng)該欺負(fù)王厚文，一個(gè)班級(jí)的同學(xué)應(yīng)該互相尊重，我以后會(huì)和他做好朋友。

宋老師：老師也希望你們兩個(gè)能夠成為好朋友，以后不會(huì)在有不愉快的事情發(fā)生，還有誰(shuí)能談?wù)劊?/p>

韓琳琳：以前我和王瑩關(guān)系較好，王歡總和別人說(shuō)我們兩個(gè)的壞話，還寫(xiě)紙條罵過(guò)我們，這是不尊重我們的表現(xiàn)。

宋老師：王歡是不是這樣？

王歡：沒(méi)有，我沒(méi)罵過(guò)他們。

宋老師：可能你們之間存在誤會(huì)，下課之后你們可以好好聊一聊。但如果真是在背后說(shuō)別人的壞話，寫(xiě)紙條罵人，那可真是不尊重別人的表現(xiàn)。時(shí)間長(zhǎng)了，兩個(gè)人就會(huì)有積怨，對(duì)成長(zhǎng)也沒(méi)有好處。咱們同學(xué)不要這樣做。還有哪位同學(xué)要談一談。

霍艷艷：在一次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候。我有一道題做錯(cuò)了，我聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)在議論我，我認(rèn)為這是對(duì)我不尊重的表現(xiàn)。

宋老師：霍艷艷同學(xué)提到了別人對(duì)她的不尊重，這也是一種現(xiàn)象。不尊重別人有時(shí)就是在不經(jīng)意間發(fā)生的，我們沒(méi)有注意到一個(gè)細(xì)節(jié)就有可能給別人造成傷害。所以我們?cè)谏钪幸?jǐn)于言，慎于行，多考慮他人，多反思自己，這樣我們才能真正做到尊重他人，為建設(shè)和諧班級(jí)做出自己的貢獻(xiàn)。

第二組組長(zhǎng)王小宇：謝謝宋老師。剛才同學(xué)們?cè)谟懻撝幸呀?jīng)說(shuō)明了尊重對(duì)于解決同學(xué)之間矛盾的重要作用，如果再發(fā)生小品中那樣的事情，同學(xué)們又會(huì)怎么做呢？有請(qǐng)馬婷婷、霍艷艷、李超、張麗秋、耿宇博同學(xué)表演小品《小小**》修正版。

小品情節(jié)：還是在自習(xí)課上。老師在批作業(yè)，同學(xué)們?cè)谧鲱}。老師批完作業(yè)要到辦公室去一趟，把作業(yè)交給科代表李超，讓李超發(fā)下去。李超在發(fā)作業(yè)的時(shí)候由于距離較遠(yuǎn)，把作業(yè)本撇在了同學(xué)霍艷艷的身上，掉在了地上?；羝G艷：“李超，你不應(yīng)該這樣發(fā)作業(yè)，你看我的作業(yè)本都掉到地上了。”李超：“對(duì)不起，霍艷艷，下不為例?！崩畛哌M(jìn)同學(xué)才發(fā)作業(yè)。一場(chǎng)**平息了。

第二組組長(zhǎng)王小宇：通過(guò)我們組表演的小品和同學(xué)的討論，我們可以看出“尊重”對(duì)于一個(gè)集體的重要性，所以我們組認(rèn)為“營(yíng)造和諧溫馨的家”需要互相尊重。謝謝大家。

主持人A：感謝尊重之組為我們表演的精彩小品和問(wèn)題探討，讓我們深深懂得彼此尊重的重要性。我們也想看看第三組的觀點(diǎn)，有請(qǐng)第三組。

四、交流篇

1、第三組組長(zhǎng)鄒紅超：謝謝主持人，我們組認(rèn)為除了團(tuán)結(jié)和尊重之外我們更需要交流，交流與溝通是建設(shè)和諧班級(jí)的重要一環(huán)，彼此溝通增進(jìn)了解才能營(yíng)造溫馨的家，所以，我們組就叫做交流之組。首先用我們的幾幅作品來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心的感受。

（學(xué)生展示一開(kāi)的圖畫(huà)紙上的三幅畫(huà)）

第一幅：在一片荷花葉子上，前面有一只大青蛙，后面有兩只小青蛙。

學(xué)生解釋?zhuān)捍笄嗤芟笳髦蠋?，小青蛙象征著我們同學(xué)，老師用他們的言行引領(lǐng)我們的成長(zhǎng)，這種言傳身教就是一種傳承，一種交流。

第二幅：樹(shù)枝上的幾只小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳的叫。

學(xué)生解釋?zhuān)簞?dòng)物之間在閑暇時(shí)也會(huì)聊天交流，交流會(huì)增進(jìn)彼此的了解，消除誤會(huì)使我們快樂(lè)，所以，我們應(yīng)該多加交流。

第三幅：兩只大手握在一起組成心形的圖畫(huà)。

學(xué)生解釋?zhuān)簻贤◤男拈_(kāi)始，是中央電視臺(tái)的一句公益廣告。生活需要溝通，學(xué)習(xí)需要交流，溝通創(chuàng)造和諧。

（兩名同學(xué)展示寫(xiě)在宣紙上的毛筆字）

左：敞開(kāi)心扉溝通你我右：消除誤會(huì)創(chuàng)造和諧

（展示完后由兩名同學(xué)貼在黑板上）

2、第三組組長(zhǎng)鄒紅超：幾幅書(shū)畫(huà)作品讓我們思考交流的真諦，同學(xué)們相處一年，也有了一定的了解，下面讓我們來(lái)做一個(gè)互動(dòng)游戲：猜猜他是誰(shuí)？通過(guò)小游戲測(cè)試同學(xué)間彼此熟悉的程度。規(guī)則就是請(qǐng)一位同學(xué)背對(duì)大家，另一位同學(xué)描述其他一位同學(xué)的某些特點(diǎn)，讓其猜測(cè)。

魏曉婉猜，張鵬描述： 他是一個(gè)男生，平時(shí)愛(ài)勞動(dòng)，體育很好，運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)了許多分。（陳志遠(yuǎn)）

霍艷艷猜，胡亮描述：他是一個(gè)男生，個(gè)子高高的，比我高，老師很照顧他，在英語(yǔ)方面。（耿宇博）

姚瑤猜，吳倩描述，她是一名女生，個(gè)子不高，很熱心，經(jīng)常幫助老師做一些事情，學(xué)習(xí)一般。（李穎）

第三組組長(zhǎng)鄒紅超：通過(guò)以上作品的展示和互動(dòng)游戲，我們可以充分感受到要“營(yíng)造和諧溫馨的家”就必須要做到互相交流。交流創(chuàng)造和諧，交流創(chuàng)造溫馨。

主持人B：感謝交流之組為我們帶來(lái)的書(shū)畫(huà)作品和互動(dòng)游戲，使我們又深入理解了交流的含義。有請(qǐng)我們的班主任宋老師作總結(jié)。

五、老師總結(jié)

宋老師：老師對(duì)同學(xué)們剛才的表現(xiàn)非常滿意。我們初中生大部分時(shí)間都生活在班集體當(dāng)中。班集體對(duì)我們初中生性格的形成和習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要作用。所以建設(shè)和諧溫馨的班集體是我們每個(gè)同學(xué)義不容辭的責(zé)任。通過(guò)這堂班會(huì)課，我也被大家的熱情所感染，讓我們攜起手來(lái)共同呵護(hù)二年三班這個(gè)溫馨而又和諧的家。感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)舉辦的這次班會(huì)活動(dòng)，讓我們能夠更加深入的理解團(tuán)結(jié)、尊重、交流的含義。希望這次班會(huì)之后，二年三班和睦相處的旗幟能夠在校園上空高高飄揚(yáng)，也希望我們今后的初中生活更加美好。

主持人A：到這里我們的班會(huì)即將結(jié)束

主持人B：感謝大家為這次班會(huì)所付出的努力

主持人A：請(qǐng)同學(xué)們合唱班歌《相親相愛(ài)的一家人》（音樂(lè)響起，全體起立）主持人B：（歌聲中）我宣布，二年三班《共同營(yíng)造和諧溫馨的家》主題班會(huì)到此結(jié)束。

第二篇：如何營(yíng)造和諧整潔溫馨書(shū)香宿舍

“如何營(yíng)造和諧整潔溫馨書(shū)香宿舍”主題班會(huì)記錄 時(shí)間：2012年10月19日下午4點(diǎn)30分 班會(huì)地點(diǎn)：2#036教室 主持人：

參加人員：11級(jí)建筑工程技術(shù)1班 班主任 全體同學(xué) 記錄人： 一．班會(huì)意義

為了響應(yīng)學(xué)工處提倡的“營(yíng)造和諧整潔溫馨書(shū)香宿舍”要求，在2012年10月19日下午，建筑工程技術(shù)一班組織了一場(chǎng)以“如何營(yíng)造和諧整潔溫馨書(shū)香宿舍”為主題的班會(huì)。讓同學(xué)們了解宿舍是我們生活學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。一個(gè)干凈整潔、陳物有序、空氣清新的宿舍，不僅為我們提供舒適溫馨的居住環(huán)境，更能成為我們陶冶情操、棲息心靈的寶貴港灣；不僅是個(gè)人良好衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式的體現(xiàn)，更反映著我們的精神面貌和品德修養(yǎng)。

二．班會(huì)目的

1.在宿舍內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，加強(qiáng)保持宿舍整潔的自覺(jué)性，培養(yǎng)和諧溫馨的人際關(guān)系；

2.通過(guò)活動(dòng)讓大家增加學(xué)習(xí)的積極性，經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)讀書(shū)交流活動(dòng)，倡導(dǎo)營(yíng)造“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”的書(shū)香宿舍；

3.通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)舍員熱愛(ài)宿舍，熱愛(ài)宿舍集體的覺(jué)悟。

三．發(fā)言人

主持人：宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，是同學(xué)們探討問(wèn)題、獲取信息、交流思想、開(kāi)展文化活動(dòng)的第一平臺(tái)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。宿舍文化對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，對(duì)人格的形成和人生觀的確立都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。此次的班會(huì)，請(qǐng)大家暢所欲言，共同探討一下我們?cè)撊绾螤I(yíng)造一個(gè)和諧整潔溫馨書(shū)香宿舍呢？

（班長(zhǎng)）：我們周三、五都有檢查衛(wèi)生，晚上也有檢查晚熄燈的宿舍。我們要做好內(nèi)務(wù)的整理，把宿舍弄得干凈整潔。這樣我們也會(huì)有一個(gè)好心情，同時(shí)也為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。

（副班長(zhǎng)）：要塑造溫馨.和諧.整齊.書(shū)香的宿舍需要靠我們每個(gè)人來(lái)完成。第一，從個(gè)人的角度.就是每個(gè)人心里都要有做好美好宿舍的理念。第二，從集體的角度講.我個(gè)人建議做一項(xiàng)活動(dòng)：對(duì)于優(yōu)秀的宿舍給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于做的不是很好的宿舍給予相應(yīng)的懲罰，有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力。

滕忠棋（勞動(dòng)委員）：我認(rèn)為這需要舍友之間的協(xié)作配合。首先要做好內(nèi)務(wù)，平常要定期打掃宿舍衛(wèi)生、倒垃圾 做衛(wèi)生要主動(dòng)。不要互相推諉，所以舍長(zhǎng)要安排好執(zhí)勤表。其次，學(xué)生吸煙已經(jīng)不是什么新鮮事了，但是吸煙的同學(xué)要體諒不吸煙的同學(xué)，做到控制煙量、煙灰抖到煙灰缸。最后我認(rèn)為宿舍要定期閱讀書(shū)籍，可以通過(guò)當(dāng)下最時(shí)

髦的方法、網(wǎng)上沖浪、這樣既省時(shí)又省力。因此，營(yíng)造整潔溫馨的書(shū)香宿舍，需要我們攜手努力。

李翔（團(tuán)支書(shū)）：要營(yíng)造溫馨.和諧.整齊.書(shū)香的宿舍，是需要我們宿舍每個(gè)人的共同努力來(lái)完成。宿舍是我們平時(shí)居住的地方，有個(gè)整潔的環(huán)境，我們的心情也會(huì)好很多。如果搞得烏煙瘴氣的，不僅影響我們的心情，也影響我們的健康。大家可以放個(gè)風(fēng)鈴在宿舍。能活使宿舍更有生氣，也能使我們心情舒暢。（班主任）：

1.通過(guò)分析2011-2012的班級(jí)宿舍在學(xué)?？偡值呐琶?，給我們講出了我們宿舍還存在的不足與缺點(diǎn)；

2.明確本學(xué)期宿舍的值日生制度，把關(guān)好宿舍衛(wèi)生，并爭(zhēng)取評(píng)上星級(jí)宿舍打破上學(xué)年的零記錄；

3.杜絕宿舍吸煙、賭博、晚歸、晚熄燈等不良行為，努力打造一個(gè)和諧溫馨書(shū)香的宿舍。四．總結(jié)

經(jīng)過(guò)本次班會(huì)，我們總結(jié)出一下措施：

1.遵守公寓住宿和衛(wèi)生管理規(guī)定，提高衛(wèi)生意識(shí)，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境； 2.重視宿舍環(huán)境衛(wèi)生，每日或定期進(jìn)行清掃，保持宿舍內(nèi)地面、墻壁、桌椅、床鋪整潔，門(mén)窗玻璃明亮，衛(wèi)生間清潔無(wú)異味，室內(nèi)空氣清新。個(gè)人用品擺放整齊有序。

3.培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗勤換衣被，注重儀表整潔。

4.提高公德意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)宿舍及公共區(qū)域衛(wèi)生，嚴(yán)禁向陽(yáng)臺(tái)下和樓道內(nèi)吐痰扔物、亂倒污水。及時(shí)將宿舍垃圾清運(yùn)至規(guī)定存放點(diǎn)，尊重保潔人員的勞動(dòng)。

5.強(qiáng)化宿舍安全意識(shí)，杜絕違禁使用高功率電器，嚴(yán)禁存放危險(xiǎn)物品，嚴(yán)禁炒菜做飯，出門(mén)前認(rèn)真檢查門(mén)窗和水電，做到防患于未然。

6.宿舍內(nèi)應(yīng)該和睦相處，處理好與宿舍其他人的人際關(guān)系，不要為了小事而斤斤計(jì)較，從而影響彼此之間的關(guān)系。

7.宿舍里應(yīng)該開(kāi)展學(xué)習(xí)上的良性競(jìng)爭(zhēng)，你追我趕，互幫互助。共同完成在學(xué)習(xí)上的困難。

班主任：

建筑工程技術(shù)一班

2012年10月19日星期五

第三篇：依法行政營(yíng)造和諧

依法行政 營(yíng)造和諧

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法治社會(huì)，依法行政，構(gòu)建和諧執(zhí)法環(huán)境是構(gòu)建和諧社會(huì)的前提和保障。依法行政能否以公平正義為價(jià)值尺度，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，平衡社會(huì)利益，整合社會(huì)資源，維護(hù)社會(huì)秩序，達(dá)到建設(shè)和諧社會(huì)的目標(biāo)，直接關(guān)系到構(gòu)建和諧社會(huì)的成敗。

因此，在全面落實(shí)黨的十六大精神，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建和諧社會(huì)的新形勢(shì)下，重新審視行政執(zhí)法工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新思想觀念，改革工作模式，強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，才能始終保持生機(jī)和活力。當(dāng)前一個(gè)重要問(wèn)題，就是要在構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下，積極探索如何依行政行政，構(gòu)建和諧執(zhí)法環(huán)境新路子。在此，借工商行政管理的角度，談幾點(diǎn)拙見(jiàn)。

一、深該理解構(gòu)建和諧社會(huì)的重大意義，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，確立以和諧為特征的執(zhí)法工作新理念

“執(zhí)法”這個(gè)概念融入社會(huì)生活，就帶上了“法律”與“強(qiáng)制”的烙印。因此，一直以來(lái)，工商行政管理的執(zhí)法理念缺乏人性關(guān)懷與和諧特點(diǎn)。當(dāng)前我們應(yīng)當(dāng)確立起以和諧為特征的執(zhí)法新理念。這種理念與過(guò)去以重在打擊特征的執(zhí)法理念相比，主要有四點(diǎn)不同：一是目的上有差異。以打假為特征的執(zhí)法理念強(qiáng)調(diào)的是打擊制售假冒偽劣的不法行為，落腳點(diǎn)放在“打”上。而以和諧為特征的執(zhí)法新理念則強(qiáng)調(diào)如何通過(guò)“打”建立起和諧的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系；二是重點(diǎn)上有區(qū)別。以打假為特征的執(zhí)法理念強(qiáng)調(diào)的是以打擊為重點(diǎn)，以處罰為主，以幫為次之。以和諧為特征的執(zhí)法新理念則強(qiáng)調(diào)打不是目的，而是要通過(guò)打把重點(diǎn)放在幫助整改上，與行政相對(duì)人建立起和諧的工作關(guān)系；三是范圍上有寬窄。以打假為特征的執(zhí)法理念往往把執(zhí)法放在單個(gè)案件上。而以和諧為特征的執(zhí)法新理念則強(qiáng)調(diào)執(zhí)法的整體協(xié)調(diào)，包括執(zhí)法與監(jiān)管、執(zhí)法與檢測(cè)的整體合力。四是結(jié)果上不一樣。以打假為特征的執(zhí)法理念執(zhí)法查處的是個(gè)案，個(gè)案查完了，執(zhí)法工作也就停止了，結(jié)果僅僅是個(gè)案的效應(yīng)。而以和諧為特征的執(zhí)法新理念則強(qiáng)調(diào)查案不是目的，處罰更不是結(jié)果，而是通過(guò)執(zhí)法，查處一個(gè)案件，達(dá)到整頓一個(gè)企業(yè)，帶動(dòng)一個(gè)行業(yè)的目的?？傊院椭C為特征的執(zhí)法新理念，確立的基礎(chǔ)是以人為本，強(qiáng)調(diào)的基調(diào)是構(gòu)建行政執(zhí)法部門(mén)與被管理對(duì)象之間和諧的關(guān)系，達(dá)到的目的是通過(guò)和諧執(zhí)法，變逆向工作為順向工作，變與行政相對(duì)人的“油水關(guān)系”為“魚(yú)水關(guān)系”，并以此為導(dǎo)向，構(gòu)建和諧執(zhí)法的工作模式和執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制。

依法行政，構(gòu)建和諧執(zhí)法環(huán)境與構(gòu)建和諧社會(huì)是同一主題的不同層面。我們必須徹底否定陳舊的行政思維定式，實(shí)現(xiàn)工商行政管理執(zhí)法的“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，即，把“權(quán)力來(lái)源于官”向“權(quán)力來(lái)源于民”轉(zhuǎn)變，把執(zhí)法機(jī)關(guān)“權(quán)力本位”向群眾“權(quán)利本位”轉(zhuǎn)變，把“無(wú)情執(zhí)法”向“有情服務(wù)”轉(zhuǎn)變，把“事后處罰”向“事前預(yù)警”轉(zhuǎn)變。通過(guò)轉(zhuǎn)變觀念，正本清源，增強(qiáng)工商部門(mén)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)者和公眾利益維護(hù)者的作用。

認(rèn)真實(shí)行執(zhí)法責(zé)任追究制度，明確執(zhí)法主體，落實(shí)執(zhí)法責(zé)任，使執(zhí)法目標(biāo)具體化，執(zhí)法責(zé)任明晰化，從而有效地避免執(zhí)法主體不清、責(zé)任不明、推諉扯皮現(xiàn)象。充分發(fā)揮工商機(jī)關(guān)在經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)上的職能，樹(shù)立勤政、廉政的良好形象，維護(hù)好人民群眾的根本利益。

二、建立科學(xué)的思維方式，全方位深化管理體制改革，打破常規(guī)，強(qiáng)化監(jiān)督、搞好協(xié)調(diào)、正確處理執(zhí)法與服務(wù)的關(guān)系,創(chuàng)建以和諧為特征的執(zhí)法工作新模式

目前，國(guó)家賦予工商行政管理部門(mén)市場(chǎng)監(jiān)管和行政執(zhí)法的兩項(xiàng)主要職能，就是要求我們建設(shè)和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，以保證社會(huì)公共利益的充分實(shí)現(xiàn)。服務(wù)是現(xiàn)代政府的根本宗旨，工商行政執(zhí)法人員應(yīng)通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)法，文明執(zhí)法，熱情執(zhí)法，簡(jiǎn)化工作程序，創(chuàng)新工作方式，提高工作效率，增強(qiáng)為社會(huì)服務(wù)的能力和水平。工商行政管理一度出現(xiàn)在具體工作中隨意突破法律法規(guī)的規(guī)定，以強(qiáng)化監(jiān)管為由，隨意抬高門(mén)檻，人為設(shè)置障礙，故意刁難企業(yè)和群眾的現(xiàn)象，有關(guān)工作人員還有“管理就是收費(fèi)，執(zhí)法就是處罰”錯(cuò)誤思想。因此，工商行政管理部門(mén)嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)，迫在眉睫。

工商部門(mén)改進(jìn)管理，提高效率是為改革發(fā)展服務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)法營(yíng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境，同樣是為改革發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。作為工商執(zhí)法人員，要進(jìn)一步端正嚴(yán)格執(zhí)法指導(dǎo)思想，牢固樹(shù)立執(zhí)法為民的理念，努力實(shí)現(xiàn)對(duì)法律負(fù)責(zé)與高效服務(wù)的統(tǒng)一。

一是要正確認(rèn)識(shí)嚴(yán)格執(zhí)法與熱情服務(wù)的關(guān)系，充分體察民情，了解民意，立足職能，滿腔熱情地為廣大企業(yè).商戶和人民群眾提供優(yōu)質(zhì).便捷的服務(wù)。要實(shí)現(xiàn)管理與服務(wù)的統(tǒng)一，我們必須緊緊圍繞市場(chǎng)監(jiān)督這個(gè)重點(diǎn)，不斷拓寬監(jiān)管新領(lǐng)域，建立執(zhí)法運(yùn)行新機(jī)制，完善市場(chǎng)監(jiān)管新手段，擴(kuò)展職能服務(wù)的質(zhì)量和水平；堅(jiān)持依法行政，積極營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信.公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展；落實(shí)各項(xiàng)政策，兌現(xiàn)服務(wù)承諾，以實(shí)際行動(dòng)取信于民。

二要完善執(zhí)法制度，強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督，保障有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)。堅(jiān)決糾正和查處有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，違法不究，以及以罰代管，以罰代刑的行為。把“情感管理”的理念落實(shí)到日常監(jiān)管中，努力營(yíng)造寬松的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，支持保障了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。要突出依法服務(wù)和職能服務(wù)，提高工作效率，強(qiáng)化監(jiān)管職能，努力為辦事群眾提供便利，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象實(shí)施有針對(duì)性的服務(wù)，力戒職能弱化和越位服務(wù)。從根本上改變工商行政執(zhí)法人員與被管理者的對(duì)立狀況，拉近與廣大經(jīng)營(yíng)者的距離，實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)格執(zhí)法與熱情服務(wù)的統(tǒng)一。

三要找準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)法與熱情服務(wù)的最佳結(jié)合點(diǎn)，將服務(wù)寓于監(jiān)管執(zhí)法中，在執(zhí)法中體現(xiàn)服務(wù)精神。一方面，主動(dòng)自覺(jué)地從認(rèn)識(shí)大局，維護(hù)大局，發(fā)展大局的高度出發(fā)，既倡導(dǎo)無(wú)障礙服務(wù)，又克服無(wú)原則“服從”,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中服務(wù)，在服務(wù)中履行職能。另一方面，要進(jìn)一步端正執(zhí)法思想，既要敢于執(zhí)法，又要善于執(zhí)法，在依法行政.文明執(zhí)法的前提下，掌握好“火候”,把握好“度”，做到原則性和靈活性的統(tǒng)一；懲戒處理和教育規(guī)范的統(tǒng)一；法律效果和社會(huì)效果的統(tǒng)一。再就是要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，樹(shù)立良好政風(fēng)，增強(qiáng)執(zhí)法的統(tǒng)一性.權(quán)威性和有效性，促進(jìn)公正執(zhí)法.廉潔執(zhí)法，文明執(zhí)法，熱情服務(wù)，樹(shù)立工商良好形象。

三、加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)督，遏制潛規(guī)則腐敗，實(shí)現(xiàn)效率與公平并重，強(qiáng)化以和諧為特征的執(zhí)法監(jiān)督新機(jī)制

工商部門(mén)作為市場(chǎng)監(jiān)管和行政執(zhí)法的重要部門(mén)，有對(duì)各類(lèi)市場(chǎng)主體的準(zhǔn)入權(quán)、監(jiān)督管理權(quán)和行政執(zhí)法權(quán)，權(quán)力是相當(dāng)大的。因此，在權(quán)力和責(zé)任問(wèn)題上，要求權(quán)力與責(zé)任掛鉤，權(quán)力與利益脫鉤。如果不正確對(duì)待手中的權(quán)力，不代表人民掌好權(quán)、用好權(quán)，就會(huì)與人民背道而馳，對(duì)人民負(fù)責(zé)則無(wú)從談起。安徽阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉事件，以血的教訓(xùn)告誡我們，在事關(guān)人民群眾的身體健康和生命安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)的官僚主義和形式主義。這起事件教訓(xùn)深刻，暴露出少數(shù)工商執(zhí)法人員不依法行政、濫用職權(quán)、失職瀆職，在關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有對(duì)人民負(fù)責(zé)的使命感。我們從中應(yīng)該吸取怎樣的教訓(xùn)和啟示，值得深思。

確立和諧為特征的執(zhí)法新理念，創(chuàng)建和諧為特征的執(zhí)法新模式，需要建立和強(qiáng)化和諧為特征的執(zhí)法監(jiān)督新機(jī)制。

一是加強(qiáng)執(zhí)法教育。要改革執(zhí)法人員的教育內(nèi)容，圍繞和諧執(zhí)法，重點(diǎn)解決為誰(shuí)執(zhí)法和怎樣執(zhí)法這個(gè)根本問(wèn)題。要通過(guò)教育，轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念，樹(shù)立行政相對(duì)人既是執(zhí)法對(duì)象又是服務(wù)對(duì)象的理念，把執(zhí)法的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在構(gòu)建和諧社會(huì)和努力實(shí)現(xiàn)和諧執(zhí)法上。二是規(guī)范執(zhí)法行為。要用構(gòu)建和諧社會(huì)的要求規(guī)范執(zhí)法行為，努力做到：執(zhí)法主體、內(nèi)容、程序要合法；執(zhí)法要作為，又不濫用職權(quán)；執(zhí)法不越權(quán)，又不失權(quán)；執(zhí)法要嚴(yán)格，服務(wù)要熱情。

三是嚴(yán)查影響和諧執(zhí)法的問(wèn)題。當(dāng)前要嚴(yán)查影響和諧執(zhí)法的下列問(wèn)題：對(duì)行政相對(duì)人居高臨下，態(tài)度蠻橫；查處案件張口罰款，閉口要錢(qián)；不送禮，案件處罰金額定上線，送了禮，案件處罰金額定下線；該重罰的則顧及面子輕罰，該輕罰的則不顧影響重罰；只要罰款到手，不管整改是否到位。上述問(wèn)題的存在，嚴(yán)重?fù)p壞了執(zhí)法形象，造成了執(zhí)法違法的不良影響，給社會(huì)帶來(lái)了極不和諧的因素，必須認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)肅查處。

四是加大社會(huì)監(jiān)督力度。要加大和諧執(zhí)法的宣傳力度，讓社會(huì)和群眾了解、支持我們的執(zhí)法，監(jiān)督我們的執(zhí)法；要實(shí)行“陽(yáng)光執(zhí)法”，公開(kāi)接受群眾監(jiān)督，主動(dòng)征求意見(jiàn)，溝通情感，拉近距離，聽(tīng)取意見(jiàn)，從而改進(jìn)執(zhí)法工作。要通過(guò)強(qiáng)有力的社會(huì)監(jiān)督，努力打造工商行政管理行政執(zhí)法的和諧品牌。

五要以爭(zhēng)創(chuàng)“滿意工商所(隊(duì))”、“公仆杯”競(jìng)賽活動(dòng)、行風(fēng)政風(fēng)評(píng)議活動(dòng)為契機(jī)，運(yùn)用市府網(wǎng)站“市民心聲”平臺(tái)，虛心接受社會(huì)百姓對(duì)工商工作的批評(píng)建議，主動(dòng)做好各項(xiàng)工作的整改，努力提升工商監(jiān)管水平。

六是強(qiáng)化與主流媒體的關(guān)系，要不斷加強(qiáng)與各媒體之間的溝通和交往，學(xué)會(huì)借勢(shì)發(fā)力，營(yíng)造良好的執(zhí)法輿論氛圍，利用輿論的社會(huì)監(jiān)督不斷促進(jìn)提高我們的各項(xiàng)工作。

七是與管理相對(duì)人的關(guān)系，要為他們的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供法律政策上的支持和保障。尤其要為下崗職工等弱勢(shì)群體提供政策和道義上的支持和幫助，通過(guò)各項(xiàng)優(yōu)惠政策不折不扣的及時(shí)兌現(xiàn)，樹(shù)立起“誠(chéng)信工商”的新形象。

八是要加強(qiáng)廉政建設(shè)。廉政是和諧社會(huì)的基石。強(qiáng)化行政執(zhí)法監(jiān)督，應(yīng)把遏制腐敗潛規(guī)則作為重點(diǎn)，使行政執(zhí)法真正按法規(guī)辦事，努力制約“合法傷害權(quán)”的危害，引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣。潛規(guī)則與法律、法規(guī)相抵觸，與制度、紀(jì)律相背離，是對(duì)社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序的破壞。解決潛規(guī)則的問(wèn)題，必須以法治代替人治，切實(shí)接受群眾監(jiān)督，完善信息披露制度，提高透明度，讓各階層的利益相關(guān)者能充分表達(dá)自己的訴求，讓他們具有制裁違規(guī)者的相應(yīng)權(quán)力。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)行政的效率與公平，構(gòu)建社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定與和諧。

“哪得渠水清如許，為有源頭活水來(lái)“，以人為本、科學(xué)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧社會(huì)的歷史責(zé)任要求我們的工商行政執(zhí)法工作必須建立在構(gòu)建和諧社會(huì)的根基之上。我們一定要認(rèn)清形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，理清思路，自覺(jué)把各項(xiàng)工作融入黨的構(gòu)建和諧社會(huì)的總體框架中，真正發(fā)揮職能作用。

第四篇：用心營(yíng)造溫馨宿舍

用心營(yíng)造溫馨宿舍－團(tuán)結(jié)互助型宿舍

A樓638宿舍先進(jìn)事跡

學(xué)校的生活豐富多彩，而宿舍其樂(lè)融融的氛圍彌補(bǔ)了我們對(duì)家的思念，也充實(shí)了我們的課外生活。我們的宿舍不僅明亮整潔，設(shè)備齊全，更重要的是充滿了人情味，充滿了家的味道。團(tuán)結(jié)互助是我們宿舍的目標(biāo)。宿舍的衛(wèi)生大家總是搶著干，從來(lái)沒(méi)有人因?yàn)槎喔梢稽c(diǎn)活而抱怨，“你拖一遍地，那我還要在拖一遍”大家爭(zhēng)前恐后，共同營(yíng)造干凈整潔的生活環(huán)境。同學(xué)們和睦相處，情同姐妹，團(tuán)結(jié)互助更體現(xiàn)在需要幫助的時(shí)候。宿舍中無(wú)論誰(shuí)生病了，都能受到舍友們的熱心照顧，有的幫助端水拿藥，有的主動(dòng)幫著她做衛(wèi)生，甚至有的同學(xué)幫助生病同學(xué)捶背，儼然成了一家人。開(kāi)學(xué)初，我們宿舍卞青同學(xué)來(lái)的比較早，把自己的東西整理完之后，主動(dòng)幫助徐燕同學(xué)整理床鋪，幫她打掃桌面的衛(wèi)生，忙的不亦樂(lè)乎，滿頭大汗，尤其是在內(nèi)務(wù)整理方面，徐燕的被子總是疊不好，舍友們不厭其煩的，一遍一遍的教她如何在最短的時(shí)間內(nèi)把被子整理好。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的共同努力，我們四個(gè)人已經(jīng)完全融入這個(gè)溫馨的大家庭。我們雖然來(lái)自不同的地方，但卻懂得了團(tuán)結(jié)互助，這讓所有人都很欣慰。團(tuán)結(jié)會(huì)彌漫一種溫馨的氣氛，生活在其中的人也會(huì)更加用心愛(ài)護(hù)這種溫馨。

經(jīng)過(guò)半學(xué)期的大學(xué)生活相處，我們很快地適應(yīng)了集體生活。在生活方面，互幫互助；在學(xué)習(xí)方面，互相探討。我們宿舍的衛(wèi)生均分一直達(dá)到90分以上，被評(píng)為星級(jí)宿舍，這些榮譽(yù)離不開(kāi)我們每個(gè)人的努力。

我們一大特點(diǎn)是學(xué)習(xí)氣氛濃。我們宿舍是四人間，來(lái)自同一個(gè)班級(jí)。大家在一起互相學(xué)習(xí)，尤其是在考會(huì)計(jì)證和計(jì)算機(jī)證書(shū)時(shí)，大家每天晚上看書(shū)都看到十一點(diǎn)半，當(dāng)同學(xué)有不會(huì)的題目時(shí)，大家都會(huì)在一起討論研究。

盡管我們宿舍有班級(jí)干部，但班級(jí)工作并沒(méi)有影響她學(xué)習(xí)的激情，反而帶動(dòng)起了整個(gè)寢室。從開(kāi)學(xué)那天起，宿舍就形成了一種濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們堅(jiān)持每天晚上都上自習(xí)教室自習(xí)。在回到寢室后，也少不了彼此討論學(xué)習(xí)的聲音。整個(gè)宿舍在學(xué)習(xí)上團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。在大一上半學(xué)期里，有不少同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)。其中有一名同學(xué)獲得三好學(xué)生，這是可喜可賀的。我們宿舍深受宿管阿姨和老師的好評(píng)，但宿舍成員明白“驕傲使人落后”的道理，堅(jiān)持不懈，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)橹挥羞@樣，才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。

在宿舍建設(shè)上也堪稱(chēng)獨(dú)樹(shù)一幟。宿舍成員一直嚴(yán)格遵守宿舍管理制度，無(wú)一人有違紀(jì)現(xiàn)象。在安全方面，她們嚴(yán)格遵守《學(xué)生公寓管理?xiàng)l例》當(dāng)寢室無(wú)人時(shí)，她們能按規(guī)定拔下電用設(shè)備，從不違章用電，比如吹風(fēng)機(jī)、熱的快、電熱毯等，并且在外出時(shí)關(guān)好門(mén)窗。我們從不在寢室存放易燃易爆的危險(xiǎn)品，從不在宿舍點(diǎn)蠟燭，使用違章用品（液化氣爐，酒精爐等）。安全意識(shí)時(shí)刻貫穿在每一個(gè)人的日常生活中，我們知道生命是可貴的，要提高安全意識(shí)，來(lái)珍惜自己的生命。在衛(wèi)生方面，我們們做的尤為突出。我們堅(jiān)持每天起床后將被子疊整齊，把床鋪收拾整潔。在洗漱后，我們就共同整理寢室衛(wèi)生：擦桌子，掃地，拖地，擺放凳子和水壺等等。然后，大家一起上食堂吃早餐，一起去上課。這些從軍訓(xùn)期間保持下來(lái)的作風(fēng)一直體現(xiàn)在每一天的生活中。同時(shí)，宿舍里建立了定時(shí)打水制度和值日制度。這樣，大家隨時(shí)都有熱水用，宿舍里哪兒亂了成員都能自覺(jué)地收拾干凈。這使得我們宿舍每次的評(píng)分幾乎都是90分以上。一切都是那么的井然有序。良好的宿舍環(huán)境一直都是我們四個(gè)人不變的共識(shí)。

宿舍生活多姿多彩?？傊?，我們除了在寢室衛(wèi)生上的細(xì)致入微外，在其他方面也面面俱到。

各宿舍成員之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，互相關(guān)懷，互相理解，彼此之間的關(guān)系融洽，情同手足，骨肉相聯(lián)，親近的使我們更象一家人。這一學(xué)期以來(lái)，在宿舍所有成員之間，彼此沒(méi)有不和而發(fā)生口角。大家雖然來(lái)自不同的地方，有南北方的生活差異，也有各人不同的生活習(xí)慣，但大家都能互相理解，彼此謙讓?zhuān)奚釟夥辗浅Ｈ谇?。生活中的我們也充滿著許多新鮮有趣的事，充滿著無(wú)限的活力。有時(shí)侯大家還會(huì)一起去逛街；在空閑時(shí)間，會(huì)一起刺繡，來(lái)培養(yǎng)自身的動(dòng)手能力；偶爾也會(huì)一起去做運(yùn)動(dòng)，我們懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要強(qiáng)身健體，勞逸結(jié)合才是關(guān)鍵。我們彼此相互關(guān)心，誰(shuí)有需要，大家都會(huì)相互幫助，要是有人生病了，都會(huì)拿出藥來(lái)，好一個(gè)溫馨的家庭，可見(jiàn)友情濃于親情，讓每個(gè)成員都感受到了家的溫暖，宿舍便成為我們的第二個(gè)“避鳳港”。還有偶爾也會(huì)有些沖突，可是在言語(yǔ)中沒(méi)有一絲的惡意，吵鬧中不顯尷尬，反而在歡聲笑語(yǔ)中，發(fā)現(xiàn)一切都是那么的和諧與自然，輕松與快樂(lè)，沒(méi)有一絲的不快。總之大家情同手足，寢室里的四成員團(tuán)結(jié)一心、共同努力，總而言之，我們寢室具有獨(dú)特的風(fēng)格。有寢室衛(wèi)生做的好的，有學(xué)習(xí)風(fēng)氣好的，也有彼此之間情同手足生活融洽的。這些都表現(xiàn)出全宿舍的上下一心、團(tuán)結(jié)互助。相信我們?cè)谶@種良好氛圍中會(huì)越做越好！越走越遠(yuǎn)！

我們會(huì)繼續(xù)保持良好作風(fēng)，文明自律，牢記“八榮八恥”，用之規(guī)范和要求自己，爭(zhēng)做文明新人，四有新人，創(chuàng)建文明寢室，構(gòu)建和諧校園，努力搞好寢室衛(wèi)生，營(yíng)造良好的寢室文化氛圍。達(dá)到“書(shū)香引蝶宜養(yǎng)蘭，胸中點(diǎn)墨繪新顏”的目標(biāo)。我們一定會(huì)繼續(xù)努力，不斷揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、精益求精，以更好的成績(jī)向老師及同學(xué)們匯報(bào)。

在和其他宿舍相比之下，我們宿舍難免會(huì)出現(xiàn)令人不滿意之處，但我們相信，團(tuán)結(jié)的力量大于一切，讓我們一起用心營(yíng)造一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)互助的宿舍。

第五篇：用愛(ài)導(dǎo)航,營(yíng)造和諧溫馨的班集體

用愛(ài)導(dǎo)航，營(yíng)造和諧溫馨的班集體

----班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料

麒麟小學(xué)

潘竹娥

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸?；仡櫠嗄甑慕逃虒W(xué)工作，覺(jué)得自己沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，要有，那也是從各位同事們那里學(xué)來(lái)的，談不上經(jīng)驗(yàn)。下面，我從四個(gè)方面把自己的一點(diǎn)體會(huì)與大家交流，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見(jiàn)。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合是教育的基本準(zhǔn)則。

馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币粋€(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任，就不會(huì)有充滿愛(ài)的集體。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水。作為班主任應(yīng)該有更廣泛、無(wú)私、真誠(chéng)的愛(ài)，要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生，用火熱的愛(ài)去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛(ài)心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使每個(gè)學(xué)生都在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的中間，感受他們的每一份快樂(lè)和憂傷，與他們做朋友，讓他們信任你。每次新學(xué)期接到新的班級(jí)時(shí),我都會(huì)對(duì)學(xué)生們說(shuō):“我希望上課時(shí)是你們的老師，下課時(shí)是你們的朋友。”我這樣說(shuō)了，也是這樣做的。也許，在老師眼里，一句鼓勵(lì)的言語(yǔ)，一個(gè)善意的眼神，一次關(guān)愛(ài)的舉動(dòng)，微不足道，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻重如千金。贊可夫說(shuō)過(guò)：“一旦能觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮有效的作用?！碑?dāng)學(xué)生的精神需要得到滿足時(shí)，你對(duì)他們的所有教育才將得到認(rèn)同，學(xué)生們只有感受到老師真誠(chéng)的愛(ài)，才會(huì)聽(tīng)進(jìn)你說(shuō)的每一句話，才會(huì)貫徹你的規(guī)

能姑息遷就，要分析危害，講清道理，及時(shí)制止。教師向?qū)W生提出的要求，既要嚴(yán)也要有格，即必須合理。如僅注意“嚴(yán)”，而不注意“合理”，則欲速而不達(dá)。所謂合理，就是教師對(duì)學(xué)生的要求要與國(guó)家的教育方針和他們的心理特征相適應(yīng)，寬嚴(yán)適度，明確具體，經(jīng)過(guò)努力學(xué)生可以做到，而且應(yīng)該做到的。教師嚴(yán)格要求學(xué)生，還要注意一視同仁、持之以恒，絕不能因個(gè)人感情的好惡、情緒的波動(dòng)而隨意抬高、降低標(biāo)準(zhǔn)或前緊后松、前松后緊。如果任意放松要求，不但不能引起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)，還會(huì)在很大程度上抵消先前的教育成果，這不是愛(ài)學(xué)生而是害學(xué)生。班主任把愛(ài)與嚴(yán)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生就會(huì)信任和尊重老師，就會(huì)樂(lè)意接受他的情感傳遞和講授的課程，并能將老師的要求變成自我的需要。如果老師對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的情感，不關(guān)心學(xué)生、不尊重和信任學(xué)生，卻一味地向?qū)W生提出要求，學(xué)生就會(huì)感到老師在有意找麻煩，必然產(chǎn)生反感和抵觸情緒，有時(shí)表面上言聽(tīng)計(jì)從，一旦離開(kāi)老師，必然是另一番情景，最終導(dǎo)致師生關(guān)系對(duì)立、教育失敗。所以說(shuō)，嚴(yán)就嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)就愛(ài)在師心中，正確運(yùn)用嚴(yán)和愛(ài)的智慧，才能有效促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、以“章”治班、班務(wù)自治是班級(jí)管理的基本保障。我一直認(rèn)為，良好班風(fēng)的形成，還依賴(lài)于班級(jí)健全的制度。在班級(jí)常規(guī)管理方面，處處用《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求學(xué)生，對(duì)早自習(xí)，課間，中午乃至放學(xué)都要提出具體要求，制定相應(yīng)計(jì)劃、措施，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好習(xí)慣。制定班規(guī)時(shí)，避免用命令的口氣，要以班級(jí)參與者的姿態(tài)與學(xué)生商量著辦，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的民主參與意識(shí)和自主能力。為避免班級(jí)組織陷于癱瘓狀態(tài)或是出

年級(jí)就注意培養(yǎng)有特長(zhǎng)的小朋友當(dāng)干部，干部分工明確、具體。每學(xué)年進(jìn)行一次班委及少先隊(duì)中隊(duì)委的選舉，選出能帶領(lǐng)大家的干部。在老師和全體學(xué)生的共同努力下，不但保證了良好的班風(fēng)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，還針對(duì)學(xué)生的年齡和智力差異的特點(diǎn)，在部分學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”及四人學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)，一月評(píng)比一次，并納入五星評(píng)比中，這樣的活動(dòng)，激勵(lì)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)了小干部，發(fā)揮了“小助手”的作用，又調(diào)動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，真可謂一舉三得。優(yōu)良的班風(fēng)是無(wú)聲的命令，它使學(xué)生自覺(jué)地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級(jí)利益的各種行為。建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增強(qiáng)班級(jí)集體的凝聚力。當(dāng)然，班級(jí)管理還要做到公平、公正、公開(kāi)。班主任一定要持公平之心，行公正之事，做到班級(jí)成員人人平等，我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)于后進(jìn)者還應(yīng)多一些關(guān)心。

三、樹(shù)立形象、培養(yǎng)良好習(xí)慣及班風(fēng)是班主任義不容辭的責(zé)任。當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學(xué)又告訴我們：學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生。因此，我要求學(xué)生做到的我一定做到，答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！毙W(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子

識(shí)的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙。對(duì)于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是堅(jiān)持批改作業(yè)記錄本，家校暢通，督促學(xué)生完成作業(yè)；二是突出學(xué)習(xí)委員、課代表的地位與作用，讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)中樹(shù)立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查；三是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、幫助。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級(jí)的戰(zhàn)斗力就增強(qiáng)了。

四、契機(jī)教育與榮譽(yù)感的培養(yǎng)是班級(jí)不斷發(fā)展的有效手段。葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！边@就要求教師能及時(shí)抓住教育的契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行契機(jī)教育。在教學(xué)中教育契機(jī)是經(jīng)常出現(xiàn)的，跟機(jī)遇一樣，它是不規(guī)則的，是可遇而不可求的，同時(shí)又是轉(zhuǎn)瞬即逝的，要及時(shí)利用，如果錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，效果就不會(huì)明顯了。作為教師要有敏銳的眼光，善于發(fā)現(xiàn)；要有迅急的手，善于捕捉；要有睿智的腦，善于思考；要有勤快的嘴，善于鼓動(dòng)。11月份學(xué)校將舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我感覺(jué)契機(jī)到來(lái)了，我和學(xué)生一同提出了“奮力拼搏，勇?tīng)?zhēng)第一！”的口號(hào)，并協(xié)調(diào)體育老師的幫助，鼓勵(lì)學(xué)生加緊訓(xùn)練，做好充分準(zhǔn)備。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我和學(xué)生同笑、同樂(lè)、同吶喊。在吶喊聲中，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了；在吶喊聲中，集體榮譽(yù)感迸發(fā)了；在吶喊聲中，整個(gè)班級(jí)凝成一股繩。我們最終奪得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。于是，我再次抓住機(jī)遇，乘勝追擊，下力氣整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激勵(lì)學(xué)生在期末考試中爭(zhēng)取更好成績(jī)。并找平時(shí)習(xí)慣差但在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)突出的學(xué)生個(gè)別談話，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神，改正缺點(diǎn)，早日進(jìn)步。在教學(xué)中，只要不斷發(fā)現(xiàn)契機(jī)，利用契機(jī)教育，體驗(yàn)這個(gè)集體有成功、突出的感覺(jué)。比如，學(xué)校里的流動(dòng)紅旗評(píng)比，我通常會(huì)加大力度，督促教育學(xué)生把重點(diǎn)放在行為方面、衛(wèi)生檢查方面，作為班級(jí)的頭等大事。每個(gè)班干部分工明確，管理責(zé)任到人。當(dāng)取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我會(huì)向孩子們祝賀，稱(chēng)贊他們，“你們是優(yōu)秀的，我們班是出色的，你看，我們這個(gè)集體走在別人的前面了”。總之班主任應(yīng)重視學(xué)校里的各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的感覺(jué)。這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)集體正慢慢的脫穎而出，學(xué)生們的自信心也正一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)起來(lái)。他們也會(huì)慢慢為自己是這個(gè)集體的一分子而感到驕傲，集體榮譽(yù)感也就隨之建立起來(lái)。有了這股合力，班級(jí)也就會(huì)不斷進(jìn)步。

班級(jí)是一個(gè)溫馨的集體，是一艘承載著一顆顆美好心靈的游船，它需要真摯的愛(ài)，需要和諧的氛圍，需要美好的環(huán)境，需要健康的文化，需要向上的熱情，需要我們每天都為之奮斗著。讓我們齊心協(xié)力，用愛(ài)導(dǎo)航，共同營(yíng)造麒麟小學(xué)絢麗的天空。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但在忙碌的同時(shí)千萬(wàn)要注意身體，借此機(jī)會(huì)，我祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康、工作愉快！

最后，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師對(duì)我的支持和幫助，謝謝大家！