第一篇:營造和諧溫馨的
《營造和諧溫馨的“家”——團(tuán)結(jié)、尊重、交流》
德育實踐活動課教學(xué)設(shè)計
哈爾濱市第一0九中學(xué)校宋文鵬
開場前:放音樂《和諧中國》
一 班會導(dǎo)入:
主持人A: 剛才我們聽到的歌曲就是能夠唱出人民心愿的《和諧中國》,現(xiàn)在我們整個國家都在營造一種和諧的社會氛圍。
主持人B:我們哈爾濱市教育局把今年定為“師生和諧年”,我們這一堂班會課也將要圍繞“和諧”這一主題展開。
主持人A: 和諧是一個溫馨的詞語,在《現(xiàn)代漢語詞典》中“和諧”的意思是“配合的適當(dāng)和勻稱。
主持人B: 古希臘的哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說過“和諧才是美”,我們的社會需要和諧,我們的學(xué)校需要和諧,我們的班級也同樣需要和諧。
主持人A:一滴水只有放進(jìn)大海才不會干涸,一個人只有融進(jìn)集體才能展現(xiàn)他的才華,我們這里的每一名同學(xué)都屬于二年三班這個集體。
主持人B:我們二年三班這個集體是由55名同學(xué)組成的家,我們有共同的目標(biāo),我們創(chuàng)建溫馨和諧的班集體。
主持人A:我們邁著青春的腳步走進(jìn)了中學(xué)的大門
主持人B:人生的起點就在我們的腳下
主持人A:我們在不斷的了解中學(xué)新的學(xué)習(xí)環(huán)境
主持人B:我們在同學(xué)中建立了新的友誼
主持人A:流沙不能聚集成塔
主持人B:建材的團(tuán)結(jié)卻能建立起巍峨的大廈
主持人A:這種力量就叫團(tuán)結(jié),就叫尊重,就叫交流
主持人(合):二年三班“共同營造溫馨的家”主題班會現(xiàn)在開始。
主持人A:我們要創(chuàng)建溫馨和諧的班集體,為此本次班會提出三個關(guān)鍵詞:團(tuán)結(jié)、尊重、交流。由此我們分成三個小組。班會也將由三個小組分別為大家提出自己觀點,下面有請第一小組。
二、團(tuán)結(jié)篇
1、第一組組長張鵬:謝謝主持人,我們組認(rèn)為共建“溫馨的家”的首要一條是團(tuán)結(jié),所以我們組就叫團(tuán)結(jié)之組,我們認(rèn)為集體就像汪洋大海,個人就是其中一朵浪花,有了大海的寬闊,才有浪花的多姿多彩,一個只強(qiáng)調(diào)自我,只強(qiáng)調(diào)個性的人,是很難有合作精神的,要認(rèn)識到每個人的力量都是有限的,一個人的本領(lǐng)無論有多大,離開了集體,就像離開大海的一滴水,不久就會消失。我們組為了驗證團(tuán)結(jié)的力量,準(zhǔn)備了一個游戲,請其他小組配合參加。我介紹這個游戲規(guī)則:現(xiàn)在班級地上劃1個直徑80厘米的圓,每組同學(xué)可以用任何方式進(jìn)入圓形里,但腳不能踏在圓形外,要求全部同學(xué)都在圓形內(nèi),20秒內(nèi)進(jìn)入人數(shù)最多的小組獲勝。
第一組同學(xué)先參加游戲,主持人拿手表倒計時,第二組組長監(jiān)督。在20秒鐘內(nèi)第一組進(jìn)入圓圈11人。
第二組同學(xué)參加游戲,主持人拿手表倒計時,第三組組長監(jiān)督。在20秒鐘內(nèi)第一組進(jìn)入圓圈15人
第三組同學(xué)最后參加游戲,主持人拿手表倒計時,第一組組長監(jiān)督。在20秒鐘內(nèi)第一組進(jìn)入圓圈14人
2、第一組組長張鵬:第二組進(jìn)入圓圈的人最多,請第二組的同學(xué)談?wù)劔@勝感想。許紅雪:這個圓圈的面積是固定的,要想進(jìn)去更多的人只有大家離的近一些,我們在圈里已經(jīng)抱在了一起,是由于我們的緊密團(tuán)結(jié)才使我們?nèi)〉昧藙倮?/p>
朱海娜:我們站在外圈的同學(xué)都是一條腿站著,把著里面的同學(xué)不至于摔倒,是由于我們的團(tuán)結(jié)合作才取得的成功。
第一組組長張鵬:請其他組同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>
劉洪權(quán):我想我們組沒進(jìn)去很多人是因為我們組人在圈里靠的不夠緊密。如果我們在好好配合一定也能成功。
李多多:第二組成功是因為他們組團(tuán)結(jié)合作的好,如果我們組好好商量一下,一定也可以進(jìn)去更多的人。
3、第一組組長張鵬:一個游戲也許還不能傳達(dá)出我們要表達(dá)的內(nèi)容,下面我們再做一個小實驗。請每組出一名同學(xué)。
(第一組:李瑛璇,第二組:胡博文,第三組:張宇)
我現(xiàn)在給你們每個人一根筷子,請你們用力折。(三人折,筷子斷)我在給你們一把筷子,請你們用力折一下。(三人輪流折,沒有折斷)
第一組組長張鵬:這是發(fā)生在一個故事中父親教親兄弟團(tuán)結(jié)的實驗,其道理在我們建設(shè)和諧班集體中同樣適用。我們組通過以上的游戲和試驗,是要大家充分的認(rèn)識出“團(tuán)結(jié)”對于一個集體的重要性,我們認(rèn)為“營造和諧溫馨的家”需要團(tuán)結(jié),謝謝大家。
主持人B:團(tuán)結(jié)之組的同學(xué)用游戲和小實驗證明了在一個集體中要團(tuán)結(jié)的觀點,第二組同學(xué)又有怎樣的看法呢?有請第二組的同學(xué)。
三、尊重篇
1、第二組組長王小宇:謝謝主持人,我們組認(rèn)為營造和諧溫馨的家不僅需要團(tuán)結(jié),更需要彼此的尊重,是尊重使班集體變得更和諧,所以我們組叫做尊重之組。怎樣才算溫馨而又和睦的家庭呢?下面讓我們組成員為同學(xué)們表演一個小品《小小**》。
(馬婷婷扮老師,戴一副用紙做的眼鏡?;羝G艷,李超,張麗秋,耿宇博四人扮學(xué)生。)
小品情節(jié):在自習(xí)課上。開始老師在批作業(yè),同學(xué)們在做題。老師批完作業(yè)要到辦公室去一趟,把作業(yè)交給科代表李超,讓李超發(fā)下去。李超在發(fā)作業(yè)的時候由于距離較遠(yuǎn),把作業(yè)本撇在了同學(xué)霍艷艷的身上,掉在了地上?;羝G艷隨口說了一句:“你沒長眼睛呀,把我的作業(yè)本弄掉在地上?!倍擞纱顺臣堋@畛簧鷼?,把霍艷艷所有的東西都弄到地上?;羝G艷邊哭邊罵,二人吵得更兇了。張麗秋勸架,耿宇博去找老師。老師回來,批評二人,說服教育,解決問題。
2、第二組組長王小宇:小品演完了,卻留下了問題讓我們思考:本來是很平常的一件小事,為什么同學(xué)之間卻會發(fā)生爭吵而鬧得不愉快呢?請同學(xué)們談一談。鄭雪峰:我認(rèn)為,是因為霍艷艷說的那句:“你沒長眼睛呀”這句話,使李超聽了很不舒服,因為霍艷艷沒有尊重李超,才導(dǎo)致了這次事件。
趙明明:我認(rèn)為是李超首先做的不對,他發(fā)作業(yè)時應(yīng)該走到同學(xué)跟前才能發(fā),離老遠(yuǎn)就撇,本身就是不尊重別人的行為。何況還撇到了地上。
張榮彬:我認(rèn)為他們都做得不對。李超不應(yīng)該撇作業(yè)本,霍艷艷不應(yīng)該得理不饒人,如果他們都能考慮到對方的感受,都讓一步就不會吵起來。
張慶瑞:打架、罵人是不尊重別人的行為,如果他們兩個能夠考慮到尊重同學(xué),尊重自己,做文明的學(xué)生,我想剛才的一幕就不會發(fā)生。
3、第二組組長王小宇:剛才幾位同學(xué)說得很好。彼此尊重,大家才能和睦相處;彼此尊重,才能有溫馨的家。請我們同學(xué)回憶一下在我們班同學(xué)相處的一年中有沒有不尊重他人或者不被他人尊重的事情呢?請我們的班主任宋老師和大家一起討論。
宋老師:同學(xué)在一起相處已經(jīng)有一年了,在這一年中同學(xué)間彼此有摩擦,有磕磕碰碰的事情在所難免,讓我們回憶這一年中關(guān)于尊重的感受。
王厚文:以前蒼海洋總是欺負(fù)我,還用紙筒打我腦袋。我爸還找過他家呢。宋老師:蒼海洋,有這事嗎?
蒼海洋:有。
宋老師:你認(rèn)為你以前做得怎么樣?以后該怎么做。
蒼海洋:我不應(yīng)該欺負(fù)王厚文,一個班級的同學(xué)應(yīng)該互相尊重,我以后會和他做好朋友。
宋老師:老師也希望你們兩個能夠成為好朋友,以后不會在有不愉快的事情發(fā)生,還有誰能談?wù)劊?/p>
韓琳琳:以前我和王瑩關(guān)系較好,王歡總和別人說我們兩個的壞話,還寫紙條罵過我們,這是不尊重我們的表現(xiàn)。
宋老師:王歡是不是這樣?
王歡:沒有,我沒罵過他們。
宋老師:可能你們之間存在誤會,下課之后你們可以好好聊一聊。但如果真是在背后說別人的壞話,寫紙條罵人,那可真是不尊重別人的表現(xiàn)。時間長了,兩個人就會有積怨,對成長也沒有好處。咱們同學(xué)不要這樣做。還有哪位同學(xué)要談一談。
霍艷艷:在一次上數(shù)學(xué)課的時候。我有一道題做錯了,我聽見有的同學(xué)在議論我,我認(rèn)為這是對我不尊重的表現(xiàn)。
宋老師:霍艷艷同學(xué)提到了別人對她的不尊重,這也是一種現(xiàn)象。不尊重別人有時就是在不經(jīng)意間發(fā)生的,我們沒有注意到一個細(xì)節(jié)就有可能給別人造成傷害。所以我們在生活中要謹(jǐn)于言,慎于行,多考慮他人,多反思自己,這樣我們才能真正做到尊重他人,為建設(shè)和諧班級做出自己的貢獻(xiàn)。
第二組組長王小宇:謝謝宋老師。剛才同學(xué)們在討論中已經(jīng)說明了尊重對于解決同學(xué)之間矛盾的重要作用,如果再發(fā)生小品中那樣的事情,同學(xué)們又會怎么做呢?有請馬婷婷、霍艷艷、李超、張麗秋、耿宇博同學(xué)表演小品《小小**》修正版。
小品情節(jié):還是在自習(xí)課上。老師在批作業(yè),同學(xué)們在做題。老師批完作業(yè)要到辦公室去一趟,把作業(yè)交給科代表李超,讓李超發(fā)下去。李超在發(fā)作業(yè)的時候由于距離較遠(yuǎn),把作業(yè)本撇在了同學(xué)霍艷艷的身上,掉在了地上?;羝G艷:“李超,你不應(yīng)該這樣發(fā)作業(yè),你看我的作業(yè)本都掉到地上了。”李超:“對不起,霍艷艷,下不為例?!崩畛哌M(jìn)同學(xué)才發(fā)作業(yè)。一場**平息了。
第二組組長王小宇:通過我們組表演的小品和同學(xué)的討論,我們可以看出“尊重”對于一個集體的重要性,所以我們組認(rèn)為“營造和諧溫馨的家”需要互相尊重。謝謝大家。
主持人A:感謝尊重之組為我們表演的精彩小品和問題探討,讓我們深深懂得彼此尊重的重要性。我們也想看看第三組的觀點,有請第三組。
四、交流篇
1、第三組組長鄒紅超:謝謝主持人,我們組認(rèn)為除了團(tuán)結(jié)和尊重之外我們更需要交流,交流與溝通是建設(shè)和諧班級的重要一環(huán),彼此溝通增進(jìn)了解才能營造溫馨的家,所以,我們組就叫做交流之組。首先用我們的幾幅作品來表達(dá)我們內(nèi)心的感受。
(學(xué)生展示一開的圖畫紙上的三幅畫)
第一幅:在一片荷花葉子上,前面有一只大青蛙,后面有兩只小青蛙。
學(xué)生解釋:大青蛙象征著老師,小青蛙象征著我們同學(xué),老師用他們的言行引領(lǐng)我們的成長,這種言傳身教就是一種傳承,一種交流。
第二幅:樹枝上的幾只小鳥在嘰嘰喳喳的叫。
學(xué)生解釋:動物之間在閑暇時也會聊天交流,交流會增進(jìn)彼此的了解,消除誤會使我們快樂,所以,我們應(yīng)該多加交流。
第三幅:兩只大手握在一起組成心形的圖畫。
學(xué)生解釋:溝通從心開始,是中央電視臺的一句公益廣告。生活需要溝通,學(xué)習(xí)需要交流,溝通創(chuàng)造和諧。
(兩名同學(xué)展示寫在宣紙上的毛筆字)
左:敞開心扉溝通你我右:消除誤會創(chuàng)造和諧
(展示完后由兩名同學(xué)貼在黑板上)
2、第三組組長鄒紅超:幾幅書畫作品讓我們思考交流的真諦,同學(xué)們相處一年,也有了一定的了解,下面讓我們來做一個互動游戲:猜猜他是誰?通過小游戲測試同學(xué)間彼此熟悉的程度。規(guī)則就是請一位同學(xué)背對大家,另一位同學(xué)描述其他一位同學(xué)的某些特點,讓其猜測。
魏曉婉猜,張鵬描述: 他是一個男生,平時愛勞動,體育很好,運動會上為班級爭了許多分。(陳志遠(yuǎn))
霍艷艷猜,胡亮描述:他是一個男生,個子高高的,比我高,老師很照顧他,在英語方面。(耿宇博)
姚瑤猜,吳倩描述,她是一名女生,個子不高,很熱心,經(jīng)常幫助老師做一些事情,學(xué)習(xí)一般。(李穎)
第三組組長鄒紅超:通過以上作品的展示和互動游戲,我們可以充分感受到要“營造和諧溫馨的家”就必須要做到互相交流。交流創(chuàng)造和諧,交流創(chuàng)造溫馨。
主持人B:感謝交流之組為我們帶來的書畫作品和互動游戲,使我們又深入理解了交流的含義。有請我們的班主任宋老師作總結(jié)。
五、老師總結(jié)
宋老師:老師對同學(xué)們剛才的表現(xiàn)非常滿意。我們初中生大部分時間都生活在班集體當(dāng)中。班集體對我們初中生性格的形成和習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要作用。所以建設(shè)和諧溫馨的班集體是我們每個同學(xué)義不容辭的責(zé)任。通過這堂班會課,我也被大家的熱情所感染,讓我們攜起手來共同呵護(hù)二年三班這個溫馨而又和諧的家。感謝上級領(lǐng)導(dǎo)舉辦的這次班會活動,讓我們能夠更加深入的理解團(tuán)結(jié)、尊重、交流的含義。希望這次班會之后,二年三班和睦相處的旗幟能夠在校園上空高高飄揚,也希望我們今后的初中生活更加美好。
主持人A:到這里我們的班會即將結(jié)束
主持人B:感謝大家為這次班會所付出的努力
主持人A:請同學(xué)們合唱班歌《相親相愛的一家人》(音樂響起,全體起立)主持人B:(歌聲中)我宣布,二年三班《共同營造和諧溫馨的家》主題班會到此結(jié)束。
第二篇:如何營造和諧整潔溫馨書香宿舍
“如何營造和諧整潔溫馨書香宿舍”主題班會記錄 時間:2012年10月19日下午4點30分 班會地點:2#036教室 主持人:
參加人員:11級建筑工程技術(shù)1班 班主任 全體同學(xué) 記錄人: 一.班會意義
為了響應(yīng)學(xué)工處提倡的“營造和諧整潔溫馨書香宿舍”要求,在2012年10月19日下午,建筑工程技術(shù)一班組織了一場以“如何營造和諧整潔溫馨書香宿舍”為主題的班會。讓同學(xué)們了解宿舍是我們生活學(xué)習(xí)的重要場所。一個干凈整潔、陳物有序、空氣清新的宿舍,不僅為我們提供舒適溫馨的居住環(huán)境,更能成為我們陶冶情操、棲息心靈的寶貴港灣;不僅是個人良好衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式的體現(xiàn),更反映著我們的精神面貌和品德修養(yǎng)。
二.班會目的
1.在宿舍內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,加強(qiáng)保持宿舍整潔的自覺性,培養(yǎng)和諧溫馨的人際關(guān)系;
2.通過活動讓大家增加學(xué)習(xí)的積極性,經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)讀書交流活動,倡導(dǎo)營造“讀書好、好讀書、讀好書”的書香宿舍;
3.通過活動促進(jìn)舍員熱愛宿舍,熱愛宿舍集體的覺悟。
三.發(fā)言人
主持人:宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所,是同學(xué)們探討問題、獲取信息、交流思想、開展文化活動的第一平臺,是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。宿舍文化對大學(xué)生的成長成才,對人格的形成和人生觀的確立都會產(chǎn)生巨大的影響。此次的班會,請大家暢所欲言,共同探討一下我們該如何營造一個和諧整潔溫馨書香宿舍呢?
(班長):我們周三、五都有檢查衛(wèi)生,晚上也有檢查晚熄燈的宿舍。我們要做好內(nèi)務(wù)的整理,把宿舍弄得干凈整潔。這樣我們也會有一個好心情,同時也為班級爭得榮譽(yù)。
(副班長):要塑造溫馨.和諧.整齊.書香的宿舍需要靠我們每個人來完成。第一,從個人的角度.就是每個人心里都要有做好美好宿舍的理念。第二,從集體的角度講.我個人建議做一項活動:對于優(yōu)秀的宿舍給予一定的獎勵,對于做的不是很好的宿舍給予相應(yīng)的懲罰,有競爭才有動力。
滕忠棋(勞動委員):我認(rèn)為這需要舍友之間的協(xié)作配合。首先要做好內(nèi)務(wù),平常要定期打掃宿舍衛(wèi)生、倒垃圾 做衛(wèi)生要主動。不要互相推諉,所以舍長要安排好執(zhí)勤表。其次,學(xué)生吸煙已經(jīng)不是什么新鮮事了,但是吸煙的同學(xué)要體諒不吸煙的同學(xué),做到控制煙量、煙灰抖到煙灰缸。最后我認(rèn)為宿舍要定期閱讀書籍,可以通過當(dāng)下最時
髦的方法、網(wǎng)上沖浪、這樣既省時又省力。因此,營造整潔溫馨的書香宿舍,需要我們攜手努力。
李翔(團(tuán)支書):要營造溫馨.和諧.整齊.書香的宿舍,是需要我們宿舍每個人的共同努力來完成。宿舍是我們平時居住的地方,有個整潔的環(huán)境,我們的心情也會好很多。如果搞得烏煙瘴氣的,不僅影響我們的心情,也影響我們的健康。大家可以放個風(fēng)鈴在宿舍。能活使宿舍更有生氣,也能使我們心情舒暢。(班主任):
1.通過分析2011-2012的班級宿舍在學(xué)??偡值呐琶?,給我們講出了我們宿舍還存在的不足與缺點;
2.明確本學(xué)期宿舍的值日生制度,把關(guān)好宿舍衛(wèi)生,并爭取評上星級宿舍打破上學(xué)年的零記錄;
3.杜絕宿舍吸煙、賭博、晚歸、晚熄燈等不良行為,努力打造一個和諧溫馨書香的宿舍。四.總結(jié)
經(jīng)過本次班會,我們總結(jié)出一下措施:
1.遵守公寓住宿和衛(wèi)生管理規(guī)定,提高衛(wèi)生意識,建設(shè)優(yōu)美環(huán)境; 2.重視宿舍環(huán)境衛(wèi)生,每日或定期進(jìn)行清掃,保持宿舍內(nèi)地面、墻壁、桌椅、床鋪整潔,門窗玻璃明亮,衛(wèi)生間清潔無異味,室內(nèi)空氣清新。個人用品擺放整齊有序。
3.培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗勤換衣被,注重儀表整潔。
4.提高公德意識,自覺維護(hù)宿舍及公共區(qū)域衛(wèi)生,嚴(yán)禁向陽臺下和樓道內(nèi)吐痰扔物、亂倒污水。及時將宿舍垃圾清運至規(guī)定存放點,尊重保潔人員的勞動。
5.強(qiáng)化宿舍安全意識,杜絕違禁使用高功率電器,嚴(yán)禁存放危險物品,嚴(yán)禁炒菜做飯,出門前認(rèn)真檢查門窗和水電,做到防患于未然。
6.宿舍內(nèi)應(yīng)該和睦相處,處理好與宿舍其他人的人際關(guān)系,不要為了小事而斤斤計較,從而影響彼此之間的關(guān)系。
7.宿舍里應(yīng)該開展學(xué)習(xí)上的良性競爭,你追我趕,互幫互助。共同完成在學(xué)習(xí)上的困難。
班主任:
建筑工程技術(shù)一班
2012年10月19日星期五
第三篇:依法行政營造和諧
依法行政 營造和諧
現(xiàn)代社會是一個法治社會,依法行政,構(gòu)建和諧執(zhí)法環(huán)境是構(gòu)建和諧社會的前提和保障。依法行政能否以公平正義為價值尺度,調(diào)整社會關(guān)系,平衡社會利益,整合社會資源,維護(hù)社會秩序,達(dá)到建設(shè)和諧社會的目標(biāo),直接關(guān)系到構(gòu)建和諧社會的成敗。
因此,在全面落實黨的十六大精神,堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,努力構(gòu)建和諧社會的新形勢下,重新審視行政執(zhí)法工作,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),堅持與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新思想觀念,改革工作模式,強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,才能始終保持生機(jī)和活力。當(dāng)前一個重要問題,就是要在構(gòu)建和諧社會的大背景下,積極探索如何依行政行政,構(gòu)建和諧執(zhí)法環(huán)境新路子。在此,借工商行政管理的角度,談幾點拙見。
一、深該理解構(gòu)建和諧社會的重大意義,與時俱進(jìn),樹立科學(xué)的發(fā)展觀,確立以和諧為特征的執(zhí)法工作新理念
“執(zhí)法”這個概念融入社會生活,就帶上了“法律”與“強(qiáng)制”的烙印。因此,一直以來,工商行政管理的執(zhí)法理念缺乏人性關(guān)懷與和諧特點。當(dāng)前我們應(yīng)當(dāng)確立起以和諧為特征的執(zhí)法新理念。這種理念與過去以重在打擊特征的執(zhí)法理念相比,主要有四點不同:一是目的上有差異。以打假為特征的執(zhí)法理念強(qiáng)調(diào)的是打擊制售假冒偽劣的不法行為,落腳點放在“打”上。而以和諧為特征的執(zhí)法新理念則強(qiáng)調(diào)如何通過“打”建立起和諧的社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系;二是重點上有區(qū)別。以打假為特征的執(zhí)法理念強(qiáng)調(diào)的是以打擊為重點,以處罰為主,以幫為次之。以和諧為特征的執(zhí)法新理念則強(qiáng)調(diào)打不是目的,而是要通過打把重點放在幫助整改上,與行政相對人建立起和諧的工作關(guān)系;三是范圍上有寬窄。以打假為特征的執(zhí)法理念往往把執(zhí)法放在單個案件上。而以和諧為特征的執(zhí)法新理念則強(qiáng)調(diào)執(zhí)法的整體協(xié)調(diào),包括執(zhí)法與監(jiān)管、執(zhí)法與檢測的整體合力。四是結(jié)果上不一樣。以打假為特征的執(zhí)法理念執(zhí)法查處的是個案,個案查完了,執(zhí)法工作也就停止了,結(jié)果僅僅是個案的效應(yīng)。而以和諧為特征的執(zhí)法新理念則強(qiáng)調(diào)查案不是目的,處罰更不是結(jié)果,而是通過執(zhí)法,查處一個案件,達(dá)到整頓一個企業(yè),帶動一個行業(yè)的目的。總之,以和諧為特征的執(zhí)法新理念,確立的基礎(chǔ)是以人為本,強(qiáng)調(diào)的基調(diào)是構(gòu)建行政執(zhí)法部門與被管理對象之間和諧的關(guān)系,達(dá)到的目的是通過和諧執(zhí)法,變逆向工作為順向工作,變與行政相對人的“油水關(guān)系”為“魚水關(guān)系”,并以此為導(dǎo)向,構(gòu)建和諧執(zhí)法的工作模式和執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制。
依法行政,構(gòu)建和諧執(zhí)法環(huán)境與構(gòu)建和諧社會是同一主題的不同層面。我們必須徹底否定陳舊的行政思維定式,實現(xiàn)工商行政管理執(zhí)法的“四個轉(zhuǎn)變”,即,把“權(quán)力來源于官”向“權(quán)力來源于民”轉(zhuǎn)變,把執(zhí)法機(jī)關(guān)“權(quán)力本位”向群眾“權(quán)利本位”轉(zhuǎn)變,把“無情執(zhí)法”向“有情服務(wù)”轉(zhuǎn)變,把“事后處罰”向“事前預(yù)警”轉(zhuǎn)變。通過轉(zhuǎn)變觀念,正本清源,增強(qiáng)工商部門作為市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)者和公眾利益維護(hù)者的作用。
認(rèn)真實行執(zhí)法責(zé)任追究制度,明確執(zhí)法主體,落實執(zhí)法責(zé)任,使執(zhí)法目標(biāo)具體化,執(zhí)法責(zé)任明晰化,從而有效地避免執(zhí)法主體不清、責(zé)任不明、推諉扯皮現(xiàn)象。充分發(fā)揮工商機(jī)關(guān)在經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務(wù)上的職能,樹立勤政、廉政的良好形象,維護(hù)好人民群眾的根本利益。
二、建立科學(xué)的思維方式,全方位深化管理體制改革,打破常規(guī),強(qiáng)化監(jiān)督、搞好協(xié)調(diào)、正確處理執(zhí)法與服務(wù)的關(guān)系,創(chuàng)建以和諧為特征的執(zhí)法工作新模式
目前,國家賦予工商行政管理部門市場監(jiān)管和行政執(zhí)法的兩項主要職能,就是要求我們建設(shè)和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序,以保證社會公共利益的充分實現(xiàn)。服務(wù)是現(xiàn)代政府的根本宗旨,工商行政執(zhí)法人員應(yīng)通過嚴(yán)格執(zhí)法,文明執(zhí)法,熱情執(zhí)法,簡化工作程序,創(chuàng)新工作方式,提高工作效率,增強(qiáng)為社會服務(wù)的能力和水平。工商行政管理一度出現(xiàn)在具體工作中隨意突破法律法規(guī)的規(guī)定,以強(qiáng)化監(jiān)管為由,隨意抬高門檻,人為設(shè)置障礙,故意刁難企業(yè)和群眾的現(xiàn)象,有關(guān)工作人員還有“管理就是收費,執(zhí)法就是處罰”錯誤思想。因此,工商行政管理部門嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù),迫在眉睫。
工商部門改進(jìn)管理,提高效率是為改革發(fā)展服務(wù),嚴(yán)格執(zhí)法營造良好的市場環(huán)境,同樣是為改革發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。作為工商執(zhí)法人員,要進(jìn)一步端正嚴(yán)格執(zhí)法指導(dǎo)思想,牢固樹立執(zhí)法為民的理念,努力實現(xiàn)對法律負(fù)責(zé)與高效服務(wù)的統(tǒng)一。
一是要正確認(rèn)識嚴(yán)格執(zhí)法與熱情服務(wù)的關(guān)系,充分體察民情,了解民意,立足職能,滿腔熱情地為廣大企業(yè).商戶和人民群眾提供優(yōu)質(zhì).便捷的服務(wù)。要實現(xiàn)管理與服務(wù)的統(tǒng)一,我們必須緊緊圍繞市場監(jiān)督這個重點,不斷拓寬監(jiān)管新領(lǐng)域,建立執(zhí)法運行新機(jī)制,完善市場監(jiān)管新手段,擴(kuò)展職能服務(wù)的質(zhì)量和水平;堅持依法行政,積極營造誠實守信.公平競爭的市場環(huán)境,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展;落實各項政策,兌現(xiàn)服務(wù)承諾,以實際行動取信于民。
二要完善執(zhí)法制度,強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督,保障有法必依,執(zhí)法必嚴(yán)。堅決糾正和查處有法不依,執(zhí)法不嚴(yán),違法不究,以及以罰代管,以罰代刑的行為。把“情感管理”的理念落實到日常監(jiān)管中,努力營造寬松的經(jīng)營環(huán)境,支持保障了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。要突出依法服務(wù)和職能服務(wù),提高工作效率,強(qiáng)化監(jiān)管職能,努力為辦事群眾提供便利,對重點對象實施有針對性的服務(wù),力戒職能弱化和越位服務(wù)。從根本上改變工商行政執(zhí)法人員與被管理者的對立狀況,拉近與廣大經(jīng)營者的距離,實現(xiàn)了嚴(yán)格執(zhí)法與熱情服務(wù)的統(tǒng)一。
三要找準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)法與熱情服務(wù)的最佳結(jié)合點,將服務(wù)寓于監(jiān)管執(zhí)法中,在執(zhí)法中體現(xiàn)服務(wù)精神。一方面,主動自覺地從認(rèn)識大局,維護(hù)大局,發(fā)展大局的高度出發(fā),既倡導(dǎo)無障礙服務(wù),又克服無原則“服從”,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中服務(wù),在服務(wù)中履行職能。另一方面,要進(jìn)一步端正執(zhí)法思想,既要敢于執(zhí)法,又要善于執(zhí)法,在依法行政.文明執(zhí)法的前提下,掌握好“火候”,把握好“度”,做到原則性和靈活性的統(tǒng)一;懲戒處理和教育規(guī)范的統(tǒng)一;法律效果和社會效果的統(tǒng)一。再就是要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng),樹立良好政風(fēng),增強(qiáng)執(zhí)法的統(tǒng)一性.權(quán)威性和有效性,促進(jìn)公正執(zhí)法.廉潔執(zhí)法,文明執(zhí)法,熱情服務(wù),樹立工商良好形象。
三、加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)督,遏制潛規(guī)則腐敗,實現(xiàn)效率與公平并重,強(qiáng)化以和諧為特征的執(zhí)法監(jiān)督新機(jī)制
工商部門作為市場監(jiān)管和行政執(zhí)法的重要部門,有對各類市場主體的準(zhǔn)入權(quán)、監(jiān)督管理權(quán)和行政執(zhí)法權(quán),權(quán)力是相當(dāng)大的。因此,在權(quán)力和責(zé)任問題上,要求權(quán)力與責(zé)任掛鉤,權(quán)力與利益脫鉤。如果不正確對待手中的權(quán)力,不代表人民掌好權(quán)、用好權(quán),就會與人民背道而馳,對人民負(fù)責(zé)則無從談起。安徽阜陽劣質(zhì)奶粉事件,以血的教訓(xùn)告誡我們,在事關(guān)人民群眾的身體健康和生命安全的問題上,來不得半點的官僚主義和形式主義。這起事件教訓(xùn)深刻,暴露出少數(shù)工商執(zhí)法人員不依法行政、濫用職權(quán)、失職瀆職,在關(guān)鍵時刻沒有對人民負(fù)責(zé)的使命感。我們從中應(yīng)該吸取怎樣的教訓(xùn)和啟示,值得深思。
確立和諧為特征的執(zhí)法新理念,創(chuàng)建和諧為特征的執(zhí)法新模式,需要建立和強(qiáng)化和諧為特征的執(zhí)法監(jiān)督新機(jī)制。
一是加強(qiáng)執(zhí)法教育。要改革執(zhí)法人員的教育內(nèi)容,圍繞和諧執(zhí)法,重點解決為誰執(zhí)法和怎樣執(zhí)法這個根本問題。要通過教育,轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念,樹立行政相對人既是執(zhí)法對象又是服務(wù)對象的理念,把執(zhí)法的出發(fā)點和落腳點放在構(gòu)建和諧社會和努力實現(xiàn)和諧執(zhí)法上。二是規(guī)范執(zhí)法行為。要用構(gòu)建和諧社會的要求規(guī)范執(zhí)法行為,努力做到:執(zhí)法主體、內(nèi)容、程序要合法;執(zhí)法要作為,又不濫用職權(quán);執(zhí)法不越權(quán),又不失權(quán);執(zhí)法要嚴(yán)格,服務(wù)要熱情。
三是嚴(yán)查影響和諧執(zhí)法的問題。當(dāng)前要嚴(yán)查影響和諧執(zhí)法的下列問題:對行政相對人居高臨下,態(tài)度蠻橫;查處案件張口罰款,閉口要錢;不送禮,案件處罰金額定上線,送了禮,案件處罰金額定下線;該重罰的則顧及面子輕罰,該輕罰的則不顧影響重罰;只要罰款到手,不管整改是否到位。上述問題的存在,嚴(yán)重?fù)p壞了執(zhí)法形象,造成了執(zhí)法違法的不良影響,給社會帶來了極不和諧的因素,必須認(rèn)真對待,嚴(yán)肅查處。
四是加大社會監(jiān)督力度。要加大和諧執(zhí)法的宣傳力度,讓社會和群眾了解、支持我們的執(zhí)法,監(jiān)督我們的執(zhí)法;要實行“陽光執(zhí)法”,公開接受群眾監(jiān)督,主動征求意見,溝通情感,拉近距離,聽取意見,從而改進(jìn)執(zhí)法工作。要通過強(qiáng)有力的社會監(jiān)督,努力打造工商行政管理行政執(zhí)法的和諧品牌。
五要以爭創(chuàng)“滿意工商所(隊)”、“公仆杯”競賽活動、行風(fēng)政風(fēng)評議活動為契機(jī),運用市府網(wǎng)站“市民心聲”平臺,虛心接受社會百姓對工商工作的批評建議,主動做好各項工作的整改,努力提升工商監(jiān)管水平。
六是強(qiáng)化與主流媒體的關(guān)系,要不斷加強(qiáng)與各媒體之間的溝通和交往,學(xué)會借勢發(fā)力,營造良好的執(zhí)法輿論氛圍,利用輿論的社會監(jiān)督不斷促進(jìn)提高我們的各項工作。
七是與管理相對人的關(guān)系,要為他們的經(jīng)營活動提供法律政策上的支持和保障。尤其要為下崗職工等弱勢群體提供政策和道義上的支持和幫助,通過各項優(yōu)惠政策不折不扣的及時兌現(xiàn),樹立起“誠信工商”的新形象。
八是要加強(qiáng)廉政建設(shè)。廉政是和諧社會的基石。強(qiáng)化行政執(zhí)法監(jiān)督,應(yīng)把遏制腐敗潛規(guī)則作為重點,使行政執(zhí)法真正按法規(guī)辦事,努力制約“合法傷害權(quán)”的危害,引導(dǎo)社會風(fēng)氣。潛規(guī)則與法律、法規(guī)相抵觸,與制度、紀(jì)律相背離,是對社會秩序和經(jīng)濟(jì)秩序的破壞。解決潛規(guī)則的問題,必須以法治代替人治,切實接受群眾監(jiān)督,完善信息披露制度,提高透明度,讓各階層的利益相關(guān)者能充分表達(dá)自己的訴求,讓他們具有制裁違規(guī)者的相應(yīng)權(quán)力。只有這樣,才能實現(xiàn)行政的效率與公平,構(gòu)建社會的長期穩(wěn)定與和諧。
“哪得渠水清如許,為有源頭活水來“,以人為本、科學(xué)發(fā)展,努力構(gòu)建和諧社會的歷史責(zé)任要求我們的工商行政執(zhí)法工作必須建立在構(gòu)建和諧社會的根基之上。我們一定要認(rèn)清形勢,與時俱進(jìn),轉(zhuǎn)變觀念,理清思路,自覺把各項工作融入黨的構(gòu)建和諧社會的總體框架中,真正發(fā)揮職能作用。
第四篇:用心營造溫馨宿舍
用心營造溫馨宿舍-團(tuán)結(jié)互助型宿舍
A樓638宿舍先進(jìn)事跡
學(xué)校的生活豐富多彩,而宿舍其樂融融的氛圍彌補(bǔ)了我們對家的思念,也充實了我們的課外生活。我們的宿舍不僅明亮整潔,設(shè)備齊全,更重要的是充滿了人情味,充滿了家的味道。團(tuán)結(jié)互助是我們宿舍的目標(biāo)。宿舍的衛(wèi)生大家總是搶著干,從來沒有人因為多干一點活而抱怨,“你拖一遍地,那我還要在拖一遍”大家爭前恐后,共同營造干凈整潔的生活環(huán)境。同學(xué)們和睦相處,情同姐妹,團(tuán)結(jié)互助更體現(xiàn)在需要幫助的時候。宿舍中無論誰生病了,都能受到舍友們的熱心照顧,有的幫助端水拿藥,有的主動幫著她做衛(wèi)生,甚至有的同學(xué)幫助生病同學(xué)捶背,儼然成了一家人。開學(xué)初,我們宿舍卞青同學(xué)來的比較早,把自己的東西整理完之后,主動幫助徐燕同學(xué)整理床鋪,幫她打掃桌面的衛(wèi)生,忙的不亦樂乎,滿頭大汗,尤其是在內(nèi)務(wù)整理方面,徐燕的被子總是疊不好,舍友們不厭其煩的,一遍一遍的教她如何在最短的時間內(nèi)把被子整理好。經(jīng)過一個月的共同努力,我們四個人已經(jīng)完全融入這個溫馨的大家庭。我們雖然來自不同的地方,但卻懂得了團(tuán)結(jié)互助,這讓所有人都很欣慰。團(tuán)結(jié)會彌漫一種溫馨的氣氛,生活在其中的人也會更加用心愛護(hù)這種溫馨。
經(jīng)過半學(xué)期的大學(xué)生活相處,我們很快地適應(yīng)了集體生活。在生活方面,互幫互助;在學(xué)習(xí)方面,互相探討。我們宿舍的衛(wèi)生均分一直達(dá)到90分以上,被評為星級宿舍,這些榮譽(yù)離不開我們每個人的努力。
我們一大特點是學(xué)習(xí)氣氛濃。我們宿舍是四人間,來自同一個班級。大家在一起互相學(xué)習(xí),尤其是在考會計證和計算機(jī)證書時,大家每天晚上看書都看到十一點半,當(dāng)同學(xué)有不會的題目時,大家都會在一起討論研究。
盡管我們宿舍有班級干部,但班級工作并沒有影響她學(xué)習(xí)的激情,反而帶動起了整個寢室。從開學(xué)那天起,宿舍就形成了一種濃烈的學(xué)習(xí)氛圍,一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們堅持每天晚上都上自習(xí)教室自習(xí)。在回到寢室后,也少不了彼此討論學(xué)習(xí)的聲音。整個宿舍在學(xué)習(xí)上團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步。在大一上半學(xué)期里,有不少同學(xué)取得了優(yōu)異的成績。其中有一名同學(xué)獲得三好學(xué)生,這是可喜可賀的。我們宿舍深受宿管阿姨和老師的好評,但宿舍成員明白“驕傲使人落后”的道理,堅持不懈,保持良好的學(xué)習(xí)氛圍,因為只有這樣,才能不斷進(jìn)步,更上一層樓。
在宿舍建設(shè)上也堪稱獨樹一幟。宿舍成員一直嚴(yán)格遵守宿舍管理制度,無一人有違紀(jì)現(xiàn)象。在安全方面,她們嚴(yán)格遵守《學(xué)生公寓管理條例》當(dāng)寢室無人時,她們能按規(guī)定拔下電用設(shè)備,從不違章用電,比如吹風(fēng)機(jī)、熱的快、電熱毯等,并且在外出時關(guān)好門窗。我們從不在寢室存放易燃易爆的危險品,從不在宿舍點蠟燭,使用違章用品(液化氣爐,酒精爐等)。安全意識時刻貫穿在每一個人的日常生活中,我們知道生命是可貴的,要提高安全意識,來珍惜自己的生命。在衛(wèi)生方面,我們們做的尤為突出。我們堅持每天起床后將被子疊整齊,把床鋪收拾整潔。在洗漱后,我們就共同整理寢室衛(wèi)生:擦桌子,掃地,拖地,擺放凳子和水壺等等。然后,大家一起上食堂吃早餐,一起去上課。這些從軍訓(xùn)期間保持下來的作風(fēng)一直體現(xiàn)在每一天的生活中。同時,宿舍里建立了定時打水制度和值日制度。這樣,大家隨時都有熱水用,宿舍里哪兒亂了成員都能自覺地收拾干凈。這使得我們宿舍每次的評分幾乎都是90分以上。一切都是那么的井然有序。良好的宿舍環(huán)境一直都是我們四個人不變的共識。
宿舍生活多姿多彩??傊覀兂嗽趯嬍倚l(wèi)生上的細(xì)致入微外,在其他方面也面面俱到。
各宿舍成員之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,互相關(guān)懷,互相理解,彼此之間的關(guān)系融洽,情同手足,骨肉相聯(lián),親近的使我們更象一家人。這一學(xué)期以來,在宿舍所有成員之間,彼此沒有不和而發(fā)生口角。大家雖然來自不同的地方,有南北方的生活差異,也有各人不同的生活習(xí)慣,但大家都能互相理解,彼此謙讓,宿舍氣氛非常融洽。生活中的我們也充滿著許多新鮮有趣的事,充滿著無限的活力。有時侯大家還會一起去逛街;在空閑時間,會一起刺繡,來培養(yǎng)自身的動手能力;偶爾也會一起去做運動,我們懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時,也要強(qiáng)身健體,勞逸結(jié)合才是關(guān)鍵。我們彼此相互關(guān)心,誰有需要,大家都會相互幫助,要是有人生病了,都會拿出藥來,好一個溫馨的家庭,可見友情濃于親情,讓每個成員都感受到了家的溫暖,宿舍便成為我們的第二個“避鳳港”。還有偶爾也會有些沖突,可是在言語中沒有一絲的惡意,吵鬧中不顯尷尬,反而在歡聲笑語中,發(fā)現(xiàn)一切都是那么的和諧與自然,輕松與快樂,沒有一絲的不快??傊蠹仪橥肿?,寢室里的四成員團(tuán)結(jié)一心、共同努力,總而言之,我們寢室具有獨特的風(fēng)格。有寢室衛(wèi)生做的好的,有學(xué)習(xí)風(fēng)氣好的,也有彼此之間情同手足生活融洽的。這些都表現(xiàn)出全宿舍的上下一心、團(tuán)結(jié)互助。相信我們在這種良好氛圍中會越做越好!越走越遠(yuǎn)!
我們會繼續(xù)保持良好作風(fēng),文明自律,牢記“八榮八恥”,用之規(guī)范和要求自己,爭做文明新人,四有新人,創(chuàng)建文明寢室,構(gòu)建和諧校園,努力搞好寢室衛(wèi)生,營造良好的寢室文化氛圍。達(dá)到“書香引蝶宜養(yǎng)蘭,胸中點墨繪新顏”的目標(biāo)。我們一定會繼續(xù)努力,不斷揚長補(bǔ)短、精益求精,以更好的成績向老師及同學(xué)們匯報。
在和其他宿舍相比之下,我們宿舍難免會出現(xiàn)令人不滿意之處,但我們相信,團(tuán)結(jié)的力量大于一切,讓我們一起用心營造一個溫馨團(tuán)結(jié)互助的宿舍。
第五篇:用愛導(dǎo)航,營造和諧溫馨的班集體
用愛導(dǎo)航,營造和諧溫馨的班集體
----班主任經(jīng)驗交流會材料
麒麟小學(xué)
潘竹娥
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常榮幸?;仡櫠嗄甑慕逃虒W(xué)工作,覺得自己沒有什么經(jīng)驗可談,要有,那也是從各位同事們那里學(xué)來的,談不上經(jīng)驗。下面,我從四個方面把自己的一點體會與大家交流,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見。
一、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合是教育的基本準(zhǔn)則。
馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育?!币粋€沒有愛心的班主任,就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。作為班主任應(yīng)該有更廣泛、無私、真誠的愛,要把自己的愛撒向每一位學(xué)生,用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈,用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷,使每個學(xué)生都在愛的陽光下健康成長。班主任要走進(jìn)學(xué)生的中間,感受他們的每一份快樂和憂傷,與他們做朋友,讓他們信任你。每次新學(xué)期接到新的班級時,我都會對學(xué)生們說:“我希望上課時是你們的老師,下課時是你們的朋友?!蔽疫@樣說了,也是這樣做的。也許,在老師眼里,一句鼓勵的言語,一個善意的眼神,一次關(guān)愛的舉動,微不足道,但對學(xué)生來說,卻重如千金。贊可夫說過:“一旦能觸及學(xué)生的精神需要,就能發(fā)揮有效的作用?!碑?dāng)學(xué)生的精神需要得到滿足時,你對他們的所有教育才將得到認(rèn)同,學(xué)生們只有感受到老師真誠的愛,才會聽進(jìn)你說的每一句話,才會貫徹你的規(guī)
能姑息遷就,要分析危害,講清道理,及時制止。教師向?qū)W生提出的要求,既要嚴(yán)也要有格,即必須合理。如僅注意“嚴(yán)”,而不注意“合理”,則欲速而不達(dá)。所謂合理,就是教師對學(xué)生的要求要與國家的教育方針和他們的心理特征相適應(yīng),寬嚴(yán)適度,明確具體,經(jīng)過努力學(xué)生可以做到,而且應(yīng)該做到的。教師嚴(yán)格要求學(xué)生,還要注意一視同仁、持之以恒,絕不能因個人感情的好惡、情緒的波動而隨意抬高、降低標(biāo)準(zhǔn)或前緊后松、前松后緊。如果任意放松要求,不但不能引起學(xué)生的積極情緒體驗,還會在很大程度上抵消先前的教育成果,這不是愛學(xué)生而是害學(xué)生。班主任把愛與嚴(yán)有機(jī)結(jié)合起來,學(xué)生就會信任和尊重老師,就會樂意接受他的情感傳遞和講授的課程,并能將老師的要求變成自我的需要。如果老師對學(xué)生沒有愛的情感,不關(guān)心學(xué)生、不尊重和信任學(xué)生,卻一味地向?qū)W生提出要求,學(xué)生就會感到老師在有意找麻煩,必然產(chǎn)生反感和抵觸情緒,有時表面上言聽計從,一旦離開老師,必然是另一番情景,最終導(dǎo)致師生關(guān)系對立、教育失敗。所以說,嚴(yán)就嚴(yán)在該嚴(yán)處,愛就愛在師心中,正確運用嚴(yán)和愛的智慧,才能有效促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
二、以“章”治班、班務(wù)自治是班級管理的基本保障。我一直認(rèn)為,良好班風(fēng)的形成,還依賴于班級健全的制度。在班級常規(guī)管理方面,處處用《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求學(xué)生,對早自習(xí),課間,中午乃至放學(xué)都要提出具體要求,制定相應(yīng)計劃、措施,規(guī)范學(xué)生行為,形成良好習(xí)慣。制定班規(guī)時,避免用命令的口氣,要以班級參與者的姿態(tài)與學(xué)生商量著辦,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的民主參與意識和自主能力。為避免班級組織陷于癱瘓狀態(tài)或是出
年級就注意培養(yǎng)有特長的小朋友當(dāng)干部,干部分工明確、具體。每學(xué)年進(jìn)行一次班委及少先隊中隊委的選舉,選出能帶領(lǐng)大家的干部。在老師和全體學(xué)生的共同努力下,不但保證了良好的班風(fēng),也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外,還針對學(xué)生的年齡和智力差異的特點,在部分學(xué)生中開展“一幫一”及四人學(xué)習(xí)小組的活動,一月評比一次,并納入五星評比中,這樣的活動,激勵了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)了小干部,發(fā)揮了“小助手”的作用,又調(diào)動了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,真可謂一舉三得。優(yōu)良的班風(fēng)是無聲的命令,它使學(xué)生自覺地約束自己的思想言行,抵制和排除不符合班級利益的各種行為。建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng),能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素,從而增強(qiáng)班級集體的凝聚力。當(dāng)然,班級管理還要做到公平、公正、公開。班主任一定要持公平之心,行公正之事,做到班級成員人人平等,我個人認(rèn)為,對于后進(jìn)者還應(yīng)多一些關(guān)心。
三、樹立形象、培養(yǎng)良好習(xí)慣及班風(fēng)是班主任義不容辭的責(zé)任。當(dāng)代教育家葉圣陶先生說:“身教最為貴,知行不可分?!苯逃睦韺W(xué)又告訴我們:學(xué)生喜歡模仿,這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師,不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師,尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生。因此,我要求學(xué)生做到的我一定做到,答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到,時時處處做學(xué)生的榜樣。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!毙W(xué)生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子
識的實踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙。對于作業(yè),我采取了相應(yīng)措施:一是堅持批改作業(yè)記錄本,家校暢通,督促學(xué)生完成作業(yè);二是突出學(xué)習(xí)委員、課代表的地位與作用,讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)中樹立威信,進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查;三是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”,對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、幫助。在這種制度下,同學(xué)們獨立思考、獨立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了,班級的戰(zhàn)斗力就增強(qiáng)了。
四、契機(jī)教育與榮譽(yù)感的培養(yǎng)是班級不斷發(fā)展的有效手段。葉圣陶曾說過:“教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。”這就要求教師能及時抓住教育的契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行契機(jī)教育。在教學(xué)中教育契機(jī)是經(jīng)常出現(xiàn)的,跟機(jī)遇一樣,它是不規(guī)則的,是可遇而不可求的,同時又是轉(zhuǎn)瞬即逝的,要及時利用,如果錯過時機(jī),效果就不會明顯了。作為教師要有敏銳的眼光,善于發(fā)現(xiàn);要有迅急的手,善于捕捉;要有睿智的腦,善于思考;要有勤快的嘴,善于鼓動。11月份學(xué)校將舉行冬季運動會,我感覺契機(jī)到來了,我和學(xué)生一同提出了“奮力拼搏,勇爭第一!”的口號,并協(xié)調(diào)體育老師的幫助,鼓勵學(xué)生加緊訓(xùn)練,做好充分準(zhǔn)備。運動會期間,我和學(xué)生同笑、同樂、同吶喊。在吶喊聲中,班級凝聚力增強(qiáng)了;在吶喊聲中,集體榮譽(yù)感迸發(fā)了;在吶喊聲中,整個班級凝成一股繩。我們最終奪得了團(tuán)體總分第一名的好成績。于是,我再次抓住機(jī)遇,乘勝追擊,下力氣整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng),激勵學(xué)生在期末考試中爭取更好成績。并找平時習(xí)慣差但在本次運動會表現(xiàn)突出的學(xué)生個別談話,鼓勵他們發(fā)揚運動會的精神,改正缺點,早日進(jìn)步。在教學(xué)中,只要不斷發(fā)現(xiàn)契機(jī),利用契機(jī)教育,體驗這個集體有成功、突出的感覺。比如,學(xué)校里的流動紅旗評比,我通常會加大力度,督促教育學(xué)生把重點放在行為方面、衛(wèi)生檢查方面,作為班級的頭等大事。每個班干部分工明確,管理責(zé)任到人。當(dāng)取得優(yōu)異成績時,我會向孩子們祝賀,稱贊他們,“你們是優(yōu)秀的,我們班是出色的,你看,我們這個集體走在別人的前面了”??傊嘀魅螒?yīng)重視學(xué)校里的各種活動,讓學(xué)生體驗成功的感覺。這樣你會發(fā)現(xiàn)這個集體正慢慢的脫穎而出,學(xué)生們的自信心也正一點點強(qiáng)起來。他們也會慢慢為自己是這個集體的一分子而感到驕傲,集體榮譽(yù)感也就隨之建立起來。有了這股合力,班級也就會不斷進(jìn)步。
班級是一個溫馨的集體,是一艘承載著一顆顆美好心靈的游船,它需要真摯的愛,需要和諧的氛圍,需要美好的環(huán)境,需要健康的文化,需要向上的熱情,需要我們每天都為之奮斗著。讓我們齊心協(xié)力,用愛導(dǎo)航,共同營造麒麟小學(xué)絢麗的天空。
各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但在忙碌的同時千萬要注意身體,借此機(jī)會,我祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康、工作愉快!
最后,再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師對我的支持和幫助,謝謝大家!