第一篇：重慶新華大講堂之美的鑒賞

何為美？一個永遠(yuǎn)沒有固定答案的問題。有的人說美是人類對某種事物的一種感覺,這種感覺是由人的各種感官對某一事物的愉悅感受，是一種個人愛好和審美取向；也有人說美是一種理想，一種規(guī)律，也或許是一種偶然??5月19日上午，重慶新華電腦學(xué)校全體教師帶著期待而激動的心情在校多功能實訓(xùn)廳聆聽了關(guān)于“美”的主題講座。

重慶新華大講堂——美的鑒賞

重慶新華大講堂——美的鑒賞

基于不同人對美不一樣的理解，重慶新華電腦學(xué)校宣傳企劃中心主任、專業(yè)美術(shù)教師劉作海從殘缺的美、包容的美、生活的美、理想的美、藝術(shù)的美五大方面談了對美的欣賞與理解。從羅丹雕像-巴爾扎克、斷臂維納斯、篆刻印章殘缺的美到偶然打動人心的生活美；從人人向往的理想之美到對所有美歸納的藝術(shù)之美??在劉老師對美的鑒賞引導(dǎo)下，在場老師們深深陶醉于那一幕幕的意境中，如癡如醉??

重慶新華大講堂——美的鑒賞

重慶新華大講堂——美的鑒賞

緊接著，重慶新華專業(yè)美術(shù)教師張代林講解的《服裝色彩搭配》一課，從光學(xué)及物理原理尋找色彩源頭到色彩分類、色彩要素、色相、明度對比、純度對比、冷暖色分類特點(diǎn)??從色彩差異性的直觀對比規(guī)律到冷暖色彩搭配技巧及不同人群對服裝色彩要求的分類??句句實用、扣人心弦。現(xiàn)場驚訝聲、歡笑聲、雷鳴掌聲??久久響切耳畔，把現(xiàn)場氣氛再次推向了高潮。

重慶新華大講堂——美的鑒賞

重慶新華大講堂——美的鑒賞

美可謂是人類最古老的伴侶，生活中的美無處不在，讓我們靜下心來慢慢品味，關(guān)照自然，關(guān)照生活。新華的校園是一個集聚文化、藝術(shù)、和諧、友愛??為一體的大家庭，我們翱翔在其中成長的同時，讓我們用心去感受他的美，用實際行動去捍衛(wèi)他的美，用愛去延續(xù)他的美??

重慶新華大講堂——美的鑒賞

第二篇：羅敷之美——《陌上?！疯b賞

說起語文版七年級的古詩文，學(xué)生會首先推薦《陌上桑》。文中講的是一名年輕貌美的女子叫羅敷，一日在采桑路上恰巧遇到了一位太守，太守被她的美麗所打動，問她愿不愿意跟隨自己回家。太守原以為憑自己的權(quán)勢，這個民間女子一定會答應(yīng)。想不到羅敷非但不領(lǐng)情，還把他奚落了一頓。

記得課后，很多同學(xué)飛速地讀熟成誦，甚至把網(wǎng)名改成“小羅夫”、“小蘿芙”、“秦氏好女”，一看就知道，那都成了羅敷的“粉絲”。這是一篇自讀課文，為何會受到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的追捧和喜愛？筆者帶著好奇之心探求其中的秘密，原來是源于一個字——美。

吟讀這首詩，五言一短句，瑯瑯上口，絕無贅語。全詩構(gòu)思精巧而以平易出之，雖匠心獨(dú)運(yùn)卻了無痕跡。其中的字詞之美，謀篇布局之美自然不必言說。

再說羅敷的貌美。古代寫女子之美的詞句比比皆是，多讀生厭。就好比大魚大肉吃多了，偶嘗到一碟鄉(xiāng)野貢菜，會讓人倍覺清爽可口。美也是這樣，被寫得赤裸裸無處可藏，那也就只成一時之美。“環(huán)肥燕瘦”，誰能說出怎樣的身材、體態(tài)、眉目可以完善到毫無缺點(diǎn)，眾人皆愛？只有從虛處落筆，無中生有，才能表達(dá)不可描摹的完美！

羅敷，仿佛是經(jīng)得起千百年來，歷史的咀嚼和推敲的女子，體現(xiàn)一種傳世之美。詩中開頭寫太陽剛剛升起，桑園里一位女子在辛勤勞作?！扒嘟z為籠系，桂枝為籠鉤，頭上倭墮髻，耳中明月珠，緗綺為下裙，紫綺為上襦?！贝藭r，浮現(xiàn)在眼前的是一幅傳神、讓人心動的“桑園美女圖”。羅敷勤快美麗，服飾得體，表現(xiàn)出健康之美、勞動之美。這是官家府邸深深庭院中的富家嬌弱小姐所不可共比的。這樣的美，雅俗共賞，讓人無可挑剔。詩中并不正面描寫羅敷的容貌，而是巧妙地避開了眾人評說。世人萬千，審美情趣不一，難免毀譽(yù)參半。比如二OO九年春晚的“小沈陽”的表演，喜歡他的觀眾把他捧上天，討厭他的人對他劈頭蓋臉大聲臭罵，說他無聊、低俗、肉麻、下流、變態(tài)??羅敷的美，美得含蓄，美得大氣，寥寥數(shù)筆勾勒出一個傳世的美人胚子，其余全靠讀者自己去想象。這種美的藝術(shù)表現(xiàn)手法在后面更發(fā)揮得淋漓盡致?！靶姓咭娏_敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！甭啡说膭幼魃駪B(tài)從側(cè)面烘托出羅敷的美讓人失魂落魄。這與荷馬史詩《伊利亞特》中通過描寫長老們看見海倫后的驚奇、低語來表現(xiàn)海倫的美，有異曲同工之妙。

不單鄉(xiāng)村的凡夫俗子喜愛羅敷，連身居高職的使君也被羅敷的美所吸引?！拔羼R立踟躕，”看似寫馬，實寫使君心中生愛，徘徊不前，甚至不顧身份地位，派人打聽，并極力追求：“寧可共載不？”通過寫使君的丑惡之態(tài)，對比反襯突出羅敷德與美完美結(jié)合的形象。

古代的女子毫無地位可言?；榧拮窀改钢?，媒妁之言，女子一般被視為男子的附屬品、權(quán)勢者的獵物。一般遇上這種場面，要么被使君的氣勢嚇住了，要么哭哭啼啼地軟弱受欺。而羅敷不同，她從容不迫地向前致詞，落落大方，以理服人?！笆咕缓斡蓿∈咕杂袐D，羅敷自有夫?！币慌皇潭?，聰慧美麗的羅敷懂得搬出“夫婿”來震攝不善之徒。對于“夫婿”的新解。有人提出疑問：羅敷的夫婿品貌兼優(yōu)、榮華富貴、威儀赫赫，怎么能讓嬌妻只身一人在桑園勞作？詩中的羅敷是“民女”而不是“貴婦”。后人推斷，“夫婿”是羅敷臨危急智編來拒絕使君的籍口?？梢?，羅敷是理想化的美的化身。她年輕貌美，出身高貴，聰明能干，幸福純潔，機(jī)智幽默，堅貞勇敢??真是集萬千寵愛于一身啊！

美麗有許多種，清純之美、自然之美、從容之美??君可知否，還有另外一種美？在羅敷身上，有一種隱形的絕世之美——求之不得之美！這個話題，筆者在上課時曾提出，得到學(xué)生們的認(rèn)同。中學(xué)生面臨的是身體、心理的發(fā)育和日趨成熟，對情感的渴望和追求?！皭勖乐?，人皆有之，”特別是剛步入青春期的少男、少女們，正是春心萌動之時?！霸鐟佟笔且粋€百分之九十以上的同學(xué)面臨的問題（當(dāng)然這個范疇是擴(kuò)大到“對異性的喜歡與向往”等）。這也是為什么學(xué)生極為喜愛《陌上?！返脑蛑?。每次誦讀到這篇課文的時候，他（她）們會不知不覺地提高分貝，完全沒有懶散的模樣。羅敷的美，男孩、女孩都喜愛。使君追求羅敷的情景時常在他們的夢里、眼前浮現(xiàn)。但是，我禁不住問同學(xué)們：“假如羅敷被使君的地位權(quán)勢和熱忱折服，很快投懷送抱，還有后世的吟誦贊嘆嗎？”學(xué)生回答，不會。羅敷就不再為世人所贊誦，她的美會大打折扣。因為那樣的羅敷太膚淺、太俗氣。古詩文中曰“求之不得，窹寐思服?！蹦菢拥拿?，高高地，為世人，后人所仰視。正所謂“求之不得心常愛?！蔽乙龑?dǎo)學(xué)生保留心中那一份對美、對愛情的追求，不如相約十年后再相會，盡可能地把精力放在學(xué)業(yè)上，健康、快樂地成長，為明天打下基礎(chǔ)，以后才更有條件去創(chuàng)造美、欣賞美、追求更高層次的美。美之絕境——求之而不得！

楊柳

第三篇：重慶新華2010級畢業(yè)典禮

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，畢業(yè)不是結(jié)束，而是歡呼的開始，不是慶祝完成，而是向成功的邁進(jìn)。3月26日下午，重慶新華電腦學(xué)校2010級畢業(yè)典禮在多功能實訓(xùn)廳隆重舉行。

典禮在莊嚴(yán)的國歌聲中隆重拉開帷幕，校長助理蔣紅建為此次畢業(yè)典禮致辭。蔣助理首先向2010屆畢業(yè)的新華學(xué)子表達(dá)了祝賀之情，祝賀他們圓滿的完成了學(xué)業(yè)，成為了一名合格的畢業(yè)生。隨后蔣助理深切的講到：同學(xué)們畢業(yè)之后踏入社會，會有許多知識是在我們校園里所不曾學(xué)習(xí)到的，這就更需要每位同學(xué)認(rèn)真的從社會這所大學(xué)里汲取營養(yǎng)，學(xué)會做人，回饋社會。同時，蔣助理還結(jié)合“學(xué)雷鋒”活動，向每一位畢業(yè)生提出了殷切的期望，希望他們能在今后的工作中勤勤懇懇，甘于奉獻(xiàn)，像雷鋒同志那樣做一顆閃閃發(fā)光的螺絲釘。

接下來，校區(qū)副主任王澤波宣布了重慶新華2010屆優(yōu)秀畢業(yè)生名單。校長助理蔣紅建、校區(qū)副主任王澤波、教學(xué)管理部主任黃超男、學(xué)生管理部主管代松濤、就業(yè)指導(dǎo)中心主管王永一行領(lǐng)導(dǎo)和班主任給王 智、葛良中、羅圣靈、羅中敏、蔣小華等優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行了頒獎。

緊接著，畢業(yè)生代表蔣小華同學(xué)發(fā)言。她代表所有畢業(yè)生深情地表達(dá)了對辛勤培養(yǎng)和教育他們的老師的感激之情，并表示將謹(jǐn)記母校教誨，在以后新的工作崗位上建功立業(yè)，回報母校。

隨后，教學(xué)管理部黃主任講話。黃主任介紹了畢業(yè)手續(xù)的辦理流程和時間安排，并強(qiáng)調(diào)了同學(xué)們走出校門踏上工作崗位后應(yīng)注意的幾點(diǎn)事項：第一，愛崗敬業(yè)，堅守夢想，在以后的工作崗位上堅持不懈，終能實現(xiàn)自己的人生夢想；第二，學(xué)會互相幫助，虛心請教，向周圍的同事和長輩虛心學(xué)習(xí)，并學(xué)會在工作中互相幫助；第三，保持良好的作息規(guī)律，照顧好自己的身體。

最后，就業(yè)指導(dǎo)中心王主管給畢業(yè)生們講解了有關(guān)個人簡歷制作和面試時需注意的問題，并祝同學(xué)們在以后的人生道路上一帆風(fēng)順、前程似錦，擁有美好燦爛的明天！

昨天，因一種緣分而相互走到了一起，它有著酸甜苦辣，留下的是美好的回憶和心酸的歲月；今天，以一種情感依依惜別，它給我們留下的是激情和不舍；明天，為一種理想而生活，它給我們帶來的是精彩和拼搏。在此重慶新華電腦學(xué)校祝愿每位新華畢業(yè)學(xué)子能在日后的工作崗位上發(fā)揮自己的優(yōu)良品質(zhì)，創(chuàng)造一篇屬于自己的天空。

第四篇：女生部秋季大講堂之美白養(yǎng)生策劃書 by Gracy

女生部秋季大講堂之美白養(yǎng)生策劃書

一、活動名稱：女生部秋季大講堂之美白養(yǎng)生

二、活動目的：由于軍訓(xùn)，大部分男生女生皮膚都有不同程度的曬黑或曬傷，不僅影響美觀，也使得皮膚受到傷害，令人苦惱。因此，我部門舉行有關(guān)美白養(yǎng)生的講座，請專家講解如何有效合理地使曬黑曬傷的皮膚得到恢復(fù)與美白。

三、活動時間：待定

四、活動地點(diǎn)：待定（建議：教學(xué)樓學(xué)術(shù)報告廳等）

五、活動宣傳：

(一)海報與橫幅：橫幅張貼在后門欄桿處，大張海報貼于教學(xué)樓一樓大廳，小海報貼于三期公寓前、一期宿舍前、活動中心前的公示欄或欄桿處

(二)QQ等網(wǎng)聊方式：將信息發(fā)至各輔導(dǎo)員處，請他們下發(fā)至助理、班長處，再公布在群里

六、人員安排：

(一)(二)

(三)海報與橫幅的制作與張貼：2人 會場布置：待定 會場秩序維持：全體人員

七、活動流程：

(一)(二)

(三)(四)

(五)主持人開場白，并請同學(xué)們安靜坐好 介紹主講師，掌聲歡迎 講師講話開始 講師與同學(xué)互動 小禮物分發(fā)

(六)講座結(jié)束，有興趣的同學(xué)可找講師私聊

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

九、突發(fā)問題及措施：

1.缺席的人員較多，座位不滿 措施：工作人員填空

2.有聽眾大聲喧嘩影響講師講話 措施：先勸解，不通，請出場 3.待發(fā)現(xiàn)

舉辦方：廈門理工學(xué)院女生部

第五篇：感受美,鑒賞美,創(chuàng)造美

感受美，鑒賞美，創(chuàng)造美

劉孝君

音樂作為一種聲音的藝術(shù)，有其獨(dú)特的魅力，而歌唱教學(xué)，更是一門教育的藝術(shù)，她對孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個性的張揚(yáng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要。

歌唱是音樂教育的一種音樂手段，也是人們表達(dá)情感的一種方式，尤其是孩子，當(dāng)他高興時，就會情不自禁地唱起歌來，以表達(dá)輕松、愉悅的心情。我相信，每個孩子都愛唱歌，但一旦到歌唱活動時，孩子們的表現(xiàn)就有些被動，有時會出現(xiàn)老師一個人唱獨(dú)角戲的現(xiàn)狀，而且總覺得孩子的歌聲不動聽。為什么會這樣呢？重新審視我們的歌唱教學(xué)，造成這種困惑的因素很多，但更多的在于我們老師自身。如何來提高我們歌唱教學(xué)的效率，讓歌唱成為孩子們的樂事，我認(rèn)為應(yīng)該打破傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)模式，注重教師的教，更注重孩子的學(xué)，追求并真正實現(xiàn)“真、善、美”三者的和諧統(tǒng)一。下面，我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。

一、信心激發(fā)

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然，這種現(xiàn)象形成，主要是來自于學(xué)生對自已學(xué)習(xí)能力缺乏正確的認(rèn)識而表現(xiàn)出的信心不足。教師要幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，讓他們看到自己的能行的一面。

1．引導(dǎo)幼兒主動愉快地歌唱。

我們的音樂活動不是培養(yǎng)音樂家，而是培養(yǎng)全面發(fā)展人的情感教學(xué)活動。在以往的歌唱活動中，往往會出現(xiàn)這樣的情況，一部分幼兒是“老觀眾”，一部分幼兒是“老演員”，而老師的注意力更多地放在了“演員們”的身上，于是，造成了惡性循環(huán)，后果可想而知。在提倡實施素質(zhì)教育的今天，我們的歌唱教學(xué)要面向全體，并引導(dǎo)孩子們能用心、用情，主動地積極地投入到歌唱活動中，自然而然就會唱出動聽的歌聲，也給每個孩子帶來歡樂和愉快。2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地歌唱

有位教育家曾言：“學(xué)會創(chuàng)造，是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內(nèi)容，教育有著開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神這樣雙重的力量。”江澤民總書記也說過：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂?！痹谖覀?/p>

歌唱教學(xué)中，不光強(qiáng)調(diào)歌唱的技能技巧的訓(xùn)練，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因為模仿是最初的學(xué)習(xí)方法。我們知道，“每個孩子都有自己的聲音”。我們教師首先要引導(dǎo)孩子大膽地創(chuàng)新，獨(dú)立地思考，發(fā)表自己的獨(dú)特見解。愛心鼓勵

心理學(xué)家研究證明：當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在歌唱教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。俗話說：“不讓下田，怎會耕田。”不讓孩子去嘗試、實踐，怎么會知道孩子有這方面的愿望和能力。雖然孩子們不會作詞，譜曲，但他們能說，會唱，那就行了。在孩子掌握了一些簡單的樂理知識的基礎(chǔ)上，我便讓孩子更加大膽、自由地編自己的歌曲，對于這個“創(chuàng)舉”，孩子們一下子全身心地投入其中，思維變的非?；钴S。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實踐，讓每個學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。

二、用心啟迪

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

例如在教唱第六單元歌曲《渴望春天》時，學(xué)生們聽了幾遍錄音范唱便會了，但絕大多數(shù)是面無表情地唱。于是我決定讓學(xué)生暢談春天的美景后再看課件，果然，圖片、音樂一出來，學(xué)生的話匣子就打開了。紛紛討論，踴躍舉手，暢談春天的美景。緊接著兩個樂句的不同節(jié)拍對比又從聽覺上再一次地讓學(xué)生感受音

樂。課堂上氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲。接著我就讓學(xué)生一句句地跟著琴聲學(xué)唱歌曲，這樣一來讓原本課堂上情感剛投入的學(xué)生們又被拉回了原點(diǎn)，歌聲又黯淡無光下來，剛?cè)紵幕鸺磳⒈幌纭?/p>

總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！