第一篇：中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估辦法輔導(dǎo)材料

中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估辦法輔導(dǎo)材料

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，做好中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估和常規(guī)教學(xué)管理檢查是阿克蘇地區(qū)教研室和我縣教研室下半年工作的重點。

《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估辦法》頒布于2010年1月，實施于2010年4月。

一、評估程序分為學(xué)校自評、縣級評估和地區(qū)評估。

學(xué)校自評是由學(xué)校主管教學(xué)的副校長、教研教務(wù)負責(zé)人及教研組長成立的評審專家組按評估方案每年開展自查自評，形成自評總結(jié)報告，經(jīng)申報后由縣級評估過關(guān)后，再由地區(qū)評估驗收。

去年阿克蘇地區(qū)對我縣第七小學(xué)、齊滿中學(xué)進行了評估，第七小學(xué)得分89分，齊滿中學(xué)得分81分。評估非常嚴格，要求必須有第一手材料并真實客觀。

二、評估方法步驟

（一）評估依據(jù)是《阿克蘇地區(qū)關(guān)于進一步加強教學(xué)管理、提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》和《阿克蘇地區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估辦法》，要求三年一個周期，即所有學(xué)校每3年進行一次評估，明年為本周期的最后一年。

（二）各學(xué)校對照《阿克蘇地區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估辦法》中的指標體系進行自查，邊查邊改，如確認達到評估標準，形成自評總結(jié)報告，向縣教育局提出申請。

（三）縣教育局評估組對提出申請的學(xué)校，對照評估細則逐條進行檢查評估，時間不少于一天，參與社會評估的家長每班不少于2名，檢查后的結(jié)果公示7天。

（四）地區(qū)評估組對縣申請的學(xué)校進行抽查和復(fù)查驗收，然后公布評估結(jié)果。我縣在上半年質(zhì)量評估中發(fā)現(xiàn)的問題：

1、教育局評估時間倉促，檢查粗糙，各項指標欠細致。

2、一些學(xué)校弄虛作假，只有表面性材料，缺乏過程性材料。

3、老師教案抄襲嚴重，教學(xué)過程簡單，沒有達標的過程，教案和目標無聯(lián)系，不能反映重點和難點的突破過程。

4、一些教師敷衍失職，專研教材不夠，一堂課就是讓學(xué)生讀課文、讀生字，不去分析課文、講解課文。

5、部分學(xué)校學(xué)生作業(yè)全對，但教育局干部一去抽查學(xué)生上黑板做題什么都不會。

6、一些教師縱容學(xué)生作弊，師德敗壞。

為使檔案規(guī)范系統(tǒng)，特對評估指標體系做簡單輔導(dǎo)。

A1：領(lǐng)導(dǎo)重視分兩個B級指標，一是B1創(chuàng)建規(guī)劃和措施，二是B2領(lǐng)導(dǎo)重視。

B1創(chuàng)建規(guī)劃和措施又分三個C級指標，一是提高教學(xué)常規(guī)管理與質(zhì)量的規(guī)劃和實施方案。學(xué)校要建立3-5年近期規(guī)劃和10年中長期規(guī)劃。從常規(guī)管理上達到分期計劃、分層實施、最終達標。

運用規(guī)劃來部署教學(xué)任務(wù)。

規(guī)劃要包括教學(xué)現(xiàn)狀，3-5年后達到怎樣層次，學(xué)生的程度、老師的學(xué) 2

歷、教學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量達到的水平。

二是根據(jù)學(xué)校實際建立各項規(guī)章制度。

1、教學(xué)思想管理制度

2、教學(xué)計劃管理制度

3、教研組工作制度

4、備課制度

5、上課制度

6、作業(yè)制度

7、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)管理制度

8、課外輔導(dǎo)制度

9、考試考核管理制度

10、質(zhì)量監(jiān)控制度

11、師資隊伍管理制度

12、課外活動管理制度

13、學(xué)生學(xué)習(xí)管理制度

14、教學(xué)評價管理制度 三是制定教學(xué)獎懲細則并落實。B2領(lǐng)導(dǎo)重視分三部分。

一是對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部門負責(zé)人及年級組長、教研組長進行具體分工，制定職責(zé)，并按考核細則量化考評。

二每學(xué)期召開教學(xué)質(zhì)量工作會議不少于2次，有詳細的記錄（1、開會時間，2、參加人員，3、解決何問題，4、研究解決措施，5、落實情況）。

三教師培訓(xùn)經(jīng)費落實情況。

學(xué)校將公用經(jīng)費的4%用于科研，務(wù)必落實。A2 隊伍建設(shè)

1：校長隊伍方面：校長、副校長職責(zé)必須落實，真正作到每周上課2-6節(jié)，校長要騰出時間抓課堂、抓教學(xué)，堅決克服校長假上課假聽課的現(xiàn)象

2：教師隊伍建設(shè)應(yīng)有師德評價體系（政治堅定、依法執(zhí)教、文明理性、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、勤奮學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)精通、尊重他人團結(jié)協(xié)作、尊重家長爭取配合、師德高尚為人師表、志存高遠廉潔從教）并按此考核細則對每個教師進行考核，考核檔案規(guī)范齊全。校本培訓(xùn)包括教師職業(yè)道德培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、教師教育技術(shù)技能培訓(xùn)、基本功訓(xùn)練、科研素質(zhì)培訓(xùn)。每次培訓(xùn)有培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)人員、實施方案、主培訓(xùn)人員的培訓(xùn)稿件、培訓(xùn)考核，培訓(xùn)方法有分類指導(dǎo)式、專題研討式、資源共享式、課題帶動式。

根據(jù)庫車縣學(xué)科帶頭人評比辦法，評比校級學(xué)科帶頭人、骨干教師，使其發(fā)揮帶頭作用。

3、教研隊伍有12個班級以上成立教研室，組織開展教研活動。A3：常規(guī)管理

1、組織管理 有健全的備課、上課、批改作業(yè)制度、聽課評課及質(zhì)量

檢測制度，建立獎懲辦法，措施得力。

2、學(xué)校依據(jù)各項教學(xué)制度，每學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查不少于4次，有檢查記錄。

3、教研室每兩周進行一次教研活動、集體備課和教案的檢查，有詳細客觀的檢查記錄。教案書寫規(guī)范、評價、作業(yè)布置、書寫要求、批改檢查標準及檢查記錄。

4、潛能生課后輔導(dǎo)，真正使課后輔導(dǎo)落到實處，有輔導(dǎo)紀錄和輔導(dǎo)效果評價，有總結(jié)

5、有對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、教師教學(xué)行為習(xí)慣的要求，有考核。A4、質(zhì)量監(jiān)控 建立質(zhì)量監(jiān)控體系

1、將期中、期末考試結(jié)果運用到教師業(yè)務(wù)能力考核中。

2、對教師專業(yè)知識，教學(xué)能力掌握到位。

3、真正對教師課堂實效進行監(jiān)測，監(jiān)測結(jié)果記入年終考核。A5、教學(xué)器材的運用

1、使實驗儀器使用和遠程教育設(shè)備配備齊全。有管理措施，臺賬規(guī)范。保證實驗教學(xué)開出率達95%以上，學(xué)生分組實驗率達93%以上。實驗儀器開出率、實驗報告冊填寫規(guī)范，不弄虛作假。對師生實驗操作熟練程度進行實際操作考核。

2、小學(xué)、初中信息技術(shù)課程一般不少于68學(xué)時，高中信息技術(shù)課程一般不少于70---148學(xué)時。上課課時不應(yīng)少于總學(xué)時的70%。實際查閱，不得弄虛作假。

3、學(xué)校遠程設(shè)備使用每學(xué)期不少于20節(jié)，每周開放閱覽室不少于5課時，無資源閑置浪費現(xiàn)象發(fā)生，有登記記錄。

A6、教育科研

建立校本教研制度，使庫車縣校本教研實施方案落到實處，落實校本教研八個一活動。

八個一活動：

每學(xué)年舉辦一次學(xué)科帶頭人活動；

1、擬學(xué)校學(xué)科帶頭評比方案。

2、評比條件及符合條件人員

3、課改理論測試

4、基礎(chǔ)知識測試

5、審查通過

6、檔案規(guī)范

每學(xué)期開展一次優(yōu)秀教案評比活動 評比要求為：

1、本人課時量符合要求，小學(xué)語數(shù)教師擔(dān)任班主任每周10節(jié)課，其他

教師15---18節(jié)。中學(xué)語、數(shù)、外、物、化12節(jié)課，政、地、歷、生、體、信息技術(shù)14節(jié)。

2、學(xué)期教學(xué)計劃環(huán)節(jié)如下：

本冊教材分析，（逐個寫出本冊單元教學(xué)名稱，對每個單元知識進行分析，剖析重點、難點，如何體現(xiàn)重點、突破難點。）確定整個教材的教學(xué)目標，分析教材遇到的問題，單元課時安排

單元教學(xué)計劃環(huán)節(jié)如下：本單元教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標，教學(xué)重難點，使用的方法手段，單元課時安排。

3、潛能生轉(zhuǎn)化計劃：

確定潛能生名單，分析產(chǎn)生的原因，轉(zhuǎn)化措施，轉(zhuǎn)化完成情況（由學(xué)校進行考核）

4、課時教案符合11個環(huán)節(jié)

課題，教學(xué)目標，教學(xué)重難點，課型，教學(xué)方法，教學(xué)過程設(shè)計全面（導(dǎo)入—講授—鞏固—作業(yè)—小結(jié)）思路清楚，板書設(shè)計，教學(xué)反思，教研組長每周檢查記錄，學(xué)校教務(wù)處每周檢查記錄評價。

5、建檔展評教案

時間—展評教案介紹—展評參加人數(shù)—展評評價—展評總結(jié)。優(yōu)秀作業(yè)展評活動要求：字跡工整、清楚、大小適中，格式規(guī)范，行距適當，書寫認真，批改及時（有批注日期），作業(yè)本整潔、平整、不撕破、作業(yè)本內(nèi)外不亂涂亂畫、不弄皺不折角。作業(yè)正確率在90%以上，作文在80

分以上，實際水平和學(xué)生相符。建立展評檔案，要求和教師教案展評檔案相同。

每學(xué)期舉行一次教學(xué)開放周活動

邀請鄉(xiāng)黨委領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長來學(xué)校聽課。每學(xué)期每位教師上一節(jié)公開課、搞觀摩活動一次。

檔案為：授課教師教案、授課教師簡介、開放周聽課照片、評課記錄、聽課人員評價。

檔案要求為：公開課、觀摩課活動上領(lǐng)導(dǎo)講話，評委名單，評委打分表，聽課人記錄，上課照片，授課人員介紹，活動總結(jié)，頒獎圖片。

每位教師至少參與一項小課題研究 根據(jù)個人教學(xué)進行研究

檔案為：制定小課題—制定進度計劃—實際調(diào)查問卷—對問卷進行分析—確定解決方案—寫階段總結(jié)—成長總結(jié)—研究論文—學(xué)校對每人研究文匯編。

每學(xué)期讀一本教育理論專著（學(xué)校統(tǒng)一安排，要有讀書筆記和讀后感）檔案為：讀書日期—讀書內(nèi)容—個人體會—學(xué)校檢查評價—每學(xué)期進行收集整理。

每位教師每學(xué)期撰寫發(fā)表一篇教育論文

檔案為：有鼓勵性的文件，獎勵制度等—學(xué)校對教師發(fā)表的論文進行登 8

記—出版本校教師論文冊（每年一本）

每學(xué)期舉行一次教學(xué)經(jīng)驗交流會

交流會形式：班主任管理經(jīng)驗交流會、備課經(jīng)驗交流會、組織課堂經(jīng)驗交流會、學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)交流會。

檔案要求：舉行經(jīng)驗交流會的文件—交流人員的名單—交流人員工作業(yè)績介紹—交流發(fā)言稿—活動照片—活動討論—活動總結(jié)。

第二篇：教學(xué)質(zhì)量評估辦法

教學(xué)質(zhì)量評估辦法

為加強教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，依據(jù)軍隊院校工作有關(guān)教學(xué)評價的若干規(guī)定，結(jié)合我校實際，制定教學(xué)質(zhì)量評估辦法。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強對評估工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員由部門以上領(lǐng)導(dǎo)和各教研室主任組成。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)股。

主要職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)小

組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量評估工作；每學(xué)期結(jié)束前召開會議，綜合、審議評估結(jié)果，對評估情況進行講評；組長負責(zé)教學(xué)質(zhì)量評估工作的組織實施；評估辦公室具體組織協(xié)調(diào)，負責(zé)日常事務(wù)及評估的綜合統(tǒng)計工作；小組成員按組長分工分別承辦有關(guān)評估的具體事宜。

三、評估內(nèi)容

(一)教案、課件質(zhì)量和作業(yè)批改情況：教案格式是否規(guī)范，內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱要求，教學(xué)重點是否突出；課件內(nèi)容有無錯誤，選材（圖片、視頻）與教學(xué)內(nèi)容是否相符，整體是否簡潔美觀；作業(yè)批改是否認真及時，有無批注等。

(二)教學(xué)內(nèi)容：是否符合教學(xué)計劃要求，是否針對不同授課對象設(shè)計內(nèi)容層次，知識是否系統(tǒng)、是否突出重點，結(jié)合部隊實際是否緊密等。

(三)教學(xué)態(tài)度：課堂授課組織是否嚴格，實習(xí)組織是否嚴密，授課內(nèi)容是否嚴謹，課后輔導(dǎo)是否經(jīng)常。

(四)教學(xué)方法：教學(xué)方法是否靈活，運用是否得當，能否啟發(fā)調(diào)動學(xué)員積極思考，形成教學(xué)互動等。

(五)教學(xué)效果：以課程考核平均成績好壞及課堂知識掌握情況為評估重點。

(六)課堂管理：課堂紀律是否嚴格，課堂秩序是否正規(guī)，學(xué)員聽課是否認真。

四、評估方法

評估方法：教學(xué)質(zhì)量評估按領(lǐng)導(dǎo)、教研室、學(xué)員、教學(xué)成績四個層次進行評估。

(一)領(lǐng)導(dǎo)評估由評估領(lǐng)導(dǎo)小組組織進行。

主要方法：領(lǐng)導(dǎo)評估采取隨機評估與定期評估相結(jié)合的方式進行。

1、隨機評估：每月一次，對當月有授課任務(wù)的教員評估。結(jié)合日常聽課，隨機抽查教案、作業(yè)等情況，認真填寫評估意見，交教務(wù)股留存?zhèn)浒?，作為定期評估的依據(jù)。

2、定期評估：每學(xué)期一次，在學(xué)期結(jié)束前20天對全體授課教員進行評估。

3、評估后對被評估教員進行講評，并及時與本人溝通。

(二)教研室評估：

逐月進行評估，每月20日前將評估意見交教務(wù)股備案。各教研室自行組織，由被評教員所在的教研室成員根據(jù)該教員平時備課、授課等情況進行客觀地評估。

(三)學(xué)員評估：

逐月進行評估，評估結(jié)果教務(wù)股備案。每月25日前，教務(wù)股會同學(xué)員隊干部，組織學(xué)員對授課教員的授課質(zhì)量以不記名問卷方式進行調(diào)查評估，學(xué)員所提出的意見和建議由教務(wù)股及時反饋到相關(guān)教研室和教員。

(四)教學(xué)成績評估：

教學(xué)成績評估是以課程考核成績?yōu)楦鶕?jù)進行的評估。期中、期末考試結(jié)束后的一周內(nèi)完成成績統(tǒng)計評估工作，評估的統(tǒng)計工作由評估辦公室承辦。

教學(xué)成績評估的計算方法：本課程教學(xué)班平均成績?yōu)?O分，其授課教員教學(xué)成績評估分為9O分，以此為基點，平均成績每增加1分，授課教員的教學(xué)成績評估增加1分；平均成績每下降1分，授課教員的教學(xué)成績評估降低1．5分(平均成績在6O分以下的，該教員的教學(xué)成績評估分以學(xué)員考試的平均成績計)。

五、評估的統(tǒng)計與總結(jié)

(一)評估總評成績實行百分制。其中領(lǐng)導(dǎo)評估占3O，學(xué)員評估占3O％，教研室評估占20％，教學(xué)成績評估占20％。

(二)評估辦公室匯總各方評估意見計算出分值，評出教員教學(xué)質(zhì)量等級優(yōu)：評估分≥90分；良：80≤評估分<9O分；合格：6O≤評估分<8O分；不合格：評估分<6O分。

(三)評估辦公室將統(tǒng)計結(jié)果報訓(xùn)練處首長審查，提交評估領(lǐng)導(dǎo)小組審議，小組按優(yōu)占10，良占30，合格大多數(shù)的比例確定評估結(jié)果，經(jīng)校首長批示后進行公布。當學(xué)期教員課時補貼發(fā)放標準以評估結(jié)果為依據(jù)。

(四)新學(xué)期開始時，對上學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量評估情況進行總結(jié)通報，公布個人成績，并對前3名進行通報表彰，按照第一名500元，第二名300元，第三名200元的標準進行獎勵。

六、評估要求

(一)評估中，一定要本著對教學(xué)質(zhì)量負責(zé)，對教員本人負責(zé)的態(tài)度，客觀反映教員的授課真實情況，避免主觀隨意，做到客觀公正。

(二)評估領(lǐng)導(dǎo)小組要加強對評估活動的領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)度隨機評估情況，指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門建立好評估檔案。在綜合評估中，要以各層次評估統(tǒng)計結(jié)果為主，結(jié)合教學(xué)工作實際進行客觀的定性評估。

(三)教務(wù)股收集整理評估資料，要把評估結(jié)果分別納入教學(xué)資料檔案和進入教員業(yè)務(wù)檔案。

(四)其他短訓(xùn)教學(xué)評估方式可以此為依據(jù)進行制定。

（評估表格見附表）

附

表：

教員教學(xué)質(zhì)量評估表

授課教員　課程名稱　填寫單位　評議時間　評估項目評估內(nèi)容分值打分評估得分教

學(xué)

態(tài)

度備課認真，教案規(guī)范，內(nèi)容充分；3分作業(yè)批改及時準確，批注認真；3分　不遲到，不拖堂，不提前下課；3分　授課認真負責(zé)，態(tài)度好，易為學(xué)員接受；3分　無擅自調(diào)課和缺課現(xiàn)象。

3分　教

學(xué)

內(nèi)

容講授內(nèi)容正確，概念清楚，定義準確；4分教學(xué)進度符合學(xué)期授課計劃要求；4分　符合教學(xué)大綱要求，突出重點，講清難點；6分　在立足教材的基礎(chǔ)上，適當介紹近年來本學(xué)科的新進展；5分　結(jié)合部隊實際緊密，舉例實用性強。6分　教

學(xué)

方

法注意運用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維方法；5分了解學(xué)生學(xué)習(xí)差異性，對接受能力較差的學(xué)員進行輔導(dǎo)；4分　能夠進行教學(xué)改革，注重能力培養(yǎng)與訓(xùn)練；4分　教學(xué)方法運用適當、合理。4分　教

學(xué)

素

養(yǎng)講課思路清晰，語言生動，口齒清楚，板書適當；3分教態(tài)自然，語言清晰、簡練，親和力強；3分　教學(xué)用語規(guī)范，板書合理清晰；2分　能熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)。2分　教

學(xué)

管

理授課期間無睡覺、看課外書現(xiàn)象；4分無遲到，早退現(xiàn)象；4分　課堂教學(xué)及實習(xí)期間管理嚴格,學(xué)員思維集中，課堂秩序好。6分　教

學(xué)

效

果教學(xué)具有吸引力，能激發(fā)學(xué)員對本門學(xué)科知識的興趣；8分學(xué)員對教員講授的內(nèi)容印象深刻，能掌握大部分課堂教學(xué)

內(nèi)容；7分　課件選材適當，簡潔美觀，有利提高教學(xué)效果。4分最后得分　評估等級　說

明評估檔次分為：優(yōu)（90分以上）、良（80---90分）、合格（60--79分）

不合格（59分以下）。

第三篇：教育教學(xué)質(zhì)量評估辦法

XX鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估、獎懲辦法

（試行）

各中小學(xué)校：

為了進一步深化教育教學(xué)改革，強化質(zhì)量意識，科學(xué)評價中小學(xué)教育教學(xué)工作，進一步調(diào)動廣大教師的工作積極性、主動性與創(chuàng)造性，有效促進我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，經(jīng)研究，特制定《王明口鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估、獎懲辦法》（試行）。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)我鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀和發(fā)展目標，尊重教育教學(xué)規(guī)律，堅持公平、公正、公開的原則，重過程、重結(jié)果、重保學(xué)，鼓勵爭先，引導(dǎo)學(xué)校和教師堅持正確辦學(xué)方向，面向全體，教好每一學(xué)生為目標，較好地完成我鎮(zhèn)初中、小學(xué)階段的教育教學(xué)任務(wù)。

二、評估內(nèi)容及辦法

（一）對初中學(xué)校的評估

1、九年級教學(xué)質(zhì)量：（此項單列，中招先進單位或者加入目標考核總分）

①中招成績：按九年級參加中招考試學(xué)生成績:，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中招平均分為60分計算，每高出平均分1分中招成績遞加2分，每低于平均分1 分中招成績遞減2分。

2、七、八、九年級教學(xué)質(zhì)量：（此項得分，加入學(xué)校學(xué)期末的綜合考評）

依據(jù)鎮(zhèn)七、八、九年級學(xué)科調(diào)研評估成績，兩個中學(xué)：語文表彰前三名、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)表彰前兩名。政治、地理、生物、歷史四科表彰第一名。第一名加8分，第二名加5分，第三名加3分。

3、在市綜合評估中獲獎的學(xué)校另獎10分。

（二）對小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的評估

小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的評估分為畢業(yè)生調(diào)研檢測成績、基礎(chǔ)年級調(diào)研評估成績兩部分。

1、畢業(yè)生調(diào)研評估：（此項單列，加入目標考核總分）

按六年級參加鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一組織的調(diào)研評估成績計算:，全鎮(zhèn)平均分為60分計算，每高出平均分1分成績遞加2分，每低于平均分1 分成績遞減2分。

2、其他年級調(diào)研評估：（此項得分，加入學(xué)校學(xué)期末的綜合考評）

按鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一組織的各年級調(diào)研評估成績計算:全鎮(zhèn)19所小學(xué)，加上中心小學(xué)雙班，按每學(xué)科20個班級計算。按大點進行表彰：南點（田莊、趙公橋、李莊、賈樓、張吳樓、咬子頭、苗莊、胡寨、中心小學(xué)）每學(xué)科表彰前三名，北點（邢集、侯莊、牛灘、柳航、方莊、袁寨、田老家、陳州營、小孫寨、閆寨）每學(xué)科表彰前三名，第一名加8分，第二名加5分，第三名加3分。

三、設(shè)獎情況及獎勵辦法

（一）對初中學(xué)校的獎勵

1、綜合評估獎。依據(jù)綜合評估成績，表彰第一名。

2、教學(xué)質(zhì)量獎，依據(jù)評估成績表彰第一名。

3、對學(xué)科教學(xué)先進個人表彰。

4、控輟保學(xué)獎。

（二）對小學(xué)學(xué)校、學(xué)科的獎勵

1、綜合考評獎。依據(jù)綜考評估成績，表彰前四名。

2、教學(xué)質(zhì)量獎。依據(jù)評估成績，表彰前四名。

3、對學(xué)科教學(xué)先進個人表彰。

4、控輟保學(xué)獎。

四、評估結(jié)果使用辦法

依據(jù)對中小學(xué)的綜合評估成績，對受表彰的單位給予獎勵，并將綜合評估成績與目標管理考評、中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的提拔使用、晉級表彰等相聯(lián)系。

1、對受表彰的單位，主要領(lǐng)導(dǎo)在考核中優(yōu)先確定優(yōu)秀檔次，在評先、晉級中優(yōu)先考慮。

2、對獲綜合評估表彰的初中，給予物質(zhì)獎勵。對小學(xué)評估中受表彰的先進單位和校長，給予物質(zhì)獎勵。

3、初中教育教學(xué)質(zhì)量在全市綜合評估中低于全市平均水平的，校長、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任要向中心校寫出反思分析報告并在全鎮(zhèn)通報批評。

4、初中在全市綜合評估中處于后五位或與上年相比下降4個位次的，給予黃牌警告，取消單位評先資格，校長不能評先、評優(yōu)、晉級；連續(xù)兩次處于全市后三位的或與上學(xué)年比下降6個位次（含6個位次）以上的，對校長進行誡勉談話或免職處理。

5、小學(xué)在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量評估中下降位次較多或處于末位的，對校長進行誡勉談話或免職處理。

五、幾點說明

1、參加質(zhì)量評估學(xué)生人數(shù)以中心校學(xué)期初核定的人數(shù)為準。不足者按缺考計算。對于學(xué)生正常流動的，必須在3日內(nèi)持有關(guān)手續(xù)報鎮(zhèn)中心校核實。

2、各中小學(xué)若代表全鎮(zhèn)參加市調(diào)研考試時，以市教研室發(fā)布的評估成績?yōu)闇省?/p>

3、各種評估分值作為鎮(zhèn)中心校對各中小學(xué)校目標管理的重要依據(jù)，成績特別突出的在目標管理中加記一定成績。

XX鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013年2月

XX鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估、獎懲辦法

（試行）

XX鎮(zhèn)中心學(xué)校

第四篇：中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估實施方案

雙遼市教育局文件

雙教發(fā)[2012]4號簽發(fā)人：高文軍

雙遼市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估實施方案

（試行）

為了貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》精神，認真執(zhí)行教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和省《進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》，進一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市實際，特制定本評估方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，推進和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校實施新課程中突現(xiàn)出的問題為出發(fā)點，以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估為手段，切實提高教師、學(xué)校實施新課程的能力，推進教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

二、任務(wù)目標

（一）建立科學(xué)評估體系，促進課堂教學(xué)改革

建立具有激勵、導(dǎo)向、管理、評價功能的教學(xué)評估、指導(dǎo)制度和評價指標體系，使教學(xué)評估指導(dǎo)成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。

（二）提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推動課改向縱深發(fā)展

促進教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動進行教學(xué)改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

（三）規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量

規(guī)范教師的教學(xué)行為，鼓勵教師在遵守教學(xué)常規(guī)的前提下，創(chuàng)新教學(xué)方法，應(yīng)用有效的教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效益。

（四）規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平

規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進行教學(xué)管理、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學(xué)校的管理水平。

三、評估原則

（一）過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則

在評估中強調(diào)對學(xué)校過程管理的監(jiān)控，結(jié)合各項指標內(nèi)容評估結(jié)果的分析，對學(xué)校教育教學(xué)工作進行診斷與分析，通過過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估引導(dǎo)學(xué)校注重過程管理，抓好管理細節(jié)，整體提升質(zhì)量。

（二）隨機抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合原則

教育局采取隨機抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合的辦法，定期對全市各中小學(xué)校分層次、有針對性的進行評估。

（三）自評自查與市級評估相結(jié)合原則

教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估，采取學(xué)校自評自查和市級評估相結(jié)合的評估機制。教育局制定有利于促進學(xué)校、教師不斷發(fā)展，便于操作的教學(xué)質(zhì)量評估方法和程序，使過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。

四、評估內(nèi)容與結(jié)果認定

（一）過程性評估

過程性評估主要包括課程實施、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)、校本研修、專業(yè)素質(zhì)考核、教育科研六個部分。課程實施部分重點評估學(xué)校的課程設(shè)置及課時安排情況、地方課程與校本課程研發(fā)及開設(shè)情況、課程資源的建設(shè)與使用情況；教學(xué)常規(guī)管理部分重點評估學(xué)校對省市規(guī)范辦學(xué)行為文件精神的貫徹執(zhí)行情況和學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度、各年級教學(xué)管理措施及檢查落實情況；課堂教學(xué)部分重點評估領(lǐng)導(dǎo)兼課情況、高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建情況以及課堂教學(xué)整體質(zhì)量；校本研修部分重點評估學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師聽評課情況、教研組活動情況、集體備課情況、專業(yè)發(fā)展情況；教師專業(yè)素質(zhì)考核部分重點評估教師基本素養(yǎng)和專業(yè)水平情況；教育科研部

分重點評估圍繞學(xué)校發(fā)展和課程實踐中遇到突出問題的研究情況。

（二）效益性評估

效益性評估主要包括教育事業(yè)發(fā)展、學(xué)業(yè)水平達標情況、教學(xué)效益提升情況三個部分。教育事業(yè)發(fā)展情況重點評估學(xué)生流失率；學(xué)業(yè)水平達標情況重點評估學(xué)業(yè)水平測試合格率、優(yōu)秀率和學(xué)生綜合素質(zhì)評價兩個方面；教學(xué)質(zhì)量提升情況重點評估在原有基礎(chǔ)上教學(xué)效益的縱向提升情況。

（三）發(fā)展性評估

發(fā)展性評估主要包括學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃及實施情況、學(xué)校特色項目建設(shè)及發(fā)展成效兩個部分。學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃及實施情況重點評估學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃方案的科學(xué)性、可行性、創(chuàng)新性、實效性和學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃實施成效兩個方面；學(xué)校特色項目建設(shè)及發(fā)展成效重點評估學(xué)生特長發(fā)展培養(yǎng)計劃和成效以及體育、藝術(shù)等特色活動開展情況等三個方面。

過程性評估滿分為100分，效益性評估滿分為100分，發(fā)展性評估滿分為40分，總分為240分。在評估中根據(jù)各項評估要點，學(xué)校先進行自評，然后教育局復(fù)評。評估分為達標、基本達標、不達標3個等級，具體分值為：達標（192分以上）、基本達標（191～144分）、不達標（144分以下）。

五、實施辦法

（一）校級評估

校級評估每個學(xué)年至少進行一次，根據(jù)評估細則查找學(xué)校存在問題，并提出學(xué)校下一步整改與努力的方向，撰寫自我評估報告，向市教育局匯報。

（二）市級評估

市級評估在學(xué)校自評的基礎(chǔ)上從過程性評估、效益性評估、發(fā)展性評估三個方面進行。主要采取聽取匯報、隨機聽課、隨機抽測、查閱資料、教師訪談、學(xué)生問卷等方式進行評估，對學(xué)校作出綜合評價，給出教學(xué)建議，對教學(xué)工作進行有針對性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

六、加強領(lǐng)導(dǎo)

（一）成立評估組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估涉及到各個學(xué)科，業(yè)務(wù)性很強，教育局成立教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌謀劃、指導(dǎo)評估工作?；A(chǔ)教育科負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項工作，教研科研等部門及各中小學(xué)校要積極配合，形成合力。

（二）建立科學(xué)的結(jié)果運用機制

各學(xué)校要把過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作，針對存在的問題，制定有效的整改措施。教育局將把此項工作納入對學(xué)校和校長的業(yè)績考核，作為評

選教學(xué)工作先進單位的主要依據(jù)。對當年評估結(jié)果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大（五位次）的學(xué)校予以表彰；對工作懈怠、弄虛作假、評估結(jié)果處于末位或下降幅度大（五位次）的學(xué)校亮黃牌，提出警告，責(zé)令整改。對整改不利、提升效果不明顯的學(xué)校，教育局將對該校領(lǐng)導(dǎo)班子進行必要調(diào)整，問題嚴重的按有關(guān)規(guī)定程序解聘校長職務(wù)。

二○一二年二月十二日

附：

1、教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2、教學(xué)過程評估指標體系

3、教學(xué)效益評估指標體系

4、發(fā)展性評估指標體系

5、全市小學(xué)質(zhì)量抽測和初中畢業(yè)年級學(xué)業(yè)質(zhì)量考核辦法

第五篇：吳堡中學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估辦法

吳堡中學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估辦法

為了科學(xué)、公正評價個半各科任教師教學(xué)狀況。根據(jù)各班學(xué)生進校后分班情況及后期調(diào)查情況從進學(xué)率來計算各班情況，特制定如下評估辦法：

一、優(yōu)秀率差率(△Y)

優(yōu)秀人數(shù)以全級學(xué)生成績前150名進行統(tǒng)計。

其優(yōu)秀率Y=優(yōu)秀學(xué)生數(shù)/年級學(xué)生總數(shù)*100﹪

各班依據(jù)最初進校一月內(nèi)分班情況而確定。優(yōu)秀率差率指的是某次考試該班的優(yōu)秀率與原優(yōu)秀率之差值。旨在體現(xiàn)各班優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)的變化情況。

學(xué)期優(yōu)秀率差率△Y=（Y1*0.4+Y2*0.6）－Y其中Y1為中期考試優(yōu)秀率Y2為中期考試優(yōu)秀率如屬中考括號內(nèi)為中考各班優(yōu)秀率

二、合格率（升學(xué)率）差率（△H）

以全級學(xué)生成績前80﹪的學(xué)生數(shù)為基數(shù)計算各班的合格率

合格率H=本班學(xué)生合格人數(shù)/年級總合格人數(shù)*100﹪

合格率差率指某次考試該班的合格率與該班原始合格率H之差

學(xué)期合格率差率△H=（H1*40﹪+ H2*60﹪）－H

合格率差率體現(xiàn)各班中上等學(xué)生學(xué)習(xí)進步的情況

三、平均成績差異率（△C）

△P=Pb－PJ各班成績Pb與年級Pb之差為班級差異P差異率P=△P/ PJ*100﹪ 學(xué)期差異率△C=（C1 *40﹪+ C2*60﹪）－C

△C差異率體現(xiàn)個班學(xué)生的變化C1指中期差異率C2指期末差異率

四、各班評估分

F=△Y*30%+△H* 30%+△C*40%

五、學(xué)生轉(zhuǎn)入輟學(xué)調(diào)班的成績計算

1、學(xué)生轉(zhuǎn)入

找該學(xué)生轉(zhuǎn)入時最近一次的月考成績的名次等同于原始學(xué)生的名詞計入該班的成績。起始數(shù)字均會發(fā)生變化。

2、學(xué)生輟學(xué)或轉(zhuǎn)出

班級分別核減該班此的成績

3、調(diào)班

因特殊原因?qū)W校準許調(diào)班，到該生成績相應(yīng)在兩個班之間增減