第一篇：芹泉學(xué)校書香校園特色材料.

讀書伴人生，書香溢校園

左權(quán)縣芹泉學(xué)校

一、問題的提出

“一個民族的競爭力取決于這個民族的精神力量，一個民族的精神力量取決于其閱讀力量。因此一個不善于閱讀的民族絕對不會成為一個有精神力量的民族，也絕對不會成為一個有競爭力的民族?！边@是著名教育家、全國政協(xié)常委、中國教育學(xué)會副會長朱永新先生關(guān)于閱讀意義的深刻闡述。事實證明，精神的發(fā)育最重要的載體就是閱讀。

秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，打造書香校園，提升教師素質(zhì)，追求卓越品質(zhì)。多年來，一如繼往地開展“教師學(xué)習(xí)，學(xué)生閱讀”系列活動，全體師生讀書學(xué)習(xí)已蔚然成風(fēng)，濃厚的讀書氛圍也已形成，從《清泉》到《紫金潮》，從《春芽》到《新苗》，包括《芹泉勝覽》，即兩刊一訊，11年的風(fēng)雨歷程，為師生提供了學(xué)習(xí)展示交流的平臺。“讓心靈沐浴書香，讓思想從此飛揚”，這是我們孜孜以求的教育理想。讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂趣，并使之形成一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的人文環(huán)境是我們永遠(yuǎn)的追求。

為此，我校從教育需求出發(fā)，結(jié)合歷史淵源，審時度勢，適時地提出了“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”，提升語文綜合素養(yǎng)，努力把學(xué)校建成 “書香校園”、“特色校園”的辦學(xué)思路。開展了“課前演講”、課內(nèi)外融匯、讀書巡查等系列活動，開展多樣的讀書活動，創(chuàng)新讀書方法，以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格，努力提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、我們的初步探索

（一）因地制宜，確立指導(dǎo)思想

根據(jù)我校《規(guī)劃》和《關(guān)于進一步推進創(chuàng)辦校園文化特色的意見》要求，為了孩子終身發(fā)展的需要，我們確立了如下指導(dǎo)思想：進一步傳承優(yōu)秀文化，營造“書香校園”和全員讀書的良好氛圍，落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的義務(wù)教育階段“課外閱讀總量應(yīng)在145萬字以上”、“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料”的要求，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進全校師生人文素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。

為了使打造書香校園系列活動順利推進，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了讀書活動領(lǐng)導(dǎo)組，逢會必講，每查必看，每次活動完畢，學(xué)校都要對先進集體、優(yōu)秀學(xué)生予以物質(zhì)獎勵和精神鼓勵。

（二）以豐富多彩的活動為載體，確定主要活動內(nèi)容 根據(jù)書香校園的創(chuàng)建計劃，我們從以下方面做起：

1、營造書香校園，每天開展課前10分鐘演講，進行主題讀書、經(jīng)典誦讀等活動。芹泉小學(xué)六年級劉海琴老師讓學(xué)生回家看新聞、看百家講壇，讓學(xué)生整理材料，寫出稿件，第二天進行課前演講，演講后讓學(xué)生寫出體會，活動開展的有聲有色。通過閱讀，開闊了學(xué)生視野，提高了學(xué)生口語表達(dá)能力，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受讀書的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。具體要求是：（1）教給學(xué)生收集故事、信息等方法。（2）通過加工后面對全班學(xué)生進行演講（必須有自己感想）。（3）師生對演講進行指

導(dǎo)評價。（4）課后把演講內(nèi)容寫成文章。（5）建立演講檔案資料。

2、融匯課內(nèi)外知識，提高語文課堂教學(xué)的實效性。讓每位教師根據(jù)自身實際，積極開展“教師學(xué)習(xí)活動”，讀教育專注，提高教育教學(xué)理論水平，讀名著，開闊視野，增強文化底蘊。要求在語文課堂教學(xué)中，體現(xiàn)一個中心——以語言教學(xué)為中心，使學(xué)生在讀中感受語言，熟悉語言，理解語言，借鑒語言，運用語言，充分體現(xiàn)以讀為主、讀占鰲頭。充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。具體要求是：（1）時間、圖書、筆記三落實。（2）教師指導(dǎo)跟進。（3）學(xué)校、班級定期召開讀書交流會。（4）閱讀與寫作相結(jié)合，有專門統(tǒng)一本子摘抄、寫筆記。（5）建立閱讀檔案資料。主要包括：第一是本班閱讀指導(dǎo)計劃，第二是向?qū)W生推薦適合閱讀的數(shù)目，包括書名、簡介等，第三是積累運用本：把每天讀書積累的優(yōu)美詞、句、段進行摘抄，要求寫清時間、出處，好詞要造句，句段要背誦，第四是讀書筆記本：主要寫讀后感，第五是讀書交流會相關(guān)資料。

3、抓好點滴時間，搞好大閱讀活動

根據(jù)學(xué)校的明確要求，各校重統(tǒng)一課表，合理安排閱讀時間。讓學(xué)生留意身邊的趣聞軼事，展開合理想象，以日記或短文形式記錄下來，讓學(xué)生鞏固閱讀成果。使學(xué)生在不斷體驗“搜集信息——閱讀文本——內(nèi)化文本——深化思想——寫成文章——指導(dǎo)人生”這一有效過程中，增加學(xué)生見聞，增強口語表達(dá)能力及閱讀興趣，同時學(xué)生的語文綜合實踐能力大有提高：

1、鍛煉了學(xué)生的膽量，敢在眾人面前講話。（敢說）

2、培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，說話正確、流利。（會說）

3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力，聽懂事情的前因后果。（會聽）

4、積累課外知識，豐富知識內(nèi)涵。（會積累）

5、把書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言，加入自己的語言。（會運用語言）

6、能明辨是非，思想受到教育。（學(xué)會做人）

7、把演講加入自己想象，創(chuàng)新故事。（會寫作）

（三）采取措施，讓學(xué)生擁有讀書的金鑰匙

1、完善班級圖書角的建設(shè)

我們要求各班發(fā)動學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實班級圖書角，各班至少達(dá)到了一人一書。各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學(xué)評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，各班成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行好書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、提升教師素養(yǎng)，加強校園文化建設(shè)

我們要求每位教師必讀兩本書，一本教育專著，一本經(jīng)典名著，并注重學(xué)習(xí)反思，要求每位教師間周把兩周的讀書心得寫出來交校長室，并選出精品在教研通訊《紫金潮》上展示學(xué)習(xí)成果。在提高自己教育教學(xué)水平的同時提高自己的思想境界。在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師整體素質(zhì)提高。逐步讓校園處處是“書簽”，聲聲皆書韻。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)

環(huán)境，讓校園氤氳書香。讓閱讀成為我校一張亮麗的“名片”。我們學(xué)校的口號是“構(gòu)建閱讀生態(tài)，打造書香校園！”現(xiàn)在，你走進我們的校園，墻壁的行為規(guī)范提示，圍墻、櫥窗中的讀書內(nèi)容展示，樓梯、走廊讀書標(biāo)語的張貼、各處室琳瑯滿目的有關(guān)讀書的布置。

3、搭建活動平臺，激發(fā)閱讀興趣

活動能點燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個舞臺。我們用“活動激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會。（1）“新苗”系列征文活動。

我們提倡學(xué)生“我手寫我心”，正如在繼《春芽》之后《新苗》第八期的前言中寫到“伴著充滿童趣的歌聲，一群孩子在唱呀，跳呀，一陣春風(fēng)拂面，忽然間眼前一亮，呈現(xiàn)出片片新綠。呀！那不是經(jīng)歷七年風(fēng)雨歷練的春芽嗎？她已不是“春芽”了，她正在一步步成長為新苗！……因為她童言無忌，可謂是“真善美”和“假惡丑”的頌揚與鞭策”。每學(xué)年都組織學(xué)生參加征文活動，學(xué)生們參與積極，教師指導(dǎo)到位，并且取得了較好的成果，產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。（2）搭建平臺，創(chuàng)建長效激勵機制。

每學(xué)期由學(xué)校主辦教師演講、學(xué)生“課內(nèi)外閱讀”比賽活動，定出自己的“故事節(jié)”、“讀書節(jié)”，在“兩節(jié)”上各班評出自己的“故事大王”、“閱讀大王”，學(xué)校適時組織相應(yīng)的“故事大王”、“閱讀大王”賽，評出學(xué)校的“故事大王”和“閱讀大王”。故事大王的標(biāo)準(zhǔn)是：

?會講故事。繪聲繪色，抑揚頓挫，引人入勝，感情至深，用詞恰當(dāng)。?講的故事多。積累的故事數(shù)量多，長篇、短篇、中篇都能講，每周至

少能積累一個故事。

?會編故事。一是聯(lián)系生活實際，把生活中的事情經(jīng)過加工編成故事；二是根據(jù)學(xué)過的課文，發(fā)揮想象，會續(xù)編故事；三是創(chuàng)作故事。

④通過故事引領(lǐng)本人學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事。

在以上標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，根據(jù)數(shù)量可以晉級。三年級每10 個故事為一級；四年級每15個故事為一級（其中自編故事一個）；五年級每20 個故事為一級（其中自編故事3個）；六年級每20 個故事為一級（其中自編故事5個）。

閱讀大王標(biāo)準(zhǔn)是：

?養(yǎng)成良好的自主讀書習(xí)慣，課內(nèi)外都能自主去讀書。?每天讀課外書2頁以上。?每周積累優(yōu)美段落1個，會背誦。④每周寫讀后感或體會一篇以上。

⑤有較高的感悟能力。給一篇適合文章，在規(guī)定時間內(nèi)能有感情朗讀，并能回答相關(guān)問題。

我們的想法是：以課外讀物為引子，教給學(xué)生讀書方法，小學(xué)生的課外閱讀苦于不會選書，不會讀書，需要教師對其進行從讀書內(nèi)容到讀書方法上的引導(dǎo)點撥，解決“讀什么”與“怎樣讀”的問題。教師就根據(jù)學(xué)生在識字、閱讀能力、生活經(jīng)驗等方面的差別，選擇適合他們閱讀的書籍。每學(xué)期語文教師都向?qū)W生推薦兩本必讀書目和一些選讀書目，學(xué)校定期舉行“閱讀指導(dǎo)研討課”和“閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗交流會”，讓教師在研討中明白怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀書會更有效，在實踐、交流、研討中逐步探討出行之有效的閱讀課教學(xué)新模式。

三、讀書伴人生，書香溢校園——效果初顯

由于我們有著深厚的文化底蘊，積極實施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真開展各項讀書活動，努力營造書香校園，在創(chuàng)設(shè)書香特色校園上已初具成效：

開展此項活動以來，由原來逼教師讀書寫心得一種自覺的行為習(xí)慣，學(xué)生從照本宣讀-----會講故事-----會編故事經(jīng)歷三年歷程，在今年5月教師演講，學(xué)生 “閱讀大王”、“故事大王”擂臺賽中優(yōu)秀選手脫穎而出，他們精彩的故事情節(jié)，抑揚頓挫的語調(diào)，搏得觀眾們的陣陣喝彩，最后劉敏、楊文嬌、郭超峰、劉潮分別榮獲3-9年級首屆故事大王擂臺賽擂主。

1、初步培養(yǎng)了師生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)

新教育實驗的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格，讓師生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣?！蔽覀兺ㄟ^各項讀書活動，使每個學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。讓他們通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。

2、促進了“書香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進一步轉(zhuǎn)變 讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。通過創(chuàng)設(shè)書香校園，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息。校園里，書聲瑯瑯，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，放學(xué)回家學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，主人翁意識增強了，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。

3、通過課外閱讀活動，提高了教師素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的讀書與寫作興趣，提高了學(xué)生的寫作水平。

我們在打造書香校園方面做了一定的工作，取得了一定的成績，但我們的探索還不夠深入，讓讀書走進師生心靈成為生活的必要組成部分，成為終生的習(xí)慣，還要繼續(xù)努力。但是我們深信：“只要行動，就有收獲”；“只有行動，才會收獲”。

左權(quán)縣芹泉學(xué)校

2015年9月

第二篇：芹泉學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

芹泉學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

(2012.9—2015．8)為了逐步實施晉中市教育局提出的“走向現(xiàn)代學(xué)校”的“五個一建設(shè)”總體目標(biāo)，根據(jù)《教育法》和《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定及左權(quán)縣教科局的具體要求，結(jié)合芹泉教育實際，特制定本規(guī)劃。

一．學(xué)校情況分析

芹泉學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，初中部有五個教學(xué)班；小學(xué)部有2所中心小學(xué)，1個教學(xué)點，教學(xué)班16個。在校學(xué)生413人，在編教職工54人，是2012年9月原芹泉鎮(zhèn)服務(wù)區(qū)內(nèi)中小學(xué)合并后的新學(xué)校。近年來，學(xué)校在縣教科局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職工發(fā)揚敬業(yè)奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、自立自強、開拓進取的精神，埋頭苦干、扎實工作、科學(xué)管理，學(xué)校各方面工作進展順利，發(fā)展環(huán)境日漸優(yōu)化，發(fā)展基礎(chǔ)日益堅實，教學(xué)質(zhì)量逐年提高，贏得了較高的社會聲譽，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。我校先后榮獲“山西省農(nóng)村綜合教育先進集體”、“山西省JIP實驗先進單位”、“晉中市德育示范校學(xué)?！?、“晉中市文明學(xué)校””、“晉中市成人職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)先進單位”、“左權(quán)縣先進教育集體”、“左權(quán)縣文明單位”、“左權(quán)縣教學(xué)改革先進單位”等多項榮譽稱號。

我校發(fā)展的主要優(yōu)勢： 1、2010年校安工程啟動后，學(xué)校的硬件設(shè)施和校園環(huán)境煥然一新。

2、近三年中考成績穩(wěn)中有升，贏得了良好的社會聲譽。

3、抗日戰(zhàn)爭時期，西黃漳村曾是遼縣政府、太行區(qū)黨委等多個黨政群團首腦機關(guān)所在地，聞名華北的煤窯溝伏擊戰(zhàn)也在這里進行，具有良好的德育教育資源；

4、．當(dāng)?shù)厝嗣袂趧跇銓嵱兄腔?，建有?guī)模較大的養(yǎng)殖、種植基地多處，為學(xué)生社會實踐、生產(chǎn)勞動實踐提供了支持。

5、多年的教科研已經(jīng)形成良好氛圍，無論是學(xué)校的管理者，還是教師和學(xué)生，參加學(xué)習(xí)、研究的思想活躍、興趣濃厚，便于新事物的接受。

盡管近年來學(xué)校各項事業(yè)有了長足的發(fā)展，但目前制約學(xué)校發(fā)展的因素依然存在：

1、學(xué)生生源的滑坡，對學(xué)校招生帶來一定的影響。芹泉學(xué)校服務(wù)范圍內(nèi)，行政村僅有芹泉村和西黃漳村兩個大村，其余都是些零散的小村，由于沒有幼兒園和小學(xué)，部分家長只能及早謀劃讓孩子進城接受教育，加之受計劃生育政策的影響，生源數(shù)量逐年下降，盡管學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，但生源不足已經(jīng)成為制約學(xué)校發(fā)展的主要因素。服務(wù)區(qū)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)在一定的程度上顯得比較差，自主、自律的意

識在校園生活中顯得不足，在學(xué)習(xí)中運用知識的能力和學(xué)習(xí)主動性存在一定問題。

2、生源的影響在一定程度上造成教師成就感的挫傷，在某種程度上帶來一些消極的情緒。在工作中埋怨為難情緒多了，在日常教學(xué)中對學(xué)生的行為規(guī)范教育的時間多了，而在鉆研教材、教法、學(xué)法時間卻少了。

3、在師資隊伍建設(shè)中，教師教育觀念更新不夠快。部分教師教育方式和手段落后于課改要求，教師實施新課程的理念、駕馭課堂能力有待進一步提高，用教科研指導(dǎo)教學(xué)的能力和氛圍等都有待提高。

4、教師德思想觀念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、教科研能力與現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，家長追求優(yōu)質(zhì)教育的期望尚有差距。

5、師資力量薄弱：（1）主要體現(xiàn)在近三年新補充教師占40%，這些教師需要培養(yǎng)才能合格。（2）音體美教師短缺，全鎮(zhèn)只有2名體育教師、音樂和美術(shù)教師沒有一名，音體美課不能很好地開全開好。

6、多種因素影響，跟隊生面較廣，占到學(xué)生總數(shù)的20%以上，留守兒童較多，家庭教育落后是主要原因，嚴(yán)重制約教育質(zhì)量的全面提高。

二．學(xué)校辦學(xué)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為先，培養(yǎng)能力為重，立德樹人，全面發(fā)展，扎實推進素質(zhì)教育；深化教育教學(xué)改革、推進課程改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，注重學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，因材施教，注重內(nèi)涵發(fā)展，基礎(chǔ)發(fā)展，特色發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐步把我校建成高質(zhì)量、有特色的，縣級信譽良好的農(nóng)村九年一貫制學(xué)校。

辦學(xué)理念：在我校推廣、深化和實施“主體教育”，堅持以人為本，營造“嚴(yán)謹(jǐn)有序、育人為本、自主創(chuàng)新、和諧共進”的辦學(xué)氛圍，努力實現(xiàn)“育主體型學(xué)生、做知識型教師、建學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。

辦學(xué)宗旨：讓每位學(xué)生開心，讓每位教師舒心，讓每位家長放心。管理理念：科學(xué)、民主、務(wù)實、高效。三．學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)：

1.學(xué)校管理目標(biāo)：經(jīng)過三年努力，把我校建成“校風(fēng)純正，管理一流，特色鮮明”的全縣一流學(xué)校。

2．學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：我們要致力于培養(yǎng)“會認(rèn)知、會做事、會共同生活、會生存”的，既有良好科學(xué)素質(zhì)、又有良好人文素養(yǎng)的，全面發(fā)展、主體性強的合格畢業(yè)生。

四、2013年優(yōu)先解決的問題 問題一：學(xué)生和教師的住宿問題

辦法：借上級薄弱校改造項目，原址重建一棟現(xiàn)代化學(xué)生宿舍樓，預(yù)計2013年秋季開學(xué)可以入住使用。

問題二：音、體、美、心理等學(xué)科師資力量薄弱

辦法：爭取上級教育部門的支持，配齊各科教師；之前，要加大兼職教師的培訓(xùn)力度，使其更好地代好各門課程；聘請社會上兼職教師。

問題三：教學(xué)儀器、信息技術(shù)設(shè)備少而陳舊。

辦法：爭取上級教育部門支持，有計劃地進行更新；鼓勵師生自制教具、課件，對做的好的進行獎勵；多渠道籌資，對教學(xué)儀器，信息技術(shù)設(shè)備進行購臵更新。

問題四：現(xiàn)有儀器、電教設(shè)備利用率低。

辦法：通過培訓(xùn)使教師會使用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，特別是信息技術(shù)設(shè)備；通過聽課，檢查促進教師使用各種儀器設(shè)備，并納入考評；開展演示實驗、課件制作與運用競賽活動。

問題五：后勤工作人員素質(zhì)的提高。

辦法：以師德建設(shè)為核心，以后勤管理為重點，完善后勤人員的制度機制。問題六：留守兒童問題。

辦法：通過家訪、召開家長會，對家長進行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，提高教育能力；對確實沒有教育能力的，鼓勵孩子半寄宿，由班主任、代課教師對其進行全方位教育。

五．學(xué)校發(fā)展的具體目標(biāo)和措施

（一）政教工作 政教工作總體目標(biāo)：

1．加強師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支熱愛山區(qū)教育事業(yè)，有奉獻(xiàn)精神的教師隊伍。2．規(guī)范政教常規(guī)工作，使政教工作落在實處，效果明顯，切實減輕因“應(yīng)付”而感到過重的負(fù)擔(dān)。

3．強化班主任管理工作，建立一支善管理，樂育人的班主任工作隊伍，文明班級率達(dá)100%。

4.狠抓安全工作,營造一個安全祥和的育人環(huán)境,無一例安全事故發(fā)生。5．強化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生告別不文明行為。

6．注重學(xué)生心理健康教育，及時矯正不健康心理，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)。A.關(guān)于養(yǎng)成教育(A)養(yǎng)成教育目標(biāo)：

1．2012-2013工作目標(biāo)：營造濃厚的養(yǎng)成教育氛圍，良好行為習(xí)慣初步養(yǎng)成； 2．2013-2014工作目標(biāo)：確立養(yǎng)成教育研究課題并有方案成果，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成；

3．2014-2015工作目標(biāo)：學(xué)校、家庭、社會教育、自我教育3+1模式初步形成，讓學(xué)生自主管理、自我教育、自主發(fā)展。

(B)養(yǎng)成教育活動與措施： 1．行政推動

（1）強化組織領(lǐng)導(dǎo)即校長負(fù)責(zé)。

（2）強化工作重點，做好總體規(guī)劃（明確各學(xué)年推進養(yǎng)成教育的具體任務(wù)）。（3）強化培訓(xùn)提高，聘請專家指導(dǎo)（校長、班主任、代課教師接受培訓(xùn)），開展養(yǎng)成教育校本研訓(xùn)，提升校長教師實施養(yǎng)成教育的能力和水平。

（4）強化督導(dǎo)檢查，蹲點包片幫扶。校長對推進養(yǎng)成教育情況專項督導(dǎo)檢查，中學(xué)部長和政教主任包中學(xué)、中心小學(xué)，并與其實績掛鉤。

（5）強化評價導(dǎo)向，堅持“一票否決”。加大教師的養(yǎng)成教育工作考核權(quán)重，評模評優(yōu)實行“一票否決制”。

2．課題推進

（1）充分發(fā)揮教育科研作用，通過課題推進和課程開發(fā)，把抽象課題理論轉(zhuǎn)化為具體行動指南，扭轉(zhuǎn)實施養(yǎng)成教育“想抓不會抓，愿抓不得法”的局面。

（2）定課題進行研究：把“中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育策略和方法研究”做為主課題進行研究，每學(xué)期對養(yǎng)成教育工作進行總結(jié)、表彰。

（3）學(xué)習(xí)《教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣》一書，消除教師在認(rèn)識和實踐中存在的誤區(qū)和盲點。

（4）編校本課程：根據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生實際，由低到高，逐步遞進，通俗闡述學(xué)生應(yīng)有良好行為習(xí)慣。

3．學(xué)校推行

（1）立規(guī)范，本著貼近生活，小處著手，實踐積累的原則：

要求學(xué)校做好：加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確總體思路，做好工作計劃，細(xì)化活動內(nèi)容，突 4

出工作重點，強化課題研究，完善規(guī)章制度，營造文化氛圍，注重階段小結(jié)，保證教育效果。

要求教師注重十個基本行為習(xí)慣：遵守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，及時批改輔導(dǎo)，規(guī)范用語用字，說話文明得體，管理愛護學(xué)生，善于交流合作，勤于學(xué)習(xí)反思，注重言傳身教，堅持廉潔從教。

要求學(xué)生具備十個基本行為習(xí)慣：會吃飯穿衣，會洗漱洗腳，會走路排隊，會問候讓座，會說普通話，會寫規(guī)范字，會閱讀觀察，會學(xué)習(xí)健體，會助人求助，會勞動環(huán)保。

（2）開展道德實踐活動，使養(yǎng)成教育內(nèi)容“進課堂，進課程，進活動”。細(xì)節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)，良好習(xí)慣養(yǎng)成就要從學(xué)生一言一行，一點一滴抓起，組織大討論，通過主題班會、辯論會，查找匯總不良習(xí)慣，并對其找出“一對一”措施，實行“周主題訓(xùn)練”計劃，每周確定一個訓(xùn)練主題，做到主題系列化，通過參加社會實踐活動，培養(yǎng)習(xí)慣。

（3）學(xué)校、家庭、社會“三方”互動。

學(xué)校教育、家庭教育、社會教育、自我教育3+1模式，強化教師養(yǎng)成教育培訓(xùn)，加強師德考核，為人師表。探索學(xué)生“自主管理、自我教育、自主發(fā)展”管理模式。學(xué)生參與班級、學(xué)校管理，從中得到鍛煉，養(yǎng)成教育貫穿到每堂課、每環(huán)節(jié)。

把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣作為一項系統(tǒng)工程，學(xué)校主導(dǎo)、家庭重視、社會關(guān)注，落到實處，注重實效。把養(yǎng)成教育與學(xué)習(xí)及實踐活動相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識，在活動中體驗。

B．關(guān)于安全工作(A)安全工作目標(biāo)：

1．營造人人懂安全，人人抓安全，安全意識濃厚的氛圍。2．形成時時處處事事講安全的工作機制。(B)安全工作活動與措施：

1．成立安全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，實行安全事故“一票否決制”。

2．安全教育進課堂，不同年齡段學(xué)生懂得相應(yīng)安全知識，知道哪兒能去，哪兒不能去，什么能做，什么不能做。

3．強化安全管理，做到課堂、活動、課間時時有人監(jiān)管，班班配備安全協(xié)管員，明確職責(zé)，輪流值日。

4．寄宿制學(xué)校抓好飲食安全，建立安全日志。5．加強安全相關(guān)演練，提高應(yīng)急能力。C．關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)(A)師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：

1．2012-2013目標(biāo)：遵紀(jì)守法，完成教育教學(xué)任務(wù)，關(guān)注跟隊生成長。2．201132014目標(biāo)：能按課程改革的要求開展工作，積極主動完成教育教學(xué)任務(wù)，跟隊生轉(zhuǎn)化率達(dá)50%。

3．2014-2015目標(biāo)：熱愛農(nóng)村教育事業(yè)，按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范要求，跟隊生轉(zhuǎn)化率達(dá)85%。

(B)師德師風(fēng)建設(shè)活動與措施：

1．組織教師學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)《晉中市教育系統(tǒng)廉潔從教的五不準(zhǔn)五必須規(guī)定》、《規(guī)范辦學(xué)行為的十項規(guī)定》《加強師德師風(fēng)建設(shè)的“八個倡導(dǎo)”和八條禁令》、《左權(quán)縣教育局關(guān)于加強作風(fēng)建設(shè)優(yōu)化育人環(huán)境提高工作效能的實施意見》，通過學(xué)習(xí)教師寫出師德師風(fēng)自查報告，定出改進措施，并在校務(wù)會上通過，對自查不力措施不實的重新制定，學(xué)期末對照改進情況進行評價，列入師德考評中。

2．開展“名師面對面”、“優(yōu)秀教師先進事跡伴我行”等活動，用優(yōu)秀教師的精神來激勵自己成長，樹立崇高理想，把教育當(dāng)做事業(yè)來追求和奉獻(xiàn)。

3．開展“不放棄任何一個學(xué)生”演講活動，使教育能面向全體學(xué)生使教師懂得無愛心是不配做教師的。

4．評選“感動學(xué)生的教師”，把真正對孩子好，對學(xué)生投入真感情的老師找出來，予以表彰，以凝聚師魂，樹立優(yōu)秀教師標(biāo)兵，引領(lǐng)廣大教師成長，形成“關(guān)愛學(xué)生成就學(xué)生的良好風(fēng)尚。

5．強化教師職業(yè)道德考核，實行“一票否決制”。

評模評優(yōu)必須在師德優(yōu)秀基礎(chǔ)上評定，對師德不合格者不聘任。D．關(guān)于班主任工作(A)關(guān)于班主任工作目標(biāo)

1．明確班主任工作職責(zé)，能根據(jù)職責(zé)理清工作思路并按思路開展工作。

2．搞好班級管理，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)會自主管理，班主任合格率100%，培養(yǎng)優(yōu)秀班主任7（即初中部2名、芹泉小學(xué)2名、西黃漳小學(xué)2名、中店小學(xué)一名）名。

(B)班主任工作措施：

1．組織培訓(xùn)使班主任明確工作職責(zé)，科學(xué)開展班主任工作。2．根據(jù)班級實際定出班主任工作計劃，目標(biāo)明確措施得當(dāng)。

3．制定班主任工作考核細(xì)則，按《細(xì)則》要求平時注重指導(dǎo)工作，年終列入考核，用于職務(wù)考核績效發(fā)放依據(jù)。

4．開展班主任工作校本研訓(xùn)，及時解決實際問題。

5．每學(xué)期進行一次班主任工作經(jīng)驗交流，對好的作法打印成冊，全校學(xué)習(xí)交流。6．初中部、中心小學(xué)設(shè)立政教主任，負(fù)責(zé)對初中部和本中心的班主任管理指導(dǎo)，解決中心學(xué)校人少顧及不到的問題，政教主任工作納入考核。

（二）教學(xué)常規(guī)工作： A．備課目標(biāo)：

1．樹立學(xué)科整體備課觀念，做到單元備課與課時備課相結(jié)合。2．備教材備學(xué)法，精編有效練習(xí)題。

3．體現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變，重傳授向重指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。4．課后及時反思，把教學(xué)得失，改進措施記錄下來。5．嚴(yán)禁抄襲教案，應(yīng)付檢查。B.課堂教學(xué)總體目標(biāo)：

1．樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀，以人為本，健康第一，關(guān)注每一個學(xué)生及每個學(xué)生的全面發(fā)展。

2．構(gòu)建以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生共同活動，生生互動合作完成教學(xué)目標(biāo)的小組自主互助學(xué)習(xí)教學(xué)模式（初中部的“三學(xué)一練”和小學(xué)部的“五步三查”）。3．實施有效教學(xué)，達(dá)到輕負(fù)高質(zhì)。

4．實現(xiàn)由帶著知識走向?qū)W生向帶著學(xué)生走向知識的轉(zhuǎn)變。C．課堂教學(xué)分階段目標(biāo)：（基于構(gòu)建小組自主互助學(xué)習(xí)教學(xué)模式）

1．2012-2013目標(biāo)：研究學(xué)生，組建小組，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)言，會傾聽培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，30%教師達(dá)標(biāo)。

2．2013-2014目標(biāo)：教師能帶著對學(xué)生的理解，對課程知識把握，對學(xué)生了解來設(shè)計課程；學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，構(gòu)筑能讓學(xué)生合作交流的互動平臺，70%教師達(dá)標(biāo)，20%教師達(dá)優(yōu)，學(xué)生敢于質(zhì)疑。

3．．2014-2015目標(biāo)：教師通過組織、引導(dǎo)、激勵、評價，帶領(lǐng)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展；學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，小組自主互助學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式形成，90%教師 7

達(dá)標(biāo)，40%達(dá)優(yōu)。

D．作業(yè)目標(biāo)：

1．能恰當(dāng)選擇、設(shè)計練習(xí)題，不濫用門類繁多練習(xí)題。2．作業(yè)布臵要分層優(yōu)化，因人而宜，不千人一題。3．作業(yè)設(shè)計有趣味性，突出實踐性，體現(xiàn)綜合性。

4．改變往作業(yè)本上抄作業(yè)的現(xiàn)象，達(dá)到既讓學(xué)生練習(xí)鞏固又能及時反饋教學(xué)效果的目的。

5．天天有作業(yè)，能即時批改，符號規(guī)范，字跡工整，批語有激勵性。

6．作文圍繞單元主題一周一篇正文，一次小練筆；語文除基礎(chǔ)作業(yè)外要有閱讀練習(xí)，低年級要有寫話練習(xí)，高年級和初中生要養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

7．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣。E．教學(xué)常規(guī)工作活動與措施：

1．對教師進行新課程理念培訓(xùn)，明確新課程對備課的要求。

2．允許不同教師不同方式備課，使教師有更多時間用在與學(xué)生的交流和對文本深度鉆研上。

我們提倡的備課形式有：獨立備課（超前一個月備詳案）；合作備課（學(xué)期前精心備好所分配內(nèi)容，其他內(nèi)容在別人提供的教案上批注自己思考）；篩選備課（在學(xué)期前備好每冊書的內(nèi)容，詳細(xì)有特色），“0”教案備課教師用書備課，修改教案。

3．內(nèi)引外聯(lián)，專家引領(lǐng)。

組織教師走出去，專家上示范課，給教師解疑答惑，增強信心，明確推進方向，理清實施辦法。

4．互助教研，共同提高。

主要形式“四課研修”和主題教研?！八恼n研修”即優(yōu)秀實驗教師引領(lǐng)的示范課；探索方法的“研討課”，領(lǐng)導(dǎo)成員推門的“常態(tài)課”，全體教師過關(guān)的“達(dá)標(biāo)課”。

5．結(jié)合晉中市六項技能要求開展說課、教課和評課比賽。

（1）說課比賽：現(xiàn)場抽取內(nèi)容，40分鐘準(zhǔn)備，當(dāng)場亮分，能使教師熟悉教學(xué)內(nèi)容，熟練教學(xué)流程，創(chuàng)新教學(xué)方式。

（2）教課比賽，指把教師分成中年、青年、新教師，分類比賽并記入考核成績，講后做好后續(xù)工作。一是互評，二是自我反思，三是同伴互助，四是形成新案，五是對不成功課要求再講。比賽不是目的，而是錘煉課堂教學(xué)技術(shù)的手段。

（3）評課比賽：要求教師熟練與恰當(dāng)?shù)恼莆蘸瓦\用教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)及課改信息，評準(zhǔn)教師授課重點、講述過程詳略、師生語言交流等方面的得失；能否評出教學(xué)輔助手段的應(yīng)運與板書設(shè)計、練習(xí)設(shè)計與知識拓展、教師的身體語言、師生互動與同伴互助等方面的成功與不足；能否依據(jù)教學(xué)理論對教與學(xué)中的閃光點進行肯定、準(zhǔn)確分析教學(xué)中存在不足的癥疾所在、幫助講課教師找到解決問題的方法與措施。

6．多種形式批改作業(yè)，批語有激勵性。

7．進行作業(yè)、教案展示，創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、交流的平臺。8．督導(dǎo)評價，促進發(fā)展

注重過程督促指導(dǎo)：對教學(xué)常規(guī)及課堂教學(xué)、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教研組每周有針對性檢查一次；中心每學(xué)期檢查二次，納入考核中。

（三）教師專業(yè)成長 A．總體目標(biāo)

1．更新教育觀念，重新定位自己的角色。2．提高教育科研能力，會捕捉問題、解決問題。

3．加強新教師和青年教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)縣級教壇新秀3名，縣級教學(xué)能手4名，縣級教育名師2名，市教學(xué)能手1名。

4．加強教師信息技術(shù)運用能力培訓(xùn)，新教師、青年教師會制作、運用課件，中年教師會使用電教設(shè)備。

5．深入開展學(xué)歷提高培訓(xùn)，大專學(xué)歷達(dá)100%以上，本科學(xué)歷達(dá)80%以上。B．教師專業(yè)成長工作活動與措施 1．幫助教師制定個人成長發(fā)展規(guī)劃。

（1）為教師對自我發(fā)展?fàn)顟B(tài)的評價提供幫助，有四種形式：一是學(xué)校鼓勵教師邀請家人、朋友等關(guān)系密切人士對自身發(fā)展?fàn)顟B(tài)進行評判；二是建議教師聽聽學(xué)生對其現(xiàn)實發(fā)展水平的評價；三是組織教師在教研組內(nèi)對他人的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進行相互的評價；四是學(xué)校組織校內(nèi)專家對教師發(fā)展?fàn)顟B(tài)進行剖析。

（2）為教師確立自主發(fā)展目標(biāo)提供支持，按下列程序評價：

一是評判發(fā)展目標(biāo)是不是基于教師發(fā)展現(xiàn)狀提出的，是否符合教師的“最近發(fā)展區(qū)”防止好高騖遠(yuǎn)和原地踏步；二是分析發(fā)展目標(biāo)是不是基于教師的優(yōu)勢領(lǐng)域提出的；三是評析發(fā)展目標(biāo)是不是教師發(fā)展近切需要解決的問題。

（3）為教師確立發(fā)展路徑和方法提供服務(wù)，確保規(guī)劃適宜操作，落到實處。

服務(wù)包括兩方面：一是組織專家小組為教師提供一些路徑和方法菜單，供教師制訂方案時選擇，如不同類教師不同路徑，內(nèi)容可有師德，教育教學(xué)，教科研；二是組織專家小組對教師確定的自我發(fā)展路徑和方法進行剖析，是否最適合教師發(fā)展為目標(biāo)進行評定。

學(xué)校在引導(dǎo)規(guī)范規(guī)劃制定基礎(chǔ)上，監(jiān)督、檢查規(guī)劃執(zhí)行情況，制定獎罰規(guī)定，以獎為主促進教師專業(yè)化發(fā)展。

2．深入開展校本研訓(xùn)活動。（1）主要策略。①定制度

一是理論學(xué)習(xí)制度。要求教師“理論學(xué)習(xí)”與資料收集“相結(jié)合；“外出學(xué)習(xí)”與“校內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合；同時倡導(dǎo)向書本、同行、專家學(xué)習(xí)，解決困惑。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課和參與教研活動制度。三是建立集體備課制度。成員輪流承擔(dān)備課任務(wù)。主備人提前備好單元教學(xué)設(shè)計，然后在組內(nèi)說課交流、修改、完善、創(chuàng)新，課后做反思記錄。

②強管理

根據(jù)實際制定切實可行的教研計劃，做到“研”有計劃，“研”抓落實，“研”有總結(jié)。一是教研組活動制度要規(guī)范化。做到主題突出，內(nèi)容落實，時間保證，人員到位。二是教研組活動過程要合格化，認(rèn)真抓好起始、中間、終端三個環(huán)節(jié)。三是及時掌握教師參加活動情況，積累資料，納入考評。

③抓活動。

學(xué)校日常教學(xué)研究是校本教研主陣地。營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍。定期開展學(xué)習(xí)、備課、上課、說課、評課活動，常規(guī)督促，經(jīng)驗總結(jié)，學(xué)校間聯(lián)片教研，教師人人參與，做到自我提高，互相學(xué)習(xí)，合作研究，分享經(jīng)驗。

④做專題

組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念。一是請專家做講座；二是組織本校教師進行專題講座。事先要求教師準(zhǔn)備好某方面專題，然后向教師做專題講座，教師輪流執(zhí)教。如教師論壇、網(wǎng)站上開辟校園論壇。

⑤重反思

教師的成長=經(jīng)驗加反思。反思是校本教研最普遍和最基本的活動形式。反思內(nèi)容：教學(xué)觀念，教學(xué)行為，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果四方面。自我反思與同伴反思結(jié)合。

⑥講科學(xué)。所有教師在課改實施中找問題，并尋求解決問題辦法，以科研方式解決 10

課改實驗中遇到的各種問題，努力增強科研意識，課題研究意識，以課題帶動課改，以課改促進課題研究，及時積累、總結(jié)、反思、推行課改成果。

（2）主要活動（A）集體備課

①行政保障：一是夯實任務(wù)，有效組織。確定明確的任務(wù)和目標(biāo)，用目標(biāo)引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動。二是制度引領(lǐng)，注重過程，構(gòu)建規(guī)范的集體備課制度，使教師養(yǎng)成個人準(zhǔn)備與集體備課，教學(xué)研修與校本教研相結(jié)合的良好習(xí)慣。三是創(chuàng)設(shè)氛圍，追求實效。青年教師樹立自信，激起奮發(fā)向上的熱情和動力，使中年教師不斷強化重新認(rèn)識自我，分析自我，挑戰(zhàn)自我，發(fā)展自我，成長自我的內(nèi)驅(qū)力，使老教師增強戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的勇氣。

②集體備課內(nèi)容及流程。內(nèi)容包括研究課標(biāo)和教材、教學(xué)目標(biāo)要求、重難點，能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)。個人備課，形成“個案”，集體研討，形成“初案”，完善整理形成“定案”（教研組長負(fù)責(zé)審核，領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督指導(dǎo)），結(jié)合實際，形成“復(fù)案”，教后反思，形成“補案”

③集體備課處理好四對關(guān)系。

協(xié)同和競爭的關(guān)系；集體備課與個性化關(guān)系；規(guī)范要求與教師內(nèi)在自覺的關(guān)系；集體預(yù)設(shè)和教后反思關(guān)系。

④集體備課常用形式。

一是本校內(nèi)教師集體備課，旨在幫助青年教師學(xué)會備課。二是學(xué)校間同年級教師同學(xué)科進行。把全校分成初中部、芹泉小學(xué)（含中店小學(xué)）、西黃漳小學(xué)三個片，把每一單元前二課精心備課，初中在星期一晚上、小學(xué)在星期四晚上聚在一起各自說課，互相補充，二次備課，并試講，講后重新再備、完善，把優(yōu)化后教案用在教學(xué)中。三是“主題式”備課：假前將下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容按“主題式單元教學(xué)”分類，分到教師手中，假中教師依照學(xué)校制定的內(nèi)容及要求進行備課。開學(xué)前一周首次集體備課，由主備教師進行展示，展示主要內(nèi)容有：本單元編寫特點，課時安排，教學(xué)目標(biāo)，重難點，教學(xué)的思維角度及操作策略，新課程理念，對本單元的要求及教師對學(xué)情預(yù)估，備課組教師針對展示分別提出與主備教師不同設(shè)想，共同確定最佳方案，教師在實施中記好課中記、課后記。

（B）教育敘事：教師講述自己的課程與教學(xué)故事，在講故事中體現(xiàn)教師個人對教育教學(xué)事件的理解，詮釋教師對教育意義的體悟。通過講故事，教師就有機會反思自己的所作所為，有機會發(fā)現(xiàn)問題，探索未知，就有機會突破常規(guī)尋求超越和創(chuàng)新，對教師本 11

人而言，它是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，對學(xué)校教育實踐而言，它是引發(fā)變革的重要動力，對教育研究而言，它是一種真正的原創(chuàng)，一種草根式的寫作和研究主體的張揚。

3．師徒結(jié)對。

激發(fā)專家教師事業(yè)心的最佳方式就是讓他們有機會像真正專家那樣奉獻(xiàn)自己的智慧,在奉獻(xiàn)中,自我價值才能充分展現(xiàn)出來,在奉獻(xiàn)中和他人充分交流,才容易借助別人的經(jīng)驗反思自我的價值.在師徒協(xié)議中給每對結(jié)對師徒制訂明確的發(fā)展要求,使師徒們在日常實踐中有“法”可依，期滿后考核：

“一個基本”是指以熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，協(xié)作意識和團隊凝聚力強，積極參與上級部門組織的各項活動，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，每學(xué)期有計劃總結(jié)，能按計劃開展活動，圓滿完成各項任務(wù)為基本點。

“兩個做到”一是師徒之間應(yīng)做到每周開展一次集體備課，師傅審閱的教案每周應(yīng)不少于一個（審后簽字），徒弟在每一教案末尾附上教后記，記錄得失，所思所想所感，師徒之間相互聽課，師傅每周至少聽一節(jié)課，徒弟聽課不少于2節(jié)。二是做到常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)落實到位，學(xué)生問卷調(diào)查評價好，師徒教學(xué)成績達(dá)標(biāo)，及時作質(zhì)量分析，每人每學(xué)年有一個研究專題，讀一本書，寫一篇讀后感，觀察一個教育現(xiàn)象，每學(xué)期每人寫一篇教育隨筆或教學(xué)論文。

“三項成績”是指（1）師徒在期中期末考試中教學(xué)成績在同類班級中的名次。（2）師徒教師積極承擔(dān)校級以上公開課。（3）教師課題研究成果，在各類教學(xué)技能競賽，教學(xué)論文評比中獲獎或在正規(guī)刊物上發(fā)表文章。

獎勵：量化前2對師徒為優(yōu)秀師徒，滿60分是合格師徒，師傅享受一定數(shù)量的課時補貼，不滿60分的為不合格師徒，取消以后師傅資格。

4．構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。

（1）課堂上師生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容展開對活，構(gòu)成一個個學(xué)習(xí)共同體，在課堂中，每個學(xué)生（教師在內(nèi)）都是相互學(xué)習(xí)、合作一員。

（2）教師之間要形成共同體，教師專業(yè)發(fā)展是通過不斷豐富和提升自身的實踐性知識來實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的，難以從書本培訓(xùn)中獲得。

教師學(xué)習(xí)共同體指教師間結(jié)成相互支持的合作伙伴關(guān)系，針對實踐中問題開展交流，反思與省察，從各自不同角度參與到教學(xué)研究與學(xué)習(xí)實踐中，以此促進每位共同體成員的專業(yè)發(fā)展。

（3）中小學(xué)之間，學(xué)校與社區(qū)之間形成學(xué)習(xí)共同體。學(xué)校是學(xué)生相互學(xué)習(xí)成長的地方，也是教師們相互學(xué)習(xí)成長地方。

5．鼓勵教師走差異發(fā)展和錯位成長之路

差異發(fā)展是根據(jù)教師實情，幫助設(shè)計有針對性專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不搞一刀切，不是齊步走，而是有先有后，有快有慢。

錯位成長是幫助教師找準(zhǔn)優(yōu)勢區(qū)域，便于互相學(xué)習(xí)取長補短。6．課堂教學(xué)技能大賽。

7．強化考評。對教師的專業(yè)成長制定考核細(xì)則，強化過程監(jiān)督檢查。8．辦好教研通訊《紫金潮》、學(xué)生作文集《新苗》，為師生交流展示提供平臺。

（四）班子隊伍建設(shè)： A．總體目標(biāo)

今后三年，學(xué)校將全力造就一支團結(jié)精干、廉潔公正、帶領(lǐng)廣大師生一起奮發(fā)向上的高素質(zhì)中層干部管理隊伍。

B．活動與措施：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)班子的合力與活力建設(shè)。要求管理干部形成學(xué)習(xí)在先，善于干事，樂于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，做到認(rèn)識統(tǒng)一、目標(biāo)同向、行動同步，同心協(xié)力促進學(xué)校發(fā)展。

2、強化校長和中層領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)意識。堅持理論學(xué)習(xí)制度，在干部中開展讀書交流活動，同時要求確立自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及教育方法的意識。

3、加強凝聚力工程。切實要求校長和中層領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教職工的思想、工作、生活。倡導(dǎo)“目標(biāo)統(tǒng)一，情感融洽，團結(jié)協(xié)作，積極向上”的人際關(guān)系和工作環(huán)境。

4、提高中層領(lǐng)導(dǎo)管理合作意識。管理上倡導(dǎo)“點、面”結(jié)合，過程和目標(biāo)相聯(lián)系，分層和重點相統(tǒng)一。各處室要相互合作，相互協(xié)調(diào)，相互補臺。

5、認(rèn)真負(fù)責(zé)，落實教研組和年級組的蹲點工作。為教研組和年級組建設(shè)提供指導(dǎo)性建議，及時反饋蹲點實況，作好各年級質(zhì)量跟蹤體系。做好每周一日的值勤工作，負(fù)責(zé)應(yīng)對突發(fā)事件，處理并記錄當(dāng)天學(xué)校發(fā)生的重大事件，負(fù)責(zé)填寫學(xué)?！栋踩罩尽贰?/p>

6、做好校長和中層的述職考評工作，完善對干部的民主評議和監(jiān)督。同時完善對干部的總結(jié)反思工作。努力提高我校干部的自身素質(zhì)和為教師服務(wù)的本領(lǐng)。

（五）財務(wù)后勤工作 A總體目標(biāo)：

1．不亂收費，不亂訂教輔資料。2．嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范財務(wù)管理。

3．厲行節(jié)約，不胡支亂花，做到少花錢多辦事。

4．寄宿制學(xué)校食堂帳務(wù)規(guī)范，做到日清月結(jié)，提高師生生活標(biāo)準(zhǔn)，營養(yǎng)搭配科學(xué)；節(jié)約煤水電。

5．保證每年的建筑修繕、環(huán)境美化、設(shè)備設(shè)施配備經(jīng)費的投入。各中心小學(xué)配備電

腦10臺，完成班班通工程。

B．活動與措施：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)財務(wù)規(guī)定，制定中心財務(wù)管理規(guī)定，層層簽定目標(biāo)責(zé)任書，實行“一票否決制”。

2．多渠道籌措資金，爭取上級教育部門支持，改善辦學(xué)條件。

3．配齊后勤專兼職人員，明確職責(zé)，做到月月公布帳務(wù)，及時做好財務(wù)分析。4．加大平時督查力度，不定時對學(xué)校財務(wù)，食堂帳務(wù)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，改正不合理做法。

5．嚴(yán)格對財務(wù)后勤工作考核，對不勝任后勤工作的予以撤換，嚴(yán)重的給予紀(jì)律處分。

（六）特色發(fā)展 A．教師學(xué)習(xí)與學(xué)生閱讀 1．總目標(biāo)：

教育規(guī)劃綱要要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念、以適應(yīng)新一輪課程改革的需要；在中小學(xué)階段實現(xiàn)熱愛閱讀，習(xí)慣閱讀，并能享受閱讀的樂趣，會自發(fā)閱讀，能通過閱讀來學(xué)習(xí)，在閱讀中健全人格，成長心靈，和諧發(fā)展，豐富人生。

教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新自己的教學(xué)理念和教育理論水平，低年級以“圖畫書閱讀“開始快樂的閱讀旅程，中年級的“合作思考閱讀”為成熟閱讀奠基，高年級以“閱讀策略研究”來促進兒童做成熟的閱讀者，初中生以增加閱讀量、擴大視野、提高閱讀和寫作水平為目的展開閱讀。

2．主要措施：

（1）．制度保障：下發(fā)《芹泉學(xué)校教師學(xué)習(xí)和學(xué)生閱讀制度》，以學(xué)校校長、教師為主體，學(xué)生家長共同參與。

（2）確保學(xué)生的讀書時間。每周安排1節(jié)課，由語文教師從激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，分享閱讀快樂，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)閱讀方法著手，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著。

（3）教師利用班會或語文課為孩子們講述動聽故事，建立“蘋果樂園”故事小屋，邀請家長擔(dān)任故事小屋屋主。

（4）學(xué)校開展班級讀書會。班級開展形形色色的讀書活動，“螢火蟲快樂讀書會”，“友誼之歌讀書月”，“書的漂流”等多種形式讀書活動。

（5）“家庭讀書會”活動，放學(xué)后，數(shù)名學(xué)生集中在某位學(xué)生家里開展閱讀活動，14

時間大約1小時，教師查看。

（6）班班建立圖書角。教師把適合孩子閱讀的童書通過自己生動講述介紹給孩子們?！耙粋€標(biāo)準(zhǔn)”優(yōu)秀的適合兒童的讀物。

“四個結(jié)合”指文藝性閱讀與經(jīng)典閱讀相結(jié)合，傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀與現(xiàn)代經(jīng)典閱讀相結(jié)合，傳媒閱讀與音像閱讀相結(jié)合，世界名著與中華民族典范文本閱讀相結(jié)合。

（7）“童心童語話閱讀”展示，把學(xué)生們簡短的閱讀體會貼在學(xué)校的各個角落。B．課前演講

1．課前演講目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，提高學(xué)生收集信息、處理信息的能力。2．措施

（1）時間保證。上午下午課前10分鐘，學(xué)生輪流講故事、新聞或名言警句等，專人做好記錄。

（2）強化評價，學(xué)生講后，教師學(xué)生對所講進行評價，指出問題和改進方向，并記入學(xué)生學(xué)業(yè)考核成績中。

（3）說寫結(jié)合。當(dāng)日所講學(xué)生對其所講內(nèi)容，結(jié)合指導(dǎo)意見進行認(rèn)真整理，寫出書面文章。

（4）舉辦學(xué)生講故事擂臺賽，比賽結(jié)果納入學(xué)校（教師）成績中。（5）開展課前演講專題研究與經(jīng)驗交流活動。C．特長培養(yǎng)

1．特長培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生有益的興趣和愛好，讓每一個學(xué)生都能根據(jù)自身情況參加一個以上的興趣課程的學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的特長，為學(xué)生多彩的人生奠基。

2．活動與措施

（1）根據(jù)地方特色和學(xué)校學(xué)生實際，并在充分論證的基礎(chǔ)上，制定特色課程實施方案。

（2）課程、教師、時間三落實。

組織教師編排特色課程；每周二、四下午二節(jié)課后為特色課程活動時間；每位教師負(fù)責(zé)一項特色課程，也可聘請校外專業(yè)教師。相同的課程小組采用提高班與基礎(chǔ)班相結(jié)合的方式，解決不同學(xué)生的需求。

（3）舉辦學(xué)生特長展示活動，給學(xué)生展示與交流的平臺。

（4）采用平時督查與年終考查相結(jié)合的原則，對各校各班的特色課程開展情況進行認(rèn)真考核。

第三篇：左權(quán)縣芹泉學(xué)校簡介

左權(quán)縣芹泉學(xué)校簡介

左權(quán)縣芹泉學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校。我?，F(xiàn)有小學(xué)生273人，初中生142人。小學(xué)16個教學(xué)班，初中5個教學(xué)班；教職工61人，專任教師53人（其中有2名支教教師）。近年來，學(xué)校貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以師生發(fā)展為本，辦人民滿意教育”的辦學(xué)思想，全面實施素質(zhì)教育，取得了突出的辦學(xué)成績，成為漳河岸邊上一顆璀璨的明珠。

設(shè)施建設(shè)：校安工程和薄弱學(xué)校改造項目實施以來，學(xué)校設(shè)施設(shè)備得了較大的改善。我校占地面積17984平方米，建筑面積6237平方米，生均占地面積43.3平方米，生均建筑面積15平方米；學(xué)校教學(xué)儀器達(dá)到了基本配置，實驗開出率達(dá)到98%以上；隨著農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的實施，學(xué)校配備了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，擁有計算機教室、多媒體教室、衛(wèi)星收視室，并接入了互聯(lián)網(wǎng)，建起了校園局域網(wǎng)，各班配備了班班通；學(xué)校現(xiàn)有圖書13121冊，生均31.6冊，體育器材1380件，其本能滿足體育和活動課的開展。從2009年起展開了六大創(chuàng)建活動，師生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境得到了很大改善。辦學(xué)特色：秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，打造書香校園，提升教師素質(zhì)，追求卓越品質(zhì)。

多年來，始終把“追求少年兒童幸?？鞓?，讓少年兒童擁有一個幸?？鞓返某砷L經(jīng)歷”作為我校的辦學(xué)理念，“讓每位學(xué)生開心，讓每位教師舒心，讓每位家長放心”是我們的辦學(xué)宗旨。本著全面發(fā)展的理念，規(guī)范辦學(xué)行為，開全課程開足課時，學(xué)校組織實施了體育、藝術(shù)2+1教學(xué)活動,自編校本教材《綠色駐太行》，使環(huán)保教材進課堂，創(chuàng)新了教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平，讓每個學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

依托“四三模式”，大力開展“5+1”校本教研，唱響校本教研五步曲，著力提升教師素質(zhì)，打造名師團隊。讀書伴人生，書香溢校園，務(wù)實開展“教師學(xué)習(xí)，學(xué)生閱讀”系列活動，幾年來，從起步、開展，到現(xiàn)在已效果初顯?！秲煽挥崱酚譃閹熒峁┱故窘涣鞯钠脚_，提升了辦學(xué)品位，在省、市小有名氣。

師資隊伍：學(xué)校擁有專任教師53人，其中中小學(xué)一級教師占34％，中小學(xué)二級教師占30％，中小學(xué)三級教師占19%。擁有?？埔陨蠈W(xué)歷的教師占96％?？h級教學(xué)能手占19%。芹泉學(xué)校教師隊伍學(xué)歷層次高，政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)硬，師德高尚，結(jié)構(gòu)合理。

取得成績：近年來，我校全面推進素質(zhì)教育，實施課程改革，教學(xué)質(zhì)量逐年提高，中考達(dá)線率一年一個臺階，尤其是2011年中考，50%的學(xué)生升入了左中，受到了上級主管部門的表彰，當(dāng)?shù)厝罕姷闹С趾涂隙ā?/p>

未來展望：我們的發(fā)展目標(biāo)：一流的教育理念，一流的管理水平，一流的校園環(huán)境，一流的教學(xué)裝備，一流的師資隊伍，一流的教學(xué)質(zhì)量。把學(xué)校辦成人民滿意的縣級一流的“九年一貫制學(xué)?！薄?/p>

第四篇：創(chuàng)建書香校園 打造學(xué)校特色

創(chuàng)建書香校園 打造學(xué)校特色

----陽邑中學(xué)書香校園創(chuàng)建活動總結(jié)匯報材料

最是書香能致遠(yuǎn)。陽邑中學(xué)在創(chuàng)建書香校園的活動中，努力營造讀好書、好讀書的良好氛圍，以創(chuàng)立書香班級、書香教師、書香學(xué)生為抓手，讓學(xué)生以書為伴，以書為友，開展豐富而扎實的師生讀書活動，豐富了師生文化底蘊，提高師生閱讀素養(yǎng)，以期打造學(xué)校特色。

一、完善設(shè)施營造氛圍，讓書香浸潤校園的每一處

環(huán)境能造就一個人，也能毀滅一個人。因此，我們盡量做到讓靜態(tài)的環(huán)境影響全體師生。前蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基也曾指出“用環(huán)境、用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙和最有效的領(lǐng)域之一?！币虼?，我們力求賦予校園里的每一件事物以生命的氣息和活力,學(xué)校在校園文化創(chuàng)建上突出了重點，營造了良好的讀書氛圍。學(xué)校走廊、櫥窗、宣傳欄及顯眼處分別是讀書名言、名校介紹及經(jīng)典古詩文；教學(xué)樓前的LED顯示屏每天都會更新一條讀書名言等。在濃濃的書香熏陶下，學(xué)生們書聲瑯瑯。

為了方便師生借閱讀書，學(xué)校圖書館每天定時開放，建立并完善了圖書借閱制度和圖書漂流制度，同時不斷為圖書室增添新書，不斷滿足學(xué)生的借閱需求，目前，我校圖書室擁有圖書5748種，雜志100余種，合計21463冊，生均圖書比達(dá)到1:38；各個班級內(nèi)都配備專門的圖書柜，建有圖書角，供學(xué)生隨時借閱圖書。硬件設(shè)施的完善為書香校園建設(shè)提供了強有力的物質(zhì)保障。

二、建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管共創(chuàng)書香校園

為保證讀書活動的有效實施，我校成立了讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥?；顒右潦迹瑢W(xué)校政教處、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導(dǎo)思想，以及讀書活動的主要活動內(nèi)容。統(tǒng)籌安排，主抓落實；班主任負(fù)責(zé)具體落實。由于各部門分工協(xié)作，各司其職，使得校級、班級兩個層面的活動，按計劃有條不紊地開展落實，全校形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。

三、強化制度注重落實，為書香校園建設(shè)保駕護航

為保證讀書活動的有效開展，我校制定并完善了一系列讀書制度，如《陽邑中學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)及教師讀書制度》、《陽邑中學(xué)學(xué)生讀書卡管理檢查制度》、《陽邑中學(xué)圖書室管理制度》及《陽邑中學(xué)“讀書明星”和“書香班級”評選獎勵制度》等。這一系列讀書制度的建立和有效執(zhí)行，為我校讀書活動的開展和書香校園建設(shè)工作起到保駕護航的作用。

四、常規(guī)工作常抓不懈，讓師生共游書海

學(xué)校在常規(guī)工作中滲透“讀書”內(nèi)容，以提高師生閱讀激情，推動讀書活動的順利開展。

（一）教師讀書方面

新教育理念告訴我們，沒有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的發(fā)展，因此，要讓教師和學(xué)生一起成長，認(rèn)真抓好教師的校本培訓(xùn)。

1、我校以“組組通”課題研究和教師六項技能大練兵為契機，堅持在專家引領(lǐng)下的老師個人學(xué)習(xí)和集體討論交流相結(jié)合的主要形式，開展豐富多彩的讀書及校本培訓(xùn)活動，幫助老師轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想，形成與“組組通”課題研究相適應(yīng)的教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀和評價觀。要求每位教師在網(wǎng)絡(luò)教研平臺上上建立自己的個人博客，并加入學(xué)校的博客圈，定期開展讀書論壇，隨時記錄教育教學(xué)筆記及案例、隨筆，幫助教師在反思中不斷成長。學(xué)校每學(xué)期要投入一定數(shù)量的經(jīng)費，用來購買新教育理論的書籍，不斷更新書籍，以期達(dá)到跟上新教育實驗的步伐。

2、為幫助教師更好地跟上教育實驗的步伐，學(xué)校給每個教研組配上了電腦，要求教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓老師與大師零距離接觸與對話，讓大師啟迪每個教師的教育智慧，從而達(dá)到老師的專業(yè)成長之目的。

（二）學(xué)生讀書方面

有人說，閱讀是一種生活；有人說，閱讀是一種境界??但對于正在成長中的中學(xué)生來說，閱讀更多的是一種習(xí)慣。我校在日常工作中很重視學(xué)生讀書興趣和讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、開設(shè)閱讀課。學(xué)校添置義務(wù)教育階段語文課標(biāo)推薦書目中的書籍，讓學(xué)生在知識的海洋遨游，讓學(xué)生與人類的崇高精神對話，與科學(xué)思想為伴，養(yǎng)成終生讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)校七、八年級每周都安排兩節(jié)專門的閱讀課，一節(jié)為語文閱讀課，一節(jié)是英語閱讀課。并有專門的教師進行閱讀指導(dǎo)，通過雙語閱讀，在增強學(xué)生讀書興趣的同時全面提高學(xué)生的英語和漢語閱讀水平。

2、確立“周一誦讀”和“中午訓(xùn)讀”制度。學(xué)校每周一升旗儀式結(jié)束以后都會進行至少五分鐘的“國學(xué)經(jīng)典誦讀”，讓學(xué)生接受祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，在獲的國學(xué)知識的同時潛移默化地接受思想道德教育，改變行為習(xí)慣。每天中午的課前5分鐘為訓(xùn)讀時間，學(xué)生根據(jù)教師提供的閱讀篇目進行集體訓(xùn)讀，感悟經(jīng)典美文的語言文化魅力。

此外，學(xué)校還為每位教師和學(xué)生統(tǒng)一配發(fā)了教師的讀書隨想錄和學(xué)生的讀書卡，要求做好讀書摘錄及反思體會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書，學(xué)校定期檢查教師和學(xué)生的讀書筆記，以保證師生都能認(rèn)真讀書。

五、活動激勵培養(yǎng)熱情，促讀書活動健康發(fā)展

為激發(fā)全校師生的讀書熱情，學(xué)校開展了豐富多彩的讀書系列活動。

1、讀書交流活動。鼓勵學(xué)生發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，把平時的零用錢節(jié)省下來，用來購買圖書，建立“個人藏書柜”。每月開展一次讀書交流會，有教師參加的讀書沙龍，有學(xué)生參加的形式各異的班級讀書匯報交流。師生通過讀書演講比賽，表達(dá)對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟。

2、讀書征文活動。以“我與好書”、“我喜歡的一本書”“書與校園”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書為主題，抒發(fā)對書籍的熱愛之情，構(gòu)筑和諧的校園文化氛圍。

3、“我向大家推薦一本好書”活動。廣泛發(fā)動學(xué)校師生共同推薦優(yōu)秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的校園氛圍。學(xué)校對教師和學(xué)生的推薦書目分別進行整理，引導(dǎo)學(xué)生品讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)高尚情操。

4、學(xué)生讀書筆記展評。在語文課標(biāo)要求和師生推薦書目的基礎(chǔ)上，規(guī)定學(xué)生定期定量進行閱讀，并書寫讀書筆記。通過讀書筆記，學(xué)生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。

5、“讀書明星”和“書香班級”評選活動。學(xué)校以班級為單位開展豐富多彩、適合自己班情的讀書活動，以讓每個孩子都得到鼓勵和展示的機會為基本原則，班級參與率達(dá)到90%以上。同時，學(xué)校還借每年的寒暑假在教師和學(xué)生中間開展讀書活動，開學(xué)時對教師和學(xué)生的假期讀書筆記進行評選，選出“讀書明星”和“書香班級”進行表彰。

六、作文比賽屢創(chuàng)佳績，書香校園建設(shè)碩果累累

通過營造良好的讀書氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，我校師生的精神面貌得到很大改觀，師生素質(zhì)都得到極大提升。由于長期堅持讀書學(xué)習(xí)和練筆寫作，我校教師身上的書香味越來越濃，教師個個腹有詩書，文質(zhì)彬彬，氣質(zhì)優(yōu)雅，老師們的文章個個富有思想，文思敏捷，文采極佳。幾年來，我校有多位教師撰寫的教育教學(xué)論文在省市縣及國家比賽中獲獎。

在書香教師和校園書香環(huán)境的熏陶下，我校的學(xué)生也都變成儒雅少年，謙謙君子，文明禮貌素質(zhì)極大提升，并涌現(xiàn)出一大批的校園才子和才女。在近幾年的“為學(xué)杯”全國創(chuàng)新作文大賽和“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽等作文比賽中，我校每年都有很多同學(xué)獲獎。其中，我校96班學(xué)生楊燚的作文《懷揣一顆奮進之心》在第十五屆“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽中榮獲國家級二等獎；95班學(xué)生杜麗娜的《那片果園，那個身影》、杜欣茹的《北國之春》和93班學(xué)生王晨陽的《在時光的流逝中長大了》在第九屆“為學(xué)杯”全國創(chuàng)新作文大賽中都榮獲一等獎??

幾年來，我校遵循著“突出特色教育，帶動全面發(fā)展”的發(fā)展思路，把“書香校園”建設(shè)作為學(xué)校的特色教育，書香特色深入人心，學(xué)校的校園文化建設(shè)、德育活動、教學(xué)工作、教師隊伍建設(shè)??無時無處不是書香彌漫，儒雅從容。朱永新說，只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。相信我們的堅持和努力一定會讓書香文化成為我校最亮麗的特色！

2014.9-2015.7 陽邑中學(xué)

第五篇：書香校園特色做法

創(chuàng)建書香校園打造學(xué)校特色

——師生共讀，暢游書海：新興小學(xué)書香滿園

最是書香能致遠(yuǎn)。在創(chuàng)建書香校園的活動中，我校努力營造讀好書、好讀書的良好氛圍，以創(chuàng)立書香班級、書香教師、書香學(xué)生為抓手，讓學(xué)生以書為伴，以書為友，開展豐富而扎實的師生讀書活動，豐富了師生文化底蘊，提高師生閱讀素養(yǎng)，以期打造學(xué)校特色。

一、營造氛圍，讓書香浸潤校園的每一處。

學(xué)校在校園文化創(chuàng)建上突出了重點，營造了良好的讀書氛圍。學(xué)校走廊、櫥窗、宣傳欄及顯眼處分別是讀書名言、名人讀書故事及好書推薦；各個班級內(nèi)建有圖書角、圖書櫥，墻上張貼著讀書小明星、讀書記錄表、專欄里有名言警句、讀書心得等；學(xué)校統(tǒng)一設(shè)立讀書閱讀時間，學(xué)校完善圖書借閱制度，不斷為圖書室增添新書，不斷滿足學(xué)生的借閱需求；學(xué)生的閱讀筆記上也印著“每天少看一小時電視多讀書”的倡議及讀書名言。在濃濃的書香熏陶下，學(xué)生們書聲瑯瑯。

二、強化制度，讓師生共游書海。

為保證讀書活動的有效實施，我校制定了一系列讀書制度：

1、每天讀書一小時。師生每天讀書不少于1小時，語文老師和學(xué)生一起讀，提倡師生同讀一本書。

2、做好讀書筆記。學(xué)校為師生統(tǒng)一配備了教師的讀書隨想錄和學(xué)生的讀書筆記，以做好讀書摘錄及反思體會，學(xué)生還有統(tǒng)一的家長監(jiān)督讀書記錄卡，以保證學(xué)生在家認(rèn)真讀書。

3、每月開展一次讀書交流會。有教師參加的讀書沙龍，有學(xué)生

參加的形式各異的班級讀書匯報交流。

4、師生共寫讀書體會。師生每月寫一篇像樣的讀書體會。

三、活動激勵，促讀書活動健康發(fā)展

1、讀書交流活動。師生通過讀書演講比賽，表達(dá)對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟。

2、讀書征文活動。以“我與好書”、“我喜歡的一本書”“書與校園”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書為主題，抒發(fā)對書籍的熱愛之情，構(gòu)筑和諧的校園文化氛圍。

3、“我向大家推薦一本好書”活動。廣泛發(fā)動學(xué)校師生共同推薦優(yōu)秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的校園氛圍。學(xué)校需對教師和學(xué)生的推薦書目分別進行整理，引導(dǎo)學(xué)生品讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)高尚情操。

4、學(xué)生讀書筆記展評。在師生推薦書目的基礎(chǔ)上，規(guī)定學(xué)生定期定量進行閱讀，并書寫讀書筆記。通過讀書筆記，學(xué)生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。

5、評選“書香家庭”活動。發(fā)動學(xué)生家長參加創(chuàng)建書香校園活動，提倡親子共讀，交流讀書的見聞，共享讀書的快樂，搭建交流平臺。

6、“書香班級”評選活動。學(xué)校以班級為單位開展豐富多彩、適合自己班情的讀書活動，以讓每個孩子都得到鼓勵和展示的機會為基本原則，班級參與率達(dá)到90%以上。

朱永新說，只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。相信我們的讀書活動一定能成為我校最亮麗的特色。

創(chuàng)書香校園，從培養(yǎng)書香教師做起

腹有詩書氣自華。我們認(rèn)為，一位愛讀書的老師，定會帶出一大批愛讀書的學(xué)生。因此，我校在花大力氣創(chuàng)建書香校園的同時，傾情打造書香教師。做法如下：

1、每天讀書一小時。學(xué)校要求每位教師每天讀書不少于一小時，早晨有20分鐘的晨讀時間，下午學(xué)生的大活動課也是老師們讀書的良好時間。時間久了，老師們都自覺養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。

2、做好讀書隨筆。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了教師讀書隨想錄，邊讀邊記下有益的內(nèi)容，并及時撰寫反思、體會，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣?，F(xiàn)在老師們的讀書隨筆已經(jīng)累積了厚厚的一摞。時間久了，老師們養(yǎng)成了愛思考的習(xí)慣，通過感悟生活、感悟工作，把自己的所思所感記錄下來，這就是一筆財富，是我校教師的特色隨筆集錦。

3、同讀一本書。老師的辦公桌上都有一本書，教師除了讀自定刊物外，學(xué)校每學(xué)期還統(tǒng)一訂購，讓老師們同讀一本書，如蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，魏書生的《教學(xué)工作漫談》，朱永新的《走近最理想的教育》，都是老師們特別喜愛的書。

4、讀書交流。學(xué)校每月組織一次讀書交流及論壇匯報，每當(dāng)這時候，老師們滔滔不絕，侃侃而談，躍躍欲試，神采飛揚，讀書帶來的巨大提升在這里得到了全方位的展現(xiàn)。近期舉行的創(chuàng)建特色學(xué)校教師論壇及班主任論壇都取得了圓滿成功。

我校的教師由于腹有詩書，加上長期的堅持練筆，老師們的文章

個個富有思想，文思敏捷，文采極佳。李海霞的個人文集《第六感隨筆》及賀玉萍的《一杯清茶》都值得一讀。教師的書香味越來越濃，個個文質(zhì)彬彬，氣質(zhì)優(yōu)雅。我想，在書香教師的熏陶下，學(xué)生們也會變成儒雅少年，謙謙君子。