第一篇：紙漿畫社團校本教材

<<紙漿畫>>

紙漿畫類似于彩泥彩，就是以紙漿為主要材料創(chuàng)作的工藝美術作品。紙漿畫顏色鮮艷，并具有浮雕效果。彩色畫泥可以在木、瓷、玻璃、石、紙等多種材料上繪制，干后即可成品，制作紙漿畫是一種充滿童趣的活動。紙漿質地柔軟，可塑性強。安全無毒，無過于復雜的制作過程，原材料隨處可見。

紙漿的制作方法:

1.選材

紙漿畫的材料很簡單：衛(wèi)生紙、也可以是學生的廢舊作業(yè)，報紙等，乳膠、丙烯顏料色。衛(wèi)生紙要吸水性好、易軟、易爛的。

<<紙漿畫>>

2.準備紙漿: 做紙漿時，把衛(wèi)生紙撕成塊，放入一個較大的容器里，加水浸泡、攪拌成泥狀（水不能多，剛好讓紙吸足就可），再加入適量乳膠攪拌均勻即可。

3.用的時候根據(jù)用量多少舀出加入所需顏色。

<<紙漿畫>>

制作紙漿畫:

可以根據(jù)需要選擇自己適宜的工具，如小勺、牙簽、鑷子等，當然，手指也是不錯的工具。在底板上繪制好大概輪廓后，將做好的各色紙漿鋪放在底板上，再捏塑出理想的形狀，細致的部分可用工具來輔助，使畫面看起來更精致。需要注意的是，為保持畫面的立體感，不要把紙漿壓平，應盡量保持它本身自然的質地效果。

<<紙漿畫>>

風干:

圖案做完后，再平放在陰涼處自然風干，一幅漂亮且獨具風格的紙漿畫就制作完成了。如果再您動動心思，給它再裝飾上一個畫框，那么這幅作品就更完美了

第二篇：紙漿畫校本課程實施方案

紙漿畫校本課程實施方案

課程名稱：《紙漿畫》

課程類型：研究性學習、拓展型學習課程指導教師：劉亞倩

一、課程背景

我國新一輪課程改革，已把“研究性學習”作為國家基礎教育課程設置計劃中的一種課程類型，提出實施以“研究性學習”為核心的實踐活動”課程。力求改變傳統(tǒng)教學過于注重知識傳授，過于強調接受式學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。

為把研究性學習應用到創(chuàng)造美的實踐課程中，我們從美化校園的角度發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，很多學生沒有用完的本子就作廢不再使用了，前年哥本哈根提出的“低碳生活”讓我們產生了對廢紙再利用的實踐創(chuàng)想。經(jīng)過紙漿的泡制、摻入乳膠等材料調配成可以進行立體色彩創(chuàng)作的材料，在制作上經(jīng)過了平面的彩泥裝飾畫的實踐，又進行了浮雕加彩繪的創(chuàng)新，后來又進行了不同紙漿和不同技法的嘗試。在紙漿塑畫的實踐過程中，結合研究性學習，逐步形成了我小學的特色課程。在校長的支持下，我們小學繼續(xù)進行了紙漿畫立體色彩創(chuàng)作課程的初步實驗，并逐步讓其成為規(guī)范的校本特色課程。由于長期以來以學科為中心的課程格局的影響，教師和學生在學科教學中受既定認知目標的制約，接受性學習的思維方式、教學行為已經(jīng)根深蒂固，要在各科中自如的開展研究性學習方式，還有一定的難度。研究型課程是一門通過知識與經(jīng)驗并重的主體性探究活動，以實現(xiàn)學生的發(fā)展，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神的生成性課程。與其他學科相比，研究性學習沒有大綱和教材，沒有可依賴的“本本”，也沒有現(xiàn)成熟悉的套路規(guī)范。因此，雖然從設置上來看，它是國家課程中的必修課，可是在課程開發(fā)、課程管理等更多的層面上看，它強調因地制宜，開發(fā)本土化的課程資源，發(fā)揮本校傳統(tǒng)優(yōu)勢，成為一種個性化校本課程。

我校十分重視學校課程體系的構建，本著“事事皆課程，時時是教育”的原則，重視落實國家三級課程，結合學校實際，尤其是師資資源，開發(fā)校本課程，使之呈現(xiàn)了多元化發(fā)展的良好局面。紙漿畫得到了學生們的普遍喜愛，不同性格和不同知識水平的孩子都能夠做出有特色紙漿畫作品，形式可開發(fā)空間比較大，這讓這門課程有了極大的開設條件和開發(fā)空間。

二、紙漿畫校本課程目標

1、通過泡制各種類型的紙張，培養(yǎng)學生善于觀察、研究、分析和靈活運用的創(chuàng)造能力。

2、通過搜集制作紙漿畫的資料，培養(yǎng)學生自主學習的能力，引導學生善于有效利用網(wǎng)絡查找、篩選、整理資料。

3、通過團隊設計紙漿畫的制作方案、小組制作紙漿畫、開展各種展示活動，掌握紙漿畫的制作技巧，培養(yǎng)他們團隊解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

4、通過校本課程的開設，發(fā)動全體學生喜歡上紙漿畫的創(chuàng)新嘗試，讓每位學生體驗到動手創(chuàng)新的快樂。

三、課程的內容

學期不同，學員不同，每個學期開展不同的活動主題。自開設紙漿畫以來，我們已經(jīng)研究了以下幾個主題：

1、平面紙漿畫的色彩與肌理

這個主題的教學重點是紙漿畫肌理效果的處理。

2、浮雕與色彩明暗的結合

這個主題的教學重點是進行浮雕的學習和簡單色彩的明暗的表現(xiàn)。

3、立體紙漿作品的制作

這個主題的教學重點是各種紙質材料的有機結合。每個主題的教學重點不同，循序漸進的讓學生們掌握基本的制作方法，鼓勵學生創(chuàng)新。

四、課程開設計劃

1、進行平面制作方法的訓練（課時6課時）主題生成1課時、制作4課時、作品總結和展示1課時

2、進行浮雕效果的制作 主題生成1課時、制作6課時、作品總結和展示1課時

3、立體綜合材料制作

材料的搜集和整理、分析1課時、小組設計1課時、開展創(chuàng)意活動4課時、作品經(jīng)驗介紹和總結以及展示1課時 除此基礎課程的開展以外，及時進行階段性的作品展并進行過程性資料和評價的展示。讓每位成員都參與到課程的有效教學經(jīng)驗的總結和反思中。

五、課程評價方案

活動評價是課程評價體系的重要組成部分，是實現(xiàn)藝術實踐創(chuàng)作課程目標、發(fā)揮評價導向功能和進行質量監(jiān)控的有效手段與方法。

我們學校進行的評價不在于每個課題的形式和水平，而把重點放在了學生的情感態(tài)度、探究欲望、合作能力和探究能力等一些綜合素質的評價方面，目的是促成學生養(yǎng)成良好的為人素養(yǎng)。

一、關于學生紙漿畫課程學習的評價

（一）評價原則

1、過程性原則。紙漿畫色彩創(chuàng)作是一門學生親歷體驗的課程。因此，要重視對學生在活動過程中表現(xiàn)的評價。只要學生經(jīng)歷活動過程，對整個創(chuàng)作過程形成逐漸提高的認識，獲得實際的體驗和經(jīng)驗，就應該肯定其活動價值，給予積極的評價。

2、多元性原則。

紙漿畫創(chuàng)作活動強調評價標準和評價主體多元化。鼓勵并尊重學生富有個性的自我表現(xiàn)方式，可以在各種材料上進行創(chuàng)新，創(chuàng)作出與眾不同的作品。評價不應只由教師來決定，要通過討論、協(xié)商、交流等多種形式，將學生自我評價、同學互評與指導教師或社會、家庭有關人士評價結合起來。在評價中，小組評價可以進行多種形式的評價，包括口頭或者投“設計標志”進行評價等。評價包括作品的質量和創(chuàng)新意識以及與人合作的能力等方面。

3、反思性原則。

充分發(fā)揮評價的教育、改善、促進的功能，引導學生反思自己的藝術實踐活動。要培養(yǎng)學生對創(chuàng)作過程進行記錄和整理的習慣，要通過立體色彩實踐過程、交流和成果匯報最終的畫展匯報形式，讓學生學會對問題的討論、方法的交流、成果的分享與思考，達到自我反思、自我改進的目的。

4、激勵性原則。

堅持正面評價，運用表揚、鼓勵、表彰等方法激勵學生，并貫穿于整個藝術創(chuàng)作過程中。無論是在學生遇到掌握不了技巧的時候還是遭受色彩調配不成功的時候，都應該激勵學生，使激勵評價成為學生獲取成功的動力。

（二）評價內容

通過建立學生學習過程檔案和收集學生學習成果的方法，以定性為主量化為輔、自評與他評相結合的多維評價方式，對學生參與紙漿畫藝術創(chuàng)作活動過程中的學習態(tài)度、合作精神、探究精神與學習能力、收獲與反思進行評價。

1、參與態(tài)度。學生參與活動的時間、次數(shù)、認真程度，以及是否認真思考問題、積極動手動腦、主動提出活動設想或建議、認真查找資料、準時完成計劃和學習任務作為評價的依據(jù)。

2、合作精神。包括積極參與小組活動，主動幫助別人和尋求別人幫助，認真傾聽同學的意見，樂于與別人一起分享成果。

3、探究精神和學習能力。通過對學生在提出問題、分析問題和解決問題過程中顯示出的探究精神和實踐能力，及其對探究結果的表達進行評價。

4、收獲與反思。通過學生的自我陳述、小組活動記錄來反映，也可以通過學生的日記、活動征文、主題班會等形式來反映，還可以通過學生的行為表現(xiàn)和活動成果來評價。

（三）評價方式

評價方式體現(xiàn)多樣化，要將以下幾個方面的評價方式結合起來。

1、清晰的表格評價

要求活動小組每次活動都講過程性的資料及時記錄，包括創(chuàng)作活動的計劃、活動的記錄、出勤登記、實驗記錄表或素材搜集記錄表、等與活動有關的文字、圖片、音像資料，做為小組成績評價的主要依據(jù)。

2、日常觀察即時評價。

日常觀察即時評價要貫穿于活動的整個過程。一方面可以隨時隨地激勵學生，調節(jié)課程的實施；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價的準確度和有效率。

3、成果展示。

學校每學期舉辦一屆研究性學習成果展示評價活動，每學年舉辦一屆紙漿畫展示評比活動。

4、階段綜合評價。

在每個主題性紙漿畫創(chuàng)作活動后，組織學生進行評價，促使學生在活動之后能及時進行技法的總結和反思，指導后繼的活動。

二、關于指導人的評價

（一）評價內容

1、參與態(tài)度。是否主動熱情做好活動前準備工作，認真?zhèn)湔n，民主、平等對待學生，經(jīng)常為學生作具體指導，與其他教師協(xié)作。

2、指導能力。是否善于發(fā)現(xiàn)學生的問題和困難，為學生提供有價值的建議和意見，幫助學生調整活動方式或技法研究角度，能提供相應的知識背景材料，了解校內外教育資源，能指導學生獨立完成作品。

3、繼續(xù)學習。是否主動學習課程的前沿知識，能根據(jù)學生探究的內容鉆研有關知識，掌握有關科研方法，提升指導水平。不斷的學習專業(yè)知識。

4、指導效果。是否引導學生進行總結反思，指導的小組有相當?shù)某晒故尽?/p>

（二）評價方式

教師評價采用“協(xié)商研討評定”方式，以自評為主，結合學生評價、教研組評價與學校評價多種方式進行綜合評價，提高評價的可信度和客觀度。

1、問卷調查：①教師自我評價；②學生小組評價。

2、察看案頭工作：是否認真?zhèn)湔n，撰寫教案，做好指導工作記錄。

3、成果展示：每學期組織一屆學生研究性學習成果展示評比，每學年舉辦一屆紙漿畫作品展示評價活動。

第三篇：紙漿畫教案

課 題 紙漿畫——京劇臉譜 課時 4課時

教學目標

1、引導學生學習紙漿畫的制作方法及工具材料的正確使用。

2、能嘗試新的作畫方式，大膽、細心。

3、感知自然事物和美術作品的形式美、內容美，發(fā)展學生觀察、想象、創(chuàng)新思維能力。

教學重點 紙漿畫的制作方法及工具材料的正確使用。教學難點 作出一份滿意的作品

教學過程(要體現(xiàn)教學方法的設計意圖)

一、導入

同學們，你們喜歡畫畫嗎？這節(jié)課我們就來進行一次特殊的繪畫學習。

二、學習探究

1、出示老師完成好的作品，你們看漂亮嗎？看看它有什么特別的地方？ 猜一猜這是怎么繪制出來的，用什么美術材料？小組討論（通過討論培養(yǎng)學生的合作探究能力）

2、學生匯報

3、老師在學生回答的基礎上小結

4、介紹這幅畫的材料和工具 材料和工具：各種顏色的紙漿、牙簽、玻璃、記號筆、透明膠布、畫框等。

三、講解并演示繪制步驟及方法

1、在紙上繪制要制作的圖案。

2、在玻璃板上描已經(jīng)畫好的圖案。（把玻璃放在圖案的上面，擺好適當?shù)奈恢?，用記號筆在玻璃上描畫，注意要想好再畫一次畫成，畫的過程中玻璃和圖案不要竄位置。）

3、用工具把選好的顏色放到畫好的玻璃上。（一次不要取太多的紙漿）

4、用牙簽把玻璃上的紙漿均勻的攤開薄厚要適中，盡量不要留縫隙。（要先繪制深顏色部分，每次攤開的部分都要均勻，一部分攤平后再攤開另一部分。）師邊講解邊演示

5、每次用牙簽攤平紙漿的時候要讓牙簽與玻璃相接處。（就是要讓牙簽扎到底）

6、顏色搭配要合適，沒有干之前不要用手碰。

7、根據(jù)畫面適當?shù)奶幚肀尘啊?/p>

8、修整好后裝裱成完美的作品

四、指導學生制作、師巡視 發(fā)現(xiàn)問題及時解決

五、評析總結

1、展示作品、學生自評

2、同學互評（指出優(yōu)點和不足之處）

3、教師總結

課 題 紙漿畫——美麗的花瓶 課時 4課時

教學目標

1、提高學生的動手能力，制作一幅以美麗的花瓶為主題的作品。

2、能創(chuàng)作出一份滿意的作品。

3、感知自然事物和美術作品的形式美、內容美，提高學生的動手能力和動腦能力。

教學重點

紙漿畫的制作方法及工具材料的正確使用。教學難點

紙漿畫制作方法的掌握

教學過程(要體現(xiàn)教學方法的設計意圖)第一課時

一、導入

通過上幾節(jié)課的學習和制作紙漿畫，我們已經(jīng)了解了一種新的美術作品并知道了它的繪制工具和材料，也嘗試了紙漿畫的制作，掌握了一些簡單的方法，并制作了自己的第一份作品，今天我們繼續(xù)來制作紙漿畫

二、講解并演示繪制步驟及方法 材料和工具：各種顏色的紙漿、牙簽、玻璃、記號筆、透明膠布、畫框等。

1、在紙上繪制以花瓶為主題的圖案。

2、在玻璃板上將已經(jīng)畫好的圖案描上。（把玻璃放在圖案的上面，擺好適當?shù)奈恢?，用記號筆在玻璃上描畫，注意要想好再畫一次畫成，畫的過程中玻璃和圖案不要竄位置。）

3、用工具把選好的顏色放到畫好的玻璃上。（一次不要取太多的紙漿）

4、用牙簽把玻璃上的紙漿均勻的攤開薄厚要適中，盡量不要留縫隙。（要先繪制深顏色部分，每次攤開的部分都要均勻，一部分攤平后再攤開另一部分。）師邊講解邊演示

5、每次用牙簽攤平紙漿的時候要讓牙簽與玻璃相接處。（就是要讓牙簽扎到底）

6、顏色搭配要合適，沒有干之前不要用手碰。

7、根據(jù)畫面適當?shù)奶幚肀尘啊?/p>

8、整理畫面

9、修整好后裝裱成完美的作品

三、指導學生制作、師巡視 發(fā)現(xiàn)問題及時解決

四、評析總結

1、展示作品、學生自評

2、同學互評（指出優(yōu)點和不足之處）

3、教師總結

課 題 紙漿畫——自由創(chuàng)作 課時 4課時 教學目標

1、培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)造能力。

2、提高學生動手和動腦的能力。

教學重點 紙漿畫的制作方法及工具材料的正確使用。教學難點 方法的掌握和作出一份滿意的作品 教學過程(要體現(xiàn)教學方法的設計意圖)

一、欣賞激發(fā)學生的學習興趣。欣賞風景、人物、動物等紙漿畫作品，分析制作方法。

二、講解并演示制作方法 材料和工具：

各種顏色的紙漿、牙簽、玻璃、記號筆、透明膠布、畫框等。

1、在紙上繪制以風景為主題的圖案。

2、在玻璃板上將已經(jīng)畫好的圖案描上。（把玻璃放在圖案的上面，擺好適當?shù)奈恢茫糜浱柟P在玻璃上描畫，注意要想好再畫一次畫成，畫的過程中玻璃和圖案不要竄位置。）

3、用工具把選好的顏色放到畫好的玻璃上。（一次不要取太多的紙漿防止浪費）

4、用牙簽把玻璃上的紙漿均勻的攤開薄厚要適中，盡量不要留縫隙。（要先繪制深顏色部分，每次攤開的部分都要均勻，一部分攤平后再攤開另一部分。）

5、每次用牙簽攤平紙漿的時候要讓牙簽與玻璃相接處。（就是要讓牙簽扎到底）

6、顏色搭配要合適，沒有干之前不要用手碰。

7、根據(jù)畫面適當?shù)奶幚肀尘啊?/p>

8、整理畫面

9、修整好后裝裱成完美的作品

三、指導學生制作、師巡視 發(fā)現(xiàn)問題及時解決

四、評析總結

1、展示作品、學生自評

2、同學互評（指出優(yōu)點和不足之處）

3、教師總結

第四篇：紙漿畫教案

紙漿畫教案

一、教學目標：

1、學習制作紙漿的步驟，激發(fā)對紙漿畫的興趣。

2、培養(yǎng)動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

3、體驗活動的樂趣，培養(yǎng)合作意識。

4、活動準備：顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、牙簽、硬紙板、鉛筆、橡皮等

二、教學重點與難點 重點：如何制作紙漿畫 難點：紙漿畫作品的靈活應用

三、教學過程與設計

（一）導入：今天我要和同學們一起學習畫畫了，我們之前學習過哪些材料??？（學生回顧，談論）

（二）教學開展：

（知識回顧）

1、教師請欣賞若干作品，發(fā)掘和以前的畫用的材料有哪些不一樣，同時看看畫面和色彩處理。（讓學生思考1-2分鐘）請學生回答，再教師小結進而引入概念什么是紙漿畫？顧名思義用紙做為主要的材料所制作出來的作品。

（課堂互動）

2、教師提問：我們沒有彩色紙漿怎么辦呢？---------自己制作，增強動手能力。

（行為習慣教育）

3、和學生一起制作紙漿，注意教室地面、桌面保持清潔。（探求新知）

4、提問：你發(fā)現(xiàn)碎紙屑拌入顏料后發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生變化的？白色的紙泥變成彩色的了，穿上了彩衣。是因為紙泥里面添加了彩色的顏料進去。染成了各種顏色。

(三)紙漿畫的制作過程：

1）在色卡紙或者其他材料上先畫好外輪廓。

2）將準備好的碎紙屑拌上白乳膠，并調入所需的顏色，作為紙漿等待備用。

3）用鑷子取出紙漿粘貼在事先準備好的色卡紙或者是其他的材料上。

（四）制作的過程中要注意的事項：

A 注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的處理。

B紙漿不要過多，粘時不要過厚；紙漿要覆蓋整個畫面。C 粘貼的過程中一定要讓紙漿和底板充分粘接，以避免干后作品的脫落.D 粘貼的過程中不要將紙漿表面壓平，從而失去紙漿本身的表面肌理效果。

E 粘貼的過程中各種顏色之間的銜接一定要嚴實，使各色紙漿相互形成一個整體。

F 粘貼的過程中各色紙漿容易混色，所以每做完一種顏色后應該清洗工具。

（五）紙漿畫的特點及教學意義：

紙漿質地柔軟，可塑性強。安全無毒，無過于復雜的制作過程，原材料隨處可見。學生在學習制作的同時老師不必為安全而擔憂，學生找到童趣的同時通過紙漿畫的課程學生的手，腦，眼，都得到了鍛煉，紙泥、漿畫裝飾感很強，學生做完的作品完全可以掛到家里做為裝飾畫和藝術品為自己的房間添彩。也使學生對多種工具表達的探索興趣有了拋磚引玉的積極作用。

（六）（鞏固提高）學生創(chuàng)作階段：下面時間請同學們從以下內容中選一個物體或者自創(chuàng)圖稿，用紙漿表現(xiàn)成畫稿。如：小草莓、西瓜、太陽花、蘋果、梨、香蕉、茄子、胡蘿卜、蝴蝶、七星瓢蟲、棒棒糖、彩色氣球、櫻桃、葡萄、等等。

教師巡查輔導：對學生作品進行現(xiàn)場指導。

活動結束：把作品展示給班級里的同學看中，一起感受成功的喜悅，互相給予評價，以激勵學生進一步深入學習。

（七）課堂小結：（先請學生起來小結，再由老師總評）同學們，今天的課主要是學習了紙漿畫的概念，作畫步驟以及紙漿畫的特點教育意義。

第五篇：校本教材---紙盤畫

紙 盤 畫

序

第一課：欣賞紙盤畫 …………………

第二課：眼睛

第三課：利用樹葉制作紙盤畫

第四課：黑白裝飾畫

第五課：運用米豆制作

第六課：陶瓷感

第七課：油畫棒變國畫

第八課：制作動物

第九課：制作

第十課：制作吊飾……………………………… …… …………………… …………………… ………………… ………… ……………… logo…………… ……………………………….序

美術是人類文化的一個重要組成部分，它與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系?！都埍P畫》通過讓學生欣賞古今中外各種材質、形狀、裝飾圖案的盤子，感受盤子的美，在一種廣泛的文化情境中，認識美術特征、美術表現(xiàn)的多樣性及美術對社會生活的獨特貢獻，同時培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀美術傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元化文化的尊重。

現(xiàn)代社會要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，美術課應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在《紙盤畫》中，學生自己設計、繪制一個盤子圖案，來激勵學生創(chuàng)新，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，使學生將創(chuàng)新觀念轉化為具體的成果，培養(yǎng)實踐能力。

興趣學習美術的基本動力之一?！都埍P畫》內容的選擇與學生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調知識和技能在美術生活方面的作用，感受美術在實際生活中的獨特價值，通過設計、繪制盤子圖案體會美術創(chuàng)作帶來的成功和喜悅。

蘑菇氣鎮(zhèn)中心校

李坤澤

第一課 欣賞紙盤畫

紙盤畫，顧名思義，就是在紙盤上畫畫、制作，那么，這個小小的紙盤究竟能做出什么呢？下面就請大家來共同觀察下。

分類： 一 紙工類 二 毛線布貼類 三 泥工類 四 沙米類 五 果殼蛋殼類 六 雜物類

材料和用具：

紙盤、剪刀、膠水、圖片、顏料、色紙、勾線筆、水彩筆、水粉、調色盤、水粉筆、橡皮泥、墨汁、毛筆、油畫棒等

第二課 眼 睛

看色盤，討論哪些是同類色、鄰近色、對比色？

1:上眼瞼厚度 2：高光點 3：眼睫毛 4：次高光 5：次眼窩 6：眼窩

討論：用紙盤的正面還是反面制作？

作業(yè)提示：

利用材料和工具完成一幅紙盤眼睛

第三課：利用樹葉制作紙盤畫

小小紙盤利用樹葉一裝飾成了豐富多彩的海底世界，那么利用樹葉我們還能變成什么呢？

思考：

這些可愛的小動物都是用什么樹葉制作出來的呢？

提示：

1、樹葉之間的粘貼利用雙面膠

最好。

2、最好使用干樹葉（將新鮮的樹葉放置于書本內壓平，風干一段時間）。

第四課：黑白裝飾畫

利用黑白的對比形成強烈視覺沖擊的裝飾畫。

作業(yè)提示：

根據(jù)黑白裝飾畫的特點，利用紙盤完成一幅黑白裝飾畫。

第五課：運用米豆制作

運用不同的米和豆子可以制作出不同和圖案。

思考：用不同的米和豆子可以制

作出什么不同的形象呢？

工具和材料：

紙盤、鑷子、乳白膠、不同種類的豆子和米、鉛筆、橡皮。

作畫步驟：

1.用鉛筆勾勒出所要畫的形象.2.將乳白膠涂抹在勾勒的區(qū)域.3.用鑷子將豆子粘貼在不同的區(qū)域.第六課：陶瓷感

運用紙盤可以做出一些特別的效果，比如：陶瓷的感覺。

材料和工具：

紙盤、毛筆、鋼筆、藍色墨水、鉛筆、橡皮。

注意：

在制作過程中，要先用鉛筆起稿，修改后在用墨水進行著色，著色的過程要注意顏色深淺的變化

第七課：油畫棒變國畫

對比：

左右兩幅畫有什么不同，你能看出 它們各是用什么材料來完成的么？

國畫是我國古老的文化，今天我們就用我們手中的油畫棒來模仿國畫畫一幅生動有趣的紙盤畫。材料和工具：

紙盤、鉛筆、橡皮、油畫棒。

第八課：制作動物

利用紙盤的特性我們可以制作出各種各樣可愛的小動物，那么她們是如何制作出來的呢？下面就讓我們共同研究下。

工具和材料：

紙盤若干、水彩筆、鉛筆、橡皮、彩色卡紙、彩紙、剪刀、膠水。

制作步驟：

1、畫出我們要剪裁的邊緣線。

2、修剪出動物的外形

3、進行著色

4、用彩色卡紙或彩紙進行裝飾

第九課：制作logo Logo就是徽標或者標志，是用簡易明了的符號來代表某一事物，所以，logo的特點就是：簡易、明了、易識別。

材料和工具：

紙盤、鉛筆、橡皮、油畫棒或水彩筆。

第十課：制作吊飾 吊飾的結構：

懸掛部分、主體部分、裝飾部分、連接部分。

材料和用具：紙盤、水彩筆、鉛筆、橡皮、彩紙、剪刀、膠水、繩子。

作業(yè)提示：

選擇自己喜歡的形象做一個漂亮的吊飾。