第一篇：關(guān)于西藏草地畜牧業(yè)中推廣飼草青貯技術(shù)的思考

摘要：西藏是我國(guó)傳統(tǒng)的五大牧區(qū)之一,畜牧業(yè)是西藏國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，有著良好的發(fā)展?jié)摿颓熬?，然而天然草地的加劇退化，冬春季?jié)飼草供應(yīng)的嚴(yán)重短缺是制約畜牧業(yè)發(fā)展的巨大障礙。文章通過(guò)對(duì)西藏畜牧業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的分析，提出了在農(nóng)牧區(qū)推廣飼草青貯技術(shù)的重要性和相關(guān)措施，為解決冬春飼草供應(yīng)不足和營(yíng)養(yǎng)缺乏的問(wèn)題提供參考。

關(guān)鍵詞：西藏；畜牧業(yè)；飼草青貯

中圖分類(lèi)號(hào)：s75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1674-0432（2010）-09-0242-2 西藏畜牧業(yè)概況

西藏地處青藏高原西南部，呈閉塞的高原大陸盆地地貌,平均海拔在4000m以上。改革開(kāi)放以來(lái),特別是中央第三次西藏工作座談會(huì)以后,西藏畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)有了較大發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì),1998年末,全區(qū)牲畜存欄總數(shù)為2252萬(wàn)頭(只),肉類(lèi)總產(chǎn)量12.91萬(wàn)t,奶類(lèi)產(chǎn)量19.56萬(wàn)t,羊毛產(chǎn)量9351t,山羊絨606t,牛皮153萬(wàn)張,羊皮403萬(wàn)張,牲畜出欄率為24%。農(nóng)牧民人均純收入1158元,恩格爾系數(shù)約為0.5,處于溫飽狀態(tài)。

飼草飼料是發(fā)展畜牧業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，除牧區(qū)有天然草資源和野生植物資源外,農(nóng)區(qū)可為畜牧業(yè)提供大量的人工飼草飼料。畜牧業(yè)在西藏又分為農(nóng)區(qū)畜牧業(yè)、草地畜牧業(yè)和城鎮(zhèn)郊區(qū)畜牧業(yè)。農(nóng)區(qū)畜牧業(yè)，含半農(nóng)半牧區(qū)和林區(qū)畜牧業(yè)，其不僅是種植業(yè)的延伸，也是農(nóng)畜產(chǎn)品加工工業(yè)的支撐點(diǎn)。西藏草地畜牧業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題

2.1 天然草地退化嚴(yán)重

由于全球變暖、氣候干旱加劇，鼠害、蟲(chóng)害時(shí)有發(fā)生，西藏的天然草地面積正逐年減少，退化、沙化現(xiàn)象嚴(yán)重。目前全區(qū)天然草地退化面積已超過(guò)1.8億畝，占全區(qū)天然草地總面積的15%以上。很多牧民仍保持傳統(tǒng)觀(guān)念“惜殺惜售”，以牲畜的多少作為財(cái)富的象征，導(dǎo)致過(guò)度放牧問(wèn)題加劇，造成草原嚴(yán)重過(guò)載?？撤ス嗄静輩沧魅剂稀⒙訆Z性地采集藥材挖掘草地等都加劇了天然草地的退化。

2.2 冬長(zhǎng)夏短，牧草生長(zhǎng)緩慢

由于青藏高原極端的氣候條件，大部分地方?jīng)]有絕對(duì)的無(wú)霜期，冬季低溫干旱，夏季雨熱同期，每年牧草的生長(zhǎng)時(shí)間只有95.55天左右，而平均霜期長(zhǎng)達(dá)10個(gè)月。牧草生長(zhǎng)旺盛主要在6-9月份,這也同時(shí)是冰雹的高發(fā)期，嚴(yán)重的冰雪災(zāi)害可能導(dǎo)致局部地區(qū)的牧草生產(chǎn)顆粒無(wú)收。

2.3 牲畜品種老化，畜群結(jié)構(gòu)不合理

西藏的牲畜品種絕大多數(shù)是在粗放的繁育放牧的形式下馴養(yǎng)、培育出的原始品種。這些品種也基本上是自然選擇的結(jié)果，其優(yōu)點(diǎn)是對(duì)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境具有極強(qiáng)的適應(yīng)性和對(duì)惡劣條件的抗逆性，也正因?yàn)槿绱?，就使得西藏?dāng)?shù)氐纳蟪齻€(gè)別品種外，絕大多數(shù)個(gè)體偏小，也不具備定向的生產(chǎn)用途，生產(chǎn)性能不高，因此，經(jīng)濟(jì)效益也較差，極大的阻礙了草地畜牧業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。飼草青貯的意義

3.1 青貯飼料營(yíng)養(yǎng)損失較少

在飼料青貯過(guò)程中，其營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的損失一般不超過(guò)15%，尤其是粗蛋白質(zhì)和胡蘿卜素的損失很少。如甘薯藤青貯時(shí)，每100g干物質(zhì)中含有胡蘿卜素9.49mg，與新鮮甘薯藤每100g干物質(zhì)中含胡蘿卜素7.59-10.30mg的量接近，如果曬制干草，那么每100g干物質(zhì)所含的胡蘿卜素便只剩下0.25mg，損失達(dá)90%以上。

3.2 青貯飼料適口性好，消化率高

牧草及飼料作物經(jīng)過(guò)青貯后可以很好地保持飼料青綠時(shí)期的鮮嫩汁液，質(zhì)地柔軟，并且產(chǎn)生大量的乳酸和少部分醋酸，具有酸甜清香味，從而提高了家畜的適口性。青貯飼料的能量、蛋白質(zhì)消化率與同類(lèi)干草相比均高。并且青貯飼料干物質(zhì)中的可消化粗蛋白質(zhì)（dcp）、可消化總養(yǎng)分（tdn）和消化能（de）含量也較高。

3.3 擴(kuò)大飼料來(lái)源，節(jié)省空間，有利于養(yǎng)殖業(yè)集約化經(jīng)營(yíng)

玉米秸、高粱秸等農(nóng)作物秸稈都是很好的青貯飼料來(lái)源。菊科中的一些植物和馬鈴薯莖葉等曬成干草后有異味，家畜不喜食，經(jīng)青貯發(fā)酵后，卻成為家畜良好的飼料。另外畜禽不喜歡采食或不能采食的野草、野菜、樹(shù)葉等無(wú)毒青綠植物，經(jīng)過(guò)青貯發(fā)酵，也可以變成畜禽喜食的飼料。

青貯飼料所占空間比干草小得多，1m3青貯飼料的重量為450-700kg，其中含干物質(zhì)150kg，而1m3的干草重僅70kg，含干物質(zhì)60kg。

3.4 青貯飼料可以長(zhǎng)期保存，不受氣候等環(huán)境條件的影響

青貯飼料不僅可以常年利用，保存條件好的可達(dá)多年，在青貯方法正確，原料優(yōu)良，存貯窖位置合適，不漏氣、不漏水，管理嚴(yán)格情況下，青貯飼料可貯存20-30年，其優(yōu)良品質(zhì)保持不變。既不會(huì)因風(fēng)吹日曬和雨淋而變質(zhì)，也不會(huì)有火災(zāi)等事故的發(fā)生。

3.5 青貯飼料能在任何季節(jié)為動(dòng)物采食

在家畜飼養(yǎng)中，青貯飼料已成為維持和創(chuàng)造高產(chǎn)水平不可缺少的重要飼料之一。家畜飼喂青貯飼料，如同一年四季都可采食到青綠多汁飼料，從而使家畜常年保持高水平的營(yíng)養(yǎng)狀況和生產(chǎn)水平，尤其在缺乏青飼料的冬春季節(jié)。

推廣飼草青貯技術(shù)的相關(guān)措施

4.1 加快人工種草增加產(chǎn)草量

結(jié)合農(nóng)牧民安居工程的實(shí)施，改良天然，同時(shí)大力發(fā)展人工草地，在年降水量小于350mm且有灌溉條件的地區(qū)，發(fā)展灌溉人工草地，在年降水量大于350mm的地區(qū)推廣旱作人工草地。選育和引進(jìn)適宜當(dāng)?shù)貧夂驐l件的優(yōu)良牧草進(jìn)行試點(diǎn)和推廣，采用多種間作和混套作模式，提高單位面積土地的產(chǎn)草量。在農(nóng)區(qū)，嚴(yán)格執(zhí)行退耕還草，恢復(fù)草地植被，結(jié)合牲畜育肥基地和越冬基地的建設(shè)，大力發(fā)展農(nóng)田種草，提高農(nóng)區(qū)牲畜飼草料供應(yīng)，為飼草青貯提供物質(zhì)保障。

4.2 在農(nóng)牧區(qū)推廣袋裝青貯技術(shù)

袋式青貯飼料生產(chǎn)是在窖式青貯的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的青貯飼料生產(chǎn)模式，與傳統(tǒng)窖貯相比具有顯著的優(yōu)點(diǎn)：損失浪費(fèi)少，霉變損失、流液損失和飼喂損失均大大減少，保存期長(zhǎng)，可長(zhǎng)達(dá)2-3年；不受季節(jié)、日曬和地下水位的影響，可露天堆放；貯存簡(jiǎn)單，取飼方便；易于搬運(yùn)和運(yùn)輸，能夠形成青貯飼料的商品化生產(chǎn)。在農(nóng)牧區(qū)推廣袋裝青貯技術(shù)是解決冬春飼草供應(yīng)不足的有效措施，能較大地減輕草畜矛盾，也是農(nóng)牧區(qū)推行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加農(nóng)民收入的必要措施。

4.3 充分利用農(nóng)區(qū)資源，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

西藏自治區(qū)主要農(nóng)區(qū)在雅魯藏布江中下游，現(xiàn)有耕地22.3萬(wàn)hm2，有宜農(nóng)耕地680萬(wàn)畝人均耕地2.8畝，比全國(guó)平均多1.3倍。主要種植青稞、小麥、油菜、玉米、土豆等，每年的收獲季節(jié)都會(huì)產(chǎn)生大量的農(nóng)作物秸稈，如果我們能把這些豐富的飼草資源整合，充分收集，統(tǒng)一青貯加工，這不僅能滿(mǎn)足農(nóng)區(qū)自身所養(yǎng)家畜的冬春飼草，還可以運(yùn)輸銷(xiāo)售到飼草資源相對(duì)匱乏的牧區(qū)和半農(nóng)半牧區(qū)。

4.4 政策扶持，技術(shù)指導(dǎo)

制定鼓勵(lì)青貯技術(shù)推廣的優(yōu)惠政策，加大政府支持力度，鼓勵(lì)農(nóng)區(qū)退耕還草，并利用荒灘荒坡種植高產(chǎn)飼用玉米、苜蓿、燕麥等青貯飼草。對(duì)種植飼草的農(nóng)戶(hù)予以財(cái)政補(bǔ)貼，同時(shí)派遣基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員對(duì)種植戶(hù)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：關(guān)于推廣保護(hù)性耕作技術(shù)的實(shí)踐與思考

關(guān)于推廣保護(hù)性耕作技術(shù)的實(shí)踐與思考

保護(hù)性耕作技術(shù)是相對(duì)于傳統(tǒng)翻耕的一種新型耕作技術(shù)，就是利用還田機(jī)械將秸桿粉碎后均勻拋撒在地表，然后實(shí)施機(jī)械免（少）耕播種，以改善土壤結(jié)構(gòu)，培肥地力，提高抗旱能力，減少風(fēng)蝕、水蝕，節(jié)本增效，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。山東省高密市自2006年開(kāi)始推廣保護(hù)性耕作技術(shù)，至2009年全市小麥免耕播種面積已達(dá)15.8萬(wàn)畝。我們體會(huì)到實(shí)施保護(hù)性耕作技術(shù)是農(nóng)民節(jié)本增效的有效途徑，是一項(xiàng)利國(guó)利民，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的善舉良策，必須大力推廣和應(yīng)用。

一、保護(hù)性耕作技術(shù)產(chǎn)生的背景和意義

保護(hù)性耕作技術(shù)起源于美國(guó)。20世紀(jì)初，美國(guó)拉開(kāi)了西部大開(kāi)發(fā)的序幕，機(jī)械化翻耕雖然加快了土地開(kāi)發(fā)，但也破壞了地表植被。1935年5月一場(chǎng)典型的沙塵暴橫掃美國(guó)三分之二國(guó)土，把3億多噸土壤卷進(jìn)大西洋，僅這一年美國(guó)就毀掉300萬(wàn)公頃耕地。大風(fēng)過(guò)后，人們發(fā)現(xiàn)有作物根茬保護(hù)的地表很少被刮走，以此開(kāi)始了保護(hù)性耕作研究，總結(jié)研究出了保護(hù)性耕作技術(shù)。

保護(hù)性耕作技術(shù)在世界各地得到廣泛推廣應(yīng)用。據(jù)聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)80年代至今，保護(hù)性耕作已逐步推廣到70多個(gè)國(guó)家，應(yīng)用面積達(dá)到1.69億公頃。美國(guó)的保護(hù)性耕作面積已接近適宜區(qū)域面積；加拿大、澳大利亞、阿根廷等國(guó)家的應(yīng)用面積均超過(guò)70%。我國(guó)從1991年在山西開(kāi)始機(jī)械化保護(hù)性耕作系統(tǒng)試驗(yàn)，從2001年開(kāi)始多點(diǎn)試驗(yàn)及示范推廣。2005年在北方13個(gè)?。▍^(qū)、市）100多個(gè)縣實(shí)施保護(hù)性耕作項(xiàng)目，實(shí)施面積達(dá)到870萬(wàn)畝。

機(jī)械化保護(hù)性耕作技術(shù)能實(shí)現(xiàn)“四節(jié)、三增、二省、一保護(hù)”。“四節(jié)”，一是秸桿還田及化肥深施，節(jié)省化肥20%左右；二是蓄水保墑，提高水分利用率，節(jié)約用水15%以上；三是減少機(jī)械進(jìn)地次數(shù)，節(jié)約能源30%左右；四是減少作業(yè)環(huán)節(jié)，節(jié)省作業(yè)成本每畝30-40元?！叭觥?，一是土壤有機(jī)質(zhì)含量每年相對(duì)增加0.04%以上；二是土壤持水能力增加15%以上；三是糧食增產(chǎn)5%-15%?！岸　?，一是每畝省工2-2.5個(gè)；二是省時(shí)，農(nóng)田作業(yè)時(shí)間縮短三分之二左右。“一保護(hù)”，秸桿還田，保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。綜合各生產(chǎn)要素每畝可節(jié)本增效122元。

二、高密推廣應(yīng)用保護(hù)性耕作技術(shù)的有利條件

一項(xiàng)技術(shù)的推廣應(yīng)用，要看是否適應(yīng)這個(gè)地區(qū)？各方面的條件是否成熟？就山東省高密市而言，推廣應(yīng)用保護(hù)性耕作技術(shù)已是勢(shì)在必行。

（一）嚴(yán)酷的自然條件需要尋找一種新的耕作模式

1、境內(nèi)緩丘多，陵埠多為土埠，極易剝蝕。高密地勢(shì)南高北低，由南向北分為緩丘區(qū)、平原區(qū)、澇洼區(qū)，南部地區(qū)為丘陵區(qū)，系泰沂山丘區(qū)之尾端，緩丘綿綿；面積285.2平方公里，占全市總面積的18%；中部區(qū)域?qū)賱兾g—堆積平原，寬闊地帶與殘丘矮嶺兼而有之；面積707平方公里，占全市總面積的44%。這些緩丘與殘丘矮嶺區(qū)域，地面坡度較陡，表土層松疏，在地表徑流的沖刷剝蝕作用下，極易產(chǎn)生跑土、跑水、跑肥的問(wèn)題。

2、降雨少造成了地表水、地下水資源缺乏。高密屬暖溫帶半濕潤(rùn)季風(fēng)大陸性氣候，各年雨量不均且總量偏少，“三年兩旱”的情況屢屢出現(xiàn)，近年干旱的情況更加突出。據(jù)水利部門(mén)統(tǒng)計(jì)：高密自1979年至2006年年均降雨量為604.8毫米，而2000年至2006年年均降雨量?jī)H為545.4毫米。降雨少使地表無(wú)水可蓄，大量河塘溝洫干枯，市南部地區(qū)因地質(zhì)條件打不出機(jī)井，這種情況對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)構(gòu)成了極大的威脅；并且，境內(nèi)的地下水補(bǔ)給主要靠大氣降水，降雨少也使地下水偏枯，水位下降，即使北部地區(qū)的機(jī)井，發(fā)揮的作用也非常有限。

（二）成熟的技術(shù)是推廣保護(hù)性耕作的前提

1、保護(hù)性耕作技術(shù)已經(jīng)成熟。前已述及這項(xiàng)技術(shù)已被國(guó)外廣泛推廣應(yīng)用，在我國(guó)推廣面積不斷擴(kuò)大，技術(shù)日漸成熟。從我市2006年、2007年、2008年進(jìn)行的保護(hù)性耕作試驗(yàn)看，保護(hù)性耕作試驗(yàn)區(qū)的小麥，苗全苗旺，抗旱抗病能力強(qiáng)，長(zhǎng)勢(shì)明顯好于常規(guī)播種的小麥；據(jù)山東省農(nóng)科院小麥研究所、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)植科學(xué)院等單位專(zhuān)家的歷次測(cè)產(chǎn)，試驗(yàn)田較對(duì)比田畝增產(chǎn)90.6千克，產(chǎn)量提高18.84%。

2、玉米機(jī)收、秸桿還田等配套技術(shù)得到大面積實(shí)施。小麥免耕播種的前提是玉米機(jī)械化收獲和秸桿還田，而我市的玉米機(jī)械化收獲和秸桿還田，近幾年在各級(jí)的共同努力下，已在全市大面積推廣應(yīng)用。2009年全市玉米機(jī)收、秸桿還田面積分別達(dá)到了90%和95%。玉米機(jī)收、秸桿還田技術(shù)在全市的全面推開(kāi)，為實(shí)現(xiàn)小麥免耕播種提供了條件。

3、保護(hù)性耕作機(jī)具質(zhì)量過(guò)關(guān)，性能可靠。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，農(nóng)業(yè)部先后三次組織開(kāi)展保護(hù)性耕作機(jī)具選型工作，向社會(huì)推薦了10種小麥免耕播種機(jī)；國(guó)內(nèi)免耕播種機(jī)生產(chǎn)企業(yè)已有20多家，一些國(guó)外的大型農(nóng)機(jī)企業(yè)也開(kāi)始涉足我國(guó)保護(hù)性耕作機(jī)具市場(chǎng)。由此可見(jiàn)，機(jī)具制約保護(hù)性耕作發(fā)展的瓶頸已得到解決。我市自2005年開(kāi)始連續(xù)五年實(shí)施的農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼，組織、帶動(dòng)農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)玉米聯(lián)合收獲、秸桿還田、小麥免耕播種等新機(jī)具近2000臺(tái)，機(jī)手使用后反映效果良好。

（三）經(jīng)濟(jì)是推廣保護(hù)性耕作技術(shù)的基礎(chǔ)

快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)改善了農(nóng)民的生存環(huán)境，促進(jìn)了農(nóng)機(jī)化的發(fā)展。2008年全市GDP達(dá)到了239.6億元，比上年增加13％(現(xiàn)價(jià)增幅為21%)，農(nóng)民人均純收入達(dá)到6889元,比上年增加636元,增長(zhǎng)10.2%。致富了的農(nóng)民有著改善勞動(dòng)條件的強(qiáng)烈愿望。這樣，玉米機(jī)收、保護(hù)性耕作新技術(shù)就有了大力推廣的空間；同時(shí)，財(cái)富的積累又使農(nóng)民群眾對(duì)新式農(nóng)業(yè)機(jī)械能買(mǎi)得起，用得上。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自2005年以來(lái)，全市農(nóng)民群眾直接投入購(gòu)買(mǎi)農(nóng)業(yè)機(jī)械的資金達(dá)5363.3萬(wàn)元，新增大中型機(jī)械多達(dá)1300多臺(tái)，其中，玉米聯(lián)合收獲機(jī)430臺(tái)，秸桿還田機(jī)385臺(tái)，免耕播種機(jī)238臺(tái)。反過(guò)來(lái)，農(nóng)機(jī)化也持續(xù)地促進(jìn)了農(nóng)民的城市化進(jìn)程；促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)增收，全市形成了“買(mǎi)農(nóng)機(jī)致富，致富買(mǎi)農(nóng)機(jī)”的良性循環(huán)。在這樣的條件下推廣保護(hù)性耕作技術(shù)，符合事物發(fā)展的趨勢(shì)，農(nóng)民群眾能夠接受。

三、推廣保護(hù)性耕作技術(shù)應(yīng)采取的措施

１、搞好輿論宣傳

傳統(tǒng)耕作模式在人們的心目中根深蒂固，搞好宣傳引導(dǎo)是推廣保護(hù)性耕作技術(shù)的先導(dǎo)。近兩年，該市采用多種形式在社會(huì)上廣泛宣傳保護(hù)性耕作技術(shù)，取得良好效果：一是大量印發(fā)、制作宣傳材料。共印發(fā)《保護(hù)性耕作技術(shù)》、《玉米機(jī)械化收獲技術(shù)》等科普讀本20000多份，印發(fā)機(jī)具介紹、技術(shù)要領(lǐng)等相關(guān)內(nèi)容的彩頁(yè)6000份、明白紙20000多份，制作大型宣傳版面3個(gè)，懸掛橫幅6條。二是通過(guò)新聞媒體宣傳。通過(guò)高密電視臺(tái)“四季田園”欄目對(duì)保護(hù)性耕作技術(shù)作了專(zhuān)題介紹，“高密新聞”、《今日高密》也作了全市推廣保護(hù)性耕作技術(shù)的相關(guān)報(bào)道。三是聯(lián)合農(nóng)機(jī)生產(chǎn)、流通企業(yè)搞宣傳。兩年來(lái)共聯(lián)合天宇機(jī)械有限公司、高密廣達(dá)農(nóng)機(jī)銷(xiāo)售中心等農(nóng)機(jī)生產(chǎn)、流通企業(yè)趕科技大集10次，邀請(qǐng)參加機(jī)具作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)3次，聯(lián)合廣達(dá)農(nóng)機(jī)銷(xiāo)售中心在“四季田園”欄目作銷(xiāo)售廣告半個(gè)月。濃厚的的宣傳氛圍引發(fā)了全市群眾對(duì)保護(hù)性耕作技術(shù)的關(guān)注，來(lái)人、來(lái)電話(huà)、來(lái)信咨詢(xún)者達(dá)7000多人（次），部分認(rèn)識(shí)較快的農(nóng)戶(hù)已開(kāi)始實(shí)踐應(yīng)用。今后，我們要繼續(xù)加大宣傳推廣力度，確保把保護(hù)性耕作基本知識(shí)、技術(shù)要求、社會(huì)效益宣傳得家喻戶(hù)曉，讓農(nóng)民群眾早認(rèn)識(shí)，早應(yīng)用，早收益。

２、加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)

進(jìn)行系統(tǒng)化的培訓(xùn)是農(nóng)民群眾熟練應(yīng)用技術(shù)的保證。前年統(tǒng)一編制了《保護(hù)性耕作技術(shù)》、《玉米機(jī)械化收獲技術(shù)》作為專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)教材，兩年來(lái)采取專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)、以會(huì)代訓(xùn)等形式，分別對(duì)機(jī)關(guān)工作人員、鎮(zhèn)（街）農(nóng)機(jī)站長(zhǎng)、機(jī)手以及農(nóng)民群眾進(jìn)行了培訓(xùn)，共舉辦專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)班5期、專(zhuān)題會(huì)議7次，培訓(xùn)達(dá)1500多人（次），為推廣應(yīng)用新技術(shù)打好了基礎(chǔ)。技術(shù)指導(dǎo)是農(nóng)民群眾順利實(shí)施技術(shù)的關(guān)鍵?！按蜩F先得自身硬”，我們先后安排6名技術(shù)人員參加了上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，首先搞好了自身建設(shè)。進(jìn)而組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員前往田間地頭，幫助農(nóng)民解決實(shí)際應(yīng)用技術(shù)過(guò)程中存在的難題，僅今年技術(shù)人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)就達(dá)60多次，為群眾應(yīng)用新技術(shù)解除了后顧之憂(yōu)。下一步，一方面要補(bǔ)充完善培訓(xùn)教材，多開(kāi)展專(zhuān)門(mén)化培訓(xùn)；另一方面要充實(shí)推廣技術(shù)人員，不斷強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的作用，為推廣保護(hù)性耕作應(yīng)用提供技術(shù)支持。

2006年，主要靠建立試驗(yàn)示范區(qū)來(lái)進(jìn)行示范引導(dǎo)，在姜莊鎮(zhèn)的李仙村、翻身莊村和闞家鎮(zhèn)的官亭村建立了三個(gè)保護(hù)性耕作試驗(yàn)區(qū)，總面積3000畝，試驗(yàn)非常成功，免耕播種小麥表現(xiàn)出的長(zhǎng)勢(shì)旺、抗干旱、高產(chǎn)量等特點(diǎn)吸引、說(shuō)服了群眾。2007年又在李仙村、翻身莊村和膠河農(nóng)場(chǎng)集中建立了3個(gè)示范區(qū)，集中示范面積擴(kuò)大到了4000畝，全市綜合實(shí)施面積近10000畝。并且，2007年，增加了組織機(jī)具作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的示范方式。秋收秋種期間組織了兩次機(jī)械作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，邀請(qǐng)福田、金億、國(guó)豐、向農(nóng)等8個(gè)廠(chǎng)家的53名技術(shù)人員帶26臺(tái)機(jī)械參加演示，全市共有400多名干部群眾參加、參觀(guān)了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)重點(diǎn)進(jìn)行了玉米機(jī)收、秸桿還田、小麥免耕播種作業(yè)演示，干部群眾紛紛對(duì)保護(hù)性耕作技術(shù)省工、省時(shí)、省力的特點(diǎn)給予充分認(rèn)可。我們要再接再厲，繼續(xù)強(qiáng)化宣傳效果、示范群眾的效應(yīng)，一是要以點(diǎn)帶面，逐年整體推進(jìn)，不斷擴(kuò)充示范區(qū)面積；二是要多組織機(jī)械作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，做給農(nóng)民看，帶著農(nóng)民干，輻射帶動(dòng)全市保護(hù)性耕作技術(shù)的大推廣。

４、加大補(bǔ)貼力度

一是補(bǔ)貼新機(jī)具。前幾年高密市用專(zhuān)門(mén)資金補(bǔ)貼小麥聯(lián)合收獲機(jī)，使小麥?zhǔn)斋@機(jī)械化很快得到推廣普及，效果明顯。鑒于此，我們連續(xù)五年組織實(shí)施的農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼都把玉米聯(lián)合收獲機(jī)、秸桿還田機(jī)、免耕播種機(jī)等機(jī)械作為重點(diǎn)，上述機(jī)械占補(bǔ)貼機(jī)械總量的85.9%。今后幾年是全市主攻小麥保護(hù)性耕作機(jī)械化的關(guān)鍵時(shí)期，要通過(guò)農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼等支農(nóng)惠農(nóng)政策，再加大對(duì)玉米聯(lián)合收獲機(jī)、秸桿還田機(jī)、免耕播種機(jī)等機(jī)械的補(bǔ)貼力度。在這種特別需要資金扶持的情況下，建議各級(jí)財(cái)政安排專(zhuān)門(mén)的補(bǔ)貼資金，為推廣保護(hù)性耕作技術(shù)奠定物質(zhì)裝備基礎(chǔ)。二是補(bǔ)助機(jī)手和技術(shù)實(shí)施戶(hù)。2008年，高密市通過(guò)承辦“農(nóng)業(yè)部保護(hù)性耕作項(xiàng)目示范縣”項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，及時(shí)出臺(tái)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)機(jī)手進(jìn)行免耕播種作業(yè)，補(bǔ)助群眾實(shí)施小麥免耕播種技術(shù)。制定出臺(tái)了《機(jī)手實(shí)施小麥免耕播種作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，規(guī)定凡在本市區(qū)域內(nèi)自發(fā)攬活實(shí)施免耕播種作業(yè)的機(jī)手，每畝給予2元獎(jiǎng)勵(lì)；制定出臺(tái)了《農(nóng)民實(shí)施小麥免耕播種技術(shù)補(bǔ)助辦法》，規(guī)定凡在保護(hù)性耕作示范區(qū)內(nèi)實(shí)施免耕播種技術(shù)的農(nóng)民成方連片面積超過(guò)200畝的，每畝給予20元補(bǔ)助；制定出臺(tái)了《村（居）實(shí)施小麥免耕播種技術(shù)補(bǔ)助辦法》，規(guī)定凡實(shí)施小麥免耕播種技術(shù)超過(guò)300畝的村，除對(duì)農(nóng)民給予每畝20元的補(bǔ)助外，對(duì)技術(shù)實(shí)施村給予每畝2元的推廣經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。事實(shí)證明，一系列優(yōu)惠政策極大地調(diào)動(dòng)了機(jī)手、群眾應(yīng)用小麥免耕播種技術(shù)的積極性。今后，要繼續(xù)加大補(bǔ)貼力度，鼓勵(lì)機(jī)手進(jìn)行免耕播種作業(yè)，鼓勵(lì)農(nóng)民實(shí)施小麥免耕播種技術(shù)。

第三篇：通用技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題及思考

通用技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題及思考

陳明義

我教通用技術(shù)課程近一個(gè)學(xué)期，相比與其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的較為成熟的的課程，這門(mén)課程有很多的問(wèn)題需要我們教育工作者去思考和探索。特別是那些通用技術(shù)專(zhuān)職教師，更需要全身心地投入到課堂教學(xué)這塊主陣地的實(shí)踐研究中去。因此通用技術(shù)的課堂教學(xué)更多的是需要教師自己的探索或摸索。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難。”在近一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐過(guò)程中，真的有太多的困惑，遇到太多的問(wèn)題和困難，總結(jié)起來(lái)細(xì)說(shuō)如下：

一、課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏

目前通用技術(shù)教師最缺乏的是課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)，許多人對(duì)通用技術(shù)課程性質(zhì)、理念還不夠理解。在我看來(lái)，通用技術(shù)教師必須具備比一般學(xué)科更高的素質(zhì)和更為廣泛的知識(shí)面，精通現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域大部分學(xué)校的通用技術(shù)教師是從擔(dān)任學(xué)校的物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、勞技及近年非師范招考進(jìn)來(lái)工科類(lèi)大學(xué)生等的教學(xué)工作的教師經(jīng)過(guò)短期學(xué)科培訓(xùn)轉(zhuǎn)型而來(lái)，很少?gòu)男Ｍ庥幸欢ǖ募夹g(shù)實(shí)踐經(jīng)歷的人員中聘請(qǐng)的，很多教師把通用技術(shù)理解為勞動(dòng)技術(shù)的延續(xù)，對(duì)于通用技術(shù)新提出的“技術(shù)素養(yǎng)”的內(nèi)涵的理解還不夠系統(tǒng)。象本人是學(xué)計(jì)算機(jī)的，對(duì)于里面的很多知識(shí)自己也理解不夠，更不用說(shuō)技術(shù)課程的教材教法了，還說(shuō)什么自己要有一桶水才能教給學(xué)生半桶水。

二、保障體制不力

通用技術(shù)普遍存在著發(fā)展動(dòng)力不足的問(wèn)題。多數(shù)教師是因?yàn)閷W(xué)校缺少相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的教師，而是在學(xué)校支配下不太情愿才教通用技術(shù)，少數(shù)教師是因?yàn)橛幸恍┘夹g(shù)方面的專(zhuān)長(zhǎng)和興趣，他們同意上這門(mén)課；只有極少數(shù)教師是看到了通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、看到了教材，認(rèn)為自己很喜歡并能勝任這方面的教學(xué)，成為通用技術(shù)教師。由于通用技術(shù)課程尚未有教師評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、職稱(chēng)評(píng)定問(wèn)題也尚待解決、相應(yīng)的教學(xué)教研機(jī)制也有待完善。由于通用技術(shù)課程沒(méi)有高考的支持，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育行政部門(mén)相對(duì)而言不重視通用技術(shù)課，進(jìn)而不重視通用技術(shù)教師。很多教師對(duì)于教材、對(duì)自己不熟悉、不了解、總覺(jué)得力不從心、不感興趣或不能勝任的工作，缺乏動(dòng)力是不可避免的，象我們學(xué)校通用技術(shù)教師的待遇與音體美教師是一樣的，學(xué)校不太重視這門(mén)課程，就是期中考試也惟獨(dú)沒(méi)有通用技術(shù)。

三、角色轉(zhuǎn)變困難

通用技術(shù)是一門(mén)全新的、高度綜合性的課程，這對(duì)教師提出了挑戰(zhàn)，通用技術(shù)教師都是由其他專(zhuān)業(yè)教師轉(zhuǎn)型而來(lái)，他們?nèi)绾无D(zhuǎn)型?他們能否勝任通用技術(shù)課程的教學(xué)工作?部分教師對(duì)于課程最基本的指導(dǎo)綱要《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))解讀》都不去仔細(xì)研讀，不去深究課程的理念、目標(biāo)，不去挖掘教材內(nèi)容的深層涵義。通用技術(shù)教師不同專(zhuān)業(yè)、不同背景的教師，所具備的素養(yǎng)各不相同，在理解課程內(nèi)容上，一些從科學(xué)學(xué)科轉(zhuǎn)型而來(lái)的教師認(rèn)為，通用技術(shù)課程內(nèi)容沒(méi)有嚴(yán)格的知識(shí)體系；從勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科轉(zhuǎn)型而來(lái)的教師認(rèn)為，通用技術(shù)課程內(nèi)容中理論知識(shí)偏多、動(dòng)手實(shí)踐部分較少；有工科背景的教師認(rèn)為通用技術(shù)課程內(nèi)容中的技術(shù)內(nèi)容不夠?qū)I(yè)、系統(tǒng)。教學(xué)過(guò)程都或多或少帶著原從事學(xué)科背景的烙印，很多時(shí)候?qū)⑼ㄓ眉夹g(shù)上成物理課、創(chuàng)作發(fā)明課、勞動(dòng)技術(shù)課等。象我是計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的，也有很多人提出了建議說(shuō)讓我把通用技術(shù)課上成信息技術(shù)課，但我總感覺(jué)這樣不妥，信息技術(shù)這門(mén)課已經(jīng)開(kāi)設(shè)了，同時(shí)作為通用技術(shù)老師我上信息技術(shù)總覺(jué)得很別扭，更不用說(shuō)很多信息技術(shù)老師還經(jīng)常把學(xué)生拉到計(jì)算機(jī)房上課呢。

四、課程資源匱乏

通用技術(shù)的教學(xué)決不是單一模式的，應(yīng)該是豐富的、開(kāi)放的、多元化的?，F(xiàn)在很多小的中學(xué)只有一位教師任教，不能在校內(nèi)進(jìn)行同伴互助。有些教師希望能有現(xiàn)成的教學(xué)案例，指導(dǎo)他們教學(xué)。他們只有課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，又不去充分閱讀、加深理解，由于是新實(shí)施的教

材，配套的參考書(shū)、指導(dǎo)用書(shū)和網(wǎng)絡(luò)資源很少，沒(méi)有可借鑒的先前經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不多，教研活動(dòng)、教師與專(zhuān)家、教師與教師交流、骨干教師講課等平臺(tái)更少，缺乏理論和實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。在課程實(shí)施的過(guò)程中，一些教師希望能在網(wǎng)絡(luò)上找到其他教師的教學(xué)案例直接應(yīng)用到自己的課堂上，因而在課程實(shí)施配套資源上，還有待完善。象我們學(xué)校高二總共有十六個(gè)班開(kāi)設(shè)了通用技術(shù)課，只有一個(gè)是專(zhuān)職的，其余三個(gè)都是兼職。

總之，這門(mén)課程上得有些匆匆忙忙，要讓這門(mén)新興的課程健康、快速、持續(xù)發(fā)展起來(lái)，需要全社會(huì)方方面面的鼓勵(lì)和支持。首先，必須解決教師問(wèn)題，包括教師的數(shù)量、教師的質(zhì)量、教師的待遇保障、教師的前途發(fā)展、教師的學(xué)科地位、教師培訓(xùn)提升、教師的實(shí)踐與反思----教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展等等一系列問(wèn)題；其次是學(xué)生問(wèn)題，包括學(xué)生的學(xué)科歧視，學(xué)生的學(xué)分評(píng)價(jià)，學(xué)生的課堂安全等等；再次，是教材問(wèn)題，包括教材的地方適應(yīng)性，教材知識(shí)的條理性，教材內(nèi)容的趣味性、科學(xué)性等等；最后，是教育行政部門(mén)、社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)題，包括教育行政部門(mén)的執(zhí)行力度、財(cái)政支持、文件政策的制定及實(shí)施、高考會(huì)考的要求，社會(huì)輿論的作用、社會(huì)價(jià)值的承認(rèn)、社會(huì)意識(shí)形態(tài)的養(yǎng)成，學(xué)生家長(zhǎng)的理解和支持、學(xué)生家長(zhǎng)的重視和參與等等。

第四篇：通用技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題及思考

通用技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題及思考

陳明義

我教通用技術(shù)課程近一個(gè)學(xué)期，相比與其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的較為成熟的的課程，這門(mén)課程有很多的問(wèn)題需要我們教育工作者去思考和探索。特別是那些通用技術(shù)專(zhuān)職教師，更需要全身心地投入到課堂教學(xué)這塊主陣地的實(shí)踐研究中去。因此通用技術(shù)的課堂教學(xué)更多的是需要教師自己的探索或摸索。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！痹诮粋€(gè)學(xué)期的實(shí)踐過(guò)程中，真的有太多的困惑，遇到太多的問(wèn)題和困難，總結(jié)起來(lái)細(xì)說(shuō)如下：

一、課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏

目前通用技術(shù)教師最缺乏的是課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)，許多人對(duì)通用技術(shù)課程性質(zhì)、理念還不夠理解。在我看來(lái)，通用技術(shù)教師必須具備比一般學(xué)科更高的素質(zhì)和更為廣泛的知識(shí)面，精通現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域大部分學(xué)校的通用技術(shù)教師是從擔(dān)任學(xué)校的物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、勞技及近年非師范招考進(jìn)來(lái)工科類(lèi)大學(xué)生等的教學(xué)工作的教師經(jīng)過(guò)短期學(xué)科培訓(xùn)轉(zhuǎn)型而來(lái)，很少?gòu)男Ｍ庥幸欢ǖ募夹g(shù)實(shí)踐經(jīng)歷的人員中聘請(qǐng)的，很多教師把通用技術(shù)理解為勞動(dòng)技術(shù)的延續(xù)，對(duì)于通用技術(shù)新提出的“技術(shù)素養(yǎng)”的內(nèi)涵的理解還不夠系統(tǒng)。象本人是學(xué)計(jì)算機(jī)的，對(duì)于里面的很多知識(shí)自己也理解不夠，更不用說(shuō)技術(shù)課程的教材教法了，還說(shuō)什么自己要有一桶水才能教給學(xué)生半桶水。

二、保障體制不力

通用技術(shù)普遍存在著發(fā)展動(dòng)力不足的問(wèn)題。多數(shù)教師是因?yàn)閷W(xué)校缺少相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的教師，而是在學(xué)校支配下不太情愿才教通用技術(shù)，少數(shù)教師是因?yàn)橛幸恍┘夹g(shù)方面的專(zhuān)長(zhǎng)和興趣，他們同意上這門(mén)課；只有極少數(shù)教師是看到了通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、看到了教材，認(rèn)為自己很喜歡并能勝任這方面的教學(xué)，成為通用技術(shù)教師。由于通用技術(shù)課程尚未有教師評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、職稱(chēng)評(píng)定問(wèn)題也尚待解決、相應(yīng)的教學(xué)教研機(jī)制也有待完善。由于通用技術(shù)課程沒(méi)有高考的支持，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育行政部門(mén)相對(duì)而言不重視通用技術(shù)課，進(jìn)而不重視通用技術(shù)教師。很多教師對(duì)于教材、對(duì)自己不熟悉、不了解、總覺(jué)得力不從心、不感興趣或不能勝任的工作，缺乏動(dòng)力是不可避免的，象我們學(xué)校通用技術(shù)教師的待遇與音體美教師是一樣的，學(xué)校不太重視這門(mén)課程，就是期中考試也惟獨(dú)沒(méi)有通用技術(shù)。

三、角色轉(zhuǎn)變困難

通用技術(shù)是一門(mén)全新的、高度綜合性的課程，這對(duì)教師提出了挑戰(zhàn)，通用技術(shù)教師都是由其他專(zhuān)業(yè)教師轉(zhuǎn)型而來(lái)，他們?nèi)绾无D(zhuǎn)型?他們能否勝任通用技術(shù)課程的教學(xué)工作?部分教師對(duì)于課程最基本的指導(dǎo)綱要《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))解讀》都不去仔細(xì)研讀，不去深究課程的理念、目標(biāo)，不去挖掘教材內(nèi)容的深層涵義。通用技術(shù)教師不同專(zhuān)業(yè)、不同背景的教師，所具備的素養(yǎng)各不相同，在理解課程內(nèi)容上，一些從科學(xué)學(xué)科轉(zhuǎn)型而來(lái)的教師認(rèn)為，通用技術(shù)課程內(nèi)容沒(méi)有嚴(yán)格的知識(shí)體系；從勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科轉(zhuǎn)型而來(lái)的教師認(rèn)為，通用技術(shù)課程內(nèi)容中理論知識(shí)偏多、動(dòng)手實(shí)踐部分較少；有工科背景的教師認(rèn)為通用技術(shù)課程內(nèi)容中的技術(shù)內(nèi)容不夠?qū)I(yè)、系統(tǒng)。教學(xué)過(guò)程都或多或少帶著原從事學(xué)科背景的烙印，很多時(shí)候?qū)⑼ㄓ眉夹g(shù)上成物理課、創(chuàng)作發(fā)明課、勞動(dòng)技術(shù)課等。象我是計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的，也有很多人提出了建議說(shuō)讓我把通用技術(shù)課上成信息技術(shù)課，但我總感覺(jué)這樣不妥，信息技術(shù)這門(mén)課已經(jīng)開(kāi)設(shè)了，同時(shí)作為通用技術(shù)老師我上信息技術(shù)總覺(jué)得很別扭，更不用說(shuō)很多信息技術(shù)老師還經(jīng)常把學(xué)生拉到計(jì)算機(jī)房上課呢。

四、課程資源匱乏

通用技術(shù)的教學(xué)決不是單一模式的，應(yīng)該是豐富的、開(kāi)放的、多元化的。現(xiàn)在很多小的中學(xué)只有一位教師任教，不能在校內(nèi)進(jìn)行同伴互助。有些教師希望能有現(xiàn)成的教學(xué)案例，指導(dǎo)他們教學(xué)。他們只有課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，又不去充分閱讀、加深理解，由于是新實(shí)施的教材，配套的參考書(shū)、指導(dǎo)用書(shū)和網(wǎng)絡(luò)資源很少，沒(méi)有可借鑒的先前經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不多，教研活動(dòng)、教師與專(zhuān)家、教師與教師交流、骨干教師講課等平臺(tái)更少，缺乏理論和實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。在課程實(shí)施的過(guò)程中，一些教師希望能在網(wǎng)絡(luò)上找到其他教師的教學(xué)案例直接應(yīng)用到自己的課堂上，因而在課程實(shí)施配套資源上，還有待完善。象我們學(xué)校高二總共有十六個(gè)班開(kāi)設(shè)了通用技術(shù)課，只有一個(gè)是專(zhuān)職的，其余三個(gè)都是兼職。

總之，這門(mén)課程上得有些匆匆忙忙，要讓這門(mén)新興的課程健康、快速、持續(xù)發(fā)展起來(lái)，需要全社會(huì)方方面面的鼓勵(lì)和支持。首先，必須解決教師問(wèn)題，包括教師的數(shù)量、教師的質(zhì)量、教師的待遇保障、教師的前途發(fā)展、教師的學(xué)科地位、教師培訓(xùn)提升、教師的實(shí)踐與反思----教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展等等一系列問(wèn)題；其次是學(xué)生問(wèn)題，包括學(xué)生的學(xué)科歧視，學(xué)生的學(xué)分評(píng)價(jià)，學(xué)生的課堂安全等等；再次，是教材問(wèn)題，包括教材的地方適應(yīng)性，教材知識(shí)的條理性，教材內(nèi)容的趣味性、科學(xué)性等等；最后，是教育行政部門(mén)、社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)題，包括教育行政部門(mén)的執(zhí)行力度、財(cái)政支持、文件政策的制定及實(shí)施、高考會(huì)考的要求，社會(huì)輿論的作用、社會(huì)價(jià)值的承認(rèn)、社會(huì)意識(shí)形態(tài)的養(yǎng)成，學(xué)生家長(zhǎng)的理解和支持、學(xué)生家長(zhǎng)的重視和參與等等。

第五篇：虛擬仿真VR技術(shù) 在大型商場(chǎng) 推廣中的應(yīng)用

虛擬仿真(VR)技術(shù)在大型商場(chǎng)推廣中優(yōu)勢(shì)

商業(yè)地產(chǎn)是現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)的一個(gè)重要標(biāo)志，商業(yè)地產(chǎn)的發(fā)展程度，很大程度上表現(xiàn)一個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，同樣，商業(yè)地產(chǎn)的發(fā)展和建設(shè)也推動(dòng)著商業(yè)的發(fā)展。

如何對(duì)商業(yè)地產(chǎn)進(jìn)行有效的宣傳和推廣，這就有很高的要求了。現(xiàn)在給大家介紹一種最前沿的技術(shù)-商業(yè)地產(chǎn)展示系統(tǒng)。商業(yè)地產(chǎn)展示系統(tǒng)是虛擬仿真技術(shù)在地產(chǎn)宣傳和推廣方面的綜合應(yīng)用。商業(yè)地產(chǎn)展示系統(tǒng)是集影視廣告、動(dòng)畫(huà)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)科技于一身的最新型的房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)方式，在國(guó)內(nèi)的廣州、上海、北京等大城市，國(guó)外的加拿大、美國(guó)等經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)達(dá)的國(guó)家都非常熱門(mén)，是當(dāng)今房地產(chǎn)行業(yè)一個(gè)綜合實(shí)力的象征和標(biāo)志，其最主要的核心是房地產(chǎn)銷(xiāo)售！同時(shí)在房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)中的其他重要環(huán)節(jié)包括申報(bào)、審批、設(shè)計(jì)、宣傳等方面都有著非常迫切的需求。

（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)完全超越了傳統(tǒng)的沙盤(pán)、三維動(dòng)畫(huà)、效果圖等表現(xiàn)手法，充分展示建筑、人、自然的和諧統(tǒng)一，使開(kāi)發(fā)商的項(xiàng)目全方位的展示和各種優(yōu)勢(shì)（賣(mài)點(diǎn)）充分凸現(xiàn)，同時(shí)低成本的虛擬樣板間使客戶(hù)提前感受“家”的溫馨和協(xié)調(diào)。

（2）在售樓中心或房展會(huì)上是吸引客戶(hù)，聚集人氣的最高新的技術(shù)和手段。

（3）不需要另外制作價(jià)格不菲的三維動(dòng)畫(huà)，虛擬現(xiàn)實(shí)的各種場(chǎng)景漫游經(jīng)過(guò)后期加工、制作、合成、編輯、特效等配上音樂(lè)和解說(shuō)詞，就是一個(gè)質(zhì)量高清的虛擬現(xiàn)實(shí)動(dòng)畫(huà)宣傳片，可直接用于電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)上宣傳和推介。

（4）滿(mǎn)足移動(dòng)商務(wù)展示需求。在異地招商、洽談、宣傳等，一部筆記本電腦就可對(duì)方身臨其境地感受項(xiàng)目的整體情況。

在商業(yè)地產(chǎn)展示系統(tǒng)方案制作方面，華銳視點(diǎn)在針對(duì)上海綠地集團(tuán)在南昌商業(yè)中心大廈展示系統(tǒng)制作上，取得了非常好的效果。公司專(zhuān)注于虛擬現(xiàn)實(shí)制作，豐富的項(xiàng)目制作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在工業(yè)虛擬模擬，數(shù)字城市，城市規(guī)劃，產(chǎn)品演示，軍事，古跡復(fù)原，旅游景點(diǎn)虛擬等領(lǐng)域都有實(shí)際項(xiàng)目制作經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)在的大型商場(chǎng)如何取得一個(gè)良好的銷(xiāo)售結(jié)果是非常重要的。一方面要求商場(chǎng)的制作要深得市場(chǎng)的需求，另一方面，也要投入很高的銷(xiāo)售技巧在里面，什么東西最能吸引眼球？技術(shù)，最新科技的高科技。有了眼球就可以把東西展現(xiàn)給大家，然后將自己的商場(chǎng)推銷(xiāo)出去，這是一種良心循環(huán)，也會(huì)是一種好的結(jié)果。