第一篇：上海市優(yōu)秀社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：促進(jìn)農(nóng)村家庭教育社區(qū)化的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

促進(jìn)農(nóng)村家庭教育社區(qū)化的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

浦東新區(qū)惠南鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 曹印龍

一、實(shí)驗(yàn)背景

家庭教育社區(qū)化，已經(jīng)成為上海社區(qū)教育新的增長點(diǎn)，城市區(qū)域內(nèi)的社區(qū)家庭教育及其指導(dǎo)工作早已蓬勃開展，以社區(qū)為依托開展的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，具有教育對(duì)象的廣泛性、教育場所的普遍性、教育內(nèi)容的多樣性、教育管理的統(tǒng)籌性、教育參與的群眾性等諸多特性的價(jià)值與意義正日益凸現(xiàn)，這是傳統(tǒng)的學(xué)校家庭教育指導(dǎo)模式所不具備的優(yōu)勢。

惠南鎮(zhèn)位于浦東新區(qū)東南隅農(nóng)村地區(qū)，有29個(gè)行政村，21個(gè)居委。多年來雖然成人教育和社區(qū)教育活動(dòng)蓬勃開展，但僅在傳統(tǒng)的老年教育、離地農(nóng)民職技培訓(xùn)、成人學(xué)歷教育等范疇，不太涉及農(nóng)村家庭教育領(lǐng)域。所以相對(duì)城區(qū)的社區(qū)而言，我鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)的家庭教育指導(dǎo)工作，缺乏強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行機(jī)制和統(tǒng)籌的教育資源支撐與保證，顯得比較薄弱。

2011年，我們申報(bào)了《促進(jìn)農(nóng)村家庭教育社區(qū)化》的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并根據(jù)惠南鎮(zhèn)實(shí)際情況確定了點(diǎn)面結(jié)合，循序漸進(jìn)，多方連動(dòng)、逐步推進(jìn)的實(shí)驗(yàn)思路，積極探索建立有效的農(nóng)村社區(qū)家庭教育指導(dǎo)模式，有效推進(jìn)農(nóng)村社區(qū)家庭教育指導(dǎo)工作的開展，提升農(nóng)村家長的教育素質(zhì)，提升農(nóng)村社區(qū)家庭教育的整體水平；藉此促進(jìn)未成年人的健康成長，促進(jìn)家庭和睦、社區(qū)和諧穩(wěn)定。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

1、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想，提高大教育規(guī)律認(rèn)識(shí)水平，使家庭教育成為政府公共服務(wù)事業(yè)的重要組成部分。

2、合理開發(fā)與配置區(qū)域教育資源，創(chuàng)建家庭教育工作的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，協(xié)調(diào)、推動(dòng)社會(huì)各界優(yōu)化家庭教育和兒童健康成長的社會(huì)環(huán)境。

3、對(duì)家長學(xué)校課程進(jìn)行規(guī)劃和開發(fā)，家長學(xué)校活動(dòng)經(jīng)常化，內(nèi)容科學(xué)化，形式多樣化，收效顯著化。

4、編寫家庭教育專業(yè)化教材，培訓(xùn)一批家庭教育專業(yè)人才，大面積改善農(nóng)村家庭育人環(huán)境。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、鎮(zhèn)黨委、政府協(xié)調(diào)，婦聯(lián)、關(guān)工委和青保辦牽頭，以社區(qū)學(xué)校為依托，合理開發(fā)與配置區(qū)域教育資源，提高社區(qū)對(duì)家庭教育的宏觀指導(dǎo)與管理水平。

2、整合學(xué)校、家庭、社會(huì)三大教育資源，與家庭精神文明建設(shè)指導(dǎo)中心和中小學(xué)、幼兒園相配合，對(duì)家長學(xué)校課程進(jìn)行規(guī)劃和開發(fā)；對(duì)普通學(xué)校班主任進(jìn)行“家庭教育專業(yè)化”培訓(xùn)，有效地提高班主任指導(dǎo)家庭教育的能力和水平。

3、培訓(xùn)家庭教育專業(yè)人才，組建100名“家庭教育志愿者”，充分利用實(shí)驗(yàn)相關(guān)成果，大面積地開展家庭教育個(gè)案指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)家庭教育多元化和多樣性。

4、對(duì)現(xiàn)代農(nóng)村家庭教育個(gè)案跟蹤、對(duì)學(xué)習(xí)型家庭進(jìn)一步建設(shè)等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，大面積改善家庭育人環(huán)境，推進(jìn)農(nóng)村家庭教育工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)。

5、編寫家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)教材，實(shí)施家庭教育評(píng)估體系、制定社區(qū)家庭教育發(fā)展戰(zhàn)略。

四、實(shí)驗(yàn)方法

1、文獻(xiàn)檢索法：針對(duì)課題實(shí)驗(yàn)需要，組織課題組成員專題學(xué)習(xí)，尋找理論支撐。

2、抽樣調(diào)查法：觀察、訪談、問卷，主要是問卷調(diào)查法。

3、個(gè)案指導(dǎo)法：下基層，從家教成功案例總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)問題家庭進(jìn)行介入指導(dǎo)。

4、行動(dòng)研究法：側(cè)重動(dòng)態(tài)研究和質(zhì)的研究，邊研究邊干預(yù)，以促使家長和孩子進(jìn)步、解決其實(shí)際問題為目標(biāo)。

五、實(shí)施過程

（一）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的啟動(dòng)：（2011年4月）

1、成立實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)（指導(dǎo)）小組、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作小組。

2、召開實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)（指導(dǎo)）小組會(huì)議，研究、制訂實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案。

3、聘請(qǐng)區(qū)社區(qū)教育專家對(duì)方案進(jìn)行指導(dǎo)。

4、召開實(shí)驗(yàn)工作小組會(huì)議，學(xué)習(xí)本項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案，部署實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目具體工作和要求。

5、政府財(cái)政預(yù)算內(nèi)保證社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)，學(xué)校統(tǒng)籌安排，落實(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)保障。

6、工作小組進(jìn)行調(diào)研，開展相關(guān)問卷調(diào)查，做出調(diào)研分析報(bào)告：（1）家長獲得家庭教育指導(dǎo)的途徑調(diào)查。

在家長了解或獲得家庭教育理論和方法的原有途徑調(diào)查中獲悉，通過與其他家長交流獲得教育知識(shí)技能的占75%，通過老輩傳授的占48%，通過報(bào)刊、影視、網(wǎng)絡(luò)傳媒途徑獲得的分別達(dá)到47%、43%、32%，通過社區(qū)輔導(dǎo)途徑的只占到22%。家長對(duì)子女在校情況的了解途徑，主要是通過學(xué)校家長會(huì)，其次是通過問子女自己；有37%的家長認(rèn)為家長會(huì)好告狀使家長沒面子，22%的家長認(rèn)為家長會(huì)沒有 內(nèi)容沒有用，18%的家長認(rèn)為家長會(huì)只通報(bào)學(xué)習(xí)成績從來不涉及子女其他方面。通過調(diào)查分析，可以看到農(nóng)村家長獲得家庭教育指導(dǎo)的途徑是比較陳舊的、狹窄的，社區(qū)化的途徑尚需跟進(jìn)。

（2）村居委家庭教育指導(dǎo)組織、教育資源現(xiàn)狀的調(diào)查。

下發(fā)調(diào)查表50份，回收有效問卷49份，占98%。21個(gè)居委，除了不定期進(jìn)行家教指導(dǎo)活動(dòng)外，相應(yīng)的有部分青少年活動(dòng)場所和設(shè)施；29個(gè)村委除了教育干部一人掛帥教育外，則少有真正開展家教指導(dǎo)活動(dòng)的，且教育資源缺乏。

（二）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施：（2011年5月—2012年9月）

1、宣傳造勢開篇：

項(xiàng)目確定之后，社區(qū)學(xué)校及時(shí)向鎮(zhèn)政府匯報(bào)項(xiàng)目方案，在鎮(zhèn)社會(huì)事業(yè)科協(xié)調(diào)下召開社區(qū)教育工作會(huì)議，通報(bào)項(xiàng)目申報(bào)情況，正式啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)各學(xué)校、村居委以宣傳櫥窗為陣地開辟家教指導(dǎo)專欄，社區(qū)學(xué)校印制家庭教育指導(dǎo)宣傳專號(hào)，借助社區(qū)教育“二級(jí)網(wǎng)絡(luò)”，在21個(gè)居委、29個(gè)村發(fā)放1000份，對(duì)村居民進(jìn)行宣傳教育，以期引起社會(huì)對(duì)家庭教育的重視，擴(kuò)大社區(qū)家教指導(dǎo)的宣傳力度，動(dòng)員社區(qū)條線部門、學(xué)校、家庭共同行動(dòng)起來。

2、一抓薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)：

根據(jù)農(nóng)村家教指導(dǎo)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，村居委開展社區(qū)家教指導(dǎo)活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施和教育資源場所是項(xiàng)目推進(jìn)中的薄弱環(huán)節(jié)，所以，我們首抓村居委社區(qū)家庭教育指導(dǎo)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和屬地教育資源挖掘。重點(diǎn)做好村居委家教“121”建設(shè)。

村居委家教“121”建設(shè)：

1個(gè)50人課堂——固定的處所、必備的課桌椅、電化教育設(shè)施。2名志愿者——指導(dǎo)各村居委對(duì)本地域內(nèi)的教育資源（退休教師、退休老干部、成功家教典型、教育活動(dòng)場所等）進(jìn)行調(diào)查和開發(fā)。

1次月活動(dòng)——社區(qū)學(xué)校指導(dǎo)各村居委以家教講座、家教園地櫥窗、父母之友專欄、專題黑板報(bào)、發(fā)放宣傳資料、親子活動(dòng)、個(gè)案指導(dǎo)等為主開展活動(dòng)。

3、二抓隊(duì)伍建設(shè)：

實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，需要大量的社區(qū)教育活動(dòng)管理、組織、指導(dǎo)人才，所以抓好社區(qū)家教指導(dǎo)隊(duì)伍的組織培訓(xùn)至關(guān)重要。

（1）項(xiàng)目師資隊(duì)伍培訓(xùn)：

對(duì)社區(qū)學(xué)校參與實(shí)驗(yàn)推進(jìn)的師資隊(duì)伍，參加市教發(fā)院組織的教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研修班學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

與學(xué)校（園）聯(lián)動(dòng)，開展班主任“家庭教育指導(dǎo)者專門化”培訓(xùn)。對(duì)50個(gè)村居委教育干部進(jìn)行社區(qū)家庭教育課堂管理、教育活動(dòng)管理、志愿者組織管理等三項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)。

3（2）志愿者隊(duì)伍建設(shè)：

2011年7月，鎮(zhèn)學(xué)習(xí)辦發(fā)文，在全鎮(zhèn)組織開展“促進(jìn)農(nóng)村家庭教育社區(qū)化”百名家庭教育志愿者活動(dòng)。組建100名“家庭教育志愿者”隊(duì)伍，組織培訓(xùn)，健全章程、激勵(lì)機(jī)制，開展農(nóng)村社區(qū)家教指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)。

2011年9月和2012年3月，社區(qū)學(xué)校對(duì)志愿者進(jìn)行了兩次輔導(dǎo)。第一次輔導(dǎo)，注重社區(qū)家教指導(dǎo)工作原則、工作任務(wù)、工作方法的指導(dǎo)，第二次輔導(dǎo)，主要組織社區(qū)家庭教育志愿者開展工作經(jīng)驗(yàn)交流，問題探討，提高志愿者工作能力。

4、三抓平臺(tái)建設(shè)：

為了真正形成家教指導(dǎo)活動(dòng)的社區(qū)化局面，有效指導(dǎo)項(xiàng)目的開展與推進(jìn)，社區(qū)學(xué)校在政府協(xié)調(diào)下，努力整合社區(qū)內(nèi)各方教育資源。

（1）組建社區(qū)交流網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：

鎮(zhèn)政府創(chuàng)辦《惠南報(bào)》，擴(kuò)容惠南鎮(zhèn)政府網(wǎng)站“社區(qū)建設(shè)”專欄，作為實(shí)驗(yàn)理論指導(dǎo)、輿論引導(dǎo)、信息發(fā)布平臺(tái)。社區(qū)學(xué)校設(shè)置專用郵箱，溝通各方聯(lián)絡(luò)，及時(shí)交流信息。

（2）組建社區(qū)指導(dǎo)平臺(tái)：

為把社區(qū)學(xué)校辦成公益性、綜合性、多功能的社區(qū)教育中心和構(gòu)建農(nóng)村終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的前沿陣地，社區(qū)家教活動(dòng)的指導(dǎo)平臺(tái)，增強(qiáng)對(duì)社區(qū)的服務(wù)意識(shí)，2011年通過了成校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)估。

社區(qū)家教指導(dǎo)中心和社區(qū)家長學(xué)校的建設(shè)，傳統(tǒng)上一直是婦聯(lián)負(fù)責(zé)，于是我們開始了與婦聯(lián)的合作。在上海市我的關(guān)愛健康咨詢中心專家的幫助下，社區(qū)學(xué)校與鎮(zhèn)婦聯(lián)共同打造鎮(zhèn)“幸福家庭·心靈驛站”成為社區(qū)家教指導(dǎo)中心，落戶于鎮(zhèn)中心人民路158號(hào)社區(qū)學(xué)校內(nèi)，并使之成為面向社區(qū)的家教指導(dǎo)的對(duì)外服務(wù)窗口。

以鎮(zhèn)婦聯(lián)《幸福大課堂》為基礎(chǔ)成立社區(qū)家長學(xué)校同樣落戶社區(qū)學(xué)校，組織建制歸鎮(zhèn)婦聯(lián)，業(yè)務(wù)由社區(qū)學(xué)校負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)配合，做好社區(qū)家長學(xué)校教育教學(xué)工作并對(duì)村居家教課堂發(fā)揮指導(dǎo)、輻射作用。

（3）資源平臺(tái)建設(shè)：

為了整合社區(qū)內(nèi)各方教育資源，社區(qū)學(xué)校教師深入社區(qū)內(nèi)司法、圖書館（室）、文化活動(dòng)中心、文化藝術(shù)中心惠南分中心、青少年校外活動(dòng)中心（體育館）、博物館等機(jī)構(gòu)，調(diào)研并進(jìn)行社區(qū)教育資源整合。協(xié)調(diào)各村居委與各社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的協(xié)作，在村居委的組織下，社會(huì)教育機(jī)構(gòu)利用業(yè)余時(shí)間、節(jié)假日、寒暑假期間對(duì)家庭、青少年開放，介入寒暑假青少年社區(qū)教育，組織形式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)。

密切與中小幼學(xué)校（園）的聯(lián)系，中小幼學(xué)校（園）對(duì)家長學(xué)校進(jìn)行功能重 4 新定位，課程開發(fā)。發(fā)揮學(xué)校教育陣地的輻射作用，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)主題活動(dòng)，充分利用班主任、家長委員會(huì)作用，開展制度性家教指導(dǎo)活動(dòng)。

5、四抓活動(dòng)載體建設(shè)：

為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習(xí)型城區(qū)、學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，藉此推進(jìn)實(shí)驗(yàn)的開展，我們抓了四個(gè)層面的多形式教育活動(dòng)。

（1）鎮(zhèn)級(jí)層面開展的活動(dòng)：

借學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)的強(qiáng)勁勢頭，在以往學(xué)習(xí)型樓組建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，開展社區(qū)學(xué)習(xí)型家庭評(píng)比活動(dòng)；以講座和沙龍的形式，舉辦“和媽媽一起探討育兒心得”、“學(xué)習(xí)型家庭經(jīng)驗(yàn)交流”、“睦鄰文化”、“兒童心理”、“親子活動(dòng)”、“‘幸福家庭?心靈驛站’下村居委”、青保辦舉辦的“幸福生活故事比賽”等多項(xiàng)活動(dòng)。

（2）社區(qū)學(xué)校開展指導(dǎo)性、輻射性的活動(dòng)：

社區(qū)學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行下村居服務(wù)基層工作設(shè)立了考核制度。教師們通過電話、QQ、郵箱等與村居教育干部保持聯(lián)系溝通，及時(shí)掌握各村居開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的情況。

教師們深入學(xué)習(xí)站點(diǎn)課堂進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)或親自授課，他們分別以“幼兒家教指導(dǎo)”、“中小學(xué)生家教指導(dǎo)”、“與祖輩交流隔代教育”等主題分層制作講座PPT，下各村居委開展專題講座。

提供“怎樣做個(gè)好家長”等PPT講座資料，指導(dǎo)各村居委自行開展社區(qū)家教指導(dǎo)講座、青少年社區(qū)教育活動(dòng)。

（3）中小幼學(xué)校（園）層面開展的活動(dòng)：

以“讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，請(qǐng)家長走進(jìn)學(xué)校，激勵(lì)班主任走進(jìn)學(xué)生家庭”為目標(biāo)。積極開展校（園）家長委員會(huì)活動(dòng)、校（園）家教指導(dǎo)、親子活動(dòng)等，通過學(xué)校開展學(xué)生與家長建立家庭文明公約和家有藏書30冊(cè)、家有書桌等活動(dòng)。其中較有特色的有黃路學(xué)校與鎮(zhèn)文化服務(wù)中心聯(lián)合在學(xué)生中推廣傳承傳統(tǒng)文化的“打蓮湘”活動(dòng)和“幸福家庭故事”征文比賽；惠南二中利用上海社區(qū)教育開放平臺(tái)在學(xué)生中開展的“網(wǎng)上讀書活動(dòng)”。

（4）村居、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)開展的活動(dòng)：

推動(dòng)在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展家教指導(dǎo)活動(dòng)，其中較有特色的有黃路村農(nóng)家書屋家庭讀書活動(dòng)；海沈村舉辦“文明村創(chuàng)建，我們?cè)撟鍪裁础睂ｎ}系列講座；東城居委“老少同樂讀書會(huì)”；蕩灣居委的文化樓道創(chuàng)建活動(dòng)；南門社區(qū)藍(lán)精靈愛心學(xué)校；惠南圖書館暑期讀書征文活動(dòng)、區(qū)文化藝術(shù)中心惠南分中心傳統(tǒng)編織工作室與明光居委等聯(lián)合開展的暑期青少年“十字繡”編織輔導(dǎo)；南匯博物館的“暑期一日營”活動(dòng)等。

6、五抓典型案例調(diào)研與服務(wù)：

（1）社區(qū)家教指導(dǎo)案例調(diào)研和跟蹤服務(wù)：

①在開展實(shí)驗(yàn)的過程中，我們通過社區(qū)教育“二級(jí)網(wǎng)絡(luò)”平臺(tái)，對(duì)社區(qū)家教指導(dǎo)活動(dòng)載體進(jìn)行了調(diào)研和跟蹤服務(wù)。例如黃路村農(nóng)家書屋家庭讀書活動(dòng)，就是一個(gè)很好的典型。這個(gè)農(nóng)家書屋的開設(shè)，是本村出生的上海社科院研究員朱常超先生與本村出生的原南匯區(qū)高考狀元彭剛先生捐場所、捐書籍刊物辦起來的，他們聘用了一名有文化的社區(qū)農(nóng)民日常管理，為本村農(nóng)民家庭讀書服務(wù)。為了農(nóng)家書屋不斷增強(qiáng)對(duì)村民家庭讀書輔導(dǎo)作用，拓展其農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)的功能，村民委對(duì)其加強(qiáng)管理，并在村民委又開設(shè)了供村民讀書的圖書室，村民家庭可以外借圖書。社區(qū)學(xué)校送教到村，經(jīng)常為其開設(shè)課外閱讀輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)講座等活動(dòng)。文化的積淀，家長對(duì)教育的重視，高考上名牌大學(xué)的學(xué)子數(shù)量多的實(shí)際，使黃路村享有“狀元村”的美譽(yù)。

②在開展實(shí)驗(yàn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)居委與社會(huì)資源協(xié)作開展社區(qū)家教指導(dǎo)活動(dòng)的成功案例。兩年來，明光居委與屬地內(nèi)的浦東新區(qū)文化藝術(shù)中心惠南分中心分別以各自的資源優(yōu)勢，聯(lián)合開展社區(qū)家庭教育指導(dǎo)和青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。利用浦東新區(qū)文化藝術(shù)中心惠南分中心的資源優(yōu)勢，明光居委對(duì)屬地內(nèi)家庭經(jīng)常性開展人文歷史、傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)技藝等多方面的教育活動(dòng)，使居委的社區(qū)家庭教育指導(dǎo)既有了優(yōu)質(zhì)的場所，又有了優(yōu)質(zhì)的資源，還使自己的教育活動(dòng)別具一格。

（2）學(xué)習(xí)型家庭個(gè)案調(diào)研，在社區(qū)中宣傳發(fā)揚(yáng)：

①惠南鎮(zhèn)東城居委嚴(yán)衛(wèi)東家庭，是一個(gè)普普通通的三口之家，也是一個(gè)典型的學(xué)習(xí)型家庭。學(xué)習(xí)是這個(gè)家庭的主旋律，是家庭成員進(jìn)步的重要推動(dòng)力。夫妻雙雙通過自學(xué)獲得本科文憑，工作中獲得無數(shù)榮譽(yù)。在家庭教育中，夫妻也是以身作責(zé)，積極引導(dǎo)。凡是要求孩子做到的，自己首先做到；凡是要求孩子不做的，自己首先不做。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，不全權(quán)代替去做，而是鼓勵(lì)他去戰(zhàn)勝困難。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，心平氣和地與他一起分析失敗的原因，鼓勵(lì)他下一次一定會(huì)成功。當(dāng)孩子受到表揚(yáng)、獲得成功時(shí)，與他同喜同賀，進(jìn)一步激發(fā)孩子的自信心，積極引導(dǎo)孩子健康成長。兒子從小學(xué)到高中學(xué)習(xí)成績一直優(yōu)良，區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)9次、市級(jí)獲獎(jiǎng)4次、全國級(jí)獲獎(jiǎng)2次。

②惠南鎮(zhèn)蕩灣居委張新民家庭，從女兒一出生就為她營造了一種溫馨、民主的家庭氛圍，在家庭教育中謹(jǐn)記以身作則的原則，讓女兒從小懂得尊敬長輩，知道助人為樂、禮貌謙讓，積極誘導(dǎo)孩子健康成長。他們與孩子在讀書中交流，在游戲中溝通，在鍛煉中增進(jìn)親情。每天早上帶著孩子到運(yùn)動(dòng)場跑步、打籃球，注重孩子身體健康的成長。引導(dǎo)她參加社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)孩子多方面的良好習(xí)慣 6 和友愛奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德，讓孩子學(xué)會(huì)處理自己的事務(wù)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。家中常訂《新民晚報(bào)》、《中文自修》等各種報(bào)刊雜志，注重知識(shí)學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。女兒從小就養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也保持優(yōu)秀，多次被評(píng)為“三好學(xué)生”，參加各類比賽也獲得市區(qū)級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。全家曾多次獲獎(jiǎng)：2010年浦東新區(qū)綠色家庭、2010年浦東新區(qū)科普示范家庭、2011年昂立杯第三屆上海市科學(xué)生活家庭。

（3）家庭教育個(gè)案調(diào)研與跟蹤指導(dǎo)服務(wù)：

在各村居委所做的“問題家教個(gè)案反映”的基礎(chǔ)上，我們通過學(xué)校家教指導(dǎo)平臺(tái)，選擇了幾個(gè)典型的家教指導(dǎo)案例進(jìn)行研究和介入指導(dǎo)。黃路學(xué)校初二（1）班莊英豪同學(xué)案例就是一個(gè)家庭教育個(gè)案跟蹤服務(wù)典型：這是一個(gè)三代同堂的家庭，父親管教簡單粗暴，動(dòng)則暴打，母親是外來媳婦，忙于菜市場小攤生意而疏于管教，祖父母年老有病無力管教。十四五歲的孩子做作業(yè)沒有固定場所，生活上與父母同室而寢，居家缺少合理地生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。由于家庭教育的不當(dāng)，導(dǎo)致孩子從五年級(jí)到預(yù)初年級(jí)長期作業(yè)不完成，甚至發(fā)展到擅自曠課到游戲機(jī)房玩得夜不歸宿，年級(jí)180多名學(xué)生，他的成績排名在160幾名。課題組的介入從對(duì)該生的習(xí)慣培養(yǎng)入手，在對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)教育的同時(shí)，對(duì)他家庭教育環(huán)境進(jìn)行了服務(wù)指導(dǎo)，主要從改善其家庭生活學(xué)習(xí)環(huán)境和家長教育態(tài)度與方法指導(dǎo)兩方面開展工作?，F(xiàn)在，一個(gè)適合生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立居室內(nèi)，一張書桌、一個(gè)書柜、柜內(nèi)陳放著幾十本課外書籍，家長改變了家教態(tài)度和方法，學(xué)校班主任和課題組老師的跟蹤服務(wù)，使莊英豪同學(xué)一躍而成年級(jí)排名29的好學(xué)生。

7、多次召開實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研討、推進(jìn)會(huì)。（1）召開三次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研討會(huì)：

2011年9月23日，召開實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目第一次研討會(huì)，前期實(shí)驗(yàn)工作推進(jìn)情況交流，審議并修訂運(yùn)行機(jī)制和規(guī)章制度。2011年11月，項(xiàng)目中期評(píng)估分析，擬出分析報(bào)告； 2012年2月，召開實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目第三次研討會(huì)，修正實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目思路。按照“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全機(jī)制、強(qiáng)化管理、多方聯(lián)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)方案總體要求，確立2012年以未成年人素質(zhì)教育為切入點(diǎn)，以家長教育為核心的實(shí)驗(yàn)思路，建立實(shí)效性的家庭教育指導(dǎo)“123”服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

（2）召開四次社區(qū)教育工作——實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)議：

2011年4月社區(qū)教育工作會(huì)議，部署實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開展。2011年9月社區(qū)教育工作會(huì)議暨志愿者培訓(xùn)，項(xiàng)目中期分析，推進(jìn)項(xiàng)目開展。2012年3月，社區(qū)教育工作會(huì)議，部署深化“學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)”和”學(xué)習(xí)型樓組建設(shè)”成果活動(dòng)，推進(jìn)“學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)”活動(dòng)。2012年9月社區(qū)教育工作會(huì)議，總結(jié)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作情況，表彰先進(jìn)。

（三）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的總結(jié)：（2012年10月—11月）

1、整理各類資料，總結(jié)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作情況。

2、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3、迎接驗(yàn)收評(píng)估。

六、實(shí)驗(yàn)成果

1、完善了社區(qū)家教指導(dǎo)的組織機(jī)制。

社區(qū)家庭教育服務(wù)的原有基礎(chǔ)，是各條線部門各自為戰(zhàn)?，F(xiàn)在，在鎮(zhèn)黨委、政府的協(xié)調(diào)下，由社區(qū)學(xué)校牽頭，組建包括鎮(zhèn)婦聯(lián)、團(tuán)委、社會(huì)事業(yè)科、綜合治理辦、司法所、社區(qū)學(xué)校等為成員的社區(qū)家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

由社區(qū)學(xué)校牽頭，社會(huì)事業(yè)科協(xié)調(diào)，構(gòu)建了社區(qū)家庭教育服務(wù)與指導(dǎo)“135”網(wǎng)絡(luò)。具體是：

1個(gè)指導(dǎo)中心——社區(qū)家教指導(dǎo)中心。

“3位1體” 聯(lián)動(dòng)機(jī)制——社區(qū)、學(xué)校、家庭聯(lián)動(dòng)。

5個(gè)實(shí)施主體——社區(qū)學(xué)校與婦聯(lián)、社區(qū)家長學(xué)校、中小幼辦家長學(xué)校、村居家教課堂、校外社會(huì)教育活動(dòng)機(jī)構(gòu)。

2、健全了社區(qū)家教指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和村居課堂管理考核制度。

完善社區(qū)家長學(xué)校章程、社區(qū)家長學(xué)校工作制度、社區(qū)家長學(xué)校教學(xué)管理制度、評(píng)比表彰制度。建立村居委家教課堂學(xué)習(xí)制度、家教服務(wù)與指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)制度、評(píng)比表彰制度。

與鎮(zhèn)政府溝通協(xié)調(diào)，將村居教育條線的年終考評(píng)權(quán)限下放社區(qū)學(xué)校，以獲得社區(qū)學(xué)校對(duì)各村居委工作積極性調(diào)動(dòng)的主動(dòng)權(quán)和考核評(píng)估權(quán)。

3、拓寬了成人學(xué)校開展社區(qū)教育的范疇與功能。

通過實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)踐探索，促動(dòng)成人學(xué)校轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)觀念，開始重視社區(qū)家庭教育，拓寬了社區(qū)教育的范疇與功能。

隨著終身教育思想觀念和學(xué)習(xí)化社會(huì)理念的逐步推廣，社區(qū)教育作為一種新的教育組織形式，越來越受到社會(huì)各界的重視，成為現(xiàn)代教育發(fā)展的一種新趨勢。鎮(zhèn)成校作為農(nóng)村社區(qū)教育的主體，不再是一個(gè)單純、獨(dú)立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而是社區(qū)教育的一個(gè)重要支撐點(diǎn)，它承擔(dān)著整個(gè)鎮(zhèn)社區(qū)教育的組織、指導(dǎo)、培訓(xùn)、輻射的功能。在鎮(zhèn)級(jí)社區(qū)教育的整個(gè)體系中，鎮(zhèn)成校的功能發(fā)揮是否正常，從一定程度上關(guān)系到社區(qū)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

鎮(zhèn)級(jí)社區(qū)教育的完整體系中，理應(yīng)包括社區(qū)家庭教育的服務(wù)與指導(dǎo)。理應(yīng)重視整合學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，促進(jìn)社區(qū)青少年學(xué)生全面發(fā)展和提高社區(qū)家長的整體素質(zhì)，建立社區(qū)家庭教育指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)體系。社區(qū)既是對(duì)家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的重要陣地，也是青少年接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐場所。作為家長和子女生活的社區(qū)，一頭連著學(xué)校，一頭連著家庭。只有貫通社區(qū)、學(xué)校、家庭之間的橫向聯(lián)系，使社區(qū)、學(xué)校、家庭觀念共識(shí)，行動(dòng)合力，資源整合、教育同步，才能真正形成家庭教育社區(qū)化的工作新格局。

4、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌了社區(qū)內(nèi)開展家教指導(dǎo)的教育資源。

在政府的支持與協(xié)調(diào)下，我們協(xié)調(diào)統(tǒng)籌了社區(qū)學(xué)校教師、中小幼學(xué)校（園）班主任、村居委教育干部、社區(qū)家教指導(dǎo)志愿者構(gòu)成的較為完整的教育人力資源；統(tǒng)籌了社區(qū)家長學(xué)校、社區(qū)家教指導(dǎo)中心、中小幼學(xué)校（園）、圖書館、文化服務(wù)中心、文化藝術(shù)中心、村居挖掘的特色資源等教育資源；鎮(zhèn)政府將社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)納入鎮(zhèn)年度財(cái)政預(yù)算，確保了社區(qū)教育正常開展的經(jīng)費(fèi)來源。

在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的引領(lǐng)下，原來一盤散沙、各自為戰(zhàn)的社區(qū)家教指導(dǎo)格局得到了根本性的改觀，社區(qū)從大教育觀出發(fā)，真正開創(chuàng)出了“社會(huì)教育化，教育社會(huì)化”的新局面。

5、加強(qiáng)了村居委開展社區(qū)家教指導(dǎo)活動(dòng)的教育硬件和軟件建設(shè)。

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目從資源、場所、師資等方面推動(dòng)了村居委家教指導(dǎo)活動(dòng)硬件的建設(shè)，使各村居委都具備了一定的教育活動(dòng)設(shè)施，拓寬了社區(qū)家教指導(dǎo)的社會(huì)資源渠道。

通過多元化的社區(qū)服務(wù)形式和方法，在家庭教育指導(dǎo)走進(jìn)社區(qū)過程中，有中小幼學(xué)校（園）家長學(xué)校的輻射，村居委有專人負(fù)責(zé)管理，有志愿者組織教育活動(dòng)，社區(qū)學(xué)校給予師資和課程開發(fā)的支持，保證了村居委開展社區(qū)家教指導(dǎo)活動(dòng)的軟件建設(shè)也落到實(shí)處，從而實(shí)現(xiàn)了家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，最大限度地發(fā)揮了社區(qū)的教育功能。

6、把校辦家長學(xué)校建設(shè)成了向社區(qū)輻射的家教指導(dǎo)高地。

教育是一個(gè)完整的體系，社會(huì)教育是主導(dǎo)，學(xué)校教育是主體，家庭教育是補(bǔ)充。在實(shí)驗(yàn)中，我們重視學(xué)校教育的主體地位和作用，與中小幼學(xué)校（園）共同建立了教育伙伴關(guān)系，力求把校辦家長學(xué)校建設(shè)成為向社區(qū)輻射的家教指導(dǎo)高地。

各學(xué)校以家長學(xué)校為載體，以“為家長服務(wù)，給家長充電”為宗旨，為家庭教育提供理論保障，營造社區(qū)家庭教育的文化氛圍為終極目的，根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)，把教育學(xué)、心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與家庭教育中的實(shí)際問題結(jié)合起來，從家庭教育中帶傾向性的問題出發(fā)安排內(nèi)容，請(qǐng)家長交流家庭教育的方法、經(jīng)驗(yàn)，提出家教中的問題和困惑共同探討，幫助和指導(dǎo)家長對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育，極大的調(diào)動(dòng)了家長參與家庭教育活動(dòng)的積極性。

7、優(yōu)化了社區(qū)家教指導(dǎo)工作者隊(duì)伍。

有效推進(jìn)社區(qū)家庭教育指導(dǎo)工作，必須增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和課程建設(shè)的實(shí)效 9 性。而要使社區(qū)家教指導(dǎo)活動(dòng)的開展從大處著眼又于細(xì)微處行動(dòng)，使社區(qū)家教指導(dǎo)工作成為家庭感受得到的有意義的社會(huì)事業(yè)，則需要一批社區(qū)家教指導(dǎo)工作者參與。

培訓(xùn)一批家庭教育專業(yè)人才，大面積改善農(nóng)村家庭育人環(huán)境，是項(xiàng)目推進(jìn)中切實(shí)需要正視的重點(diǎn)之一。項(xiàng)目實(shí)施期間，我們派遣本校師資參加市級(jí)專題培訓(xùn)以提高業(yè)務(wù)水平，作為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目推進(jìn)的骨干；在原有的50名村居教育干部基礎(chǔ)上，招募100名社區(qū)志愿者隊(duì)伍，組織學(xué)習(xí)教育理論，開展教育研討活動(dòng)，優(yōu)化了一支比較完整的社區(qū)家教指導(dǎo)工作者隊(duì)伍。

8、推動(dòng)了社區(qū)家教指導(dǎo)的教材開發(fā)和課程建設(shè)。

農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)的嚴(yán)重滯后，其原因之一就是我們沒有用構(gòu)建大教育格局和終身學(xué)習(xí)的理念來引領(lǐng)廣大家長，同時(shí)缺少一個(gè)較好的家長學(xué)校教材服務(wù)于廣大家長，滿足廣大家長對(duì)家庭教育科學(xué)知識(shí)的需求?；诖?，社區(qū)學(xué)校組織編寫了《家教指南》講義，作為社區(qū)家長學(xué)校教材和社區(qū)家長學(xué)習(xí)的課本。盡管這個(gè)講義內(nèi)容還很不全面，還構(gòu)不成完整的知識(shí)體系，或許還存在不少誤漏，但嘗試社區(qū)家教指導(dǎo)講義編寫工作，畢竟對(duì)社區(qū)學(xué)校整體建設(shè)是一個(gè)有力的推動(dòng)，對(duì)社區(qū)學(xué)校教師能力是一項(xiàng)實(shí)質(zhì)性的鍛煉。

我們?cè)诖寰游謩e以家教講座進(jìn)社區(qū)、家教課堂進(jìn)社區(qū)、親子教育進(jìn)社區(qū)、兒童健康進(jìn)社區(qū)等課程指導(dǎo)活動(dòng)，其中既有家庭教育專家向家長傳授育兒經(jīng)驗(yàn)，又有社區(qū)學(xué)校教師開設(shè)的分層專題講座，還有家庭教育志愿者定期開展的親子教育活動(dòng)，更有社區(qū)退休教師或大學(xué)生為中小學(xué)生提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。社區(qū)大課堂為農(nóng)村家教指導(dǎo)開辟了新思路、新途徑，為農(nóng)村家長提供了切實(shí)有用的家教知識(shí)和方法指導(dǎo)，為農(nóng)村青少年?duì)I造了健康、快樂、溫馨的學(xué)習(xí)生活氛圍。

9、在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的推動(dòng)下，成校教師注重了相關(guān)理論的研究。

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開展，切實(shí)推動(dòng)了我校教師對(duì)相關(guān)理論與實(shí)踐的探索，既為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的推進(jìn)與實(shí)施提供了理論動(dòng)力，又進(jìn)一步提升了本校教師的教育教學(xué)基本素質(zhì)。經(jīng)過對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施過程中經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的深刻思考，我校教師撰寫的《農(nóng)村社區(qū)教育工作中鎮(zhèn)成校的地位與作為淺談》、《應(yīng)重視農(nóng)村家庭教育這一“民生工程”》等研討文章，掛發(fā)在浦東成人教育網(wǎng)“教師園地”；《生命的教育，做人的教育》小文刊登于2012年6月8日《文匯報(bào)》第13版。

七、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1、完善社區(qū)家庭教育指導(dǎo)工作的長效機(jī)制，需要鎮(zhèn)、村居二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。

社區(qū)家教指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，社區(qū)家教指導(dǎo)工作的開展，離不開鎮(zhèn)、村居二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與重視，鎮(zhèn)政府、村居委的重視和支持，是抓好農(nóng)村社區(qū)家庭教育指 導(dǎo)工作的先決條件。只有鎮(zhèn)政府、村居委的保駕護(hù)航，社區(qū)家教指導(dǎo)工作的地位才能在社區(qū)內(nèi)得到確立，社區(qū)家長學(xué)校和村居家教課堂建設(shè)就會(huì)納入整個(gè)社區(qū)教育工作的范疇之中，并建立起有力地、長效地經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

社區(qū)學(xué)校要推動(dòng)家庭教育社區(qū)化，建立以社區(qū)為主導(dǎo)的社區(qū)家庭教育指導(dǎo)機(jī)制，健全開展和保障社區(qū)家庭教育指導(dǎo)的規(guī)章制度和激勵(lì)措施，使社區(qū)家庭教育指導(dǎo)走上規(guī)范化、制度化的良性軌道，也需要鎮(zhèn)政府和村居委的強(qiáng)勢推動(dòng)。

2、共建、共管、共享的社區(qū)家教網(wǎng)絡(luò)，可以為構(gòu)建新型社區(qū)文化生態(tài)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

合理開發(fā)與配置區(qū)域教育資源，形成共建、共管、共享的社區(qū)家教網(wǎng)絡(luò)，提高社區(qū)對(duì)家庭教育的宏觀指導(dǎo)與管理水平，能為社區(qū)家教工作的有效開展創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境。

開展實(shí)驗(yàn)的本身并不是目的，它的目的和追求在于為社區(qū)家庭發(fā)展提供教育支持。一方面是促進(jìn)農(nóng)村家長教育素養(yǎng)的全面發(fā)展，促使家庭建立良好的生活方式和人生觀、價(jià)值觀，為個(gè)體的社會(huì)化和個(gè)性化提供持續(xù)不斷的教育支持，另一方面是推動(dòng)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，弘揚(yáng)社區(qū)的主流價(jià)值觀念，同時(shí)謀求社區(qū)對(duì)教育發(fā)展的支持，使教育成為全社會(huì)共同關(guān)心的事業(yè)，以教育為中心構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的新型社區(qū)文化生態(tài)環(huán)境。

3、社區(qū)家庭教育活動(dòng)的開展，需要社區(qū)學(xué)校發(fā)揮組織管理和指導(dǎo)輻射作用。以社區(qū)為主導(dǎo)的家教指導(dǎo)活動(dòng)，需要發(fā)揮社區(qū)學(xué)校的組織管理和指導(dǎo)輻射作用。社區(qū)家教指導(dǎo)的形式應(yīng)當(dāng)多樣化，教育方案設(shè)計(jì)需要靈活性，要使家長和孩子都能找到喜歡并樂意接受的教育方式，社區(qū)教育課堂應(yīng)當(dāng)滿足村居民家庭多元化的教育與學(xué)習(xí)需求，這就對(duì)社區(qū)學(xué)校的組織工作和課程設(shè)計(jì)提出了更高的要求。農(nóng)村社區(qū)家庭教育其實(shí)是一個(gè)潛力巨大的教育消費(fèi)市場，社區(qū)學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好調(diào)研分析，對(duì)家庭教育指導(dǎo)積極培育，并引導(dǎo)其正常發(fā)展，使其成為社區(qū)精神文明建設(shè)的重要渠道。

以社區(qū)學(xué)校為社區(qū)教育中心，就應(yīng)將社區(qū)家庭教育指導(dǎo)納入社會(huì)發(fā)展的中長期規(guī)劃，明確政府、學(xué)校、有關(guān)社會(huì)組織的權(quán)利與責(zé)任；以社區(qū)學(xué)校為依托建立社區(qū)教育會(huì)議制度，經(jīng)常商討社區(qū)家庭教育的進(jìn)展情況和存在問題；以社區(qū)學(xué)校為推動(dòng)主體，抓好隊(duì)伍建設(shè)和課程建設(shè)，加強(qiáng)村居委之間溝通、交流和協(xié)作，做到知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)共享。這對(duì)于在全鎮(zhèn)營造良好的社區(qū)家庭教育氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建具有格外重要的意義。

4、社區(qū)家庭教育活動(dòng)的開展，能有效地改善傳統(tǒng)的以學(xué)校教育為主的單一局面。

由于缺乏社區(qū)家教指導(dǎo)的介入，在農(nóng)村，家庭教育的教育理念和教育方式相 11 對(duì)滯后，家長對(duì)子女的教育，處于傳統(tǒng)型的居多。雖然隨著年輕一代家長的增多，開始重視家教的家長比以前多了，但是他們一般只重視子女的學(xué)習(xí)成績，并把孩子的成長寄托在學(xué)校和幾個(gè)相關(guān)老師身上。使傳統(tǒng)的以學(xué)校教育為主的單一局面一時(shí)無法得到改善。

以社區(qū)為主導(dǎo)的家教指導(dǎo)，有效地促進(jìn)了家庭教育教材和社區(qū)教育活動(dòng)等管理的社會(huì)化，也有效地扼制了中小幼辦家長學(xué)校為育才服務(wù)的單一模式，有效地緩解了學(xué)校班主任老師所承受的沉重的育人壓力，更有效地提升了廣大家長的家庭教育素養(yǎng)和家庭教育質(zhì)量，有效地推進(jìn)了重智輕德的“育才”教育向以“育人”為本的現(xiàn)代素質(zhì)教育的跨越。

5、社區(qū)家庭教育指導(dǎo)的開展，能有效地提高農(nóng)村家庭教育的質(zhì)量。從實(shí)驗(yàn)初期的調(diào)查看，原來家長獲得家庭教育理論和方法的途徑，大多數(shù)是通過與其他家長交流或通過老輩傳授，或只限于報(bào)刊、影視、網(wǎng)絡(luò)傳媒途徑獲得，真正通過社區(qū)輔導(dǎo)途徑掌握家教理念和方法的只占很少一部分；家長對(duì)子女在校情況的了解主要也只通過學(xué)校家長會(huì)?！洞龠M(jìn)農(nóng)村家庭教育社區(qū)化》實(shí)驗(yàn)的開展，從社區(qū)教育的層面看，有效地拓寬了農(nóng)村家長了解家庭教育理念和掌握家庭教育方法的信息來源，為家長掌握科學(xué)的育兒理念和方法提供了切實(shí)的幫助，為學(xué)生家庭全體人員素質(zhì)的提高提供了有效地保證。

從社會(huì)效益看，在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”和開展“學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)”、“終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周”等重大活動(dòng)中，滲透家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的內(nèi)容，使家庭教育的科學(xué)理念通過具有廣泛社會(huì)影響力的活動(dòng)迅速傳播，并在不斷擴(kuò)大著家庭受益面，實(shí)現(xiàn)家庭教育工作社會(huì)效益的最大化。

八、實(shí)驗(yàn)反思

1、社區(qū)家庭教育指導(dǎo)的教材開發(fā)與課程開發(fā)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

農(nóng)村社區(qū)家教指導(dǎo)教材，必須適合農(nóng)村社區(qū)的鄉(xiāng)土特點(diǎn)，農(nóng)村家教指導(dǎo)課程開發(fā)，也是開展社區(qū)家教指導(dǎo)工作的核心資源，我校在這兩方面還做得很不夠；有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、社區(qū)家教指導(dǎo)載體與網(wǎng)絡(luò)，需要進(jìn)一步開發(fā)和拓展。

在農(nóng)村，家教指導(dǎo)社區(qū)化工作開創(chuàng)了農(nóng)村家庭教育的新途徑，但是，我校家教指導(dǎo)社區(qū)化工作的實(shí)施，呈現(xiàn)一多二少狀況：多傳統(tǒng)手段，少獨(dú)創(chuàng)性活動(dòng)載體，少現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。若通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)來建立“空中家長課堂”等，則實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更佳。這是今后繼續(xù)努力的方向之一。

3、農(nóng)村家教指導(dǎo)工作持續(xù)推進(jìn)的問題思考。

社區(qū)學(xué)校作為區(qū)域性社區(qū)家庭教育的載體，進(jìn)行文化性、職業(yè)性、專業(yè)性社區(qū)家庭教育指導(dǎo)，雖易于同區(qū)域內(nèi)政府職能部門和各社會(huì)資源單位進(jìn)行業(yè)務(wù)溝 通，易于系統(tǒng)內(nèi)資源重組，但在與現(xiàn)有校外教育管理體制的相容性、傳統(tǒng)學(xué)校教育綜合改造、社區(qū)家庭教育的投入與產(chǎn)出、社會(huì)各界對(duì)社區(qū)學(xué)校認(rèn)可度等諸方面均存在阻礙其正常發(fā)展的問題，也就是此項(xiàng)工作能否持續(xù)推進(jìn)的問題，需要我們實(shí)驗(yàn)后去進(jìn)一步思考、解決和完善。

二0一二年十一月

第二篇：農(nóng)村社區(qū)化管理典型材料

社區(qū)化管理社會(huì)化服務(wù)

努力提高定居牧民現(xiàn)代文明生活和管理工作水平

-----塔城市畜牧獸醫(yī)局典型發(fā)言材料

近年來，塔城市委、政府按照自治區(qū)關(guān)于加快現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展的意見和塔城地委確定的以牧民定居工程為核心的畜牧業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)活動(dòng)的總體要求，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，按照“兩年定居、三年規(guī)范、五年完善”的工作思路，整合各類資源，打破行政區(qū)域界限，將全市10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場）未實(shí)現(xiàn)定居的1091戶牧民全部集中定居到齊巴爾吉迭，建立了“千戶牧民新村”。三年以來，在國家、自治區(qū)、地區(qū)的大力扶持和幫助下，塔城市舉全市之力，大力推進(jìn)牧民定居項(xiàng)目建設(shè)，目前已累計(jì)投資1.2億元，實(shí)現(xiàn)了牧民定居新村水、電、路三通，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)配套，服務(wù)功能健全的現(xiàn)代化牧民新村。為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)牧民“定得下、穩(wěn)得住、能致富”的目標(biāo)，塔城市積極探索推行定居牧民社區(qū)化管理、社會(huì)化服務(wù)，不斷提高牧民生活的現(xiàn)代化水平。

一、高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)力推進(jìn)牧民定居社區(qū)化管理

(一)健全組織機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)牧民新村建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

按照務(wù)實(shí)管用、廣泛覆蓋的要求，我們結(jié)合工作實(shí)際，于2007年12月成立了牧民定居點(diǎn)社區(qū)（臨時(shí)）黨委，次年正式命名為齊巴爾吉迭社區(qū)黨委，并選配5名熟悉農(nóng)村工作、精通“雙語”的科級(jí)干部組建了社區(qū)黨委班子，協(xié)調(diào)解決了10個(gè)編制，從市直部門、復(fù)轉(zhuǎn)軍人中選派干部到社區(qū)工作，建立了黨員服務(wù)站、社區(qū)學(xué)校、衛(wèi)生院、獸醫(yī)站、土管所等服務(wù)機(jī)構(gòu)，配備了36名工作人員。同時(shí),以村居合一的形式，由塔城市政府行文正式成立了社區(qū)居委會(huì)，并結(jié)合定居點(diǎn)整體布局的實(shí)際，劃

1分了6個(gè)片區(qū)，按照“一片區(qū)一個(gè)黨支部”原則，成立了6個(gè)黨支部，采取“兩推一選”、組織委派等方式，配備了片區(qū)黨支部書記，選任了區(qū)長和婦女主任，配合片區(qū)黨支部書記負(fù)責(zé)管理各項(xiàng)事務(wù)。

(二)建全工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)牧民新村規(guī)范化管理

一是建立科學(xué)民主的決策機(jī)制。結(jié)合齊巴爾吉迭社區(qū)牧民保留現(xiàn)有身份不變、主要生產(chǎn)資料仍保留在原鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場）的實(shí)際，積極探索推行社區(qū)黨委行使決策組織權(quán)、牧民大會(huì)和牧民代表大會(huì)行使表決權(quán)、居委會(huì)行使實(shí)施權(quán)、群眾和上級(jí)黨組織行使監(jiān)督權(quán)的“四權(quán)”決策制度。二是建立規(guī)范合理的議事機(jī)制。選拔有一定威信的牧民代表、黨員代表、駐社區(qū)站所負(fù)責(zé)人、外來務(wù)工人員代表等組成社區(qū)共建理事會(huì)，制定聯(lián)席會(huì)議制度，定期商討社區(qū)重大事項(xiàng)，不斷增強(qiáng)廣大牧民參與社區(qū)建設(shè)的積極性和自覺性。三是建立全面覆蓋的服務(wù)機(jī)制。統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)了集服務(wù)居民、黨員活動(dòng)、教育培訓(xùn)為一體的社區(qū)綜合服務(wù)中心，辦理與牧民生產(chǎn)生活相關(guān)的行政許可和公共服務(wù)項(xiàng)目，不斷提高社區(qū)服務(wù)水平。在自治區(qū)黨委組織部的大力支持下，投資160萬元建設(shè)了1160平方米的齊巴爾吉迭社區(qū)辦公陣地和活動(dòng)中心;依托農(nóng)村社會(huì)保障網(wǎng)絡(luò)的不斷健全，將社區(qū)500戶弱勢群體納入社會(huì)救助體系，低保年標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到516元/人；新建420平方米的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，把定居牧民全部納入新型農(nóng)村合作醫(yī)療范疇；投資300萬元新建2500平方米的社區(qū)小學(xué)，在校學(xué)生達(dá)300多人。四是建立社區(qū)牧民教育培訓(xùn)機(jī)制。結(jié)合塔城市實(shí)施農(nóng)牧民素質(zhì)工程的推進(jìn)，依托新建活動(dòng)中心和服務(wù)中心，充分發(fā)揮農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作用，積極開展農(nóng)村社會(huì)主義教育、勞動(dòng)力技能、農(nóng)業(yè)技術(shù)等培訓(xùn)，不斷提高廣大牧民致富能力。五是建立健全社區(qū)維穩(wěn)工作機(jī)制。以全面落實(shí)“四知四清四掌握”工作機(jī)制為契機(jī)，按照“四類管理法”的要求，建立信息快速反應(yīng)體系，形成了以社區(qū)干部為主，聯(lián)防小組長、聯(lián)防隊(duì)員、信息員參與，群防群治、組戶聯(lián)防的社會(huì)治安網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)維護(hù)了社區(qū)穩(wěn)定。

(三)加快“三大基地”建設(shè)，不斷推動(dòng)社區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展 塔城市委、政府按照“社區(qū)引領(lǐng)、企業(yè)帶動(dòng)、分戶經(jīng)營、統(tǒng)一管理”的發(fā)展思路，努力將齊巴爾吉迭社區(qū)打造成為飼草料、奶源和肉品加工三大基地。依托養(yǎng)殖示范區(qū)、專業(yè)協(xié)會(huì)，積極推廣“公司+基地+農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式，引進(jìn)了河北陸海乳業(yè)、新疆海川乳業(yè)、騰飛養(yǎng)殖公司及草原牧家牲畜交易市場等四家企業(yè)，引導(dǎo)牧民從事奶牛養(yǎng)殖、牲畜育肥和家禽養(yǎng)殖，實(shí)行了“統(tǒng)一供種、統(tǒng)一種植、分戶經(jīng)營、集中管理”的飼草料基地種植管理辦法。目前，齊巴爾吉迭社區(qū)年末牲畜存欄達(dá)38750頭(只)，其中：大畜8200頭（高產(chǎn)奶牛500頭），小畜30550只。家禽1萬羽，牲畜出欄5000頭(只)。集中連片種植飼草料5.6萬畝。同時(shí)，積極引導(dǎo)定居牧民大力發(fā)展建筑、牧業(yè)運(yùn)輸，種植飼草，經(jīng)營商店、餐廳，從事傳統(tǒng)食品加工、手工藝品加工等第三產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)了定居牧民收入的多元化。截止目前，齊巴爾吉迭社區(qū)已開設(shè)餐廳6家，商店10家，從事運(yùn)輸6家，組建牧民施工隊(duì)14個(gè)，實(shí)現(xiàn)年勞務(wù)創(chuàng)收150余萬元，人均增收近400元。

二、取得的成效

一是管理秩序得到規(guī)范。在社區(qū)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，居委會(huì)、黨支部分片分組管理社區(qū)的各項(xiàng)事務(wù)，形成了以社區(qū)黨委為核心，社區(qū)服務(wù)中心為運(yùn)轉(zhuǎn)中樞、社區(qū)共建理事會(huì)為平臺(tái)的農(nóng)村社區(qū)工作運(yùn)行方式，充分發(fā)揮了社區(qū)黨組織在為廣大牧民提供公共管理服務(wù)、反映利益訴求、化解利益矛盾中的作用。

二是生產(chǎn)生活條件顯著改善。在規(guī)劃建設(shè)中，始終貫穿以

人為本的理念，切實(shí)做到與生態(tài)環(huán)境建設(shè)相結(jié)合、與牧民實(shí)際意愿相結(jié)合、與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合。牧民定居后居住條件煥然一新，定居點(diǎn)學(xué)校、衛(wèi)生院、獸醫(yī)站、文化室等社區(qū)配套設(shè)施齊全，不僅解決了牧民子女上學(xué)難，牧民生病就醫(yī)難的問題，而且徹底轉(zhuǎn)變了牧民逐水草而居的游牧生活方式，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)畜牧業(yè)向現(xiàn)代畜牧業(yè)轉(zhuǎn)變的歷史性的變革。

三是生態(tài)環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。按照“綠色塔城、人文塔城、人居塔城、和諧塔城”的要求，我們將生態(tài)建設(shè)與社區(qū)建設(shè)緊密結(jié)合起來，植樹造林達(dá)4.4萬畝，挖道路排水溝21.2公里，聘請(qǐng)專職林木管護(hù)員，定期對(duì)林木進(jìn)行防護(hù)、除草、涂白，經(jīng)常性平整、修復(fù)排水渠，保障樹木正常生長，實(shí)現(xiàn)了“村中有林、村在林里”生態(tài)建設(shè)目標(biāo)；在大力推行“冷季舍飼，暖季放牧”生產(chǎn)方式的同時(shí)，我們結(jié)合塔城市天然草原退牧還草項(xiàng)目，讓長期負(fù)重的草原得以休養(yǎng)生息，草場植被覆蓋率逐年提高，為防治草場沙化、退化起到了關(guān)鍵性作用，顯現(xiàn)出良好的生態(tài)效益。

四是牧民人均純收入大幅提高。定居后的牧民，通過接受科技培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了思想觀念，掌握了一定的勞動(dòng)技能，提高了生產(chǎn)經(jīng)營能力，拓寬了增收渠道。2009年，齊巴爾吉迭定居牧民人均純收入達(dá)到了4800元，較2006年增加了2800元，增長了1.4倍。

這次畜牧獸醫(yī)工作會(huì)議的召開，使我們進(jìn)一步明確了全面振興我區(qū)畜牧業(yè)的發(fā)展思路、目標(biāo)任務(wù)、工作重點(diǎn)和戰(zhàn)略舉措。我們決心在今后的工作中，認(rèn)真貫徹落實(shí)好這次會(huì)議精神，在上級(jí)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高質(zhì)量、高效益、高產(chǎn)出這個(gè)目標(biāo)，進(jìn)一步加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)，不斷總結(jié)

完善，開創(chuàng)牧區(qū)社區(qū)化管理的新模式，努力把齊巴爾吉迭社區(qū)建設(shè)成為“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、村容整潔、鄉(xiāng)風(fēng)文明、管理民主”的社會(huì)主義新農(nóng)村。

第三篇：社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

根據(jù)今年制定的社區(qū)文化教育工作計(jì)劃安排，本著提高社區(qū)居民生活質(zhì)量，豐富社區(qū)文化娛樂生活的宗旨，充分發(fā)揮好社區(qū)居委會(huì)服務(wù)職能，全年各項(xiàng)工作完成情況總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“物質(zhì)文明和精神文明兩手抓”的方針，充分利用社區(qū)企事業(yè)單位、居民區(qū)，廣泛開展宣傳，不斷提高社區(qū)居民的整體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)。從社區(qū)實(shí)際出發(fā)廣泛開展群眾喜聞樂見、健康向上不同規(guī)模、不同層次的社區(qū)文化活動(dòng)，陶冶社區(qū)居民的情操，提高社區(qū)居民的思想、道德、文化水平，增強(qiáng)社區(qū)成員共建家園的社區(qū)意識(shí)，形成與地域環(huán)境、歷史文化、成員價(jià)值趨向相適應(yīng)的社區(qū)精神，不斷豐富社區(qū)居民的精神生活。

二、具體工作：

1、利用各種節(jié)日、紀(jì)念日在社區(qū)進(jìn)行了社會(huì)公德、家庭美德、科普文化、民主法制、民族團(tuán)結(jié)、環(huán)境保護(hù)、計(jì)劃生育、文明行為等項(xiàng)教育活動(dòng)的教育宣傳。教育社區(qū)居民參與社區(qū)活動(dòng)意識(shí)，以青少年和老年人為重點(diǎn)，多參加戶外活動(dòng)，帶動(dòng)社區(qū)全民健身，達(dá)到濃烈的健康向上的社區(qū)文化氛圍。3月9日，為提高廣大育齡群眾對(duì)優(yōu)生“兩免”政策的知曉率和優(yōu)生知識(shí)的普及率，擴(kuò)大“兩免”檢查覆蓋面，提高兩檢率，我社區(qū)開展了優(yōu)生“兩免”宣傳服務(wù)周活動(dòng)。

2、積極完善社區(qū)老年活動(dòng)中心，組織開展形式多樣的活動(dòng)，豐富社區(qū)居民的業(yè)余文化生活，并于8月26日舉辦了象棋比賽。5月12日，我社區(qū)在老年活動(dòng)中心組織了部分居民和社區(qū)工作者，觀看了中央一套播出的 “5.12”汶川大地震紀(jì)念特別節(jié)目。這次活動(dòng)進(jìn)一步提高了廣大市民對(duì)防災(zāi)減災(zāi)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，提高了防災(zāi)減災(zāi)能力具有重要意義。

3、加強(qiáng)青少年的法制教育及失足青少年的幫扶宣傳工作和安全教育工作。發(fā)放了宣傳手冊(cè)，大力宣傳《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》和《義務(wù)教育法》等法規(guī)，提高青少年的法律意識(shí)，凈化育人環(huán)境，維護(hù)青少年合法權(quán)益和安全教育。7月29日上午，石橋社區(qū)開展了青少年安全救護(hù)知識(shí)講座。講座以“關(guān)愛生命、平安一夏”為主題，杭州半山消防培訓(xùn)中心武警戰(zhàn)士阮星結(jié)合青少年暑期的學(xué)習(xí)生活，通過真實(shí)的事例講解了 “溺水、玩火、煤氣”等青少年需加強(qiáng)防范的安全問題，講座過程中，青少年們積極參與互動(dòng)，場面氣氛熱烈，活動(dòng)效果較好。此次培訓(xùn)，不但增強(qiáng)了青少年安全防范意識(shí)，還提高了自我保護(hù)能力，受到了廣大青少年及家長的一致好評(píng)。

4、開展好豐富多彩的社區(qū)教育、成人教育培訓(xùn)工作。制定了社區(qū)培訓(xùn)工作、學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建工作計(jì)劃，利用召開專題會(huì)的形式，組織開展了基層黨校黨員培訓(xùn)活動(dòng)。社區(qū)學(xué)校及社區(qū)居委會(huì)充分利用了教育陣地，開展了以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德為內(nèi)容的公民道德教育，以提升人民群眾的文化品位、個(gè)性化需要為目標(biāo)的文化休閑教育等。我社區(qū)還全面開展流動(dòng)黨員摸底調(diào)查工作為進(jìn)一步掌握社區(qū)流動(dòng)黨員隊(duì)伍的準(zhǔn)確狀況,切實(shí)做好流動(dòng)黨員管理與服務(wù)工作，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，石橋社區(qū)深入開展流動(dòng)黨員情況調(diào)查摸底工作。為了切實(shí)摸清流動(dòng)黨員底數(shù)，在宣傳發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上，專門建立調(diào)查員隊(duì)伍，采取進(jìn)門入戶、逐個(gè)排查的方式，分別對(duì)轄區(qū)企業(yè)、新市民之家、農(nóng)居點(diǎn)出租房進(jìn)行了“拉網(wǎng)式”排摸，力爭做到“不漏一地、不漏一戶、不漏一人”，至今，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)我社區(qū)外來流動(dòng)黨員共18名，通過此次摸底，掌握詳細(xì)情況，讓“口袋黨員”積極與流入地黨組織聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)共建共管。

5、組織居民開展“熱愛家鄉(xiāng)、弘揚(yáng)美德”為主題的教育活動(dòng)，回顧歷史文化，贊頌新的歷史的重大變化和輝煌成就，充分展示歷史的變遷、文化的發(fā)展、魅力的無窮，進(jìn)一步激勵(lì)人民的自豪感和建設(shè)的自信心、必勝心，增強(qiáng)建設(shè)社區(qū)的責(zé)任感和使命感。此次讀書節(jié)活動(dòng)的舉辦，充分展示了近年來學(xué)習(xí)型社區(qū)以及各種特色創(chuàng)建活動(dòng)的成果，有近百名社區(qū)居民、職工和學(xué)生參與到讀書節(jié)活動(dòng)中來。9月18日至26日，社區(qū)黨委組織全體黨員，以各支部為單位，分別開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)”讀書活動(dòng)。社區(qū)黨委書記馬明富、副書記沈富平、馬如彪同志分別在各支部的讀書會(huì)上，與與會(huì)黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡錦濤同志《在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話》及上級(jí)“創(chuàng)先爭優(yōu)”的文件精神。會(huì)上，各黨支部書記也緊密聯(lián)系自身實(shí)際，結(jié)合自己的工作認(rèn)真總結(jié)了在思想、作風(fēng)、紀(jì)律方面存在的問題和不足。黨員們?cè)跁?huì)議上也積極發(fā)言，自我反思，查找不足，紛紛表示要爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，努力做到“五帶頭”：帶頭學(xué)習(xí)提高；帶頭爭創(chuàng)佳績；帶頭服務(wù)群眾；帶頭遵紀(jì)守法；帶頭弘揚(yáng)正氣。讀書會(huì)上，社區(qū)黨委經(jīng)過近一段時(shí)間的考察和考驗(yàn)，還將2名入黨積極分子吸收為中共預(yù)備黨員。通過開展此次“創(chuàng)先爭優(yōu)”讀書活動(dòng)，黨員們的黨性意識(shí)進(jìn)一步得到了增強(qiáng)。

三、以學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建工作為主，緊緊圍繞工作大局，在領(lǐng)導(dǎo)的直接帶領(lǐng)下，全面反映多年來加強(qiáng)學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建工作，尤其是青少年思想道德建設(shè)及學(xué)習(xí)型家庭工作取得的豐碩成果，宣傳迅速反映，積極主動(dòng)，將我社區(qū)探索新形勢下思想政治工作的新內(nèi)容、新方法、新手段、新機(jī)制中涌現(xiàn)的典型事跡宣傳出去。9月4號(hào)上午,在石橋社區(qū)開展了紅十字會(huì)急救知識(shí)講座。杭州市疾病預(yù)防控制中心副主任醫(yī)師胡惟勤老師對(duì)日常生活中可能遇到的緊急狀況以及要采取的急救措施做了詳細(xì)講解。參加本次講座的有黨員、社區(qū)干部、退休人員、樓道小組長及文體隊(duì)員等，參加人數(shù)有100余人。大家通過講座學(xué)會(huì)了許多常用的急救知識(shí)。10月15號(hào)上午,杭州市疾病預(yù)防控制中心副主任醫(yī)師胡惟勤老師在我石橋社區(qū)開展了關(guān)于心理健康的知識(shí)講座。胡老師主要講了兩方面：一是心態(tài)好對(duì)老年人長壽的重要性；二是如何調(diào)整心態(tài)的問題，其中重點(diǎn)介紹了4個(gè)調(diào)整心態(tài)問題的方法：適應(yīng)環(huán)境法、自我欺騙法、贖罪式心理安慰法、比賽法。通過講座，使老人們懂得了只有知足長樂，對(duì)事超脫，只有對(duì)他人寬容，對(duì)已多歡樂，只有重視心理健康，才稱得上是真正的身心健康。

為了適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，加強(qiáng)了培訓(xùn)工作隊(duì)伍建設(shè)，按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”要求，對(duì)社區(qū)負(fù)責(zé)社區(qū)教育工作的干部進(jìn)行了市民學(xué)校、基層黨校和精神文明建設(shè)等工作的培訓(xùn)，從新時(shí)期教育培訓(xùn)工作的要求出發(fā)，提出“三高”要求：即高素質(zhì)、高水平、高效率。不斷提高培訓(xùn)工作干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為出色完成學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建工作提供強(qiáng)有力的組織保證，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建工作整體上水平。

第四篇：社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)基地

XXX教育實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)教育部在全國社區(qū)教育工作座談會(huì)上提出的“廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，大力加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”的要求，加快我街道辦學(xué)習(xí)型單位的建設(shè)，現(xiàn)就我街道辦推進(jìn)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)工作制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)工作的主要目標(biāo)，立足XXX實(shí)際，創(chuàng)新工作模式，以實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)為載體，拓展社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系，深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型單位的建設(shè)，凸顯XXX教育特色與亮點(diǎn)，擴(kuò)大社區(qū)教育在全區(qū)的影響力，切實(shí)提高轄區(qū)市民的綜合素質(zhì)，建設(shè)綠色XXX，推進(jìn)社會(huì)和諧。

二、總體目標(biāo)

1、探索新型的社區(qū)教育模式，建立和完善社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心的管理體制和運(yùn)行機(jī)制；

2、建設(shè)一批能夠面向社區(qū)各類人群，廣泛開展社區(qū)教育活動(dòng)、組織社區(qū)教育培訓(xùn)、開發(fā)社區(qū)教育合作項(xiàng)目、展示社區(qū)教育成果的社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心；

三、工作原則

圍繞“堅(jiān)持農(nóng)科教結(jié)合，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”和“傳承弘揚(yáng)區(qū)域特色文化，提升市民素養(yǎng)”兩條主線，充分挖掘、利用、開發(fā)社區(qū)內(nèi)農(nóng)業(yè)、科技、教育、文化等各類資源為社區(qū)教育服務(wù)；同時(shí)，以“滿足市民多樣化學(xué)習(xí)需求、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”為原則，深化社區(qū)教育內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新社區(qū)教育品牌，擴(kuò)大社區(qū)教育影響。

四、主要任務(wù)

（一）探索社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)基地的管理體制和運(yùn)行機(jī)制

建設(shè)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心，既是社區(qū)教育基層建設(shè)工作新方式、新途徑、新抓手，也是社區(qū)教育工作新模式，既是社區(qū)教育的工作方法，也是工作目標(biāo)。因此，在實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)過程中，社區(qū)教育工作者在管

理體制、運(yùn)行機(jī)制、培訓(xùn)模式、教學(xué)管理、活動(dòng)開展等方面要積極嘗試，逐漸形成一套行之有效，能在全轄區(qū)甚至全市加以推廣和應(yīng)用的管理制度，建立“建設(shè)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心”的長效運(yùn)行機(jī)制。

（二）開展教育培訓(xùn)，培育社區(qū)教育特色課程

圍繞居民求知、求學(xué)、求樂、求健的不同需求，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中心的資源和陣地優(yōu)勢，為社區(qū)各類人群提供專項(xiàng)或有針對(duì)性的教育培訓(xùn)服務(wù)，研究和探索具有典型意義的多樣化學(xué)習(xí)方式以及相適應(yīng)的培訓(xùn)模式，力求教學(xué)實(shí)施形式多樣化，教學(xué)方式符合中心實(shí)際、課程特點(diǎn)和居民實(shí)際。開發(fā)建設(shè)相關(guān)的社區(qū)教育課程與資源，培育特色課程，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的建設(shè)。

（三）開展主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成學(xué)習(xí)活動(dòng)品牌

結(jié)合實(shí)驗(yàn)中心的資源特點(diǎn)，精心策劃和組織開展形式多樣的群眾性主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，擴(kuò)大社區(qū)教育影響面和受眾面，使更多的市民了解區(qū)域文化，掌握職業(yè)技能；并不斷總結(jié)和積極推廣活動(dòng)的成效，努力形成一批有特色、影響大、范圍廣、好評(píng)度高的學(xué)習(xí)活動(dòng)品牌。

（四）培育學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心為社區(qū)居民提供了固定的場所和多樣化的學(xué)習(xí)資源，提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供了生長和發(fā)展的土壤。以實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)為契機(jī)，積極開展多種形式的社區(qū)教育活動(dòng)，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，力促在各實(shí)驗(yàn)中心形成一大批學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

（五）開發(fā)實(shí)驗(yàn)合作項(xiàng)目，拓展實(shí)驗(yàn)中心功能

一方面要充分利用基地已有的功能開展各類實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，另一方面要針對(duì)社區(qū)居民需求，進(jìn)一步開發(fā)實(shí)驗(yàn)基地的功能，開展適合社區(qū)居民需求的項(xiàng)目、活動(dòng)。

（六）重視各類資料的積累，形成社區(qū)教育成果

在實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)的各個(gè)階段，重視對(duì)各類資料的收集和整理的工作，為日后的研究和發(fā)展提供依據(jù)。在管理體制與運(yùn)行機(jī)制建設(shè)方面形成書面材料，制定一套規(guī)范化、專業(yè)化的管理制度；在學(xué)習(xí)活動(dòng)的

開展、特色課程的建設(shè)、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的歸納、提煉、升華，形成理論性的文字材料和實(shí)踐性的總結(jié)報(bào)告。

五、實(shí)施步驟

（一）明確范圍，確立方向

建設(shè)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心旨在合理開發(fā)、利用XXX具有突出特色的社區(qū)教育資源。社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)，是拓展社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系的創(chuàng)新舉措。

“社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心”，是指區(qū)域內(nèi)農(nóng)業(yè)、科技、教育、文化等方面的特色資源為社區(qū)教育服務(wù)的場所；是指開展社區(qū)教育專項(xiàng)活動(dòng)的場所（或是有意建設(shè)發(fā)展專項(xiàng)活動(dòng)場所的村居教學(xué)點(diǎn)）；是指社區(qū)院校合作開展社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)的場所，合作項(xiàng)目如送教上門、教師掛職鍛煉等。

（二）深入調(diào)研，挖掘資源

采用由上而下、從下往上的方式，深入開展調(diào)研工作，通過基層走訪調(diào)查、搜集多方資料，社區(qū)學(xué)校、社區(qū)居委會(huì)居民學(xué)習(xí)點(diǎn)、相關(guān)部門推薦等途徑，在全區(qū)范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)、挖掘盡可能多的資源點(diǎn)，根據(jù)要求，選擇合適的機(jī)構(gòu)和場所。

（三）確定場所，制定方案

1、確立意向。在前期調(diào)研、搜集資源工作基礎(chǔ)上，確立擬建的社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心。

2、制定方案。根據(jù)實(shí)驗(yàn)中心的特點(diǎn)、功能，結(jié)合社區(qū)教育實(shí)際工作，制定實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)方案，對(duì)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、具體實(shí)施步驟、保障機(jī)制等問題有個(gè)具體的規(guī)劃，以指導(dǎo)后續(xù)工作有序進(jìn)行。

3、掛牌成立。結(jié)合辦事處工作實(shí)際，策劃實(shí)驗(yàn)中心掛牌儀式，做好實(shí)驗(yàn)中心的宣傳工作。

（四）多方聯(lián)動(dòng)，開展合作

社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心成立后，多方聯(lián)動(dòng)，尋求合作，努力發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中心的功能和作用。

1、制定計(jì)劃。根據(jù)建設(shè)方案，制定具體的工作計(jì)劃，包括擬開展的教育培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)等具體內(nèi)容。

2、開展合作。循序漸進(jìn)地開展活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)資源的最大程度的合理利用。

3、深度開發(fā)。在利用基地已有的功能開展各類活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開發(fā)實(shí)驗(yàn)中心的功能，開展適合社區(qū)居民需求的項(xiàng)目、活動(dòng)。

4、開展研究。不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)推廣，同時(shí)要注意搜集資料，并對(duì)這一工作模式進(jìn)行思考研究，以便形成理論，逐漸形成 “建設(shè)實(shí)驗(yàn)中心”的長效運(yùn)行機(jī)制。

六、保障機(jī)制

（一）組織保障

辦事處全面負(fù)責(zé)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，負(fù)責(zé)日常管理工作，設(shè)專人具體負(fù)責(zé)。

（二）管理與指導(dǎo)

加強(qiáng)過程服務(wù)指導(dǎo)，搭建各類交流培訓(xùn)平臺(tái)。通過現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)、交流研討會(huì)、學(xué)習(xí)參觀活動(dòng)等形式，為各基地提供經(jīng)驗(yàn)交流、問題探討、互相學(xué)習(xí)、成果展示的平臺(tái)。

（三）輿論宣傳

充分發(fā)揮各類宣傳媒體的功能，及時(shí)通報(bào)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)基地活動(dòng)開展情況。

第五篇：社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

根據(jù)今年制定的社區(qū)文化教育工作計(jì)劃安排，本著提高社區(qū)居民生活質(zhì)量，豐富社區(qū)文化娛樂生活的宗旨，充分發(fā)揮好社區(qū)居委會(huì)服務(wù)職能，全年各項(xiàng)工作完成情況總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“物質(zhì)文明和精神文明兩手抓”的方針，充分利用社區(qū)企事業(yè)單位、居民區(qū)，廣泛開展宣傳，不斷提高社區(qū)居民的整體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)。從社區(qū)實(shí)際出發(fā)廣泛開展群眾喜聞樂見、健康向上不同規(guī)模、不同層次的社區(qū)文化活動(dòng)，陶冶社區(qū)居民的情操，提高社區(qū)居民的思想、道德、文化水平，增強(qiáng)社區(qū)成員共建家園的社區(qū)意識(shí)，形成與地域環(huán)境、歷史文化、成員價(jià)值趨向相適應(yīng)的社區(qū)精神，不斷豐富社區(qū)居民的精神生活。

二、具體工作：

1、利用各種節(jié)日、紀(jì)念日在社區(qū)進(jìn)行了社會(huì)公德、家庭美德、科普文化、民主法制、民族團(tuán)結(jié)、環(huán)境保護(hù)、計(jì)劃生育、文明行為等項(xiàng)教育活動(dòng)的教育宣傳。教育社區(qū)居民參與社區(qū)活動(dòng)意識(shí)，以青少年和老年人為重點(diǎn)，多參加戶外活動(dòng)，帶動(dòng)社區(qū)全民健身，達(dá)到濃烈的健康向上的社區(qū)文化氛圍。3月9日，為提高廣大育齡群眾對(duì)優(yōu)生“兩免”政策的知曉率和優(yōu)生知識(shí)的普及率，擴(kuò)大“兩免”檢查覆蓋面，提高兩檢率，我社區(qū)開展了優(yōu)生“兩免”宣傳服務(wù)周活動(dòng)。

2、積極完善社區(qū)老年活動(dòng)中心，組織開展形式多樣的活動(dòng)，豐富社區(qū)居民的業(yè)余文化生活，并于8月26日舉辦了象棋比賽。5月12日，我社區(qū)在老年活動(dòng)中心組織了部分居民和社區(qū)工作者，觀看了中央一套播出的 “5.12”汶川大地震紀(jì)念特別節(jié)目。這次活動(dòng)進(jìn)一步提高了廣大市民對(duì)防災(zāi)減災(zāi)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，提高了防災(zāi)減災(zāi)能力具有重要意義。

3、加強(qiáng)青少年的法制教育及失足青少年的幫扶宣傳工作和安全教育工作。發(fā)放了宣傳手冊(cè)，大力宣傳《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》和《義務(wù)教育法》等法規(guī)，提高青少年的法律意識(shí)，凈化育人環(huán)境，維護(hù)青少年合法權(quán)益和安全教育。7月29日上午，石橋社區(qū)開展了青少年安全救護(hù)知識(shí)講座。講座以“關(guān)愛生命、平安一夏”為主題，杭州半山消防培訓(xùn)中心武警戰(zhàn)士阮星結(jié)合青少年暑期的學(xué)習(xí)生活，通過真實(shí)的事例講解了 “溺水、玩火、煤氣”等青少年需加強(qiáng)防范的安全問題，講座過程中，青少年們積極參與互動(dòng)，場面氣氛熱烈，活動(dòng)效果較好。此次培訓(xùn)，不但增強(qiáng)了青少年安全防范意識(shí)，還提高了自我保護(hù)能力，受到了廣大青少年及家長的一致好評(píng)。

4、開展好豐富多彩的社區(qū)教育、成人教育培訓(xùn)工作。制定了社區(qū)培訓(xùn)工作、學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建工作計(jì)劃，利用召開專題會(huì)的形式，組織開展了基層黨校黨員培訓(xùn)活動(dòng)。社區(qū)學(xué)校及社區(qū)居委會(huì)充分利用了教育陣地，開展了以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德為內(nèi)容的公民道德教育，以提升人民群眾的文化品位、個(gè)性化需要為目標(biāo)的文化休閑教育等。我社區(qū)還全面開展流動(dòng)黨員摸底調(diào)查工作為進(jìn)一步掌握社區(qū)流動(dòng)黨員隊(duì)伍的準(zhǔn)確狀況,切實(shí)做好流動(dòng)黨員管理與服務(wù)工作，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，石橋社區(qū)深入開展流動(dòng)黨員情況調(diào)查摸底工作。為了切實(shí)摸清流動(dòng)黨員底數(shù)，在宣傳發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上，專門建立調(diào)查員隊(duì)伍，采取進(jìn)門入戶、逐個(gè)排查的方式，分別對(duì)轄區(qū)企業(yè)、新市民之家、農(nóng)居點(diǎn)出租房進(jìn)行了“拉網(wǎng)式”排摸，力爭做到“不漏一地、不漏一戶、不漏一人”，至今，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)我社區(qū)外來流動(dòng)黨員共18名，通過此次摸底，掌握詳細(xì)情況，讓“口袋黨員”積極與流入地黨組織聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)共建共管。

5、組織居民開展“熱愛家鄉(xiāng)、弘揚(yáng)美德”為主題的教育活動(dòng)，回顧歷史文化，贊頌新的歷史的重大變化和輝煌成就，充分展示歷史的變遷、文化的發(fā)展、魅力的無窮，進(jìn)一步激勵(lì)人民的自豪感和建設(shè)的自信心、必勝心，增強(qiáng)建設(shè)社區(qū)的責(zé)任感和使命感。此次讀書節(jié)活動(dòng)的舉辦，充分展示了近年來學(xué)習(xí)型社區(qū)以及各種特色創(chuàng)建活動(dòng)的成果，有近百名社區(qū)居民、職工和學(xué)生參與到讀書節(jié)活動(dòng)中來。9月18日至26日，社區(qū)黨委組織全體黨員，以各支部為單位，分別開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)”讀書活動(dòng)。社區(qū)黨委書記馬明富、副書記沈富平、馬如彪同志分別在各支部的讀書會(huì)上，與與會(huì)黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡錦濤同志《在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話》及上級(jí)“創(chuàng)先爭優(yōu)”的文件精神。會(huì)上，各黨支部書記也緊密聯(lián)系自身實(shí)際，結(jié)合自己的工作認(rèn)真總結(jié)了在思想、作風(fēng)、紀(jì)律方面存在的問題和不足。黨員們?cè)跁?huì)議上也積極發(fā)言，自我反思，查找不足，紛紛表示要爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，努力做到“五帶頭”：帶頭學(xué)習(xí)提高；帶頭爭創(chuàng)佳績；帶頭服務(wù)群眾；帶頭遵紀(jì)守法；帶頭弘揚(yáng)正氣。讀書會(huì)上，社區(qū)黨委經(jīng)過近一段時(shí)間的考察和考驗(yàn)，還將2名入黨積極分子吸收為中共預(yù)備黨員。通過開展此次“創(chuàng)先爭優(yōu)”讀書活動(dòng)，黨員們的黨性意識(shí)進(jìn)一步得到了增強(qiáng)。

三、以學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建工作為主，緊緊圍繞工作大局，在領(lǐng)導(dǎo)的直接帶領(lǐng)下，全面反映多年來加強(qiáng)學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建工作，尤其是青少年思想道德建設(shè)及學(xué)習(xí)型家庭工作取得的豐碩成果，宣傳迅速反映，積極主動(dòng)，將我社區(qū)探索新形勢下思想政治工作的新內(nèi)容、新方法、新手段、新機(jī)制中涌現(xiàn)的典型事跡宣傳出去。9月4號(hào)上午,在石橋社區(qū)開展了紅十字會(huì)急救知識(shí)講座。杭州市疾病預(yù)防控制中心副主任醫(yī)師胡惟勤老師對(duì)日常生活中可能遇到的緊急狀況以及要采取的急救措施做了詳細(xì)講解。參加本次講座的有黨員、社區(qū)干部、退休人員、樓道小組長及文體隊(duì)員等，參加人數(shù)有100余人。大家通過講座學(xué)會(huì)了許多常用的急救知識(shí)。10月15號(hào)上午,杭州市疾病預(yù)防控制中心副主任醫(yī)師胡惟勤老師在我石橋社區(qū)開展了關(guān)于心理健康的知識(shí)講座。胡老師主要講了兩方面：一是心態(tài)好對(duì)老年人長壽的重要性；二是如何調(diào)整心態(tài)的問題，其中重點(diǎn)介紹了4個(gè)調(diào)整心態(tài)問題的方法：適應(yīng)環(huán)境法、自我欺騙法、贖罪式心理安慰法、比賽法。通過講座，使老人們懂得了只有知足長樂，對(duì)事超脫，只有對(duì)他人寬容，對(duì)已多歡樂，只有重視心理健康，才稱得上是真正的身心健康。

為了適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，加強(qiáng)了培訓(xùn)工作隊(duì)伍建設(shè)，按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”要求，對(duì)社區(qū)負(fù)責(zé)社區(qū)教育工作的干部進(jìn)行了市民學(xué)校、基層黨校和精神文明建設(shè)等工作的培訓(xùn)，從新時(shí)期教育培訓(xùn)工作的要求出發(fā)，提出“三高”要求：即高素質(zhì)、高水平、高效率。不斷提高培訓(xùn)工作干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為出色完成學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建工作提供強(qiáng)有力的組織保證，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建工作整體上水平。