第一篇：茅坪場鎮(zhèn)中心小學(xué)組織開展防溺水網(wǎng)上答題活動

茅坪場鎮(zhèn)中心小學(xué)組織開展防溺水網(wǎng)上答題活動

為進(jìn)一步加強(qiáng)全校師生防溺水安全知識教育工作，強(qiáng)化防溺水教育的針對性和實(shí)效性，2018年6月底，茅坪場鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全校開展了防溺水安全知識網(wǎng)上答題活動。

此次防溺水安全知識網(wǎng)上答題活動面向全校學(xué)生和家長，從怎樣預(yù)防溺水事故發(fā)生、發(fā)現(xiàn)有人溺水怎樣做等方面考查了師生防溺水知識的掌握情況，提前一周將試題在班級群內(nèi)轉(zhuǎn)發(fā)，學(xué)生和家長完成學(xué)習(xí)測試。

7月初，該校二二班家長行動快，25名學(xué)生學(xué)生在家長指導(dǎo)下完成了防溺水安全知識網(wǎng)上答題，將答題后的截圖傳到班級群，學(xué)生通過答題，進(jìn)一步認(rèn)識到防溺水重要性。

第二篇：茅坪場中心小學(xué)政教工作總結(jié)

茅坪場中心小學(xué)政教工作總結(jié)

本學(xué)期政教處工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門的配合下，在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我們即將圓滿、順利地結(jié)束本學(xué)期工作。政教工作堅持育人為本、德育為先，發(fā)展為本的原則，將基本道德素養(yǎng)培養(yǎng)作為教育的主要抓手，研究規(guī)律，講究操作，注重實(shí)效，使學(xué)校教育向著規(guī)范化、科學(xué)化的方向邁進(jìn)。具體工作總結(jié)如下。

一、以人為本，狠抓隊伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識。

教師是德育工作的直接實(shí)施者，是進(jìn)行德育的群體力量，而班主任又是學(xué)校對學(xué)生開展德育教育的主力軍，因此，優(yōu)化教師隊伍，強(qiáng)化班主任培訓(xùn)又成為諸工作中的重頭戲。政教處召開班主任會議，學(xué)習(xí)《班主任職責(zé)》，組織班主任觀看魏書生“如何當(dāng)好班主任”的講座，指導(dǎo)班主任開展工作，規(guī)范他們的工作，激勵班主任更好的做好本職工作。

1、樹立一種觀念：樹立了德育是為全體學(xué)生提供服務(wù)的觀念，為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、生理、心理健康成長提供全方位的服務(wù)，幫助學(xué)生自主認(rèn)識、實(shí)現(xiàn)自我成長。

2、強(qiáng)化一種責(zé)任：我校每位教職員工做到“積極主動、耐心細(xì)致地關(guān)心每一個學(xué)生”，充分體現(xiàn)一個教育工作者的責(zé)任感和使命感。

3、抓好一條主線（班主任隊伍）：學(xué)校通過對班主任的培訓(xùn)、考核、評優(yōu)等途徑，提高全校班主任的整體素質(zhì)，形成了一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊伍，涌現(xiàn)出了一些模范班主任。在他們的帶動下，我校掀起“學(xué)先進(jìn)，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級”的活動，起到了很好的效果。

4、形成一種合力：樹立了德育教育無小事，人人參與，齊抓共管，形成合力，使學(xué)校的每一個教育活動都能體現(xiàn)德育教育的育人功能。

二、美化環(huán)境，陶冶師生情操，營造德育氛圍。

校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。因此我校借“四項創(chuàng)建”之機(jī)，努力凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。

1、加強(qiáng)班級文化建設(shè)。各班教室后面的黑板都充分利用起來，如設(shè)立學(xué)習(xí)園地、圖書角、光榮欄等，讓它們也成為對學(xué)生進(jìn)行各種教育的文化陣地。

2、布置校園環(huán)境的美化。努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。如為迎接陽光鍛煉計劃，創(chuàng)建特色學(xué)校，我校在運(yùn)動場專門張掛標(biāo)語牌“每天鍛煉一小時，健康生活每一天”，就能讓學(xué)生在鍛煉的同時，浸潤文化的熏陶。

3、重視校園環(huán)境的凈化。時時保持整潔并有良好的秩序環(huán)境：地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡，無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼；車輛停放規(guī)范整齊，井然有序，優(yōu)美的校園環(huán)境正潛移默化地熏陶每一個師生的心靈。

4、開展多種形式文化宣傳。通過宣傳牌寫些名言警句、生活常識等，通過板報、作業(yè)展、書畫展、多種主題的板報等多種形式宣傳。

三、注重創(chuàng)新，豐富活動形式，培養(yǎng)文明學(xué)生。

1、抓好常規(guī)管理。繼續(xù)開展“班級日活動評分”活動，結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、注重主題活動。在道德教育培養(yǎng)過程中以“讀有益書，做文明人”為主線，開展各種形式的主題教育。①開展升旗儀式教育活動，講話內(nèi)容突出對學(xué)生進(jìn)行做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣的養(yǎng)成教育。②捕捉時機(jī)，開展紀(jì)念日活動。如九月“感師恩”活動，十月革命傳統(tǒng)教育等。③開展“文明交通好學(xué)生”的評選活動。④開展“消防演練”活動。⑤慶元旦“繽紛游藝，歡樂童年”的游藝活動。通過豐富多彩的系列教育活動使學(xué)生的情感、意志、品德、性格在實(shí)踐與體驗(yàn)中得到了升華，使學(xué)生們的知行得到了統(tǒng)一，好習(xí)慣在他們心中生根開花。

3、整合各項活動。學(xué)校德育工作與創(chuàng)建高效課堂、“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”、“大家唱，大家跳”、“四項創(chuàng)建”、“學(xué)習(xí)小組建設(shè)”、特色學(xué)校創(chuàng)建、文明班級、寢室、餐席、優(yōu)秀寢室長、室員評比等有機(jī)整合，取得了較好的效果。

4、開展法制安全教育。學(xué)校把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點(diǎn)。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學(xué)期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動，學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險性的游戲，杜絕不安全隱患。每次活動結(jié)束后，各班都要上交班會活動記錄，政教處予以存檔。學(xué)校每期都要邀請校外法制輔導(dǎo)員、警員王志剛等到校舉行安全教育講座。此外還加強(qiáng)了教師課間、早、中、晚值日護(hù)導(dǎo)，確保學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動，本學(xué)期無一起重大安全事故發(fā)生。

5、加強(qiáng)對特殊學(xué)生的教育管理。（1）為特殊學(xué)生建立相關(guān)的檔案資料，準(zhǔn)確掌握他們的真實(shí)情況。（2）建立“代管家長”隊伍。學(xué)校要求班主任、課任教師與留守學(xué)生“結(jié)對子”，當(dāng)學(xué)生的“代管家長”，積極承擔(dān)其監(jiān)護(hù)職責(zé)。（3）積極開展各種活動，安裝“親情電話”，組織教師開展幫扶行動，讓留守學(xué)生切實(shí)體會到學(xué)校大家庭的溫暖。

6、加強(qiáng)心理健康教育。我校十分關(guān)注師生的心理健康。所有班主任自主學(xué)習(xí)心理健康教育方面的知識，適時對學(xué)生進(jìn)行初淺的心理健康教育，同時認(rèn)真上好健康教育課，繼續(xù)完善心理健康檔案，對有心理障礙的苗子提前進(jìn)行心理輔導(dǎo)，政教處對高年級學(xué)生進(jìn)行“青春期心理健康教育講座”，盡最大努力使每一個學(xué)生的身心能健康發(fā)展。

四、存在問題：

1、紀(jì)律、衛(wèi)生雖然都有好轉(zhuǎn)，但是，學(xué)生良好的行為習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。

2、學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育和心理健康教育還需要加強(qiáng)。

3、評價班級的辦法不科學(xué)，最好值日教師參與評價。

五、新學(xué)期工作思路

目標(biāo)：打造一個潔凈優(yōu)雅、充滿活力、團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的育人環(huán)境 一個中心：加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育

兩個網(wǎng)絡(luò)：

家庭、學(xué)校、社會德育教育網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)校為主線，發(fā)揮家長在德育教育管理過程中的重要作用。

政教處、班主任、少先隊德育教育網(wǎng)絡(luò)，班主任為核心，發(fā)揮學(xué)生干部在管理中的作用。

四種教育：安全教育、法制教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育。

2012年1月5日

第三篇：茅坪場中心小學(xué)法制教育工作計劃

茅坪場中心小學(xué)法制教育工作計劃

2011—2012

一、指導(dǎo)思想：

以建設(shè)和諧社會，實(shí)現(xiàn)全面小康的精神為指針，結(jié)合普法規(guī)劃，積極推進(jìn)依法治教，不斷加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，進(jìn)一步提高學(xué)生的法律素質(zhì)與守法意識，加強(qiáng)學(xué)校管理，把我校的法制教育工作不斷推向深入。

二、工作要點(diǎn)

1、貫徹上級文件精神，樹立法制教育意識。

在教師中繼續(xù)深入開展《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神和《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等材料的學(xué)習(xí)活動，提高廣大師生正確認(rèn)識法制教育的重要性，樹立牢固的法制教育意識，并使教師們在日常教學(xué)中能夠自覺地滲透法制教育，為我校形成強(qiáng)大的法制教育隊伍打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校還將安排教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和中小學(xué)教師職業(yè)道德考核評價標(biāo)準(zhǔn)等與教育有關(guān)的法律法規(guī)，進(jìn)一步加深對法制教育的認(rèn)識。

2、完善法制教育陣地建設(shè)。

堅強(qiáng)的法制教育陣地是抓好法制教育的前提。為此，我校重點(diǎn)加強(qiáng)和完善青少年法律教育的建設(shè)，切實(shí)做好陣地建設(shè)。切實(shí)抓好青少年學(xué)生的法制觀念教育和預(yù)防犯罪教育。加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)。為把法制教育深入人心，少先隊大隊部將充分利用學(xué)校的廣播站、黑板報、櫥窗等宣傳陣地，宣傳有關(guān)法律法規(guī)及學(xué)習(xí)法律知識的重要性和必要性等等內(nèi)容，號召全校師生統(tǒng)一思想，切實(shí)推進(jìn)依法行政、依法辦學(xué)、依法治教及爭做守法公民的進(jìn)程，力求在全校范圍內(nèi)營造法制教育的良好氛圍。還將邀請法制副校長王志剛同志為學(xué)生上課，讓學(xué)生了解更多的法律知識。

3、開展豐富多彩的教育活動

以學(xué)生的法制教育為主體，教育活動為載體，通過一系列的教育活動，學(xué)生從中受到思想熏陶，來激勵號召學(xué)生，激起他們的時代責(zé)任感和遵紀(jì)守法的強(qiáng)烈意識。我校將開展豐富多彩的法制教育活動。

4、繼續(xù)加強(qiáng)與家庭、社會的聯(lián)系

加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，預(yù)防和減少青少年違法犯罪是一項社會系統(tǒng)工程，在這一工程中，學(xué)校教育是軸心，家庭教育是基礎(chǔ)，社會教育是依托。因此，學(xué)校將做好兩方面的工作：一是加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，通過家長會、電話、“課外訪萬家”等形式，與學(xué)生家長保持密切的聯(lián)系，隨時反映和了解他們的情況，并有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學(xué)校進(jìn)行法制教育。二是加強(qiáng)綜合治理工作，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)警校聯(lián)系，并會同工商、文化等部門對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行治理整頓，努力創(chuàng)造一個健康、文明、安定的周邊環(huán)境，使學(xué)校真正形成“內(nèi)穩(wěn)外聯(lián)”管理模式，有利于學(xué)生的健康成長。

第四篇：茅坪場中心小學(xué)課外實(shí)踐活動方案

課外實(shí)踐活動方案

【活動意圖】

小學(xué)生一天中的大部分時間，除按照課程計劃安排上課外，還有一部分時間由學(xué)生自由分配。小學(xué)生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動，富于幻想，對周圍的一切事物感興趣。但是想要滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，單靠課堂教學(xué)是不夠。因此，為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性，我們應(yīng)提倡開展積極的課外活動。隨著時代的變遷，社會的發(fā)展，城市的擴(kuò)大，人們的生活越來越城市化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化。以前在生活中自然而然就能知道、學(xué)會的東西和掌握的本領(lǐng)，學(xué)生缺失玩伴，家長的呵護(hù)，造成兒童通過自己的體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的機(jī)會急劇減少。帶孩子走進(jìn)大自然，可以學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力，拓寬孩子的眼界，讓他們保持一顆純真的童心，獲得一雙發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的眼睛，引導(dǎo)他們感受大自然的頑強(qiáng)生存、博大胸襟等生命現(xiàn)象。因此，我們應(yīng)該想方設(shè)法為孩子創(chuàng)造盡可能多的親近自然的機(jī)會。

【活動目標(biāo)】

（一）情感、態(tài)度、價值觀

1.通過一天的活動，幫助學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)家生活，獲得親身參與實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

2.感受大自然的豐富美感、博大胸襟、頑強(qiáng)生命，培養(yǎng)學(xué)生對自然、對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情。

3.認(rèn)識到自然、社會、自我之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展對自然、對社會、對自我的責(zé)任感。

4.激發(fā)探究自然的好奇心和求知欲。

5.培養(yǎng)吃苦耐勞的頑強(qiáng)意志，以及良好的心理素質(zhì)。6.在活動中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

（二）技術(shù)和能力

1.讓學(xué)生有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，學(xué)習(xí)用相機(jī)拍下美好的瞬間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2.通過設(shè)計鵝棚、隊標(biāo)、隊旗，制作南瓜燈等活動，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3.學(xué)習(xí)種莊稼，包餛飩，制作南瓜餅，野炊等勞動，增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

4.養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取、樂于展現(xiàn)自我等良好的個性品質(zhì)。

5.增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

（三）知識

1.了解棉種場的地理風(fēng)貌，感受魚米之鄉(xiāng)的美麗富饒。2.懂得莊稼播種、生長和收割的有關(guān)知識。３.懂得野炊的方法和注意點(diǎn)?！净顒訙?zhǔn)備】

1.三至六年級學(xué)生參加。2.學(xué)校拍攝活動鏡頭。

3.每班分成4個小組，選好組長，設(shè)計好組標(biāo)，打印并貼好小組標(biāo)志。

4.各學(xué)科老師根據(jù)活動安排，設(shè)計相關(guān)學(xué)科的一些綜合實(shí)踐問題，開展相關(guān)板塊的活動。

【注意事項】

1.學(xué)生統(tǒng)一穿校服，佩帶好紅領(lǐng)巾，并每人帶一件較厚的毛衣晚上御寒。

2.班主任教育好學(xué)生活動中的一些注意事項，活動前培訓(xùn)隨隊老師和家長志愿者加強(qiáng)責(zé)任心，確?；顒拥馁|(zhì)量和安全。

3.活動期間聽從組委會的安排，一切行動聽指揮，學(xué)生有事向隨隊老師請假，不得單獨(dú)行動。

【活動過程】

1、兩校各自將學(xué)生分成16組，每組8人左右。

2、分別將各組學(xué)生自己設(shè)計的小隊標(biāo)志，貼于每個學(xué)生后背。（整個活動中各組都要以各自的標(biāo)記尋找輔導(dǎo)老師、活動區(qū)域、活動內(nèi)容等。）

3、各輔導(dǎo)老師身上貼好各自負(fù)責(zé)的小組標(biāo)志，帶好用于制作隊旗的材料。在指定的區(qū)域等待隊員。當(dāng)各隊隊長找齊各自組員以后，按由矮到高的順序排好隊伍，尋找與自己隊員佩帶相同標(biāo)志的輔導(dǎo)員。各隊在指定區(qū)域?yàn)樽约盒〗M設(shè)計隊名、隊旗，口號以及隊歌。

4、觀看水稻的機(jī)器化收割，以小組為單位全校集中整隊出發(fā)，帶隊老師具體負(fù)責(zé)各隊紀(jì)律和安全。

5、回校（時間安排：10：30--11：00），各隊員帶好撿拾到的稻穗分組集合回校。學(xué)校各教室前已張貼好各隊標(biāo)志，隊員按標(biāo)志進(jìn)教室稍休息5分鐘。

6、手工脫粒（時間安排：11：00--11：30），回校后以小組為單位手工脫粒，記錄一些數(shù)據(jù)，為“農(nóng)田里的數(shù)學(xué)”作準(zhǔn)備。

（四）午飯（時間安排：11：30--12：00）

由學(xué)校提供快餐，以小組為單位領(lǐng)取，要求各組組長負(fù)責(zé)安排隊員領(lǐng)取，分發(fā)。紀(jì)律要求：守秩序、講衛(wèi)生、不浪費(fèi)。

（五）我為小鵝建家園（時間安排12：30--13：00）

1、當(dāng)日活動前，各隊員分別設(shè)計一個鵝舍的圖稿，評出十佳創(chuàng)意獎。

2、當(dāng)日活動內(nèi)容：由一個小組負(fù)責(zé)用板皮搭建鵝舍（12：30--16：30），其余小組同學(xué)分組列隊于河邊插竹竿，用于對鵝的圍養(yǎng)，同學(xué)之間的距離約在兩米左右。

（六）栽種樂（時間安排13：00--14：30）

小學(xué)生負(fù)責(zé)帶種子和工具，以小組為單位種植菠菜、薺菜。

（七）自己動手飯兒香(時間安排 14：30--17：30)

1、分組進(jìn)行野炊。學(xué)校負(fù)責(zé)準(zhǔn)備好材料，并放置在指定地點(diǎn)。各小組隊員尋找各自標(biāo)記，分工合作，進(jìn)行快樂的野炊。

2、邀請其他小組同學(xué)分享親手制作的食物：餛飩、南瓜餅、芋艿、豆莢、玉米等。

３、野炊結(jié)束，師生共同做好場地的清潔整理工作，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境。

（九）活動手冊

讓學(xué)生認(rèn)真完成內(nèi)容涉及各學(xué)科的相關(guān)活動手冊。

第五篇：茅坪場中心小學(xué)訪萬家活動方案

走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈

茅坪場中心小學(xué)教師訪萬家活動方案

為進(jìn)一步密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，營造良好的教育環(huán)境，促進(jìn)茅坪場小學(xué)進(jìn)一步的發(fā)展，根據(jù)教育局要求，在全校范圍內(nèi)開展“走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈”萬名教師訪萬家活動，特制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

通過開展“走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈”萬名教師訪萬家活動，深化教育系統(tǒng)“萬名干部進(jìn)萬村入萬戶”活動，組織教師傾聽學(xué)生家長的心聲，做學(xué)生家長的貼心人；洞悉學(xué)生內(nèi)心世界，做學(xué)生的成長導(dǎo)師。提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，提高學(xué)生家長家庭教育能力，促進(jìn)家校銜接，形成教育合力，營造和諧、優(yōu)質(zhì)、高效的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生心靈成長，辦好讓人民滿意的教育。

二、主要任務(wù)

（一）加強(qiáng)家校聯(lián)系，教師走訪學(xué)生家庭。全體教師對全體學(xué)生家庭進(jìn)行訪談，了解掌握學(xué)生家庭教育情況，向家長通報交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，與學(xué)生家長達(dá)成教育共識，搭起情感交流的橋梁，以利于因材施教。

（二）加強(qiáng)師生溝通，教師與學(xué)生談心。教師在充分了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，與學(xué)生進(jìn)行有針對性的談心。耐心傾聽學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的感受、困惑及原因和建議，與學(xué)生共同進(jìn)行分析，商量解決問題的辦法，對學(xué)生給予關(guān)心和鼓勵，對需

要心理疏導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)。

（三）加強(qiáng)干群關(guān)系，校長訪教師家庭。校級領(lǐng)導(dǎo)走訪教師家庭，與骨干教師、年青教師、特困教師和退休教師交心談心，了解教師生活現(xiàn)狀和思想狀況，解決教師后顧之憂，將溫暖送到教師家中，增強(qiáng)教師的幸福指數(shù)。

三、對學(xué)生家庭訪談的主要內(nèi)容

大力宣傳。要向家長宣傳教育政策法規(guī)和形勢，宣傳茅坪場中心小學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢，宣傳當(dāng)前學(xué)生安全的重要舉措和注意事項，宣傳我校的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生。

如實(shí)通報。要向家長通報學(xué)校和班級情況，通報學(xué)生在校

學(xué)習(xí)和活動情況等。

深入了解。要詳細(xì)了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境、在家

表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，有針對性地制定有效的幫扶、輔導(dǎo)和其他助學(xué)措施。

共同探究。要和學(xué)生家長學(xué)習(xí)研究正確的家庭教育思想，共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，尤其是現(xiàn)階段小學(xué)生的一些共同問題，向家長取經(jīng)；并通過交流，幫助樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀。

虛心納諫。要誠懇聽取學(xué)生家長對教育發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)、師德建設(shè)、班級管理、學(xué)科教學(xué)、后勤服務(wù)等方面的意見和建議，認(rèn)真作好記載。

真誠提醒。要向?qū)W生家長講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識，解讀

《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，提醒學(xué)生家長教育子女進(jìn)一步增強(qiáng)安全防范意識。

四、活動形式

（一）各班主任應(yīng)結(jié)合本班實(shí)際，擬定、上報家訪計劃，并提供相關(guān)基本信息，便于學(xué)校統(tǒng)籌安排、分步實(shí)施。

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和科任教師全員參與, 對所有學(xué)生家庭進(jìn)行訪談, 其中每名班主任登門走訪30％以上學(xué)生家庭;每名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任教師登門走訪5至10個學(xué)生家庭。登門走訪的對象主要為貧困生、留守學(xué)生、單親學(xué)生、農(nóng)民工子女、學(xué)困生和有不良行為習(xí)慣的學(xué)生家庭。對其余學(xué)生，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師分別落實(shí)對象，采取電話、書信、電子郵件、QQ等形式，逐一對其家庭進(jìn)行訪談?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師與訪談對象建立長期結(jié)對幫扶聯(lián)系，跟蹤做好學(xué)生家長的貼心人和學(xué)生的成長導(dǎo)師，直至該生從本校畢業(yè)。

（三）全校教師與全體學(xué)生談心。每一名教師都要與各自聯(lián)系的學(xué)生分別進(jìn)行個別談心。

（四）結(jié)合活動，應(yīng)圍繞“走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈”的主題開展專題講座、心理輔導(dǎo)、主題班會和家長會等活動，促進(jìn)家校聯(lián)系，搭建愛心橋梁，形成教育合力，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康、自主地發(fā)展

五、時間安排

宣傳發(fā)動階段（9月13日—9月16日）。擬定具體實(shí)施方

案，進(jìn)行宣傳動員，對全體領(lǐng)導(dǎo)、班主任和科任教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

推進(jìn)實(shí)施階段（9月19日—10月30日）。采取多種形式對相應(yīng)對象家庭進(jìn)行訪談，組織教師與學(xué)生個別談心。訪談結(jié)束后，將受訪者的意見和建議及時向?qū)W校反饋，共同制定促進(jìn)家訪對象發(fā)展的具體措施。

總結(jié)表彰階段（11月中旬）。各年級各部組織評選，對“走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈”萬名教師訪萬家活動認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，于11月30日前將 總結(jié)材料送交學(xué)校。學(xué)校將對在“走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈”萬名教師訪萬家活動中表現(xiàn)突出的部門和個人進(jìn)行表彰。

六、活動要求

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立校長任組長、校領(lǐng)導(dǎo)班子成員任副組

長、各班主任為組員的“走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈”萬名教師訪萬家活動領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對“走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈”萬名教師訪萬家活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳動員，統(tǒng)一思想認(rèn)識，分解工作任務(wù)，明確工作職責(zé)，使“走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈”萬名教師訪萬家活動有序推進(jìn)。

講求工作方法。家訪前，要做好計劃,教師要精心準(zhǔn)備，設(shè)計好家訪內(nèi)容，合理安排家訪時間，提前與家長預(yù)約，按時家訪。家訪時，教師言談舉止要符合師德要求，態(tài)度和藹，尊重家長，與家長共同研究教育學(xué)生的措施辦法。對學(xué)生要以正面肯定、積

極鼓勵為主，堅決反對“告狀式”家訪。走訪后，要做好記錄,教師特別是班主任要對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好總結(jié),及時與學(xué)生交流與溝通，使教育更具針對性,做到班級、年級、學(xué)校有情況匯總、有總結(jié)材料、有整改措施。

嚴(yán)肅工作紀(jì)律。在“走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈”萬名教師訪萬家活動中，教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)和教師要切實(shí)做到 “五不準(zhǔn)”，即不準(zhǔn)接受學(xué)生家長的吃請和饋贈的錢物；不準(zhǔn)參與抹牌賭博和家長安排的娛樂活動；不準(zhǔn)向?qū)W生家長提不合理的要求；不準(zhǔn)借機(jī)辦私事、謀私利；不準(zhǔn)侵犯未成年人的隱私權(quán)。

注重整改落實(shí)。教師要認(rèn)真收集和整理訪談對象對學(xué)校辦學(xué)、教育教學(xué)、師德建設(shè)、班級管理和后勤服務(wù)等方面的意見和建議，及時進(jìn)行研究和反饋。學(xué)校和班級針對學(xué)生家長的意見和建議，制定整改措施，扎實(shí)進(jìn)行整改，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和班級管理進(jìn)一步改進(jìn)。

建立長效機(jī)制。各學(xué)校要將教師參與“走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈”萬名教師訪萬家活動，作為師德考評、績效考核以及評先表模的重要內(nèi)容之一。要注意積累有關(guān)活動資料，形成家訪工作檔案，完善家訪登記、考核、隨訪等制度，不斷總結(jié)和完善家訪工作，建立長效機(jī)制，將教師家訪工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。

附：

茅坪場中心小學(xué)“走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈”

茅坪場中心小學(xué)教師訪萬家活動活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：田嘯波

副組長：楊治紅陳先梅徐永紅

組織委員：王彩霞劉建平張世錢成員：

各班班主任科任教師