第一篇：潘玉華《如何當(dāng)好一名好校長》演講稿

《如何當(dāng)好一名好校長》演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：

大家好！

我叫潘玉華，來自巫不民族學(xué)校。非常榮幸參加今天的競聘演講，并期望能在這次競聘中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

有人說，在學(xué)校的舞臺上，校長是領(lǐng)跑者，校長跑得多快，老師們跟著就會跑多快；校長是船長，是掌舵的，你要指揮學(xué)校這艘航船乘風(fēng)破浪遠(yuǎn)航，達(dá)到理想的彼岸。因此，要有一個好的學(xué)校，必須先有一個好的校長。我以為從以下幾個方面工作當(dāng)好一名校長。

一、要安貧守道

清貧是當(dāng)校長的道德底線。時(shí)代盡管變了，安貧守道的傳統(tǒng)不能丟。校長要守得住清貧，要從自己的實(shí)際出發(fā)，做到勤儉節(jié)約。即使是學(xué)校條件好轉(zhuǎn)了，也不能鋪張浪費(fèi)，把有限的錢用到學(xué)校的發(fā)展上。

二、要勤政，有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，做到以身作則，率先垂范

當(dāng)好校長，首先要在言行舉止和思想上勤政，當(dāng)好學(xué)校的“領(lǐng)頭羊”。在學(xué)校的一切教育和教學(xué)活動之中，乃至一言一行，都必須嚴(yán)于律己，注意給學(xué)生以良好的教育和影響。凡是要求學(xué)生和教師做到的，校長必須率先做到。

作為一名校長，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會主義教育事業(yè)的赤誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。

三、教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是學(xué)校的生命線

企業(yè)要產(chǎn)品質(zhì)量，學(xué)校要教學(xué)質(zhì)量，天經(jīng)地義。學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的出路在改革。關(guān)注常態(tài)教研，提升教師素質(zhì)。讓教師們參加多種培訓(xùn)真正地轉(zhuǎn)變觀念，深化教學(xué)改革，必須從課堂入手，打造高效課堂,向課堂四十五分鐘要效益。在不延長教學(xué)時(shí)間，不搞題海戰(zhàn)役的前提下，著重抓好提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，豐富學(xué)生的課余生活，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面的工作。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的生存和發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量是其生命線，創(chuàng)新是其動力。只有強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)過程管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才能在今后激烈的競爭中得以發(fā)展和提檔。

四、采取制度與情感相結(jié)合的管理方式

“制度是死的，人是活的?！庇辛藝?yán)厲的制度，還要以人為本地加以管理。

首先建立一套行之有效的激勵管理機(jī)制是法寶。以制度管人、管事，才能體現(xiàn)公平、公正、客觀。校長就實(shí)現(xiàn)了“依法治校”，校長要有“有所作為，有所不為”的管理理念，處理好“管”與“不管”的關(guān)系，在許多問題上可以放權(quán)到基層，不直接插手，也就為自己推卸了許多麻煩和糾紛?？傊痪湓?，實(shí)施民主管理，做到事事有人管，事事有人抓。

其次，要能激發(fā)教師工作的積極性、主動性、自覺性，在加強(qiáng)制度管理的同時(shí)，要滲透情感的管理，即所謂“剛?cè)岵?jì)”。“人非草木，孰能無情”。只要領(lǐng)導(dǎo)重視和善于運(yùn)用情感管理，平等公正對待教師，了解尊重，關(guān)心幫助廣大教職工，他們定會在工作上在有“士為知己者死”的精神，敬業(yè)愛崗無私奉獻(xiàn)，將成為每個教職工追求的目標(biāo)。

當(dāng)然，人的感情是復(fù)雜的，現(xiàn)實(shí)生活中，往往有這樣的情況：“好心卻得不到好報(bào)”、“熱心腸遇到冷面孔”。因此，一定要注重方式方法。情感管理的要點(diǎn)是誠，方法要作到“有的放矢”、“對癥下藥”

總結(jié)昨天，抓住今天，展望明天。我相信，憑著我的政治素質(zhì)，我的愛崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地的精神，我的工作熱情和管理經(jīng)驗(yàn)，我一定能把校長的工作做好。最后，我想說，不管我能否當(dāng)上校長，但就我的人生旅程來說：我的過去屬于三都教育，現(xiàn)在屬于三都教育，將來仍然屬于三都教育。

謝謝大家！

第二篇：如何當(dāng)好一名校長

如何當(dāng)好一名校長

鄆城縣教研室王詠梅

人民教育家陶行知說：“校長是一個學(xué)校的靈魂”，“ 要想評論一所學(xué)校，先要評論他的校長”。由此可見，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校，校長的作用是舉足輕重的。一所學(xué)校的興衰、成敗，在很大程度上取決于校長的管理水平和管理方法。那么如何才能把學(xué)校辦好，做一名人民滿意的好校長呢？

通過近幾年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合我參觀過的一些名校、經(jīng)過分析、研究，總結(jié)了一些專家的見解、名校的經(jīng)驗(yàn)做法，在此和大家一起交流。

我認(rèn)為要當(dāng)好一名校長，首先應(yīng)有效地管理好自己，從而達(dá)到管理好學(xué)校。概括地講需要做到“一提”、“五抓”：

所謂“一提”就是：

提升校長的自身素質(zhì)和職業(yè)能力

一、樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念

如今我們處在一個學(xué)生挑戰(zhàn)教師、師生挑戰(zhàn)校長、社會挑戰(zhàn)學(xué)校的時(shí)代。一個校長如果沒有能讓上下稱道的真功夫，就很難應(yīng)對各種局面。毛澤東早在1939年就說過這樣一句話:“我們的隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌?！碑?dāng)今的中小學(xué)校長，要保證自己不出現(xiàn)“本領(lǐng)恐慌”，惟一的“法寶”就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和堅(jiān)持學(xué)習(xí)。要養(yǎng)成“善于學(xué)習(xí)，勤于思考”的好習(xí)慣，如果沒有一定的理論指導(dǎo)，沒有以學(xué)習(xí)、研究的依托的提高和深化，就容易出現(xiàn)重復(fù)舊經(jīng)驗(yàn)，照搬老方法的現(xiàn)象。

我們要從教育理論專著中學(xué)，從學(xué)校教育教學(xué)過程中學(xué)，從社會實(shí)踐中學(xué)，掌握現(xiàn)代學(xué)校管理方法（傳統(tǒng)管理——人、財(cái)、物；現(xiàn)代管理——人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息。

學(xué)校管理的三個層面： ① 制度管理，② ②超越規(guī)范的管理——情態(tài)管理——文化管理。③ 教育思想管理）。

只有通過學(xué)習(xí)和實(shí)際工作的錘煉，才能使自己具備幾著兒治校的硬功夫。比如:能做到胸有成竹地抓教育教學(xué)質(zhì)量，能魔術(shù)般地調(diào)動教職工的積極性，能科學(xué)有效地搞好學(xué)校管理，能使教師積極主動地投身教育科研，能冷靜沉著地面對和處理好各種突發(fā)事件……一個校長只有真正具備了這種“來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的真功夫硬功夫，才會當(dāng)?shù)糜械讱?，有追求，有品位?/p>

二、塑造校長的人格魅力

影響一所學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量的因素很多，其中起決定性作用的是作為一校之長本身的人格魅力。作為一名好的小學(xué)校長，必須具備以下基本素質(zhì)：高尚的道德品質(zhì)、先進(jìn)的教育理念、合理的知識結(jié)構(gòu)、科學(xué)的決策能力、廣闊的視野、開拓創(chuàng)新精神等等。

我認(rèn)為，其中最重要的是中小學(xué)校長必須具備征服人心的人格魅力，即校長自身在無形之中成為廣大師生心目中的楷模和榜樣。那么，校長的人格魅力體現(xiàn)在哪里呢？

1、高尚的道德品質(zhì)

一是校長時(shí)時(shí)處處要克制和規(guī)范自己，使自己的言行符合國家憲法、法律、規(guī)章和道德禮儀，為人楷模，帶領(lǐng)教職員工永遠(yuǎn)朝著深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的方向前進(jìn)。

二是校長要勇于承擔(dān)責(zé)任，校長在大膽創(chuàng)新地開展工作時(shí)，難免會出現(xiàn)問題和偏差。這時(shí)校長要主動承擔(dān)責(zé)任，及時(shí)公開地改正缺點(diǎn)錯誤。要推功攬過，只有這樣，教職員工才會毫無顧忌地拼命工作，群眾中蘊(yùn)藏的極大的熱忱才會像火山一樣噴發(fā)，一切困難才會迎刃而解。

三是校長要公平、公正、公開、及時(shí)評價(jià)他人，依靠領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧，殫（dan）精竭慮，做好工作，正所謂公生明，廉生威，校長的魅力就會大放光彩。

2、科學(xué)的管理藝術(shù)

校長的人格魅力，來自自身的品德修養(yǎng)，也來自科學(xué)的管理藝術(shù)。

一是有決策惟實(shí)的藝術(shù)：一要深思熟慮，使決策切實(shí)可行；二要努力實(shí)施，不優(yōu)柔寡斷；三要傾聽廣大師生的意見和建議，增強(qiáng)決策的透明度。

二是任人惟干的藝術(shù)：一要做到知人善任，人盡其才，做到活用教師、巧用教師、用活教師、用好教師；二要不攙雜任何個人的主觀意愿，不任人唯親。三是協(xié)調(diào)搞活的藝術(shù): 一要校長有群眾觀點(diǎn)，有民主和公仆意識，充分發(fā)揮民主，讓教職員工通過不同途徑和方式參與學(xué)校管理，建立健全溝通渠道，鼓勵教師提意見和建議；二要做一個有人文情懷的校長，想教師之所想，急教師之所急，傾注感情，善待他人，講求領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，要有點(diǎn)人情味。

3、合理的知識結(jié)構(gòu)

一是校長應(yīng)該懂教育，努力成為教育家。懂教育，就是懂得教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律。既具有教育科學(xué)的系統(tǒng)知識，又是相關(guān)學(xué)科的專業(yè)引領(lǐng)。在新課程改革不斷深入的今天，校長應(yīng)深入教學(xué)第一線，獲取大量的第一手材料，經(jīng)過總結(jié)、提煉，樹立典型，推動工作；二是校長應(yīng)有豐富的社會知識，這是時(shí)代賦予校長的新的知識要求。校長要有出色的公共關(guān)系交際能力。在交往活動中，通過自己的言行舉止，給社會和教職員工留下良好的形象。三是校長要有政治敏感性，不能做政治上的糊涂蟲，更不能做法盲，其后果是不言自明的。

三、提升校長專業(yè)發(fā)展水平，形成校長多元的知識技能

在人類面臨著許多挑戰(zhàn)與選擇的21世紀(jì)的今天，對校長的職業(yè)能力提出了更高的要求，全國小學(xué)校長協(xié)會歸納出目前校長應(yīng)掌握下面十大專業(yè)職業(yè)能力：

（1）領(lǐng)導(dǎo)行為：良好人際關(guān)系，鼓勵員工提升工作熱忱等；

（2）溝通技巧:有效表達(dá)與說服他人；

（3）團(tuán)體歷程：帶動團(tuán)體動力技能與善于沖突解決問題等；

（4）課程：領(lǐng)導(dǎo)課程實(shí)驗(yàn)與研究、控制管理課程實(shí)施流程等；

（5）教學(xué)：熟悉教學(xué)與學(xué)習(xí)原理、教材教法與教學(xué)評價(jià)等；

（6）績效：對學(xué)校發(fā)展、學(xué)生等設(shè)定較高的工作期望等；

（7）評價(jià)：利用多元評價(jià)進(jìn)行學(xué)校與教學(xué)成效的了解等；

（8）組織：應(yīng)用時(shí)間管理及有效策劃工作等；

（9）經(jīng)費(fèi)預(yù)算：了解預(yù)算程序、編列及有效應(yīng)用預(yù)算資源等；

（10）政治：了解中央與地方政治環(huán)境并結(jié)合社區(qū)資源等。

校長平時(shí)的工作也是比較瑣碎繁雜的，但必須清楚地認(rèn)識到重點(diǎn)該抓什么工作，所謂“五抓”就是：

一抓領(lǐng)導(dǎo)班子.俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、和諧，心往一處想，勁往一處使，形成向心力、凝聚力，（尤其是班子能不暗中勾心斗角，互相拆臺，你爭我搶），只要學(xué)校工作的大政方針已定，各項(xiàng)工作都能齊頭并進(jìn)，井然有序地順利開展，就會取得很好的效果。正所謂人心齊，泰山移，因此說抓班子、黨員隊(duì)伍建設(shè)，對穩(wěn)定學(xué)校大局，掌握大方向，促進(jìn)學(xué)校健康、快速發(fā)展尤為重要。

1、明確校長與各成員的工作職責(zé)。采取授權(quán)分責(zé)，分責(zé)管理，層層實(shí)行下級對上級負(fù)責(zé)制，誰分管誰負(fù)責(zé)，層層落實(shí)責(zé)任制。由其他職能部門做的事校長不必干涉，既可減少一些具體事務(wù)，又能調(diào)動各級的積極性、主動性、創(chuàng)造性，成員間處于一種和諧、信賴的氛圍，達(dá)到真誠合作。

2、開展“五好和諧班子”創(chuàng)建活動。圍繞建設(shè)“政治素質(zhì)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、工作作風(fēng)好、勤政廉政好、工作業(yè)績好” 創(chuàng)建和諧領(lǐng)導(dǎo)班.二抓教師隊(duì)伍建設(shè)

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師是學(xué)校之本，是學(xué)校核心競爭力所在。帶好隊(duì)伍是校長的第一要務(wù)。只有作為教育者的教師的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，才會有作為受教育者的學(xué)生的全面、健康和可持續(xù)的發(fā)展。因此，在抓教師隊(duì)伍建設(shè)中，我們要把教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)的提升作為主攻方向。

1、強(qiáng)師德、鑄師魂

“為師先為人，修業(yè)先修德”已經(jīng)成為教師和教育工作者的基本要求，樹立“以德立身”、“以身立教”的教師新形象以及建立和諧的師生關(guān)系，也同樣是時(shí)代對新時(shí)期師德建設(shè)提出的更高要求。

學(xué)校要制定師德培訓(xùn)制度和培訓(xùn)方案，加大校本培訓(xùn)力度，努力塑造教師的美好心靈。我們組織全員教師學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》等，并開展了一系列師德活動，如舉辦師德、廉潔從教演講賽，讓老師講自己的事和身邊人的事。通過師德教育，增強(qiáng)了教師無比熱愛自己的教育事業(yè)，愛自己的學(xué)生，甘于淡泊，無私奉獻(xiàn)，為人師表，提升了教師的團(tuán)隊(duì)精神，合作意識，創(chuàng)建了和諧、積極向上的校園氛圍。

2、搭平臺、練技能

促進(jìn)教師專業(yè)成長的途徑有很多，崗位提高是最好的方式。校長要引領(lǐng)教師做好校本研修，即學(xué)校層面實(shí)施的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與解決實(shí)踐中的問題有機(jī)統(tǒng)一的活動。

一是學(xué)校積極為教師搭建崗位練兵平臺，構(gòu)建濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。以校本教研和科研為依托，以“青藍(lán)工程”、“雙五一”活動和“打造高效課堂，創(chuàng)建特色課堂教學(xué)模式”課堂改革為重點(diǎn)，開展了多種形式的教師培訓(xùn)。如教師的“三字一畫”基本功訓(xùn)練及競賽；每學(xué)期大型教研活動兩次以上，35歲以下的青年教師每學(xué)期一堂研討課，高級教師、各級學(xué)科帶頭人和骨干教師每學(xué)期一堂示范課或觀摩課；開展骨干教師引領(lǐng)課等等。

鼓勵教師積極投身到教育科研活動中，結(jié)合工作實(shí)際開展課題研究，提高教師的科研能力。

二是組織教師參加以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為依托的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用，努力打造“名師工程”。

三是積極鼓勵教師外出學(xué)習(xí)考察，開闊視野，接受新的教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?；匦：笞觥巴獬鰧W(xué)習(xí)匯報(bào)”、“講模擬示范課”，采取“一人學(xué)習(xí)，大家受益”，“少花錢，多辦事”的原則。

三抓教育教學(xué)管理

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，堅(jiān)持以教學(xué)為中心已成為我們管理者頭腦中堅(jiān)定不移的信念，教學(xué)質(zhì)量的提高是學(xué)校生存和發(fā)展的保障。所以在教學(xué)管理過程中，要務(wù)求實(shí)效。

第一、要做到精心統(tǒng)籌，和諧施教。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)生的智育，更要關(guān)注學(xué)生德、體、美、勞各育的發(fā)展。校長要提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，全面執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊開足課程。結(jié)合本校實(shí)際，組織校本課程編制，指導(dǎo)教師提升課堂教學(xué)水平。

第二、健全各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教師的行為。因?yàn)椤皼]有規(guī)矩不成方圓”，在教學(xué)管理中也需要一定的制度做保障，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了教育教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，從而使廣大教師能自覺地、高效地完成教育教學(xué)工作。

第二、校長的管理重心要下沉到課堂一線。校長要深入研究和探討在教學(xué)實(shí)踐中教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，校長通過聽課評課，既可以獲得教學(xué)常規(guī)落實(shí)的指揮權(quán)，不斷引導(dǎo)教師端正教育思想、更新教育觀念、改革教學(xué)方法，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)改革深入健康地發(fā)展，又可以獲得指導(dǎo)教學(xué)改革的主動權(quán)、開展教學(xué)研究的發(fā)言權(quán)，使教師點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)變成系統(tǒng)的教學(xué)方式，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升為理論，濃厚教研空氣，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)校長的專業(yè)引領(lǐng)，提高學(xué)校教學(xué)的整體水平。

“以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂”為目標(biāo)，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的改革試驗(yàn)。組織開展教學(xué)開放日活動，搞特色教學(xué)模式研討課等，形成了具有學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式，即趙西安主任的“自主高效六步教學(xué)法”：

一、創(chuàng)設(shè)激趣的問題情境

二、尊重差異，提出個性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)

四、創(chuàng)造合作進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍

五、匯報(bào)展示

六、檢測總結(jié)

四抓安全管理

21世紀(jì)，人類文明賦予了現(xiàn)代教育“生命高于一切”的豐富內(nèi)涵。眾所周知，2010年3、4月間短短40天內(nèi)，全國發(fā)生5起在小學(xué)與幼兒園的校園慘案，血的教訓(xùn)引發(fā)了政府與全社會對中小學(xué)校園安全的高度關(guān)注，更是給我們校長——第一責(zé)任人猛烈地敲響了警鐘！安全工作是學(xué)校天大的事！因此，校長要時(shí)時(shí)、事事、處處想著安全。要加強(qiáng)安全意識教育，提高學(xué)生自我防范、自我保護(hù)的能 8 力，要強(qiáng)化安全工作管理，制定安全工作目標(biāo)責(zé)任制，形成安全工作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行全員、全面、全方位的安全管理機(jī)制，保證校園安全工作落到實(shí)處。

采取的具體措施：

一是制度保障，措施到位。

學(xué)校要建立健全各種安全管理制度和應(yīng)急機(jī)制，如安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制、校園突發(fā)事件處理預(yù)案等，加大檢查力度，及時(shí)整改，消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。

二是依法管理，強(qiáng)化責(zé)任。

學(xué)校與各室負(fù)責(zé)人、班主任、科任教師及學(xué)生家長層層簽訂了安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

三是齊抓共管，群防群治。

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。利用家長會、安全知識講座等有利契機(jī)，向?qū)W生家長廣泛宣傳學(xué)生安全工作的重要性。

四是加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)。

要確保安全，根本在于提高學(xué)生的安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力。學(xué)校經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動的安全教育。五是加大宣傳，營造氛圍。

“學(xué)校安全問題大如天”，校長要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，把“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”作為實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，作為重大的政治責(zé)任和社會責(zé)任。緊緊圍繞“創(chuàng)建平安校園”這一工作目標(biāo)進(jìn)行宣傳教育。通過致家長公開信，增強(qiáng)家長對學(xué)生安全的高度重視。通過上下聯(lián)動，能夠人人講安全，人人重視安全，人人抓安全，人人注意安全，營造了濃厚的校園安全氛圍。

五抓校園文化建設(shè)

校園文化是指學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)歷史、育人環(huán)境、辦學(xué)特色等，具有鮮明特色、濃厚文化底蘊(yùn)、統(tǒng)一和諧的校園理念形象，是一種高尚的精神塑造、無聲的熏陶和感染，是教育的未來性、生命性、社會性和校園建設(shè)與發(fā)展的主體性、生成性、原創(chuàng)性的綜合體現(xiàn)。

校園文化它包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化等多個方面。

2、養(yǎng)成良好的校風(fēng)。

校風(fēng)是學(xué)校向社會敞開的大門，人們通過這道大門，可以評價(jià)學(xué)校管理水平的高低，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，同時(shí)也可以鑒別一所學(xué)校的優(yōu)劣。良好的校風(fēng)是保證教學(xué)、教育質(zhì)量和學(xué)校管理的重要因素，對貫徹黨的教育方針、實(shí)現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)高素質(zhì)的人才有著極其重要的作用。因此，抓好校風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。

校風(fēng)包括領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)；學(xué)校工作人員的工作作風(fēng)；教師的教風(fēng)；學(xué)生的學(xué)風(fēng)。校風(fēng)對“四風(fēng)”有著積極的作用，影響著“四風(fēng)”的形成。

3、開展豐富多彩的校園文化活動。

堅(jiān)持開展豐富的節(jié)假日、紀(jì)念日、科技、文藝、體育等活動。如開展道德實(shí)踐感恩教育。這是一個系列教育活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，并能用實(shí)際行動去表達(dá)自己的感恩之情。

在這個教育中，開展工作:三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)由少先隊(duì)向全體學(xué)生發(fā)出倡議，為長輩、為父母做一件力所能及的事，表達(dá)自己的孝心；清明節(jié)召開緬懷革命先烈的詩歌朗誦會；教師節(jié)要求每位學(xué)生給老師寫封信，感謝師恩；國慶節(jié)舉辦“我與祖國共成長”主題大隊(duì)會，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的愛國之情。這些常規(guī)性的教育活動要堅(jiān)持開展，并不斷賦予新的含義。此外，還有一些常規(guī)性的活動，如：國防教育；法制教育；手抄報(bào)展覽；主題征文；消防、安全逃生自救演練；“校園小棋手”圍棋比賽；“讀書月”活動、“經(jīng)典誦讀”活動；陽光體育運(yùn)動、體育競賽等活動。

4、建立完善的管理制度。

學(xué)校是一個多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜的綜合體，要把這個綜合體里的每一個成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須要制定一整套規(guī)章制度，使學(xué)校一切工作和所有師生員工有規(guī)可循、有矩可蹈。要充分認(rèn)識規(guī)范和完善學(xué)校管理制度的重要性。重視制度的作用，就會表現(xiàn)為行動上的自覺性；忽視制度的作用，就會表現(xiàn)為行為上的隨意性；而后者必然會受到規(guī)律的懲罰。

依法治校，用制度約束人，用制度激勵人，嚴(yán)格按章辦事。

5、打造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境。

為了創(chuàng)建綠色生態(tài)校園，為了營造一流的校園環(huán)境，為了實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的，要讓綠色生態(tài)進(jìn)校園，培養(yǎng)學(xué)生從我做起，從身邊小事做起的良好習(xí)慣。向全體師生發(fā)出倡議：愛護(hù)校園的一草一木，保護(hù)好現(xiàn)有的校園環(huán)境；人人為學(xué)校增添一點(diǎn)綠色，增加一點(diǎn)美景，讓綠色生態(tài)進(jìn)校園。

三是優(yōu)化人文環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃郁的育人氛圍。我們對校園的每項(xiàng)設(shè)施設(shè)備都精心設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知興趣，作好整體規(guī)劃，把學(xué)校的教育思想，辦學(xué)思路、教育理念滲透其中，逐步做到讓“每塊墻壁會說話，每處環(huán)境都育人”。例如：2007年，我參觀的上海的一處小學(xué)，他們將走廊文化按照主題教育進(jìn)行了創(chuàng)新布置：一樓是愛國主義教育基地，懸掛的都是偉人毛主席不同時(shí)期的畫像和詩詞，以此來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想；二樓是養(yǎng)成教育，張貼的是學(xué)生應(yīng)該具備的良好行為習(xí)慣的宣傳畫，以此培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動、自己的事情自己做的良好習(xí)慣；三樓是傳統(tǒng)文化教育，張貼了古代大教育家孔子、孟子、韓愈、杜甫等的畫像，以此引導(dǎo)學(xué)生要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；四樓是理想信念教育，以雷鋒、賴寧等小英雄的事跡來引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想。這些富有教育意義的名人字畫以及各種標(biāo)語牌都在有意無意地的熏陶和影響著學(xué)生們。操場旁邊四個大型的噴涂板框，將學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特色及校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容展示出來，既是對全體師生的教育和鞭策，也是在主動接受社會各界的監(jiān)督和檢驗(yàn)。

第三篇：當(dāng)好一名初中校長

當(dāng)好一名初中校長

中小學(xué)校長在辦學(xué)過程中扮演著極其重要的角色，起著關(guān)鍵的作用?！皬哪撤N意義上說，一個好校長就是一所好學(xué)校。” 每一個當(dāng)校長的都想成為一個成功者。因?yàn)槌晒κ侨说膬r(jià)值的體現(xiàn)，是向自己智力和體力極限的挑戰(zhàn)，是創(chuàng)造的渲瀉！怎樣才算一個成功的校長呢？我認(rèn)為從歷史發(fā)展上看其辦學(xué)水平，應(yīng)達(dá)到前所未有的水平，把學(xué)校推向一個高峰；從社會發(fā)展需求的角度看，其培養(yǎng)的人才能滿足社會需求，得到社會的承認(rèn)；從學(xué)生個人發(fā)展的角度看，其培養(yǎng)目標(biāo)能滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，使學(xué)生得到多面發(fā)展，主動發(fā)展和個性潛能的充分發(fā)展。一個校長辦學(xué)成功于否，不僅僅是個人價(jià)值能否體現(xiàn)的問題，對一所學(xué)校而言，將影響學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程，對一個民族而言，她將承擔(dān)著不可推卸的歷史責(zé)任。幾年來我始終為如何成為一個成功的校長努力著：

一、面向未來構(gòu)建自己的辦學(xué)思想和理念

蘇霍姆林斯基曾指出：校長“對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。因?yàn)樾ｉL的辦學(xué)思想代表著一個學(xué)校未來發(fā)展的方向，決定著一個學(xué)校的辦學(xué)層次。要實(shí)現(xiàn)對學(xué)校教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，要求校長要有自己的戰(zhàn)略定位能力，有設(shè)計(jì)未來和安排未來的能力，有將多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識的能力。

1、具有自己的戰(zhàn)略定位的能力

學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)及培養(yǎng)目標(biāo)的確立是校長對學(xué)校前途和命運(yùn)的把握，這就要求校長要站在時(shí)代高度，明確新時(shí)代向?qū)W校提出哪些挑戰(zhàn)，把握社會的發(fā)展趨勢。這樣，便會產(chǎn)生順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展，又有超前社會發(fā)展的辦學(xué)思想。

就目前教育趨勢而言，教育信息化和課程改革是教育改革和發(fā)展的兩個“制高點(diǎn)”我們要搶占這個教育改革的制高點(diǎn)。走跨越式發(fā)展的道路。即以學(xué)生發(fā)展為本的教育價(jià)值觀；以社會的需求為導(dǎo)向的教育質(zhì)量觀；注重學(xué)生特長的教育過程關(guān)。

2、具有設(shè)計(jì)未來和安排未來的能力

以往教師告訴學(xué)生世界是什么樣的，應(yīng)該怎樣做；今天要求教師啟發(fā)學(xué)生，世界可能是什么樣的，應(yīng)該怎樣想，可以從什么地方獲得知識。這就是傳授知識向啟發(fā)智慧的轉(zhuǎn)變。

總結(jié)過去，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的口號喊了多年，但始終沒有真正減下來。這與教育內(nèi)容、方法、手段的滯后，教育結(jié)構(gòu)、教育模式的滯后不無關(guān)系。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不僅是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更是制約素質(zhì)教育實(shí)施的瓶頸。對此，我們以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，又有良好個性特長的學(xué)生為培養(yǎng)目標(biāo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)的有效開發(fā)與應(yīng)用為突破口；以多渠道自籌資金改善辦學(xué)條件、更新教學(xué)設(shè)備為基礎(chǔ)；以培養(yǎng)一支觀念新、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍為根本；以課堂教學(xué)模式的改革為核心，實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)水平和層次。

二、面向?qū)W校的可持續(xù)發(fā)展，帶好班子，抓好隊(duì)伍。

“未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)?！苯逃沙掷m(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略是教師整體素質(zhì)的提高。機(jī)器設(shè)備有了錢就可以到位，可人才的培養(yǎng)、觀念的更新確實(shí)需要一個過程。

（一）、建設(shè)觀念新、素質(zhì)高、勇創(chuàng)新、樂奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

在班子建設(shè)中，要求班子成員做到的自己率先做到，以身作則，為人真誠，做到思想常見面，感情常溝通，工作常研究，批評與自我批評帶頭做。寬容大度，體量下情，作風(fēng)深入。當(dāng)班子成員有了困難，能千方百計(jì)為其解決分憂，他們有了缺點(diǎn)和錯誤也能堅(jiān)決批評指正。堅(jiān)持原則，敢于碰硬，不怕得罪人。

善于發(fā)揮副手的作用，努力當(dāng)好班長，不當(dāng)家長，堅(jiān)持班子議事制度和民主集中制原則，學(xué)校重大事情都要經(jīng)過班子集體討論決定。從而發(fā)揮班子集體的智慧和才能，保證了決策的科學(xué)性、合理性、超前性，使學(xué)校政通人和，班子團(tuán)結(jié)，在群眾中享有較高的威信，有較強(qiáng)的感召力和凝聚力。

實(shí)踐使我感到，放權(quán)不攬權(quán)，；用人不疑，以身作則，以德行政。這是成功的校長應(yīng)有的品德修養(yǎng)。校長的非權(quán)力因素——人格的魅力，是無法估量的。時(shí)間的推移，把自己清晰地化作一座值得懷念的人格豐碑，化作永遠(yuǎn)滋潤校園的美好的精神營地，用寬廣的胸懷容納人。

(二)、建設(shè)師德高、學(xué)識高、能力全的教師隊(duì)伍。

1.以健全的人格培養(yǎng)人格健全的人才。

我們培養(yǎng)的學(xué)生，不僅應(yīng)該是有知識的，有特長的，還應(yīng)該是有理想、有道德、有紀(jì)律精神飽滿，情緒愉快，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，舉止言行受人歡迎的人。我們無法培養(yǎng)一個沒有缺點(diǎn)的“完人”，但可以培養(yǎng)“全人”，一個身心健康的人。

學(xué)生受教育的過程應(yīng)該是一種人格完善的過程，這在很大程度上取決于教師本身人格力量所施加的影響。正如俄羅斯教育家烏申斯基所強(qiáng)調(diào)的：“在教育工作中，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)?，教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教學(xué)事業(yè)中教師人格的作用。”要使學(xué)生成為什么樣的人，自己首先要成為什么樣的人，學(xué)生親其師才能信其道，從這個意義上講，教師健全人格是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理。

在我看這種人格力量表現(xiàn)為健康的價(jià)值觀，高尚的道德情操和走在時(shí)代前列的學(xué)識。沒有人能將自己沒有的東西獻(xiàn)給別人。要使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想，教師自己首先要有正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。這是為人師表，垂范師德的基礎(chǔ)。在孩子們的眼里，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的化身和可供效仿的榜樣，教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，教師的言行，對每個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣或那樣方式對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響，從而對我們整個民族將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

因此，最終衡量一個教師的價(jià)值，絕不可能是當(dāng)年的升學(xué)率，而是看在十年、二十年、甚至三十年之后，我們到底培養(yǎng)了多少對社會做出杰出貢獻(xiàn)的人才。對此，我們教師就要著眼學(xué)生發(fā)展，變?yōu)閷W(xué)生分?jǐn)?shù)負(fù)責(zé)為對學(xué)生一生負(fù)責(zé)。為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（2）、以教師的愛培養(yǎng)學(xué)生的愛。

蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧妙也就在于如何愛護(hù)兒童”。教育是教育者與被教育者心靈接觸的過程，而溝通兩者的橋梁就是愛。學(xué)生的成長需要愛，愛不僅僅是教育的手段，而且是教育的目的。沒有健康情感的人就不是高素質(zhì)的人。

目前，我們的教學(xué)中缺乏情感，不注重情感陶冶，枯燥單調(diào)甚至脫離學(xué)生生活實(shí)際的說教講解，讓學(xué)生反感。這是教育的失敗。學(xué)生的感情處于饑渴狀態(tài)，“追星族”的出現(xiàn)就足以說明了學(xué)生感情世界的空虛。教師愛學(xué)生不僅要有愛的情感和行動，更要有愛的能力。潛心研究“愛”的藝術(shù)，學(xué)會尊重、理解、寬容、溝通。

三、面向“人”的發(fā)展，構(gòu)建“特色”教育教學(xué)新模式。

教學(xué)模式是涉及課程、教材、方法、手段等多方面的綜合改革，它揭示了教育改革最本質(zhì)的東西，這是改革的攻堅(jiān)戰(zhàn)，是教育的深層次的改革，也是未來教育改革的“制高點(diǎn)”，如何著眼于“人”的發(fā)展，構(gòu)建“特色”的教育教學(xué)新模式？

（一）、確定學(xué)校德育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和途徑。

目標(biāo)：讓學(xué)生在全方位參與自我管理的實(shí)踐中，學(xué)會自律，學(xué)會合作，學(xué)會交往，學(xué)會負(fù)責(zé)，學(xué)會反思，學(xué)會公平處事，學(xué)會戰(zhàn)勝困難、化解矛盾。在學(xué)會遵從規(guī)范的同時(shí)也嘗試著制定創(chuàng)造新的規(guī)范，進(jìn)而使學(xué)生在自身社會化的關(guān)鍵時(shí)期，形成積極主動的人生態(tài)度，“有困難找自己，學(xué)會長大?！?/p>

內(nèi)容：構(gòu)建以“五愛”、“四有”和集體主義教育為核心的思想品德教育，以良好的行為習(xí)慣和正確的禮儀規(guī)范為重點(diǎn)的養(yǎng)成教育，以修養(yǎng)人格為中心的心理品質(zhì)教育為主要內(nèi)容的教育體系。

以“情”為軸心，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識水平和培養(yǎng)學(xué)生愛惜生命，孝敬父母，關(guān)心他人，熱愛集體，報(bào)效祖國的五愛情感。

以“行”為重點(diǎn)，通過實(shí)踐活動使學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好問，勤儉節(jié)約，文明禮貌，遵紀(jì)守法，整潔健身的“五好習(xí)慣”。

以“悟”為中心，進(jìn)行人格修養(yǎng)的心理品質(zhì)教育。通過內(nèi)化，養(yǎng)成獨(dú)立自主，自覺自理，自我表現(xiàn)，自我控制，自我評價(jià)的“五自能力”。其中情感是基礎(chǔ)，能力是核心，習(xí)慣是目的，立人是根本。

(二)、構(gòu)建、互動、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

現(xiàn)代教育著眼于社會發(fā)展的需求與學(xué)生個體內(nèi)在發(fā)展的需求，構(gòu)建主義理念指導(dǎo)下的一種現(xiàn)代的建構(gòu)式的互動、合作、探究學(xué)習(xí)的模式，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生積極參與活動的情境，通過人機(jī)互動，形成一種生動活潑富有創(chuàng)新精神的探究學(xué)習(xí)氛圍。

四、構(gòu)建適合自己的良好體系

校長是教師的老師，他應(yīng)該是一所學(xué)校中最有學(xué)問的人。不僅具有勝任本職工作的智力資本，而且能滿足教工從自己身上汲取新知的欲望，對此，無論我工作多忙，都要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，特別注重接收信息、加工信息、創(chuàng)造性應(yīng)用信息的能力的培養(yǎng)。校長要有“學(xué)習(xí)就是工作”的意識，所以要構(gòu)建適合自己的良好體系，主要指包括新知識、智慧、高度社會適應(yīng)性、耐受性等?？傊?，做一個成功的校長，必須具有戰(zhàn)略定位的能力：具有設(shè)計(jì)未來和安排未來的能力；具有帶班子抓隊(duì)伍的能力；具有構(gòu)建自己良好體系的能力。時(shí)代呼喚成功的校長，因?yàn)樗菍?shí)施科教興國的偉大戰(zhàn)略的需要；是振興中華的需要，我將為之努力奮斗。

第四篇：如何當(dāng)好一名好內(nèi)勤

如何當(dāng)好一名好內(nèi)勤

內(nèi)勤的工作職責(zé)是為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，積極發(fā)揮參謀助手作用，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好各方面的工作，是整個內(nèi)勤工作環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。如何成為一名新時(shí)期合格的交警內(nèi)勤，求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度是前提、精通專業(yè)的業(yè)務(wù)素質(zhì)是基礎(chǔ)、嚴(yán)謹(jǐn)干練的工作作風(fēng)是保證、淡泊名利的思想境界是關(guān)鍵。這需要內(nèi)勤在以下兩個方面下功夫。

一、正確處理好兩個關(guān)系。內(nèi)勤工作是一項(xiàng)通曉全盤、溝通上下、綜合服務(wù)的工作。既要參與政務(wù)，又要管好事務(wù)。如何處理好內(nèi)勤與領(lǐng)導(dǎo)、內(nèi)勤與外勤的關(guān)系，是當(dāng)好一名合格內(nèi)勤、發(fā)揮參謀助手作用的首要環(huán)節(jié)。

1.內(nèi)勤與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。要解決好自身定位問題，避免兩個極端。既要克服惟命是從，不聞不問不考慮，弱化參謀作用的“盲從主義”，又要避免事無巨細(xì)，擅做主張，認(rèn)為這樣才是起到參謀作用的“越權(quán)主義”。所以要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀，必須擺正自己位置，立足本職之內(nèi)，做到積極不越權(quán)，服從不消極，這才是內(nèi)勤發(fā)揮參謀助手作用的最佳角度和應(yīng)有的位置。

2.內(nèi)勤與外勤的關(guān)系。做好后勤保障工作，熱心為外勤同志服務(wù)，既是內(nèi)勤的分內(nèi)職責(zé)，也是當(dāng)好參謀的前提和基礎(chǔ)。因?yàn)槿绻幚聿缓脙?nèi)勤與外勤的關(guān)系，不能贏得外勤的信任和支持，內(nèi)勤就很難掌握各種情況信息。所以內(nèi)勤民警只有從自身做起，處處為外勤民警著想，主動團(tuán)結(jié)配合外勤民警，與外勤民警建立和諧融洽的伙伴關(guān)系，才能夠得到外勤民警的尊重和幫助，才能實(shí)現(xiàn)工作的良性循環(huán)。

二、要樹立四個觀念。一是全局觀念。內(nèi)勤必須對全隊(duì)工作心中有數(shù)。要“不在其位謀其政”，站在隊(duì)長的角度和高度敢想敢謀，只有這樣，才能把握工作的主動脈，才能向領(lǐng)導(dǎo)提供科學(xué)的決策意見，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀、助手。在日常工作中，要密切與各警種的關(guān)系，主動搜集全面工作情況，熟悉工作進(jìn)程，將工作進(jìn)展、信息、觀點(diǎn)記在本上、印在腦里、反映給領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)給領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)。二是信息觀念。搜集掌握各類信息，包括上級精神、外勤民警的匯報(bào)內(nèi)容、內(nèi)部信息、群眾反映的社會信息、過去的經(jīng)驗(yàn)信息、兄弟先進(jìn)單位的信息等。對其中有參考價(jià)值的，都要記下來，使開展各項(xiàng)工作有基礎(chǔ)有依據(jù)。平日里要多深入實(shí)際調(diào)查獲得第一手材料，改變單一在辦公室“閉門造車”的舊模式。三是服務(wù)觀念。內(nèi)勤擔(dān)負(fù)著上傳下達(dá)、迎來送往的職責(zé)。要將上級重要指示和文件精神協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)傳達(dá)到全體民警，同時(shí)，要把民警對單位的意見、建議和自身存在的問題及時(shí)反映給領(lǐng)導(dǎo)，使領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù)；要對來訪的群眾熱情接待、解答得體；對重點(diǎn)廠企人員來信來訪，要主動配合領(lǐng)導(dǎo)靠上前，切實(shí)快速有效地為他們服務(wù)，促進(jìn)轄區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。四是職責(zé)觀念。一名合格內(nèi)勤，要樹立職責(zé)觀念，熱愛本職工作。要刻苦鉆研“主業(yè)”，做到上報(bào)報(bào)表、報(bào)告及時(shí)準(zhǔn)確，財(cái)務(wù)賬目清楚明了，后勤保障有力，不重、不漏、不虛、不假，熟悉各項(xiàng)工作，做到領(lǐng)導(dǎo)問起張口就答，上級檢查，隨時(shí)都能過關(guān)，日常用品隨時(shí)拿得出手，只有做到這樣，才能當(dāng)好一名好內(nèi)勤，做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。

第五篇：潘玉華2011考核個人總結(jié)

潘玉華2011考核個人總結(jié)

本上半年我擔(dān)任八年級語文和九年級政治的教學(xué)工作，下半年擔(dān)任九年級語文、政治和八（1）（2）班政治的教學(xué)工作。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我就本的工作總結(jié)如下：

一、思想工作方面。堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面。面對新課改，針對教育教學(xué)工作中遇到困難，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。并注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和論文的撰寫。

三、遵守紀(jì)律方面。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、獲獎情況。2011年7月本人指導(dǎo)九年級楊明薇同學(xué)《上初中的滋味》參加由中國少年兒童新聞出版總社組織的第三屆全國中小學(xué)生作文網(wǎng)絡(luò)總決賽中，榮獲金獎，自己榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”；2011年7月本人參加第九屆全國語文教師“四項(xiàng)全能”競賽中，我的教學(xué)論文《從“楊修之死”談初中生的人格教育》榮獲一等獎、教學(xué)方案《俗世奇人》榮獲二等獎、教學(xué)課件《喂—出來》榮獲二等獎、下水作文《創(chuàng)造無怨無悔的人生》榮獲一等獎，同時(shí)被中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會和《語文教學(xué)與研究》雜志社授予“四項(xiàng)全能教師”稱號。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續(xù)努力，取得更大的成績。