第一篇：童年的游戲

《童年的游戲》作文指導(dǎo)教案

一、教學(xué)目標：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題、立意、構(gòu)思、選材，掌握寫作方法。2.引導(dǎo)學(xué)生回憶童年生活，想一想自己在童年時代做過哪些有趣的、記憶深刻的游戲，并從游戲中學(xué)到了什么？ 3.通過寫作培養(yǎng)學(xué)生認識生活，感悟生活的能力。

二、教學(xué)重難點：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題、立意、構(gòu)思、選材，掌握寫作方法。2.通過寫作培養(yǎng)學(xué)生認識生活，感悟生活的能力。

三、課時劃分：兩課時

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.播放一段小學(xué)生做游戲的視頻。

2.請學(xué)生談一談在自己的童年里做過上面的哪些游戲。3.引入作文題目（板書題目）

二、回憶童年

1.同桌互相說一說自己做過哪些游戲，怎樣玩的，最喜歡哪一個游戲。2.請學(xué)生說一說。

3.教師引導(dǎo)：童年的游戲伴隨著我們成長，做游戲不僅讓我們的童年充滿歡樂，還使我們鍛煉了身體，增長了知識，結(jié)下了友誼。下面同學(xué)就來寫一寫吧！

三、寫游戲

1.明確寫作要求：寫一寫自己記憶深刻的游戲，把游戲的過程寫清楚，表達出自己的真情實感，說明從中學(xué)到了什么或感悟到什么道理。2.寫法指導(dǎo)：

（1）選材要真實，游戲活動要積極向上。

（2）寫好開頭，可以開門見山、直抒胸臆，一定要簡潔明了。（3）主要內(nèi)容，游戲過程要寫清楚。（4）結(jié)尾要首尾呼應(yīng)，點明主題。（5）出示范文，讓學(xué)生閱讀模仿

四、學(xué)生自主寫作，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時

一、展示優(yōu)秀作文，共同賞析。

二、教師總結(jié)：童年的生活是豐富多彩的，充滿了歡樂與甜蜜，童年的游戲更是我們難以忘懷的，讓我們繼續(xù)寫一寫童年的游戲，回憶美好的時光。

三、布置作業(yè)：完成習作

第二篇：童年游戲作文

童年游戲作文

童年游戲作文

（一）童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的>幸福和歡樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬?，F(xiàn)在讓我們走進“玩”的世界，享受玩的樂趣！

捉迷藏可是我們最愛玩的游戲之一！一有空我們就聚在一起玩。我們先“手心手背”決定數(shù)找的人。哎呀！怎么找她們的人是我？我真想在耍賴一回呢！沒辦法，我只好走進廚房，閉上眼睛數(shù)60秒。終于，漫長的時間過去了，都好像一年結(jié)束了呢！我開始找了！馬揚總愛躲在衣櫥里，很快就能把她找到。還有的伙伴躲在放娃娃的箱子里，上面還有被子遮住，這下就不怕被我找到了。

貓捉老鼠也很有趣！我總是做不成鬼鬼祟祟的老鼠，卻當了一只身材魁梧、龐大的貓。我這只貓總是“吃”不了狡猾的老鼠。有時候眼看就要吃著老鼠了，可偏偏被老鼠的同伴救了。這種游戲通常鬧得不歡而散。狡猾的老鼠逃得飛快，善良的貓卻永遠也追不上，便在后面獨自耍起賴來。

總之，童年游戲多種多樣，熱鬧非凡??不過我們最喜愛跳皮筋，這些都是我們享受的樂趣！

童年游戲作文

（二）童年總是那么令人難忘，童年的游戲更讓人忍俊不禁。現(xiàn)在，請隨我來，欣賞其中的一則，笑不笑由你。

那天晚上停了電，我和表弟點燃蠟燭，玩起了手影游戲。

燭光下，我們用手做關(guān)各種姿勢，影子投在白色的墻壁上，活靈活現(xiàn)。我先做了只“小兔”，瞧！它豎起兩只長耳朵，隨心所欲地擺動著，還伸伸前腿，彈彈后腿，樣子煞是可愛。我還特意為它配了音：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>

表弟也不甘示弱，馬上做了個手影。他一邊做一邊說：“哦！大灰狼來啦！大灰狼餓得慌，血盆大口張又張??”說著就撲向我的“小兔”。

在這個千鈞一發(fā)之際，我急中生智，連忙將手向上一移，迅速變成了一只“老鷹”?！袄销棥迸呐某岚颍蛳赂_：“大灰狼，別猖狂，看我老鷹與你玩??”

正要啄到大灰狼的眼睛，表弟的手一閃，又跳到了我的上面，做成了個“孫悟空”，并學(xué)著的他的腔調(diào)大喊：“俺老孫來也，老鷹哪里逃！”說著，舉起金箍棒就要劈下來，頓時，墻壁上影像全無??哈哈！來電了。

唉！童年的游戲真是趣味無窮。它不但豐富了我們的生活，還培養(yǎng)了我們的靈活應(yīng)變能力??

童年游戲作文

（三）回憶童年總有說不完的話，我也不例外。說起童年，我的眼睛總是亮亮的，好像一下子就回到了過去。

記得有一次，我約了鄰居的幾位很要好的朋友一起到一塊空地上玩老鷹捉小雞。我當老鷹，小紅當母雞，其余的都當了小雞。游戲開始了，每一只小雞都躲在母雞媽媽的身后，我左撲右抓，小紅左擋右閃，小雞們也跟著母雞左跑跑，右跑跑，每一只小雞都很謹慎，生怕被我捉到，我趁母雞不注意的時候，我立刻撲上去，哈哈！終于給我抓住了一只小雞。這時，時候已經(jīng)不早了，我們都戀戀不舍的回了家。

魯迅曾經(jīng)說過這樣一句話：“游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！泵總€小孩都離不開玩，雖然這是一件很普通的游戲，但小孩子們都很喜歡。

第三篇：童年的游戲

童年的游戲 童年的游戲是生活中快樂的浪花，在童年的海洋里，留下一個個美好的回憶，童年的游戲是一杯濃濃的牛奶，為彩色的童年增加了縷縷香甜。

小學(xué)一二年級的時候，一上體育課大家就會在操場上玩丟手絹的游戲，全班同學(xué)一起玩，其樂融融的，可開心了。

開始前，大家利用“石頭剪刀布”或其他的方法推選出一個丟手絹的同學(xué)，其余的同學(xué)圍成一個大圓圈蹲下或坐在地上。游戲開始，大家一起唱起《丟手絹》歌謠。

“丟手絹丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他！”多么熟悉的歌謠啊！

被推選為丟手絹的同學(xué)沿著圓圈外行走或跑步。在歌謠唱完之前，丟手絹的同學(xué)要不知不覺地將手絹丟在其中一名同學(xué)的身后。被丟了手絹的同學(xué)要迅速發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，然后迅速起身追逐丟手絹的同學(xué)，丟手絹的同學(xué)沿著圓圈奔跑，跑到被丟手絹人的位置蹲下，如被抓住，則要表演一個節(jié)目，可表演唱歌、跳舞、講故事等。如果被丟手絹的同學(xué)在歌謠唱完后仍未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，而讓丟手絹的人轉(zhuǎn)了一圈后抓住的，就要做下一輪丟手絹的人，他的位置則由剛才丟手絹的人代替。

唉！童年的游戲真是趣味無窮。它不但豐富了我們的生活，還培養(yǎng)了我們的靈活應(yīng)變能力??

童年是一片海，一片彩色的海。而游戲，是里面最亮麗的那個顏色！

第四篇：童年的游戲

童年的游戲

“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友??”體育課上，我們女生和男生玩起了童年的游戲—

她們都讓我丟手絹，然后我就爽快的答應(yīng)了，我一邊唱一邊拿個手絹（其實是衛(wèi)生紙）丟，然后我們還玩了老鷹捉小雞，他們男生也和我們玩。我是“老母雞”魯陽春是老鷹，我和老鷹面對面，“開始”我們大叫一聲，男生們那長長的隊伍一下子全部被甩了出去，我們女生一直笑呀笑呀，第二輪開始了，他們男生一下子抓住我，差點沒把我給撕爛。我們一直玩呀玩呀，玩到了下課。沒想到這樣幼嫩的游戲能讓我們?nèi)绱碎_懷大笑。

河南鄭州鞏義市孝北小學(xué)五年級:李格格

第五篇：游戲---點亮快樂童年

2017年學(xué)前教育宣傳月主題 游戲---點亮孩子的童年 幼兒在游戲中學(xué)習? 游戲是幼兒的天性 ? 游戲伴著幼兒成長

? 幼兒在游戲中探索，發(fā)現(xiàn)，想象和創(chuàng)造。通過游戲認識周圍世界，感受生活，享受快樂。

? 玩是人的天性，游戲更是孩子的至愛。孩子通過玩游戲鍛煉肢體的靈活度，刺激大腦的發(fā)育，促進身體各個機能的發(fā)展，完善健全的人格，通過游戲還可以讓兒童模仿人際溝通等等。? 教師與家長應(yīng)創(chuàng)造充足的機會與條件，積極接納鼓勵和支持幼兒自主游戲，快樂游戲。

享受家庭的關(guān)愛 幼兒在交往中成長

? 幼兒在與同伴和成人的交往過程中，獲得有益的生活經(jīng)驗，不斷認識自己，了解他人 ? 家長應(yīng)滿足幼兒渴望陪伴的需要，鼓勵支持幼兒主動與人交往，學(xué)習必要的交往技巧。? 用科學(xué)的方式支持孩子的學(xué)習與發(fā)展 ? 與幼兒園進行良好溝通取得教育共識。

? 家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師 ? 家庭對孩子的影響從一出生就開始了，并伴隨著孩子的終生

? 家庭中形成的早期經(jīng)驗，對孩子的情緒情感性格行為智力及價值觀等方面有著深刻的影響 ? 家長的身教勝于言教。

幼兒學(xué)習的特點

? 幼兒天生具有一定的學(xué)習能力，他們通過感官，動作語言與周圍環(huán)境互動 無時無刻不在積極主動地學(xué)習與探索

? 家長應(yīng)尊重幼兒自身的興趣，需要與獨特的學(xué)習方式，支持和引導(dǎo)他們主動學(xué)習探索

? 幼兒的發(fā)展有一定的規(guī)律和特點，在發(fā)展的順序和階段上大致相同，但每個幼兒的發(fā)展速度又不完全一致 ? 家長要充分理解和尊重孩子的發(fā)展差異了解自己孩子成長的獨特性，允許孩子按照自身的節(jié)奏學(xué)習發(fā)展。

《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》