第一篇：《童年的游戲》教案分析

《童年的游戲》參考教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《打花巴掌》 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽和表演，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。

二、在游戲中復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)過的音樂知識和技能。教學(xué)重點(diǎn)：

用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：

一、掌握歌曲節(jié)奏，鞏固復(fù)習(xí)節(jié)奏型XXXX

二、完整演唱歌曲，鞏固打擊樂器 教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、節(jié)奏卡 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：我們都是二年級小朋友了，學(xué)的音樂知識也不少了。今天，老師要帶你們到音樂宮去看看，想不想去??？請同學(xué)們做好,我們出發(fā)了！

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱新歌《打花巴掌》

師：看，我們來到了什么地方？呀，音樂宮到了，但是宮門緊閉，怎么辦呢？對了，我們用鑰匙打開宮門就行了，但是要怎樣才能拿到鑰匙呢？

1、出示節(jié)奏：XXXXX|XXX|X.XXX|XXX||

2、師生討論節(jié)奏，并讀出節(jié)奏。（注：XXXXX.X）

師：鑰匙拿到了，咦！怎么打不開門?。吭瓉硇枰獌砂谚€匙才能打開門的?，F(xiàn)在我們?nèi)ふ业诙谚€匙吧！

3、出示《打花巴掌》的歌譜。⑴、先識譜，再跟琴唱 ⑵、完整地演唱歌譜

師：恭喜你們，同學(xué)們的齊心協(xié)力終于拿到了第二把鑰匙，所以說：任何事

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情只要我們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助就一定能夠成功?，F(xiàn)在，讓我們打開宮門到音樂宮里面去參觀吧！

A、賽歌臺(tái)

師：現(xiàn)在我們來到了賽歌臺(tái)，在這里希望小朋友們勇敢地表現(xiàn)自己。

1、出示歌詞（按節(jié)奏讀歌詞）創(chuàng)編其余三句歌詞

2、初聽《打花巴掌》

3、復(fù)聽歌曲

要求：4個(gè)小組分別學(xué)兒歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪個(gè)組學(xué)得又快又好。

4、評出優(yōu)勝組 B、樂器室

師：在賽歌臺(tái)上評出了優(yōu)勝組，現(xiàn)在讓我們到器樂室去看看吧！這有多少打擊樂器，讓我們找一找。

1、猜謎語

是魚不會(huì)游，是鈴不能搖，是筒咯吱響，是鼓鈴鈴響謎底：木魚、碰鈴、雙向筒、鈴鼓

2、學(xué)生猜，師演示

3、出示四組樂器節(jié)奏，師生討論怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏4.4個(gè)小組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏

三、課堂小結(jié)

師：今天小朋友們表現(xiàn)都非常棒，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，而且還勇敢地展示了自己。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《幸福拍手歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱《幸福拍手歌》

3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏

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4、通過創(chuàng)編第2、3、4段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、帶上動(dòng)作演唱《幸福拍手歌》

2、掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字 教學(xué)難點(diǎn)：

感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件PPT鋼琴黑板 教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)，師生問好

2、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們好！今天我們用一個(gè)新的方式來問候，好嗎?老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。

師：同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得非常好，接下來，老師給大家看一張圖片（放帶小羊的幻燈片）,然后同學(xué)們告訴老師，這張圖片表達(dá)了什么？

生：一只小羊因?yàn)榈玫揭粔K蛋糕變得很高興。

師:同學(xué)們都很聰明，這張圖片里的小綿羊本來哭的很傷心，最后得到了一塊蛋糕，所以很開心的笑了。這時(shí)候的小綿羊是最幸福的，對嗎? 生：對。

師：有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸?？磥聿煌牡娜宋飳π腋５亩x是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？

生：（暢所欲言）

師：那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？學(xué)生拍手

師：接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達(dá)的

3、播放視頻

師：那你們覺得這首歌演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情呢？ 生：歡快的，高興的，活潑的。

師：同學(xué)們都回答的非常好。為什么會(huì)輕松愉快呢？是因?yàn)橛羞@些小附點(diǎn)在 3 / 8

起作用才使歌曲變得很歡快！

師：好，那接下來，我們一起來認(rèn)識一位新朋友（出示附點(diǎn)節(jié)奏型幻燈片）這位新朋友的名字叫“小附點(diǎn)”好，現(xiàn)在先教大家認(rèn)識小附點(diǎn)的結(jié)構(gòu)，小附點(diǎn)是由一個(gè)十八音符加上兩個(gè)十六分音符轉(zhuǎn)變成小附點(diǎn)的，現(xiàn)在同學(xué)們一起跟我來打一下這個(gè)節(jié)奏可以嗎？

生：好。（帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏）

師：好，現(xiàn)在我請一位同學(xué)回答一下剛剛打兩個(gè)問題。生：拍手，跺腳，伸懶腰

師：同學(xué)們都很聰明，那這首歌曲的節(jié)奏型是怎樣的？ 生：附點(diǎn)節(jié)奏。生：學(xué)生讀歌詞。

師:好，同學(xué)們讀的很好。那現(xiàn)在我們就跟著音樂小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏哦!(播放視頻，小朋友小聲跟唱）

師：好，下面由我伴奏，同學(xué)們邊唱邊做動(dòng)作，好嗎？生：好。

師：同學(xué)們唱得真好，歌曲中用了五種方式來表達(dá)了幸福，請你們想一想還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，填空編一段歌詞，然后用歌聲及動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情緒！五分鐘后，我們看誰表現(xiàn)的最牛。

4、創(chuàng)編歌詞：

生：如果感到幸福你就（點(diǎn)點(diǎn)頭），如果感到幸福你就（拍拍肩），如果感到幸福你就（跺跺腳），如果感到幸福你就（笑一笑）。

師：恩，看來同學(xué)們都在很用心的在思考問題，很不錯(cuò)哦。

5、小結(jié)

師：同學(xué)們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？請記住要配合好老師：老師唱歌詞，學(xué)生做動(dòng)作。如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭（生點(diǎn)頭）如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼）

如果感到幸福你就說聲再見吧，那么大家都一起說再見。（生說再見）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

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《小老鼠上燈臺(tái)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)兒童運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

2、通過歌曲的不同表現(xiàn)手段體會(huì)歌曲帶給人們不同的感覺。

教學(xué)準(zhǔn)備：

油燈、小老鼠頭飾、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：今天，老師給大家?guī)硪患缕娴臇|西，誰知道這是什么？（出示油燈）

生：回答。

師：同學(xué)們真是見多識廣，這就是一盞油燈。油燈現(xiàn)在已經(jīng)不多見了。在電燈出現(xiàn)之前，人們就使用油燈來照明。油燈里面有一根燈芯，現(xiàn)在老師把里面倒上油。誰知道這是什么燃料？（讓同學(xué)聞一聞）

生：回答。

師：對，這是花生油。油燈里用的就是花生油或豆油?？礋袅亮?。（點(diǎn)油燈）今天我們學(xué)習(xí)的歌曲與這盞油燈有關(guān)。（出示課題）

二、新歌教學(xué)

1、反復(fù)聆聽歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒，把握音樂形象。

師：請同學(xué)們認(rèn)真觀看，歌曲中有什么事情發(fā)生？（播放課件）

生：回答。

師：你覺得哪句最有趣？（復(fù)聽一遍，播放課件）

生：回答。（吱、吱、吱、吱；咕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕 喔喲）

師：請同學(xué)們看歌譜，大家聽聽歌曲中是怎樣唱的？（再次聆聽歌曲，看大歌篇）

2、熟悉歌詞，體會(huì)心情。

師：大家齊讀第一段歌詞。

生：齊讀。

師：小老鼠偷油吃下不來，心情怎樣？

生：回答。（很著急；心里害怕；鬼鬼祟祟；偷偷摸摸）師：帶領(lǐng)學(xué)生齊

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讀“吱、吱、吱、吱”（聲音由弱到強(qiáng)）師：咱們一起讀第二段歌詞。

生：齊讀。

師：小老鼠是怎樣滾下來的？速度怎樣？

生：回答。（慌慌張張；心驚膽戰(zhàn)；哆哆嗦嗦）

師：帶領(lǐng)學(xué)生齊讀“咕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕 喔喲”

師：從中間分2組，一組齊讀“吱、吱、吱、吱”（聲音由弱到強(qiáng)）；另一組齊讀“咕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕 喔喲”

生：分組練習(xí)。

師：看老師指揮，兩組齊念。（體現(xiàn)二聲部效果，）

3、學(xué)唱歌詞

師：請同學(xué)們聽老師演唱歌曲，感受小老鼠有趣可愛的形象。（自彈自唱）

生：仔細(xì)聆聽。

師：讓我們隨鋼琴伴奏輕聲演唱歌曲，注意前奏。（輕聲演唱第一段歌詞）

生：演唱歌詞。

師：注意聆聽間奏，與前奏有何區(qū)別？（彈奏）

生：與前奏一樣。

師：請同學(xué)們隨老師的伴奏輕聲演唱第二段歌詞，注意間奏。

生：演唱歌詞。

師：同學(xué)們唱得真棒，讓我們連起來完整的演唱一遍，注意間奏。

生：完整演唱。

師：請同學(xué)們笑著唱一遍，看誰最能表現(xiàn)小老鼠的可愛。（播放伴奏課件）

生：有表情的演唱。

4、師生接唱

師：老師唱前半句，請同學(xué)們接后半句。（老師指揮學(xué)生清唱歌曲）生：看指揮接唱。

師：同學(xué)們已經(jīng)唱得很好了，要是加上老師的鋼琴伴奏，相信會(huì)更好的。

生：跟老師伴奏師生接唱。

三、歌曲創(chuàng)編

1、創(chuàng)編歌表演

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師：歌曲表現(xiàn)了一只怎樣的小老鼠？

生：回答。

師：用怎樣的唱法更好呢？第一種（生硬的演唱兩句），第二種（跳躍歡快的演唱兩句）

生：齊答第二種。

師：老師起頭，同學(xué)們看指揮。

生：清唱一遍。

師：同學(xué)們想不想來表演一下小老鼠偷油的過程。

生：回答。

師：請兩位同學(xué)帶上頭飾上臺(tái)表演。（老師帶領(lǐng)兩位同學(xué)一起表演，掌聲歡迎。）

生：演唱。

師：他們表演的好不好？

生：回答。

師：你們想不想上來表演一下？

生：回答。

師：老師假設(shè)每個(gè)同學(xué)座位上放上一盞臺(tái)燈，全體同學(xué)起立隨音樂表演。（帶好各自的頭飾）

生：齊表演。

2、創(chuàng)編歌曲伴奏

師：同學(xué)們的表演太精彩了。要是再加上點(diǎn)聲音伴奏就更能體現(xiàn)小老鼠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，滑稽可愛的樣子了。（與二聲部練習(xí)相呼應(yīng)）

師：出示節(jié)奏圖片

吱

吱

吱

吱 咕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕

喔喲——

師：還記得他嗎？

生：回答。

師：按照前面分好的組念一遍。

師：老師領(lǐng)唱歌曲第一段，同學(xué)們?yōu)槔蠋煱樽嗪脝幔?/p>

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生：回答。（播放伴奏課件）

師：咱們找兩個(gè)同學(xué)來領(lǐng)唱第二段，其他同學(xué)伴唱。

四、結(jié)束新課

師：同學(xué)們的演唱水平真是大有提高，咱們?nèi)w起立用歡快活潑的聲音把歌曲再唱一遍。

(播放范唱課件，齊唱歌曲走出教室。)

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第二篇：《童年》教案分析整理

《童年》教案分析整理

第一童年

教學(xué)目標(biāo)

1《童年的回憶》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫圖，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2在聆聽《童年的回憶》時(shí)邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

3聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

3流暢地唱好《搖啊搖》、《小酒窩》，有感情地背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《童年的回憶》教學(xué)基本要求

1要求學(xué)生將聽覺與視覺合二為一，從圖形譜中了解旋律進(jìn)行的狀態(tài)。從而感受童年生活的甜美與歡快。

2邊聽音樂，邊用手勢按圖形譜的形狀劃動(dòng)，從中感受音樂進(jìn)行速度的快慢與歡快甜美情緒的關(guān)系。

3從小白兔、烏龜?shù)男凶咚俣葘Ρ戎兄v解速度記號的“快”與“慢”，從人的一般行走的速度，與兔、龜比較，引出“中速”的解說。

4再聽音樂，由學(xué)生自己完成音樂的排序號及填空（速度、情緒）的書面作業(yè)。

聆聽《我們多么幸福》教學(xué)基本要求

1為了集中學(xué)生的注意力，加強(qiáng)對歌曲《我們多么幸?！返睦斫?，應(yīng)把全歌用幻燈投影（或抄在小黑板上）展示在學(xué)生面前。

2教師簡單介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。

3復(fù)聽時(shí)，可以要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。

4請同學(xué)們談?wù)剬Ω枨母惺?，教師可適時(shí)提示：

流暢的三拍子曲調(diào)，你想像當(dāng)年的同學(xué)們在什么場景中？

歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？

生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎？

編創(chuàng)與活動(dòng)

再次聆聽時(shí)，要求學(xué)生：當(dāng)你聽到歌曲高潮時(shí)用動(dòng)作或打擊樂表示。希望學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)真聆聽，切勿人云亦云。

聽辨練習(xí)活動(dòng)

1這個(gè)練習(xí)為下節(jié)學(xué)習(xí)“

3、、6”音高作聽覺鋪墊。

2本練習(xí)是二年級聽辨音高的復(fù)習(xí)與提高。

3不要求學(xué)生唱唱名，而是用lu進(jìn)行聽辨模唱，以提高學(xué)生對音高的聽辨記憶。

4教師可在“

3、、6”三個(gè)音中作兩個(gè)音的旋律音程聽辨訓(xùn)練，如：3；3；6；6；36；63等。

表演《搖啊搖》教學(xué)基本要求

1邊看書上的插圖，邊聽錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景。

2在教師范唱時(shí)，學(xué)生做劃船律動(dòng)，以體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。

34小節(jié)一句跟琴模唱曲調(diào)，要求唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)。

4完整唱好這支童謠。邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)（即興表演）。

表演《小酒窩》教學(xué)基本要求

1教師范唱要注意以甜美的情緒、稍快的速度表現(xiàn)出主人翁的喜悅心情，切勿用成人的口氣來演唱，并進(jìn)行角色化的表演。

2在教學(xué)中應(yīng)提出不同層次的設(shè)問，培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽覺。

例如，設(shè)問：

請大家仔細(xì)聽我唱的兩句歌有什么相同、有什么不同（教師范唱a、b兩句，各4小節(jié)），可以適時(shí)就歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)進(jìn)行提示。

聽我唱曲調(diào)，你能聽出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的是哪個(gè)音？

3歌曲的學(xué)唱可分為二部分。第一部分是第一、二句，第二部分是第三、四句。無論是學(xué)曲調(diào)還是唱歌詞都必須以句為單位。

4第三、四句后半拍節(jié)奏是歌曲的難點(diǎn)，可以采取用歌詞節(jié)奏的朗讀先行再進(jìn)行曲調(diào)跟唱與歌詞跟唱。

在基本唱熟的基礎(chǔ)上，提出請相鄰兩同學(xué)在“呀子喂”處相互按節(jié)奏拍拍手，以加強(qiáng)節(jié)奏感的學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生編創(chuàng)其他節(jié)奏型，來表達(dá)喜悅的情景。

排練表演唱《小酒窩》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，強(qiáng)化審美情趣。

教學(xué)建議

1教材內(nèi)容的組合可以是唱《小酒窩》、聽《我們多么幸福》一組，這樣時(shí)代性更為突出。當(dāng)然也可以進(jìn)行對比性的、不同時(shí)代的曲目的結(jié)合，如唱《搖啊搖》與《小酒窩》為一組，聽《童年的回憶》、《我們多么幸?！芬唤M?？梢詮牟煌嵌冗M(jìn)行組合教學(xué)，一切從班級實(shí)際出發(fā)為宜。

2本的編創(chuàng)與活動(dòng)應(yīng)穿插在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱中有創(chuàng)，動(dòng)唱結(jié)合；聽中有創(chuàng)，邊學(xué)邊動(dòng)。自始至終要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐。

3本宜用2～3時(shí)完成。

4在教學(xué)中多用音樂的音響與動(dòng)作的活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的自身體驗(yàn)與感受。少用語言的表述（除非非講不可外），例如：從手勢的劃動(dòng)中表達(dá)出樂曲《童年的回憶》中“童年”的歡快與甜美。

有條的學(xué)校，可將兔、龜、人的行進(jìn)速度做成多媒體，用動(dòng)態(tài)的畫面描述三種速度的對比。

6如能將《搖啊搖》做成風(fēng)景的動(dòng)態(tài)畫面，配上錄音，做成歌曲的教學(xué)，效果將更佳。

7除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣能渲染《搖啊搖》的意境？想法拓展學(xué)生的想像，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識，教師千萬不能去限制或包辦他們的想法。

教材分析

1．鋼琴曲《童年的回憶》

這首通俗鋼琴曲音樂清新瀟灑，優(yōu)美動(dòng)聽，具有濃郁的抒情性。作者為法國的圖森。經(jīng)鋼琴演奏家理查·克萊德曼的演奏，這首樂曲和其他同類的樂曲同時(shí)流傳世界各地，為人們所熟知和喜愛。

樂曲為三段體結(jié)構(gòu)。A段的旋律由分解和弦構(gòu)成，上行與下行交替，不斷流動(dòng)，顯得明朗活潑，勾起了人們對童年快樂時(shí)光的回憶。

B段的速度較前段放慢一倍，節(jié)奏舒展，旋律多平行與級進(jìn)，充滿了溫馨親切的情感。

當(dāng)樂段末尾的旋律停留在主和弦三音時(shí)，A段歡快的旋律又驟然響起，樂曲進(jìn)入再現(xiàn)部，最后在琶音和弦的襯托下，再度奏出B段的抒情動(dòng)機(jī)結(jié)束全曲，主和弦的三音使童年的回憶綿綿不斷。

2．合唱曲《我們多么幸?！?/p>

這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想。

歌曲由主歌和副歌兩個(gè)部分組成。第一部分旋律常作跳進(jìn)，“”節(jié)奏多次出現(xiàn)，增強(qiáng)了弱拍上的力度，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級進(jìn)為主，優(yōu)美流暢?！肮钡男梢粽{(diào)使笑聲既生動(dòng)真實(shí)而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進(jìn)達(dá)到高音區(qū)形成了歌曲的高點(diǎn)，表現(xiàn)了孩子們幸福、激動(dòng)的心情。

這首歌曲在1980年全國第二次少年兒童歌曲評選中獲一等獎(jiǎng)。

作者簡介

鄭律成生于朝鮮南部，自幼喜愛唱歌。當(dāng)時(shí)朝鮮處于日本侵略者統(tǒng)治之下，1933年隨親人來中國參加朝鮮革命組織，同時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后在上海參加抗日宣傳活動(dòng)，1937年到延安學(xué)習(xí)工作。190年入中國籍。作有300多首不同類型的作品，其中歌曲《延安頌》、《八路軍進(jìn)行曲》等均是知名之作。

3．歌曲《搖啊搖》

這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感，詞曲結(jié)合朗朗上口。“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言，非?？谡Z化，好像媽媽在哄寶寶睡覺時(shí)的語言和歌唱，具有搖籃曲的特點(diǎn)。第一樂句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。

4．歌曲《小酒窩》

這是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動(dòng)，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。第二樂句在第一樂句上進(jìn)行了上移五度的旋律模進(jìn)，并分別運(yùn)用了富有彈性的頓音演唱效果，歡快的情緒，即刻在我們面前浮現(xiàn)出一個(gè)長有小酒窩、甜美歡笑的可愛兒童的形象。第三樂句出現(xiàn)了八分休止符和帶裝飾音的相間的間奏，在形象與情緒上更顯天真活潑，“爸爸也喝”、“媽媽也喝”真實(shí)地表達(dá)了孩子對父母給予自己的愛而掩飾不住內(nèi)心喜悅心情的流露。歌曲的結(jié)束句重復(fù)了第四樂句，在尾音上以高八度出現(xiàn)，使全曲在舒心歡笑的歌聲中結(jié)束。

第三篇：《童年的游戲》作文教案

《童年的游戲》作文教案

作文要求：

以“童年的游戲”為題目，寫一篇500字以上的作文。一．教學(xué)目標(biāo)： 知識能力目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)選取童年生活中令自己難忘的一件事寫，所選的事情要有一定的新意，培養(yǎng)學(xué)生在生活中搜集寫作素材的良好習(xí)慣。

2.能夠按照一定的順序有條理的記敘，力爭表達(dá)得完整、生動(dòng)、具體。情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活與體驗(yàn)生活的意識。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)以為常的生活中學(xué)會(huì)搜集、挖掘和運(yùn)用寫作素材的良好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生感知生活細(xì)節(jié)的意識，表達(dá)童年的美好、清新，豐富學(xué)生的心靈。3.以作品展覽、范文朗讀等形式展示學(xué)生習(xí)作的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。三．教學(xué)方法：

1.情境設(shè)置法。充分利用收集到的素材和課件展示創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很自然地融入到說話的情境中去，產(chǎn)生情感上得共鳴。

2.討論法。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)，合作共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。

3.演練法。利用范文及收集到的素材，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行寫作能力目標(biāo)的訓(xùn)練。

四．教學(xué)準(zhǔn)備：

收集一些童年的圖片、詩歌或歌曲，制作課件。五．課時(shí)安排：兩課時(shí)

六、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

用幻燈片展示兒童游戲的的若干畫面，激起對童年美好回憶。（背景音樂：童年）

（二）、出示要求

以“童年的游戲”為題目，寫一篇500字以上的作文。要求：

1、審清題意，寫的是發(fā)生在童年的游戲。游戲是文章的中心，無游戲則無中心。

2、突出個(gè)性、表達(dá)真情，寫出自己與眾不同的感受，寫出作者童年的天真可愛。

3、敘述要具體生動(dòng)。把握好記敘文六要素，恰當(dāng)運(yùn)用各種描寫方法和修辭手法，力爭把文章寫的生動(dòng)形象。

4、書寫要整潔、工整、美觀。

（三）、啟發(fā)交流

1.啟發(fā)談話。童年的游戲仿佛依然清晰在眼前。請用“我最喜歡??因?yàn)??”和“我難忘??因?yàn)??”的句式一起來進(jìn)行一次梳理，發(fā)表你的見解。

2．小組交流。細(xì)數(shù)自己做過哪些游戲，詳盡講述自己最喜歡或最難忘的一個(gè)游戲。

3.班級交流。每個(gè)學(xué)習(xí)小組推薦一人。

（四）、寫法指導(dǎo)

1、所選的事必須有趣，仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，找出這個(gè)游戲閃光的地方。要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

2.記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

3.在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致、寫逼真，寫出真情實(shí)感來。

（五）、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

（六）、佳作共賞，體驗(yàn)成功。把優(yōu)秀作文讀給學(xué)生聽，互相修改。

（六）板書

童年的游戲

開頭（抒情式）

中篇 游戲經(jīng)過（起因、經(jīng)過、結(jié)果）

結(jié)尾（收獲或快樂、感受）

第四篇：《童年的游戲》作文教案

《童年的游戲》作文教案

教學(xué)目標(biāo)

1、選擇自己印象最深的童年游戲表達(dá)童年的美好，突出懷念之情。

2、敘事的內(nèi)容具體，中心明確。

3、通過敘事寫出自己童年的歡樂或明白的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)

1、所選的游戲要敘述清楚，具有代表性。

2、所選的游戲要能體現(xiàn)童真童趣，語言生動(dòng)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入、打開思路

1、教師談話：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有美好的童年。童年是七彩的夢，是一串串有趣的笑聲，是游戲的年齡，一片樹葉、一粒彈球、一只蝴蝶、一個(gè)風(fēng)箏??都會(huì)是我們的玩具。這節(jié)課，我們就一起來聊一聊、寫一寫童年的游戲吧。

2、板書作文題（童年的游戲）。

二、明確要求，簡要指導(dǎo)

1、讀了文題，誰能告訴大家這篇作文在選材上有什么要求？（1）寫的要是小時(shí)候的事。

（2）要突出“游戲”。（自己童年玩過的游戲）板書：游戲

2、指導(dǎo)理解“游戲” 師：想想在我們的童年歲月里，哪些游戲曾經(jīng)讓自己記憶深刻，感到開心快樂呢？（1）同桌交流。

師：同桌互相交流，把你玩過的游戲說精彩，待會(huì)請同學(xué)上臺(tái)來說。（2）學(xué)生上臺(tái)說。

師：很多同學(xué)邊說邊笑，想必你的游戲一定很有趣。請自愿上臺(tái)來與老師同學(xué)們分享你的快樂吧。提議：說得具體的，我們給他鼓鼓掌，說的精彩的，我們的掌聲更熱烈一些，好不好？ 板書：選材典型

三、范文引路，討論寫法

1、師：你們的游戲可真是豐富多彩，把老師也吸引住了。老師也找了一篇寫游戲的佳作，想與同學(xué)們分享。老師在讀的時(shí)候，如果你能用筆劃下你的發(fā)現(xiàn)、寫出自己的感受那就更好了。

2、教師讀范文《放風(fēng)箏真有趣》。

3、趣味反饋。

師：寫作的順序清楚嗎？詳略得當(dāng)嗎？

生反饋：文章以時(shí)間為序，略寫到公園的過程，詳寫了草地上空飛揚(yáng)的各式各樣的風(fēng)箏，活靈活現(xiàn)。

4、你覺得自己喜歡哪段話？為什么？（讀發(fā)現(xiàn)、談體會(huì)）

板書：游戲過程

動(dòng)作

語言

細(xì)節(jié)描寫

5、師：是呀，我們寫作文，除了要把敘事的過程寫流暢、寫清楚，還應(yīng)加入人物的心理活動(dòng)、神態(tài)、動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)描寫，把文章寫具體，語言更加生動(dòng)。

板書： 內(nèi)容具體

語言生動(dòng)

四、根據(jù)題目，進(jìn)行構(gòu)思

師：童年的游戲異彩紛呈，有丟沙包、捉蝴蝶、老鷹抓小雞、打彈珠、打雪仗、踢毽子、捉迷藏、跳繩??課堂的時(shí)間有限，老師不能了解每位同學(xué)的游戲過程，但老師很有興趣想知道你們會(huì)給自己的文章選一個(gè)什么樣精彩的游戲呢？

五、學(xué)生練筆

師：讓我們拿起手中的筆，把你的童年的游戲?qū)懴聛戆桑?/p>

六、小結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課，內(nèi)容很豐富，因?yàn)榇蠹曳窒砹藙e人童年難忘的游戲，回家后，把它寫成一篇完整的文章在作文本上，不少于500字。

板書設(shè)計(jì)：

游戲

過程

內(nèi)容具體童年的游戲

選材典型 動(dòng)作

語言

語言生動(dòng)細(xì)節(jié)描寫

第五篇：童年的游戲作文教案

《童年的游戲》作文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)審題，立意，對文體能做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

2、掌握選材的方法,可選一個(gè)難忘的游戲，也可寫多個(gè)。

3、學(xué)習(xí)把記事的文章要素寫清楚并能點(diǎn)出心得體會(huì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生明白審題、選材、表達(dá)均重在“趣”字，能夠從多項(xiàng)游戲活動(dòng)中遴選出一件或者幾件有代表性的，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)氖址ê驼Z句來表達(dá)所敘游戲的趣味。

教學(xué)過程：

一、自由對話，回憶童年

新的學(xué)期里，同學(xué)們邁入了中學(xué)的大門，開始了新的學(xué)習(xí)生活。這也意味著童年將和我們說再見了。童年是自由快樂的，相信大家在童稚的時(shí)候都曾經(jīng)有過很多的游戲。魯迅說過：“游戲是兒童的天使?！痹诓煌挠螒蛑?，我們鍛煉了多種多樣的能力，感受到了多姿多彩的樂趣。

在自由對話環(huán)節(jié)讓學(xué)生分別談?wù)勛约簢L試過的游戲，對一些常見的游戲可以采取投票制，對大家投票最多的游戲進(jìn)行共性的探討（游戲的準(zhǔn)備，過程，鍛煉的能力，感受的趣味）

二、審好題目，把握中心

審題：對作文題進(jìn)行審定，把握題意的重心，進(jìn)而選擇合適的文體。

學(xué)生分組討論后以組長發(fā)言的形式全班交流后總結(jié)：

1、要寫“童年”的事情，而且要與“游戲”有關(guān)。

2、文體最好以記敘文為主，要抓住游戲的趣味來寫。

3、最好寫自己參與且有深刻印象的游戲，便于抒發(fā)真情實(shí)感。

三、文體研討，列出提綱。

關(guān)于記敘文的相關(guān)文體知識介紹和討論。

1、回顧記敘文的要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。

2、對于六要素進(jìn)行推敲，行文重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)環(huán)節(jié)。

（明確：游戲的經(jīng)過要詳寫，而本次作文而且重在寫出游戲的趣味或者特別的地方。）

3、列出提綱，想想你要表達(dá)的中心是什么？你要什么事？重點(diǎn)寫什么人什么事？哪些事先寫，哪些事后寫？還要寫出你的感想、感受或收獲等。以作文提綱的形式寫好后分組互相交流完善。

四、小結(jié)本課，布置作文。

1、在結(jié)構(gòu)上要精心構(gòu)思，注意敘述的條理性和層次性，詳略的安排。

2、注意語句的生動(dòng)性，對于游戲過程的描述要多用形象生動(dòng)的語言，尤其在體現(xiàn)游戲進(jìn)程的動(dòng)詞運(yùn)用上要進(jìn)行推敲。

3、游戲離不開人的參與，在文中要能反應(yīng)出人的感受，讓讀者能從字里行間得到趣味。