第一篇：2016學(xué)年上學(xué)期追栗街鎮(zhèn)中心學(xué)校四年級語文期中質(zhì)量分析

2016學(xué)年上學(xué)期四年級語文期中測試質(zhì)量分析

追栗街小學(xué) 龍英

一、基本情況

此次四年級語文期中水平測試，本班共有 45人參加統(tǒng)測。總分3326.5分，平均分73.92 分，最高分94.5分，最低分32分，及格人數(shù)39分，及格率86.67%。

二、對試卷結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容分析

（二）考查內(nèi)容分析

本次測試卷滿分100分。共有四個(gè)部分，第一部分：識字與寫字。（15分）。第二部分：積累與應(yīng)用。（45分）；第三部分：閱讀與理解。（15分）；第四部分：習(xí)作展示臺。（25分）評卷結(jié)果逐題分析如下：

一、識字與寫字。（15分）.（一）將下面的漢字工整地抄寫在格子里。（4分）

這一題考查的是學(xué)生對書寫掌握情況。從卷面上來看，學(xué)生基本上掌握較好，出現(xiàn)錯(cuò)誤的不多，得分率達(dá)到99.9%。當(dāng)然，也有一些同學(xué)犯了不該有的錯(cuò)誤?！昂摺弊?、“沛”字寫錯(cuò)的學(xué)生很多，把“哼”字的下面“了”寫成了“子”“沛”字三點(diǎn)水旁邊寫成了“市”。

（二）看拼音，寫詞語（8分）

這一題考查的是學(xué)生對本學(xué)期的字詞掌握情況。從卷面上來看，學(xué)生基本上掌握較好，出現(xiàn)錯(cuò)誤的不多，得分率達(dá)到96.5%。當(dāng)然，也有一些同學(xué)犯了不該有的錯(cuò)誤。最多的體現(xiàn)在“機(jī)械”的“械”、“書籍”的“籍”，出現(xiàn)少寫一筆的情況。

（三）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音畫上“√”。（3分）

這道題重點(diǎn)考察學(xué)生對詞語讀音的辨析能力，學(xué)生的答題情況較好，大部分學(xué)生能夠找出帶點(diǎn)字的正確讀音，得分率達(dá)到98.5%。錯(cuò)得最多的是教誨（huì），好多學(xué)生會選成（huǐ）。

（四）按要求填空。（2分）

本題難易適中，考查學(xué)生對音序查字法和部首查字法掌握程度。大部分學(xué)生能得到滿分，但也有少部分學(xué)生因不熟悉大寫字母而失分?？傮w來看，本題學(xué)生完成較好。

二、積累與應(yīng)用。（31分）

（一）比一比，再組詞。（10分）

有90%的學(xué)生都能得滿分。但有部分學(xué)生對“淮”的組詞無從下筆而失分，少部分學(xué)生亂組詞。從組詞失分情況看，學(xué)生的組詞能力有待于加強(qiáng)。

（二）先補(bǔ)充詞語，再按要求填寫詞語。（8分）

本題檢測學(xué)生對本學(xué)期四字詞語的理解與應(yīng)用。試題不算難，但容易失分，失分的原因是些錯(cuò)別字，從卷面來看，4分的滿分平均分基本達(dá)到3分左右。

（三）找出下列詞語中的錯(cuò)別字，并改正。（4分）本題考查的范圍都是書上出現(xiàn)過的詞語，從卷面來看大多數(shù)學(xué)生能找出錯(cuò)別字,但卻不能寫出正確答案,特別是“野馬脫疆”中的“疆”字應(yīng)改為“韁”,能改對的學(xué)生很少，本題滿分4分，平均分達(dá)到2分左右。

（四）按要求寫詞語。（3分）

本題檢測學(xué)生對近義詞和反義詞的理解與應(yīng)用。試題很簡單，但學(xué)生很難拿滿分。主要是因?yàn)閷W(xué)生會把近義詞寫成反義詞，也會把反義詞寫出近義詞。

（五）選詞填空。（5分）

本題學(xué)生對個(gè)別詞語的用法分辨不清。如“陳列”和“陳設(shè)”；“閃現(xiàn)”和“浮現(xiàn)”是最容易錯(cuò)的。關(guān)聯(lián)詞語部分出現(xiàn)學(xué)生在填空時(shí)，出現(xiàn)了所填詞語前后部搭配的情況。如前面一空填“之所以”而后面一空填“與其”，而這兩詞正確的搭配是“之所以……是因?yàn)椤?，“與其……不如”，這證明有的學(xué)生連什么是關(guān)聯(lián)詞語都分不清。當(dāng)然，這是少數(shù)情況。從總體上看，本題滿分5分的學(xué)生較少，得“2—4分”的占大多數(shù)。

（六）按要求寫句子。（6分）

本題考查學(xué)生對轉(zhuǎn)化句型、修改病句、擴(kuò)寫、縮寫的掌握程度。第1小題改反問句，50%的學(xué)生能做對，失分的原因有兩點(diǎn)：一是句子較長，學(xué)生沒有認(rèn)真審題，對題意的理解不清。二是少部分學(xué)生不知道反問句與陳述句的根本區(qū)別。第2小題修改病句，題型較簡單，但學(xué)生失分很高。失分原因是學(xué)生不知道《小七花報(bào)》是報(bào)紙，而不是雜志。第3小題改轉(zhuǎn)述句，題型偏難，做對的學(xué)生較少，主要因?yàn)閷Φ谌朔Q辨別不清。第4小題要求以擬人的手法擴(kuò)寫句子，題型較簡單，大多數(shù)學(xué)生完成的好。第5小題縮句，大多數(shù)學(xué)生做的較好，少部分學(xué)生對于哪些該刪除，哪些該保留分辨不清，出現(xiàn)失分。第6小題改夸張句，較簡單，絕大多數(shù)學(xué)生能正確地改寫。

（七）填空。（4分）

本題檢測學(xué)生對本學(xué)期學(xué)過的課文內(nèi)容掌握程度。學(xué)生對考查的內(nèi)容已經(jīng)是熟背的了，失分的原因是寫字時(shí)寫成了錯(cuò)別字。

三、閱讀與訓(xùn)練。（20分）

（一）課內(nèi)閱讀。（8分）

這部分主要檢測了學(xué)生對課內(nèi)的字、詞、句等理解、積累、運(yùn)用的情況。第1小題有少部分學(xué)生不認(rèn)真，文章與作者填寫不相符。第2小題有部分學(xué)生出現(xiàn)做漏的情況。第3小題詞語理解，大部分同學(xué)能拿到1分，極少有拿到2分滿分的，這說明學(xué)生對詞語有初淺的認(rèn)識，但準(zhǔn)確度不高。第4小題主要考查學(xué)生對修辭手法的掌握情況和文章內(nèi)容的理解，滿分2分，大多數(shù)學(xué)生都能拿到1.5分，失分主要在對文章的理解上。而修辭手法上少數(shù)學(xué)生失分，失分的主要是把“擬人”的修辭手法看作了“比喻”。第5小題仿寫句子，95%的學(xué)生都能按要求寫，失分是因?yàn)殄e(cuò)字、漏字。

（二）閱讀短文，回答問題。（12分）

本題第1、2、3小題考查的都是基礎(chǔ)知識。第1小題“脊”字和“堤”字讀音容易弄錯(cuò)；第2小題學(xué)生對“不是……而是”和“不是……就是”辨別不清；第3小題題目要求改為不含問號的句子，學(xué)生失分的原因是換一種說法學(xué)生就不理解題意了，失分的學(xué)生挺多的。第4、5小題是主觀題，主要考查學(xué)生對短文的理解能力，許多題目都沒有固定的答案。其中第4小題考查的較細(xì)，分5個(gè)小題來考查。從總體上來看，第4小題的第（4）題：本文的行為體現(xiàn)了（）和（）的兩種精神。正確的答案是（協(xié)作）和（自我犧牲），多數(shù)學(xué)生的答案能接近這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，但少部分學(xué)生的答案一點(diǎn)兒都不沾邊。證明學(xué)生的概括能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

三、習(xí)作。（30分）

本次習(xí)作的主題是《我的理想》，從完成情況來看，大部分學(xué)生完成的較好，都能寫清楚自己的理想是什么，為什么會有這樣的理想以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。存在的問題是部分學(xué)生沒有自己寫作，而是仿寫。在仿寫過程中又沒有更改內(nèi)容，出了很多鬧劇。還有部分學(xué)生直接把閱讀題中的短文抄過來。

三、對試卷的評價(jià)

（一）從試卷情況反映出三個(gè)問題:

1、部分學(xué)生的寫字習(xí)慣比較差，書寫不美觀，不端正，行款不夠整齊，執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢不夠正確，錯(cuò)別字情況比較多。

2、部分學(xué)生因?yàn)閷︻}意的理解不到位，所以在答卷時(shí)出現(xiàn)的做錯(cuò)試題情況比較多。

3、在閱讀積累方面，有的學(xué)生平時(shí)因?yàn)橹皇撬烙浻脖?，不會靈活運(yùn)用，所以在填成語、填古詩、填名言佳句上，失分情況比較多。

4、在習(xí)作方面，學(xué)生寫的作文質(zhì)量還不是很高，廢話、套話、羅嗦話還是比較多。

不能寫出自己的真實(shí)想法。

5、部分學(xué)生的語文整體知識水平還是比較低，一些常見的同音字、形近字很多學(xué)生還不能分清。一些常見的詞語也不能很好地靈活運(yùn)用。一些常用的句式掌握得也不太好。

（二）存在的問題: 此次考試，總的來說，我們?nèi)〉昧溯^好的成績，學(xué)生也較好地發(fā)揮了各自的才能，但是也存在不少問題：

1、有的學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的積極性不高，不善于動腦筋分析、思考，語文的基礎(chǔ)知識比較差。因此對語文的理解、掌握和運(yùn)用都不同程度的存在一些問題。

2、對理解題的分析、判斷能力差，有的學(xué)生不認(rèn)真讀題和根據(jù)題的意思去審題來確定解題方法，而是亂作一氣。

3、大部分學(xué)生寫作能力差，不能夠根據(jù)題意，有中心，有條理的寫作，更有部分學(xué)生一字不寫得零分.總之，這些問題都是我們教師在以后的教學(xué)工作中應(yīng)注意解決的重點(diǎn)。

四、試卷需要改進(jìn)的地方

今后的出卷方向：今后的出卷應(yīng)在注重考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，出一些結(jié)合學(xué)生實(shí)際的，靈活多變的題型。

五、整改措施

針對以上存在的問題，在今后的課堂教學(xué)中我們應(yīng)做到：

1.積極參與課程改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教育思想，更新教育手段和教學(xué)方法，努力提高教育質(zhì)量和教學(xué)水平。

2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并努力幫助他們糾正馬虎粗心的毛病。

3.切實(shí)加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，多給學(xué)生創(chuàng)造口語交際的場所，給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會，提高學(xué)生口語交際的能力。

4.課堂上要繼續(xù)加強(qiáng)朗讀和背誦的指導(dǎo)訓(xùn)練，多請個(gè)別學(xué)生起來讀，多給予評議，指點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的語感。提高學(xué)生的讀背訓(xùn)練效果。

5.要扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語文基礎(chǔ)。通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，讓學(xué)生積累一定量的規(guī)范、優(yōu)美的語言。

6.引導(dǎo)學(xué)生把語文學(xué)習(xí)的視野由教科書拓展到生活的各個(gè)方面。特別是把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增加閱讀的量。

7.增加趣味練筆的機(jī)會。課外的練筆，要講究趣味性，多讓學(xué)生寫感興趣的事情，多以學(xué)生感興趣的形式練筆，如編寫童話等。課堂作文要在重視課前指導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)作后的評議和反饋。

8.針對差異，分層次教學(xué)，分層次輔導(dǎo)，分層次布置作業(yè)。我們要面向全體學(xué)生，花大力氣做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作。平時(shí)教學(xué)，要對后進(jìn)生因材施教，適當(dāng)降低要求，讓后進(jìn)生也能享受到成功的樂趣，使他們迎頭趕上，學(xué)有所得。低年級的老師，一定不能放松對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，因?yàn)槿绻麑W(xué)生在低年級沒打好語文基礎(chǔ)，那到了中高年級再要去補(bǔ)語文，則就難上加難了

9.深入鉆研教材，參加各種教研和教改活動，把握住新教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵部分，課堂上有詳有略，力爭留出更大的空間讓學(xué)生思維，鼓勵(lì)探索、研究、創(chuàng)新，為他們主動發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

總之，我們相信：只要我們揚(yáng)長避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，就一定能把我們學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階

第二篇：追栗街鎮(zhèn)中心學(xué)校體育督導(dǎo)評估報(bào)告

追栗街鎮(zhèn)中心學(xué)校體育工作督導(dǎo)評估自查報(bào)告

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》文件精神，全面推進(jìn)學(xué)生陽光體育運(yùn)動的深入開展，保證在校學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動時(shí)間，根據(jù)上級文件要求我校對全鎮(zhèn)中小學(xué)的體育工作進(jìn)行了全面細(xì)致的自查，現(xiàn)將我校體育督導(dǎo)評估工作自查情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；厩闆r

追栗街鎮(zhèn)全鎮(zhèn)現(xiàn)有中學(xué)1所、完小5所，共有教職工數(shù)94人，在校中小學(xué)生數(shù)1105人；其中中學(xué)學(xué)生數(shù)276人；教職工數(shù)36人；小學(xué)學(xué)生數(shù)829人，教職工59人。

二、主要工作及成效

（一）統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，加強(qiáng)體育工作管理

體育教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。我區(qū)全面樹立健康第一思想，提出了“健康第一”、“我運(yùn)動、我健康、我快樂”等口號，全鎮(zhèn)教師統(tǒng)一思想，形成共識，牢固樹立體育教育和人才培養(yǎng)新理念。

1.機(jī)構(gòu)健全，目標(biāo)明確

建立追栗街鎮(zhèn)中心學(xué)校體育工作督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，由區(qū)中心學(xué)校校長梁偉任組長，定期會議，研究學(xué)校體育工作。分管領(lǐng)導(dǎo)一貫重視體育工作，經(jīng)常召開分管校領(lǐng)導(dǎo)會議，布置體育工作，要求學(xué)校將此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來抓。

學(xué)校每學(xué)期都將體育工作納入學(xué)校黨政工作的議事日程，成立了體育教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期進(jìn)行討論研究。

2.抓教師能力，提高業(yè)務(wù)水平

我?，F(xiàn)有7名體育專職教師，學(xué)歷合格率％，部分學(xué)校配備的體育兼職教師學(xué)歷均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。為了提高體育教師的專業(yè)理論水平，教研室定期組織體育教研活動，組織體育教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等課改方面的資料，開展教學(xué)觀摩、課例研究、大力推行教師基本功競賽等活動。同時(shí)關(guān)注體育教師道德修養(yǎng)，嚴(yán)禁體罰學(xué)生。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生體育進(jìn)行測試，使我區(qū)體育教師師德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平、學(xué)生體質(zhì)健康水平測試情況呈現(xiàn)出三位一體全面提高的良好局面。

3.加大投入，完善設(shè)施

我區(qū)政府在財(cái)政十分緊張的情況下，千方百計(jì)籌措資金，不斷加大投入，完善體育硬件設(shè)施建設(shè)，確保了體育教育工作正常運(yùn)行，各校的體育教學(xué)條件也得到有效改善。

（二）合理安排、統(tǒng)籌兼顧，確保體育課質(zhì)量

學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)教育局《教研工作計(jì)劃》和《學(xué)校工作計(jì)劃》，結(jié)合體育課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際制定出學(xué)校追栗街鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》。課程設(shè)置，各完小保證按照課程設(shè)置方案開齊課程，開足課時(shí)，小學(xué)一、二年級每周26節(jié)課，三至六年級每周30節(jié)，初中各年級每周34節(jié)課。同時(shí)保證體育課時(shí)，小學(xué)一、二年級每周4節(jié)，三至九年級每周3節(jié)。并保證課程計(jì)劃的實(shí)施，開課率達(dá)100%。堅(jiān)決杜絕放羊式教學(xué)，確保每一堂體育課都是有計(jì)劃、有組織、有重點(diǎn)地開展實(shí)施；保證每位學(xué)生都能學(xué)到一點(diǎn)體育知識、掌握一種鍛煉技巧、得到科學(xué)有效的鍛煉。

2在課堂教學(xué)中，各校體育教研組老師精心備課，使學(xué)生全面掌握新課程所規(guī)定的各項(xiàng)健康常識及體育技能，以改革教學(xué)方法和組織形式為基本途徑，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高體育教學(xué)質(zhì)量。每年學(xué)校都組織體育教師認(rèn)真開展《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和廣東省學(xué)生體能素質(zhì)的測試。

（三）積極推廣、長抓不懈，開展學(xué)生陽光體育活動

體育改革創(chuàng)新的唯一宗旨，就是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主，就是要營造寓教于樂，趣味健身，陶冶情操的教學(xué)氛圍。近幾年來，在各級各部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我們在落實(shí)陽光體育號召、加強(qiáng)兩操、創(chuàng)新校園體育活動形式也做了不懈的努力，全區(qū)體育教學(xué)質(zhì)量有了很大提高。

1.開展豐富多彩的城區(qū)體育活動，提升城區(qū)體育教育工作 區(qū)教育局近年來認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《中共廣東省委、廣東省人民政府關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的要求，扎實(shí)開展“學(xué)生陽光體育運(yùn)動”，積極開展校外體育活動，為學(xué)生發(fā)展提供平臺，組織了全區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動會、籃球、排球、足球、毽球、游泳和學(xué)生大課間活動展示表演等活動。同時(shí)加強(qiáng)體育尖子培訓(xùn)，組隊(duì)參加佛山市中學(xué)生運(yùn)動會。

2.加強(qiáng)“兩操”和大課間活動的指導(dǎo)，提高學(xué)生在校運(yùn)動與保健的質(zhì)量

我區(qū)繼續(xù)積極推廣“大課間”，要求各校制定分別適合晴天和雨天的兩套“大課間”組織方案，確保學(xué)生每天鍛煉一個(gè)小時(shí)。與

3此同時(shí)，我區(qū)加強(qiáng)體育工作檢查，定期檢查學(xué)校體育教學(xué)、兩操和“大課間”活動開展情況。認(rèn)真落實(shí)兩操和“大課間”制度。

3.開展形式多樣學(xué)校體育活動，掀起校園陽光體育高潮 每學(xué)年，區(qū)內(nèi)各校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展一些傳統(tǒng)體育競技項(xiàng)目比賽和體育節(jié)，包括春秋季田徑運(yùn)動會、廣播操、拔河比賽、乒乓球比賽、跳繩比賽……體育節(jié)活動都先由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，帶領(lǐng)體育教研組制定出競賽規(guī)程、比賽規(guī)則、活動安排等，然后由體育教師利用體育課和課外活動時(shí)間對比賽項(xiàng)目進(jìn)行專門指導(dǎo)。每次活動都做到了賽前有計(jì)劃預(yù)案、過程有記載、賽后有總結(jié)，確保活動收到實(shí)效。

三、存在問題

盡管我區(qū)一直注重體育常規(guī)工作方面的管理并做到有效落實(shí)，體育工作得到有效發(fā)展，但仍有一些存在的問題制約著學(xué)校體育工作的深入開展。

1.少數(shù)學(xué)校體育場地嚴(yán)重不足。

由于歷史原因及學(xué)校周邊環(huán)境限制，致使部分學(xué)校校園場地受到制約，我區(qū)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生運(yùn)動場地基本達(dá)標(biāo)，但城市學(xué)校達(dá)標(biāo)率略低。

2.專職體育教師亟待補(bǔ)充

《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：小學(xué)1～2年級每5～6個(gè)班配備1名體育教師，3～6年級每6～7個(gè)班配備1名體育教師。照此計(jì)算，補(bǔ)充專職體育教師是我區(qū)目前亟待解決的問題。

3.運(yùn)動器材不足

區(qū)屬學(xué)校已全部通過驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，但一些農(nóng)村學(xué)校由于受到資金的限制，增添的器械有限、再加上破損、政府采購的設(shè)備還未能及時(shí)到位，我區(qū)部分學(xué)校體育器材對照新標(biāo)準(zhǔn)還略有差距。

四、今后努力的方向

1.更新觀念，認(rèn)真貫徹課改精神。繼續(xù)以《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo)，貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)綱要》精神，結(jié)合體育與健康課標(biāo)的要求，有組織、有計(jì)劃地開展教育教學(xué)、教研教改活動。堅(jiān)持“健康第一”、“以人為本”理念，遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性。

2.抓好硬件設(shè)施建設(shè)。加大校園體育場地改善和設(shè)施設(shè)備的添置，逐年加大投入，提高學(xué)校體育條件。

3.加強(qiáng)體育師隊(duì)伍資建設(shè)，不斷爭取政府支持，配齊配足專職體育教師。

4.以專業(yè)的教育教學(xué)為基礎(chǔ)、以深入的教研成果為指引、以科學(xué)有效的訓(xùn)練為目標(biāo)全面育人，全面提高體育教師專業(yè)知識和教學(xué)教研能力。

文山市追栗街鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013年6月7日

第三篇：四年級上語文期中試卷質(zhì)量分析

四年級上語文期中試卷質(zhì)量分析 大化坪小學(xué) 李道翠 2017.11.22 期中考試匆匆到來，也匆匆結(jié)束了。本次測試考查了語文課本前四個(gè)單元的相關(guān)知識，考試內(nèi)容分為積累運(yùn)用、閱讀天地、習(xí)作世界三個(gè)大的版塊，具體題型包括基本生字詞的書寫、形近字的區(qū)分、難讀生字的拼音、查字典、句子練習(xí)、課內(nèi)外閱讀、古詩文連線、習(xí)作。這些題型同學(xué)們在平時(shí)的練習(xí)中都遇到過，所以這對學(xué)生來說并不陌生。

期中考試，我班35名學(xué)生全部參加，班里有17名學(xué)生獲得優(yōu)秀，10名學(xué)生獲得良好，1名學(xué)生出于及格，1名學(xué)生不及格。就試題難易度來看，此次考試部分學(xué)生的成績并不理想，很多基礎(chǔ)知識平時(shí)都多次強(qiáng)調(diào)過。現(xiàn)在根據(jù)本班學(xué)生的做題情況對本次考試題做簡單的分析，并對出現(xiàn)的問題提出改進(jìn)措施。

一、試卷分析。

（一）積累運(yùn)用方面。

積累運(yùn)用考查的都是一些基礎(chǔ)的知識，包括課本中要求學(xué)生會寫生字詞的書寫、要求會認(rèn)生字的拼讀及組詞、課文及園地中四字詞語的積累、特殊生字查字典的方法以及各種常見句子的變換。在這些題型中反映出來的學(xué)生的問題主要有這樣幾個(gè)方面。

1、生字詞掌握不扎實(shí)。

學(xué)生進(jìn)入四年級，生字詞的學(xué)習(xí)仍然是重點(diǎn)，但是課堂上花費(fèi)的時(shí)間與以前相比明顯少了很多。課堂上對生字的學(xué)習(xí)也就是強(qiáng)調(diào)容易 寫錯(cuò)的，容易讀錯(cuò)的，對于字詞的鞏固練習(xí)更多的還是靠學(xué)生自覺完成。但是通過測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生字的鞏固練習(xí)做得并不是很理想，有些課堂上強(qiáng)調(diào)多次的生字學(xué)生還是出錯(cuò)，比如說“搜索”的“搜”，第十筆的豎有些學(xué)生漏掉，有些學(xué)生下面沒有露頭，書寫的不規(guī)范導(dǎo)致書寫錯(cuò)誤?！叭诨钡摹叭凇弊?，個(gè)別學(xué)生左下邊多一橫，或者左右兩部分反過來?！耙?guī)律”一詞中的“規(guī)”最后一筆寫成點(diǎn)，“律”寫成單人旁或者右邊數(shù)不清有幾條橫。這些基本生字的書寫暴露出來學(xué)生的問題是自我感覺良好，總覺得自己都會寫，平時(shí)懶得寫，結(jié)果落實(shí)到卷面上出現(xiàn)的問題就很多。對于課文中要求學(xué)生會寫的生字，學(xué)生必須在理解的基礎(chǔ)上多寫幾遍，還要多組詞，加強(qiáng)記憶。

2、部分學(xué)生拼音還是一個(gè)弱項(xiàng)。

本次測試的第二小題是選擇正確的讀音，出錯(cuò)較多的是“鞠躬（jū，jǖ）”，學(xué)生都會讀，忘記了一年級時(shí)學(xué)過的當(dāng)ü遇到j(luò)、q、x的時(shí)候要去掉兩點(diǎn)。針對這一點(diǎn)，我覺得學(xué)生平時(shí)在寫生字的時(shí)候，還是要多注音為好，在學(xué)習(xí)生字的同時(shí)還能及時(shí)鞏固以前學(xué)過的拼音，不至于將一些特殊的拼音忘掉。

3、四字詞語缺乏對詞語的理解。

課文中和園地中出現(xiàn)了很多四字詞語讓學(xué)生去積累，學(xué)生在積累的過程中只注重了讀寫，缺乏了對詞語的理解，所以在補(bǔ)充詞語一題中，學(xué)生出現(xiàn)了一些別字。比如說“慢條斯理”寫成了“慢條絲理”，“如怨如訴”寫成了“如愿如訴”。另外還有學(xué)生根本就添不出來，由此可以看出學(xué)生在平時(shí)只注重記憶整個(gè)詞語，缺乏補(bǔ)充的能力。以 后的時(shí)候?qū)W生不但要積累詞語，還應(yīng)該學(xué)以致用，這樣才不會讓這些詞語成為孤零零的詞語，學(xué)生寫起來也不會錯(cuò)誤百出了。

4、生字結(jié)構(gòu)認(rèn)識不夠透徹。

本次考查了“藏”“考”兩個(gè)字的相關(guān)知識，學(xué)生對于生字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順掌握并不扎實(shí)。通過對學(xué)生平時(shí)書寫的觀察，我發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分的學(xué)生出現(xiàn)倒插筆畫、連筆等書寫漢字不規(guī)范的現(xiàn)象，這導(dǎo)致學(xué)生數(shù)不清漢字的筆畫，分不清漢字的部首。針對這一點(diǎn)，我覺得檢查學(xué)生的書寫不光要看學(xué)生寫的字是否正確，還要看學(xué)生寫字是否規(guī)范，要時(shí)刻要求學(xué)生書寫認(rèn)真，嚴(yán)格按照漢字的書寫筆順進(jìn)行書寫，養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣，這對傳承中國文化有很好的幫助。

5、詞語不能準(zhǔn)確使用。

按要求寫句子中有兩個(gè)小題讓學(xué)生用加點(diǎn)的詞寫句子，很多學(xué)生明白詞語的意思，但是不會使用。比如說“引人注目”，這個(gè)詞的意思是“引起他人的注意?！睂W(xué)生在寫句子的時(shí)候出現(xiàn)了前后重復(fù)的語病，比如說有的孩子寫“花園里的那塊石頭閃閃發(fā)光，讓我們引人注目?！边@個(gè)孩子的前半句還是很不錯(cuò)的，由于沒有很好地理解這個(gè)詞語，用起來就出現(xiàn)了語病，這個(gè)句子可以這樣改“花園里的那塊石頭閃閃發(fā)光，十分引人注目?！睂τ谝恍┍容^難理解的詞語，教師在講課的時(shí)候，除了讓學(xué)生知道基本的意思之外，還應(yīng)該多說話練習(xí)，讓學(xué)生能學(xué)以致用。

（二）閱讀天地方面

此次的閱讀理解包括課內(nèi)閱讀，閱讀理解的分值較大，學(xué)生由于 閱讀不夠認(rèn)真導(dǎo)致失分很嚴(yán)重，一些考到80分左右的學(xué)生，閱讀理解減分都不少。

課內(nèi)閱讀考查了學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的使用（主要是人物對話以及對話中說話語氣的判斷）、詞語的理解以及人物的心理描寫。學(xué)生出現(xiàn)的問題一方面是審題不夠認(rèn)真，體現(xiàn)在要求填標(biāo)點(diǎn)的題目漏掉、要求寫出心里所想做成了選擇題，如果學(xué)生認(rèn)真讀題，這兩個(gè)題目還是可以做正確的，所以提醒學(xué)生的時(shí)，千萬不要因?yàn)橐粫r(shí)的粗心，讓自己本來會做的題目丟分。另一方面是學(xué)生在理解詞語的時(shí)候不能很好地結(jié)合短文的內(nèi)容，詞語理解偏。這里理解的詞語是“逃竄”，出題類型為選擇題，關(guān)鍵是讓學(xué)生理解詞語在課文中的意思，如果不仔細(xì)讀課文內(nèi)容，是很難區(qū)分開的。對于巨人的話應(yīng)該讀出的語氣也是要回到課文中理解才能做對。

課外閱讀我的印象中好像做過。題目的類型包括最簡單的數(shù)自然段，從文中找出給出詞語的反義詞，聯(lián)系上下文理解詞語意思，文章中螳螂的不同想法以及故事告訴我們的道理。這篇短文思路很清晰，段落也很明顯，但是還是有個(gè)別學(xué)生不能正確的講短文中的自然段數(shù)出來。很多學(xué)生不清楚何為對話，題目中問第（）自然段寫了螳螂和螞蟻的對話，不少學(xué)生把第5自然段也算在其中，仔細(xì)讀第5自然段，我們可以看出螳螂和螞蟻已經(jīng)結(jié)束了對話，后面引號里面的是螳螂想到的，也可以認(rèn)為是螳螂自言自語。出錯(cuò)較多的題目還有根據(jù)短文理解“蹣跚”一詞，這個(gè)詞在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們沒有接觸到，我相信絕大多數(shù)的學(xué)生還不認(rèn)識這個(gè)詞，雖然沒見過，但是我們還是能根據(jù)上 下文大題了解這個(gè)詞語的意思的，應(yīng)該是螳螂由于沒有食物，餓得走路都很艱難。關(guān)鍵是后面的“走路艱難”，只要學(xué)生能理解到這個(gè)層次，就能看出學(xué)生真正讀懂了短文。關(guān)于螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法一題，部分學(xué)生沒有明白是螳螂的想法，而是把螳螂的所作所為寫出來了，通過學(xué)生做這一題目，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解題意上還是有些不足。平時(shí)的閱讀訓(xùn)練還是應(yīng)該抓學(xué)生地讀書效果，不是要求學(xué)生讀多少，而是要弄清楚學(xué)生讀懂了多少。這樣才能做到真正訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。

此次的古詩文練習(xí)都是古詩文讀本中的，考查的類型是古詩文題目和詩句的連接，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，主要還是由于死記硬背導(dǎo)致的題目與詩文內(nèi)容不符。學(xué)生已經(jīng)四年級了，完全可以借助古詩文下面的注釋來理解詩文的意思，進(jìn)而在理解的基礎(chǔ)上去記憶，延長記憶的時(shí)間。本次習(xí)作借用了課本園地二中習(xí)作內(nèi)容，根據(jù)習(xí)作的要求，我覺得盡量不要寫成幾篇觀察日記的形式，建議學(xué)生直接以記敘文的形式來描寫自己觀察過程中發(fā)現(xiàn)的有趣的事情，或者是通過觀察有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生寫成連續(xù)的觀察日記容易造成一些時(shí)間詞語的羅列，缺乏了觀察過程中所觀察事物的變化細(xì)節(jié)，導(dǎo)致語言枯燥無味。

二、改進(jìn)措施

針對本次考試學(xué)生的做題情況，我以后的教學(xué)爭取做以下調(diào)整。

1、定期抽查學(xué)生對課文中要求會寫生字的掌握情況，充分調(diào)動小組的力量，鼓勵(lì)小組長及時(shí)在組內(nèi)聽寫前一天學(xué)過的詞語，聽寫之后認(rèn)真批改，及時(shí)改正，對于表現(xiàn)積極的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、抓好晨讀及課堂中的時(shí)間，讓學(xué)生把學(xué)過的每一篇課文都讀熟、讀懂，文中的重點(diǎn)句子鼓勵(lì)學(xué)生談自己的看法，要求背誦的課文多留時(shí)間給學(xué)生，一定做到下一課學(xué)習(xí)之前解決前面的背誦任務(wù)，小組長及時(shí)檢查匯報(bào)組員的背誦情況，我隨時(shí)抽學(xué)生背誦。對于檢查背誦及時(shí)及優(yōu)秀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，積累書中的好詞好句，爭取做到學(xué)以致用，定期抽時(shí)間讓學(xué)生交流自己的讀書情況，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生授予“讀書小明星”的稱號，以資鼓勵(lì)。

4、練習(xí)說話、寫話。課堂中，多一些時(shí)間讓學(xué)生談看法，用難理解的詞語造句幫助理解。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)課文改寫、續(xù)寫、談自己對課文中內(nèi)容的看法。學(xué)生的寫不在字?jǐn)?shù)的多少，重在日積月累，逐步提高寫作能力。

由于個(gè)人資歷有限，經(jīng)驗(yàn)缺乏，所以在以后的教學(xué)中還要多向其他老師請教學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高自己的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識。

第四篇：四年級語文期中質(zhì)量分析

四年級語文上冊期中試卷分析

教師

黃宜文

一、基本情況

全班參加考試的40人?？偡譃榉?，平均分。優(yōu)秀人數(shù)為，優(yōu)秀率為，及格率，綜合分為

二、試卷分析

這次四年級的語文試題共100分，四個(gè)大題，基本上是十個(gè)題型。有看拼音寫詞語、選擇正確讀音和詞語、填關(guān)聯(lián)詞、補(bǔ)充詞語、課文內(nèi)容填空、句子訓(xùn)練、修辭手法訓(xùn)練、口語交際、閱讀理解和作文。

試卷 命題的形式多樣，體現(xiàn)了新穎性和靈活性，能夠照顧大多數(shù)學(xué)生。題目容量適中，重語文基本功訓(xùn)練，能緊扣教材，大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如看拼音寫詞語、補(bǔ)充詞語、句式訓(xùn)練、課文內(nèi)容填空等。閱讀題雖然有30分，但是難度也不大，作文是以前訓(xùn)練過的題型，比較好寫?？傮w上看，這次考試考出了絕大多數(shù)學(xué)生的真實(shí)水平。班上的整體情況是好的非常好，90多分的近20人；差的實(shí)在差，十幾分的2人，二十幾分的1人，三十幾分的1人，四十幾分的2人，共計(jì)6人不合格。

三、失分情況及存在的問題

（一）看拼音，寫詞語。本題主要考查學(xué)生的拼讀寫字能力，總體來看本題的得分率較高，失分原因主要在于學(xué)生不能正確書寫，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，如學(xué)生把傾斜這個(gè)詞語不能正確拼讀出來，而出現(xiàn)錯(cuò)誤。

﹙二﹚選擇讀音和詞語。本題主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)能力，大部分學(xué)生做得較好，部分學(xué)生把“改善”和“改進(jìn)”選擇錯(cuò)誤。

（三）詞語訓(xùn)練。這一題是成語填空，學(xué)生都能知道這個(gè)成語，不足的是寫錯(cuò)字。特別是“虎”字的錯(cuò)誤很是傷腦筋，這個(gè)字老師平時(shí)反復(fù)講了的。

﹙四﹚關(guān)聯(lián)詞填空。這一題是一對一的填空，學(xué)生答題比較好，即使是不會做，猜也可以猜一個(gè)。

﹙五﹚按要求寫句子。按要求寫句子共6分，3個(gè)句子。其中“把”字句的改寫做的較好，失分多的是改反問句和修改病句。主要原因還是訓(xùn)練不夠，學(xué)生記得不牢，把老師講的改病句的方法和反問句的格式?jīng)]有掌握。

（六）填寫修辭手法。學(xué)生對擬人句和比喻句還是掌握了的，就是還有人把“擬”字寫錯(cuò)；反問句和設(shè)問句有人搞混。

（七）課文內(nèi)容填空。這一題多部分題目都做得較好，部分學(xué)生在做第五小題是沒有看提示，要求是用詩句填寫的。﹙八﹚口語交際

本題主要考查學(xué)生的說話能力，這題失分較少，絕大多數(shù)學(xué)生都能說出理由。﹙九﹚ 閱讀短文。出現(xiàn)的問題是兩極分化，好的學(xué)生基本能完成得很好，兩題閱讀得滿分的不少；而差的學(xué)生卻做得一團(tuán)糟，完全就是瞎亂寫。產(chǎn)生這種情況主要是幾個(gè)學(xué)困生的分析能力實(shí)在太差，不能思考。

(十)作文。本題大部分學(xué)生寫的不錯(cuò)，句子通順，字跡清楚，書寫也很認(rèn)真，題目擬的很恰當(dāng)，也能夠描寫出自己想象的內(nèi)容。但仍然存在以下問題：

（1）審題不清，習(xí)作要求不明確。有些學(xué)生沒仔細(xì)讀下面的要求。

（2）個(gè)別學(xué)生還達(dá)不到本年級段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實(shí)，三言兩語極其簡單的完成習(xí)作，語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。（3）個(gè)別學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，錯(cuò)字率高，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用不正確。

（4）字跡比較潦草，試卷卷面不整潔。

四、努力方向及措施

1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。

2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。對改比喻句，擬人句，陳述句改反問句等要多練習(xí)，多鞏固。

3、重視語言積累，重視過程評價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”等的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

4、努力搞好幾個(gè)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要力爭消除負(fù)面影響。

5、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)，多讀、多寫、多積累。

2017.11

第五篇：六年級上學(xué)期語文期中質(zhì)量分析

六年級語文期中考試質(zhì)量分析

一、考試成績統(tǒng)計(jì)：

參考人數(shù)

最高分

最

低

分

人

平

及格率

優(yōu)秀率

以下

60-79分

80分以上

三率和

95.3

33.25

203.75

二、試題分析：

1、看拼音寫詞語主要是考察學(xué)生對1--4單元生字詞的掌握情況。

2、選擇合適的字填入后面的詞語中，主要是考察學(xué)生對形近字的掌握和運(yùn)用。

3、選擇詞語的正確讀音在下面畫橫線，主要是檢測學(xué)生對要求識記的生字讀音的掌握情況。

4、根據(jù)意思寫出四字詞語，主要是考察學(xué)生對詞語意思的理解和掌握情況。

5、詩詞積累運(yùn)用，主要是檢測學(xué)生對古詩意思的理解，了廠表達(dá)感情的掌握情況進(jìn)行一個(gè)檢測。

三、卷面分析：

本次的語文試題整體來看難度適中，特別是閱讀題難易適度孩子們做起來得心應(yīng)手特別是對于差生增強(qiáng)了他們的自信心。

四、取得成績：

1、看拼音寫詞語整體來說學(xué)生失分較少，主要?dú)w功于平時(shí)對學(xué)生字詞的掌握。

2、選擇合適的字，填入后面的括號中以及選擇詞語正確的讀音在下面畫橫線學(xué)生，整體來說做的比較好失分較少。

3、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的四字詞語，由于學(xué)生對詞語理解情況較好，所以幾乎沒有失分現(xiàn)象。

4、寫出句子所使用的修辭手法，大部分同學(xué)都能夠準(zhǔn)確的判斷出所使用的修辭手法是分現(xiàn)象較少。

5、讀句子回答問題哦，由于學(xué)生在課堂上對課文內(nèi)容的理解較好，所以此題學(xué)生做的也比較好，失分較少

五、存在問題：

1、閱讀能力達(dá)標(biāo)與測評學(xué)生點(diǎn)面結(jié)合，這一方面掌握的不是很好，失分現(xiàn)象較嚴(yán)重。

2、課外閱讀童年節(jié)選，由于學(xué)生課外閱讀量太少，所以導(dǎo)致十分現(xiàn)象特少。

3、平時(shí)學(xué)生閱讀量少，動手寫作，所以寫作方面也有一定的欠缺。

六、改進(jìn)措施：

1、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、平時(shí)注重詞語的積累運(yùn)用，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固與運(yùn)用。

3、加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生動手寫的能力的培養(yǎng)。

4、讓學(xué)生平時(shí)多寫多練小文筆，提高作文寫作水平。