第一篇：2013-2014學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)期中測(cè)試質(zhì)量分析

板橋中心學(xué)校高紅霞

四年級(jí)是小學(xué)教學(xué)的重要階段，在這一學(xué)年，學(xué)生開(kāi)始步入快速發(fā)展的軌道，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力、動(dòng)手操作和分析解決問(wèn)題的能力要求加大，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，角的度量三章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)有：掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序表，會(huì)正確地讀寫(xiě)大數(shù)。會(huì)比較大數(shù)的大小，用“四舍五入”法求大數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫(huà)角。能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，類(lèi)推并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣?，F(xiàn)將本次期中試卷情況分析如下：

一、試題分析

這張?jiān)嚲淼幕绢}占90％以上，難度適中，絕大部分是學(xué)生應(yīng)該達(dá)到且能達(dá)到優(yōu)秀的水平?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)是四年級(jí)上冊(cè)第一至第三單元所學(xué)的內(nèi)容。試卷采用閉卷、筆試的形式。試卷共有八個(gè)大題：

一、知識(shí)積累，填一填；

二、火眼金睛，判—判；

三、精挑細(xì)選，填一填（選擇題）；

四、計(jì)算園地，算一算；

五、看圖計(jì)算，你能行；

六、圖形世界，我會(huì)畫(huà)；

七、新聞閱讀，我會(huì)寫(xiě)；

八、解決問(wèn)題，我真棒。試題的份量較重，覆蓋面廣，如：共有40個(gè)小題，第一單元共34分，第二單元共15分，第三單元共51分。

二、考試情況匯總

本班學(xué)生35人，本次參考35人。及格人數(shù)31人，80分以上10人，優(yōu)秀率12%。平均分57分。成績(jī)不理想。從卷面上看,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說(shuō)明學(xué)生形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握不太好，不能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

三、學(xué)生失分分析：查閱學(xué)生的試卷，我班學(xué)生失分的地方主要在以下六個(gè)方

1、一個(gè)六位數(shù)四舍五入到萬(wàn)位后是20萬(wàn)，那個(gè)這個(gè)數(shù)最小是（），最大是（）。這道題有39人答錯(cuò)。大數(shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，這道題里面又加進(jìn)了四舍五入，學(xué)生難以把握，所以錯(cuò)誤較多。

2、角的度量計(jì)算錯(cuò)誤。下午4：00時(shí)，鐘面上時(shí)針和分針的夾角是（）度，它比平角少（）角。這道題有15人答錯(cuò)，其原因是學(xué)生的空間觀念、抽象思維不強(qiáng)。學(xué)生對(duì)平角、直角、銳角、鈍角之間的關(guān)系掌握不牢固。

3、年月?lián)Q算錯(cuò)誤。3箱蜜蜂一個(gè)季度可釀45千克蜂蜜，照這樣計(jì)算，1箱蜜蜂半年可釀（）千克蜂蜜，6箱蜜蜂一年可釀（）千克蜂蜜。這道題37人答錯(cuò)，反映出學(xué)生的關(guān)于年月的概念比較模糊，分析、解決問(wèn)題的能力有待加強(qiáng)。

4、小麗騎自行車(chē)的速度是（）A、20米/分；B、200米/分；C、2000米/分。這道

題有25人答錯(cuò)，反映出學(xué)生對(duì)交通工具的速度缺乏了解，生活體驗(yàn)太少，沒(méi)有將所學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)。

5、某超市三周年店慶，元霄每千克12元，買(mǎi)了3千克送1千克，如果一次買(mǎi)4千克，每千克便宜多少錢(qián)？這道題有34人答錯(cuò)。學(xué)生學(xué)的過(guò)死，不會(huì)聯(lián)系實(shí)際靈活地解決問(wèn)題，沒(méi)有從算理上明白快速解答應(yīng)用題的技巧。

6、豎式計(jì)算失分較多。失誤原因有：①計(jì)算過(guò)程中忘了進(jìn)位；②個(gè)別學(xué)生乘法口訣沒(méi)有記熟。③在加兩個(gè)乘積的過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)位等。

四、對(duì)下段教學(xué)工作的想法：

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算基本功訓(xùn)練：計(jì)算不準(zhǔn)是普遍存在的問(wèn)題，不少同學(xué)及老師對(duì)此很困惑。事實(shí)上，造成計(jì)算出錯(cuò)的原因，首先是思想意識(shí)上，很多的老師都認(rèn)為計(jì)算出錯(cuò)是粗心大意所致，有的同學(xué)認(rèn)為只需細(xì)心，就能計(jì)算準(zhǔn)確，但常常事與愿違。這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，成為加強(qiáng)訓(xùn)練、提高運(yùn)算能力的思想障礙。因此，首先要從思想上提高認(rèn)識(shí)，運(yùn)算的準(zhǔn)確是數(shù)學(xué)能力高低的重要標(biāo)志，平時(shí)就要多下功夫，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平；運(yùn)算的準(zhǔn)確性還要依靠運(yùn)算方法的合理與簡(jiǎn)捷，需要有效的檢驗(yàn)手段（如合理估算等），要養(yǎng)成計(jì)算準(zhǔn)確，步驟完整的習(xí)慣，要形成不僅算準(zhǔn)，而且算快、算簡(jiǎn)的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，只有全方位的“綜合治理”，才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成準(zhǔn)確的運(yùn)算能力，解決計(jì)算不準(zhǔn)的弊病。

（2）數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高學(xué)生的綜合能力：在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，不斷提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決普遍性問(wèn)題，開(kāi)展討論、研究，從中提高學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

（3）重視考后反思，師生共同分析試題：針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)不地方重點(diǎn)進(jìn)行講解，對(duì)學(xué)生沒(méi)有掌握清楚的知識(shí)以多種方式進(jìn)行鞏固。

第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析

四年級(jí)數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析

半學(xué)期又過(guò)去了，收獲著孩子們半學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有笑聲，有眼淚，心中有種說(shuō)不出的滋味。從全班學(xué)生考試的卷面情況及班級(jí)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析來(lái)看，學(xué)生存在的問(wèn)題比較突出：

1、基礎(chǔ)知識(shí)不會(huì)舉一反

三、遷移類(lèi)推。

2、計(jì)算能力較弱，缺乏一定的靈活性。

3、操作要求不明，操作前缺乏思考和判斷，也缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性。

4、解決問(wèn)題欠靈活，缺乏認(rèn)真分析問(wèn)題的好習(xí)慣、浮躁不夠冷靜。

教學(xué)反思：

四年級(jí)在各方面都處在一個(gè)轉(zhuǎn)型期，跟高年級(jí)學(xué)生還存在一定的差距，如何在這個(gè)轉(zhuǎn)型階段幫助學(xué)生提高各方面的能力，是我們四年級(jí)教師的當(dāng)務(wù)之急。

教學(xué)是教師 教和學(xué)生的學(xué)之間的互相作用，教好了，才能學(xué)好。針對(duì)我們學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)存在的現(xiàn)狀，如何提高教學(xué)質(zhì)量的最好辦法還是要具備成本意識(shí)、提高課堂教學(xué)效率。我們應(yīng)經(jīng)常的多角度的分析問(wèn)題、思考解決問(wèn)題；多預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題、減少學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題；幫助學(xué)生解決問(wèn)題的同時(shí)，別望了關(guān)注學(xué)生的思想狀況。讓學(xué)生和老師一起過(guò)渡好這個(gè)轉(zhuǎn)型期。

改進(jìn)措施：

對(duì)以上問(wèn)題分析和教學(xué)反思，我們幾位老師共同商量決定從以下方面來(lái)改進(jìn)我們的教學(xué)方法和教學(xué)手段：

1、分工合作，利用各人優(yōu)勢(shì)，達(dá)到資源共享。

2、有針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)和提高。

3、多設(shè)計(jì)開(kāi)放性習(xí)題，分層練習(xí)。開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)測(cè)查，增強(qiáng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)、提高學(xué)生學(xué)生的能力。

4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合，三位一體、有的放矢、因材施教。讓學(xué)困生有進(jìn)步、讓優(yōu)等生有發(fā)展。

第三篇：2017-2018二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析

2016—2017學(xué)年第二學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

本次期末考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。

試卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，難易適度，是一份不錯(cuò)的試卷。

一、考試的基本情況：

本次考試有48名同學(xué)參加考試，及格率100%，平均分92.74總分4354分，最高分99.5分，最低分69.5分。

二、本次試卷整體分析

這次考試共設(shè)八道大題，題型多樣，涵蓋面廣，有填空、判斷、找線段、畫(huà)線段和角、計(jì)算、解決問(wèn)題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。從卷面來(lái)看，學(xué)生的字跡工整，卷面整潔，書(shū)寫(xiě)非常認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。

三、具體分析

第一大題填一填一共分為8個(gè)小題。其中“>”“<”“=”個(gè)別同學(xué)有失分。

第二大題第四大題判斷題共5個(gè)小題。全班完成的都很好，失分不多。

第三大題找線段題共8個(gè)小題：第5小題錯(cuò)得較多，也是本次考試的難點(diǎn)，對(duì)于低年級(jí)的孩子分析問(wèn)題不透理解錯(cuò)誤造成錯(cuò)題。第四大題找線段和角失分較多，主要原因是個(gè)別孩子審題不認(rèn)真，造成失分較多。

第五大題是畫(huà)線段，全班同學(xué)完成的都很好，幾乎沒(méi)有失分。第六大題是畫(huà)銳角和直角，并標(biāo)出直角各部分的名稱(chēng)。大部分同學(xué)都能真真完成，并且準(zhǔn)確率很高，極個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真畫(huà)，畫(huà)得不準(zhǔn)確，有失分。

第七大題計(jì)算題包括口算、豎式計(jì)算：大部分學(xué)生完成的很好，只有個(gè)別80、70、60幾分的孩子豎式計(jì)算忘記寫(xiě)得數(shù)，甚至計(jì)算錯(cuò)誤。本題滿(mǎn)分33分。

第八大題解決問(wèn)題分為5個(gè)部分，與實(shí)際生活聯(lián)系很緊密，考察了學(xué)生各方面的能力，題出的恰到好處。但第五題張老師買(mǎi)籃球用了45元，買(mǎi)排球比買(mǎi)籃球少用了16元，張老師一共用了多少元？有一部分學(xué)生只做了一步，第二部沒(méi)有做，有的是出于不認(rèn)真，審題不清，有的就是沒(méi)有理解題意，不會(huì)做，在以后的教學(xué)中，要加強(qiáng)這一方面的練習(xí)。

第4題解決問(wèn)題：這部分題出的非常好，基礎(chǔ)、全面、靈活，考察了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，學(xué)生做的特別好，只有個(gè)別學(xué)生估得數(shù)出錯(cuò)。本題滿(mǎn)分5分。

四、存在的問(wèn)題及原因：

1．個(gè)別學(xué)生讀題、審題、分析問(wèn)題的能力還有待提高。

2．少數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，具體反映在判斷的第四小題，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)及分析、能力有所欠缺。

五、改進(jìn)措施：

1．注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。

2．?dāng)?shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。

3．經(jīng)常舉行口算、計(jì)算、等單項(xiàng)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。

4．在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，課堂上精講多練。練計(jì)算、分析、解決、口語(yǔ)表達(dá)能力，以小組為單位，同等生互相學(xué)習(xí)，優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生學(xué)。給那些沒(méi)有課后鞏固新知環(huán)境的學(xué)生提供便利。

第四篇：17-18第一學(xué)期期中質(zhì)量分析

2017——2018學(xué)第一學(xué)期

一（1）班語(yǔ)文期中質(zhì)量分析

李桂琴

一、基本情況

本次語(yǔ)文期中試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷完善。而且，測(cè)試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見(jiàn)過(guò)和練過(guò)的題目，只要做題時(shí)仔細(xì)都會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。35個(gè)孩子，平均分86.9分。19個(gè)90分以上，優(yōu)秀率88.6%，及格33人，及格率是94.3%。對(duì)比同年級(jí)的另一個(gè)個(gè)班，我們班落后了整整4分。

二、試卷中反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題

1、平時(shí)練習(xí)過(guò)少，對(duì)各種練習(xí)題掌握不牢固，只注重了字詞等基礎(chǔ)的練習(xí)，缺乏對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和練習(xí)。

2、學(xué)生在說(shuō)話、寫(xiě)話方面的能力比較差，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

3、對(duì)二類(lèi)生字掌握不牢固。

4、面對(duì)新的題型，有的同學(xué)不能正確理解題意。

5、粗心大意十分普遍。再一個(gè)就是個(gè)別學(xué)生的字寫(xiě)的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。

三、整改措施

對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們從中找到了前階段教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我應(yīng)會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1、雖然拼音上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、書(shū)寫(xiě)方面。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后，把字寫(xiě)得正確、端正而美觀，對(duì)于不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫(xiě)。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3、讀短文回答問(wèn)題方面。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，每課的一類(lèi)字要做到能默寫(xiě)、組詞、注音、數(shù)筆順。每次作業(yè)、默寫(xiě)、檢測(cè)后仔細(xì)檢查，逐漸形成習(xí)，碰到?jīng)]有見(jiàn)過(guò)的類(lèi)型，一定要講范例，舉一反三，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。因此，作為教師，應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。

5、要在班上開(kāi)展“一幫一，一對(duì)紅”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，合理地進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)，努力使及格率達(dá)100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。

6、課堂上要緊扣教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，練習(xí)題發(fā)生錯(cuò)誤后要分析原因，有針對(duì)性地加強(qiáng)練習(xí)。讓孩子多見(jiàn)一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

總之，今后我會(huì)多學(xué)多問(wèn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)生少走彎路，平時(shí)每一項(xiàng)教學(xué)都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)去完成，站在學(xué)生角度上多思量，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。

第五篇：2018四年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)質(zhì)量分析

四年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)質(zhì)量分析

一、試卷分析：

本次期中質(zhì)量檢測(cè)，四年級(jí)數(shù)學(xué)試題檢測(cè)的范圍為前四單元內(nèi)容。檢測(cè)題量不大，也比較簡(jiǎn)單，覆蓋面較全，靈活性較強(qiáng)。能真實(shí)地考察出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、學(xué)生答題情況分析：

1.第一大題填空。失分較多的是第2小題，把分步算式組成一個(gè)綜合算式，部分學(xué)生不掌握方法做錯(cuò)；第6小題的第四個(gè)，是比較大小，應(yīng)先換算單位，部分學(xué)生單位換算錯(cuò)誤導(dǎo)致比較錯(cuò)。還有少數(shù)學(xué)生審題不夠仔細(xì)，解題較馬虎導(dǎo)致其他題出錯(cuò)。

2.第二大題選擇。失分較多的是第4小題。原因是學(xué)生審題不夠仔細(xì)。其余題都是不認(rèn)真讀題出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3．第三大題計(jì)算。第1小題直接寫(xiě)得數(shù)，個(gè)別學(xué)生由于粗心而錯(cuò)，還有兩個(gè)學(xué)生漏掉一題，其余學(xué)生都得了滿(mǎn)分。第2小題混合運(yùn)算，大部分學(xué)生沒(méi)寫(xiě)運(yùn)算順序，個(gè)別學(xué)生粗心算錯(cuò)。第4小題簡(jiǎn)便運(yùn)算失分較少。原因是個(gè)別學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)便運(yùn)算知識(shí)掌握不靈活，鞏固不牢固。

4.第四大題圖形世界，原因是部分學(xué)生審題不認(rèn)真，立體感不強(qiáng)。還有個(gè)別學(xué)生不按題要求做題。

5.第五大題解決問(wèn)題。最后一題失分較多。原因是學(xué)生都沒(méi)有寫(xiě)出第三種購(gòu)票方法。學(xué)生不能將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。說(shuō)明學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力有待提高。

三、改進(jìn)措施：

針對(duì)以上答題情況，在今后的教學(xué)工作應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：

1、要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如要認(rèn)真讀題審題，書(shū)寫(xiě)要整潔，仔細(xì)計(jì)算、自覺(jué)驗(yàn)算等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算和簡(jiǎn)算能力。計(jì)算能力只有通過(guò)不斷地練習(xí)才能得到提高，所以合理安排有關(guān)計(jì)算練習(xí)（每天練習(xí)5--10道計(jì)算題），相信學(xué)生在今后的考試中會(huì)有所進(jìn)步。

3、立足于教材，扎根于生活。在教學(xué)中，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法與策略，發(fā)揮學(xué)生的思維，形成解題技能。