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      科學(xué)法制教案六下3年的
      
        
       時(shí)間：2019-05-14 03:07:16下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：科學(xué)法制教案六下3年的
      

      課題 尋找生物的家園
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、收集各種環(huán)境中的動(dòng)物及其相關(guān)資料，理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件。
      2、知道環(huán)境的變化會(huì)影響生物的生存。知道什么是生物的棲息地。
      3、知道生物棲息地的組成。了解生物之間的互利合作和敵對(duì)關(guān)系。
      4、能自覺地保護(hù)生物的生存環(huán)境。能意識(shí)到人類是自然的一部分。
      5、滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》。教學(xué)重點(diǎn)：了解生物與環(huán)境之間的關(guān)系。
      教學(xué)難點(diǎn)：了解生物之間的互利合作和敵對(duì)關(guān)系，能自覺地保護(hù)生物的生存環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1、出示地球圖片講解：地球是每一種生物的家園，但每一種生物在地球的位置有著一定的范圍，它們分布在地球的不同地方。
      2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的生物生活的地方。
      二、新課
      1、不同的動(dòng)物生活在不同的地方（1）出示P26頁(yè)的圖片，（2）并提問：這些動(dòng)物分別住在什么樣的環(huán)境里？在這些環(huán)境中還有哪些生物？它們?yōu)槭裁瓷钤谶@里？
      （3）交流：
      （4）小結(jié)：不同的動(dòng)物生活在不同的地方，每一的地方都有著不同的生物生活在一起。
      2、了解生物的棲息地
      （1）出示P27頁(yè)的自然風(fēng)光或自己尋找的自然風(fēng)光圖片 問：請(qǐng)找出這張圖片中的生物和非生物。這些生物為什么生活在這個(gè)環(huán)境中？ 學(xué)生討論。
      引導(dǎo)歸納：一種生物愿意長(zhǎng)期生活在某個(gè)環(huán)境里，國(guó)因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境為它提供了生存、生長(zhǎng)和繁殖所必需的食物、水、庇護(hù)所等條件，這樣的生活環(huán)境被稱為生物的棲息地。
      （2）出示樹的圖片。
      問：一棵樹會(huì)是多少種生物的棲息地。學(xué)生到校園里進(jìn)行實(shí)際觀察并做好記錄。（注意：要學(xué)生保護(hù)生物，不要傷害它們。）
      3、滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》。第三十八條縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌安排建設(shè)城鄉(xiāng)生活垃圾收集、運(yùn)輸、處置設(shè)施，提高生活垃圾的利用率和無(wú)害化處置率，促進(jìn)生活垃圾收集、處置的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，逐步建立和完善生活垃圾污染環(huán)境防治的社會(huì)服務(wù)體系。
      第三十九條縣級(jí)以上地方人民政府環(huán)境衛(wèi)生行政主管部門應(yīng)當(dāng)組織對(duì)城市生活垃圾進(jìn)行清掃、收集、運(yùn)輸和處置，可以通過(guò)招標(biāo)等方式選擇具備條件的單位從事生活垃圾的清掃、收集、運(yùn)輸和處置。
      第四十條對(duì)城市生活垃圾應(yīng)當(dāng)按照環(huán)境衛(wèi)生行政主管部門的規(guī)定，在指定的地點(diǎn)放置，不得隨意傾倒、拋撒或者堆放。
      第四十一條清掃、收集、運(yùn)輸、處置城市生活垃圾，應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家有關(guān)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境衛(wèi)生管理的規(guī)定，防止污染環(huán)境。
      第四十二條對(duì)城市生活垃圾應(yīng)當(dāng)及時(shí)清運(yùn)，逐步做到分類收集和運(yùn)輸，并積極開展合理利用和實(shí)施無(wú)害化處置。
      4、了解生物之間的互利和敵對(duì)關(guān)系（1）出示P28和P29的圖片讓學(xué)生觀察。（2）問：從這幾幅圖片上你有什么發(fā)現(xiàn)。（3）學(xué)生觀察并思考，回答問題。
      問：P28的這幾幅圖中的生物體現(xiàn)了生物之間相互合作的關(guān)系，它們?yōu)槭裁匆嗷ズ献鞯模?/p>
      學(xué)生討論并回答。P29這幾幅圖說(shuō)明了生物間的敵對(duì)關(guān)系，它們又為什么會(huì)成為敵對(duì)關(guān)系？
      （4）師小結(jié)：環(huán)境為生物提供了棲息地，但生物的生存、生長(zhǎng)、繁殖等都要靠生物自己，對(duì)于生物來(lái)說(shuō)，不管是相互合作還是敵對(duì)關(guān)系，都是為了自己的生存、生長(zhǎng)和繁殖，由于不同的生物它們所選擇獵食方式不同應(yīng)而我其它生物之間所產(chǎn)生的關(guān)系也就不同。
      三、全課總結(jié)。
      同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
      四、作業(yè)。
      課后繼續(xù)收集各種環(huán)境中的動(dòng)物及其相關(guān)資料，理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件。
      課題 生態(tài)平衡
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能自覺地開展保護(hù)生物的宣傳活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。能做一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)瓶。
      2、知道生態(tài)平衡對(duì)于人類的重要性。了解?；r(nóng)業(yè)。
      3、意識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化的影響。意識(shí)到生物多樣性對(duì)于人類的重要性。
      4、滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。
      教學(xué)重點(diǎn)：能自覺地開展保護(hù)生物的宣傳實(shí)踐活動(dòng)。能做一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)瓶。教學(xué)難點(diǎn)：意識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化的影響和生物多樣性對(duì)于人類的重要性。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1、出示本節(jié)課的課題，并問：“誰(shuí)理解什么是生態(tài)系統(tǒng)，什么是生態(tài)平衡？”
      2、學(xué)生回答。
      二、新課
      1、理解生態(tài)平衡的概念
      師講述：生態(tài)系統(tǒng)是指生物連同它們周圍的環(huán)境。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平變化不大，這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。
      出示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片中的生態(tài)系統(tǒng)。
      2、制作生態(tài)瓶（1）魚缸養(yǎng)魚。（2）種小草
      要求：學(xué)生回家后選擇一種方式進(jìn)行，并記錄生長(zhǎng)過(guò)程。同時(shí)各小組討論：
      A、不給魚喂食，它可以活多久？放更多或更大的魚到魚缸里，情況會(huì)怎么樣？
      B、不打開瓶蓋，瓶子里的小草可以活多久？
      C、魚缸和魚缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的？
      各小組進(jìn)行討論，并全班匯報(bào)。
      3、生態(tài)平衡對(duì)人類的重要性
      （1）出示P38頁(yè)的三幅圖。講述在日常生活中，生態(tài)平衡經(jīng)常遭到人為的破壞。這三幅圖片都反應(yīng)了人類在破壞生態(tài)平衡，生態(tài)系統(tǒng)會(huì)有什么的變化？
      （2）各小組討論并匯報(bào)。（3）請(qǐng)同學(xué)們閱讀P39和資料并討論問題。（4）學(xué)生閱讀資料，討論并回答。
      （5）讀活動(dòng)記錄上和圖表，說(shuō)說(shuō)你對(duì)鹿和狼的關(guān)系的看法。
      4、滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。
      第六條 一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。
      第四十二條 因環(huán)境污染損害賠償提起訴訟的時(shí)效期間為三年，從當(dāng)事人知道或者應(yīng)當(dāng)知道受到污染損害時(shí)起計(jì)算。
      第四十三條 違反本法規(guī)定，造成重大環(huán)境污染事故，導(dǎo)致公私財(cái)產(chǎn)重大損失或者人身傷亡的嚴(yán)重后果的，對(duì)直接責(zé)任人員依法追究刑事責(zé)任。
      第四十四條 違反本法規(guī)定，造成土地、森林、草原、水、礦產(chǎn)、漁業(yè)、野生動(dòng)植物等資源的破壞的，依照有關(guān)法律的規(guī)定承擔(dān)法律責(zé)任。
      5、保護(hù)生態(tài)平衡的重要性
      （1）了解各種動(dòng)植物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的作用。
      （2）師講解我國(guó)的自然資源和生物多樣性及我國(guó)怎么保護(hù)珍稀動(dòng)植物。（3）請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么保護(hù)生態(tài)平衡。
      （4）師介紹生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)，并請(qǐng)學(xué)生課后查閱資料它們意義。
      三、全課總結(jié)。
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？還有哪些問題沒弄明白？
      四、課后作業(yè)。
      查閱資料，上網(wǎng)收集有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化的影響。
      課題 各種各樣的能量
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠從生活工作中認(rèn)識(shí)各種各樣的能量。能夠區(qū)分各種各樣的能量。
      2、知道任何物體工作時(shí)都需要能量。知道各種各樣的能量。
      3、滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)可再生能源法》，培養(yǎng)法制意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠區(qū)分各種各樣的能量。
      教學(xué)難點(diǎn)：知道任何物體工作時(shí)都需要能量。知道各種各樣的能量。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1、出示P42的圖片，并請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)出這些物體靠什么“工作”或運(yùn)動(dòng)？
      2、學(xué)生根據(jù)圖片描述物體的運(yùn)動(dòng)。
      3、師引出課題。
      二、新課
      1、認(rèn)識(shí)各種各樣的能量。
      師講述：能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做能量。雖然你看不見它，但它就在我們身邊。任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長(zhǎng)、變化、發(fā)光、發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。
      從剛才的五幅圖中你能說(shuō)出一些能量的名稱嗎？
      學(xué)生說(shuō)出圖片中的能量名稱。
      問：生活中，你還知道一些什么樣的能量？
      學(xué)生舉例。
      師小結(jié)：在我們生活生產(chǎn)中，有各種各樣的能量，如電能、水能、風(fēng)能、熱能等等，它們時(shí)刻在我們身邊為我們服務(wù)。
      2、了解能量的作用。
      問：我們身邊有各種各樣的能量，它們都有什么作用呢？你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？
      學(xué)生舉例并講解各種各樣的能量的作用。
      出示P43的圖片，指導(dǎo)學(xué)生了解一些常見的能量的作用。
      問：同學(xué)們，想想看，如果沒有能量，人類和自然界會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況。
      師：能量是所有物體工作或運(yùn)動(dòng)的源泉，沒有如果，一切物體都將停止。
      3、火箭發(fā)射活動(dòng)。
      讓學(xué)生根據(jù)P44的要求制作和發(fā)射火箭，并把活動(dòng)方案寫活動(dòng)記錄本上。
      要求：發(fā)射時(shí)不要對(duì)著人，要盡量向上發(fā)射。記錄時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。
      4、滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)可再生能源法》；
      第二十四條國(guó)家財(cái)政設(shè)立可再生能源發(fā)展專項(xiàng)資金，用于支持以下活動(dòng)：
      （一）可再生能源開發(fā)利用的科學(xué)技術(shù)研究、標(biāo)準(zhǔn)制定和示范工程；
      （二）農(nóng)村、牧區(qū)生活用能的可再生能源利用項(xiàng)目；
      （三）偏遠(yuǎn)地區(qū)和海島可再生能源獨(dú)立電力系統(tǒng)建設(shè)；
      （四）可再生能源的資源勘查、評(píng)價(jià)和相關(guān)信息系統(tǒng)建設(shè)；
      （五）促進(jìn)可再生能源開發(fā)利用設(shè)備的本地化生產(chǎn)。
      第二十五條對(duì)列入國(guó)家可再生能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)目錄、符合信貸條件的可再生能源開發(fā)利用項(xiàng)目，金融機(jī)構(gòu)可以提供有財(cái)政貼息的優(yōu)惠貸款。
      第二十六條國(guó)家對(duì)列入可再生能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)目錄的項(xiàng)目給予稅收優(yōu)惠。具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。
      第二十七條電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)真實(shí)、完整地記載和保存可再生能源發(fā)電的有關(guān)資料，并接受電力監(jiān)管機(jī)構(gòu)的檢查和監(jiān)督。
      電力監(jiān)管機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查時(shí)，應(yīng)當(dāng)依照規(guī)定的程序進(jìn)行，并為被檢查單位保守商業(yè)秘密和其他秘密。
      三、總結(jié)全課。
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
      四、布置作業(yè)。
      繼續(xù)調(diào)查收集生活中的各種各樣的能量，同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)。
      課題 尋找生物的家園
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、收集各種環(huán)境中的動(dòng)物及其相關(guān)資料，理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件。
      2、知道環(huán)境的變化會(huì)影響生物的生存。知道什么是生物的棲息地。
      3、知道生物棲息地的組成。了解生物之間的互利合作和敵對(duì)關(guān)系。
      4、能自覺地保護(hù)生物的生存環(huán)境。能意識(shí)到人類是自然的一部分。
      5、滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》。教學(xué)重點(diǎn)：了解生物與環(huán)境之間的關(guān)系。
      教學(xué)難點(diǎn)：了解生物之間的互利合作和敵對(duì)關(guān)系，能自覺地保護(hù)生物的生存環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1、出示地球圖片講解：地球是每一種生物的家園，但每一種生物在地球的位置有著一定的范圍，它們分布在地球的不同地方。
      2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的生物生活的地方。
      二、新課
      1、不同的動(dòng)物生活在不同的地方（1）出示P26頁(yè)的圖片，（2）并提問：這些動(dòng)物分別住在什么樣的環(huán)境里？在這些環(huán)境中還有哪些生物？它們?yōu)槭裁瓷钤谶@里？
      （3）交流：
      （4）小結(jié)：不同的動(dòng)物生活在不同的地方，每一的地方都有著不同的生物生活在一起。
      2、了解生物的棲息地
      （1）出示P27頁(yè)的自然風(fēng)光或自己尋找的自然風(fēng)光圖片 問：請(qǐng)找出這張圖片中的生物和非生物。這些生物為什么生活在這個(gè)環(huán)境中？ 學(xué)生討論。
      引導(dǎo)歸納：一種生物愿意長(zhǎng)期生活在某個(gè)環(huán)境里，國(guó)因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境為它提供了生存、生長(zhǎng)和繁殖所必需的食物、水、庇護(hù)所等條件，這樣的生活環(huán)境被稱為生物的棲息地。
      （2）出示樹的圖片。
      問：一棵樹會(huì)是多少種生物的棲息地。學(xué)生到校園里進(jìn)行實(shí)際觀察并做好記錄。
      3、滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》。第三十八條縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌安排建設(shè)城鄉(xiāng)生活垃圾收集、運(yùn)輸、處置設(shè)施，提高生活垃圾的利用率和無(wú)害化處置率，促進(jìn)生活垃圾收集、處置的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，逐步建立和完善生活垃圾污染環(huán)境防治的社會(huì)服務(wù)體系。
      第三十九條縣級(jí)以上地方人民政府環(huán)境衛(wèi)生行政主管部門應(yīng)當(dāng)組織對(duì)城市生活垃圾進(jìn)行清掃、收集、運(yùn)輸和處置，可以通過(guò)招標(biāo)等方式選擇具備條件的單位從事生活垃圾的清掃、收集、運(yùn)輸和處置。
      第四十條對(duì)城市生活垃圾應(yīng)當(dāng)按照環(huán)境衛(wèi)生行政主管部門的規(guī)定，在指定的地點(diǎn)放置，不得隨意傾倒、拋撒或者堆放。
      第四十一條清掃、收集、運(yùn)輸、處置城市生活垃圾，應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家有關(guān)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境衛(wèi)生管理的規(guī)定，防止污染環(huán)境。
      第四十二條對(duì)城市生活垃圾應(yīng)當(dāng)及時(shí)清運(yùn)，逐步做到分類收集和運(yùn)輸，并積極開展合理利用和實(shí)施無(wú)害化處置。
      4、了解生物之間的互利和敵對(duì)關(guān)系（1）出示P28和P29的圖片讓學(xué)生觀察。（2）問：從這幾幅圖片上你有什么發(fā)現(xiàn)。（3）學(xué)生觀察并思考，回答問題。
      問：P28的這幾幅圖中的生物體現(xiàn)了生物之間相互合作的關(guān)系，它們?yōu)槭裁匆嗷ズ献鞯模?/p>
      學(xué)生討論并回答。P29這幾幅圖說(shuō)明了生物間的敵對(duì)關(guān)系，它們又為什么會(huì)成為敵對(duì)關(guān)系？
      （4）師小結(jié)：環(huán)境為生物提供了棲息地，但生物的生存、生長(zhǎng)、繁殖等都要靠生物自己，對(duì)于生物來(lái)說(shuō)，不管是相互合作還是敵對(duì)關(guān)系，都是為了自己的生存、生長(zhǎng)和繁殖，由于不同的生物它們所選擇獵食方式不同應(yīng)而我其它生物之間所產(chǎn)生的關(guān)系也就不同。
      三、全課總結(jié)。
      同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
      四、作業(yè)。
      課后繼續(xù)收集各種環(huán)境中的動(dòng)物及其相關(guān)資料，理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件。
      課題 生態(tài)平衡
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能自覺地開展保護(hù)生物的宣傳活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。能做一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)瓶。
      2、知道生態(tài)平衡對(duì)于人類的重要性。了解?；r(nóng)業(yè)。
      3、意識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化的影響。意識(shí)到生物多樣性對(duì)于人類的重要性。
      4、滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。
      教學(xué)重點(diǎn)：能自覺地開展保護(hù)生物的宣傳實(shí)踐活動(dòng)。能做一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)瓶。教學(xué)難點(diǎn)：意識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化的影響和生物多樣性對(duì)于人類的重要性。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1、出示本節(jié)課的課題，并問：“誰(shuí)理解什么是生態(tài)系統(tǒng)，什么是生態(tài)平衡？”
      2、學(xué)生回答。
      二、新課
      1、理解生態(tài)平衡的概念
      師講述：生態(tài)系統(tǒng)是指生物連同它們周圍的環(huán)境。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平變化不大，這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。
      出示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片中的生態(tài)系統(tǒng)。
      2、制作生態(tài)瓶（1）魚缸養(yǎng)魚。（2）種小草
      要求：學(xué)生回家后選擇一種方式進(jìn)行，并記錄生長(zhǎng)過(guò)程。同時(shí)各小組討論：
      A、不給魚喂食，它可以活多久？放更多或更大的魚到魚缸里，情況會(huì)怎么樣？
      B、不打開瓶蓋，瓶子里的小草可以活多久？
      C、魚缸和魚缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的？
      各小組進(jìn)行討論，并全班匯報(bào)。
      3、生態(tài)平衡對(duì)人類的重要性
      （1）出示P38頁(yè)的三幅圖。講述在日常生活中，生態(tài)平衡經(jīng)常遭到人為的破壞。這三幅圖片都反應(yīng)了人類在破壞生態(tài)平衡，生態(tài)系統(tǒng)會(huì)有什么的變化？
      （2）各小組討論并匯報(bào)。（3）請(qǐng)同學(xué)們閱讀P39和資料并討論問題。（4）學(xué)生閱讀資料，討論并回答。
      （5）讀活動(dòng)記錄上和圖表，說(shuō)說(shuō)你對(duì)鹿和狼的關(guān)系的看法。
      4、滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。
      第六條 一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。
      第四十二條 因環(huán)境污染損害賠償提起訴訟的時(shí)效期間為三年，從當(dāng)事人知道或者應(yīng)當(dāng)知道受到污染損害時(shí)起計(jì)算。
      第四十三條 違反本法規(guī)定，造成重大環(huán)境污染事故，導(dǎo)致公私財(cái)產(chǎn)重大損失或者人身傷亡的嚴(yán)重后果的，對(duì)直接責(zé)任人員依法追究刑事責(zé)任。
      第四十四條 違反本法規(guī)定，造成土地、森林、草原、水、礦產(chǎn)、漁業(yè)、野生動(dòng)植物等資源的破壞的，依照有關(guān)法律的規(guī)定承擔(dān)法律責(zé)任。
      5、保護(hù)生態(tài)平衡的重要性
      （1）了解各種動(dòng)植物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的作用。
      （2）師講解我國(guó)的自然資源和生物多樣性及我國(guó)怎么保護(hù)珍稀動(dòng)植物。（3）請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么保護(hù)生態(tài)平衡。
      （4）師介紹生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)，并請(qǐng)學(xué)生課后查閱資料它們意義。
      三、全課總結(jié)。
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？還有哪些問題沒弄明白？
      四、課后作業(yè)。
      查閱資料，上網(wǎng)收集有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化的影響。
      課題 各種各樣的能量
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠從生活工作中認(rèn)識(shí)各種各樣的能量。能夠區(qū)分各種各樣的能量。
      2、知道任何物體工作時(shí)都需要能量。知道各種各樣的能量。
      3、滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)可再生能源法》，培養(yǎng)法制意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠區(qū)分各種各樣的能量。
      教學(xué)難點(diǎn)：知道任何物體工作時(shí)都需要能量。知道各種各樣的能量。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1、出示P42的圖片，并請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)出這些物體靠什么“工作”或運(yùn)動(dòng)？
      2、學(xué)生根據(jù)圖片描述物體的運(yùn)動(dòng)。
      3、師引出課題。
      二、新課
      1、認(rèn)識(shí)各種各樣的能量。
      師講述：能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做能量。雖然你看不見它，但它就在我們身邊。任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長(zhǎng)、變化、發(fā)光、發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。
      從剛才的五幅圖中你能說(shuō)出一些能量的名稱嗎？
      學(xué)生說(shuō)出圖片中的能量名稱。
      問：生活中，你還知道一些什么樣的能量？
      學(xué)生舉例。
      師小結(jié)：在我們生活生產(chǎn)中，有各種各樣的能量，如電能、水能、風(fēng)能、熱能等等，它們時(shí)刻在我們身邊為我們服務(wù)。
      2、了解能量的作用。
      問：我們身邊有各種各樣的能量，它們都有什么作用呢？你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？
      學(xué)生舉例并講解各種各樣的能量的作用。
      出示P43的圖片，指導(dǎo)學(xué)生了解一些常見的能量的作用。
      問：同學(xué)們，想想看，如果沒有能量，人類和自然界會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況。
      師：能量是所有物體工作或運(yùn)動(dòng)的源泉，沒有如果，一切物體都將停止。
      3、火箭發(fā)射活動(dòng)。
      讓學(xué)生根據(jù)P44的要求制作和發(fā)射火箭，并把活動(dòng)方案寫活動(dòng)記錄本上。
      要求：發(fā)射時(shí)不要對(duì)著人，要盡量向上發(fā)射。記錄時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。
      4、滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)可再生能源法》；
      第二十四條國(guó)家財(cái)政設(shè)立可再生能源發(fā)展專項(xiàng)資金，用于支持以下活動(dòng)：
      （一）可再生能源開發(fā)利用的科學(xué)技術(shù)研究、標(biāo)準(zhǔn)制定和示范工程；
      （二）農(nóng)村、牧區(qū)生活用能的可再生能源利用項(xiàng)目；
      （三）偏遠(yuǎn)地區(qū)和海島可再生能源獨(dú)立電力系統(tǒng)建設(shè)；
      （四）可再生能源的資源勘查、評(píng)價(jià)和相關(guān)信息系統(tǒng)建設(shè)；
      （五）促進(jìn)可再生能源開發(fā)利用設(shè)備的本地化生產(chǎn)。
      第二十五條對(duì)列入國(guó)家可再生能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)目錄、符合信貸條件的可再生能源開發(fā)利用項(xiàng)目，金融機(jī)構(gòu)可以提供有財(cái)政貼息的優(yōu)惠貸款。
      第二十六條國(guó)家對(duì)列入可再生能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)目錄的項(xiàng)目給予稅收優(yōu)惠。具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。
      第二十七條電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)真實(shí)、完整地記載和保存可再生能源發(fā)電的有關(guān)資料，并接受電力監(jiān)管機(jī)構(gòu)的檢查和監(jiān)督。
      電力監(jiān)管機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查時(shí)，應(yīng)當(dāng)依照規(guī)定的程序進(jìn)行，并為被檢查單位保守商業(yè)秘密和其他秘密。
      四、總結(jié)全課。
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
      四、布置作業(yè)。
      繼續(xù)調(diào)查收集生活中的各種各樣的能量，同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)。
      課題 尋找生物的家園
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、收集各種環(huán)境中的動(dòng)物及其相關(guān)資料，理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件。
      2、知道環(huán)境的變化會(huì)影響生物的生存。知道什么是生物的棲息地。
      3、知道生物棲息地的組成。了解生物之間的互利合作和敵對(duì)關(guān)系。
      4、能自覺地保護(hù)生物的生存環(huán)境。能意識(shí)到人類是自然的一部分。
      5、滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》。教學(xué)重點(diǎn)：了解生物與環(huán)境之間的關(guān)系。
      教學(xué)難點(diǎn)：了解生物之間的互利合作和敵對(duì)關(guān)系，能自覺地保護(hù)生物的生存環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1、出示地球圖片講解：地球是每一種生物的家園，但每一種生物在地球的位置有著一定的范圍，它們分布在地球的不同地方。
      2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的生物生活的地方。
      二、新課
      1、不同的動(dòng)物生活在不同的地方（1）出示P26頁(yè)的圖片，（2）并提問：這些動(dòng)物分別住在什么樣的環(huán)境里？在這些環(huán)境中還有哪些生物？它們?yōu)槭裁瓷钤谶@里？
      （3）交流：
      （4）小結(jié)：不同的動(dòng)物生活在不同的地方，每一的地方都有著不同的生物生活在一起。
      2、了解生物的棲息地
      （1）出示P27頁(yè)的自然風(fēng)光或自己尋找的自然風(fēng)光圖片 問：請(qǐng)找出這張圖片中的生物和非生物。這些生物為什么生活在這個(gè)環(huán)境中？ 學(xué)生討論。
      引導(dǎo)歸納：一種生物愿意長(zhǎng)期生活在某個(gè)環(huán)境里，國(guó)因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境為它提供了生存、生長(zhǎng)和繁殖所必需的食物、水、庇護(hù)所等條件，這樣的生活環(huán)境被稱為生物的棲息地。
      （2）出示樹的圖片。
      問：一棵樹會(huì)是多少種生物的棲息地。學(xué)生到校園里進(jìn)行實(shí)際觀察并做好記錄。（注意：要學(xué)生保護(hù)生物，不要傷害它們。）
      3、滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》。第三十八條縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌安排建設(shè)城鄉(xiāng)生活垃圾收集、運(yùn)輸、處置設(shè)施，提高生活垃圾的利用率和無(wú)害化處置率，促進(jìn)生活垃圾收集、處置的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，逐步建立和完善生活垃圾污染環(huán)境防治的社會(huì)服務(wù)體系。
      第三十九條縣級(jí)以上地方人民政府環(huán)境衛(wèi)生行政主管部門應(yīng)當(dāng)組織對(duì)城市生活垃圾進(jìn)行清掃、收集、運(yùn)輸和處置，可以通過(guò)招標(biāo)等方式選擇具備條件的單位從事生活垃圾的清掃、收集、運(yùn)輸和處置。
      第四十條對(duì)城市生活垃圾應(yīng)當(dāng)按照環(huán)境衛(wèi)生行政主管部門的規(guī)定，在指定的地點(diǎn)放置，不得隨意傾倒、拋撒或者堆放。
      第四十一條清掃、收集、運(yùn)輸、處置城市生活垃圾，應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家有關(guān)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境衛(wèi)生管理的規(guī)定，防止污染環(huán)境。
      第四十二條對(duì)城市生活垃圾應(yīng)當(dāng)及時(shí)清運(yùn)，逐步做到分類收集和運(yùn)輸，并積極開展合理利用和實(shí)施無(wú)害化處置。
      4、了解生物之間的互利和敵對(duì)關(guān)系（1）出示P28和P29的圖片讓學(xué)生觀察。（2）問：從這幾幅圖片上你有什么發(fā)現(xiàn)。（3）學(xué)生觀察并思考，回答問題。
      問：P28的這幾幅圖中的生物體現(xiàn)了生物之間相互合作的關(guān)系，它們?yōu)槭裁匆嗷ズ献鞯模?/p>
      學(xué)生討論并回答。P29這幾幅圖說(shuō)明了生物間的敵對(duì)關(guān)系，它們又為什么會(huì)成為敵對(duì)關(guān)系？
      （4）師小結(jié)：環(huán)境為生物提供了棲息地，但生物的生存、生長(zhǎng)、繁殖等都要靠生物自己，對(duì)于生物來(lái)說(shuō)，不管是相互合作還是敵對(duì)關(guān)系，都是為了自己的生存、生長(zhǎng)和繁殖，由于不同的生物它們所選擇獵食方式不同應(yīng)而我其它生物之間所產(chǎn)生的關(guān)系也就不同。
      三、全課總結(jié)。
      同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
      四、作業(yè)。
      課后繼續(xù)收集各種環(huán)境中的動(dòng)物及其相關(guān)資料，理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件。
      課題 生態(tài)平衡
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能自覺地開展保護(hù)生物的宣傳活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。能做一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)瓶。
      2、知道生態(tài)平衡對(duì)于人類的重要性。了解?；r(nóng)業(yè)。
      3、意識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化的影響。意識(shí)到生物多樣性對(duì)于人類的重要性。
      4、滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。
      教學(xué)重點(diǎn)：能自覺地開展保護(hù)生物的宣傳實(shí)踐活動(dòng)。能做一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)瓶。教學(xué)難點(diǎn)：意識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化的影響和生物多樣性對(duì)于人類的重要性。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1、出示本節(jié)課的課題，并問：“誰(shuí)理解什么是生態(tài)系統(tǒng)，什么是生態(tài)平衡？”
      2、學(xué)生回答。
      二、新課
      1、理解生態(tài)平衡的概念
      師講述：生態(tài)系統(tǒng)是指生物連同它們周圍的環(huán)境。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平變化不大，這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。
      出示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片中的生態(tài)系統(tǒng)。
      2、制作生態(tài)瓶（1）魚缸養(yǎng)魚。（2）種小草
      要求：學(xué)生回家后選擇一種方式進(jìn)行，并記錄生長(zhǎng)過(guò)程。同時(shí)各小組討論：
      A、不給魚喂食，它可以活多久？放更多或更大的魚到魚缸里，情況會(huì)怎么樣？
      B、不打開瓶蓋，瓶子里的小草可以活多久？
      C、魚缸和魚缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的？
      各小組進(jìn)行討論，并全班匯報(bào)。
      3、生態(tài)平衡對(duì)人類的重要性
      （1）出示P38頁(yè)的三幅圖。講述在日常生活中，生態(tài)平衡經(jīng)常遭到人為的破壞。這三幅圖片都反應(yīng)了人類在破壞生態(tài)平衡，生態(tài)系統(tǒng)會(huì)有什么的變化？
      （2）各小組討論并匯報(bào)。（3）請(qǐng)同學(xué)們閱讀P39和資料并討論問題。（4）學(xué)生閱讀資料，討論并回答。
      （5）讀活動(dòng)記錄上和圖表，說(shuō)說(shuō)你對(duì)鹿和狼的關(guān)系的看法。
      4、滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。
      第六條 一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。
      第四十二條 因環(huán)境污染損害賠償提起訴訟的時(shí)效期間為三年，從當(dāng)事人知道或者應(yīng)當(dāng)知道受到污染損害時(shí)起計(jì)算。
      第四十三條 違反本法規(guī)定，造成重大環(huán)境污染事故，導(dǎo)致公私財(cái)產(chǎn)重大損失或者人身傷亡的嚴(yán)重后果的，對(duì)直接責(zé)任人員依法追究刑事責(zé)任。
      第四十四條 違反本法規(guī)定，造成土地、森林、草原、水、礦產(chǎn)、漁業(yè)、野生動(dòng)植物等資源的破壞的，依照有關(guān)法律的規(guī)定承擔(dān)法律責(zé)任。
      5、保護(hù)生態(tài)平衡的重要性
      （1）了解各種動(dòng)植物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的作用。
      （2）師講解我國(guó)的自然資源和生物多樣性及我國(guó)怎么保護(hù)珍稀動(dòng)植物。（3）請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么保護(hù)生態(tài)平衡。
      （4）師介紹生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)，并請(qǐng)學(xué)生課后查閱資料它們意義。
      三、全課總結(jié)。
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？還有哪些問題沒弄明白？
      四、課后作業(yè)。
      查閱資料，上網(wǎng)收集有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化的影響。
      課題 各種各樣的能量
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠從生活工作中認(rèn)識(shí)各種各樣的能量。能夠區(qū)分各種各樣的能量。
      2、知道任何物體工作時(shí)都需要能量。知道各種各樣的能量。
      3、滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)可再生能源法》，培養(yǎng)法制意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠區(qū)分各種各樣的能量。
      教學(xué)難點(diǎn)：知道任何物體工作時(shí)都需要能量。知道各種各樣的能量。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1、出示P42的圖片，并請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)出這些物體靠什么“工作”或運(yùn)動(dòng)？
      2、學(xué)生根據(jù)圖片描述物體的運(yùn)動(dòng)。
      3、師引出課題。
      二、新課
      1、認(rèn)識(shí)各種各樣的能量。
      師講述：能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做能量。雖然你看不見它，但它就在我們身邊。任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長(zhǎng)、變化、發(fā)光、發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。
      從剛才的五幅圖中你能說(shuō)出一些能量的名稱嗎？
      學(xué)生說(shuō)出圖片中的能量名稱。
      問：生活中，你還知道一些什么樣的能量？
      學(xué)生舉例。
      師小結(jié)：在我們生活生產(chǎn)中，有各種各樣的能量，如電能、水能、風(fēng)能、熱能等等，它們時(shí)刻在我們身邊為我們服務(wù)。
      2、了解能量的作用。
      問：我們身邊有各種各樣的能量，它們都有什么作用呢？你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？
      學(xué)生舉例并講解各種各樣的能量的作用。
      出示P43的圖片，指導(dǎo)學(xué)生了解一些常見的能量的作用。
      問：同學(xué)們，想想看，如果沒有能量，人類和自然界會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況。
      師：能量是所有物體工作或運(yùn)動(dòng)的源泉，沒有如果，一切物體都將停止。
      3、火箭發(fā)射活動(dòng)。
      讓學(xué)生根據(jù)P44的要求制作和發(fā)射火箭，并把活動(dòng)方案寫活動(dòng)記錄本上。
      要求：發(fā)射時(shí)不要對(duì)著人，要盡量向上發(fā)射。記錄時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。
      4、滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)可再生能源法》；
      第二十四條國(guó)家財(cái)政設(shè)立可再生能源發(fā)展專項(xiàng)資金，用于支持以下活動(dòng)：
      （一）可再生能源開發(fā)利用的科學(xué)技術(shù)研究、標(biāo)準(zhǔn)制定和示范工程；
      （二）農(nóng)村、牧區(qū)生活用能的可再生能源利用項(xiàng)目；
      （三）偏遠(yuǎn)地區(qū)和海島可再生能源獨(dú)立電力系統(tǒng)建設(shè)；
      （四）可再生能源的資源勘查、評(píng)價(jià)和相關(guān)信息系統(tǒng)建設(shè)；
      （五）促進(jìn)可再生能源開發(fā)利用設(shè)備的本地化生產(chǎn)。
      第二十五條對(duì)列入國(guó)家可再生能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)目錄、符合信貸條件的可再生能源開發(fā)利用項(xiàng)目，金融機(jī)構(gòu)可以提供有財(cái)政貼息的優(yōu)惠貸款。
      第二十六條國(guó)家對(duì)列入可再生能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)目錄的項(xiàng)目給予稅收優(yōu)惠。具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。
      第二十七條電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)真實(shí)、完整地記載和保存可再生能源發(fā)電的有關(guān)資料，并接受電力監(jiān)管機(jī)構(gòu)的檢查和監(jiān)督。
      電力監(jiān)管機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查時(shí)，應(yīng)當(dāng)依照規(guī)定的程序進(jìn)行，并為被檢查單位保守商業(yè)秘密和其他秘密。
      五、總結(jié)全課。
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
      四、布置作業(yè)。
      繼續(xù)調(diào)查收集生活中的各種各樣的能量，同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)。
      第二篇：3年真題（四年級(jí)科學(xué)）
      第三部分鞏固提升
      三年真題
      科學(xué)部分(50分)
      一、我會(huì)填空。
      (每空1分，共14分)
      1.人的骨骼又硬又結(jié)實(shí)，它們可以_________，骨頭里有_________和
      血管，骨髓能制造
      2.人體的各種動(dòng)作都是由_________收縮帶動(dòng)骨骼_________而實(shí)現(xiàn)的。
      3.在古代，只有__________是種桑、__________、生產(chǎn)絲織品的國(guó)家。
      4.判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)，要看這一物體相對(duì)于另外一個(gè)物體的_________有沒有改變。這另外一個(gè)物體稱為_________
      5.力是_________的，但我們可以體驗(yàn)和觀察到它作用在物體時(shí)所產(chǎn)生的效果。
      6.物體穿過(guò)液體或空氣時(shí)，產(chǎn)生的摩擦力叫_________
      7.調(diào)查的方法主要有_________訪問調(diào)查、問卷調(diào)查和_
      8.科學(xué)的預(yù)測(cè)不是隨意的猜想，而是有_________的推論。
      二、我會(huì)判斷。
      (正確的打“」”，錯(cuò)誤的打“X“，每題1分，共5分)
      1.西漢張騫于2000年用絲綢打開了中國(guó)通往西城各國(guó)的貿(mào)易通道。（）
      2.一切都在運(yùn)動(dòng)中。（）
      3.坐在行駛的汽車?yán)?，以椅了為參照物，司機(jī)動(dòng)了，方向盤也動(dòng)了。（）
      4.擺線越長(zhǎng)，擺的速度越慢。（）
      5.氣象臺(tái)發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)時(shí)，不需要強(qiáng)調(diào)風(fēng)向。（）
      三、我能選擇。
      (選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，每究1分，共10分)
      1.肌肉古到了人身體重量的（）。
      A.30%B.40%C.50%D.60%
      2.下列描述蠶的生命周期，正確的是()。
      B.蛸一幼蟲一成蟲卵A.蛹一成蟲一幼蟲卵
      D.卵一幼蟲一桶一成蟲C.幼蟲一蛹一成蟲一卵
      3.若用力過(guò)猛或不慎摔倒，使關(guān)節(jié)脫開，此時(shí)()。
      A.應(yīng)該使勁活動(dòng)
      B.應(yīng)該回家躺著，慢慢恢復(fù)
      B.不要亂動(dòng)，趕快找醫(yī)生治療
      4.“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”，以地面為參照物，“坐地”的人是（）的:以（）為參照物，人隨著地球自轉(zhuǎn)一周，相對(duì)于地心行的路程是八萬(wàn)里:地球在天空轉(zhuǎn)動(dòng)，所以住在地球上的人也在“巡天”，“一千河“泛指宇宙中很多的星河。
      A.運(yùn)動(dòng)B靜止
      C.地心D.太陽(yáng)
      5.下面各種運(yùn)動(dòng)中沒有曲線運(yùn)動(dòng)方式的是（）
      A.滑滑梯B.投籃
      D.鋸木頭C.玩蹺蹺板
      6.可以利用（）,來(lái)測(cè)量力的大小，力的單位是(}。
      A.千克B.彈簧秤
      C.天平秤D牛頓
      7.為了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常需要多吃些（）含量高的食品。
      A.糖類B碳酸飲料
      C.肉類和脂肪類D.蛋白質(zhì)和鈣類
      8.人全身的骨頭分成四部分-----頭、軀干、（）和腿腳。
      A.脖子B.肋骨
      C.手臂D.關(guān)節(jié)
      四、我能解決。
      (13分)
      1.實(shí)驗(yàn):降落傘下降的快慢與什么因素有關(guān)?(每空2分，共8分)
      假設(shè):
      保持不變的是:
      需要改變的是:
      結(jié)論:
      2.把左邊和右邊相應(yīng)的內(nèi)容用線連起來(lái)。(每線1分，共5分)
      給車軸加油
      用毛巾包著瓶蓋擰
      減少摩擦力
      汽車輪胎上的紋路
      導(dǎo)彈制成流線型
      增大摩擦力
      鞋底上的花紋
      五、我能簡(jiǎn)答。
      (每小題4分，共8分)
      1.在運(yùn)動(dòng)中如何注意安全，避免受傷?
      2.輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)?
      2020年真題
      科學(xué)部分(50分)
      一、填空題。
      (每空1分，共16分)
      1.我們?nèi)淼墓穷^分為四部分__________、__________、__________和__________。
      2.要使我們的身體動(dòng)起來(lái)，僅靠__________是不夠的，還必須有__________的參與。
      3.2000多年前，西漢的張騫正是用__________打開了中國(guó)通往西域各國(guó)的貿(mào)易通道。
      4.運(yùn)動(dòng)的快慢可以用__________內(nèi)通過(guò)的距離來(lái)測(cè)量，這就是常說(shuō)的__________
      5.我們可以利用__________來(lái)測(cè)量力的大小，力的單位是__________
      6.一個(gè)物體在另個(gè)物體表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體的__________上會(huì)產(chǎn)生-種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做__________
      7.預(yù)測(cè)就是根據(jù)__________和__________，對(duì)事物或現(xiàn)象的_______作出推測(cè)。
      二、判斷題。
      (正確的打““，錯(cuò)誤的打“X“，每小題1分，共8分)
      1.肌肉占到身體重量的44%。（）
      2.物體穿過(guò)液體或空氣時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生摩擦力。（）
      3.所有的調(diào)查都可以獨(dú)立進(jìn)行。（）
      4.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（）
      5.降落傘下降的快慢與傘面的大小無(wú)關(guān)。（）
      6.一般情況下，物體問的接觸面越光滑它們之間的摩擦力就越小。（）
      7.物體的彈性是無(wú)限的:()8.下落的物體受到地球的重力，在空中漂浮的物體不受到重力影響。（）
      三、選擇題。
      (把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，每空1分，共8分)1.蘋果成熟要掉下來(lái)是由于（）的原因。
      A.彈力B.推力C.重力
      2.研究“蘋果為什么從樹上掉下來(lái)?”這個(gè)問題的科學(xué)家是()。
      A.英國(guó)的牛頓??B.中國(guó)的張騫
      B.法國(guó)的瓦特
      2.蕩秋干的運(yùn)動(dòng)方式是()。
      A.轉(zhuǎn)動(dòng)??B.擺動(dòng)??C.平移
      4.當(dāng)物體受到外力時(shí)，形狀或體積會(huì)發(fā)生改變，去掉外力后，又恢復(fù)到原來(lái)的形狀或體積，這種性質(zhì)叫()。這種能使物體恢復(fù)到原來(lái)的形狀或體積的力叫做()。
      A.彈力??B.引力??C.彈性
      5.骨與骨之間能夠活動(dòng)的相連地方叫傲()。
      A.關(guān)節(jié)??B.骨頭??C.骨骼
      6.物體穿過(guò)液體或空氣時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生摩擦力，這種摩擦力叫()。
      A.引力??B.重力??C.阻力
      6.手上的指紋是()摩擦力。
      A.增大??B.減小??C.沒有作用
      四、連線題。
      (每線1分，共10分)
      1.把關(guān)節(jié)和它不同的作用連連。
      指關(guān)節(jié)
      活動(dòng)腰部
      肩關(guān)節(jié)
      跪下
      膝關(guān)節(jié)
      彎曲手臂
      肘關(guān)節(jié)
      寫字
      髖關(guān)節(jié)
      轉(zhuǎn)動(dòng)胳膊
      3.把相應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái)。
      自行車腳踏板上的花紋往
      鎖芯里加油
      增大摩擦力
      下雪天汽車輪子上的鏈條
      減少摩擦力
      利用圓木滾動(dòng)搬運(yùn)巨石
      瓶蓋上的條紋
      五、簡(jiǎn)答題。
      (每小題4分，共8分)回訊發(fā)到
      1.“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這句話中“竹排游”和“青山走”分別是以什么為參照物的?
      2.舉例說(shuō)明我們?cè)谏a(chǎn)生活中是如何利用物體的彈性的?
      2019年真題
      科學(xué)部分(50分)
      一、我會(huì)填空。
      (每空1分，共15分)
      1.人體的骨頭可分成頭、__________手臂__________和腿腳四個(gè)部分，共
      _____塊，它們共同組成了人體的支架
      2.人體的各種動(dòng)作都是由__________收縮帶動(dòng)骨骼__________而實(shí)現(xiàn)的。
      3.在古代，只有__________是種桑、__________生產(chǎn)絲織品的國(guó)家。
      4.__________是無(wú)形的，但我們可以體驗(yàn)和觀察到它作用在物體時(shí)所產(chǎn)生的效果，它的單位是__________
      7.能使物體恢復(fù)到原來(lái)的的形狀或體權(quán)的力叫做__________物體穿過(guò)液體或空”時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫做__________
      7.調(diào)查的方法主要有現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、__________、__________和資料調(diào)查。
      8._______就是根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)和己有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物或現(xiàn)象的未來(lái)變化作出推測(cè)。
      二、我會(huì)判斷。
      (正確的打“”，錯(cuò)誤的打“X”，每小題1分，共8分)
      1.蠶只能吃桑葉。（）
      2.收縮的肌肉摸上去又緊義硬，還會(huì)變長(zhǎng)。（）
      3.沒有絕對(duì)不動(dòng)或靜止的物體。（）
      4.“烏云從天邊飄過(guò)來(lái)，天氣可能會(huì)下雨”是推理。（）
      5.珍妮是一位從事野生黑猩猩研究的科學(xué)家。（）
      6.地心引力又叫重力，是牛頓發(fā)明的。（）
      7.剛出殼的蟻蠶可以用手去捏。（）
      7.劉翔參加110米欄競(jìng)賽的最好成績(jī)是12秒88（）
      8.三、我會(huì)選擇。
      (選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，每小題1分，共8分)
      1.下列不是活動(dòng)關(guān)節(jié)類型的是（）
      A.旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)??B.鉸鏈關(guān)節(jié)C.球狀關(guān)節(jié)??D.膝關(guān)節(jié)
      2.下列描述蠶的生命周期，正確的是（A.蛹一成蟲一幼蟲一卵??B.蛹一幼蟲一成蟲一卵
      C.幼蟲道一成蟲卵?D.卵一幼蟲一蝦一成蟲
      3.下列事物沒有生長(zhǎng)或運(yùn)動(dòng)的是()。
      A.指甲生長(zhǎng)B.水位上升C.教室黑板
      D.種子發(fā)芽
      4.下列說(shuō)法正確的是()。
      A.投籃是直線運(yùn)動(dòng)
      B.玩蹺蹺板是曲線運(yùn)動(dòng)
      C.鋸子鋸木料是旋轉(zhuǎn)
      D.物體的運(yùn)動(dòng)只包含種運(yùn)動(dòng)方式
      5.擺的快慢跟()有關(guān)。
      A.擺錘的輕重B
      擺線長(zhǎng)短
      C.擺角的大小
      D.以上都是
      6.()不能減小摩擦力。
      A.加潤(rùn)滑油
      B地面坑坑洼洼
      C.運(yùn)用滑輪??D.把物體設(shè)計(jì)成流線型
      7.為了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常需要多吃些()含量高的食品。
      A.糖類
      B碳酸飲料
      C.肉類和脂肪類??D.蛋白質(zhì)和鈣類
      8.()體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)體力、柔韌性和耐力的效果一樣
      A.足球、游泳??B.羽毛球、籃球C.排球、舉重??D.體操、慢跑
      四、我會(huì)連線。
      (每線1分，共7分)給車軸加油
      給車輪加油
      用毛巾抱著瓶蓋擰
      汽車輪胎上的紋路
      導(dǎo)彈制成流線型
      減小摩擦
      鞋底上的花紋
      增加摩擦
      冬天車輪上防滑鏈
      磁懸浮列車
      五我會(huì)簡(jiǎn)答。(每小題4分，共12分)
      1.體育運(yùn)動(dòng)有什么好處?
      2.用科學(xué)知識(shí)解釋“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”。
      3.使用彈簧秤要注意什么?
      第三篇：科學(xué)健身計(jì)劃1—3年
      【J計(jì)劃】初級(jí)鍛煉健身計(jì)劃(第一年)
      ------------
      動(dòng)作名稱主要鍛煉部位組數(shù)次數(shù)
      ------------
      跳繩逐步加快血液循環(huán)活動(dòng)全身肌肉關(guān)節(jié)200次------------
      后蹲股四頭肌3組8-12次加10公斤 6-10次用開始重量，不限次數(shù)
      ------------
      腿彎舉（立式）股二頭肌2組8-12次不限次數(shù)
      ------------
      彎身劃船背闊肌3組8-12次加5公斤 不限次數(shù) 用開始重量，不限次數(shù)。
      ------------
      立式劃船斜方肌、前鋸肌2組8-12次用開始重量，不限次數(shù)
      ------------
      臥舉胸大肌、肱三頭肌3組8-12次加10公斤 6-10次用開始重量，不限次數(shù)------------
      頸后推舉三角肌、上背部3組8-12次用開始重量，不限次數(shù)
      ------------
      兩臂彎舉肱二頭肌3組8-12次加5公斤 6-10次用開始重量，不限次數(shù)
      ------------
      腕彎舉前臂3組15-25次用開始重量，不限次數(shù)
      ------------
      下斜仰臥起坐腹直肌3組15-20次不限次數(shù)不限次數(shù)------------
      自抗前后頸屈伸頸部2組10-15次10-15次
      ------------
      負(fù)重提踵小腿3組15-20次加10公斤 10-15次用開始重量，不限次數(shù)
      ------------
      屈膝顫動(dòng)-兩腳分立，膝微屈，放松全身。屈伸膝部，顫動(dòng)全身200次。
      【J計(jì)劃】中級(jí)鍛煉健身計(jì)劃(第二年)
      鍛煉健身計(jì)劃的目的和要求
      逐步提高全身各部位肌肉的均勻發(fā)展程度，注意避免并糾正發(fā)展偏向，設(shè)法突破停滯不前的膠著點(diǎn)，力求正確掌握更多的可鍛煉身體各部位的動(dòng)作，還要通過(guò)自身實(shí)踐來(lái)確定鍛煉效果。開始練習(xí)健美比賽的規(guī)定動(dòng)作，培養(yǎng)表演健美體格的選型能力，和提高欣賞水平。
      內(nèi)容安排
      1.每周鍛煉四次(星期一、四和二、五)或每練兩天休息一天。每次
      90-120分鐘。每個(gè)課程可分成三或四部分
      o 準(zhǔn)備(暖身)活動(dòng)(約10分鐘)
      o 鍛煉性活動(dòng)(70-100分鐘)
      o 表演和比賽動(dòng)作練習(xí)(0-10分鐘)
      o 整理(放松)活動(dòng)(5-10分鐘)
      2.把全身分成兩個(gè)分部，一次編訂兩個(gè)課程，各練一個(gè)分部。每星期練四次者 星期一、四練一個(gè)分部，星期二五練另一個(gè)分部。連續(xù)兩天休息一天者 第一天練一個(gè)分部，第二天練另一個(gè)分部。
      3.分部有多種方法，程序也不相同。以下為四種最常用的分部供選用。也可多編訂幾對(duì)課程，鍛煉一段時(shí)間換一對(duì)。
      o 第一種
      + 星期一、四(或第一天)腹(腰)、胸、背、肩、頸、小腿。
      + 星期二、五(或第二天)腹(腰)、大腿、肱二頭、肱三頭、前臂、小腿。
      o 第二種
      + 星期一、四(或第一天)腹(腰)、胸、肩、肱三頭、前臂、小腿。
      + 星期二、五(或第二天)腹(腰)、背、大腿、肱二頭、頸、小腿。
      上列兩種安排，腹部和小腿每次都練，這是為了獲得腹部肌肉的明顯效果，小腿肌肉較難發(fā)達(dá)，也最好每次都練。
      o 第三種
      + 星期一、四(或第一天)集中鍛煉比例較差，發(fā)展較慢的部位。
      + 星期二、五(或第二天)鍛煉星期一、四沒有鍛煉到的部位。
      o 第四種
      把各種動(dòng)作分為主要是“拉”或“推”兩個(gè)部分，一周內(nèi)練四次，分別練兩次“拉”和“推”的動(dòng)作。每個(gè)身體部位可選2-3個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作可做3-6組，一次鍛煉課不宜超過(guò)45組。
      【J計(jì)劃】高級(jí)鍛煉健身計(jì)劃(第三年)
      健身計(jì)劃的目的和要求
      通過(guò)進(jìn)一步加大鍛煉強(qiáng)度和增多動(dòng)作變化，使身體各部位肌肉發(fā)達(dá)得更加粗壯結(jié)實(shí)，線條更加明顯突出。同時(shí)，重點(diǎn)改進(jìn)任何不足之處，使全身上下、左右發(fā)展得更加均勻更完美，達(dá)到一般人達(dá)不到，其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目難于達(dá)到的程度。體力和健康水平也大大提高。還要更多練習(xí)健美比賽的規(guī)定動(dòng)作，并設(shè)計(jì)出一套或幾套能較好表現(xiàn)自己體格和姿勢(shì)特點(diǎn)的、富有藝術(shù)性造型的自選動(dòng)作，以備參加表演和比賽。廣泛學(xué)習(xí)和研究有關(guān)體格鍛煉的知識(shí)，從實(shí)踐中掌握各種鍛煉動(dòng)作及不同課程編排法的特點(diǎn)和效果，用以克服膠著點(diǎn)，達(dá)到按本身?xiàng)l件所可能達(dá)到 的最高水平，并能夠指導(dǎo)初、中級(jí)鍛煉者。
      內(nèi)容鍛煉安排
      1.每周鍛煉四到六次或每連續(xù)練三天，休息一天。每次鍛煉時(shí)
      間兩到兩個(gè)半小時(shí)。
      + 每周練四次（星期一、四和二、五）
      + 每周練五次（星期一、四、三、二、五）
      + 每周練六次（星期一、四、二、五、三、六）
      2.每個(gè)課程可分成下列三或四部分，+ 準(zhǔn)備（暖身）活動(dòng)（約10分鐘）
      + 鍛煉性活動(dòng)（100-120分鐘逐步延長(zhǎng)）
      + 表演和比賽動(dòng)作練習(xí)（0-30分鐘）
      + 整理（放松）活動(dòng)（5-10分鐘）
      3.把全身分成兩或三個(gè)部分，進(jìn)行輪換練習(xí)，每次鍛煉一個(gè)分部。
      + 每星期練四次者
      星期一、四練一個(gè)分部，星期二、五練另一個(gè)分部。
      + 每星期練五次者
      星期一、四練一個(gè)分部，星期二、五練另一個(gè)分部。
      星期三練需要重點(diǎn)改進(jìn)的部分。
      + 每星期練六次者
      星期一、四練第一個(gè)分部，星期二、五練第二個(gè)分部。
      星期三、六練第三分部?；蚴切瞧谝弧⑷?、五練需要
      重點(diǎn)提高的部分，星期二、四、六練其它部分?；蚴?/p>
      星期一、三、五練一個(gè)分部，星期二、四、六練另一
      個(gè)分部。
      4.如把全身分成三個(gè)分部，每周練六次，可做如下的分部鍛煉。
      + 星期一、四 臂、肩
      + 星期二、五 胸、背
      + 星期三、六 腿、腹
      5.如把全身分成二個(gè)分部，每周練四或六次，其分部方法除了采用中級(jí)階段所已選用者外，還可選用下列兩種
      + 第一種
      + 星期一、三、五（或一、四）胸、臂、肩、上背
      + 星期二、四、六（或二、五）腹、腿、下背
      + 第二種
      + 星期一、三、五（或一、四）腹、胸、肩、肱三頭
      + 星期二、四、六（或二、五）背、腿、肱二頭
      上列兩中分部法，均未把頸部列入，因做肩和上背的動(dòng)作時(shí)，一般都附帶練到頸部。
      6.每個(gè)身體部位可練二到五個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作可做4-7組，一次鍛煉一般不宜超過(guò)60組。
      第四篇：六下道法教案
      第一單元：完善自我健康成長(zhǎng)
      1.學(xué)會(huì)尊重
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)在生活中要與他人
      和諧相處必須具備理解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識(shí)和能力。
      2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法一
      一推己及人。
      3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處
      多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白尊重?zé)o處不在，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生尊重自己、尊重他人的意識(shí)和品質(zhì)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      在活動(dòng)中讓學(xué)生掌握尊重別人的方法，將尊重的方法運(yùn)用到實(shí)際生活之中。
      課時(shí)安排：2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      總第1課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入，了解尊重
      1.同學(xué)們，這是拍攝于2017年11月的一張新聞圖片，在這張圖片中你看到了誰(shuí)？
      2.今天這堂課我們就從發(fā)生這一張照片背后的故事說(shuō)起。
      3.習(xí)爺爺“挪椅子，扶老人，坐身邊；這一連串動(dòng)作持續(xù)刷屏，讓網(wǎng)友們直呼“太帥了”。從習(xí)爺爺讓座，你讀到了什么？
      4.這不是簡(jiǎn)單的“你請(qǐng)我讓，而是一種直擊人心的精神力量，它的名字叫
      “尊重”。（板書：學(xué)會(huì)尊重）
      二、聯(lián)系生活，暢談尊重
      1.坐在習(xí)爺爺身邊的，一個(gè)是報(bào)效祖國(guó)的科學(xué)家，一個(gè)是服務(wù)百姓的老黨員，他們數(shù)十年如一日，勤勉工作，在各自崗位上散發(fā)光和熱，贏得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我們尊重的呢？為什么？
      2.談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，卻忽視身邊默默無(wú)聞的人。找一找，在你的身邊，有哪些值得尊重的普通人呢？請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，講講他們的故事。
      3.你看，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒有取得顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。
      在《中華人民共和國(guó)憲法》中就這樣規(guī)定：（出示）中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。國(guó)家尊重和保障人權(quán)。中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。所以，社會(huì)上每一個(gè)勞動(dòng)者都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?。（板?每個(gè)人都應(yīng)得到尊重）
      4.如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將有那些變化呢？
      （板書：讓生活更美好，讓社會(huì)更和諧）
      三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)尊重
      尊重如此重要，那怎樣才能學(xué)會(huì)尊重、做到尊重呢？我們先從尊重自己談
      起。
      （一）尊重需要悅納自己
      1.有個(gè)同學(xué)叫劉菲，班里開展活動(dòng)，她總是借故不參加，班主任從她寫給老師的心語(yǔ)本中讀到了原因一一（出示）
      我很普通，沒有什么優(yōu)點(diǎn)。無(wú)論外表、學(xué)習(xí)還是能力，都比不上周圍同學(xué)。
      我不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng)，因?yàn)闆]有同學(xué)喜歡自己。我想，過(guò)幾年就得外出打工掙
      錢，所以學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，可有可無(wú)。表姐考上了大學(xué)，媽媽讓我好好向表姐學(xué)習(xí)，我腦子笨，這種好事哪會(huì)輪到我的頭上，我可不做這個(gè)白日夢(mèng)！
      （1）
      指學(xué)生讀。
      （2）
      同學(xué)們，從這段心靈獨(dú)白中，你看出劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？
      （3）
      你覺得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎？為什么？
      （4）
      你有什么好建議能幫助劉菲走出困境，讓她發(fā)現(xiàn)更好的自己?jiǎn)?？?qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)輕聲討論討論，給她留言。
      （5）
      小結(jié)并板書：是啊，人生的舞臺(tái)中，沒有人天生高貴，也沒有人生來(lái)平庸，每個(gè)人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點(diǎn)。悅納自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。
      （板書：悅納自己）
      2.除此之外，尊重自己還有哪些表現(xiàn)呢？
      （1）
      小組討論。
      （2）
      交流板書：維護(hù)形象、愛惜名譽(yù)、信守承諾。
      （二）尊重需要適度維護(hù)
      1.說(shuō)到這“維護(hù)形象在我們生活中，會(huì)遇到一些“好脾氣”先生。他們
      非常注重維護(hù)自己的形象，永遠(yuǎn)滿臉笑容，對(duì)誰(shuí)都和和氣氣。但是，“好脾氣”
      先生也有他的煩惱。請(qǐng)大家翻到書本第六頁(yè)，看看究竟是咋回事兒。
      2.“講道理〃先生說(shuō)“好脾氣”先生的做法是不尊重自己？他說(shuō)的有道理
      嗎？為什么？
      3.如果“好脾氣”先生還是老樣子，過(guò)于注重自己形象，過(guò)度維護(hù)自己，你覺得以后還會(huì)發(fā)生什么事情？
      4.面對(duì)冒犯和侮辱，“好脾氣”先生可以怎么做，來(lái)轉(zhuǎn)變這樣的境遇？請(qǐng)大
      家小組內(nèi)討論一下。
      5.小結(jié)：尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維
      護(hù)形象而無(wú)原則無(wú)底線，那也是不尊重自己的表現(xiàn)。
      6.在我們生活中，同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生一些磕磕絆絆。下面，我們要觀看
      一段視頻，視頻中小晨與小豐是形影不離的好朋友，一個(gè)星期天，兩人與同學(xué)
      相約去學(xué)校排練班會(huì)上表演的一個(gè)節(jié)目。見時(shí)間還早，便下起了棋，下棋下出
      狀況來(lái)了一一（播放視頻）
      7.同學(xué)們，看了視頻，發(fā)現(xiàn)是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果？
      8.如果你是他們中的一個(gè)，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候心里只要怎么想，就可能避免
      發(fā)生這樣的事呢？
      9.看來(lái)，尊重自己與接受別人的批評(píng)是不矛盾的。如果過(guò)于愛面子，輸不
      起、說(shuō)不得，就是過(guò)度維護(hù)自己。所以，尊重自己，就應(yīng)該懂得適度維護(hù)自己。
      （板書：適度維護(hù)）
      10.以下哪些行為屬于“尊重自己”
      ?哪些屬于“過(guò)度維護(hù)自己”
      ?說(shuō)說(shuō)你的理由。
      （出示書本第七頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容）
      四、總結(jié)升華。
      1.同學(xué)們，尊重是人與人交往的起點(diǎn)。尊重自己，需要悅納自己，需要適
      度維護(hù)，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個(gè)同學(xué)都能
      懂得尊重自己，從而贏得別人對(duì)你的尊重。
      2.出示齊誦小詩(shī)《每個(gè)人的精彩》
      第二課時(shí)
      總第2課時(shí)
      一、游戲?qū)?，引發(fā)話題。
      1.玩游戲“照鏡子”
      (1)游戲規(guī)則：兩名同學(xué)組成一組，其中一個(gè)同學(xué)做出友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿同伴的表情。
      (2)在我們的學(xué)習(xí)、生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度。你顧及別人的感受，別人也會(huì)照顧你的情緒。尊重別人，才能贏得他人的尊重。
      2.板書課題：學(xué)會(huì)尊重。
      二、故事引路，典范身上學(xué)尊重。
      1.尊重他人是一種美德。在這方面，許多偉人為我們樹立了榜樣。
      2.出示故事《毛主席回鄉(xiāng)》《劉伯承和小葉丹》《周總理過(guò)潑水節(jié)》。
      3.的確，與人和諧相處的關(guān)鍵首先要學(xué)會(huì)尊重他人。在我們的生活中，你在什么情況下，感受到了別人對(duì)你的尊重？當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么？你的感受是怎樣的？請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流交流。
      4.小結(jié)并板書：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求,也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。(板書：人心更溫暖)
      三、聯(lián)系生活，與人交往懂尊重。
      （一）情境重現(xiàn)，尊重蘊(yùn)含在話語(yǔ)中
      1.小品劇表演《比賽歸來(lái)》
      張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競(jìng)賽。張同學(xué)喜得一等獎(jiǎng)，而
      李同學(xué)發(fā)揮失常，沒有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)。接到成績(jī)公告后，李同學(xué)坐在座位上一
      動(dòng)不動(dòng)，強(qiáng)忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說(shuō):“放學(xué)后，我請(qǐng)大家去吃冰激凌?！边€回頭，特意對(duì)李銘交代：“一定要一起去喲?！崩钽懡K于控制不住淚水，站起來(lái)沖出了教室。
      2.看了這個(gè)小品劇，你有何感想？加入你是李銘，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？
      3.生活中，你是否也曾遇見過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)與李銘類似的遭遇，可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
      4.的確，語(yǔ)言可以體現(xiàn)尊重。俗話說(shuō),“良言一句三冬暖，人惡語(yǔ)傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。（板書：蘊(yùn)含話語(yǔ)）
      5.練一練：
      （1）
      根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。（出示書本第十頁(yè)
      “活動(dòng)園“內(nèi)容）
      （2）
      交流。
      （二）過(guò)渡：尊重他人不單表現(xiàn)在話語(yǔ)上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。
      （三）探究分享，尊重落實(shí)在行動(dòng)上
      1.閱讀材料，討論。
      材料一：9月1日晚，《開學(xué)第一課》在央視播出。主持人董卿在采血6歲的翻譯家許淵沖先生的時(shí)候，跪在身邊，非常專注的聽對(duì)方的聲音3分鐘跪地3次，被網(wǎng)友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”
      材料二：《六3班的新班規(guī)》
      2.教師歸納：
      (1)平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有人一視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。(板書：平等待人)
      (2)尊重他人，需要我們考慮他人的感受。(板書：重視他人)
      3.聽故事《小小的善》
      (1)女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么？
      (2)在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護(hù)他人的自尊心，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。(板書：推己及人)
      四、總結(jié)提升。
      同學(xué)們，我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來(lái)，尊重
      他人既是道德要求,也是法律要求。讓我們把課上所學(xué)的落實(shí)到今后的行動(dòng)中，相信尊重之花會(huì)遍地開放。
      2.學(xué)會(huì)寬容
      教學(xué)目標(biāo)
      1.懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
      2.學(xué)會(huì)如何擁有一顆寬容的心，明白寬容但和而不同。
      3.能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治稣f(shuō)明問題。
      教學(xué)重點(diǎn)：懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。
      教學(xué)難點(diǎn)：明白寬容但和而不同。
      教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法
      課時(shí)安排：2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程
      第一課時(shí)
      總第3課時(shí)
      一、情景導(dǎo)入
      1.播放校園劇視頻。生認(rèn)真欣賞。
      師：這個(gè)視頻片段反映了校園里發(fā)生的什么事？怎么解決的？
      生：自由回答。
      師：像這種情景在我們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到。如何解決這類問題呢？
      那就是要學(xué)會(huì)寬容。今天我們就來(lái)探究一下寬容他人的話題。
      2.板書課題：學(xué)會(huì)寬容
      二、講授新課。
      活動(dòng)一：寬容讓生活更美好
      （一）讀讀，想想，說(shuō)說(shuō)。
      1.讀P12活動(dòng)園案例：“感謝他們的寬容”
      2.照樣子，想一想：
      ①謝謝這位媽媽的寬容，如果這位媽媽不寬容，而是指責(zé)小楠，甚至和小楠的爸爸媽媽吵起來(lái)，很有可能損害兩個(gè)小伙伴的友誼。
      ②謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容……
      ③謝謝車主的寬容，他的寬容讓……
      3.說(shuō)說(shuō)：結(jié)合生活事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇ā?/p>
      4.交流：你遇到過(guò)類似的事情嗎？請(qǐng)和同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。
      （二）游覽“寬容城”
      1.依次欣賞P13
      “寬容城”三個(gè)特別的文化景點(diǎn)。
      2.想一想，交流：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”中沒有了“寬容“，人們的生活會(huì)變成什么樣呢？
      （三）閱讀感悟。
      1.讀pl3“閱讀角”：寬容一一健康的維生素
      2.感悟：寬容讓我們生活得健康、愉快。
      活動(dòng)二：擁有一顆寬容心
      （一）案例分析。
      1.讀P14活動(dòng)園案例：“公交車上擁擠”
      2.想一想：在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的?
      （二）Pl5內(nèi)容。
      （三）閱讀感悟。
      1.讀P16名言。
      2.感悟。
      （四）看醫(yī)生，治療心“病”
      1.啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”
      2.治病方法：我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲子，真正做到寬容他人呢？
      ①假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我憤怒而無(wú)法原諒他人，我會(huì)……
      ②假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我想要報(bào)復(fù)他人，我會(huì)……
      ③假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會(huì)……
      （五）讀一讀，想一想。
      1.讀P17案例。
      2.想一想：
      ①案例1中，班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲，你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為，可以寬容嗎？
      ②案例2中，如果小明的家人不嚴(yán)格要求小明，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？
      第二課時(shí)
      總第4課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      二、講授新課。
      活動(dòng)三：和而不同
      （一）讀案例，談體會(huì)。
      1.閱讀pl8情景，分析原因。
      分析：六2班的戰(zhàn)火因?yàn)槭裁炊鵁饋?lái)，這時(shí)班級(jí)的和諧有什么影響？
      2.談體會(huì)。
      （二）召開主題班會(huì)。
      1.召開班會(huì)：針對(duì)六2班出現(xiàn)的問題，班主任設(shè)計(jì)了
      “營(yíng)建和諧寬容的班級(jí)生活”的主題班隊(duì)活動(dòng)，讓我們一起參加吧。
      2.勸說(shuō)：對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，我們?cè)撛趺凑f(shuō)服他們呢？
      3.感悟：通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。
      三、課堂總結(jié)。
      板書設(shè)計(jì)
      2.學(xué)會(huì)寬容
      寬容讓生活更美好
      擁有一顆寬容心
      和而不同
      3.學(xué)會(huì)反思
      教學(xué)目標(biāo)
      1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
      2.學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。
      3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。
      教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式
      課時(shí)安排：1課時(shí)
      第一課時(shí)
      總第5課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入
      1.談話。
      反思，聽起來(lái)似乎是一個(gè)很抽象的話題。我們考試成績(jī)不理想時(shí)，老
      師常讓我們找一下自己的原因，從中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。我們找原因的過(guò)程就是一種反思。生活中，反思的時(shí)候是很多的，今天我們就來(lái)探究一下如何反思。
      2.板書課題：學(xué)會(huì)反思
      二、講授新課。
      活動(dòng)一：生活離不開反思
      （一）回憶與思考。
      1.回憶：小學(xué)階段你印象最深的一件事是什么？
      ①小學(xué)階段你印象最深的一件事是……②……
      2.思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？
      3.感受：這樣的過(guò)程就是反思。
      （二）交流與分享。
      1.想一想：你反思過(guò)什么事情？進(jìn)行了怎樣的思考？
      2.交流與分享：結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你的反思經(jīng)驗(yàn)。
      活動(dòng)二：養(yǎng)成反思好習(xí)慣
      （一）經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讀一讀，談體會(huì)。
      1.想一想：總結(jié)一下你反思的方法。
      2.閱讀P24“日記“。
      思考：你能像這個(gè)同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？
      3.感悟：如何掌握反思的方法。
      （二）選一選，說(shuō)一說(shuō)。
      1.選一選：
      這是毛毛同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)，在相應(yīng)的方框內(nèi)打“√“
      2.說(shuō)一說(shuō)：你這樣選擇的原因是什么？
      3.交流：看看其他同學(xué)的選擇，他們的理由是什么？
      板書設(shè)計(jì)
      3.學(xué)會(huì)反思
      生活離不開反思
      養(yǎng)成反思好習(xí)慣
      第二單元：愛護(hù)地球共同責(zé)任
      4.地球一一我們的家園
      教學(xué)目標(biāo)
      1.具有關(guān)愛自然的情感，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
      2.初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系；明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性；知
      道保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。
      3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
      教學(xué)難點(diǎn)：形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
      教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式
      課時(shí)安排：2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程
      第一課時(shí)
      總第6課時(shí)
      一、閱讀導(dǎo)入
      1.師出示語(yǔ)文課文《只有一個(gè)地球》生認(rèn)真快速閱讀。
      師：同學(xué)們，你們讀懂了什么？
      生：自由發(fā)言。
      師：人類只有一個(gè)地球，地球是我們生存的家園。今天我們就來(lái)探究一下
      與地球有關(guān)的話題。
      2.板書課題：地球一一我們的家園
      二、講授新課。
      活動(dòng)一：我們生存的家園
      （一）議一議，讀一讀。
      1.分組討論交流：假如離開地球，我們?nèi)祟惸苌鎲?
      2.閱讀感悟：（1）讀了下面的材料，你能回答這些問題嗎?P28月球……火星……“生物圈2號(hào)”外貌，宣告失敗。（2）
      感悟：地球是我們生存的家園。
      （二）看圖，說(shuō)一說(shuō)。
      1.看圖：p29
      2.說(shuō)一說(shuō)：圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。
      ①人在屋中居，屋在水中浮。②……
      3.感悟：人類與自然環(huán)境要和諧相處。
      活動(dòng)二：環(huán)境問題敲響了警鐘
      （一）觀察、查找資料與思考。
      1.觀察P30圖片。
      下列圖片分別反映了哪些方面的環(huán)境問題？
      2.查找相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)這些環(huán)境問題會(huì)帶來(lái)哪些危害?
      3.思考：環(huán)境問題會(huì)對(duì)地球造成什么后果？
      （二）閱讀感悟，畫一畫，寫一寫。
      1.閱讀p31材料。
      20世紀(jì)50年代，日本一家肥料公司把沒有經(jīng)過(guò)任何處理的廢水排放到了海洋中。這些廢水里含有對(duì)人類有害的汞，嚴(yán)重污染了海水和魚類?！?/p>
      2.思考：日本的水污染事件告訴我們什么？
      3.說(shuō)說(shuō)：請(qǐng)利用下面的關(guān)系圖，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)環(huán)境問題的理解。
      未經(jīng)處理的廢水一海水污染一魚蝦中毒一人生病
      4.畫一畫：選擇某個(gè)方面的環(huán)境問題查閱資料，說(shuō)說(shuō)其帶來(lái)的危害，然后仿照水污染的案例，試著也畫出類似的關(guān)系圖。
      5.寫一寫：根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達(dá)對(duì)這些行為的批評(píng)。
      第二課時(shí)
      總第7課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      二、講授新課
      活動(dòng)三：我們共同的責(zé)任
      （一）閱讀感悟，查一查。
      1.讀P32聯(lián)合國(guó)總部舉行《巴黎協(xié)定》簽署儀式。
      2.讀p32“閱讀角七“修訂后的環(huán)保法”
      3.查一查：你還知道哪些關(guān)于保護(hù)地球的協(xié)定或者法律？
      4.感悟：人類已意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。
      （二）讀一讀，查找資料。
      1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：
      什么是循環(huán)經(jīng)濟(jì)？
      什么是清潔能源？
      2.查找：里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌。
      思考：為什么說(shuō)里約奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌，去了解一下吧。
      3.上網(wǎng)查找資料：
      下面這些新能源有什么特點(diǎn)嗎？人類使用這些新能源替代化石燃料對(duì)保護(hù)
      環(huán)境有什么意義？太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電
      4.感悟：從上述活動(dòng)中，你有什么感受？
      三、課堂總結(jié)。
      板書設(shè)計(jì)
      4.地球——我們的家園
      我們生存的家園
      環(huán)境問題敲響了警鐘
      我們共同的責(zé)任
      5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害
      教學(xué)目標(biāo)
      1.具有應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力，保護(hù)自己和他人的意識(shí)。
      2.初步了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害、災(zāi)害來(lái)臨時(shí)保護(hù)措施。
      3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。
      教學(xué)難點(diǎn)：形成應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。
      教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式
      課時(shí)安排：1課時(shí)
      第一課時(shí)
      總第8課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      1.播放自然災(zāi)害的視頻，生認(rèn)真觀看。
      師：自然災(zāi)害，大家都有所了解。同學(xué)們，你們知道自然災(zāi)害有哪些？有
      什么危害嗎？……今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下關(guān)于自然災(zāi)害的知識(shí)。
      2.板書課題：應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害
      二、講授新課。
      活動(dòng)一：我國(guó)自然災(zāi)害知多少
      （一）讀圖，查找災(zāi)害分布情況。
      1.讀“中國(guó)自然災(zāi)害的分布圖
      2.查找，說(shuō)一說(shuō)：
      從圖中我看到我國(guó)發(fā)生的自然災(zāi)害種類多，分布廣。
      從圖中我看到對(duì)我國(guó)影響范圍最廣的自然災(zāi)害是……
      從圖中我看到……
      3.說(shuō)說(shuō)：你的家鄉(xiāng)經(jīng)歷過(guò)哪些自然災(zāi)害？
      （二）說(shuō)一說(shuō)，議一議。
      1.說(shuō)說(shuō)：你的家鄉(xiāng)經(jīng)受了哪些自然災(zāi)害？
      2.議一議，交流：這些災(zāi)害造成了什么危害？
      （三）讀圖感悟。
      1.讀p37的統(tǒng)計(jì)圖。
      2.說(shuō)說(shuō)：你有什么發(fā)現(xiàn)？我國(guó)哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大？
      3.從閱讀中你感悟到什么？
      （四）閱讀感悟，說(shuō)一說(shuō)。
      1.生閱讀教材P40
      “閱讀角”：常見的自然災(zāi)害預(yù)警信息。
      2.說(shuō)說(shuō)，交流：你在生活中接觸過(guò)哪些監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)？當(dāng)你接觸到這些預(yù)警信息時(shí)，你和家人是如何做的？
      3.讀p41圖片：這些圖片反映了我國(guó)采取了哪些自然災(zāi)害預(yù)防措施？
      （五）小調(diào)查。
      1.調(diào)查：我們?nèi)フ{(diào)查一下，將了解到的預(yù)防災(zāi)害的技術(shù)，發(fā)明記錄下來(lái)。
      2.交流：在全班開展一次交流活動(dòng)。
      3.閱讀p41
      “相關(guān)鏈接中華人民共和國(guó)防洪法第37條。
      4.談感受。
      三、課堂總結(jié)。
      第三單元
      多樣文明
      多彩生活
      6.探訪古代文明
      教學(xué)目標(biāo)
      1.懂得世界各國(guó)人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開放的國(guó)際視野。
      2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國(guó)是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國(guó)對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國(guó)的歷史與文化。
      3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：如何保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
      教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式
      課時(shí)安排：2課時(shí)
      第一課時(shí)
      總第9課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入
      1.談話。同學(xué)們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中國(guó)和世界其他地區(qū)都發(fā)現(xiàn)了古代遺跡，這些古代遺跡的發(fā)現(xiàn)告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜?/p>
      人民共同創(chuàng)造的。今天我們就來(lái)探究一下古代文明。
      2.板書課題：探訪古代文明
      二、講授新課。
      活動(dòng)一：早期文明發(fā)祥地
      （一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
      1.觀察P44
      “大河流域文明發(fā)祥地圖”
      2.說(shuō)說(shuō)：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？
      3.發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。
      我發(fā)現(xiàn)……
      （二）閱讀，做一個(gè)考古學(xué)家。
      1.閱讀p45圖文材料。
      2.想象與思考：在中國(guó)歷史上，位于長(zhǎng)江流域的河姆渡人，距今約7000年和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？
      3.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個(gè)你感興趣的話題，嘗試去做個(gè)小小“考古學(xué)家”吧。
      （三）查找資料，比一比。
      1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。
      2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？
      我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，他們有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。
      第二課時(shí)
      總第10課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      二、講授新課
      活動(dòng)二：文明世界的文化遺產(chǎn)
      （一）閱讀感悟，查找資料。
      1.讀p47“閱讀角”：殷墟。
      2.感悟：殷墟的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么？
      3.查一查，講故事：你還知道哪些驚動(dòng)世界的考古發(fā)現(xiàn)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)有關(guān)他們的故事。
      4.出主意，交流：你還知道哪些震驚世界的中國(guó)文化遺產(chǎn)？今天我們又該怎樣保護(hù)他們？
      （二）探究金字塔。
      1.收集資料：了解金字塔。
      2.探究問題：在沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的古代，古埃及人是怎樣建成如此巨大而精美的金字塔的？這些不同形狀的巨石是怎樣雕刻成形的？金字塔是用來(lái)做什么用的？木乃伊又是如何制作的？
      （三）閱讀，查找資料。
      1.讀P48閱讀角：《漢謨拉比法典》
      2.收集資料：除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就，請(qǐng)收集相關(guān)資料。
      3.講故事交流：和同學(xué)去講講他們的故事。
      4.感悟：你從這眾多國(guó)家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么？
      三、課堂總結(jié)。
      7．多元文化多樣魅力
      總第11課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1.增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。
      2.在生活中，形成主動(dòng)去了解他國(guó)文化的習(xí)慣;懂得尊重不同文化的差異。
      3.初步了解各個(gè)不同國(guó)家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來(lái)的尷尬、矛盾或者沖突。.教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之關(guān)。
      教學(xué)難點(diǎn)：懂得如何更好地處理文化不同帶來(lái)的尷尬、矛盾或者沖突，教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)一：了解什么是多元文化
      1.板書：文化
      2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗，工具、附屬物、生活方式、宗教信仰，文學(xué)藝術(shù)、規(guī)范，律法，制度、思維方式、價(jià)值
      觀念、審關(guān)情想、精神圖騰等等。
      3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一個(gè)社會(huì)學(xué)的專用名詞。用來(lái)表達(dá)現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)非本族文化的尊重與接受。多元文化只指在一個(gè)地區(qū)有多個(gè)民族的居民生活在一起，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，多元文化逐漸成為了衡量一個(gè)國(guó)家或政府綜合國(guó)力的一項(xiàng)必不可少的條件。
      4接下來(lái)，就請(qǐng)我們的四個(gè)學(xué)習(xí)小組上臺(tái)來(lái)分別介紹一下他們調(diào)查的一種多元文化。
      第一小組：多元化的代表一一舞蹈
      總結(jié)：舞蹈用動(dòng)作代表了語(yǔ)言，各地的舞蹈因?yàn)榻?rùn)了當(dāng)?shù)氐奈幕艿讲煌胤降臍v史、人文、風(fēng)俗習(xí)慣和人身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的影響而呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)，從而體現(xiàn)了文化的絢麗多姿。
      第二小組：各國(guó)不同的見面禮儀演一演
      總結(jié)：每個(gè)國(guó)家因不同的文化往往會(huì)衍生出不同的禮儀習(xí)俗。因此只有了
      解了人們?cè)鯓硬煌膰u寒問暖，才能在陌生的國(guó)度大方得體地展示自己的友好。
      第三小組：世界各地的不同建筑
      總結(jié)：建筑作為一和文化。與各地的環(huán)境相適應(yīng)，與自然融為一體，是不
      同國(guó)家、民族，生活方式的展現(xiàn)。
      第四小組：不同國(guó)家的飲食習(xí)慣圖文展示
      總結(jié)：中國(guó)飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國(guó)、泰團(tuán)、新加坡等國(guó)家。是東方飲食文化圈的軸心：與此同時(shí)，它還間接影響到歐洲、關(guān)洲、非洲和大洋洲。像中國(guó)的素食文化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和
      大豆等，都惠及全世界數(shù)十億人。
      師：中國(guó)飲食影響別國(guó)，就充分說(shuō)明了世界各地的文化在不斷融合、發(fā)展，但是在這過(guò)程中，也會(huì)有因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理嗎？
      案例回放：
      1.不接受贊美=虛偽？
      總結(jié)：西方人樂于贊美別人，同時(shí)也樂于接受別人的贊美。而中國(guó)人為了顯示謙恭，常常會(huì)“拒絕“他人的贊美。這種“拒絕“會(huì)讓老外覺得莫明其妙,好像你不領(lǐng)他的情似的。
      2.要不要付小費(fèi)？
      在美國(guó)給小費(fèi)是一個(gè)很常見的現(xiàn)象。從餐廳吃飯、坐出租車、讓酒店工作人員幫你拿行李等等，都需要給一定數(shù)額的小費(fèi)作為給對(duì)方勞動(dòng)的一個(gè)認(rèn)可和補(bǔ)償.大部分情況是占你消查數(shù)額的15%左右。當(dāng)然你可以根據(jù)這家餐館酒店的高級(jí)程度，服務(wù)的質(zhì)量有所調(diào)整。但是不給小費(fèi)一般是一種不禮貌的行為，而且會(huì)讓你成為不受歡迎的客人。
      總結(jié)：我們要了解差異，并學(xué)會(huì)尊重差異。
      活動(dòng)總結(jié)：中國(guó)文化也在不斷走向世界。請(qǐng)你課后去收集一些類似的報(bào)道
      感受多元文化的魅力。
      板書設(shè)計(jì)
      7.多元文化
      多樣魅力
      各不相同的生活環(huán)境
      多彩的世界文化
      尊重文化多樣性
      第四單元讓世界更美好
      8、科技發(fā)展造福人類
      總第12課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，崇尚科學(xué)反對(duì)迷信。
      2.知道科學(xué)技術(shù)不斷探索的影響了解科技在生活中的用途廣泛。
      3.感受科技在人們生活中的重要作用，認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      感受科技在人們生活中的重要作用。認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。
      教學(xué)過(guò)程
      活動(dòng)一：對(duì)世界的認(rèn)識(shí)
      1.《地心說(shuō)vs日心說(shuō)》
      2.補(bǔ)充背景：了解哥白尼提出“日心說(shuō)”的時(shí)代背景。
      師生討論：哥白尼提出“日心說(shuō)“對(duì)于人類認(rèn)識(shí)宇宙有著怎樣的影響
      3.科學(xué)的佐證：伽利略望遠(yuǎn)鏡
      不說(shuō)不知道，17世紀(jì)的伽利略用這和望遠(yuǎn)鏡證實(shí)了日心說(shuō)
      4.指名交流：
      伽利略的望遠(yuǎn)鏡對(duì)當(dāng)時(shí)有何意義？
      5.出示資料：伽利略遭到教會(huì)的譴責(zé)和審判。
      思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過(guò)程中表現(xiàn)出了怎樣的精神？
      活動(dòng)二：偉大航行
      1.了解我國(guó)古代對(duì)宇畝的認(rèn)識(shí)：天圓地方說(shuō)。
      2.航海家的積極探索：你知道哪些著名的航海家收集相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)它們的故事。根據(jù)交流出示相關(guān)資料。
      3.整理15世紀(jì)初開始的航行大事。
      4.觀看視頻，師生討論：新航路的開辟有哪些作用？
      5.小結(jié)
      活動(dòng)三：對(duì)自身的認(rèn)識(shí)
      1.過(guò)渡：人類在認(rèn)識(shí)自然界的同時(shí)，也在不斷深化對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。
      2.人類起源的說(shuō)法：
      (1)神創(chuàng)論：你了解哪些關(guān)于神創(chuàng)作人類的故事
      (2)自然進(jìn)化論，也就是大家比較認(rèn)可的一和說(shuō)法，人是從猴進(jìn)化而
      來(lái)的。
      3.介紹達(dá)爾文及《進(jìn)化論》
      板書設(shè)計(jì)
      8.科技發(fā)展造福人類
      對(duì)世界的不斷探索
      科技改變世界
      科技讓夢(mèng)想成真
      9.日益重要的國(guó)際組織
      教學(xué)目標(biāo)
      1.了解什么是國(guó)際組織、國(guó)際組織的分類及重要作用，培養(yǎng)開放的國(guó)際視野。
      2.了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織，知道這兩個(gè)國(guó)際組織在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)中發(fā)展的重要作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的交流、推動(dòng)作用。
      3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：知道國(guó)際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的相互交流、支持作用。
      教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)際組織的分類及重要作用。
      教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、討論交流
      課時(shí)安排：2課時(shí)
      第一課時(shí)
      總第13課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      1.播放聯(lián)合國(guó)大會(huì)召開視頻，生認(rèn)真觀看。
      師：視頻中是什么組織在召開會(huì)議？在哪里召開？參加的成員有哪些？
      生：自由回答。
      師：這是聯(lián)合國(guó)大會(huì)召開。像這樣的組織還有很多，今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于國(guó)際組織的話題。
      2.板書課題：日益重要的國(guó)際組織
      二、講授新課。
      活動(dòng)一：國(guó)際組織
      （一）學(xué)習(xí)探究。
      1.閱讀教材P66內(nèi)容，查找資料：
      （1）
      什么是國(guó)際組織？（2）
      國(guó)際組織有哪些特點(diǎn)？
      2.交流與分享：國(guó)際組織可分為哪幾類？
      （二）閱讀，說(shuō)一說(shuō)。
      1.讀p66
      “閱讀角”：國(guó)際奧林匹克委員會(huì)和東南亞國(guó)家聯(lián)盟。
      2.說(shuō)一說(shuō)：①”國(guó)際奧林匹克委員會(huì)“和”東南亞國(guó)家聯(lián)盟“分別是什么性質(zhì)的國(guó)際組織？②你還知道哪些世界性國(guó)際組織，除了東南亞，世界其他地區(qū)有區(qū)域性國(guó)際組織嗎？
      （三）讀圖，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)。
      1.讀p67圖：世界銀行、世界衛(wèi)生組織。
      2.探究交流：按照職能范圍，國(guó)際組織可以分為哪幾種類？
      3.辨一辨：p67判斷下列國(guó)際組織是世界性國(guó)際組織還是區(qū)域性國(guó)際組織,是一般性國(guó)際組織還是專門請(qǐng)國(guó)際組織，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的括號(hào)內(nèi)打?qū)础?/p>
      4.說(shuō)說(shuō)：①國(guó)際組織可以如何分類？②國(guó)際組織的作用？
      活動(dòng)二：聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織
      （一）讀一讀，查一查，說(shuō)一說(shuō)。
      1.讀p68閱讀角，思考：①聯(lián)合國(guó)的來(lái)歷。②聯(lián)合國(guó)旗幟。③聯(lián)合國(guó)有這么多成員國(guó)，各國(guó)語(yǔ)言大不相同，用什么語(yǔ)言開展工作呢?
      2.讀p69的材料，并查找資料：
      3.說(shuō)說(shuō)：結(jié)合你了解到的信息，說(shuō)說(shuō)聯(lián)合國(guó)主要機(jī)構(gòu)及其作用。
      （二）讀一讀，查找資料，說(shuō)一說(shuō)。
      1.讀p70“世界貿(mào)易組織”圖文材料。
      2.查找資料。
      3.說(shuō)一說(shuō)：①世界貿(mào)易組織的由來(lái)？②“世界貿(mào)易組織”標(biāo)志中6道弧線像什么？這樣的標(biāo)志有什么含義？③世界貿(mào)易組織是什么性質(zhì)的國(guó)際組織？其作用是什么？④中國(guó)2001年加入該組織對(duì)中國(guó)和世界的影響。
      第二課時(shí)
      總第14課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      二、講授新課
      活動(dòng)三：中國(guó)與國(guó)際組織
      （一）查找資料，交流與分享。
      1.讓我們一起收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和身影吧。
      2.交流：
      （1）中國(guó)踐行什么樣的外交理念？
      (2)中國(guó)與聯(lián)合國(guó)有什么樣的關(guān)系？在聯(lián)合國(guó)起什么作用？
      (二)閱讀、收集與探究。
      1.讀p72“閱讀角”：20國(guó)集團(tuán)。
      思考：①20國(guó)集團(tuán)分別有哪些國(guó)家？
      ②20國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)一般在什么時(shí)間召開？
      ③你知道峰會(huì)會(huì)標(biāo)的原型是什么嗎？有什么寓意？
      2.收集資料，連一連p72：
      同學(xué)們分別收集了部分中國(guó)加入的國(guó)際組織的相關(guān)資料，你能把這些國(guó)際
      組織與其相對(duì)應(yīng)起來(lái)嗎？
      3.介紹：你知道我國(guó)還參加了哪些國(guó)際組織嗎？收集資料對(duì)他們的概況以
      及作用做一個(gè)介紹。
      三、課堂總結(jié)。
      板書設(shè)計(jì)
      9.日益重要的國(guó)際組織
      國(guó)際組織
      聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織
      中國(guó)與國(guó)際組織
      10.我們愛和平
      教學(xué)目標(biāo)
      1.懂得不同民族國(guó)家和地區(qū)之間相互尊重，和睦相處的重要意義，培養(yǎng)世界和平與發(fā)展的理念。
      2.初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要?dú)v史事件，知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害,明白和平是世界潮流；知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。
      3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：和平是世界潮流。
      教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、討論交流
      課時(shí)安排：2課時(shí)
      第一課時(shí)
      總第15課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      1.播放“第一次世界大戰(zhàn)講解”視頻。生認(rèn)真觀看。
      師：看了視頻，同學(xué)們有什么感受？
      生：自由發(fā)言。
      師：戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)刻存在于人間。戰(zhàn)爭(zhēng)就是魔鬼，破壞人間和平安寧的環(huán)境。今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的問題。
      2.板書課題：我們愛和平
      二、講授新課。
      活動(dòng)一：戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害
      （一）閱讀感悟。
      1.讀p74“閱讀角”：第2次世界大戰(zhàn)及其帶來(lái)的傷害。
      2.感悟：閱讀后你有什么話想說(shuō)？
      我們熱愛和平，但戰(zhàn)爭(zhēng)從未遠(yuǎn)離。
      （二）讀圖文材料，交流與分享。
      1.讀p75材料。
      2.談感受：童年時(shí)光應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮的，那些深處戰(zhàn)爭(zhēng)中的同齡人，又過(guò)著怎樣的生活呢。
      3.交流與分享認(rèn)識(shí)：你還看過(guò)哪些關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的書記或電影，談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)造成傷害的認(rèn)識(shí)。
      （三）閱讀感悟。
      1.讀p76“閱讀角〃。
      2.思考與交流：
      （1）
      隨著現(xiàn)代武器不斷升級(jí)，戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)給人類帶來(lái)哪些災(zāi)難？
      （2）
      對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)你有什么要說(shuō)的？
      活動(dòng)二：和平是世界潮流
      （一）閱讀感悟。
      1.讀p77閱讀角。
      2.交流與分享感悟：
      ①為什么這么多國(guó)家會(huì)舉行紀(jì)念第2次世界大戰(zhàn)勝利的活動(dòng)？
      ②從閱讀中得到什么啟發(fā)？
      （二）查找資料，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
      1.查資料：熟悉有關(guān)世界和平的雕塑、圖標(biāo)，說(shuō)說(shuō)它們的寓意。
      2.讀p78閱讀角。
      3.交流與分享：國(guó)際和平日到來(lái)時(shí)，世界各國(guó)人民是如何慶祝紀(jì)念的？
      4.登錄聯(lián)合國(guó)中文網(wǎng)站，找一找近三年“國(guó)際和平日”的主題。
      5.說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)中你的感受。
      第二課時(shí)
      總第16課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      二、講授新課
      活動(dòng)三：中國(guó)為和平做貢獻(xiàn)
      （一）閱讀感悟。
      1.讀p79材料：
      2.談體會(huì)，交流：
      ①中國(guó)的外交政策是什么？
      ②中國(guó)為維護(hù)和平穩(wěn)定的周邊環(huán)境做出了哪些不懈努力？
      ③“和平共處5項(xiàng)原則”是什么？有什么作用？
      （二）讀一讀，收集資料。
      1.讀p79閱讀角：中國(guó)中東問題特使。
      2.查一查：收集近段時(shí)間的國(guó)際新聞。
      3.說(shuō)一說(shuō)：中國(guó)在處理國(guó)際爭(zhēng)端中的做法。
      4.談感受：從閱讀中你有哪些感悟？
      （三）小討論：關(guān)于“一帶一路”的建設(shè)。
      1.查找資料：
      ①什么是“一帶一路”？
      ②“一帶一路”的建設(shè)有何意義？
      ③從“一帶一路”的建設(shè)中你感悟到什么？
      2.討論交流。
      （四）閱讀感悟。
      1.讀p80圖例和p81閱讀角
      2.感悟與交流：
      ①你對(duì)中國(guó)人民解放軍的認(rèn)識(shí)。
      ②從圖例中你感受到了什么？
      ③到底是什么力量鼓舞著邊防戰(zhàn)士克服一個(gè)又一個(gè)困難。
      3.邀請(qǐng)解放軍或有參軍經(jīng)歷的長(zhǎng)輩，幫你講述軍隊(duì)生活，與大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。
      三、課堂總結(jié)。
      板書設(shè)計(jì)
      10.我們愛和平
      戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害
      和平是世界潮流
      中國(guó)為和平做貢獻(xiàn)
      第五篇：六下信息教案
      第1單元制作GIF動(dòng)畫
      一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、認(rèn)識(shí)GIF動(dòng)畫制作軟件Ulead GIF Animator 5；了解動(dòng)畫的制作過(guò)程。
      2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出GIF動(dòng)畫軟件；掌握工具面板和常用工具的使用辦法。
      3、學(xué)會(huì)制作閃爍、漸變、奔跑、眨眼等動(dòng)畫；學(xué)會(huì)使用“視頻”菜單套用動(dòng)畫效果。
      4、養(yǎng)成自主探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。體會(huì)制作動(dòng)畫的樂趣，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。第1課 文字閃爍動(dòng)畫
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)識(shí)GIF動(dòng)畫制作軟件及界面組成。
      2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出GIF動(dòng)畫軟件；掌握文字輸入與編輯方法。
      3、掌握閃爍動(dòng)畫效果的制作、預(yù)覽和保存的方法。
      4、養(yǎng)成主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)。
      學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出GIF動(dòng)畫軟件；掌握文字輸入與編輯方法。掌握閃爍動(dòng)畫效果的制作、預(yù)覽和保存的方法。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件
      四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
      五、教學(xué)過(guò)程
      1、導(dǎo)入
      同學(xué)們?yōu)g覽網(wǎng)頁(yè)或者看老師制作的課件時(shí)經(jīng)常能看到一些GIF動(dòng)畫，想知道這些GIF動(dòng)畫是怎么做出來(lái)的嗎？請(qǐng)同學(xué)們看看書2頁(yè)上面的閱讀與思考。
      2、學(xué)習(xí)與探究（1）請(qǐng)同學(xué)們雙擊桌面上的Ulead GIF Animator 5動(dòng)畫軟件，就能啟動(dòng)GIF動(dòng)畫軟件了，GIF動(dòng)畫軟件的工作界面如右圖（2）單擊“空白動(dòng)畫”按鈕，即可進(jìn)入動(dòng)畫編輯狀態(tài)，請(qǐng)同學(xué)們看書第三頁(yè)。
      在編輯區(qū)上方有三種模式：編輯、優(yōu)化、預(yù)覽、制作動(dòng)畫時(shí)，要在編輯模式下進(jìn)行。優(yōu)化模式是指將動(dòng)畫文件的大小降到最低，同時(shí)對(duì)圖形的外觀不會(huì)有太大的改變，程序采用默認(rèn)參數(shù)進(jìn)行優(yōu)化。
      （3）根據(jù)書本上的步驟，設(shè)置森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。
      小組之間合作學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小組在最快的時(shí)間內(nèi)做出來(lái)。（4）設(shè)置霓虹效果
      同學(xué)們根據(jù)課本的提示進(jìn)行霓虹效果的設(shè)置。比一比，看哪組做得最快，效果最好。
      找一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他是怎么做的，請(qǐng)你幫忙演示一下。（5）創(chuàng)建閃爍動(dòng)畫
      根據(jù)課本的步驟進(jìn)行閃爍動(dòng)畫的編輯。比一比，看哪組做得最快，效果最好。
      找一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他是怎么做的，請(qǐng)你幫忙演示一下。對(duì)做得快的組進(jìn)行表?yè)P(yáng)加分。
      3、動(dòng)畫保存
      單擊文件菜單中保存命令，彈出“另存為”對(duì)話框，選擇E盤目錄，并在此目錄下新建“動(dòng)畫制作”文件夾，雙擊將其打開，以“閃爍動(dòng)畫”為名保存，保存類型為uga。
      4、GIF軟件的退出
      單擊窗口右上方的關(guān)閉按鈕，即可退出GIF軟件。
      5、實(shí)踐與創(chuàng)新
      請(qǐng)同學(xué)們把實(shí)踐與創(chuàng)新的作業(yè)完成。
      第2課 圖像漸變動(dòng)畫
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)識(shí)畫布和圖像的添加方法。
      2、學(xué)會(huì)新建畫布；能夠設(shè)置畫布的外觀和尺寸；掌握?qǐng)D像添加和調(diào)整方法；學(xué)會(huì)進(jìn)行“兩者之間”的設(shè)置。
      3、在探究中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)。
      學(xué)會(huì)新建畫布；能夠設(shè)置畫布的外觀和尺寸；掌握?qǐng)D像添加和調(diào)整方法；學(xué)會(huì)進(jìn)行“兩者之間”的設(shè)置。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件
      四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
      五、教學(xué)過(guò)程
      1、導(dǎo)入
      出示一個(gè)GIF動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這個(gè)GIF動(dòng)畫和上節(jié)課的動(dòng)畫有什么不一樣。（這個(gè)動(dòng)畫有背景）
      2、新建畫布
      請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本第8頁(yè)的提示新建一個(gè)畫布。
      如果在新建對(duì)話框中選中純色背景對(duì)象選項(xiàng)，在對(duì)象管理器面板中，就有個(gè)純色背景對(duì)象；如果選中完全透明選項(xiàng)，在對(duì)象管理器中就沒有背景對(duì)象。
      3、添加圖像
      根據(jù)書上的提示進(jìn)行操作。添加白天圖像。調(diào)整白天圖像。添加黑天圖像。
      添加圖像時(shí)，畫布大小早已固定了，因此，添加的圖像不會(huì)影響畫布的大小。
      4、制作漸變效果
      請(qǐng)根據(jù)課本9頁(yè)的內(nèi)容先復(fù)制幀，然后設(shè)置透明度，然后按住shift鍵進(jìn)行“兩者之間”設(shè)置。單擊“開始預(yù)覽”按鈕進(jìn)行預(yù)覽。
      配合使用SHIFT鍵，可以同時(shí)選擇連續(xù)的幀。配合使用CTRL鍵可以同時(shí)選擇不連續(xù)的幀。如果要取消同時(shí)選擇，單擊其中任何一幀即可。
      5、保存動(dòng)畫
      單擊保存按鈕，以漸變動(dòng)畫為名，保存在動(dòng)畫制作文件夾中。
      6、實(shí)踐與創(chuàng)新
      搜集四幅能體現(xiàn)春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)的景色圖，并制作四季更替漸變效果，保存為UGA文件和GIF文件。
      第3課奔跑動(dòng)畫
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)識(shí)動(dòng)畫向?qū)У淖饔谩?/p>
      2、熟練使用動(dòng)畫向?qū)е谱髦饚瑒?dòng)畫。
      3、提高自主探究的能力及審美能力，增加熱愛祖國(guó)的情感。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)。
      熟練使用動(dòng)畫向?qū)е谱髦饚瑒?dòng)畫。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備
      自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室
      四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
      五、教學(xué)過(guò)程
      1、導(dǎo)入
      出示奔跑動(dòng)畫，想知道奔跑動(dòng)畫是怎么做成的嗎？想知道奔跑動(dòng)畫是怎么做的嗎？下面就隨我來(lái)一起做這個(gè)奔跑動(dòng)畫吧！
      2、制作奔跑動(dòng)畫
      打開動(dòng)畫向?qū)?，在啟?dòng)向?qū)?duì)話框中，單擊動(dòng)畫向?qū)О粹o。
      制作奔跑動(dòng)畫實(shí)際上在制作逐幀動(dòng)畫。在制作逐幀動(dòng)畫時(shí)，首先要求準(zhǔn)備好素材，利用圖形處理軟件，把每一幅圖片先制作好。先選擇自定義的尺寸，再單擊“添加預(yù)設(shè)”按鈕，在彈出的提示框中單擊“確定”按鈕，如果不需要，單擊刪除預(yù)設(shè)即可將其去除。
      添加圖像。在打開的動(dòng)畫向?qū)Аx擇文件對(duì)話框中，單擊添加圖像按鈕，在打開的對(duì)話框中，按shift鍵同時(shí)選中豹子1至豹子的八幅圖像，單擊打開按鈕。
      調(diào)整圖像順序。單擊打開按鈕后，這八幅圖全在列表總。
      設(shè)置幀的延遲時(shí)間。在打開的動(dòng)畫向?qū)А嬅鎺掷m(xù)時(shí)間對(duì)話框中，設(shè)置幀的延遲時(shí)間為25，按幀比率制定為4，再單擊下一步按鈕。
      單擊完成按鈕，在打開的動(dòng)畫向?qū)А瓿蓪?duì)話框，單擊完成按鈕。進(jìn)行動(dòng)畫預(yù)覽。通過(guò)預(yù)覽模式觀看動(dòng)畫效果。
      根據(jù)書13頁(yè)的提示進(jìn)行操作，看那位同學(xué)最先做出來(lái)。找做得最好的同學(xué)來(lái)演示一下制作過(guò)程。
      3、保存動(dòng)畫
      單擊保存按鈕，以奔跑動(dòng)畫為名，保存在動(dòng)畫制作文件夾中。
      4、實(shí)踐與創(chuàng)新
      請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)14頁(yè)的要求完成人奔跑的動(dòng)畫。
      第4課眨眼動(dòng)畫
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)識(shí)工具箱和對(duì)象面板。
      2、掌握工具箱中工具的使用方法；學(xué)會(huì)在對(duì)象面板中復(fù)制對(duì)象。
      3、提高繪圖水平和審美水平。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)。
      掌握工具箱中工具的使用方法；學(xué)會(huì)在對(duì)象面板中復(fù)制對(duì)象。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備
      自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室
      四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
      五、教學(xué)過(guò)程
      1、導(dǎo)入
      出示GIF動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這個(gè)眨眼的動(dòng)畫好看嗎？想不想做？跟老師一起走進(jìn)眨眼動(dòng)畫的世界。
      2、制作眨眼動(dòng)畫 打開小勞碌圖像。單擊工具欄中的打開按鈕，彈出打開圖像對(duì)話框，選擇小老虎圖像，單擊打開按鈕，圖像便出現(xiàn)在編輯區(qū)。
      復(fù)制小老虎圖像。單擊添加幀按鈕，添加第二幀，在第二幀處，選中對(duì)象管理器面板中的小老虎對(duì)象，單擊相同的選定對(duì)象，這兩個(gè)對(duì)象是完全相同的。
      修改小老虎圖像，先去掉老虎外白色區(qū)域。繪制黃色眼皮，最后繪制眼睫毛。單擊交換顏色按鈕，可以進(jìn)行前景色和背景色的顏色交換。
      進(jìn)行兩者之間的設(shè)置，同時(shí)選中第一幀和第二幀，選擇兩者之間按鈕，進(jìn)行兩者之間的設(shè)置，開始幀為結(jié)束幀為2，插入幀為5，單擊開始預(yù)覽按鈕，進(jìn)行預(yù)覽，就可以看到眨眼睛的老虎了，可愛不可愛？
      3.小組根據(jù)課本上的提示和老師演示進(jìn)行制作，看哪組最先做出來(lái)。
      4、請(qǐng)做得好的小組演示給大家看。
      5、保存動(dòng)畫
      單擊保存按鈕，以眨眼動(dòng)畫為名，保存在動(dòng)畫制作文件夾中。6.作業(yè)
      上網(wǎng)搜集你喜歡的小動(dòng)物圖片，使用工具面板改變其表情或動(dòng)作，制成動(dòng)畫，并分別保存為UGA和GIF文件。
      第5課動(dòng)態(tài)效果套用
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)識(shí)視頻F/X菜單及條幅文本。
      2、學(xué)會(huì)使用視頻F/X菜單；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。
      3、提高自身審美及評(píng)價(jià)能力。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)。
      學(xué)會(huì)使用視頻F/X菜單；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備
      自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室
      四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
      五、教學(xué)過(guò)程
      1、導(dǎo)入
      出示奔跑的豹子和大象的切換效果。同學(xué)們，這個(gè)效果其實(shí)并不難做，只要大家跟我認(rèn)真學(xué)，很快就能做出這個(gè)效果了。
      2、套用視頻F/X菜單效果
      設(shè)置畫布大小。單擊工具欄中的新建按鈕，在彈出的新建對(duì)話框中，設(shè)置畫布尺寸，畫布外觀為完全透明。
      添加“獵豹”圖像，并對(duì)其調(diào)整。
      調(diào)整獵豹圖像。在編輯區(qū)雙擊圖像，打開對(duì)象屬性對(duì)話框，設(shè)置尺寸大小跟畫布大小一樣。
      添加大象圖像。單擊添加幀按鈕，添加第二幀，并調(diào)整跟畫布一樣大小。套用“視頻F/X”菜單效果。（參照書20頁(yè)）
      3、套用文本效果
      添加條幅文本。在第一幀處單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇添加條幅文本命令，或是直接單擊幀面板中的添加文本條按鈕，設(shè)置條幅文本
      輸入文字，在打開的“添加文本條”對(duì)話框中，輸入文字“冠軍的風(fēng)采”設(shè)置字體及字號(hào)。
      套用動(dòng)態(tài)效果。在添加文本條對(duì)話框中單擊效果標(biāo)簽，設(shè)置進(jìn)入場(chǎng)景為右側(cè)滾動(dòng)，畫面幀為4幀。退出場(chǎng)景為右側(cè)滾動(dòng)，畫面幀為4幀。
      畫面幀控制。設(shè)置延遲時(shí)間為10，創(chuàng)建為文本條。單擊確定按鈕，這樣就可以對(duì)條幅文字進(jìn)行再修改了。
      4、作業(yè)
      以美麗的祖國(guó)為題，進(jìn)行動(dòng)畫效果套用。
      第2單元 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步 第1課 生活中的信息網(wǎng)絡(luò)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、了解人類的信息網(wǎng)絡(luò)；了解網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成要素。
      2、感受人類的聯(lián)系越來(lái)越緊密；培養(yǎng)去全球意識(shí)。
      3、體驗(yàn)因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)。建立負(fù)責(zé)任地使用因特網(wǎng)的道德意識(shí)和法制觀念。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)。
      體驗(yàn)因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)。建立負(fù)責(zé)任地使用因特網(wǎng)的道德意識(shí)和法制觀念。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件
      四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
      五、教學(xué)過(guò)程
      1、導(dǎo)入
      現(xiàn)在咱們生活中的信息網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，誰(shuí)能告訴我都有哪些信息網(wǎng)絡(luò)呢？
      2、生活中的信息網(wǎng)絡(luò)
      先請(qǐng)同學(xué)們看看書26頁(yè)，書上向我們介紹了模范郵遞員王順友，20年如一日地給邊遠(yuǎn)山區(qū)的人們送去信件。
      再請(qǐng)同學(xué)們看看什么事驛站，他在古代起到了什么作用呢？
      這些都是信息的傳遞。雖然現(xiàn)在信息越來(lái)越發(fā)達(dá)了，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能完全取代其它信息網(wǎng)絡(luò)嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的理由。
      3、網(wǎng)絡(luò)的組成要素
      網(wǎng)絡(luò)由節(jié)點(diǎn)和線路組成，請(qǐng)同學(xué)們把這句話畫下來(lái)。要保證各種信息資源能夠在網(wǎng)絡(luò)中順利傳遞，要有很多協(xié)議，請(qǐng)同學(xué)打開書，讀一讀，看看我們都需要哪些協(xié)議呢？
      郵政編碼能夠提高分類信件的速度，電話號(hào)碼和用戶一一對(duì)應(yīng)，也提高了效率。
      4、網(wǎng)絡(luò)的類型
      27頁(yè)是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)鋱D，我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)也是按照類似的結(jié)構(gòu)進(jìn)行組建的。我們家庭使用的網(wǎng)絡(luò)是城域網(wǎng)的一部分，而城域網(wǎng)又是和廣域網(wǎng)連在一起的。
      5、實(shí)踐與創(chuàng)新
      請(qǐng)同學(xué)們把28頁(yè)的習(xí)題完成。
      第2課因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、了解因特網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)。
      2、掌握基本的因特網(wǎng)應(yīng)用技能。
      3、了解因特網(wǎng)的創(chuàng)建歷程，體驗(yàn)科學(xué)家的創(chuàng)新精神。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)。
      掌握基本的因特網(wǎng)應(yīng)用技能。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件
      四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
      五、教學(xué)過(guò)程
      1、導(dǎo)入
      請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你平時(shí)都上網(wǎng)做什么？是啊，因特網(wǎng)帶給我們太多的知識(shí)，也給我的生活帶來(lái)了方便。那大家知道因特網(wǎng)的發(fā)展歷程嗎？我們今天就來(lái)了解因特網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)。
      2、因特網(wǎng)的歷史與發(fā)展
      新思想、新技術(shù)的產(chǎn)生，需要寬松的社會(huì)環(huán)境、良好的生活環(huán)境和充分的資金保證。DARPA就獲得了天文數(shù)字的資金支持，請(qǐng)大家自由讀讀30頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。
      請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)因特網(wǎng)之所以能普及，是歸功于什么??？對(duì)，主要是TCP/IP協(xié)議的使用，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)TCP/IP協(xié)議原來(lái)是做什么的？
      中國(guó)什么時(shí)候連上了因特網(wǎng)？對(duì)，1987年，那當(dāng)時(shí)的線路是多大的帶寬？（64k）我們現(xiàn)在用的家庭網(wǎng)絡(luò)帶寬是多大？那相當(dāng)于原來(lái)國(guó)際專線的多少倍？
      因特網(wǎng)經(jīng)歷了由軍事領(lǐng)域走向各行各業(yè)，從單一的文字媒體到文、圖、聲并茂的多媒體，從少數(shù)科研人員到多數(shù)普通民眾的發(fā)展歷程，因特網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們生產(chǎn)生活的方方面面，影響和改變著人們的生活方式。這僅僅是開始，因特網(wǎng)將每天都給人們帶來(lái)驚奇。
      3、因特網(wǎng)的核心協(xié)議與特點(diǎn)
      下面我們就來(lái)了解一下什么是TCP/IP協(xié)議，TCP/IP協(xié)議是由一組協(xié)議組成，其中最主要的是負(fù)責(zé)確定傳輸路徑的國(guó)際協(xié)議IP和保證數(shù)據(jù)正確傳輸?shù)膫鬏斂刂茀f(xié)議TCP。
      TCP/IP協(xié)議取消了中西節(jié)點(diǎn)的集中控制，讓所有的節(jié)點(diǎn)保持對(duì)等，就避免了中心節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)故障，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓的情況。
      如何在網(wǎng)上找到目的地呢？TCP/IP協(xié)議規(guī)定了兩個(gè)元素：ip地址和域名。比如我們上網(wǎng)易，就要輸入004km.cn，但是網(wǎng)易并不是真實(shí)的地址，真實(shí)的地址就是網(wǎng)址關(guān)聯(lián)的IP地址。
      4、因特網(wǎng)服務(wù)和客戶端軟件
      請(qǐng)同學(xué)們看看書31頁(yè)，了解因特網(wǎng)的服務(wù)及其協(xié)議。
      url的一般格式是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書31頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書32頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成練一練和實(shí)踐與創(chuàng)新。
      第3課因特網(wǎng)的應(yīng)用
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、了解因特網(wǎng)的應(yīng)用常識(shí)。
      2、熟悉基本的因特網(wǎng)的應(yīng)用技能。
      3、體驗(yàn)因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)；建立負(fù)責(zé)地使用因特網(wǎng)的道德意識(shí)和法制觀念。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)。
      熟悉基本的因特網(wǎng)的應(yīng)用技能。驗(yàn)因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)；建立負(fù)責(zé)地使用因特網(wǎng)的道德意識(shí)和法制觀念。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件
      四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
      五、教學(xué)過(guò)程
      1、導(dǎo)入
      請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本33頁(yè)的閱讀與思考，說(shuō)一說(shuō)為什么《國(guó)內(nèi)郵報(bào)》要改變傳統(tǒng)的報(bào)紙發(fā)行方式而改用新興的電子版呢？
      對(duì)，這就是因?yàn)橐蛱鼐W(wǎng)已經(jīng)普及，人們已經(jīng)不需要出去買報(bào)紙就可以在電腦上看到新聞。
      2、常見的因特網(wǎng)的應(yīng)用
      據(jù)報(bào)道，2006年是web2.0的時(shí)代，在ENN評(píng)選的十大科技趨勢(shì)中，互聯(lián)網(wǎng)就占了七個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本34頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。
      3、如何用好因特網(wǎng)
      請(qǐng)同學(xué)們讀一讀34頁(yè)的第二大項(xiàng)，說(shuō)一說(shuō)青年人麥克唐是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)把自己的東西變得更加大的呢？
      我這兒也有一個(gè)事例：有一個(gè)少年，他也和大家差不多的年齡，他申請(qǐng)了一個(gè)網(wǎng)站，他把自己的網(wǎng)站分成了10萬(wàn)個(gè)小格，然后出售這些小格，剛開始還沒有多少人買，但是有一些年輕人覺得好玩，就花很少的錢來(lái)買，結(jié)果這個(gè)網(wǎng)站就越來(lái)越有名了！最后隨著點(diǎn)擊率的越來(lái)越大，很多廣告商就來(lái)找這個(gè)年青人，把他的小格給買了去，結(jié)果這個(gè)年青人就憑著這一點(diǎn)就賺了很多的錢。
      從這個(gè)故事中我們可以得知，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)，人們會(huì)越來(lái)越多地去追逐一些新奇的事物，誰(shuí)有創(chuàng)新，誰(shuí)有新點(diǎn)子，誰(shuí)就占據(jù)主動(dòng)。
      因特網(wǎng)給我們提供了無(wú)限的可能，你有什么新點(diǎn)子嗎？
      4、因特網(wǎng)的責(zé)任與安全
      “在互聯(lián)網(wǎng)上，沒有人知道你是一條狗”，現(xiàn)在，沒有聽說(shuō)過(guò)這句名言的人恐怕已經(jīng)很少，但是知道其來(lái)歷的人就不多了，請(qǐng)看書35頁(yè)上的那幅漫畫。
      因特網(wǎng)已經(jīng)成為人類的第二生存空間，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)甚至是第一空間，保障信息健康，是信息時(shí)代公民最基本的道德。
      另外，也要注意自身的上網(wǎng)安全，網(wǎng)絡(luò)空間是一個(gè)開放的空間，里面魚龍混雜，就像現(xiàn)實(shí)世界一樣，有好人也有壞人，有蜂蜜也有毒藥。我們要記住不沾染、不貪婪，要和正直的人交朋友，多了解網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識(shí)，避免不良事物的侵害。
      5、總結(jié)
      請(qǐng)同學(xué)們完成36頁(yè)的實(shí)踐與創(chuàng)新的題目。
      第三單元 感測(cè)技術(shù)初步
      單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、了解生活中常見的感測(cè)器；了解感測(cè)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域；了解傳感器的工作機(jī)制；簡(jiǎn)單了解常見感測(cè)技術(shù)的原理。
      2、能夠使用常見的感測(cè)器；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的感測(cè)技術(shù)小實(shí)驗(yàn)。
      3、感受無(wú)處不在的感測(cè)技術(shù)，理解感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響，樹立投身科學(xué)研究的遠(yuǎn)大理想。
      學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解生活中常見的感測(cè)器；了解感測(cè)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域；了解傳感器的工作機(jī)制；簡(jiǎn)單了解常見感測(cè)技術(shù)的原理。
      難點(diǎn)：
      能夠使用常見的感測(cè)器；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的感測(cè)技術(shù)小實(shí)驗(yàn)。
      第一課生活中的感測(cè)技術(shù)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、了解感測(cè)技術(shù)的概念；熟悉生活中常見的感測(cè)器；理解感測(cè)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。
      2、能夠舉例說(shuō)明感測(cè)技術(shù)在生活中的應(yīng)用；能夠使用常見的感測(cè)器。
      3、感受無(wú)處不在的感測(cè)技術(shù)，理解感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
      了解感測(cè)技術(shù)的概念；熟悉生活中常見的感測(cè)器；理解感測(cè)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備
      自制多媒體課件。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      同學(xué)們，當(dāng)你走進(jìn)大賓館或者銀行的時(shí)候，門就會(huì)打開，當(dāng)黑天你走到樓道中時(shí)，只要有點(diǎn)聲音，燈就自動(dòng)打開，你知道這是什么技術(shù)那么神奇嗎？（感測(cè)技術(shù)）
      二、人的感官與感測(cè)技術(shù)
      人類是憑借眼、耳、鼻、舌、身等感覺器官對(duì)外界進(jìn)行感知，人的感覺器官雖然非常靈敏，但是僅憑感覺器官，尚不足以全面精確地感知客觀物質(zhì)世界。另外，人作為生物體，有很多環(huán)境無(wú)法親身去感測(cè)。另外，人作為生物體，有很多環(huán)境無(wú)法親身去感測(cè)，因而需要采用相應(yīng)的工具和儀器作為各感覺器官的延伸去觀察和測(cè)量各種物理量，更為完善多樣地感知客觀物質(zhì)世界。
      感測(cè)技術(shù)是人類感覺功能的延伸。感測(cè)技術(shù)包括傳感技術(shù)和測(cè)量技術(shù)。它幫助人們更好地從外部世界獲取各種各樣的信息。
      想一想：
      1、哪些環(huán)境人不可以親身去感測(cè)？為什么？
      2、科學(xué)研究中運(yùn)用感測(cè)技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)？
      三、電的檢測(cè)
      當(dāng)人體直接接觸帶電線路時(shí)，就會(huì)發(fā)生觸電現(xiàn)象，重者會(huì)導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。生活中，我們經(jīng)常需要架接一些線路，在不能確定電路是否帶電的情況下，人體直接接觸電路時(shí)一件十分危險(xiǎn)的事情，如何才能檢測(cè)出線路是否帶點(diǎn)呢？比較簡(jiǎn)單的方法就是用測(cè)電筆進(jìn)行測(cè)量，測(cè)電筆就是一種感測(cè)技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
      在父母的指導(dǎo)下，在確保安全的情況下，用測(cè)電筆測(cè)量一下家里或教室里的插座或者電路的帶電情況。
      四、溫度的檢測(cè)
      在生活中，用冷、熱、溫、涼、燙等詞來(lái)形容物體的冷熱程度。這樣的形容非常模糊，溫度計(jì)就可以精確地體現(xiàn)物體的冷熱問題，常用的溫度計(jì)有體溫計(jì)、工業(yè)溫度計(jì)、電子體溫計(jì)、紅外體溫計(jì)等。
      五、聲音的檢測(cè)
      跺腳可以讓樓道里的燈亮起來(lái)，如今，聲控技術(shù)的發(fā)展日新月異，用聲音代替肢體動(dòng)作給人類呆了更多的便利。
      城市生活中，汽車等交通工具越來(lái)越多，噪聲污染也日趨嚴(yán)重，人對(duì)噪聲的承受是有一定的限度的，當(dāng)噪聲超過(guò)一定的范圍，就會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害，因此，準(zhǔn)確掌握市民生活周圍的早生情況，也是環(huán)境檢測(cè)部門經(jīng)常要進(jìn)行的工作。
      六、氣體的檢測(cè)
      家庭中的燃?xì)庑孤督o人們生活帶來(lái)了巨大的危害，大家都非常關(guān)注燃?xì)庑孤兜臋z測(cè)和預(yù)防問題，隨著檢測(cè)技術(shù)的進(jìn)步，生產(chǎn)成本的降低，燃?xì)鈾z測(cè)器已經(jīng)進(jìn)入居民家庭，成為家庭安全的重要保護(hù)神。
      酒后駕駛是引發(fā)交通事故的罪魁禍?zhǔn)字?。為預(yù)防酒后駕駛事故的發(fā)生，人們發(fā)明了一種儀器，只要駕駛員對(duì)著儀器呼一口氣，就能檢測(cè)出駕駛員血液酒精的含量是否超標(biāo)。
      七、實(shí)踐與創(chuàng)新
      完成43頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新的題。
      第二課感測(cè)技術(shù)的高級(jí)應(yīng)用
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、了解傳感器的工作原理；了解機(jī)器人傳感器的種類及作用；簡(jiǎn)單了解遙感技術(shù)的應(yīng)用。
      2、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的感測(cè)技術(shù)小實(shí)驗(yàn)。
      3、感受感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，樹立投身科學(xué)研究的遠(yuǎn)大理想。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
      了解傳感器的工作原理；了解機(jī)器人傳感器的種類及作用；簡(jiǎn)單了解遙感技術(shù)的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      原野上的莊稼生機(jī)勃勃，揚(yáng)花吐蕾的小麥，綠色如茵的油菜，啊，多么美麗的田野啊！如果我想預(yù)測(cè)本年的小麥產(chǎn)量、油菜花產(chǎn)量有什么好辦法嗎？那就要用到遙測(cè)技術(shù)了！
      二、傳感器技術(shù)
      人們?yōu)榱俗寵C(jī)器感知外界信息，為此人們發(fā)明了擴(kuò)展五官功能的電子儀器—傳感器。傳感器技術(shù)是感測(cè)技術(shù)的核心，是信息處理系統(tǒng)獲取高質(zhì)量信息的前提。
      傳感器是能感受特定的被測(cè)量，并按照一定的規(guī)律轉(zhuǎn)化成輸出信號(hào)的器件或裝置。它由于測(cè)量的敏感部件、信息轉(zhuǎn)換部件和輸出部件組成。敏感部件獲取外界信息，并將其轉(zhuǎn)換成為電信號(hào)，通過(guò)輸出部分進(jìn)行輸出。敏感部件的類型眾多，構(gòu)成各不相同。請(qǐng)同學(xué)們看課本45頁(yè)的傳感器工作原理圖。
      三、機(jī)器人的“感受”
      機(jī)器人智能科學(xué)是現(xiàn)在科學(xué)研究領(lǐng)域最熱門的領(lǐng)域之一，機(jī)器人感知外部信息是通過(guò)各種各樣的傳感器來(lái)實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課本45頁(yè)的表格，了解機(jī)器人“感覺”的研究?jī)?nèi)容。
      機(jī)器人傳感器分為兩大類：內(nèi)部的和外部的。內(nèi)部信息傳感器你過(guò)來(lái)監(jiān)督機(jī)器人自身的動(dòng)作，這類傳感器安裝在操作機(jī)器的傳動(dòng)裝置里。外部信息傳感器用來(lái)監(jiān)督機(jī)器人操作的物體情況、形狀、及其他特征。
      四、遙感技術(shù)的應(yīng)用
      遙感是指不與目標(biāo)物體接觸，從遠(yuǎn)處用探測(cè)儀器接收來(lái)自目標(biāo)物的電磁波信息，通過(guò)對(duì)信息的處理和分析研究，確定目標(biāo)物的屬性及目標(biāo)物互相之間的關(guān)系。
      人類通過(guò)大量的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)地球上每一個(gè)物體都在不停地吸收、發(fā)射和反射信息和能量，其中有一種人類已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的形式——電磁波，并且發(fā)現(xiàn)不同物體的電磁波特性是不同的。遙感就是根據(jù)這個(gè)原理來(lái)探測(cè)地表物體對(duì)電磁波的反射和其發(fā)射的電磁波。
      遙感技術(shù)的實(shí)現(xiàn)還要借助一定的遙感平臺(tái)，常用的遙感平臺(tái)有飛機(jī)、氣球等。
      目前，遙感技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、林業(yè)、地質(zhì)、海洋、氣象、水文、軍事、環(huán)保等領(lǐng)域。在未來(lái)的十年中，預(yù)計(jì)遙感技術(shù)將步入一個(gè)能快速及時(shí)提供多種對(duì)地觀測(cè)數(shù)據(jù)的新階段。
      五、作業(yè)
      完成課本47頁(yè)的實(shí)踐與創(chuàng)新。
      第4單元 通信技術(shù)初步 第一課通信技術(shù)概述
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、了解通信的概念；了解原始的通信方式。
      2、掌握原始的通信方式；能根據(jù)具體情況有選擇地進(jìn)行利用。
      3、感受豐富多彩的原始通信方式，體會(huì)這些動(dòng)心方式通信技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要作用，對(duì)各種通信技術(shù)的優(yōu)劣有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。
      學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
      感受豐富多彩的原始通信方式，體會(huì)這些動(dòng)心方式通信技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要作用，對(duì)各種通信技術(shù)的優(yōu)劣有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      同學(xué)們知道孔明燈嗎？孔明燈的最初的作用誰(shuí)知道是干什么的嗎？
      古人以他們的聰明才智發(fā)明了很多通訊方式，促進(jìn)了信息的交流與傳遞。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的一課《通信技術(shù)概述》。
      二、什么是通信技術(shù)
      通信是指由一地向另一地進(jìn)行信息的有效傳遞。通信技術(shù)的作用是傳遞、交換和分配信息，消除或克服空間上的限制，使人們能更有效地利用信息資源。信息具有不同的形式，如語(yǔ)言、文字、數(shù)據(jù)、圖像、符號(hào)等。通信中信息的傳送是通過(guò)各種信號(hào)來(lái)進(jìn)行的，如紅綠燈信號(hào)等。
      通信產(chǎn)生于原始社會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本51頁(yè)，看看原始社會(huì)是用什么傳遞信息的？
      完成以下試題：
      1、人們最初的通信方式是（叫聲）（手勢(shì)）。
      2、號(hào)角延伸了人類（發(fā)聲器官）的功能；烽火信號(hào)延長(zhǎng)了人類（視覺器官）的接受信息的距離。
      三、傳統(tǒng)通信方式
      很多古代通信技術(shù)都在戰(zhàn)爭(zhēng)中運(yùn)用過(guò)。在長(zhǎng)城上每隔一段就有一個(gè)烽火臺(tái)。當(dāng)敵人入侵的時(shí)候就可以點(diǎn)燃烽火臺(tái)報(bào)告情況。
      古人還用“擊鼓鳴金”的方式進(jìn)行通信。擊鼓就是前進(jìn)的意思，鳴金就是撤退。信鴿是經(jīng)專門馴養(yǎng)的用以傳遞書信的鴿子。信鴿源于我國(guó)，2500多年前，我們祖先就開始馴養(yǎng)信鴿。公元前530年，當(dāng)時(shí)利用信鴿傳送奧運(yùn)匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)。
      馬在中國(guó)古代通信史上有舉足輕重的地位，在古代為了傳送信息方便還設(shè)立了驛站，它極大地從進(jìn)了古代信息通信的發(fā)展。
      四、現(xiàn)代通信方式
      古代的通信方式已經(jīng)隨著社會(huì)的發(fā)展慢慢落后了，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本52頁(yè)，看看課本上向我們介紹了哪些新的通信方式呢？（電報(bào)、無(wú)線電通信、電話通信、移動(dòng)通信、衛(wèi)星移動(dòng)通信技術(shù)）
      請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些通信技術(shù)都有什么優(yōu)劣呢？
      比較一下烽火通信、擊鼓通信和郵驛通信，各有什么優(yōu)勢(shì)與不足呢？
      五、總結(jié) 當(dāng)今社會(huì)，以通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為支撐的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)日益深入人們的生活，影響著人們的日常生活，改變著人們的生活節(jié)奏。我們要好好利用這些資源。
      第二課通信技術(shù)的應(yīng)用
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、了解現(xiàn)代生活中常用的通信技術(shù)；了解現(xiàn)代通信技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)。
      2、學(xué)會(huì)使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)行交流；能因地制宜地選取通信工具。
      3、了解現(xiàn)代通信技術(shù)是每個(gè)人必須學(xué)習(xí)和掌握的，理解通信技術(shù)是人類生存和發(fā)展的必備技能和基本素養(yǎng)。
      學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
      學(xué)會(huì)使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)行交流；能因地制宜地選取通信工具。了解現(xiàn)代生活中常用的通信技術(shù)；了解現(xiàn)代通信技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      生活在地球上的人們總是在希望，如果有一天我們能像一個(gè)村子的鄰居一樣，現(xiàn)在，這已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)了。因?yàn)橥ㄐ偶夹g(shù)的發(fā)展已經(jīng)使我們成為了一個(gè)地球村了。
      二、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用
      通信技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，通信技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的每一個(gè)角落，成為提高生活質(zhì)量、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和文化繁榮的巨大力量。
      （一）通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用
      請(qǐng)同學(xué)們打開書55頁(yè)，讀一讀這一部分內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際告訴我通信技術(shù)在教育中都有哪些應(yīng)用呢？
      咱們教學(xué)中已經(jīng)用到了哪些通信技術(shù)？
      （二）通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用
      通信技術(shù)可以方便商業(yè)活動(dòng)中客戶雙方的交流和溝通，降低交易的成本，提高交易的效率。借助現(xiàn)代通信技術(shù)，商家可以把產(chǎn)品的信息推廣到千家萬(wàn)戶，提高產(chǎn)品的知名度，擴(kuò)大產(chǎn)品的影響。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)通信技術(shù)在商業(yè)中都有了哪些應(yīng)用？
      三、通信技術(shù)與智能機(jī)器人
      智能機(jī)器人的通信包括機(jī)器人與人、機(jī)器與機(jī)器之間的通信。從形式上看，機(jī)器人可以分為有線機(jī)器人和無(wú)線遙控的機(jī)器人。請(qǐng)同學(xué)們看課件（課件出示智能機(jī)器人及智能機(jī)器人比賽場(chǎng)面）
      四、健康地使用通信技術(shù)
      隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化通訊工具正日益走近我們的日常生活，他給我們帶來(lái)各種便利的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了一些負(fù)面影響，值得我們思考和關(guān)注。
      請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本56頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)還有什么想法？ 請(qǐng)回答下面兩個(gè)問題：
      1、談一下現(xiàn)代通信技術(shù)對(duì)生活的負(fù)面影響，如何才能負(fù)責(zé)地使用通信技術(shù)工具。
      2、手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的詐騙？
      3、談一談你見過(guò)或使用過(guò)的手機(jī)，它有哪些功能？你希望未來(lái)的手機(jī)具備哪些功能？
      第5單元控制技術(shù)初步 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、了解控制、控制手段及控制技術(shù)的概念；理解人工控制與自動(dòng)控制的區(qū)別；簡(jiǎn)單了解智能控制系統(tǒng)和機(jī)器人控制。
      2、能結(jié)合案例描述控制的手段和方法；能根據(jù)具體情況選擇合理的控制方法；能運(yùn)用控制的思想解決生活問題。
      3、體會(huì)控制對(duì)現(xiàn)代生活的重要作用和影響。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
      重點(diǎn)：了解控制、控制手段及控制技術(shù)的概念；理解人工控制與自動(dòng)控制的區(qū)別；簡(jiǎn)單了解智能控制系統(tǒng)和機(jī)器人控制。
      難點(diǎn)：
      能結(jié)合案例描述控制的手段和方法；能根據(jù)具體情況選擇合理的控制方法；能運(yùn)用控制的思想解決生活問題。
      第一課控制技術(shù)概述
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、了解控制、控制手段及控制技術(shù)的概念；理解人工控制與自我控制的區(qū)別。
      2、能描述控制的手段和方法；能選擇合理的控制方法；能運(yùn)用控制思想解決生活問題。
      3、體會(huì)控制對(duì)生活的作用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
      能描述控制的手段和方法；能選擇合理的控制方法；能運(yùn)用控制思想解決生活問題。教學(xué)準(zhǔn)備
      自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      一批優(yōu)良的種子種到地里，經(jīng)常為其澆水施肥?；蛉纹渥陨詼?，兩種不同的維護(hù)方式就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這就是作物生長(zhǎng)期控制管理產(chǎn)生的不同結(jié)果。生活中的事物是否也是如此呢？控制對(duì)生活有什么影響？我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)這些問題。
      二、控制的手段、效果和對(duì)象
      （一）火車站入站口的控制
      請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)火車站的入站口為了讓旅客安全順利乘車，借助護(hù)欄通道維持秩序，控制的對(duì)象、手段、目的各是什么呢？
      （二）高壓鍋的壓力控制 高壓鍋是有哪幾部分構(gòu)成的？它的關(guān)鍵裝置是什么？（安全閥）
      （三）電冰箱的溫度控制
      使用電冰箱可以對(duì)食物進(jìn)行冷凍和保鮮，你知道冰箱的工作原理嗎？ 練一練：
      1、在賓館的洗手間里，常有一種紅外感應(yīng)干手機(jī)，請(qǐng)分析它的控制對(duì)象、手段、控制目的是什么？
      2、雜技運(yùn)動(dòng)員在走鋼絲的時(shí)候通常都會(huì)平舉一根鋼管，分析一下他們的控制對(duì)象、手段、控制目的是什么？
      三、人工控制與自動(dòng)控制
      在過(guò)去科技欠發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們采取的控制措施大部分需要人工來(lái)干預(yù)，比如指南車和沙漏壺。
      自動(dòng)控制是在無(wú)人直接參與的情況下，使事物向預(yù)期方向發(fā)展，從而替代人來(lái)實(shí)現(xiàn)某些功能。
      練一練：
      1、列出常見的自動(dòng)控制與手工控制的案例。
      2、自動(dòng)控制與人工控制相比，有哪些優(yōu)勢(shì)？
      四、控制在生活中的應(yīng)用
      控制技術(shù)在古代就得到了大量應(yīng)用，到了現(xiàn)代，控制技術(shù)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，已經(jīng)滲透到了生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文62頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)人工控制適合從事哪些類型的工作？自動(dòng)控制適合從事哪些類型的工作？
      第二課控制系統(tǒng)與智能控制
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成；簡(jiǎn)單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用；簡(jiǎn)單了解智能機(jī)器人。
      2、能夠分析常見的控制系統(tǒng)組成要素；能解釋常見的智能控制現(xiàn)象。
      3、進(jìn)一步學(xué)會(huì)控制技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立科學(xué)的技術(shù)態(tài)度。
      學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
      了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成；簡(jiǎn)單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用；簡(jiǎn)單了解智能機(jī)器人。教學(xué)準(zhǔn)備
      自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      同學(xué)們都聽過(guò)阿里巴巴和四十大盜的故事吧！故事中有一個(gè)只有用咒語(yǔ)才能控制的石門。咒語(yǔ)是那么神奇，可以控制巨大的石門，這是多么有趣的故事??！現(xiàn)在這個(gè)神奇的門已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)了，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)本課。
      二、控制系統(tǒng)的一般構(gòu)成 你都在哪里見到過(guò)神奇的門？這種門是如何工作的呢？請(qǐng)同學(xué)們看看課本65頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，從自動(dòng)門的工作原理中，我們可以看出自動(dòng)門主要由紅外探測(cè)器、控制器、電動(dòng)機(jī)、門構(gòu)成。紅外探測(cè)器主要負(fù)責(zé)信號(hào)的搜集，控制器負(fù)責(zé)信號(hào)的處理，電動(dòng)機(jī)負(fù)責(zé)處理結(jié)果的執(zhí)行，門是被控制的對(duì)象。
      請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課本65頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)與自動(dòng)門工作相比，冰箱與外界信息的檢測(cè)多了哪些環(huán)節(jié)？
      三、智能控制技術(shù)與智能機(jī)器人
      智能控制系統(tǒng)是自動(dòng)控制研究的一個(gè)重要方向。智能控制系統(tǒng)從系統(tǒng)的角度出發(fā)，利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，模仿人的智能，對(duì)控制系統(tǒng)的各種情況等進(jìn)行全面分析，選擇最優(yōu)秀的方法，從而達(dá)到最好的控制效果。
      請(qǐng)同學(xué)們看看課本66頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，看看智能技術(shù)都應(yīng)用到了哪些方面？ 根據(jù)智能控制技術(shù)的特點(diǎn)，想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應(yīng)用。
      智能機(jī)器人同學(xué)們見過(guò)沒有？現(xiàn)代化自動(dòng)工廠里的機(jī)器人，它們更像三頭六臂的機(jī)器。同學(xué)們都說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)哪些智能機(jī)器人？
      智能機(jī)器人不僅具有感覺能力，而且具有獨(dú)立判斷和行動(dòng)的能力，還具有記憶、推理和決策的能力，因而能夠完成更加復(fù)雜的動(dòng)作。智能機(jī)器人是智能控制理論、人工智能和計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科相結(jié)合的產(chǎn)物。
      四、實(shí)踐與創(chuàng)新
      1、以“我與機(jī)器人”為主題，設(shè)想一下自己的未來(lái)生活，寫一個(gè)演講稿，講給同學(xué)們聽。
      2、自動(dòng)門不分好人壞人都讓進(jìn)，請(qǐng)改進(jìn)一下自動(dòng)門的功能，讓它更安全一些。
      五、總結(jié)下課
       
      
    
      

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