第一篇：構(gòu)建書香校園 豐厚人文底蘊(yùn)

構(gòu)建書香校園 豐厚人文底蘊(yùn)

——焦虎鎮(zhèn)一中特色學(xué)校創(chuàng)建交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家上午好！

我叫xxx，來自焦虎鎮(zhèn)一中，今天有機(jī)會與大家交流特色學(xué)校創(chuàng)建工作，我發(fā)言的題目是：“構(gòu)建書香校園，豐厚人文底蘊(yùn)”。

什么是特色學(xué)校？就是以其獨(dú)特性、先進(jìn)性、科學(xué)性、穩(wěn)定性等區(qū)別于其他學(xué)校并取得顯著成績，為社會和其它學(xué)校認(rèn)可的學(xué)校。

我們學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，現(xiàn)有在校生1200名，學(xué)生絕大多數(shù)為農(nóng)村孩子，整體素質(zhì)偏低，家長望子成龍、望女成鳳的期望值很高，但多數(shù)家長不能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育，老師雖然很敬業(yè)，但缺乏特色教師，創(chuàng)建高等次的特色學(xué)校顯然是好高騖遠(yuǎn)、紙上談兵。2012年我校搬遷新址后，結(jié)合我校實(shí)際情況，將創(chuàng)建書香校園做為我校創(chuàng)辦特色的突破口，張揚(yáng)辦學(xué)個性，創(chuàng)辦具有我校特色的書香校園，成為我們焦虎一中人的不懈追求。

讀書不讀書？讀什么書？都不是小問題，首先是不讀書，一方面在應(yīng)試教育壓力下，除了課本和應(yīng)考復(fù)習(xí)資料以外，沒有時間、精力，也無興趣讀其他任何與“考試無關(guān)”的書，另一面，影視和網(wǎng)絡(luò)閱讀也占據(jù)了大部分課余時間。所以有人說“這是一個消除文字的時代，是一個讀圖時代”，現(xiàn)代人已經(jīng)無暇顧及國學(xué)經(jīng)典，于是乎“三國”被水煮、“西游”被大話。著名學(xué)者朱永新說過“在一定意義上，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平在很大程度上取決于這個民族的閱讀史”?？倳浺仓赋觥耙獝圩x書、讀好書、善讀書”。這些話，都突顯出讀書、讀好書的重要性。我們焦虎一中特色學(xué)校創(chuàng)建從以下幾個方面給大家匯報：

一、特色創(chuàng)建的定位

1、實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，找準(zhǔn)位置，明確目標(biāo)。

2、營造“書香氛圍”，形成閱讀習(xí)慣。

3、打造平臺，以活動為載體，讓讀書成為一種生活方式。

二、特色創(chuàng)建的管理

1、成立特色創(chuàng)建組織，保證此項(xiàng)工作順暢執(zhí)行。

2、明確“師生共讀、親子共讀”的活動主題，提出“我讀書、我成長、我快樂”的創(chuàng)建口號，加大宣傳，讓創(chuàng)建書香校園的理念深入到每一個師生心中。

3、制定創(chuàng)建方案，建全獎懲制度，舉辦各類活動，引導(dǎo)師生讀書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和持久的讀書熱情。

三、特色創(chuàng)建的開展

（一）創(chuàng)書香環(huán)境，營造讀書氛圍。

1、完善校園文化建設(shè)，設(shè)置讀書標(biāo)語、黑板報、學(xué)習(xí)園地、走廊布置讀書名言，展示學(xué)生作品。

2、完善學(xué)校圖書室管理，合理安排師生走進(jìn)圖書室，提高圖書使用率。

3、建設(shè)班級圖收角，開展“捐一本、讀百本”活動，完善管理、使用制度，每班圖書存量人均不少于2冊。

4、規(guī)劃閱讀時間，每周每班安排一節(jié)閱讀課；每天午自習(xí)為自由閱讀時間；預(yù)備鈴后為經(jīng)典誦讀時間。

（二）書香引領(lǐng)，引發(fā)讀書情趣。

1、編寫校本教材，內(nèi)容是國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，師生人手一冊。

2、學(xué)校開辦校級期刊《啟萌》和校報《啟航》，班級學(xué)生主辦讀書板報，交流師生讀書體會，引發(fā)讀書情趣。

3、老師共讀一本書，利用集體學(xué)習(xí)時間，采用講座、交流相結(jié)合的形式帶領(lǐng)全體老師共同學(xué)習(xí)。

4、每月學(xué)生出一期手抄報，每學(xué)期進(jìn)行一次評比。

（三）搭書香平臺，展讀書成果。

1、以教研組為單位，開展教師讀書活動，以自學(xué)摘記、體會交流等形式把讀書落到實(shí)處。

2、每位學(xué)生都有一本讀書筆記，每月都寫一篇讀后感，每學(xué)期都出一期手抄報。

3、抓好大課間《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的經(jīng)典誦讀和唐詩宋詞的“地書”活動。

4、每周五上午第二節(jié)后，開展全體學(xué)生讀書比賽。

5、開展了系列競賽活動：2014年4月我校“我讀書，我成長，我快樂”演講比賽；2014年6月全校開展了“好書伴我行”演講比賽；2014年9月開展了好（詩）書推薦活動；2014年11月全校開展了“我喜愛的詩文”朗讀、征文競賽；2014年12月全校開展“優(yōu)秀書香班級”、“讀書之星”評選表彰活動；2015年3月8日開展了“媽媽我想對你說”主題演講比賽。

“十年樹木，百年樹人”，教育不是一朝一夕的事，通過特色創(chuàng)建工作師生都發(fā)生了變化，學(xué)生變得文雅了，董禮貌了，愛護(hù)公物了，知道學(xué)習(xí)了，老師更敬業(yè)了。

四、特色創(chuàng)建的困惑

1、受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，個別老師、家長、學(xué)生對讀書活動認(rèn)識不到位，認(rèn)為只要把成績搞好了，其他都無所謂，從宣傳、組織都還不到位，流于形式。

2、受學(xué)校條件限制，多種活動開展在形式上、場地選擇上尚不理想。

不管前進(jìn)的路有多艱難，但我們相信堅(jiān)持就是勝利，行動就有收獲，在這里我又想起局領(lǐng)導(dǎo)在一次會議上的講話，談到了我縣教育工作思路“以學(xué)生自主為載體，創(chuàng)高效；以閱讀為載體，創(chuàng)特色”。我想在教育局、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣特色學(xué)校創(chuàng)建工作一定會“枝枝俊秀，滿園春秀”，我們焦虎一中會同全縣的兄弟學(xué)校一起在特色學(xué)校創(chuàng)建的路上越走越寬，越走越遠(yuǎn)！

第二篇：構(gòu)建書香校園

構(gòu)建書香校園，引領(lǐng)師生成長

作者：利津縣陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 郭增堯時間：2007年12月29日閱讀：277次

書籍是人類寶貴的精神財富；讀書，是人成才的最好途徑。自2000年起，我校就倡導(dǎo)學(xué)生大量讀書，開展豐富多彩的課外閱讀活動。2004年10月，我校啟動了“書香校園”創(chuàng)建工程，制定了具體的實(shí)施方案，使讀書活動更加規(guī)范、高效?，F(xiàn)在，讀書已經(jīng)成為全校師生的習(xí)慣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提高，教師也在讀書中不斷成長，可以肯定地說，“書香校園”已經(jīng)成為我校的辦學(xué)特色。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動扎實(shí)、持久開展

為保證讀書活動取得長期實(shí)效，我校加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了由校長任組長、各處室主任、教研組長為成員的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，部署調(diào)度各項(xiàng)讀書活動。具體由教務(wù)處負(fù)責(zé)落實(shí)，形成了層層分工、齊抓共管的局面。

二、加大投入，創(chuàng)新思路，豐富書源

（一）加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)。

要讀書，必須有書。我校首先想到的是充實(shí)學(xué)校圖書室的圖書藏量。為此，學(xué)校撥?？?萬余元，分別于2002年11月、2004年9月和2005年4月先后三次到濰坊、濟(jì)南等圖書城購置適合學(xué)生、教師閱讀的中外書籍;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每次到外地學(xué)習(xí)時，也都注意為老師們選購圖書。加上市教育局近兩年贈送的圖書，現(xiàn)在我校學(xué)生圖書藏量已達(dá)2萬余冊，教師圖書1156冊。同時，我校每年都要定購40余種師生閱讀的報刊、雜志。這樣不僅增加了圖書數(shù)量，豐富了圖書種類，還不斷更新圖書，提高質(zhì)量，達(dá)到了學(xué)校師生“多讀書、讀好書”的目的。配備了專職圖書管理員，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自由閱讀與集體借閱相結(jié)合。

（二）大力開展班級圖書角建設(shè)，實(shí)現(xiàn)好書共享。學(xué)校非常重視班級圖書角建設(shè)。為各班精心設(shè)計(jì)、定做了圖書櫥。書櫥面積有0.5平方米左右，有的形似小屋，有的形似涼亭，定掛在教室后面的墻壁上。各班都為書櫥起了好聽的名字，如書香閣、博遠(yuǎn)齋、黃金屋等。為了激發(fā)學(xué)生捐書的積極性，各班都成立了圖書管理協(xié)會，捐書多的同學(xué)擔(dān)當(dāng)會長、副會長、理事等職務(wù)，這些同學(xué)享有更優(yōu)越的借書資格，并負(fù)責(zé)圖書角的管理工作。這樣，學(xué)生們十分踴躍地把自己珍藏的各種圖書拿到班級圖書角和同學(xué)們共享。學(xué)生們所捐圖書分類擺放，定期更換，不斷更新。此舉方便了學(xué)生閱讀，加大了學(xué)生手頭書籍的交流量和閱讀量。

（三）積極倡導(dǎo)家庭購書，把讀書活動延伸到校外。教師利用家長會、家訪等形式向家長宣傳讀書的重要性，引導(dǎo)家長買書消費(fèi)。如：每逢年節(jié)日、孩子的生日或家長到外地出差時，都要給孩子買書作為禮物。我校規(guī)定藏書在100本以上的家庭方有資格參加一年一度的“書香家庭”評選。另外，學(xué)校還組織語文教師認(rèn)真研究，確定了適合低、中高年級學(xué)生閱讀的書目，一并推薦給學(xué)生和家長，指導(dǎo)家庭對書籍的購買和閱讀，受到家長的的歡迎。

（四）開展網(wǎng)上讀書，大力拓展閱讀渠道。從05年5月份起，我校就積極探索利用網(wǎng)絡(luò)資源讀書。電腦課上，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會上網(wǎng)瀏覽，并推薦適合學(xué)生閱讀的網(wǎng)頁。另外，學(xué)校還購買了“網(wǎng)絡(luò)版家庭圖書館”CD，學(xué)生可利用課外活動時間進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

三、加強(qiáng)校園讀書環(huán)境建設(shè)，營造書香氛圍

營造良好的讀書氛圍，能激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。我校在教學(xué)樓走廊、樓道兩側(cè)的墻壁上張貼宣傳“書香校園”的標(biāo)語、懸掛名人讀書格言。在學(xué)校宣傳櫥窗、黑板報內(nèi)開辟“讀書專欄”，校內(nèi)景點(diǎn)、奇石上篆刻了激勵學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、努力讀書的詞句，讓學(xué)生置身校園，耳濡目染，時時感受到濃厚的讀書氛圍，處處感受到強(qiáng)烈的讀書氣息。

四、把閱讀課寫進(jìn)課程表，保證學(xué)生讀書時間

為保證讀書行動落到實(shí)處，我校為學(xué)生開辟了專門的讀書時間：每天早晨從7：10—7：50為早讀課，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦美文佳篇、經(jīng)典詩詞。另外，低年級增設(shè)一節(jié)閱讀課，中高年級增設(shè)兩節(jié)連排的閱讀課。為保障學(xué)生充分的自由閱讀時間，學(xué)校還規(guī)定：一是每天下午設(shè)有課外活動，閱讀興趣小組的學(xué)生可以自由借閱圖書。二是嚴(yán)格控制各學(xué)科課外作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生課外自由讀書的時間不少于40分鐘。三是做好學(xué)生家長的工作，引導(dǎo)家長配合學(xué)校，給學(xué)生買書、進(jìn)行親子共讀，積極爭奪學(xué)

生浪費(fèi)在過多的看電視和玩耍上的時間。

五、上好大閱讀課，讓學(xué)生習(xí)得讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

我校對語文大閱讀課教學(xué)提出如下要求：一是語文閱讀課要首先用好山東省教育科研課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”專用叢書《語文經(jīng)典讀本》，在此基礎(chǔ)上，再考慮選擇其他文章。二是教師選文要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，問題設(shè)計(jì)要把握好難易度，理解目標(biāo)不要過高，要把重點(diǎn)放在誦讀上，把功夫用在感受語言、積累語言上。三是要注重讀書方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，為學(xué)生課外閱讀的實(shí)效性奠定基礎(chǔ)。四是教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力提高閱讀課的效益。五是學(xué)校向教師推薦了大閱讀課幾種教學(xué)流程，鼓勵教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究探索、豐富完善。

六、開展豐富多彩的讀書實(shí)踐活動，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

（一）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思、抄、背、講、寫、演、畫、做、剪等讀書實(shí)踐活動。

1、思: 我們引導(dǎo)學(xué)生在讀書時圈、點(diǎn)、標(biāo)、畫，隨時用簡明的語言寫出自己的喜、怒、哀、樂，表達(dá)自己的所思所感。注重培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的品質(zhì)，要求每個學(xué)生都建有問題銀行本，隨時把課外閱讀中遇到的自己無法解決的問題記錄下來，教師利用大閱讀課的有效時間，引導(dǎo)學(xué)生積極地思維，快樂地交流，讓學(xué)生在興趣盎然的讀書中成長。

2、抄：俗話說，“好記性不如爛筆頭”、“不動筆墨不讀書”。我校專門為學(xué)生設(shè)計(jì)、印制了“采蜜集”，引導(dǎo)學(xué)生讀完文章后，要回想哪些詞、句、段寫得好，就把它們暫時摘記在筆記本中，備以后鞏固記憶，這樣逐漸積少成多，成為自己豐富的語言積累儲備。

3、背:背古詩詞競賽活動。我校的背古詩詞競賽活動分兩部分：一是全體學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時至少背熟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的70首古詩和學(xué)校自選的《三字經(jīng)》、10首經(jīng)典古詞，并規(guī)定了各年級各學(xué)期必須背誦的具體篇目，學(xué)校全面抽查各班的背誦情況，獎優(yōu)罰劣；二是鼓勵學(xué)有余力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生多讀多背，上不封頂，每學(xué)期都要評選校級“背詩能手”、“背詩大王”。幾年來，誦讀古詩文活動開展的扎實(shí)有效，我校涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的背詩大王，如李樺同學(xué)背詩600余首，2003年東營市“古詩文誦讀展示活動”中現(xiàn)場讓陳勝市長抽卡背誦。她字正腔圓、聲情并茂的精彩誦讀贏得了全場觀眾和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

4、講：一是每個班級每月舉行一次讀書報告會。報告會上，同學(xué)們講述讀書收獲、感悟、讀書故事或者舉薦新書，有的班級還邀請共讀的家長參加，推動了“書香家庭”的建設(shè)。二是講故事比賽。每年六一節(jié)和元旦，各年級都要發(fā)動學(xué)生結(jié)合自己的讀書情況講故事，評出班內(nèi)優(yōu)秀選手，參加全校講故事比賽。學(xué)校分年級評獎，授予“故事大王”稱號。

5、寫：一是教師可以根據(jù)文章特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生或續(xù)寫，或改寫，或仿寫，達(dá)到讀寫結(jié)合。二是引導(dǎo)學(xué)生在日記、習(xí)作中，都要有意識地運(yùn)用閱讀課上摘抄的好詞佳句。每學(xué)期末，學(xué)校都要選出優(yōu)秀的學(xué)生日記評獎，并將證書日記本一同放在學(xué)校展室內(nèi)，組織學(xué)生分批參觀學(xué)習(xí)。配合讀書活動，學(xué)校還創(chuàng)辦了校報《晨曦》、?？队酌纭?，校刊《幼苗》已成功創(chuàng)辦了六期。當(dāng)學(xué)生看到自己的習(xí)作變成鉛字的時候興奮不已，這種成功的體驗(yàn)極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6、演：表演是孩子的天性。為了給學(xué)生提供一個展示自己讀書成果的機(jī)會，各班利用實(shí)踐活動課，以配樂詩朗誦、課本劇表演等豐富的形式有聲有色地表演了他們在讀書中獨(dú)特的體會。讀書表演活動，使學(xué)生更加熱愛讀書了。

7、畫：一是開展“畫書中人物”。結(jié)合學(xué)生讀書，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的書中人物動筆畫下來，并寫有人物介紹。二是進(jìn)行古詩文配畫。學(xué)生在誦讀古詩后，根據(jù)古詩中的景物、人物、意境等進(jìn)行古詩文配畫，有的還用優(yōu)美的語言對古詩和圖畫進(jìn)行描述。這樣，學(xué)生不僅誦讀了古詩，還引發(fā)了想象，深入理解了意境。

8、做: 鼓勵學(xué)生動手辦手抄小報、制作讀書卡、書簽。學(xué)校專門設(shè)計(jì)、印制了手抄小報紙，統(tǒng)籌安排語文、數(shù)學(xué)、英語、常識各學(xué)科教師在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生辦報，保證每周辦一期手抄小報。學(xué)生自己撰稿、設(shè)計(jì)編排、抄寫、繪圖。老師們還指導(dǎo)學(xué)生制作讀書卡，卡片一般分：書名（或篇名）、類別、好詞佳句摘抄、內(nèi)容摘要、讀書感悟等。等卡片積累到相當(dāng)數(shù)量時，再按類別（如警句格言、景物描寫、人物描寫等）裝訂保存，以方便使用。結(jié)合讀書活動，美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生把色卡紙裁剪成不同的形狀，寫

上讀書學(xué)習(xí)的名言警句，制成精美的書簽。這些讀書實(shí)踐活動，激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合能力。

9、剪：開展讀書剪報的活動。要求學(xué)生人人建立“剪報本”，教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的欄目，并進(jìn)行編排，并適當(dāng)添加美術(shù)設(shè)計(jì)。剪報本圖文并茂，集知識性、趣味性于一體，成為一部部“小百科全書”。

（二）看電影，寫故事。

2004年開始，我校承接了省級研究課題《優(yōu)秀電影全面提高學(xué)生素質(zhì)的實(shí)證研究》，每周的周六下午，都要組織全校學(xué)生集體觀看適合少年兒童的中外優(yōu)秀電影故事片。教師觀前導(dǎo)看，觀后導(dǎo)評，并組織學(xué)生演一演、畫一畫、寫一寫，議一議，極大地開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的見聞，訓(xùn)練了學(xué)生的寫作表達(dá)能力，提高了學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。

（三）舉辦讀書節(jié)。

05年10月，我校舉行了歷時一個月的首屆讀書節(jié)。期間，學(xué)校向每一位家長印發(fā)了一份倡議書，呼吁家庭配合學(xué)校、老師開展的系列讀書活動，為孩子讀書提供良好的環(huán)境和必要的條件，使廣大家長對孩子讀書的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識。許多家長積極為孩子買書、購置書櫥、書桌，改善了孩子的讀書環(huán)境。更有的家長不僅鼓勵孩子多讀書，還坐下來與孩子共享書香，使整個家庭充滿了濃濃的讀書氛圍。經(jīng)過老師們深入家庭走訪查看，認(rèn)真比較，共評出了45個書香家庭給予表彰獎勵。學(xué)生在老師和家長的引導(dǎo)下，讀書熱情空前高漲，他們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動，有600余名學(xué)生在讀故事講故事、創(chuàng)編傳唱新童謠、古詩文配畫、畫書中人物、專題讀書剪報、親子共辦手抄小報、制作書簽、讀書筆記和日記展評、古詩文擂臺賽、課本劇表演、《我與名著》讀書征文中獲獎，有117名同學(xué)被評為“讀書小博士”。10個教學(xué)班被評為“書香班級”，此外，還組織了教師讀書筆記和教育隨筆展評、教師“讀書論壇”活動。讀書節(jié)活動的開展，進(jìn)一步營造了濃厚的讀書氛圍，激發(fā)了廣大師生的讀書熱情，促進(jìn)學(xué)校師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（四）開展了“好書見真情、互贈圖書活動”。本學(xué)期，我校把教學(xué)樓東側(cè)的一片小樹林開辟為“小書蟲”超市。每周五下午課外活動時間，學(xué)生可以自發(fā)來到這兒，互相交換喜歡的各類圖書。此舉不僅擴(kuò)大了學(xué)生手頭書籍的交流面，還鍛煉了學(xué)生與人交往的能力，增進(jìn)了同學(xué)間的感情。

（五）閱讀考級制度。我校制定了《學(xué)生課外閱讀考級辦法》，依據(jù)學(xué)生的課外閱讀量、讀書筆記、手抄小報、背誦古詩詞情況，劃分為六個等級。學(xué)生不必受年級限制，可根據(jù)自己的實(shí)際情況自行申報,但必須逐級申報，即獲得一級后方可申報二級,依此類推。平時由各班語文教師根據(jù)等級內(nèi)容對本班學(xué)生隨時考核，并將考核學(xué)生的內(nèi)容和達(dá)到的等級進(jìn)行登記，到學(xué)期末由學(xué)?？己宋瘑T會進(jìn)行抽測復(fù)評。經(jīng)考核合格后頒發(fā)等級證書。閱讀考級制度，保障了學(xué)生的讀書興趣長期不減，使其讀書不斷深入進(jìn)行。

七、鼓勵教師讀書，與學(xué)生共同成長

我校啟動了教師閱讀工程，購置了大量教育教學(xué)理論專著，規(guī)定每周三、周五下午放學(xué)后30分為教師集中讀書時間，平時分散閱讀。教師每學(xué)期閱讀不少于兩本教育專著，學(xué)習(xí)筆記和教育隨筆每周上交一次，校長親自檢查。定期舉辦“教師讀書論壇”或“讀書沙龍”活動，為教師創(chuàng)建讀書交流平臺。教師讀書活動的開展，讓廣大教師逐漸靜下心來鉆研教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，增強(qiáng)了教師的底蘊(yùn)，提升了專業(yè)水平，凈化了教師的心靈。

著眼于學(xué)生未來發(fā)展和教師成長的“書香校園”工程啟動以來，讀書已漸漸成為全校師生的習(xí)慣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提高，教師也在讀書中不斷成長。同時，讀書活動也進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校育人環(huán)境，強(qiáng)化了學(xué)校文化氛圍，提升了學(xué)校辦學(xué)水平。

第三篇：2010學(xué)構(gòu)建書香校園實(shí)施方案

洲瑞鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校構(gòu)建書香校園實(shí)施方案

（2010-2011學(xué)）

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。如果一個老師熱愛讀書，那么他會在閱讀中形成豐富的思想，建立一個豐滿的精神世界，擁有充實(shí)而寧靜的內(nèi)心。通過閱讀創(chuàng)建“書香校園”、“書香班級”，使每個師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。

一、指導(dǎo)思想

“構(gòu)建書香校園”，是現(xiàn)代教育對學(xué)校的基本要求。讀書是人類最重要的學(xué)習(xí)方式，精神的提升和傳承依靠閱讀。一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，一個養(yǎng)成了讀書習(xí)慣的人是一個自由而幸福的人。本活動的開展旨在利用讀書活動來實(shí)現(xiàn)師生與人類崇高精神的神圣對話。

活動堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以倡導(dǎo)師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發(fā)師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的發(fā)展，打造書香校園、和諧校園。

二、活動口號

圖書，使童年更歡樂；閱讀，使明天更美妙！

三、活動目標(biāo)

各校必須繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，力爭做到閱讀滋潤精神，思考孕育智慧。開展全員參與、形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動，在精神文化的支撐和引領(lǐng)下，促進(jìn)和諧學(xué)校的整體建設(shè)，逐步形成內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書香校園文化，提升學(xué)校品位。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：趙文敏

副組長：蔡贊輝、李友鑾、蔡紹禮 組員：各班語文老師、英語老師、班主任

五、實(shí)施辦法

（一）全力營造讀書節(jié)書香滿園的環(huán)境

1、讓校園處處充滿書香(1)讓每一個班級充滿書香

通過學(xué)校開展“美麗班級的評選”，設(shè)計(jì)“書香班級”。教室里設(shè)置了“讀書角”，班級墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(2)讓每一面墻壁飄溢書香 加強(qiáng)走廊、學(xué)校文化櫥窗的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺，為校園增添書香氣息。

(3)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)

建立健全“班級圖書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。學(xué)校網(wǎng)站、教師個人博客都展示了網(wǎng)絡(luò)化的書香空間。

（二）積極開展書香校園系列活動

1、積極開展 “獻(xiàn)一本讀百本”活動。讓學(xué)生們積極將自己的閱讀書籍貢獻(xiàn)出來，放在班級圖書角，讓這些書籍給大家?guī)砜鞓泛椭R，在同學(xué)們中間形成好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。為每一名學(xué)生建立閱讀檔案，制定對學(xué)生讀書活動的具體要求：確立了低、中、高年級年級課外閱讀目標(biāo)、，建立了考評小組。進(jìn)行了古詩朗誦比賽和大閱讀的檢查。從檢查結(jié)果來看基本上都能達(dá)到評價體系的要求，同時檢查也促使學(xué)生更加積極的進(jìn)行相關(guān)的讀書活動。

3、進(jìn)一步落實(shí)“百種報刊進(jìn)校園”。遵循“數(shù)量足，質(zhì)量高”

原則，科學(xué)征訂符合教師、學(xué)生閱讀實(shí)際的報刊雜志；制定全體師生參與報刊閱讀的運(yùn)行機(jī)制；持續(xù)抓好師生共讀、親子共讀項(xiàng)目的落實(shí)，通過共讀，促進(jìn)共鳴，形成共識，實(shí)現(xiàn)共享，充分發(fā)揮好百種報刊等閱讀資源的價值和功能；做好閱覽室、圖書室的開放及班級圖書角漂流工作，為每位師生每月堅(jiān)持讀一種報刊或刊物提供良好閱讀條件。

4、扎實(shí)辦好學(xué)校第五屆讀書節(jié)。10月份，舉辦我校第五屆讀書節(jié)暨書香校園成果展評活動。本屆讀書節(jié)的主題是：誦國學(xué)經(jīng)典，養(yǎng)浩然之氣。我校緊緊圍繞讀書節(jié)主題精心設(shè)計(jì)讀書節(jié)系列活動。

六、活動內(nèi)容

1、在全校開展大閱讀活動，要做到“五個一”：設(shè)立一本讀書筆記；每月讀一本好書；每天有一個小時的讀書時間；每學(xué)期一篇讀書心得體會；每學(xué)期至少有一次向家長匯報讀書感受。營造“書香班級”，宣傳“書香家庭”，使廣大學(xué)生以及他們周圍的人身上都留有淡淡的書香。為學(xué)生的終身發(fā)展、個性發(fā)展奠基。

2、在全校教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”。定期舉辦全體教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高現(xiàn)代教育的實(shí)施能力。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。讓廣大教師享受閱讀、享受教育、享受快樂、享受人生。

3、在全校實(shí)施“兩個工程”活動，一是“四一工程”：（1）每班建立一個圖書角；（2）每年舉辦一屆讀書節(jié)；（3）每周堅(jiān)持上好一堂大閱讀課；（4）扎實(shí)落實(shí)一個計(jì)劃——“周、月、季讀書計(jì)劃”。二是“三個共讀工程”：促進(jìn)校長與教師共讀、教師與學(xué)生共讀、家長與孩子共讀。

4、網(wǎng)絡(luò)閱讀，資源共享。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，促成“與書為伴，共沐書香，同享快樂”的網(wǎng)絡(luò)讀書、薦書、評書等系列讀書活動。充分發(fā)動全體學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)讀書，讓學(xué)生根據(jù)推薦書目選擇自己想讀、喜歡讀的書籍,通過互聯(lián)網(wǎng)及搜索引擎、閱讀軟件查找并閱讀，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)百科知識全書的作用，充分展現(xiàn)運(yùn)用電腦學(xué)習(xí)知識的能力。同時鼓勵學(xué)生將自己在讀書過程中印象深刻、對自己產(chǎn)生震撼、教育、影響、啟迪的詞句擇錄下來，并用簡潔的語言把心靈的感悟?qū)懗鰜?，在網(wǎng)絡(luò)專欄發(fā)表、交流。

5、開展豐富多樣的活動，提升學(xué)習(xí)效果。如開展讀書競賽、讀書知識搶答賽、讀書征文比賽、讀書演講賽、評書活動、“讀書成長冊”展覽、圖書展覽等。制定《書香學(xué)校、書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學(xué)生讀書好少年評選辦法》。學(xué)校將每年評選表彰一批“讀書之星”、“書香班級”、“書香家庭”。

七、活動預(yù)期效果

1、初步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生

與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格?！币粋€人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過閱讀振興活動，使每個學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人?！安淮私蹋阅茏x書”“腹有詩書氣自華”“知書達(dá)禮”。

2、促進(jìn) “書香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展“書海暢游”活動，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美，充滿書香氣息。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。學(xué)生的主人翁意識增強(qiáng)，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)。

總之，我們將深入開展學(xué)生課外閱讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。

我們堅(jiān)信，與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。

構(gòu)建書香校園圖片資料

第四篇：構(gòu)建書香校園簡報

朱店小學(xué)工作簡報第 9期

主辦：朱店小學(xué)2012年5月3日

構(gòu)建書香校園

按照上級教育主管部門的統(tǒng)一部署，我校將書香校園建設(shè)工作作為重點(diǎn)之一納入教育教學(xué)工作。在《學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃》中明確指出：緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造一切有利條件，不斷創(chuàng)新工作思路，全面推進(jìn)書香校園建設(shè)工作，積極滲透“以禮為魂，和諧育人”理念，廣泛開展豐富多彩的活動，讓書香溢滿校園的每個角落，讓書香芬芳每個師生的心靈。

一、統(tǒng)一思想，建立工作機(jī)制

二0一二年春季開學(xué)第一周，王輝校長主持召開了學(xué)校書香校園建設(shè)工作第一次專題會議。會上，王校長特別強(qiáng)調(diào)：書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石，讀書是人生奮斗的航燈，是人類進(jìn)步的階梯，是傳承文明的橋梁。同

時，他還談到了青少年的閱讀現(xiàn)狀和我校師生的閱讀現(xiàn)狀，以及讀書對于教育的價值。

根據(jù)專題會議精神，學(xué)校成立了以王校長為組長、副校長王浩為副組長、各個部門主任和班主任為成員的書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，在充分論證和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)小組制定了《朱店小學(xué)書香校園建設(shè)工作實(shí)施方案》。

專題會議的召開、領(lǐng)導(dǎo)小組的成立、《方案》的制定實(shí)施，形成了我校書香校園建設(shè)工作的長效機(jī)制。及時研究解決了工作中存在的問題，確保了工作有序、高效地開展。

二、確定重點(diǎn)，奠定工作基礎(chǔ)

書香校園建設(shè)，從誦讀經(jīng)典開始。《實(shí)施方案》確定：書香校園建設(shè)從誦讀經(jīng)典開始，字字句句熏陶學(xué)生。結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我校組織編寫《靖邊四小經(jīng)典文化讀本》，全面向?qū)W生發(fā)放。

書香校園建設(shè)，確定了讀書主題。學(xué)校確立各年級誦讀內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)為：一年級“禮儀”、二年級“愛心”、三年級“聰慧”、四年級“孝心”、五年級“誠信”、六年級“感恩”。為了配合年級閱讀主題活動的開展，學(xué)校投入兩萬余元購臵圖書1300余冊，免費(fèi)發(fā)放給每一位學(xué)生閱讀。

書香校園建設(shè)，增加師生閱讀量。每學(xué)期每位教師至少要閱讀10本書，閱讀量達(dá)到50萬字；每位學(xué)生要閱讀20

本書，閱讀量達(dá)到40萬字，鼓勵學(xué)生多做讀書筆記，多寫讀書心得。

書香校園建設(shè)，與校園文化融合。在整個建設(shè)過程中，我校將書香校園建設(shè)和校園文化建設(shè)進(jìn)行了有機(jī)融合，形成了獨(dú)具四小特色的工作模式，使校園文化建設(shè)的內(nèi)容更加豐富，取得了良好的效果。

三、營造氛圍，推進(jìn)工作深度

書香校園建設(shè)工作開展以來，我校就特別就重視對于環(huán)境氛圍的營造。首先，確定每周二早讀為經(jīng)典誦讀時間，班主任和語文教師組織學(xué)生進(jìn)行集體誦讀，誦讀內(nèi)容有經(jīng)典詩詞、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等。

其次，學(xué)校利用網(wǎng)站、?？?、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播室、國旗下的講話等形式，各班以創(chuàng)辦 “書香校園”為主題的板報、手抄小報，召開主題班隊(duì)會、讀書交流會等形式，共同為書香校園建設(shè)營造良好氛圍。

再次，將書香校園建設(shè)工作與校園文化建設(shè)工作結(jié)合推進(jìn)。在校園的四周墻壁、樓梯走廊等醒目位臵張貼宣傳標(biāo)語或書寫經(jīng)典詩文詞句，營造出了全新、和諧的讀書環(huán)境。

同時，在廣大教師中全面開展素質(zhì)提升活動。要求每一位教師在讀好書、多讀書的基礎(chǔ)上，積極開展基本功訓(xùn)練、讀書筆記展評等，形成了師生一齊動員，共建書香校園的良好局面。

四、開展活動，確保工作實(shí)效

在書香校園建設(shè)工作推進(jìn)過程中，為了把各項(xiàng)具體工作落到實(shí)處，提高工作實(shí)效，我校開展了一系列豐富多彩的活動。

各班根據(jù)確定的閱讀主題，經(jīng)常性地組織開展交流活動，并邀請校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科任教師作專題講座，截止目前共進(jìn)行了20次專題活動。

開展經(jīng)典誦讀比賽，檢驗(yàn)誦讀成果。今年，由教導(dǎo)主任和少隊(duì)部共同主辦，進(jìn)行了兩次大規(guī)模的經(jīng)典誦讀比賽。師生通過多種表演形式，將經(jīng)典誦讀演繹的淋漓盡致，涌現(xiàn)出了很多模范班集體和先進(jìn)個人。

進(jìn)行讀書筆記展評，交流讀書心得。在各班級內(nèi)、年級內(nèi)進(jìn)行了多次讀書筆記展評，使廣大師生受益匪淺。

書香校園建設(shè)工作意義深遠(yuǎn)，影響廣泛。我校將在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，全力開創(chuàng)我校書香校園建設(shè)工作新局面，以帶動全校教育教學(xué)工作邁上新臺階，再創(chuàng)新輝煌！

第五篇：構(gòu)建書香校園宣傳片

書香滿園

——構(gòu)建書香校園“經(jīng)典誦讀”“名著導(dǎo)讀”紀(jì)實(shí)

第一篇章：書香九峰

2002年，北侖教育迎來了國家第八次課程改革實(shí)驗(yàn)的難得機(jī)遇。

03年9月，九峰小學(xué)應(yīng)運(yùn)在九峰小區(qū)易地重建而成，在充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)時期開始了自己傳奇的書香之旅。經(jīng)過五年的努力建構(gòu)了 “書香滿園”的新九峰，奠定了規(guī)范辦學(xué)、特色辦學(xué)的基礎(chǔ)，也為北侖新城的建設(shè)和教育改革添增了一抹清新。

九峰小學(xué)前身九峰書院始建于光緒三十一年，歷經(jīng)百年滄桑，積淀了深厚、濃郁的書院文化；“篤于學(xué)問，明于睿思，志于成人”這十二字校訓(xùn)，既是百年書院文化的精華濃縮，也成了新課程背景下學(xué)校辦學(xué)、教改的目標(biāo)指向。（校長講話：我們要引領(lǐng)孩子們在小學(xué)階段、人生記憶力的最佳時期，誦讀名家名篇，誦讀千古美文，讓他們的閱讀從一起步，就直抵經(jīng)典；讓九峰的學(xué)子在生命長河的源頭，匯聚起一座文化的冰山。）

第二篇章： “經(jīng)典導(dǎo)讀”課程

2004年3月，學(xué)校語文教研組嘗試開展《三字經(jīng)》誦讀活動，邁出了“經(jīng)典導(dǎo)讀”的第一步。

第一縷陽光照在九峰小學(xué)的草坪上，九峰學(xué)子手捧《三字經(jīng)》開始了20分鐘的晨讀。稚嫩的聲音回蕩在校園的清晨。而后《書香九峰——兒童經(jīng)典誦讀的研究與實(shí)踐》被確定為區(qū)級、市級、省級課題，實(shí)驗(yàn)組建構(gòu)了《經(jīng)典誦讀——論語》的課程，加大“書香校園”的建設(shè)步伐。

同時，我們進(jìn)行家、?；邮浇虒W(xué)，建立家長監(jiān)督、反饋制度。學(xué)生每天把所學(xué)的論語反饋給父母，由家長進(jìn)行寫評語或打星級式評價，讓書香也能浸潤家庭，產(chǎn)生良性循環(huán)。這一舉措引起家長的高度興趣和重視，促進(jìn)了學(xué)校書香建設(shè)的良性循環(huán)。

2005年9月，書香課程開始轉(zhuǎn)型：從前期以“經(jīng)典誦讀”為主線到后期以“名著導(dǎo)讀”為共同參與的研究。我們把經(jīng)典導(dǎo)讀課程教材分為“經(jīng)典誦讀”和“名著導(dǎo)讀”兩大板塊。規(guī)定“經(jīng)典誦讀”教材內(nèi)容有必選和自選，必選內(nèi)容為

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中各年級段的《必背古詩詞70首》。自選內(nèi)容參考國家十一

五 “親近母語”課題組《日游所誦》各冊教材。

名著導(dǎo)讀的教材則根據(jù)學(xué)校的具體情況按年級分成下列三段：一年級以繪本閱讀為主；二年級從繪本閱讀過渡到名著閱讀；三至六年級為名著閱讀。導(dǎo)讀書目的產(chǎn)生主要參考親近母語課題組的《名著導(dǎo)讀》和“書香中國”童書排行榜。

九峰學(xué)子的手中有一本存折，是存“知識”的，“存書”滿20本獲得母語“小學(xué)士”學(xué)位；“存書”滿50本獲得母語“小碩士”學(xué)位；“存書”滿100本獲得母語小博士”學(xué)位。

目前，九峰小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了3輪閱讀學(xué)位的評審，產(chǎn)生了很多的小學(xué)士、小碩士和小博士。

每個春意濃郁的暮春季節(jié)，九峰小學(xué)讀書節(jié)拉開序幕，快樂持續(xù)到六月，在“六一節(jié)”的慶?；顒又羞_(dá)到高潮拉下帷幕，持續(xù)時間一個月。

暢游書?；顒邮亲x書節(jié)的重頭戲。孩子們在任何時間都可以到多功能閱覽室翻閱自己喜歡的圖書。閱覽室沒有老師監(jiān)控，只要孩子暢游在書的海洋中，學(xué)生可以在這兒閱讀導(dǎo)讀課上沒看完的書，也可以就其他讀本進(jìn)行自選式閱讀。

為表彰讀書節(jié)中閱讀數(shù)量和質(zhì)量都較為優(yōu)秀的書香學(xué)子，也為了繼續(xù)激發(fā)孩子們閱讀興趣，學(xué)校相繼組織了“天一閣”、“千年慈城”的采風(fēng)活動，激發(fā)了孩子的閱讀興趣。

五年來，我們先后邀請?jiān)娙藦埱锷?、《大個子老鼠小個子貓》的作者周銳、《藍(lán)鯨的眼睛》作家冰波、旅德作家“程偉”來校與孩子們對話

學(xué)校在書香建設(shè)上取得階段性成果，邀請著名兒童文學(xué)家金波先生來校為“書香九峰”雕塑題詞并揭幕，使得學(xué)校乃至整個社區(qū)掀起了文學(xué)熱潮，并大大增強(qiáng)了學(xué)校書香品牌的打造力度。

由中國閱讀學(xué)研究會、親近母語兒童閱讀研究中心聯(lián)合舉辦的“全國親近母語小學(xué)生讀寫大賽”是目前國內(nèi)最有影響力的小學(xué)生讀寫實(shí)踐活動。學(xué)校組隊(duì)北侖區(qū)四所學(xué)校學(xué)校闖入總決賽，一舉奪魁。九峰參賽學(xué)生奪得“親近母語讀寫金獎”的消息，在揚(yáng)州和北侖區(qū)各校造成了轟動，也進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的閱讀熱情。

在讀書節(jié)期間，同學(xué)們常常自編自演，進(jìn)行讀書成果展示。首屆“經(jīng)典誦讀趣味知識競賽”在學(xué)校體藝館拉開帷幕。選手們在場上表現(xiàn)出色，不僅能熟練背誦《論語》，而且對學(xué)校推薦的安徒生童話系列讀本對答如流，對教師導(dǎo)讀的經(jīng)典讀物更是把握細(xì)致。

為慶祝安徒生誕辰200周年，孩子們穿著五彩繽紛的衣服在臺上展示閱讀的安徒生童話。稚嫩的表演，認(rèn)真的準(zhǔn)備帶來滿堂的喝彩。

2008年5月，在奧運(yùn)會火炬在全球火熱傳遞之際，在杭州灣大橋即將落成通車之時，在書香校園建設(shè)日益成熟的階段，九峰小學(xué)第五屆“讀書節(jié)”在世界閱讀日掀開篇章。伴著悠揚(yáng)的古箏，孩子們身著唐裝，背誦“晨讀對韻”。

第三篇章：打造書香教師，創(chuàng)建書香家庭

打造書香教師

當(dāng)我們把“建設(shè)書香九峰”主要辦學(xué)目標(biāo)之后，書香種子教師的打造成了我們校本培訓(xùn)目標(biāo)。每個學(xué)期我們都邀請專家到校為教師們受經(jīng)。2006年3月，實(shí)驗(yàn)教師在揚(yáng)州參加“第二屆中國兒童閱讀教育論壇”。在現(xiàn)場觀摩班級讀書會、學(xué)習(xí)專家講座，校長李海達(dá)在第一屆書香校長聯(lián)誼會上專題發(fā)言。2007年，教師讀吧落成，教師讀書會建立。學(xué)校舉行首屆教師讀書會。進(jìn)行讀書筆記交流活動。

迄今，教師們在各類刊物上發(fā)表作品300多篇。既有全國中心刊物、又有相關(guān)學(xué)術(shù)文章。

創(chuàng)建書香家庭

九峰小學(xué)“書香家庭”創(chuàng)建活動于2005年2月正式啟動，由北侖區(qū)文明辦、區(qū)關(guān)工委、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局、區(qū)民政局六家單位聯(lián)合牽頭，活動指定九峰小學(xué)、鳳凰社區(qū)為實(shí)驗(yàn)基地，推薦北侖區(qū)新華書店為活動資源站，并向全區(qū)發(fā)出“創(chuàng)建書香家庭、引領(lǐng)一方文明”的倡議。

每年的讀書節(jié)，學(xué)校都會組織一次書香家庭的實(shí)地考察，縱觀四次“書香家庭”創(chuàng)建評比，我們發(fā)現(xiàn)各創(chuàng)建家庭在軟硬件方面，如讀書環(huán)境布置、書籍的質(zhì)量與數(shù)量、親子共讀氛圍形成等，都有了明顯提高，呈逐年提升趨勢，我們所走訪的第四批書香家庭，整體風(fēng)貌都比前一批書香家庭要上一個臺階。

結(jié)尾

書香校園影響正在逐步擴(kuò)大，先后有十多所學(xué)校帶團(tuán)來我校參觀訪問。學(xué)校先后組織了各種大型的書香研討活動。九峰的書香文化已經(jīng)傳播到了全區(qū)的各所學(xué)校，傳播到全大市的各個學(xué)校。2006年學(xué)校成為全國課題親近母語實(shí)驗(yàn)基地，被評為寧波市十大閱讀之星學(xué)校，九峰學(xué)子在各級閱讀、作文比賽中佳績頻傳。

一個學(xué)習(xí)型的民族，才是一個不老的民族；一個愛讀書的華人，方能將龍的血脈相承！讓我們在九峰小學(xué)開始一生的讀書計(jì)劃。——閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們;——閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們;——閱讀，讓歷史和時間記住我們;——閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！