第一篇：2011年7市高三聯(lián)合考試語文
21．仿照下面的示例，在“出、思、旱、蝶“四個漢字中任選兩個漢字，對其字形與意蘊進(jìn)行聯(lián)想與妙解。(言之有理即可)(4分)
示例守：將尺寸之地，收藏于心房之間。
幽：山深邃了，樹靜謐了，路曲折了0
22．電視作為一種涉及面廣、影響力大的新聞媒體，其欄目對主持人普通話水平的要求之高是毋庸置疑的。但湖北經(jīng)濟(jì)電視臺近幾年先后推出的“阿星校長開講”“蔡一咵天”和“經(jīng)視一鍋鮮”等欄目，其主持人以極富親和力的“漢腔”(武漢方言)讓這些“草根”欄目深受廣大電視觀眾尤其是本土觀眾的喜愛和好評，但同時也遭到不少學(xué)者的質(zhì)疑。
你如何看待這些“草根”欄目主持人用“漢腔”主持節(jié)目的現(xiàn)象?請在贊成意見或反對意見中，任選一方觀點寫出你的理由。(不超過50個字)(4分)
七、(60分)
23．閱讀下面的圖畫材料，寫一篇不少于800字的作文。
《拾金不昧》
要求：自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題(請把標(biāo)題寫在答題卷上)，作文不要脫離圖畫材料內(nèi)容及含意的范圍。1．A（加點字分別讀chuài、chuǎn、tuān、zhuì
本文轉(zhuǎn)載自[大鵬語文網(wǎng)]，原文地址：http://。B組中“?！焙汀熬钡淖x音相同，C組中“柑”和“竿”的讀音相同，D組中“劾”和“核”的讀音相同）
2．C（A組中的“掾”應(yīng)為“椽”，B組中的“殤”應(yīng)為“觴”，D組中的“輪”應(yīng)為“倫”）
3．B（“頭角崢嶸”本是形容年輕有為，才華出眾，此處望文生義，使用不恰當(dāng)。Ａ項中的“發(fā)布”通常是用來宣布命令、指示、新聞等，而“2010年度中國媒體十大流行語”屬于新聞類，在語境中使用恰當(dāng)。C項中的“枕戈待旦”是形容時刻警惕，準(zhǔn)備作戰(zhàn)，在語境中使用恰當(dāng)。D項中的“贊不絕口”是形容對人或事物十分贊賞，在語境中使用恰當(dāng)）
4．A（B項搭配不當(dāng)，“新版電視劇《紅樓夢》”可以說“從拍攝到如今在各地方臺播出”，而“中國女性導(dǎo)演李少紅”卻不能“在各地方臺播出”。C項否定失當(dāng)，句中“避免”與“不要”連用，表意相反。D項成分殘缺，應(yīng)在“與”字的前面添加“和”字）
5．C（兩個問號都應(yīng)改為逗號）
6．D（根據(jù)文意，“巨大的代價”既指“直接的經(jīng)濟(jì)成本”，也指“間接的心理成本”，但文中沒有任何信息說明兩種成本的付出是誰比誰“更為高昂”才是“巨大的代價”，所以D項的理解是不正確的。而Ａ項是從“經(jīng)濟(jì)成本”和“心理成本”兩個方面來理解“巨大的代價”的，B項是從“心理成本”這個方面來理解“巨大的代價”的，C項是從“經(jīng)濟(jì)成本”這個方面來理解“巨大的代價”的，在Ａ、B、C三項中都沒有使用比較法來說明兩種成本的付出是誰比誰“更為高昂”，因此都是符合文意的）
7．B（根據(jù)原文信息，當(dāng)年取名“荊沙”是為了照顧在荊州與沙市的地市合并中的干部情緒，而后來由“荊沙”變回“荊州”則不是“為照顧兩地情緒”了）
8．D（屬于“要慎重”的表現(xiàn)或做法，而非“原因”）
9．贊同恢復(fù)歷史地名，不怕為改名而花錢。（作者在本文中的主要觀點都體現(xiàn)在文章的最后一段：“贊同恢復(fù)歷史地名”在原文中的依據(jù)是“但總體上說，如果可能，應(yīng)該盡量還回被割斷的地名歷史”；“不怕為改名而花錢”在原文中的依據(jù)是“不成功的改名比比皆是，不能受制于幾十年、十幾年的誤植而怕花錢”。對作者在文中的主要觀點要概括全面，只答出其中一個方面，給2分；能答出兩個方面，給3分）
10．B（“其”在此句語境中不是指代第三人稱“他”，而是指代第一人稱“我”或“自己”）
11．C（①是作者感嘆同年中進(jìn)士的一幫人平時能經(jīng)常聚在一起不容易；④是作者介紹老百姓樂意向官府繳納事先規(guī)定好了數(shù)額的賦稅等；⑤是作者向外派做官的同年“丁君”講述為官之道；只有②③⑥都是直接表現(xiàn)了作者在“同情百姓”）
12．D（“有的因為不抓緊征收賦稅而被大官撤職離開了”不符合原文意思，應(yīng)該是有的官員沒有急著向老百姓催交賦稅，最后卻也辦齊了，并且還升了大官離開了此地）
13．⑴本來不指望它（賦稅）減少，卻只害怕它一天天增加。（“固”“日”譯對各1分，句子大意正確1分，共3分）
⑵則應(yīng)該在里面根據(jù)實情酌情調(diào)整，這是做地方長官的所應(yīng)該留意的啊。（“調(diào)?！薄拔薄傲钤住弊g對各1分，判斷句式1分，共4分）
⑶也一并把它作為對到東南一帶做官的各位同年官員的告誡吧。（“以為”“吏”譯對各1分，句子大意正確1分，共3分）
14．⑴首聯(lián)（第一聯(lián)）自傷身世貧；頷聯(lián)（第二聯(lián)）自詡格調(diào)高；頸聯(lián)（第三聯(lián)）自夸手藝巧；尾聯(lián)（第四聯(lián)）自恨命運差。（此題著重鑒賞文學(xué)作品中的人物形象與詩歌內(nèi)容，每點1分，共4分）
⑵一是運用了隱喻（或比喻、類比）手法，全詩是在用“貧女”的生活與心理狀況來隱喻“貧士”的生活與心理狀況，用“貧女”的無人賞識來隱喻“貧士”的懷才不遇。
二是運用了對比（或襯托、反襯）手法，詩中將“貧女”外在的經(jīng)濟(jì)地位之低與內(nèi)在的精神追求之高進(jìn)行對比，將“貧女”心靈手巧的技藝之好與“為人作嫁”的命運之差進(jìn)行對比，對當(dāng)時社會重富輕貧、重勢輕才的不合理現(xiàn)象表示了強(qiáng)烈的哀怨與不平。
三是運用了內(nèi)心獨白手法。全詩每一聯(lián)都是通過“貧女”自思、自語等內(nèi)心活動來揭示人物的內(nèi)心世界，從中抒發(fā)“貧女”以及詩人自己內(nèi)心的哀怨與不平。
四是運用了語意雙關(guān)手法，根據(jù)詩后所注釋 的作者人生經(jīng)歷來看，此詩既是在寫“貧女”的處境與心情，也是在寫詩人自己的處境與心情。
（此題著重鑒賞文學(xué)作品中的表達(dá)技巧，只要答出其中兩點即可，每點2分，共4分。若另有言之成理的賞析亦可酌情給分）
15．（每空1分，多字、漏字、錯字，該空不得分，共6分）⑴荒誕⑵致橡樹⑶①隔葉黃鸝空好音②春江花朝秋月夜③春花秋月何時了④念橋邊紅藥
16．A（作者認(rèn)為自己“只長年歲不長心眼”，是由于自己受不住誘惑，不能一生專注于寫作這件事，而不是因為自己連養(yǎng)花種草都做不好）
17．作者將黃岳淵先生養(yǎng)花與自己養(yǎng)花對照，突出黃先生“養(yǎng)出了精神文明，養(yǎng)出了人間知己，養(yǎng)出了《花經(jīng)》這等好書”，這才是一生做好了一件事（2分）。作者這樣寫，既解釋了“我不再養(yǎng)花”的原因，又為下文抒寫“一生只做一件事”的感悟做了鋪墊（2分）。（共4分）
18．第⑥自然段的語言表達(dá)特點：①語言凝煉（用了大量的四字句）；②句式靈動（整句與散句結(jié)合）；③概述簡明（全段僅用二三百字，就把黃先生辭官種花的事敘述得清楚明了）；④用語典雅（使用文言語句，富有文采）。（第一問任答其中三點即可，每點概括說明各1分，共3分）
其它段落的語言表達(dá)特點：①質(zhì)樸；②通俗；③自然；④口語化（因為其它段落中的敘述是作者在向讀者或聽眾講述自己的人生經(jīng)歷與感悟，所以更注重語言表達(dá)的質(zhì)樸、通俗、自然和口語化，而第⑥自然段中的敘述語言則是作者在轉(zhuǎn)述《花經(jīng)》中的“序言”內(nèi)容，所以更注重語言表達(dá)的簡明、生動、典雅與書面用語）（第二問任答其中2點即可，2分）（本小題共5分）
19．解說內(nèi)涵：做任何一件事都需要大量的時間和精力，需要認(rèn)準(zhǔn)一件事并潛心去做，才有可能把一件事做成做好，充分體現(xiàn)自己的人生價值。（第一問2分）
談怎樣做：一是要有具體目標(biāo)（關(guān)鍵詞是“做一件事”）；二是要持之以恒（關(guān)鍵詞是“一生”）；三是要切實去做（關(guān)鍵詞是“做”）；四是要有所結(jié)果（關(guān)鍵句是“黃先生養(yǎng)花養(yǎng)出了精神文明，養(yǎng)出了人間知己，養(yǎng)出了《花經(jīng)》這等好書，恐怕這才叫養(yǎng)花種草！這才叫做了人生一件事！”）（第二問4分，每點1分。如果此問只用文中的語句“傻一點兒，笨一點兒，懶一點兒，冷一點兒，就做一件事”來作答，最多給2分）（本題共6分）
20．示例1：民主戰(zhàn)士夏瑜血灑塵埃，武昌首義槍聲震醒華夏。（前句中的“夏瑜”是魯迅《藥》中的人物，見《語文》課本第4冊）
示例2：熱血男兒林覺民英勇捐軀，黃花岡烈士鮮血染紅大地。（前句中的“林覺民”是《與妻書》的作者，也是”黃花岡七十二烈士’之一,《與妻書》見《語文讀本》第3冊；后句中的“黃花岡烈士”，見《語文讀本》第3冊孫文的《<黃花岡七十二烈士事略>序》）
21．（說明：此題系根據(jù)湖北省2011年高考大綱語文學(xué)科《補充說明》新增補的“題型示例”中的拆拼漢字內(nèi)容而創(chuàng)設(shè)。此題重在考查煉意，對漢字意義的解釋，取決于對漢字字形與意義的對應(yīng)聯(lián)想與妙解。要求語言簡潔，言之有理，每字妙解2分，共4分）
示例出：努力翻過一座山又一座山就會找到出路。
思：心田上開出的智慧之花。
旱：烈日當(dāng)空照，遍地水分干。
蝶：由蟲而來，飛于世間，落在草木之上。
22．（學(xué)生答題可在對“草根”欄目主持人用“漢腔”主持節(jié)目的現(xiàn)象所持的贊成意見或反對意見中，任選一方寫出自己的理由，要求觀點鮮明、文字簡明，不超過60個字，4分）
示例①（支持和贊成的理由）：用“漢腔”主持節(jié)目更貼近本土文化，能喚起人們對地方語言文化的親切感，有利于地方語言文化的傳承和發(fā)展。
示例②（不支持和反對的理由）：用“漢腔”主持節(jié)目，既流失外地觀眾，使節(jié)目陷入狹隘的地域之中，又與國家大力 推廣普通話背道而馳。
23．（60分）評分依據(jù)《2010年高考語文（湖北卷）作文評分標(biāo)準(zhǔn)》：
⑴基礎(chǔ)等級評分（50分，其中內(nèi)容25分，表達(dá)25分），以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。
⑵發(fā)展等級評分（10分），依據(jù)“①深刻透徹，②生動形象，③有文采，④有創(chuàng)新”4個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。
⑶切入分為45分。依文 論文，沿坡溯源，順著學(xué)生的思路找分。
⑷缺題目扣2分；每3個錯別字扣1分，重復(fù)的不計，最多扣3分。
⑸不足字?jǐn)?shù)，每少50個字扣1分；最多扣5分。
【命題說明】根據(jù)湖北省教育考試院公布的2011年高考大綱語文《補充說明》中的“題型示例”，在作文部分的“題型示例”中增添了圖畫和詩歌兩種材料形式。我省自2004年開始自主命題至今，除2009年是直接命題的作文外，其余均為材料作文。為了應(yīng)對今年我省高考作文可能出現(xiàn)的變化，我們特在這次統(tǒng)考中嘗試以圖畫為材料來對學(xué)生進(jìn)行寫作能力檢測。
【審題提示】
⑴可從整幅漫畫 立意：一枚小小的5毛硬幣，卻引起了大**。警察的做法體現(xiàn)了新的人本理念，硬幣雖小，茲事體大，培育正氣，正應(yīng)該從小做起。
⑵可從警察的角度立意：要為孩子健康成長，撐起一片道德的天空。
要保護(hù)寶貴純潔的童心。
⑶可從孩子的角度立意：勿以善小而不為。
行善不分大小。
⑷可從噴口水者角度立意：不要讓善舉淹沒在口水中。
憤世嫉俗者，可以休矣。
勿以小人之心度君子之腹。
學(xué)生可選擇任意一點，聯(lián)系實際，發(fā)表議論，闡述看法；如果采用記敘文形式，則應(yīng)該通過故事情節(jié)、人物語言、心理活動、敘議結(jié)合等來表現(xiàn)某個主題。只要從漫畫出發(fā)，符合漫畫寓意即可。
【文言文參考譯文】同一年中榜的進(jìn)士，開始的時候有數(shù)百人聚在一起。他們由禮部舉薦到主管朝中事務(wù)的官員那里，然后被分派到各個部門，各自跟隨所隸屬的官員離去，稱為“辦事”。今年中進(jìn)士的，有三百九十四人。分派完工作，就有和我一同被分到工部辦事的四十六人。還有五人，被選入史館。今年夏天第一次選派官員，有很多人被派遣到外地做官。有些同一年中進(jìn)士而又在同一部門辦事的，應(yīng)該每天相聚，以便觀察他們的品行業(yè)績?？墒敲刻煸缟系讲坷铮煤笾皇亲餍卸Y然后退下來，最終什么事情也不做。然而被選派的，不久又各自得到官職而離開。這些所謂同榜的人，也就像是一般地碰到一樣罷了。因此我對于各位同年，未嘗不感嘆這里面相聚的艱難啊。這次選派官員，龍陽丁君被選派到嘉興的平湖。按慣例，同部門的人為他送行，依次排列應(yīng)由我為他寫點送別的文字，所以我要像往常那樣表達(dá)一番對同年之間的送別之情。
嘉興本是古代會稽吳郡管轄的地方，唐時還是隸屬于蘇州 的一個縣。后來就劃分到吳郡，可是風(fēng)土民情還是一樣。我過去是吳郡人，斗膽把自己所知道的情況告訴他。大凡現(xiàn)今被選派到吳地做官的人，大家為他擔(dān)心，沒有不為賦稅難以收取而犯難的。因為天下的財政賦稅，全靠東南一帶地方，想要征集齊備，實在是困難啊。比如田租的收入，大概是其他地方的好數(shù)十倍，可是父子祖孫二百年來都認(rèn)為是理所當(dāng)然，本來不指望它減少，卻只害怕它一天天增加。經(jīng)歷三代以來，民間不曾減免過賦稅，而發(fā)生水旱災(zāi)害，免除賦稅的命令也很少啊。又經(jīng)過倭寇焚燒剽掠之后，海上的防衛(wèi)不僅不能撤消，反而增強(qiáng)了海防，軍費每年每月都在增加，長江、淮河以南，更加騷動不安了。軍隊和官府的貪求，動不動就是數(shù)百萬，這都是老百姓的血汗啊。大凡做長官的，那情勢和老百姓一天天遠(yuǎn)離，一切以辦齊賦稅為能事。對老百姓的疾苦，一點也不放在他們心上。如果做了長官，那么老百姓都是我的孩子，早晚與他們見面。又怎么忍心讓他們被拘禁被鞭打，流離失所而倒斃卻不撫恤他們呢？那規(guī)定上供的數(shù)目，當(dāng)然是百姓所樂意繳納的。但其他水旱災(zāi)害造成百姓流離失所，田地荒蕪，貪官違法貪污所累欠的賦稅，和現(xiàn)在臨時征收的一切費用，則應(yīng)該在里面根據(jù)實情酌情調(diào)整，這是做地方長官的所應(yīng)該留意的啊。
我縱觀以前的政事，有的人不以催交賦稅為能事，而事情也未嘗辦不成，常常升官而離去的。而那有些急于催交賦稅的人，他的功名反而有時不能得到。那么為什么獨拿催交賦稅這事告誡去東南一帶做官的人呢？因為這事所產(chǎn)生的禍患對老百姓是太多了。經(jīng)書上說：“關(guān)懷百姓應(yīng)當(dāng)像保護(hù)初生嬰兒一樣。內(nèi)心真誠地去追求，即使達(dá)不到目標(biāo)，也不會相差太遠(yuǎn)?！鼻f子談?wù)摻馀r說：“那牛的骨節(jié)有間隙，而刀刃很??；用很薄的刀刃插入有空隙的骨節(jié)，寬寬綽綽地，對刀刃的運轉(zhuǎn)必然是有余地的啊！”如果像庖丁解牛這樣，天下的事情又怎么擔(dān)心難做呢！我固然是告誡我的丁君，也一并把它作為對到東南一帶去做官的各位同年官員的告誡吧。
第二篇：高三第二次聯(lián)合考試
高三第二次聯(lián)合考試
語文試卷
第Ⅰ卷（選擇題，共45分）
一、（15分，每小題3分）
1．下列每組詞語中加粗的字，讀音各不相同的一組是
A．伶俜 聘請 娉婷 縱橫馳騁
B．泥淖 悼念 飛棹 綽綽有余
C．蚊蚋 納罕 木訥 方枘圓鑿
D．瀆職 贖罪 木櫝 窮兵黷武
2．下列句子中，沒有錯別字的一句是
A．吃了半個月的中餐津津有味，回到家便蒙生了在大特爾諾沃辦首家中國餐館的念頭。
B．我將一如繼往，努力攻關(guān)，讓科普之花更加鮮艷。
C．自去年上海ApEC會議召開以來，一般唐裝熱風(fēng)靡神州大地。
D．“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終?！币话俣嗄昵傲謩t徐的諍諍誓言，已經(jīng)化為今日神州大地上黨和政府打擊毒品犯罪的果敢行為。
3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①加強(qiáng)對黨員和干部，特別是對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行民主和法制的教育，使他們切實__________和保障人民的民主權(quán)利，嚴(yán)格依法辦事。
②這篇小說，除了別的優(yōu)點之外，還有一個十分__________的特點，就是比較準(zhǔn)確地使用了富有地方特色的、生動而又形象的群眾語言。
③我們一定要堅持原則，對于達(dá)不到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，就不能__________，否則，對國家對人民就會造成不應(yīng)有的損失。
A．尊敬 明顯 接收 B．尊敬 顯著 接受
C．尊重 明顯 接受 D．尊重 顯著 接收
4．下列各句中，加粗成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A．文章生動細(xì)致地描寫了小麻雀的外形、動作和神情，在敘述、描寫和議論中，傾注著強(qiáng)烈的愛憎感情，讀來楚楚動人，有很強(qiáng)的感染力。
B．他卓爾不群的性格，特立獨行的做法，在當(dāng)時大多數(shù)人看來是一個十足的另類。
C．要是老百姓連飯都吃不上，自己還在那里吹牛，說自己多么有德，多么正確，便是一種桀犬吠堯式的愚民之術(shù)了。
D．老師，您的好意，我只能敬謝不敏，因為我有自知之明，我做一名普通學(xué)生尚可，班長一職實難勝任。
5．下列各句中，沒有語病的一句是
A．本屆“挑戰(zhàn)杯”競賽從參賽的高校數(shù)到參賽作品都有了明顯提高。
B．圍繞體育比賽中日益嚴(yán)重的商業(yè)化、明星化的趨勢，對大運會產(chǎn)生了一定的沖擊。
C．春節(jié)期間，由市慈善會選定的20名孤兒，和他們?nèi)找顾寄畹摹案改浮眻F(tuán)聚，歡歡喜喜地過了一個幸福年。
D．這屆全運會會微、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。
6．依次填入下面橫線處的語句，語意連貫的一組是
將樹比人自古有之。既像人，就有性格：枝條纖細(xì)低垂，形若含羞少女，流露陰柔之美；主干粗壯偉岸，__________________。這不是典型的剛?cè)嵯酀?jì)么？
樹也有感情：抽芽吐蕊，春風(fēng)駘蕩，定有幾多愉悅；________________________________，不由一番得意。
①儼然彪形大漢，充滿陽剛之氣。
②充滿陽剛之氣，儼然彪形大漢。
③艷陽高照，花團(tuán)錦簇，④花團(tuán)錦簇，艷陽高照，A．①③B．②④C．①④D．②③
二、（15分，每小題3分）
閱讀下面一段文言文，完成7—11題。
博陵李文博，性貞介鯁直，好學(xué)不倦。每讀書至治亂得失，忠臣烈士，未嘗不反復(fù)吟玩。開皇（隋文帝年號）中，為羽騎尉，特為吏部侍郎薛道衡所知，恒令在聽事帷中披撿史書，并察己行事。若遇治政善事，即抄撰記錄；如選用疏謬，即委之臧否。道衡每得其語，莫不欣然從之。后直秘書內(nèi)省，典校墳籍，守道居貧，晏如也。雖衣食乏絕，而清操逾厲，不妄通賓客，恒以禮法自處，儕輩莫不敬憚焉。道衡知其貧，每延于家，給以資費。文博商略古今治政得失，如指諸掌，然無吏干。稍遷校書郎，后出為縣丞，遂得下考，數(shù)歲不調(diào)。道衡為司吏大夫，遇之于東都尚書省，甚嗟憫之，遂奏為從事。在洛下，曾詣房玄齡，相送于衢路。玄齡謂之曰：“公生平志尚，唯在正直，今既得為從事，故應(yīng)有會素心。比來激濁揚清，所為多少？”文博遂奮臂厲聲曰：“夫清其流者必法其源，正其末者須其本。今治源混亂，雖日免十貪郡守，變亦何所益！”其瞽直疾惡，不知忌諱，皆此類也。于時朝政浸壞，人多贓賄，唯文博不改其操，論者以此貴之。
（《隋書·李文博傳》）
7．對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是
A．每讀書至治亂得失。治：整治
B．后直秘書內(nèi)省，典校墳籍。典：主管
C．道衡知其貧，每延于家。延：邀請
D．正其末者須端其本。末：樹梢
8．下列各句中加粗的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是
A．忠臣烈士，未嘗不反復(fù)吟玩
B．如選用疏謬，即委之臧否
C．甚嗟憫之，遂奏為從事
D．公生平志尚，唯在正直
9．下列各組句子中，加粗詞的意義和用法不相同的一組是
A．若遇治政善事，即抄撰記錄
寡君若得而食之，不厭，君何辱計焉
B．恒以禮法自處
項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公
C．儕輩莫不敬憚焉
彭蠡之口有石鐘山焉
D．于時朝政浸壞，人多贓賄
愿大王少假借之，使華使于前
10．以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)李文博“貞介鯁直”“守道居貧”的一組是：
①每讀書至治亂得失，忠臣烈士，未嘗不反復(fù)吟玩
②雖衣食乏絕，而清操逾厲
③商略古今治政得失，如指諸掌
④遇之于東都尚書省，甚嗟憫之
⑤其瞽直疾惡，不知忌諱
⑥人多贓賄，唯文博不改其操
A．①③⑤B．①④⑥C．②③④D．②⑤⑥
11．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是
A．吏部侍郎薛道衡讓李文博在聽事幃中翻閱查看史書，并讓他觀察自己如何做事，薛道衡很欣賞李文博，對他的話欣然聽從。
B．李文博能保持清高的操守，不隨便地交往賓客，自己又能用禮法嚴(yán)格要求自己，所以同輩人都敬畏他。
C．李文博雖明了古今治政得失，然而李文博沒有為官之才，所以被調(diào)出做縣丞，幾年沒升遷。
D．李文博對房玄齡的話產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感慨，文博尖銳地指出朝廷混亂的現(xiàn)實，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從根本上治理朝政。
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面一篇文章，完成12—15題。
君了與禮的關(guān)系
舒善柏
孔子對“禮”推崇備至的事例不一而足，這里舉兩個基本例子，如有一次談到季氏，說：“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍也！”“八佾”是六十四人的舞樂，本是西周天子用的，而身為天子下面的大夫季氏竟用六十四人在庭院中奏樂舞蹈，在孔子看來，當(dāng)然是“不可忍”。又如，陳恒殺了齊簡公，孔子齋戒沐浴而后朝見魯衷公，請求衷公出兵討陳恒?？梢姡鬃訉@種“臣弒君”當(dāng)然是更不可忍。春秋戰(zhàn)國時期禮壞樂崩，在這種嚴(yán)峻的形勢下，孔子推崇周代以來形成的禮制，是情有可原的，雖然這仍是維護(hù)了統(tǒng)治階級的社會地位和封建等級制度，但對調(diào)節(jié)當(dāng)時的社會矛盾無疑具有現(xiàn)實意義。需要點明的是，孔子所提倡的“禮”決不是對“周禮”的簡單復(fù)制，而是有所損益的，正如他所說，“殷因于夏禮，所損益可知也；周因于殷禮，所損益可知也。其或繼者，雖萬世可知也?！边@種損益最為突出的表現(xiàn)便是：孔子站在新時代的前沿，大膽地提出“仁”的思想，并把“仁”的這種道德規(guī)范融入“禮”的具體內(nèi)容中去。即用“仁”來規(guī)定“禮”，遵循“禮”是為了更好地達(dá)到“仁”的境界。如他說的“人而不仁，如禮何？”便說得十分明了。
總之，“禮”在孔子時代無疑被視為一種維護(hù)社會秩序的社會禮制。這種社會禮制必須落實到具體的人身上，才會產(chǎn)生效應(yīng)，而君子是孔子提出的思想人格的肩負(fù)者，君子理所當(dāng)然成為“禮”的主要肩者，遵循禮制成為君子人格的修養(yǎng)的重要內(nèi)容。關(guān)于這一點，孔子作了不少具體的論述，如孔子要求尚“禮”而輕勇武，他說：“君子無所爭，必也射乎！揖讓而升，下而飲，其爭也君子?！痹偃缈鬃訉釉跒閷W(xué)修養(yǎng)方面也是毫不放松用“孔”來約束，孔子曰：“君子博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣！”說明所學(xué)知識如不用“禮”加以約束的話，就會違背君子之道，等等?？梢娍鬃訉舆_(dá)禮的要求很具體，“禮”在孔子心目中成為體現(xiàn)君子人格最為直接的方式，君子想要成君子之名，最基本的前提是不違背“禮”，否則，無從談起。這種邏輯在孔子看來無疑是順理成章的，孔子之所以把“禮”與君子這么緊密地聯(lián)系起來，重要的原因是這種“禮”的內(nèi)容是由“仁”來規(guī)范的，而作為理想的君子人格，他的最終目的是為了達(dá)到“仁”的境界，君子要想上達(dá)于“仁”，首先必須遵循“禮”。
當(dāng)然，如果說孔子所樂道的君子人格只停留在禮的層面，那無疑是不值得稱道的，后世人們對這種君子人格稱道的原因，主要是君子對“仁”的永無止境的追求。而“禮”作為一種治世制度，它只不過是一種時代的產(chǎn)物，它雖然是圍繞“仁”這一核心思想所設(shè)置，但僅僅是一種對“仁”的表現(xiàn)方式，而遠(yuǎn)非“仁”的本身，隨著時間的推移，這種表現(xiàn)方式也會相應(yīng)地變化。至于孔子的核心思想“仁”，我認(rèn)為它是一種超越現(xiàn)實的理想境界，只是時代不同，用以實現(xiàn)“仁”的手段和方式不同而已。因此，作為以“仁”為追求目標(biāo)的君子人格，必須切實地遵循仁道，才能真正實現(xiàn)君子人格。
《中學(xué)歷史參考》2001年第4期
12．下列關(guān)于孔子所提倡的“禮”的闡述，不符合原文意思的一項是
A．春秋戰(zhàn)國時期禮崩樂壞，是孔子提倡“禮”的歷史原因所在。
B．孔子提倡“禮”的結(jié)果是維護(hù)了統(tǒng)治階級的社會地位和封建等級制度，也調(diào)節(jié)了當(dāng)時的社會矛盾。
C．孔子所提倡的“禮”在孔子時代是作為國家的一種維護(hù)社會秩序的社會制度而存在的。
D．作為孔子提出的思想人格的肩負(fù)者的君子成為孔子所提倡的“禮”的肩負(fù)者。
13．下面的引文，不屬于孔子對禮的內(nèi)容進(jìn)行要求的一項是
A．“殷因于夏禮，所損益可知也；周因于殷禮，所損益可知也。其或繼者，雖萬世可知也。”
B．“君子博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣！”
C．“人而不仁，如禮何？”
D．“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍也！”
14．以下論述，屬于孔子把“禮”與君子緊密聯(lián)系起來的最重要原因的一項是
A．君子是孔子提出的思想人格的肩負(fù)者，君子理所當(dāng)然成為“禮”的主要肩負(fù)者。
B．“禮”的內(nèi)容是由“仁”來規(guī)范的，作為以“仁”為追求目標(biāo)的君子人格，必須切實地遵循仁道，才能實現(xiàn)真正的君子人格。
C．“禮”在孔子心目中成為體現(xiàn)君子人格最為直接的方式，君子想要成君子之名，最基本的前提是不違背“禮”，否則，無從談起。
D．理想的君子人格的最終目的是為了達(dá)到“仁”的境界，而“仁”規(guī)定了“禮”，所以君子要想上達(dá)于“仁”，首先必須遵循“禮”。
15．下列對于本文內(nèi)容的理解，不符合原文意思的一項是
A．孔子在繼承了周禮的基礎(chǔ)上，大膽地提出了“仁”的思想，并把“仁”的這種道德規(guī)范融入到了“禮”的具體內(nèi)容中去。
B．孔子有一種順理成章的邏輯，就是君想要成君子之名，最基本的前提是不違背“禮”，否則，無從談起。
C．后世人對孔子所樂道的君子人格稱道的原因，主要是君子對“仁”的遵循和永無止境的追求。
D．作者認(rèn)為，在孔子的時代，作為以“仁”為追求目標(biāo)的君子人格，必須切實地遵循仁道，才能真正實現(xiàn)君子人格。
第Ⅱ卷（共105分）
四、閱讀下面的文字，完成18—21題。（18分）
論快樂
錢鐘書
我們經(jīng)?？畤@說：“歡娛嫌夜短！”因為人在高興的時候，活得太快，一到困苦無聊，愈覺得日腳像跛了似的，走得特別慢。德語的沉悶（langeweile）一詞，據(jù)字面上直譯，就是“長時間”的意思。《西游記》里小猴子對孫行者說：“天上一日，下界一年?！边@種神話，確反映了人類的心理。天上比人間舒服快東，所以神仙活得快，人間一年在天上只當(dāng)一日過。以此類推，地獄里比人間更痛苦，日子一定愈加難度；段成式《酉陽雜俎》就說：“鬼言三年，人間三日?！毕尤松檀俚娜?，真是最“快活”的人；反過來說，真快活的人，不管活到多少歲死，只能算是短命夭折。
“永遠(yuǎn)快樂”這句話，不但渺茫得不能實現(xiàn)，并且荒謬得不能成立?？鞓凡粫谰茫晃覀冋f永遠(yuǎn)快東樂，正好像說四方的圓形，靜止的動作同樣地自相矛盾。在高興的時候，我們空對瞬息即逝的時間喊著說：“逗留一會兒罷！你太美了！”那有什么用？你要永久，你該向痛苦里去找。不講別的，只要一個失眠的晚上，或者有約不來的下午，或者一課沉悶的聽講——這許多，比一切宗教信仰更有效力，能使你嘗到什么叫“永生”的滋味。人生的刺，就在這里，留戀著不肯快走的，偏是你所不留戀的東西。
快樂在人生里，好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子。我們希望它來，希望它留，希望它再來——這三句話概括了整個人類努力的歷史。在我們追求和等候的時候，生命又不知不覺地偷度過去。也許我們只是時間消費的籌碼，活了一世不過是為那一世的歲月充當(dāng)殉葬品，根本不會享到快樂。但是我們到死也不明白是上了當(dāng)，我們還理想死后有個天堂，在那里——謝上帝，也有這一天！我們終于享受到永遠(yuǎn)的快樂。你看，快樂的引誘，不僅像電兔子和糖，使我們?nèi)淌芰巳松?，而且仿佛釣鉤上的魚餌，竟使我們甘心去死。這樣說來，人生雖痛苦，卻不悲觀。
把快樂分肉體的和精神的兩種，這是最糊涂的分析。一切快樂的享受都屬于精神的，盡管快樂的原因是肉體上的物質(zhì)刺激。小孩子初生下來，吃飽了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，雖然他身體感覺舒服。緣故是小孩子時的精神和肉體還沒有分化，只是混沌的星云狀態(tài)。洗一個澡，看一朵花，吃一頓飯，假使你覺得快活，并非全因為澡洗得干凈，花開得好，或者菜合你的口味，主要因為你心上沒有掛礙，輕松的靈魂可以專注肉體的感覺，來欣賞，來審定。要是你精神不痛快，像將離別時的筵席，隨它怎樣烹調(diào)得好，吃來只是土氣息、泥滋味。那時刻的靈魂，仿佛害病的眼怕見陽光，撕去皮的傷口怕接觸空氣，雖然空氣和陽光都是好東西?？鞓窌r的你，一定心無愧怍。
發(fā)現(xiàn)了快東由精神來決定，人類文化又進(jìn)一步。發(fā)現(xiàn)這個道理，和發(fā)現(xiàn)是非善惡取決于公理而不取決于暴力，一樣重要。公理發(fā)現(xiàn)以后，從此世界上沒有可被武力完全屈服的人。發(fā)現(xiàn)了精神是一切快樂的根據(jù)，從此痛苦失掉它們的可怕，肉體減少了專制。精神的煉金術(shù)能使肉體痛苦都變成快樂的資料。于是，燒了房子，有慶賀的人；一簞食，一瓢飲，有不改其樂的人；千災(zāi)百毒，有談笑自若的人。所以我們說，人生雖不快樂，而仍能樂觀。這種快樂，把忍受變?yōu)橄硎?，是精神對于物質(zhì)的最大勝利。靈魂可以自主——同時也許是自欺。能一貫抱這種態(tài)度的人，當(dāng)然是大哲學(xué)家，但是誰知道他不也是個大傻子？
是的，這有點矛盾。矛盾是智慧的代價。這是人生對于人生觀開的玩笑。
（節(jié)選自《寫在人生邊上》有刪節(jié)）
16．“快樂在人生里，好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子”一句，說明了什么道理？這樣表述有何好處？（4分）
（1）說明的道理是：__________________________________________________________
（2）表述的好處是：__________________________________________________________
17．把“快樂”分肉體的和精神的兩種，作者認(rèn)為這是“最糊涂的分析”，原因是什么？（4分）
答：原因是______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
18．請分別說明以上兩句話在文中的意思（6分）
（1）人生雖痛苦，卻不悲觀。
_______________________________________________________________________________
（2）精神的煉金術(shù)能使肉體痛苦都變成快樂的資料。
_______________________________________________________________________________
19．下面對這篇文章的賞析，正確的兩項是：（4分）
A．作者通過對快樂的闡說，寫出了自己獨特的人生感悟。既表現(xiàn)出積極的人生態(tài)度，也鮮明地指出了通往快樂的途徑。
B．《西游記》中一句“天上一日，下界一年”，與第二自然段中“永遠(yuǎn)快樂”“荒謬得不能成立”是從同一角度論的同一個道理——歡娛嫌夜短。
C．第五自然段談到了快樂由精神來決定。蘇軾有詩“因病得閑殊不惡，安心是藥更無方”恰當(dāng)?shù)卣f明精神作用能使人苦中作樂，從病痛里濾出快活來。
D．文章語言活潑深刻，作品筆法自然嚴(yán)謹(jǐn)，看似信筆所至，實則前后多有內(nèi)在聯(lián)系，如第五自然段中的“人生雖不快樂，而仍能樂觀”就與上文第三自然段中“人生雖痛苦，卻不悲觀”有一定內(nèi)在聯(lián)系。
E．作者對第五自然段結(jié)尾處“抱這種態(tài)度的人”持否定態(tài)度，認(rèn)為這種人是“傻子”。
五、（11分）
20．閱讀下面一首唐詩，完成詩后問題。（6分）
感遇
張九齡
蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。
欣欣此生意，自
誰知林棲者，聞風(fēng)坐
草木有本心，何求美人折？
[注釋]①這首詩是張久遭讒貶謫后所作的《感遇》詩十二首中的第一首。②自：各自 ③爾：如此 ④坐：深
（1）這首詩一、二句用整齊的偶句突出了兩種高雅的植物：春蘭和秋桂。其中“葳蕤”二字點出蘭草______________________。而“皎潔”一詞則將秋桂______________________特征精練簡要地表現(xiàn)出來。（4分）
（2）全詩用比興的表現(xiàn)手法，抒發(fā)了詩人____________________________________________的情感。（2分）
21．讀《董祀妻傳》中的一段話，翻譯劃橫線的句子。（5分）
陳留董祀妻者，同郡蔡邕之女也，名琰，字文姬。博學(xué)有才辯，又妙于音律。適河?xùn)|衛(wèi)仲道。夫亡無子，歸寧于家。興平中，天下喪亂，文姬為朝騎所獲，沒于南匈奴左賢王，在胡中十二年，生二子。曹操素與邕善，痛其無嗣，乃遣使者以金璧贖之，而重嫁于祀。（選自《后漢書》）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
六、（16分）
22．按照杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》原文填空。（4分）
______________，______________________。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹。___________，___________，___________？___________！___________，___________！
23．下面是傅雷《給傅聰?shù)男拧分械囊欢卧挘堄靡痪湓捀爬ǜ道椎挠^點。（4分）
關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認(rèn)識”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識固然是初步印象，是大概的認(rèn)識；理性認(rèn)識是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識的，用心靈去體會，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者第一根神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響。否則即使道理說了一大堆，仍然是隔了一層。一般藝術(shù)家的偏于intellectual（理智），偏于cold（冷靜），就因為他們停留在理性認(rèn)識的階段上。
傅雷的觀點是：______________________________________________________________
_______________________________________________________（不超過40分字）
24．根據(jù)下文內(nèi)容，用一個長句表述“古典主義”的定義，內(nèi)容不能缺失。（4分）
①古典主義是十七世紀(jì)歐洲出現(xiàn)的一種文藝思潮。
②主張以古希臘、羅馬為典范，所以叫“古典主義”。
③主要代表人物有拉辛、莫里哀、高乃依等。
④他們尊重王權(quán)、崇尚理性，在藝術(shù)上追求高雅、和諧、均衡的統(tǒng)一。
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25．今年3月6日，李敏因患感冒，需要去醫(yī)院打針，請你以李敏父親李云林的身份給李敏的班主任劉老師寫一張請假條。要求：語言得體，符合情境，并符合請假條的格式。
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七、（60分）
26．作文
色彩是豐富而蘊藉深厚的，盎然的生機(jī)綠，寬厚的深海藍(lán)，熱烈的火樣紅，嬌嫩的葵花黃……我們往往能夠把我們的情感與象征傾注于五顏六色中，但你是否關(guān)注了簡單但同樣豐富的“黑”或“白”？請以“黑”或者“白”為話題，寫作一篇文章。自選文體，自擬題目，可以編寫故事，也可以抒發(fā)情感，還可以發(fā)表議論，字?jǐn)?shù)不少于800個。
參考答案：
1．B（A伶俜pīng 聘請pìn 娉婷píng 縱橫馳騁chěng
B泥淖nào 悼念dào 飛棹zhào 綽綽有余chuó
C蚊蚋ruì 納罕nà 木訥nè 方枘圓鑿ruì
D瀆職dú 贖罪shú 木櫝dú 窮兵黷武dú）
2．C（A句“蒙生”應(yīng)為“萌生”。萌，本義指植物發(fā)芽，引申為事物開始發(fā)生；而“蒙生”則不可解。這是音同造成的訛誤。B句“繼往”應(yīng)為“既往”?！凹韧本褪潜硎疽呀?jīng)過去，成語“一如既往”“既往不咎”中的“即往”都城是這個意思?！袄^往”是表示繼承過去，而不是表示已經(jīng)過去。成語“繼往開來”表示的就是這個意思。D句“諍諍”應(yīng)為“錚錚”?！罢姟币鉃橹毖砸?guī)勸，一般謂之為“諍言”，漢語中沒有“諍諍”連在一起的用法，而“錚錚”連用確實屢見不鮮的，“錚錚”謂言語剛直有分量。）
3．D（“尊敬”和“尊重”都是動詞，都含有“重視、敬重”的意思，表示以誠意、以謙遜的態(tài)度、以應(yīng)有的禮貌相對待，都是褒義詞。詞義上，“尊敬”重在“敬”，表示敬重的意思；“尊重”著重在“重”，表示不輕看的意思。適用對象上，“尊敬”主要用于人，除了“尊敬國旗”之?dāng)?shù)以外，很少用于事物，在用于人時，一定得是可“敬”的；“尊重”的對象比“尊敬”廣泛一些，可以用于人，也可以用于事物；用法上，“尊敬”可以用作定語，“尊重”不能。
“明顯”和“顯著”都是形容詞都有“顯露出來，能使人看得明白，了解得清楚”的意思。詞義上，“明顯”是指事物的形狀清楚地顯露出來，不模糊、不隱晦；“顯著”是鮮明而突出地顯露出來。用法上，“明顯”一般只是在把已經(jīng)明擺著的事情提示一下的時候用；而把事物的特點突出出來時，則用“顯著”?！帮@著”比起“明顯”來，強(qiáng)調(diào)、肯定的意味更重。此外，“顯著”一般只用在句子，而“明顯”跟“很”“太”等副詞結(jié)合之后還可以提到句首。
“接受”和“接收”都是動詞，都含有“收受”的意思。詞義上，“接收”是“收受、接納”的意思；“接受”著重在“受”，即“對事物容納而不拒絕”，它還有引申義，指“領(lǐng)受、承認(rèn)”。使用上，“接收”可用于事物，也可用于人；“接受”多用于抽象事物，不適用于人。）
4．D（A句中“楚楚動人”一詞，楚楚：整齊纖弱，鮮明潔凈。動：打動，吸引。形容青年婦女美麗可愛。很顯然，這個詞只能用在形容人，而且只能是青年婦女。B句中的“卓爾不群”是指高高直立，超出一般，形容道德、學(xué)問的成就超乎尋常，與眾不同。例句中將“卓爾不群”當(dāng)成了性格孤僻，顯然作者以為“不群”就是“不合群”，這與原意大相徑庭。C句“桀犬吠堯”是說壞人的狗咬好人，比喻走狗和心為主子效勞。句中是說當(dāng)政者不顧百姓疾苦，胡亂吹噓自己的政績，找不出“桀犬吠堯”的意思，也與“愚民”不沾邊。D句“敬謝不敏”是一個自謙之詞，恭敬地表示能力不夠，不能夠接受。
5．C（A句的語病是“搭配不當(dāng)”，“提高”和“參賽高校數(shù)”的搭配比較勉強(qiáng)，作品的水平可以就“提高”，“參賽高校數(shù)”只能說“增加”。B句的語病是“成分殘缺”，缺少主語，刪掉“圍繞”句子才能成立。D句的語病是“句式雜糅”。這個句子可以說成“應(yīng)征者大多是青年師生”，也可以寫為“應(yīng)征者以青年師生為主”，意義都可自足，也文通字順，把二者糅合成一起，結(jié)果便成了病句。）
6．C
7．A（治：治理得好，太平）
8．D（A文中的“烈士”指“積極建立功業(yè)、視死如歸的人”。B文中的“選用”僅指選拔任用。C文中的“從事”是官名。D正直：公正坦率。）
9．C（A中的“若”：連詞，如果。B中的“以”：介詞，用。C中的第一個“焉”：代詞，他；第二個“焉”：一說“兼詞，于此，在那果”；一說“語氣詞，表陳述”。D中的“于”：介詞，在。）
10．D
11．C（非“李文博沒有為官之才”，而是“李文博沒有官職可求取”。）
譯文：
博陵李文博，個性正直，好學(xué)不倦。每次讀書讀到有關(guān)國家太平、禍亂、成功、失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，以及忠烈臣民的事跡，都反復(fù)閱讀玩味。開皇年間，做羽騎尉，特別被吏部侍郎薛道衡了解，薛道衡常常讓李文博在聽事帷后翻閱查看史書，并讓他觀察自己如何做事。如果遇到治理得好的政事，就抄撰記錄；如果有選拔任用疏乎、錯誤的地方，就托付他來評論。薛道衡每次聽到李文博的話，都欣然聽從。李文博后來到秘書內(nèi)省，主管校對古書，他保持操守安于貧困，（生活）平靜、安逸。雖然缺衣少食，卻保持清高的操守更加嚴(yán)格。李文博不隨便地交往賓客，常常用禮法嚴(yán)格要求自己，同輩人沒有誰不敬畏他。薛道衡知道他生活困難，常常邀請他到家里，給文博錢財和費用。李文博商討、思考古今治政得失，如同在手掌上指出它們，然而李文博卻沒有官差可做。不久成為校書郎，后來調(diào)出做縣丞，竟得到考核的下等，（因此）多年官職沒有被調(diào)動。薛道衡做司吏大夫，在東都尚書省遇見李文博，薛道衡很憐憫他，于是奏請朝廷讓他做了從事。在洛下，李文博曾拜訪房玄齡，房玄齡送他到大路上。房玄齡對李文博說：“你生平有高尚的志向，只做正直的事，現(xiàn)在你已經(jīng)當(dāng)上了從事，所以應(yīng)該有機(jī)會實現(xiàn)平素的心愿了。近來做了多少激濁揚清的事？”李文博于是奮臂厲聲說：“清潔水流就一定要清潔水源，端正樹梢就必須端正樹干和樹根。現(xiàn)在朝政混亂，即使每天罷免十個貪官污吏，又有什么益處！”他追求正直、痛恨邪惡，不知道忌諱，都像這樣。在當(dāng)時朝政漸漸敗壞，人多貪贓受賄，只有李文博不改變自己的操守，評論的人因此很尊重他。
12．C（根據(jù)第二段信息，孔子所提倡的“禮”在孔子時代是被視為一種維護(hù)社會秩序的社會禮制而存在的，而不是作為國家制度存在的。）
13．A（這是孔子對禮的發(fā)展變化的評價。）
14．B（根據(jù)第二段結(jié)尾處提供的信息來考慮。）
15．D（結(jié)尾處作者的觀點是在各個不同的時代，而不是在孔子的時代，作為以“仁”為追求目標(biāo)的君子人格，必須切實地遵循仁道，才能實現(xiàn)真正的君子人格。
16．說明了快樂在人生中的作用，幾分鐘的或者幾天的快樂賺我們活了一世，忍受了許多痛苦。這種表述運用了比喻的修辭方法，形象生動，深入淺出。
17．一切快樂的享受都屬于精神的，即便是肉體上的快適也是緣于心上沒有掛礙，靈魂是輕松的。
18．（1）現(xiàn)實生活盡管有很多不如意，甚或是痛苦，但人終究抱著快樂的希望，故雖痛苦卻不悲觀。
（2）快樂由精神來決定（精神是一切快樂的根據(jù)），因而肉體的痛苦由于內(nèi)在精神的作用變得并不可怕了，于是，人可以苦中作樂，從病痛里濾出快活來。
19．C、D（A沒有表現(xiàn)自己積極的人生態(tài)度，也沒有鮮明地指出通往快樂的途徑。B角度不同。E．作者對第五自然段結(jié)尾處“抱這種態(tài)度的人”并不是持否定態(tài)度。）
20．（1）迎春勃發(fā)、枝葉茂盛，具有無限的生機(jī)；明亮而有光澤（或答明亮潔凈均可）。（2）潔身自好，進(jìn)德修業(yè)，不求名利與虛榮。
21．陳留郡人董祀的妻子，是同郡人蔡邕的女兒。
（蔡文姬）嫁給河?xùn)|郡人衛(wèi)促道。
丈夫死后沒有兒子，（她）就回到娘家居住。
蔡文姬被匈奴的騎兵抓獲，落在南匈奴左賢王手中。
（曹操）就派使者拿著黃金、玉壁去把蔡文姬贖出來。答對一句得1分。
22．床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見比屋，吾廬獨破受凍死亦足?。ㄥe一處扣0.5分）
23．藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識，也不能限于理性認(rèn)識，必須要進(jìn)行第三步的感情深入。
24．古典主義是十七世紀(jì)出現(xiàn)于歐洲的以拉辛、莫里哀、高乃依為代表的主張以古希臘、羅馬為典范，主張尊重王權(quán)、崇尚理性，在藝術(shù)上追求高雅、和諧、均衡的統(tǒng)一的一種文藝思潮。
25．內(nèi)容正確，表意清晰，2分；符合請假條的格式，2分。
請假條
尊敬的劉老師：
您好！
您的學(xué)生李敏因患感冒，需要去醫(yī)院打針，特向您請假半日。請您準(zhǔn)假。
此致
敬禮！
本敏家長：李云林
2002年3月6日
26．本題目的要求中將“黑”“白”分別加引號，也就是說在以“黑”為話題的時候完全可以不提“白”，因為題目中并沒有要求一定寫“黑與白”或二者的關(guān)系，反之亦然。這樣就大大拓寬了學(xué)生的思考和立意空間。生活是豐富多彩的，面對這個題目，學(xué)生多會考慮到生活中的一些例子或故事，或就此說理立論，比如把逆境或挫折比做“黑夜”“黑暗”等等，寫自己如何突破困難，走向希望；其實也可以將二者放在一起，現(xiàn)實生活是多彩的，往事回憶就可以認(rèn)為是黑白的，比如“老照片”等等；可以寫白晝與黑夜，如歌詞所說“白天不懂夜的黑”，其實是很富哲理的話語；可以寫優(yōu)缺點、忠與奸（黑臉、白臉），可以編寫開天辟地的新神話，可以寫黑洞，可以寫外太空，可以寫種族問題，可以寫社會現(xiàn)實等等。要點在于要把文章與話題巧妙而恰切的勾聯(lián)在一起，活重文采與生動等。
第三篇：東北三省四市高三第二次聯(lián)合考試答案
東北三省四市高三第二次聯(lián)合考試
1．C【命題立意】本題考查理解文中重要概念的含義．能力層級為理解(B)。難度較小。
【解題思路】此項是對“大眾的精神文化需求“的理解．不是談“文藝大眾化”的。
2．C 【命題立意】本題考查篩選并整合文章的信息．能力層級為分析綜合(C)。難度中等。
【解題思路】概念理解錯誤．“藝術(shù)對象”就是藝術(shù)作品。
3．A【命題立意】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思．能力層級為分析綜合(C)。難度中等。
【解題思路】從原文中看，“根本誤區(qū)”應(yīng)該指文藝家“放棄精神堅守”，而不是指“應(yīng)有的社會責(zé)任和義務(wù)”以及“文藝自身的人文精神內(nèi)涵”。
4．D【命題立意】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義，能力層級為理解(B)。難度中等。
【解題思路】革：革除，廢除。
5．C【命題立意】本題考查篩選文中的信息，能力層級為分析綜合(C)。難度中等。
【解題思路】③是楊廷和要出塞請武宗回朝，不屬于直言勸諫的；④是說楊廷和拒絕皇帝提出的回京之日群臣各做旗幟到帳前來迎接這一要求的．不是勸諫的話；⑥是楊廷和對有人假借御批來實現(xiàn)私欲的一種懷疑。
6．D【命題立意】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，能力層級為分析綜合(C)。難度中等。
【解題思路】“終于阻止了此事”說法不當(dāng)。從原文“帝為謝不審，俾戒所遣官毋縱肆而已，不能止也”來看，楊廷和并沒有能夠阻止此事。
7．(1)當(dāng)時武宗正在宣府打獵．派使臣賜給楊廷和羊、美酒、銀兩和絲織品，楊廷和上疏推辭(譯為“謝恩”“感謝”也可以)，趁機(jī)
請皇上回京，皇上沒有答復(fù)。[譯出大意給2分；“幣”(解為“財物”“禮物”均可)“因”“報”三處，每譯對一處給1分]
(2)憲宗、孝宗愛護(hù)人民節(jié)省財物的美好政績有很多，陛下不取以為法則(效法)．偏偏效法那些不足效法的，這是為什么呢?
[譯出大意給2分；“美政”“取法”“獨”(澤為“唯獨”“只是”亦可)三處，每譯對一處給1分]
8．動靜結(jié)合，以動襯靜的特色。(2分)詞人先寫了一系列的靜景：傍晚雨停，桐江波靜，夜幕來臨，舟船帆落；蓼草疏淡如煙，蘆葦蕭索。然后寫了動景：江上漁船飛快地行進(jìn)，閃爍著燈火回歸村落，做到了、動靜結(jié)合。(2分）飛短艇”“載”“歸村落”，這些動景更加襯托出環(huán)境的靜寂。(1分)
9．表達(dá)了詞人厭倦仕途，渴望歸隱之情。(2分)上片通過寫雨后秋夜的疏淡、蕭索之景烘托作者凄涼的心情；漁人急于歸家，反襯出作者漂泊的孤獨和凄苦，表達(dá)出作者渴望結(jié)束漂泊，懷鄉(xiāng)思?xì)w的心情。(2分)下片寫桐江霧濃波染，兩岸峰巒如削，這樣的自然美景和“區(qū)區(qū)成底事”的宦途形成了強(qiáng)烈的對比，繼而借王粲的詩，表達(dá)出自己對游宦生活的厭倦和向往自然的歸隱心理。(2分)
10．(1)云歸而巖穴暝晦明變化者
(2)二十三年棄置身到鄉(xiāng)翻似爛柯人
(3)鵬之徙于南冥也摶扶搖而上者九萬里
(一空1分，錯一字即不得分)
11．(1)答A給3分，答C給2分，答D給1分，答B(yǎng)和E不給分。
【命題立意】本題考查分析文學(xué)類文本作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題及分析作品主要表現(xiàn)手法，能力層級為分析綜合(C)。難度中等。
【解題思路】B項理解錯誤。對瘋子船長的這一動作行為的描寫，表現(xiàn)了他是真實地把這個和他的船“差不多大”的曬谷場當(dāng)做了自己的船。I)項對環(huán)境描寫的分析欠妥當(dāng)。這里的景物描寫是作為曬谷場的陪襯而寫的，主要不是“展現(xiàn)美麗的山村田園風(fēng)光的作用”。E項中對小說的情節(jié)分析有誤，這篇小說沒有“一波三折的故事情節(jié)”。
(2)瘋子船長是一個執(zhí)著于理想、忠于職守的悲劇形象。(2分)①他久經(jīng)考驗，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛自己的事業(yè)一如熱愛自己的生命；②他遇險不慌，沉著指揮，具有忘我、獻(xiàn)身的精神。(4分)
(3)①“我”貫穿始終，是文章的線索。②以“我”這樣一個山村孩子的視角寫瘋子船長發(fā)瘋的過程，使故事更具有真實性．引發(fā)讀者的閱讀興趣。③在塑造瘋子船長這一人物上，我起到輔助作用。④通過寫“我”學(xué)著他的樣子，想體驗當(dāng)船長的感受，要去見識大海，使小說的意蘊更為豐富。(一點2分，答出三點即可)
(4)觀點一：應(yīng)該從主人公的悲劇意義上去認(rèn)識作者的創(chuàng)作意圖。①海難雖二然摧毀了船長的船，使他成為瘋子，但并沒有摧毀他內(nèi)心深處的船長情結(jié)，他在曬谷場演繹風(fēng)暴中救船的情景．表現(xiàn)了一一個船長的精神風(fēng)貌，他的執(zhí)著與堅持以及他高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神令人感動；②小說的故事給人心靈的震撼又讓人扼腕嘆息，我們在瘋子船長這人物身上感受到一種崇高美和悲壯美。
觀點二：應(yīng)該從“我長大了一定要去見識大海”上去認(rèn)識作者的創(chuàng)作意圖。①瘋子二叔雖然是一個失去了船的船長，但他執(zhí)著于理想、忠于職守、熱愛事業(yè)的精神感召我，并引發(fā)了我想出去見世面的想法；②小說結(jié)尾“我想著遙遠(yuǎn)的大海，我長大了一定要去見識大?！?，也說明作者對“我”這一類農(nóng)村孩子所寄予的期望。
(觀點明確，給2分；理由充分，論述合理，給6分)
12．（1)答B(yǎng)得3分，答A得2分，答C得1分，答D和E不得分。
【命題立意】本題考查篩選并整合文中的信息，概括中心意思，能力層級為分析綜合(C)。難度中等。
(2)①勇于創(chuàng)新．具有敢于超越前人，在前人研究的基礎(chǔ)上向尖端科學(xué)挑戰(zhàn)的精神；②堅韌執(zhí)著，具有不畏困境、不怕一次又一次的失敗的奮斗精神；③具有科學(xué)研究上的合作精神；④具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的精神。(一點2分，答對三點即可)
(3)①回顧以往的研究之路，堅定了繼續(xù)研究去發(fā)現(xiàn)新的粒子的信念；②總結(jié)過去5年研究中的得失．修改自己的實驗計劃，更有利于新的粒子的發(fā)現(xiàn)；③通過一年的休假，體質(zhì)恢復(fù)，精力更加充沛，有利于以后發(fā)現(xiàn)新粒子的實驗研究。(一點2分)
(4)觀點一：丁肇中遲遲不向外公開他們的實驗結(jié)果表現(xiàn)了一個科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。①這種做法表現(xiàn)了丁肇中作為科學(xué)家的一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯烤?；②丁肇中的研究另辟蹊徑，所以對新的發(fā)現(xiàn)要慎重對待；③丁肇中的研究曾經(jīng)遭受過學(xué)術(shù)界的議論和同行的指責(zé)，所以更要謹(jǐn)慎從事。
觀點二：丁肇中的同事堅持要盡快地發(fā)表他們的實驗結(jié)果，表現(xiàn)了一種更為現(xiàn)實的態(tài)度。①既然新粒子的研究已經(jīng)獲得成果，就應(yīng)該盡快地發(fā)布出來；②掌握一種科學(xué)發(fā)現(xiàn)的發(fā)明權(quán)是科學(xué)研究中的實實在在的事情，是辛勤研究的回報；③在科學(xué)研究中新的發(fā)現(xiàn)層出不窮，一旦成功就應(yīng)該發(fā)布，伯頓·里希特博士領(lǐng)導(dǎo)的研究組同時也發(fā)現(xiàn)了性能相同的新粒子這一事實也說明應(yīng)該盡快發(fā)表。(觀點明確，給2分；理由充分，論述合理，給6分)
13．B【命題立意】本題考查正確使用詞語(包括熟語)，重點考查成語的使用，能力層級為表達(dá)應(yīng)用(E)。難度中等。
【解題思路】A．“咫尺天涯”：比喻距離雖近，卻像是遠(yuǎn)在天邊一樣，形容難以相見
或隔膜很深。B．“枕戈待旦”：形容時刻準(zhǔn)備著戰(zhàn)斗。用在此句中恰當(dāng)。C．“姑妄言之”：意思是姑且隨便說說，不一定有什么道理。表示不一定正確，僅供參考。常用指自己發(fā)言前的自謙。D“似是而非”：好像是對的，實際上不對。指事物似真而實假，或似正確而實錯誤。本句的意思是像是對的又像是錯的。
14．A【命題立意】本題考查辨析并修改病句，能力層級為表達(dá)應(yīng)用(E)。難度中等。
【解題思路】B．關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)．改為“而中國??卻被忽略了”；C．句式雜糅。應(yīng)為“在家樂福超_市買的牙膏，牙膏盒上的外貼標(biāo)簽??”；D．搭配不當(dāng)：“改善”和“質(zhì)量”不搭配。
15．B【命題立意】本題考查語言表達(dá)連貫，能力層級為表達(dá)應(yīng)用(E)。難度中等。
【解題思路】③句是總述，并和橫線前面的句子表述重點一致；②和④構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，重點在中國春節(jié)文化；⑥①⑤是對中國春節(jié)文化的解讀。
16．①印度的路這么差②為什么不修路卻要建廟③廟是通向神靈的，很重要④印度不是不能發(fā)展了嗎⑤美國能存在7000年嗎(每句1分。句子符合上下文語境即可)
17．略。(邏輯關(guān)系與示例一致，即針對話題所描述的情景，因位置、情境、對象等方面的變化而呈現(xiàn)出前后兩種截然不同的結(jié)果，給3分；語句通順，富于哲理性，給3分)
18．略
【文言譯文】
楊廷和，字介夫，新都人，父親楊春，官居湖廣提學(xué)僉事，楊廷和十二歲時參加鄉(xiāng)試考中舉人。成化十四年，楊廷和十九歲．比他父親先考中進(jìn)士。改任庶吉士。楊廷和長得英俊瀟灑．性格沉靜穩(wěn)重周密審慎，寫文章簡潔流暢有章法。喜歡考察研究國家的舊制舊例、民情、邊防事務(wù)及一切法家理論，志向高遠(yuǎn)，心懷成為輔佐重臣的愿望。
乾清宮發(fā)生火災(zāi)，楊廷和請武宗避開大殿．下詔批評自己的過錯．征求正直之言。趁此與下屬官員一起上疏，勸武宗早些上朝．晚些退朝，親自參加九廟祭祀，尊崇對兩宮皇后的孝順供養(yǎng)，勤于每天的經(jīng)史講習(xí)。又當(dāng)面奏請皇帝廣開言路，通達(dá)民情，遣還邊境士兵，革除向民間采購日用品，節(jié)省土木建筑，減少織造，一共十多條，都切中時弊。但武宗不省察。不久因父親去世楊廷和請求允許奔喪，武宗不答應(yīng)。楊廷和再三請求武宗才答應(yīng)。內(nèi)閣．大臣得以守滿父母喪期的，從楊廷和開始。服喪期剛滿，楊廷和就被武宗召回。當(dāng)時武宗正在宣府打獵，派使臣賜給楊廷和羊、美酒、銀兩和絲織品，楊廷和上疏推辭，趁機(jī)請武宗回京，武宗沒有回復(fù)。楊廷和叉與大學(xué)士蔣冕騎馬到居庸關(guān)，想親自出塞請武宗回來?；实勖罟却笥冒咽仃P(guān)門(不允許他們出關(guān))，他們才回京。皇帝命令群臣在他回京之日各做旗幟到帳前來迎接，楊廷和說：“這是民間百姓用來表示對舊識的親熱罷了。天子是最為尊貴的．我們不敢褻瀆奉獻(xiàn)這些?！被实墼俅闻墒钩记皝碚f明意思，但楊廷和執(zhí)意不從。武宗只好作罷。
江東一帶連年歉收，宦官請求派官員督促織造。工部和給事、御史進(jìn)諫，皇帝都不聽從，催促內(nèi)閣起草敕書。楊廷和等不奉命．趁機(jī)極力說明人民困頓財物枯竭，請不要派遣?；实鄞叽俑鼮榧逼龋⒏嬲]不要固執(zhí)阻撓。楊廷和極力勸諫，說：“我們及滿朝大臣、諫官的話都不聽，反而聽信幾個邪惡小人的話，陛下能只與這幾個奸邪小人共同治理祖宗的天下 嗎?憲宗、孝宗愛護(hù)人民節(jié)省財物的美好政績有很多．陛下不效法，偏偏效法那些不足效法的，這是為什么呢?”因而請求追究擬旨的是什么人，懷疑有人假借御批來實現(xiàn)私欲?；实弁妻o說不清楚．只是告誡所遣宦官不要過分放肆而已。但不予阻止。
楊廷和起先屢次上疏請求退休，后來請求更加堅決。三年正月．皇帝允許楊廷和離職。第二年六月楊廷和去世，享年七十一歲。過了很長時間，皇帝問大學(xué)士李時太倉積聚的糧食還有多少．李時回答說：“還可以支付幾年?！被实鄹锌卣f：“這是楊廷和的功勞·不可以抹殺啊?！?/p>
第四篇：2014年湖北七市(州)高三年級聯(lián)合考試語文答案(A卷)
2014年湖北七市（州）高三年級聯(lián)合考試
語文答案（A卷）
一、語文基礎(chǔ)知識（共15分，共5小題，每小題3分）
１．Ｂ（Ｂ組詞語中每對加點字的讀音全都相同；Ａ組中的“鍛”和“誕”的讀音不相同；Ｃ組中的“伺”和“侍”的讀音不相同；Ｄ組中的“溺”和“麗”的讀音不相同）
２．Ｄ（Ａ組詞語全部選自《竇娥冤》，“前合后揠”的“揠”應(yīng)為“偃”；Ｂ組詞語全部選自《雷雨》，“義氣用事”的“義”應(yīng)為“意”；教材中的“賢慧”在第6版《現(xiàn)代漢語詞典》中又寫作“賢惠”；Ｃ組詞語全部選自《拿來主義》，“辯別”的“辯”應(yīng)為“辨”；Ｄ組詞語全部選自《短文三篇》）
３．Ｃ（“耳熟能詳”指聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來，網(wǎng)絡(luò)流行語對于網(wǎng)友來說，應(yīng)是經(jīng)常聽到和十分熟悉的；“家喻戶曉”指每家每戶都知道，但作為網(wǎng)絡(luò)流行語來說，許多不上網(wǎng)的人卻并不一定都知道；“口授心傳”指通過口頭講授和心領(lǐng)神會來傳授，而網(wǎng)絡(luò)流行語不是通過口頭講授和心領(lǐng)神會來傳授的；“通俗易懂”指不用解釋就能讓廣大人民群眾懂得，而網(wǎng)絡(luò)流行語只是一種在虛擬社會中廣泛流行的語言形式，其中一些詞語的含義，如“倒逼、逆襲、女漢子、土豪、點贊、微XX、大V、奇葩”等，如果不作解釋則是不能讓廣大人民群眾懂得的?！凹s定俗成”指某種事物的名稱或社會習(xí)慣是由人們經(jīng)過長期實踐而認(rèn)定或形成的；“相沿成俗”指因襲某種做法傳下來，形成風(fēng)俗習(xí)慣；“習(xí)以為常”指常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺得很平常了；“司空見慣”指看慣了就不覺得奇怪?！败f紅”指迅速走紅、很快受歡迎；“傳播”指廣泛散布；“傳揚”指事情、名聲等傳播；“躥升”指急速上升。“無非”指不外乎、不超出某種范圍以外，表示很肯定的意思；“不啻”指不止、不只，表示有省略的意思；“大概”指大致、大約，表示推測和不太準(zhǔn)確的意思；“也許”指可能、或許，表示不很肯定的意思。根據(jù)整個語段的語境來看，C項的一組詞語使用最恰當(dāng)）
４．Ａ（Ｂ項搭配不當(dāng)，“人數(shù)”可以用“減少”，而“錄取率”則應(yīng)是“下降”、“提高”或“升高”。Ｃ項“是出于為??決定的”雜糅，應(yīng)去掉“而決定的”。Ｄ項主語中途易轍，應(yīng)把“自從”調(diào)到“新生代民工”前面，讓句中的“各級政府”作主語）
５．Ｃ（應(yīng)為誤殺了情人奧菲利亞的父親波洛涅斯）
二、現(xiàn)代文（論述類文本）閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）
６．D（文章并沒有否定改編經(jīng)典，作者贊同從歷史中汲取有益營養(yǎng)，只是反對戲說、顛覆、調(diào)侃。另外，這只是屬于文化原創(chuàng)力方面，解決文化危機(jī)還包括文化終極價值方面。）
７．Ｂ（Ａ項因果倒置。Ｃ項偷換概念，原文是不能滿足人們的“精神需求”，而并非“不能滿足人們的需求”。Ｄ項偏離詞義，原文是“中國社會正在經(jīng)歷由科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的最為深刻和劇烈的變化，急切需要新的文化價值觀念與之匹配”，此處的“之”應(yīng)是指“中國社會的深刻和劇烈的變化”而不是指“人們的精神需求”，因此說“與人們的精神需求相匹配”不正確）
８．Ｂ（張冠李戴，“‘文化搭臺，經(jīng)濟(jì)唱戲’，票房成了文化的價值體現(xiàn)”，應(yīng)是缺乏文化終極價值的具體表現(xiàn)，而不是缺乏文化原創(chuàng)力的必然選擇）
三、古代詩文閱讀（共34分，共7小題）
９．Ｂ（句中的“聽”應(yīng)解釋“聽任，任憑”）
10．Ｃ（①是表明馬被馴服了，與能力無關(guān)，不合題意；③是表明馬與主人感情篤深，獨忠于主人，與能力無關(guān)，不合題意；⑥是說馬毅然脫韁奔向老主人，體現(xiàn)其忠義，不合題意；②表明馬馱得多，跑得快；④和⑤都表明馬能“解人語”，往返不須人馭，能力超群）
11．Ｂ（拔高了馬的本領(lǐng)，是家人估計祖父事情辦完了，要去接他回來，才叫馬去的）12．⑴叫寨子里的人把一群馬趕進(jìn)巷子里，突然從墻頭跳到那馬背上，任憑它跑到哪里。（得分點：“驀”“之”譯對各1分；大意正確1分，共３分）
⑵凡是它所去過的地方，只要把地名告訴它，它就能自己去到那個地方。（得分點：
“經(jīng)歷”“語”譯對各1分；大意正確1分，共３分）
⑶別人的豐厚供養(yǎng)條件，它不曾一顧，唯獨對它的主人能夠犧牲自己的生命。（得分
點：“豢”“盼”譯對各1分；大意正確1分，共３分）【文言文參考譯文】
先祖父崇級很喜歡馬，也善于相馬，家中常養(yǎng)數(shù)十匹馬，都是劣馬，并不滿意。山寨的蠻人家里有一匹馬，很喜歡踢人咬人，寨子中沒有人敢接近它。出去放牧?xí)r，常聽任它數(shù)日不歸。
先祖父聽說后說道：“這恐怕是匹良馬吧？”便派仆人招弟去看看。招弟回來，說的確是匹好馬。先祖父又親自去看，果真不錯。便議價購買，馬主人認(rèn)為這匹馬不太好駕馭，所以要價很便宜。不過說：“這馬向來沒有韁繩，要自己加上去。它服不服，與我無關(guān)。”招弟本擅長馴馬，叫寨子里的人把一群馬趕進(jìn)巷子里，突然從墻頭跳到那馬背上，任憑它跑到哪里。翻過山坡，越過小溪，來往大約跑了上百里。馬稍稍疲倦些了，便對它說：“你服了吧！”馬好像點了點頭。就用布條做了韁繩，牽著回了家。
（這馬）此后才溫順善良無比，但是只有先祖父和先父能夠騎它。如要去哪里，哪怕是二百里以外，一天跑個來回，也不曾遲于下午五點。馱點鹽米什么的，比普通的馬多二倍；跑路的速度也快兩倍。每天能吃完四五斗小米。先祖父很喜歡它，常常親自照顧它吃食，先祖父如不能照顧，那么先父或招弟給它吃。其他人如稍稍走近它，它就立刻把那人踢了咬了。它還聽得懂人話。先父在羊安讀書時，距離家里五十里。每月叫馬去送米，背上馱滿了東西，對它說：“送到羊安去！”它便獨自去了。不久，先父聽到了馬叫聲，那馬已站在學(xué)舍門外了。先父卸下馱來的東西，對它說：“快點回去吧！”不久，它又回到家里了。馬跑來跑去，不需要人去駕馭。凡是它所去過的地方，只要把地名告訴它，它就能自己去到那個地方。所以先祖父要去遠(yuǎn)一點的地方，且有所逗留，馬總會自己先回來。家人估計先祖父的事情辦完了，要去接他回來時，都叫馬去。
本地知州聽說了它的與眾不同，決意要出高價買馬。先祖父不肯賣，然而因為他是地方官，就勉強(qiáng)答應(yīng)了。叫招弟牽馬送去，系在州衙門口的木樁上。對那些養(yǎng)馬的人說：“一定要用幾個健壯的人看住此馬。不然，是不能據(jù)有它的?！睅讉€人都笑著點了點頭。招弟出城才一里多路，馬已拔起了木樁，飛奔而來，那木樁還在韁繩上。于是歸還了買馬錢，把馬又牽回來了。州衙中人說那馬沒有吃他們的一寸草一粒米。到先祖父去世的那天晚上，馬叫得很悲傷，從此就不再吃東西，也死了。馬在我家，前后算起來有三十年啊。
我贊嘆道：“它服從主人，感覺像是遇到了知己一樣；它盡力干活，像是在報答知遇之恩。別人的豐厚供養(yǎng)條件，它不曾一顧，一心忠于它的主人，直到盡忠殉節(jié)。這是古代烈丈夫的事跡啊，想在現(xiàn)在的人中找到一個，也是不容易的啊。馬??！你還是匹披毛戴角的馬嗎！”
13．?dāng)嗑涫纠鹤h者咸稱二子有良史之才／遷文直而事核／固文贍而事詳／若固之序事／贍而不穢／詳而有體／使讀之者亹亹而不厭
（斷句不超過6處，每處斷句正確0．5分，共3分）
【參考譯文】史官評論道：司馬遷和班固父子，他們說史官寫的書籍，大義要旨一定要顯著明白。評論的人都稱道他們有優(yōu)秀史官的才能。司馬遷文辭直率而敘事準(zhǔn)確，班固文辭華美而敘事詳盡。像班固敘事，文辭華美卻不妄加抑揚，敘事詳盡又能注重體例，使讀的人百讀不厭，相信是這樣，他們才成名成家的?。?/p>
14．⑴示例：“空”字用得最妙。此句慨嘆屈原投水自盡，一個“空”字，包含著對屈原大業(yè)未竟、理想成空的深深惋惜；同時也揭示出，在昏庸黑暗的統(tǒng)治下，縱使志士仁人盡忠竭志，到頭來也一切成空，落得可悲結(jié)局。（另有言之成理的賞析亦可，共4分）
⑵示例：詩的尾聯(lián)描繪了屈原廟周圍蕭索凄涼的景色：那淚痕點點的叢叢斑竹仿佛對
著香草杜蘅低泣；那哀怨聲聲的深山鷓鴣好像對著黃昏落日悲啼。這樣結(jié)尾的作用：既是與首聯(lián)相呼應(yīng)，進(jìn)一步渲染和烘托了旅客紛紛前來瞻仰拜謁屈原廟的情感氛圍；也是以景結(jié)情，情寓景中，給人無盡的情思和想象，表達(dá)了詩人對屈原悲劇的同情和對時世的憂憤。（每問2分，共4分）
15．（評分說明：本題中的8個名篇名句默寫題，均是按照《2014年高考湖北卷語文科考試說明》的要求，分別從“附錄二”中加 * 號的篇目中選取的。其中選自初中階段必背篇目2個小題；選自高中階段必背篇目6個小題。在8個小題中任意選做5個小題，每空１分，共5分，多字、漏字、錯字，該空不得分。凡選做超過5個小題或答完全部8個小題的，只按順序取前面的五個小題計分，多做不另給分，少做則要扣分）
⑴以手撫膺坐長嘆⑸千載琵琶作胡語 ⑵則其負(fù)大舟也無力⑹石破天驚逗秋雨 ⑶此后漢所以傾頹也⑺贏糧而景從
⑷得之心而寓之酒也⑻浩浩乎如馮虛御風(fēng)
四、現(xiàn)代文（文學(xué)類、實用類文本）閱讀（共20分，共4小題）
16．Ａ、Ｃ（Ａ項說“文章一開頭就交代了土家摔碗酒民俗的不倫不類”不正確，應(yīng)是作者在交代恩施獨特的地理位置產(chǎn)生了奇特的民俗——土家摔碗酒。Ｃ項說“喝摔碗酒的全都是男人”不正確，因為原文寫有“男人們不摔幾個碗夠不上巴人后裔白虎血脈，有時女人也摔”。）
17．示例：①學(xué)習(xí)巴蔓子的豪氣與舍生取義（文本依據(jù)見第5自然段）；
②為喝酒壯膽營造氣氛（文本依據(jù)見第6自然段）；
③圖個碎碎（歲歲）平安的吉利彩頭（文本依據(jù)見第7自然段）； ④沖著“biang當(dāng)”的響亮聲音（文本依據(jù)見第8自然段）。
（原因每點1分，若答：獨特的地理位置和獨特的民族性格，也可算作“土家摔碗酒”民俗形成的具體原因之一，可以給1分，共4分。）
18．示例：作者以一連串的排比句來作議論，既增強(qiáng)了行文的氣勢，也用現(xiàn)代人的目光，揭示和詮釋了“土家摔碗酒”民俗背后的社會意義，直接表達(dá)了對“土家摔碗酒”民俗的愛。同時，也為后文對“土家摔碗酒”所造成的驚人浪費而感到無所適從埋下伏筆。（對文中劃線句子的作用從內(nèi)容上分析２分，從形式上分析２分，共4分。若另有言之成理的賞析，亦可給分）
19．（本題是一個探究題，側(cè)重從“探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖”這一角度切入。根據(jù)原文內(nèi)容和作者的情感傾向，探討應(yīng)從兩個方面的入手：一是正確認(rèn)識“土家摔碗酒”這一傳統(tǒng)民俗，充分肯定這一古老民俗的當(dāng)代人文價值；二是結(jié)合當(dāng)前社會生活實際，對“土家摔碗酒”民俗的無限擴(kuò)大和愈演愈烈的現(xiàn)象，談?wù)勅绾胃倪M(jìn)的看法或辦法。每個方面4分，共8分）
示例：摔碗酒作為恩施土家族的一種古老民俗，既是紀(jì)念、傳承先人的英雄豪氣和舍身取義的決絕精神的一種文化形式，也是人們祈求平安、溝通情感，或放松心情、釋放壓力的一種生活方式。（4分）
但是，隨著當(dāng)代旅游業(yè)的升溫和摔碗酒風(fēng)氣的蔓延，這種古老民俗對當(dāng)代資源和社會環(huán)境所帶來的不利一面也愈來愈嚴(yán)重，尤其是在旅游點的一些農(nóng)家樂和酒館里，一天要摔一萬個碗。這種商業(yè)行為和驚人浪費，已與古老民俗的內(nèi)涵漸行漸遠(yuǎn)，是該考慮以更文明的方式來改進(jìn)或取代它了。例如：研發(fā)生產(chǎn)出摔碎后能粘合并重新使用的碗，或是像限鞭、禁鞭那樣，采用一定措施來加以限制?？傊?，既要讓“土家摔碗酒”的民族習(xí)俗不致于在今天消失，又要讓“土家摔碗酒”的民族民俗不致于給當(dāng)?shù)刭Y源環(huán)境和社會發(fā)展造成大的破壞。（4分）
五、語言文字運用（共12分，共3小題）
20．（應(yīng)結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)和其中的關(guān)鍵詞“難以評價”來發(fā)表自己的看法，要求觀點明確，語言表達(dá)簡明、得體，字?jǐn)?shù)不超過40字。4分）
示例：這些數(shù)據(jù)顯示出相當(dāng)一部分青少年對社會公德及個人品德的價值判斷模糊。21．示例一：林黛玉：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁”，傳神的寫出了林黛玉的多愁善感；“閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)”運用比喻手法，形象地寫出了黛玉風(fēng)姿綽約的病態(tài)美。（答對人物且書寫正確，1分；“多愁善感”及“病態(tài)美”為兩個得分點，答對一個得1分，答對二個得3分。共４分）
示例二：祥林嫂：“頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心”，素服戴孝，點明了
她又失去了親人；“臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色”說明她的身體狀況大不如前，“順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”突出了安分守己的祥林嫂遭受喪夫喪子的慘重打擊，內(nèi)心承受著巨大的精神痛苦。（答對人物且書寫正確，1分；三個方面的分析中，答對一個得1分，答對二個得3分。共４分）
22．（要求運用對偶的修辭手法，不少于14個字，共4分）
示例一：橫豎交錯，傳遞千年文脈；撇捺相連，書寫萬世輝煌。示例二：全民參與，書寫規(guī)范漢字；萬眾同心，傳承輝煌文明。
六、寫作（共60分，共1小題）
23．（60分）評分依據(jù)《2013年高考語文（湖北卷）作文評分細(xì)則》 ⑴基礎(chǔ)等級評分（50分，其中內(nèi)容25分，表達(dá)25分），以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。
⑵發(fā)展等級評分（10分），依據(jù)“深刻，豐富，有文采，有創(chuàng)意”等主要評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。
⑶切入分為45分。依文論文，沿坡溯源，順著學(xué)生的思路找分。若是詩歌文體，按等級標(biāo)準(zhǔn)評分，主要看立意、看內(nèi)容、看情感，不看字?jǐn)?shù)。
⑷沒有標(biāo)題扣5分；每3個錯別字扣1分，重復(fù)的不計；字?jǐn)?shù)不足，每少50個字扣1分。⑸關(guān)于抄襲：抄襲作文的判定與處理要十分慎重。只是懷疑而沒有有實據(jù)的不能判為抄襲，整體構(gòu)思、主要情節(jié)，或者主要論點、論證模式、重要論據(jù)達(dá)70%以上的文字雷同，則視為抄襲，抄襲作文最多只能給10分。
⑹關(guān)于未完卷：①字?jǐn)?shù)達(dá)到600以上而不足800的，按正常卷評分，每50字扣1分，扣完4分為止；②字?jǐn)?shù)在200—600之間的，內(nèi)容和表達(dá)原則上不得超過三等上，發(fā)展項不給分；③不足200字的，得分不超過5分。
⑺關(guān)于三、四等作文：“內(nèi)容”項在三等的作文，“表達(dá)”項的得分沒有限定，按正常卷評分；“內(nèi)容”項在四等的作文，“表達(dá)”項得分最高不得超過二等中。①文體無高下，扣題即可，不要因為文體奇特、怪異而扣分或加分；②涉及社會陰暗面的文章，一般不要另眼對待。
【審題指導(dǎo)】
覺得大材小用，若從積極的一面看，說明絕大多數(shù)國人還是有追求的——沒有追求，何來“大材小用”的感嘆呢？對此我們也不必妄自菲薄。
覺得大材小用，除了與個人的不滿足、不務(wù)實有關(guān)之外，也與國人好大喜功、好高騖遠(yuǎn)的社會心理離不開干系，在“望子成龍”的期盼下、在與身邊成功人士的比較中，自然會有“大材小用”的失落感。
在看到八成人自感大材小用時，一方面要想想有多少人是因為個人自大造成的，另一方面也要想想有多少人是因為社會開放性和待遇均等化不夠造成的。如果沒有后一重思考，就不會把自認(rèn)大材小用當(dāng)成是嚴(yán)肅的議題，就不會看清問題的本質(zhì)。甚至，最后得出一個中國人不務(wù)實的荒謬結(jié)論。
立意提示：做人不該太好高騖遠(yuǎn)，而應(yīng)該腳踏實地。任何時候，最美好的理想也只是理想，不如現(xiàn)實一點的目標(biāo)、踏實一點的行動更切合實際。如果一個人總是沒有正確的定位，總是覺得懷才不遇，則不僅不能獲得成功，反而可能因為位置感的缺失而怨氣十足??
B卷客觀題答案
１.C、２.Ａ、３.B、４.Ａ、５.D、６.B、７.C、.８.D、９.C、10.B、11.C、16.D、E
第五篇：河北省衡水市2018屆高三年級聯(lián)合考試語文試卷
河北省衡水市2018屆高三年級聯(lián)合考試
語文試題
（考試時間：150分鐘 試卷滿分：150分）注意事項：
1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上。
2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。
．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。
4．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。
第卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀（36分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。
德爾斐神廟銘刻著古希臘蘇格拉底“認(rèn)識你自己”的警語。正是因為不能更好地認(rèn)識自己，現(xiàn)代人或蹈入盲區(qū)，或?qū)е屡c外部世界的種種沖突，造成一個又一個悲劇?？朔祟惛鞣N危機(jī)，需從這個根源入手。這方面文學(xué)大有可為，因其追問和塑造的恰恰是人的靈魂。
首先，文學(xué)要有自審意識。真正偉大的作家本質(zhì)上都是思想家?？ǚ蚩ㄔ谖膶W(xué)上之所以偉大，就在于他用荒誕、悖謬等非同尋常的手法，有效地揭去長期掩飾在人們身上的那層“溫情脈脈的面紗”，讓人們進(jìn)一步認(rèn)清自己生存的真實境況。難怪20世紀(jì)馬克思主義文藝?yán)碚摷冶R卡契承認(rèn)卡夫卡“屬于更高層次的現(xiàn)實主義家族”。建立自審意識要以對人性的認(rèn)識為基礎(chǔ)?，F(xiàn)代社會一方面脫離了基本的食物鏈?zhǔn)缴娣绞?；一方面仍然帶有食物鏈的?biāo)記，隨時準(zhǔn)備弱肉強(qiáng)食。偉大詩人歌德的《浮士德》，在主人公開拓進(jìn)取的道路上始終有一個名叫梅菲斯特費勒斯的魔鬼伴隨，誘使浮士德犯錯甚至犯罪。這個故事隱喻著人類的進(jìn)步，也隱喻著個人的成長。如何讓“人”對自己的內(nèi)心有所審視？劇作家迪倫馬特在《老婦還鄉(xiāng)》中采用了“精神圍攻法”；他讓年輕時犯有過失的主人公陷入猝不及防的精神圍攻之中。絕望中他開始反省自己，決心用生命贖罪。于是這個人物形象不再猥瑣，甚至涅槃出一種“莊嚴(yán)的氣派”。
其次，文學(xué)要有危機(jī)意識和大生態(tài)意識，要以地球為背景建立一種大生命系統(tǒng)，關(guān)愛任何一種生命的現(xiàn)狀與未來。優(yōu)秀的作家不僅是思想家，還是預(yù)言家。早在20世紀(jì)20年代，德國表現(xiàn)主義作家德柏林就寫了一部長篇小說《山岳、海洋與巨人》，預(yù)言人類對大自然無節(jié)制掠奪帶來的后果，這種思考極為深遠(yuǎn)。與此同時，文學(xué)需有大愛意識，應(yīng)該具有人類良知。原子彈問世后，迪倫馬特寫出了《物理學(xué)家》一劇，追問科學(xué)家：你是不顧一切地發(fā)明呢，還是以維護(hù)人類命運為前提呢？此劇讓人不得不深刻反思。還有一種大愛體現(xiàn)于別樣的人性關(guān)懷：一個在歷史學(xué)家或法學(xué)家筆下的罪人，在文學(xué)家筆下，卻很可能是一個值得同情的“人”——文學(xué)家有義務(wù)寫出人的思想情感的矛盾性和復(fù)雜性?？梢哉f，人類認(rèn)識宇宙真理的路有多長，人類認(rèn)識自我的路就有多長。這一論斷的確立當(dāng)使經(jīng)常鼓噪或擔(dān)心“文學(xué)死了”的人們安穩(wěn)入睡了。
（摘編自葉廷芳《文學(xué)當(dāng)助人識己》）
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A．人類要從認(rèn)識人本身入手避免危機(jī)出現(xiàn)，而追問塑造人靈魂的文學(xué)大有可為。B．真正偉大的作家思想深遠(yuǎn)，能用各種非凡手段讓人們認(rèn)清生存的真實境況。C．《老婦還鄉(xiāng)》中采用“精神圍攻法”足為了讓“人”對自己的內(nèi)心有所審視。D．人的思想情感矛盾和復(fù)雜，文學(xué)家對罪人的看法與歷史學(xué)家或法學(xué)家不同。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）
A．文章從助人和識己兩方面，闡述了為克服人類危機(jī)，文學(xué)家應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)。B．文章第二段以例證和引證，證明文學(xué)要以認(rèn)識人性為基礎(chǔ)，培養(yǎng)自審意識。C．文章面向未來，從深、廣兩個維度，闡述文學(xué)應(yīng)關(guān)愛生命，關(guān)懷深層人性。D．文章結(jié)尾用雋永的語言指出：人類永遠(yuǎn)在認(rèn)識自我，而文學(xué)永遠(yuǎn)不會消亡。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．真正追問和塑造人的靈魂，人類才能避免蹈入盲區(qū)或?qū)е屡c外部世界的沖突。B．魔鬼始終伴隨《浮士德》主人公，隱喻消極的一面伴隨人類進(jìn)步與個人成長。C．迪倫馬特《物理學(xué)家》中的追問，啟發(fā)觀眾反思人性關(guān)懷與人類發(fā)展的關(guān)系。D．卡夫卡的現(xiàn)實主義屬于更高層次，是因其揭開表象讓人看清生存境況的真實。
（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成4-6題。愛心墻 萬吉星
小區(qū)有些年頭了，密密麻麻的防盜籠、蜘蛛網(wǎng)似的線路爬滿了紅磚墻。每個單元門樓前的空墻上，除了偶爾有幾張水電費催繳通知外，貼滿了代辦信用卡、疏通下水道的牛皮癬廣告。
小王兩口子帶著剛滿月的孩子搬了進(jìn)來。老人從鄉(xiāng)下老家?guī)У耐岭u蛋太多，直吃得小王媳婦看見雞蛋就想吐。小王心里著急，天氣太熱，雞蛋時間一長就放壞了。媳婦說：“要不給鄰居送點吧，我們剛搬來，少不了要麻煩人家。” 小王提了一籃雞蛋去敲對面鄰居的門，厚厚的防盜門陰沉著臉。門后一陣“窸窸窣窣”的響動，小王知道這是主人家正對著貓眼往外觀察呢。他對著門里說：“我是剛搬來對面的鄰居，家里有些鄉(xiāng)下帶來的土雞蛋，給你們送幾個過來?！遍T內(nèi)沉默了幾秒鐘，傳來一個女人冷冰冰的聲音：“謝謝，不用了，我們家都不喜歡吃雞蛋。”話音一落，便有腳步聲漸漸遠(yuǎn)去。小王感到有些失落，他抬腿上了樓，敲了敲樓上鄰居家的門。里面探出來一顆男人的腦袋，粗聲粗氣地問道：“你找誰？”小王忙將手里的籃子往面前送了送，把剛才的話又重復(fù)了一遍，男人一愣，打量一下小王，又看了看籃子里的雞蛋：“謝謝，不用了，我們家冰箱里還有很多?！闭f完便“砰”的一聲關(guān)上了門。
小王站在陰冷的樓道里，感覺心里很冷。
沒過幾天，孩子變得不安生了，一到深夜就哭鬧不停，吵得小兩口不得安寧，也攪得樓上樓下都睡不好覺。小王媳婦說：“這樣下去也不是個辦法啊，要不你去給大家道個歉，伸手不打笑臉人，等人家罵上門來，不如咱先去陪個笑臉?！毙⊥跻幌氲角按纬缘拈]門羹，心里就一萬個不愿意。
最后兩口子一合計，用小紙條統(tǒng)一給大家表示一下歉意吧！第二天天一亮，單元門前的空墻上出現(xiàn)一張手寫的紙條：“各位鄰居，我們剛搬到這個小區(qū)，孩子太小晚上吵鬧，影響了大家的休息，深表歉意，感謝大家這些天來對我們以及孩子的理解和包容，在此真誠地感謝大家！”在小紙條的最后，還印上了孩子的小腳印。
第二天，紙條旁邊多了一張小紙條，上面寫著：“誰家都有孩子，我們也是過來人，能理解！”紙條的后面，畫了一顆小小的愛心。
第三天，又多了一張小紙條：“是不是尿不濕讓孩子不舒服，我家用的是××牌的，孩子晚上睡得很香，你們可以試試！”
第四天，再次多了一張紙條：“是不是奶水不夠，孩子沒吃飽？花生燉豬腳能催奶，我女兒剛斷奶，家里還有很多花生，我給你們拿一點來吧！” 第五天、第六天…… 最后有一天，在那面貼了無數(shù)張愛心小紙條的墻上，又多了這樣一張小紙條：“我們在這個小區(qū)住了很多年了，大家都不認(rèn)識，中秋節(jié)快到了，我們就在院子里搞一次聯(lián)歡吧！”
關(guān)了電視，放下手機(jī)，二樓的抱來一箱蘋果，三樓的提了一籃花生，四樓的拿出一袋核桃，院子里頓時熱鬧起來。一輪明月慈祥地掛在夜空，皎潔的月光傾泄在每個人開心的笑臉上。“好長時間沒有這么悠閑地賞月了，真美啊！”“哦，原來那張紙條是你寫的??！”“你就住在我對面？搬進(jìn)來幾年了，愣不知道我對面住的是什么人，哈哈哈……”爽朗的笑聲打破了小區(qū)原來的死氣沉沉。
夜深了，但大家還意猶未盡，臨進(jìn)家門，還不忘回頭叮囑一聲：“這個周末每家出兩個拿手菜，在院子里搞長街宴哦，不要忘了！” 這個小區(qū)出名了！這面墻出名了！居委會主任來了，辦事處主任來了，區(qū)長來了，市長也來了……
（有刪節(jié)）
4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說開頭描寫了一個老舊小區(qū)亂糟糟的生活環(huán)境，為人物活動設(shè)置了場景，引起并襯托了下文所寫的鄰居之間冷漠的人際關(guān)系。
B．新搬來的小王兩口子對鄰居間冷漠的關(guān)系感到疑惑和不舒服，家里雞蛋快放壞了，想趁給大家送雞蛋的機(jī)會拉近一下人際關(guān)系。
C．小說對人物語言、動作、神態(tài)、心理的描寫及比喻、比擬、對比的運用，洋溢生活氣息，生動鮮活地表現(xiàn)出鄰居關(guān)系的變化。
D．小王夫妻和鄰居之間發(fā)生的故事令人感動又引人深思，表現(xiàn)了“只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間”的樸素的生活道理。
5．以小王兩口子給鄰居送雞蛋為開端，鄰居之間的關(guān)系是怎么出現(xiàn)由“冷”到“熱”的變化的？請聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容簡要說明。（5分）
6．小說以這個小區(qū)出名了、各級領(lǐng)導(dǎo)紛紛前來結(jié)尾，有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）
（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一
中央財政在中央水污染防治專項資金中安排了5億元實施雄安新區(qū)“洗臉工程”，支持雄安新區(qū)正在開展的環(huán)境綜合整治工作。環(huán)保邗環(huán)境規(guī)劃院院長王金南介紹，雄安新區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃，專門以“三線一單”（資源、生態(tài)、環(huán)境這三線和負(fù)面清單）優(yōu)化新區(qū)發(fā)展；以白洋淀生態(tài)環(huán)境保護(hù)建設(shè)為基礎(chǔ)，優(yōu)化新區(qū)布局；以新區(qū)環(huán)境質(zhì)量改善推動白洋淀乃至京津冀環(huán)境質(zhì)量改善；以綠色基礎(chǔ)設(shè)施和智慧環(huán)保服務(wù)提升新區(qū)綠色建設(shè)水平，在新區(qū)建設(shè)運營中始終堅持綠色發(fā)展。通過堅守生態(tài)空間、系統(tǒng)保護(hù)修復(fù)、改善環(huán)境質(zhì)量、實施綠色先導(dǎo)、打造智慧環(huán)保和創(chuàng)新體制機(jī)制等六個方面，把新區(qū)建成綠色低碳、信息智能、宜居，且具有世界影響力和競爭力的人與自然和諧共生的現(xiàn)代化綠色新區(qū)。
（摘編自董瑞強(qiáng)《中央財政投入5億元專項資金給雄安新區(qū)“洗臉”》）材料二
（資料來源于徐賽男《雄安新區(qū)規(guī)劃出爐，一所“未來之城”》）【注】北京六環(huán)沿線以內(nèi)地區(qū)（半徑15-30公里），為首都政治文化功能核心區(qū)；六環(huán)至涿密高速一線地區(qū)（半徑30-70公里），為首都政治文化功能拓展區(qū)；涿密高速以外區(qū)域（半徑50-300公里），為首都政治文化功能延伸區(qū)。雄安新區(qū)剛好在第三層次，它是繼深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)和上海浦東新區(qū)之后又一具有全國意義的新區(qū)。建設(shè)雄安是千年大計。材料三
雄安新區(qū)將深入貫徹落實中央高度重視歷史遺跡與文化保護(hù)工作的精神，組織做好考古調(diào)查與勘探工作，在規(guī)劃編制中體現(xiàn)文化先行的理念，把文化建設(shè)放在重要位置，努力把雄安新區(qū)建設(shè)成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承示范區(qū)，守住安全紅線、生態(tài)紅線，更要守住文化底線。中國城市規(guī)劃設(shè)計研究院副總規(guī)劃師張廣漢表示，新區(qū)規(guī)劃要保護(hù)和傳承有形和無形文化遺產(chǎn)，處理好城市改造開發(fā)和歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)利用的關(guān)系，切實做到在保護(hù)中發(fā)展，在發(fā)展中保護(hù)。
（摘編自肖光明等《雄安新區(qū)建設(shè)欲守住文化底線：無文化傳承 無雄安未來》）材料四近日，騰訊集團(tuán)董事會主席馬化騰簽署《雄安新區(qū)與騰訊公司金融科技戰(zhàn)略合作協(xié)議》，為騰訊與雄安的合作拉開帷幕。馬化騰表示，騰訊要與雄安“高頻互動”。騰訊在雄安新區(qū)將在金融、城市、文化、產(chǎn)業(yè)、人才五個方面嘗試創(chuàng)新。比如，騰訊金融科技實驗室在雄安落地之后，騰訊的大數(shù)據(jù)風(fēng)控體系、基于騰訊云的區(qū)塊鏈服務(wù)等金融科技都將在雄安先行先試，拓展從民生到企業(yè)、政府管理的不同場景。騰訊集團(tuán)副總程武則表示，騰訊在河北雄安端村學(xué)校發(fā)起的“藝術(shù)行動”，是以雄安新區(qū)為試點，攜手騰訊課堂等產(chǎn)品，打磨線上+線下藝術(shù)教育的新模式，并逐步推廣?；ヂ?lián)網(wǎng)業(yè)界普遍認(rèn)為，雄安新區(qū)將成為創(chuàng)新的“試驗場”。
（摘編自陳聽雨《互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)瞄準(zhǔn)雄安創(chuàng)新潛力》）7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項足（3分）
A．環(huán)保部環(huán)境規(guī)劃院（制訂）雄安新區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃（規(guī)劃目標(biāo)為）建設(shè)具有世界影響力和競爭力的現(xiàn)代化新區(qū)
B．首都政治文化功能區(qū)（分為）核心區(qū)、拓展區(qū)、延伸區(qū)三個層次（雄安新區(qū)位于）第三層次（涿密高速外距首都中心300公里內(nèi)區(qū)域）
C．雄安新區(qū)建設(shè)（高度重視）歷史遺跡與文化保護(hù)工作（努力建設(shè)）中華優(yōu)秀文化傳承示范區(qū) D．騰訊集團(tuán)（簽署）與雄安新區(qū)的金融科技戰(zhàn)略合作協(xié)議（在雄安新區(qū)）進(jìn)行金融、城市、文化、產(chǎn)業(yè)、人才五個方面的創(chuàng)新
8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項是（5分）
A．為支持雄安新區(qū)環(huán)境綜合整治工作，優(yōu)化資源、生態(tài)、環(huán)境，中央財政向雄安新區(qū)投入5億元水污染防治專項資金。
B．根據(jù)材料二，我們能夠了解到雄安新區(qū)的區(qū)位及優(yōu)勢、以特定區(qū)域為起步區(qū)分三期開發(fā)的規(guī)劃建設(shè)的基本情況。
C．雄安新區(qū)將固守文化底線，在規(guī)劃編制中體現(xiàn)文化先行的理念，在進(jìn)行城市改造開發(fā)時切實保護(hù)、利用好各種歷史文化遺產(chǎn)。
D．根據(jù)材料二可知，建設(shè)雄安與建設(shè)深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)、上海浦東新區(qū)都是具有全國意義的千年大計。E．騰訊集團(tuán)首先在雄安新區(qū)試水，將設(shè)置金融科技實驗室并先行先試金融科技，將試點打磨并推廣藝術(shù)教育的新模式。
9．根據(jù)上述材料，概括說明規(guī)劃建設(shè)雄安新區(qū)目前的工作內(nèi)容。（4分）
二、古代詩文閱讀（34分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。
張中彥，字才甫。少以父任仕宋。睿宗經(jīng)略陜西，中彥降，除招撫使。從下熙、河、階、成州，授彰武軍承宣使。王師得金、洋諸州，以中彥領(lǐng)興元尹。師還，為秦鳳經(jīng)略使。秦州當(dāng)要沖而城不可守，中彥徒治北山，因險為壘。筑臘家諸城，以扼蜀道?；式y(tǒng)初，為寧州刺史。宗室宗淵毆死僚佐梁郁。郁遠(yuǎn)人，家貧無能赴告者。中彥力為正其罪，竟置于法。改彰德軍節(jié)度使，均賦調(diào)法，奸豪無所蔽匿，人服其明。正隆，營汴京新宮，中彥采運關(guān)中材木。青峰山巨木最多，而高深阻絕。中彥使構(gòu)崖架壑，起長橋十?dāng)?shù)里，以車運木，若行平地，連通汴梁，明年，作河上浮梁。舟之始制，匠者未得其法，中彥手制小舟才數(shù)寸許，不假膠漆而首尾自相鉤帶，諸匠無不駭服，其智巧如此。浮梁巨艦畢功，中彥召役夫數(shù)十人，治地勢順下傾瀉于河，取新秫秸密布于地，復(fù)以大木限其旁，凌晨督眾乘霜滑曳之，殊不勞力而致諸水。逾年，除南京留守。時淮楚用兵，土民與戍兵雜居，訟牒紛紜，所司皆依違不決。中彥得戍兵為盜者，悉論如法。為臨洮尹兼熙秦路兵馬都總管。鞏州劉海構(gòu)亂，既敗，籍民之從亂者數(shù)千人，中彥惟論為首者戮之。西羌吹折、密臧、隴逋、龐拜四族恃險不服，使侍御史沙醇之就中彥論方略，中彥曰此羌服叛不常若非中彥自行勢必不可即至積石達(dá)南寺酋長四人來與之約降事遂定賞而遣之。還奏，上大悅，遣張汝玉馳驛勞之，賜以球文金帶，用郊恩加儀同三司。以疾卒官，年七十五。百姓哀號輟市，立像祀之。
（節(jié)選自《金史·列傳第十七》）
10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．中彥曰／此羌服叛不常／若非中彥／自行勢必不可／即至積石達(dá)南寺／酋長四人來／與之約降／事遂定／賞而遣之／
B．中彥曰／此羌服叛不常／若非中彥自行／勢必不可／即至積石達(dá)南寺／酋長四人來／與之約降／事遂定／賞而遣之／
C．中彥曰／此羌服叛不常／若非中彥／自行勢必不可／即至積石達(dá)南寺／酋長四人來與之／約降事遂／定賞而遣之／
D．中彥曰／此羌服叛不常／若非中彥自行／勢必不可／即至積石達(dá)南寺／酋長四人來與之／約降事遂／定賞而遣之／
11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）
A．王師，天子的軍隊，國家的軍隊，此指宋的部隊，與陸游《示兒》“王師”義同。
B．浮梁，此措浮橋，用船、筏或浮箱聯(lián)結(jié)起的橋，與《琵琶行》“浮梁”義不同。
C．留守，官名；此指軍隊離開南京向別處進(jìn)發(fā)時，留駐張中彥鎮(zhèn)守，行監(jiān)管之責(zé)。
D．郊恩，皇帝到郊外祭祀天地，禮成后施恩于臣下，張中彥因此加官為儀同三司。
12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．張中彥多處征戰(zhàn)，善于防守。他跟從睿宗攻下熙、河、階、成州，被任命為彰武軍承宣使；任秦鳳經(jīng)略使時，遷移治所，修筑營壘，扼守入川通道。B．張中彥聰慧工巧，善于營建。他讓人崖谷架梁，于深山中運出大木；制作的小船模型，讓工匠都驚服；大船建好后，用巧法不怎么費力就拖船入水。C．張中彥治理果決，寬嚴(yán)相宜。他敢于懲治犯法的朝廷宗室宗淵，依法懲處盜竊的戍卒；劉海作亂平定后，他未追究跟從的百姓，只處死了首惡劉海。D．張中彥威信過人，受到擁戴。西羌四個部族依仗地勢，不服管轄，他親自前往，酋長四人求見，不戰(zhàn)而降；去世后，百姓號泣罷市哀悼，立像祭祀。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）改彰德軍節(jié)度使，均賦調(diào)法，奸豪無所蔽匿，人服其明。（5分）（2）時淮楚用兵，土民與戍兵雜居，訟牒紛紜，所司皆依違不決。（5分）
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。賀新郎 劉過
彈鋏西來路。記匆匆、經(jīng)行十日，幾番風(fēng)雨。夢里尋秋秋不見，秋在平蕪遠(yuǎn)樹。雁信落、家山何處？萬里西風(fēng)吹客鬢，把菱花、自笑人如許。留不住、少年去。男兒事業(yè)無憑據(jù)。記當(dāng)年、悲歌擊楫，酒酣箕踞。腰下光芒三尺劍，時解挑燈夜語。誰更識、此時情緒？喚起杜陵風(fēng)月手，寫江東渭北相思句。歌此恨，慰羈旅。【注】劉過：南宋詞人，曾上書朝廷，陳述恢復(fù)中原的策略，未被采納而漂泊江湖。彈鋏：鋏，劍把。馮諼為孟嘗君門客時，未受孟嘗君重視，他彈鋏而歌：“長鋏歸來乎！”菱花：鏡子?！稌x書·祖逖傳》載，逖統(tǒng)兵北伐，渡江，中流擊楫而誓曰：“不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”《世說新語·簡傲》載，阮籍在大將軍司馬昭的宴會上“箕踞嘯歌，酣放自若”。杜陵風(fēng)月手：指杜甫。杜甫曾有《春日憶李白》詩：“渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細(xì)論文？” 14．下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．首三句由事起興，間接點題，寫“西來”情景，關(guān)鍵在于“風(fēng)雨”二字。B．作者夢尋之“秋”，其意當(dāng)不僅指秋之季節(jié)，更指淪陷的北方大好山河。C．六至九句寫縱鴻雁可傳信，但無處可落；而自己漂泊于異鄉(xiāng)，韶華空逝。D．下片由現(xiàn)在轉(zhuǎn)入回憶，詞人當(dāng)年曾慷慨悲歌，縱情豪飲，常常挑燈看劍。E．最后四句由感慨國事轉(zhuǎn)入慨嘆個人身世，點出寫此詞以泄愁苦、慰羈旅。15．本詞幾次引用典故，包含了怎樣豐富的內(nèi)容？請結(jié)合詩句的內(nèi)容作答。（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）莊子《逍遙游》中寫達(dá)到最高境界的人的做法是：“
。”
（2）歐陽修在《醉翁亭記》中寫禽鳥知山林之樂，卻不知人之樂，緊接著說“，”，隱約可見其內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。
第Ⅱ卷 表達(dá)題
三、語言文字運用（20分）
17．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）
①今年五風(fēng)十雨，自然災(zāi)害少，播種面積得以大幅增加，加上增產(chǎn)技術(shù)得以有效推廣，所以我市糧食生產(chǎn)喜獲豐收。②那個時代，大多數(shù)人只得在家中看電視，那些引起收視高峰的電視劇播出時引得萬人空巷，現(xiàn)在看來，別有一番滋味在心頭。
③19歲，正是如詩如夢的豆蔻年華，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)已經(jīng)八年了，那年的二班依然還在，院中的銀杏還在，時間啊，你都去哪兒了？ ④在澳洲當(dāng)實習(xí)老師時，她對自己的學(xué)生毫不吝嗇那些溢美之詞，看著孩子們綻放出那么純粹的笑容，她仿佛看到了當(dāng)初的自己。⑤今天是周五，日元成為繼瑞郎后最后一個撤出避險陣營的幣種，這預(yù)示著美元未來的漲勢可能會一發(fā)而不可收。⑥早在“九·一八”事變之前，他們就把魔掌伸進(jìn)了中國東北，制造了一系列分裂中國、禍害中國人民的陰謀活動，罪不容誅。
A．①②⑤
B．①⑤⑥
C．②③④
D．③④⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．盡管運-9尚未經(jīng)過實戰(zhàn)磨煉，但裝備空軍后，經(jīng)歷了沙塵暴、雷電、大風(fēng)等極端危險天氣考驗，圓滿完成了各種重大演訓(xùn)任務(wù)。
B．如何優(yōu)化公共政策的價值排序，讓政策從制定、落實到反饋、調(diào)整的各環(huán)節(jié)展示民生溫度，是非常值得省思的時代課題。
C．媒體上不斷出現(xiàn)對兒童患白血病事件的報道，究其原因大都是因為家庭裝修后新家甲醛超標(biāo)嚴(yán)重而沒有經(jīng)過科學(xué)的治理。
D．前不久召開的黨的十九大描繪了中國發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，中國必將有力推動人權(quán)事業(yè)發(fā)展，為人類進(jìn)步事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。19．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）
A．本書雖經(jīng)編者充分搜集、多次校對，但倉促付梓間，恐有疏漏謬誤之處，祈望讀者不吝指教是幸。B．家嚴(yán)大人身體可好？前年巧遇，老人家面目紅潤，精神矍鑠，多日不見，甚是想念，有空我一定前去拜望。
C．承蒙您的厚愛，您托人從貴州捎來的三壇老酒，昨日已收到，恭敬不如從命，我這里只好笑納了。
D．校政務(wù)處通知：各位老師，如符合評選高職條件，下午前將相關(guān)資料交學(xué)校辦公室，如造成遺漏，責(zé)任自負(fù)。20．在高二同學(xué)學(xué)業(yè)水平考試期間，學(xué)校團(tuán)委會需在同一同學(xué)中招募一批志愿者。以下為廣播通知內(nèi)容，有三處不妥，請指出錯誤并加以改正。（6分）
高一各班請注意，在12月6日至8日期間，高二同學(xué)全部參加學(xué)業(yè)水平測試，為做好學(xué)考期間禮儀服務(wù)、衛(wèi)生清掃工作，現(xiàn)面向高一同學(xué)招募志愿者。報名時間：12月3日。
①錯誤：
；改正：。
②錯誤：
；改正：。
③錯誤：
；改正：。
21．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）
現(xiàn)在好多女孩子是獨生子女，一家人圍著一個人轉(zhuǎn)，現(xiàn)在懶散一點，將來生活一樣可以很好。而且女孩要“富養(yǎng)”，因為經(jīng)常吃苦的女孩勢必沒有氣質(zhì)，不漂亮。再說時代發(fā)展了，必定沒有多少苦可以吃。
①現(xiàn)在懶散一點將來生活未必很好。
②。
③。
四、寫作（60分）
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
近日，下班晚高峰時段，在湖北宜昌沿江大道一條斑馬線上，一名腿腳不便的男子通行非常緩慢。綠燈亮起，而他所通過車道上的十多輛車?yán)^續(xù)等待，就連對向車道的車輛也紛紛停車。約24米寬的馬路，男子用了45秒才走完。兩邊的車輛像一道“屏障”守護(hù)著他安全通過。當(dāng)時有的車道的車輛是可以通行的，但是司機(jī)主動停車禮讓，避免了后面車輛發(fā)現(xiàn)不了他而造成危險。
讀了以上材料，你有怎樣的感想？請據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
語文試題參考答案與評分細(xì)則
1．C【解析】A．偷換說法，“避免危機(jī)出現(xiàn)”的說法不妥，應(yīng)是“克服”危機(jī)；B．?dāng)U大范圍，“能用各種非凡手段讓人們認(rèn)清生存的真實境況”是就卡夫卡而言的，不是就所有“真正偉大的作家”而言的；D．說法絕對，文中說“在文學(xué)家筆下”，文學(xué)家“很可能”同情罪人，不能說任何情況下“文學(xué)家對罪人的看法與歷史學(xué)家或法學(xué)家”都“不同”。
2．A【解析】錯解關(guān)系，“助人”“識己”不是并列關(guān)系，從文章內(nèi)容看，文章標(biāo)題的含義應(yīng)為“文學(xué)應(yīng)當(dāng)幫助人認(rèn)識自己”。3．C【解析】偷梁換柱，不是反思“人類發(fā)展與人性關(guān)懷”的關(guān)系，而是反思“科學(xué)發(fā)展與人類發(fā)展”的關(guān)系。4．B【解析】在送雞蛋之前，“小王兩口子對鄰居間冷漠的關(guān)系感到疑惑和不舒服”于原文無據(jù)。
5．①小王給鄰居送雞蛋，鄰居不清楚小王的用意，出于對別人的提防，所以表現(xiàn)冷淡。②小王兩口子為孩子哭鬧影響大家休息而用小紙條道歉，鄰居用小紙條表示理解和同情，鄰居間逐漸心心相通。③中秋的聯(lián)歡使隔閡最終被打破。（答出一條給1分，答出兩條給3分，答出三條給5分，意思對即可）6．①交代了故事的結(jié)果：表現(xiàn)出鄰里間最終消除隔閡的故事所引起的社會反應(yīng)。②擴(kuò)展了作品的表現(xiàn)空間（深化主題、提升格調(diào)）：使作品表現(xiàn)范圍由鄰里和諧擴(kuò)大到社會和諧。③增強(qiáng)表達(dá)效果：結(jié)尾水到渠成，給讀者留下更多想象回味的空間。（每條2分，意思對即可，其他有道理亦可）
7．A【解析】建設(shè)“具有世界影響力和競爭力的現(xiàn)代化新區(qū)”錯，應(yīng)是建設(shè)“人與自然和諧共生的現(xiàn)代化綠色新區(qū)”。8．DE（答D項給2分，答E項給3分）
【解析】D．原文說“建設(shè)雄安是千年大計”，并未說建設(shè)深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)、上海浦東新區(qū)是千年大計；E．“首先在雄安新區(qū)試水”的說法于原文無據(jù)。
9．①以水污染防治為重點，打造智慧環(huán)保和創(chuàng)新體制機(jī)制，進(jìn)行環(huán)境綜合整治；②制定規(guī)劃，以特定區(qū)域為起步區(qū)分三期開發(fā)，落實首都政治文化功能疏解工作；③高度重視歷史遺跡與文化保護(hù)工作，保護(hù)和傳承有形和無形文化遺產(chǎn)；④與企業(yè)合作，挖掘創(chuàng)新潛力，為企業(yè)發(fā)展提供創(chuàng)新試驗場。（每條1分，意思對即可）10．B 11．A【解析】“此指宋的部隊；與陸游《示兒》‘王師’義同”錯。由原文“少以父任仕宋。睿宗經(jīng)略陜西，中彥降，除招撫使”知，張中彥降金，“王師”指金朝（古代女真族建立的王朝）的部隊。
12．C【解析】“只處死了首惡劉海”錯，原文說“籍民之從亂者數(shù)千人，中彥惟論為首者戮之”，“為首者”指“民之從亂者”中的帶頭的，不是指劉海。13．（1）后來他又調(diào)任彰德軍節(jié)度使，實施平均賦調(diào)的征收制度，土豪劣紳沒有辦法逃避，人們都嘆服他的英明。（“改”“均”“無所”“蔽匿”各1分，句意1分）
（2）當(dāng)時淮楚地區(qū)打仗，當(dāng)?shù)匕傩张c戍守的兵卒雜居在一起，訴訟的狀紙頭緒紛繁，經(jīng)管的官員都對應(yīng)該依從還是違背某一方而猶豫不決。（“用兵”“訟牒”“所司”“依違”各1分，句意1分）【參考譯文】
張中彥，字才甫。年輕的時候，因為父親的關(guān)系在宋朝為官。金睿宗進(jìn)軍陜西的時候，張中彥投降，被金任命為招撫使。跟從金睿宗攻下熙、河、階、成州，被任命為彰武軍承宣使。金兵攻占金、洋等州。朝廷讓張中彥兼任興元尹。軍隊撤回之后，擔(dān)任秦鳳路的經(jīng)略使。
秦州處在交通要道而城池不易防守，張中彥把治所遷移到北山，依據(jù)險要地勢來修筑營壘，又修筑了臘家等幾個城堡，扼守進(jìn)入四川的通道?；式y(tǒng)初年，張中彥擔(dān)任寧州刺史。金朝的宗室宗淵打死了部屬梁郁。梁郁是偏遠(yuǎn)之地的人，家中貧困沒有能上告的人。張中彥盡力
為他公平處理，最終將罪人宗淵依法治罪。后來他又調(diào)任彰德軍節(jié)度使，實施平均賦調(diào)的征收制度，土豪劣紳沒有辦法逃避，人們都嘆服他的英明。正隆年間，營建汴京新宮，張中彥采運關(guān)中木材。青峰山大樹最多，但是山高谷深道路阻絕。張中彥派人在崖谷架木，搭起長 達(dá)十幾里的長橋，用車運送木頭，像在平地上行走一樣，一直通向汴梁。第二年，建造黃河上的浮橋。起初造船的時候，工匠不知建造的方法，張中彥親手做的小船才幾寸來長，不借助膠漆而船的首尾自相鉤連，各位工匠無不驚服，他的智慧和工巧就像這樣。用來架起浮橋的大船建好，張中彥叫來幾十個役夫，順著地勢鏟成斜坡一直到河邊，取來新秫秸密密排布在地上，又用大木頭在它的旁邊做好攔擋（防船滑脫），凌晨監(jiān)督役夫們趁著有霜濕滑拖船，沒有怎么費力就把它拉到水里。過了一年，中彥被任命為南京留守。當(dāng)時淮楚地區(qū)打仗，當(dāng)?shù)匕傩张c戍守的兵卒雜居在一起，訴訟的狀紙頭緒紛繁，經(jīng)管的官員都對應(yīng)該依從還是違背某一方而猶豫不決。張中彥查得戍守的兵卒盜竊的，都依法論罪。后來擔(dān)任臨洮尹兼熙秦路兵馬都總管。鞏州劉海作亂，失敗以后，統(tǒng)計的跟從作亂的百姓有數(shù)千人，張中彥只是給
為首的論罪并處死了他。西羌的吹折、密臧、隴逋、龐拜四族依仗著地勢奇險，不服從管轄，朝廷派侍御史沙醇之到張中彥處討論處置的方略，張中彥說：“這些羌人服從反叛沒有常性，如果不是我張中彥親自前去，這種形勢一定不能解決?！睆堉袕┊?dāng)即到了積石達(dá)南寺，酋
長四人來求見，張中彥同他們約定招降的辦法，事情終于定下來，賞賜他們后就讓他們走了。他回來上奏朝廷，皇上很高興，派張汝玉騎快馬到驛站慰勞他，賜給他球文金帶，用同三司一樣的加恩禮。他因病在任上去世，享年七十五。百姓號泣罷市哀悼，并立像來祭祀他。
14．AD（答A項得3分，答D項得2分）
【解析】A．“由事起興，間接點題”錯，應(yīng)是開門見山，直接切題；D．“常常挑燈看劍”不是當(dāng)年的情景，而是現(xiàn)在的情況。
15．①用馮諼彈鋏而歌事，說自己的愁苦“西來”，是由于未受重用，抒發(fā)了壯志難酬、懷才不遇之意。②用祖逖擊楫中流事，表達(dá)自己的北伐之志及誓死恢復(fù)的決心和氣概。③用阮籍箕踞嘯歌事，表現(xiàn)自己的意興慷慨，豪放不羈，表達(dá)睥睨今古、傲視一世之情懷。④用杜甫懷李白事，以李白自比，希望有杜甫那樣的知己能理解、安慰自己，表達(dá)羈旅的孤獨愁苦。（任選三條作答，每條2分，意思對即可）
16．（1）至人無己 神人無功 圣人無名
（2）人知從太守游而樂 而不知太守之樂其樂也（5分，每句1分）17．C【解析】①五風(fēng)十雨：五天刮一次風(fēng)，十天下一次雨，形容風(fēng)調(diào)雨順。使用正確。②萬人空巷：指家家戶戶的人都從巷子里出來了，形容慶祝、歡迎等盛況。不能誤解為“人們都集中在家里，故萬巷皆空”。③豆蔻年華：專指十三四歲的少女。對象用錯。④溢美之詞：過分贊美的言詞。此處誤用于褒義場合。⑤一發(fā)而不可收：事情一經(jīng)發(fā)生，就發(fā)展得十分順利和迅速，繼而保持不斷發(fā)展的狀態(tài)。使用正確。⑥罪不容誅：判死刑還抵不了他的罪惡，形容罪大惡極；誅，判處死罪。使用正確。
18．D 【解析】A．語序不當(dāng)，全句主語為“運-9”，“運-9”應(yīng)移至“盡管”前；B．搭配不當(dāng)，“展示民生溫度”動賓搭配不當(dāng)；C．結(jié)構(gòu)混亂，“究其原因大都是因為”句式雜糅；“其”語意不明，有歧義。
19．A【解析】B．“家嚴(yán)”指自己的父親；C．“笑納”用于別人（“笑”，嘲笑、諷刺義?！靶{”意思是自己送給對方的東西不好，不成敬意，讓對方笑話了，如“敬請笑納”）；D．“責(zé)任自負(fù)”的說法尊重不夠，語氣過于生硬。20．①錯誤：“全部”易與“全不”混淆；改正：“全部”改為“全需”“全都”。②錯誤：招募人數(shù)不詳；改正：在“報名時間”前加每班限報人數(shù)。③錯誤：報名地點不詳；改正：末尾加報名地點。（指出錯誤3分，改正3分，意思對即可）21．②經(jīng)常吃苦的女孩未必沒有氣質(zhì)。（“富養(yǎng)”女孩未必能讓女孩有氣質(zhì)）
③時代發(fā)展了未必沒有苦吃。（時代發(fā)展了，女孩子也未必沒吃苦的必要）
（答對一句給2分，答對兩句給5分）22．【立意參考】
①斑馬線前的禮讓，文明的縮影。
②斑馬線前的禮讓，是對生命的尊重。
③小讓與大愛。
④樹立社會主義價值觀，從斑馬線上的禮讓開始。
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