第一篇：西安理工大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)工作的若干意見最終改1

.西安理工大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)工作的若干意見

為了貫徹全國教育工作會(huì)議和陜西省教育工作會(huì)議精神，按照建設(shè)一流教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)要求，保障學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)的完成，根據(jù)我校實(shí)際，現(xiàn)就今后一個(gè)時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)我校本科教學(xué)工作提出以下意見。

一、指導(dǎo)思想與任務(wù)

1、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，牢固確立人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，牢固確立質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，牢固確立教學(xué)工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中的中心地位不動(dòng)搖；遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，以提高質(zhì)量為核心，堅(jiān)持以人為本、改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量，以更多的精力、更大的財(cái)力進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)工作，全面提升學(xué)校人才培養(yǎng)水平。

2、任務(wù)：以培養(yǎng)思想品德好、基礎(chǔ)知識(shí)牢、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，突出特色，充實(shí)內(nèi)涵，優(yōu)化布局，提升專業(yè)水平和競(jìng)爭(zhēng)力；堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，構(gòu)建符合教育發(fā)展規(guī)律、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、具有學(xué)校辦學(xué)傳承和特色的人才培養(yǎng)模式；優(yōu)化課程體系、改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段，完善教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)；在國家 1 實(shí)施的新一輪教學(xué)改革和質(zhì)量工程建設(shè)中取得新突破；進(jìn)一步提高大學(xué)生的國際化培養(yǎng)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式改革 強(qiáng)化人才的多樣化、個(gè)性化培養(yǎng)

3、實(shí)施好“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。按照教育部卓越計(jì)劃的指導(dǎo)精神與指導(dǎo)思路，結(jié)合我校辦學(xué)特色，完善實(shí)施方案，制定配套政策，理順關(guān)系、形成規(guī)范，完善校企深度合作培養(yǎng)人才機(jī)制，加大卓越計(jì)劃培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)投入。根據(jù)教育部《卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃階段檢查方案》要求，做好卓越計(jì)劃實(shí)施過程中的階段性工作。同時(shí)，及時(shí)總結(jié)好的做法與經(jīng)驗(yàn)，積極向校內(nèi)其他工科專業(yè)進(jìn)行推廣，促進(jìn)更多專業(yè)進(jìn)入卓越計(jì)劃，努力開創(chuàng)我校人才培養(yǎng)模式改革和工程教育的新局面。

4、實(shí)施好學(xué)校“知行教改班培養(yǎng)計(jì)劃”。以培養(yǎng)拔尖人才為目標(biāo)，尊重學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，探索個(gè)性化培養(yǎng)模式，提高優(yōu)秀學(xué)生研究性和探索性學(xué)習(xí)的能力。做好教改班的組織管理工作，采用動(dòng)態(tài)遴選機(jī)制，每年遴選出100名左右學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。增加投入，配備優(yōu)秀教師和導(dǎo)師，針對(duì)每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃，促進(jìn)我校拔尖人才培養(yǎng)水平的不斷提高。

5、繼續(xù)推行和完善學(xué)分制改革。鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)選修課程，注重專業(yè)交叉，加強(qiáng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。以社會(huì)需求為導(dǎo)向，完善和改進(jìn)我校輔修制度，推動(dòng)雙學(xué)位試點(diǎn)工作。進(jìn)一步完善學(xué)分制 2 管理，使復(fù)合型人才培養(yǎng)成為我校人才培養(yǎng)的特色，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

6、進(jìn)一步拓展人才培養(yǎng)國際合作，積極吸收、引進(jìn)國外先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)理念和教育資源，加快與國際接軌。繼續(xù)開展“2+2”等國際合作模式的探索，拓展學(xué)生的國際視野，提高人才培養(yǎng)的國際化水平，提升學(xué)校的國際影響力。

7、加大對(duì)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入力度，把教學(xué)工作作為經(jīng)費(fèi)投入的重點(diǎn)，“十二五”期間保持教學(xué)經(jīng)費(fèi)每年不少于10%的增長(zhǎng)比例，用以保障教學(xué)業(yè)務(wù)、教學(xué)儀器設(shè)備的購置與維修等各類教學(xué)工作運(yùn)行的需要。根據(jù)近年來各類大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)與競(jìng)賽明顯增加以及強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)的需要，大幅增加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)等實(shí)踐教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；進(jìn)入卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃和知行教改班培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生四年增加1萬元/人的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。

三、以社會(huì)需求為導(dǎo)向 加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)

8、根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。加強(qiáng)新能源、新材料、裝備制造、信息技術(shù)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的申報(bào)和建設(shè)，對(duì)不適應(yīng)社會(huì)需求、招生就業(yè)存在問題的專業(yè)及時(shí)予以動(dòng)態(tài)調(diào)整。

9、從省級(jí)以上特色專業(yè)和新辦專業(yè)的校級(jí)專業(yè)評(píng)估入手，積極推進(jìn)各級(jí)專業(yè)評(píng)估與認(rèn)證工作，將專業(yè)評(píng)估、專業(yè)建設(shè)情況與專業(yè)投 3 入掛鉤，通過專業(yè)評(píng)估，找出差距，及時(shí)整改，全面推進(jìn)我校專業(yè)建設(shè)工作，提高各專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步完善學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，探索新形勢(shì)下教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估方式、方法和手段，努力形成質(zhì)量評(píng)估的新機(jī)制和新模式，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布制度。

四、以課程為核心開展教學(xué)改革 探索與國家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)需求相適應(yīng)的課程體系和教學(xué)方法

10、結(jié)合我校新一輪培養(yǎng)方案的制定，認(rèn)真組織好調(diào)研工作，廣泛聽取用人單位的意見，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建規(guī)范、完整、高質(zhì)量的課程體系。進(jìn)一步加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、文化素質(zhì)課的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)選修課課程的管理，完善選修課設(shè)置與撤銷制度，切實(shí)提高選修課的質(zhì)量。

11、推進(jìn)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式改革，構(gòu)建學(xué)生自主、教師主導(dǎo)的教學(xué)科研相結(jié)合的研究型教學(xué)方式；適應(yīng)教學(xué)手段現(xiàn)代化發(fā)展的要求，加強(qiáng)對(duì)多媒體授課的管理，通過教學(xué)法研究，強(qiáng)化院系對(duì)教師多媒體授課的把關(guān)、建設(shè)工作，切實(shí)提高多媒體教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

12、根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，五年內(nèi)設(shè)立100個(gè)核心課程組，實(shí)行課程組責(zé)任教授制度。遴選核心課程組責(zé)任教授，組建授課團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)相關(guān)課程建設(shè)、青年教師培養(yǎng)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等工作。

13、大力錘煉精品教材，堅(jiān)持教材擇優(yōu)選用的原則，鼓勵(lì)使用“面向21世紀(jì)課程教材”、國家重點(diǎn)教材和教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的教材。積極鼓勵(lì)教師結(jié)合專業(yè)特色和行業(yè)需求編寫高水平特色教材。

14、根據(jù)學(xué)分制對(duì)豐富教學(xué)資源的需求，加大教學(xué)信息化建設(shè)力度，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。以各級(jí)精品課程建設(shè)為龍頭，進(jìn)一步完善多學(xué)科、多課程的網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的作用。

15、結(jié)合我校國家級(jí)大學(xué)英語教學(xué)改革示范點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)，大力推廣應(yīng)用大學(xué)英語教學(xué)改革的成果，完善個(gè)性化教學(xué)模式，切實(shí)提高大學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是提高大學(xué)生的國際交流與合作能力。

16、加強(qiáng)雙語教學(xué)工作，積極支持開展雙語教學(xué)研究，改進(jìn)雙語教學(xué)的教學(xué)方式、方法和手段，切實(shí)提高雙語教學(xué)課程的質(zhì)量。

五、繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)改革研究

17、大力推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新研究，逐步加大教學(xué)改革的投入。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，實(shí)施對(duì)青年教師的政策傾斜，每年設(shè)立青年教師教學(xué)改革基金20項(xiàng)，引導(dǎo)廣大教師圍繞學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、實(shí)踐教學(xué)以及校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才等方面進(jìn)行改革、探索和研究。

18、繼續(xù)實(shí)施“質(zhì)量工程”建設(shè)計(jì)劃，瞄準(zhǔn)新一輪國家級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目，做好項(xiàng)目的培育、組織、申報(bào)及建設(shè)工作，充分發(fā)揮建 5 設(shè)成果的示范引領(lǐng)作用，培育更多優(yōu)質(zhì)資源。對(duì)正在建設(shè)的質(zhì)量工程項(xiàng)目，加強(qiáng)后續(xù)建設(shè)的管理，著力提高項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量。

19、通過教學(xué)改革研究和質(zhì)量工程建設(shè)，力爭(zhēng)取得一批具有標(biāo)志性、示范性和推廣價(jià)值的教學(xué)改革成果，不斷為學(xué)校教育教學(xué)改革提供理論指導(dǎo)和新思路、新經(jīng)驗(yàn)、新方法。舉行教學(xué)改革成果交流會(huì)，將各類教學(xué)成果進(jìn)行廣泛交流、學(xué)習(xí)和應(yīng)用，發(fā)揮輻射示范作用。

六、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 完善教師教學(xué)培訓(xùn)、考核與聘任機(jī)制

20、完善教師的培訓(xùn)進(jìn)修制度，加大對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在現(xiàn)有培訓(xùn)制度基礎(chǔ)上，加大資金投入，根據(jù)教學(xué)工作的需要，有針對(duì)性地每年選派10名優(yōu)秀骨干教師及2-3名優(yōu)秀骨干實(shí)驗(yàn)教師，特別是承擔(dān)基礎(chǔ)課和公共基礎(chǔ)課教學(xué)的中青年教師，以課程建設(shè)為目的，到國內(nèi)外著名大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)。結(jié)合“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施，每年選派10名進(jìn)入“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專業(yè)的青年教師到大中型企業(yè)參加企業(yè)學(xué)習(xí)、鍛煉。加強(qiáng)對(duì)新入職教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。

21、進(jìn)一步完善教師教學(xué)效果考核機(jī)制和教師績(jī)效考核機(jī)制，增加鼓勵(lì)教學(xué)的績(jī)效考核內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，引導(dǎo)教師把更多精力投入到教學(xué)工作上。

22、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)約束機(jī)制。大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)工作中做出突出貢獻(xiàn)的教師，學(xué)校設(shè)立教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，每年表彰獎(jiǎng)勵(lì)20 6 名左右教師。同時(shí)，對(duì)教學(xué)效果不好、學(xué)生反映強(qiáng)烈的教師，嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。在職稱評(píng)定中堅(jiān)持教學(xué)效果一票否決制，對(duì)不適宜教學(xué)崗位的教師，及時(shí)予以崗位調(diào)整。

23、把教授為本科學(xué)生上課作為學(xué)校的一項(xiàng)基本制度。教授每學(xué)年至少要為本科學(xué)生講授一門課程，教授與其他教師合代的課程要明確各自講授的學(xué)時(shí)、章節(jié)和授課時(shí)間并備案，學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對(duì)連續(xù)兩年不講授本科課程的教授，將按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定不再聘任其擔(dān)任教授職務(wù)。

24、實(shí)施“名師示范工程”。組織教師特別是青年教師觀摩教學(xué)名師授課，同時(shí)要求教學(xué)名師要承擔(dān)青年教師的教學(xué)指導(dǎo)和培養(yǎng)工作，切實(shí)發(fā)揮教學(xué)名師的示范作用。

25、積極探索教師職稱聘任評(píng)定改革。為鼓勵(lì)教師對(duì)教學(xué)的投入，設(shè)立教學(xué)型教授、副教授崗位。制定科學(xué)、嚴(yán)格的評(píng)價(jià)方法，在職稱評(píng)定過程中做到教學(xué)工作與科研工作一視同仁，教學(xué)研究項(xiàng)目與科研項(xiàng)目一視同仁，教學(xué)成果與科研成果一視同仁。

26、對(duì)進(jìn)入“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專業(yè)教師的職務(wù)聘任與考核從側(cè)重評(píng)價(jià)理論研究和發(fā)表論文為主，轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)理論研究和發(fā)表論文與評(píng)價(jià)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、專利、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)等方面并重。

27、繼續(xù)完善學(xué)分制下導(dǎo)師制度。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師的培訓(xùn)、管理與考核工作，充分發(fā)揮導(dǎo)師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)、生活的指導(dǎo)作用。

七、繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué) 提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

28、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。加大工程訓(xùn)練中心的建設(shè)，充分發(fā)揮國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的作用。以校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地為依托，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與行業(yè)內(nèi)有影響企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，建設(shè)多種形式的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室開放制度，將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)室開放結(jié)合起來，加強(qiáng)新專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

29、以“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”和大學(xué)生創(chuàng)新基金為平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，進(jìn)行初步的科研訓(xùn)練，建立初步的研究意識(shí)和學(xué)術(shù)規(guī)范。

30、開設(shè)開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的課程，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論指導(dǎo)。將“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)”課程與創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)結(jié)合起來，采取貫穿四年的教學(xué)方式，在不同年級(jí)分別開出大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容，要求教授參與講授職業(yè)規(guī)劃等課程。加強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)分的建設(shè)與管理，結(jié)合我校實(shí)際，逐步完善創(chuàng)新學(xué)分評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，同時(shí)加快創(chuàng)新學(xué)分與學(xué)分制管理平臺(tái)的對(duì)接。

31、完善政策導(dǎo)向，鼓勵(lì)教師從事實(shí)踐教學(xué)，在教師績(jī)效考核機(jī)制中設(shè)立教師指導(dǎo)各類科技競(jìng)賽等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的業(yè)績(jī)積分。

八、推進(jìn)素質(zhì)教育 促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展

32、進(jìn)一步加強(qiáng)第一課堂和第二課堂的有機(jī)結(jié)合，重視文化素質(zhì)課的建設(shè)，積極面向非本專業(yè)學(xué)生開設(shè)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)，以 8 及社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)等方面的課程，提升大學(xué)生的人文和科技素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，為大學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

33、進(jìn)一步鼓勵(lì)開展以提高大學(xué)生綜合能力和擴(kuò)展學(xué)生專業(yè)知識(shí)為目標(biāo)的課余活動(dòng)。通過完善激勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，通過課內(nèi)教學(xué)和課外輔導(dǎo)等工作切實(shí)提高大學(xué)生的素質(zhì)。

九、進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量保障體系

34、進(jìn)一步完善校、院二級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障體系，鼓勵(lì)二級(jí)學(xué)院創(chuàng)新管理體制和機(jī)制，切實(shí)強(qiáng)化和發(fā)揮系（所）作為基本教學(xué)單位的職能。

35、強(qiáng)化過程管理，確保各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行，并對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行嚴(yán)格考核。建立院、系（所）的日常教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫，及時(shí)采集狀態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，定期公布各學(xué)院教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革數(shù)據(jù)，形成客觀、科學(xué)、全面的學(xué)院教學(xué)工作考核體系。

第二篇：西安建筑科技大學(xué)本科教學(xué)工作總結(jié)

西安建筑科技大學(xué)2006本科教學(xué)工作總結(jié)

2006年是我校辦學(xué)歷史上具有特殊意義的一年，9月我校成功舉行了辦學(xué)110周年并校50周年校慶慶典，11月我校首次以優(yōu)異成績(jī)順利通過教育部專家組對(duì)我校進(jìn)行的本科教學(xué)工作水平評(píng)估。教務(wù)處、評(píng)估辦作為學(xué)校迎評(píng)促建工作的組織實(shí)施部門，2006年新年伊始，就根據(jù)教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案、學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃和校迎評(píng)促建領(lǐng)導(dǎo)小組的總體布署，精心策劃了2006年全年的本科教學(xué)工作方案，明確了十四項(xiàng)工作要點(diǎn)。在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校上下把接受本科教學(xué)工作水平評(píng)估視為展示我校辦學(xué)成就、理順辦學(xué)指導(dǎo)思想和觀念、整頓教風(fēng)學(xué)風(fēng)、規(guī)范教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、總結(jié)學(xué)校辦學(xué)特色、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校全面建設(shè)和發(fā)展的重大機(jī)遇，按照“本科教學(xué)評(píng)估是手段,迎評(píng)促建是過程,完善長(zhǎng)效機(jī)制是保障,提高培養(yǎng)質(zhì)量是宗旨”的基本指導(dǎo)思想，求真務(wù)實(shí)、齊心協(xié)力，全面完成了本的教學(xué)工作任務(wù)，開創(chuàng)了我校本科教育教學(xué)工作的新局面。下面就學(xué)校本科教學(xué)工作開展情況向大家匯報(bào)如下：

一、與時(shí)俱進(jìn) 轉(zhuǎn)變觀念 不斷增強(qiáng)為建立創(chuàng)新型國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的責(zé)任感

辦學(xué)理念是引領(lǐng)大學(xué)改革與發(fā)展的靈魂，對(duì)辦學(xué)的“質(zhì)量觀”、“人才觀”、“教學(xué)觀”、“管理觀”等觀念的形成具有指導(dǎo)和決定意義。為了給學(xué)校的教學(xué)改革奠定重要的思想基礎(chǔ)，學(xué)校決定由教務(wù)處、高教研究所、校工會(huì)和校迎評(píng)促建督察組作為牽頭單位，于2006年7月-2006年8月開展了為期兩個(gè)月的教育教學(xué)思想大討論。大討論期間，副校長(zhǎng)王曉昌教授做了首場(chǎng)專題報(bào)告，校長(zhǎng)徐德龍?jiān)菏孔隽恕昂霌P(yáng)育才興國、科技富民的辦學(xué)精神，堅(jiān)持以生為本、質(zhì)量立校的發(fā)展道路”的主題報(bào)告，學(xué)校還專門邀請(qǐng)了華中科技大學(xué)副校長(zhǎng)劉獻(xiàn)君教

二、全程管理 持續(xù)改進(jìn) 全面實(shí)施我校本科教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系

質(zhì)量是高等學(xué)校的生存之本，提高教學(xué)質(zhì)量是高等教育的永恒主題。為了在學(xué)校內(nèi)部建立起保證教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，把教師提高教學(xué)質(zhì)量的積極性轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)常性的自覺行為，2006年學(xué)校開展了如下幾方面的工作：（1）制定了《西安建筑科技大學(xué)本科教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法（暫行）》，完善了我校本科教育教學(xué)工作的激勵(lì)機(jī)制。（2）修訂了教學(xué)日歷編寫、教材選用、備課、課堂講授、課程考核等理論教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；（3）修訂了實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；（4）構(gòu)建了由目標(biāo)體系、規(guī)章體系、流程體系、評(píng)估體系組成的我校本科教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系；（5）以狀態(tài)評(píng)估和專項(xiàng)評(píng)估相結(jié)合、定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合、學(xué)校檢查和院（系）自查相結(jié)合、專家檢查和管理人員檢查相結(jié)合等多種方式，開展教案、教學(xué)大綱、課程考核、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等各類評(píng)審和評(píng)比16項(xiàng)。以上工作的開展，保證了本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的全程性、全面性和全員性，使學(xué)校的教學(xué)工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、流程化的格局，在學(xué)校內(nèi)部形成了一種教學(xué)質(zhì)量自我保證的有效機(jī)制。例如，學(xué)校組

織檢查組對(duì)2006屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)行了前期檢查、中期檢查以及專項(xiàng)評(píng)估，由于標(biāo)準(zhǔn)明確、責(zé)任落實(shí)，加上廣大指導(dǎo)教師細(xì)心指導(dǎo)，使得本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作圓滿完成。教育部評(píng)估專家對(duì)我校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的整體質(zhì)量給予了充分的肯定，普遍認(rèn)為我校的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作管理規(guī)范，選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練程度等全面反映了培養(yǎng)目標(biāo)的要求。此外，我校學(xué)生還囊括了2006陜西省高校建筑工程、暖通空調(diào)、建筑學(xué)類專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)全部的一等獎(jiǎng)，并獲得二等獎(jiǎng)三項(xiàng)，三等獎(jiǎng)三項(xiàng)。建筑學(xué)院學(xué)生在”，居中。

（3）公式

公式應(yīng)居中書寫，公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起放在公式右邊行末，公式和編號(hào)之間不加虛線。

（4）表格

每個(gè)表格應(yīng)有表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方正中，表序后空一格書寫表題。

（5）插圖

插圖必須精心制作，線條粗細(xì)要合適，圖面要整潔美觀。每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處。

（6）各類參考文獻(xiàn)的書寫格式如下：

連續(xù)出版物：[序號(hào)]作者.書名.刊名，年，卷號(hào)（期號(hào)）：起～止頁碼

專（譯）著：[序號(hào)]作者.書名.(譯者).出版地：出版者，出版年.起～止頁碼

論 文 集：[序號(hào)]作者.文章名.文集名.會(huì)議地點(diǎn)，年.起～止頁碼

學(xué) 位 論文: [序號(hào)]姓名.學(xué)位論文題目:[xx學(xué)位論文]，授予單位所在地：授予單位，授予年

專利：[序號(hào)]申請(qǐng)者.專利名.國名，專利文獻(xiàn)種類，專利號(hào)，出版日期

技 術(shù) 標(biāo)準(zhǔn)：[序號(hào)]發(fā)布單位.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號(hào).技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱.出版地：出版者，出版日期

五、對(duì)指導(dǎo)教師的要求 1 ．指導(dǎo)教師的資格

課程設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)教師必須由講師及講師以上的教師擔(dān)任，助教一般不能獨(dú)立承擔(dān)指導(dǎo)工作。對(duì)第一次承擔(dān)指導(dǎo)工作的教師應(yīng)由教研室或院（系）組織試做后，方可承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)。

．指導(dǎo)教師的職責(zé)

（1）選擇題目，擬定任務(wù)書，制定指導(dǎo)計(jì)劃；

（2）向?qū)W生下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書；

（3）檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量，耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)解答和處理學(xué)生提出的問題；

（4）審查學(xué)生完成的設(shè)計(jì)資料與文件，確認(rèn)學(xué)生的答辯（質(zhì)疑）資格；（5）參加答辯（質(zhì)疑）和成績(jī)?cè)u(píng)定工作；

（6）協(xié)助教研室撰寫課程設(shè)計(jì)工作總結(jié)；

（7)言傳身教，教書育人。

．每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)（論文）的人數(shù)，因課程不同而不同，一般以15人左右為宜。4 ．指導(dǎo)教師必須堅(jiān)守崗位，在指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)期間，一般不應(yīng)出差，若確因工作需要出差，則必須經(jīng)院（系）主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并委托水平相當(dāng)?shù)慕處煷碇笇?dǎo)。

六、對(duì)學(xué)生的基本要求 1．學(xué)習(xí)態(tài)度

（1）課程設(shè)計(jì)（論文）期間，學(xué)生要學(xué)習(xí)態(tài)度端正、勤于思考、刻苦鉆研、獨(dú)立完成，對(duì)有抄襲他人設(shè)計(jì)圖紙（論文）或找他人代畫設(shè)計(jì)圖紙、代做論文等行為的弄虛作假者，一律按不及格記成績(jī)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予學(xué)籍處理。

（2）所作的課程設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)概念清楚，設(shè)計(jì)計(jì)算正確，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可靠，軟件程序運(yùn)行良好，繪圖符合標(biāo)準(zhǔn)，說明書（論文）撰寫規(guī)范。

（3）要敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和工程意識(shí)。2．學(xué)習(xí)紀(jì)律

要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律和作息時(shí)間，不得遲到、早退和曠課。如因事、因病不能上課，則需請(qǐng)假，凡未請(qǐng)假或未獲準(zhǔn)請(qǐng)假而擅自不上課者，均按曠課論處。3．公共道德

要愛護(hù)公物，搞好環(huán)境衛(wèi)生，保持設(shè)計(jì)室整潔、衛(wèi)生、文明、安靜。嚴(yán)禁在設(shè)計(jì)室內(nèi)吸煙、嬉戲、打鬧以及其它破壞設(shè)計(jì)室秩序的行為。

七、組織管理 1.教研室工作職責(zé)

（1）組織擬定各門課程設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)大綱，審定課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書及課程設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)大綱和安排指導(dǎo)教師；

（2）組織課程設(shè)計(jì)答辯（質(zhì)疑）和成績(jī)?cè)u(píng)定工作；

（3）考核教研室指導(dǎo)教師的工作；

（4）撰寫課程設(shè)計(jì)（論文）工作總結(jié)一式三份，一份交所在學(xué)院（系），一份存教研室，一份教務(wù)處存檔；

（5）經(jīng)常組織研討進(jìn)行課程設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)改革，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)管理的途徑和方法。2.院（系）工作職責(zé)

（1）統(tǒng)計(jì)并上報(bào)學(xué)期課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)，填寫西安建筑科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)(論文)題目匯總表（見附件3）；

（2）對(duì)課程設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)行檢查，及時(shí)處理課程設(shè)計(jì)（論文）中出現(xiàn)的問題；

（3）督促教研室撰寫課程設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)大綱及工作總結(jié)，及時(shí)上交院（系）、教務(wù)處。

3．教務(wù)處職責(zé)

（1）下達(dá)各學(xué)期課程設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)任務(wù)，對(duì)全校的課程設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行規(guī)劃和協(xié)調(diào)；

（2）組織專家組及有關(guān)人員對(duì)課程設(shè)計(jì)（論文）的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查和評(píng)估,負(fù)責(zé)對(duì)課程設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控；

（3）收集、匯總各院（系）課程設(shè)計(jì)教學(xué)的有關(guān)資料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析和指導(dǎo)。

八、課程設(shè)計(jì)（論文）答辯

答辯是課程設(shè)計(jì)（論文）中一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過答辯可使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)（論文）中存在的問題，進(jìn)一步加深對(duì)課程的理解，從而取得更大的收獲，圓滿地達(dá)到課程設(shè)計(jì)（論文）的目的與要求。對(duì)于有些課程亦可不答辯，而采用其它形式來考核，如質(zhì)疑等方式。1 ．答辯資格

按計(jì)劃完成課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)，經(jīng)指導(dǎo)教師審查通過并在其設(shè)計(jì)圖紙、說明書或論文等文件上簽字者，方獲得答辯資格。2 ．答辯小組組成

課程設(shè)計(jì)答辯小組由2～3名講師及講師以上職稱的教師組成，由教研室或院（系）負(fù)責(zé)組織。

．答辯

答辯前，答辯小組應(yīng)詳細(xì)審閱學(xué)生的課程設(shè)計(jì)（論文）資料，為答辯作好準(zhǔn)備。答辯中，學(xué)生須報(bào)告自己設(shè)計(jì)（論文）的主要內(nèi)容（約5 分鐘），并回答答辯小組成員提出的3～4個(gè)問題或回答考簽上提出的問題，每個(gè)學(xué)生答辯時(shí)間約15分鐘。

答辯過程中，應(yīng)做好記錄，供評(píng)定成績(jī)時(shí)參考。

九、課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定 1．答辯結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)確定學(xué)生的答辯成績(jī)。課程設(shè)計(jì)的成績(jī)建議由平時(shí)成績(jī)（占20%）、成果成績(jī)（占60%）和答辯成績(jī)（占20%）三部分組成，三部分的最終權(quán)重由各教研室自行制定。

2.課程設(shè)計(jì)(論文)的成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)，評(píng)為優(yōu)秀的學(xué)生人數(shù)一般不超過25%。

3.學(xué)生的課程設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)登記表（見附件4）應(yīng)由指導(dǎo)教師和教研室主任審核簽字，交學(xué)生所在學(xué)院(系)存檔。對(duì)答辯成績(jī)不及格者，可在一個(gè)月后重新答辯。

十、課程設(shè)計(jì)（論文）的歸檔

課程設(shè)計(jì)（論文）的成果及相關(guān)資料由授課教研室或?qū)W院（系）負(fù)責(zé)保管，一般保管3 年，對(duì)于有示范意義的優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)圖紙及說明書（論文）保管期限可適當(dāng)延長(zhǎng)。

裝入檔案袋中的資料包括課程設(shè)計(jì)說明書（論文）、課程設(shè)計(jì)的成果、西安建筑科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)登記表、教研室課程設(shè)計(jì)（論文）工作總結(jié)。如學(xué)生課程設(shè)計(jì)硬件成果無法放入檔案袋內(nèi)，可以另存它處，但必須在檔案袋封面上注明存放地。課程設(shè)計(jì)說明書（論文）的裝訂順序?yàn)榉饷?、任?wù)書、目錄、設(shè)計(jì)總說明或摘要、正文、參考文獻(xiàn)。＋

一、附則

本規(guī)范由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自發(fā)布之日起開始執(zhí)行。

附件1：西安建筑科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書（參考格式）

附件2：西安建筑科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文）封面

附件3：西安建筑科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文）題目匯總表

附件4：西安建筑科技大學(xué)本科生課程設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)登記表 教 務(wù) 處

二○○五年十二月十五日篇三：西安建筑科技大學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育、征求意見環(huán)節(jié)工作總結(jié)

西安建筑科技大學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)習(xí)教育、征求意見環(huán)節(jié)工作總結(jié)

按照省委的部署和高教工委的安排，我校參加第一批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。九月下旬，學(xué)校召開活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，啟動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。一個(gè)月來，學(xué)校黨委堅(jiān)決貫徹中央、省委、省委高教工委部署，以高度的政治自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺，緊緊圍繞辦人民滿意的教育這一主題，緊扣依靠教職工辦學(xué)這一核心，抓住打牢思想基礎(chǔ)和廣泛征求意見兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭、“一把手”引領(lǐng)，堅(jiān)持邊學(xué)邊改、取信于民，堅(jiān)持推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、全面落實(shí)第二十一次全省高校黨建工作會(huì)議精神，以整風(fēng)精神開展活動(dòng)，精心組織，扎實(shí)推進(jìn)。目前，已基本完成了學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)的各項(xiàng)任務(wù)，正在安排部署查擺問題、開展批評(píng)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作。總的來看，我校群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)組織重視、黨員積極，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、富有特色，群眾反響良好?，F(xiàn)將第一環(huán)節(jié)的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、扎實(shí)深入學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

學(xué)校黨委堅(jiān)持把扎實(shí)深入學(xué)習(xí)作為搞好學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要貫穿活動(dòng)始終。一是把學(xué)文件與聽報(bào)告相結(jié)合，以學(xué)文件為主，認(rèn)認(rèn)真真、原原本本學(xué)習(xí)了《黨章》、中央文件和總書記、趙正永書記等中央和省委領(lǐng)導(dǎo)同志的一系列重要講話；組織觀看了學(xué)校編輯的《總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)人一系列重要講話視頻摘編》，聽取了省委黨校鄭志-12 類群眾意見建議324條。

第四輪是“背靠背”征集意見。為進(jìn)一步達(dá)到真聽意見、聽真意見的目的，使師生員工打消思想顧慮，敢提意見，敢講真話，學(xué)校黨委組織全體黨員以分黨委（黨總支）為單位進(jìn)行了無記名的作風(fēng)建設(shè)民主測(cè)評(píng)活動(dòng)；印發(fā)《關(guān)于開展“查四風(fēng)之弊、助事業(yè)發(fā)展”群眾意見征集活動(dòng)的通知》，在學(xué)校三個(gè)校區(qū)設(shè)立了11個(gè)實(shí)體意見箱，在學(xué)校主頁開通專題網(wǎng)站設(shè)立網(wǎng)絡(luò)意見箱，在全校范圍內(nèi)開展了廣泛的意見征集活動(dòng)。初步統(tǒng)計(jì)，截至目前，“背靠背”的形式共征集到意見建議424條次，梳理合并后為266條。

以上四輪活動(dòng)共收集到師生員工意見建議累計(jì)784條次，梳理合并后為510條。學(xué)校黨委兩次召開常委會(huì)認(rèn)真聽取了征求意見建議情況的匯報(bào)，要求班子成員認(rèn)真對(duì)照檢查征集到的意見建議，作為撰寫剖析材料、開展批評(píng)和自我批評(píng)的重要依據(jù)；并按照分工及時(shí)赴各二級(jí)單位開展意見建議反饋工作，督促、指導(dǎo)各 二級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)班子和處級(jí)干部開好專題民主生活會(huì)。在四輪征集意見建議的基礎(chǔ)上，近期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和分管部門、聯(lián)系單位負(fù)責(zé)人之間還將通過談心征求意見。下一步，各二級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)班子也將組織開展談心活動(dòng)。通過廣泛征集意見建議，師生員工的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)校黨委聽到了許多真話、實(shí)話，也基本摸清了“四風(fēng)”在我校的突出表現(xiàn)。目前，學(xué)校黨委班子成員正在結(jié)合自身的學(xué)習(xí)思考、工作和生活實(shí)際，把自己擺進(jìn)去，認(rèn)真查擺這些現(xiàn)象在領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員中的具體表現(xiàn)，力求把“四風(fēng)”問題找準(zhǔn)找實(shí)，為學(xué)校開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)做出表率，為活動(dòng)取得實(shí)效奠定基礎(chǔ)。

三、領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用

學(xué)校黨委學(xué)習(xí)借鑒省委的成功做法，要求班子成員做到“五帶頭”，即政治上帶頭、工作上帶頭、作風(fēng)上帶頭、廉潔上帶頭、生活上帶頭，給全校干部師生做出表率。學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)，學(xué)校黨委班子成員帶頭開展自學(xué)，積極參加集中學(xué)習(xí)；帶頭深入基層調(diào)研，真心誠意聽取師生意見；帶頭查擺問題，立說立行進(jìn)行整改。黨委書記高明章親自部署，親自檢查，先后主持召開了四次聽取意見的座談會(huì)，并率先深入兩個(gè)學(xué)院進(jìn)行了調(diào)查研究。校長(zhǎng)蘇三慶抓住暑假時(shí)間，深入院（系）以及附屬單位開展調(diào)研，指導(dǎo)檢查工作，協(xié)調(diào)解決問題。學(xué)校班子成員積極深入分管部門和聯(lián)系單位走訪座談、調(diào)查研究、督促活動(dòng)開展，一級(jí)帶動(dòng)一級(jí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校黨員干部對(duì)開展好教育實(shí)踐活動(dòng)的信心。

第三篇：西安科技大學(xué)本科教學(xué)工作會(huì)議隆重召開

西安科技大學(xué)本科教學(xué)工作會(huì)議隆重召開 2011-10-26 00:00

10月25日下午，西安科技大學(xué)本科教學(xué)工作會(huì)議在臨潼校區(qū)圖書館二樓報(bào)告廳隆重召開。陜西省教育廳副廳長(zhǎng)郭立宏，校黨委書記劉德安，校長(zhǎng)蘇三慶，黨委副書記張立杰、甘安生，紀(jì)委書記李智軍，副校長(zhǎng)韓江水、楊更社、馬宏偉、張金鎖、李樹剛，總會(huì)計(jì)師黃英維，校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，校學(xué)位委員會(huì)委員，校教學(xué)督導(dǎo)專家組成員，全校教授（正高工）職稱教師，全體處級(jí)干部，教研室（系）主任，實(shí)驗(yàn)室（中心）主任，教務(wù)員，教務(wù)處、學(xué)生處科級(jí)干部，學(xué)生代表共300余人參加了會(huì)議。會(huì)議由校黨委書記劉德安主持。

會(huì)上，陜西省教育廳副廳長(zhǎng)郭立宏講了話，代表省委教育工委、省教育廳對(duì)我校本科教學(xué)工作會(huì)議的召開表示熱烈的祝賀。郭副廳長(zhǎng)在講話中充分肯定了我校近年來在本科教學(xué)工作方面取得的成績(jī)，對(duì)學(xué)校本科教學(xué)工作提出了明確要求，希望學(xué)校進(jìn)一步深化改革，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，突出辦學(xué)特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量，早日建成特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)。

副校長(zhǎng)楊更社作了題為《創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 深化教育教學(xué)改革 全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平》的工作報(bào)告，報(bào)告共分三個(gè)部分。

第一部分從辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)中有升，生源質(zhì)量不斷提高；堅(jiān)持教學(xué)工作中心地位，適時(shí)召開本科教學(xué)工作會(huì)議；“質(zhì)量工程”建設(shè)成績(jī)突出，教學(xué)基本建設(shè)得到加強(qiáng)；人才培養(yǎng)方案進(jìn)一步優(yōu)化，人才培養(yǎng)質(zhì)量廣受社會(huì)認(rèn)可；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不斷加強(qiáng)，學(xué)生實(shí)踐能力不斷提高；教學(xué)管理制度更加完善，教學(xué)管理不斷強(qiáng)化等六個(gè)方面回顧總結(jié)了我?！笆晃濉逼陂g本科教學(xué)工作。

第二部分闡述了我校本科教學(xué)工作面臨的主要困難和問題。一是本科教學(xué)工作的中心地位有待進(jìn)一步鞏固；二是人才培養(yǎng)的適應(yīng)性有待加強(qiáng)；三是師資隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；四是教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有待加強(qiáng)；五是教學(xué)的基層組織建設(shè)有待加強(qiáng)。

第三部分提出了我?！笆濉北究平虒W(xué)工作的總體思路和主要任務(wù)，指出要鞏固教學(xué)工作的中心地位，不斷更新教育觀念；以“卓越計(jì)劃”實(shí)施為契機(jī)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；以“本科教學(xué)工程”建設(shè)為動(dòng)力，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)；優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專業(yè)特色；加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；強(qiáng)化教學(xué)管理，加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度；進(jìn)一步加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，為提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)費(fèi)保障；精心部署，積極迎接新一輪本科教學(xué)評(píng)估。

校長(zhǎng)蘇三慶在會(huì)上講了話，對(duì)學(xué)校近年來本科教學(xué)工作取得的成績(jī)給予了充分肯定，代表學(xué)校黨政班子向關(guān)心、支持我校教學(xué)工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界表示衷心的感謝！向?yàn)槲倚＝逃虒W(xué)工作做出貢獻(xiàn)的老師們、同學(xué)們和同志們表示崇高的敬意。蘇校長(zhǎng)提出了三點(diǎn)要求：

一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要意義。進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是深入落實(shí)全國、全省教育工作會(huì)議精神的重要任務(wù)，是滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的迫切要求，是提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的內(nèi)在需要，是建設(shè)高水平教學(xué)研究型大學(xué)的必由之路。

二、突出重點(diǎn)，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。要科學(xué)定位，積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求；要統(tǒng)籌兼顧，牢固樹立教學(xué)中心地位不動(dòng)搖；要以人為本，努力促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展；要深化改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；要強(qiáng)化特色，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)；要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升師資隊(duì)伍整體水平；要加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，營(yíng)造良好氛圍。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保教學(xué)工作各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。教學(xué)工作是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，需要全校上下、各單位、各部門密切配合、通力合作。一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，二要落實(shí)責(zé)任，三要加大教學(xué)投入，四要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。全校師生要樹立“大教育”的觀念，齊抓共管，確保教學(xué)工作的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。蘇校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，這次本科教學(xué)工作會(huì)議既是一次統(tǒng)一思想，繼往開來的大會(huì)，也是一次理清思路、部署任務(wù)的大會(huì)。讓我們以本次會(huì)議為契機(jī)，牢牢把握人才培養(yǎng)這個(gè)根本任務(wù)，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，深化改革，真抓實(shí)干，全面提升本科教學(xué)質(zhì)量和水平，為把我校建設(shè)成為特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗！

教務(wù)處處長(zhǎng)王貴榮對(duì)《西安科技大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)工作的若干意見》（討論稿）、《西安科技大學(xué)本科人才培養(yǎng)改革方案》（討論稿）和《西安科技大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（本科層次）實(shí)施辦法》（討論稿）進(jìn)行了說明。

校黨委副書記張立杰宣讀了我校獲得的國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目名單及2010本科教學(xué)工作考核優(yōu)秀單位名單。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)集體代表和個(gè)人頒了獎(jiǎng)。

省級(jí)教學(xué)名師、國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人郭衛(wèi)、理學(xué)院院長(zhǎng)李勇、能源學(xué)院采礦系主任張恩強(qiáng)、建工學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心主任陳新年在大會(huì)上作了交流發(fā)言。

黨委書記劉德安對(duì)會(huì)議作了總結(jié)并講了話，他說，這次會(huì)議既是一次對(duì)我校本科教學(xué)工作進(jìn)行深入分析、全面動(dòng)員、總體安排的工作部署會(huì)，也是我們貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的工作推進(jìn)會(huì)。劉書記指出，高等教育肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的基本職能。其中人才培養(yǎng)始終都是高校最基本、最核心的使命，最根本的任務(wù)。加強(qiáng)教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，是黨和國家的一貫戰(zhàn)略決策，是人民群眾的長(zhǎng)期殷切期盼，是教育解決“錢學(xué)森之問”的必然選擇。為此，我們要深化以下四個(gè)方面的認(rèn)識(shí)：一是深化“人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)”的認(rèn)識(shí)；二是深化“教學(xué)在高校工作中處于中心地位”的認(rèn)識(shí)；三是深化“教育質(zhì)量是高等學(xué)校生命線”的認(rèn)識(shí)；四是深化“教師隊(duì)伍是高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵”的認(rèn)識(shí)。關(guān)于這次教學(xué)工作會(huì)議精神的貫徹落實(shí)工作，劉書記強(qiáng)調(diào)：一要認(rèn)真學(xué)習(xí)、傳達(dá)落實(shí)；二要結(jié)合實(shí)際、推動(dòng)實(shí)施；三要群策群力、共同支持。劉書記最后說，今年是“十二五”開局之年，也是學(xué)校確定的黨建工作年。加強(qiáng)教學(xué)工作，是貫徹學(xué)校第九次黨代會(huì)精神的重要舉措，是學(xué)校建設(shè)特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)的關(guān)鍵所在。讓我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊把握高等教育大發(fā)展的寶貴機(jī)遇，堅(jiān)守人才培養(yǎng)的根本使命，加快推進(jìn)本科教育教學(xué)改革，探索卓越人才培養(yǎng)的有效模式，為人力資源強(qiáng)國和創(chuàng)新型國家建設(shè)做出新的更大的貢獻(xiàn)！

26日下午，會(huì)議分5個(gè)小組對(duì)三個(gè)文件（討論稿）、劉書記的總結(jié)講話、蘇校長(zhǎng)的講話和楊副校長(zhǎng)的工作報(bào)告進(jìn)行了討論。大家結(jié)合各自的工作實(shí)際提出了許多中肯的意見和建議。學(xué)校將根據(jù)大家的意見和建議對(duì)三個(gè)文件進(jìn)行修改后印發(fā)。我校召開全面提高本科教育教學(xué)質(zhì)量工作會(huì)議 2012年04月17日 23:50 為深入貫徹胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的重要講話精神、《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和全面提高高等教育質(zhì)量工作會(huì)議精神，落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》，進(jìn)一步提升我校本科辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，4月17日上午，我校全面提高本科教育教學(xué)質(zhì)量工作會(huì)議在九里校區(qū)國際會(huì)議廳召開。

校長(zhǎng)陳春陽、校常務(wù)副校長(zhǎng)蔣葛夫、校長(zhǎng)助理馮曉云等校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校本科教學(xué)督導(dǎo)組成員，相關(guān)部處負(fù)責(zé)人、各學(xué)院負(fù)責(zé)人及教師代表參加了此次會(huì)議。會(huì)議由教務(wù)處處長(zhǎng)閻開印主持。

陳春陽校長(zhǎng)首先向大家傳達(dá)了教育部在北京召開的“全面提高高等教育質(zhì)量工作會(huì)議”有關(guān)精神。他從我國高等教育質(zhì)量同國際先進(jìn)水平差距較大等現(xiàn)狀出發(fā)，指出全面提高質(zhì)量是我國高等教育改革的當(dāng)務(wù)之急，轉(zhuǎn)變高等教育發(fā)展方式、走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路是當(dāng)前黨中央、國務(wù)院對(duì)高等教育改革的重大戰(zhàn)略決策。他還指出，應(yīng)認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)國務(wù)委員劉延?xùn)|、教育部長(zhǎng)袁貴仁先后圍繞“質(zhì)量”二字發(fā)表的以“一個(gè)中心”和“五大關(guān)鍵環(huán)節(jié)”為主要精神的重要講話。在極需提高教育質(zhì)量的嚴(yán)峻形勢(shì)下，協(xié)同創(chuàng)新是國家全面提高高等教育質(zhì)量的重要戰(zhàn)略舉措。最后，陳校長(zhǎng)提出，就下一階段的工作而言，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央部署和會(huì)議精神，積極營(yíng)造全面提升高等教育質(zhì)量的工作氛圍；大力提升學(xué)校的協(xié)同創(chuàng)新能力，逐步實(shí)現(xiàn)人才、科研、學(xué)科“三位一體”創(chuàng)新能力的提升；強(qiáng)化本科教育教學(xué)，精心研討、制定實(shí)施《西南交通大學(xué)關(guān)于提高本科教育教學(xué)質(zhì)量的若干舉措》，切實(shí)提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。

蔣葛夫常務(wù)副校長(zhǎng)對(duì)《西南交通大學(xué)關(guān)于提高本科教育質(zhì)量的若干舉措》中的工作思路和重要舉措作了解說。在肯定我校本科教育教學(xué)取得的階段性成果的基礎(chǔ)上，蔣葛夫常務(wù)副校長(zhǎng)指出了目前教學(xué)與科研分離、實(shí)踐教學(xué)深度不夠、課堂教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)等問題。據(jù)介紹，學(xué)校將圍繞人才培養(yǎng)模式改革，按照在深度廣度上加強(qiáng)進(jìn)度、“四位一體”推進(jìn)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、加強(qiáng)公共基礎(chǔ)把關(guān)課建設(shè)三條主線，努力實(shí)現(xiàn)國家級(jí)專業(yè)達(dá)到國際一流世界領(lǐng)先的水平，實(shí)現(xiàn)核心課程國際化，實(shí)現(xiàn)國際認(rèn)證；每個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建立教授指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，特色專業(yè)方向下設(shè)首席教授并兼任1至2門課程等。針對(duì)峨眉校區(qū)，在堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)建設(shè)及實(shí)踐教學(xué)同步的基礎(chǔ)上，學(xué)校將努力實(shí)現(xiàn)根據(jù)社會(huì)目標(biāo)，培養(yǎng)定向人才；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)需要，培養(yǎng)自己的特色專業(yè)及將主要專業(yè)建設(shè)成省內(nèi)領(lǐng)先專業(yè)等。會(huì)議中，土木工程學(xué)院院長(zhǎng)高波、力學(xué)學(xué)院黨委書記沈火明也代表各自學(xué)院做了經(jīng)驗(yàn)交流。

土木工程專業(yè)作為我校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在人才培養(yǎng)模式改革、工程實(shí)踐教育改革及學(xué)院綜合改革上不斷探索創(chuàng)新。土木學(xué)院高波院長(zhǎng)以《以核心課程和實(shí)踐教育為中心，推進(jìn)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和綜合試點(diǎn)改革，全面提高本科教育質(zhì)量》為題的報(bào)告，在結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡釋了土木學(xué)院建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路及提高教育質(zhì)量的主要舉措。其“引領(lǐng)行業(yè)、樹立樣板、適應(yīng)社會(huì)、拓展領(lǐng)域”的總體建設(shè)思想，及其“一個(gè)基本”“兩條主線”“三個(gè)一流”“四套體系”“N項(xiàng)措施”給大家極大啟發(fā)。

力學(xué)課程是我校公共基礎(chǔ)把關(guān)課程，在2000年本科教學(xué)優(yōu)秀評(píng)估及2007年本科教學(xué)水平評(píng)估時(shí)，學(xué)校都將此課程作為我校“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格要求”傳統(tǒng)的典范。力學(xué)學(xué)院沈火明書記在會(huì)議上從當(dāng)前課程管理體系、課程建設(shè)基本內(nèi)容、課程日常管理制度、成果及下一步課程建設(shè)的思考五個(gè)方面，向大家介紹了基礎(chǔ)力學(xué)系列課程建設(shè)的實(shí)踐與思考。

最后，教務(wù)處處長(zhǎng)閻開印對(duì)我校本科教育教學(xué)取得的成果進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹。目前，我校已有12個(gè)國家特色專業(yè)、15個(gè)省級(jí)特色專業(yè)，30門國家級(jí)精品課程、59門省級(jí)精品課程、81門校級(jí)精品課程等。在肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上，他指出，本科教育教學(xué)仍存在著傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)科研與教學(xué)分離、部分專業(yè)師資條件薄弱、未形成特色專業(yè)、部分課程到課率低等問題。他表示，學(xué)校將通過協(xié)同和整體推進(jìn)，對(duì)特色專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)踐學(xué)習(xí)、青年教師培養(yǎng)、質(zhì)量工程建設(shè)等增加資金投入，不斷進(jìn)行體制機(jī)制的創(chuàng)新，推進(jìn)試點(diǎn)學(xué)院改革，改革人才選入選拔模式和人才培養(yǎng)模式，建立完善教師遴選、評(píng)價(jià)、退出制度等措施解決存在的問題。并指出，此次學(xué)校起草的《西南交通大學(xué)關(guān)于提高本科教育教學(xué)質(zhì)量的若干舉措》中，24條舉措突出體現(xiàn)了協(xié)同整體推進(jìn)，但體制機(jī)制創(chuàng)新仍有薄弱環(huán)節(jié)。他希望各學(xué)院、單位對(duì)此提出更多建議，好在研討、修正后正式施行。

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)改1

《讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【指導(dǎo)思想與理論依據(jù)】

指導(dǎo)思想：以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以初中學(xué)生的家庭、學(xué)校、社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)七年級(jí)學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展。為學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、敢擔(dān)當(dāng)?shù)暮细窆竦於ɑA(chǔ)。

理論依據(jù)：思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”、“自尊自強(qiáng)”。

1.5 客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成用于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

1.6 主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。

2.7 養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。

皮亞杰的建構(gòu)理論解釋了學(xué)生的良好品質(zhì)是建立在自我建構(gòu)的基礎(chǔ)上的。本教學(xué)設(shè)計(jì)以一封家長(zhǎng)來信為線索，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟堅(jiān)強(qiáng)，認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到家庭社會(huì)需要意志堅(jiān)強(qiáng)的人，從而渴望自己成為具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。同時(shí)，思考自己在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中，如何鍛煉自己，成為堅(jiān)強(qiáng)意志的人，從而達(dá)到意志品質(zhì)的建構(gòu)。

【教學(xué)背景分析】

教學(xué)內(nèi)容：

第六課“為堅(jiān)強(qiáng)喝彩”第一框“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”，本框分兩目。

一、堅(jiān)強(qiáng)意志的力量

通過閱讀青青家長(zhǎng)的來信，讓學(xué)生思考和挖掘青青身上的優(yōu)秀意志品質(zhì)，為學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的表現(xiàn)做鋪墊。學(xué)生會(huì)說出不怕苦、不怕累、不怕困難、敢于擔(dān)當(dāng)、有智慧、有毅力等，老師肯定他們的回答，特別強(qiáng)調(diào)青青有書上描述的四種優(yōu)秀品質(zhì)。以青青的內(nèi)心獨(dú)白為線索，設(shè)置一系列的問題，更為具體地挖掘其中的內(nèi)容，包括意志品質(zhì)的表現(xiàn)（自覺性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性）。

二、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障

通過活動(dòng)半年后請(qǐng)你為青青的故事設(shè)計(jì)一個(gè)可能的結(jié)局（從青青生活、學(xué)習(xí)成績(jī)、父母的健康等方面）設(shè)計(jì)。目的在于讓學(xué)生借助他們已有的經(jīng)驗(yàn)去思考，討論，重點(diǎn)讓他們說出自己的想法，有利于下面問題的講解。青青故事的結(jié)局，出乎他們的預(yù)料，讓他們真切地感受到堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。從而總結(jié)出實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。

學(xué)生情況：

1．現(xiàn)在初中學(xué)生面臨的問題：學(xué)生普遍意志力薄弱，由于大多數(shù)學(xué)生都是家里的獨(dú)生子女，家長(zhǎng)過分地關(guān)注、關(guān)愛、照顧、甚至溺愛，學(xué)校、社會(huì)在一定程度上也忽視了學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生意志力薄弱。生活中表現(xiàn)為：怕苦怕累、遇事躲著走等。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)少、社會(huì)閱歷少，對(duì)意志品質(zhì)薄弱的危害認(rèn)識(shí)不足，不能主動(dòng)鍛煉自己的意志力，因此缺乏自覺吃苦鍛煉的積極性。初中是學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展形成的關(guān)鍵期，所以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)鍛煉意志品質(zhì)，有助于解決成長(zhǎng)的問題，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

2．初中學(xué)生已經(jīng)有了自己的主見，可以對(duì)他們身邊的事件進(jìn)行分析討論最后在老師的引導(dǎo)下自己得出正確的結(jié)論。這樣得出的結(jié)論學(xué)生更認(rèn)可，教學(xué)的實(shí)效性更強(qiáng)。

教學(xué)方式：

七年級(jí)的學(xué)生知識(shí)少、閱歷淺，但本課內(nèi)容知識(shí)性比較強(qiáng)，所以本框題采用同齡人的事例，通過有理有據(jù)的分析，學(xué)生更容易理解，更感興趣，更有認(rèn)同感，也便于聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，糾正學(xué)生的不良行為。

教學(xué)手段：

利用實(shí)例創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)式教學(xué)、多媒體手段組織教學(xué)。技術(shù)準(zhǔn)備： 多媒體。

【教學(xué)目標(biāo)】 情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過了解堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，理解堅(jiān)強(qiáng)的作用，從而渴望成為具有堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的人，愿意在生活中磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。傳承中華民族的精神。

能力：

提升分析問題解決問題的能力。

知識(shí)：

在情境中真正理解和體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和對(duì)人成長(zhǎng)的作用。

【教學(xué)流程示意】

第一環(huán)節(jié)：理解堅(jiān)強(qiáng)的含義，了解堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)

家長(zhǎng)來信，講述青青的故事，通過對(duì)事例的不斷分析與挖掘讓學(xué)生理解堅(jiān)強(qiáng)的涵義。了解堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

第二環(huán)節(jié)：認(rèn)同堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)、作用

由故事，隨筆的內(nèi)容，學(xué)生自己總結(jié)堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)、作用。

第三環(huán)節(jié)：渴望成為具有堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的人，找到成就我們堅(jiān)強(qiáng)的方法

活處處可以成就我們的堅(jiān)強(qiáng)。

【教學(xué)過程】 導(dǎo)入：

父母在青青14歲生日時(shí)寫給她的信（片段一）

青青，我們的好女兒：

在經(jīng)歷了前段時(shí)間的挫折后，今天爸媽寫下這篇文字，整理一下這段生活的感受。

2008年11月9日，這一天對(duì)我們家來說，是個(gè)黑暗的日子，突如其來的車禍給我們這個(gè)三口之家?guī)砹司薮蟮臑?zāi)難！爸爸媽媽都受了傷，生活不能自理，特別是媽媽傷勢(shì)嚴(yán)重，需長(zhǎng)時(shí)間住院接受手術(shù)治療。生活、學(xué)習(xí)的軌跡全部被打亂，一切都變了樣！怎樣應(yīng)對(duì)這場(chǎng)飛來橫禍，是我們一家三口不得不面對(duì)的問題。那是怎樣一段難熬的日子??！值得慶幸的是，在這場(chǎng)磨難中，我們的女兒學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！

教師總結(jié)：人有旦夕禍福，世事難料，當(dāng)我們遇到災(zāi)難時(shí)眼淚是解決不了問題的，我們只有選擇堅(jiān)強(qiáng)地、勇敢地去面對(duì)，才能戰(zhàn)勝困難，迎來美好的明天。

（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。導(dǎo)入新課內(nèi)容。）

Part1：青青其人

素材：青青，家里的生活條件很好，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，是班里的數(shù)學(xué)課代表，父母都把她視為掌上明珠。她和我們?cè)S多同學(xué)一樣，過著學(xué)校、家兩點(diǎn)一線的生活，享受爸爸媽媽的百般呵護(hù)，無憂無慮的生活著，瘦弱的她臉上總是帶著笑……

提問：青青是一個(gè)怎樣的女孩？

（學(xué)生思考并回答）

素材：期中考試前，青青的爸爸媽媽開車去參加一個(gè)活動(dòng)，在回家的路上發(fā)生了車禍，爸爸媽媽同時(shí)受了重傷，被送進(jìn)了醫(yī)院。爸爸頸部骨折，媽媽腿部骨折和面部所有的骨頭粉碎性骨折，樣子非常凄慘。家里的兩個(gè)支柱同時(shí)都倒下了。趕到醫(yī)院，她一下子驚呆了……傷心難過之余滿腦子只有三個(gè)字：怎么辦？怎么辦？

想一想：此時(shí)，青青將面臨什么樣的困難？（學(xué)生思考并回答）

教師：在爸爸媽媽單位和朋友們的幫助下所有的經(jīng)濟(jì)問題都解決了。青青的的學(xué)習(xí)和生活怎么辦？她的好朋友伸出了援助之手，讓青青住到她的家里。

教師：意外降臨到這個(gè)溫馨的家庭，曾經(jīng)為她遮風(fēng)避雨、照顧有加的父母遭遇了車禍，眼淚幫不了她，哭泣解決不了問題。親朋好友都伸出了援助之手，但有些困難是別人幫不上忙的，只能靠自己。

（設(shè)計(jì)意圖：通過故事的講述，創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生思考和分析事例，為講授堅(jiān)強(qiáng)的涵義做鋪墊。）

父母的信（片段二）

得知爸爸媽媽遭遇車禍且傷勢(shì)嚴(yán)重的消息后，我們看得出你非常難過，但為了不讓父母擔(dān)憂，你在好朋友面前大哭一場(chǎng)之后，便擦干了眼淚，從不在父母面前哭泣。

首先你學(xué)會(huì)了生活自立，學(xué)會(huì)了照顧自己。

你給住院的媽媽發(fā)短信說：“媽媽請(qǐng)放心養(yǎng)傷，我會(huì)照顧好自己?！?/p>

Part2：青青、爸爸、媽媽回家

提問：爸爸媽媽經(jīng)過手術(shù)后，需要在家養(yǎng)病，但生活不能完全自理誰來照顧他們？青青的生活和學(xué)習(xí)怎么辦？

活動(dòng)一：分組討論

請(qǐng)你們幫助青青找到解決這些困難的方法或措施？看哪一組方法考慮問題更周到，更細(xì)致。

（學(xué)生分組討論并匯總交流）教師總結(jié)：1．借助外界的力量：請(qǐng)保姆，請(qǐng)護(hù)工，請(qǐng)家里的親戚幫忙，請(qǐng)鄰居、父母單位幫忙。2．挑戰(zhàn)自己，想通過科學(xué)合理安排時(shí)間，做到既照顧父母又兼顧學(xué)習(xí)，不給他人添麻煩。

我覺得你們出的主意想得措施都非常好，大家都能設(shè)身處地的從青青的實(shí)際情況考慮。既不耽誤青青的正常學(xué)習(xí)，又兼顧照顧父母。我感到非常欣慰，你們長(zhǎng)大了。

（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，思考解決問題的方法。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。）

教師：青青的選擇是用稚嫩的肩膀，挑起了家里生活的大梁！

父母的信（片段三）

你承擔(dān)了許多的家務(wù)，學(xué)會(huì)了照顧家人。采購、做飯、洗衣、打掃衛(wèi)生、照顧養(yǎng)傷的媽媽……諸多家務(wù)占據(jù)了你許多時(shí)間，你是我們家名符其實(shí)的“大總管”兼“大廚師”！為了讓媽媽的傷口早日愈合，你學(xué)會(huì)了煮“棒骨湯”；為了給爸爸媽媽增加營(yíng)養(yǎng)，你學(xué)會(huì)了烹制多種可口的菜肴；為了讓爸爸媽媽能睡個(gè)好覺，你每天主動(dòng)給爸爸媽媽打燙燙的洗腳水；為了讓媽媽開心，你買來媽媽愛看的書和光盤，陪媽媽下棋、聊天；為了讓媽媽早日康復(fù)，扶著媽媽練習(xí)走路……從被別人照顧，到自己照顧自己，再到能夠照顧別人，我們的女兒的確長(zhǎng)大了！

活動(dòng)二

提問：請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容青青是一個(gè)怎樣的女孩？

教師總結(jié)：堅(jiān)強(qiáng)的人，不僅遇到事情有堅(jiān)固的、不可摧毀的、不可動(dòng)搖的精神，還具有心理承受能力強(qiáng)，在遇到艱難險(xiǎn)阻時(shí)，會(huì)勇敢面對(duì)，勇于戰(zhàn)勝，不沮喪，不放棄，永遠(yuǎn)不灰心的心理品質(zhì)。

提問：作為青青同齡人，青青做的事情你會(huì)做多少？她為什么能做到？ 教師總結(jié)：作為青青的同齡人，我們好好想一想，我們經(jīng)常抱怨作業(yè)多，學(xué)習(xí)壓力大，題目太難了。你們真的竭盡全力、全身心地投入了嗎？答案是否定的。你缺乏她那種棄而不舍、永不服輸?shù)膱?jiān)強(qiáng)意志。

（設(shè)計(jì)意圖：通過思考問題幫助學(xué)生理解堅(jiān)強(qiáng)的含義，同時(shí)反思自身存在的意志品質(zhì)問題。）

一、堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)

青青的心里獨(dú)白（摘自隨筆）

我知道自己不能再讓父母為我擔(dān)心了。所以我從不在父母面前表現(xiàn)出我的悲傷與勞累。我在家中承擔(dān)一切家務(wù)、洗衣做飯、照顧受傷的父母、跟父母談心、逗他們開心，其余的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、我給自己立下軍令狀：期末一定要取得好的成績(jī)……

教師總結(jié)：每一項(xiàng)都是巨大的挑戰(zhàn)，想到做還有一段距離，我們看看青青是怎樣做的。

青青的時(shí)間表

5:00起床做出爸媽的早餐午餐，然后吃早餐

6:30騎車上學(xué)

7:10到學(xué)校，作為數(shù)學(xué)課代表收作業(yè) 12:20匆忙吃午飯

12;50回教室寫作業(yè)

16:30放學(xué)，買菜做飯，服侍爸媽吃飯吃藥，收拾房間 22:00開始寫作業(yè) 24:00睡覺休息 周末除正常的任務(wù)外再加上洗衣服，到超市采購

教師總結(jié)：讓我們?cè)倏纯辞嗲嗟臅r(shí)間表，她是和你們一樣大的孩子。好好體會(huì)一下，青青在困難面前，智慧勇敢、意志堅(jiān)強(qiáng)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。這種精神就是我們中華民族戰(zhàn)勝自然災(zāi)害、戰(zhàn)勝外敵侵略的法寶。

（設(shè)計(jì)意圖：通過分析時(shí)間表，切身體驗(yàn)青青的困難，及困難面前青青的勇往直前，敢于擔(dān)當(dāng)。從中感悟堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。）

教師歸納堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)：對(duì)于目標(biāo)執(zhí)著；情緒穩(wěn)定樂觀；對(duì)于挫折和困難的勇敢面對(duì)，不退縮，不灰心。

活動(dòng)三：半年后請(qǐng)你為青青的故事設(shè)計(jì)一個(gè)可能的結(jié)局（從青青生活、學(xué)習(xí)成績(jī)、父母的健康等方面設(shè)計(jì)）

（學(xué)生設(shè)計(jì)并交流）

（設(shè)計(jì)意圖：利用這個(gè)活動(dòng)，為下面講授意志堅(jiān)強(qiáng)的作用做鋪墊。）

Part3：青青故事的結(jié)局

父母的信（片段四）

更讓我們感到欣慰的是，迄今為止，雖然操持家務(wù)占去了大量時(shí)間，但青青從未因此而不完成作業(yè)，也沒有因此而耽誤學(xué)習(xí)！因?yàn)槟阒?，好好學(xué)習(xí)，是給父母最大的安慰！

看到女兒在不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步，爸爸媽媽是多么地高興啊！現(xiàn)在爸爸已傷愈重新走上工作崗位，媽媽也在不斷地好起來，這些都是與你的努力分不開的。你是爸爸媽媽的好女兒！

教師總結(jié)：青青靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志，使自己學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活自立；照顧受傷的父母，使父母恢復(fù)了健康；戰(zhàn)勝了生活、學(xué)習(xí)中一次又一次的困難等，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)太重要了。

二、堅(jiān)強(qiáng)的作用 學(xué)習(xí)進(jìn)步、自立自強(qiáng)、家庭幸福、戰(zhàn)勝困難??

教師總結(jié)：堅(jiān)強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。我們每一個(gè)人都希望自己有一個(gè)精彩、有意義的人生，要想實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，這種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)是你必須要具備的。堅(jiān)強(qiáng)不是我們天生就有的。要靠我們后天自覺主動(dòng)的鍛煉才能形成。

提問：青青的堅(jiān)強(qiáng)讓我們感動(dòng)，但是我們誰都不希望這樣的事情再次發(fā)生，難道只有在災(zāi)難中才能成就堅(jiān)強(qiáng)嗎？

（學(xué)生思考并回答）

教師總結(jié)：生活中處處可以成就我們的堅(jiān)強(qiáng)。

活動(dòng)四：寫一寫：寫出你將在哪些方面以怎樣的方式成就自己的堅(jiān)強(qiáng)。

教師總結(jié)：我們知道如何去鍛煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志了，心動(dòng)就要行動(dòng)。讓我們從每一道難題，每一次體育鍛煉，戰(zhàn)勝每一次困難做起成就我們的堅(jiān)強(qiáng)。我們每一個(gè)人都會(huì)成為具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。我們就會(huì)戰(zhàn)勝任何困難，我們的國家就會(huì)戰(zhàn)勝任何困難。

（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的意志品質(zhì)的不足，針對(duì)自己的不足，制定計(jì)劃，鍛煉自己的意志，使自己成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。）

校訓(xùn)：Love Life,Share Wisdom,Enjoy Challenges！信的結(jié)尾“熱愛生活，享受挑戰(zhàn)”，你們的學(xué)生做到了！

教師總結(jié)：這封家長(zhǎng)來信我們讀完了，“熱愛生活，享受挑戰(zhàn)”我們也能做到。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)校希望把我們學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)具有堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的合格公民。我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生為了自己幸福人生、為了社會(huì)的發(fā)展都應(yīng)努力去做。她做到了，你也行。）

課堂小結(jié)：冰心先生曾說，“愛在左，親情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼”。讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，享受挑戰(zhàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：選擇冰心贈(zèng)葛洛的一段話作為結(jié)尾，有一定深意，在鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的路上會(huì)有家人的關(guān)愛，有老師的指引，有朋友的相伴，愛就在學(xué)生們的左右?！皭邸弊屛覀冞x擇堅(jiān)強(qiáng)?。?/p>

2014-06-27 人教網(wǎng)

第五篇：西安建筑科技大學(xué)風(fēng)景園林系本科教學(xué)概述

(內(nèi)部資料，勿作它用)

西建大風(fēng)景園林系本科教學(xué)概述

1．辦學(xué)思想

我校景觀學(xué)專業(yè)堅(jiān)持“以人為本、尊重自然、注重人文、承啟歷史、回應(yīng)時(shí)代、面向未來、回歸本原”的辦學(xué)理念，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，造就適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求的高素質(zhì)、創(chuàng)新型風(fēng)景園林設(shè)計(jì)、教學(xué)與科研人才。本學(xué)科秉持“立足西部，把握前沿，傳承歷史，匯通中西”的指導(dǎo)思想，針對(duì)西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱、風(fēng)景營(yíng)造歷史久遠(yuǎn)且文化景觀遺存豐厚、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后的特點(diǎn)，緊密圍繞陜西省城鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)、自然和文化遺產(chǎn)保護(hù)利用等重大問題，在西部園林景觀設(shè)計(jì)及其理論、大地景觀規(guī)劃與生態(tài)修復(fù)、風(fēng)景園林歷史理論、歷史文化景觀保護(hù)、風(fēng)景園林工程與技術(shù)等學(xué)科方向進(jìn)行整體研究，初步形成了中國地景文化理論發(fā)掘與傳統(tǒng)景園設(shè)計(jì)、西北干旱半干旱地區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)理論與方法、西部歷史文化景觀保護(hù)與展示三大優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)域。

2．辦學(xué)目標(biāo)

景觀學(xué)專業(yè)教育圍繞不同尺度戶外空間規(guī)劃設(shè)計(jì)理論方法與技能、相關(guān)自然與人文學(xué)科綜合知識(shí)、風(fēng)景園林工程技術(shù)應(yīng)用及職業(yè)素質(zhì)等方面展開，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)景建筑設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林工程技術(shù)、植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)及綠地系統(tǒng)規(guī)劃、風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、生態(tài)景觀規(guī)劃、遺產(chǎn)保護(hù)與發(fā)展等領(lǐng)域的基本理論和基本知識(shí)，熟悉國家有關(guān)風(fēng)景園林行業(yè)發(fā)展和風(fēng)景園林的方針、政策、法規(guī)及規(guī)范，了解風(fēng)景園林學(xué)與相關(guān)學(xué)科關(guān)系，具備良好的生態(tài)和審美兩方面價(jià)值觀的專業(yè)素養(yǎng)，具有對(duì)土地及人類戶外空間環(huán)境進(jìn)行科學(xué)分析能力、較強(qiáng)的形象思維和表達(dá)能力、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)科應(yīng)用型專門人才。畢業(yè)生能夠勝任在規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院、企業(yè)、政府部門從事風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、自然與文化遺產(chǎn)資源保護(hù)與利用管理、旅游規(guī)劃、城市景觀建設(shè)與管理等方面的工作。

3．辦學(xué)特色（辦學(xué)歷史與特色）

我校風(fēng)景園林專業(yè)是在風(fēng)景園林一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)下設(shè)立的本科專業(yè)，風(fēng)景園林學(xué)科屬于陜西省重點(diǎn)學(xué)科。是西部地區(qū)唯一的建筑、規(guī)劃、風(fēng)景園林三位一體的人居環(huán)境一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)的重要組成部分。

我校風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展可以劃分為三個(gè)階段

第一，依托建筑學(xué)和城市規(guī)劃學(xué)科的發(fā)展階段（上世紀(jì)五十年代至1986年）。上世紀(jì)50年代教學(xué)計(jì)劃中，就設(shè)置了“造園”、“園林綠化”、“城市計(jì)劃”和“居住小區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)”等課程，注重建筑及城市的形體與環(huán)境的功能及審美藝術(shù)空間構(gòu)成，保護(hù)并展示歷史文化意義的空間環(huán)境，體現(xiàn)了今天風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展的基本內(nèi)涵。

第二，風(fēng)景園林學(xué)科的起步發(fā)展階段（1986-2001）。注重本土傳統(tǒng)景觀文化的研究，特別是西部園林的研究，創(chuàng)建中國地景建筑理論，并取得豐富的研究成果，成為今天風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展的特色及主要學(xué)術(shù)方向之一。

第三，風(fēng)景園林學(xué)科的獨(dú)立發(fā)展階段（2001年-）。2002年底成立景觀學(xué)與規(guī)劃設(shè)計(jì)教研室。2002年開始景觀學(xué)本科專業(yè)方向教育，以3+2（三年建筑學(xué)基礎(chǔ)，兩年景觀學(xué)專業(yè)教育）的專業(yè)教育模式為主體；2006年開始招收風(fēng)景園林專業(yè)碩士（MLA）。2007年成立景觀學(xué)研究所并向教育部申報(bào)增設(shè)景觀學(xué)五年制本科專業(yè)獲得批準(zhǔn)，2008年面向全國正式招生。2012年9月，教育部將全國各高校開設(shè)的“景觀建筑學(xué)”、“景觀學(xué)”及“風(fēng)景園林”專

業(yè)統(tǒng)一更名為“風(fēng)景園林”專業(yè)。我校亦正式將以前的“景觀學(xué)”專業(yè)稱謂正式更改為“風(fēng)景園林”。

根據(jù)我校的歷史沿革、專業(yè)傳承及目前的辦學(xué)方向，可將我校風(fēng)景園林專業(yè)的辦學(xué)特色歸納為如下三點(diǎn)：

特色1：充分發(fā)揮我校建筑、規(guī)劃、景觀三個(gè)專業(yè)三位一體的特點(diǎn)，保持建筑設(shè)計(jì)、特別是風(fēng)景建筑設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。

該特色體現(xiàn)在課程設(shè)置上則對(duì)應(yīng)于“結(jié)合建筑的風(fēng)景園林空間設(shè)計(jì)”系列課程，該系列課程包括：結(jié)合建筑的風(fēng)景園林空間設(shè)計(jì)Ⅰ（小品建筑+小游園）；風(fēng)景園林空間快速設(shè)計(jì)系列訓(xùn)練Ⅰ（場(chǎng)所與場(chǎng)景）；結(jié)合建筑的風(fēng)景園林空間設(shè)計(jì)Ⅱ（小住宅+生活庭院）；風(fēng)景園林空間快速設(shè)計(jì)系列訓(xùn)練Ⅱ（園居生活）；結(jié)合建筑的風(fēng)景園林空間設(shè)計(jì)Ⅲ（幼兒園/小學(xué)校+游戲場(chǎng)地）；風(fēng)景園林空間快速設(shè)計(jì)系列訓(xùn)練Ⅲ（游戲場(chǎng)地）；結(jié)合建筑的風(fēng)景園林空間設(shè)計(jì)Ⅳ（風(fēng)景建筑+自然風(fēng)景空間）；風(fēng)景園林空間快速設(shè)計(jì)系列訓(xùn)練Ⅳ（風(fēng)景感知）。

該特色還體現(xiàn)在我們針對(duì)本校土建工程技術(shù)上的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在課程設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)實(shí)踐及畢業(yè)設(shè)計(jì)上給出了明確的工程實(shí)踐要求。

特色2：注重感性素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)與感知教學(xué)。

在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課設(shè)置“大地藝術(shù)”、“場(chǎng)所與場(chǎng)景”、“景觀空間設(shè)計(jì)訓(xùn)練”等教學(xué)環(huán)節(jié)，以及“景觀認(rèn)知旅行”等教學(xué)環(huán)節(jié)，注重感性素質(zhì)和體驗(yàn)經(jīng)歷的培養(yǎng)，成為我校本科教學(xué)的重要特色。對(duì)應(yīng)的課程有：風(fēng)景園林設(shè)計(jì)基礎(chǔ) II（藝術(shù)與生態(tài)介入空間）；風(fēng)景園林空間快速設(shè)計(jì)系列訓(xùn)練Ⅰ（場(chǎng)所與場(chǎng)景）；暑期課外活動(dòng)（1個(gè)月）；旅行計(jì)劃（旅行獎(jiǎng)學(xué)金 2周）。

特色3：結(jié)合我校在文化遺址保護(hù)方面的特色與優(yōu)勢(shì)，通過高年級(jí)教學(xué)，擴(kuò)展和優(yōu)化學(xué)生在“風(fēng)景園林與遺產(chǎn)保護(hù)”方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

對(duì)應(yīng)課程有：自然與文化遺產(chǎn)保護(hù)、歷史城市景觀保護(hù)與更新、城市景觀設(shè)計(jì)（工業(yè)遺產(chǎn)）、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)（風(fēng)景名勝區(qū)）。