第一篇：王家橋小學(xué)教科研工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

王家橋小學(xué)教科研工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：

喬華平（學(xué)校校長(zhǎng)）

領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)：劉友兵（教務(wù)主任）

姜

華（德育主任）

劉冠軍（教科室主任）

成員：教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)、全體班主任

第二篇：王家橋小學(xué)加強(qiáng)校園文化建設(shè)

文化潤(rùn)澤 內(nèi)涵育人——王家橋小學(xué)校園文化建設(shè)“接地氣”

日前，王家橋小學(xué)校長(zhǎng)喬華平關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)的思考——《農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)現(xiàn)狀及反思》，發(fā)表在《學(xué)校黨建與思想教育》2013年2月號(hào)。這是王家橋小學(xué)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的又一突出成果。

校園文化是一所學(xué)校的靈魂，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積淀的文化底蘊(yùn)，是教師、學(xué)生和管理者共同傳承和創(chuàng)造的精神成果的總和。對(duì)師生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式起到潛移默化的影響，具有重要的育人功能。為全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育，加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，營(yíng)造良好育人環(huán)境，王家橋小學(xué)全面加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。

一是打造班級(jí)特色，在人文型校園打造上想招數(shù)。①培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。首先是班主任要充分挖掘?qū)W科教材中的人文因素，利用課堂主渠道文化育人。二是組織學(xué)生參加社會(huì)文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的人文閱歷。三是倡導(dǎo)課外閱讀。結(jié)合書香校園活動(dòng)，引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生繼續(xù)開展誦讀經(jīng)典，要求每一位學(xué)生每學(xué)期至少讀1——2本名著，記讀書筆記，寫心得體會(huì)，讓學(xué)生感受中華五千年文明歷史，進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，提高文化素養(yǎng)。

②開展“一班一品”創(chuàng)建活動(dòng)，打造班級(jí)特色和班級(jí)文化。以專家引領(lǐng)、主題講座——問(wèn)題梳理、設(shè)計(jì)方案——分組討論、階段實(shí)施——實(shí)踐展示、評(píng)選活動(dòng)——總結(jié)反思、考核評(píng)價(jià)的步驟和形式，重點(diǎn)開展“121”工程。“1”指分班確立班級(jí)理念；“2”指開展兩種活動(dòng)：即特色體育活動(dòng)和特色文藝活動(dòng)；“1”指各班級(jí)根據(jù)特色自主申報(bào)，在大課間或課外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行一次文體活動(dòng)亮點(diǎn)集中展示。

二是完善文化設(shè)施，建設(shè)高雅校園環(huán)境。學(xué)校突出環(huán)境育人作用，抓好校園綠化和室內(nèi)美化，營(yíng)造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境,讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書。深入開展“學(xué)校是我家、美麗靠大家”綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與綠化、美化、凈化校園建設(shè)，充實(shí)綠色校園的文化底蘊(yùn)。改造和建設(shè)各種文化設(shè)施和設(shè)備，重點(diǎn)對(duì)教室外墻、校道、食堂進(jìn)行了文化建設(shè)，提高了上述場(chǎng)所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境，為深入開展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力條件。

王家橋小學(xué)校園文化建設(shè)接地氣，導(dǎo)致學(xué)校面貌煥然一新，增強(qiáng)了師生對(duì)校園文化的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)了師生的凝聚力和向心力。

第三篇：坪橋鎮(zhèn)黨建工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

坪橋鎮(zhèn)黨建工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 組長(zhǎng)：范光宏<黨委書記>

副組長(zhǎng)：孫宏宇<黨委副書記及鎮(zhèn)長(zhǎng)>張志宏<黨委副書記> 成員：高延飛<人大主席>

白冬芳<紀(jì)委書記>

劉志強(qiáng)<副鎮(zhèn)長(zhǎng)>

趙寶軍<人武部長(zhǎng)>

鄭生江<黨委文書>

勒雄<政府文書>

坪橋鎮(zhèn)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 組長(zhǎng)：范光宏<黨委書記>

副組長(zhǎng)：孫宏宇<黨委副書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)>白冬芳<紀(jì)委書記>

成員：高延飛<人大主席>

張志宏<黨委副書記>

劉志強(qiáng)<副鎮(zhèn)長(zhǎng)>

趙寶軍<人武部長(zhǎng)>

鄭生江<黨委文書>

勒雄<政府文書>

第四篇：張橋小學(xué)教科研工作總結(jié)

張橋小學(xué)教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校按照上級(jí)教育科研部門的要求及正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，不斷深化教育教學(xué)改革，以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目標(biāo)，以“科研興?！睘樽谥迹灰蕴岣呓逃|(zhì)量為核心；以提高全校老師的教研水平為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)為切入點(diǎn)，以課題研究為載體，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，全面提高我校的教科研質(zhì)量?，F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作做簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、抓好校本研究工作，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

本學(xué)期，教科室組織全校教師廣泛深入地開展校本研究，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

（一）校本教研：

具體做法：建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以讀書自悟、集中學(xué)習(xí)與教學(xué)沙龍相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去、隨堂聽課、專題研討等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開放、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件，各種活動(dòng)都收到很好的教研效果。

（二）校本培訓(xùn)：

校本培訓(xùn)，利用雙周日下午的時(shí)間，把課標(biāo)解讀、教材疏通和專業(yè)技能培訓(xùn)作為重點(diǎn)，組織全體教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步完善了以會(huì)代訓(xùn)、以課代訓(xùn)、以研代訓(xùn)、以評(píng)代訓(xùn)、以考代訓(xùn)的“五訓(xùn)”機(jī)制，積極探索培訓(xùn)工作的新思路、新方法。通過(guò)培訓(xùn)，基本使45歲以下的教師初步達(dá)到“五能”要求（即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、能進(jìn)行課件制作、能搞好課題研究）。使老年教師初步達(dá)到“四能”要求（即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、能搞好課題研究）。

二、堅(jiān)持課改科研結(jié)合，探索教學(xué)改革新路

學(xué)期初，學(xué)校對(duì)教育科研工作做了具體布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過(guò)開展課題研討、集體備課、聽課評(píng)課等活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問(wèn)題入手，到解決問(wèn)題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo)，按計(jì)劃、有步驟地開展研討活動(dòng)，圍繞問(wèn)題各抒己見，積極探求問(wèn)題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。

學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報(bào)告，認(rèn)真做好結(jié)題工作。

抓好課題研究的過(guò)程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵，學(xué)校進(jìn)一步要求：課題研究管理要貫穿于課題研究的全過(guò)程，做好課題結(jié)題最后階段的工作。為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn)，肯定了成績(jī)，指出了存在的不足，對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的科研能力 新課改的實(shí)施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢(shì)下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢(shì)在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績(jī)，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期，我校以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?nèi)＝處熃逃^念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

第五篇：王家橋小學(xué)2015年秋季學(xué)校工作計(jì)劃專題

王家橋小學(xué)2015年秋季學(xué)校工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)踐行“享受教育、幸福成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，以“課題研究”為抓手構(gòu)建高效幸福課堂，以“潤(rùn)澤生命”為目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣與品質(zhì)，“以青藍(lán)結(jié)對(duì)”為紐帶助推青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，以“項(xiàng)目建設(shè)”為契機(jī)整體美化校園環(huán)境，逐步實(shí)現(xiàn)師生幸福，課堂幸福，校園幸福。

二、工作目標(biāo)：

1、實(shí)現(xiàn)校園由“平安”到“和諧”“幸?！钡霓D(zhuǎn)變。

2、實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“無(wú)習(xí)慣”到“有習(xí)慣”“有好習(xí)慣”的轉(zhuǎn)變。

3、實(shí)現(xiàn)課堂由“無(wú)效”到“有效”“高效”的轉(zhuǎn)變。

4、實(shí)現(xiàn)教師由“專職”到“專業(yè)”“專長(zhǎng)”的轉(zhuǎn)變。

5、實(shí)現(xiàn)管理由“平穩(wěn)”向“優(yōu)質(zhì)高效”的轉(zhuǎn)變

三、工作措施

（一）全方位引領(lǐng)引導(dǎo)，打造優(yōu)良團(tuán)隊(duì)。

（1）用正能量提高教師素養(yǎng)。用合理的制度進(jìn)行約束，提供教代會(huì)，全面審查整改通過(guò)學(xué)校管理制度，任何人不能凌駕于制度之上。不以規(guī)矩不成方圓，同時(shí)加強(qiáng)教代會(huì)、校委會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、紀(jì)檢組的督查職能，對(duì)發(fā)現(xiàn)發(fā)生的典型事件、敏感問(wèn)題、突發(fā)事件立即處置通報(bào)。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，用先進(jìn)的榜樣進(jìn)行引領(lǐng)，充分發(fā)揮校級(jí)先進(jìn)教師的作用，用自己的思想、言行去感染身邊每個(gè)人。讓身邊的每個(gè)人形成大局意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。充分發(fā)揮骨干教師的作用，互幫互助，點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓每一位教師在業(yè)務(wù)上有責(zé)任感、成就感、榮譽(yù)感。充分發(fā)揮校委及中層干部的作用，以身示范，沖鋒向前，為所有教職工做出表率。對(duì)推諉工作、不講團(tuán)結(jié)、只顧上頭、只顧利益的干部進(jìn)行通報(bào)，誡勉談話甚者撤職查看。用人文關(guān)懷進(jìn)行感染，加大對(duì)青年教師的關(guān)心程度，業(yè)務(wù)上嚴(yán)厲一點(diǎn)，生活上關(guān)愛一些，既要讓他們笑，也得讓他們思。加大對(duì)困難教師特殊教師的關(guān)愛力度，解決能解決的實(shí)際問(wèn)題，讓他們感受到集體組織的溫暖。加強(qiáng)對(duì)臨聘人員的關(guān)注深度。在學(xué)校財(cái)務(wù)允許情況下，適當(dāng)提高臨聘人員工資。

（2）用新技術(shù)提高教師專業(yè)成長(zhǎng)。

在李克強(qiáng)總理提出的“互聯(lián)網(wǎng)+”的基礎(chǔ)上教育部提出了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的構(gòu)想。目前，武漢地區(qū)的信息技術(shù)運(yùn)用已是如火如荼。根據(jù)我校實(shí)際情況，特提出：①制定學(xué)校教育信息技術(shù)化三年發(fā)展規(guī)劃。②近期內(nèi)完善“三通兩平臺(tái)”（寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、教學(xué)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共平臺(tái)、教育管理公共平臺(tái)）添置部分設(shè)備。③本學(xué)期加強(qiáng)教師對(duì)資源下載，微課程設(shè)計(jì)與制作的培訓(xùn)。④建設(shè)好學(xué)校資源平臺(tái)、管理平臺(tái)（含微信公眾號(hào)、虛擬資源庫(kù)、監(jiān)控平臺(tái)、管理平臺(tái)）。也希望各教師適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代、教育的需要，也希望教師有“生活一輩子，學(xué)習(xí)一輩子”終身學(xué)習(xí)的理念，更希望教師學(xué)有所用，把點(diǎn)滴所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中。對(duì)在信息技術(shù)上有成就的教師將上報(bào)上級(jí)部門提出特別嘉獎(jiǎng)。

（3）用新設(shè)想成就教師專長(zhǎng)。教師專長(zhǎng)有利于教師發(fā)展，也有利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)，更有利于學(xué)生的興趣愛好能力培養(yǎng)。各教師可根據(jù)自己的意愿自選項(xiàng)目自選輔導(dǎo)地點(diǎn)進(jìn)行申報(bào)，在校委會(huì)教代會(huì)審定通過(guò)的基礎(chǔ)上簽訂相關(guān)協(xié)議，學(xué)校買單。但結(jié)業(yè)后，教師必須帶一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)或一個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)按學(xué)校方案執(zhí)行。也提倡已有專長(zhǎng)的教師進(jìn)行嘗試團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)。目的只有一個(gè)：讓我們王小校園充滿笑聲、歌聲、談笑聲，充盈著活力蓬勃著朝氣。

（4）用小平臺(tái)磨礪青年成長(zhǎng)。

繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”，實(shí)現(xiàn)“入門—及格—成優(yōu)”的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期將2014—2015的師徒結(jié)對(duì)情況將進(jìn)行全面審核，對(duì)工作積極、卓有成效的指導(dǎo)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)也將形成制度交教代會(huì)審議通過(guò)。嘗試進(jìn)行“青年教師沙龍”，可展示自己的一堂課，也可針對(duì)某一現(xiàn)教育現(xiàn)象發(fā)表見解。教務(wù)處拿方案本學(xué)期具體實(shí)施。嘗試進(jìn)行“四校合作區(qū)青年教師論壇”活動(dòng)，擬聯(lián)系陳店小學(xué)、斯家場(chǎng)小學(xué)、街河市小學(xué)進(jìn)行合作交流研討，具體方案將在近期出臺(tái)。

“鷹一樣的個(gè)人，雁一般的團(tuán)隊(duì)”，心態(tài)決定行動(dòng)，個(gè)人服從集體。號(hào)召所有的老師們嚴(yán)于律己，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，做同行中的贊美者，做后輩中的傳誦者。

（二）多層次提升提煉，升華潤(rùn)澤德育。

（1）隊(duì)伍是潤(rùn)澤德育的保證。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)行包班責(zé)任制，由校委會(huì)商議決定班主任人選，后由班主任在科任教師中自主選取一名作為副班主任。班主任分配其任務(wù)，分解其責(zé)任，報(bào)政教處備案。副班主任在班主任指導(dǎo)下開展工作，承擔(dān)相應(yīng)任務(wù)及責(zé)任，班主任待遇為原班貼發(fā)放辦法班主任核發(fā)金額的2／3，副班主任為1／3.另單設(shè)班級(jí)目標(biāo)管理獎(jiǎng)100元／每班／每月，由政教、教務(wù)、后勤評(píng)價(jià)簽字后核發(fā)，計(jì)入班貼總數(shù)分發(fā)到人（班級(jí)管理、德育活動(dòng)、資料檔案由政教審核簽字，教學(xué)活動(dòng)由教務(wù)處審核簽字，收費(fèi)由后勤審核簽字，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行付款，完不成部門目標(biāo)單線部門可一次性扣完目標(biāo)管理獎(jiǎng)）班主任與副班主任全權(quán)處理班級(jí)事務(wù)、學(xué)生管理、安全衛(wèi)生、德育活動(dòng)、家校聯(lián)系等。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，政教處要利用月班主任會(huì)時(shí)間對(duì)班主任進(jìn)行理論培訓(xùn)，案例分析，實(shí)例評(píng)論，經(jīng)驗(yàn)介紹等。通過(guò)培訓(xùn)，讓班主任在工作中有理論支撐，有實(shí)踐成果。也適時(shí)參加上級(jí)培訓(xùn)，校級(jí)交流等。

（2）安全是潤(rùn)澤生命的基礎(chǔ)

落實(shí)一崗雙責(zé)，簽訂責(zé)任狀，相關(guān)職責(zé)及追責(zé)按《新安全生產(chǎn)法》嚴(yán)格實(shí)施?！ぜ訌?qiáng)進(jìn)出管理，保安必須著裝上崗，進(jìn)出人員必須嚴(yán)格登記，門房必須保持整潔衛(wèi)生，校門口必須停放有序?！ぜ訌?qiáng)宿舍就寢管理，繼續(xù)實(shí)行班主任簽到制（不準(zhǔn)打替，特殊情況請(qǐng)假），繼續(xù)實(shí)行特殊情況第一時(shí)間報(bào)告制，宿舍管理員必須作好相應(yīng)記錄。嘗試實(shí)行志愿者團(tuán)隊(duì)督查制，就寢半小時(shí)內(nèi)由小志愿者團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)監(jiān)督記載，繼續(xù)實(shí)行周隱患排查上報(bào)制，每周由政教、總務(wù)、校辦組成聯(lián)合檢查組進(jìn)行隱患排查，并上傳兩化平臺(tái)?！ぜ訌?qiáng)學(xué)生上下學(xué)管理，由校車司機(jī)直接到門房進(jìn)行登記，作好校門監(jiān)控技術(shù)處理，學(xué)生放學(xué)，全員參與，由政教處統(tǒng)一安排，各教師作好相應(yīng)交接記載，誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)?！ぜ訌?qiáng)檔案管理，根據(jù)上級(jí)要求嚴(yán)格檔案管理，要求在第一周內(nèi)完善各種安全檔案隨時(shí)備查。

活動(dòng)是潤(rùn)澤德育的載體。緊緊圍繞“潤(rùn)澤德育”“幸福成長(zhǎng)”組織開展系列活動(dòng)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，政教處根據(jù)學(xué)生在校期間的不良習(xí)慣和不良傾向進(jìn)行整治，每周1—2個(gè)重點(diǎn)，要求每個(gè)整治階段要有典型，有榜樣，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，組織開展大型活動(dòng)，活動(dòng)中心圍繞愛國(guó)主義、興趣培養(yǎng)、家校聯(lián)系、地方特色等精心謀劃、認(rèn)真組織，從社會(huì)實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、前途理想目標(biāo)的培養(yǎng)，同時(shí)進(jìn)一步加大家校聯(lián)系的力度，用親情活動(dòng)、親子活動(dòng)進(jìn)一步提高學(xué)生情商。

成效是潤(rùn)澤德育的深入。一是要有效果，在政教處、德育隊(duì)伍的工作要求，王小學(xué)生必須成為習(xí)慣好、禮儀好的學(xué)生；二是在“潤(rùn)澤德育”的框架下出經(jīng)驗(yàn)、出論文、出成績(jī)；三是在本學(xué)期中把“潤(rùn)澤德育”部分經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)進(jìn)行推廣，沒有推廣價(jià)值的任何理念都不會(huì)得到承認(rèn)。簡(jiǎn)言之：學(xué)生從進(jìn)校門到出校門要懂規(guī)矩、守紀(jì)律、講禮儀，各項(xiàng)活動(dòng)不擺花架子，怎樣有利于學(xué)生成長(zhǎng)怎樣做，“潤(rùn)澤德育”不僅要得到專家認(rèn)可，更要得到教師、家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)可。

無(wú)論是微德育、慢德育、暖德育歸根結(jié)底是讓我們學(xué)生有良好習(xí)慣、優(yōu)良品質(zhì)、突出能力。希望德育隊(duì)伍齊心協(xié)力，真正為學(xué)生的未來(lái)著想。

（三）多角度打造打磨，全面提高質(zhì)量

（1）規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程、開足課時(shí)，嚴(yán)格課表權(quán)威、嚴(yán)格學(xué)籍管理，做到人網(wǎng)統(tǒng)一，嚴(yán)格作息時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

（2）落實(shí)教學(xué)管理。落實(shí)對(duì)教學(xué)常規(guī)考核的督查與應(yīng)用，在教代會(huì)成員中設(shè)教學(xué)常規(guī)考核組，考核各教研組對(duì)各教師教學(xué)常規(guī)的檢查情況，每周公示，教代會(huì)考核組簽字，在績(jī)效工資中硬仗硬結(jié)。

落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)包科，出臺(tái)包科方案，行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)謀劃組織小結(jié)，教研組負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)及資料檔案，對(duì)在包科過(guò)程中不參與、不作為的包科領(lǐng)導(dǎo)將進(jìn)行通報(bào)，誡勉談話甚至撤職。落實(shí)巡課及調(diào)課制度，教務(wù)處設(shè)計(jì)相應(yīng)表格，讓上每一堂課的教師先簽字再上課，提高課堂教學(xué)的真實(shí)性。

（3）深入課題研究。目前我校的課題研究已進(jìn)入深水區(qū)，借鑒推廣應(yīng)用提高已成為課題研究中的瓶頸。原則：不出成效不結(jié)題，無(wú)法應(yīng)用不推廣。措施：進(jìn)一步提高全員教師對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)，不因問(wèn)題大小不研究，不因年齡大小不研究，不因?qū)W歷高低不研究。進(jìn)一步探究課題研究的方法，針對(duì)學(xué)校實(shí)際、教師實(shí)情、學(xué)生情況，教務(wù)處出臺(tái)行之有效的具體措施，摸著石頭過(guò)河，但求一步一個(gè)腳印。

（4）全面提升質(zhì)量①4-5年紀(jì)重新編班，平均班額、平衡差異。②設(shè)創(chuàng)意工作室，聘請(qǐng)社會(huì)專家到校講課，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。③成立各種社團(tuán)組織。各教師根據(jù)自己所長(zhǎng)，申報(bào)社團(tuán)組織，面向全校招生。教務(wù)處負(fù)責(zé)審核、協(xié)調(diào)、考察，學(xué)校根據(jù)實(shí)際訓(xùn)練情況及成果表現(xiàn)給予一定補(bǔ)助。④加強(qiáng)社會(huì)家長(zhǎng)學(xué)生反饋，對(duì)學(xué)情調(diào)查情況、投訴情況及時(shí)返回，認(rèn)真調(diào)查，追責(zé)通報(bào)。教學(xué)是學(xué)校永恒的中心，質(zhì)量是學(xué)校出彩的窗口。一份耕耘才有一份收獲，希望全勤教師、專職人員以此為目標(biāo)，盡心盡責(zé)奮力前進(jìn)。

（四）多渠道增收節(jié)支，權(quán)利支持校區(qū)。

·托管服務(wù)。以“規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，增收節(jié)支”提高教師待遇為目的，改革留守兒童關(guān)愛服務(wù)中心①認(rèn)真協(xié)商與市留守兒童關(guān)愛服務(wù)中心的協(xié)議，教代會(huì)代表、校委會(huì)成員、支部委員全程參與。不以損害學(xué)校利益為代價(jià)，不以犧牲學(xué)生利益為代價(jià)。②及時(shí)平衡托管服務(wù)與學(xué)校工作的待遇，出臺(tái)相應(yīng)方案，教代會(huì)通過(guò)。方案無(wú)法通過(guò)時(shí)按現(xiàn)有方案結(jié)賬，剩余資金將以捐贈(zèng)形式支持學(xué)校建設(shè)。③進(jìn)一步加強(qiáng)托管管理。在學(xué)生家長(zhǎng)志愿的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)輔導(dǎo)、住宿、生活、安全的監(jiān)管。達(dá)到家長(zhǎng)放心、學(xué)生放心、領(lǐng)導(dǎo)放心的程序。

·后勤管理。規(guī)范事務(wù)財(cái)務(wù)管理，達(dá)到“生活上不投訴，財(cái)務(wù)上過(guò)硬”的標(biāo)準(zhǔn)，建好豬廠，進(jìn)一步提高教師普惠福利，搞好項(xiàng)目建設(shè)，以此為契機(jī)，全面規(guī)劃學(xué)校環(huán)境，進(jìn)一步提高學(xué)校品味與檔次。

·校區(qū)管理。選派學(xué)科骨干優(yōu)秀教師支援校區(qū)，擴(kuò)大社會(huì)輿論，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)力型交流模式。加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)統(tǒng)一，統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)，統(tǒng)一教研模式。繼續(xù)實(shí)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)制度。加大對(duì)德育、教研、事務(wù)、財(cái)務(wù)的指導(dǎo)力度。傾斜適當(dāng)資金，為校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施，整體運(yùn)行提供保障。

同志們，新學(xué)年伊始，挑戰(zhàn)多多，希望多多，懇請(qǐng)各位以大局為重，以學(xué)校為重，以學(xué)生為重，做好本職工作，成就最好的自己，成就王小的未來(lái)。