第一篇：成長冊的交流匯報(bào)

成長檔案袋的交流匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好！

今天我來匯報(bào)一下我們班是如何來做學(xué)生成長檔案袋的。

一、首先我簡單向各位領(lǐng)導(dǎo)介紹一下我們成長冊的內(nèi)容。

第一部分——我的個(gè)人信息。里面有我的姓名、年齡、血型，我最喜歡的和不喜歡的，我在集體中的崗位、成為小學(xué)生我最想??一些內(nèi)容。

第二部分——我的父母與老師。有學(xué)生父母的姓名、工作單位、家庭住址，班主任老師和任課老師的簽名，以及父母眼中的孩子等內(nèi)容。

第三部分是我們老師重點(diǎn)要觀察記錄的——學(xué)科點(diǎn)滴。這里面有所有任課老師的記載，除語數(shù)外，還有英語、品德與生活、電腦、藝術(shù)、健康等科目。

第四部分——我的學(xué)習(xí)與生活。有開心果園、七色花、我最得意的、我的作品、我在書海里暢游、自我評價(jià)、伙伴評價(jià)、我的建議等。因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生識字較少，在成長冊中我們盡量配上直觀形象的小圖案，小圖標(biāo)，俯上簡要扼要的操作說明，學(xué)生一看就懂，盡量采用貼一貼、涂一涂的手段，使成長冊的方便操作性得到保證。

我們設(shè)計(jì)的這份成長歷程，就是想立足學(xué)生的發(fā)展，以人為本，不僅僅以一張?jiān)嚲韥矶ńK生，力求在評價(jià)的內(nèi)容上多元化，讓每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)都有所體現(xiàn)，讓學(xué)生感到我也行！我能行！讓學(xué)生體驗(yàn)成功，從而擁有自信和愉悅，更樂于投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

雖然成長冊出世了，但是否能得到家長的支持的呢？家長的支持對我們開展好這項(xiàng)工作起著至關(guān)重要的作用。因此，我們召開了一年級部分學(xué)生的家長座談會(huì)，在會(huì)上，家長們暢所欲言，既充分肯定我們的設(shè)計(jì)意圖，又給我們提了很多寶貴的意見，是我們能更好做成這件事的有力保障。在召開一年級的全體家長會(huì)上，我們又把成長冊向家長展示，得到家長的一致支持。有了家長的支持后，我們開始具體操作。

二、我想重點(diǎn)講講具體的實(shí)施。1.激發(fā)學(xué)生的興趣。

雖然成長冊得到家長的認(rèn)可和配合，但真正的主人是學(xué)生。要做好這件事還要得到學(xué)生的喜愛。我們一年級的老師在班隊(duì)活動(dòng)課上向?qū)W生展示，首先讓學(xué)生看到活潑、精美的圖畫代替枯糙的文字，學(xué)生看到圖案就理解了意思，對鮮艷的色彩、別致的造型由衷的產(chǎn)生喜愛之情，喜歡這個(gè)具有親和力的新朋友。然后再對他們講要求，講意義，學(xué)生很快就愉快的接受了。

2.在成長冊中我們老師都做了些什么呢？

成長冊的設(shè)置操作是一個(gè)非常大的工程，它需要老師平時(shí)的細(xì)心觀察和認(rèn)真的記錄。而且要用新課程中的理念去觀察、去發(fā)掘、去喚醒學(xué)生沉睡的心智——即用放大鏡去觀察欣賞、激勵(lì)、贊揚(yáng)。對嶄時(shí)沒有達(dá)到要求的學(xué)生，老師應(yīng)許學(xué)生進(jìn)行延緩評價(jià)，允許學(xué)生經(jīng)過努力或在別人的幫助下達(dá)到目標(biāo)后再記錄成長冊。在學(xué)科點(diǎn)滴這一大塊中，是要我們的老師根據(jù)學(xué)生的具體情況來記錄的。新課程中提出對學(xué)生的評價(jià)要多元化的，包括發(fā)展性評價(jià)、激勵(lì)性評價(jià)、形成性評價(jià)。在這些評價(jià)中還有學(xué)生的自我評價(jià)、他人評價(jià)（同學(xué)的、家長的、老師的）這些都由老師與家長一同收集、整理，便于學(xué)生自我反省、自我認(rèn)識、自我評價(jià)。那么，在成長歷程中，我們都記錄存放那些東西呢？

教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，自己了各種表格和表揚(yáng)卡，如“背誦能手”“口算高手”“小播音員”“小百靈“等。對學(xué)生的評價(jià)也不只是班主任給予，各課老師都可以給予，解除了一名老師同時(shí)面對眾多學(xué)生，而一時(shí)之間無法及時(shí)評價(jià)的尷尬，使教師的評價(jià)得到保證。愛因斯坦說過”任何一種偉大高尚的事物，無論是藝術(shù)還是科學(xué)成就，都來源于獨(dú)立的個(gè)性“關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)人的獨(dú)立個(gè)性，凸現(xiàn)主體地位，幫助學(xué)生收集進(jìn)步的證據(jù)，樹立自信是成長冊的宗旨。具體說有這么幾部分：

（1）同伴的觀察和評價(jià)（2）來自家長的訊息

（3）自我反省、自我評價(jià)、自我認(rèn)識。例如：在健康教育課上，老師發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)叫蘇睿的小朋友，寫字的姿勢很不端正。老師就讓家長在家里給她拍下來給她看，讓她自我評價(jià)。使她認(rèn)識到危害，從而下定決心改正。在老師的幫助和家長的督促下，一個(gè)階段后，再拍下她寫字的照片，讓同學(xué)評一評，自己再看一看，讓她體會(huì)成功的喜悅。正如我們老師所說，只要細(xì)心觀察，及時(shí)糾正，就會(huì)取得好的效果，有時(shí)能改變孩子的一生。

（4）教師的觀察（學(xué)習(xí)上、生活中、游戲時(shí)）和評價(jià)的方法。

例如：一（1）班有個(gè)學(xué)生叫孔令豪，在他沒有來上學(xué)之前，老師就知道他是個(gè)了不起的孩子。自己能串聯(lián)線路，腦子特別的聰明。但上學(xué)后，發(fā)現(xiàn)他的膽子出奇的小。見到老師一句話也不敢說。家長很著急。有一次，家長帶著他一直等到老師下班，已經(jīng)6點(diǎn)多了。天已完全黑了。就為了和老師說一句“我的尺子丟了，請陳老師幫我找一找”這句話。在父母的催促下，孩子張紅了臉，非常急促的向背書一樣快速說完就躲在了媽媽的后面。家長說，為了說這一句話，他已經(jīng)對著鏡子連練了很多遍。我當(dāng)場給予鼓勵(lì)。在圣誕節(jié)的前一天，也是在放學(xué)后，他一個(gè)人跑到我的辦公室，送給我一張賀卡。事后家長說，當(dāng)時(shí)問他要不要陪他去送，他說不要。對比第一次的經(jīng)歷，他進(jìn)步了許多。再后來，他已經(jīng)能在班里告訴我某某某同學(xué)怎么樣了。老師關(guān)注的不是結(jié)果，而是學(xué)生成長發(fā)展的過程，把評價(jià)貫穿于活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生多次評價(jià)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生形成能力。因此，我把他的這一進(jìn)步寫進(jìn)他的成長冊。

（5）目前最佳作品和學(xué)習(xí)成果（手工、勞技作品、日記、獲獎(jiǎng)證書、調(diào)查報(bào)告）如數(shù)學(xué)課上，老師把學(xué)生擺放學(xué)具中最有創(chuàng)意的圖案拍下照片，放進(jìn)學(xué)生的成長冊。成長冊中各種得意之作沒有限制形式，寫什么，畫什么。用什么色彩，貼照片剪報(bào)紙、錄音、錄象、作業(yè)

無一不可，一句話，“用你的方式表達(dá)你的心靈”。學(xué)生成為選擇檔案內(nèi)容的主要決策者，從而擁有了判斷自己學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。老師和家長通過學(xué)生的作品，了解學(xué)生的智商、情商，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)，為孩子個(gè)性發(fā)展提供實(shí)踐和展示的平臺。

（6）成長過程中的閃光點(diǎn)（精彩發(fā)言、奇思秒想—）一（1）班有個(gè)孩子叫張軼成。在一次作業(yè)中有這樣一到題“用你喜歡的方式表示水”。全班其他的學(xué)生都用波浪線畫出水的形態(tài)，或?qū)懗觥八边@一個(gè)字。只有他畫了一個(gè)水龍頭，里面滴出一滴水。當(dāng)我看到這個(gè)作業(yè)時(shí)，真為孩子的創(chuàng)意吃驚，他才入學(xué)一個(gè)多月啊！毫無疑問，我也把它收集在成長冊中。我們還有個(gè)老師在教《家》這篇課文時(shí)，有這樣一個(gè)問題“你還知道誰是誰的家？”大多數(shù)學(xué)生說森林是小鳥的家，小河是小魚的家，山洞是老虎的家等等，有的學(xué)生說“宇宙是地球的家，嘴巴是牙齒的家，月亮是嫦娥姐姐的家”這些精彩的發(fā)言老師都記錄在學(xué)生的成長冊里。學(xué)生在各種活動(dòng)中，往往產(chǎn)生“仁者見仁，智者著見智”的結(jié)果。在這多元化的理解中，既會(huì)有正確的認(rèn)識，又不免存在偏離主題的答案，超越常規(guī)的想象，我們正確的做法是“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“重視學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀理解”

（7）在成長過程中改變的事物（技能、興趣、情感、態(tài)度——）一（2）班有個(gè)學(xué)生叫王高柯，平時(shí)表現(xiàn)各課老師都有反映，由于沒有上過幼兒圓，無論在行為習(xí)慣上還是學(xué)習(xí)方式上都無法適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。有一次，老師請他朗讀課文，當(dāng)他讀完時(shí)，教室里響起了零落的掌聲。老師抓住鍥機(jī)，及時(shí)表揚(yáng)，說“有進(jìn)步，但是我想聽到更多的掌聲，行嗎？試試看。學(xué)生想了一想，又讀了一遍。老師稱贊道“讀的更好了，要是能得到全班小朋友的掌聲就更好了?！焙⒆佑窒胍幌耄肿x了一遍。這一次，全班響起了熱烈的掌聲。孩子滿意的坐下。老師給他一個(gè)大拇指，并告訴他把他今天的表現(xiàn)如實(shí)記錄在成長冊中。就是從這一次的掌聲開始，孩子的學(xué)習(xí)自覺性得到提升，從而變得要求上進(jìn)。尤其喜歡上語文課。老師的評價(jià)隨著學(xué)生的朗讀的進(jìn)步富有變化，這種動(dòng)態(tài)的評價(jià)引發(fā)學(xué)生的思考和反省，在反省中不斷完善自己，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力的提高。綜上所述，我們對學(xué)生的評價(jià)主要采用的方法是：綜合性的評價(jià)、包容性的評價(jià)、延遲性的評價(jià)、形成性的評價(jià)和學(xué)生自主性的評價(jià)。

把記錄的東西及時(shí)的與家長交流，溝通，家長們都非常贊賞。認(rèn)為成長冊有助于教師家長多角度、多層次、更全面的了解學(xué)生，比較全面、客觀的評價(jià)學(xué)生。有助于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能。有助于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。有助于引導(dǎo)學(xué)生自我激勵(lì)和反思。有助于溝通學(xué)生、家長、老師之間的情感。同時(shí)也對我們的辛苦工作作了肯定。

成長冊做了一個(gè)階段，已經(jīng)將近一個(gè)學(xué)期了，其中的酸甜苦辣不用說，我們在不斷摸索中前進(jìn)，在收獲的同時(shí)更多的是思考與困惑：做成長冊教師的工作量明顯增加了，如何讓老師不覺得這是一種負(fù)擔(dān)，而更樂于來做好這件事呢？我們應(yīng)該怎樣把成長冊在老師、家長、學(xué)生之間操作運(yùn)轉(zhuǎn)呢？怎樣才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的能力呢？相信在我們不斷的實(shí)踐中注意總結(jié)，反饋，這些問題能一一解決。

讓我把我們成長冊中的編后語作為我今天的結(jié)束語吧！學(xué)生跟種子一樣，有自己的生命力，我們能做的，只是提供給他們適當(dāng)?shù)臈l件和養(yǎng)料，讓他們自己成長。但愿我們今天所做的一切，能喚醒學(xué)生的潛力，激活學(xué)生的自信，開啟學(xué)生的心智，放飛學(xué)生的情緒，成為學(xué)生發(fā)展的催化劑。

如有不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。

惠特小學(xué)蘇鑫

二〇一一年六月

第二篇：成長記錄冊

對于理想的追求

堅(jiān)定信念：追求是一種精神，更是一種意志，它可以使我們在人生的道路上更加踏實(shí)的走下去，在我們遇到困難時(shí)，它可以告訴我更加堅(jiān)強(qiáng)，在我們成功時(shí)，它對我們說：“這離你的理想還很遠(yuǎn)呢。”于是我們便忘掉榮譽(yù)，繼續(xù)向前前進(jìn)。意志堅(jiān)強(qiáng)：

播種與收獲

每個(gè)人都渴望得到收獲,卻很少有懷著播種的心態(tài),做出播下的行為.但是,只有播下種子才會(huì)有豐收的時(shí)候.所謂“一分耕耘,一分收獲”啊!

我想,天上真不會(huì)掉餡餅來,只有用自己的付出來換得收獲.雖說付出了不一定就能得到收獲,但是,沒有付出卻注定會(huì)一無所獲.人,就是這樣,難道沒有付出還會(huì)有收獲嗎?

你看那五彩繽紛的花朵們,在春天里,它們就爭奇斗艷,一陣風(fēng)吹過,它們又展示自己的獨(dú)特的舞姿,在春風(fēng)中偏偏起舞,點(diǎn)綴著那綠油油的小草,不管從哪個(gè)方位看,它們都那么美,把蝴蝶和蜜蜂都給引來了．有人問，這些花那么美，供人欣賞，這也是它們的付出，為什么

卻看不到它們的收獲呢？其實(shí)，處處留心的人可以發(fā)現(xiàn)，草坪上不是掛著”愛護(hù)花草”的牌子嗎？正因?yàn)樗鼈兊拿利惡蛯Νh(huán)境的保護(hù)，因此人們對它們加以保護(hù)．你看，那些園丁不是天天來給花兒澆水嗎？哦，這就是它們的收獲，它們之所以有這樣的收獲，是因?yàn)橛兄暗母冻觯?/p>

許多人都想無動(dòng)于衷而有收獲，但我覺得那樣是不可思議的事情． 就拿背書來說吧，老師給了我們較長的時(shí)間，可是到了一定的時(shí)間，卻有著不同的結(jié)果．有的同學(xué)能夠斷斷續(xù)續(xù)地背下來，有的同學(xué)能夠一口氣背下來，還有的同學(xué)卻一言不發(fā)．是什么原因?qū)е陆Y(jié)果截然不同呢？噢，是學(xué)習(xí)的態(tài)度不同導(dǎo)致的原因．我想，一口氣背下來的同學(xué)必定花了不少精力，而斷斷續(xù)續(xù)的同學(xué)則也付出了，只不過付出的較少，至于一言不發(fā)的同學(xué)，可能是沒有行動(dòng)．所以說：”態(tài)度決定一切”

在人生的道路上，只有播種才會(huì)有收獲，只有付出才會(huì)有好結(jié)果．請做一個(gè)播種者吧！即使不會(huì)有收獲，但播下的種子卻帶著希望的光芒．看那路邊可憐的乞丐吧，他們不懂得付出和播種,只知道付出了努力不一定可以得到收獲,所以寧愿當(dāng)寄生蟲也不愿意靠自己的努力掙錢.其實(shí),他們都錯(cuò)了.他們是否又知道沒有付出卻注定一無所有呢?哎！!

播種與收獲,只有播種才會(huì)有收獲啊!

學(xué)習(xí)的苦與樂

駕一葉扁舟，在茫茫大海上航行時(shí)何等的苦啊，以此比學(xué)海之苦真是形象而深刻。頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪……在知識的海洋上自古以來就是以苦作舟，苦不堪言。

同學(xué)們常說：“學(xué)生時(shí)期是一生最苦的階段。確實(shí)在理。清晨，聞雞起舞，迎著晨風(fēng)操練，伴著晨曦涌讀的是學(xué)生，晚上，更深靜夜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學(xué)生。

隨著一年年的升級，一次次的升學(xué)，同學(xué)中患近視眼的人在逐漸增長，近視度也不斷加大，同時(shí)，這是何等的苦??！

自在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講解不停的轉(zhuǎn)，眼看，耳聽，受些，心記，全神貫注，不得松懈。

為了一道沒解出的題，急的抓耳撓腮，下了課還在思考著難點(diǎn)，疑點(diǎn)，甚至吃不下飯，睡不著覺……考試成績上不去，各方面的壓力便隨之而來……真是“衣帶漸寬，終不悔，為一堂的人憔悴” 苦不勝言。

學(xué)習(xí)中的苦難以盡言。然而，學(xué)習(xí)中的樂卻更多。

當(dāng)你經(jīng)過艱難的思索，推理，最后解出一道難題時(shí)，會(huì)喜形于色，當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)良成績時(shí)。會(huì)感到由衷的喜悅，當(dāng)你運(yùn)用所學(xué)的知識，在生活中解決了實(shí)際問題時(shí)，會(huì)樂在其中，當(dāng)你中學(xué)，大學(xué)畢業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識在祖國建設(shè)中做出貢獻(xiàn)時(shí)，更會(huì)感到無限的幸福和歡樂，學(xué)習(xí)本身包含著權(quán)大的樂趣。凡是愛學(xué)習(xí)，刻苦攻讀的人，都會(huì)樂在其中。

俗話說：“沒有苦中苦，那有甜上甜?！睂W(xué)習(xí)中的苦與樂就是這樣的，要想掌握真知識，真本領(lǐng)，不吃苦中苦，是不行的。對于學(xué)習(xí)來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立的統(tǒng)一，理解了這一點(diǎn)，我們就能夠正確對待學(xué)習(xí)中的苦，不被暫時(shí)的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，為獲得學(xué)習(xí)中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂，以苦求樂，才能在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，奮斗拼搏，才能享受到勝利者無限的幸福與歡樂。

畫畫

喜歡畫畫，所以會(huì)努力，不會(huì)放棄，它會(huì)成為生活中的一大樂趣，雖然沒有畫家畫得好，但它也是一種追求。--------------------------耐心雖苦，成果卻甜

面對中考

中考？曾經(jīng)我認(rèn)為最“黑暗”的字眼，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ獏⒓又锌?？為什么？我真的是恐懼過，迷茫過，在這3年的時(shí)間里我跟著好朋友在的沒一個(gè)角落嬉戲，打鬧，好不開心。

我記得初一的我們，走在落大的校園里，會(huì)大聲的笑，叫，可是現(xiàn)在呢？？習(xí)慣了格式化的生活，再進(jìn)校園這是覺得一切都是悲傷的。剛剛看完了小四的《悲傷逆流成河》覺得他對事物總是太悲傷了，但我們不可否認(rèn)的就是他看這些事情看的很透！

我不喜歡太過悲傷的場面，哭哭啼啼的場面讓人感到很不舒服，怎么說也是相處了3年的同學(xué)了，想到中靠一過我門就要分開了，我們都各奔東西，我不喜歡去想這些事情。

但經(jīng)過這段時(shí)間我想通了，不過就是一場考試嘛？我不怕，還有就是天下沒有不散的宴席，朋友始終還是要為了各自的夢想而各自奔走的了。我不再去感傷生活的不公，我不再怕中考，我要全身新的努力，至少我要對的起我自己??！大家說對嗎？讓我們所有的初三的學(xué)生對中考say“hello”。

至老師的一封信

你好！

感恩的心，感謝有您！

是誰似輕燕捎來春的氣息？是您，滿載一身清輝的您！

是誰在荊棘的荒野里開墾？是您，一直筆耕不輟的您！

是誰像柔風(fēng)細(xì)柳，撫慰一顆顆懵懂的心？是您，可親可敬的老師！

您有如海廣闊的胸懷，您有天下父母的博愛，您有世界最珍貴的財(cái)富——知識。

或許您就是智慧的化身，是文化的使者，滿懷高度的責(zé)任與貢獻(xiàn)，降臨人世來傳播文化的精髓，輸送思想的養(yǎng)料。

這就是您在教學(xué)路上留下的印記；這就是您在揮劃未來藍(lán)圖的神圣的每一筆；這就是您在無私奉獻(xiàn)的鐵據(jù)！

漫漫的求學(xué)路，每一次都記載著您給予的感動(dòng)；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護(hù)。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆曾經(jīng)冷落寂寞的心 ；您用天下最美的語言，將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。

在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長望，有著騰飛的欲望；臨淵俯魚，有著遨游的夢想。您給予我們奮斗前進(jìn)的動(dòng)力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內(nèi)心深處筑起財(cái)富的雕塑。

您就是如此偉大，您培育了一個(gè)個(gè)精英，時(shí)代俊杰。您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺的平凡點(diǎn)綴美麗；您用彎曲的脊背創(chuàng)造神話。

流水匆匆，秋風(fēng)吹落您年輕的容顏；歲月無情，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪 皎皎，覆蓋了您那黑發(fā)。但您“教書育人”的精神依舊抖擻煥發(fā)，不減當(dāng)年。

斗轉(zhuǎn)星移，世道萬變；但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復(fù)雜感情的感恩之心。

那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當(dāng)以涌泉相報(bào)的師恩。

它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那“非授之以肌膚，但傳之以智慧”的“父母情”。

這是一份經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)，承受得住空間局限的恩情。

即使在黑夜，也永遠(yuǎn)忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生騰達(dá)、立群峰以俯瞰天下的神圣時(shí)刻，也忘不了您在落淚時(shí)送來的片片春語；即使在為學(xué)業(yè)不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵(lì)的微笑。

您的每一次問候，每一次幫助，每一次關(guān)懷，都深深銘刻在我們的記憶里。

即使是暴雨來襲，即使是黃沙卷起，也帶不走那顆感恩的心，那份真誠的、肅穆的敬意！

老師您是否看到那搖上樹梢的月兒，它帶著我的一片感恩之心和我最真摯的祝福：愿您天天有鮮花相伴，夜夜有星辰共隨，也愿您在人生的大道上平平安安、快快樂樂！

此致

敬禮！

建議

一、安全：請您提醒孩子樹立安全意識，要切實(shí)注意交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和人身安全，不玩火、玩電；不結(jié)伙滋事；不登高弄險(xiǎn)。家長要教育監(jiān)管子女假期不準(zhǔn)私自下水游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴外出游泳；不到無安全保障的水域游泳。夏季是惡劣天氣多發(fā)季節(jié)，望家長監(jiān)管、教育子女不準(zhǔn)私自下河玩耍、垂釣；不強(qiáng)行經(jīng)過滑坡險(xiǎn)道，遠(yuǎn)離危房、危墻；不擅自過易發(fā)洪水險(xiǎn)橋、河道。雷雨天時(shí)家長要教育子女遠(yuǎn)離帶電設(shè)備或其他類似金屬裝置；不要撥打或接聽電話，不使用電話線上網(wǎng)，最好拔掉電話線、閉路電視線，以免引雷入室，發(fā)生危險(xiǎn)。家長要對子女進(jìn)行交通安全知識教育，叮囑子女嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，嚴(yán)禁子女乘坐無安全保障的“三無”車輛，嚴(yán)禁無證駕駛摩托車等機(jī)動(dòng)車輛；確保子女的出行安全。夏季是腸道傳染病高發(fā)季節(jié)，家長要高度重視預(yù)防夏季腸道傳染病，教育子女養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)要教育子女不隨意外出閑游，不摘食食性不明的野果，以防食物中毒。假期期間盡量不要外出，若外出必須事先征得家長同意。

二、學(xué)習(xí)：為使全體學(xué)生在假期能生活有規(guī)律、學(xué)習(xí)有效果，學(xué)校特向全體學(xué)生提出了“廣泛、自主、合作、有的放矢”的學(xué)習(xí)要求。

⒈家長要指導(dǎo)和督促孩子完成學(xué)校布置的書面作業(yè)和自我復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，既要防止有違素質(zhì)教育的各種做法，又要杜絕放任自流、放松監(jiān)管；學(xué)校將學(xué)生的暑期作業(yè)精心作了逐日安排，希望家長認(rèn)真、耐心、細(xì)致地做好檢查督促工作，以確保孩子能按時(shí)、認(rèn)真地完成假期作業(yè)。

⒉從現(xiàn)在開始就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成良好的自我規(guī)劃的習(xí)慣，要有意識地培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和自控能力，為下一階段的學(xué)習(xí)積蓄力量。學(xué)生在假期中除了認(rèn)真完成教師布置的書面作業(yè)之外，還應(yīng)該在家長的指導(dǎo)下，制定一個(gè)科學(xué)合理的讀書計(jì)劃，多讀書，讀好書，尤其是名篇名著，也選擇一些優(yōu)秀期刊，培養(yǎng)寫讀書筆記的習(xí)慣，每天將所讀書刊的內(nèi)容概括記下，摘抄名言警句，寫下讀后感想。以提高素養(yǎng)，提升品味，知書達(dá)理，不斷完善自我。請家長為孩子準(zhǔn)備一個(gè)讀書筆記。開學(xué)時(shí)將讀書筆記帶到學(xué)校接受檢查。假期可引導(dǎo)孩子組成合作學(xué)習(xí)小組，定時(shí)間，定地點(diǎn)，一起做作業(yè)，一起探討研究問題，三人為宜，志趣相投，有家長照看，料理孩子生活。

⒊要認(rèn)真分析自己孩子的學(xué)習(xí)狀況及能力水平，視具體情況用各種形式做好拔尖或補(bǔ)差工作。

⒋引導(dǎo)孩子關(guān)心國內(nèi)外大事和新聞，關(guān)注社會(huì)生活，要鼓勵(lì)他們多看中央電視臺的“新聞聯(lián)播”、“百家講壇”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，少看或不看娛樂節(jié)目、少兒節(jié)目等。

⒌不要輕信各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和輔導(dǎo)中心的宣傳和承諾，不要輕易把孩子不負(fù)責(zé)任地推出家門，交給各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和輔導(dǎo)中心，以免影響孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立思考能力的形成。

三、注意品德修養(yǎng)：配合學(xué)校加強(qiáng)對子女的思想道德教育，法制紀(jì)律教育和安全教育，引導(dǎo)他們自覺遵守公共場所秩序和社會(huì)公德，自覺遵守各項(xiàng)法律法規(guī)。在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民。指導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，抵制社會(huì)不良行為的引誘；不進(jìn)電子游戲室、歌舞廳等營業(yè)性場所；在家嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間，不登錄、不瀏覽未成年人不宜的網(wǎng)站，自覺抵制不良信息的危害。不賭博、不吸煙、不喝酒；遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命；不參加封建迷信活動(dòng)和邪教活動(dòng)，做到文明休閑，健康娛樂。開學(xué)后不得將手機(jī)、小靈通以及MP3、MP4等電子設(shè)施帶到學(xué)校！引導(dǎo)子女培養(yǎng)正確的審美觀，儀表儀態(tài)、衣著打扮符合學(xué)生身份，不染發(fā)燙發(fā)、不穿耳洞、不佩戴飾物。開學(xué)時(shí)學(xué)校將組織開展檢查，不合格者將暫緩報(bào)到。為提高我校學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，倡導(dǎo)“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園從我做起”的理念，請積極參與環(huán)保行動(dòng)。

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友誼地久天長

“我和你，心連心，同住地球村，為夢想……”這是一首奧運(yùn)主題曲，唱出了全世界人民的友誼。友誼在人生中是最重要的，沒有友誼的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。當(dāng)你失落的時(shí)候，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你困難的時(shí)候，你希望有人給你幫助；當(dāng)你悲傷的時(shí)候，你希望有人給你理解。人生不可缺少友誼，正如古代詩人屈原秉承世人皆醉他獨(dú)醒的意念，正是因?yàn)闆]有知音在理解他、支持他，所以他有心報(bào)國卻無力回天。

人生需要友誼，唐代大詩人李白就是遇到了許多知音，他一生是在不斷地“我和你”的交友中、不斷地創(chuàng)作中度過的，可以說是在不斷地建立友誼中給予他許多創(chuàng)作的靈感，才讓他留下了許多千古流芳的不朽詩作。當(dāng)年李白為朋友王昌齡寄去的那句詩“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”就流傳至今。而“千里送鵝毛，禮輕情意重”的諸葛亮未曾出山時(shí)也廣交好友，暢談古今大事，是朋友的理解與支持成就了一代軍事奇才。

當(dāng)年，馬克思和恩格斯建立了偉大的友誼，共同探討革命理論，在對方遭遇驅(qū)逐、迫害的最困難時(shí)期，及時(shí)給予對方安慰和幫助，一起完成了《資本論》。設(shè)想，倘若他們沒有“我和你”的相遇相知，馬克思也許仍在逃難的生活中掙扎，而恩格斯在困窘的生活中默默無聞。

當(dāng)年俞伯牙與鐘子期“我和你”的相遇相知，一曲《高山流水》的琴聲奏出了這千載傳頌的金蘭之交。然而鐘子期病亡，沒有了知音聽琴，沒有了鼓掌、喝彩，俞伯牙從此便不再撫琴了。

友誼像冬日里的陽光，使饑寒交迫的人感到溫暖，撫慰著每一個(gè)孤獨(dú)無助的人；友誼像夏日里的微風(fēng)，使失落喪氣的人感到自信，激勵(lì)著每一個(gè)抑郁絕望的人。人生需要友誼，朋友間需要相遇相知的友誼，師生間需要純潔的、真誠的、平等友好的、融洽的友誼，同學(xué)間需要純潔無瑕的、互幫互助的、互相尊重的、和諧的友誼；同時(shí)更需要用理解去播種，需要用信任去澆灌，需要用真誠去護(hù)理。我和你之間真誠的友誼才是最可貴的。

友誼對人生起著重要的作用，愿我和你能建立真誠的友誼，相遇相知，成就雙贏的和諧篇章！愿我和你的友誼地久天長！

長

記

錄

冊

第三篇：成長冊評語

幼兒成長手冊老師評語

1.超超!你聰明，有主見，思維活躍，能說會(huì)道，是老師的小助手。你樂意參加集體活動(dòng)，體育活動(dòng)中總能看見你生龍活虎的身影，課堂上也總能看見你踴躍的舉手發(fā)言。在新的一年里老師希望你的情商和智商一樣出色。

2.可可，你是個(gè)聰明活潑大方的小女孩。你舞姿優(yōu)美，歌聲動(dòng)聽，能夠自己的事情自己做，還會(huì)幫助小朋友脫衣服，大家都非常喜歡你。老師希望你再接再厲，相信你以后會(huì)更加出色!陽陽，你的性格跟你的名字一樣響亮。你聰明，活潑，對體育活動(dòng)感興趣，每次體育活動(dòng)都能積極參加，并能把這種熱情也傳遞給別的小朋友，讓他們也積極的參加到活動(dòng)中去。老師希望你能在新的一年里養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，3.亮羽，你是一個(gè)聽話乖巧的女孩。別看你長得小小的，其實(shí)你可能干了，課堂上總能聽到你大聲的發(fā)言。亮羽，幼兒園里家里每天都有好 吃的飯菜，鮮美可口的湯，它們都非常有營養(yǎng)。新的學(xué)期，你又長大了一歲，老師相信你會(huì)吃的又快又好的

4.文靜和開朗都是你浩浩的的真實(shí)寫照記得你剛?cè)雸@時(shí)總是一個(gè)人坐在小椅子上，而現(xiàn)在的你和在家一樣的活潑熱情有禮貌動(dòng)手能力也有了很大的提高，大家都在夸你“浩浩真棒”!浩浩,如果你能在課堂上大聲回答老師提出的問題那就更棒了!

5.海翔，你是一個(gè)誠實(shí)穩(wěn)重內(nèi)向的小男孩 和班上的小朋友相處融洽，能夠自己吃飯，樂意參加集體活動(dòng) 要是你能在集體活動(dòng)中大膽表述自己想法和意愿，那就更好了。

6.妞妞，你是我們班的小巧手耶!你小巧手畫出來畫總是那么有創(chuàng)意，你還有一張能說會(huì)道的小嘴巴，經(jīng)常把老師惹的哈哈大笑老師希望你在新的一年里養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣

7.小點(diǎn)點(diǎn)，你是一個(gè)活潑開朗聰明的小男孩和小朋友相處的十分融洽，老師想對你說：“幼兒園是你的家，有那么多小朋友和你一起玩，都開心呀!老師希望你以后在應(yīng)該上學(xué)的日子每天都堅(jiān)持按時(shí)入園?！崩蠋熛嘈拍阋欢軌蜃龅降?，好嗎?

8.誰吃飯時(shí)吃得最干凈?又是誰做操的時(shí)候最認(rèn)真?當(dāng)然就是你嘍，聰明可愛的好好!你的進(jìn)步可大了，動(dòng)手能力和交往能力都有了明顯提高。如果你能在集體中大膽表述自己的意愿那就更棒了，老師相信你一定能夠做到的!

9.誠實(shí)善良是你的優(yōu)點(diǎn)，多動(dòng)腦多舉手回答問題是你要努力做到的，老師希望你在學(xué)習(xí)上有更棒的表現(xiàn)。

10.洋洋是個(gè)充滿愛心的孩子，當(dāng)小朋友有困難時(shí)，你總能伸出援助之手，愿你永遠(yuǎn)擁有一顆善良的心，老師希望你升入中班后在學(xué)習(xí)上有更棒的表現(xiàn)。

11.你是個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，課余活動(dòng)時(shí)總能看見你快樂的身影，如果你把這股熱情用到學(xué)習(xí)中，一定會(huì)是個(gè)人見人愛的好孩子。

12.璐璐，你的乖巧懂事讓老師十分高興，你對小伙伴的關(guān)心幫助讓老師十分感動(dòng);你的好學(xué)讓老師十分佩服，加油吧，你會(huì)更出色。

13.小怡聰明懂事能干，有愛心，各方面表現(xiàn)都很出色，有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，老師為你感到自豪，相信升入中班后，你會(huì)有更出色的表現(xiàn)。

14.蓉蓉是個(gè)懂事的孩子，有正義感，富有愛心。獨(dú)立自主性很強(qiáng)，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，愿你升入中班后，能有更棒的表現(xiàn)。

15.菲菲是個(gè)聰明能干的小姑娘，你那純真善良的心靈，就像你的笑容一樣美，你的想象豐富，思維活躍，理解能力表達(dá)能力強(qiáng)，愿你今后有更好的表現(xiàn)。

16.愛關(guān)心別人的小女孩，你的歌聲很動(dòng)聽，你的舞姿真優(yōu)美，你的動(dòng)手能力也很強(qiáng)，愿升入中班后，你的身上有更多的閃光點(diǎn)出現(xiàn)。

17.“陽陽真能干!陽陽真能干!”小伙伴又在表揚(yáng)你了!你真得很能干耶!愛動(dòng)腦筋，自己的事情能夠自己做，還會(huì)幫助有困難的小朋友，小伙伴們都說喜歡跟你玩。陽陽老師希望你能安靜傾聽別人說話，一起努力好嗎?

18.鈺鈺，你是一個(gè)漂亮聰明伶俐的小女孩。你在幼兒園已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己吃飯，真是棒極了。幼兒園是你的家，幼兒園里有愛你的老師媽媽和小朋友，大家想對你說在新的一年里把身體養(yǎng)得棒棒的每天都來上幼兒園好嗎?

19.凌宇，你是一個(gè)內(nèi)向秀氣的小男孩，在幼兒園你學(xué)會(huì)了自己吃飯，你有一雙能干靈巧的手，正是你有了這雙靈巧的手，你學(xué)會(huì)了自己穿褲子，學(xué)會(huì)了畫畫，真是棒極了。老師跟你商量件事，上課回答問題的聲音高一點(diǎn)行嗎?老師相信你一定能做到的。

20.你誠實(shí)善良，有愛心，樂于助人，老師和小朋友都很喜歡你，如果你再大膽勇敢一些，一定會(huì)是個(gè)人見人愛的好孩子。

21.你是個(gè)乖巧能干的女孩，上課時(shí)，老師總能看到你那專注的目光，在每次的活動(dòng)中，你的表現(xiàn)都很出色，相信你升入中班后，表現(xiàn)會(huì)好。

22.你是個(gè)聰明有主見能說會(huì)道的小姑娘，不管老師讓你做什么——唱歌講故事回答問題??，你都能大方地笑嘻嘻地做好它，老師喜歡你這樣，如果你能與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，一定會(huì)更出色。

23.你是個(gè)活潑可愛的小男孩，好奇心很強(qiáng)，喜歡新奇的事物，愛玩戶外游戲活動(dòng)，升入中班后，老師希望你是個(gè)聰明懂事的好孩子。

24.你是個(gè)內(nèi)向的孩子，誠實(shí)善良永遠(yuǎn)是你的優(yōu)點(diǎn)，如果你大膽表現(xiàn)自己，一定會(huì)有更多的優(yōu)點(diǎn)讓老師發(fā)現(xiàn)。

25.洋洋是個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的孩子，愛說愛笑，正義感很強(qiáng)，樂于助人，愿這美好的心靈永遠(yuǎn)伴隨你，步入中班后有更好的表現(xiàn)。

26.你是個(gè)誠實(shí)善良的孩子，愛打抱不平，喜歡幫助別人，關(guān)五一長假除了旅游 還能做什么? 看著你一天天進(jìn)步，老師真高興，愿你今后能有更大的進(jìn)步。

27.愛害羞的小姑娘，做事總是認(rèn)認(rèn)真真的，你的歌聲真動(dòng)聽，你的舞姿也很優(yōu)美，快升中班了，老師送你一份禮物：自信。相信自己，你是最棒的。

28.你那靈巧的小手總能“變”出各種各樣有趣的東西，你那大大的眼睛里總藏著一個(gè)個(gè)小問好，小班一年的生活即將過去，看到你的進(jìn)步，老師真高興，加油吧，相信你會(huì)更出色。

29.你活潑多了，老師看到你經(jīng)常和小伙伴們說說笑笑，由衷地為你高興，只要你多參加一些體育鍛煉，相信你會(huì)成為一個(gè)健康快樂的寶寶。

30.丹丹，你真是個(gè)乖巧可愛的孩子，富有愛心，樂于助人。愛學(xué)習(xí)愛動(dòng)腦，可你遇到困難時(shí)就哭鼻子，這不太好，老師希望你成為一個(gè)勇敢的小女孩。

幼兒成長手冊老師評語精選

1.周雨疏 ：老師還記得以前只要你回答問題時(shí)，總緊張的臉都紅了，回答聲音也小小的?，F(xiàn)在的你在自己的努力下有了很大的進(jìn)步，更有信心了，回答的問題也越來越有水平了。好孩子，放開自己，才能學(xué)到更多的知識，希望你上小學(xué)后天天開心!

2.孔瑜 ：當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時(shí)，就覺得你是一個(gè)非?？蓯鄣男∨?，你很愛和老師去種植園地給蔬菜寶寶澆水、除草，當(dāng)看到黃瓜架子上掛滿長長的黃瓜時(shí)，你開心地直跳?，F(xiàn)在的你真的比以前懂事多了，老師希望你今后上課時(shí)多舉手發(fā)言，說說自己的想法，好嗎?

3.姚磊： 老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個(gè)聰明可愛的男孩，老師小朋友都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動(dòng)聽，每個(gè)小朋友都拍手叫好，你還是一個(gè)有禮貌的好孩子，現(xiàn)在的你學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)：畫畫、下棋、做手工??..假如你能和小朋友友好相處，小朋友和老師會(huì)更加喜歡你的，努力吧!

4.聶慶媛 ：你見到老師總是主動(dòng)問好，甚至還有說不完的心里話，你性格開朗，喜歡唱歌，跳舞。這是你的優(yōu)點(diǎn)，假如你能多看一些書、多舉手回答問題??其實(shí)你也是一個(gè)聰明的孩子，只要再努力一點(diǎn)，可能你就會(huì)超過其他小朋友呢!你相信嗎?一起來試試吧，加油!

5.周杰 ：在你還沒有做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，就已經(jīng)邁進(jìn)了幼兒園的大門，因此，事事就似乎慢了半拍?，F(xiàn)在你已經(jīng)開始有所起色了，這是由于你的努力，老師為你的進(jìn)步感到高興。老師希望你在學(xué)習(xí)中不但更加努力，更要充滿自信，凡事相信“我能行”，你就會(huì)有更大的進(jìn)步，老師對你充滿了信心。努力吧，成功會(huì)向你展開美麗的笑臉!

6.戴凱 ：你的聰明讓老師歡喜，你的調(diào)皮讓老師發(fā)愁，你總是讓我歡喜又讓我憂。在學(xué)習(xí)上，你思維敏捷，領(lǐng)悟力較強(qiáng)，你精彩的發(fā)言常常博得陣陣掌聲，也給小朋友們留下了很好的印象。但有時(shí)你卻做事情馬馬虎虎，老師希望你快快成長起來，做一個(gè)聽話、愛學(xué)習(xí)的好孩子。

7.姚卜： 你是個(gè)人見人愛的小女孩，懂禮貌，講衛(wèi)生。你總是帶著甜甜的笑容，能與小朋友友好相處。你性格開朗，大家都愿意和你一起玩。從你天真的目光中，老師感到了你的可愛。好孩子，和“認(rèn)真”交朋友吧，你會(huì)有更大的進(jìn)步的，加油吧!

8.史習(xí)驊 ：我總覺得你是一個(gè)有些內(nèi)向的孩子，不過，你這學(xué)期表現(xiàn)真的很不錯(cuò)?；顒?dòng)時(shí)總能看到你舉起的小手?？粗闵駳獾臉觾海艺娓吲d!老師希望你能多吃點(diǎn)飯，多運(yùn)動(dòng)，這樣身體就會(huì)更結(jié)實(shí)了。

9.王欣怡 ：你是位聰明又懂事的女孩，別看你平時(shí)話不多，但活動(dòng)時(shí)卻非常認(rèn)真，老師喜歡你那一股認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)勁，欣賞你那愛幫助人的好習(xí)慣。繼續(xù)努力吧，只要你繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，我相信，有一天，你會(huì)登上頂峰的!

10.雯雯，你知道嗎?你的進(jìn)步讓老師和小朋友感到吃驚。課堂上你不但專心聽講，還經(jīng)常發(fā)表自己的觀點(diǎn)。批改你的作業(yè)，覺得是一種享受。更讓老師高興的是你變得勇敢、活潑了，在生活上也不再讓老師為你操心了，特別讓程老師吃驚的是，那次在宿舍睡覺前，你把衣服整整齊齊地疊好放在床頭，讓老師對你刮目相看。老師堅(jiān)信，雯雯的路一定會(huì)走得更精彩!頑皮機(jī)靈的你充滿陽光般的朝氣與熱情。你關(guān)心集體，熱心班級的各項(xiàng)活動(dòng)，是十分討人喜歡的小姑娘。課堂上，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)了你高高舉起的小手，更為你的大膽發(fā)言感到高興。你的拼音書寫得特別漂亮。你應(yīng)該明白，只要肯下功夫，任何學(xué)習(xí)上的困難都是可以克服的。寒假里，程老師希望你好好地補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)，做一個(gè)門門優(yōu)秀的好幼兒。

11.你是一個(gè)熱情、聰明、活潑的帥小伙，你是老師的小助手，小伙伴們學(xué)習(xí)的好榜樣。記得剛開學(xué)的時(shí)候，你總是一個(gè)人在默默地流淚，老師經(jīng)常找你談心，陪你游戲，你很快就適應(yīng)了集體生活，還能幫助老師打掃班級。尤其是你的作業(yè)做得棒極了，圣誕晚會(huì)上的舞姿更是優(yōu)美，給老師和小朋友留下了深刻的印象。老師和小朋友會(huì)記著你，更期盼著你取得更大的進(jìn)步。

12.撒嬌的你變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢 了;愛哭鼻子的你變得愛笑了;上課不太專心的你變得愛發(fā)言了;要媽媽喂飯吃的小女孩已經(jīng)能獨(dú)立地自己吃飯。讓老師覺得最棒的是你的作業(yè)做得很不錯(cuò)，圣誕晚會(huì)上舞姿也給大家留下了深刻的印象。最后，程老師給你提個(gè)小小的建議：上課不說空話，不做小動(dòng)作，好嗎?相信琪琪一定能!

13.你是我們班漂亮的小公主。豐富多采的校園生活，培養(yǎng)了你各方面的才能，也為你提供了大顯身手的好機(jī)會(huì)。首屆“體育節(jié)”中，你和你的爸爸媽媽獲得家庭組第一名的好成績;卡拉OK比賽中，你用你那動(dòng)聽的歌喉為我們班級獲得好名次立下汗馬功勞;圣誕晚會(huì)上你的表演更是令人難忘。最近，你又能幫助老師做些力所能及的事情，老師真的好喜歡你。希望你永遠(yuǎn)成為老師和你的爸爸媽媽的驕傲，好嗎?

14.你是一個(gè)聰明伶俐的小男孩，熱情、活潑、大方，就是現(xiàn)在的你。記得剛開學(xué)的時(shí)候，你成天以淚洗面，特別想家，膽子小，怕說話。可是，程老師就知道，你那么聰明，肯定會(huì)戰(zhàn)勝自己的。這不，現(xiàn)在的你，講禮貌，友愛同學(xué)，作業(yè)認(rèn)真生活上也能照顧自己，挺棒的一個(gè)小男子漢!

15.一看到你，程老師就很喜歡你。和你相處了近一學(xué)期，老師還發(fā)現(xiàn)你有很多的優(yōu)點(diǎn)。你的獨(dú)立能力很強(qiáng)，在生活上自己能照顧好自己，還挺樂意地幫助老師做些力所能及的事情。尤其是你在學(xué)習(xí)上還有一股韌勁，遇到困難從不退卻，總是耐心地去解決。程老師相信，憑著你的這股韌勁，你的未來一定很精彩!

幼兒成長手冊老師評語優(yōu)秀

1、你學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，老師覺得批閱你的作業(yè)是一種美好的享受。在這里老師真誠地送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，要達(dá)到自己理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。

2、你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，從不完成作業(yè)，字跡潦草，成績不理想，老師知道你并不愚笨，只是對學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時(shí)間，愛玩雖不是缺點(diǎn)，可是貪玩卻會(huì)影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績，你說對嗎?

3、在老師眼里，你是一個(gè)文靜而又可愛的女孩，你積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。對待同學(xué)你很熱情、真誠。不過，你上課的時(shí)候總是那么安靜。老師覺得你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們的勤奮刻苦的精神，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，揚(yáng)長避短，你一定會(huì)取得成功。

4、你樂于幫助同學(xué)，熱愛勞動(dòng)。不過，你的寫作水平總達(dá)不上老師對你的要求。記?。簩W(xué)無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。

5、健誠是一個(gè)讓老師印象很深刻的同學(xué)，你很容易就犯錯(cuò)，幸好你是非觀還是具有的，只是自控力太差，需要老師不斷地糾正;你也是一個(gè)能主動(dòng)向別人講sorry的人，這一點(diǎn)很重要，希望你在平時(shí)的為人處事當(dāng)中學(xué)會(huì)換位思考，以更寬容的心容納他人，并在學(xué)習(xí)過程中樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，成績能更上一層樓。

6、你在老師的心目中，是個(gè)很乖很乖的小男孩?？偸菄?yán)格要求自己。上課時(shí)，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)而且關(guān)心集體。在老師的鼓勵(lì)下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力，大膽提問，那你會(huì)有更大進(jìn)步的。努力吧!

7、老師覺得你最大的特點(diǎn)就是聰明、老練，無論是下象棋，還是算二十四點(diǎn)，你都不輸任何人，其次就是調(diào)皮這個(gè)教訓(xùn)是大家有目共睹的，雖然是有多方面原因造成的，老師覺得你應(yīng)該多多努力，把精力放在學(xué)習(xí)上，多看些課外書，豐富自己的閱歷，為將來進(jìn)一步的進(jìn)升打好扎實(shí)的基矗

8、知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表揚(yáng)時(shí)，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會(huì)到你在越變越好!繼續(xù)加油，你將會(huì)時(shí)最出色的!

9、你是個(gè)樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步，你做事總是那么認(rèn)真，對待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

10、李斌給老師一個(gè)最深的印象是獨(dú)立、自理、懂事、聽話，但作為班中的值日班干部，未能形成積極的管理意識，李斌要相信自己，堅(jiān)信自己長大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)別人，你有這個(gè)能力!請你積極地投入管理班集體的活動(dòng)中，多想辦法，多作嘗試，過程雖然很有可能很累也很困難，但老師相信，這會(huì)讓你終生受益。

11、你是一個(gè)天真可愛的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。上課時(shí)，偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言。只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁，所以學(xué)習(xí)成績總不那么理想。如果你能和認(rèn)真、細(xì)心交上朋友，你一定會(huì)非常出色。

12、尚賡可愛的時(shí)候讓老師很想擁抱一下你，可惡的時(shí)候讓老師很想一口吃掉你，唉，你什么時(shí)候才可以正正經(jīng)經(jīng)地做人，一絲不茍地做事?當(dāng)然，你學(xué)習(xí)較自覺，人也非常聰明，就是自控力太差，嘴太饞，你不小了，老師希望你能成熟一點(diǎn)，刻苦學(xué)習(xí)，長大成為一個(gè)大學(xué)生，以后做一番事業(yè)出來，你行的!

13、你是個(gè)討人喜歡的男孩子，你在各方面都比較積極，無論是學(xué)習(xí)還是娛樂，你的思維比較開闊，懂得比別人多，這是你多看書的緣故，你擅長及性表演，可見你反應(yīng)敏捷思維活躍，相信如果把所有的心思都放到學(xué)習(xí)中

14、很驚喜，這學(xué)期你有較大的進(jìn)步是你的字比以前好多了，至少大家知道你的算二十四“點(diǎn)”還不錯(cuò)，你上課發(fā)言也積極多了??，所有這些都能證明一點(diǎn)，只要自己努力了，一定會(huì)有收獲的，繼續(xù)努力吧，相信功夫一定不負(fù)有心人。

15、你是一位綜合能力叫強(qiáng)、自尊心極強(qiáng)的學(xué)生，不能否認(rèn)你在各方面都表現(xiàn)出色，但在團(tuán)隊(duì)意識、受挫能力方面你還要多加鍛煉。老師希望你能真正領(lǐng)會(huì)《玄奘的故事》中樹與林之間的關(guān)系內(nèi)涵，真正成為一個(gè)出類拔萃的班干部。

第四篇：交流匯報(bào)材料

統(tǒng)一思想精細(xì)管理扎實(shí)推進(jìn)

揚(yáng)州市第二建筑安裝工程有限公司

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好！

今天我們在經(jīng)濟(jì)房中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下對揚(yáng)州市佳家二期、杉灣四期保障性住房的建設(shè)進(jìn)行了實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，感觸很深。本人很榮幸與在座的各位同仁共同學(xué)習(xí)與交流如何抓好、做好揚(yáng)州市保障性住房建設(shè)過程中的安全與質(zhì)量管理。杉灣花園五期工程是揚(yáng)州市政府落實(shí)政策保障性住房、解決社會(huì)弱勢群體居住條件、科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)造和諧社會(huì)、為民辦實(shí)事的民心工程，我們揚(yáng)州二建榮譽(yù)承建了其中的一標(biāo)段工程。為了切實(shí)保質(zhì)保量的完成這一建設(shè)任務(wù)，公司將本標(biāo)段工程作為重點(diǎn)工程項(xiàng)目，在全公司范圍內(nèi)，對該工程的管理和施工做到“政令暢通”，建立杉灣花園工程項(xiàng)目部，組建一套精干、技術(shù)資質(zhì)高和經(jīng)驗(yàn)豐富的項(xiàng)目管理班子，同時(shí)確立了本工程的安全、質(zhì)量目標(biāo)，簽訂了安全、質(zhì)量責(zé)任書。在本工程的建設(shè)中，要求全體施工人員都要牢固樹立“質(zhì)量第一”的意識，貫徹“質(zhì)量第一求效益，用戶至上得信譽(yù)”的企業(yè)宗旨，以“精心施工、嚴(yán)格要求、事前控制、杜絕返工”的指導(dǎo)思想，及以“以質(zhì)取勝，以精立業(yè)”的原則，嚴(yán)格每個(gè)施工工序、施工環(huán)節(jié)的施工。一次驗(yàn)收合格率：100%，優(yōu)良率：90%以上，用戶零投訴，爭創(chuàng)“瓊花杯”。

牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主，綜合冶理”的方針，堅(jiān)持誰管理誰負(fù)責(zé)的原則，全面實(shí)行安全管理新標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施目標(biāo)管理承諾制，責(zé)任追究制，加強(qiáng)安全生產(chǎn)的宣傳、教育培訓(xùn)，保證防護(hù)經(jīng)費(fèi)投入。堅(jiān)決杜絕生產(chǎn)安全死亡事故和重傷事故；輕傷頻率控制在3‰以內(nèi)；杜絕重大機(jī)械事故，杜絕重大急性中毒事故；杜絕環(huán)保違規(guī)事件，確保綠色施工達(dá)標(biāo)。安全文明施工達(dá)標(biāo)率100%，創(chuàng)省市級安全文明工地。

為促進(jìn)本工程安全與質(zhì)量施工管理的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，深入推行、實(shí)現(xiàn)安全質(zhì)量目標(biāo)，從以下幾個(gè)方面扎實(shí)地開展工作：

一、科學(xué)規(guī)范的管理

安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的開展離不開科學(xué)、規(guī)范的管理。為了提高現(xiàn)場安全質(zhì)量施工規(guī)范化管理的水平，本項(xiàng)目部制定了一系列切實(shí)有效的安全質(zhì)量施工管理制度，并通過以下幾項(xiàng)措施，提升項(xiàng)目部管理水平：

1、把好安全與質(zhì)量責(zé)任關(guān)、目標(biāo)考核關(guān)

為了加強(qiáng)對現(xiàn)場安全與質(zhì)量施工管理的組織領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目部成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目副經(jīng)理任正、副組長，相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人為成員，對照規(guī)范要求，把涉及施工現(xiàn)場的管理責(zé)任認(rèn)真分解落實(shí)到相關(guān)責(zé)任人肩上，并簽訂相應(yīng)的目標(biāo)管理責(zé)任狀，做到分工明確、責(zé)任到人、獎(jiǎng)罰分明。

為了將安全質(zhì)量生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)到底，形成齊抓共管、人人參與的良好氛圍，項(xiàng)目部有的放矢地加大責(zé)任制由定性向定量轉(zhuǎn)換的力度，修訂和完善安全質(zhì)量責(zé)任制考核制度，逐步形成量化考核標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲細(xì)則。在這種“縱向到底，橫向到邊”的責(zé)任體系中，人人都感受到了安全質(zhì)量生產(chǎn)的責(zé)任和壓力，項(xiàng)目部安全質(zhì)量管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也因此有了可靠的制度保證。

2、把好安全質(zhì)量方案關(guān)、安全質(zhì)量措施關(guān)

制定嚴(yán)密詳細(xì)的安全質(zhì)量方案是保證項(xiàng)目施工的技術(shù)基礎(chǔ)。本項(xiàng)目部在施工過程中堅(jiān)持貫徹執(zhí)行公司質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全整合管理體系標(biāo)準(zhǔn)，對施工現(xiàn)場的安全質(zhì)量生產(chǎn)、文明施工、環(huán)境控制實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理。本項(xiàng)目部在工程開工初期，由項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)，項(xiàng)目各管理人員和各施工隊(duì)組參與，對本工程在施工過程中潛在的危險(xiǎn)源進(jìn)行調(diào)查、識別與風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)，并逐條逐項(xiàng)落實(shí)了控制措施；編制了粉塵與施工廢水排放控制的專項(xiàng)管理方案，使施工現(xiàn)場的環(huán)境狀況得以有效控制。此外，項(xiàng)目部根據(jù)施工現(xiàn)場易于發(fā)生的事故類型，編制了應(yīng)急救援預(yù)案，從而保證了在事故發(fā)生時(shí)，能及時(shí)采取有效措施，緊急搶救傷員，控制事故規(guī)模，減少事故損失。為了保證各分項(xiàng)工程的安全質(zhì)量施工，項(xiàng)目部編制了多項(xiàng)施工安全質(zhì)量技術(shù)方案，從而保證了工程的安全生產(chǎn)與質(zhì)量保證。

3、把好安全質(zhì)量檢查關(guān)

項(xiàng)目經(jīng)理部會(huì)同建設(shè)單位代表、監(jiān)理單位定期或不定期地組織施工、工程質(zhì)量、現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化、安全生產(chǎn)、計(jì)量狀況、工程技術(shù)資料、原材料及電器具等的檢查，及時(shí)總結(jié)、理順施工中的各種問題和關(guān)系。

安全檢查是清除事故隱患、防止事故發(fā)生、改善勞動(dòng)條件的重要手段，是項(xiàng)目部安全管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，項(xiàng)目創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組除重視抓好日常的安全檢查監(jiān)督外，還按照J(rèn)GJ59-99安全檢查標(biāo)準(zhǔn)及省級文明工地標(biāo)準(zhǔn)，每周組織一次對施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)、文明施工進(jìn)行檢查評分，發(fā)現(xiàn)問題，落實(shí)“三定”措施及時(shí)組織整改，并落實(shí)好跟蹤復(fù)查工作；對易發(fā)隱患制定預(yù)防糾正措施，將事故苗頭消除在萌芽狀態(tài)，從而保證了施工過程的安全。

必須認(rèn)真執(zhí)行自檢、互檢（交接檢）、專檢制度，每道工序必須在施工隊(duì)伍自檢合格的基礎(chǔ)上才能通知建設(shè)單位現(xiàn)場代表或監(jiān)理單位現(xiàn)場代表核檢，合格后方可進(jìn)行下道工序施工。認(rèn)真做好施工記錄、隱蔽工程驗(yàn)收記錄及結(jié)構(gòu)驗(yàn)收記錄，及時(shí)辦理各種驗(yàn)收簽證手續(xù)，保證資料的收集、整理、審核工作與工程施工的同步進(jìn)行。加強(qiáng)對原材料的采購、檢驗(yàn)、管理工作，為保證質(zhì)量提供必要的物資保證條件。按規(guī)定對進(jìn)場原材料進(jìn)行試驗(yàn)，不合格材料，嚴(yán)禁使用。

項(xiàng)目經(jīng)理部每周出工程簡報(bào)，向建設(shè)單位和各有關(guān)單位反映、通報(bào)工程進(jìn)展?fàn)顩r及需要解決的問題，使有關(guān)各方了解工程進(jìn)行情況，及時(shí)解決施工中出現(xiàn)的困難和問題。

二、符合規(guī)范的行為

1、廣泛培訓(xùn)學(xué)習(xí)

加大安全質(zhì)量生產(chǎn)力度，深入開展安全質(zhì)量生產(chǎn)活動(dòng)，在工地組織工人學(xué)校深入學(xué)習(xí)《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》等一系列有關(guān)安全與質(zhì)量的方針政策與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并成立安全質(zhì)量活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各級責(zé)任，現(xiàn)場通過定期宣傳欄、橫幅等宣傳工具要求大家明白“安全質(zhì)量責(zé)任重于泰山”的道理。

2、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，落實(shí)管理制度

推進(jìn)“全員、全面、全過程現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)化”的基礎(chǔ)上，項(xiàng)目部將現(xiàn)場安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理和文明工地創(chuàng)建工作納入項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化管理的軌道，對組織機(jī)構(gòu)、管理職責(zé)、工作程序、目標(biāo)設(shè)定、前期策劃、動(dòng)作實(shí)施、過程控制、標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行、檢查考評等一系列有關(guān)安全質(zhì)量標(biāo)化管理、文明工地創(chuàng)建工作內(nèi)容進(jìn)行梳理，遵照國家有關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，形成了一種“事事講標(biāo)準(zhǔn)，人人按標(biāo)準(zhǔn)”的管理氛圍。

三、有效的安全防護(hù)和特色的文明施工

按照公司“堅(jiān)持人文、營造綠色、追求和諧”的環(huán)境方針及制定創(chuàng)建生態(tài)工地、文明工地的目標(biāo)施工過程中，施工現(xiàn)場道路硬化，材料堆放有序，辦公室清潔衛(wèi)生，為生產(chǎn)管理人員創(chuàng)造良好的工作氛圍。臨時(shí)設(shè)施采用了裝配式彩鋼板房，在現(xiàn)場大門處按要求設(shè)置了“七牌一圖”。建筑物采用密目安全網(wǎng)封閉施工，按要求設(shè)立了安全通道。施工現(xiàn)場腳手架、臨時(shí)用電、施工機(jī)具、塔吊、消防、“三寶四口”等嚴(yán)格按規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行管理和設(shè)防，保證了施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)。以人為本，強(qiáng)化文明施工管理。懸掛了人性化標(biāo)語牌、材料標(biāo)志牌、安全警示用語牌等；按規(guī)定設(shè)置了娛樂室、吸煙室、茶水供應(yīng)處、宣傳欄、讀報(bào)欄等娛樂設(shè)施，組織開展一些內(nèi)容新穎、多樣化的文體活動(dòng)，使工地成為“職工之家”，豐富了職工的身心健康，增加了企業(yè)的凝聚力、親和力、向心力。

通過這次觀摩與學(xué)習(xí)，我們會(huì)以這次會(huì)議為起點(diǎn)，進(jìn)一步加大工作力度，上下同心，步調(diào)一致、齊抓共管、共同推進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)地做好各方面的工作，快速達(dá)到施工現(xiàn)場安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的要求，并將安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理始終保持全過程貫徹下去。我們將再接再厲，在主管部門的指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，查找我們創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)管理工地中的不足之處，認(rèn)真改正，用心做事，狠抓落實(shí)，以昂揚(yáng)的斗志，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取精神，打造精品工程，打造政府與老百姓放心工程，請?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)、同仁給予監(jiān)督和指導(dǎo)。

揚(yáng)州市第二建筑安裝工程有限公司杉灣項(xiàng)目部

2011年11月2日

第五篇：交流匯報(bào)材料

課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性研究》

交流匯報(bào)材料

一、研究的目的

在當(dāng)今的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中流于形式、低效的甚至無效的課堂巡視還普遍存在著。在這種課堂上，當(dāng)老師安排學(xué)生自學(xué)或者作業(yè)后，他們或者毫無目的地在學(xué)生之間轉(zhuǎn)悠，只是為巡視這個(gè)環(huán)節(jié)走過場而已；或者只是以了解大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，維持學(xué)習(xí)秩序?yàn)橹?，不給學(xué)生以任何指導(dǎo)；或者只是裝模作樣地側(cè)身看看、聽聽，“身入”而不能“深入”；或者只是催促學(xué)生，“請同學(xué)們做快一點(diǎn)！”或者發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤很不耐煩，“你怎么還不會(huì)！” 在他們看來，課堂巡視就是為順利地完成自己的教學(xué)兒進(jìn)行的。

針對以上現(xiàn)象，本人就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性方面作了一定的思考，并將以下問題作為研究過程中需要分析與解決的問題：學(xué)生對課堂巡視的態(tài)度如何？如何讓學(xué)生歡迎并主動(dòng)配合教師共同完成好每次課堂巡視？如何在巡視中培優(yōu)輔弱，提升優(yōu)秀學(xué)生解決問題的深度與廣度，培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心？如何在巡視時(shí)指導(dǎo)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成？不同的課型，不同階段的學(xué)生，我們應(yīng)該如何預(yù)設(shè)不同的課堂巡視？如何根據(jù)巡視時(shí)的課堂生成來調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)方案？又怎樣通過巡視來促進(jìn)師生的互動(dòng)交流，更好地溝通師生感情，從而構(gòu)建高效的精彩紛呈的數(shù)學(xué)課堂？

二、研究實(shí)施情況(一).營造輕松氣氛，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生和老師之間的感情交流不是課余時(shí)間的專利，課堂上也是師生感情交流的陣地。新課程理念提出的三維教學(xué)目標(biāo)中有“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”一項(xiàng)，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，除了需要一定的情境（教材）外，還需要教師有意識地去努力。課的開始我就微笑著和我的學(xué)生問好，向我的學(xué)生環(huán)顧一周，為其營造一種不受拘束、自由寬松的課堂氣氛，為每節(jié)課開個(gè)好頭。上課的過程中，如果有學(xué)生發(fā)呆，我會(huì)隨即提問個(gè)簡單的問題，面對發(fā)窘的他，我會(huì)再重復(fù)一遍問題，給他臺階讓他回答了坐下。告訴他“上課還應(yīng)再專心、努力些”。如果有學(xué)生做小動(dòng)作的時(shí)候，我會(huì)在巡視中把他玩弄的東西拿下來放好，他也會(huì)較自覺的坐端正開始認(rèn)真聽，還有我班有個(gè)學(xué)生，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)惰性相當(dāng)大，在上課時(shí)消極應(yīng)付，能拖則拖，常常表面上裝出一副正在認(rèn)真練習(xí)的樣子，其實(shí)在紙上可能什么也沒有寫。我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后，就在數(shù)學(xué)課巡視時(shí)有意先從他開始檢查、提醒，轉(zhuǎn)回時(shí)再督促并耐心輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間后，他打消了在數(shù)學(xué)課上“休閑”的念頭，有了學(xué)習(xí)的緊迫感，上課也漸漸地會(huì)“聽”了，會(huì)“寫”了。還有個(gè)學(xué)生，特別喜歡畫畫，一次數(shù)學(xué)課上當(dāng)我走到他邊上時(shí)他正全神貫注地畫著畫，見到我猛然一驚，眼里滿是驚慌的神情，當(dāng)時(shí)的我心里也火氣直沖，但我想起了一位老教師常說的一句話：要盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。于是我朝他搖搖手，他馬上藏起了畫，我又朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)不動(dòng)聲色的上著課，接下去的時(shí)間他也表現(xiàn)很積極。課后我找他談話，并告訴他：“你的臉紅說明你意 識到了錯(cuò)誤，老師相信你以后不這樣了，你不會(huì)辜負(fù)老師的，是嗎？” 以后巡視的時(shí)候我也經(jīng)常注意提

醒他，經(jīng)過幾次后也有了改正，并且從他以后上課的積極勁上讓我明白了些什么。是啊，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍多么重要啊，但是更需要我們營造輕松、和諧的氣氛。

(二).有目標(biāo)的巡視，輔助課堂教學(xué)

1、課堂巡視，幫助后進(jìn)生及時(shí)理解、消化。

在長期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師們對待后進(jìn)生的方法就是將他們劃入另冊，利用課外的時(shí)間對他們進(jìn)行“填鴨式”的灌輸補(bǔ)習(xí)，挫傷了他們的積極性，使他們產(chǎn)生了厭煩、逆反的心理。特別是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，后進(jìn)生在課堂上不能夠把當(dāng)堂課所學(xué)的知識立即理解和接受，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)出錯(cuò)的可能性就比較大，而因?yàn)橐婚_始就理解錯(cuò)誤，形成思維定勢后就不容易糾正了。如果我們課堂巡視時(shí)有針對性地去關(guān)注班級里的幾個(gè)后進(jìn)生，對他們存在的疑問進(jìn)行及時(shí)的講解和指導(dǎo)，這部分學(xué)生就能比較容易地當(dāng)堂學(xué)會(huì)所學(xué)的知識了，也會(huì)在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步了。我班有個(gè)學(xué)生她對應(yīng)用題的理解能力較差，有幾次我們集體評講過后的題目還出錯(cuò)，所以現(xiàn)在我每逢講完應(yīng)用題后就在巡視中再去指導(dǎo)、點(diǎn)撥她。如在講應(yīng)用題“一間房子要用方磚鋪地，用面積是 0.09平方米的方磚需要 480 塊，如果改用邊長 0.4 米的方磚，要多少塊？”的時(shí)候，大家討論出房子的面積就是鋪的方磚的總面積，求塊數(shù)就是求房子的總面積里有幾個(gè)每塊方磚的面積后，可巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)她還是列式為 0.09 ×80 ÷0.4，于是輕聲告訴她再讀題目 并說說 0.4 是指什么意思，等她弄懂題目的意思后馬上意識到自己列式錯(cuò)了并及時(shí)改正了，以后做應(yīng)用題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她很仔細(xì)的讀著應(yīng)用題，把重要的詞、關(guān)鍵句畫出來分析，在解決應(yīng)用題方面有了很明顯的進(jìn)步。其實(shí)有的學(xué)困生雖然接受新知識比較慢，但如果及時(shí)疏通、解決障礙，特別是在教應(yīng)用題的時(shí)候，遇到學(xué)生不懂的時(shí)候就走到跟前一步一步地引導(dǎo)，教會(huì)其怎樣思考，這樣可以給思考速度慢的學(xué)生亮起一盞綠燈，讓其及時(shí)消化。“后進(jìn)生”往往依賴性比較強(qiáng)，教師在引導(dǎo)之初要讓“后進(jìn)生”感到學(xué)有靠山，不懂就問，切忌亂猜。因此，課堂練習(xí)時(shí)教師不能袖手旁觀，而要有目的地巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)疏導(dǎo)，少批評多鼓勵(lì)，當(dāng)面耐心輔導(dǎo)，這也是幫助“后進(jìn)生”當(dāng)堂掌握知識的好時(shí)機(jī)。

2、課堂巡視，幫助預(yù)設(shè)生成課程資源。

一切教學(xué)都是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一體，預(yù)設(shè)指的是教師課前的教學(xué)設(shè)計(jì)，而生成則是指實(shí)際教學(xué)過程的發(fā)生、發(fā)展與變化。高質(zhì)量的預(yù)設(shè)是教師發(fā)揮組織者作用的重要保證，它有利于教師從整體上把握教學(xué)過程，使教學(xué)能有序的展開，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效率，創(chuàng)造性的生成是“學(xué)生為本”的體現(xiàn)，它有利于提高學(xué)生自主探索的積極性和創(chuàng)造性，使教學(xué)過程充滿生命活力。在教計(jì)算課時(shí)，一般先根據(jù)計(jì)算法則引導(dǎo)著學(xué)生一步一步地學(xué)，然后學(xué)生練，可是在學(xué)生的練習(xí)中，一些反應(yīng)慢的學(xué)生面對新的題目總是有很大的殺傷力，出現(xiàn)各種各樣的毛病，有時(shí)出現(xiàn)思維定勢后對以后的計(jì)算會(huì)造成障礙。反思這樣的計(jì)算課，缺乏了學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生的思維空間比較狹窄。所以在 教學(xué)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的時(shí)候，把傳授改為先讓學(xué)生自己估一估并且嘗試計(jì)算。出 19.2÷12 的結(jié)果，在巡視中，找出幾種典型的豎式作為課程資源來進(jìn)行分析、討論。如：學(xué)生先否定了錯(cuò)誤的式子（1），對（2）、（3）展開了辯論，生 1 說：應(yīng)該寫 7.2，寫 72 是錯(cuò)的，7 表示 7 個(gè)一，2 表示 2 個(gè)十分之一，怎么可能寫 72 呢？另一個(gè)學(xué)生說式子（3）的 72 就表示 72 個(gè)十分之一啊，而且 72 個(gè)十分之一除以 12 得出 6 個(gè)十分之一，你寫 7.2 除以 12 又不好除了啊，于是我順勢讓學(xué)生自主小結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。這樣學(xué)生既體驗(yàn)了探索過程的成功和失敗，又自主地獲得了計(jì)算的原理、方法，從而真正感受到了知識產(chǎn)生的過程。學(xué)生思維火花、出現(xiàn)的錯(cuò)、展開的辯論-----都可以生成為課程資源來利用。

3、課堂巡視，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于小學(xué)教育來說，培養(yǎng)學(xué)生專心聽講、勤于動(dòng)腦、獨(dú)立思考、按時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、獨(dú)立完成作業(yè)等等是非常重要的。在教學(xué)計(jì)算課的時(shí)候，好的計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。巡視可以注意并幫助改正一些不良的計(jì)算習(xí)慣，如計(jì)算時(shí)不用草稿紙，隨意地在作業(yè)本、書的邊緣上演算，或在草稿紙上亂寫亂畫等。在我班學(xué)生剛開始這些現(xiàn)象比較普遍，在做作業(yè)的時(shí)候就要重點(diǎn)巡視大家的草稿，為了培養(yǎng)大家認(rèn)真演算的習(xí)慣，如在教學(xué)四則混合運(yùn)算的時(shí)候，草稿可以寫在式子的旁邊。在練習(xí)的時(shí)候，課堂巡視可以使一些自由散漫的同學(xué)提高做作業(yè)的速度和注意力。減少一些因?yàn)榉中亩斐傻挠?jì)算錯(cuò)誤如抄錯(cuò)數(shù)字、符號或字跡馬虎 0 寫得象6，7 寫的象 1 等等。同時(shí)在巡視過程中 要善于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成耐心檢驗(yàn)的習(xí)慣。

4、課堂巡視，是獲得信息反饋的主要渠道

課堂上，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)總是那么地出乎老師的意料，學(xué)生的發(fā)言總是那么地令老師措手不及，有時(shí)課后才發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上對所學(xué)知識并沒有很好地理解，但這些信息都能在課堂巡視中及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場解決。在學(xué)生做題或思考時(shí)，教師若能真正地走入學(xué)生間，察言觀色，了解學(xué)生的做題情況，就能在心理上早做準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的不同思路和結(jié)果，及時(shí)地對教學(xué)思路進(jìn)行必要的調(diào)整。如在教學(xué)“求小數(shù)的近似數(shù)”時(shí)，我依據(jù)學(xué)生已學(xué)的求整數(shù)的近似數(shù)為基礎(chǔ)讓學(xué)生自學(xué)這部分內(nèi)容。在巡視中我才發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生的知識遷移能力不是太好，自學(xué)這部分內(nèi)容有些困難，于是我在學(xué)生自學(xué)得差不多的時(shí)候，改變方法，讓他們進(jìn)行交流、總結(jié)求小數(shù)的近似數(shù)的方法、注意點(diǎn)。又如在做應(yīng)用題“一輛汽車，第一次行駛 150 千米，用汽油 35 升，第二次行駛170 千米，用汽油 38.6 升。平均每千米用汽油多少升？”在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生先用總路程除以總升數(shù)，后來又改成了總升數(shù)除以總路程，在評講的時(shí)候我問他是怎么想的啊，他不好意思地回答說因?yàn)樾惺?150 千米才用汽油 35 升，路程短，用的汽油少，而我先算出來汽油的升數(shù)比路程 1 千米多，肯定不對了。我在全班很欣賞的表揚(yáng)了他，是啊，估一估。想一想可以使一些事情柳岸花明又一村??！

(三).維持教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的好環(huán)境。

班級人數(shù)較多，往往課上到一半就總有那么幾個(gè)在偷著閑下來，課堂巡視可以使他們提高學(xué)習(xí)效率。邊講邊進(jìn)行巡視，把自己置與學(xué)生中間，把后面的學(xué)生納入到自己的視線之內(nèi)，不用你呼來喊去，學(xué)生也會(huì)認(rèn)真聽講，教學(xué)秩序會(huì)井然有條。

課堂巡視貫穿于整個(gè)課堂，有效的課堂巡視不僅能很好地溝通師生感情，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還是教師獲得信息反饋的一條重要途徑，利用這些信息，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。因此，在課堂巡視時(shí)，教師不要“走馬觀花”，而要實(shí)實(shí)在在地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，做到有的放矢，有針對性的搞好課堂教學(xué)，我們的教學(xué)效率將會(huì)更高。

三、研究的效果

通過對“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性研究 ”的教研實(shí)踐，讓課堂巡視貫穿于我們的整個(gè)課堂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，溝通師生感情，讓教師獲得及時(shí)的反饋信息。從而一定程度上提高了教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

四、后續(xù)的研究工作

在接近一年的研究實(shí)踐中，我們針對提高數(shù)學(xué)課堂上教師巡視的有效性取得了一定的成績。但是把教師的課堂巡視的作用發(fā)揮到極致還差一段距離。在后續(xù)的研究工作中，我們能應(yīng)該努力做到全面深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)因，處理好課堂生成，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而通過有效的課堂巡視努力構(gòu)建高效的精彩紛呈的數(shù)學(xué)課堂。