第一篇：參加課外活動促進身心健康

參加課外活動促進身心健康

進入 新的歷史時期，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高 以及振興中華的責(zé)任感的增強，越來越多的人們參與到 各種形式的體育活動中，特別是“全民健身運動”的廣泛開展，使體育成為了人們生活中不可缺少的朋友。對于正處于身體成長發(fā)育階段的小學(xué)生來講，體育更是他們親密的伙伴。體育活動不僅能給他們帶來強健的體魄，使他們從容地應(yīng)對生活的考驗，還能陶冶他們高尚的情操，培養(yǎng)他們樂觀、勇敢、向上的品格。

新形勢下，教育的目標(biāo) 是要把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義的接班人。這對學(xué)校的體育工作提出了更高的要求。怎樣培養(yǎng)健康的合格的接班人呢？世界衛(wèi)生組織給健康下了一個定義，即：健康不僅是沒有疾病和身體不虛弱，而且是保持身體上、精神上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。對于青少年 來講，必須 具備身體健康和心理健康，才是健康。因此，學(xué)校 應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特點，廣泛開展體育活動，上好體育課的同時，大力加強課外體育活動的開展，以促進學(xué)生身心健康發(fā)展。-

一、開展課外體育活動的必要性

學(xué)校體育與健康教育是義務(wù)教育的重要組成部分，是學(xué)生必修課程。體育作為教育的一部分內(nèi)容源遠流長，當(dāng)今世界，許多國家都將體育作為基本教育的內(nèi)容之一。我國對體育也越來越重視，從小學(xué)到大學(xué)都設(shè)有體育課，還安排 課間操、課外活動等。學(xué)校體育的目的是促進學(xué)生身體正常發(fā)育，增強學(xué)生體質(zhì)，使他們能擔(dān)負起建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的重任，實現(xiàn)這一目標(biāo)，只靠每周的二節(jié)體育課是不夠的，必須有課外活動作補充。

根據(jù)人體生長發(fā)育規(guī)律，人體有兩個生長加速期，第一個是從胎兒開始到出生后的一二年之內(nèi)，到三歲以后生長的速度逐漸減慢。到10 —12歲，青春發(fā)育期開始，又出現(xiàn)了第二個生長加速期。此時，人體的身高、體重及各系統(tǒng)都會發(fā)生明顯的變化。這一時期，是人體最重要的時期。這一時期生長發(fā)育的好 壞對成年后的體型、體質(zhì)都有很大的影響。而這一重要時期，正是小學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活時期。因此，學(xué)校應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造良好的條件。

現(xiàn)代科學(xué)告訴我們，采取有效的鍛煉方法，能促進身體各器官、各系統(tǒng)的發(fā)育，促進人體機能的發(fā)展。國家體委教委規(guī)定“學(xué)生每天應(yīng)參加一小時的體育活動”。更有有識之士提出“8—1 8”的理論，即從每天8小時的學(xué)習(xí)活動中，抽出一小時進行體育鍛煉，其學(xué)習(xí)效果要比8小時滿負荷的學(xué)習(xí)效果更好。因此，我們除了認真上好體育課外，還要廣泛開展各類體育活動，使學(xué)生加強鍛煉，增強體質(zhì)，促進身心健康發(fā)展。

二、開展課外體育活動的好處

總的說，堅持開展課外體育活動能促進學(xué)生身體正常生長發(fā)育，增強體質(zhì)，能使他們勞逸結(jié)合，調(diào)節(jié)身心活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，同時培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。1，課外體育活動是對體育知識、技能的鞏固

作為教師我們常說：“向課堂40分鐘要效益?！斌w育課40分鐘，由于場地、器材限制，加之學(xué)生又多，在課堂40分鐘內(nèi)學(xué)到的體育知識與技能如何熟練掌握呢？如果只靠一周二節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生所學(xué)知識必是忘的多記得少。身體若沒有及時補充能量又怎樣有旺盛的精力呢？ 2，促進生長發(fā)育塑造健美的體魄

少 年兒童正好處于生長發(fā)育時期，科學(xué)地參加體育鍛煉能使肌肉、骨骼生長發(fā)育正常，增強心肺功能，改善大腦功能，調(diào)節(jié)身心活動，使身體各器官，各系統(tǒng)得到良好發(fā)育，保持健美的姿態(tài)。體育運動可以防病治病，提高人體免疫機能。我國自古以來就有利用體育運動進行強身健體防病、治病的傳統(tǒng)。對于少年兒童來講，經(jīng)常參加體育運動能減少感冒等疾病的發(fā)生。事實也證明：經(jīng)常參加課外鍛煉的學(xué)生的體質(zhì)好于活動少的學(xué)生，而且行動矯健，富有朝氣。3，鍛煉毅力，培養(yǎng)堅強向上的精神

經(jīng)常參加課外體育鍛煉，需要有興趣，更需要有持之以恒的態(tài)度。在參與活動的過程中，有助于塑造學(xué)生堅強的性格，健康的心理狀態(tài)，使他們保持樂觀向上的生活態(tài)度。我校曾有一名學(xué)生，原來體弱多病，特別不愛參加鍛煉，由于一次偶爾的機會，他喜歡上了打籃球。于是，體育老師鼓勵他每天放學(xué)后來打一會兒球，進十個球后再回家。最初，他需要半小時左右才進十個球，由于體質(zhì)差，又有些急噪情緒，想不再參加了。老師及時給予他指導(dǎo)幫助，鼓勵他繼續(xù)鍛煉。經(jīng)過幾個月 的鍛煉后，他不但提高了打籃球的技能，更明顯地增強了體質(zhì)，由于身體棒，人也比以前開朗、樂觀了。

三、如何開展好課外體育活動？

課外活動的開展，貴在“靈活”“有趣”“廣泛”學(xué)校應(yīng)加強宣傳，使學(xué)生提高認識，并且充分利用應(yīng)有的場地，器材為學(xué)生提供物質(zhì)保障，組織各類豐富多彩的小活動，便于學(xué)生參與，推動活動的廣泛開展。

1、加強宣傳，激發(fā)學(xué)生的活動熱情。

小學(xué)生對體育鍛煉的認識不充分，有的同學(xué)還存在著課外活動就是玩的觀點。針對這種情況，首先要向他們宣傳參加課外體育活動的意義，使他們認識到參加活動對自身的身體 成長發(fā)育，健康心理品格的塑造都很重要。從而使他們重視體育鍛煉。其次，宣傳教育要吸引學(xué)生，有趣味，小學(xué)生好奇心重，樂于接受新事物?？梢圆捎脠D片宣傳，參觀比賽、聽報告等多種形式向?qū)W生滲透，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。另外，還可以以校內(nèi)外發(fā)生的一些生動事例啟發(fā)學(xué)生。如：在全民健身活動中涌現(xiàn)出來的老少健將的事跡，在申奧前后全國人民是如何積極投身到體育活動中的，某同學(xué) 是如何由小病號變成小健將的......宣傳除了要有針對性外，還要注意連續(xù)性。宣傳不能走形式，一陣風(fēng)吹過了事。要細水長流，不斷地深入到學(xué)生的思想意識中，最終使他們深刻認識到參加課外鍛煉意義大，好處多。

2、提供物資保證，吸引學(xué)生主動活動。

課外體育活動的開展，其中一個顯著的特色就是“靈活性”他無須向體育課一樣固定時間和場地。但是，任何活動都需要在一定的時間、場地里來完成。所以學(xué)校應(yīng)首先在時間上給予保證。每天除了做廣播體操外，還應(yīng)給學(xué)生安排體育活動的時間。時間既可以統(tǒng)一（如學(xué)校安排的體育課、體育課外活動），又可以靈活自選（如上午上課前，下午放學(xué)后），學(xué)校的情況各異可以各不相同，但應(yīng)盡量使學(xué)生每天都有一小時的鍛煉時間，在資金允許的條件下，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供良好的物質(zhì)保證。場地要安全開闊，器材要實用多樣，特別是場地小的學(xué)校，要充分發(fā)揮潛力，在器材、設(shè)備的布局上要下功夫，使得學(xué)生有較充足的用武之地。我校在這方面做得不錯，我校操場面積小，如果在其中擺放一些器材，不但不美觀，還影響學(xué)生在一起活動，所以在學(xué)校最南端，操場的旁邊，設(shè)置了雙杠、轉(zhuǎn)椅、滑梯、單杠、滾筒等器材。學(xué)生步入其中，仿佛進入了游樂場。學(xué)生都稱之為“小樂園”這樣，有的學(xué)生在操場活動，有的學(xué)生在小樂園游戲，避免了混亂局面。保障學(xué)生活動安全有序。

4、豐富內(nèi)容、促進學(xué)生身心健康

體育課要依據(jù)國家的教學(xué)大綱，對學(xué)生進行有目的的教學(xué)，具有嚴(yán)肅性、統(tǒng)一性。課外體育活動則不然，它更側(cè)重于“趣味性”，課外體育活動的內(nèi)容，既可以是鞏固體育課所學(xué)知識，提高技能。又可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，安排各種項目。

有的學(xué)生喜歡跑跳類的活動，可以讓他們參與長跑，接力賽、跳遠、跳繩爬竿、跳集體舞等。有的學(xué)生喜歡技巧性強的活動，可以讓他們參加打球、踢毽子等活動。一些簡單易行的傳統(tǒng)項目也可以安排學(xué)生參加，如丟沙包、跳皮筋、擲飛碟等。另外，針對學(xué)生活潑好勝的特點，還可以組織一些競爭性的游戲，如接力賽、擲準(zhǔn)比賽等。這樣，課外體育活動開展得生動活潑，有聲有色，吸引了不同性格、不同年齡的同學(xué)。為他們創(chuàng)造了表現(xiàn)自我，積極參與的機會，使他們在活動中盡情體味快樂。身體強壯了，性格樂觀了，對學(xué)生的身心發(fā)展的影響是潛移默化的。

5、不拘形式、便于學(xué)生廣泛參與。

由于學(xué)生的年齡不同，年級不同，性格不同等原因，使得學(xué)校在組織課外體育活動時要注意形式不能單一，應(yīng)多樣化、靈活化、持續(xù)化。

課外體育活動因其靈活性，參與人員的廣泛性，使其組織工作復(fù)雜難做。學(xué)校應(yīng)采取各種措施，培養(yǎng)教師組織好課外體育活動，使其發(fā)揮優(yōu)勢，使更多的孩子參與到活動中來。有些內(nèi)容可以統(tǒng)一定，以保證人人都有一定的鍛煉時間，例如，早操、課間操、眼保健操、二課堂活動。這些要求每個學(xué)生都要按時參加，課間十分鐘，除了讓學(xué)生做好準(zhǔn)備工作外，盡量讓學(xué)生在室外活動：跳跳繩、踢踢毽，做些簡單的活動。低年級的小同學(xué)活潑好動，業(yè)余時間較充余，鼓勵他們參加一些穩(wěn)定性的活動，如：興趣活動小組或加入訓(xùn)練隊，使它們的活動能持續(xù)的開展，久而久之，在全面培養(yǎng)的基礎(chǔ)上還能發(fā)掘優(yōu)秀的體育人才。高年級的學(xué)生相對來說課余時間短，可以讓他們參與一些靈活性的體育活動。課下玩玩單杠，爬爬竿，跳跳繩，周六周日可以參與一兩項活動，抓緊課余時間積極活動。

學(xué)校還可以有計劃的組織一些訓(xùn)練隊，在節(jié)假日組織一些活動或適時開展一些體育競賽等。不拘形式，隨時隨地抓住機會使固定活動項目與靈活項目相結(jié)合，讓全體學(xué)生都有興趣、有時間、有機會來參加，課外體育活動必會開展得廣泛而深入。

5、培養(yǎng)優(yōu)秀人才，帶動其他學(xué)生。

俗話說：“榜樣的力量是無窮的。”學(xué)校在組織同學(xué)們進行課外體育活動的同時，要注意從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，培養(yǎng)苗子。當(dāng)他們在某一方面取得有優(yōu)異成績時，學(xué)校應(yīng)給予表彰，并可授予榮譽稱號。學(xué)生的上進心，好勝心 一般比較強，優(yōu)秀生的言行會對他們產(chǎn)生很大的影響。

老師們都有這樣的體會：在學(xué)校舉行運動會或其他大中型活動時，學(xué)生參與課外活動的熱情最高。一些曾在活動中取得優(yōu)異成績的同學(xué)加入活動后，總會吸引一批學(xué)生跟隨其后投入到活動中。優(yōu)秀生對體育的熱愛執(zhí)著。訓(xùn)練時的認真態(tài)度，不怕吃苦的精神都深深影響著周圍的同學(xué)們。

我校的一名女同學(xué)，平時酷愛踢毽子。在我市舉行的“全民健身——少年組踢毽子”比賽中獲得的好成績，被評為“小標(biāo)兵”同學(xué)們看到她獲得的證書，小獎杯都羨慕不已。此后，課余參加踢毽子的同學(xué)便多了起來。由此可見，優(yōu)秀生本身就是最好的宣傳。教師既應(yīng)注意“全面培養(yǎng)”，又應(yīng)使“面上開花”。

青少年是祖國的未來，是美好明天的建設(shè)者和社會主義事業(yè)的接班人。學(xué)校是育人的園地，教師是育人的園丁，培養(yǎng)學(xué)生健康健美的體魄，樂觀向上的精神，堅強勇敢的品質(zhì)與授予他們廣博的知識，豐富的技能同樣重要！讓學(xué)生廣泛參與到課外體育活動中來，讓他們的學(xué)習(xí)生活生動起來！快樂起來！

第二篇：參加校園課外活動總結(jié)

參加校園課外活動總結(jié)

參加校園課外活動總結(jié)1

光陰荏苒，眨眼間一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。這個學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，增長知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。從開始結(jié)合語文學(xué)科的特點和學(xué)生的實際情況作了課外活動計劃，經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、充分重視課外活動

老師和學(xué)生同時重視課外活動，為課外活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。只有充分重視每一次開展課外活動的機會，才能投入極大的熱情，才能把每一個細節(jié)做的完美無缺。因此，我除了認真實施自己擬定的課外活動計劃外，還會花不少時間進行宣傳，說明活動的意義，說明參與將會收獲哪些經(jīng)驗與知識。每一次活動，我都精心準(zhǔn)備，熱心指導(dǎo)、幫助學(xué)生參與活動，讓學(xué)生有足夠的信心，更盡可能多地學(xué)到知識，掌握更多的技能。

做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單。這其中還有責(zé)任和目的，參與其中，就要努力實現(xiàn)目標(biāo)，有所進步。所以，他們會一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動劃上一個圓滿的句號。

二、課外活動多姿多彩

每周五的活動課時間為語文課外活動小組集體活動時間。只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學(xué)生對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生保持對課外活動有充足的熱情。同時，只有課外活動形式多樣，才能滿足更多學(xué)生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長的學(xué)生積極參與。

1、班級文化建設(shè)

確定班名志遠，班訓(xùn)為腳踏實地、志存高遠，班級奮斗目標(biāo)為金的品質(zhì)鐵的紀(jì)律鋼的意志，班歌為《我相信》，布置了班級文化墻，并建立學(xué)習(xí)小組，確定了每組的組名組訓(xùn)，小組奮斗目標(biāo)，建立了健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。建立了班級圖書角。

2、研究性學(xué)習(xí)關(guān)于月的意象研究

通過對唐宋詩詞中月亮意象分析歸納，揭示出月亮意象所蘊涵的象征喻義首先,月亮的孤獨而永恒常常會引發(fā)詩人對于各類人生問題的思考。其次,月亮周期性的圓缺往往被用來對照親人、朋友間的聚散離合。最后,月亮娟潔、幽靜、朦朧的特點,使它成為失意愛情的見證者。月亮意象又是永恒的時空意象,常用來抒發(fā)深沉的歷史人生悲慨,傳達出中國文化的悲劇意識。

3、學(xué)寫名著點評

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也要求高中學(xué)生在三年中的課外閱讀總量不少于150萬字，閱讀材料包括適合高中學(xué)生閱讀的各類圖書和報刊。因此我們積極為學(xué)生課外閱讀營造寬松的氛圍，讓學(xué)生在“法定”的時間里放開心情，與文本展開對話，從中汲取豐富的營養(yǎng)，體味大自然和人生的多姿多彩，并引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的精神家園，讓大師的思想哺育他們，用英雄的氣概激勵他們，以偉人的人格影響他們。在開展閱讀的同時，要求學(xué)生認真做好讀書筆記，分項整理閱讀過的資料，可作些簡要的評注，然后每周寫一篇讀后感，并定期進行讀書心得交流。在交流切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。更為重要的是，交流活動的開展，還營造了濃濃的讀書氛圍，對促進學(xué)生課外閱讀興趣的形成起到了很大的推動作用。

參加校園課外活動總結(jié)2

課外體育活動是實現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的重要組織成形式，也是增強體質(zhì)發(fā)展個性重要途徑之一，為提高大學(xué)生參加課外體育活動的效果，本文著重調(diào)查研究了大學(xué)生課外體育活動興趣與動機，探索一系列措施，為在高校普及課外體育活動提供參考。

1．研究對象與方法

1．1研究對象

本文隨機抽取普通高校男女大學(xué)生2000人，進行了問卷測評，有效回收率94．5％。

1．2研究方法

采用問卷調(diào)查法，文獻資料分析法，座談法和基本常規(guī)統(tǒng)計法。

2．測試結(jié)果的研究與分析

2．1大學(xué)生參加課外活動的動機與分析

課外體育活動機是直接推動學(xué)生進行課外鍛煉的一種內(nèi)在力理：

從對學(xué)生課外體育活動機的調(diào)查來看，男生排列在前四位的動機是增強體質(zhì)（占46．19％）強壯體格（占14．93％），發(fā)展個性，尋求心理平衡（占11．92％）。女性排列在前四位的動機是豐富生活情趣（占18．26％），健美體型（占16．35），發(fā)展個性，尋求心理衡（占11．41％），調(diào)查結(jié)果表明：男女生參加課外體育活動的動機多集中在增強體質(zhì)，豐富生活情趣及強壯體格，健美體型方面。這與學(xué)生的自身需要有著密切的聯(lián)系同時還說明學(xué)生已認識到了體育的價值和功能，這正是他們參加課外活動的主要原因。

2．2大學(xué)生參加課外活動興趣分析與研究

從學(xué)生課外體育活動項目的選擇來看，男生排列前三位項目是藍球（27．8％），足球和健身運動（18．4％），排球（12．1％），合計占58．3％，女生排列在前三位的項目是：形體健美（31．4％），藍球球（14．5％），中長跑（13．8％），合計占59．7％，這表明男女生體育興趣的穩(wěn)定趨于明顯集中，女生的興趣穩(wěn)定性略高于男生。項目的選擇上，男女生大都選擇有明顯的健身性、健美性、趣味性娛樂性內(nèi)容。

2．3學(xué)生參加課外體育活動出勤率分析

從一個學(xué)期三次隨機抽樣（見表2）得出，一年級學(xué)生參加課外活動出勤率最高，其次是二年級、三年級，出勤率最低的是四年級，其原因是：一年級學(xué)生剛進入大學(xué)，對新的體育學(xué)習(xí)環(huán)境、內(nèi)容、手段和要求等各方面處于了解好奇之中，比如，對完成大學(xué)體育必修課程沒有把握，擔(dān)心體育“達標(biāo)”是否能通過等，所以參加與頻數(shù)呈最高狀態(tài)。二年級學(xué)生相對于處于穩(wěn)定階段。三年級學(xué)生則由于結(jié)束了兩年的系統(tǒng)體育教學(xué)之后，無任何督促與壓力，所以出勤率明顯下降，四年級學(xué)生由于專業(yè)課程負擔(dān)較重每學(xué)期有一半時間要下到附屬醫(yī)院實習(xí)，故參加體育活動受到時間限制，出勤率最低。

3、提高學(xué)生課外體育活動超味性，實效性的主要措施。

（1）首先根據(jù)學(xué)生興趣愛好，自由選擇內(nèi)容進行相對穩(wěn)定的活動方式。為此，我們確定了籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、體操、武術(shù)、健美操、田徑（含達標(biāo)）為活動內(nèi)容。由學(xué)生自己根據(jù)興趣愛好與特長自由選擇。

（2）在我們的教學(xué)改革和教材的編寫中，要兼顧到學(xué)生體育活動興趣趨向于健身健美運動和娛樂性運動的特點。選編一些學(xué)生直接感興趣的教材內(nèi)容。對普遍受到學(xué)生喜愛的娛樂性運動，學(xué)校體育教研室應(yīng)協(xié)同學(xué)生會，團委等部門，利用節(jié)假日和課余時間，盡可能多組織一些這類活動和競賽。

（3）在抓課外活動同時，結(jié)合達標(biāo)項目舉行小型多樣的單項比賽，對早操，院代表隊訓(xùn)練進行齊抓共管，做到統(tǒng)籌兼顧，全面提高，我院達標(biāo)率自90年至今均保持在95％以上，其中優(yōu)秀率達35％左右，連續(xù)三年被評為省達標(biāo)優(yōu)秀單位。在早操、課外活動形成了自己的特色，89年至94年被省教發(fā)，省體委授予群體工作先進單位。

4．結(jié)論與建議

（1）大學(xué)生課外體育活動興趣和動機富有明顯的社會性，更服從于未來社會主義建設(shè)事業(yè)的需要，生活的職業(yè)志向和抱負成了他們學(xué)習(xí)的主要動力。

（2）加強課外活動的組織工作，學(xué)生輔導(dǎo)員班主任、特別是體育教師在課外體育活動中，加強組織及輔導(dǎo)工作。在早操，課外活動起核心作用，加強高年級學(xué)生課外活動管理工作。

（3）學(xué)校還應(yīng)從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，改善運動場地，器材設(shè)備和衛(wèi)生條件，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的鍛煉環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的鍛煉動機和興趣，使其逐步養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣。

（4）要完成增加學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)，僅靠每周90分鐘的體育課教學(xué)是遠遠不夠的，需要通過開展一系列豐在的課外體育活動才能得以實現(xiàn)。

（5）學(xué)校體育的改革需要我們重新認識學(xué)校課外體育活動的重要地位，隨著體育走向世界，面向未來，社會主義建設(shè)發(fā)展以及人們文化經(jīng)濟、生活的改變和變化，終生體育之思想被人們所重視，尤其是是把培養(yǎng)學(xué)生“體育能力”作為學(xué)校體育目標(biāo)的重要內(nèi)容之一。隨著學(xué)校體育改革的不斷深化，學(xué)校課外體育活動將成為學(xué)校體育自身的“大課堂”，課堂90分鐘完成不了的任務(wù)以及學(xué)校各種任務(wù)將在課外體育活動過程中得到最大限度的彌補和完成。課外體育活動作為學(xué)校體育的“正業(yè)”，將為學(xué)校體育以及整個學(xué)校注入新的.生機和活力。

參加校園課外活動總結(jié)3

物理課外活動是課堂教學(xué)的重要補充。學(xué)生參加學(xué)科討論、制作科技模型、觀看實驗表演、進行現(xiàn)場參觀、閱讀課外輔導(dǎo)資料、參加各種競賽，不僅能幫助他們復(fù)習(xí)、記憶、理解學(xué)過的物理知識，培養(yǎng)聯(lián)系實際的能力，而且還能開闊眼界，豐富知識，吸引他們探索新的物理現(xiàn)象和規(guī)律。這是課堂上得不到的，更不是做幾道練習(xí)題所能代替的。所以，物理課外活動是物理教學(xué)的一個重要方面，它既是物理課堂教學(xué)的補充，也是課堂教學(xué)的延伸。學(xué)生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識，主要來源于課本，但大量物理知識的擴展卻來自課外的親身實踐和課外閱讀。我們物理教師只有把課堂教學(xué)和課外活動有機地組織好，才能培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們通過觀察和動手實踐去分析和解決物理問題，逐步提高他們對物理知識的理解、掌握和運用的能力。

1.物理課外活動能促進基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑

學(xué)生從書本上獲得系統(tǒng)的物理知識后，要讓學(xué)生覺得這些知識有用，解決了實際問題，就會得到滿足，而產(chǎn)生新的求知欲望。所以在傳授知識的過程中，要不斷給學(xué)生提供實踐的機會。開展豐富多彩的課外活動，是十分有效的措施。有計劃，有步驟的課外活動能促進學(xué)生的基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。例如學(xué)過照相機原理后，組織學(xué)生參加課外攝影小組活動，學(xué)生會對照相機的原理更加深刻地理解。學(xué)過凸透鏡，凹透鏡的光學(xué)性質(zhì)后，組織學(xué)生到實驗室去自制望遠鏡，學(xué)過照明電路后，組織學(xué)生安裝簡單的照明電路等等，學(xué)生會從物理知識的大量應(yīng)用中，看到學(xué)習(xí)物理知識的重要性，就會增強學(xué)好物理的信心。

學(xué)生從書本上學(xué)習(xí)了一些物理規(guī)律、原理以后，要使學(xué)生更加深刻地理解這些規(guī)律、原理，光憑做習(xí)題是不行的，可利用課外活動讓學(xué)生搞一些小制作。例如學(xué)過彈簧伸長的長度與外力成正比后，可讓學(xué)生自制一個測力器;學(xué)過物體的浮沉條件后，讓學(xué)生自制一個浮沉子;學(xué)過杠桿的平衡條件后讓學(xué)生自制桿秤等等。對一些重要的物理現(xiàn)象、實驗還可讓學(xué)習(xí)自制實驗器材進行小實驗，例如用大小廣口玻璃瓶兩個、木板、鐵絲自制一個量熱器測定物質(zhì)的比熱;自制驗電器、指南針等等。通過這一系列的課外活動，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

2.物理課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長，促進非智力因素的發(fā)展

每個學(xué)生都有一定的個性與特長，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得很好，但不善于動手;有的學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)得一般，但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用，對后者提供更多的成功機會，以增強學(xué)生對基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的主動性。豐富多采的課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長，促進非智力因素的發(fā)展。例如，學(xué)生在小制作的過程中會碰到許多困難，會經(jīng)歷失敗的苦惱，但通過自己的努力

最終還是成功了，從中學(xué)生會得到尊重客觀規(guī)律的教育，體會到科學(xué)家從事科學(xué)研究的艱辛，會嘗到成功后的喜樂，更重要的是鍛煉了自己的意志。在小論文比賽中，學(xué)生會展開豐富的想象，查閱有關(guān)資料，閱讀有關(guān)的課外讀物，從中學(xué)生會領(lǐng)略到物理知識的無窮魅力，使他們對物理學(xué)科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。心理學(xué)認為：“情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態(tài)度，是人對客觀現(xiàn)實是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗。”凡能滿足需要的事物，會引起肯定性的體驗，如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性，正是由于這些需要、渴求或意向所決定的，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，如果把學(xué)習(xí)物理知識作為滿足自己的需要，渴求或意向，那么他們對學(xué)習(xí)物理知識就會產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望。所以我們在物理教學(xué)中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的情感，而從這一點上看物理課外活動有優(yōu)于課堂教學(xué)的作用。所以在教學(xué)過程中要千方百計組織學(xué)生參加各種課外活動，讓學(xué)生從中學(xué)到知識，能力得到提高。

參加校園課外活動總結(jié)4

中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。實施全面素質(zhì)教育，已成為時代對教育的要求。

當(dāng)前，課外活動越來越被眾多的學(xué)校與教師所重視，因為實踐證明，課外活動是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為小學(xué)教師，對于在課外活動中加強學(xué)生的素質(zhì)教育，本人主要做好以下幾方面工作：

一、進一步提高自身對課外活動重要性的認識

實施課外活動是全面推進素質(zhì)教育，增進學(xué)生健康的必要手段，是學(xué)校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學(xué)生體質(zhì)的有效措施。過去一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對課外活動的意義并沒有深刻的認識，課外活動常常流于形式，效果不佳。學(xué)校的一切活動都是為了提高民族素質(zhì)，完成對青少年的培養(yǎng)任務(wù)。課堂教學(xué)和課外活動都是學(xué)校的重要組成部分，也都是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學(xué)，放棄對課外活動的計劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。

課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和人才的競爭，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展，特別是促進學(xué)生個性與才智的發(fā)展。因此，開展課外活動就成了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視的。

二、本著對每位學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，認真的組織實施這項工作

多年來，我班的課外活動在學(xué)校的指導(dǎo)下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)驗，加大了管理的力度，制定了相應(yīng)的措施，真正做到了管理得當(dāng)，措施到位，實施有效。并結(jié)合了我班的實際情況做到有組織、有計劃、有落實。把開展課外活動真正的落實到實處。我們本著對每位學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，認真的組織實施這項工作。

1、以人為本，增進健康。

實施課外活動的目的就是增強學(xué)生的素質(zhì)，增進學(xué)生健康，我們始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺到課外活動是一種負擔(dān)。在體育課堂教學(xué)中，把一些課外活動項目做了加工處理，改變了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學(xué)生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質(zhì)上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。

2、結(jié)合競賽，常抓不懈。

學(xué)生素質(zhì)的增強，光靠一周的三節(jié)體育課遠遠達不到需求。為此，我們結(jié)合冬鍛校內(nèi)競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足。開展冬鍛期間，學(xué)生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習(xí)踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí)。每年的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立單項賽，鼓勵學(xué)生利用早晨時間晨練等手段，有效的開展這項工作。

參加校園課外活動總結(jié)5

一年來，我校以“健康第一”思想為指導(dǎo)、以《學(xué)校體育工作條例》《和學(xué)校衛(wèi)生工作條例》為依據(jù)，認真開展學(xué)校體育課外活動和課余訓(xùn)練，確保學(xué)生每天1小時的體育活動，并有詳細的計劃，在此基礎(chǔ)上，認真抓好課余訓(xùn)練。具體措施如下：

1、建立課外體育活動管理體系

課外體育活動參與的人員多、工作量大，僅靠體育教師的努力是很難做好的，因此，我校建立一個有班主任和任課教師共同參與管理的課外體育活動管理體系，以加強課外體育活動的管理效能。根據(jù)學(xué)校的具體情況，建立由負責(zé)教學(xué)管理工作的副校長主管，教務(wù)處督促，體育教師組織實施，班主任、任課教師等配合管理的課外體育活動體系。

2、認真組織學(xué)生參加活動

課外體育活動應(yīng)加強對學(xué)生的組織管理，進行合理調(diào)控。學(xué)校統(tǒng)一安排活動時間，同年級的學(xué)生集中進行，這樣便于發(fā)揮班主任、體育骨干組織協(xié)調(diào)作用。體育教師合理組織，積極引導(dǎo)。

3、做好活動計劃

課外體育活動要有完善各種制度，為了更好的開展活動，制訂了活動計劃。各年級或班級要根據(jù)學(xué)校的安排結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好、能力分別成立各個不同的興趣小組，由體育骨干擔(dān)任組長。開學(xué)初，由體育教師制定活動計劃，發(fā)到各班，定時按計劃開展活動。

除保證每周2—3次規(guī)定的課外體育活動外，結(jié)合“學(xué)生體質(zhì)健康測試”項目，提倡晨練10分鐘，晚練20分鐘。學(xué)生這樣有規(guī)律、有節(jié)奏的鍛煉，既能增強身體素質(zhì)，又能在課外把學(xué)生的注意力吸引到活動上來。

4、活動形式的多樣性

由于學(xué)生的興趣、愛好、能力等個體差異很大，運動水平參差不齊，我校根據(jù)學(xué)校實際情況，擴大活動范圍、增加活動內(nèi)容，使活動形式多樣化、內(nèi)容豐富多彩。根據(jù)學(xué)校的場地器材等情況，每天安排2—4班活動，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好選擇項目參加鍛煉。這樣便于調(diào)動學(xué)生參加鍛煉的積極性，從而提高課外體育活動的質(zhì)量。

5、認真抓好各項競賽活動

為了我校學(xué)校課余訓(xùn)練的進一步開展，檢驗我校的課余訓(xùn)練水平，每年舉辦一次校田徑運動會，積極參加?xùn)|港市教育局舉辦的運動會和各種競賽，并在跳繩、踢毽比賽取得了東港市第七名的好成績。

參加校園課外活動總結(jié)6

四川大學(xué)生參加課外體育活動調(diào)查問卷

親愛的朋友：

您好！我是來自四川教育學(xué)院學(xué)院體育系大二的一名學(xué)生，為了能更好的撰寫體育專業(yè)課調(diào)查報告特進行了此次調(diào)查，希望您在百忙的學(xué)習(xí)工作中抽出10-20分鐘的時間，幫助我完成此調(diào)查問卷,此項調(diào)查所有問卷均為匿名。調(diào)查結(jié)果將用于四川省大學(xué)生課外體育活動開展現(xiàn)狀調(diào)查的研究，謝謝！

說明：請在“ABC?.”中選擇符合您的打勾，請在“xxxxx”中填入相關(guān)內(nèi)容

四川教育學(xué)院體育系

1.性別：A男B女

2.您今年多少歲？xxx20xx歲。

3.您所就讀的學(xué)校xx西華師大xx。

4.您所學(xué)習(xí)的專業(yè)xx體育教育xx。

5.您對參加課外體育鍛煉的態(tài)度？(A)

A非常喜歡B喜歡C一般D不喜歡E非常不喜歡

6.您參加課外體育鍛煉的原因？( DFG)

A增強體質(zhì)B健美的體型C提高學(xué)習(xí)效率D豐富生活情趣E發(fā)展個性，尋求心理平衡F競技比賽G達標(biāo)等級

7.您課外體育鍛煉參加最多的運動項目？( DF)

A排球B籃球C足球D羽毛球E乒乓球F健美操G田徑H其它

8.您參加課外體育鍛煉的方式一般為？(A)

A與同學(xué)一起B(yǎng)與老師一起C獨自活動

9.您每周參加課外體育鍛煉的次數(shù)為？(A)

A5次以上B3—4次C3—4次D0次

10.您每次參加課外體育鍛煉的持續(xù)時間一般為？( A)

A60min以上B40—60minC20—40minD20min以下

11.您認為影響你參加課外體育鍛煉的主要因素是？(D)

A學(xué)校運動氛圍B體育運動器材C組織管理D學(xué)業(yè)負擔(dān)E態(tài)度與習(xí)慣F其它

問卷到此結(jié)束，再次感謝您的支持,祝您身體健康!學(xué)習(xí)進步！

參加校園課外活動總結(jié)7

美術(shù)是一個很廣的課程，設(shè)計、繪畫、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)得多不如學(xué)得精，所以我給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而這次的興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從專業(yè)方面入手。所以，小組具體的講解內(nèi)容分為3個方面：首先重點輔導(dǎo)學(xué)生對于專業(yè)的理解，欣賞優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的欣賞能力;其次在基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從造型、色彩、比例等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題，最后指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣，以校園的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作內(nèi)容積極向上，催人奮進，有一定的藝術(shù)品位的作品。

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對美術(shù)的興趣

有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個感受，就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們的意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，她們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了，在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是初二年級的尤為突出。

二、培養(yǎng)學(xué)生的知識面

在這次的興趣小組中不但美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加了實踐的機會

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐，給很多同學(xué)以動手的機會，而且是有一句話說得好“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

實習(xí)生活馬上就要結(jié)束了，但是對于學(xué)生的這份執(zhí)著還在繼續(xù)，在此我也給予興趣小組的學(xué)生們肯定，他們確實進步很大，也使我感到無比的欣慰，希望這份快樂能夠一直延續(xù)下去!

參加校園課外活動總結(jié)8

本學(xué)期的美術(shù)興趣小組活動也圓滿完成。本著貫徹國家教育方針，實施素質(zhì)教育的原則，本學(xué)期的興趣小組使學(xué)生掌握基本知識技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展了學(xué)生的智力，并形成學(xué)生的個性品德。本學(xué)期興趣小組活動的主要目標(biāo)就是對學(xué)生進行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會人才。

為了這目標(biāo)的實現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。實踐證明，孩子們喜歡這種活動方式，家長們滿意這種教育方法。下面就本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對美術(shù)的興趣：

本學(xué)期參加美術(shù)興趣小組的人數(shù)與上學(xué)期相比有了明顯的增多，很多學(xué)生是本學(xué)期剛剛報名參加，在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培養(yǎng)訓(xùn)練，只是憑著好奇心、興趣來學(xué)，其基本功并沒有得到鍛煉。這一部分學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著一定的差距。為了能做到讓他們學(xué)到知識，又要滿足其他學(xué)生，本學(xué)期我采用了蠟筆教學(xué)法。

蠟筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都能接受，在平時的美術(shù)課上孩子們使用的最多的工具也是它。在美術(shù)興趣小組活動中采用這種繪畫工具學(xué)生能很輕松的表現(xiàn)。同時也使一部分沒有基礎(chǔ)的學(xué)生克服了的畏懼心理。當(dāng)然美術(shù)興趣小組應(yīng)該有自己的特色，如果只是教簡單的蠟筆畫也就失去了開展這一興趣課的意義，而且另一部分有基礎(chǔ)的學(xué)生也得不到進一步的發(fā)展，所以本小組在進行蠟筆基礎(chǔ)教學(xué)的同時也加入了蠟筆技法教學(xué)。

二、增加了學(xué)生參與實踐的機會：

重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。本學(xué)期積極我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言;鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨特的見解。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐，給很多同學(xué)以動手的機會，而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、豐富了學(xué)生的精神文化生活

從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中結(jié)合學(xué)校的課題《小學(xué)生中華經(jīng)典詩文誦讀與運用》的研究，我在興趣小組活動中創(chuàng)設(shè)了一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。這樣的活動從素質(zhì)的角度上說，豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，在我的工作中還存在著很多的不足，如知識面不寬，學(xué)生的臨場發(fā)揮不好等。我也期待著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。因此，在下學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。

第三篇：端正教育行為,促進學(xué)生身心健康

端正教育行為,促進學(xué)生身心健康

教師在教育教學(xué)過程中，如果采用的教育方法和教育手段不當(dāng)，就會直接或間接地對學(xué)生造成心理傷害，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，甚至產(chǎn)生強烈的逆反心理，等等。所以，對由于教師不當(dāng)教育行為導(dǎo)致的學(xué)生心理問題應(yīng)引起足夠重視。對此，我結(jié)合多年從事班主任工作的經(jīng)驗談?wù)勛约旱捏w會。

一、一些教師的不當(dāng)教育行為

不少教師在寫班務(wù)工作總結(jié)時總會寫到如何關(guān)心愛護學(xué)生，做學(xué)生思想工作時如何走進學(xué)生心靈，春風(fēng)化雨，潤物無聲?？墒窃谂龅骄唧w問題時常表現(xiàn)出一些不當(dāng)教育行為。

1.語言簡單粗暴

某些教師在引導(dǎo)、說理等教育方法失敗時，就會走向反面，使用譏諷、侮辱性的語言貶低學(xué)生。

2.體罰或變相體罰

如罰站、罰抄、罰打掃衛(wèi)生、延遲下課、大聲訓(xùn)斥等。

3.冷漠與歧視

對學(xué)生冷淡，缺乏愛心和耐心，很少與學(xué)生談話和溝通，甚至回避學(xué)生尤其是“差生”等；對某些學(xué)生存在偏見，不是一視同仁而是區(qū)別對待，等等。

二、導(dǎo)致教師不當(dāng)教育行為的原因及其對學(xué)生心理健康的影響

導(dǎo)致教師不當(dāng)教育行為的原因是多方面的，有外在因素，也有教師自身因素。

1.教師教育觀念的扭曲

傳統(tǒng)教育觀念有“師道尊嚴(yán)”、“嚴(yán)師出高徒”等，如果教師受這些觀念的影響，則必然對學(xué)生采取以批評為主的教育方法，或用簡單粗暴的懲罰代替幫助與引導(dǎo)。盡管教師嚴(yán)厲批評和懲罰學(xué)生的出發(fā)點是好的，但其結(jié)果會對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生許多負面影響。美國心理學(xué)家斯波爾丁研究發(fā)現(xiàn)，教師采用懲罰手段會增強學(xué)生的焦慮感。華爾伯格和安德森在對美國高中生的研究中發(fā)現(xiàn)，教師教育中的專斷行為會使學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的挫折感，使學(xué)生對教師感到反感，學(xué)習(xí)積極性下降。教師如果長期采用以嚴(yán)厲批評和懲罰為主的教育方法，就會使學(xué)生在活動和人際交往中退縮、不合群、孤僻，甚至懷有敵意，造成社會適應(yīng)不良，同時造成學(xué)生在校園生活中較少體驗到成功感與喜悅感，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2.教師自身心理的缺陷

教師群體中有一些人存在心理缺陷，教師的強迫癥、憂郁癥及偏執(zhí)傾向比一般人群稍高。造成教師心理問題的原因是多方面的。從社會環(huán)境角度看，一是教師存在較多角色沖突。當(dāng)前社會把教師宣傳成“人類靈魂的工程師”，要求教師成為下一代的榜樣與楷模，這無形中增加了教師的心理壓力。教師在教學(xué)與學(xué)生管理層面上，既要作為知識的傳授者，又要作為管理者、引導(dǎo)者，還要作為學(xué)生的貼心人，充當(dāng)在校學(xué)生的監(jiān)護人，多重角色的存在，致使教師比較容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，產(chǎn)生心理問題。二是教師的工作環(huán)境具有相對封閉性，職務(wù)升遷、外出考察學(xué)習(xí)等機會較少，這些會影響教師的工作積極性和心理狀態(tài)。三是傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，不少教師要面子，相互攀比，給教師帶來一定的心理壓力。當(dāng)然，個別教師的心理問題往往是由于個人自身的原因，如人格異常，自身修養(yǎng)低，不注重自身學(xué)習(xí)提高，等等。

三、端正教師不當(dāng)教育行為的對策

要讓學(xué)生感受到校園生活和學(xué)習(xí)的快樂，教師應(yīng)具備良好的教育行為，對學(xué)生的教育應(yīng)以賞識和激勵等積極評價為主，這樣才有利于促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

1.開展教師心理健康教育培訓(xùn)

要減少教師不當(dāng)教育行為對學(xué)生心理健康的不良影響，當(dāng)務(wù)之急是開展全體教師的心理健康教育培訓(xùn)，提高全體教師的心理健康水平及應(yīng)用心理健康知識的意識和能力。當(dāng)前學(xué)校一般都把心理健康教育的工作重點放在加強學(xué)生心理輔導(dǎo)和輔導(dǎo)教師隊伍建設(shè)上，而忽略對全體教師開展心理健康教育及應(yīng)用心理健康知識的意識和能力培訓(xùn)。對全體教師進行心理健康教育培訓(xùn)時應(yīng)該注重以下方面：

（1）教師心理健康與保健。包括教師應(yīng)如何完善自我，應(yīng)如何緩解職業(yè)壓力，應(yīng)如何處理學(xué)校中的各種人際關(guān)系，如何控制自己的不良情緒，等等。

（2）學(xué)生的心理健康教育。這方面的培訓(xùn)內(nèi)容主要包括學(xué)生認知發(fā)展和個性發(fā)展的一般規(guī)律，學(xué)生各種認知能力和良好人格的培養(yǎng)途徑與方法，學(xué)生在發(fā)展中常見的心理問題及教育對策，等等。

（3）把心理健康教育知識應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)中的方法和技巧。包括如何在課堂上建立和諧的師生關(guān)系，如何分析教學(xué)過程中學(xué)生反饋的心理信息并進行合理的心理誘導(dǎo)，等等。

2.完善教師評價制度

科學(xué)的教師評價制度是規(guī)范教師教育行為的重要保障。傳統(tǒng)教師評價制度比較抽象、簡單，或以成績論優(yōu)劣，或以功績評好壞。隨著時代的發(fā)展，對教師的評價應(yīng)從多角度、多層次制定評價制度。在評價主體上應(yīng)實行多元化，傳統(tǒng)的教師評價主體主要是領(lǐng)導(dǎo)和同事，甚至連學(xué)生都排除在外，這樣做有欠妥當(dāng)。教師工作的直接對象是學(xué)生，且其工作的影響波及社會的方方面面，因此教師的評價主體一定要包括學(xué)生、家長、社區(qū)等。在評價內(nèi)容上應(yīng)該多方面結(jié)合。除傳統(tǒng)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)實績、班主任工作外，還應(yīng)該包括社會活動情況，自身形象和素養(yǎng)，與學(xué)生、家長、同事的關(guān)系，等等?？傊?，只有完善教師評價制度，才能加強對教師的監(jiān)督和規(guī)范教師的教育行為，促進教師的自我反思和自我發(fā)展，不斷提高教師的專業(yè)能力。

3.教師不斷提高自身修養(yǎng)

（1）不斷學(xué)習(xí)，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。一位好的班主任，對自己的學(xué)識從不滿足，從書中學(xué)、從網(wǎng)上學(xué)、向他人學(xué)。近幾年，我們學(xué)校一個好的舉措是定期舉辦班主任沙龍，大家結(jié)合自己在班級管理中遇到的問題和一些成功做法各抒己見，暢所欲言，無疑提高了班主任教書育人的能力。

（2）不斷實踐，完善自己的能力結(jié)構(gòu)。專業(yè)能力對于一個班主任來講非常重要，如班級學(xué)習(xí)成績、班集體的建設(shè)、班級日常管理、班隊活動設(shè)計、后進生的轉(zhuǎn)化、偶發(fā)事件的處理、與家長溝通技巧，等等。在實踐中不斷總結(jié)探索，培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力，在實踐中積累升華經(jīng)驗，不斷提升、完善自我。

（3）不斷研究，增強自己的科研意識。新時期的班主任應(yīng)該是“奉獻+科學(xué)”型的班主任。“科學(xué)”指科研意識，注重教育理論學(xué)習(xí)研究，探索教育規(guī)律，提高教育工作的實效性。熟練地掌握和運用現(xiàn)代化手段進行教育教學(xué)，在具備比較完善的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，有獨到的見解和創(chuàng)新，力爭形成自己的教育思想和風(fēng)格。

雨果曾說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時刻襯托著鮮花的嬌艷。教師要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯、以德立身、以身立教，從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人，只有這樣，才能保障教書育人的實效，促進學(xué)生身心健康。

第四篇：豐富校園文化生活促進教師身心健康

豐富校園文化生活促進教師身心健康

我校舉行“2012年宣威六中教職工第二屆籃球運動會”

【本報訊】（通訊員）校園文化是一個學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)品牌的重要組成部分，它起到潛移默化的教育作用，催人奮進、促人卓越。為豐富校園文化生活，促進教師身心健康，構(gòu)建和諧校園。經(jīng)學(xué)校行政會研究決定，我校將舉行為期一個周的教職工籃球比賽。

2012年10月22日下午五點在學(xué)校籃球場舉行了簡短的開幕式，開幕式上，工會主席慧云老師對此次活動的目的及組織程序作了專門安排，杜朝能副校長做了動員講話——開展教職工籃球比賽促進教師身心健康、強化團結(jié)協(xié)作的意識。接著裁判員代表高澤昌老師和運動員代表符佐璽老師分別發(fā)言表達了“友誼第一，比賽第二”“尊重裁判、尊重規(guī)則”等心聲。動員大會結(jié)束后，分別由杜朝能副校長和朱麗瓊副校長為男女球隊開球，我校第二屆教職工籃球賽正是拉開序幕。

此次籃球運動會吸引了廣大教師積極參與，他們熱情高漲，或積極上場拼搏、或積極加油助威。同時，也吸引了學(xué)生的積極參與，他們駐足觀看，為教職工加油助威，不時發(fā)出聲聲吶喊聲和歡呼聲。場上的拼搏和場下的吶喊助威給校園裝飾了一抹靚麗的色彩。

第五篇：參加課外活動的活動總結(jié)

參加課外活動的活動總結(jié)

參加課外活動的活動總結(jié)1

本學(xué)期的美術(shù)興趣小組活動也圓滿完成。本著貫徹國家教育方針，實施素質(zhì)教育的原則，本學(xué)期的興趣小組使學(xué)生掌握基本知識技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展了學(xué)生的智力，并形成學(xué)生的個性品德。本學(xué)期興趣小組活動的主要目標(biāo)就是對學(xué)生進行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會人才。

為了這目標(biāo)的實現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。實踐證明，孩子們喜歡這種活動方式，家長們滿意這種教育方法。下面就本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對美術(shù)的興趣：

本學(xué)期參加美術(shù)興趣小組的人數(shù)與上學(xué)期相比有了明顯的增多，很多學(xué)生是本學(xué)期剛剛報名參加，在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培養(yǎng)訓(xùn)練，只是憑著好奇心、興趣來學(xué)，其基本功并沒有得到鍛煉。這一部分學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著一定的差距。為了能做到讓他們學(xué)到知識，又要滿足其他學(xué)生，本學(xué)期我采用了蠟筆教學(xué)法。

蠟筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都能接受，在平時的美術(shù)課上孩子們使用的最多的工具也是它。在美術(shù)興趣小組活動中采用這種繪畫工具學(xué)生能很輕松的表現(xiàn)。同時也使一部分沒有基礎(chǔ)的學(xué)生克服了的畏懼心理。當(dāng)然美術(shù)興趣小組應(yīng)該有自己的特色，如果只是教簡單的蠟筆畫也就失去了開展這一興趣課的意義，而且另一部分有基礎(chǔ)的學(xué)生也得不到進一步的發(fā)展，所以本小組在進行蠟筆基礎(chǔ)教學(xué)的同時也加入了蠟筆技法教學(xué)。

二、增加了學(xué)生參與實踐的機會：

重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。本學(xué)期積極我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言;鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨特的見解。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐，給很多同學(xué)以動手的機會，而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、豐富了學(xué)生的精神文化生活

從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中結(jié)合學(xué)校的課題《小學(xué)生中華經(jīng)典詩文誦讀與運用》的研究，我在興趣小組活動中創(chuàng)設(shè)了一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。這樣的活動從素質(zhì)的角度上說，豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，在我的工作中還存在著很多的不足，如知識面不寬，學(xué)生的臨場發(fā)揮不好等。我也期待著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。因此，在下學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。

參加課外活動的活動總結(jié)2

小學(xué)生精力旺盛，活動量大，求知欲強。多數(shù)學(xué)生不滿足學(xué)校單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多-維的、多層次的和多色彩的立體生活。正是由于課外活動的豐富多彩滿足了他們的求知、發(fā)展和實踐的需求，誘釋出他們青春活力，才使得他們對課外活動表現(xiàn)出強烈的興趣和熱情。

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多新科技、新發(fā)明、新創(chuàng)造、新成就，通過各種信息傳遞的手段，廣泛地影響著、教育著每一個小學(xué)生。而且，隨著社會的進一步信息化，其作用還會大大加強，各種現(xiàn)代化傳播手段發(fā)達，其信息量之多、之快、之廣，已大大超過課堂教學(xué)這個信息傳遞的形式。課外活動不受課程、教材的*，它可以運用報刊、廣播、電視、*、課外書籍等傳播信息的工具，通過各種靈活多樣的活動形式，幫助學(xué)生吸收新的知識。獲得課外的“即時信息”，它對于擴大學(xué)生知識面，增加信息量，對于縮短課堂傳授的“昔時信息”和科技迅猛發(fā)展之間的距離，了解世界新的動向和趨勢，跟上時代脈膊，對于培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息、處理信息的能力，都是十分重要的。

(一)課外活動能鞏固知識并將其運用于實踐。豐富的課外活動，可以使學(xué)生在課堂內(nèi)所學(xué)的知識得到鞏固、加深和提高;同時，又能使學(xué)生將已學(xué)到的知識初步運用到實踐中去解決所遇到的一些實際問題。

(二)課外活動有助于擴大知識的視野。課外活動能發(fā)展學(xué)生對政治、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、體育的興趣和才能。例如，我在班隊活動中組織學(xué)生開展智力競賽時，將內(nèi)容涉及到小學(xué)各科教學(xué)知識,并拓展到環(huán)境保護、生態(tài)平衡、人口、航天等課外內(nèi)容，不但將課外活動與課堂教*系起來，而且還深化了課堂教學(xué)。在學(xué)了《落花生》這篇課文后,我組織學(xué)生就“在現(xiàn)實社會中你愿意做像花生一樣默默無聞的人,還是要做像蘋果,桃子一樣表現(xiàn)自我的人”開展辯論賽。學(xué)生們引經(jīng)據(jù)典,各抒己見。著是平常的課堂不常見到的現(xiàn)象,這也不是單靠課堂知識能解決的問題,它要與社會實際聯(lián)系,無疑是讓學(xué)生在小課堂中體驗社會,了解社會,為學(xué)生走入社會埋下伏筆。

(三)課外活動加深理解和記憶小學(xué)課外活動總結(jié)小學(xué)課外活動總結(jié)。課外活動不僅讓學(xué)生了解和掌握了時事知識，而且還加深了對課堂知識的理解和記憶。小學(xué)生手年齡的限制對國家社會大事不大了解,也不能深刻理解。所以我要求學(xué)生在一周內(nèi)收集身邊的要聞,在下周一交流討論。討論時,學(xué)生非常踴躍,有的說他家的小狗出世了,非?？蓯?有的說隔壁的*吵架了,還大打出手;有的說周六附近有人家著火了等等。并且還能對個別問題發(fā)表意見,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)或課外閱讀知識表達自己的想法。為自己增加了知識量，積累了大量作文的素材。

(四)課外活動給學(xué)生想象的空間?？萍脊?jié)的制作和發(fā)明把學(xué)生帶入到的一個新的科學(xué)天地，別看學(xué)生個不大,想法倒是挺多的,什么飛機模型,坦克模型,建筑模型,小戰(zhàn)艦,先輪船等等應(yīng)有盡有。雖然有些粗糙,但畢竟是學(xué)生通過動腦動手制作出來的!在肯定成績的時候,也讓他們切切實實感受到了,他們和大城市的孩子一樣,只要有平臺,他們也一樣可以創(chuàng)造奇跡。

如果僅僅以為課外活動就是玩玩跳跳，將課外活動降低到游戲的水瓶，那就會犯認識上和操作上的錯誤，甚至對學(xué)生的教育造成無法挽回的損失。事實上，課外活動對開發(fā)學(xué)生的智力，促進課堂學(xué)習(xí)的作用是明顯的。如前所述，知識型的課外活動已充分說明了這一點。即使是公益型和娛樂型的課外活動對學(xué)生的`學(xué)習(xí)也有非常明顯的促進作用。如我班一位男同學(xué)參加了圍棋小組，通過一段時間的活動，他的棋藝有所長進，但他與小組其他成員對奕，總是結(jié)果勝少負多，他一方面鉆研棋藝一方面反思，他發(fā)現(xiàn)只要是自己輸棋，便一定是在對奕中丟掉了先手?！跋仁帧笔菄逯幸粋€重要概念，“搶先手”是一種謀略。于是他又聯(lián)想到他的學(xué)習(xí)，他找到了他自己學(xué)習(xí)成績一般的原因。主要是丟失了勇敢發(fā)表意見與人交流的“先手”。自此以后，這位男生在以奕中和在學(xué)習(xí)中都注意“搶先手”，下棋和學(xué)習(xí)都取得了很大的進步。

參加課外活動的活動總結(jié)3

物理課外活動是課堂教學(xué)的重要補充。學(xué)生參加學(xué)科討論、制作科技模型、觀看實驗表演、進行現(xiàn)場參觀、閱讀課外輔導(dǎo)資料、參加各種競賽，不僅能幫助他們復(fù)習(xí)、記憶、理解學(xué)過的物理知識，培養(yǎng)聯(lián)系實際的能力，而且還能開闊眼界，豐富知識，吸引他們探索新的物理現(xiàn)象和規(guī)律。這是課堂上得不到的，更不是做幾道練習(xí)題所能代替的。所以，物理課外活動是物理教學(xué)的一個重要方面，它既是物理課堂教學(xué)的補充，也是課堂教學(xué)的延伸。學(xué)生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識，主要來源于課本，但大量物理知識的擴展卻來自課外的親身實踐和課外閱讀。我們物理教師只有把課堂教學(xué)和課外活動有機地組織好，才能培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們通過觀察和動手實踐去分析和解決物理問題，逐步提高他們對物理知識的理解、掌握和運用的能力。

1.物理課外活動能促進基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑

學(xué)生從書本上獲得系統(tǒng)的物理知識后，要讓學(xué)生覺得這些知識有用，解決了實際問題，就會得到滿足，而產(chǎn)生新的求知欲望。所以在傳授知識的過程中，要不斷給學(xué)生提供實踐的機會。開展豐富多彩的課外活動，是十分有效的措施。有計劃，有步驟的課外活動能促進學(xué)生的基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。例如學(xué)過照相機原理后，組織學(xué)生參加課外攝影小組活動，學(xué)生會對照相機的原理更加深刻地理解。學(xué)過凸透鏡，凹透鏡的光學(xué)性質(zhì)后，組織學(xué)生到實驗室去自制望遠鏡，學(xué)過照明電路后，組織學(xué)生安裝簡單的照明電路等等，學(xué)生會從物理知識的大量應(yīng)用中，看到學(xué)習(xí)物理知識的重要性，就會增強學(xué)好物理的信心。

學(xué)生從書本上學(xué)習(xí)了一些物理規(guī)律、原理以后，要使學(xué)生更加深刻地理解這些規(guī)律、原理，光憑做習(xí)題是不行的，可利用課外活動讓學(xué)生搞一些小制作。例如學(xué)過彈簧伸長的長度與外力成正比后，可讓學(xué)生自制一個測力器;學(xué)過物體的浮沉條件后，讓學(xué)生自制一個浮沉子;學(xué)過杠桿的平衡條件后讓學(xué)生自制桿秤等等。對一些重要的物理現(xiàn)象、實驗還可讓學(xué)習(xí)自制實驗器材進行小實驗，例如用大小廣口玻璃瓶兩個、木板、鐵絲自制一個量熱器測定物質(zhì)的比熱;自制驗電器、指南針等等。通過這一系列的課外活動，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

2.物理課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長，促進非智力因素的發(fā)展

每個學(xué)生都有一定的個性與特長，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得很好，但不善于動手;有的學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)得一般，但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用，對后者提供更多的成功機會，以增強學(xué)生對基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的主動性。豐富多采的課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長，促進非智力因素的發(fā)展。例如，學(xué)生在小制作的過程中會碰到許多困難，會經(jīng)歷失敗的苦惱，但通過自己的努力

最終還是成功了，從中學(xué)生會得到尊重客觀規(guī)律的教育，體會到科學(xué)家從事科學(xué)研究的艱辛，會嘗到成功后的喜樂，更重要的是鍛煉了自己的意志。在小論文比賽中，學(xué)生會展開豐富的想象，查閱有關(guān)資料，閱讀有關(guān)的課外讀物，從中學(xué)生會領(lǐng)略到物理知識的無窮魅力，使他們對物理學(xué)科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。心理學(xué)認為：“情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態(tài)度，是人對客觀現(xiàn)實是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗?！狈材軡M足需要的事物，會引起肯定性的體驗，如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性，正是由于這些需要、渴求或意向所決定的，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，如果把學(xué)習(xí)物理知識作為滿足自己的需要，渴求或意向，那么他們對學(xué)習(xí)物理知識就會產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望。所以我們在物理教學(xué)中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的情感，而從這一點上看物理課外活動有優(yōu)于課堂教學(xué)的作用。所以在教學(xué)過程中要千方百計組織學(xué)生參加各種課外活動，讓學(xué)生從中學(xué)到知識，能力得到提高。

參加課外活動的活動總結(jié)4

四川大學(xué)生參加課外體育活動調(diào)查問卷

親愛的朋友：

您好！我是來自四川教育學(xué)院學(xué)院體育系大二的一名學(xué)生，為了能更好的撰寫體育專業(yè)課調(diào)查報告特進行了此次調(diào)查，希望您在百忙的學(xué)習(xí)工作中抽出10-20分鐘的時間，幫助我完成此調(diào)查問卷,此項調(diào)查所有問卷均為匿名。調(diào)查結(jié)果將用于四川省大學(xué)生課外體育活動開展現(xiàn)狀調(diào)查的研究，謝謝！

說明：請在“ABC?.”中選擇符合您的打勾，請在“xxxxx”中填入相關(guān)內(nèi)容

四川教育學(xué)院體育系

1.性別：A男B女

2.您今年多少歲？xxx20xx歲。

3.您所就讀的學(xué)校xx西華師大xx。

4.您所學(xué)習(xí)的專業(yè)xx體育教育xx。

5.您對參加課外體育鍛煉的態(tài)度？(A)

A非常喜歡B喜歡C一般D不喜歡E非常不喜歡

6.您參加課外體育鍛煉的原因？( DFG)

A增強體質(zhì)B健美的體型C提高學(xué)習(xí)效率D豐富生活情趣E發(fā)展個性，尋求心理平衡F競技比賽G達標(biāo)等級

7.您課外體育鍛煉參加最多的運動項目？( DF)

A排球B籃球C足球D羽毛球E乒乓球F健美操G田徑H其它

8.您參加課外體育鍛煉的方式一般為？(A)

A與同學(xué)一起B(yǎng)與老師一起C獨自活動

9.您每周參加課外體育鍛煉的次數(shù)為？(A)

A5次以上B3—4次C3—4次D0次

10.您每次參加課外體育鍛煉的持續(xù)時間一般為？( A)

A60min以上B40—60minC20—40minD20min以下

11.您認為影響你參加課外體育鍛煉的主要因素是？(D)

A學(xué)校運動氛圍B體育運動器材C組織管理D學(xué)業(yè)負擔(dān)E態(tài)度與習(xí)慣F其它

問卷到此結(jié)束，再次感謝您的支持,祝您身體健康!學(xué)習(xí)進步！

參加課外活動的活動總結(jié)5

英語學(xué)科涉及到第二語言的學(xué)習(xí)，因此教學(xué)有其特殊性。具體到小學(xué)年齡段的孩子，更有一定的難度。這就要求我們要更充分地備課，更精心設(shè)計課堂，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課外活動不僅僅是課堂知識的延伸。因此，在備課時我們以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)更多的常見單詞與句型，讓語言的學(xué)習(xí)更有實用性與真實性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會說英語的樂趣。做任何事情，興趣是的老師。在備課中，我們考慮了如何更高效率地提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。從教學(xué)內(nèi)容的選取上，我們偏向于孩子們常見的、喜歡的物品。如：動物、食品、學(xué)習(xí)用具等。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學(xué)。在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景，通過歌曲、韻句的學(xué)習(xí)來鞏固知識，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

由于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時注意力持續(xù)時間較短，愛說好動，好奇心強，記憶力好，屬直接感覺型的思維類型，害羞，怕笑。在教學(xué)過程中，我們創(chuàng)設(shè)一定的情景，增加一些游戲性活動，幫助他們理解與記憶。在學(xué)習(xí)水果時，設(shè)置購物場景，模擬買賣物品，利用虛構(gòu)的動物園游覽，學(xué)習(xí)關(guān)于動物的單詞，這一個個模擬的生活場面與虛擬場景，使學(xué)生明確了對話發(fā)生的特定場景，使學(xué)生把語言和它要表達的情景直接聯(lián)系起來，感受語言學(xué)習(xí)的親切、真實，從而很容易地掌握小學(xué)階段的日常用語。在游戲或真實情景中學(xué)習(xí)語言知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓其不再感到疲勞，不在有害怕的感覺。

英語是一種韻律優(yōu)美，歌唱性很強的語言。由于學(xué)生年齡與生理的特點，我們將“唱”作為一個切入點，設(shè)計“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。在學(xué)習(xí)動物名稱時，將動物的發(fā)聲與名稱利用歌曲，韻句的形式串起，既形象有便于記憶，學(xué)生掌握也很快捷。

在課外活動，我們盡量讓孩子在課堂內(nèi)能發(fā)言。畢竟學(xué)習(xí)英語的目的在于運用英語進行交流，表達各自的思想感情。在課堂的練習(xí)中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境，解除學(xué)生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒;鼓勵他們多說，常說，樹立他們的自信心。

當(dāng)然，適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚是不可缺少的。哪怕我們教師的一句贊揚，一只豎著的大拇指，一個期待的眼神，也會激勵孩子更主動，更積極地學(xué)習(xí)。

參加課外活動的活動總結(jié)6

舞蹈隊作為學(xué)生活動的一個團體機構(gòu)，在這一學(xué)期中嚴(yán)格按學(xué)校的精神指導(dǎo)，悉心開展教學(xué)培養(yǎng)工作，經(jīng)過這一學(xué)期的訓(xùn)練和實踐活動，舞蹈隊的學(xué)生都有明顯的進步和提高。

一、學(xué)生的舞蹈意識得到了較大提高，基本功進步很快

通過軟開度的訓(xùn)練，學(xué)員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高。在成品舞蹈的基礎(chǔ)練習(xí)中，學(xué)生對音樂的節(jié)拍感，動作的張度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識，能較明顯的表現(xiàn)出老師所想要的舞蹈風(fēng)格。

二、學(xué)生能獨立完成組合，而且完成效果較好

本學(xué)期按舞蹈計劃實施教學(xué)，除了一些軟開端的訓(xùn)練，同時也給學(xué)生們做了一些體能訓(xùn)練，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力訓(xùn)練。為下個學(xué)期學(xué)習(xí)成品舞蹈奠定一個基礎(chǔ)。同時也學(xué)習(xí)了較多組合，學(xué)員能獨立完成其中兩至四個舞蹈組合，并根據(jù)要求盡量動作到位。每學(xué)完一個組合，都會組織觀摩學(xué)習(xí)活動，請學(xué)生相互學(xué)習(xí)和展示，師生共評。這樣既提高了學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣和欣賞能力，也使學(xué)生具備獨立完成舞蹈的機會，加強了舞蹈學(xué)習(xí)的成效。

三、學(xué)生敢于大膽展示自我，舞臺表現(xiàn)力較好

實踐活動的目的就是通過表演性活動交流學(xué)習(xí)成果，促進學(xué)生自信心和舞蹈能力的發(fā)展。在集體舞的表演中也培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的能力，學(xué)會與他人一起協(xié)調(diào)配合。

在工作中我也發(fā)現(xiàn)了以下一些問題和不足：

1、舞蹈在校內(nèi)普及度不夠，應(yīng)該多組織一些活動，活躍校園氣氛。

2、展示活動中學(xué)生的選擇

3、希望能有時間多編一些易學(xué)易教的舞蹈教給大家，提高大家參與的興趣。

在以后的教學(xué)中會一如既往認真教學(xué)，多培養(yǎng)一些特長的學(xué)生，不放棄有興趣的學(xué)生。能夠多排練一些有水準(zhǔn)的節(jié)目出來，讓學(xué)生輕盈的身姿成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

參加課外活動的活動總結(jié)7

美術(shù)是一個很廣的課程，設(shè)計、繪畫、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)得多不如學(xué)得精，所以我給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而這次的興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從專業(yè)方面入手。所以，小組具體的講解內(nèi)容分為3個方面：首先重點輔導(dǎo)學(xué)生對于專業(yè)的理解，欣賞優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的欣賞能力;其次在基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從造型、色彩、比例等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題，最后指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣，以校園的好人好事以及豐富多彩的'活動為主旋律，創(chuàng)作內(nèi)容積極向上，催人奮進，有一定的藝術(shù)品位的作品。

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對美術(shù)的興趣

有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個感受，就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們的意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，她們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了，在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是初二年級的尤為突出。

二、培養(yǎng)學(xué)生的知識面

在這次的興趣小組中不但美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加了實踐的機會

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐，給很多同學(xué)以動手的機會，而且是有一句話說得好“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

實習(xí)生活馬上就要結(jié)束了，但是對于學(xué)生的這份執(zhí)著還在繼續(xù)，在此我也給予興趣小組的學(xué)生們肯定，他們確實進步很大，也使我感到無比的欣慰，希望這份快樂能夠一直延續(xù)下去!

參加課外活動的活動總結(jié)8

小學(xué)數(shù)學(xué)課外興趣小組是教學(xué)活動課程的一種組織形式，它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分.組織靈活多樣的興趣小組學(xué)科教學(xué)是班級授課制，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)對全體學(xué)生，教學(xué)過程按照統(tǒng)一的大綱和教材進行.但是，實際上，學(xué)生由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和潛力水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的矛盾，在活動課程中學(xué)生能夠根據(jù)自己的水平和愛好自主選取興趣小組.能夠參加本年級興趣小組，也能夠自發(fā)組織興趣小組.打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求，選取生動搞笑的活動資料，激發(fā)學(xué)生的習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和持續(xù)學(xué)生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機.

(一)選取新奇的資料，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

低年級學(xué)生的思維以直觀形象為主，應(yīng)選取“擺火柴棍”，“七巧板拼圖”，“照鏡子”等游戲資料.如數(shù)一數(shù)，圖中有幾個長方形

圖中有大大小小不同的長方形，學(xué)生需要用頭腦中原有的長方形的表征來決定，還要觀察每個長方形所處的位置，按照必須的順序不重不漏地數(shù)出長方形的個數(shù).這種看一看，想一想，數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)過程引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣.

(二)選取活動資料應(yīng)貼近學(xué)生的生活

根據(jù)“切身性策略”，學(xué)生如果遇到自己過去經(jīng)驗中熟悉的東西，與自己未來目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要主角的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣.興趣小組能夠應(yīng)用這一策略選取與學(xué)生生活密切聯(lián)系的資料.

(三)選取活動資料應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)資料

組織興趣小組活動如果局限于課本資料，學(xué)生會感到乏味;如果脫離課本資料太遠，學(xué)生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應(yīng)在上述二者之間找到一個平衡點，因此選取資料應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識的水平

學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系解答簡單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題.在興趣小組活動中能夠應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系，采用靈活的解題方法解答搞笑的應(yīng)用題.小組的活動資料來自課本，高于課本，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.因此，選取興趣小組的活動資料應(yīng)注意新奇性，實踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫.

參加課外活動的活動總結(jié)9

課外體育活動是實現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的重要組織成形式，也是增強體質(zhì)發(fā)展個性重要途徑之一，為提高大學(xué)生參加課外體育活動的效果，本文著重調(diào)查研究了大學(xué)生課外體育活動興趣與動機，探索一系列措施，為在高校普及課外體育活動提供參考。

1．研究對象與方法

1．1研究對象

本文隨機抽取普通高校男女大學(xué)生2000人，進行了問卷測評，有效回收率94．5％。

1．2研究方法

采用問卷調(diào)查法，文獻資料分析法，座談法和基本常規(guī)統(tǒng)計法。

2．測試結(jié)果的研究與分析

2．1大學(xué)生參加課外活動的動機與分析

課外體育活動機是直接推動學(xué)生進行課外鍛煉的一種內(nèi)在力理：

從對學(xué)生課外體育活動機的調(diào)查來看，男生排列在前四位的動機是增強體質(zhì)（占46．19％）強壯體格（占14．93％），發(fā)展個性，尋求心理平衡（占11．92％）。女性排列在前四位的動機是豐富生活情趣（占18．26％），健美體型（占16．35），發(fā)展個性，尋求心理衡（占11．41％），調(diào)查結(jié)果表明：男女生參加課外體育活動的動機多集中在增強體質(zhì)，豐富生活情趣及強壯體格，健美體型方面。這與學(xué)生的自身需要有著密切的聯(lián)系同時還說明學(xué)生已認識到了體育的價值和功能，這正是他們參加課外活動的主要原因。

2．2大學(xué)生參加課外活動興趣分析與研究

從學(xué)生課外體育活動項目的選擇來看，男生排列前三位項目是藍球（27．8％），足球和健身運動（18．4％），排球（12．1％），合計占58．3％，女生排列在前三位的項目是：形體健美（31．4％），藍球球（14．5％），中長跑（13．8％），合計占59．7％，這表明男女生體育興趣的穩(wěn)定趨于明顯集中，女生的興趣穩(wěn)定性略高于男生。項目的選擇上，男女生大都選擇有明顯的健身性、健美性、趣味性娛樂性內(nèi)容。

2．3學(xué)生參加課外體育活動出勤率分析

從一個學(xué)期三次隨機抽樣（見表2）得出，一年級學(xué)生參加課外活動出勤率最高，其次是二年級、三年級，出勤率最低的是四年級，其原因是：一年級學(xué)生剛進入大學(xué)，對新的體育學(xué)習(xí)環(huán)境、內(nèi)容、手段和要求等各方面處于了解好奇之中，比如，對完成大學(xué)體育必修課程沒有把握，擔(dān)心體育“達標(biāo)”是否能通過等，所以參加與頻數(shù)呈最高狀態(tài)。二年級學(xué)生相對于處于穩(wěn)定階段。三年級學(xué)生則由于結(jié)束了兩年的系統(tǒng)體育教學(xué)之后，無任何督促與壓力，所以出勤率明顯下降，四年級學(xué)生由于專業(yè)課程負擔(dān)較重每學(xué)期有一半時間要下到附屬醫(yī)院實習(xí)，故參加體育活動受到時間限制，出勤率最低。

3、提高學(xué)生課外體育活動超味性，實效性的主要措施。

（1）首先根據(jù)學(xué)生興趣愛好，自由選擇內(nèi)容進行相對穩(wěn)定的活動方式。為此，我們確定了籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、體操、武術(shù)、健美操、田徑（含達標(biāo)）為活動內(nèi)容。由學(xué)生自己根據(jù)興趣愛好與特長自由選擇。

（2）在我們的教學(xué)改革和教材的編寫中，要兼顧到學(xué)生體育活動興趣趨向于健身健美運動和娛樂性運動的特點。選編一些學(xué)生直接感興趣的教材內(nèi)容。對普遍受到學(xué)生喜愛的娛樂性運動，學(xué)校體育教研室應(yīng)協(xié)同學(xué)生會，團委等部門，利用節(jié)假日和課余時間，盡可能多組織一些這類活動和競賽。

（3）在抓課外活動同時，結(jié)合達標(biāo)項目舉行小型多樣的單項比賽，對早操，院代表隊訓(xùn)練進行齊抓共管，做到統(tǒng)籌兼顧，全面提高，我院達標(biāo)率自90年至今均保持在95％以上，其中優(yōu)秀率達35％左右，連續(xù)三年被評為省達標(biāo)優(yōu)秀單位。在早操、課外活動形成了自己的特色，89年至94年被省教發(fā)，省體委授予群體工作先進單位。

4．結(jié)論與建議

（1）大學(xué)生課外體育活動興趣和動機富有明顯的社會性，更服從于未來社會主義建設(shè)事業(yè)的需要，生活的職業(yè)志向和抱負成了他們學(xué)習(xí)的主要動力。

（2）加強課外活動的組織工作，學(xué)生輔導(dǎo)員班主任、特別是體育教師在課外體育活動中，加強組織及輔導(dǎo)工作。在早操，課外活動起核心作用，加強高年級學(xué)生課外活動管理工作。

（3）學(xué)校還應(yīng)從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，改善運動場地，器材設(shè)備和衛(wèi)生條件，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的鍛煉環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的鍛煉動機和興趣，使其逐步養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣。

（4）要完成增加學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)，僅靠每周90分鐘的體育課教學(xué)是遠遠不夠的，需要通過開展一系列豐在的課外體育活動才能得以實現(xiàn)。

（5）學(xué)校體育的改革需要我們重新認識學(xué)校課外體育活動的重要地位，隨著體育走向世界，面向未來，社會主義建設(shè)發(fā)展以及人們文化經(jīng)濟、生活的改變和變化，終生體育之思想被人們所重視，尤其是是把培養(yǎng)學(xué)生“體育能力”作為學(xué)校體育目標(biāo)的重要內(nèi)容之一。隨著學(xué)校體育改革的不斷深化，學(xué)校課外體育活動將成為學(xué)校體育自身的“大課堂”，課堂90分鐘完成不了的任務(wù)以及學(xué)校各種任務(wù)將在課外體育活動過程中得到最大限度的彌補和完成。課外體育活動作為學(xué)校體育的“正業(yè)”，將為學(xué)校體育以及整個學(xué)校注入新的生機和活力。