第一篇：五德小學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案

五德小學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)黔教基發(fā)【2011】85號《省教育廳關(guān)于堅(jiān)決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》的文件精神，努力樹立科學(xué)育人觀念，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生健康快樂地成長，特制定我?！皽p負(fù)提質(zhì)”工作方案。

二、基本原則

（一）依法治教原則

堅(jiān)持依法行政、依法治教、依法辦學(xué)，增強(qiáng)法制意識和能力。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，依法推進(jìn)素質(zhì)教育，全面履行學(xué)校的法律責(zé)任。

（二）遵循規(guī)律原則

遵循教育規(guī)律。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生，堅(jiān)持“教書育人、育人為本，德智體美、德育為首”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；遵循教學(xué)規(guī)律，切實(shí)規(guī)范教學(xué)行為，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，積極探索“輕負(fù)高效”的途徑，努力構(gòu)建高效課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）共建和諧原則

關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是要關(guān)愛學(xué)習(xí)困難學(xué)生和孤殘少年、貧困家庭孩子、農(nóng)村留守流動兒童等弱勢群體學(xué)生。增強(qiáng) 1 教育的公信力和親和力，提高教育的服務(wù)能力，努力構(gòu)建和諧校園，形成和諧的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系和教育內(nèi)外關(guān)系。

（四）內(nèi)涵發(fā)展原則

深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生、質(zhì)量評價制度等改革，創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育。

三、工作目標(biāo)

全面推行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量；大力推進(jìn)新課程改革，提升課堂有效性；促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

四、組織機(jī)構(gòu)

為了更好地落實(shí)減負(fù)的各項(xiàng)措施，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校“減負(fù)提質(zhì)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和督查小組。切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控，確?！皽p負(fù)提質(zhì)”工作的實(shí)效性。

組

長：汪艷

副組長：曹躍寬

莫遠(yuǎn)海

組

員：李茂清

何明華

各班班主任 “減負(fù)提質(zhì)”工作督查小組 組

長：吳維富

副組長：莫遠(yuǎn)海

張德亮

組

員：黃

婭

黎

超

張

莉

楊光華

五、時間安排

2011年5月組織學(xué)習(xí)和宣傳，2011年6月起試行，2011年9月起開始正式實(shí)施。

六、工作措施

（一）嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，規(guī)范學(xué)校作息時間管理

小學(xué)生作息時間管理的基本要求是：遵循規(guī)律，控制時間，合理安排，禁止延長。

1、學(xué)生上午到校時間，每天不得早于7:30，上課時間不得早于8：00；學(xué)生下午離校時間，不得晚于16：30。晚上休息時間不得少于9小時。

2、學(xué)生每日在校用于集體教育教學(xué)活動時間，不準(zhǔn)超過6小時。每天必須保證學(xué)生1小時陽光體育活動時間。每周課時量，一、二年級26節(jié)，三至六年級嚴(yán)格控制在30課時內(nèi)。

（二）嚴(yán)格控制學(xué)生書面作業(yè)量，規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理 小學(xué)生作業(yè)管理的基本要求是：總量控制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分類要求，形式多樣。

1、嚴(yán)格控制學(xué)生實(shí)際書面作業(yè)總量。班主任要加強(qiáng)同班級任課教師之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教研組長要認(rèn)真把關(guān)，根據(jù)學(xué)科教學(xué)和學(xué)生實(shí)際，每天各學(xué)科家庭作業(yè)累加總量不得超過1小時（且一二年級不得留書面家庭作業(yè)）。

2、努力提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)持科學(xué)合理布置作業(yè)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，精講精練，力爭做到書面作業(yè)當(dāng)堂完成。關(guān)注學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生，分層布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需求。要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真、按時完成家庭作業(yè)。作業(yè)布置的形式要多樣，除書面作業(yè)外，提倡布置口頭作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)等。堅(jiān)決反對濫訂濫用教輔資料、搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，禁止布置大量機(jī)械重復(fù)和抄寫的作業(yè)。中午不得布置午間作業(yè)。

3、加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的管理與指導(dǎo)。學(xué)校要加強(qiáng)對教師布置、批改、講評學(xué)生作業(yè)情況的檢查。教師應(yīng)認(rèn)真履行責(zé)任，書面作業(yè)要全批全改，不得將責(zé)任轉(zhuǎn)嫁家長或?qū)W生。教師不得以任何理由和借口懲罰學(xué)生做作業(yè)。

（三）減少學(xué)生考試次數(shù)，規(guī)范考試管理

1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，規(guī)范考試科目及組織實(shí)施。各年級每學(xué)期只能組織1次考試，即期末考試，原則上由學(xué)校具體操作。

2、加強(qiáng)考試研究、指導(dǎo)與管理。

學(xué)校教導(dǎo)處要加強(qiáng)對考試的指導(dǎo)和管理。指導(dǎo)教師正確認(rèn)識和處理考試與教學(xué)、評價、練習(xí)的關(guān)系，堅(jiān)決反對以考代教、以考代評、以考代練的錯誤做法。

嚴(yán)禁濫印濫發(fā)試卷、頻繁考試。嚴(yán)禁按考試成績給學(xué)生排名次，或張榜公布考試結(jié)果。

（四）減少學(xué)生競賽項(xiàng)目，規(guī)范學(xué)生競賽管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行競賽批準(zhǔn)制度。凡讓學(xué)生參加的競賽活動，都必須經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)，否則一律禁止參加。

競賽項(xiàng)目的設(shè)置，必須符合實(shí)施素質(zhì)教育、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)。對違背素質(zhì)教育要求、法律關(guān)系不明晰、組織管理不規(guī)范、集中針對同一對象、以營利為目的5類競賽活動不予參加；嚴(yán)格控制學(xué)科類和義務(wù)教育階段競賽。

2、嚴(yán)格競賽組織管理。對于未經(jīng)上級教育行政部門批準(zhǔn)的競賽，各年級一律不得組織宣傳、不得組織學(xué)生參賽、不得以任何名義參與其中。

（五）嚴(yán)禁違規(guī)辦班、補(bǔ)課，規(guī)范分班管理

1、堅(jiān)持對學(xué)生隨機(jī)分班，不組織任何形式的分班考試，不得以學(xué)生學(xué)科考試成績?yōu)橐罁?jù)分班，不分“快慢班”，不辦所謂的“重點(diǎn)班”、“火箭班”等；不得違規(guī)舉辦實(shí)驗(yàn)班、興趣班、特色班、特長班等；不突破班額編班。

2、各年級，任何時候一律不準(zhǔn)組織學(xué)生補(bǔ)課，住校生晚自習(xí)時間不得上新課，走讀生不準(zhǔn)到校上晚自習(xí)。學(xué)校所有教師，一律不準(zhǔn)組織或變相組織學(xué)生補(bǔ)課或集體培優(yōu)，不得直接或間接參與補(bǔ)課和有償家教。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

七、保障措施

（一）進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

全體教職員工要充分認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)校管理、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要意義。要堅(jiān)持貫徹落實(shí)“四個狠抓、四個促進(jìn)”。即：狠抓基礎(chǔ)建設(shè)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展；狠抓改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平均衡；狠抓高效課堂，促進(jìn)質(zhì)量提高；狠抓學(xué)校管理，促進(jìn)規(guī)范辦學(xué)。要進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作力度，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。要按照全縣統(tǒng)一部署，堅(jiān)決執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。加強(qiáng)學(xué)生作息時間、作業(yè)、考試、競賽、分班等規(guī)范管理工作，堅(jiān)持實(shí)行學(xué)校校長負(fù)責(zé)制。

（二）加強(qiáng)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心的教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)落實(shí)備課組建設(shè)

認(rèn)真落實(shí)教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n、課中結(jié)合實(shí)際高效授課、課后反思檢查效果，確保課堂教學(xué)高質(zhì)量，從課堂教學(xué)效益上體現(xiàn)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（三）加強(qiáng)制度建設(shè)和督查力度，確保學(xué)校管理各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處

學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)各年級落實(shí)各項(xiàng)管理工作，要把加強(qiáng)學(xué)校管理、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)工作，作為各年級各教研組的績效管理目標(biāo)，實(shí)行年度考核，并對成效顯著的年級和教研組予以表彰獎勵。

（四）加大違規(guī)查處力度，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究

按照“誰主管誰負(fù)責(zé)、誰組織誰負(fù)責(zé)”的原則，對各種違規(guī)行為，依法依規(guī)予以查處。

教職員工出現(xiàn)違規(guī)行為，首次發(fā)現(xiàn)，年度考核認(rèn)定為不合格；經(jīng)警示后仍不改正者，取消各種先進(jìn)個人或榮譽(yù)稱號的評選資格，取消接受教育部門表彰獎勵資格。違規(guī)行為情節(jié)嚴(yán)重、影響極壞的，可先行停止其工作再調(diào)查處理，并由學(xué)校予以解聘。

二0一一年五月二十日

第二篇：減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)--提高教學(xué)質(zhì)量

中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，是長期以來形成的難以醫(yī)治的頑癥。這一頑癥嚴(yán)重地影響黨的教育方針的貫徹，影響學(xué)生的健康成長。多年來，我們一直把減輕學(xué)生課業(yè)過重負(fù)擔(dān)，作為全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作來抓。采取一系列措施，進(jìn)行研究和探討，使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。

一、提高認(rèn)識，更新觀念

為了端正教育思想和辦學(xué)方向，提高減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的認(rèn)識，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，我校組織全體教職工學(xué)習(xí)《中國教育改革和發(fā)展綱要》，學(xué)習(xí)黨的教育方針，學(xué)習(xí)國家頒布的關(guān)于減輕負(fù)擔(dān)的政策法規(guī)。在學(xué)習(xí)過程中，我們采取邊學(xué)習(xí)邊輔導(dǎo)、邊學(xué)習(xí)邊研討的方法，做到“學(xué)、議”結(jié)合、“知、行”結(jié)合。組織教職員工圍繞減輕負(fù)擔(dān)的意義、基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀等問題進(jìn)行座談討論；還結(jié)合思想上的模糊認(rèn)識，擺脫學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象并分析其原因。通過學(xué)習(xí)討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)我校存在著“四多一長”現(xiàn)象（作業(yè)多、本子多、考試多、灌輸多、在校時間長）。老師們認(rèn)識到，這種把學(xué)習(xí)精力全放在寫作業(yè)和應(yīng)付考試上、加班加點(diǎn)、機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練，無情地扼殺了學(xué)生聰明才智的發(fā)揮與個性的發(fā)展。要使基礎(chǔ)

教育真正成為提高全民族素質(zhì)的奠基工程，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，把全面發(fā)展與培養(yǎng)個性結(jié)合起來，使學(xué)生的知、情、意、行、德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。

二、依法施教，強(qiáng)化管理

在轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)觀念，提高認(rèn)識，明確培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了制度建設(shè)和規(guī)范化管理，做到有章可循，有則可依。

１．我班制定了 “減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量”計劃和“提高差生”措施。

２．建立科學(xué)的質(zhì)量評估體系，我校制定了《教師崗位目標(biāo)責(zé)任書》、《評估細(xì)則》，考核質(zhì)量進(jìn)行“三掛”，即與獎金掛鉤、與評職晉級掛鉤，與評模選優(yōu)掛鉤。

３．嚴(yán)格執(zhí)行國家調(diào)整后的教學(xué)計劃、新課程計劃。開全科目、上足課時，科學(xué)地安排“三表”，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間（不超過６小時）。

這樣，把減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量納入了制度化、科學(xué)化、規(guī)范化的管理軌道，促進(jìn)了教育教學(xué)健康發(fā)展。

三、優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

（一）調(diào)整課程設(shè)置，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

１．加強(qiáng)學(xué)科課程。從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)科課程的門類、課時進(jìn)行了必要的增減，以求合理。在不增加課時，不延長

在校時間的情況下，開設(shè)了趣味數(shù)學(xué)課、聽說讀寫訓(xùn)練課，增設(shè)了英語課、微機(jī)課、生活常規(guī)訓(xùn)練課。

２．強(qiáng)化活動課程。上好活動課是一項(xiàng)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的重要措施?？显谶@方面投入，不惜花人力、物力、財力。開設(shè)美術(shù)、書法、音樂、英語、微機(jī)等科目，建立了校級活動小組６個，10％學(xué)生參加，班級活動小組32個，學(xué)生100％參加?；顒幼龅搅恕拔宥ㄋ挠卸?jiān)持”，“五定”即定規(guī)劃、定時間、定內(nèi)容、定人員、定地點(diǎn)；“四有”即有計劃、有方案、有記錄、有成果；“二堅(jiān)持”即堅(jiān)持每年舉辦一次活動課成果展。這些健康有益的課外活動，豐富了學(xué)生的課余生活，拓寬了知識面，開闊了視野，啟迪了智慧，全面提高了學(xué)生素質(zhì)。

３．開發(fā)環(huán)境課程。美好的環(huán)境對學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展具有潛移默化的作用。我們把重點(diǎn)放在校園文化建設(shè)與和諧人際關(guān)系建設(shè)上來，從班級到學(xué)校，辦了墻報、畫廊、板報。學(xué)校十分重視校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，提出教師要把微笑帶進(jìn)課堂，把愛的雨露撒入學(xué)生的心田，努力創(chuàng)造一個和諧愉快的教育環(huán)境，為減輕學(xué)生的心理壓力，緩解緊張的學(xué)習(xí)空氣，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)

提高課堂教學(xué)效率是開展其他教育活動的前提，是提高

教育質(zhì)量的保證，也是減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要措施和努力方向。幾年來，我們主要從以下幾方面抓起：

１．抓備課指導(dǎo)。備好課是上好課的前提和保證。每周的集體備課，主要領(lǐng)導(dǎo)親自參加指導(dǎo)。我們要求：集體備課做到“三定”：定時間、定教材、定中心發(fā)言人。每位教師備課做到“四精心”：（１）精心鉆研教材和分析學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)；（２）精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)和方法；（３）精心設(shè)計例題、習(xí)題和提問、小結(jié)；（４）精心設(shè)計板書、教具、學(xué)具。

２．抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教學(xué)程序的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我們要求教師課堂上做到：教學(xué)目的明確，傳授知識正確；教學(xué)方法科學(xué)、高效、靈活、愉悅身心；教學(xué)手段現(xiàn)代化、科學(xué)化，使學(xué)生始終處于受教育的最佳環(huán)境和接受教育的最佳精神狀態(tài)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

３．抓作業(yè)。做作業(yè)對于學(xué)生來說是一種較重要的復(fù)習(xí)方法。我們的措施是：（１）有針對性地加強(qiáng)課上鞏固練習(xí)，盡量少留或不留課下作業(yè)。（２）改革作業(yè)結(jié)構(gòu)，提高作業(yè)質(zhì)量。一是因人而異，設(shè)彈性作業(yè)；二是作業(yè)要量少、質(zhì)高；三是具有啟發(fā)性，不機(jī)械重復(fù)；四是適當(dāng)設(shè)計口頭和實(shí)際操作性作業(yè)。（３）批改要及時規(guī)范，批語要有啟發(fā)性。

（三）改革考試方法

１．改革考試內(nèi)容，變單一的知識考試為全面綜合考查 考試是教學(xué)過程中一個重要環(huán)節(jié)。它對教學(xué)起著導(dǎo)向、杠桿作用。過去只重視考查學(xué)生的“雙基”，忽視智力、能力考查；只重視語、數(shù)兩科知識的考查，忽視德育、體育的考查。近幾年，我們克服了這種片面性。在思想品德素質(zhì)考查中，既考教材要求掌握的基本知識，又考學(xué)生思想認(rèn)識水平和道德行為表現(xiàn)，對音、體、美、勞、等學(xué)科同語、數(shù)一樣認(rèn)真組織考查，而且注重操作、演示、實(shí)驗(yàn)制作等能力的考核。

２．改革考試形式，變單一書面形式為多種考試的形式 采取分散考查。做到八個結(jié)合：平時和期末結(jié)合；口試和筆試結(jié)合；知識與能力結(jié)合；閉卷和開卷結(jié)合；校內(nèi)和校外結(jié)合；單項(xiàng)和綜合結(jié)合；動腦和動手結(jié)合。

３．改革考評辦法，變一味強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)為全面提高素質(zhì) 制定綜合評估標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生的成績評定分為思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動素質(zhì)四個方面，變以分?jǐn)?shù)排列名次的相對評價為教育目標(biāo)達(dá)到程度和水平評價，變智育標(biāo)準(zhǔn)單項(xiàng)評價為德、智、體、美、勞的全面評價。在教職工轉(zhuǎn)變觀念視角的同時，學(xué)校重點(diǎn)調(diào)整了教育質(zhì)量評估內(nèi)容。

第三篇：減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量

減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量 小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，是長期以來形成的難以醫(yī)治的頑癥。這一頑癥嚴(yán)重地影響黨的教育方針的貫徹，影響學(xué)生的健康成長。多年來，我們一直把減輕學(xué)生課業(yè)過重負(fù)擔(dān)，作為全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作來抓。采取一系列措施，進(jìn)行研究和探討，使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。

一、提高認(rèn)識，更新觀念

為了端正教育思想和辦學(xué)方向，提高減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的認(rèn)識，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，我們組織全體教職工學(xué)習(xí)《中國教育改革和發(fā)展綱要》，學(xué)習(xí)黨的教育方針，學(xué)習(xí)國家頒布的關(guān)于減輕負(fù)擔(dān)的政策法規(guī)。在學(xué)習(xí)過程中，我們采取邊學(xué)習(xí)邊輔導(dǎo)、邊學(xué)習(xí)邊研討的方法，做到“學(xué)、議”結(jié)合、“知、行”結(jié)合。組織教職員工圍繞減輕負(fù)擔(dān)的意義、基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀等問題進(jìn)行座談討論；還結(jié)合思想上的模糊認(rèn)識，擺學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象并分析其原因。通過學(xué)習(xí)討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)我校存在著“四多一長”現(xiàn)象（作業(yè)多、本子多、考試多、灌輸多、在校時間長）。老師們認(rèn)識到，這種把學(xué)習(xí)精力全放在寫作業(yè)和應(yīng)付考試上、加班加點(diǎn)、機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練，無情地扼殺了學(xué)生聰明才智的發(fā)揮與個性的發(fā)展。要使基礎(chǔ)教育真正成為提高全民族素質(zhì)的奠基工程，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，把全面發(fā)展與培養(yǎng)個性結(jié)合起來，使學(xué)生的知、情、意、行、德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。

二、依法施教，強(qiáng)化管理

在轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)觀念，提高認(rèn)識，明確培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了制度建設(shè)和規(guī)范化管理，做到有章可循，有則可依。

１．發(fā)動全體教師研究制定了《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的規(guī)定細(xì)則》，制定了《教學(xué)工作常規(guī)管理制度》。各班還制定 “減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量”計劃和“提高差生”措施。

２．建立科學(xué)的質(zhì)量評估體系，制定《教師崗位目標(biāo)責(zé)任書》、《評估細(xì)則》，考核質(zhì)量進(jìn)行“三掛”，即與獎金掛鉤、與評職晉級掛鉤，與評模選優(yōu)掛鉤。３．嚴(yán)格執(zhí)行國家調(diào)整后的教學(xué)計劃、新課程計劃。開全科目、上足課時，科學(xué)地安排“三表”，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間（不超過６小時）。

這樣，把減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量納入了制度化、科學(xué)化、規(guī)范化的管理軌道，促進(jìn)了教育教學(xué)健康發(fā)展。

三、優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

（一）調(diào)整課程設(shè)置，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

１．加強(qiáng)學(xué)科課程。從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)科課程的門類、課時進(jìn)行了必要的增減，以求合理。在不增加課時，不延長在校時間的情況下，開設(shè)了趣味數(shù)學(xué)課、聽說讀寫訓(xùn)練課，增設(shè)了英語課、微機(jī)課、生活常規(guī)訓(xùn)練課。

２．強(qiáng)化活動課程。上好活動課是一項(xiàng)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的重要措施?？显谶@方面投入，不惜花人力、物力、財力。開設(shè)美術(shù)、書法、音樂、英語、微機(jī)等科目，建立了校級活動小組６個，10％學(xué)生參加，班級活動小組３２個，學(xué)生１００％參加?；顒幼龅搅恕拔宥ㄋ挠卸?jiān)持”，“五定”即定規(guī)劃、定時間、定內(nèi)容、定人員、定地點(diǎn)；“四有”即有計劃、有方案、有記錄、有成果；“二堅(jiān)持”即堅(jiān)持每年舉辦一次活動課成果展，堅(jiān)持傳統(tǒng)性活動每年一次（蓓蕾音樂會、遠(yuǎn)足活動??）。這些健康有益的課外活動，豐富了學(xué)生的課余生活，拓寬了知識

面，開闊了視野，啟迪了智慧，全面提高了學(xué)生素質(zhì)。

３．開發(fā)環(huán)境課程。美好的環(huán)境對學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展具有潛移默化的作用。我們把重點(diǎn)放在校園文化建設(shè)與和諧人際關(guān)系建設(shè)上來，從班級到學(xué)校，辦了墻報、畫廊、板報。學(xué)校十分重視校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，提出教師要把微笑帶進(jìn)課堂，把愛的雨露撒入學(xué)生的心田，努力創(chuàng)造一個和諧愉快的教育環(huán)境，為減輕學(xué)生的心理壓力，緩解緊張的學(xué)習(xí)空氣，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)

提高課堂教學(xué)效率是開展其他教育活動的前提，是提高教育質(zhì)量的保證，也是減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要措施和努力方向。幾年來，我們主要從以下幾方面抓起：

１．抓備課指導(dǎo)。備好課是上好課的前提和保證。每周的集體備課，主要領(lǐng)導(dǎo)親自參加指導(dǎo)。我們要求：集體備課做到“三定”：定時間、定教材、定中心發(fā)言人。每位教師備課做到“四精心”：（１）精心鉆研教材和分析學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)；（２）精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)和方法；（３）精心設(shè)計例題、習(xí)題和提問、小結(jié)；（４）精心設(shè)計板書、教具、學(xué)具。

２．抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教學(xué)程序的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我們要求教師課堂上做到：教學(xué)目的明確，傳授知識正確；教學(xué)方法科學(xué)、高效、靈活、愉悅身心；教學(xué)手段現(xiàn)代化、科學(xué)化，使學(xué)生始終處于受教育的最佳環(huán)境和接受教育的最佳精神狀態(tài)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

３．抓作業(yè)。做作業(yè)對于學(xué)生來說是一種較重要的復(fù)習(xí)方法。我們的措施是：（１）有針對性地加強(qiáng)課上鞏固練習(xí)，盡量少留或不留課下作業(yè)。（２）改革作業(yè)結(jié)構(gòu)，提高作業(yè)質(zhì)量。一是因人而異，設(shè)彈性作業(yè)；二是作業(yè)要量少、質(zhì)高；三是具有啟發(fā)性，不機(jī)械重復(fù)；四是適當(dāng)設(shè)計口頭和實(shí)際操作性作業(yè)。（３）批改要及時規(guī)范，批語要有啟發(fā)性。

（三）改革考試方法

１．改革考試內(nèi)容，變單一的知識考試為全面綜合考查

考試是教學(xué)過程中一個重要環(huán)節(jié)。它對教學(xué)起著導(dǎo)向、杠桿作用。過去只重視考查學(xué)生的“雙基”，忽視智力、能力考查；只重視語、數(shù)兩科知識的考查，忽視德育、體育的考查。近幾年，我們克服了這種片面性。在思想品德素質(zhì)考查中，既考教材要求掌握的基本知識，又考學(xué)生思想認(rèn)識水平和道德行為表現(xiàn)，對音、體、美、勞、自然等學(xué)科同語、數(shù)一樣認(rèn)真組織考查，而且注重操作、演示、實(shí)驗(yàn)制作等能力的考核。

２．改革考試形式，變單一書面形式為多種考試的形式

采取分散考查。做到八個結(jié)合：平時和期末結(jié)合；口試和筆試結(jié)合；知識與能力結(jié)合；閉卷和開卷結(jié)合；校內(nèi)和校外結(jié)合；單項(xiàng)和綜合結(jié)合；動腦和動手結(jié)合。

３．改革考評辦法，變一味強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)為全面提高素質(zhì)

制定綜合評估標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生的成績評定分為思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動素質(zhì)四個方面，變以分?jǐn)?shù)排列名次的相對評價為教育目標(biāo)達(dá)到程度和水平評價，變智育標(biāo)準(zhǔn)單項(xiàng)評價為德、智、體、美、勞的全面評價。在教職工轉(zhuǎn)變觀念視角的同時，學(xué)校重點(diǎn)調(diào)整了教育質(zhì)量評估內(nèi)容。

四、加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì)

１．抓青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

小學(xué)教師是一支比較年輕的隊(duì)伍。青年教師占教師總數(shù)的７０％。在全員培

訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我把減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的重心放在培訓(xùn)骨干教師和青年教師上。①提要求。根據(jù)青年教師成長的一般規(guī)律和每個人的不同情況，按層次，分階段，提出前進(jìn)的努力目標(biāo)。②壓擔(dān)子。就是給青年教師業(yè)務(wù)實(shí)踐的機(jī)會，變壓力為動力，大膽地讓他們承擔(dān)各種實(shí)驗(yàn)。③給任務(wù)。就是為青年教師創(chuàng)造條件，爭取機(jī)會，讓他們承擔(dān)公開課、研究課、觀摩課。④結(jié)對子。就是與老教師、優(yōu)秀教師結(jié)對子，建立師徒合同。做到在思想上“幫”，在教學(xué)上“傳”，在輔導(dǎo)上“帶”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查、驗(yàn)收。⑤經(jīng)常組織青年教師到外地參觀學(xué)習(xí)，請名人專家來校講學(xué)。

２．抓全員基本功訓(xùn)練

把教師基本功訓(xùn)練納入學(xué)校整體工作計劃和領(lǐng)導(dǎo)議事日程，要求全體教師練好“四功”。即掌握大綱基本功、把握教材基本功、課堂教學(xué)基本功、讀說寫算基本功。我們的訓(xùn)練采勸分層要求、分段訓(xùn)練、分項(xiàng)考核、定期驗(yàn)收、合格發(fā)證、成績存檔、全員參加、重點(diǎn)提高、能者為師、互相學(xué)習(xí)”的方法，并做到“有組織領(lǐng)導(dǎo)，有方案計劃，有檢查驗(yàn)收”，把成績優(yōu)劣列入評模選優(yōu)、晉職晉級的條件之一。

３．樹立典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

為使“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量”工作學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流推廣。每學(xué)期我們都召開“減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量”經(jīng)驗(yàn)交流會。近兩年我們還樹立了“模范班主任”、“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“減輕負(fù)擔(dān)、提高差生”等七個方面２３名典型。

第四篇：2021小學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案

2021小學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案

為了全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和省市縣教育專題會議精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師職業(yè)道德行為，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)廣大教師教書育人，以身立教的自覺性和使命感，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作科學(xué)健康發(fā)展，努力辦讓家長滿意的教育，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指針，深入貫徹國家、省市縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，以促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展為核心，以規(guī)范辦學(xué)行為為重點(diǎn)，以辦人民滿意教育為宗旨，認(rèn)真執(zhí)行國家教育法律法規(guī)、方針政策，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、工作任務(wù)

1.規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。

2.規(guī)范教師教育教學(xué)行為。

3.深化課程改革，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4.建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，依法辦學(xué)，依法執(zhí)教。

三、工作目標(biāo)

1.實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)。

2.實(shí)現(xiàn)減負(fù)促家校和諧。

四、工作措施

㈠成立學(xué)校督查小組

組長：XXX

副組長：XXX

XXX

XXX

組員：

XXX

XXX

XXX各教研組長

㈡加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確要求

組織班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會市教育局下發(fā)的《XX市進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)若干規(guī)定》的通知精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究和制定《XX小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》。在此基礎(chǔ)上，召開全校教職工大會，向全體教職工傳達(dá)市縣教育局會議精神，學(xué)習(xí)討論國家、省、市、縣相關(guān)文件通知，公布《XX小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》，使教職員工充分認(rèn)清形勢，認(rèn)識到重要意義，端正辦學(xué)思想，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一行動，明確工作目標(biāo)和責(zé)任，與上級教育行政主管部門的要求保持高度的一致。

㈢加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)道德水平

采取多種形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)；建立健全師德師風(fēng)考核制度，加強(qiáng)對教師師德的考核；創(chuàng)設(shè)活動載體，營造教師愛崗敬業(yè)的良好氛圍；開展師德評議工作，解決師德存在的問題；關(guān)心愛護(hù)教師，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件。

㈣加強(qiáng)管理，依法辦學(xué)

1.嚴(yán)格執(zhí)行國家、省市規(guī)定的課程計劃。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家、省市規(guī)定的課程方案、課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度計劃，保證音體美活動和綜合社會實(shí)踐活動時間，保障學(xué)生每天一小時校園體育活動，保障學(xué)生每月一天校外實(shí)踐體驗(yàn)活動。

2.嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間。學(xué)生早上到校時間不得早于7：50，11：05分放學(xué)。每天安排一名值班領(lǐng)導(dǎo)、值周老師監(jiān)控學(xué)生活動安全。中午保證學(xué)生休息時間，下午2：00到校，4：30分放學(xué)，4：40分清校，4：40以后，任何班級任何老師不得留學(xué)生在校做任何事情。

3.嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)控制在1小時以內(nèi)。

4.嚴(yán)格規(guī)范考試管理。嚴(yán)格控制考試科目和考試次數(shù)，期末考試按照教育局規(guī)定進(jìn)行。不準(zhǔn)以任何形式、任何方式公布學(xué)生成績，給學(xué)生排名次；嚴(yán)格執(zhí)行課時進(jìn)度計劃，不得提前結(jié)束課程進(jìn)行復(fù)習(xí)；完善考評制度，學(xué)校不以考試成績論英雄。

5.嚴(yán)禁教師違規(guī)補(bǔ)課。學(xué)校及教師嚴(yán)禁在法定假日、午休時間和自習(xí)時間組織集體補(bǔ)課，更不得對學(xué)生實(shí)行有償補(bǔ)課，可以為學(xué)困生義務(wù)補(bǔ)課；學(xué)校教師不得到社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職，違者必究，并按照有關(guān)規(guī)定處理。

第五篇：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教學(xué)質(zhì)量的

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教學(xué)質(zhì)量的“雙贏”論文

付朝英

“減負(fù)”不是一個新話題，而是一個“想做好”，又“難做好”，但又“不得不做好”的老問題，是社會各界、人民群眾十分關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

長期以來，教育部門及廣大的社會各方面始終高度關(guān)注學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，有關(guān)部門提出了“標(biāo)本兼治、疏堵結(jié)合、內(nèi)外聯(lián)動、整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破”的減負(fù)工作思路，通過現(xiàn)狀調(diào)研、政策引導(dǎo)、項(xiàng)目推動、交流展示、督導(dǎo)檢查等多種方式和措施，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。

但是，我們還應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題在一些地方、一些學(xué)校仍然不同程度地存在，有的地方甚至還相當(dāng)嚴(yán)重。

如何“減負(fù)提質(zhì)”、“減負(fù)增效”，以下談?wù)剛€人體會。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，倡導(dǎo)科學(xué)的教育理念，引導(dǎo)學(xué)校主動減負(fù)。

首先，從方針政策來看，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是黨和國家對教育發(fā)展的明確要求，是義務(wù)教育階段一項(xiàng)長期的、重要的任務(wù)?！读x務(wù)教育法》明確規(guī)定：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量”。教育規(guī)劃綱要進(jìn)一步明確，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害兒童少年身心健康，各級政府要把減負(fù)作為教育工作重要任務(wù)，學(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)每個環(huán)節(jié)。其次，從實(shí)際危害來看，中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)有悖教育發(fā)展的規(guī)律，給廣大學(xué)生、家長乃至整個社會帶來了嚴(yán)重的危害。它帶來最為直接的危害就是對青少年兒童身體和心理的雙重傷害，導(dǎo)致睡眠不足，體質(zhì)下降，近視率上升，乃至出現(xiàn)緊張、焦慮和壓抑，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。更為嚴(yán)重的是損害了政府和教育的形象，加劇了家長和老師之間、家長和學(xué)校之間、老師和學(xué)生之間的矛盾，不利于教育的健康發(fā)展，不利于社會和諧。

再其次，從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是實(shí)現(xiàn)首都教育科學(xué)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、均衡發(fā)展的內(nèi)在要求。這需要一個相對寬松的教育環(huán)境，切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，給學(xué)校減壓，給教師減壓，給學(xué)生減壓，讓學(xué)校、學(xué)生有自由發(fā)展 1的時間和空間。政府和社會要給學(xué)校留下自主發(fā)展、特色發(fā)展的空間；學(xué)校和家長要給學(xué)生留下了解社會、深入思考、動手實(shí)踐、健身娛樂的時間。

二、抓住關(guān)鍵，重點(diǎn)突破，把握減負(fù)內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，采取有效的推進(jìn)策略，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)減負(fù)。

要準(zhǔn)確把握減負(fù)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，針對問題的根源，有的放矢，重點(diǎn)突破，切實(shí)減去學(xué)生過重的、不合理的課業(yè)負(fù)擔(dān)。尤其是要抓住以下三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是抓課堂教學(xué)，不斷深化課程改革，提高教學(xué)實(shí)效。要以深化課程改革、提高課堂教學(xué)實(shí)效為著力點(diǎn)，構(gòu)建高效課堂、智慧課堂、和諧課堂，向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益。要進(jìn)一步深化課程改革，有機(jī)整合國家、地方和學(xué)校三級課程，拓展校內(nèi)外課程資源。嚴(yán)格落實(shí)國家課程，不斷完善地方課程，繼續(xù)優(yōu)化校本課程，構(gòu)建滿足學(xué)生需求和個性發(fā)展的課程體系和資源平臺。

二是抓隊(duì)伍建設(shè)，不斷加強(qiáng)有效培訓(xùn)，提升校長和教師專業(yè)能力。校長要做減負(fù)的帶頭人和排頭兵，在學(xué)校制度設(shè)計和運(yùn)行管理上，創(chuàng)造更加有利于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、有利于學(xué)校的質(zhì)量提高和內(nèi)涵發(fā)展的環(huán)境氛圍。教師要通過加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)基本功建設(shè)，增強(qiáng)對課標(biāo)、教材和課堂的駕馭能力，提高課堂教學(xué)實(shí)效；通過強(qiáng)化師德建設(shè)，上好每一節(jié)課，教好每一位學(xué)生，做學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。

三是抓考試評價，不斷推進(jìn)評價改革，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。要轉(zhuǎn)變政績觀，不唯升學(xué)率和分?jǐn)?shù)論，繼續(xù)推進(jìn)小學(xué)、小升初免試就近入學(xué)，推動高考社會化報名，把對學(xué)校教育工作的考核更多地放在育人成效上和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上。樹立科學(xué)的教育觀、人才觀，推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價，對學(xué)生的評價更多地采用個性化的、自主的、發(fā)展性評價。

三、深化改革，大膽探索，開拓減負(fù)工作新思路，鼓勵出實(shí)招見成效，推動學(xué)校創(chuàng)新減負(fù)。

一是在課程整合、自主排課上進(jìn)行創(chuàng)新。義務(wù)教育階段，學(xué)校首先應(yīng)保證中小學(xué)生按教育部和北京市規(guī)定全面修習(xí)國家課程。同時，課程計劃中也要留有學(xué)校自主安排的彈性空間，需要學(xué)校和教師吃透課程計劃、吃透課標(biāo)、吃透教材，運(yùn)用實(shí)踐的智慧有效整合。比如，綜合實(shí)踐活動課程、專題教育就可以與地方課程、校本課程的課時整合使用，并適當(dāng)集中安排。

二是在少留作業(yè)、優(yōu)化作業(yè)上進(jìn)行創(chuàng)新。要以作業(yè)改革為突破口，加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的管理，對“超標(biāo)”留作業(yè)、給家長布置作業(yè)、給學(xué)生或家長布置網(wǎng)上作業(yè)等現(xiàn)象進(jìn)行反思，采取切實(shí)有效措施加以整改。各學(xué)科教師之間要加強(qiáng)溝通，鼓勵教師少留書面作業(yè)、不留書面作業(yè)，而以社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)等形式代替，鼓勵學(xué)校開展“無作業(yè)日”的實(shí)踐探索。

三是在增強(qiáng)體質(zhì)、引導(dǎo)實(shí)踐上進(jìn)行創(chuàng)新。扭轉(zhuǎn)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，就必須疏堵結(jié)合，既做減法也要做加法，減去過多的課外學(xué)習(xí)、課外作業(yè)，騰出更多的時間和機(jī)會讓學(xué)生自主發(fā)展、培養(yǎng)興趣愛好、提升綜合素質(zhì)。當(dāng)前，特別要在引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、加強(qiáng)社會實(shí)踐上出實(shí)招、出新招。比如，能不能借鑒國外一些小學(xué)的做法，做點(diǎn)嘗試，小學(xué)每天下午半天就是專門用于組織學(xué)生開展各種文體活動和社會實(shí)踐，或者是開展每天安排一節(jié)體育課的試點(diǎn)。

四、著眼長遠(yuǎn)，健全機(jī)制，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，保障減負(fù)工作落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)學(xué)校系統(tǒng)減負(fù)。

一是加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制。只有通過全社會齊抓共管，堅(jiān)定不移，常抓不懈，減負(fù)才能取得實(shí)效。要聯(lián)合新聞媒體，加大輿論引導(dǎo)力度，著力宣傳“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培育、樹立和推廣優(yōu)秀典型。要聯(lián)合執(zhí)法部門，加大規(guī)范辦學(xué)協(xié)查力度，規(guī)范社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為。要聯(lián)合家長，加大家校配合力度，爭取家長對減負(fù)工作的支持，共同營造有利于實(shí)施素質(zhì)教育的和諧環(huán)境。

二是加強(qiáng)監(jiān)督檢查，建立責(zé)任追究機(jī)制。要開展專項(xiàng)督導(dǎo)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，嚴(yán)肅查處超負(fù)荷作業(yè)、擅自增加課時、違規(guī)增訂教輔、變相開設(shè)校內(nèi)外輔導(dǎo)班等加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。各區(qū)縣要建立“減負(fù)”工作督導(dǎo)制度，將“減負(fù)”作為重點(diǎn)任務(wù)來抓。

三是增加社會透明度，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和公告制度。建立市、區(qū)兩級教育行政部門對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的全面性、常態(tài)性監(jiān)測機(jī)制，定期發(fā)布中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，逐步探索建立課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)測預(yù)警和危機(jī)干預(yù)機(jī)制，對因?qū)W校課業(yè)負(fù)擔(dān)過重造成的重大問題及不良影響，及時干預(yù)，查處糾正。