第一篇：2017年5月二級心理咨詢師考試真題理論

2017年5月

心理咨詢師二級考試理論知識部分真題

(第1～25題，共25道題)

一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分

（一）單項選擇題（第1～8題）

1、關(guān)于“德”的說法中，符合古代典籍“道德”之“德”本意的是（）（A）“德”為心聲

（B）“德”為失去的意思

（C）“德”乃對道的認識和把握

（D）“德”即信仰

2、我國古代思想家孔子曾有“執(zhí)事敬”的說法，其意為（）（A）尊敬長者

（B）執(zhí)行命令

（C）干事敬業(yè)

（D）以儆效尤

3、在社會主義核心價值體系中，民族精神的核心是（）（A）自強不息，厚德載物

（B）仁、義、禮、智、信

（C）艱苦奮斗

（D）愛國主義

4、職業(yè)活動內(nèi)在的道德準則是（）

（A）敬業(yè)、守紀、進取

（B）寬讓、和睦、合作

（C）誠信、服務(wù)、奉獻

（D）忠誠、審慎、勤勉

5、關(guān)于“理想”的說法中，正確的是（）（A）立足現(xiàn)實而言，職業(yè)理想本質(zhì)上是一種夢想

（B）從職業(yè)生涯的發(fā)展角度看來，職業(yè)理想是實現(xiàn)職業(yè)目標的精神動力（C）在個人生活上，只有有了職業(yè)理想才會感受幸福（D）從人性來看，職業(yè)理想是人性惰性與貪婪的體現(xiàn)

6、確立職業(yè)化管理的主要依據(jù)是（）

（A）整體規(guī)范化的標準

（B）充分依靠員工個人的聰明才智（C）不再強調(diào)過程管理

（D）以業(yè)績定優(yōu)劣而非以道德論短長

7、古人云“吾生有崖，而知無涯”，其意對現(xiàn)代從業(yè)人員的啟示是（）（A）生命短暫，不要想入非非

（B）樹立終身學(xué)習(xí)的理念（C）知足常樂，和諧為本

（D）知識可以改變命運

8、“慎獨”作為道德修養(yǎng)，其意思是（）

（A）越是無人監(jiān)督時，越要堅持按照道德要求行事

（B）獨立自主，自我判斷，絕不人云亦云

（C）食無求飽，居無求暖，敏于事而慎于言

（D）大膽假設(shè)，小心求證，養(yǎng)成實事求是的品行

（二）多項選擇題（第9～16題）

9、世界500強企業(yè)關(guān)于優(yōu)秀員工的標準包括（）

（A）具有良好的人際關(guān)系（B）只有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要求做的事情，才能夠去做（C）不找任何借口（D）注重細節(jié)，追求完美

10、關(guān)于“誠信”的說法，正確的有（）（A）誠信是企業(yè)形成競爭力的無形資本

（B）誠信建立在共同利益之上，沒有共同利益就沒有誠信（C）誠信符合個人和集體的長遠利益，但會損害短期利益（D）誠信是長期信用積淀的結(jié)果

11、不屬于不正當競爭行為的情形有（）

（A）銷售鮮活商品（B）處理有效期即將到期的商品或者其他積壓的商品（C）非季節(jié)性降價（D）因清償債務(wù)、轉(zhuǎn)產(chǎn)、歇業(yè)降價銷售商品

12、作為職業(yè)道德規(guī)范，“誠信”具有的特征有（）

（A）通識性（B）智慧性（C）代價性（D）被動性

13、針對不正當競爭和商業(yè)賄賂、欺詐等不法行為，世界各國確立的法律包括（）（A）中華人民共和國的反不正當競爭法（B）日本的不當贈品及不當表示防止法（C）美國的謝爾曼法（D）英國的榮譽法典

14、符合我國《娛樂場所管理條例》規(guī)定的做法有（）（A）某歌廳內(nèi)有人吸毒，其服務(wù)員雖然發(fā)現(xiàn)但未予以制止（B）雖為周末，某電子游藝廳依然禁止未成年人玩耍電子游戲機（C）某舞廳管理完善，但依然在通道入口處安裝閉路電視（D）某演藝廳招用外國人，為其辦理就業(yè)許可證

15、在職業(yè)活動中，踐行“紀律”的具體要求是（）

（A）創(chuàng)立崗位規(guī)則（B）執(zhí)行操作規(guī)程（C）遵守行業(yè)規(guī)范（D）嚴守法律法規(guī)

16、加強內(nèi)部合作，對員工的益處在于（）

（A）優(yōu)勢互補，有助于取得工作績效（B）有助于團結(jié)起來，增強對企業(yè)的話語權(quán)（C）在遇到外部勢力欺負時，能夠自我保護（D）根據(jù)工作流程，能夠提高工作效率

二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（第17—25題）

答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能根據(jù)自己的實際狀況選擇其中一個選項作為您的答案。◆請在答題卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。

17、假如你只是一名普通的公司職員，關(guān)于公司的重大決策，你認為（）（A）這些事情是公司領(lǐng)導(dǎo)的職責，自己從不關(guān)心也不過問（B）假如有領(lǐng)導(dǎo)征求自己的意見時，會說出自己的觀點

（C）會時刻關(guān)注，但考慮某些因素，不會向領(lǐng)導(dǎo)們提出意見或建議（D）很關(guān)注，自己會主動提出意見或者建議

18、你因為工作忙，已經(jīng)好幾天沒有回家與家人一起吃飯了。回家的路上偶遇幾個朋友，他們盛情邀請你參加他們的一個活動。但是你已經(jīng)答應(yīng)回家和家人一起吃晚餐，這時你會（）（A）婉拒朋友（B）愉快地答應(yīng)朋友們的邀請

（C）征求家人的意見，再做決定（D）考慮朋友們可能有事，自己不參加

19、你在領(lǐng)導(dǎo)的辦公室等待請示工作，對方卻臨時有事回不來，要求稍等片刻。桌子上擺滿了報紙和你愛吃的糖果，你會（）

（A）邊吃糖果邊等（B）看看報紙打發(fā)時間（C）靜靜等待（D）過會兒再來 20、市長要來你公司視察工作，總經(jīng)理直接要求你立即準備一份向市長匯報的材料，時間僅有半天，你估計憑自己的能力是無法按時完成這項任務(wù)的，你會（）

（A）向總經(jīng)理報告，說明自己不能完成的理由（B）向總經(jīng)理推掉這份棘手的工作，并推薦其他人選

（C）干起來再說（D）找自己的主管商量一下

21、別的同事都已經(jīng)下班走人了，單位里只有你和另外一個陌生的同事因故沒有離開，晚飯時間已經(jīng)過去一會兒了，這時，他邀請你共進晚餐，你會（）（A）愉快地答應(yīng)了

（B）告訴對方自己家里有事，很快離開了（C）說自己馬上走，感謝對方的好意（D）會和他共進晚餐，但說明只準自己請對方

22、關(guān)于你目前的工作崗位，下列狀況中，你認為與自己最接近的是（）（A）如果不是因為太缺錢，自己肯定離開這里（B）如果不是考慮父母的愿望，自己肯定不在這里

（C）如果不是當初一時做出了錯誤的決定，自己肯定不會來這里（D）如果不是這個崗位能夠用得上所學(xué)知識，自己早就離開了這里

23、如果你必須在下列事項中做出選擇，目前你最擔心的事情是（）（A）個人發(fā)展前景（B）完不成工作任務(wù)（C）公司發(fā)展前景（D）工資收入降低

24、你的一個比較要好的同事受到領(lǐng)導(dǎo)的嚴厲批評，他感到很委屈。你問他，可是他就是不肯說明具體情況，你會（）

（A）下班之后找他單獨聊聊，安慰一下（B）已經(jīng)問過他了，不說算了（C）找領(lǐng)導(dǎo)反映同事的委屈情況（D）觀察幾天，再想辦法跟他溝通

25、同事張某因為總愛談?wù)搶景l(fā)展的見解，被人誤認為是愛出風頭，遭到大家的非議。你對公司的發(fā)展也有許多思考，你會（）（A）怕遭到他人的非議，閉口不談自己的觀點（B）通過寫信的方式給公司領(lǐng)導(dǎo)提出建議（C）由于自己的觀點是真知灼見，要想辦法提出來（D）一起和其他同事譴責張某愛出風頭 第二部分 理論知識

(26～125題，共100道題，滿分為100分)

一、單項選擇題(26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當?shù)拇鸢福堅诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)

26、某人說閉上眼睛能看到東西，用腦子能聽到聲音，這種癥狀屬于（）

（A）思維形式障礙（B）真性幻覺（C）感知綜合障礙（D）假性幻覺

27、個體在意識障礙的情況下出現(xiàn)語詞雜拌，這種癥狀是（）

（A）病理性贅述（B）思維不連貫（C）破裂性思維（D）邏輯倒錯性思維

28、個體對能引起正常人情緒波動的事以及與切身利益相關(guān)的事情均缺乏相應(yīng)的情緒反應(yīng)，這種癥狀是（）

（A）情緒淡漠（B）情緒遲鈍（C）情緒倒錯（D）情緒脆弱

29、急性應(yīng)激障礙的病程為（）

（A）數(shù)分鐘至數(shù)小時（B）數(shù)周到數(shù)月（C）數(shù)小時至數(shù)天（D）半年以上 30、屬于社會環(huán)境性壓力源的是（）

（A）睡眠剝奪（B）氣溫變化（C）多疑嫉妒（D）社交不良

31、生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)作為壓力的中介系統(tǒng)，最主要的部分是（）

（A）神經(jīng)系統(tǒng)（B）內(nèi)分泌系統(tǒng)（C）免疫系統(tǒng)（D）呼吸系統(tǒng)

32、母親因為孩子的問題帶孩子來找咨詢師咨詢，咨詢師首先要做的是（）

（A）視孩子為求助者（B）確定誰是求助者（C）視母親為求助者（D）確定如何進行咨詢

33、咨詢方法中，最為強調(diào)病因的是（）

（A）人本主義方法（B）認知行為方法（C）行為主義方法（D）精神分析方法

34、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，主體發(fā)展的內(nèi)在動力是（）

（A）成熟（B）同化（C）順應(yīng)（D）平衡

35、根據(jù)艾里克森的人格發(fā)展階段理論，獲得勤奮感是（）的發(fā)展任務(wù)

（A）童年期（B）青少年期（C）幼兒期（D）成年早期

36、嬰兒掌握詞匯的特點是（）（A）從簡單的數(shù)字開始（B）從性別名稱開始（C）從熟悉事物的名稱開始（D）從簡單的動作開始

37、嬰兒明確的主體我的自我意識出現(xiàn)在（）

（A）6個月前后（B）12個月前后（C）8個月前后（D）15個月前后

38、實驗社會心理學(xué)的奠基人是（）

（A）麥獨孤（B）G·W·奧爾波特（C）勒溫（D）F·H·奧爾波特

39、心理學(xué)家舒茨的人際關(guān)系三維理論中，人際需要不包括（）

（A）支配需要（B）包容需要（C）情感需要（D）依戀需要 40、在群體活動中，個體的侵犯性一般會增強，這是因為（）

（A）個性化（B）從眾（C）去個性化（D）反從眾

41、“吃大鍋飯”時期，“磨洋工”是一種（）

（A）社會促進（B）社會抑制（C）社會逍遙（D）社會比較

42、與從眾行為的發(fā)生概率呈正相關(guān)的是（）

（A）群體凝聚力（B）智力（C）群體規(guī)模（D）性別

43、大多數(shù)態(tài)度量表涉及的都是態(tài)度（）的測量

（A）外顯度（B）強度（C）向中度（D）深度

44、特定的情感與特定的面部肌肉變化有對應(yīng)關(guān)系。一般來說，表現(xiàn)厭惡的關(guān)鍵部位是（）（A）額（B）眼睛（C）鼻（D）眼瞼

45、直接決定人的行為的是（）

（A）價值觀（B）動機（C）態(tài)度（D）環(huán)境

46、德國學(xué)者斯普朗格認為價值觀取向有（）種

（A）4（B）5（C）6（D）8

47、屬于第二信號系統(tǒng)條件反射的是（）

（A）迎風流淚（B）樂極生悲（C）見梅生津（D）談虎色變

48、將人分成膽汁質(zhì)、多血質(zhì)等四種類型的古代學(xué)者是（）

（A）亞里士多德（B）蘇格拉底（C）希波克拉底（D）柏拉圖

49、與人的愿望相聯(lián)系，指向未來的想象是（）

（A）聯(lián)想（B）遐想（C）幻想（D）妄想 50、中醫(yī)通過號脈能診斷病情，這反映了思維的（）

（A）概括性（B）間接性（C）歸納性（D）直接性

51、概念的外延和內(nèi)涵是（）關(guān)系 華人心理

（A）相近（B）對數(shù)（C）相反（D）指數(shù)

52、對解決問題具有啟發(fā)作用的事物是（）

（A）原型啟發(fā)（B）原型（C）定勢作用（D）定勢

53、舌面不同部位對不同味覺的感受性是不一樣的。一般來說，舌邊的后部對（）最敏感（A）甜（B）苦（C）酸（D）咸

54、在黑暗環(huán)境下墻面上的固定位置打一個光點，人們會覺得光點在不規(guī)則地移動，這是（）（A）誘導(dǎo)運動（B）幻覺現(xiàn)象（C）自主運動（D）似動現(xiàn)象

55、在教室里聚精會神聽課的學(xué)生把注意轉(zhuǎn)向突然推門進來的校長，這屬于（）（A）注意分散（B）注意轉(zhuǎn)移（C）注意分配（D）注意起伏

56、在順序量表中，數(shù)字僅表示（）

（A）分類（B）絕對零點（C）等級（D）相對零點

57、在對人的行為做比較時沒有絕對的標準，這是心理測量的（）

（A）間接性（B）相對性（C）標準性（D）客觀性

58、世界上正式發(fā)表心理測驗文章的第一人是（）

（A）比內(nèi)（B）高爾頓（C）華生（D）卡特爾

59、具有某種共同特征的人所組成的一個群體，或是該群體的一個樣本，是（）（A）受測群體（B）常模團體（C）目標總體（D）一般總體 60、如果隨機誤差大，則信度（）

（A）降低（B）不變（C）升高（D）不確定 61、確定測驗是否是所欲測量的行為領(lǐng)域的代表性取樣，這是（）效度

（A）效標（B）表面（C）內(nèi)容（D）構(gòu)想 62、各種智力活動可以分成不同的組群，每一群中有一個基本因素是共同的，這是（）（A）瑟斯頓的群因素論（B）斯坦伯格的認知成分理論（C）斯皮爾曼的二因素理論（D）吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)理論 63、在應(yīng)對方式問卷（CSQ）中，屬于不成熟型的組合形式為（）

（A）幻想、合理化（B）自責、求助（C）退避、合理化（D）退避、自責 64、分為成人和幼年兩套版本的測驗是（）

（A）EPQ（B）MMPI（C）16PF（D）WAIS 65、HAMD尤其適用于（）患者

（A）恐怖癥（B）抑郁癥（C）強迫癥（D）疑病癥 66、患者在BPRS某項目上的得分為4分，說明其癥狀的嚴重程度為（）

（A）輕度（B）中度（C）偏重（D）重度 67、關(guān)于CBCL，正確說法是（）

（A）屬于自評量表（B）具有對兒童孤獨癥的敏感性（C）能反映兒童情緒和行為問題的嚴重程度（D）具有兒童行為、情緒問題的診斷功能 68、心理咨詢師表達真誠應(yīng)該遵循（）的原則（A）對咨訪雙方負責（B）有利于求助者成長（C）有利于探索病因（D）有利于建立咨詢關(guān)系

69、制約心理咨詢有效性的因素中，特殊有效性因素是指（）

（A）求助者對咨詢師的信心（B）求助者本身潛在的適應(yīng)能力（C）針對性的咨詢所產(chǎn)生的效果（D）咨詢師對求助者的尊重、關(guān)切 70、求助者對心理咨詢師信奉的某種理論方法持不信任態(tài)度，這種雙方關(guān)系不相匹配的類型是（）

（A）欠缺型（B）忌諱型（C）沖突型（D）反抗型 71、生物反饋法的基本原理是（）

（A）經(jīng)典條件反射（B）消退性抑制（C）操作條件反射（D）社會學(xué)習(xí)論 72、由咨詢師為求助者示范行為，然后引導(dǎo)求助者使用這個行為，這種方法屬于模仿法中的（）

（A）生活示范（B）角色扮演（C）參與示范（D）內(nèi)隱示范 73、“由一個偶然事件得出一種極端信念并將之不適當?shù)赜糜诓幌嗨频氖录蚯榫持小?，這種歪曲認知是（）

（A）主觀推斷（B）選擇性概括（C）過度概括（D）夸大或縮小 74、既是羅杰斯積極人性觀的理論前提，也是求助者中心療法理論核心的是（）

（A）人有自我實現(xiàn)傾向（B）人擁有有機體評價過程（C）人是可以信任的（D）人擁有價值條件化過程

75、團體心理咨詢相對于個體咨詢而言，更擅長處理（）的問題

（A）求職擇業(yè)（B）深度情緒困擾（C）人際關(guān)系（D）深層歪曲認知 76、團體心理咨詢的長期目標是（）

（A）以成功的團體經(jīng)驗來改善成員的自我觀念（B）幫助成員有效地解決日常生活中的問題（C）增加成員的表達能力，提高成員的傾聽能力（D）幫助成員獨立自主，不再依賴團體來幫助其解決問題 77、初診接待中，心理咨詢師的工作主要在于（）

（A）解決求助者的困擾（B）為求助者提供釋放壓抑的空間（C）正確進行心理診斷（D）雙方共同制定合適的咨詢目標 78、以下情況中不屬于保密例外的是（）

（A）求助者同意將保密信息透露給他人（B）求助者被初步判斷為抑郁發(fā)作（C）求助者因醫(yī)源性感染患丙型肝炎（D）咨詢師被求助者提起法律訴訟 79、為減少或避免暗示對臨床資料可靠性的影響，心理咨詢師應(yīng)該（）

（A）掌握多種專業(yè)知識（B）建立規(guī)范咨詢環(huán)境（C）樹立正確咨詢理念（D）明確表達自己的價值觀 80、神經(jīng)衰弱病人估計的睡眠時間和實際睡眠時間之差，叫作（）

（A）睡眠感喪失（B）情緒性失眠（C）睡眠感剝奪（D）回顧性失眠 81、診斷心境障礙的抑郁發(fā)作，病程一般應(yīng)持續(xù)（）

（A）2周（B）1個月（C）2年（D）3個月 82、癥狀表現(xiàn)為“高度的攻擊性，缺乏羞慚感，不能從經(jīng)歷中取得經(jīng)驗教訓(xùn)，行為受偶然動機驅(qū)使，社會適應(yīng)不良”的是（）

（A）偏執(zhí)性人格障礙（B）反社會人格障礙（C）沖動型人格障礙（D）分裂樣人格障礙 83、中度的精神發(fā)育遲滯一般在（）發(fā)現(xiàn)

（A）學(xué)齡期（B）2周歲前（C）3～5歲（D）1周歲前 84、以下關(guān)于驚恐障礙的描述，錯誤的是（）

（A）在特定情境下發(fā)作（B）發(fā)作不可預(yù)測（C）發(fā)作時意識清晰（D）可有人格解體體驗 85、引發(fā)心理問題的心理因素是（）

（A）道德、習(xí)慣（B）家庭教養(yǎng)方式（C）性別、年齡（D）對人的持久偏見

二、多項選擇題（86-125題，每題l分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）86、柯薩可夫綜合征的癥狀包括（）

（A）記憶減退（B）虛構(gòu)（C）定向力障礙（D）錯構(gòu) 87、妄想性障礙的特點包括（）

（A）妄想內(nèi)容有一定現(xiàn)實性（B）個別患者有幻覺癥狀（C）病前人格多固執(zhí)、主觀（D）病程發(fā)展緩慢

88、健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域包括（）華人心理

（A）促進和維護健康的心理學(xué)問題（B）解決疾病患者的心理學(xué)問題（C）軀體疾病的治療和康復(fù)原則的制定（D）促進健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定 89、可以導(dǎo)致“災(zāi)難征候群”的事件包括（）

（A）地震（B）海嘯（C）戰(zhàn)爭（D）空難 90、神經(jīng)衰弱患者過度緊張的特點包括（）

（A）緊迫感（B）精神過敏（C）負罪感（D）意志減退 91、幼兒期兒童認同的對象的特點包括（）

（A）健壯（B）年紀相仿（C）權(quán)威（D）年紀較輕 92、老年期記憶衰退的特點包括（）

（A）機械記憶衰退明顯（B）再認能力表現(xiàn)出老化現(xiàn)象（C）回憶比再認保持得好（D）識記和回憶姓氏最難 93、柯爾伯格的道德認知發(fā)展理論的要點包括（）（A）道德發(fā)展具有固定不變的順序（B）環(huán)境和文化因素能決定道德發(fā)展的內(nèi)容和速度

（C）達到后習(xí)俗水平的個體并不多（D）環(huán)境和文化因素可以影響道德發(fā)展的順序 94、個體社會化的最基本條件包括（）

（A）較強的領(lǐng)悟力（B）較長的生活依附期（C）敏銳的觀察力（D）較好的遺傳素質(zhì) 95、人腦中知識經(jīng)驗的網(wǎng)絡(luò)即“圖式”，對個體社會知覺的作用包括影響（）（A）記憶（B）注意對象的選擇（C）自我知覺（D）他人的社會知覺 96、常用的印象管理策略包括（）

（A）隱藏自我（B）自我抬高（C）自我暴露（D）表現(xiàn)符合社會常模 97、多維態(tài)度量表包括（）

（A）瑟斯頓量表（B）奧斯古德量表（C）李克特量表（D）博加達斯量表 98、非正式溝通網(wǎng)絡(luò)包括（）

（A）流言式（B）集束式（C）輪式（D）偶然式 99、一般來說，容易受暗示的個體的特點包括（）

（A）獨立性差（B）年齡較?。–）自尊水平高（D）缺乏社會支持 100、心理學(xué)意義上的噪音的影響因素包括（）

（A）個體的心理狀態(tài)（B）超聲的強度（C）個體的生理狀態(tài)（D）聲波的波形 101、描述人的性格特征的詞匯包括（）

（A）外向（B）寡歡（C）狡猾（D）自私 102、與氣質(zhì)比較接近的概念包括（）

（A）氣量（B）性情（C）脾氣（D）秉性 103、關(guān)于動機和行為之間的關(guān)系，正確的說法包括（）

（A）動機是行為背后的原因（B）同一行為可以由不同的動機引起（C）同一動機可以引起不同的行為（D）動機和效果總是統(tǒng)一的 104、關(guān)于感覺后像，正確的說法包括（）

（A）是一種長期保留的感覺形象（B）正后像與負后像可以相互轉(zhuǎn)換（C）持續(xù)時間與刺激強度成正比（D）持續(xù)時間與刺激強度成反比 105、關(guān)于間腦，正確的說法包括（）

（A）由三部分構(gòu)成（B）上丘腦參與嗅覺調(diào)節(jié)

（C）丘腦是嗅覺的重要中樞（D）下丘腦間接調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)的活動 106、常模團體的條件包括（）

（A）具有新近性（B）群體構(gòu)成的明確界定（C）樣本大小要適當（D）必須是所測群體的總體

107、計算區(qū)分度的常用方法包括（）（A）Φ相關(guān)（B）命中率法（C）區(qū)分法（D）二列相關(guān)法 108、心理測驗的命題原則一般可以從（）方面來考慮

（A）內(nèi)容（B）文字（C）解釋（D）社會敏感性 109、主測者的知識結(jié)構(gòu)是指開展心理測驗工作所必須具備的（）

（A）職業(yè)道德（B）本行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗（C）心理學(xué)基礎(chǔ)知識（D）心理測量專業(yè)知識

110、在16PF測驗中，獨立性因素的高分特征包括（）

（A）團體依附（B）自立自強（C）當機立斷（D）自給自足 111、關(guān)于SAS，正確說法包括（）

（A）屬于他評量表（B）評定最近一周的實際感覺（C）有10個正向評分題（D）評定焦慮癥狀在治療中的變化 112、韋氏兒童智力量表的主要特點包括（）

（A）有替代分測驗（B）言語測驗與操作測驗交叉進行（C）粗分換算量表分各年齡組不同（D）粗分換算量表分各年齡組相同 113、關(guān)于MMPI-2的正確說法包括（）

（A）農(nóng)村受測者適用性較差（B）多數(shù)量表采用一致性T分

（C）適用于18～70歲的受測者（D）共包括566個自我報告形式的題目 114、在懲罰法中，特殊性懲罰包括（）

（A）批評（B）厭惡療法（C）隔離（D）勞動改造 115、講話方式上的阻抗包括（）

（A）情緒發(fā)泄（B）心理外歸因（C）控制話題（D）假提問題 116、沖擊療法必須排除的人群包括（）

（A）高血壓、冠心病患者（B）身體健康的老人和兒童（C）精神病性障礙患者（D）孕婦及各種身體虛弱者 117、厭惡療法的工作程序包括（）

（A）確定靶癥狀（B）選用厭惡刺激（C）簽訂治療協(xié)議（D）把握時機施加厭惡刺激 118、遠期療效評估中社會接納程度評估的方法包括（）

（A）量表評估（B）家屬或周圍人的觀察（C）咨詢師的審查（D）求助者口頭報告 119、團體心理咨詢在團體初創(chuàng)階段，咨詢師的主要任務(wù)包括（）（A）協(xié)助成員相互間盡快地熟悉（B）澄清團體目標（C）讓成員坦誠地開放自己（D）訂立團體規(guī)范 120、在攝入性會談時，選擇會談內(nèi)容的原則包括（）（A）屬于心理學(xué)范疇（B）有效 華人心理（C）具體或量化的（D）積極 121、心理咨詢師在會談中初步判斷來訪者為精神病性障礙，這次會談主要是（）（A）攝入性會談（B）鑒別性會談（C）治療性會談（D）咨詢性會談 122、神經(jīng)衰弱病人的情緒癥狀主要包括（）（A）焦慮（B）心情緊張（C）易激惹（D）情緒遲鈍 123、原發(fā)性強迫包括（）

（A）強迫觀念（B）強迫動作（C）強迫表象（D）強迫恐懼 124、許又新教授劃分的五種典型的神經(jīng)癥包括（）

（A）焦慮神經(jīng)癥（B）抑郁神經(jīng)癥（C）強迫神經(jīng)癥（D）人格解體神經(jīng)癥 125、經(jīng)歷親人去世2個月后的個體可能罹患（）

（A）抑郁發(fā)作（B）嚴重心理問題（C）居喪障礙（D）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

第二篇：2017年11月二級心理咨詢師考試理論真題(含答案)

2017年11月二級心理咨詢師考試理論真題（含答案）

加粗部分為答案。前60題為單選，后40題為多選。

1教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面，這是()的觀點(A)巴甫洛夫(B)艾賓浩斯(C)奧爾波特(D)維果茨基

2聯(lián)系端腦與小腦之間神經(jīng)纖維的通道位于()(A)下丘腦(B)橋腦(C)上丘腦(D)底丘腦

3正常成人大腦皮質(zhì)的面積約為()平方厘米(A)1000(B)2200(C)1400(D)3000

4黃色的補色是()(A)紅色(B)藍色(C)綠色(D)橙色

5平衡覺的感受器是()(A)小腦

(B)前庭器官(C)中腦

(D)桿體細胞

6能從己知推斷出未知，這說明思維具有()特點(A)直觀性(B)形象性(C)間接性(D)概括性

7能夠引起有機體的定向活動并能滿足某種需要的外部條件叫((A)驅(qū)力(B)誘因(C)需要(D)愛好)

8在組成智力的各種因素中，代表智力發(fā)展水平、組成智力的支柱和核心因素的是()(A)觀察力(B)記憶力(C)思維力(D)想象力

9榮格把人格分為()等類型(A)思維型和藝術(shù)型(B)穩(wěn)定型和不穩(wěn)定型(C)內(nèi)向型和外向型

(D)膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)

10關(guān)于暗示，錯誤的說法是()(A)被暗示者處于困難情境又缺乏社會支持時容易接受暗示(B)年齡越小的個體越容易接受暗示(C)有人格魅力的暗示者暗示效果較好

(D)總體來說男性和女性在易受暗示性方面沒有差異

11正常情況下，人際吸引的最強烈的形式是()(A)親合(B)喜歡(C)親情(D)愛情

12根據(jù)研究，每種活動都存在最佳的動機水平，隨著任務(wù)難度的增加，最佳動機水平有()的趨勢(A)逐漸降低(B)逐漸上升(C)迅速上升(D)迅速下降

13關(guān)于利他行為，錯誤的說法是()(A)噪音等惡劣的環(huán)境會減少利他行為(B)助人的榜樣，會增加人們的利他行為

(C)他人在場，往往會產(chǎn)生社會助長效應(yīng)，對利他行為有積極影響(D)長得漂亮的女人一般更容易得到男人的幫助

14人們往往把他人的失敗內(nèi)歸因，這屬于一種()(A)自我障礙(B)自我貶損(C)自我防衛(wèi)

(D)動機性歸因偏差

15動機強度和活動效率的關(guān)系大致是()型曲線(A)倒U(B)U(C)L(D)N

16霍夫蘭德(C.Hovlland)的態(tài)度轉(zhuǎn)變模型不包含的要素是()(A)溝通信息(B)背景(C)傳遞者(D)通道

17在態(tài)度的成分中，起主導(dǎo)作用的是()成分(A)外顯行為(B)情感

(C)行為傾向(D)認知

18下列錯誤的說法是()(A)瞳孔的變化能反映個體的情緒變化

(B)經(jīng)過訓(xùn)練的人能夠較為自如地控制自己的面部表情(C)面部表情和實際的情緒狀態(tài)一致(D)人對目光很難做到隨意控制

19柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是()(A)對偶故事法

(B)道德兩難故事法(C)心理測驗法(D)臨床法

20第一反抗期發(fā)生的時間大約是()。(A)1~2歲(B)3~4歲(C)7~8歲(D)13~14歲

21幼兒思維的主要特征是()(A)直觀動作思維(B)形象邏輯思維(C)具體形象思維(D)抽象邏輯思維 24個月以后的嬰兒對熟悉的人比對不熟悉人有更多的微笑，這種笑的反應(yīng)屬于()(A)條件反射性的笑

(B)無條件的社會性微笑(C)自發(fā)性微笑

(D)有選擇的社會性微笑 23“存在焦慮”的概念是()提出的(A)馬斯洛(B)弗洛伊德(C)羅杰斯(D)巴甫洛夫

24在意識清楚的情況下出現(xiàn)語詞雜拌，這種癥狀是()(A)思維奔逸(B)思維不連貫(C)思維松散(D)破裂性思維

25典型的()對腦外傷性精神障礙的診斷有參考價值(A)順行性遺忘(B)心因性遺忘(C)逆行性遺忘(D)選擇性遺忘

26屬于社會環(huán)境性壓力源的是()(A)軀體創(chuàng)傷或疾病(B)個體不良經(jīng)驗(C)噪音、氣溫變化(D)失戀、離婚

27急性應(yīng)激障礙的病程是()(A)數(shù)分鐘到數(shù)小時(B)數(shù)小時至數(shù)天(C)1至2個月(D)2至6個月

28個體變得敏感、脆弱，說明其處于“一般癥候群”的((A)警覺階段(B)驚嚇階段(C)搏斗階段(D)衰竭階段

29心理測量的性質(zhì)不包括()(A)相對性(B)間接性(C)代表性(D)客觀性

30在百分位常模中，應(yīng)用最廣的是()(A)百分位數(shù)(B)百分等級(C)標準分數(shù)(D)百分點)

31當測驗用于選拔或診斷時，測驗難度P值應(yīng)()(A)接近于0(B)接近于1(C)接近于0.5(D)接近于錄取率

32在評估效度的方法中，效度系數(shù)是由()得到的(A)相關(guān)法(B)命中率法(C)區(qū)分法

(D)因素分析法

33采用重測法估計信度，間隔時間最好不超過()(A)二周(B)三個月(C)四周(D)六個月

34極力主張“心理測驗應(yīng)有統(tǒng)一規(guī)定，并要有常模以便比較”的學(xué)者是((A)高爾頓(B)卡特爾(C)比內(nèi)

(D)韋克斯勒

35施虐、受虐屬于()障礙(A)性別認同(B)性取向(C)性偏好(D)性別角色

36下列錯誤的說法是()(A)對于三歲以前的嬰兒來說，心理發(fā)展的最大威脅是安全感得不到滿足(B)幼兒期的思維處于具體運算階段

(C)兒童的心理障礙更多以行為障礙為主(D)兒童遭受驚嚇后，情緒很容易泛化

37以下屬于保密內(nèi)容的是()(A)求助者同意透漏給他人的信息(B)求助者感染埃博拉病毒(C)求助者虐待老人的行為(D)求助者插足他人婚姻

38心理咨詢師針對求助者心理和行為問題所進行的會談屬于()(A)鑒別性會談(B)治療性會談(C)咨詢性會談)(D)應(yīng)急性會談

39可疑神經(jīng)癥與嚴重心理問題進行鑒別時最重要的是()(A)癥狀的嚴重程度(B)沖突持續(xù)時間(C)心理沖突的性質(zhì)(D)情緒是否泛化

40嚴重心理問題的病程為()(A)1~2個月(B)3個月~1年(C)2~6個月(D)1年以上

41神經(jīng)衰弱的求助者訴整夜不眠，其配偶卻聽見其打鼾，這種情況稱作()(A)睡眠感喪失(B)回顧性失眠(C)睡眠感剝奪(D)情緒性失眠

(42關(guān)于驚恐障礙的描述，錯誤的是()(A)發(fā)作無明顯誘因

(B)明顯的植物神經(jīng)系統(tǒng)癥狀(C)可有現(xiàn)實解體(D)事后不能回憶

43癥狀表現(xiàn)為“思維反常、固執(zhí)，有時可見短暫的怪異思維發(fā)作;對社交的不利后果非常敏感;不能容忍周圍人對自己的輕視和忽略，但又非常不自信，常采取與社會隔絕的方式以逃避”的是()(A)偏執(zhí)性人格障礙(B)分裂樣人格障礙(C)反社會人格障礙(D)依賴型人格障礙

44輕度的精神發(fā)育遲滯一般在()發(fā)現(xiàn)(A)1周歲前(B)2周歲前(C)3~5歲(D)學(xué)齡前

45屬于引發(fā)心理問題的生物學(xué)因素的是()(A)道德、習(xí)慣(B)心理發(fā)育停滯(C)性別、年齡(D)負性情緒記憶

46面談技巧中最復(fù)雜的技術(shù)是()。(A)釋義(B)面質(zhì)(C)指導(dǎo)(D)解釋

47合理情緒療法的ABCDE理論中，E指的是()(A)誘發(fā)事件(B)個體的信念(C)咨詢的效果

(D)與不合理信念辯論

48“假提問題”是()上的阻抗。(A)講話程度(B)講話方式(C)講話內(nèi)容(D)咨詢關(guān)系

49厭惡療法的基本原理是()(A)經(jīng)典條件反射(B)交互抑制

(C)操作條件反射(D)消退性抑制

50內(nèi)隱致敏法指的是()(A)想象厭惡刺激(B)想象系統(tǒng)脫敏(C)想象沖擊療法(D)行為漸隱技術(shù)

51“孩子得病了，我真不是個好母親”其背后的歪曲認知是((A)選擇性概括(B)過度概括(C)夸大或縮小(D)主觀推斷

52按照羅杰斯的觀點，個體的自我概念來自于()(A)有機體的評價過程(B)自動化思維過程(C)價值條件化過程(D)行為塑造過程

53團體咨詢相對于個體咨詢，更擅長處理()問題(A)求職擇業(yè)

(B)深度情緒困擾(C)人際關(guān)系(D)不良認知)54異質(zhì)團體一般適用于()團體(A)成長(B)任務(wù)(C)學(xué)習(xí)

(D)專業(yè)人員培訓(xùn)

55在WAIS-RC的分測驗中，不限制時間的項目按反應(yīng)的()記分(A)速度(B)內(nèi)容(C)質(zhì)量(D)方式

56在EPQ量表中，反映受測者的社會樸實或幼稚水平的是()(A)精神質(zhì)P(B)掩飾性L(C)神經(jīng)質(zhì)N(D)內(nèi)外向E

57某受測者SDS量表總粗分為50分，按中國常模，其結(jié)果可解釋為((A)無癥狀(B)輕度抑郁(C)中度抑郁(D)重度抑郁

58HAMA評定一次需要()分鐘(A)10~15(B)15~30(C)30~40(D)40~60

59符合率是檢驗一致性的統(tǒng)計方法，一般符合率達()即可(A)75%(B)80%(C)90%(D)85%

60不屬于MMPI-2新增效度量表的是()(A)ICH(B)Fb(C)TRIN(D)FAM

61智力是()(A)順利、有效地完成某種活動所必須具各的特殊心理條件(B)從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件(C)認識事物并運用知識解決實際問題的能力(D)以記憶力為支柱和核心)

62素質(zhì)指的是一個人的()(A)感覺和運動器官構(gòu)造和機能的特點(B)言語特點

(C)神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)造和機能的特點(D)相貌特征

63膽汁質(zhì)的人()(A)感受性高而耐受性低(B)感受性低而耐受性高

(C)不能堅持長時間的工作，容易疲勞

(D)能經(jīng)受較強的刺激，能堅持長時間的工作

64性格()(A)容易受社會歷史文化的影響(B)直接反映了一個人的道德風貌(C)更多體現(xiàn)了人格的社會屬性(D)是個體間人格差異的核心

65內(nèi)在動機和外在動機之間的關(guān)系應(yīng)該是()。(A)只能其中一種動機起作用

(B)內(nèi)在動機和外在動機對推動人的行為、活動都能發(fā)揮作用(C)外在動機只有在不損害內(nèi)在動機的條件下才是積極的(D)外在動機對內(nèi)在動機有持久的推動作用

66在快速眼動的睡眠階段里()。(A)能敏感地覺察到外界刺激

(B)出現(xiàn)類似于清醒狀態(tài)下的高頻低幅的腦電波(C)眼球開始上下左右快速移動(D)夢境開始出現(xiàn) 華人心理

67態(tài)度的特點包括()(A)穩(wěn)定性(B)內(nèi)在性(C)間接性(D)針對性

68下列說法中正確的包括()(A)羞恥的個體往往會感到沮喪、自卑等，認為自己對事情的發(fā)展無能為力

(B)健康的羞恥感是個體心理發(fā)展的自然結(jié)果，是人適應(yīng)社會、改善自我的一種動力

(C)內(nèi)疚者往往有良心上和道德上的自我譴責，并試圖做出努力來彌補自己的過失(D)內(nèi)疚感越強，個體心理越健康

69個體侵犯行為的影響因素包括()。(A)道德水準

(B)情緒喚起水平(C)社會角色(D)他人的行為

70親合的作用包括()(A)獲得信息

(B)滿足個體的社會性需要(C)避免窘境

(D)使行為獲得明確定向

71下列說法中正確的包括()(A)目標的吸引力越大，個體的成就動機越強(B)目標價值較小，成就動機的激勵作用也小(C)個體的機會越多，成就動機就越強(D)文化水平越高，成就動機越強

72下列說法中正確的包括()(A)恐懼越強，親合傾向越弱(B)恐懼越強，親合傾向越強(C)焦慮越強，親合傾向越弱(D)焦慮越強，親合傾向越強

73青春期記憶的主要特點包括()(A)多方面的記憶效果達到個體記憶的最佳時期(B)能有效地運用各種記憶策略

(C)短時記憶容量達到一生中的最高峰

(D)自覺地運用意義記憶，但機械記憶的效果較差

74中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為()(A)內(nèi)省日趨明顯

(B)男性更加男性化，女性更加女性化(C)為人處世日趨圓通

(D)心理防御機制用得越來越少

75老年期記憶力下降是因為()(A)記憶加工過程的速度變慢(B)工作記憶容量變小

(C)記憶加工過程的速度變快(D)瞬時記憶容量變大

76兒童象征性游戲的特征包括()(A)替代物與實物形狀有某種相似性(B)重視結(jié)果而不重視過程(C)想象的特點(D)概括性質(zhì)

77李心天教授關(guān)于心理正常與心理異常的標準包括((A)體驗標準)(B)統(tǒng)計學(xué)標準(C)操作標準

(D)社會適應(yīng)標準

78思維貧乏的癥狀可見于()(A)精神分裂癥(B)抑郁發(fā)作(C)神經(jīng)衰弱

(D)器質(zhì)性精神障礙癡呆狀態(tài)

79強迫觀念可以表現(xiàn)為()(A)強迫性懷疑

(B)強迫性窮思竭慮(C)強迫性計數(shù)(D)強迫性檢查

80習(xí)近平主席在2016年全國衛(wèi)生與健康大會上發(fā)表的重要講話中對心理健康方面做出的重要指示包括()。

(A)要倡導(dǎo)健康文明的生活方式，樹立大衛(wèi)生、大健康的觀念，把以治病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀嗣窠】禐橹行?/p>

(B)要加大心理健康問題基礎(chǔ)性研究

(C)做好心理健康知識和心理疾病科普工作

(D)規(guī)范發(fā)展心理治療、心理咨詢等心理健康服務(wù)

81對常模團體的理解，正確的包括()(A)具有某種共同的特征 微信客服zhangchang119(B)可以是代表性樣本(C)是一定時空的產(chǎn)物(D)樣本量大則代表性高

82關(guān)于內(nèi)部一致性信度，正確的包括()(A)反映題目之間的關(guān)系

(B)表示測驗?zāi)軌驕y量相同特質(zhì)的程度(C)用分半法經(jīng)常會高估信度

(D)當各題目得分有較高正相關(guān)，則測驗是同質(zhì)的

83關(guān)于效度的性質(zhì)，正確的包括()(A)效度是針對一定的目標來說的

(B)評價一個測驗，可以說“完全有效”或“完全無效”(C)測驗的有效性是針對測驗結(jié)果而言的

(D)效度通常用相關(guān)系數(shù)表示，體現(xiàn)程度上的不同

84在選擇題目形式時，需要考慮()(A)測驗的目的(B)材料的性質(zhì)

(C)接受測驗的團體的特點(D)各種實際因素

85心理咨詢師驗證臨床資料可靠性的方法包括()(A)補充提問(B)心理測驗(C)分析跡象(D)相關(guān)分析

86心理評估報告的內(nèi)容應(yīng)該包括()(A)心理問題的原因分析(B)問題的嚴重程度

(C)咨詢目標和咨詢方案(D)心理問題的性質(zhì)

87許又新教授所劃分的典型神經(jīng)癥包括()(A)焦慮神經(jīng)癥(B)神經(jīng)衰弱(C)抑郁神經(jīng)癥(D)強迫神經(jīng)癥

88神經(jīng)衰弱的疲勞所具有的特點包括()(A)彌散性

(B)伴有欲望和動機的減退(C)情緒性

(D)休息不能消除疲勞

89原發(fā)性強迫包括()(A)強迫性懷疑(B)強迫性洗滌(C)強迫性計數(shù)(D)強迫檢查

90親人去世2個月內(nèi)，個體可能罹患()(A)嚴重心理問題(B)抑郁發(fā)作

(C)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(D)居喪障礙

91關(guān)于咨詢目標的敘述，正確的包括()(A)咨詢目標是雙方共同要實現(xiàn)的目標(B)咨詢目標的制定與心理診斷同時進行(C)咨詢目標包含遠期目標和近期目標

(D)雙方目標難以統(tǒng)一時，以咨詢師確定的目標為主

92心理咨詢效果可視為()三者的函數(shù)(A)咨詢師(B)咨詢方法(C)求助者(D)咨詢關(guān)系

93沖擊療法的特點包括()(A)方法簡單(B)療程短(C)收效快(D)實施難

94模仿法的工作程序包括()(A)明確目標行為

(B)選擇合適的治療對象(C)設(shè)計示范行為

(D)強化正確的模仿行為

95生物反饋法的適應(yīng)癥包括()(A)各種睡眠障礙(B)原發(fā)性高血壓(C)慢性精神分裂癥(D)各類強迫障礙

96團體咨詢中團體方案設(shè)計必須符合((A)計劃的合理性(B)操作的可行性(C)過程的嚴密性(D)效果的可評價性

97韋氏智力量表的缺點包括()(A)部分分測驗的起點偏難

(B)不同分測驗項目過多或過少(C)采用了離差智商(D)測驗程序復(fù)雜費時

SCL-90應(yīng)用受到限制的群體包括((A)躁狂癥(B)強迫癥

(C)精神分裂癥(D)偏執(zhí)

MMPI-2內(nèi)容量表包含()類(A)內(nèi)部癥狀

(B)外顯侵犯行為(C)自知力障礙(D)一般問題

100對CBCL的正確描述包括()(A)篩查兒童的社會能力和行為問題(B)適用于4~16歲兒童 的要求。))(C)識別行為和情緒問題高危兒童(D)可以給出心理障礙的診斷

第三篇：2007年5月心理咨詢師二級理論真題及答案

2007年5月心理咨詢師(二級)基礎(chǔ)知識真題

第一部分 職業(yè)道德

（第1~25題，共25道題）

一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分

答題指導(dǎo)：

※ 該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項是正確的，多項選擇題有兩個或兩個以上選項是正確的。

※ 請根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。

※ 錯選、少選、多選，則該題均不得分。

（一）單項選擇題（第１～8題）

1、關(guān)于道德的說法，正確的是()。

（A）道德是一種處理人與人、人與社會、人與自然關(guān)系的特殊行為規(guī)范

（B）道德是一種缺乏制約措施的理想化的行為規(guī)范

（C）道德是一種關(guān)于做人的、但同時又缺乏共同標準的行為規(guī)范

（D）道德是一種關(guān)于做事情的、同時又帶有模糊性的行為規(guī)范

2、社會主義榮辱觀的主要內(nèi)容是（）。

（A）民主法治、公平主義、誠信友愛（B）立黨為公，執(zhí)政為民

（C）牢記“兩個務(wù)必”（D）“八榮八恥”

3、某企業(yè)家說：“企業(yè)要靠無形資產(chǎn)來盤活有形資產(chǎn)，只有先盤活人，才能盤活資產(chǎn)”?！盁o形資產(chǎn)”的意思是（）。

（A）人是真正干工作的資源，人是無形資產(chǎn)

（B）是某種無形的、說不清楚的存在物（C）主要是企業(yè)精神和員工的職業(yè)道德

（D）企業(yè)的規(guī)章制度

4、關(guān)于“忠于企業(yè)”，理解正確的是（）。

（A）只在某個企業(yè)工作一輩子

（B）一切聽從企業(yè)上司的安排，絕不和企業(yè)上司三心二意

（C）完成本職工作、不給企業(yè)出難題

（D）全心全意為企業(yè)著想做事

5、做生意“一諾千金”，其意思是說（）。

（A）言多必失（B）講求誠信（C）少做許諾（D）語言要謙遜、中肯

6、從業(yè)人員愛崗敬業(yè)的基本要求是（）。

（A）無私奉獻

（B）即使不喜歡某個工作，也得表現(xiàn)出喜歡的樣子

（C）干一行、愛一行、專一行

（D）對得起良心，拿工資問心無愧

7、辦事公道是指從業(yè)人員在處理關(guān)系時，要堅持（）。

（A）按照自己對事務(wù)的理解行事

（B）按照道德規(guī)范、法律、政策和制度規(guī)定辦事（C）按照折中的方式對待當事雙方（D）按照同事們的共同愿望、要求辦事

8、關(guān)于節(jié)儉，正確的說法是（）。

（A）不是在任何時代都需要節(jié)儉

（B）如果個人或者企業(yè)的財力雄厚，那么就無需倡導(dǎo)節(jié)儉

（C）節(jié)儉既是個人道德問題，也關(guān)系到企業(yè)的成敗

（D）節(jié)儉不是道德標準

（二）多項選擇題（第9~16題）

9、企業(yè)文化的功能包括（）。

（A）自律功能（B）導(dǎo)向功能

（C）整合功能（D）激勵功能

10、職業(yè)道德品質(zhì)包括（）。

（A）職業(yè)理想

（B）對財富的孜孜追求

（B）社會責任感

（C）意志力

11、從職業(yè)規(guī)范的意義上看，衣著不整的員工容易給人留下（）的印象。

（A）工作很忙（B）對工作很投入（C）懶散（D）不認真

12、()等說法。屬于職業(yè)禁語。

（A）“后邊等著去”（B）“大家站在線外”（C）“靠邊兒”（D）“請往外走”

13、職業(yè)理想的層次越高，從業(yè)人員（）。

（A）工作干勁越大（B）潛能發(fā)揮得越充分

（C）越容易產(chǎn)生這山望著那山高態(tài)

（D）越是難以管理

14、在職業(yè)活動中，講誠信的意義在于（）。

（A）它是彼此之間獲得信任的基礎(chǔ)

（B）它是經(jīng)濟交往持續(xù)、穩(wěn)定、有效運行的重要規(guī)范

（C）它有助于降低市場交易的成本

（D）它是市場經(jīng)濟的客觀要求

15、對待利益，從業(yè)人員要樹立的觀念有（）。

（A）人為財死，鳥為食亡

（B）君子愛財，取之有道

（C）天下攘攘，皆為利往

（D）淡泊名利，不為物役

16、提高售后服務(wù)質(zhì)量的正確做法有（）。

（A）與客戶建立經(jīng)常性的通訊聯(lián)系

（B）為避免顧客投訴給企業(yè)造成不良社會影響，拒絕顧客登門解決問題

（C）征求顧客在產(chǎn)品使用過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，并設(shè)法加以改進

（D）多設(shè)立一些服務(wù)網(wǎng)點 的心

二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（第17～25題）

答題指導(dǎo)：

※ 該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能根據(jù)自己的實際狀況選擇其中一個選項作為您的答案。

※ 請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。

17、工作忙時，你一般會().（A）感到壓力巨大（B）心情很抑郁

（C）找到其中的樂趣（D）調(diào)整心態(tài)

18、在日常工作和生活中，你覺得（）。

（A）別人待自己不公平（B）別人不愿意和自己交往

（C）大家很關(guān)照自己（D）高興的事兒總會感染自己

19、上司安排你帶一名新徒弟，一段時間后，發(fā)現(xiàn)他進步不大，工作老出差錯。你會（）。

（A）向上司提出換人（B）給他制定更加嚴格的要求

（C）失去信心，不再幫助他（D）順其自然，讓他自己領(lǐng)悟

20、如果你的上司要去旅行結(jié)婚，這位上司平時口碑不是太好，你會（）。

（A）送個小禮物給他（B）別人送什么，自己也送什么

（C）發(fā)送手機短信給他（D）送他一份厚禮

21、你覺得自己在單位是個（）的人。

（A）朋友很少（B）不惹是生非

（C）大家愿意共事兒（D）別人不真正了解自己

22、遇到困難時，你一般會（）。

（A）自己解決

（B）找同事幫助

（C）放棄

（D）怪自己學(xué)的知識少

23、由于工作忙碌，本來你打算周末好好休息一下，但幾位同事不期而至，占用了你大半天的時間，你會（）。

（A）感到有點沮喪（B）覺得無所謂

（C）覺得這個周末過得不如意（D）認為周末過得還可以

24、公司召開員工大會時，領(lǐng)導(dǎo)講話，你一般會（）。

（A）耐著性子聽領(lǐng)導(dǎo)講話（B）帶一份小報看看

（C）愛走神（D）能明白領(lǐng)導(dǎo)的心情

25、春節(jié)前，雖然天氣還冷，但不知何故，家里的幾頭大蒜長出了嫩芽。母親感到很失望，你想對母親說的話是()。

（A）“別那么節(jié)約！幾頭大蒜，不值得傷心”（B）“要是長得再長一點，就可以炒菜了”（C）“好像春天到了”

（D）“眼不見心不煩，扔了它，我再去買幾頭”

第二部分 理論知識

（26～125題，共100道題，滿分為100分）

一、單項選擇題（26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當?shù)拇鸢?，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）+32 B26、關(guān)于自主神經(jīng)，正確的說法是（）。（A）不受意識支配（B）與情緒有密切的聯(lián)系

（C）屬于腦神經(jīng)（D）作用是維持有機體的機能平衡

27、大腦皮層各區(qū)域存在大致的功能分工，視覺功能區(qū)主要在（）。

（A）顳頁（B）枕頁（C）頂葉（D）額頁

28、算法策略和啟發(fā)式策略是（）。

（A）制作人工概念的辦法（B）解決數(shù)學(xué)問題的策略（C）通用的問題解決策略（D）形象思維的具體策略

29、詹姆斯－蘭格情緒理論認為（）。

（A）管理情緒的神經(jīng)中樞在丘腦（B）情緒是對身體變化的知覺

（C）情緒與動機有密切的聯(lián)系（D）認知在情緒發(fā)生中起決定作用

D30、艾賓浩斯在研究記憶與遺忘規(guī)律時，采用的記憶材料是（）。

（A）人工概念（B）自然的句子（C）自然的單詞（D）無意義音節(jié)

31、感知過的事物在頭腦中再現(xiàn)的過程叫（）。

（A）想象（B）表象（C）意象（D）表征

32、已有的知識經(jīng)驗對解決新問題的影響叫(D).（A）啟發(fā)（B）干擾（C）抑制（D遷移

33、在一般情況下，去個性化狀態(tài)和個體侵犯行為之間是（）。

（A）零相關(guān)（B）負相關(guān)

（C）正相關(guān)（D）不確定

C34、個體行為的穩(wěn)定性和一致性取決于個體的（）。

（A）社會角色（B）社會意識

（C）自我意識（D）社會知覺

35、“情人眼里出西施”是一種（）。

（A）刻板印象（B）性別印象（C）首因效應(yīng)（D）光環(huán)效應(yīng)

D36、楊國樞認為中國人重視的是（）。

（A）概括化他人（B）具體他人（C）抽象他人（D）重要他人

37、根據(jù)歸因的三維理論，如果行為的特異性低、共同性低、一致性高，人們傾向與做出（）的歸因。

（A）背景（B）刺激客體（C）觀察者（D）行為主體

B38、艾里克森認為嬰兒后期良好的人格特征是().（A）希望品質(zhì)（B）意志品質(zhì)（C）目標品質(zhì)（D）能力品質(zhì)

39、在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，維護權(quán)威和社會秩序定向階段的特征是().（A）認識到法律不是死板的條文

（B）對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰

（C）為自己塑造一個社會贊同的形象

（D）強調(diào)對法律和權(quán)威的服從

B40、哈特發(fā)現(xiàn)，大體在出生后的第（）個月，嬰兒的主體我得以明確發(fā)展，能把自己與他人分開。

（A）5～8（B）12～15（C）9～12（D）15～24

C41、嬰兒能初步比較和區(qū)分物體的特性，遇到類似情境可以采用相同行為，這說明嬰兒的直覺行為思維具有()。

（A）直覺性與行動性（B）形象性與行動性

（C）間接性與概括性（D）預(yù)見性與計劃性 ： B42、老年人采用一些助記方法，其記憶力可能表現(xiàn)并不差，這說明老年人（）。

（A）再認能力下降（B）不善于運用記憶策略

（C）記憶力沒有減退（D）信息加工速度慢

43、青年初期的個體對問題的看法非此即彼，非白即黑，這是（）階段的思維特點。

（A）相對性（B）二元論

（C）約定性（D）絕對性

44、人格的相對穩(wěn)定性原則是區(qū)分心理正常與異常的（）。

（A）社會性原則（B）心理學(xué)原則

（C）人類學(xué)原則（D）統(tǒng)計學(xué)原則

45、日常生活中，用悲傷的語調(diào)訴說令人愉快的事情表明（）。

（A）主觀世界與客觀世界不統(tǒng)一（B）人格相對穩(wěn)定性受到了破壞

（C）心理活動失去了協(xié)調(diào)一致性（D）社會適應(yīng)功能受到嚴重損害

C46、不通過相應(yīng)的感覺器官感知到的幻覺是().（A）原始幻覺

（B）功能性幻覺

（C）假性幻覺

（D）心因性幻覺

47、“精神分裂癥”的主要表現(xiàn)是().（A）一組神經(jīng)功能的障礙（B）患病期自知力尚完整

（C）情緒和情感接近現(xiàn)實（D）精神活動脫離了現(xiàn)實

48、注意減弱和注意狹窄的區(qū)別是().（A）注意減弱多見于智能障礙（B）注意減弱多見于神經(jīng)衰弱

（C）注意狹窄有被動注意減弱（D）注意狹窄有注意力不集中

49、根據(jù)A.Lewis(1967)對焦慮的癥狀學(xué)描述，其特點是（）。

（A）對過去的后悔（B）對現(xiàn)實的恐懼

（C）對過去的懷念（D）對未來的恐懼

A50、（）表示的是個體智力在年齡組中所處的位置。

（A）離差智商（B）比率智商（C）百分等級（D）標準九分數(shù)

D51、受應(yīng)試動機影響不太大的測驗是().（A）成就測驗（B）智力測驗（C）能力測驗（D）投射測驗

D52、項目難度的分布一般以()分布為好，這樣不僅能保證多數(shù)項目具有較高的區(qū)分度，而且可以保證整個測驗具有較高的區(qū)分能力。

（A）正偏態(tài)（B）峰態(tài)（C）負偏態(tài)（D）正態(tài)

C53、在能力測驗中通常有反映難度水平的指標，在非能力測驗中類似的指標稱為()。

（A）流暢性（B）靈活性（C）通俗性（D）相似性

54、在測驗理論中，效度被定義為在一組測量中，與測量目標有關(guān)的真實方差與（）的比率。

（A）系統(tǒng)誤差（B）誤差（C）隨機誤差（D）總分差

55、若取樣團體較為異質(zhì)的話，一般會()測量的信度。

（A）系統(tǒng)誤差（B）誤差（C）隨即誤差（D）總方差

56、精神分析理論在咨詢心理學(xué)中被稱為()。

（A）完形學(xué)派（B）行為學(xué)派

（C）動力學(xué)派（D）認知學(xué)派

57、(A)不屬于行為療法。（A）認識－領(lǐng)悟療法（B）認知－行為療法

（C）厭惡療法（D）系統(tǒng)脫敏法

A58、不符合人本主義人性觀的說法是()。

（A）人的心理世界是外部世界內(nèi)化的結(jié)果

（B）人有自我實現(xiàn)的傾向

（C）機體智慧的表現(xiàn)就是有機體評價過程

（D）人是可以信任的

59、對外部世界情緒化的應(yīng)對，稱為().（A）理性反應(yīng)（B）悟性反應(yīng)

（C）感性反應(yīng)（D）超性反應(yīng)

60、兒童的心理障礙以（）為主。

（A）感知障礙（B）思維障礙

（C）行為障礙（D）情感障礙

61、一般來說，中程心理咨詢師指在()內(nèi)完成的咨詢。

（A）1～3周（B）4～6周（C）1～3月（D）3～6月

62、對釋義的正確理解是()。

（A）它是控制會談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧（B）使用釋義技巧時沒必要先征得求助者的同意

（C）釋義能使求助者感到咨詢師所提問很合理

（D）指重復(fù)并評價對方話題后順便提出另一問題

63、心理咨詢師對求助者的行為表現(xiàn)“理解”的含義是（）。

（A）對其行為的社會效應(yīng)有了肯定的看法

（B）對其行為發(fā)生的規(guī)律有了肯定的看法

（C）可以使得求助者感覺得到支持者（D）可是使得求助者感覺得到反對者

64、易導(dǎo)致臨床資料可靠性降低的因素是（）。

（A）使用心理測驗（B）更改最初印象

（C）過分隨意交談（D）采用跡象分析

B65、求助者向咨詢師提出毫無意義的問題，可能是（）類型的阻抗。

（A）議論小事（B）假提問題

（C）講話程度（D）講話方式

C66、因絕對化要求難以實現(xiàn)而對別人產(chǎn)生憤怒和敵意等情緒，這是（）。

（A）絕對化要求（B）糟糕至及（C）反黃金規(guī)則（D）以偏概全

67、如果出現(xiàn)咨詢關(guān)系不匹配，咨詢師最好是（）。

（A）轉(zhuǎn)介（B）調(diào)整（C）求教（D）接受

B68、WAIS-RC中對診斷注意障礙最有效的分測驗是（）。

（A）圖畫填充（B）木塊圖（C）圖形拼揍（D）圖片排列

D69、某求助者EPQ測驗T分結(jié)果是：E=

35、N=70,應(yīng)該屬于（）。

（A）粘液質(zhì)（B）膽汁質(zhì)（C）多血質(zhì)（D）抑郁質(zhì)

C70、使用SDS錯誤的做法是（）。

（A）當用于評估療效時應(yīng)該治療前后均進行自評

(B)主要適用于具有抑郁癥狀的成年人和老年人

(C)作為對有嚴重阻滯癥狀抑郁病人的鑒別參考

(D)不需要經(jīng)專門訓(xùn)練即可指導(dǎo)自評者進行評定 D71、ICD-10對（）癥狀的描述使用“精神病性”一詞。

（A）顯著的社會性持久退縮（B）顯著的思維力發(fā)育遲滯

（C）顯著的抑郁或焦慮狀態(tài)（D）顯著的興奮和活動過多 ： 72、與精神易興奮相聯(lián)系的精神易疲勞是（）的癥狀。

（A）情感障礙（B）神經(jīng)衰弱（C）心理問題（D）人格缺陷

73、某男近日聽鄰居議論兒子不像自己，而懷疑并非親生。于是多方調(diào)查，未果。終日茶飯不思，失眠。該求助者的問題可能是（）。

（A）應(yīng)激反應(yīng)（B）道德問題

（C）精神病性（D）神經(jīng)癥性

C74、影響生物反饋療法效果的最重要的因素是（）。

（A）咨詢師對生理信號的提?。˙）全身肌肉放松

（C）求助者對反饋信息的理解（D）經(jīng)典條件反射

D75、語義分析技術(shù)可以用于（）。

（A）檢驗表層錯誤觀念（B）確定心理咨詢目標

（C）檢查言語理解能力（D）經(jīng)典條件反射

76、提出有機體評價過程思概念的學(xué)者是（A）。

（A）羅杰斯（B）埃利斯

（C）馬斯洛（D）斯金納

77、在遠期療效評估中，家屬或周圍人對求助者的觀察被用于（B）

（A）隨訪調(diào)查（B）社會接納程度評估

（C）自然調(diào)查（D）自我接納程度評估

78、識別自動性思維是一種（D）。

（A）心理診斷技術(shù)（B）行為矯正技術(shù)

（C）心理測驗技術(shù)（D）認知治療技術(shù)

A79、關(guān)于認知療法治療理論，正確的描述是（C）。

（A）貝克關(guān)心錯誤的認知過程（B）雷米關(guān)心錯誤的認知過程

（C）貝克提出中心－邊緣模型（D）雷米提出去中心化的技術(shù)

80、HAMD可供（C）。

（A）成人病人自評（B）兒童病人自評（C）成人病人他評（D）兒童病人他評

D81、在HAMA中軀體性焦慮因子不包括（A）。

（A）肌肉系統(tǒng)癥狀（B）感覺系統(tǒng)癥狀

（C）呼吸系統(tǒng)癥狀（D）睡眠功能癥狀

82、BPRS尤其適宜于評定（A）。

（A）精神病性癥狀（B）社交恐怖癥

（C）廣泛性焦慮（D）輕度精神病

83、臨床中評定躁狂狀態(tài)，常用（B）。

（A）HAMD（B）BRMS（C）BBPS（D）HAM C84、CBCL主要用于（D）。

（A）對兒童心境障礙的診斷

（B）評估兒童行為和情緒的一般狀況

（C）對兒童行為障礙的診斷

（D）識別有高危行為和情緒問題的兒童

A85、一致性T分是（B）采用的標準T分數(shù)。

（A）MMPI-2（B）MMPI（C）WISC（D）SAPS

二、多項選擇題（86-125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）

86、記憶過程包括（ABCD）等環(huán)節(jié)。ACD

（A）識記（B）回憶和再現(xiàn)（C）保持（D）再現(xiàn)和再認

87、注意分配的條件包括（AB）。

（A）幾種活動之間有內(nèi)在的聯(lián)系

（B）幾種活動之間有一些活動是非常熟練的（C）幾種活動之間不能有內(nèi)在的聯(lián)系

（D）幾種活動之間必須用同一種心理操作

88、下列說法中正確的是（BCD）。

（A）語言是心理學(xué)的研究對象

（B）言語是心理學(xué)的研究對象

（C）語言是一種符號系統(tǒng)

（D）言語是運用語言的過程

89、生理需要是（ACD）。

（A）自然需要（B）生長性需要（C）低級需要（D）缺失性需要

90、下列說法中正確的是（CD）。

（A）對可控因素的歸因，人們更可能對行為作出準確的預(yù)測

（B）對不可控因素的歸因，人們更可能對行為作出變化的預(yù)測

（C）相信命運和機遇等因素決定自己的狀況，這種人是外控者

（D）自我價值保護傾向，是一種動機性歸因偏差

91、關(guān)于海德的P-O-X模型，正確的說法是（ABCD）。AB（A）P-O之間的關(guān)系最重要

（B）P-O關(guān)系為否定時的平衡為弱平衡

（C）P-O關(guān)系為肯定時的不平衡為弱不平衡

（D）P、O、X三者彼此之間的關(guān)系均為否定時，則存在平衡狀態(tài)

92、霍夫蘭德的態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包括（ABCD）等要素。AB（A）溝通信息（B）情境（C）信息通道（D）反饋

93、魯賓認為，愛情與喜歡的區(qū)別包括（AB）等方面。ABD（A）利他（B）依戀（C）承諾（D）親密

94、小學(xué)階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)則的主要表現(xiàn)是（BCD）。CD（A）演繹推理（B）歸納推理（C）類別體系化（D）序列化

95、在班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論中，三元交互決定論的三元是指（ABD）。

（A）環(huán)境影響（B）行為（C）生理成熟（D）人的內(nèi)部因素

96、老年期人格的變化大體趨向有（ABCD）。ABD

（A）適應(yīng)性變差（B）拘泥刻板（C）創(chuàng)造力下降（D）趨于保守 ： 97、童年期兒童的思維特點包括（AB）。

（A）思維具有可逆性（B）概念守恒

（C）思維形式與思維內(nèi)容分離（D）建立假設(shè)與檢驗假設(shè)

98、“感知綜合障礙”包括（ACD）。

（A）感知客觀事物的個別屬性時產(chǎn)生變形

（B）感覺到有人在監(jiān)視或威脅自己的安全

（C）感覺周圍事物像 “水中月”、“鏡中花”（D）感覺到自己的面孔或體形改變了形狀

99、對超價觀念正確的描述是（ABD）。

（A）在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念（B）它的發(fā)生常常有一定的事實基礎(chǔ)

（C）通常不帶有強烈的感情色彩

（D）多見于心因性精神障礙患者

100、不健康心理活動是（ABCD）。BCD

（A）靜態(tài)失衡的心理過程（B）動態(tài)失衡的心理過程

（C）喪失常規(guī)功能的心理活動（D）偏離健康常模的心理活動

101、認知系統(tǒng)在壓力應(yīng)對中的作用是（BD）。

（A）建立親切和可信任的關(guān)系

（B）評估壓力的性質(zhì)及可控度

（C）對人格特征進行重新塑造

（D）影響人對行為的自我控制

102、好的測量單位應(yīng)具備的條件是（CD）。

（A）確定的大?。˙）相同的意義

（C）確定的意義（D）相同的價值

103、編制操作測驗的原則有（BCD）ABCD。

（A）將測量目標操作化（B）盡量選逼真度高的項目

（C）指導(dǎo)語要簡明扼要（D）制訂評分的方法與標準

104、在解釋測驗分數(shù)時，所參照的資料必須取自（CD）。

（A）最少量的人群（B）最大量的人群

（C）最匹配的情境（D）最相近的團體

105、導(dǎo)出分數(shù)的特性是（BCD）。ABCD（A）與原始分數(shù)等值（B）等單位

（C）具有意義（D）具有參照點

106、心理咨詢師幫助求助者解決（ABC）。BC（A）思想問題（B）心理問題

（C）行為思想（D）工作問題

107、自我防御機制不包括（BD）。

（A）壓抑（B）壓制（C）投射（D）力比多

108、性道德的主要作用體現(xiàn)在（ACD）。

（A）對性行為實行“軟”控制（B）對性行為具有強制性

（C）形成社會約束力（D）使性行為趨于文明

109、心理咨詢師的“自我平衡力”是指（ABC）。AB

(A)有能力調(diào)節(jié)自身不良情緒（B）在咨詢關(guān)系外解決自身沖突

（C）基本能夠情緒穩(wěn)定與自我平衡（D）使性行為趨于文明

110、對癥狀“自知”評估取決于（AB）。

（A）求助者能否認識到自己的心理行為異常

（B）求助者對自己的心理行為異常怎樣解釋

（C）求助者的心理行為異常是否得到準確診斷

（D）求助者的心理行為異常是否得到系統(tǒng)治療

111、主導(dǎo)癥狀是指（AB）。

（A）求助者感到痛苦的問題（B）求助者需要解決的問題（C）咨詢師印象最深的問題（D）咨詢師最感興趣的問題

112、使用面質(zhì)技術(shù)時應(yīng)注意（AB）。

（A）要有事實根據(jù)（B）避免個人發(fā)泄

（C）可進行無情攻擊（D）不用嘗試性面質(zhì)

113、以下說法正確的有（BC）。

（A）解釋是一種參議性技術(shù)，基于求助者的參考框架

（B）解釋是一種影響性技術(shù)，基于咨詢師的參考框架

（C）釋義是一種參與性技術(shù)，基于求助者的參考框架

（D）釋義是一種影響性技術(shù)，基于咨詢師的參考框架

114、以下敘述正確的是（ABD）。

（A）斯皮爾曼認為智力是一種普遍而概括的能力

（B）瑟斯頓認為智力包含一群不相關(guān)的原始能力

（C）吉爾福德建立了智力的三維結(jié)構(gòu)模型

（D）卡特爾用詞匯測驗測量語詞理解能力

115、MMPI使用中對臨床量表得分的正確解釋包括（BCd）。

（A）Mf在極端高分時應(yīng)考慮性變態(tài)傾向

（B）Pa的得分高于70時可能存在偏執(zhí)妄想

（C）精神分裂癥病人Sc的得分通常高于80（D）Si上得分低提示求助者可能表現(xiàn)出外向

116、心理沖突的特點包括（AB）。

（A）變形沒有明顯的道德色彩

（B）常形與現(xiàn)實處境直接相關(guān)

（C）變形與現(xiàn)實處境直接相關(guān)

（D）常性沒有明顯的道德色彩

117、恐怖性神經(jīng)癥的主要臨床特點包括（ABD）。

（A）對所怕處境的回避直接造成社會功能受損（B）往往伴有顯著的植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙

（C）因害怕而感到生活無意義

（D）害怕感與所處環(huán)境相匹配

118、對于沖擊療法，正確的說法有（ABCD）。

（A）是其他方法都失敗后才考慮采用的方法（B）是系統(tǒng)脫敏療法的一種被簡化了的形式

（C）求助者在治療中的負性情緒會達到極限

（D）在篩選確定治療的對象時應(yīng)該排除兒童

119、認知行為矯正技術(shù)要求（ACD）。

（A）咨詢師關(guān)注求助者的自我言語表達的改變

（B）咨詢師幫助求助者改變行為上的刻板定勢

（C）咨詢師與求助者討論易觀察和體驗的問題

（D）咨詢師應(yīng)該善于引導(dǎo)求助者自己思考問題

120、求助者中心療法認為心理治療的實質(zhì)包括（ACD）。

（A）重建個體在自我概念與經(jīng)驗之間的和諧

（B）把心理治療的過程作為一種固定的療法

（C）把全部精力用語傾聽

（D）達到個體人格重建 121、認知治療中使用行為技術(shù)是為了（AD）。

（A）使求助者產(chǎn)生通常被自己忽視的情緒體驗（B）使求助者掌握獲得積極的情緒體驗的方法

（C）僅僅對求助者的行為采取適當?shù)某C正程序

（D）試圖把求助者的行為和認知過程聯(lián)系起來

122、使用SCL-90評估療效時，總分的（AD）。

（A）減分率大于50％即可認為療效顯著（B）減分率大于45％即可認為療效顯著

（C）減分率等于25％即可認為治療有效

（D）減分率大于25％即可認為治療有效

123、MMPI-2量表類型包括（ABCD）。

（A）效度量表（B）臨床量表

（C）內(nèi)容量表（D）附加量表

124、WAIS-RC分量表平衡性的意義包括（AC）。

（A）VIQ＞PIQ，可能操作能力差（B）VIQ＞PIQ，可能操作能力好

（C）PIQ＞VIQ，可能無閱讀障礙（D）PIQ＞VIQ，可能有閱讀障礙

125、會引起分數(shù)的分布范圍減少，而使評定的信度和效度降低的常見誤差是（ABCD）。

（A）嚴格誤差（B）寬容誤差（C）邏輯誤差（D）趨中誤差

第四篇：二級心理咨詢師真題0905技能

2009年5月心理咨詢師考試二級真題（技能選擇題、案例問答題）

第一部分 技能選擇題

（1～100題，共100題）

本部分由十一個案例組成。請分別根據(jù)案例回答1～100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選，多選，該題不得分。

案例一：

一般資料：求助者，男性，23歲，實習(xí)醫(yī)生。

案例介紹：求助者主訴失戀一月余。因為是初戀，很在意這段感情，內(nèi)心非常痛苦。那個女孩覺得和他在一起心中不踏實，所以提出分手。他說：“我為她付出了很多，對她那么真心實意，為什么她就不知道珍惜？”很多人勸他，失戀是很正常的事，將來說不定能找到比她更好的。其實，他也明白這個道理?？煽偸请y以從痛苦中走出來。最近他又準備考研究生，由于競爭很激烈，感覺壓力很大，自己卻無心看書，腦海里常會出現(xiàn)那女孩的音容笑貌。他覺得她太心狠，很可怕。自己內(nèi)心割舍不下，痛苦不堪。為此常常借酒消愁，睡不著覺，能照常工作但效率下降。主動尋求心理咨詢師的幫助。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著整潔，儀表端莊，性格溫和。南方人，家境很好，家庭教育使其養(yǎng)成了自我要求嚴格、做事講究規(guī)則的習(xí)慣。

多選：1．求助者的主要心理問題往往是（）的問題。

A．最先提出 B．最困擾自己

C．最后提出 D．最需要解決

多選：2．該求助者產(chǎn)生心理問題的原因包括（）。

A．失戀 B．失眠

C．考研 D．實習(xí)

多選：3．對該求助者的初步診斷可以排除的包括（）。

A．抑郁性神經(jīng)癥 B．強迫性神經(jīng)癥

C．恐怖性神經(jīng)癥 D．焦慮性神經(jīng)癥

單選：4．對于該求助者，最恰當?shù)淖稍兎椒ㄊ牵ǎ?/p>

A．厭惡療法 B．系統(tǒng)脫敏法

C．認知療法 D．陽性強化法

多選：5．在本案例中，要設(shè)身處地地理解求助者，可以使用的具體技術(shù)包括（）。

A．關(guān)注 B．語言交流

C．沉默 D．非語言交流

多選：6．在本案例中，與求助者建立良好咨詢關(guān)系的途徑與方法包括（）。

A．明確指出其心胸狹小 B．接納其負性情緒

C．不厭其煩耐心啟發(fā)他 D．理解其內(nèi)心痛苦

單選：7．心理咨詢的基本階段不包括（）。

A．鞏固階段 B．測驗階段

C．咨詢階段 D．診斷階段

單選：8．針對本案例評估咨詢效果時，應(yīng)圍繞（）進行。

A．求助者意見 B．咨詢目標

C．咨詢師意見 D．雙方意見

單選：9．“我為她付出了很多??為什么她就不知道珍惜？”反映求助者使用了（）。

A．等價規(guī)則 B．黃金規(guī)則

C．游戲規(guī)則 D．反黃金規(guī)則

案例二：

一般資料：求助者，男性。45歲，公司業(yè)務(wù)經(jīng)理。

案例介紹：求助者所在公司平時業(yè)務(wù)繁多，人際關(guān)系復(fù)雜，他需花大量時間處理工作與人際關(guān)系問題。兒子不爭氣，常與一些問題少年一起玩，老師經(jīng)常通知他到學(xué)校給孩子做“保證”?；蚴桥沙鏊螂娫捊兴ヮI(lǐng)兒子。近兩個月來求助者經(jīng)常出現(xiàn)厭煩情緒，容易生氣，一想到工作上的事或兒子學(xué)習(xí)的事便覺得心慌和無所適從，人變得憔悴、疲憊不堪，食不知味，連話都懶得說，為完成工作不得不加班，只有周末帶妻兒外出郊游時才感到放松。同事都說他生病了，他去看了醫(yī)生，吃了幾副中藥，仍不見好轉(zhuǎn)，于是前來心理咨詢。

多選：10．首次心理咨詢開始階段常用的語言包括（）。

A．進來坐到那張椅子上吧 B．你需要我?guī)湍憬鉀Q哪些問題呢

C．先來做幾項心理測驗吧 D．你希望我提供哪些心理幫助呢

單選：11．該求助者最主要的情緒癥狀是（）。

A．抑郁 B．焦慮

C．恐怖 D．強迫

多選：12．該求助者“為完成工作不得不加班”說明其（）。

A．社會功能受損 B．存在強迫癥狀

C．工作效率下降 D．自我要求嚴格

單選：13．該求助者的主要問題是（）。

A．教育問題 B．行為問題

C．性格問題 D．情緒問題

單選：14．對該求助者的初步診斷可能是（）。

A．一般心理問題 B．神經(jīng)癥性心理問題

C．嚴重心理問題 D．精神病性障礙

單選：15．對該求助者的心理咨詢應(yīng)按（）進行。

A．求助者的要求 B．共同商討的目標

C．咨詢師的要求 D．家人的期望目標

多選：16．對該求助者的軀體不適，正確的說法包括（）。

A．堅持口服藥物治療 B．不屬于心理問題但需關(guān)注

C．進行全面系統(tǒng)體檢 D．可通過心理咨詢得到改善

多選：17．心理咨詢師在咨詢中表達共情時應(yīng)注意（）。

A．不能因人而異 B．善于使用軀體語言

C．善于把握角色 D．進入求助者的框架

案例三：

一般資料：求助者，男性，56歲，國家某部委巡視員。

案例介紹：求助者原是某部局長，由于年齡的原因，半年前改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。原來每天非常繁忙，總有處理不完的事情。現(xiàn)在自己分管的事情明顯比以前少了。對新局長的思想有些不理解，但又不好干涉別人的工作，心里很不舒服。兒子新談的女朋友讓他反感，勸兒子不要與之交往，但兒子根本不聽。求助者非常生氣，怨自己的孩子不爭氣，為此經(jīng)常發(fā)脾氣。最近一段時間食欲下降，睡不好覺，經(jīng)常覺得頭痛，有時覺得心慌，無力。經(jīng)過醫(yī)院檢查。沒發(fā)現(xiàn)明顯器質(zhì)性病變。最近工作時經(jīng)常出錯，效率也下降了。母親因病住院，自己也無心照顧。覺察到老人的不滿，自己覺得委屈。最近經(jīng)常找理由不參加單位和朋友間的活動，主動前來心理咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況，求助者競爭副部長失敗后改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，心里有些不平衡。

多選：18．對該求助者進行心理測驗，應(yīng)把握的原則包括（）。

A．說明測驗的意義 B．爭取多做測驗項目

C．征得求助者同意 D．客觀解釋測驗結(jié)果

多選：19．對該求助者還應(yīng)重點了解的資料包括（）。

A．個性特征 B．對職務(wù)變化的認知

C．情緒癥狀 D．對兒子戀愛的態(tài)度

單選：20．該求助者目前最主要的心理問題可能是（）。

A．情緒問題 B．認知問題

C．性格問題 D．行為問題

多選：21．尋找該求助者產(chǎn)生心理問題的原因時，應(yīng)將重點放在（）。

A．職務(wù)變動原因 B．有無軀體疾病原因

C．對兒子的要求 D．對職務(wù)變化的看法

單選：22．對該求助者的初步診斷是（）。

A．一般心理問題 B．神經(jīng)癥

C．嚴重心理問題 D．神經(jīng)癥性心理問題

單選：23．對該求助者恰當?shù)淖稍兡繕耸牵ǎ?/p>

A．改善情緒改變認知 B．減少心理不平衡感

C．不管兒子戀愛之事 D．委屈感覺減少一半

多選：24．在咨詢中，心理咨詢師對該求助者兒子戀愛問題進行了自我開放，自我開放應(yīng)把握的原則包括（）。

A．促進求助者深化認識 B．樹立恰當榜樣

C．促進求助者自我開放 D．加強咨詢效果

單選：25．對本案例的咨詢，心理咨詢師應(yīng)將重點放在幫助該求助者（）。

A．解決兒子戀愛問題 B．改善情緒癥狀

C．盡快恢復(fù)生理功能 D．矯正行為偏差

多選：26．心理咨詢師對咨詢效果進行評估時恰當?shù)木S度包括（）。

A．咨詢師的觀察 B．兒子婚戀進展程度

C．求助者的體驗 D．心理測驗前后對比

案例四：

一般資料：求助者，男性，45歲，大學(xué)本科，公司經(jīng)理。

案例介紹：求助者主訴，近一年來失眠，體虛，怕冷，愛出汗，兩腿發(fā)軟。渾身無力，不想做事情。在當?shù)匾患易钣袡?quán)威的醫(yī)院做了全面體檢。無器質(zhì)性病變。

下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話：

心理咨詢師：你來這里想解決什么心理問題？

求助者：需要解決失眠問題，我睡不好覺，睡眠質(zhì)量不好。

心理咨詢師：請你詳細說說你的睡眠情況，好嗎？

求助者：我在公司負責銷售，總希望把營業(yè)額提高，我很努力但營業(yè)額就是不如人意。我很煩，經(jīng)常睡不著，現(xiàn)在每晚只能睡4至5個小時吧，以前我可是睡6至7個小時，我怕長此以往身體會垮掉。

心理咨詢師：你的意思是你希望營業(yè)額提高，怕自己身體垮掉？

求助者：是的。

心理咨詢師：我能理解你的心情，也為你完不成定額著急。但你要知道情緒和睡眠的關(guān)系。是越急就越睡不著，這是情緒對睡眠的干擾作用。睡眠是正常的生理現(xiàn)象，是興奮向抑制的轉(zhuǎn)換過程，你這個過程沒有轉(zhuǎn)換好，消極的暗示就會交得焦慮、恐懼。不知最初你不能入睡時是受什么情緒干擾，你愿意談?wù)剢幔?/p>

求助者：就是總想怎樣提高營業(yè)額，萬一完不成定額怎么辦，因此睡不著。

心理咨詢師：造成焦慮情緒是因為你的信念，你認為你只要努力了。營業(yè)額就會上去了，其實這是不合理的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念會導(dǎo)致不同的情緒狀態(tài)。如果你認識到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是一些不合理的信念所造成的，通過改變它，你就能控制自己的情緒。

求助者：真是這樣么？可我還沒看出我要求營業(yè)額提高有什么不合理的地方。

心理咨詢師：如果把一枚硬幣拋向天空，落回地面時會怎樣？

求助者：當然有兩種可能，一種字朝上，一種是徽朝上。

心理咨詢師：當你提出要求時，是不是就像把硬幣拋向天空一樣？

求助者：我好像明白了，本來有兩種可能的結(jié)果，我就要求出現(xiàn)一種結(jié)果。

心理咨詢師：你對營業(yè)額提出要求，要求達到一定的數(shù)量，這是一種絕對化的要求，一種不合理的信念。如果你把這種“要求”變成“希望”．當你不希望的事發(fā)生時，最多是一種失望，不會過分的怨恨，自己也就不會焦慮了。

求助者：好像是這樣的。

心理咨詢師：好吧，今天的咨詢就到這里，你回去好好思考思考。

多選：27．心理咨詢師“你來這里想解決什么心理問題？”所使用的提問方式包括（）。

A．開放式提問 B．直接提問

C．封閉式提問 D．間接提問

多選：28．“請你詳細說說你的睡眠情況，好嗎？”所使用的方法與技術(shù)包括（）。

A．具體化 B．開放式提問

C．合理化 D．封閉式提問

單選：29．“你的意思是你希望營業(yè)額提高，怕自己身體垮掉？”使用的技術(shù)是（）。

A．內(nèi)容反應(yīng) B．內(nèi)容表達

C．情感反應(yīng) D．情感表達

單選：30．“我能理解你的心情，也為你完不成定額著急?！弊稍儙熓褂玫募夹g(shù)是（）。

A．內(nèi)容反應(yīng) B．內(nèi)容表達

C．情感反應(yīng) D．情感表達

單選：31．“但你要??你愿意談?wù)剢?？”這段話心理咨詢師所使用的技術(shù)是（）。

A．指導(dǎo) B．解釋

C．引導(dǎo) D．釋義

單選：32．“造成焦慮??你就能控制自己的情緒。”心理咨詢師所做的是（）。

A．啟發(fā)求助者領(lǐng)悟 B．咨詢師的評價

C．實施教導(dǎo)求助者 D．咨詢師的議論

單選：33．硬幣的例子表明心理咨詢師想矯正求助者的（）。

A．絕對化要求 B．過分概括

C．反黃金規(guī)則 D．糟糕至極

案例五：

一般資料：求助者，男性，24歲，在讀研究生。

案例介紹：求助者研究生入學(xué)后不久因車禍導(dǎo)致骨折住院治療，缺了許多課。求助者不想因此而休學(xué)，于是抓緊時間補課，但因缺課較多，考試成績很不理想。此后每到考試就緊張，總怕考不好。睡不著覺，好不容易睡著了，有時半夜會突然醒來。時常感覺不到餓。吃什么都不香。最近求助者又要面臨大考，但他無法正常復(fù)習(xí)，注意力不集中，記憶力下降，感到身心疲憊?？荚囈惶焯炫R近，煩躁也一天天加劇，甚至想到考試的場景，也會心跳加快，全身發(fā)抖。明明知道沒有什么可害怕的，可就是控制不住?？荚嚂r常常大腦一片空白，或越想越亂，會答的題也答不出，所以考試成績一次比一次差。求助者心里十分痛苦，前來尋求幫助。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小在學(xué)習(xí)上一帆風順，以全省高考第二名的成績考入某名牌大學(xué)，又因成績優(yōu)秀被保送研究生。因車禍影響，第一學(xué)期成績不理想，但考試都通過了。研究生第二年成績一般，第三年課題研究進展不順利。求助者對自己要求很嚴格，自尊心較強。容不得失敗。

多選：34．該求助者的軀體癥狀主要包括（）。

A．失眠 B．消瘦

C．疲憊 D．頭痛

單選：35．該求助者最主要的情緒癥狀是（）。

A．恐怖 B．焦慮

C．抑郁 D．強迫

單選：36．該求助者的心理問題主要是（）。

A．記憶力下降 B．緊張害怕

C．注意力不集中 D．成績下降

單選：37．對該求助者的初步診斷可能是（）。

A．焦慮性神經(jīng)癥 B．疑病性神經(jīng)癥

C．恐怖性神經(jīng)癥 D．強迫性神經(jīng)癥

單選：38．按照許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥病程的評分，該求助者應(yīng)評（）。

A．1分 B．2分

C．3分 D．4分

多選：39．引發(fā)該求助者心理問題的社會性因素主要包括（）。

A．考試連連失利 B．自我要求嚴格

C．缺乏有效幫助 D．家長期望較高

多選：40．引發(fā)該求助者心理問題的心理性因素主要包括（）。

A．從小自尊心強 B．存在錯誤觀念

C．車禍耽誤學(xué)習(xí)D．成績連年下降

多選：41．對于該求助者恰當?shù)淖稍兎椒òǎǎ?/p>

A．模仿法 B．合理情緒療法

C．厭惡療法 D．系統(tǒng)脫敏療法

單選：42．本案例最恰當?shù)淖稍兡繕耸牵ǎ?/p>

A．順利考取博士 B．考取全系第一

C．保證充足睡眠 D．減輕考試焦慮

多選：43．對該求助者可以使用的有針對性的心理測驗包括（）。

A．SDS B．EPQ

C．SAS D．SCL-90

多選：44．本案例中如果測量結(jié)果與臨床觀察、會談法的結(jié)論不一致，心理咨詢師應(yīng)（）。

A．以測量結(jié)果為準 B．不可輕信任何一方

C．以臨床觀察為準 D．重新進行會談測評

案例六：

一般資料：求助者，男性，24歲，無業(yè)。

案例介紹：求助者興趣廣泛，兩年前大學(xué)畢業(yè)，找了幾家單位都不理想，不是路遠，就是掙得少，索性在家上網(wǎng)、玩游戲，自得其樂。但其父母覺得這樣下去不是辦法，近一年經(jīng)常批評指責他。求助者也覺得自己大學(xué)畢業(yè)了，應(yīng)該自食其力，但又覺得上班太辛苦。兩月前在網(wǎng)上結(jié)識了一女孩，雙方互有好感，開始見面約會，花銷明顯增加。求助者跟父母要錢，父母明確指出，需要自己掙錢生活、談戀愛。求助者很不滿，覺得自己家里的經(jīng)濟條件比較好．但父母還這么小氣。經(jīng)常與父母吵架，后來搬到父母早已為自己準備好的房子去住。半月來因缺錢，向父母索要未果。不知如何是好，搬回去沒有面子．不搬回去又沒錢生活，為此非?？鄲馈Ｏ褡兞艘粋€人。情緒低落，不愿與人說話，吃不好。喝不好，和女朋友矛盾重重，大吵一架后分手。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者曾是開朗活潑的人，家庭經(jīng)濟狀況較好，從小嬌生慣養(yǎng)。

單選：45．該求助者未出現(xiàn)的癥狀是（）。

A．內(nèi)心苦惱 B．情緒低落

C．社交恐怖 D．食欲欠佳

單選：46．對該求助者病程的判定是（）。

A．半個月 B．一年

C．兩個月 D．兩年

單選：47．對該求助者的初步診斷是（）。

A．軀體性疾病 B．一般心理問題

C．精神類疾病 D．嚴重心理問題

多選：48．心理咨詢師對該求助者恰當?shù)奶幚戆ǎǎ?/p>

A．不必處理 B．轉(zhuǎn)介治療

C．宣泄情緒 D．改變認知

多選：49．對該求助者還需了解的資料包括（）。

A．家庭教養(yǎng) B．個性特征

C．身體狀況 D．自我評價

多選：50．對該求助者進行心理測試．較適合的量表有（）。

A．SAS B．SCL-90

C．SDS D．LES

單選：51．該求助者心理問題的關(guān)鍵點是（）。

A．內(nèi)心苦惱 B．家庭矛盾

C．內(nèi)心沖突 D．戀愛失敗

多選：52．對收集到的資料的可靠性進行驗證時，方法包括（）。

A．補充提問 B．比較不同的來源

C．心理測驗 D．多個咨詢師會診

多選：53．心理咨詢師賦予資料具體意義時的方法包括（）。

A．就事論事 B．行為評價

C．跡象分析 D．認知評價

多選：54．從心理咨詢師方面來看，良好咨詢氛圍的基礎(chǔ)包括（）。

A．求助者的人性觀 B．咨詢師的人性觀

C．求助者的人生觀 D．咨詢師的人生觀

案例七：

一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫(yī)院檢驗科化驗員。

求助者自述：近半年來，總感到哪里都臟，尤其是門把手，所以反復(fù)洗手。反復(fù)擦門把手，把手都洗破了也不行，知道不用這樣，但就是控制不住。

案例介紹：求助者兩年前去醫(yī)院實習(xí)，每天與大、小便樣本打交道，有時來不及洗手就開關(guān)門，被領(lǐng)導(dǎo)看見了并受過批評，心里很不是滋味。有一次回家沒洗手就拿杯子喝水，被母親訓(xùn)斥。從此以后，每天都要認真洗手。半年多前，為一艾滋病病人化驗了尿樣，盡管知道艾滋病病人的小便不傳染，但心里還是擔心，做完化驗后反復(fù)洗手還總是感到不干凈。這以后兩年前的問題又出現(xiàn)了，怕摸門把又反復(fù)洗手。明明知道已經(jīng)干凈了。但心里總感到不踏實，控制不住要反復(fù)洗手，否則就心慌，總擔心“萬一沒洗干凈呢？”，為此耽誤了大量時間，也影響了工作。許多同事、朋友都不理解，自己為洗不洗手的事很煩惱，情緒低落，經(jīng)常頭痛，失眠。

求助者父母反映：求助者是獨生子，家庭管教嚴格，尤其祖母要求很嚴，小時候一般不讓他自己獨自出去玩。上學(xué)后學(xué)習(xí)很努力，聽父母的話，做事很認真，比較膽小，同學(xué)關(guān)系一般。實習(xí)期間有過一陣反復(fù)洗手的情況。近來情緒低落，不想上班，擔心自己的前途。

多選：55．該求助者的癥狀主要包括（）。

A．焦慮情緒 B．刻板行為

C．恐懼情緒 D．強迫行為

多選：56．求助者出現(xiàn)的生理癥狀包括（）。

A．心慌 B．失眠

C．頭痛 D．消瘦

多選：57．該求助者的行為癥狀主要包括（）。

A．反復(fù)洗手 B．反復(fù)詢問

C．反復(fù)擦洗 D．反復(fù)思考

多選：58．該求助者的情緒問題包括（）。

A．擔心害怕 B．情緒低落

C．脾氣暴躁 D．緊張恐怖

單選：59．對該求助者的初步診斷是（）。

A．焦慮性神經(jīng)癥 B．抑郁性神經(jīng)癥

C．強迫性神經(jīng)癥 D．疑病性神經(jīng)癥

單選：60．該求助者心理問題的性質(zhì)是（）。

A．心理正常 B．心理不正常

C．心理健康 D．心理不健康

多選：61．判斷該求助者心理是否正常的依據(jù)包括（）。

A．有自知力 B．癥狀嚴重程度

C．主動求醫(yī) D．社會功能受損

多選；62．引起該求助者心理問題的原因包括（）。

A．工作因素 B．父母因素

C．性格因素 D．認知因素

單選：63．該求助者性格形成的主要影響因素可能是（）。

A．家教嚴格 B．從小聽話

C．工作環(huán)境 D．反復(fù)洗手

多選：64．該求助者的性格特點包括（）。

A．嚴于律己 B．追求完美

C．多愁善感 D．自以為是

單選：65．該求助者心理問題的關(guān)鍵點是（）。

A．自卑和父母批評 B．擔心和害怕患病

C．焦慮和要求過高 D．抑郁和失去工作

單選：66．影響該求助者的生活事件主要是（）。

A．小時候父母要求嚴 B．小時候不能單獨去玩

C．給艾滋病病人化驗 D．不洗手吃東西被訓(xùn)斥

多選：67．排除求助者抑郁癥的依據(jù)包括（）。

A．無思維遲緩 B．無生活興趣缺乏

C．無食欲下降 D．抑郁癥狀時間短

案例八：

一般資料：孫某．男性，20歲，大學(xué)二年級學(xué)生。

案例介紹：春節(jié)后開學(xué)，孫某和同學(xué)就學(xué)校新的宿舍樓層數(shù)打賭，同學(xué)們都說是二十九層，但他堅信是三十層。從那以后，每天下課后他都到樓下反復(fù)數(shù)樓的層數(shù)，每次多達幾十遍，數(shù)不清或數(shù)不對就重數(shù)。孫某明知沒有必要．自己也覺得無聊和厭煩，但始終控制不了自己，非常痛苦。老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)后勸他不要這么做，但都無效。三個月前因教師節(jié)排練節(jié)目。十分疲勞。一周前孫某突然明顯話多．滔滔不絕，同學(xué)反映他說話不連續(xù)，晚上也不睡覺，好像很精神。白天四處游蕩，說看見校園里有魚拿著棒子打人．太有意思了，興奮地告訴同學(xué)但別人都不相信。吃飯時突然摔盤子，將碗中的排骨往外扔，他說：“看到排骨就想到別人罵我骨瘦如柴，心里不高興?！?/p>

心理咨詢師觀察了解到的情況：孫某由父母強行帶來，介紹孫某從小自我要求嚴格，非常固執(zhí)。家里的東西都要按他的意見擺放，位置不對或不在原來的地方，他一定要改過來，很在意衣柜里的衣服是否按“他的意見”擺放，書架上的書是否擺放整齊，覺得亂了肯定反復(fù)整理才行。為此耽誤了不少時間，自己覺得沒有必要，但不整理很難受。目前老師建議休學(xué)看病，而孫某不承認有問題，在家長的強迫下來到心理咨詢室。

多選：68．孫某的性格特點包括（）。

A．思維敏銳 B．個性偏執(zhí)

C．富于幻想 D．追求完美

單選：69．孫某說看見校園里有魚拿棒子打人，可能是（）。

A．編講故事 B．想象

C．出現(xiàn)妄想 D．幻覺

單選：70．孫某整理書架的行為說明其（）。

A．焦慮不安 B．強迫行為

C．要求嚴格 D．刻板行為

單選：71．孫某說“看到排骨就想到別人罵我骨瘦如柴”所表現(xiàn)的癥狀是（A．強制性思維 B．超價觀念

C．邏輯倒錯性思維 D．特殊意義妄想

單選：72．孫某“明顯話多，滔滔不絕”，說明其（）。

A．知識豐富 B．思維插入

C．思維奔逸 D．思維散漫

多選：73．孫某的不良行為包括（）。

A．回避行為 B．沖動行為

C．自傷行為 D．強迫行為

多選：74．孫某的精神癥狀包括（）。

A．錯覺 B．病理思維奔逸

C．幻覺 D．特殊意義妄想

多選：75．對于孫某，心理咨詢師能做的工作包括（）。

A．攝入性會談 B．制定咨詢方案

C．選擇心理測驗 D．整理資料與評估

多選：76．對孫某可以使用的有針對性的心理測驗包括（）。

A．CRT B．MMPI

C．BPRS D．WAIS-RC

單選：77．孫某心理沖突的性質(zhì)是（）。

A．分形 B．常形

C．異形 D．變形

多選：78．孫某心理沖突的特點包括（）。

A．與現(xiàn)實處境沒有關(guān)聯(lián) B．無明顯的道德色彩

C．與現(xiàn)實處境直接相連 D．有明顯的道德色彩

多選：79．孫某心理問題的特點包括（）。

A．有思維內(nèi)容障礙 B．不伴有人格缺陷

C．幼年起病病程長 D．已損傷社會功能）。

多選：80．對孫某的診斷可以考慮的包括（）。

A．焦慮性神經(jīng)癥 B．人格障礙

C．強迫性神經(jīng)癥 D．精神分裂癥

單選：81．下列說法正確的是（）。

A．神經(jīng)癥與精神障礙不會同時在一人身上存在 B．神經(jīng)癥與精神障礙可以同時在一人身上存在 C．診斷精神障礙不能再診斷神經(jīng)癥

D．診斷神經(jīng)癥不能再診斷精神障礙

案例九：

一般資料：求助者，女性，26歲，四川地震災(zāi)區(qū)某校教師。

案例介紹：求助者所在學(xué)校的兩座教學(xué)樓在地震中倒塌，所幸當時正是當?shù)匚缧輹r間，師生們沒在教學(xué)樓內(nèi)，因此幸免于難。求助者從小膽小，這次地震使其非?？謶郑卣鸷蟛桓业椒孔永锶?，連活動板房也不敢進。無奈學(xué)校已經(jīng)開學(xué)，必須要給學(xué)生上課，求助者多次請假，明明知道現(xiàn)在即使有余震，也不會造成重大傷害了，但就是控制不住自己的恐懼。為此很痛苦，強烈要求盡快解決恐懼問題。心理咨詢師先進行認知矯正。但效果不明顯，于是決定采用沖擊療法治療，并與求助者簽訂了治療協(xié)議。地點為災(zāi)區(qū)心理治療室，與學(xué)?；顒影宸看笾孪嗤?，心理咨詢師同時準備了藥物和搶救儀器等以預(yù)防可能出現(xiàn)的意外情況。求助者被強行帶入治療室，立即驚叫起來，呼吸急促，四肢顫抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治療，心理咨詢師明確拒絕。大約半小時后求助者的軀體癥狀有所減輕，情緒有所緩解，呼吸逐漸平穩(wěn)，結(jié)束治療。兩天后又進行同樣治療一次，最終治療獲得成功。

多選：82．心理咨詢師在本案例中使用了沖擊療法，該療法也稱為（）。

A．厭惡療法 B．滿灌療法

C．現(xiàn)實療法 D．暴露療法

單選：83．沖擊療法中所謂極限的標志是求助者出現(xiàn)（）。

A．如釋重負 B．回避行為

C．情緒逆轉(zhuǎn) D．恐懼消失

單選：84．心理咨詢師在本次治療中的失誤是（）。

A．構(gòu)建焦慮等級過少 B．未進行身體檢查

C．選用厭惡刺激過大 D．未簽訂治療協(xié)議

多選：85．沖擊療法的禁忌對象包括（）。

A．老人 B．健康兒童

C．孕婦 D．年輕女性

多選：86．沖擊療法中所給刺激的特性包括（）。

A．強烈的 B．間接的 C．快速的 D．直接的

多選：87．系統(tǒng)脫敏療法與沖擊療法的主要區(qū)別點在于（）。

A．治療程序 B．治療時間

C．基本原理 D．咨詢關(guān)系

單選：88．在實_施沖擊治療時，遇求助者要求停止，心理咨詢師通常的做法是（）。

A．盡快同意 B．視情況而定

C．堅決反對 D．拒絕或漠視

單選：89．沖擊療法的原理是（）。

A．逆反性抑制 B．經(jīng)典性條件發(fā)射

C．消退性抑制 D．操作性條件反射

多選：90．沖擊療法的特點包括（）。

A．見效快 B．方法簡單安全

C．療程短 D．求助者痛苦大

案例十：

下面是某求助者的WAIS-RC的測驗結(jié)果：

言語測驗

6

操作測驗 33 16 34 10 知識 領(lǐng)悟 算術(shù) 相似 數(shù)廣 詞匯 合計 數(shù)符 填圖 積木 圖排 拼圖 合計 15 7 13 69 16 53

言語 操作 總分

原始分 22 15 17 10 14 65 量表分 13

量表分 69 53 122

智商 109 100 106 多選：91．龔耀先（1983）通過研究選出六個有代表性的分測驗，其中包括（）。

A．知識 B．領(lǐng)悟

C．詞匯 D．填圖

單選：92．如果可信限水平為35％～90％，該求助者FIQ的波動范圍是（A．90～110 B．95～105

C．101～111 D．104～114

單選：93．根據(jù)該求助者智商結(jié)果．正確解釋是（）。

A．言語技能比操作技能好

B．可能有言語缺陷

C．可能有閱讀障礙

D．言語能力和操作能力的差異不具有實際意義

多選：94．關(guān)于本教材中介紹的兒童行為量表，正確的說法包括（）。

A．英文名稱是WISC-CR

B．用于篩查兒童社會能力和行為問題

C．屬于4～16歲兒童家長用表

D．根據(jù)兒童最近一年情況填寫

案例十一：

下面是某求助者MMPI-2的測驗結(jié)果： 量表 Q L F K Fb TRIN

VRIN ICH Hs D Hy Pd Mf 原始分 1 5 27 14 6 6 4 5 ？ 34 33 21 28 K校正分

T分 44 47 69 52 52 54

65 71 56 50 多選：95．關(guān)于該求助者的測驗結(jié)果。錯誤的說法包括（）。

A．Hs量表的原始分為22

B．370題以后項目的回答無效

C．不加區(qū)別地對測驗項目給予肯定回答

D．兩點編碼類型屬于突出編碼

多選：96．該求助者的臨床表現(xiàn)包括（）。

A．疑病、不適 B．依賴、天真

C．憂郁、悲觀 D．內(nèi)向、退縮

單選：97．臨床量表剖面圖模式屬于（）。

A．A類神經(jīng)癥 B．B類神經(jīng)癥

C．C類神經(jīng)癥 D．D類神經(jīng)癥

多選：98．關(guān)于BPRS量表，正確的表述包括（）。）。Pa Pt Sc 16 22 31 36 45 57 59 60 Ma Si 17 36 20

52

A．該量表為躁狂癥狀量表 B．評定方法為交談與觀察

C．評定求助者一周內(nèi)的癥狀 D．可以用于臨床鑒別診斷

單選：99．按照Davis JM的劃分，求助者若出現(xiàn)輕或中度抑郁，24項版本的HAMD量表總分應(yīng)超過（）。

A．35 B．24

C．20 D．17

單選：100．對于采用0～4評分的SCL--90量表，篩查陽性的總分分界值是（）。

A．160 B．90

C．70 D．43

第二部分 案例問答題

本部分采取專家閱卷，1～8題，滿分100分。請在答題紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。

—般資料：求助者，男性，25歲，待業(yè)人員。

案例介紹：求助者大專畢業(yè)后曾在幾家公司工作過，都因和經(jīng)理或員工搞不好關(guān)系而未能持久。后經(jīng)熟人介紹。又來到一家私營電腦公司，工作很辛苦。每月收入兩千元左右，而且經(jīng)理要求很苛刻，就是這樣經(jīng)理還總對員工說像這樣的工作有很多人搶著要干。求助者有一次上班時玩游戲被經(jīng)理看到了，扣了當月的獎金約300元，求助者不服，找經(jīng)理講理，遭到了經(jīng)理斥責，為此，對經(jīng)理非常氣憤，故意把客戶送來修理的電腦損壞，經(jīng)理一氣之下，將求助者開除。求助者認為經(jīng)理故意整自己，看不起自己，非常痛恨經(jīng)理，但也非常無奈。被開除后，求助者不再去找工作，每日在家上網(wǎng)玩游戲，父母多次教育他要自食其力，他始終認為連父母都嫌棄自己，故意不讓自已過好日子，經(jīng)常為瑣事對父母發(fā)脾氣。三個多月前的一天，求助者在家吃話梅時，不小心被噎住了，當時喘不上氣，臉憋的通紅，心慌。出冷汗，當時非?？謶郑笾哒J為話梅掉進肺里，到醫(yī)院急診室就診，做過檢查，醫(yī)生告訴他話梅如果掉進肺里，會表現(xiàn)出咳嗽、發(fā)熱等癥狀，而且話梅很可能經(jīng)食道進入到胃中。求助者不信，堅持認為話梅掉進肺里，后逐漸認為話梅掉進肺里就會腐爛，腐爛了就會生痰，痰堵住了自己的喉嚨。吃不下東西。此后只吃面條，喝粥等，后來索性就不吃了。剛開始時覺得餓，后來不覺得餓了，但體重從120多斤減少到90多斤，頭發(fā)變黃，皮膚很粗糙。期問多次到醫(yī)院看病，均被告之肺部無明顯異常，父母多次批評、規(guī)勸都沒有效果，求助者認為父母不理解自己，對自己很殘忍，多次與父母吵鬧，自己內(nèi)心很痛苦，為與父母的關(guān)系問題而來求助。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者生長在普通工人家庭，父母為退休工人，母親在年輕時“曾被診斷為精神病”，求助者從小顯得有些怪癖，不合群，沒什么朋友，總顯得與他人格格不入。學(xué)習(xí)成績一般，自費讀大專勉強畢業(yè)。

請根據(jù)案例回答以下問題：

1．該求助者的主要癥狀是什么？（10分）

2．對該求助者應(yīng)考慮哪些初步診斷？并簡要說明理由。（30分）

3．對該求助者還應(yīng)重點收集哪些資料？（10分）

4．對該求助者可考慮做哪些心理測驗？并說明理由。（10分）

5．若使用認知行為療法，其原理及特點是什么？（10分）

6．若鼓勵求助者進食而使用陽性強化法，其原理及注意事項是什么？（10分）

7．若使用求助者中心療法，請簡述其咨詢過程的七個階段。（10分）

8．若心理咨詢師與求助者不匹配，應(yīng)怎樣處理？注意些什么？（10分）

第五篇：心理咨詢師考試真題2008年5月二級技能

心理咨詢師考試真題：2008年5月二級技能

第一部分 技能選擇題（1~100題，共100道題）案例一：

一般資料：求助者，男性，28歲，醫(yī)院主治醫(yī)師。

案例介紹：求助者在大學(xué)時與同學(xué)談戀愛，計劃畢業(yè)后結(jié)婚。但畢業(yè)后女友出國留學(xué)，結(jié)婚的事就耽誤了下來。四年來女友不斷催促他出國，可他放不下自己在國內(nèi)某著名醫(yī)院的工作和發(fā)展機會，反而力勸女友回國發(fā)展，遂與女友產(chǎn)生矛盾。為此很苦惱，前來進行心理咨詢。求助者是第一次做心理咨詢，他看到咨詢室大約十五、六平方米，室內(nèi)擺設(shè)只有兩張沙發(fā)，中間有一茶幾。上面有錄音機、鮮花和紙巾盒。在沙發(fā)的對面墻上有“告別痛苦，迎來快樂”、“幸福是自己創(chuàng)造的”、“擺脫煩惱，塑造歡樂”等橫幅。下面是心理咨詢師的一段咨詢談話：

因為你是第一次做咨詢，所以我先給你介紹一下心理咨詢是怎么回事。心理咨詢是我?guī)椭憬鉀Q心理問題的過程，就是我把心理學(xué)的理論和方法融合在我的語言里來幫助你，通過促進你的心理成長，你自己探索、解決自己的心理問題。當然，必要時我也會給你開一些很有效的藥物。請注意，是我?guī)椭愣皇翘婺憬鉀Q問題。在心理咨詢中我作為心理咨詢師將遵循價值中立的原則，我會絕對遵守，不把自己的價值觀強加給你。我還將遵守保密原則，在咨詢時你所談到的任何內(nèi)容無論是否涉及到你的個人隱私，我都絕對為你保密，請你放心。心理咨詢是一個過程，需要時間，你每次來咨詢都需要預(yù)約，每次咨詢的時間可以靈活掌握。心理咨詢按規(guī)定是要收費的，我們沒有其它收費。多選：

1、該心理咨詢室的設(shè)置呈現(xiàn)出的特點是（）

（A）簡潔（B）面積過大（C）簡陋（D）面積過小 單選：

2、該心理咨詢室內(nèi)的橫幅最可能對求助者產(chǎn)生的作用是（）（A）影響觀察力（B）分散注意力（C）干擾記憶力（D）降低想象力 單選：

3、對使用錄音機錄音的問題，正確的理解是（）

（A）任何情況都不能錄音（B）都應(yīng)該錄音（C）不必征得求助者同意（D）一般不錄音

多選：

4、心理咨詢師的談話表明其（）（A）理解心理咨詢的性質(zhì)（B）正確掌握相關(guān)原則（C）理解心理咨詢的過程（D）正確掌握相關(guān)技術(shù)

多選：

5、對價值中立原則的正確的理解是（）

（A）價值中立是絕對的（B）不會有例外情況（C）價值中立是相對的（D）可能有例個情況

多選：

6、對保密原則正確的理解是（）

（A）維護咨詢師的身心健康（B）涉及隱私問題應(yīng)當保密（C）維護求助者的身心健康（D）任何問題都需嚴格保密 單選：

7、在心理咨詢時對藥物使用問題正確的理解是（）

（A）可以酌情使用（B）賦予權(quán)利后使用（C）征得同意使用（D）不涉及藥物使用

單選：

8、心理咨詢師明確聲明不替求助者解決問題，最能表明其（）

（A）理解助人自助（B）啟發(fā)求助者獨立思考（C）實施助人自助（D）幫助求助者自我探索

單選：

9、每次心理咨詢的時間（）

（A）雙方靈活掌握（B）控制在1小時以上（C）在2小時左右（D）一般1小時左右

單選：

10、心理咨詢師在介紹談話中忽略的收費項目是（）

（A）心理咨詢收費（B）心理治療收費（C）心理測驗收費（D）藥物治療收費 案例二：

一般資料：求助者，女性，35歲，教師。

案例介紹：求助者是市級模范教師，十多年來一直擔任某重點學(xué)校高三畢業(yè)班班主任。所帶班是實驗班，班里學(xué)習(xí)氣氛好，絕大部分同學(xué)都能努力學(xué)習(xí)。連續(xù)多年所帶學(xué)生考入重點大學(xué)的比例都名列前茅。求助者對學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得很緊，目標是全校第一。為此投入了大量精力，很少有時間照顧自己的丈夫。兒子即將參加小學(xué)升初中的考試，她也難以顧及，丈夫兒子雖能理解但也偶爾出現(xiàn)怨言，自己對此很內(nèi)疚。今年新學(xué)期開始后不久，求助者常常感到力不從心，疲憊不堪。上課時感覺頭暈、發(fā)脹，渾身乏力，有時出虛汗，近期還經(jīng)常失眠。認為自己老了，已經(jīng)不再像年輕時一樣有旺盛的精力了。為此情緒低落，煩惱，不想做事，工作熱情和效率都大幅下降。想以健康原因向?qū)W校提出辭去班主任，調(diào)換工作崗位，但考慮到學(xué)生就要參加高考，于心不忍，想干好又覺得力不從心。為此非常焦慮，害怕自己這種狀態(tài)毀了班里學(xué)生。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是某名牌大學(xué)碩士，高級教師，是學(xué)校里公認的拼命三郎，教學(xué)成績突出，經(jīng)常受到校方表揚。對自己期望很高，要求很嚴，為人嚴謹，性格較為內(nèi)向。一年前曾做膽囊切除手術(shù)，術(shù)后恢復(fù)良好，半年前學(xué)校體檢，未見明顯軀體病癥。多選：

11、在該案例中求助者出現(xiàn)的軀體癥狀包括（）

（A）疲憊不堪（B）情緒低落（C）出汗失眠（D）效率下降 單選：

12、在該案例中求助者沒有出現(xiàn)的心理癥狀是（）

（A）內(nèi)疚（B）害怕（C）恐懼（D）焦慮 單選：

13、在該案例中，對求助者病程的判定是（）

（A）十余年（B）三月余（C）一年余（D）六月余 單選：

14、該案例中求助者的主要問題是（）

（A）軀體健康問題（B）教師類別沖突（C）教學(xué)效率問題（D）家庭工作沖突

多選：

15、對該案例中求助者的診斷，可以排除的是（）

（A）一般心理問題（B）軀體病癥（C）嚴重心理問題（D）精神疾病

單選：

16、該案例最可能的診斷是（）

（A）一般心理問題（B）軀體疾?。–）嚴重心理問題（D）精神疾病

單選：

17、該案例中求助者產(chǎn)生心理問題的生物原因是（）

（A）曾經(jīng)手術(shù)（B）軀體上的原因（C）中年女性（D）未見明顯生物學(xué)原因

多選：

18、該案例中求助者產(chǎn)生心理問題的社會原因是（）

（A）情緒低落（B）性格偏內(nèi)向（C）兒子考試（D）高三班主任

多選：

19、該案例中求助者產(chǎn)生心理問題的心理原因是（）（A）教學(xué)成績突出（B）調(diào)換工作崗位（C）自我要求嚴格（D）害怕影響學(xué)生高考

單選：20、該案例中求助者產(chǎn)生心理問題最主要的原因是（）

（A）身體疲憊不堪（B）是否調(diào)換崗位的沖突（C）兒子即將考試（D）擔心會影響學(xué)生高考 案例三：

一般資料：求助者，女性，32歲，公司職員，大學(xué)本科

案例介紹：求助者在一家大型外企從事人力資源管理工作，收入較高，工作得心應(yīng)手，沒有量化的業(yè)績指標壓力。丈夫為某高校副教授，有一女兒3歲，健康活潑，家庭幸福。求助者對自己的生活卻不滿意，常常自問：“難道就這樣過一輩子嗎？”，但她自己也不知道該追求什么，為此很困惑，主動前來咨詢。下面是心理咨詢師與求助者的咨詢談話：

心理咨詢師：歡迎你來咨詢，你需要解決哪些心理問題？ 求助者：今天來就是請你幫助我弄清我到底哪里出問題了？ 心理咨詢師：要想弄清你的問題，可以先進行心理測驗。

求助者：心理測驗？我聽說過，但沒有做過，您能給我講講什么是心理測驗嗎？ 心理咨詢師：心理測驗就像醫(yī)院的各種化驗一樣，它能幫助弄清你的問題。求助者：我能理解，當年我知道自己懷孕就是作了化驗。心理咨詢師：對的，心理測驗可準了，有什么問題都能測驗出來。求助者：好的，那我都做什么測驗呀？

心理咨詢師：根據(jù)你的情況，我覺得可以做EPQ、SCL-90、WAIS-RC、LES等等。求助者：真不好意思，我不知道您說的是什么測驗。

心理咨詢師：這些都是心理測驗，其實你知道不知道沒有關(guān)系，你去做就是了。求助者：好吧，做這些需要收錢嗎？

心理咨詢師：要收錢，不過沒有多少錢，你是外企的，不會在意這點錢的。求助者：好，我做完后給您看結(jié)果。心理咨詢師：不看，我也能估計到你的結(jié)果。求助者：您不看了？能行嗎？ 心理咨詢師：那就看一下吧，你放心，我都做了二十多年的咨詢了，通過心理測驗一定能搞清你的問題。

多選：

21、心理咨詢師提出先進行心理測驗表明其（）

（A）重視心理測驗（B）缺乏初步理解判斷（C）清楚測驗過程（D）忽視了攝入性談話

單選：

22、心理咨詢師說：“它能幫助弄清你的問題”表明其對心理測驗的理解是（）（A）夸大其作用（B）心理測驗有助于診斷（C）縮小其作用（D）心理測驗無助于診斷

單選：

23、心理咨詢師說：“有什么問題都能測驗出來”表明其對心理測驗的理解是（）

（A）夸大其作用（B）正確理解（C）縮小其作用（D）錯誤理解

多選：

24、心理咨詢師推薦的幾種心理測驗表明其（）

（A）選擇測驗準確（B）合理使用測驗（C）盲目選擇測驗（D）濫用心理測驗

多選：

25、對該求助者有針對性的心理測驗是（）

（A）EPQ（B）SCL-90（C）LES（D）WAIS-RC 多選：

26、對求助者進行心理測驗（）

（A）應(yīng)征得求助者同意（B）應(yīng)說明測驗的意義（C）無需求助者同意（D）須使用多種測驗

單選：

27、“你是外企的，不會在意這點錢的”，這句話表明心理咨詢師（）（A）個性豁達（B）鼓勵求助者接受測驗（C）錯誤收費（D）對求助者主觀臆測

單選：

28、心理咨詢師說“我能估計到你的結(jié)果”提示其（）

（A）預(yù)計結(jié)果的可靠性（B）估計測驗的意義（C）評估結(jié)果的真實性（D）推測測驗的分數(shù)

多選：

29、“通過心理測驗一定能搞清你的問題”，這句話表明該心理咨詢師（）（A）相信測驗結(jié)果（B）未考慮其他方法的一致性（C）夸大測驗結(jié)果（D）已考慮其他方法的一致性

單選：30、在本案例中心理咨詢師出現(xiàn)的錯誤是（）

（A）5處（B）6處（C）7處（D）8處 案例四：

一般資料：求助者，男性，32歲，未婚，律師。

案例介紹：求助者去年底代理過一起傷害致死案件，受害者在購物時與他人爭打后突然死亡，經(jīng)法醫(yī)鑒定為情緒激動引發(fā)心臟病所致。求助者查閱資料后得知，身強力壯的年輕人也可因突發(fā)心臟病死亡。某日乘公共汽車，人多擁擠，覺得透不過氣來，胸悶、心慌，突然想到自己案件里的受害者，覺得“自己是不是會和他一樣突發(fā)心臟病死去？”，因此非常害怕、緊張，四肢發(fā)麻、全身顫抖，仿佛能聽見心臟跳動的聲音。迅速下車，乘出租車到醫(yī)院看急診，經(jīng)檢查未發(fā)現(xiàn)明顯病變。求助者不放心，堅決要求住院檢查，能做的檢查都作過了，但未檢查出有明顯器質(zhì)性病變。出院后經(jīng)常出現(xiàn)驚慌、心悸等癥狀，每次都是乘出租車看急診，多時每周3~4次，少時每月8~9次，不分時間地點場合均可發(fā)生。發(fā)作前無明顯征兆，頭腦清楚，到醫(yī)院就診后緩解。不發(fā)作時生活、工作無明顯異常。曾服用過安定類藥物，但無明顯效果。不敢一個人待在家里，不敢到人多的地方去，無法出庭代理案件，害怕自己像那個受害者一樣因心臟病死去。勉強外出必須有人陪同。為此內(nèi)心非常痛苦，求助者曾表示活著真是受罪，不如死了算了。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者生長經(jīng)歷較為簡單，一直在本市生活工作。12歲時，其祖父因突發(fā)心臟病去世，求助者異常痛苦。求助者性格較內(nèi)向，做事認真細致，人際關(guān)系良好，身體健康，經(jīng)濟收入較高。

多選：

31、該求助者情緒的癥狀主要包括（）

（A）恐懼（B）焦慮（C）抑郁（D）強迫 單選：

32、該求助者表現(xiàn)出的情緒癥狀的主要特點是（）（A）突然發(fā)作，不可預(yù)期（B）情緒與軀體癥狀無關(guān)系（C）固定發(fā)作，可有預(yù)期（D）情緒與軀體癥狀成反比 多選：

33、該求助者的軀體癥狀主要包括（）

（A）害怕、緊張（B）全身擅抖（C）胸悶、心慌（D）不敢出庭 單選：34該求助者產(chǎn)生癥狀的特殊誘因是（）

（A）性格較內(nèi)向（B）受害者心臟去世（C）無特殊誘因（D）公共汽車人多擁擠

多選：

35、為作出明確診斷應(yīng)考慮求助者的（）

（A）行為模式（B）認知結(jié)構(gòu)（C）身體表現(xiàn)（D）情緒體驗 單選：

36、對該求助者的初步診斷是（）

（A）軀體障礙（B）恐懼性神經(jīng)癥（C）驚恐障礙（D）急性應(yīng)激障礙

單選：

37、在做鑒別診斷時應(yīng)首先考慮排除的是（）

（A）軀體障礙（B）疑病性神經(jīng)癥（C）精神疾病（D）恐怖性神經(jīng)癥

單選：

38、按照許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥的評分標準，求助者精神痛苦的評分為（）（A）1分（B）2分（C）3分（D）4分 案例五：

一般資料：張某，女性，19歲，大學(xué)一年級學(xué)生。

案例介紹：張某上大學(xué)近一年來，學(xué)習(xí)認真，成績良好，很樂于助人，人際關(guān)系良好，是班里的團支部副書記。張某平常非常愛干凈，內(nèi)、外衣服每日要換洗，枕巾、床單、被單等也要每日一換。為此耽誤了許多時間，也把自己搞得很累。同學(xué)的衣服或鞋子臟了，也要不厭其煩地反復(fù)提醒其換洗。自己也覺得其實沒有必要，但不這樣做心里很不舒服，害怕有什么臟東西，害怕自己會得病，和同學(xué)講過其實自己也很痛苦。本學(xué)期開始后不知因為什么原因，張某好像情緒非常低落，自己經(jīng)常悄悄地流淚，整日不說話。偶爾與同學(xué)講幾句話，同學(xué)反映她好像腦子不聽使喚了，回答一個問題要想半天，還聽不懂她在說什么。慢慢地不講究了，有時甚至不洗漱，有時白天睡覺，有時晚上失眠，因此無法上課。近一個多月來總和同學(xué)說自己的某個器官丟了，別人都看見自己沒有這個器官了，但自己看不見。

心理咨詢師觀察了解到的情況：張某目前休學(xué)在家，由父母帶來就診。張某的父母都是醫(yī)生，從小對她的要求嚴格，非常在意她的衛(wèi)生情況，她按家長的要求，每日換洗衣服。若臟了必定重新清洗，覺得一塵不染了才罷手。張某從小對醫(yī)學(xué)感興趣，大致了解生理、解剖學(xué)等知識。關(guān)于器官丟失問題，家長多次解釋，但張某堅信不疑。經(jīng)了解張某沒有受到過什么重大打擊。

單選：

39、對張某使用了BRMS量表，關(guān)于BRMS以下說法正確的是（）（A）評定最近1個月情況（B）各項目采用7級評分法（C）屬于自評與他評量表（D）再次評定需間隔2~6周 單選：40、對張某使用了BPRS量表，該量表適用于（）

（A）評定精神病性癥狀（B）診斷精神病性障礙（C）評定躁狂狀態(tài)程度（D）評定兒童行為問題

多選：

41、對張某還應(yīng)重點了解的資料包括（）

（A）感知障礙（B）智能障礙（C）注意障礙 情感障礙

單選：

42、張某“回答一個問題要想半天”，這可能是（）

（A）思維松散（B）思維遲緩（C）思維中斷 思維貧乏

單選：

43、張某認為自己某個器官丟了，這可能是（）

（A）幻視（B）幻觸（C）錯覺 內(nèi)臟幻覺

單選：

44、張某“自己經(jīng)常悄悄地流淚”，這可能是（）

（A）情感遲鈍（B）情感倒錯（C）情感淡漠 情緒低落

單選：

45、張某反復(fù)換洗衣物，可能是（）

（A）強迫意向（B）強迫行為（C）強迫觀念 強迫思維

單選：

46、張某不洗漱，可能是（）

（A）意志消沉（B）意志增強（C）意志缺乏 意志倒錯

單選：

47、張某目前的心理健康水平屬于（）

（A）心理健康（B）心理不健康（C）心理正常 心理不正常

D）D）D）D）D）D）D）（（（（（（（單選：

48、張某說“自己也覺得其實沒有必要，但不換心里很不舒服”，反映的是（）（A）言行不一（B）內(nèi)心沖突（C）思維倒錯（D）超價觀念

單選：

49、張某最典型的行為是（）

（A）懶散行為（B）回避行為（C）助人行為（D）強迫行為

多選：50、心理咨詢師可對張某做的工作是（）

（A）攝入性會談（B）制定咨詢方案（C）整理資料與評估（D）實施咨詢方案

多選：

51、對張某可以使用的有針對性的心理測驗是（）

（A）CRT（B）MMPI（C）BPRS（D）WAIS-RC 單選：

52、張某心理沖突的性質(zhì)是（）

（A）常形（B）分形（C）變形（D）異形

多選：

53、張某心理沖突的特點包括（）

（A）與現(xiàn)實處境沒有關(guān)聯(lián)（B）沒有明顯的道德色彩（C）與現(xiàn)實處境直接相連（D）具有明顯的道德色彩 多選：

54、對張某的診斷可以考慮的有（）

（A）焦慮性神經(jīng)癥（B）人格障礙（C）強迫性神經(jīng)癥（D）精神分裂癥

單選：

55、針對本案例中的張某，錯誤的說法是（）

（A）神經(jīng)癥與人格障礙可同時出現(xiàn)（B）精神病人也可表現(xiàn)為神經(jīng)癥（C）精神病人不屬于心理咨詢范疇（D）精神病是神經(jīng)癥的必然結(jié)果 案例六：

一般資料：求助者，男性，21歲，大學(xué)二年級學(xué)生。

案例介紹：求助者自述半年前因失眠服了三個月的安眠藥，近來覺得記憶力大大減退，認為是吃藥造成的，什么都記不住，腦子也不靈活了，覺得自己無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)想申請休學(xué)，父母很擔心，帶他來心理咨詢。

下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話： 心理咨詢師：你需要在哪方面得到我的幫助？ 求助者：我快傻了，你能救救我嗎？

心理咨詢師：別著急，你能具體說說是怎么回事嗎？

求助者：半年前我因為學(xué)習(xí)壓力大而經(jīng)常失眠，每天晚上要吃一片藥才能睡著。后來聽說吃藥損傷記憶力，我就趕緊停了。我發(fā)現(xiàn)記憶力確實減退了，什么也記不住，腦子發(fā)木，您說我還怎么學(xué)習(xí)？您有什么好辦法救救我嗎？

心理咨詢師：我也上過大學(xué)，所以我很理解你的心情。你說什么都記不住，按你所說你記不住自己叫什么名字，記不住自己是干什么的，也記不住家住在哪里。

求助者：不是，我叫XXX，是XX大學(xué)的學(xué)生，家住在XX市。

心理咨詢師：你前面說什么都記不住，現(xiàn)在卻能說出自己的名字和家庭住址，這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？

求助者：（沉默??）這些都是已經(jīng)記住的。而課本知識，比如英語單詞，就記不住。心理咨詢師：是真的記不住嗎？如果你每個單詞背一千遍，你覺得能記住嗎？

求助者：背一千遍？我想肯定記住了。心理咨詢師：你是記不住還是沒記那么多遍？

求助者：（沉默??）我好像是沒記那么多遍。我有些明白了，你的意思是我能記住單詞，但我沒有去記？ 心理咨詢師：你覺得呢？

求助者：是的，這是怎么回事呢？

心理咨詢師：因為背誦單詞需要付出努力，你說記不住，就像自己建造了碉堡，有碉堡保護，不用付出努力，有足夠的理由不去上學(xué)，別人還不能怪罪你。你就可以不用辛苦地背誦單詞了，就可以舒服地待在里面，是這樣嗎？

求助者：我好像有些明白了??

單選：

56、該求助者最主要的心理問題是（）

（A）學(xué)習(xí)問題（B）認知偏差（C）記憶問題（D）情緒障礙 多選：

57、心理咨詢師說“你能具體說說是怎么回事嗎？”時，使用了（）

（A）具體化技術(shù)（B）開放式提問（C）攝入性談話（D）修飾性反問

單選：

58、本案例中，求助者說“什么也記不住”，說明其（）

（A）感到困惑（B）大腦有問題（C）出現(xiàn)阻抗（D）情緒的原因

單選：

59、心理咨詢師“我也上過大學(xué)，所以我很理解你的心情??”，這段話未使用的技術(shù)是（）

（A）內(nèi)容反應(yīng)（B）內(nèi)容表達（C）自我開放（D）情感表達

單選：60、心理咨詢師說“按你所說??”，表明其（）

（A）實施對求助者的教育（B）啟發(fā)求助者思考（C）按求助者的信念推理（D）改變求助者信念

單選：61、本案例中，求助者出現(xiàn)沉默，可能的原因是（）

（A）困惑（B）思考（C）阻抗（D）情緒 多選：62、心理咨詢師在使用合理情緒療法時，所扮演的角色是（）

（A）分析者（B）監(jiān)督者（C）說服者（D）辯論者

單選：63、從心理咨詢師的做法中，能推斷出他重點強調(diào)的是改變求助者的（）（A）行為（B）認知（C）動機（D）毅力 單選：64、本案例中心理咨詢師改變求助者信念所使用的方法是（）

（A）自我管理程度（B）語義分析（C）產(chǎn)婆術(shù)式辯論（D）認知重組

多選：65、“這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？”，采用的提問方式與技術(shù)是（）（A）開放式提問（B）封閉式提問（C）責備式提問（D）嘗試性面質(zhì)

多選：66、心理咨詢師“你是記不住還是沒記那么多遍？”采用的提問方式是（）（A）開放式提問（B）封閉式提問（C）責備式提問（D）選擇式提問

單選：67、心理咨詢師在本段咨詢中說的最后一段話，目的是（）

（A）進行面質(zhì)（B）改變認知（C）突破阻抗（D）矯正行為 案例七：

一般資料：求助者，女性，33歲，機關(guān)公務(wù)員。

案例介紹：求助者一年前在家里做飯時因煤氣管道泄漏，不慎發(fā)生爆炸，求助者多處燒傷，面部毀容。從些不敢進廚房，一進廚房就感到非常恐懼，出現(xiàn)驚慌、心跳加快，呼吸急促，四肢發(fā)抖的癥狀。因不敢進廚房做飯，每天只能等丈夫回來做飯，孩子經(jīng)常因餓抱怨。求助者心疼孩子，也曾試著去做飯，但還沒進廚房，就開始緊張，勉強進去，最終都是因為害怕而逃了出來。求助者也知道當時是發(fā)生了意外，不是每次進廚房都會發(fā)生爆炸，但就是擺脫不了恐懼，因此內(nèi)心極其痛苦。經(jīng)認知矯正、系統(tǒng)脫敏等治療效果不理想，心理咨詢師決定采用沖擊療法治療。

心理咨詢師讓求助者進入廚房，其立刻出現(xiàn)恐懼反應(yīng)，反應(yīng)非常強烈，要求停止治療，但心理咨詢師堅決不允許，求助者在廚房內(nèi)痛苦不已，但癥狀逐漸減弱，見此心理咨詢師方允許求助者出來，求助者如釋重負。隔日又進行了一次，求助者反應(yīng)明顯減弱。第3次治療后，求助者進入廚房后沒有明顯恐懼反應(yīng)，治療獲得成功。對求助者進行了MMPI-2的測驗，結(jié)果（標準量表分）如下：

Q L F K Fb TRIN VRIN ICH Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 45 47 80 45 58 50 47 52 79 70 64 55 48 59 50 58 54 72 多選：68、該求助者的編碼類型屬于（）

（A）10/01（B）突出編碼（C）12/21（D）非突出編碼

多選：69、效度量表結(jié)果表明該求助者（）

（A）有癥狀夸大傾向（B）不加區(qū)別地對測驗項目給予肯定回答

（C）3．70題以后項目的回答有效（D）不加區(qū)別地對測驗項目給予否定回答 單選：70、該求助者臨床量表剖面圖屬于（）

（A）癥狀夸大模式（B）神經(jīng)癥模式（C）自我防御模式（B）精神病模式

多選：71、MMPI-2各量表可分為（）

（A）基礎(chǔ)量表（B）臨床量表（C）內(nèi)容量表（D）附加量表

單選：72、對該求助者的診斷是（）

（A）一般性心理問題（B）焦慮性神經(jīng)癥（C）嚴重性心理問題 恐懼性神經(jīng)癥

多選：73、心理咨詢師在本案例中所使用的治療方法屬于（）

（A）沖擊療法（B）現(xiàn)實沖擊療法（C）滿灌療法 認知療法

單選：74、心理咨詢師在其他方法無效后使用此療法，最能說明其知道該療法（（Ａ）是治療恐懼癥的首選方法（B）治療強迫性神經(jīng)癥（C）是治療恐懼癥的可選方法（D）治療疑病性神經(jīng)癥 單選：75、心理咨詢師不允許求助者走出廚房的目的是（）

（A）制止焦慮情緒（B）為做治療一意孤行（C）制止回避行為 實施現(xiàn)實想象治療

多選：76、在本案例治療中，心理咨詢師的失誤是（）

（A）構(gòu)建焦慮等級過粗（B）未進行身體檢查（C）選用厭惡刺激過強未簽訂治療協(xié)議

多選：77、通過本案例的實施可看到?jīng)_擊療法的特點是（）

（A）方法簡單（B）療程短（C）實施困難 痛苦小

單選：78、心理咨詢師讓求助者進入廚房治療，說明其理解沖擊治療的刺激是（（A）危害最小的刺激（B）強度適中的刺激（C）強度最大的刺激 形式適合的刺激

單選：79、沖擊療法的機理是（）

（D）（D）（D）（D）（D）（D）））（A）消退性抑制（B）逆反性抑制（C）交互性抑制（D）保護性抑制 案例八：

一般資料：求助者，女性，22歲，未婚，大專學(xué)生。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：

求助者：我從初二開始，只要與男同學(xué)的眼光相遇，就會臉紅，害怕與男同學(xué)講話，根本沒有男性朋友，現(xiàn)在就要畢業(yè)了，一想到走向社會肯定得接觸異性，就害怕得不行。我自己知道不該怕見異性，但就是無法擺脫??

心理咨詢師：可以啦，你的情況我了解了，咱們來商量咨詢方案吧，關(guān)于恐懼你準備怎樣處理？

求助者：我想克服對男人的恐懼。

心理咨詢師：如果你目前對男人的恐懼程度是100%，經(jīng)過咨詢，你想使這種恐懼降到多少？

求助者：最好降到0，別人和異性交往時，一點都不害怕，我也不應(yīng)該害怕。心理咨詢師：從你目前的情況看，降到0的可行性怎么樣？

求助者：好像要求太高，我從小性格比較內(nèi)向，那你看降到多少合適？ 心理咨詢師：這主要由你來定，你看降到目前的30~40%怎么樣？

求助者：可以，但我怎么降呢？

心理咨詢師：我給你使用系統(tǒng)脫敏的方法，系統(tǒng)脫敏法是專門針對恐懼、焦慮的一種心理治療方法，它的原理是讓一個原來引起你恐懼的刺激，反復(fù)在你面前呈現(xiàn)，同時你用全身放松去替代，從而使這一刺激逐漸失去引起你恐懼的作用，再面對這個刺激，你就不恐懼了。

求助者：我有些不明白。

心理咨詢師：是有些難懂，你按照我說的做就行了。

求助者：好吧。

心理咨詢師：第一步，咱們通過想象學(xué)會放松，第二步，整理你對見人的恐懼程度，第三步，一步一步地用放松來代替恐懼，最終戰(zhàn)勝恐懼。

求助者：好吧，我得做多長時間?。?心理咨詢師：要根據(jù)你的具體情況而定。單選：80、對該求助者的診斷是（）（A）強迫性神經(jīng)癥（B）社交恐怖癥（C）焦慮性神經(jīng)癥（D）嚴重心理問題

單選：81、心理咨詢師不同意將恐懼程度降到0，說明其認為咨詢目標應(yīng)是（）（A）具體的（B）可行的（C）可評估（D）積極的

單選：82、在本案例的治療方法上，心理咨詢師出現(xiàn)的錯誤是（）

（A）技術(shù)選擇失誤（B）錯誤地理解用途（C）原理理解錯誤 未與求助者協(xié)商

多選：83、心理咨詢師對系統(tǒng)脫敏法過程的理解，正確的是（）

（A）第一學(xué)會放松（B）第二整理恐懼等級（C）第三實施系統(tǒng)脫敏第四評估下降程度

多選：84、心理咨詢師對每一級刺激所給的刺激量的理解，正確的是（）（A）能被全身松弛所拮抗（B）不可引發(fā)求助者焦慮（C）大到引起求助者焦慮（D）引起焦慮的1/2量 單選：85、求助者學(xué)習(xí)放松時，重點應(yīng)強調(diào)的是（）

（A）恐懼心情放松（B）手部肌肉放松（C）面部肌肉放松 肢肌肉放松

單選：86、最能影響系統(tǒng)脫敏法效果的因素是（）

（A）想象能力（B）恐懼情境（C）想象次數(shù) 慮等級

單選：87、心理咨詢師在咨詢開始階段出現(xiàn)的失誤是（）

（A）提問失誤（B）沒有很好傾聽（C）引導(dǎo)失誤 有完全接納

單選：88、心理咨詢師在本案例中出現(xiàn)的失誤是（）

（A）解釋原理錯誤（B）缺乏共情（C）解釋過程錯誤 乏熱情 案例九：

一般資料：求助者，女性，17歲，中學(xué)生。

（D）（D）D）四D）焦D）沒D）缺（（（（案例介紹：求助者的一位男老師，英俊瀟灑，是許多女生心目中的白馬王子。求助者曾向該老師表白自己的愛慕之情，但老師明確告訴她中學(xué)生不要談戀愛，拒絕了她的感情。求助者認為是自己胖所致，發(fā)誓一定要減肥，為此節(jié)食，每日限定主食不超過二兩。三個多月過去了，體重減少了十幾斤。求助者不滿意，又增加運動，每天跑步約5公里，游泳約1公里。半年過去了求助者非常疲憊，經(jīng)常頭暈，心慌，鋨得難受，但堅持不多吃。慢慢地求助者發(fā)現(xiàn)自己對食物沒有興趣了，有時甚至可以一整天都不吃東西。但明顯感到?jīng)]精神，頭昏昏的，上課不知道老師在講什么，無心思學(xué)習(xí)。求助者明顯變白了，月經(jīng)先是不規(guī)律，后來就沒有了，到醫(yī)院檢查沒發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。求助者整日為自己體重問題煩惱，無法正常上課，痛苦不已，在父母的要求下前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者的家教很嚴格，從小追求完美，性格外向，人際關(guān)系良好，執(zhí)著，愛認死理。入學(xué)時身高1。66米，體重93斤，學(xué)習(xí)期間最高體重98斤，目前體重76斤，老師、同學(xué)多次說明其不但不胖，而且很瘦，但求助者堅決不信。為鑒別學(xué)習(xí)困難的原因，對求助者進行了WAIS-RC測驗，結(jié)果如下： 言 語 測 驗 操 作 測 驗 言語 操作 總分

知識 領(lǐng)悟 算術(shù) 相似 數(shù)廣 詞匯 合計 數(shù)符 填圖 積木 圖排 拼圖 合計 原始分 23 17 9 17 8 55 66 13 40 24 32 量表分 58 63 121 量表分 13 10 7 11 6 11 58 15 10 14 11 13 63 智商 95 115 104 單選：89、該求助者拼圖測驗得分的百分等級是（）

（A）16（B）50（C）84（D）98 多選：90、若與其他人相比，該求助者測驗結(jié)果中的弱項是（）

（A）領(lǐng)悟（B）算術(shù)（C）背數(shù)（D）真圖 多選：91、從測驗結(jié)果可以看出，該求助者（）

（A）操作技能發(fā)展較言語技能良好（B）可能在完成實際行動或任務(wù)上有困難

（C）可能有運動性非言語技能缺陷（D）視覺加工模式發(fā)展較聽覺加工模式好

多選：92、我國學(xué)者龔耀先指出，在WAIS-RC測驗中操作部分的代表性分測驗是（）（A）數(shù)字符號（B）圖畫填充（C）木塊圖案（D）圖片排列

單選：93、該案例中求助者發(fā)誓減肥的原因是（）

（A）失戀（B）老師認為其胖（C）肥胖（D）自己認為肥胖

單選：94、該案例中造成求助者心理問題最主要的原因是（）

（A）身體消瘦（B）體像扭曲（C）身體肥胖（D）無法學(xué)習(xí)

單選：95、在本案例中，求助者的行為目的是（）

（A）迎合老師（B）鍛煉身體（C）愉悅自己 體重

單選：96、對該求助者的診斷是（）

（A）焦慮性神經(jīng)癥（B）進食障礙（C）厭食性神經(jīng)癥 體障礙

單選：97、對該求助者的近期咨詢目標最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

（A）改變飲食習(xí)慣（B）矯正認知（C）逐步增加體重 變個性

多選：98、針對求助者行為的咨詢方法可以是（）

（A）陽性強化法（B）認知行為療法（C）生物反饋法 助者中心療法

多選：99、在本案例中評價咨詢效果的指標有（）

（A）體重恢復(fù)程度（B）求助者的報告（C）周圍同學(xué)評價 長反映情況

多選：100、在咨詢過程中求助者曾經(jīng)出現(xiàn)了反復(fù)和倒退，可能的原因是（（A）咨詢中出現(xiàn)失誤（B）求助者遇到新困難（C）求助者身體問題 過程中的陣痛

第二部分 案例問答題 1~8題，滿分100分。

（D）控制（D）軀（D）改（D）求（D）家（D）改變）

一般資料：求助者，男性，26歲，碩士研究生。

求助者主述：近一年來焦慮，緊張，注意力不集中，情緒低落，伴失眠。

咨詢師的觀察與了解：求助者母親介紹：求助者從小家庭環(huán)境優(yōu)越，家庭教育嚴格，最獨生子。由奶奶帶大，奶奶對其身體健康狀態(tài)非常重視。性格內(nèi)向，有些膽小怕事。學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，人際關(guān)系尚可，沒有遇到過什么挫折，做事追求完美，因掉頭發(fā)問題而困擾。心理咨詢師觀察到：求助者神情焦慮、不安，很局促，情緒低落，但思路清晰，有禮貌。下面是心理咨詢師與求助者的部分咨詢談話： 心理咨詢師：你目前的心理問題是什么呢？

求助者：一年前，談了2年的女朋友因為出國和我分手了，失戀的痛苦還沒有過去，我又在學(xué)校組織的籃球賽中摔骨折了。眼看快要畢業(yè)了，我的論文還沒有寫完，心里非常著急。不知什么原因，突然耳朵聽不見了，被醫(yī)院診斷為突發(fā)性耳聾，只能每天到醫(yī)院治療。本來時間就緊，還要做治療，我體會到了“人要倒霉，喝涼水都塞牙”。更為倒霉的是我最近經(jīng)常掉頭發(fā)，天哪！我這是怎么了？耳聾、掉頭發(fā)的事擾得我快要發(fā)瘋了，什么都干不下去，根本沒法寫論文，白天沒法做實驗，晚上沒法睡覺，經(jīng)常失眠，一天只能睡兩三個小時。還有幾個月就要論文答辯了，我感到畢業(yè)的希望很渺茫，哪還有什么心思找工作啊。

心理咨詢師：你失戀了，摔骨折了，耳聾還掉頭發(fā)，我也為你的遭遇難受，你目前的情緒是怎樣的呢？

求助者：就是煩，特別的煩，整天憂心忡忡，不知還會發(fā)生什么倒霉的事，為此茶飯不思。每天都很緊張，但什么都沒有干成，情緒很不好。心理咨詢師：你的親朋好友都為你做了些什么？

求助者：導(dǎo)師、家長，還有同學(xué)們倒是很關(guān)心我，都在幫我，但我的問題他們很難能幫上忙，誰也不能幫我寫論文吧？

心理咨詢師：你現(xiàn)在最想解決什么心理問題？

求助者：我就想趕快治好病，趕緊寫完論文，爭取按期畢業(yè)。心理測驗結(jié)果： SAS：70（標準分）EPQ： 粗分 T分 P 8 40 E 7 35 N 20 70 L 6 40 SCL-90：

軀體化 強迫癥狀 人際關(guān)系敏感 抑郁 焦慮 敵對 恐怖 偏執(zhí) 精神病性 其他 因子分 3．8 0．9 1．2 3．2 3．9 2．5 1．6 0．8 1．6 1．5

請依據(jù)以上案例，回答以下問題：

一、為確定資料的真實可靠性，需對通過各種方式獲得的臨床資料相互印證比較，請將本案例收集到的資料分類整理。（30分）

二、對該求助者的診斷及其程序是什么？（10分）

三、對該求助者需做何鑒別診斷并說明理由。（10分）

四、對該求助者的緊張情緒，若使用生物反饋法，說出其基本原理。（10分）

五、在本案例中，使用系統(tǒng)脫敏法的注意事項是什么？（10分）

六、針對該求助者的咨詢，應(yīng)怎樣劃分咨詢階段，并說出其主要內(nèi)容。（10分）

七、在咨詢時，怎樣和求助者建立良好的咨詢關(guān)系？（10分）

八、如進行遠期療效評估，請說出其步驟和主要內(nèi)容。（10分）