第一篇：2010年心理咨詢師三級(jí)考試真題 - 復(fù)件

專(zhuān)營(yíng)考試類(lèi)教材（心理、營(yíng)養(yǎng)、人力、理財(cái)、建造師、秘書(shū)）QQ：64685240

1第一部分 職業(yè)道德

(第1-25題，共25道題)

一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分答題指導(dǎo)：

◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。

◆請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑?！翦e(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。

(一)單項(xiàng)選擇題(第1～8題)

1、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的()。

(A)法律要求(B)行為準(zhǔn)則(C)風(fēng)俗習(xí)慣(D)官方意志

2、根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的規(guī)定，下列說(shuō)法中正確的是()。

(A)要把道德特別是職業(yè)道德作為從業(yè)人員崗前和崗位培訓(xùn)的唯一內(nèi)容

(B)要把遵守職業(yè)道德的情況作為考核、獎(jiǎng)懲從業(yè)人員的重要指標(biāo)

(C)要把服從領(lǐng)導(dǎo)要求的狀況作為從業(yè)人員職務(wù)晉升的決定因素

(D)要把經(jīng)濟(jì)效益作為從業(yè)人員聘用的根本標(biāo)準(zhǔn)

3、對(duì)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，所謂職業(yè)化指的是從業(yè)人員工作狀態(tài)的()。

(A)國(guó)際化、科學(xué)化、現(xiàn)代化

(B)標(biāo)準(zhǔn)化、固定化、長(zhǎng)期化

(C)合同化、法制化、終身化

(D)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化

4、下列選項(xiàng)中，屬于《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容是()。

(A)以人為本(B)誠(chéng)實(shí)守信(C)榮辱與共(D)寬容和諧

5、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是()。

(A)集體主義(B)個(gè)人主義(C)實(shí)用主義(D)功利主義

6、下列說(shuō)法中，反映了職業(yè)道德特征的是()。

(A)適用領(lǐng)域、邊界難以確定，職業(yè)道德適用范圍具有模糊性

(B)企業(yè)任務(wù)變則職業(yè)道德規(guī)范變，職業(yè)道德規(guī)范具有多變性

(C)多以行業(yè)公約、規(guī)章制度等形式存在，職業(yè)道德表現(xiàn)形式具有多樣性

(D)可采取多種手段推動(dòng)實(shí)施，職業(yè)道德執(zhí)行手段具有強(qiáng)制性

7、孔子在敬業(yè)上提出了“執(zhí)事敬”的要求，其意為()。

(A)恭敬地對(duì)待工作

(B)開(kāi)展工作時(shí)保持靜心

(C)尊敬領(lǐng)導(dǎo)

(D)堅(jiān)持人格平等

8、某中國(guó)留德學(xué)生才華出眾，畢業(yè)后留德應(yīng)聘工作。企業(yè)發(fā)現(xiàn)該生乘坐公交車(chē)時(shí)有三次逃票記錄，于是拒絕錄用?？催^(guò)這則信息，你對(duì)該生求職失敗的感受是()。

(A)德國(guó)企業(yè)在招聘人員時(shí)，要求過(guò)于嚴(yán)格

(B)這名中國(guó)留學(xué)生怨不得別人，是他自己運(yùn)氣不好

(C)誠(chéng)信是做人做事的根本，不管有無(wú)監(jiān)督

(D)歐洲企業(yè)對(duì)中國(guó)人求職具有歧視傾向

(二)多項(xiàng)選擇題(第9～l6題)

9、社會(huì)主義職業(yè)道德的特征是()。

(A)自主性與創(chuàng)造性相統(tǒng)一(C)先進(jìn)性與廣泛性相統(tǒng)一

(B)階級(jí)性與人民性相統(tǒng)一(D)物質(zhì)性與精神性相統(tǒng)一

10、從業(yè)人員踐行職業(yè)道德規(guī)范——“公道”的基本要求是()。

(A)公私分明(B)因人制宜

(C)堅(jiān)持原則(D)追求真理

11、職業(yè)道德的具體功能包括()。

(A)譴責(zé)功能(B)導(dǎo)向功能(C)整合功能(D)激勵(lì)功能

12、從業(yè)人員踐行職業(yè)道德規(guī)范——“紀(jì)律”的基本要求是()。

(A)學(xué)習(xí)崗位規(guī)則

(B)導(dǎo)向功能

(C)遵守行業(yè)規(guī)范

(D)激勵(lì)功能

13、從業(yè)人員踐行職業(yè)道德規(guī)范——“節(jié)約”的基本要求是()。

(A)愛(ài)護(hù)公物(B)節(jié)約資源(C)艱苦奮斗(D)計(jì)較得失

14、職業(yè)道德規(guī)范——“合作”的特征包括().(A)唯利性(B)互利性(C)平等性(D)社會(huì)性

15、職業(yè)道德規(guī)范——“奉獻(xiàn)”對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的具體意義在于()。

(A)具有奉獻(xiàn)精神，能把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)做

(B)對(duì)工作積極主動(dòng)，總會(huì)遇到成才的機(jī)遇

(C)能夠使個(gè)人價(jià)值融入到集體價(jià)值之中

(D)能夠改善人際關(guān)系，從而創(chuàng)造好的工作環(huán)境

16、從業(yè)人員在選擇離職時(shí)，關(guān)于離職信用的基本要求是()。

(A)按照合同規(guī)定離職

(B)做好離職前的工作交接

(C)保守離職單位的商業(yè)秘密

(D)努力獲取新單位的商業(yè)秘密以為原單位服務(wù)

第二部分 理論知識(shí)

(26-125題，共100道題，滿分為100分)

一、單項(xiàng)選擇題(26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)，的答案，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答寨的相應(yīng)字母涂黑)

26、猴子能認(rèn)識(shí)事物的外部聯(lián)系，說(shuō)明它們的心理發(fā)展到了()階段。

(A)知覺(jué)(B)思維萌芽(C)思維(D)意識(shí)

27、對(duì)弱光敏感的視覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞是().(A)錐體細(xì)胞(B)雙極細(xì)胞(C)桿體細(xì)胞(D)水平細(xì)胞

28、F.奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是研究()和社會(huì)意識(shí)的學(xué)科。

(A)社會(huì)認(rèn)知(B)社會(huì)心理(C)社會(huì)行為(D)社會(huì)影響

29、最嚴(yán)重的角色失調(diào)是()。

(A)角色不清(B)角色失敗(C)角色中斷(D)角色沖突

30、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為()。

(A)3(B)5(C)4(D)631、幼兒提問(wèn)類(lèi)型的變化模式是()。

(A)從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么”

(B)從“為什么”轉(zhuǎn)向“是什么”

(C)從“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”

(D)從“為什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”

32、變態(tài)心理學(xué)與精神病學(xué)共同的研究對(duì)象是()。

(A)心理與行為的聯(lián)系(B)心理與行為的異常

(C)各種不良行為模式(D)各種腦器質(zhì)性病變

33、思維奔逸是一種()障礙。

(A)思維內(nèi)容(B)思維邏輯(C)思維聯(lián)想(C)思維聯(lián)想

34、發(fā)展常模就是()。

(A)團(tuán)體的分?jǐn)?shù)

(B)百分位數(shù)

(C)個(gè)人的分?jǐn)?shù)

(D)年齡量表

35、在心理測(cè)驗(yàn)中，對(duì)于非典型群體需要制定()。

(A)普通常模(B)特殊常模(C)～般常模(D)發(fā)展常模

36、心理咨詢的總體任務(wù)，就是達(dá)到()的目的。

(A)提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康無(wú)障礙地生活下去

(B)提高個(gè)人道德素質(zhì)，使人健康無(wú)障礙地生活下去

(C)提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去

(D)提高個(gè)人道德素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去

37、中年人心理問(wèn)題的特點(diǎn)是()。

(A)在社會(huì)、家庭和自我需求的重壓下產(chǎn)生心理問(wèn)題

(B)由于人格重建帶來(lái)的痛苦

(C)因工作滿意度下降而煩惱

(D)容易陷入對(duì)過(guò)去的回憶

38、對(duì)確立咨詢關(guān)系起關(guān)鍵作用的因素是()。

(A)第一印象

(B)聲明權(quán)利

(C)承諾保密

(D)心理測(cè)驗(yàn)

39、使用多重問(wèn)題可能使求助者()。

(A)不知所措

(B)遺漏細(xì)節(jié)

(C)過(guò)度關(guān)注

(D)思路清晰

40、心理咨詢師和求助者之間的人際距離應(yīng)屬于()。

(A)公眾距離(B)社交距離(C)個(gè)人距離(D)親密距離

二、多項(xiàng)選擇題(86～125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)

86、一般來(lái)說(shuō)，心理過(guò)程包括()。

(A)意志(B)情感(B)情感(D)注意

87、記憶是()。

(A)改變信息和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的存儲(chǔ)方式的過(guò)程

(B)人腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過(guò)程

(C)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映

(D)人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映

88、侵犯的構(gòu)成要素包括（(A)傷害行為(B)侵犯動(dòng)機(jī)(C)社會(huì)評(píng)價(jià)(D)社會(huì)規(guī)范

89、游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義在于()。

(A)促進(jìn)認(rèn)知(B)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值(C)培養(yǎng)健全人格(D)增強(qiáng)體質(zhì)

90、強(qiáng)制性思維的主要特點(diǎn)是()。

(A)思潮大量涌現(xiàn)并不受意愿支配

(B)某種觀念反復(fù)出現(xiàn)無(wú)法擺脫

(C)思維內(nèi)容與環(huán)境保持聯(lián)系

(D)思潮的內(nèi)容往往雜亂多變

第二篇：2004年12月心理咨詢師考試三級(jí)真題

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

2004年12月心理咨詢師考試三級(jí)真題(3)141．遺傳決定論的基本觀點(diǎn)是()。

(A)遺傳因素作用的可控性(B)心理發(fā)展是由遺傳決定

(C)遺傳因素作用的可變性(D)心理發(fā)展是由遺傳與環(huán)境共同決定

142．橫斷研究的優(yōu)點(diǎn)是()(A)可系統(tǒng)了解心理發(fā)展的連續(xù)變化

(B)容易發(fā)現(xiàn)事件之間的因果關(guān)系

(C)可同時(shí)研究較大樣本并在較短時(shí)間內(nèi)取得大量的資料

(D)可對(duì)兒童的心理發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的考察

143．在皮亞杰學(xué)說(shuō)中，()是感知運(yùn)動(dòng)階段的年齡范圍。

(A)0～1．5歲(B)1—3歲(C)0～3歲(D)0～2歲

144．抽象邏輯思維是()兒童心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。

(A)前運(yùn)算階段(B)形式運(yùn)算階段(C)具體運(yùn)算階段(D)符號(hào)運(yùn)算階段

145．兒童身體發(fā)育有()快速期。

(A)1個(gè)(B)2個(gè)(C)3個(gè)(D)4個(gè)

146．兒童直接接受行為的結(jié)果，還不能做出道德意義上的判斷屬于()。

(A)他律道德階段(B)自律道德階段(C)道德相對(duì)主義(D)前道德判斷階段

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

147．出租車(chē)司機(jī)因?yàn)橄聧彾乖瓴话?、煩惱不已、夜難成眠。他陳述了自己的情況后，心理咨詢師說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題好辦，我的一個(gè)朋友是老板，正缺人手?！痹诼殬I(yè)心理咨詢活動(dòng)中，該心理咨詢師的錯(cuò)誤是()。

(A)不尊重求助者(B)移情(C)憐憫求助者(D)建立咨詢關(guān)系以外的關(guān)系

148．關(guān)于咨詢收費(fèi)，你認(rèn)為正確的是()。

(A)心理咨詢師應(yīng)出具合法的收費(fèi)憑證

(B)求助者認(rèn)為咨詢效果不好，可以不付費(fèi)

(C)心理咨詢師可因咨詢效果好提高收費(fèi)

(D)心理咨詢師收取求助者的費(fèi)用是合法的，但不道德

149．咨詢服務(wù)場(chǎng)所不應(yīng)當(dāng)懸掛或出示的是()。

(A)營(yíng)業(yè)執(zhí)照(B)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)(C)成功的咨詢個(gè)案(D)職業(yè)資格證書(shū)

150．某心理咨詢師甲在向其主管心理咨詢師乙匯報(bào)工作。乙問(wèn)甲在工作中的體會(huì)，甲說(shuō)：“我最討厭那些來(lái)咨詢的老太太，她們說(shuō)個(gè)沒(méi)完，真讓我煩死了?！奔追傅穆殬I(yè)錯(cuò)誤是()。

(A)民族歧視(B)性別歧視(C)宗教信仰歧視(D)職業(yè)歧視

二、多項(xiàng)選擇題(151~200題，共50道題。每題1分，共50分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。)151．心理過(guò)程包括()。

(A)認(rèn)識(shí)(B)情感(C)意志(D)能力

152．()的現(xiàn)象屬于聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象。

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

(A)紅色看起來(lái)覺(jué)得溫暖

(B)聽(tīng)著節(jié)奏鮮明的音樂(lè)覺(jué)得燈光也和音樂(lè)節(jié)奏一樣在閃動(dòng)

(C)聲音停止后，耳朵里還有其余音在縈繞

(D)綠葉陪襯下的紅花看起來(lái)更紅了

153．睡眠的特征有()。

(A)第一個(gè)階段很容易被外界刺激驚醒

(B)第二個(gè)階段很難被叫醒

(C)第三、第四個(gè)階段腦電波從出現(xiàn)△波到大多數(shù)是△波

(D)在四個(gè)睡眠階段之后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)快速眼動(dòng)的睡眠階段

154．大腦皮層包括()等組成部分。

(A)主葉和側(cè)葉(B)頂葉和枕葉(C)中央葉和旁葉(D)額葉和顳葉

155．按情緒狀態(tài)可把情緒分為()。

(A)心境(B)激情(C)應(yīng)激(D)恐懼

156．性格()。

(A)容易受社會(huì)歷史文化的影響(B)直接反映了一個(gè)人的道德風(fēng)貌

(C)更多地體現(xiàn)了人格的生物屬性(D)更多體現(xiàn)了人格的社會(huì)屬性

157．根據(jù)美國(guó)學(xué)者霍蘭德的理論，社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展劃分為()。

(A)邏輯分析時(shí)期(B)哲學(xué)思辯時(shí)期(C)實(shí)證分析時(shí)期(D)經(jīng)驗(yàn)描述時(shí)期

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

158．符號(hào)互動(dòng)論的基本假設(shè)包括()。

(A)事物意義源于個(gè)體與他人的互動(dòng)，而不是存在事物自身中

(B)個(gè)體在應(yīng)付他所遇到的事物時(shí)，往往通過(guò)自己的解釋去運(yùn)用和修改事物對(duì)他的意義

(C)個(gè)體對(duì)事物采取的行動(dòng)是以改事物對(duì)其意義為基礎(chǔ)的

(D)強(qiáng)化和模仿他人

159．侵犯的構(gòu)成，主要有()方面的因素。

(A)破壞道德規(guī)范(B)傷害行為(C)侵犯動(dòng)機(jī)(D)社會(huì)評(píng)價(jià)

160．個(gè)體歸因中屬于內(nèi)因的是()。

(A)人格(B)努力程度(C)動(dòng)機(jī)(D)心境

161．社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)包括()。

(A)結(jié)伴效應(yīng)(B)觀眾效應(yīng)(C)在場(chǎng)效應(yīng)(D)隱含效應(yīng)

162．愛(ài)情的特點(diǎn)包括()。

(A)是在男人和女人之間發(fā)生的，狹義的愛(ài)情專(zhuān)指異性戀

(B)愛(ài)情是一種高級(jí)情感，不是低級(jí)情緒

(C)愛(ài)情有其生理基礎(chǔ)，不是純粹的精神之戀

(D)愛(ài)情是個(gè)體心理發(fā)展到相對(duì)成熟時(shí)產(chǎn)生的

163．關(guān)于兒童發(fā)育表述正確的是()。

(A)兒童第二個(gè)發(fā)育高峰期的年齡階段屬于青春發(fā)育期

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

(B)男女兒童第二個(gè)發(fā)育高峰期的年齡不一致

(C)第二個(gè)發(fā)育高峰期內(nèi)每年身高增長(zhǎng)的平均值為10cm左右

(D)第二個(gè)發(fā)育高峰期內(nèi)每年體重增長(zhǎng)的平均量為5公斤左右

164．人在發(fā)展過(guò)程中，短時(shí)記憶的廣度的峰值不在()。

(A)小學(xué)階段(B)幼兒階段(C)大學(xué)階段(D)初中階段

165．關(guān)于艾里克森發(fā)展階段理論的說(shuō)法，不正確的是()。

(A)嬰兒前期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是主導(dǎo)性對(duì)內(nèi)疚感

(B)嬰兒后期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是信賴對(duì)不信

(C)幼兒期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是自律性對(duì)羞恥、懷疑

(D)青年期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是勤奮對(duì)自卑

166．訪談法主要包括()。

(A)有結(jié)構(gòu)訪談(B)非結(jié)構(gòu)訪談(C)直接訪談(D)間接訪談

167．幼兒記憶發(fā)展的主要特點(diǎn)是()。

(A)無(wú)意識(shí)記為主，有意識(shí)記迅速發(fā)展

(B)機(jī)械記憶為主，意義記憶開(kāi)始發(fā)展

(C)形象記憶為主，詞的記憶開(kāi)始發(fā)展

(D)被動(dòng)記憶為主，主動(dòng)記憶開(kāi)始發(fā)展

168．成熟的自我意識(shí)的特征包括()。

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

(A)能正確接納自己和自己的變化

(B)能意識(shí)并體驗(yàn)到自己的內(nèi)在心理活動(dòng)

(C)能認(rèn)識(shí)到自己在集體乃至社會(huì)中的作用和所處的地位

(D)能感受到自己的身體特征和生理發(fā)展?fàn)顩r

169．李心天教授判斷心理正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)有()。

(A)醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(B)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(C)法律與道德標(biāo)準(zhǔn)(D)社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

170．貝克認(rèn)知療法關(guān)于心理障礙成因的觀點(diǎn)包括()等內(nèi)容。

(A)異常的情緒是由錯(cuò)誤的認(rèn)知所引起的

(B)環(huán)境不良因素是心理健康破壞的根本原因

(C)情緒行為障礙起源于錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和看法

(D)生理和心理潛能都有完善發(fā)展的趨勢(shì)

171．如果一個(gè)人出現(xiàn)()這種情況，就不能肯定有幻覺(jué)。

(A)歪曲的感覺(jué)，把這種事物感知成那種事物

(B)歪曲的知覺(jué)，把這種事物感知成那種事物

(C)虛幻的知覺(jué)，把沒(méi)有某事物卻感知到存在某事物

(D)虛幻的感覺(jué)，把沒(méi)有某事物卻感知到存在某事物

172．思維奔逸的臨床表現(xiàn)包括()。

(A)思維活動(dòng)量增多(B)固定思維反復(fù)山現(xiàn)

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

(C)思維轉(zhuǎn)變速度快(D)聯(lián)想速度很慢

173．注意衰退包括()等表現(xiàn)。

(A)主動(dòng)注意的興奮性減弱(B)主動(dòng)注意的穩(wěn)定性下降

(C)被動(dòng)注意的興奮性減弱(D)被動(dòng)注意的興奮性增強(qiáng)

174．20世紀(jì)在智力測(cè)驗(yàn)方面的新發(fā)展是研發(fā)了()。

(A)羅夏測(cè)驗(yàn)(B)團(tuán)體測(cè)驗(yàn)(C)操作測(cè)驗(yàn)(D)投射測(cè)驗(yàn)

175．不能用于比較20歲以上不同年齡者智力水平的指標(biāo)是()。

(A)離差智商(B)比率智商(C)心理年齡(D)智力年齡

176．我國(guó)修訂后的韋氏智力量表包括()。

(A)WAIS-RC(B)WISC-CR(C)WAIS-R(D)C-WYCSl 177．羅夏測(cè)驗(yàn)如果要根據(jù)反應(yīng)部位記分，可劃分的類(lèi)別是()等。

(A)整體反應(yīng)(B)明顯局部反應(yīng)

(C)細(xì)微局部反應(yīng)(D)反應(yīng)的內(nèi)容

178．以下心理評(píng)定量表，按照評(píng)定方式命名的是()。

(A)診斷量表(B)自評(píng)量表(C)癥狀量表(D)他評(píng)量表

179．少年期性衛(wèi)生知識(shí)的教育主要應(yīng)圍繞()進(jìn)行。

(A)怎樣處理生理變化(B)如何保護(hù)正常的身體發(fā)育

(C)如何進(jìn)行正確的性生活(D)有關(guān)性行為的知識(shí)

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

180．互聯(lián)網(wǎng)咨詢的局限性包括()。

(A)通過(guò)電腦進(jìn)行的互聯(lián)網(wǎng)咨詢過(guò)程更客觀和中立

(B)互聯(lián)網(wǎng)咨詢過(guò)程中雙方真實(shí)身份不易識(shí)別

(C)咨詢師不在現(xiàn)場(chǎng)，不能對(duì)求助者進(jìn)行直接觀察

(D)如果求助者電腦知識(shí)不足，就會(huì)給交流過(guò)程帶來(lái)不便

181．大學(xué)生心理咨詢的主要任務(wù)是()。

(A)預(yù)防大學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生，促進(jìn)心理健康

(B)促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展、職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)

(C)輔導(dǎo)大學(xué)生的集體活動(dòng)和社會(huì)生活，以便培養(yǎng)人際交往、社會(huì)協(xié)作和樂(lè)群精神

(D)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、社交、家庭、婚姻及職業(yè)選擇和就業(yè)有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)

182．人類(lèi)性的功能包括()。

(A)滿足人們生殖需要，是生兒育女的手段

(B)在維系夫妻關(guān)系上起紐帶作用

(C)能滿足人的心理需要，維持心理平衡和健康

(D)可以達(dá)到性以外的某種目的

183．存在人本主義心理學(xué)的理論要點(diǎn)是()。

(A)強(qiáng)調(diào)從整體上理解人的動(dòng)機(jī)和人格

(B)強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尊重個(gè)體的自由選擇

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

(C)認(rèn)為人具有創(chuàng)造性和無(wú)限發(fā)展的潛在可能性

(D)人性研究的重點(diǎn)是意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該遵循現(xiàn)象學(xué)途徑

184．精神分裂癥臨床表現(xiàn)包括()。

(A)思想感情與行為和現(xiàn)實(shí)環(huán)境脫離(B)情感淡漠。意向減退，行為懶散

(C)早期常有妄想或幻覺(jué)(D)自知力障礙

185．心理因素相關(guān)生理障礙有()。

(A)進(jìn)食障礙(B)睡眠障礙(C)心境障礙(D)性功能障礙

186．情感障礙的三高癥狀是指()。

(A)心境高漲(B)性欲亢奮(C)思維奔逸(D)運(yùn)動(dòng)性興奮

187．意向缺乏的表現(xiàn)有()。

(A)逃學(xué)、曠工、不負(fù)責(zé)(B)早起晚睡，不理發(fā)，不洗臉

(C)吃土塊、糞便(D)對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生性欲

188．以下屬于自知力障礙的有()。

(A)軀體癥狀患者自感病痛，但由于某種原因未能就診

(B)某人有明顯的異常思維，情感行為的變化，但拒絕求治，堅(jiān)持認(rèn)為自己沒(méi)病

(C)精神病患者一般承認(rèn)自己有病，但說(shuō)不出具體內(nèi)容

(D)精神病患者經(jīng)治療，承認(rèn)自己患了精神病，對(duì)病情進(jìn)行分析、判斷，并為自己的健康擔(dān)憂

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

189．關(guān)于沖突性人格障礙的說(shuō)法，正確的是()。

(A)亦稱(chēng)攻擊性人格障礙(B)有陣發(fā)性情感爆發(fā)

(C)有明顯沖動(dòng)性行為(D)亦稱(chēng)癔癥性人格障礙

190．心理咨詢師在尋求切入點(diǎn)時(shí)可()。

(A)從求助者最重要的問(wèn)題入手(B)從求助者希望解決的問(wèn)題入手

(C)從最容易解決的問(wèn)題入手(D)從心理咨詢師熟悉的問(wèn)題入手

191．急性應(yīng)激障礙的特征是()。

(A)受刺激后立即發(fā)病

(B)有強(qiáng)烈恐懼體驗(yàn)，行為有盲目性

(C)有精神運(yùn)動(dòng)性興奮或抑制

(D)當(dāng)應(yīng)激源被消除，癥狀往往歷時(shí)短暫，預(yù)后良好

192．心理咨詢師在傾聽(tīng)時(shí)常犯的錯(cuò)誤有()。

(A)認(rèn)為求助者的問(wèn)題是小題大做，無(wú)事生非

(B)急于下結(jié)論

(C)可問(wèn)可不問(wèn)的，不問(wèn)：可說(shuō)可不說(shuō)的，不說(shuō)

(D)作道德性評(píng)判

193．在治療性團(tuán)體評(píng)估中，指導(dǎo)者應(yīng)關(guān)注團(tuán)體成員的()。

(A)思維的改變(B)人際關(guān)系及溝通的改變

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

(C)行為的改變(D)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立

194．關(guān)于后繼事件的說(shuō)法，正確的是()。

(A)后繼事件出現(xiàn)在問(wèn)題行為之后(B)后繼事件可削弱問(wèn)題行為

(C)后繼事件可加重問(wèn)題行為(D)后繼事件可維持問(wèn)題行為

195．心理咨詢師在篩選心理問(wèn)題時(shí)應(yīng)()。

(A)從重到輕(B)從輕到重

(C)從粗到細(xì)(D)從細(xì)到粗

196．在進(jìn)行WAIS-RC的算術(shù)測(cè)驗(yàn)時(shí)，施測(cè)的具體要求是()。

(A)如果3和4題均得0分，便進(jìn)行1和2題

(B)如果3、4、5題均得0分，便進(jìn)行1和2題

(C)如果1和2題也失敗，便停止此測(cè)驗(yàn)

(D)如果3、4、5題任何一項(xiàng)得0分，便進(jìn)行1和2題

197．按照WAIS-RC的因素分析結(jié)果，()測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量知覺(jué)組織能力。

(A)圖形拼湊(B)圖畫(huà)填充(C)圖片排列(D)數(shù)字符號(hào)

198．關(guān)于中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的記分，描述不正確的是()。

(A)通過(guò)一題記2分(B)通過(guò)一題記1分

(C)連續(xù)4題不通過(guò)停止測(cè)驗(yàn)(D)連續(xù)10題不通過(guò)停止測(cè)驗(yàn)

199．屬于SCL-90的因子有焦慮、抑郁、敵對(duì)、()等。

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)·來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題

(A)社會(huì)內(nèi)向(B)強(qiáng)迫癥狀(C)人際關(guān)系敏感(D)輕躁狂

200．16PF測(cè)驗(yàn)的次元人格因素包括()。

(A)適應(yīng)與焦慮性(B)支配與順從性

(C)內(nèi)向與外向性(D)激進(jìn)與保守性

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

第三篇：2006.11三級(jí)級(jí)心理咨詢師考試真題(理論)

06·11理論知識(shí)

（26～125題，共100道題，滿分為100 分）

一、單項(xiàng)選擇題（26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）

26．（）是指過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映。有意義的或者是以前知道的東西。

A．遺忘曲線

B．印象

C．圖式

D．自我意識(shí)

36．對(duì)不可控因素的歸因，使人們較可能對(duì)未來(lái)的行為做出（）的預(yù)測(cè)。

A．較準(zhǔn)確

B．變化

C．可控

A．識(shí)記

B．記憶

C．再認(rèn)

D

．不可控

D．回憶

27．注意可分為（）。

A．無(wú)意注意、有意注意、不隨意注意 B．無(wú)意注意、有意注意、有意后注意 C．隨意注意、不隨意注意、有意注意 D．無(wú)意注意、有意后注意、隨意后注意 28．按照任務(wù)的要求，注意從一個(gè)對(duì)象到另一個(gè)對(duì)象上去的現(xiàn)象叫（）。

A．注意的分散

B．注意的動(dòng)搖

C．注意的轉(zhuǎn)移

D．注意的分配

29．近代研究中常把快樂(lè)、憤怒、悲哀和恐懼列為（）。

A．情緒的基本表現(xiàn)形式

B．情緒狀態(tài)的基本形式

C．復(fù)合情緒的不同種類(lèi)

D．情緒和情感變化的幾種維度

30．1860年，（）發(fā)現(xiàn)右利手的人左半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)。

A．布洛卡

B．斯佩里

C．巴甫洛夫

D．艾賓浩斯 31．心理過(guò)程包括（）。

A．認(rèn)知、情感和意志

B．能力、氣質(zhì)和性格

C．知、情、意和能力

D．感覺(jué)、知覺(jué)、記憶和思維

32．持“性惡論”觀點(diǎn)的中國(guó)古代思想家是（）。A．茍子

B．告子

C．世碩

D．荀子

33．海德提出的有關(guān)態(tài)度改變的理論，可簡(jiǎn)稱(chēng)為（）模型。A．P-O-X

B．B=f（P，E）

C．TIRO D．A-B-C 34．處于（）中的人，心無(wú)旁騖，不能忍受愛(ài)人的冷落與背叛，希望和對(duì)方融為一體。A．激情愛(ài)

B．伙伴愛(ài)

C．游戲愛(ài)

D．友誼愛(ài)

35．受（）的影響，個(gè)體記住的，往往是對(duì)他

37．霍蘭德認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)的歷史按順序可劃分為（）等三個(gè)階段。

A．哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)描述與實(shí)證分析 B．哲學(xué)思辨、實(shí)證分析與經(jīng)驗(yàn)描述 C．實(shí)證分析、經(jīng)驗(yàn)描述與哲學(xué)思辨 D．經(jīng)驗(yàn)描述、實(shí)證分析與哲學(xué)思辨

38．小學(xué)階段親子關(guān)系的變化表現(xiàn)為（）。A．兒童與父母呆在一起的時(shí)間明顯增加 B．父母關(guān)注兒童的時(shí)間有所增加

C．父母在兒童教養(yǎng)方面所處理的日常問(wèn)題的類(lèi)型發(fā)生了變化

D．父母對(duì)兒童的控制力逐漸加強(qiáng)

39．自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在（）。

A．幼兒期

B．青春期

C．青年期

D．更年期

40．反抗期中矛盾的焦點(diǎn)表現(xiàn)在（）。A．成長(zhǎng)者能夠?qū)ψ约旱陌l(fā)展有正確認(rèn)識(shí)，但父母卻不能

B．父母能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展有正確認(rèn)識(shí)，但孩子自己卻不能

C．成長(zhǎng)者對(duì)自己發(fā)展的認(rèn)識(shí)滯后，父母對(duì)他們發(fā)展的認(rèn)識(shí)超前

D．成長(zhǎng)者對(duì)自己發(fā)展的認(rèn)識(shí)超前，父母對(duì)他們發(fā)展的認(rèn)識(shí)滯后

41．艾里克森認(rèn)為嬰兒前期（0歲～2歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。

A

．獲得信任感，克服懷疑感

B．獲得自

主感，克服羞恥感

C．獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感

D．獲得親密感，避免孤獨(dú)感

42．柯?tīng)柌駥⑷说牡赖掳l(fā)展劃分為（）。

A．2種水平和4個(gè)階段

B．3種水平和6個(gè)階段

C．4種水平和8個(gè)階段

D．4種水平和

6個(gè)階段

43．一般認(rèn)為，從形象邏輯思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的轉(zhuǎn)折期在（）左右。

A．8歲

B．10歲

C．12歲

驗(yàn)

D．14歲

44．（）人格障礙，是以過(guò)分要求嚴(yán)格與完美無(wú)缺為特征的。52．式中SD為（）。

A．任一原始分?jǐn)?shù)

B．樣本平均數(shù) A．沖動(dòng)型

B．焦慮型

C．強(qiáng)迫型

C

．樣本標(biāo)準(zhǔn)差

D．標(biāo)準(zhǔn)分D．表演型

45．健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域不包括（）。A．疾病預(yù)防和治療中的心理學(xué)問(wèn)題 B．促進(jìn)健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定 C．生活方式及心理活動(dòng)與疾病的關(guān)系 D．心身疾病的診斷和治療

46．精神分析對(duì)癥狀的解釋遭到嚴(yán)格科學(xué)質(zhì)疑的主要事實(shí)來(lái)自于（）。

A．認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)

B．哲學(xué)理論

C．宗教理論

D．人本主義

47．“妄想”是一種脫離現(xiàn)實(shí)的病理性思維，其類(lèi)型不包括（）。

A．關(guān)系妄想、被害妄想

B．夸大妄想、自罪妄想

C．病理性象征思維

D．內(nèi)心被揭露感

48．關(guān)于“超價(jià)觀念”，下列描述中不正確的是（）。

A．患者知道這種想法是不必要的，甚至是荒謬的，并力圖加以擺脫

B．它的發(fā)生雖然常常有一定的事實(shí)基礎(chǔ)，但是這種觀念是片面的

C．是一種在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念 D．多見(jiàn)于人格障礙和心因性精神障礙患者 49．“抑郁發(fā)作”的特點(diǎn)不包括（）。

A．思維緩慢

B．思維中斷

C．情緒低落

D．語(yǔ)言動(dòng)作減少和遲緩

50．心理測(cè)驗(yàn)題目的來(lái)源應(yīng)該排除（）。A．直接翻譯國(guó)外測(cè)驗(yàn)的題目

B．已出版的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)

C．理論和專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)

D．臨床觀察和記錄

51．一般來(lái)說(shuō)，心理測(cè)驗(yàn)除（）以外，都有時(shí)限。

A．最高作為測(cè)驗(yàn)

B．速度測(cè)驗(yàn)

C．典型行為測(cè)驗(yàn)

D．智力測(cè)

數(shù)

53．同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部（）間的一致性。

A．兩半測(cè)驗(yàn)

B．所有題目

C．題目與分測(cè)驗(yàn) D．分測(cè)驗(yàn)

54．在編制測(cè)驗(yàn)時(shí)，效度是要考慮的重要特性。如果編制最高行為測(cè)驗(yàn)，除了內(nèi)容效度，也要求有（）。

A．較高的表面效度

B．較好的專(zhuān)家判斷

C．較好的外行判斷

D．主觀性 55．我們通常將學(xué)生的考試結(jié)果按名次排隊(duì)，這些名次屬于（）變量。

A．命名

B．順序

C．等距 D．等比

56．精神分析學(xué)說(shuō)認(rèn)為，（）屬于心理發(fā)展的根本動(dòng)力。

A．力比多

B．營(yíng)養(yǎng)本能

C．性本能和攻擊本能

D．力比多和營(yíng)養(yǎng)本能

57．性態(tài)度的概念包括（）的內(nèi)容。

A．性認(rèn)知、性情感和性醫(yī)學(xué)

B．性認(rèn)知、性情感和性技術(shù)

C．性認(rèn)知、性情感和性行為傾向

D．性認(rèn)知、性道德和性行為傾向

58．心理咨詢對(duì)于資料綜合評(píng)估的主要內(nèi)容不包括（）。

A．將主訴、臨床直接、心理測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析比較

B．將主因、誘因與臨床癥狀的因果關(guān)系進(jìn)行解釋 C．按現(xiàn)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行鑒別診斷 D．確定其在癥狀分類(lèi)中的位置

59．人類(lèi)“性”的文化—社會(huì)制約性并不體現(xiàn)在（）

A．每一種文化都有自身正統(tǒng)的性活動(dòng)方式 B．能滿足人的生殖需要

C．不同的文化有不同的種類(lèi)繁多的性活動(dòng) D．人類(lèi)的手在性活動(dòng)中的參與和運(yùn)用

60．（）不屬于精神分析的理論觀點(diǎn)。A．無(wú)意識(shí)并不是心理活動(dòng)中僵化被動(dòng)的心理結(jié)構(gòu) B．潛意識(shí)介于無(wú)意識(shí)和意識(shí)之間

C．前意識(shí)的內(nèi)容主要由一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)所構(gòu)成 D．意識(shí)由外在世界的種種文化內(nèi)容所構(gòu)成 61．（）屬于心理咨詢師時(shí)間限制的內(nèi)涵。A．對(duì)不同求助者的咨詢時(shí)程完全一致 B．咨詢時(shí)間應(yīng)絕對(duì)限定 C．咨詢時(shí)間應(yīng)靈活掌握 D．咨詢時(shí)間應(yīng)有所限定

62．關(guān)于心理咨詢中的保密原則，正確的是（）。A．心理咨詢師時(shí)刻保守求助者的秘密 B．求助者對(duì)于泄密有訴諸法律的權(quán)利 C．不必反復(fù)向求助者說(shuō)明保密原則 D．求助者的所有情況均在保密之列 63．對(duì)中立性態(tài)度的正確理解是（）。A．對(duì)求助者的情緒和行為效應(yīng)采取肯定態(tài)度 B．對(duì)求助者的情緒和行為的規(guī)律性給予保留 C．會(huì)談中不應(yīng)該明確表明自己的態(tài)度 D．對(duì)求助者的情緒和行為后果采取保留態(tài)度 64．造成求助者心理與行為問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)涵是（）。

A．它是在個(gè)體中持久存在不隨環(huán)境變化改變的形式

B．它是個(gè)別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系 C．該因素?zé)o論形式如何改變，其本身性質(zhì)不變 D．在臨床診斷中尋找關(guān)鍵點(diǎn)是相對(duì)重要的技能 65．對(duì)中斷概念的理解不正確的是（）。A．建議變換地方再談

B．強(qiáng)迫對(duì)方停止談話

C．時(shí)間有限下次再談

D．暫時(shí)休止然后再談

66．對(duì)統(tǒng)一性原則的正確理解是（）。A．人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一，必然不能被人理解

B．人的行為雖在量與質(zhì)方面和外部刺激保持一致，但不一定正常

C．人在行為上只要是超越了均數(shù)水平，就表明其精神必然是異常的

D．任何正常的心理活動(dòng)和行為，在形式和內(nèi)容上不一定與客觀環(huán)境一致

67．初診接待中向求助者介紹心理咨詢時(shí)正確的描述是（）。

A．心理咨詢按照他的要求解決問(wèn)題

B．心理咨詢不能夠解決他的全部問(wèn)題 C．沒(méi)有必要告知他什么是心理咨詢 D．求助者不必了解心理咨詢?nèi)绾芜M(jìn)行

68．關(guān)于共情，下列說(shuō)法中不正確的是（）。A．共情就是體驗(yàn)求助者的內(nèi)心世界 B．共情就是把握求助者的情感、思維 C．共情是最關(guān)鍵的咨詢特質(zhì)

D．共情就是必須與求助者擁有同樣的情感 69．正確理解和使用共情時(shí)，應(yīng)注意避免（）。A．心理咨詢師走出自己的參照框架 B．心理咨詢師驗(yàn)證自己的共情程度 C．表達(dá)共情因人而異

D．表達(dá)共情不考慮對(duì)方的特點(diǎn)和文化背景 70．關(guān)于心理咨詢?nèi)齻€(gè)階段的主要工作內(nèi)容，下列說(shuō)法中不正確的是（）。

A．診斷階段包括收集信息，做出診斷 B．咨詢階段重點(diǎn)在于建立咨詢關(guān)系 C．診斷階段包括確立咨詢目標(biāo) D．鞏固階段是咨詢的總結(jié)、提高階段

71．咨詢方案中需要明確的心理咨詢師的責(zé)任是（）。

A．遵守咨詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定

B．介紹個(gè)人受訓(xùn)背景

C．遵守職業(yè)道德和相關(guān)法律法規(guī)

D．尊重求助者

72．關(guān)于不同理論流派的指導(dǎo)方法，下列說(shuō)法中不正確的是（）。

A．精神分析學(xué)派指導(dǎo)求助者通過(guò)自由聯(lián)想尋找問(wèn)題的根源

B．行為主義學(xué)派指導(dǎo)求助者進(jìn)行各種行為的訓(xùn)練 C．完形學(xué)派習(xí)慣于做角色扮演的指導(dǎo) D．理性情緒學(xué)派指導(dǎo)求助者如何調(diào)整情緒 73．影響性概述與參與性概述的不同之處是（）。

A．影響性概述是心理咨詢師將自己敘述的主題以簡(jiǎn)明的形式表達(dá)出來(lái)

B．參與性概述是求助者將自己敘述的主題以簡(jiǎn)明的形式表達(dá)出來(lái)

C．影響性概述是心理咨詢師將對(duì)方敘述的主題以簡(jiǎn)明的形式表達(dá)出來(lái)

D．參與性概述是求助者將對(duì)方敘述的主題以簡(jiǎn)明的形式表達(dá)出來(lái)

74．阻抗的本質(zhì)是（）。

A．求助者對(duì)心理咨詢過(guò)程中自我暴露和自我改變的抵抗

B．求助者對(duì)心理咨詢師的反感和抵制 C．心理咨詢師對(duì)求助者異常行為的阻攔 D．咨詢過(guò)程中出現(xiàn)的異常情況的總稱(chēng)

75．在講話上，最常見(jiàn)的阻抗表現(xiàn)形式是（）入智力商數(shù)的概念

84．在施測(cè)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)時(shí)，對(duì)于被試者有關(guān)試題的探索性問(wèn)題，一般應(yīng)該對(duì)他說(shuō)（）A．對(duì)了

B．錯(cuò)了 C．你自己想一想

D．我也不A．寡言

B．沉默

C．贊言

知道

D．抵觸

76．咨詢關(guān)系的建立受到（）的雙重影響。A．心理咨詢師與求助者

B．咨詢動(dòng)機(jī)與期望程度

C．自我覺(jué)察水平與行為方式

D．合作態(tài)度與咨詢方法

77．一位被試者在EPQ的E量表上的T分為30分，其個(gè)性傾向?yàn)椋ǎ?/p>

A．典型外向

B．典型內(nèi)向

C．傾向外向

D．傾向內(nèi)向

78．按照中國(guó)常模結(jié)果，SDS的標(biāo)準(zhǔn)分在（）為中度抑郁。

A．53～62分

B．63～72分

C．73～82分

D．82分以上

79．在韋氏智力量表中，操作智商的英文縮寫(xiě)為（）。A．VIQ

B．PIQ

C．FIQ C．IQ 80．一位被試者在EPQ的N量表上的T分為60分，說(shuō)明其（）。

A．典型情緒穩(wěn)定

B．典型情緒不穩(wěn)定

C．傾向情緒穩(wěn)定

D．傾向情緒不穩(wěn)定

81．CRT的IQ分?jǐn)?shù)是先將被試者的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成（）而后得來(lái)的。

A．標(biāo)準(zhǔn)分

B．百分位數(shù)

C．百分等級(jí)

D．Z分?jǐn)?shù)

82．在施測(cè)CRT的過(guò)程中，主試者與主試助理在被試者進(jìn)行前（）時(shí)，應(yīng)進(jìn)行巡視，對(duì)不能理解解題方式者應(yīng)單獨(dú)重復(fù)指導(dǎo)語(yǔ)。A．2題

B．3題

C．4題

D．5題

83．1916年版斯坦福-比內(nèi)量表的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)是（）。

A．使測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目總數(shù)達(dá)到59個(gè)

B．分為L(zhǎng)型和M型兩個(gè)等值量表

C．首次使用智力年齡表示測(cè)驗(yàn)成績(jī)

D．首次引

85．在16PF測(cè)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)性因素的高分特征也稱(chēng)（）。

A．敢為性

B．懷疑性

C．激進(jìn)性

D．緊張性

二、多項(xiàng)選擇題（86～125題，每題1分，共40分，每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分。）86．遺忘是指（）。

A．從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程

B．對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能回憶的現(xiàn)象

C．對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象

D．過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映

87．感覺(jué)的屬性包括（）。

A．它是對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的反映 B．它是對(duì)過(guò)去作用于感覺(jué)器官的客觀事物的反映 C．它是人腦對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映

D

．它是人腦對(duì)客觀事物整體的反映

88．三個(gè)記憶系統(tǒng)是以（）作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分的。A．識(shí)記、保持、回憶和再認(rèn)

B．信息儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短

C．信息的編碼、儲(chǔ)存和提取方式

D．全部報(bào)告和部分報(bào)告 89．需要（）。

A．是對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映 B．表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求 C．是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)

D．是順利有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件

90．關(guān)于自我，下列說(shuō)法中正確的是（）。A．自我是心理學(xué)的古老課題

B．亦稱(chēng)自我意識(shí)或自我概念

C

．是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知

D．是個(gè)體

對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果

91．心理學(xué)家提出來(lái)的印象形成中的信息整合模式包括（）。

A．加法模式

B．平均模式

C．加權(quán)平均模式 D．中心品質(zhì)模式

92．親合與人的情緒狀態(tài)有密切關(guān)系，因此個(gè)體

（）。

A．恐懼越強(qiáng)烈，越會(huì)減少親合傾向

B．恐懼越強(qiáng)烈，越會(huì)增強(qiáng)親合傾向

C．焦慮越強(qiáng)烈，越會(huì)減少親合傾向

D．焦慮越強(qiáng)烈，越會(huì)增強(qiáng)親合傾向

93．婚姻的動(dòng)機(jī)主要包括（）。者前后施測(cè)兩次測(cè)驗(yàn)，求兩次得分之間的相關(guān)系數(shù)，叫（），又稱(chēng)（）。

A．復(fù)本信度

B．重測(cè)信度

C．穩(wěn)定性系數(shù)

D．分半信度

103．測(cè)題常見(jiàn)的排列方式有（）。

A．并列直進(jìn)式

B．公共汽車(chē)式

C．混合螺A．經(jīng)濟(jì)

B．繁衍

C．承諾

旋式

D．專(zhuān)列式

D．愛(ài)情

94．言語(yǔ)發(fā)展的后天學(xué)習(xí)理論派別有（）。A．環(huán)境決定論

B．相互作用論

C．強(qiáng)化說(shuō)

D．社會(huì)學(xué)習(xí)說(shuō)

95．幼兒友誼多半建立在（）的基礎(chǔ)上。A．地理位置接近

B．喜愛(ài)共同的活動(dòng)

C．擁有有趣的玩具

D．志向相似

96．處于具體運(yùn)算階段的兒童具有（）的特征。A．獲得了守恒概念

B．思維具有可逆性

C．可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算的特征

D．可以提出問(wèn)題的假設(shè)

97．青春期記憶的主要特點(diǎn)表現(xiàn)為（）。A．多方面的記憶效果達(dá)到個(gè)體記憶的最佳時(shí)期 B．能有效地運(yùn)用各種記憶策略 C．短時(shí)記憶容量達(dá)到一生中的最高峰

D．能自覺(jué)地運(yùn)用意義記憶，但機(jī)械記憶的效果較差

98．破壞性壓力可以造成（）。

A．災(zāi)難綜合征

B．興奮行為

C．破壞行為

D．創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

99．用“心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”判斷正常心理與異常心理的原則，包括（）。

A．主、客觀世界統(tǒng)一原則

B．心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則

C．情感與理智協(xié)調(diào)原則

D．人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則

100．睡眠障礙包括（）等類(lèi)型。A．失眠癥

B．嗜睡癥

C．睡行癥

D．夢(mèng)魘

101．許又新認(rèn)為心理健康可以用（）的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。A．操作

B．體驗(yàn)

C．評(píng)價(jià)

D．發(fā)展

102．使用同一測(cè)驗(yàn)，在同樣條件下對(duì)同一組被試

104．測(cè)驗(yàn)主試者的職業(yè)道德包括（）。A．測(cè)驗(yàn)的保密

B．測(cè)驗(yàn)的 控制使用

C．測(cè)驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù)

D．對(duì)測(cè)驗(yàn)特別熟悉

105．效標(biāo)效度的主要評(píng)估方法有（）。

A．命中率法

B．區(qū)分法

C．失誤法 D．相關(guān)法

106．（）屬于老年性生活認(rèn)知偏差的主要表現(xiàn)。A．在性的方面已無(wú)能為力

B．一滴精液相當(dāng)于四十滴血

C．老年少性

D．老年無(wú)性

107．在咨詢心理學(xué)形成前，（）的開(kāi)創(chuàng)性工作，為咨詢心理學(xué)準(zhǔn)備了前提學(xué)術(shù)條件。

A．高爾頓

B．卡特爾

C．韋斯默 D．比奈-西蒙

108．陳仲庚認(rèn)為，心理咨詢應(yīng)明確的問(wèn)題是（）。

A．待解決問(wèn)題的性質(zhì)

B．心理咨詢師的技術(shù)

C．要達(dá)到的目標(biāo)

D．取得的效果

109．（）屬于心理咨詢師應(yīng)該遵循的歷史、邏輯、現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一的發(fā)展觀內(nèi)容。

A．考察個(gè)人史原因

B．考察個(gè)人史與癥狀之間的邏輯關(guān)系

C．用發(fā)展的觀點(diǎn)看待求助者

D．對(duì)于求助者要用發(fā)展的眼光做動(dòng)態(tài)考察

110．初診接待時(shí)不正確的詢問(wèn)方式是（）。

A

．您有什么樣問(wèn)題需要解決，說(shuō)吧

B．您希望我能幫助您解決什么問(wèn)題 C．您能告訴我到底出了什么事嗎 D．您找我究竟想要解決什么問(wèn)題呢

11．判斷心理診斷是否具有科學(xué)性的依據(jù)是

（）。

A．任何單項(xiàng)測(cè)定均應(yīng)該有可以比較的常模

B．診斷是對(duì)多項(xiàng)測(cè)定進(jìn)行綜合分析的結(jié)果 C．診斷有時(shí)可以根據(jù)一個(gè)單項(xiàng)測(cè)定而得出 D．測(cè)定結(jié)果與臨床癥狀應(yīng)有絕對(duì)的一致性 112．形成初步印象的正確操作是（）。A．對(duì)求助者心理問(wèn)題的嚴(yán)重程度評(píng)估 B．對(duì)目前一般心理健康水平予以評(píng)估 C．對(duì)某些含混的臨床表現(xiàn)進(jìn)行鑒別診斷 D．把心理問(wèn)題和神經(jīng)癥完全區(qū)分出來(lái)

113．使用攝入性談話時(shí)不正確的做法是（）。A．避免提問(wèn)失誤，絕對(duì)不能扭轉(zhuǎn)對(duì)方談話的內(nèi)容 B．結(jié)束時(shí)要客氣誠(chéng)懇，不應(yīng)該給出絕對(duì)性結(jié)論 C．保持中立性態(tài)度，但必要時(shí)使用批評(píng)性語(yǔ)言 D．除了進(jìn)行咨詢性談話外，不能講任何題外話 114．“完整地接納”的含義是（）。A．與持不同價(jià)值觀的求助者平等交流 B．欣賞求助者的全部?jī)?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) C．對(duì)求助者的錯(cuò)誤見(jiàn)解持不批判態(tài)度 D．接受求助者的光明面和消極面

115．咨詢雙方空間距離的一般特點(diǎn)是（）。A．防御性強(qiáng)的求助者希望距離大些 B．尋求依靠的求助者希望距離小些 C．相距2米以外為宜 D．距離越近越好

116．收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題中包括（）。A．who

B．what

C．why D．how 117．應(yīng)付阻抗的要點(diǎn)是（）。

A．解除戒備心理

B．正確診斷和分析

C．誠(chéng)懇幫助對(duì)方

D．順其自然

118．心理咨詢案例記錄可以分為（）。A．心理測(cè)量的案例記錄

B．每次的案例記錄

C．總結(jié)幾次咨詢情況的記錄

D．咨詢終結(jié)或中斷時(shí)的記錄

119．尊重求助者的意義在于（）。A．給求助者創(chuàng)造一個(gè)安全、溫暖的氛圍 B．可以使求助者最大程度地表達(dá)自己 C．可以喚起對(duì)方的自尊心和自信心 D．使求助者獲得一種自我價(jià)值感

120．CRT既可個(gè)別施測(cè)也可團(tuán)體施側(cè)，其中個(gè)別施測(cè)的適宜人群為（）。

A．幼兒

B．智力低下者

C．有言語(yǔ)障礙的患者

D．不能自行書(shū)寫(xiě)的老年人

121．社會(huì)支持量表的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要包括（）。

A．客觀支持分

B．主觀支持分

C．總分

D．對(duì)支持的利用度

122．關(guān)于抑郁癥狀的臨床分級(jí)，下列說(shuō)法中正確的是（）。

A．除參考量表分值外，主要還應(yīng)根據(jù)臨床癥狀 B．量表總分僅能作為一項(xiàng)參考指標(biāo)而非絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn) C．SDS分界值在53分以上即可診斷為抑郁 D．應(yīng)特別注重要害癥狀

123．不論是MMPI的中國(guó)常模還是美國(guó)常模，劃界分（）并不存在。

A．70分

B．65分

C．60分

D．55分

124．在施測(cè)MMPI時(shí)，如出現(xiàn)被試者輕率從事或不愿意暴露自己，主試者應(yīng)（）。

A．憑經(jīng)驗(yàn)弄清情況

B．詳細(xì)記錄測(cè)驗(yàn)時(shí)被試者的表現(xiàn)

C．取得被試者的合作

D．不予理睬

125．按照WAIS-RC的因素分析結(jié)果，主要測(cè)量記憶與注意能力的分測(cè)驗(yàn)包括（）。A

．?dāng)?shù)字符號(hào)

B．?dāng)?shù)字廣度

C．圖片排

列

D．圖形拼湊

第四篇：三級(jí)心理咨詢師理論部分真題

2007年11月心理咨詢師三級(jí)（職業(yè)道德理論知識(shí)）

第一部分

職業(yè)道德（第l～25題,共25道題）

一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分

（一）單項(xiàng)選擇題（第l～8題）

1．關(guān)于道德地說(shuō)法中,正確地是（）.A．道德是一種社會(huì)規(guī)范性力量 B．道德是領(lǐng)導(dǎo)意志地集中體現(xiàn)

C．個(gè)體地道德表現(xiàn)差異很大,判定一個(gè)人地道德優(yōu)劣是不可能地 D．普遍良好地道德,僅僅是人地善良愿望而已 2．與法律相比,道德（）.A．產(chǎn)生得時(shí)間晚

B．比法律地適用范圍廣 C．內(nèi)容上顯得十分籠統(tǒng)

D．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以確定 3．關(guān)于企業(yè)形象,正確地說(shuō)法是（）.A．文明禮貌是企業(yè)形象地核心與關(guān)鍵

B．企業(yè)形象地本質(zhì)是企業(yè)地環(huán)境衛(wèi)生和企業(yè)員工地服飾狀況

C．企業(yè)形象是社會(huì)公眾和企業(yè)員工對(duì)企業(yè)地整體印象和評(píng)價(jià) D．通過(guò)持久、大規(guī)模地媒體宣傳,就能樹(shù)立起企業(yè)形象 4．在企業(yè)文化中,居于核心地位地是（）.A．企業(yè)禮俗

B．企業(yè)價(jià)值觀

C．企業(yè)作風(fēng)

D．規(guī)章制度 5．海爾總裁張瑞敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣地話,企業(yè)要靠無(wú)形資產(chǎn)來(lái)盤(pán)活有形資產(chǎn)、只有先盤(pán)活人,才能盤(pán)活資產(chǎn).對(duì)這句話,準(zhǔn)確地理解是（）.A．企業(yè)存在著無(wú)形資產(chǎn)和有形資產(chǎn)兩種形式 B．人是有形資產(chǎn),人作為資產(chǎn)通過(guò)勞動(dòng)產(chǎn)生價(jià)值 C．人是企業(yè)發(fā)展地決定性因素

D．企業(yè)地?zé)o形資產(chǎn)是一種神秘地物質(zhì)

6．員工處理與領(lǐng)導(dǎo)地關(guān)系時(shí),正確地做法是（）.A．即使知道領(lǐng)導(dǎo)地決策是錯(cuò)誤地,也要不折不扣地執(zhí)行 B．對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)含糊交辦地任務(wù),要含糊執(zhí)行

C．如果不同意領(lǐng)導(dǎo)地意見(jiàn),要敢于隨時(shí)說(shuō)出自己地想法 D．一般不越級(jí)匯報(bào)工作

7．科學(xué)發(fā)展觀指地是（）.A．科學(xué)發(fā)展,高效發(fā)展,健康發(fā)展

B．以科學(xué)為本,科學(xué)、平穩(wěn)、順利發(fā)展 C．以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展

D．以人為本,科學(xué)、高效、健康發(fā)展 8．關(guān)于職業(yè)勞動(dòng),正確地說(shuō)法是（）.A．職業(yè)勞動(dòng)是人們無(wú)奈地選擇

B．職業(yè)勞動(dòng)是人們謀生地手段

C．職業(yè)勞動(dòng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇地結(jié)果

D．職業(yè)勞動(dòng)是人生地全部?jī)?nèi)涵 / 12

（二）多項(xiàng)選擇題（第9～16題）

9．下列言語(yǔ)中,屬于職業(yè)忌語(yǔ)地是（）

A．“有完沒(méi)完”

B．“我就這態(tài)度”

C．“我解決不了,愿意找誰(shuí)找誰(shuí)去”

D．“后邊等著去” 10．關(guān)于職業(yè)責(zé)任,正確地說(shuō)法是（）.A．職業(yè)責(zé)任屬于道德范疇,而不屬于法律范疇 B．凡是社會(huì)職業(yè),都有明確地職業(yè)責(zé)任規(guī)定 C．只有文明規(guī)定地職業(yè)責(zé)任,才必須履行

D．職業(yè)責(zé)任具有一定地強(qiáng)制性 11．一般情況下,人地職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)地條件是（）.A．個(gè)人內(nèi)在條件 B．社會(huì)需要

C．后天努力程度 D．領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí) 2．誠(chéng)信地內(nèi)涵包括（）.A．真實(shí)

B．信任

C．不欺騙對(duì)方

D．不欺騙自己

13．下列做法中,屬于不誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)地是（）.A．某員工利用因特網(wǎng)技術(shù)成功下載了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手地設(shè)計(jì)軟件 B．某電腦供應(yīng)商在消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)地電腦上安裝了盜版地操作軟件 C．某員工完成某項(xiàng)工作原計(jì)劃需要8天,實(shí)際上用了18天 D．某員工在參考別人軟件地基礎(chǔ)上,制作了本公司地財(cái)務(wù)軟件 14．從業(yè)人員保守企業(yè)秘密,正確地做法是（）.A．閑談莫涉及企業(yè)地核心技術(shù)

B．制作所謂地假秘密散發(fā)出去,迷惑競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

C．向親朋好友講述企業(yè)內(nèi)幕時(shí),要控制在很小地范圍內(nèi)

D．企業(yè)有危害社會(huì)和國(guó)家地“秘密”,要敢于揭露 15．關(guān)于堅(jiān)持真理,正確地觀念是（）.A．真理往往掌握在少數(shù)人手中,要樹(shù)立相信少數(shù)人地觀念 B．書(shū)本知識(shí)往往是錯(cuò)誤地,破除本本主義,不再相信書(shū)本知識(shí) C．老師地話往往不一定正確,要敢于對(duì)老師得出地結(jié)論提出質(zhì)疑 D．樹(shù)立實(shí)踐觀點(diǎn),堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理地唯一標(biāo)準(zhǔn) 16．關(guān)于節(jié)儉,正確地說(shuō)法是（）.A．節(jié)儉純屬個(gè)人之事,不適宜作為普遍性地要求

B．節(jié)儉是物質(zhì)短缺時(shí)代地特殊要求,在物質(zhì)產(chǎn)品充裕情況下無(wú)須節(jié)儉 C．節(jié)儉是安邦定國(guó)地法寶,因?yàn)閲?guó)家地發(fā)展進(jìn)步時(shí)時(shí)需要節(jié)儉

D．節(jié)儉作為一種美德,不應(yīng)以財(cái)富多寡作為評(píng)價(jià)地前提

二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17～25題）

◆該部分均為選擇題,每題均有四個(gè)備選項(xiàng),您只能根據(jù)自己地實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您地答案.17．你路遇熟人,與之打招呼,結(jié)果對(duì)方“視而不見(jiàn)”,沒(méi)有回應(yīng),你會(huì)（）.A．感到?jīng)]有面子,下次不再主動(dòng)打招呼了

B．感到這人突然有了變化,心想,他不是升官了,就是發(fā)財(cái)了 C．心想,他走路時(shí)真專(zhuān)注 / 12 D．心想,他遇到了什么不愉快地事情了 / 12 18．在單位工作時(shí),你會(huì)（）.A．怕有地人說(shuō)三道四,不敢多與異性同事交往

B．怕領(lǐng)導(dǎo)挑剔自己地工作,總是躲避與同事說(shuō)話 C．怕信息傳導(dǎo)錯(cuò)誤,不在背地對(duì)人評(píng)頭論足

D．怕影響工作,即使對(duì)要好地同事,說(shuō)話也會(huì)注意分寸

19．假如你在某個(gè)問(wèn)題上與其他同事存在意見(jiàn)分歧,彼此爭(zhēng)論激烈,但你相信你自己地觀點(diǎn)是正確地,在爭(zhēng)論結(jié)束時(shí),你會(huì)（）.A．直截了當(dāng)告訴對(duì)方：“你肯定錯(cuò)了”

B．規(guī)勸對(duì)方：“做人不要固執(zhí),為什么要死死抱著錯(cuò)誤地東西當(dāng)真理呢” C．邀請(qǐng)對(duì)方：“我不相信說(shuō)服不了你,我們找時(shí)間再討論”

D．和對(duì)方講：“盡管我們彼此沒(méi)有同意對(duì)方地觀點(diǎn),但我從你那里學(xué)到許多” 20．在與同事們閑聊對(duì),你通常會(huì)（）.A．說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)、工作地感受

B．聊聊自己家里地事情

C．聊聊新聞

D．傳播小道消息 21．你與同事交往時(shí),常用地方式是（）.A．時(shí)不時(shí)地搞個(gè)小型聚餐

B．基本沒(méi)有什么來(lái)往

C．經(jīng)常利用午餐時(shí)間或工作間隙,找人聊聊天

D．等同事來(lái)找自己

22．你把一瓶家鄉(xiāng)老酒放在辦公室,一次,你地一位朋友無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了這瓶酒,但這時(shí)只剩下半瓶,你會(huì)（）.A．懷疑酒被人偷偷喝掉了

B．心想可能逐漸揮發(fā)了 C．心想幸好剩下半瓶,可以招待朋友

D．懷疑自己記憶不準(zhǔn)確了

23．一次,你地一位很健談、很有學(xué)識(shí)地朋友不請(qǐng)自到,來(lái)你家做客,這位朋友穿戴邋遢、坐臥隨意.你地妻子（丈夫）是一位愛(ài)潔凈地人,你朋友地這些舉動(dòng)惹得你地妻子（丈夫）怒形于色.你會(huì)（）.A．告訴妻子（丈夫）,自己并沒(méi)有請(qǐng)他來(lái)做家里

B．委婉地告訴朋友,你自己一會(huì)兒有事情要做,不能多陪朋友說(shuō)話 C．耐心聽(tīng)朋友聊下去,因?yàn)樗苡袑W(xué)識(shí) D．示意妻子（丈夫）回避一下

24．辦公室地張小姐體態(tài)肥胖,今天上班時(shí)穿了一件在你看來(lái)很不得體地衣服.張小姐征求你對(duì)她地服裝地意見(jiàn),你會(huì)（）.A．告訴張小姐,她穿這件衣服,顯得更難看

B．對(duì)張小姐說(shuō),穿衣服只是形式,保持良好地心態(tài)更重要 C．對(duì)張小姐說(shuō),你自己覺(jué)得好是最重要地

D．告訴張小姐,自己地看法是不準(zhǔn)確地,征求別人意見(jiàn)吧

25．在日常工作和生活中,對(duì)于自己所接觸地那些人,你一般會(huì)（）.A．接觸一次就能夠記住對(duì)方地姓名、容貌 B．只有多接觸幾次,才能記住對(duì)方 C．總也記不住對(duì)方是準(zhǔn),經(jīng)常會(huì)弄混淆

D．不管能不能記住對(duì)方,但總能夠通過(guò)交談回憶起來(lái)過(guò)去地一些事情 / 12 第二部分 理論知識(shí)（26～125題,共100道題,滿分為100分）

一、單項(xiàng)選擇題（26～85題,每題1分,共60分.每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)卮鸢?請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案地相應(yīng)字母涂黑）

26．一般認(rèn)為,華生是（）心理學(xué)家.A．行為主義

B．機(jī)能主義

C．認(rèn)知主義

D．人本主義 27．干擾會(huì)造成長(zhǎng)時(shí)記憶地遺忘,干擾可分為（）.A．前攝抑制和倒攝抑制

B．前干擾和后干擾 C．前攝抑制、中攝抑制和倒攝抑制

D．遠(yuǎn)干擾和近干擾 28．在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化地現(xiàn)象叫（）.A．感覺(jué)對(duì)比

B．后像

C．感覺(jué)適應(yīng)

D．聯(lián)覺(jué) 29．兩個(gè)目標(biāo)具有同樣吸引力,但不能同時(shí)獲得時(shí)出現(xiàn)地動(dòng)機(jī)沖突叫（）.A．雙避式?jīng)_突

B．趨避式?jīng)_突

C．雙趨式?jīng)_突

D．雙重趨避式?jīng)_突 30．（）強(qiáng)調(diào)植物性神經(jīng)系統(tǒng)在情緒發(fā)生中地作用.A．沙赫特地情緒認(rèn)知理論

B．詹姆斯－蘭格地情緒理論 C．湯姆金斯和伊扎德地情緒理論

D．坎農(nóng)－巴德地情緒丘腦理論 31．在馬斯洛需要層次論中,愛(ài)和歸屬是第（）個(gè)層次地需要.A．2

B．3

C．4

D．5 32．測(cè)謊儀是一種使用（）測(cè)量技術(shù)地儀器.A．生物反饋

B．行為反應(yīng)

C．投射反應(yīng)

D．社會(huì)距離 33．（）不是人際關(guān)系地特點(diǎn).A．個(gè)體性

B．直接性

C．穩(wěn)定性

D．情感性

34．朋友之間地交往距離屬于（）.A．社交距離

B．個(gè)人距離

C．親密距離

D．公眾距離 35．在印象形成地過(guò)程中,最新獲得地信息比原來(lái)獲得地信息影響更大地現(xiàn)象,稱(chēng)為（）.A．光環(huán)效應(yīng)

B．首因效應(yīng)

C．刻板印象

D．近因效應(yīng) 36．一般說(shuō)來(lái),（）更接近于大多數(shù)人印象形成過(guò)程地實(shí)際情況.A．加法模式

B．加權(quán)平均模式

C．平均模式

D．中心品質(zhì)模式

37．以一定地方式去影響他人對(duì)自己地印象,稱(chēng)為（）.A．印象管理

B．印象形成 C．初次印象

D．印象修正 38．皮亞杰認(rèn)為心理起源于（）.A．先天地成熟

B．動(dòng)作

C．后天地經(jīng)驗(yàn)

D．本能 39．艾里克森劃分人格發(fā)展階段地依據(jù)是（）.A．社會(huì)化程度

B．心理社會(huì)危機(jī)

C．自我地調(diào)節(jié)作用

D．心理防御機(jī)制

40．觀察學(xué)習(xí)是指（）.A．一個(gè)人地行為直接受到獎(jiǎng)懲而產(chǎn)生地學(xué)習(xí)/ 12 B．學(xué)生在老師指導(dǎo)下地課外學(xué)習(xí) C．有意識(shí)地學(xué)習(xí)他人身上地優(yōu)點(diǎn)

D．個(gè)人通過(guò)了解他人行為及其強(qiáng)化結(jié)果,習(xí)得某些新地反應(yīng) 41．感知能力發(fā)展地訓(xùn)練和干預(yù)地關(guān)鍵期在（）.A．胎兒期

B．幼兒期

C．?huà)雰浩?/p>

D．童年期

42．母親在身邊就有安全感,對(duì)外界積極反應(yīng),說(shuō)明嬰兒存在（）

A．安全型依戀

B．回避型依戀

C．反抗型依戀

D．困難型依戀 43．幼兒期兒童地主導(dǎo)活動(dòng)是（）.A．飲食

B．睡眠

C．游戲

D．學(xué)習(xí)

44．異常心理活動(dòng)得到矯正,需要經(jīng)過(guò)（）.A．健康咨詢

B．心理咨詢

C．系統(tǒng)治療

D．發(fā)展咨詢 45．認(rèn)知地觀點(diǎn)認(rèn)為（）.A．心理異常是個(gè)體偏離了正常范圍

B．心理異常是個(gè)體主觀上地不適應(yīng) C．心理異常是個(gè)體腦功能活動(dòng)紊亂

D．心理異常是個(gè)體地腦器質(zhì)性病變 46．非現(xiàn)實(shí)感屬于（）.A．感覺(jué)功能障礙

B．感知綜合障礙 C．思維功能障礙

D．思維綜合障礙 47．夢(mèng)游屬于（）.A．分離性障礙

B．轉(zhuǎn)換性障礙

C．睡眠障礙

D．運(yùn)動(dòng)障礙 48．從心理學(xué)角度看,壓力是（）.A．良好地人際關(guān)系

B．外部事件引發(fā)地一種體驗(yàn) C．適當(dāng)?shù)毓ぷ髂芰?/p>

D．外部事件對(duì)人地直接作用力 49．良好地生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能,可以防止或降低應(yīng)激引起地（）.A．認(rèn)知功能失調(diào) B．軀體化地癥狀 C．人格結(jié)構(gòu)變化 D．心理沖突強(qiáng)度 50．關(guān)于測(cè)量．正確地說(shuō)法是（）.A．測(cè)量就是心理測(cè)量

B．就是依據(jù)一定地法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定 C．就是用數(shù)字來(lái)描述事物地法則

D．就是用一些題目或數(shù)字來(lái)描述事物地屬性 51．系統(tǒng)抽樣法地關(guān)鍵是計(jì)算（）.A．樣本量

B．總體

C．隨機(jī)數(shù)

D．組距

52．百分等級(jí)55地分?jǐn)?shù)表示在常模樣本中有55%地人比這個(gè)分?jǐn)?shù)（）.A．低

B．相等

C．高

D．以上都不正確

53．（）可以將測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)地轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來(lái),便于直觀地看出被試者在各個(gè)分測(cè)驗(yàn)上地表現(xiàn)及其相對(duì)位置./ 12 A．條形圖

B．直方圖

C．剖面圖

D．餅狀圖

54．同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部（）間地一致性.A．兩半測(cè)驗(yàn)

B．題目與分測(cè)驗(yàn) C．所有題目

D．分測(cè)驗(yàn) 55．項(xiàng)目地難易程度,用P表示.P值越（）,難度越低.A．大

B．低

C．小

D．接近于0 56．中程心理咨詢一般在（）內(nèi)完成.A．1～3周 B．4～8周 C．1～3個(gè)月

D．3～6個(gè)月

57．“向求助者提供心理幫助并力圖促使其行為．態(tài)度發(fā)生變化地過(guò)程”,是（）關(guān)于心理咨詢地操作性定義地核心內(nèi)容.A．羅杰斯

B．威廉森

C．陳仲庚

D．韋特默

58．心理咨詢師對(duì)時(shí)間限制地理解是（）.A．咨詢時(shí)間應(yīng)完全一致

B．咨詢時(shí)間應(yīng)絕對(duì)限定 C．咨詢時(shí)間應(yīng)靈活掌握

D．咨詢時(shí)間應(yīng)有所限定 59．精神活動(dòng)包括（）,屬于精神分析地人格結(jié)構(gòu)觀點(diǎn).A．本我．自我和超我 B．潛意識(shí)．前意識(shí)和意識(shí) C．個(gè)體保存．種族延續(xù)

D．生物．心理和社會(huì) 60．認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法地理論基礎(chǔ)是（）.A．認(rèn)知心理學(xué)

B．人本主義

C．生理心理學(xué)

D．精神分析 61．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤地是（）.A．適應(yīng)新地生存環(huán)境而咨詢稱(chēng)為發(fā)展咨詢 B．發(fā)現(xiàn)心理健康遭到破壞而咨詢稱(chēng)為健康咨詢 C．為突破個(gè)人弱點(diǎn)獲取成功而咨詢稱(chēng)為發(fā)展咨詢 D．因各種挫折引起行為問(wèn)題而咨詢稱(chēng)為發(fā)展咨詢

62．?dāng)z入性會(huì)談中可以使用封閉式提問(wèn)地情況是（）.A．為了獲得求助者地信任

B．為了獲得求助者地履歷 C．為了了解某個(gè)事件發(fā)生過(guò)程

D．為了確定某種現(xiàn)象是否存在 63．初診接待中對(duì)于心理測(cè)驗(yàn)地正確用法是（）.A．以心理測(cè)驗(yàn)為依據(jù)評(píng)判臨床觀察結(jié)果

B．使用最容易獲得地心理測(cè)驗(yàn)收集數(shù)據(jù) C．先進(jìn)行攝入性會(huì)談再使用心理測(cè)驗(yàn)

D．先使用心理測(cè)驗(yàn)再進(jìn)行攝入性會(huì)談 64．收集臨床材料過(guò)程中,過(guò)分隨意交談會(huì)（）.A．啟發(fā)求助者思考

B．幫助建立融洽關(guān)系

C．引起求助者關(guān)注

D．對(duì)求助者形成暗示 65．神經(jīng)癥和精神分裂癥地辨別可以借鑒（）.A．對(duì)求醫(yī)行為地分析

B．對(duì)注意品質(zhì)地分析 C．心理功能損傷程度

D．社會(huì)功能損傷程度 / 12 66．嚴(yán)重心理問(wèn)題地診斷要點(diǎn)是（）.A．存在負(fù)性情緒 B．不良情緒泛化 C．出現(xiàn)睡眠問(wèn)題 D．心理沖突沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義 67．精神活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)一致地含義是（）.A．各種心理過(guò)程之間協(xié)調(diào)一致

B．主觀反映與客觀世界相一致 C．在不同條件下精神面貌一致

D．人格地結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定 68．建立良好咨詢關(guān)系地重要基礎(chǔ)是（）.A．咨詢態(tài)度

B．咨詢理論

C．咨詢理念

D．咨詢技巧 69．咨詢中地共情是指（）.A．一種共同地情緒

B．與他人分享內(nèi)心世界 C．一種共同地愛(ài)好

D．體驗(yàn)求助者內(nèi)心世界 70．以問(wèn)題為取向地心理咨詢師注重（）.A．心理問(wèn)題地原因

B．解決求助者當(dāng)前地困擾 C．心理問(wèn)題地發(fā)展

D．避免求助者再次被困擾 71．在心理咨詢中急于下結(jié)論地原因是（）.A．不重視傾聽(tīng)

B．不重視尊重

C．咨詢技巧差

D．理論基礎(chǔ)差 72．面質(zhì)是（）.A．一種參與技術(shù) B．指出求助者地矛盾 C．一種共情技術(shù) D．矯正求助者地價(jià)值觀 73．自我開(kāi)放地含義是（）.A．咨詢師介紹自己地咨詢理念

B．咨詢師講述自己對(duì)求助者地感受 C．求助者介紹自己地成長(zhǎng)經(jīng)歷

D．求助者講述自己對(duì)咨詢師地感受 74．功能性地行為失調(diào)指（）.A．最初偶然地失調(diào)行為因需要地滿足而被固定下來(lái)

B．最初偶然地失調(diào)行為因功能性喪失而被固定下來(lái) C．暫時(shí)地行為偏差 D．永久地行為偏差

75．如果咨詢師覺(jué)得自己難以處理移情可以（）.A．?dāng)嗳痪芙^繼續(xù)咨詢

B．向求助者地親屬尋求幫助 C．修改近期咨詢目標(biāo)

D．把求助者轉(zhuǎn)介給其他咨詢師 76．黃金規(guī)則是一種（）.A．理性觀念

B．面質(zhì)技術(shù)

C．修通方法

D．絕對(duì)化要求 77．WAIS-RC地知識(shí)分測(cè)驗(yàn)中地問(wèn)題（）.A．涉及專(zhuān)業(yè)性知識(shí)

B．難度相同

C．涉及一般性知識(shí)

D．難度遞減 78．CRT是（）.A．僅適用于個(gè)體

B．文字性智力測(cè)驗(yàn)

C．僅適用于兒童

D．非文字性智力測(cè)驗(yàn)

79．中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)（）.A．專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了農(nóng)村版

B．不需要主試者簽字 C．可在初中生中使用

D．現(xiàn)在使用比率智商 80．MMPI地編制采用了（）.A．內(nèi)容效標(biāo)

B．表面效標(biāo)

C．經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)

D．構(gòu)想效標(biāo) / 12 81．使用16PF時(shí)（）.A．可以從記分模版直接得到標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

B．完全沒(méi)有時(shí)間限制

C．可以做出多項(xiàng)選擇

D．用常模表將原始分轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分

82．EPQ地L量表（）.A．用來(lái)測(cè)驗(yàn)被試地情緒穩(wěn)定性

B．成人地得分一般隨年齡而升高 C．可以反映中樞神經(jīng)地興奮性

D．兒童地得分一般隨年齡而升高 83．癥狀自評(píng)量表包含地因子數(shù)是（）.A．10

B．8

C．6

D．4 84．抑郁自評(píng)量表標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)地分界值是（）.A．73

B．63

C．53

D．43 85．使用LES時(shí),應(yīng)該要求被試者對(duì)每個(gè)做肯定回答地項(xiàng)目說(shuō)明具體地（）.A．時(shí)間

B．地點(diǎn)

C．場(chǎng)景

D．事由

二．多項(xiàng)選擇題（86～125題,每題1分,共40分.每題有多個(gè)答案正確.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案地相應(yīng)字母涂黑.錯(cuò)選、少選、多選,均不得分）86．（）屬于人格地傾向性.A．需要

B．氣質(zhì)

C．動(dòng)機(jī)

D．性格 87．聲音地性質(zhì)包括（）.A．音調(diào)

B．響度

C．飽和度

D．音色

88．下列說(shuō)法中正確地是（）.A．大腦兩半球地解剖結(jié)構(gòu)是不對(duì)稱(chēng)地

B．右利手地人左半球地言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)

C．單側(cè)化指人腦地主要功能集中在左邊半球

D．右利手地人右半球地形象思維占優(yōu)勢(shì) 89．在馬斯洛地需要層次理論中,生長(zhǎng)需要（）.A．是低層次地需要

B．是高層次地需要

C．是要優(yōu)先滿足地需要

D．如果滿足就會(huì)有益于健康．長(zhǎng)壽和精力地旺盛

90．親和地作用包括（）.A．提供社會(huì)參照 B．避免窘境

C．減輕心理壓力 D．滿足個(gè)體地某些社會(huì)性需要

91．社會(huì)促進(jìn)地效應(yīng)包括（）.A．觀眾效應(yīng)

B．從眾效應(yīng)

C．結(jié)伴效應(yīng)

D．旁觀者效應(yīng) 92．愛(ài)情和喜歡地區(qū)別主要體現(xiàn)在（）等方面./ 12 A．依戀

B．利他

C．親密

D．尊重

93．自我概念地功能包括（）.A．解釋經(jīng)驗(yàn)

B．決定期待

C．引導(dǎo)態(tài)度

D．保持個(gè)體內(nèi)在一致性

94．童年期思維地基本特點(diǎn)有（）.A．思維發(fā)展出現(xiàn)質(zhì)變

B．不能擺脫形象性地邏輯思維 C．思維發(fā)展沒(méi)有出現(xiàn)質(zhì)變

D．可以擺脫形象性地邏輯思維 95．第二反抗期地主要表現(xiàn)形式包括（）.A．硬抵抗

B．軟抵抗

C．不抵抗

D．反抗地遷移

96．成人思維地主要特點(diǎn)為（）.A．辨證性

B．相對(duì)性

C．實(shí)用性

D．抽象性

97．有關(guān)老年心理變化地主要觀點(diǎn)有（）.A．道德發(fā)展觀

B．畢生發(fā)展觀

C．認(rèn)知衰退觀

D．老年喪失期觀 98．正常與異常心理地標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)分原則包括（）.A．內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) B．社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) C．人格地穩(wěn)定性 D．主客觀相統(tǒng)一 99．強(qiáng)迫觀念地主要表現(xiàn)是（）.A．某種觀念或概念反復(fù)出現(xiàn)在腦海中

B．不受意愿支配地思潮涌現(xiàn)在腦海中 C．知道沒(méi)有必要并努力擺脫但無(wú)法擺脫

D．內(nèi)容與周?chē)h(huán)境無(wú)任何聯(lián)系雜亂多變 100．評(píng)估心理健康地十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)包括（）.A．心理活動(dòng)地強(qiáng)度

B．心理沖突地類(lèi)型 C．環(huán)境適應(yīng)地能力 D．心理自控地能力

101．尋找造成個(gè)體心理不健康狀態(tài)地原因時(shí),應(yīng)該考慮（）.A．人口學(xué)因素

B．個(gè)性心理特征 C．社會(huì)適應(yīng)狀況 D．身體健康水平102．效度具有相對(duì)性,因此在評(píng)鑒測(cè)驗(yàn)地效度時(shí),必須考慮測(cè)驗(yàn)地（）.A．信度

B．目地

C．功能

D．長(zhǎng)度

103．內(nèi)容效度地評(píng)估方法包括（）.A．專(zhuān)家判斷法

B．雙向細(xì)目表法 C．統(tǒng)計(jì)分析法

D．經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法 / 12 104．測(cè)驗(yàn)實(shí)施中地干擾因素包括（）.A．主試者地影響因素

B．測(cè)驗(yàn)情境

C．被試者地影響因素

D．其他干擾因素 105．構(gòu)想效度地估計(jì)方法包括（）.A．對(duì)測(cè)驗(yàn)本身地分析

B．測(cè)驗(yàn)間地相互比較 C．效標(biāo)效度地研究證明

D．實(shí)驗(yàn)法和觀察法證實(shí) 106．精神分析理論中,超我地概念意味著（）.A．超我是代表良心或道德力量地人格結(jié)構(gòu) B．超我地活動(dòng)遵循快樂(lè)原則

C．超我在較大程度上依賴于自我教育地影響 D．超我在較大程度上依賴于父母教育地影響 107．自我防御機(jī)制地形式包括（）.A．壓抑

B．壓制

C．投射

D．力比多

108．（）屬于老年性生活地認(rèn)知偏差.A．在性地方面己經(jīng)無(wú)能為力

B．一滴精液相當(dāng)于十滴血 C．老年少性

D．老年無(wú)性 109．行為治療地主要方法包括（）.A．系統(tǒng)脫敏法

B．自我管理技術(shù) C．厭惡療法

D．處罰技術(shù) 110．初診接待中應(yīng)該做到（）.A．注意力要集中 B．避免使用方言 C．逐步熟悉程序 D．避免緊張情緒 111．選擇會(huì)談內(nèi)容地原則包括（）.A．對(duì)求助者癥狀地鑒別診斷具有實(shí)際意義 B．對(duì)求助者地病因有直接或間接地針對(duì)性 C．應(yīng)該適合求助者地接受能力 D．應(yīng)該注意保持非批評(píng)性態(tài)度

112．心理咨詢師處理龐雜資料地途徑包括（）.A．考慮與處置方案和治療有密切關(guān)聯(lián)地資料 B．強(qiáng)調(diào)心理診斷及咨詢獨(dú)特風(fēng)格和理論基礎(chǔ) C．找出偏離正常標(biāo)準(zhǔn)地行為表現(xiàn)再考慮問(wèn)題 D．先對(duì)突出事件進(jìn)行解釋再去歸納其他事件 113．評(píng)估求助者地心理．生理及社會(huì)功能狀態(tài),要求咨詢師確定（）.A．哪些方面出現(xiàn)了問(wèn)題

B．問(wèn)題表現(xiàn)程度如何 C．引發(fā)問(wèn)題地關(guān)鍵點(diǎn)

D．引發(fā)問(wèn)題地原因 114．合理情緒療法地核心觀點(diǎn)是（）.A．求助者可以自我完善

B．重視引起困擾地事物 C．困擾并非由外部誘發(fā)事件本身引起

D．困擾由個(gè)體對(duì)外部事件地評(píng)價(jià)引起 115．行為療法地基礎(chǔ)理論包括（）.A．經(jīng)典條件反射 B．操作條件反射 C．完形主義理論 D．社會(huì)學(xué)習(xí)理論 116．布置家庭作業(yè)對(duì)心理咨詢地作用是（）.A．求助者自我分析和提高地過(guò)程

B．咨詢空間和時(shí)間得到擴(kuò)充延續(xù) C．有助于咨詢師深入了解求助者

D．有助于求助者具體化咨詢目標(biāo) 117．對(duì)心理咨詢效果進(jìn)行客觀研究應(yīng)做地工作包括（）.A．安排隨訪

B．勝任能力地考察

C．客觀評(píng)分

D．心理測(cè)驗(yàn)地選擇

118．階段性小結(jié)記錄中應(yīng)該包括（）./ 12 A．咨詢師和求助者之間地沖突

B．咨詢師和求助者會(huì)談地概要 C．求助者在咨詢室內(nèi)外地變化

D．求助者在家庭生活中地變化

119．在把求助者轉(zhuǎn)介給其他咨詢師時(shí)應(yīng)該注意（）.A．事先征得求助者同意

B．說(shuō)明理由不過(guò)于直率 C．不干預(yù)新咨詢師地活動(dòng)

D．不評(píng)價(jià)新咨詢師地咨詢方法 120．社會(huì)支持量表地維度包括（）.A．客觀支持

B．對(duì)社會(huì)支持地利用度

C．主觀支持

D．對(duì)認(rèn)知評(píng)價(jià)地使用度

121．應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷適用于（）.A．小學(xué)文化程度

B．年齡14歲以上 C．解釋群體應(yīng)對(duì)行為類(lèi)型

D．解釋個(gè)體應(yīng)對(duì)行為特點(diǎn) 122．SCL-90地主要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)包括（）.A．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

B．因子分

C．轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)

D．總分 123．在中國(guó)修訂版艾森克人格問(wèn)卷地報(bào)告單上有（）.A．EPQ剖析圖

B．EN關(guān)系圖

C．EP關(guān)系圖

D．NP關(guān)系圖 124．MMPI包括（）.A．15個(gè)量表

B．14個(gè)量表

C．10個(gè)臨床量表 D．5個(gè)效度量表 125．與斯坦福-比內(nèi)量表相比,韋氏成人智力量表地優(yōu)點(diǎn)包括（）.A．比較完整

B．應(yīng)用廣泛

C．測(cè)驗(yàn)起點(diǎn)偏難 D．使用離差智商 / 12

第五篇：2011年5月心理咨詢師三級(jí)考試(基礎(chǔ)理論知識(shí))真題

2011年5月

第一部分 職業(yè)道德(第1～25題，共25道題)

一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分(第1～25題)(一)單項(xiàng)選擇題(第1～8題)l、下述范疇中，屬于道德評(píng)價(jià)的是()。

(A)善惡(B)大小

(C)高低

(D)新舊

2、職業(yè)道德具有“一定的強(qiáng)制性”，其根本含義是()。

(A)從業(yè)人員可以根據(jù)自己的需要，自由靈活把握職業(yè)道德

(B)所有職業(yè)均無(wú)法律法規(guī)層次的“強(qiáng)制性”規(guī)定

(C)一些職業(yè)道德規(guī)范屬于職業(yè)紀(jì)律的要求(D)個(gè)人自覺(jué)的自我約束性

3、我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是()。

(A)以人為本(B)生產(chǎn)質(zhì)優(yōu)價(jià)廉產(chǎn)品

(C)誠(chéng)實(shí)守信(D)為人民服務(wù)

4、關(guān)于職業(yè)化，正確的說(shuō)法是()。

(A)職業(yè)化是一種自律性的工作態(tài)度

(B)職業(yè)化的最終目標(biāo)是建立從業(yè)人員從一而終的職業(yè)導(dǎo)向

(C)職業(yè)化不提倡人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

(D)從構(gòu)成內(nèi)容看，職業(yè)化的核心是職業(yè)化技能

5、“差之毫厘，謬之千里”，這一箴言所蘊(yùn)涵的職業(yè)道德規(guī)范是()。

(A)誠(chéng)信(B)合作

(C)敬業(yè)(D)公道

6、“不找任何借口”，這是世界500強(qiáng)企業(yè)關(guān)于優(yōu)秀員工的12條核心標(biāo)準(zhǔn)之一，其意思是()。

(A)埋頭苦干，無(wú)需向任何人解釋工作中的失誤(B)學(xué)會(huì)對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)

(C)剝奪員工為自己辯護(hù)的權(quán)利(D)工作中出了事故，只能在主觀上找原因

7、“誠(chéng)信”作為職業(yè)道德規(guī)范，其“智慧性”是指()。

(A)事先充分考慮個(gè)人的利弊得失(B)正直而不圓滑，明智而不迂腐

(C)知己知彼，不要一味講誠(chéng)信

(D)少言而多思，慎行以避禍

8、下列做法中，違背“公道”要求的是()。

(A)某公司給女性員工一些特殊待遇(B)某男來(lái)公司半年受賞識(shí)被提拔為經(jīng)理助理

(C)某公司招聘員工，初中以下學(xué)歷者被排除在外

(D)某車(chē)間規(guī)定員工如廁時(shí)間不得超過(guò)五分鐘(二)多項(xiàng)選擇題(第9～16題)

9、除了智慧性外，“誠(chéng)信”職業(yè)道德規(guī)范的特征還包括()。

(A)通識(shí)性(B)止損性

(C)資質(zhì)性(D)機(jī)動(dòng)性

10、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的從業(yè)人員應(yīng)該遵循的職業(yè)道德要求包括()。

(A)自省自勵(lì)(B)誠(chéng)實(shí)守信

(C)熱情友好(D)奉獻(xiàn)社會(huì)

11、職業(yè)技能的特點(diǎn)包括()。

(A)時(shí)代性(B)專(zhuān)業(yè)性

(C)層次性

(D)綜合性

12、關(guān)于敬業(yè)的說(shuō)法中，正確的是()。

(A)以尊敬、虔誠(chéng)的心靈對(duì)待職業(yè)(B)那種把工作作為一種生活享受的想法是完全錯(cuò)誤的(C)對(duì)職業(yè)存留敬畏之心(D)敬業(yè)的本質(zhì)是按上司要求做

13、比爾，蓋茨確立了10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則，其中，第四條是“與公司制定的長(zhǎng)期目標(biāo)保持一致”。下列說(shuō)法中，你認(rèn)為與上述“第四條”意思相符的是()。

(A)積極轉(zhuǎn)變思維，減少個(gè)性化心態(tài)

(B)獎(jiǎng)金和薪水不是唯一的工作動(dòng)力(C)把自己融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)中去

(D)幫助老板成功，你才能成功

14、從業(yè)人員堅(jiān)持“平等待人”，要求做到()。(A)樹(shù)立顧客平等觀念(B)按貢獻(xiàn)取酬

(C)按德才謀取職位(D)尊重人格

15、關(guān)于操作規(guī)程，正確的認(rèn)識(shí)是()。

(A)牢記操作規(guī)程是提高生產(chǎn)效率的前提

(B)演練操作規(guī)程是保證產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)(C)按操作規(guī)程作業(yè)會(huì)導(dǎo)致思維的機(jī)械化

(D)技術(shù)嫻熟的員工無(wú)需總是按操作規(guī)程作業(yè)

16、在節(jié)約問(wèn)題上，正確的認(rèn)識(shí)是()。

(A)在私人消費(fèi)上不存在節(jié)約與否的問(wèn)題

(B)量入為出是節(jié)約的本質(zhì)要求

(C)節(jié)約的內(nèi)容和范圍隨著時(shí)代發(fā)展有不斷擴(kuò)展的趨勢(shì)

(D)把錢(qián)花得更為恰當(dāng)、有效是節(jié)約的基本要求

二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第17～25題)

17、關(guān)于社會(huì)上的小道消息，你一般會(huì)()。

(A)從不相信，也絕不傳播

(B)只要大家都在談?wù)?，自己也?huì)關(guān)注(C)只是聽(tīng)聽(tīng)而已，但不會(huì)真正相信

(D)如果認(rèn)為消息有道理，自己也會(huì)相信的

18、手機(jī)上傳來(lái)了短信，說(shuō)你中獎(jiǎng)200萬(wàn)元，你的反應(yīng)是()。

(A)這是詐騙，很氣憤

(B)知道這是騙局，但希望是真的(C)對(duì)電信管理部門(mén)感到非常失望(D)司空見(jiàn)慣了

19、住在同一樓房，幾個(gè)街坊向你介紹，說(shuō)樓道保潔員W品德存在嚴(yán)重問(wèn)題。但你的父母對(duì)W的印象卻特別好，認(rèn)為W是個(gè)好人。你平時(shí)和W沒(méi)有接觸，對(duì)此你會(huì)()。(A)相信街坊的話(B)相信父母的判斷

(C)勸父母還是警惕為好(D)不做評(píng)價(jià)，注意觀察 20、你跟一個(gè)朋友去看電影，忽然你的家人打電話說(shuō)家里有急事等你回去處理，你會(huì)()。(A)立即趕回家里

(B)看一會(huì)兒再回家

(C)看完電影再說(shuō)

(D)等家里人催了再說(shuō)

21、幾個(gè)年輕人同時(shí)應(yīng)聘到同一家公司工作，但時(shí)間不長(zhǎng)，其中一個(gè)在別人看來(lái)能說(shuō)會(huì)道的人連續(xù)晉升了職務(wù)。如果你是他們當(dāng)中的一員，你覺(jué)得那個(gè)員工晉升職務(wù)快的主要原因是()。(A)能說(shuō)會(huì)道

(B)自我表現(xiàn)

(C)善于溝通

(D)溜須拍馬

22、假如你、你的妻子(丈夫)和父母在討論一件對(duì)家庭來(lái)說(shuō)很重要的事情，父母的意見(jiàn)和妻子(丈夫)的意見(jiàn)截然相反，雙方難以說(shuō)服對(duì)方，但又各有道理，這時(shí)你會(huì)()。(A)按照父親的意見(jiàn)辦，畢竟他們有豐富的閱歷

(B)采納妻子(丈夫)的意見(jiàn)，因?yàn)樗枷牖钴S又沒(méi)有舊框框的限制(C)暫時(shí)擱置

(D)采取舉手表決方式

23、你因?yàn)榧易〉碾x單位較遠(yuǎn)，且交通擁堵，時(shí)不時(shí)會(huì)上班遲到，你一般會(huì)()。(A)向其他同事解釋遲到原因

(B)考慮在單位附近租房

(C)向其他同事抱怨交通擁堵的嚴(yán)重程度(D)因?yàn)閷?shí)在沒(méi)有辦法，只能任由主管批評(píng)自己好了

24、如果你看中一個(gè)同事，想和對(duì)方建立戀愛(ài)關(guān)系，你認(rèn)為最能打動(dòng)對(duì)方的方式是()。(A)經(jīng)常送對(duì)方一些小禮物

(B)約對(duì)方開(kāi)展一些文體活動(dòng)

(C)努力在工作中展示自己

(D)向同事們講明自己和對(duì)方的戀愛(ài)關(guān)系

25、某綠色家園協(xié)會(huì)發(fā)起倡議，要求影視明星作榜樣，帶頭植樹(shù)造林。因明星們很忙，于是他們花錢(qián)雇人栽種，不料栽種之后無(wú)人照料，樹(shù)木成活率很低。對(duì)此，你的看法是()。

(A)責(zé)任在明星，他們應(yīng)該親自栽種樹(shù)木

(B)責(zé)任不在明星們，而在于栽樹(shù)的人

(C)責(zé)任在綠色家園協(xié)會(huì)，是他們組織不力

(D)責(zé)任在政府，是政府管理不到位 第二部分 理論知識(shí)(26～125題，共100道題，滿分為100分)

一、單項(xiàng)選擇題(26～85題)

26、與易受暗示性和武斷性相反的意志品質(zhì)是()。

(A)堅(jiān)韌性

(B)果斷性

(C)自制性

(D)自覺(jué)性

27、動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的內(nèi)在條件是()。

(A)感覺(jué)

(B)需要(C)氣質(zhì)

(D)性格

28、多血質(zhì)的人其高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型的基本特征是()。

(A)強(qiáng)、平衡、靈活

(B)強(qiáng)、不平衡

(C)強(qiáng)、平衡、不靈活

(D)弱

29、性格屬于()。

(A)情感過(guò)程

(B)認(rèn)知過(guò)程

(C)人格特征(D)社會(huì)特征

30、社會(huì)學(xué)習(xí)論的理論根源是()。

(A)心理分析

(B)行為主義(C)認(rèn)知理論

(D)人本主義

31、個(gè)體根據(jù)任務(wù)的要求把注意從一個(gè)對(duì)象指向并集中到另一個(gè)對(duì)象上，稱(chēng)為注意()。(A)分散

(B)分配

(C)動(dòng)搖

(D)轉(zhuǎn)移

32、人大腦皮質(zhì)中威爾尼克區(qū)嚴(yán)重受損可能會(huì)出現(xiàn)()。

(A)失寫(xiě)癥

(B)接受性失語(yǔ)癥

(C)失讀癥

(D)表達(dá)性失語(yǔ)癥

33、海德的態(tài)度轉(zhuǎn)變理論是()。

(A)角色理論

(B)認(rèn)知失調(diào)論

(C)平衡理論

(D)社會(huì)交換論

34、在吃“大鍋飯”的單位，最容易產(chǎn)生的現(xiàn)象是()。

(A)社會(huì)促進(jìn)

(B)社會(huì)抑制

(C)觀眾效應(yīng)

(D)社會(huì)懈怠

35、在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，給被試呈現(xiàn)一組他人的面部照片，照片被呈現(xiàn)的次數(shù)不同。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，照片呈現(xiàn)的次數(shù)越多，被試越喜歡，這說(shuō)明人際吸引受()的影響。

(A)熟悉

(B)相似

(C)鄰近

(D)外貌

36、在個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中起關(guān)鍵作用的人或者人群稱(chēng)為()。

(A)抽象化他人

(B)重要他人

(C)概括化他人

(D)一般他人

37、心理咨詢師與求助者之間的人際距離是()。

(A)個(gè)人距離

(B)社交距離

(C)公眾距離(D)親密距離

38、一般來(lái)說(shuō)，最能吸引人的人格品質(zhì)是()。

(A)熱情

(B)真誠(chéng)

(C)善良

(D)智慧

39、“男女搭配，干活不累”，這是一種社會(huì)()現(xiàn)象。

(A)助長(zhǎng)

(B)逍遙

(C)強(qiáng)化

(D)抑制 40、與行為主義關(guān)系最小的概念是()。

(A)替代學(xué)習(xí)

(B)自我實(shí)現(xiàn)

(C)自我獎(jiǎng)賞

(D)行為自控

41、心理發(fā)展成熟后，人對(duì)現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)方式一般是()。

(A)感性反應(yīng)

(B)理性反應(yīng)

(C)知性反應(yīng)

(D)悟性反應(yīng)

42、兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段的主要特征是()。

(A)只限于對(duì)當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作

(B)能夠運(yùn)用語(yǔ)言符號(hào)代表他們經(jīng)歷的事物(C)獲得了守恒概念

(D)思維具有可逆性

43、埃里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是()。

(A)力比多發(fā)揮作用

(B)心理社會(huì)危機(jī)

(C)自我的調(diào)節(jié)作用

(D)心理防御機(jī)制

44、學(xué)習(xí)的最佳期限是指()。

(A)心理機(jī)能已經(jīng)發(fā)展成熟的時(shí)候

(B)學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時(shí)候(C)心理機(jī)能開(kāi)始形成之前

(D)心理機(jī)能開(kāi)始形成之時(shí)

45、個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過(guò)程是()。(A)動(dòng)作

(B)感覺(jué)

(C)知覺(jué)

(D)意志 46、4個(gè)月以后的嬰兒對(duì)熟悉的人比對(duì)不熟悉的人有更多的微笑，這種笑的反應(yīng)屬于()。

(A)條件反射性的笑

(B)自發(fā)性微笑(C)無(wú)選擇的社會(huì)性微笑

(D)有選擇的社會(huì)性微笑

47、有精神障礙的人其心理活動(dòng)()。

(A)部分異常

(B)不能被矯正

(C)完全異常(D)可直接測(cè)量

48、經(jīng)典精神分析認(rèn)為，人類(lèi)的生物本能是心理活動(dòng)的()。

(A)過(guò)程

(B)潛意識(shí)

(C)動(dòng)力

(D)前意識(shí)

49、病理性錯(cuò)覺(jué)的特點(diǎn)是()。

(A)能夠進(jìn)行自我校正

(B)屬于感知綜合障礙

(C)不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)(D)屬于思維形式障礙 50、抑制性思維聯(lián)想障礙的一種常見(jiàn)形式是()。

(A)思維遲緩

(B)思維云集

(C)被洞悉感

(D)妄想心境

51、精神發(fā)育遲滯形成的原因是()。

(A)內(nèi)心沖突變形

(B)獲得性知識(shí)的喪失

(C)內(nèi)心沖突強(qiáng)烈(D)早期大腦發(fā)育不良

52、直接阻礙和破壞個(gè)體生存與種族延續(xù)的事件是()。

(A)災(zāi)難性壓力

(B)生物性壓力源

(C)疊加性壓力(D)精神性壓力源

53、在順序量表中，變量具有()。

(A)相等單位

(B)等級(jí)

(C)絕對(duì)零點(diǎn)

(D)可以做四則運(yùn)算

54、由具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體，或者是該群體的一個(gè)樣本，稱(chēng)為()。(A)團(tuán)體

(B)常模團(tuán)體

(C)樣本

(D)受測(cè)人群

55、影響信度的是()。

(A)系統(tǒng)誤差

(B)隨機(jī)誤差

(C)恒定效應(yīng)

(D)概化理論

56、同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部()之間的一致性。

(A)分測(cè)驗(yàn)

(B)所有題目

(C)題目與分測(cè)驗(yàn)

(D)兩半測(cè)驗(yàn)

57、在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間符合的程度，或者簡(jiǎn)單地說(shuō)是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的()。(A)穩(wěn)定性

(B)準(zhǔn)確性

(C)可信度(D)區(qū)分性

58、難度是指項(xiàng)目的難易程度，用P代表。P值越()，難度越低。

(A)大

(B)小

(C)低

(D)接近O

59、正確的咨詢態(tài)度包含的五種要素是尊重、熱情、真誠(chéng)、共情和()。

(A)咨詢特質(zhì)

(B)積極關(guān)注，(C)咨詢技巧

(D)職業(yè)理念 60、“完整地接納”求助者，并不意味著()。(A)接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)(B)對(duì)求助者的惡習(xí)無(wú)動(dòng)于衷(C)接受求助者的光明面和消極面(D)充分尊重求助者的價(jià)值觀 61、“真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話”的含義是()。

(A)真誠(chéng)與說(shuō)實(shí)話之間沒(méi)有聯(lián)系(B)表達(dá)真誠(chéng)不能通過(guò)言語(yǔ)(C)表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng)(D)實(shí)話實(shí)說(shuō)不利于表達(dá)真誠(chéng)

62、收集求助者資料時(shí)下述問(wèn)題中最重要的是()。

(A)who(誰(shuí))(B)what(什么)(C)why(為什么)(D)how(怎樣)63、求助者的主要問(wèn)題不一定是()的問(wèn)題。

(A)最關(guān)心

(B)最困擾自己

(C)最先提出(D)最需要解決 64、咨詢的終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是()。

(A)從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手(B)以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)(C)從具體目標(biāo)著眼，從終極目標(biāo)著手(D)由具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo) 65、咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利包括()。

(A)遵守職業(yè)道德

(B)提供真實(shí)資料

(C)提出中止咨詢(D)完成自我探索 66、心理咨詢的次數(shù)一般是()。

(A)每周1～2次

(B)每周3～4次

(C)兩周5～6次

(D)每月1次

67、參與性技術(shù)中不包括()。

(A)情感反應(yīng)

(B)面質(zhì)

(C)內(nèi)容反應(yīng)

(D)傾聽(tīng) 68、關(guān)于傾聽(tīng)技術(shù)，錯(cuò)誤的做法是()。

(A)設(shè)身處地地聽(tīng)(B)適當(dāng)?shù)乇硎纠斫?C)給予價(jià)值評(píng)價(jià)(D)通過(guò)言語(yǔ)或非言語(yǔ)形式作出反應(yīng) 69、傾聽(tīng)時(shí)的鼓勵(lì)性回應(yīng)技巧中最常用、最簡(jiǎn)便的是()。

(A)點(diǎn)頭

(B)目光注視

(C)手勢(shì)

(D)言語(yǔ)表達(dá)

70、咨詢師將求助者談話的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，用自己的話表達(dá)出來(lái)，在咨詢活動(dòng)中稱(chēng)之為()。(A)概括

(B)總結(jié)

(C)歸納

(D)釋義 71、影響性技術(shù)是不包括()。

(A)指導(dǎo)

(B)具體化

(C)面質(zhì)

(D)自我開(kāi)放 72、心理咨詢能否成功主要取決于（）。

(A)心理咨詢師的經(jīng)驗(yàn)

(B)求助者的配合(C)心理咨詢師的修養(yǎng)

(D)家屬們的配合 73、攝入性會(huì)談中由于某種特殊原因，需要錄音或錄像，必須（）。

(A)征得督導(dǎo)師同意(B)符合求助者的利益(C)征得求助者同意(D)符合咨詢進(jìn)程需要 74、與求助者的人數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系的因素就引發(fā)臨床表現(xiàn)的()。

(A)關(guān)鍵點(diǎn)

(B)主導(dǎo)癥狀

(C)參照點(diǎn)

(D)必要條件 75、提出心理評(píng)估報(bào)告時(shí)，需要對(duì)臨床資料進(jìn)行核實(shí)，一般使用的方法是()。(A)個(gè)案法

(B)測(cè)驗(yàn)法

(C)實(shí)驗(yàn)法

(D)調(diào)查法 76、心理論斷應(yīng)該以()為目標(biāo)。

(A)個(gè)體(B)成熟的治療理論

(C)群體

(D)異常行為的原因 77、在嚴(yán)重心理問(wèn)題的初步診斷中，對(duì)鑒別診斷有重要意義的是求助者的（）。

(A)精神分裂癥家族史

(B)內(nèi)心沖突的性質(zhì)

(C)各種神經(jīng)癥家族史

(D)內(nèi)心沖突的原因 78、WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)問(wèn)題“‘趁熱打鐵’是比喻什么?”屬于（）分測(cè)驗(yàn)。(A)知識(shí)

(B)領(lǐng)悟

(C)詞匯

(D)相似性 79、CRT的適用年齡是（）。

(A)2～8歲

(B)4～16歲

(C)5～75歲以上

(D)16歲

80、在MMPI的399題版本中，L量表原始得分超過(guò)（）分，就表明答卷無(wú)效。(A)10(B)15(C)22(D)30 81、比內(nèi)-西蒙量表的智力等級(jí)為優(yōu)秀，其智商范圍是（）。

(A)110～119(B)110～129(C)120～129(D)120～139 82、使用手工方式對(duì)16PF記分的模版有（）。

(A)2張

(B)14張

(C)8張

(D)16張

83、關(guān)于應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）。

(A)可以反映人們解決問(wèn)題的能力

(B)能夠提高人們的應(yīng)對(duì)水平

(C)可以比較不同個(gè)體或群體的應(yīng)對(duì)行為差異

(D)可以反映人的心理發(fā)展成熟的程度 84、SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值是（）。

(A)40(B)42(C)50(D)53 85、WAIS-RC中的詞匯測(cè)驗(yàn)分為（）。

(A)城市和農(nóng)村共用一種(B)成人和兒童共用一種(C)城市用和農(nóng)村用兩種(D)成人用和兒童用兩種

二、多項(xiàng)選擇題(86～125題)86、下面活動(dòng)屬于意志行動(dòng)的包括（）。

(A)散步吹口哨

(B)背誦古文

(C)搖頭晃腦

(D)小學(xué)生登山 87、行為主義理論反對(duì)研究（）。

(A)學(xué)習(xí)

(B)意識(shí)

(C)技能

(D)性格 88、根據(jù)經(jīng)典精神分析的觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的說(shuō)法包括（）。(A)心理的結(jié)構(gòu)包括潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)

(B)在潛意識(shí)、前意識(shí)、意識(shí)中，意識(shí)對(duì)人的影響最大

(C)潛意識(shí)的內(nèi)容不能夠被直接觀察到，因此永遠(yuǎn)不能被人認(rèn)識(shí)到(D)潛意識(shí)包含人的恐懼、愿望等

89、關(guān)予痛覺(jué)，正確的說(shuō)法包括（）。

(A)最難適應(yīng)的感覺(jué)

(B)只屬于外部感覺(jué)

(C)只屬于內(nèi)部感覺(jué)

(D)具有機(jī)體保護(hù)的作用 90、心理過(guò)程包括（）。

(A)意志過(guò)程

(B)認(rèn)知過(guò)程

(C)行為過(guò)程

(D)情感過(guò)程 91、“一題多解”是要培養(yǎng)學(xué)生的（）。

(A)邏輯思維

(B)求異思維

(C)發(fā)散思維

(D)輻合思維 92、可以提高個(gè)體自尊心水平的因素包括（）。

(A)選擇參與

(B)正確的社會(huì)比較

(C)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短

(D)成功的行為

93、正常情況下，個(gè)體社會(huì)化的載體主要包括（）。

(A)學(xué)校

(B)參照群體

(C)家庭

(D)居住小區(qū) 94、個(gè)體侵犯行為的影響因素包括（）。(A)道德水準(zhǔn)

(B)情緒喚起水平

(C)社會(huì)角色

(D)他人的行為 95、態(tài)度測(cè)量的主要方法包括（）。

(A)實(shí)驗(yàn)法

(B)量表法

(C)投射法

(D)行為反映測(cè)量法 96、一般情況下，對(duì)中年人來(lái)說(shuō)，重要的人際關(guān)系應(yīng)該包括（）。

(A)夫妻關(guān)系

(B)和親密朋友間的關(guān)系

(C)親子關(guān)系

(D)和小學(xué)同學(xué)間的關(guān)系 97、根據(jù)《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，正確的說(shuō)法包括（）。(A)心理咨詢師需要掌握心理學(xué)的理論和技能知識(shí)

(B)心理咨詢師只能進(jìn)行心理咨詢，不能進(jìn)行心理治療(C)咨詢關(guān)系是一種“求”和“幫”的關(guān)系

(D)心理咨詢師幫助求助者解決心理問(wèn)題和相關(guān)的行為問(wèn)題 98、下列說(shuō)法中，正確的包括（）。

(A)咨詢結(jié)束以后，心理咨詢師與求助者的關(guān)系也相應(yīng)終止(B)每次心理咨詢的時(shí)間，嚴(yán)格限制在50分鐘以內(nèi)

(C)咨詢師對(duì)咨詢效果的預(yù)期，既不能過(guò)分保守，也不能冒進(jìn)(D)心理咨詢師不介入、不解決求助者生活中的具體問(wèn)題 99、嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括（）。

(A)上下原則

(B)頭尾原則

(C)近遠(yuǎn)原則

(D)大小原則 100、童年期思維的基本特點(diǎn)包括（）。

(A)經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過(guò)程

(B)沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變

(C)不能擺脫形象性的邏輯思維

(D)邏輯思維可以擺脫形象 101、青春期情緒變化的特點(diǎn)包括（）。

(A)強(qiáng)度高

(B)不能自我控制情緒的波動(dòng)

(C)速度快

(D)青春期燥動(dòng) 102、中年期人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為（）。

(A)內(nèi)省日趨明顯

(B)男性更加男性化，女性更加女性化

(C)為人處事日趨圓通

(D)心理防御機(jī)制用得越來(lái)越少

103、精神分裂癥在發(fā)病時(shí)間上的特點(diǎn)包括（）。

(A)病程較短

(B)多起病于幼兒期

(C)病程遷延

(D)多起病于青壯年 104、許又新提出的評(píng)估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）標(biāo)準(zhǔn)。

(A)體質(zhì)

(B)操作

(C)道德

(D)發(fā)展 105、健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域包括（）。

(A)軀體疾病治療中的心理問(wèn)題

(B)壓力的防御(C)軀體疾病治療中的醫(yī)學(xué)問(wèn)題

(D)流行病調(diào)查

106、一般適應(yīng)癥候群包括（）。

(A)恢復(fù)階段

(B)衰竭階段

(C)搏斗階段

(D)康復(fù)階段 107、我國(guó)目前心理咨詢中運(yùn)用較多的心理測(cè)驗(yàn)有（）。

(A)智力測(cè)驗(yàn)

(B)適應(yīng)行為評(píng)定量表

(C)人格測(cè)驗(yàn)

(D)心理評(píng)定量表 108、心理測(cè)驗(yàn)命題的一般原則可以從（）等方面來(lái)考慮。

(A)內(nèi)容

(B)文字

(C)理解

(D)社會(huì)敏感性 109、心理測(cè)驗(yàn)題目常見(jiàn)的排列方式包括（）。

(A)并列直進(jìn)式

(B)公共汽車(chē)式

(C)混合螺旋式

(D)專(zhuān)列式

110、測(cè)驗(yàn)主試者的職業(yè)道德包括（）。

(A)對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的保密

(B)測(cè)驗(yàn)的控制使用

(C)對(duì)受測(cè)者隱私的保護(hù)

(D)對(duì)測(cè)驗(yàn)特別熟悉111、咨詢師的真誠(chéng)，體現(xiàn)在（）。

(A)以“真正的我”出現(xiàn)

(B)要表里如一地扮演專(zhuān)業(yè)角色

(C)真實(shí)可信地置身于咨詢關(guān)系之中

(D)不把咨詢過(guò)程看成例行公事 112、共情的具體含義包括（）。(A)咨詢師要以自己的參照框架去剖析求助者的問(wèn)題

(B)咨詢師借助于求助者的言行，體驗(yàn)對(duì)方的內(nèi)心世界

(C)咨詢師借助于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，把握對(duì)方體驗(yàn)與其人格之間的聯(lián)系(D)咨詢師要運(yùn)用技巧將自己的共情傳達(dá)給求助者 113、心理咨詢的終極目標(biāo)包括（）。

(A)近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合(B)激發(fā)求助者的潛能(C)促進(jìn)求助者心理健康和發(fā)展

(D)完善求助者的人格 114、初診接待時(shí)心理咨詢師的態(tài)度應(yīng)該是（）。

(A)平和

(B)共情(C)誠(chéng)懇

(D)認(rèn)同 115、攝入性會(huì)談的工作程序包括（）。

(A)傾聽(tīng)(B)確定會(huì)談的內(nèi)容和范圍

(C)分析

(D)控制會(huì)談的內(nèi)容與方向 116、對(duì)癥狀的自知是指求助者（）。(A)能否提供與咨詢密切聯(lián)系的資料

(B)能否認(rèn)識(shí)到自己的心理行為異常(C)對(duì)自己的心理行為異常怎樣解釋

(D)對(duì)自己經(jīng)歷的重大事件怎樣解釋 117、攝入性談話中不恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)所帶來(lái)的消極作用包括（）。(A)求助者容易形成依賴

(B)拖延咨詢時(shí)間(C)求助者容易產(chǎn)生防衛(wèi)

(D)造成責(zé)任轉(zhuǎn)移 118、對(duì)于韋氏智力量表，以下說(shuō)法正確的包括（）。

(A)能較好地反映一個(gè)人智力的全貌和測(cè)量各種智力因素

(B)適用的范圍可從幼兒直到成年，是一套比較完整的智力量表

(C)其分測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目難度均等

(D)它的三個(gè)獨(dú)立樣本銜接欠佳 119、如果一個(gè)有效的MMPI測(cè)驗(yàn)結(jié)果顯示F量表分?jǐn)?shù)高，表明（）。(A)受試者偽裝疾病

(B)受試者回答問(wèn)題不認(rèn)真(C)其臨床癥狀比較嚴(yán)重(D)得分越高則精神病程度越重 120、運(yùn)用16PF的特殊演算公式得出的人格因素包括（）。

(A)適應(yīng)與焦慮

(B)創(chuàng)造力強(qiáng)

(C)怯懦與果斷(D)在新的環(huán)境中有成長(zhǎng)能力121、1ES涉及的問(wèn)題包括（）。(A)特殊情境方面來(lái)源：考試大

(B)工作學(xué)習(xí)方面(C)社交及其它方面

(D)家庭生活方面 122、對(duì)于16PF的測(cè)驗(yàn)結(jié)果可按照（）進(jìn)行解釋。

(A)低分者特征

(B)以平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差的方式(C)高分者特征

(D)某一篩查陽(yáng)性的劃界值

123、圖式從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展是通過(guò)（）兩種形式進(jìn)行的。

(A)整合(B)同化

(C)順應(yīng)

(D)平衡 124、對(duì)傾聽(tīng)正確的理解包括（）。

(A)積極地聽(tīng)

(B)思考地聽(tīng)

(C)認(rèn)真地聽(tīng)

(D)不允許參與來(lái)源：考試大 125、雙方商定的有效的咨詢目標(biāo)的特征包括（）。

(A)心理學(xué)的(B)簡(jiǎn)便易行的來(lái)源：考試大

(C)可評(píng)估的(D)盡早見(jiàn)效的