第一篇：創(chuàng)建高校少數(shù)民族優(yōu)秀班集體的實踐與思考定稿

創(chuàng)建高校少數(shù)民族優(yōu)秀班集體的實踐與思考

張

偉

王振華

（石河子大學(xué)水利建筑工程學(xué)院，新疆 石河子 83200）

1摘要：高校是培養(yǎng)政治堅定合格建設(shè)者和接班人的重要陣地，如何引導(dǎo)青年大學(xué)生自覺服務(wù)新疆經(jīng)濟(jì)社會繁榮發(fā)展，需要教育工作者不斷思考和探索。本文以首屆新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)大學(xué)生思想政治教育先進(jìn)集體石河子大學(xué)水利建筑工程學(xué)院農(nóng)業(yè)水利工程06級民班的創(chuàng)建經(jīng)驗為典型案例，總結(jié)了一個學(xué)生黨員比例48.5%、100%獲得工科專業(yè)畢業(yè)證和學(xué)位證，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)建功立業(yè)，成為政治堅定的維穩(wěn)人才和技術(shù)骨干的少數(shù)民族大學(xué)生優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建經(jīng)驗，希望對高校少數(shù)民族大學(xué)生的教育和管理提供借鑒和思考。

關(guān)鍵詞：高校；少數(shù)民族大學(xué)生；優(yōu)秀班集體；思想政治教育；實踐

在首屆新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)（以下簡稱兵團(tuán)）大學(xué)生思想政治教育先進(jìn)集體評選中，石河子大學(xué)水利建筑工程學(xué)院農(nóng)業(yè)水利工程06級民班的管理經(jīng)驗作為亮點和典型予以推廣。農(nóng)業(yè)水利工程06級民班入學(xué)時共33名學(xué)生，畢業(yè)時，該班學(xué)生黨員（含預(yù)備黨員）人數(shù)達(dá)到48.5%，全班33人一次性通過畢業(yè)設(shè)計答辯，100%獲得畢業(yè)證和學(xué)位證，100%通過全國漢語水平7級考試，在全校上百個學(xué)生班級中脫穎而出，被評為校級民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體，在隨后的畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查中，33名學(xué)生除一人出國外，都回到家鄉(xiāng)建功立業(yè)，成為政治堅定的維穩(wěn)人才和技術(shù)骨干。

一個民考民的少數(shù)民族班級，在五年（含一年預(yù)科）的學(xué)習(xí)中，經(jīng)受了 “新疆7·5”事件的考驗，贏得諸多榮譽，這與良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)、班級成員的共同奮斗、堅持不懈的教育引導(dǎo)是分不開的，我們總結(jié)實際案例，將創(chuàng)建高校少數(shù)民族優(yōu)秀班集體的經(jīng)驗與大家分享。

一、積極幫助少數(shù)民族大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活奠定良好開端

少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)入校園，存在著生活環(huán)境、節(jié)奏、人際關(guān)系的變化，但最大的困難是語言關(guān)、社交關(guān)和專業(yè)關(guān)。如何幫助少數(shù)民族大學(xué)生順利走過這三關(guān)，是學(xué)生教育培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在預(yù)科階段，我們采取了一系列的措施：

1、積極組織輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行HSK?？肌⑵胀ㄔ挷ヒ舯荣?、普通話演講比賽等系列活動，幫助學(xué)生通過語言關(guān)。

2、實施與學(xué)院同專業(yè)同年級的漢族班學(xué)生結(jié)對子，與其他學(xué)院高年級民族班進(jìn)行聯(lián)誼活動，組織學(xué)生積極參加校級民族團(tuán)結(jié)月活動，開展 基金項目：教育部規(guī)劃項目“新疆少數(shù)民族青少年價值觀調(diào)研報告”（12YJA710083）

作者簡介:張偉（1971—），女，新疆石河子人，副教授，石河子大學(xué)水利建筑工程學(xué)院黨委副書記，從事學(xué)生教育管理。

豐富多彩的班級活動、文體比賽、宿舍文化活動，推薦學(xué)生參加學(xué)院、校級各類社團(tuán)和比賽，擔(dān)任各種學(xué)生社團(tuán)職務(wù)，使學(xué)生們在活動中增加了解，展示才華，較好的鍛煉了工作能力和人際交往能力。

3、注重專業(yè)思想教育，邀請相關(guān)專家介紹本專業(yè)發(fā)展趨勢，邀請同專業(yè)高年級學(xué)生舉辦座談會，分享學(xué)習(xí)成長經(jīng)驗，過好大學(xué)生活。

4、確立班級成長目標(biāo)—“一個都不掉隊”地完成學(xué)業(yè)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《石河子大學(xué)學(xué)生手冊》，尊重民族習(xí)慣，遵守校紀(jì)校規(guī)。在以后的軍訓(xùn)、校園文化活動、專業(yè)見習(xí)等活動中，都閃耀著他們的身影，展示了農(nóng)水06級民班健康向上的精神風(fēng)貌。

二、培養(yǎng)兩支隊伍是關(guān)鍵

創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體必須培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生干部和活動骨干，這是班主任開展工作的左膀右臂，是形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心和活力源泉，帶動班級朝著“一個都不掉隊”的目標(biāo)前進(jìn)。

（一）培養(yǎng)一支能力強、素質(zhì)高、肯干事的班干部隊伍。學(xué)生干部是學(xué)生中的先進(jìn)分子和重要的組織領(lǐng)導(dǎo)力量，是班級開展各項工作的具體推進(jìn)者和實施者，在學(xué)生群體中有很強的號召力，培養(yǎng)一批政治素質(zhì)高、能做事、肯做事、做成事的學(xué)生干部尤其重要。培養(yǎng)班干部一是要考慮各民族同學(xué)的積極性，通過民主推薦，個人競聘，為想做事又有能力做事的同學(xué)提供展示平臺，鼓勵大家共同參與班級的建設(shè)和管理，建設(shè)和諧溫馨的大家庭。在五年時間里，這個班70%的同學(xué)擔(dān)任過班委、院學(xué)生會干部、校級學(xué)生會干部，在不同的舞臺得到了鍛煉。二是將少數(shù)民族學(xué)生干部的使用與培養(yǎng)并重。少數(shù)民族學(xué)生干部的培養(yǎng)是關(guān)系到培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要問題，也是建設(shè)新疆維穩(wěn)戍邊的重要政治力量。在實際工作中，我們強化對班干部的管理知識培訓(xùn)、黨的基本知識理論培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)和實踐鍛煉，推薦少數(shù)民族學(xué)生干部參加青年馬克思主義者培訓(xùn)班，入黨積極分子培訓(xùn)班、學(xué)生黨支部書記培訓(xùn)班，讓少數(shù)民族學(xué)生干部通過理論武裝來指導(dǎo)具體實踐。畢業(yè)時，這個班48.5%的學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨，黨員人數(shù)比例是學(xué)院各班之最。在“新疆7·5”事件中，學(xué)生們不參與、不傳謠、不信謠，在思想和行動上與校黨委保持高度一致，顯示了良好的政治素質(zhì)。三是充分發(fā)揮學(xué)生的“三自”能力，創(chuàng)新班級管理。在宿舍精神文明創(chuàng)建中，農(nóng)水06級民班推進(jìn)黨團(tuán)組織掛牌進(jìn)宿舍，一直是學(xué)院的一面旗幟，也是校級五星級宿舍的保持者。2007年春節(jié)期間，自治區(qū)黨委常委爾肯江?吐拉洪、兵團(tuán)副政委紀(jì)委書記翟 小衡一行來慰問學(xué)生時，農(nóng)水06民班哈力瑪?shù)韧瑢W(xué)彈唱起冬不拉展示了自己快樂的大學(xué)生活，給大家留下深刻印象。

（二）善于挖掘活動骨干，增強班級凝聚力和向心力。學(xué)生骨干包括文藝體育、課外科技、理論學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)突出的積極分子。班主任結(jié)合學(xué)生的特點，為學(xué)生創(chuàng)造機會，拓展舞臺。在與學(xué)生的朝夕相處中，班主任了解和掌握了學(xué)生的特長，鼓勵學(xué)生參加各類活動。少數(shù)民族學(xué)生擅長歌舞，學(xué)院積極組織推薦學(xué)生參加各類文藝匯演和晚會，農(nóng)水06級民班的節(jié)目多次獲獎，鼓舞了士氣，提升了班級的戰(zhàn)斗力和凝聚力。在學(xué)院組織的學(xué)生授課大賽中，農(nóng)水06級民班努力曼以流利的語言表達(dá)、嫻熟的授課技巧獲得一等獎，成為歷年學(xué)生授課比賽中的一個亮點。

三、強化班級管理，實現(xiàn)班級成長目標(biāo)

良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)是衡量優(yōu)秀班集體的標(biāo)志。在民班管理中，我們始終按照班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、考風(fēng)嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，確保了33名學(xué)生連續(xù)5年一個都不掉隊的班級成長目標(biāo)，學(xué)生一次性通過畢業(yè)答辯，全部拿到了畢業(yè)證學(xué)位證。

（一）班風(fēng)正是建設(shè)優(yōu)秀和諧班集體的基礎(chǔ)。班風(fēng)建設(shè)是班級建設(shè)的首要環(huán)節(jié)，是影響學(xué)生成長成才的現(xiàn)實環(huán)境，是提升學(xué)生政治覺悟、專業(yè)思想、行為規(guī)范的一面鏡子。建立班級公約、班級制度規(guī)范、宿舍精神文明建設(shè)公約，建立公正公平公開的班級管理氛圍。通過舉辦素質(zhì)拓展訓(xùn)練、集體生日、舍歌大賽等形式，加強同學(xué)之間的了解，增強班級的凝聚力、向心力和集體榮譽感，形成遵守校紀(jì)校規(guī)、互幫互學(xué)、積極進(jìn)取、和諧向上的良好班風(fēng)。

（二）學(xué)風(fēng)濃是建設(shè)優(yōu)秀班集體的保障。少數(shù)民族大學(xué)生在英語學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)上有諸多困難，班主任要及時了解學(xué)生需求，積極和各任課老師溝通，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境，樹立學(xué)習(xí)信心?？梢酝ㄟ^班內(nèi)小講課、集體自習(xí)、一幫一、一助一等形式，鼓勵小組學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、朋輩學(xué)習(xí)，建立班級網(wǎng)頁、QQ群等，鼓勵學(xué)生共享學(xué)習(xí)資源、自由交流、提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)班級整體學(xué)習(xí)能力的提升，為實現(xiàn)班級成長目標(biāo)打下堅實基礎(chǔ)。

（三）考風(fēng)嚴(yán)是檢驗優(yōu)秀班集體的試金石。一是在考試前加強誠信教育，將學(xué)院歷年考試違紀(jì)案例進(jìn)行整理宣傳，并與農(nóng)水06民班簽訂了考風(fēng)考紀(jì)誠信承諾書，發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力。二是在考試中嚴(yán)格考紀(jì)，如有作弊嚴(yán)肅處理。

[1]三是在優(yōu)秀班集體評選中，如有考試作弊者實行一票否決。

四、注重先進(jìn)文化和思想引導(dǎo)，培養(yǎng)政治堅定的合格建設(shè)者和接班人 農(nóng)水06民班入校時，有8名同學(xué)榮獲熱愛石河子大學(xué)獎，畢業(yè)時，黨員和預(yù)備黨員人數(shù)達(dá)到48.5%，比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于高校學(xué)生黨員發(fā)展目標(biāo)，33名學(xué)生來自新疆南北疆的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)、縣及農(nóng)牧團(tuán)場，經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，又主動選擇回到家鄉(xiāng)建功立業(yè)，成為新疆政治堅定的維穩(wěn)人才和建設(shè)力量，這樣的集體形成與學(xué)院一貫堅持的用先進(jìn)思想和文化的熏陶引領(lǐng)分不開。

（一）牢固樹立“三個離不開”思想從新生培訓(xùn)抓起。學(xué)院挑選黨性強、作風(fēng)硬、工作和專業(yè)能力強的專業(yè)教師擔(dān)任06民班班主任。從新生入學(xué)開始，把“五觀”、“四個認(rèn)同”、“三個離不開”教育作為培訓(xùn)內(nèi)容，組織學(xué)生參觀校史館、軍墾博物館、周總理紀(jì)念碑等愛國主義教育基地，感受兵團(tuán)精神和兵團(tuán)文化，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、國家意識、大局意識、政治意識[2]。在大一第一學(xué)期，學(xué)生參加了黨的基本知識基本理論培訓(xùn)后全部遞交了入黨申請書。在“7·5”事件中，同學(xué)們旗幟鮮明的反對民族分裂，一部分學(xué)生還遞交了思想?yún)R報，與民族分裂分子劃清界限，自覺成為反分裂的維穩(wěn)骨干。

(二)關(guān)心關(guān)注學(xué)生成長成才，民族團(tuán)結(jié)從身邊澆鑄。少數(shù)民族學(xué)生在進(jìn)入 高校學(xué)習(xí)時，由于所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育水平、家庭環(huán)境、語言文化的差異，會出現(xiàn)環(huán)境適應(yīng)難、學(xué)習(xí)吃力、語言交流障礙等多方面的問題，班主任及時走進(jìn)學(xué)生中間，了解學(xué)生的不同需求，關(guān)注學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難、文化交流困難的學(xué)生，幫助他們盡快融入大學(xué)生活。針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，班級制定了幫扶計劃，并與授課老師取得聯(lián)系，為學(xué)習(xí)困難學(xué)生“開小灶”；在畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，學(xué)院挑選學(xué)科帶頭人專門指導(dǎo)民班學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計，解決他們的專業(yè)難題。學(xué)院還從愛心基金中撥?？钣糜谥Ц都彝ダщy學(xué)生的專業(yè)見習(xí)費用，提供勤工助學(xué)崗位，給他們購買寒暑假回家車票。在民班學(xué)生生病住院期間，班主任為學(xué)生墊付醫(yī)藥費。在學(xué)生成長的細(xì)節(jié)中澆灌的愛心之苗在畢業(yè)晚會上得到升華，學(xué)生們向授課老師們敬獻(xiàn)鮮花，朗讀自創(chuàng)的萬言感謝信，表示要以老師們?yōu)榘駱樱丶亦l(xiāng)建功立業(yè)。

（三）積極投身社會實踐，在邊疆建功立業(yè)成為必然選擇。在“三課堂”建設(shè)、技能大賽、授課比賽、假期社會實踐、專業(yè)見習(xí)實習(xí)、三秋支農(nóng)拾花勞動、黨員先鋒隊建設(shè)、青年志愿者服務(wù)等方面，農(nóng)水06民班發(fā)揮各民族同學(xué)的積極 性，全面參與，共同進(jìn)步，與全校班級試比高，辛勤的付出結(jié)下碩果，這個班有113人次榮獲國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金，有52個個人、集體榮獲兵團(tuán)級、校級、院級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、文明宿舍、社會實踐先進(jìn)個人稱號。通過社會實踐，同學(xué)們了解了區(qū)情、墾情、社情，提升了專業(yè)技能，在與墾區(qū)人民的共同生活中，潛移默化地接受到熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)教育，加深了民族團(tuán)結(jié)友誼，增強了在邊疆建功立業(yè)的就業(yè)信心。

當(dāng)前，新疆處在三股勢力滲透的最前沿，高校是三股勢力與我們爭奪接班人的重要陣地，“7·5”事件后，與三股勢力的斗爭更加嚴(yán)峻、復(fù)雜、艱巨，打造維穩(wěn)戍邊的堅強堡壘，培養(yǎng)政治堅定的合格建設(shè)者和接班人，引導(dǎo)青年大學(xué)生自覺服務(wù)新疆經(jīng)濟(jì)社會繁榮發(fā)展，是高校的責(zé)任，也需要我們教育工作者不斷思考和探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳勇峰.高校先進(jìn)班集體的管理建設(shè)經(jīng)驗[J].科教文匯,2008（4）

[2]閆衛(wèi)華.試論兵團(tuán)高校在新疆長治久安的使命[J].學(xué)校黨建與思想教育,2011.8 5

第二篇：高校優(yōu)秀班集體建設(shè)的思考

高校優(yōu)秀班集體建設(shè)的幾點思考

班級建設(shè)是高校教育管理的基礎(chǔ)性工作，是有效開展大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵。如何建設(shè)先進(jìn)班集體成為思想政治教育的工作的重中之重。下面我就高校班集體建設(shè)方面談?wù)勛约旱娜c認(rèn)識。

一、大學(xué)先進(jìn)班集體形成的主要標(biāo)志

(一)領(lǐng)導(dǎo)班子有力核心作用明顯

一個優(yōu)秀的班集體，必須擁有一套與之相適應(yīng)的組織管理機構(gòu)和一支較為成熟的學(xué)生干部隊伍。班委會和團(tuán)支部的成員作為班級工作的組織者、管理者和執(zhí)行者，在學(xué)校的教育管理中起著助手、橋梁的作用。他們必須具備堅定的政治方向，較強的組織管理能力和過硬的學(xué)習(xí)成績，能夠在學(xué)生中充分發(fā)揮核心和模范作用。

(二)學(xué)風(fēng)建設(shè)扎實學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚

學(xué)習(xí)是大學(xué)生在校期間的首要任務(wù)，也是班級管理的要義。而學(xué)習(xí)風(fēng)氣直接反映了當(dāng)前班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也影響著今后整體學(xué)習(xí)成效的取得。良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也是衡量一個先進(jìn)班集體是否形成的重要標(biāo)志之一。先進(jìn)的班集體應(yīng)具備遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、誠實守信的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成勤奮好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、求實進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。

(三)思想建設(shè)牢固輿論導(dǎo)向正確

在大學(xué)生班集體建設(shè)中，班級思想建設(shè)具有先導(dǎo)性。特別是對于世界觀、人生觀、價值觀正在形成的大學(xué)生來說，正確思想的引導(dǎo)和核心價值體系的確立對其具有十分重要的意義。先進(jìn)的班集體應(yīng)形成堅持四項基本原則、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以社會主義核心價值體系為主導(dǎo)的正確的政治輿論導(dǎo)向。

(四)班風(fēng)班貌向上集體凝聚力強

班風(fēng)是班集體大多數(shù)成員思想、情感、意志的綜合反映，優(yōu)良的班風(fēng)對學(xué)生的一切道德行為表現(xiàn)為一種支持、肯定和鼓勵，對一切不道德的行為會造成一種強大的壓力，促使其轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化不是教師的強制，而是班風(fēng)的陶冶和潛移默化的影響。良好的班風(fēng)表現(xiàn)為班級學(xué)生健康、積極、向上的精神風(fēng)貌，表現(xiàn)為強大的凝聚力、向心力，主人翁意識、集體榮譽感，以及和諧的人際關(guān)系。

(五)文化生活積極實踐活動豐富

文化是班級的內(nèi)核，它塑造著學(xué)生的行為方式，影響著班級的凝聚力和向心力。實踐是大學(xué)生成長成才的必由之路，也是高校班級應(yīng)具備的重要功能。先進(jìn)的班集體應(yīng)表現(xiàn)為班級學(xué)生積極參與豐富多彩的課余文化活動，積極投身社會實踐和社會公益活動，以此培養(yǎng)集體

1主義精神、創(chuàng)新才能、實踐能力。

二、大學(xué)先進(jìn)班集體的量化標(biāo)準(zhǔn)

(一)思想建設(shè)方面：

黨員人數(shù)、黨校結(jié)業(yè)人數(shù)、入黨申請書遞交率、開展班團(tuán)會進(jìn)行政治學(xué)習(xí)次數(shù)

(二)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：

班級平均學(xué)分績點、本院同年級不同專業(yè)平均學(xué)分績點、班委會成員平均學(xué)分績點、英語四、六級通過率、計算機考試通過率、必修課不及格人次、因考試違紀(jì)和退學(xué)人次、專業(yè)考證人次、自主舉辦學(xué)習(xí)競賽或活動等項目做為二級指標(biāo)。

(三)班風(fēng)建設(shè)方面：

班級獲得先進(jìn)集體榮譽項數(shù)、模范之家寢室榮譽項數(shù)、班級學(xué)生在校、院學(xué)生干部組織中的任職人數(shù)、違紀(jì)人次、班級制度建設(shè)等

(四)文化生活方面：

各項素質(zhì)拓展活動獲獎情況、自主舉辦文體活動次數(shù)、參加社會實踐及其獲獎情況、開展社會公益次數(shù)及影響力。

三、先進(jìn)班集體的建設(shè)途徑

一個優(yōu)秀的班級不會自發(fā)產(chǎn)生，它需要教師的引導(dǎo)幫助，需要班級成員的共同努力，需要堅強有力的班干部和完善的規(guī)章制度等去迎接新時期種種因素給班級管理和建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)。

(一)培育班級建設(shè)的排頭兵建立堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心

一個班級是否團(tuán)結(jié)，是否具有凝聚力，在很大程度上取決于班委會和團(tuán)支部這兩個基層干部隊伍的整體素質(zhì)與工作狀態(tài)。要把班級建設(shè)成一個團(tuán)結(jié)、友愛、積極向上的優(yōu)秀集體，必須有堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心———一支團(tuán)結(jié)、得力的班干部隊伍。大力做好班干部的選撥工作。大一新生班級組建之初，學(xué)生從全國各地匯聚在一起，彼此之間還沒有深入了解，往往通過查閱學(xué)生檔案，本人自薦和師生反映等方式，經(jīng)過綜合分析考察來確定臨時班干部成員。隨著師生之間、學(xué)生之間的逐漸了解，班干部應(yīng)進(jìn)行民主改選，實行“班委競爭上崗制”，調(diào)動學(xué)生的主動性和熱愛集體，為集體服務(wù)的積極性，以優(yōu)化整體效能。通過實行“班委崗位轉(zhuǎn)換制”、“班委工作問責(zé)制”給班級成員充分鍛煉的機會，培養(yǎng)學(xué)生的個性和能力讓學(xué)生明白當(dāng)班干部不僅僅是一種榮譽、一種權(quán)利，更多的是一種責(zé)任、一種義務(wù)。不斷加強對班團(tuán)干部的培養(yǎng)和教育。選出班干部后，根據(jù)他們性格、能力的差異，分配相應(yīng)的工作，使之履行好學(xué)生干部工作職責(zé)，在班級學(xué)習(xí)、工作等各方面發(fā)揮模范帶頭作用，團(tuán)結(jié)、帶動其他學(xué)生不斷進(jìn)取。

(二)掌握班級建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)營造團(tuán)結(jié)拼搏的文化氛圍

首先，要明確優(yōu)良班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)，班風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜多樣，必須根據(jù)實際選好切入口，然后用多種方式逐一達(dá)標(biāo)，形成各班級有特色的優(yōu)良班風(fēng)。其次，要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任的核心作用。高校輔導(dǎo)員、班主任對學(xué)生的熱愛，對班級的無私奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)態(tài)度，樂觀積極的生活態(tài)度，誨人不倦的教育態(tài)度對班風(fēng)起著重要的示范作用。因此，輔導(dǎo)員、班主任要加強自身修養(yǎng)，全面提高師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。對班級要嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，同時也要尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生的意見，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。再次，把培育良好的班風(fēng)融于無聲的集體活動中。通過開展各種主題黨團(tuán)活動強化良好的班風(fēng)，使之注入到每位成員的腦海中。正確引導(dǎo)發(fā)揮輿論的作用，不斷強化班級文化。營造團(tuán)結(jié)拼搏的文化氛圍，不能忽視班級輿論的作用。班級輿論以一種議論或褒貶的方式肯定或否定班級精神的動向，正確的班級輿論，能約束、規(guī)范其成員的行為、言論，對成員施加強有力的積極影響;錯誤的輿論對班級建設(shè)有消極作用，會使堅持正確意見的成員受到壓制。因此，在優(yōu)秀班集體的建設(shè)中，必須時刻注意班級中的輿論導(dǎo)向，要對它進(jìn)行正面的引導(dǎo)。要根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)，表揚與鼓勵該肯定的，批評與教育該否定的，培養(yǎng)正確的集體輿論，使學(xué)生自覺維護(hù)班集體的榮譽。

(三)把握班級建設(shè)的方向確立明確可行的班級目標(biāo)

優(yōu)秀班級建設(shè)目標(biāo)的構(gòu)成。不同發(fā)展階段的目標(biāo)不同，同一發(fā)展階段目標(biāo)內(nèi)容也不同。制定目標(biāo)時要充分了解班級所處的年級階段和每個階段的學(xué)生所面臨的主要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所處年級及班級的實際來制定縱向目標(biāo)和橫向目標(biāo)，統(tǒng)一思想，減少分歧。在縱向上，明確設(shè)計各班級在大學(xué)里每學(xué)年、每學(xué)期的目標(biāo)，可把目標(biāo)分為近期目標(biāo)———學(xué)期目標(biāo)、中期目標(biāo)———學(xué)年目標(biāo)和在校期間目標(biāo)———遠(yuǎn)期目標(biāo)。在橫向上，班集體的建設(shè)涉及到思想道德、學(xué)習(xí)狀況、班風(fēng)班紀(jì)等。對每一項內(nèi)容都設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo)，盡可能予以量化，變軟性任務(wù)為可檢測的硬性指標(biāo)。要建設(shè)優(yōu)秀的班集體不是一朝一夕的事情，應(yīng)經(jīng)常不斷地向全班提出明確的奮斗目標(biāo)，使班級建設(shè)的總目標(biāo)與分目標(biāo)、橫向目標(biāo)與縱向目標(biāo)、長期目標(biāo)與短期目標(biāo)銜接一致，形成完善的目標(biāo)體系。

管理學(xué)中對管理效能做了定義，即管理部門在實現(xiàn)管理目標(biāo)所顯示的能力和所獲得的管理效率、效果、效益的綜合反映。用公式表現(xiàn)為目標(biāo)方向×工作效率=管理效能。目標(biāo)明確，才能指明前進(jìn)的方向，但有了明確的目標(biāo)，還要調(diào)動各方面的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高工作的質(zhì)量和效率，才能保證管理效能的提高，才能保證班級建設(shè)目標(biāo)的真正實現(xiàn)。第一，要保證班級建設(shè)目標(biāo)的可行性，不能盲目追求高目標(biāo)，目標(biāo)必須是切實可行的，是經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的;第二，把集體的目標(biāo)深深植根于每一個學(xué)生心中，要統(tǒng)一思想、振奮精神、激

發(fā)干勁，讓所有的學(xué)生為之努力奮斗。班干部應(yīng)該通過目標(biāo)對班級進(jìn)行管理，當(dāng)確定了目標(biāo)后，必須對其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各小組以及各個人的分目標(biāo)，只有完成每一個分目標(biāo)，班級的總目標(biāo)才有完成的希望;第三，要正確處理好個人目標(biāo)、小組目標(biāo)及班集體目標(biāo)之間的關(guān)系。大學(xué)生具有較強的自我意識和民主意識，只有當(dāng)班級建設(shè)的目標(biāo)與個體目標(biāo)協(xié)調(diào)一致時，才能調(diào)動全體學(xué)生的積極性，具有較好的激勵作用;第四，要堅持從實際出發(fā)，根據(jù)不同的目標(biāo)采取相應(yīng)的措施，通過開展各種黨團(tuán)主題活動，采取目標(biāo)責(zé)任制等，保證目標(biāo)圓滿實現(xiàn)。

(四)設(shè)立班級建設(shè)的紅綠燈搭建健全完善的制度體系

建立完善的規(guī)章制度是班集體建設(shè)的重要內(nèi)容，是優(yōu)秀班級得以形成和發(fā)展的根本保證。在班級建設(shè)中，要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和學(xué)院的規(guī)章制度，對大一的新生進(jìn)行正規(guī)嚴(yán)格的入門教育，組織新生認(rèn)真學(xué)習(xí)、牢記學(xué)校的《學(xué)生手冊》，讓每個學(xué)生對學(xué)校、學(xué)院的相關(guān)管理制度、規(guī)章政策有明確的了解，更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活。推進(jìn)制度創(chuàng)新，科學(xué)引導(dǎo)班級建設(shè)。在執(zhí)行校院規(guī)章制度的同時，各班級應(yīng)結(jié)合本班實際，制定一些班級成員認(rèn)可的內(nèi)部制度，如班級會議制度、行為規(guī)范制度、民主參與制度、考評獎懲制度等，形成完善的班級制度體系，并要求全班學(xué)生共同監(jiān)督，通過賦予每個人制定和行使的權(quán)力，保證制度的執(zhí)行。為了引導(dǎo)班級建設(shè)，班級可以設(shè)立了一些適合班情的制度，如公平、公正、民主的選舉評比制度、促學(xué)風(fēng)建設(shè)班級內(nèi)部考勤制度、“以人為本”人才挖掘制度、班級獎學(xué)金制度、班級短信交流制度等，有效地提高了大家的主動性和競爭意識，促進(jìn)了班級的自主管理。對優(yōu)秀班集體建設(shè)來說，這些不僅僅是一項項制度，更是班級班風(fēng)的體現(xiàn)。只有認(rèn)真堅持執(zhí)行有效的制度，才會提高學(xué)生參與班級建設(shè)的熱情，才會使各成員在班級中充分展現(xiàn)才能，從而掀起一波波比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮，在班級建設(shè)的道路上不斷成長和進(jìn)步!

第三篇：班集體建設(shè)實踐與思考

在新課程和先進(jìn)教育理論思想的引領(lǐng)下，在優(yōu)秀教育教學(xué)成果的啟發(fā)下，在各校老師們孜孜不倦的探索中，我們在班集體建設(shè)方面初步形成了這樣一些理念：

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”，包括了德育與班集體建設(shè)目標(biāo)，各學(xué)科教師的教學(xué)任務(wù)包括班集體建設(shè)的任務(wù)，課堂教學(xué)活動是班集體建設(shè)的基本活動；

2、班集體是由教師群體、學(xué)生群

體、家長群體組成的自組織系統(tǒng)，三個群體的協(xié)同是和諧班集體自組織系本文來源：文秘11

4http://004km.cn統(tǒng)產(chǎn)生的基本條件；

3、班集體是未成年人的“準(zhǔn)社會”，是教師和家長可以建設(shè)和控制的富有教育性的社會，教師群體和家長群體的建設(shè)是班集體建設(shè)的必要保證；

4、班集體的未成年人集體性質(zhì)不同于成人集體，應(yīng)保證網(wǎng)每個學(xué)生在班集體中都有自己的崗位，有為集體服務(wù)、展示特長、發(fā)揮潛能的機會，有完全平等一致的成長權(quán)和發(fā)展權(quán)；

5、學(xué)生、家長、教師都是個性化的，他們組成的班集體也必然是個性化的，在個性化的班集體建設(shè)主題下，打造班集體建設(shè)精品活動，讓教師和家長與學(xué)生一起在新穎的序列活動中，獲得豐富的、自主自由的生命體驗。

在新課程背景下全面探討班集體建設(shè)理論,回首過去，我們對新課程下的班集體建設(shè)作了不懈的探索，積累了點滴經(jīng)驗；但也遇到不少困難，產(chǎn)生不少疑問。例如：

1、低年級與高年級、小學(xué)與中學(xué)班集體建設(shè)如何把握不同的特點；

2、班主任如何當(dāng)好教師、家長、學(xué)生三個群體的“主任”；

3、如何處理好學(xué)生群體自我管理和尊重每一個學(xué)生平等成長權(quán)和發(fā)展權(quán)的關(guān)系；

4、班集體是學(xué)習(xí)性集體，與工作性集體有哪些不同的特點，未成年人的學(xué)習(xí)集體與成人的學(xué)習(xí)型組織又有哪些區(qū)別；

5、和諧班集體有哪些標(biāo)志，班集體建設(shè)如何評價。

此外還有許多問題都有待商榷和進(jìn)一步研究。

第四篇：創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的實踐和心得

創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的實踐和心得

廣東北江中學(xué)張廣慶

要引領(lǐng)好一個班級，創(chuàng)建出一個優(yōu)秀的班集體，班主任面臨的任務(wù)特別多。比如如何引領(lǐng)學(xué)生的專業(yè)取向？如何引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)不同老師的教學(xué)風(fēng)格？如何消除走班制中的“混亂”？如何解決學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源時自由和不可控問題？如何應(yīng)對不同班級管理模式給混合活動類教學(xué)管理帶來的沖擊？這些問題要求班主任在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體時，要審時度勢與時俱進(jìn)，積極主動探索解決問題的方法和途徑。

一、要充分利用目標(biāo)激勵機制激勵學(xué)生管理班級．

一個優(yōu)秀的班集體必須要有一個適當(dāng)而宏偉的班級奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)是燈塔，指引著班級的航向；是催化劑，激勵著學(xué)生拼搏奮進(jìn)；是導(dǎo)軌，校正著學(xué)生前進(jìn)的軌跡．06年高一(2)班學(xué)生剛?cè)胄r，我就和學(xué)生一起討論制定出我們班級的奮斗目標(biāo)：“量化管理年級前三，學(xué)習(xí)成績年級前二，綜合素養(yǎng)年級第一，力爭無人受處分、無人出實驗班、全部考進(jìn)重點大學(xué)”。

目標(biāo)雖然較高，但實驗班的學(xué)生就是要有高品味高素質(zhì)高追求．有了目標(biāo)，就要充分宣傳，使之內(nèi)化到學(xué)生的靈魂深處和行動中，人人都做好人生規(guī)劃、定出具體要求、向目標(biāo)奮力挺進(jìn)．艱辛的奮斗途中，學(xué)生會有苦悶彷徨、紀(jì)律松弛、背離目標(biāo)的時候，這時我就和學(xué)生一起背誦班級目標(biāo)，讓這個燈塔明亮起來、催化劑活動起來、導(dǎo)軌剛勁起來。凡實現(xiàn)了自己階段性小目標(biāo)的同學(xué)都會得到及時的表揚和鼓勵，得到全班同學(xué)的掌聲和贊許．競賽出名次的、衛(wèi)生評比得優(yōu)的、演講成功的、活動類課從不違紀(jì)的、研究性學(xué)習(xí)有成果的、拾金不昧的、助人為樂的、考試好名次的等等，都能贏得班級公開的表揚獎勵．而且我們還強調(diào)，不管什么場所，不管它班要求如何，我們高一(2)班的學(xué)生都必須按本班的要求工作學(xué)習(xí)做人做事．

目標(biāo)越明確具體，其激勵作用就越明顯，越有助于良好班風(fēng)的形成．而班風(fēng)越好，學(xué)生實現(xiàn)個人目標(biāo)的愿望就越迫切，他們就會為維護(hù)集體榮譽而自發(fā)努力。班風(fēng)是無形的力量，她影響著所有的成員，使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)．一年下來，我們高一(2)班十個月的量化管理有7次評為A等，學(xué)生很少違紀(jì)，師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)成績始終是前三，也曾得過第一，運動會演講賽學(xué)校演出等等活動也都有較好名次，學(xué)生也以是高一（２）一分子而自豪．

二、建立強有力的干部隊伍，強化學(xué)生自我管理。

一個優(yōu)秀的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須造就出一支能干的班干部隊伍。我首先認(rèn)真研究學(xué)生入學(xué)材料，了解所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、工作能力、性格特點、興趣愛好、家庭情況、擔(dān)任干部與否、參加過什么社團(tuán)，組織過什么大型活動等等，初步掌握他們的基本情況．然后再讓學(xué)生在“相識你我他”的主題班會上自我介紹，并填寫《班干自薦表》．最后綜合情況確定一批學(xué)習(xí)好、工作能力強的學(xué)生作為臨時班委，并明確分工，提出希望．只要準(zhǔn)備充分，了解深入，所選出的臨時班委在開學(xué)這段時間定會起到不可估量的作用．班級的各項工作必將走上正軌，井然有序．

選出了班委，就應(yīng)充分發(fā)揮他們的才能去組織活動管理班級，大膽放權(quán)，充分激發(fā)他們主觀能動性和工作析積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，真正成為班主任的得力助手和班級的中堅力量，而不是班主任與學(xué)生之間傳話筒．對班干部的培養(yǎng)要重在責(zé)任感的培養(yǎng)，班干部的工作責(zé)任心強了，就會積極主動井然有序地開展各項工作．對于走班選修課、實驗課、活動課、體育模塊課等等班主任不易監(jiān)管的地方，批假可由紀(jì)檢委員負(fù)責(zé)而考勤由班長委派考勤官負(fù)責(zé)，凡沒有請假而缺席這些課的同學(xué)在班會課上要公開說明情況．班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)了，學(xué)生很少有缺課遲到等違紀(jì)行為了．

另外，對學(xué)生的工作方法和技巧要給以指導(dǎo)，鼓勵他們自我管理。很多活動完全讓班干部研究組織，比如衛(wèi)生評比工作班長交給葉坤奇委員負(fù)責(zé)，百分賽和體育運動會交給體育委員羅丹薇負(fù)責(zé)，文藝演出由詹婧蕙和林楠負(fù)責(zé)，學(xué)科競賽由學(xué)習(xí)委員劉婉真負(fù)責(zé)．由于有這樣的鍛煉，我們班給校學(xué)生會輸送了一批人才，如學(xué)生會主席詹婧蕙、學(xué)習(xí)部長黃茹、組織部長葉坤奇、學(xué)生會秘書長劉婉真，國旗隊長羅丹薇，廣播員肖旭輝林勛景等等．而他們反過來又給新班干們很好的指導(dǎo)和培養(yǎng)，使得我們班的管理成效更上一層樓．

三、關(guān)愛學(xué)生，傳遞正能量，形成團(tuán)結(jié)友愛班集體。

在班級管理中．班主任要真心愛護(hù)班級，真誠呵護(hù)學(xué)生，使班級成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫暖愛意的，有極強凝聚力的集體．

班主任關(guān)愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，以信任理解學(xué)生為前提，做學(xué)生的良師益友．“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，班主任不要動輒以師長自居，隨意訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生，要象保護(hù)自己眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心．對學(xué)生要公平，一視同仁，不因?qū)W生成績的高低、相貌的美丑、家境的好壞而另眼相看．對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地獎勵和批評，讓學(xué)生感受到集體的溫暖和希望，從而更加熱愛這個集體． 班主任對學(xué)生的關(guān)愛要落實在行動上．從小事做起，從點滴做起．學(xué)生生病，你輕輕關(guān)心幾句，并送來了藥片；學(xué)生受傷，你及時將他送到醫(yī)院及時就診；學(xué)生成績退步，你主動安慰并幫其查找原因，尋求對策；學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難時，你及時伸出援助之手，“滴水之恩，涌泉相報”，此時學(xué)生心中會無比地感動．班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了．

四、組織特色活動，增強班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

要使班級有凝聚力，還必須精心組織一些必要的有特色的活動．活動能使學(xué)生身心愉快，能使學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)和溫暖，從而更加熱愛這一集體，以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去．《禮記·學(xué)記》記載：“時教必有正業(yè)、退息必有居學(xué)”，并提出：“故君子之于學(xué)也，藏焉，脩焉，息焉，游焉．夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也”．古人也要求學(xué)生學(xué)習(xí)與游憩相融合，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活愉快，從而親其師，樂其友，信其道．可見精心組織必要的活動是多么的重要．

班級活動形式多種多樣，包括教育活動、教學(xué)活動、文娛活動、各種益智健體活動等等，開展時必須要有整體的計劃，應(yīng)針對學(xué)生的特點，精心安排和設(shè)計活動，并且通過同學(xué)們的精心組織與準(zhǔn)備，最后順利開展．提醒他們在注重知識的同時，也要發(fā)展多方面的才能，使得同學(xué)們真正做到知能并重、一專多能．一系列的活動也為學(xué)生之間架起了溝通橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、想助。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，增強了合作意識．另外這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神．在活動中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力．每一次活動我都給大家拍錄下來，在以后的班會課上剪輯播放，讓他們在歡聲笑語中領(lǐng)略自己的風(fēng)采，提升自信心增強自豪感．

在解決上網(wǎng)不可控問題，我安排幾場關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的辯論會，讓計算機奧賽生為主辯手，以自身經(jīng)歷充分辯論網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)缺點以及如何健康文明上網(wǎng)問題，同時還請了一個曾對網(wǎng)游癡迷被網(wǎng)游困惑而成績下降的學(xué)生做專題發(fā)言，告誡大家不要沉迷網(wǎng)絡(luò)，不要進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧．也和各科老師協(xié)商建立博客交流平臺，將很多教學(xué)資源放到網(wǎng)上交流，布置網(wǎng)上作業(yè)并約定每周只是周六沖浪交流，大家要相互監(jiān)督．

五、充分注重幾個關(guān)鍵期的管理，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)．

心理學(xué)研究表明，個體在發(fā)展過程中，在某一時期，對外界刺激的變化特別敏感，容易接受外界的影響而獲得某種能力或行為習(xí)慣，如果錯過這個時期就很難形成某種能力或行為習(xí)慣。這一時期通常被稱為教育的“關(guān)鍵期”．班級管理的關(guān)鍵期是新生剛?cè)雽W(xué)和每學(xué)期剛開始的一段時間，而我們廣東北江中學(xué)還有一個高二選科重組時期和高三班主任和老師重組時期．在新組建的班級中，同學(xué)之間、師生之間比較陌生，學(xué)生心中還沒有形成班集體的概念，這時學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動都要靠班主任的直接組織和指導(dǎo)．實踐證明，這一階段班級中如果沒有嚴(yán)明的規(guī)章制度和組織紀(jì)律，就很容易出現(xiàn)松弛、渙散現(xiàn)象．這時班主任要把養(yǎng)成教育放在首位，建立完善的班級規(guī)章制度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提出切實可行的明確要求，使學(xué)生懂得生活在集體中應(yīng)該做什么、允許做什么、禁止做什么，哪些該表揚，哪些該批評，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查、評比、總結(jié)，那么井然有序的班級秩序就會在較短的時間內(nèi)形成．

當(dāng)然，即便有規(guī)章制度，學(xué)生也難免把在社會中受到的一些不良影響帶到校園來．這時，班主任要重申各項紀(jì)律，重提各項要求，若有新的規(guī)章和要求出臺也要及時告知學(xué)生，在最短的時間內(nèi)將每個學(xué)生重新納入正常的班集體的軌道中來。實踐告訴我們，由于擔(dān)心學(xué)生評分低（北江中學(xué)的民主管理中有一項是學(xué)生給教師評價，是學(xué)校對老師考評的一個最重要項目）而不愿對學(xué)生嚴(yán)格管理嚴(yán)格要求的，班級風(fēng)氣會更糟，從而讓自己的得分更低．在高三剛開學(xué)時，我就要求一些接管新班的班主任要利用好這一關(guān)鍵時機扭轉(zhuǎn)以前的不良風(fēng)氣，形成新的良好的班風(fēng)，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體．高三（１７）班孫毅娟老師，高三（１３）班魏文杰老師，高三（３）班彭望遠(yuǎn)老師等多位老師就利用好這個從塑班風(fēng)的大好機會，使得班風(fēng)學(xué)風(fēng)更加優(yōu)良．

創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法很多，只要勇于嘗試積極探索，總能找到好的辦法形成良好的班風(fēng)，造就出優(yōu)秀的班集體，從而很容易解決開頭所提出的那些問題．因為優(yōu)秀的班集體里學(xué)生的素質(zhì)高品性好覺悟高，他們會積極主動地配合班主任解決所有的問題，班級里還會有解決不了的問題嗎！

第五篇：如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。建立一個優(yōu)秀班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。作為一名教師，誰都想帶一個“優(yōu)秀”班；作為一名班主任，誰都想自己能夠帶出一個優(yōu)秀班。優(yōu)秀班級不是教師想就能建成的，是在班主任和科任教師辛勤的勞動以及每個班級成員的共同努力下逐漸形成的。打造出一個優(yōu)秀班級是每個班主任努力追求的目標(biāo)。什么樣的班級才能稱之為優(yōu)秀的呢？優(yōu)秀班級的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何帶出一個優(yōu)秀的班集體呢？我個人認(rèn)為主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、班主任應(yīng)有積極向上，勇于奉獻(xiàn)的精神

班主任是班級的靈魂，是班級的管理者、教育者和領(lǐng)路人。在班級當(dāng)中起到關(guān)鍵的作用。班主任的工作成效直接影響班級管理質(zhì)量。因此擁有積極向上，勇于奉獻(xiàn)精神的班主任是優(yōu)秀班級集體形成的基礎(chǔ)。

2、班主任應(yīng)有一顆寬容的心

關(guān)愛學(xué)生，要堅持以人為本，把“在和諧的環(huán)境里讓每一個學(xué)生都能得到發(fā)展”作為自己教育學(xué)生的基本要求；把信任、理解、關(guān)心、寬容和提醒作為教育學(xué)生的法寶。關(guān)愛每一位學(xué)生，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。

3、應(yīng)有合理的班規(guī)班紀(jì)

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實際情況，制定符合班級的規(guī)章制度和班干部崗位職責(zé)，如清潔值日制度、獎勵制度，評選“三好學(xué)生”“優(yōu)秀少兒”條件等。人人都必須按照校紀(jì)班規(guī)所指引的行為模式去行為，可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。為學(xué)生將來進(jìn)入社會，自覺地遵紀(jì)守法做了一個很好的鋪墊。

4、應(yīng)有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

班風(fēng)是指班級成員共同具有的思想和行為方面的穩(wěn)定風(fēng)格。它是班級整體形象概括，具有相對穩(wěn)定性，是所有班級成員共同的精神面貌。班風(fēng)一旦形成，班風(fēng)具有無形的制約、管理、促進(jìn)提高的長效效應(yīng)。班風(fēng)具有約束、保證、激勵、維護(hù)等效應(yīng)。學(xué)風(fēng)是班級成員共同的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神上的穩(wěn)定風(fēng)格。一讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的追求；二讓學(xué)生敢于拔尖；三讓學(xué)生學(xué)習(xí)互助；四讓學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。

5、應(yīng)有明確的奮斗目標(biāo)

班級目標(biāo)，就是全班學(xué)生經(jīng)過團(tuán)結(jié)奮斗達(dá)到所期望的理想結(jié)果。班級目標(biāo)有指向作用，能不斷地把全班學(xué)生引向正確的方向，取得良好的教育效果；調(diào)動全班學(xué)生的主動性和積極性，為實現(xiàn)班級目標(biāo)盡心盡力；同時還能衡量學(xué)生的進(jìn)步速度，檢測班級的質(zhì)量高低，評價班主任工作的成績。

6、應(yīng)發(fā)揮班委會和骨干的核心力量

一個良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。在上一點中提到的一級管理人員即為班內(nèi)核心力量，他們分別負(fù)責(zé)其它級別的各項工作，如“學(xué)習(xí)委員”負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)“科代表的工作”“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促職責(zé)長的工作等。

7、應(yīng)有高尚集體榮譽感和積極向上的精神

總之，一個優(yōu)秀班集體不可能自發(fā)地產(chǎn)生。只有通過班集體成員的共同努力，特別是班主任的智慧和創(chuàng)造性的開展工作，才能逐步地培養(yǎng)真正意義的優(yōu)秀班集體，并獲得持續(xù)發(fā)展。