第一篇：寶雞群鵬補(bǔ)習(xí)學(xué)校匯報(bào)材料

寶雞群鵬補(bǔ)習(xí)學(xué)校匯報(bào)材料

尊敬的寶雞市渭濱區(qū)教育局：

寶雞群鵬補(bǔ)習(xí)學(xué)校（暫定校名）定位為全日制高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校。決心服務(wù)于本區(qū)及寶雞市因各種原因而未能考入理想大學(xué)的莘莘學(xué)子。學(xué)校以“使學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心；追求社會(huì)效益，創(chuàng)辦名牌補(bǔ)習(xí)學(xué)校”為辦學(xué)宗旨。嚴(yán)格按照《民辦教育法》的法律法規(guī)規(guī)范辦學(xué)，一絲不茍的貫徹執(zhí)行市、區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定，在短時(shí)間內(nèi)，誓將寶雞群鵬補(bǔ)習(xí)學(xué)校辦成區(qū)內(nèi)、乃至于市內(nèi)省內(nèi)一流的全日制高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校。

為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)，為使學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心，自覺(jué)接受區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)，特將學(xué)?；厩闆r及開學(xué)四個(gè)多月來(lái)的教育教學(xué)情況以書面形式向教育局匯報(bào)。我們真誠(chéng)的希望教育局領(lǐng)導(dǎo)抽出寶貴的時(shí)間來(lái)校檢查指導(dǎo)工作。

一、依法辦學(xué)

1、辦學(xué)指導(dǎo)思想端正，不以營(yíng)利為目的.學(xué)校以“以德樹人、以技成人、讓每個(gè)學(xué)生走向成功”為辦學(xué)理念，以“民主、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的管理和高質(zhì)量、低收費(fèi)”為辦學(xué)特色，以“使學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心；追求社會(huì)效益，創(chuàng)辦名牌補(bǔ)習(xí)學(xué)?！睘檗k學(xué)宗旨。

2、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的法律、法規(guī)。我校自建校至今一直都認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《民辦教育促進(jìn)法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并對(duì)照?qǐng)?zhí)行，堅(jiān)持依法辦學(xué)。

3、自覺(jué)接受教育行政部門指導(dǎo)監(jiān)督。我校一直自覺(jué)接受教育部門管理、指導(dǎo)和監(jiān)督，積極主動(dòng)地匯報(bào)工作；招生廣告內(nèi)容實(shí)事求是，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的承諾堅(jiān)決執(zhí)行。

二、辦學(xué)條件

1、法人代表、校長(zhǎng)：肖忠群，大學(xué)本科學(xué)歷，中級(jí)職稱，中學(xué)政治教師。從教22年，學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，從事全日制高考補(bǔ)習(xí)、中考補(bǔ)習(xí)教育教學(xué)管理工作七年。教育教學(xué)成績(jī)突出，具有較高的教育教學(xué)水平和豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校依法設(shè)立校委會(huì)、辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、以承擔(dān)依法辦學(xué)，規(guī)范管理的各項(xiàng)任務(wù)。各科室配置干部及工作人員，學(xué)歷職稱等符合辦學(xué)規(guī)定。

2、師資隊(duì)伍：學(xué)?，F(xiàn)有教職員工達(dá)到了18人，其中任課教師10人，高級(jí)教師6人，中級(jí)教師4人，本科學(xué)歷11人，?？?人。有多名教師先后榮獲省、市、縣級(jí)骨干稱號(hào)和優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)。學(xué)校聘請(qǐng)師資程序嚴(yán)格，都簽訂了聘任合同；師資水平符合要求，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；學(xué)校無(wú)拖欠、克扣教師工資現(xiàn)象。

3、校舍、設(shè)備：學(xué)校使用寶雞市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教學(xué)樓三層四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室，學(xué)生宿舍一層15間。校舍建筑面積1000平方米，整個(gè)學(xué)校的布局合理，辦公區(qū)與教室設(shè)置合理?？偸褂妹娣e2964平方米，從室內(nèi)裝備到各室采光要求再到管理制度等均符合標(biāo)準(zhǔn)。圖書1500余冊(cè)，生均15冊(cè)。

三、財(cái)務(wù)管理：

1、健全財(cái)務(wù)制度學(xué)校財(cái)務(wù)制度健全并上墻；財(cái)薄規(guī)范齊全，有上報(bào)教育部門的年制度財(cái)務(wù)報(bào)表。

2、按規(guī)定收支。我校嚴(yán)格按物價(jià)部門核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按年度收費(fèi)并公示，認(rèn)真執(zhí)行收、退費(fèi)管理規(guī)定；按規(guī)定改善辦學(xué)條件，年度凈收益中的25％用于學(xué)校建設(shè)、維護(hù)和設(shè)備添置。

3、財(cái)會(huì)人員我校有專職會(huì)計(jì)、出納，她們均有任職資格。

四、教育、教學(xué)管理

1、管理制度。學(xué)校形成了自己的辦學(xué)特色，采用“導(dǎo)師+名師+專職班主任+分層次教學(xué)+全封閉準(zhǔn)軍事化管理+簽約制”的教學(xué)模式。以學(xué)生全面發(fā)展和提高素質(zhì)為根本目標(biāo)，管理機(jī)構(gòu)人員的年齡結(jié)構(gòu)合理，管理目標(biāo)明確，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于開拓，熟悉業(yè)務(wù)，有較強(qiáng)的科研能力。領(lǐng)導(dǎo)分工職責(zé)明確，管理網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化、科學(xué)化，體現(xiàn)民主，重視自我管理，注意調(diào)動(dòng)全體教師的參與意識(shí)與民主意識(shí)。辦公室、普通教室、室內(nèi)的各種規(guī)章制度齊全、張貼規(guī)范，管理規(guī)范，使用率高；學(xué)校重視安全衛(wèi)生工作，安全，衛(wèi)生制度健全，責(zé)任明確，無(wú)安全隱患。

2、班級(jí)管理實(shí)行專業(yè)班主任管理：“專業(yè)班主任”即班級(jí)管理的第一全權(quán)責(zé)任人，主要負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活、自習(xí)、住宿，做學(xué)生的思想工作及心理咨詢指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生實(shí)行全員、全方位、全天候服務(wù)。班主任同學(xué)生一起吃在餐廳、住在公寓，起在學(xué)生前、睡在學(xué)生后。除了在紀(jì)律、衛(wèi)生和日常行為規(guī)范上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求外，還要讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)上、做人上都有進(jìn)步，把工作做到學(xué)生的內(nèi)心世界，這樣就能做到教育和管理學(xué)生具有科學(xué)性和前瞻性。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地做人，真正落實(shí)并做到不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步，經(jīng)過(guò)努力考上理想的學(xué)校，而且培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。這也是全封閉管理最核心的部分，是專業(yè)化補(bǔ)習(xí)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。

3、教學(xué)檔案管理：我校有學(xué)校、班級(jí)、設(shè)科、課程總情況表，懸掛于明顯位置；各科教學(xué)計(jì)劃正規(guī)、完善，使用國(guó)家統(tǒng)編教材；對(duì)教師備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試、等基本環(huán)節(jié)，有準(zhǔn)確的要求，常規(guī)教學(xué)管理制度健全。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的《課程方案》，教學(xué)秩序井然，學(xué)生對(duì)教師的工作滿意。

五、辦學(xué)效果

1、教學(xué)成績(jī)：學(xué)校教學(xué)優(yōu)良，特色突出；XX年首屆招收高考復(fù)讀生113人，其中文科學(xué)生16名；理科學(xué)生97名。男生70名、女生43名。開學(xué)四個(gè)多月來(lái)，我們根據(jù)復(fù)讀生的學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，特別是開學(xué)的第一個(gè)月，我們的教育教學(xué)重點(diǎn)主要集中在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。教學(xué)進(jìn)度較慢，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較輕，但要求所有的學(xué)生必須在專業(yè)班主任的指導(dǎo)下按照學(xué)校和老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然后逐步加快教學(xué)任務(wù)、加大學(xué)生的學(xué)習(xí)量。四個(gè)月以來(lái)，學(xué)生的進(jìn)步是明顯的。在剛剛結(jié)束的期中考試中，我們采用了與總校西安遠(yuǎn)東仁民補(bǔ)習(xí)學(xué)校相同的試卷與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我校學(xué)生三個(gè)月的平均凈增分高出西安遠(yuǎn)東仁民補(bǔ)習(xí)學(xué)校生均21.08分。期中考試結(jié)束后，我們組織了全校性的期中考試表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校拿出三千多元現(xiàn)金給取得優(yōu)異成績(jī)及四個(gè)月來(lái)進(jìn)步大的學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)學(xué)金。邀請(qǐng)所有家長(zhǎng)參加我們的表彰獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)，為學(xué)生加油打氣。受到了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

2、講究社會(huì)效益展望未來(lái)：學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，展現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢(shì)頭。下一步我們將繼續(xù)加大教育教學(xué)管理的力度，緊跟新課程改革的步伐，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍，增強(qiáng)教師的教科研能力，穩(wěn)步提高教學(xué)成績(jī)。

3、硬件方面：XX年初，我們通過(guò)多方籌資50萬(wàn)元，按照全日制封閉式管理模式配置了相應(yīng)的軟硬件設(shè)施。學(xué)生公寓安裝了暖氣，配置了全新的架子床、書柜、衣柜等；改建了學(xué)校食堂，定制了一整套不銹鋼炊事用具。完善了食堂各項(xiàng)規(guī)章制度；添置了一個(gè)多功能教室。下一步，我們會(huì)加大投資更好的完善辦學(xué)條件?？傊?，有著《民辦教育促進(jìn)法》的保護(hù)，有著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，有著市、區(qū)教育局的支持，有著社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，我們有信心、有能力把我校建設(shè)成為全區(qū)乃至全省的示范學(xué)校、窗口學(xué)校，為寶雞教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

寶雞群鵬補(bǔ)習(xí)學(xué)校

XX-11-13

第二篇：全日制高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校匯報(bào)材料

全日制高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校匯報(bào)材料

尊敬市渭濱區(qū)教育局：

寶雞群鵬補(bǔ)習(xí)學(xué)校（暫定校名）定位為全日制高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校。決心服務(wù)于本區(qū)及寶雞市因各種原因而未能考入理想大學(xué)的莘莘學(xué)子。學(xué)校以“使學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心；追求社會(huì)效益，創(chuàng)辦名牌補(bǔ)習(xí)學(xué)?！睘檗k學(xué)宗旨。嚴(yán)格按照《民辦教育法》的法律法規(guī)規(guī)范辦學(xué)，一絲不茍的貫徹執(zhí)行市、區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定，在短時(shí)間內(nèi)，誓將寶雞群鵬補(bǔ)習(xí)學(xué)校辦成區(qū)內(nèi)、乃至于市內(nèi)省內(nèi)一流的全日制高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校。

為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)，為使學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心，自覺(jué)接受區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)，特將學(xué)?；厩闆r及開學(xué)四個(gè)多月來(lái)的教育教學(xué)情況以書面形式向教育局匯報(bào)。我們真誠(chéng)的希望教育局領(lǐng)導(dǎo)抽出寶貴的時(shí)間來(lái)校檢查指導(dǎo)工作。

一、依法辦學(xué)

1、辦學(xué)指導(dǎo)思想端正，不以營(yíng)利為目的.學(xué)校以“以德樹人、以技成人、讓每個(gè)學(xué)生走向成功”為辦學(xué)理念，以“民主、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的管理和高質(zhì)量、低收費(fèi)”為辦學(xué)特色，以“使學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心；追求社會(huì)效益，創(chuàng)辦名牌補(bǔ)習(xí)學(xué)校”為辦學(xué)宗旨。

2、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的法律、法規(guī)。我校自建校至今一直都認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《民辦教育促進(jìn)法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并對(duì)照?qǐng)?zhí)行，堅(jiān)持依法辦學(xué)。

3、自覺(jué)接受教育行政部門指導(dǎo)監(jiān)督。我校一直自覺(jué)接受教育部門管理、指導(dǎo)和監(jiān)督，積極主動(dòng)地匯報(bào)工作；招生廣告內(nèi)容實(shí)事求是，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的承諾堅(jiān)決執(zhí)行。

二、辦學(xué)條件

2、師資隊(duì)伍：學(xué)?，F(xiàn)有教職員工達(dá)到了18人，其中任課教師10人，高級(jí)教師6人，中級(jí)教師4人，本科學(xué)歷11人，?？?人。有多名教師先后榮獲省、市、縣級(jí)骨干稱號(hào)和優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)。學(xué)校聘請(qǐng)師資程序嚴(yán)格，都簽訂了聘任合同；師資水平符合要求，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；學(xué)校無(wú)拖欠、克扣教師工資現(xiàn)象。

3、校舍、設(shè)備：學(xué)校使用寶雞市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教學(xué)樓三層四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室，學(xué)生宿舍一層15間。校舍建筑面積1000平方米，整個(gè)學(xué)校的布局合理，辦公區(qū)與教室設(shè)置合理。總使用面積2964平方米，從室內(nèi)裝備到各室采光要求再到管理制度等均符合標(biāo)準(zhǔn)。圖書1500余冊(cè)，生均15冊(cè)。

三、財(cái)務(wù)管理：

1、健全財(cái)務(wù)制度學(xué)校財(cái)務(wù)制度健全并上墻；財(cái)薄規(guī)范齊全，有上報(bào)教育部門的年制度財(cái)務(wù)報(bào)表。

2、按規(guī)定收支。我校嚴(yán)格按物價(jià)部門核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按收費(fèi)并公示，認(rèn)真執(zhí)行收、退費(fèi)管理規(guī)定；按規(guī)定改善辦學(xué)條件，凈收益中的25％用于學(xué)校建設(shè)、維護(hù)和設(shè)備添置。

3、財(cái)會(huì)人員我校有專職會(huì)計(jì)、出納，她們均有任職資格。

四、教育、教學(xué)管理

1、管理制度。學(xué)校形成了自己的辦學(xué)特色，采用“導(dǎo)師+名師+專職班主任+分層次教學(xué)+全封閉準(zhǔn)軍事化管理+簽約制”的教學(xué)模式。以學(xué)生全面發(fā)展和提篇二：培訓(xùn)學(xué)校全日制學(xué)生管理?xiàng)l例

9--南昌戴氏教育培訓(xùn)學(xué)校

全日制學(xué)生管理細(xì)則（協(xié)議）

為了更好有效地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步，特制定如下管理細(xì)則，與家長(zhǎng)和學(xué)生達(dá)成如下協(xié)議，并實(shí)施實(shí)名簽名制，請(qǐng)全體同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)并切實(shí)履行。

（一）課堂、考試常規(guī)：

學(xué)習(xí)成績(jī)是綜合能力的體現(xiàn)，維持正常和諧的課堂常規(guī)是師生共同的職責(zé)。

1、上課和下課由值日生呼上下課口令，師生互致問(wèn)候并呼戴氏勵(lì)志口號(hào)。

每天值日生、課代表負(fù)責(zé)協(xié)助老師做好課堂的準(zhǔn)備和實(shí)施工作；

2、上課（包括早課、晚課）晚到1-10分鐘，視為遲到，無(wú)故缺席達(dá)15分

鐘以上者視為缺課；

3、為保證課堂的質(zhì)量，上課前請(qǐng)同學(xué)把手機(jī)、psp等電子通訊及游戲設(shè)備交

由班主任保管，放學(xué)歸還（上交手機(jī)之前請(qǐng)同學(xué)在手機(jī)后面寫上自己的名字）。否則，學(xué)校按違紀(jì)處理；

4、上課期間要精力旺盛，精力集中；認(rèn)真記筆記，積極思考，積極發(fā)言，積極配合；嚴(yán)禁任何時(shí)段在教學(xué)區(qū)內(nèi)高聲喧嘩、吵鬧、嬉戲；

5、考試是檢測(cè)教學(xué)效果的必要手段，每位學(xué)生應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度誠(chéng)信考

試，以真實(shí)的成績(jī)回報(bào)自己的付出；

6、及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，如以任何借口不完成者，則應(yīng)與談話，限時(shí)

完成。

（二）生活、作息常規(guī)：

良好的生活習(xí)慣是優(yōu)秀素質(zhì)的體現(xiàn)，是現(xiàn)代文明人的重要標(biāo)志。

1、遵守學(xué)校作息時(shí)間安排，周一至周六每天早上7：50之前到校，7：50--8： 20為早讀時(shí)間，8：30—12:05是上午課程安排時(shí)間；中午13：10—13：50為午息時(shí)間，學(xué)生可在本班教室休息，回寢室午休者必須準(zhǔn)時(shí)到校，由班主任負(fù)責(zé)考

核；14：00--17:30 是下午課程安排時(shí)間；17:30-18:30為晚飯時(shí)間，18:40-21:30為晚自習(xí)時(shí)間（學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況選擇在校還是回家學(xué)習(xí)；但必須在學(xué)校做好記錄避免學(xué)校和家長(zhǎng)都不清楚的情況發(fā)生），21:50之前全校學(xué)生必須全部離校。

2、一日三餐都由學(xué)生自行處理（班主任老師可以協(xié)助解決）；為了保證下午的學(xué)習(xí)狀態(tài)，全體同學(xué)必須按時(shí)午餐、午休、晚餐，不得私自外出，如確有特殊

情況需由學(xué)生書面申請(qǐng)及家長(zhǎng)電話或到校確認(rèn)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后方可執(zhí)行。

3、學(xué)生在校期間不得吸煙、喝酒、吸食毒品，不得看傳聽黃色影像品；

4、晚自習(xí)結(jié)束后學(xué)生應(yīng)立即回家（或宿舍），注意水、電、氣的正確使用規(guī)則，并注意安全，嚴(yán)禁私拉亂接或違規(guī)操作，在宿舍中如有意外及時(shí)報(bào)告管理老師和班主任或通知相關(guān)部門。

（三）其它常規(guī)：

1、為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校特制定了課堂常規(guī)管理表，各班認(rèn)真學(xué)習(xí)，統(tǒng)一由各班班長(zhǎng)認(rèn)真如實(shí)填寫，學(xué)生需每天簽字；

2、面對(duì)來(lái)自同學(xué)、家庭、學(xué)業(yè)等方面的沖突、壓力和挫折，應(yīng)以積極態(tài)度應(yīng)對(duì)，在學(xué)習(xí)方面、生活中、心理上有任何困難都應(yīng)主動(dòng)與相關(guān)老師匯報(bào)溝通，避免極端的和不負(fù)責(zé)的言行影響自己和他人，產(chǎn)生嚴(yán)重后果如打架斗毆等行為，學(xué)校有權(quán)給予警告、記過(guò)直至開除；

3、請(qǐng)同學(xué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，損壞公物照價(jià)賠償。

4、學(xué)生私人財(cái)產(chǎn)由本人保管，若有丟失，學(xué)校可協(xié)助派出所查找，不負(fù)責(zé)賠償。

（四）補(bǔ)充細(xì)則及違紀(jì)處罰規(guī)定

優(yōu)異的成績(jī)是師生共同努力的結(jié)果，為保證達(dá)到簽約效果，南昌戴氏教育精品堂學(xué)校已與學(xué)生共同制定《南昌戴氏教育精品堂學(xué)校學(xué)生管理細(xì)則》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織學(xué)習(xí)，得到學(xué)生的理解支持并簽字確認(rèn)。此外，學(xué)生發(fā)生下列情況之一時(shí)，學(xué)校不退款：

1、嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律達(dá)5次（以《南昌戴氏教育精品堂學(xué)校學(xué)生管理細(xì)則》為標(biāo)準(zhǔn)，以下同）；

2、在協(xié)議期間（從年月日起至年月日止）不按時(shí)完成作業(yè)達(dá)3次；

3、無(wú)故缺考2次；

4、缺課次數(shù)累計(jì)達(dá)2節(jié)；

5、謊報(bào)自己之前的成績(jī)者；

6、在校期間違規(guī)使用手機(jī)等電子游戲和其他通訊設(shè)備累計(jì)次數(shù)達(dá)3次；

7、違反以上各種違紀(jì)次數(shù)累計(jì)達(dá)5次；

8、未參加協(xié)議規(guī)定 年 市 考試。

學(xué)生簽名： 家長(zhǎng)簽名： 南昌戴氏教育精品堂學(xué)校 年 月 日篇三：高考全日制輔導(dǎo)班與普通高中的異同

高考全日制輔導(dǎo)班與普通高中的異同

高考全日制輔導(dǎo)班顧名思議就是一種全天侯的高考輔導(dǎo)形式，它在時(shí)間的安排上，老師的授課上都與普通高中生活無(wú)異。而不同之處在于，全日制高考輔導(dǎo)班會(huì)更加靈活，時(shí)間的利用上會(huì)更加充分；老師教學(xué)方式也會(huì)更加開放，老師更多地會(huì)因材適教，給予不同的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法；管理上更加嚴(yán)格、科學(xué)；學(xué)氛圍濃厚。下面，我們只需將精華學(xué)校的高考全日制輔導(dǎo)班與普通高中進(jìn)行對(duì)比，高考全日制班與普通高中的異同很快就能一目了然。

其次，在教學(xué)的方式上，精華學(xué)校與普通高中相比，精華學(xué)校全日制高考輔導(dǎo)班更加靈活，開放。精華學(xué)校因材適教，它會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、性格特征為學(xué)生量身定做不同的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生制定出最適合的學(xué)習(xí)方法。多元化的教學(xué)理念針對(duì)每個(gè)孩子，選擇不同的教育方式，寓教于樂(lè)，讓孩子真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，愛(ài)上學(xué)習(xí)。另外，在教學(xué)管理上，精華學(xué)校采取學(xué)分制管理方式，它為學(xué)生制定的 “校規(guī)27條”是一套嚴(yán)格、科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)章制度。其中，“校規(guī)27條”明文規(guī)定學(xué)生不得攜帶手機(jī)、ipad等電子產(chǎn)品，從而能從根本上解決孩子玩手機(jī)、打游戲不能安心學(xué)習(xí)的問(wèn)題。精華學(xué)校采用的學(xué)分制管理模式，是一種處罰性的條例（學(xué)生每觸犯一條校規(guī)，將會(huì)扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，當(dāng)所扣分?jǐn)?shù)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)以后，將會(huì)有被開除、勸退的危險(xiǎn)）。正因?yàn)橛腥绱藝?yán)苛的校紀(jì)、校規(guī)，才使得精華學(xué)校一直保有良好、緊張的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，精華學(xué)校全日制高考輔導(dǎo)班習(xí)氛圍濃厚。精華學(xué)校全日制高考輔導(dǎo)班最大的好處就是讓學(xué)生不脫離課堂，始終可以保持高三時(shí)的緊張學(xué)習(xí)氛圍。甚至全日制高考復(fù)讀班比普通的高三的學(xué)習(xí)氛圍還要緊張。因?yàn)?，高考?fù)讀班的學(xué)生唯一的目的就是為了考上理想中的大學(xué)，而且他們已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)高考落榜的苦楚，所以來(lái)高考復(fù)讀班以后，往往會(huì)比之前更加珍惜再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以，整個(gè)精華學(xué)校全日制高考輔導(dǎo)都呈現(xiàn)出一種你追我趕，奮力一搏的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第三篇：全日制高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校匯報(bào)材料

尊敬市渭濱區(qū)教育局：

寶雞群鵬補(bǔ)習(xí)學(xué)校（暫定校名）定位為全日制高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校。決心服務(wù)于本區(qū)及寶雞市因各種原因而未能考入理想大學(xué)的莘莘學(xué)子。學(xué)校以“使學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心；追求社會(huì)效益，創(chuàng)辦名牌補(bǔ)習(xí)學(xué)?！睘檗k學(xué)宗旨。嚴(yán)格按照《民辦教育法》的法律法規(guī)規(guī)范辦學(xué)，一絲不茍的貫徹執(zhí)行市、區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定，在短時(shí)間內(nèi)，誓將寶雞群鵬補(bǔ)習(xí)學(xué)校辦成區(qū)內(nèi)、乃至于市內(nèi)省內(nèi)一流的全日制高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校。

為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)，為使學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心，自覺(jué)接受區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)，特將學(xué)校基本情況及開學(xué)四個(gè)多月來(lái)的教育教學(xué)情況以書面形式向教育局匯報(bào)。我們真誠(chéng)的希望教育局領(lǐng)導(dǎo)抽出寶貴的時(shí)間來(lái)校檢查指導(dǎo)工作。

一、依法辦學(xué)

1、辦學(xué)指導(dǎo)思想端正，不以營(yíng)利為目的.學(xué)校以“以德樹人、以技成人、讓每個(gè)學(xué)生走向成功”為辦學(xué)理念，以“民主、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的管理和高質(zhì)量、低收費(fèi)”為辦學(xué)特色，以“使學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心；追求社會(huì)效益，創(chuàng)辦名牌補(bǔ)習(xí)學(xué)?！睘檗k學(xué)宗旨。

2、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的法律、法規(guī)。我校自建校至今一直都認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《民辦教育促進(jìn)法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并對(duì)照?qǐng)?zhí)行，堅(jiān)持依法辦學(xué)。

3、自覺(jué)接受教育行政部門指導(dǎo)監(jiān)督。我校一直自覺(jué)接受教育部門管理、指導(dǎo)和監(jiān)督，積極主動(dòng)地匯報(bào)工作；招生廣告內(nèi)容實(shí)事求是，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的承諾堅(jiān)決執(zhí)行。

二、辦學(xué)條件

1、法人代表、校長(zhǎng)：肖忠群，大學(xué)本科學(xué)歷，中級(jí)職稱，中學(xué)政治教師。從教22年，學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，從事全日制高考補(bǔ)習(xí)、中考補(bǔ)習(xí)教育教學(xué)管理工作七年。教育教學(xué)成績(jī)突出，具有較高的教育教學(xué)水平和豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校依法設(shè)立校委會(huì)、辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、以承擔(dān)依法辦學(xué)，規(guī)范管理的各項(xiàng)任務(wù)。各科室配置干部及工作人員，學(xué)歷職稱等符合辦學(xué)規(guī)定。

2、師資隊(duì)伍：學(xué)?，F(xiàn)有教職員工達(dá)到了18人，其中任課教師10人，高級(jí)教師6人，中級(jí)教師4人，本科學(xué)歷11人，專科2人。有多名教師先后榮獲省、市、縣級(jí)骨干稱號(hào)和優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)。學(xué)校聘請(qǐng)師資程序嚴(yán)格，都簽訂了聘任合同；師資水平符合要求，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；學(xué)校無(wú)拖欠、克扣教師工資現(xiàn)象。

3、校舍、設(shè)備：學(xué)校使用寶雞市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教學(xué)樓三層四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室，學(xué)生宿舍一層15間。校舍建筑面積1000平方米，整個(gè)學(xué)校的布局合理，辦公區(qū)與教室設(shè)置合理?？偸褂妹娣e2964平方米，從室內(nèi)裝備到各室采光要求再到管理制度等均符合標(biāo)準(zhǔn)。圖書1500余冊(cè)，生均15冊(cè)。

三、財(cái)務(wù)管理：

1、健全財(cái)務(wù)制度學(xué)校財(cái)務(wù)制度健全并上墻；財(cái)薄規(guī)范齊全，有上報(bào)教育部門的年制度財(cái)務(wù)報(bào)表。

2、按規(guī)定收支。我校嚴(yán)格按物價(jià)部門核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按收費(fèi)并公示，認(rèn)真執(zhí)行收、退費(fèi)管理規(guī)定；按規(guī)定改善辦學(xué)條件，凈收益中的25％用于學(xué)校建設(shè)、維護(hù)和設(shè)備添置。

3、財(cái)會(huì)人員我校有專職會(huì)計(jì)、出納，她們均有任職資格。

四、教育、教學(xué)管理

1、管理制度。學(xué)校形成了自己的辦學(xué)特色，采用“導(dǎo)師+名師+專職班主任+分層次教學(xué)+全封閉準(zhǔn)軍事化管理+簽約制”的教學(xué)模式。以學(xué)生全面發(fā)展和提高素質(zhì)為根本目標(biāo)，管理機(jī)構(gòu)人員的年齡結(jié)構(gòu)合理，管理目標(biāo)明確，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于開拓，熟悉業(yè)務(wù)，有較強(qiáng)的科研能力。領(lǐng)導(dǎo)分工職責(zé)明確，管理網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化、科學(xué)化，體現(xiàn)民主，重視自我管理，注意調(diào)動(dòng)全體教師的參與意識(shí)與民主意識(shí)。辦公室、普通教室、室內(nèi)的各種規(guī)章制度齊全、張貼規(guī)范，管理規(guī)范，使用率高；學(xué)校重視安全衛(wèi)生工作，安全，衛(wèi)生制度健全，責(zé)任明確，無(wú)安全隱患。

2、班級(jí)管理實(shí)行專業(yè)班主任管理：“專業(yè)班主任”即班級(jí)管理的第一全權(quán)責(zé)任人，主要負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活、自習(xí)、住宿，做學(xué)生的思想工作及心理咨詢指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生實(shí)行全員、全方位、全天候服務(wù)。班主任同學(xué)生一起吃在餐廳、住在公寓，起在學(xué)生前、睡在學(xué)生后。除了在紀(jì)律、衛(wèi)生和日常行為規(guī)范上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求外，還要讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)上、做人上都有進(jìn)步，把工作做到學(xué)生的內(nèi)心世界，這樣就能做到教育和管理學(xué)生具有科學(xué)性和前瞻性。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地做人，真正落實(shí)并做到不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步，經(jīng)過(guò)努力考上理想的學(xué)校，而且培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。這也是全封閉管理最核心的部分，是專業(yè)化補(bǔ)習(xí)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。

3、教學(xué)檔案管理：我校有學(xué)校、班級(jí)、設(shè)科、課程總情況表，懸掛于明顯位置；各科教學(xué)計(jì)劃正規(guī)、完善，使用國(guó)家統(tǒng)編教材；對(duì)教師備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試、等基本環(huán)節(jié)，有準(zhǔn)確的要求，常規(guī)教學(xué)管理制度健全。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的《課程方案》，教學(xué)秩序井然，學(xué)生對(duì)教師的工作滿意。

五、辦學(xué)效果

1、教學(xué)成績(jī)：學(xué)校教學(xué)優(yōu)良，特色突出；XX年首屆招收高考復(fù)讀生113人，其中文科學(xué)生16名；理科學(xué)生97名。男生70名、女生43名。開學(xué)四個(gè)多月來(lái)，我們根據(jù)復(fù)讀生的學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，特別是開學(xué)的第一個(gè)月，我們的教育教學(xué)重點(diǎn)主要集中在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。教學(xué)進(jìn)度較慢，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較輕，但要求所有的學(xué)生必須在專業(yè)班主任的指導(dǎo)下按照學(xué)校和老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然后逐步加快教學(xué)任務(wù)、加大學(xué)生的學(xué)習(xí)量。四個(gè)月以來(lái)，學(xué)生的進(jìn)步是明顯的。在剛剛結(jié)束的期中考試中，我們采用了與總校西安遠(yuǎn)東仁民補(bǔ)習(xí)學(xué)校相同的試卷與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我校學(xué)生三個(gè)月的平均凈增分高出西安遠(yuǎn)東仁民補(bǔ)習(xí)學(xué)校生均21.08分。期中考試結(jié)束后，我們組織了全校性的期中考試表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校拿出三千多元現(xiàn)金給取得優(yōu)異成績(jī)及四個(gè)月來(lái)進(jìn)步大的學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)學(xué)金。邀請(qǐng)所有家長(zhǎng)參加我們的表彰獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)，為學(xué)生加油打氣。受到了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

2、講究社會(huì)效益展望未來(lái)：學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，展現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢(shì)頭。下一步我們將繼續(xù)加大教育教學(xué)管理的力度，緊跟新課程改革的步伐，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍，增強(qiáng)教師的教科研能力，穩(wěn)步提高教學(xué)成績(jī)。

3、硬件方面：XX年初，我們通過(guò)多方籌資50萬(wàn)元，按照全日制封閉式管理模式配置了相應(yīng)的軟硬件設(shè)施。學(xué)生公寓安裝了暖氣，配置了全新的架子床、書柜、衣柜等；改建了學(xué)校食堂，定制了一整套不銹鋼炊事用具。完善了食堂各項(xiàng)規(guī)章制度；添置了一個(gè)多功能教室。下一步，我們會(huì)加大投資更好的完善辦學(xué)條件。

總之，有著《民辦教育促進(jìn)法》的保護(hù)，有著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，有著市、區(qū)教育局的支持，有著社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，我們有信心、有能力把我校建設(shè)成為全區(qū)乃至全省的示范學(xué)校、窗口學(xué)校，為寶雞教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：群文閱讀匯報(bào)

走進(jìn)群文 親近閱讀

——記2017年末重慶學(xué)習(xí)之旅

首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。12月8日--11日，我?guī)е鼥V和憧憬，來(lái)到了美麗的山城——重慶。領(lǐng)略了山城的起起伏伏、霧都的云煙繚繞，橋都的兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，辣得熱情、雨的溫柔以及夜的璀璨。

同時(shí)，在重慶大禮堂也享受了一場(chǎng)關(guān)于群文閱讀的饕殄盛宴。聆聽了于澤元，王林，崔鸞，何立新4位專家有關(guān)群文閱讀的講座和報(bào)告，觀摩了由四川特級(jí)教師劉曉軍和臺(tái)灣著名教育專家李玉貴帶來(lái)的研討課，以及全國(guó)各地老師帶來(lái)的11節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課。一場(chǎng)場(chǎng)沁人心脾的報(bào)告，一節(jié)節(jié)精彩豐呈，靈動(dòng)鮮活的課堂，讓我也從對(duì)群文閱讀略知一二，轉(zhuǎn)向了更深一層的了解。下面就從聆聽講座和現(xiàn)場(chǎng)課觀摩兩方面和大家進(jìn)行交流分享。

一．講座中的啟發(fā)和收獲：何為“群文閱讀”？ 于澤元老師給群文閱讀定義為“在較短的單位時(shí)間內(nèi)，針對(duì)一個(gè)議題，進(jìn)行多文本的閱讀教學(xué)”，“較短的時(shí)間”是指一節(jié)課或兩節(jié)課，“議題”是豐富且多元的，可以是作者、體裁、寫作風(fēng)格、表達(dá)方式、閱讀策略等，“多文本”一般是指3-5篇，而且文本間無(wú)主次之分，“教學(xué)”是指學(xué)生讀完后會(huì)面對(duì)問(wèn)題或任務(wù)進(jìn)行思考、討論、發(fā)現(xiàn)、練習(xí)。群文閱讀與單篇閱讀不同，傳統(tǒng)課文閱讀教學(xué)以精讀為主，以語(yǔ)文教育專家或教材編寫者選編的讀物為主，強(qiáng)調(diào)逐字閱讀、朗讀和美讀，教學(xué)方法以傳授法為主，重視字理和句法教學(xué)，以課文為主逐篇教學(xué)，學(xué)習(xí)過(guò)程按直線進(jìn)行，配合適當(dāng)作業(yè)練習(xí)；而群文閱讀的觀念以默讀為主，重視跳讀、瀏覽、略讀，結(jié)合引用性的朗讀，在教師和學(xué)生感興趣的成組文章中尋找議題，以談話法為主，重視學(xué)生的思考和表達(dá)能力的培養(yǎng)，多層次進(jìn)行學(xué)習(xí)，重在過(guò)程性評(píng)價(jià)。

崔鸞教授作為部編版新教材的主編，也認(rèn)為，要培養(yǎng)閱讀能力，根本上要讓孩子從小“海量閱讀”，讀點(diǎn)“閑書”，讀點(diǎn)“深”一些的書，可以“似懂非懂讀”“連滾帶爬地讀”“讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀”。兒童閱讀推廣人、兒童閱讀研究專家王林先生在《基于統(tǒng)編教材的整本書閱讀》的報(bào)告中也提到“閱讀是多層次的，完整的語(yǔ)文閱讀是由課文閱讀、群文閱讀、整本書閱讀和主題書閱讀組成的，這四個(gè)層次是漸進(jìn)掌握的，但大部分人只掌握了第一層次閱讀”。身處當(dāng)今時(shí)代，碎片化的信息揮之即來(lái)又揮之即去，我們每天需要閱讀大量的信息，需要海量閱讀去獲取信息，所以我們需要一種幫助我們快速獲取信息、訓(xùn)練略讀、速度和跳讀能力的、接觸更多現(xiàn)實(shí)、多元文本環(huán)境的閱讀方式。群文閱讀在一定程度上是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展、時(shí)代趨勢(shì)。二．課例中的收獲

（一）讓課堂充滿思考的靜默，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靜默的聆聽

李玉貴老師臺(tái)灣著名的語(yǔ)文教育專家，致力于兩岸語(yǔ)文教學(xué)的交流。這是我第一次聽海峽那頭的“親人”上課，故聽得格外認(rèn)真。李老師帶給大家的是四年級(jí)《主角的轉(zhuǎn)變》一課。李老師的課聽來(lái)更像是一堂常態(tài)課，語(yǔ)言是那種常見的臺(tái)灣女性的聲音，溫軟但不甜糯，帶著一種內(nèi)在的堅(jiān)定，課堂上拋棄了很多技巧上的煙霧彈，情感起伏幾近于平直，感覺(jué)思考是隨時(shí)隨地的，暗流涌動(dòng)的。在課程開始，她就把桌子對(duì)在一起，讓學(xué)生圍著桌子坐，并通過(guò)識(shí)認(rèn)“聽、停、說(shuō)、始”四個(gè)字讓學(xué)生談“會(huì)說(shuō)和會(huì)做哪一個(gè)比較重要”。這看起來(lái)是和本節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)什么聯(lián)系的，但是當(dāng)課程進(jìn)行的過(guò)程中，有學(xué)生起立闡述思考，他有些卡殼，還沒(méi)說(shuō)完其他學(xué)生就迫不及待地舉手時(shí)，李老師就點(diǎn)出了一句話“當(dāng)我把話筒給他，想回答問(wèn)題的其他同學(xué)就要把手放下”，這是真觸動(dòng)到了我——聆聽！多么可貴的一個(gè)習(xí)慣！后來(lái)翻看關(guān)于李玉貴老師的新聞，她提到了一句“我在大陸上課很緊張，因?yàn)檫@里見不得冷場(chǎng)”，因?yàn)榈财鹆⒌耐瑢W(xué)支支吾吾，就會(huì)有好多個(gè)尖子生迫不及待地舉手回答。也許，我們?cè)凇罢f(shuō)”上練得很多，卻真得忘了教給學(xué)生“聽”?！皶?huì)聽”是素質(zhì)，也是能力。

（二）品味且運(yùn)用古詩(shī)文中 本次的11節(jié)群文課例分三個(gè)類型，分別是教材“1+X”“課外拓展”“整書導(dǎo)讀”，在每一個(gè)類型中都有一課是關(guān)于古代詩(shī)歌或者古文。

“1+X”群文教學(xué)》一課，在初讀課文時(shí)就在著力通過(guò)朗讀來(lái)使學(xué)生自己品味詩(shī)歌，劉老師提出的要求很明確“要自己讀自己的，如果和別人讀的一樣，就聽不出自己讀的感覺(jué)了”，在學(xué)生自己讀完之后，她又點(diǎn)讀了幾位同學(xué)，并鼓勵(lì)后作出了評(píng)價(jià)“如果能把標(biāo)點(diǎn)停頓讀好就更好了”，及時(shí)指導(dǎo)“遇見逗號(hào)輕輕地吸氣，遇見句號(hào)停頓一下”來(lái)讓學(xué)生初步體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。雖然是簡(jiǎn)短的一個(gè)小環(huán)節(jié)，但是能在一堂也許已經(jīng)上了多遍、且在全國(guó)性質(zhì)的現(xiàn)場(chǎng)課例中進(jìn)行對(duì)于朗讀習(xí)慣的指導(dǎo)，在我看來(lái)是一種難能可貴的展示，證明教師本身已經(jīng)胸有成竹，對(duì)整體環(huán)節(jié)的把握游刃有余，這也許就是“千錘百煉出深山”吧，只有不斷地嘗試和修正，才能在過(guò)程中成長(zhǎng)，直至對(duì)一切情況都可以做到泰然處之。而在之后的古詩(shī)教學(xué)中，她讓學(xué)生體會(huì)草原之美——一幅畫面有靜有動(dòng)才更充滿生機(jī)——以標(biāo)畫古詩(shī)中“你認(rèn)為動(dòng)的句子”——“動(dòng)和靜是怎樣交朋友的”來(lái)體會(huì)“動(dòng)和靜”的關(guān)系，這是一種思維的推動(dòng)，學(xué)生一直在思考，到最后劉老師通過(guò)學(xué)生填寫詩(shī)句，更進(jìn)一步落實(shí)到了筆尖，會(huì)找、會(huì)讀也會(huì)用，一層一層的，讓整組古詩(shī)都躍動(dòng)了起來(lái)。

本組古詩(shī)題目是《東坡望月》，此番設(shè)計(jì)帶著一種土壤里、骨子里的自豪感，覃老師也是腹有詩(shī)書，以一串?dāng)?shù)字引出四首古詩(shī)，讓學(xué)生在詩(shī)詞中品月讀心，感悟月亮里的東坡情懷。表是望月，實(shí)則望心，在交流中學(xué)生逐步走進(jìn)了覃老師設(shè)置的“月下”，他們通過(guò)品讀與交流，總結(jié)出了東坡的“眼中月”，可以是“明月、缺月、清月和嬋月”，東坡的“心中月”，可以是“相思月 腸斷月”“幽靜月 寂寞月”“樂(lè)觀月 堅(jiān)強(qiáng)月”“思念月 豁達(dá)月”，這一凡月的總結(jié)，是下了多大一番功夫?。】梢婑蠋煹膫€(gè)人素質(zhì)是很高的，并且他以自身的文學(xué)素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生們懂得了“看似寫月實(shí)際上是情和景的交融”——一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。所以我覺(jué)得，作為老師，始終不能脫離學(xué)習(xí)，只有自身的語(yǔ)文素質(zhì)越來(lái)越高，才能在課堂中使孩子受益，平素應(yīng)該脫下浮躁的外衣，摒棄喧嘩，真正坐下來(lái)讀書學(xué)習(xí)，用博雅的情懷與豐厚的學(xué)識(shí)影響和培育學(xué)生。

來(lái)自重慶市的馬春梅老師，一節(jié)《古代笑話中的人物形象》使我耳目一新。整堂課緊緊抓住了學(xué)生和在場(chǎng)老師的眼球，環(huán)環(huán)相扣，對(duì)學(xué)生的古文學(xué)情掌握深入，訓(xùn)練得也是恰到好處。以一個(gè)古代笑話導(dǎo)入，激趣后讓學(xué)生自己閱讀三則笑話，并結(jié)合注釋進(jìn)行直譯，在學(xué)生們進(jìn)入狀態(tài)后點(diǎn)出，這幾則笑話都是出自《笑林廣記》。再讀文本，借助導(dǎo)學(xué)單梳理笑話里的“性格”“事件”“笑點(diǎn)”，讓學(xué)生在交流中從“人物性格”“事件選材”“結(jié)尾妙用”一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)笑話編寫的規(guī)律。最后遷移運(yùn)用，讓學(xué)生再讀一篇笑話《慳吝》，自己根據(jù)規(guī)律填寫結(jié)尾，三位上臺(tái)展示的同學(xué)填寫得都很有意思，緊扣“最慳吝”評(píng)價(jià)，此時(shí)出示原文進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生不僅恍然大悟，不僅大笑，連臺(tái)下的老師也是會(huì)心一笑。此時(shí)的畫龍點(diǎn)睛可謂“妙哉”！學(xué)習(xí)古文對(duì)學(xué)生而言是有一定難度的，而馬老師對(duì)文本與環(huán)節(jié)的把握與思考真得很值得每位老師學(xué)習(xí)，她的課提出的每個(gè)學(xué)點(diǎn)都扎實(shí)地落了下去，設(shè)計(jì)了“寫結(jié)尾”，也檢驗(yàn)了學(xué)生的掌握程度，學(xué)以致用，更體會(huì)到了《笑林廣記》這本書的整體風(fēng)格和寫作特點(diǎn)，融入了古人的智慧與日常，也無(wú)不是一種文化的滲透。

（三）走進(jìn)生活，直面非連續(xù)性文本閱讀

在語(yǔ)文新課標(biāo)（2011版）第三學(xué)段閱讀部分中提出“閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息”。連續(xù)性文本是以文字或符號(hào)為承載體，非連續(xù)性文本則多以圖畫、圖表為承載體，且適應(yīng)生活與工作，為現(xiàn)代社會(huì)所廣泛應(yīng)用。在這11節(jié)課里，就有這樣一節(jié)生活中的非連續(xù)性文本的群文課例，其群文篇目超過(guò)10篇，是來(lái)自廣西柳州的鄧嘉予老師執(zhí)教的。

一一出示了《2017柳州國(guó)際水上狂歡節(jié)活動(dòng)地圖》《藥品說(shuō)明書》等多幅圖表和圖畫。在與學(xué)生的交流中，鄧?yán)蠋熃探o了學(xué)生閱讀非連續(xù)文本圖畫類的方法和過(guò)程：“瀏覽 抓主題”——“通讀 知內(nèi)容”——“定位讀 取舍信息”，而在后面的一張愛(ài)護(hù)眼睛的材料，鄧?yán)蠋熞龑?dǎo)學(xué)生提出了很多問(wèn)題，讓學(xué)生知道特殊標(biāo)志、符號(hào)和表格的讀懂是需要竅門的，需要：一讀題目（橫向看、縱向看），二讀內(nèi)容（分析表上的信息，推斷表格以外的信息），總結(jié)閱讀表格類的非連續(xù)性文本需要“知現(xiàn)象 推結(jié)論”。條理清晰，板書明確。

與鄧?yán)蠋煹某跏冀贪覆煌?，在真正現(xiàn)場(chǎng)課例時(shí)，鄧?yán)蠋煂⒆詈笠院髣?chuàng)設(shè)柳州紫荊花情境的環(huán)節(jié)改成了描繪現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生學(xué)校的地圖，由知到用，自己來(lái)設(shè)計(jì)一幅貼近生活的非連續(xù)性文本，這也大大加深了學(xué)生們對(duì)非連續(xù)性文本這種材料類型的理解，它是平易近人的，是聲情并茂的，是極易尋找和利用的，也是可以通過(guò)實(shí)踐去設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的。三．志者于道，不算結(jié)尾的結(jié)尾

此次素質(zhì)講壇群文閱讀研討活動(dòng)，帶給我全新的思考，要想給孩子一碗水，自己必須先有一桶水，要想上好群文閱讀課，教師必須付出大量的精力去備課，去讀書，然后帶領(lǐng)孩子去讀書，用閱讀給孩子們帶去快樂(lè)，讓孩子們沐浴在書的芳香里——多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書。

臨洮街學(xué)校 康潔

2017年12月19日

第五篇：群文閱讀匯報(bào)

《群文閱讀》心得體會(huì)

楊靜

這次杭州學(xué)習(xí)主要是群文閱讀專題，對(duì)于學(xué)生的閱讀接受的比較多的就是以讀代講，而群文閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的概念。通過(guò)此次學(xué)習(xí)我對(duì)群文閱讀也有了自己的認(rèn)識(shí)。

傳統(tǒng)閱讀教學(xué)方式面臨著重結(jié)果，輕思維的挑戰(zhàn)。而群文閱讀是中觀層次的一種閱讀方式，即一組一組地分層次閱讀，可以是圍繞同一主題不同體裁文章，也可以是同一作者通過(guò)比較閱讀的不同作品。群文閱讀也可以說(shuō)是我們平時(shí)理解的統(tǒng)整課程。做好群文閱讀的關(guān)鍵是確定好議題。如以《聚焦說(shuō)明文》為主題確定的分階段議題：1.說(shuō)明事物的特點(diǎn)（在這一議題環(huán)節(jié)可以先讓學(xué)生自己選擇一事物描寫）比較閱讀同一組課文來(lái)了解事物的獨(dú)特特點(diǎn)并試著修改自己文章，而在這一過(guò)程中的聚焦點(diǎn)是突出事物特點(diǎn)的相關(guān)語(yǔ)句。議題2：說(shuō)明事物的方法；議題3：說(shuō)明事物的語(yǔ)言特點(diǎn)。通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)以及問(wèn)題的拋出，學(xué)生通過(guò)比較閱讀，課堂小組交流學(xué)習(xí)了說(shuō)明文，同時(shí)在這一主題結(jié)束時(shí)，學(xué)生的習(xí)作也就順理成章的成形，因?yàn)樵诿恳画h(huán)節(jié)學(xué)生都會(huì)自己修改和互改文章，這樣我們?cè)僖膊挥脫?dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)了?？v觀我們的課堂，其實(shí)我們課堂上也出現(xiàn)了它們的影子，如課堂上的文章延伸。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不僅初步了解了群文閱讀的學(xué)習(xí)方式，也提升了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，在今后的教學(xué)中我會(huì)將學(xué)習(xí)到的理論慢慢在自己課堂上實(shí)踐！