第一篇：語文組復(fù)習(xí)方案匯報(bào)

語文組復(fù)習(xí)方案匯報(bào)

2017.05.03

一、學(xué)習(xí)理解執(zhí)行高考備考方案的情況

1.取乎其上,得乎其中；取乎其中,得乎其下；取乎其下,則無所得矣。

2.要相信“相信”的力量。

3.百分百執(zhí)行，想盡一切辦法將可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

二、期中考試成績分析比較

語文成績的提升得益于堅(jiān)持語文大閱讀、堅(jiān)持觀看新聞、堅(jiān)持心靈日志的寫作。

尖子生語文成績不突出，希望和壓力并存。

三、為實(shí)現(xiàn)近期學(xué)期目標(biāo)和遠(yuǎn)期高考目標(biāo)，下學(xué)期學(xué)科組團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)高效、分層次和個(gè)性化指導(dǎo)提分、精細(xì)化管理等方面的做法。

新課結(jié)束以后，集備重新分組。語文組共有四位帶過高中的老師，每位老師各帶一組進(jìn)行集備，每組三個(gè)人，雪瑩年齡最小，他們組四個(gè)人。學(xué)案以及配套的課件、微課、當(dāng)堂檢測提前一周出電子稿，所有人一塊對集備內(nèi)容進(jìn)行研究，形成共識后印成紙質(zhì)的資料備用。

每組三個(gè)人分工合作，一人錄微課，一人精選當(dāng)堂檢測題（題分層次，必做和選做），一人整合課件和任務(wù)單。每節(jié)課每個(gè)班都按統(tǒng)一的流程。每次大型考試和周測結(jié)束后，要求學(xué)生認(rèn)真填寫精準(zhǔn)提分表，以更好地反饋以前所學(xué)和指導(dǎo)今后課堂的內(nèi)容和思路。

四、復(fù)習(xí)措施及方法

（一）強(qiáng)化積累，夯實(shí)基礎(chǔ)

語文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個(gè)環(huán)節(jié)。每天制訂好誦讀計(jì)劃。誦讀的內(nèi)容，可參見下列這些。

①誦讀高中語文教材必修1——必修5的文言文。達(dá)到會(huì)背誦，會(huì)翻譯，會(huì)解詞。

②誦讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的14篇古文詩詞曲。達(dá)到會(huì)背誦，會(huì)默寫，在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。

③時(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報(bào)刊上的最新時(shí)文，也可以通過小猿閱讀《朗讀者》等經(jīng)典內(nèi)容。通過誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，積累語言材料。

④近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語言素材，掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。

（二）考點(diǎn)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)突破

考點(diǎn)訓(xùn)練是語文備考的核心，考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以“考試大綱”為依據(jù)，掌握方法，逐步推進(jìn)，鞏固知識，擴(kuò)大視野，提升能力。1.古文閱讀——突出四個(gè)重點(diǎn)：

①實(shí)詞——重視積累（重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞），巧妙推斷具體語境中的詞義。

②虛詞——突出重點(diǎn)（18個(gè)虛詞），辨明用法。③句式翻譯——直譯為主，避開誤區(qū)。④分析綜合——重視人、事、理。⑤斷句——注重方法指導(dǎo)

對文言句式的復(fù)習(xí)，要注意五個(gè)聯(lián)系：①把對文言實(shí)詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來；②把對實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來；③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來；④把課外材料與課本聯(lián)系起來；⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。2.古詩閱讀——形象、語言、表達(dá)技巧。3.現(xiàn)代文閱讀——審清要求，依文作答。4.作文——打造文體強(qiáng)勢，突出文章亮點(diǎn)。

（三）自由閱讀，開闊視野

繼續(xù)每周2大節(jié)的自由閱讀課?！皠谟谧x書，逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要利用好?！白杂砷喿x”不能搞“放羊式”，教師要加以指導(dǎo)，經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章，對優(yōu)秀文章，可開展多種形式的指導(dǎo)，如討論，評議，寫讀書筆記等。（1）閱讀范圍：名著、時(shí)文、報(bào)紙、雜志、讀本等，各種題材均要涉及，拓寬知識面，增大知識容量。（2）閱讀方式：

速讀，寫讀書筆記。速度要求是每分鐘不少于300字，可在課前15分鐘，統(tǒng)一印發(fā)資料，根據(jù)要求寫心得，當(dāng)堂收回，當(dāng)堂批改。

瀏覽，捕捉有益信息。瀏覽是提取信息的有效手段，要求學(xué)生瀏覽時(shí)，一定要注意記筆記。

精讀，研究布局章法。特別是對于典范文章，要從析立意入手，研究結(jié)構(gòu)布局。

（四）常抓作文，注重系統(tǒng)

要化極大的精力和時(shí)間，用心經(jīng)營好“作文餐廳”。作文教學(xué)要突出落實(shí)各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練，要將語言出彩貫串于平時(shí)教學(xué)，同時(shí)要做到：

（1）長與短結(jié)合（即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合）；

（2）文與綱結(jié)合（成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合）；

（3）讀與寫結(jié)合（讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫作）；

（4）練與評結(jié)合（練規(guī)范，練技巧。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評）。

具體做法：

①注意積累素材，豐富寫作倉庫。鑒于高考作文，“材料豐富”是一個(gè)重要的評分點(diǎn)，也是形成作文區(qū)分度的一個(gè)重要因素，平時(shí)要教育學(xué)生積累作文素材，豐富寫作積淀，為作文備好原材料。

②大、小作文結(jié)合，提高發(fā)展等級。

除考試時(shí)的作文認(rèn)真對待以外，教育學(xué)生堅(jiān)持練筆，養(yǎng)成寫周記、日記的習(xí)慣。每周上交一次周記，供老師檢查，促自己寫作。

注重寫作技巧，研究考綱對作文的要求，在發(fā)展等級上下夠工夫。

（五）抓尖子生中的語文弱科生，利用好周六晚的單科獨(dú)進(jìn)時(shí)間和課堂上及自習(xí)考試課的時(shí)間，設(shè)計(jì)一些選做題。

六、具體備考 復(fù)習(xí)方案：注重基礎(chǔ)素養(yǎng)和專題相結(jié)合。

第十一周：4.24—— 4.30

必修一

文言文閱讀訓(xùn)練

第十二周：5.1-----5.7

必修二

文言文閱讀訓(xùn)練

第十三周：5.8-----5.14

《 逍遙游》《氓》《離騷》

《現(xiàn)代散文選讀》第一單元

詩詞鑒賞

第十四周： 5.15——5.21《蜀道難》《登高》《琵琶行》《錦瑟》

《現(xiàn)代散文選讀》第二單元

詩詞鑒賞

第十五周：5.22-----5.28 《虞美人》《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《現(xiàn)代散文選讀》第三單元

詩詞鑒賞+語病辨析 第十六周：5.29-----6.4

論述類文本閱讀

《 現(xiàn)代散文選讀》第四單元

成語+語病辨析+詩詞鑒賞

第十七周：6.5-------6.11

實(shí)用類文本閱讀

《現(xiàn)代散文選讀》第五單元

現(xiàn)代文閱讀

第十八周：6.12-----6.18

文學(xué)類文本閱讀

《現(xiàn)代散文選讀》第六單元 第十九周：6.19-----6.25

第二十周：6.26-----7.2

第二十一周：7.3----7.9

第二十二周：7.10----7.13

初中會(huì)考

現(xiàn)代文閱讀

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文

作文訓(xùn)練+ 詩詞鑒賞

詩詞鑒賞

作文訓(xùn)練

+詩詞鑒賞

綜合復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練

綜合復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練

第二篇：語文組匯報(bào)材料

語文組匯報(bào)材料

在任城區(qū)教育體育局及語文教研室的關(guān)懷下，在徐林峰主任的悉心指導(dǎo)下，在我校校長室、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們語文教研組各位老師共同努力，以教研促教學(xué)，開展互幫互學(xué)，以老帶新，以外帶內(nèi)，注重教書育人，倡導(dǎo)“面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的教育思想，努力探尋切合我校實(shí)際的教學(xué)規(guī)律，不斷提高我校的語文教育教學(xué)水平。

作為一所農(nóng)村普通高中，我們的學(xué)校建設(shè)、教學(xué)工作有著很強(qiáng)的特殊性。借這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，我簡要地匯報(bào)一下我們教研組建設(shè)的思路與做法，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

一、強(qiáng)化制度，細(xì)化教研組的研究過程。為切實(shí)提高教研組的工作，提升我校語文教學(xué)水平，我校制訂了較為詳細(xì)的教研工作制度，有教研組長職責(zé)、備課組長職責(zé)，任城二中課堂常規(guī)等。學(xué)校還安排行政領(lǐng)導(dǎo)深入每一個(gè)教研組，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)教育科研活動(dòng)。如，王校長親自蹲點(diǎn)語文教研組，經(jīng)常參加組內(nèi)活動(dòng)，這無疑給我們語文組建設(shè)提供了強(qiáng)有力的支持。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的形成、任務(wù)完成的過程都取決于團(tuán)隊(duì)的合作與否，取決于良好的制度建立，以及制度的正確導(dǎo)向和評價(jià)。因此，我們在學(xué)校建立的制度上堅(jiān)持以人為本，既給每個(gè)教師創(chuàng)造空間，又保證教研組建設(shè)過程的充實(shí)性，在實(shí)際研究過程上下工夫。例如：圍繞課堂教學(xué)做文章，每學(xué)期開展不同形式的研究課、示范課，每次研究都建立聽課、評課制度，并且打破學(xué)科本位的觀念，要求跨學(xué)科聽課，聽不同類型、不同層次的課，以拓展教師的視野，豐富教師的教學(xué)體驗(yàn)，促進(jìn)教師不斷成長。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，全員參與，不斷提高自身素質(zhì)。

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求教師要不斷的學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要。教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的形成。要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題，就必須注重學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題。對于上級舉辦的各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，我們語文老師當(dāng)仁不讓，踴躍參加，學(xué)習(xí)積極性特別高。

對初登講臺的青年語文教師來講，光有豐厚的專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。為了幫助青年教師盡快成長、成熟起來，組里更是細(xì)心、精心、耐心的給予幫助和培養(yǎng)。為了讓他們達(dá)到學(xué)校“一年合格，二年滿意，三年成熟”的目標(biāo)要求，組里分別為每一位青年教師安排了一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、資歷、能力出眾的老教師與之結(jié)對子。在老教師的悉心指導(dǎo)下，通過互相聽課、評課讓青年教師快速的成長起來，成為語文組的一顆閃亮的新星，成為南坪中心校語文教學(xué)的一支生力軍。

上學(xué)期組里組織了幾位青年教師參加了學(xué)校舉行的“青年教師課堂大賽”。通過一番的較量，最終，語文組獲得了可喜的成績。這些年輕教師的成長都與各自的結(jié)對子老師有很大的關(guān)系，是他們一起努力學(xué)習(xí)奮斗的結(jié)晶。

年青教師的電腦玩的熟練，課件制作很精美，我們就要求他們教老教師如何做出內(nèi)容豐富、形式優(yōu)美的課件。這樣大家在相互的學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步、一起提高。

2、精心組織每次教研活動(dòng)，做到內(nèi)容豐富，效果明顯。我們將平時(shí)自學(xué)與集中學(xué)習(xí)討論交流相結(jié)合，各年級備課組堅(jiān)持每周一次集體備課和周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。每次教研組活動(dòng)都精心組織，重視教學(xué)理論學(xué)習(xí)和結(jié)合教學(xué)實(shí)際的討論交流，做到學(xué)習(xí)有專題。每周四業(yè)務(wù)活動(dòng)，我們都會(huì)確立一個(gè)主題，例如：“如何進(jìn)行長文短教”“如何上好起始課”、“如何導(dǎo)課”等。這樣確立好了主題，每位教師根據(jù)布置的主題并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和工作實(shí)踐，寫上幾百字，在業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)闡述、講解。討論時(shí)暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動(dòng)有熱點(diǎn)，在互動(dòng)中有啟發(fā)。這樣就改變以往教研組長一人主講其余人等旁聽的局面，做到了個(gè)個(gè)有話說、人人都參與，充分利用全組知識與智慧，豐富了業(yè)務(wù)活動(dòng)形式與內(nèi)容，提高了業(yè)務(wù)活動(dòng)的水平。

二、重視課堂，強(qiáng)化教研組的基本功能。

1、堅(jiān)持集體備課活動(dòng)，以公開課為抓手，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。

積極開展集體備課活動(dòng)，以備課組為單位鉆研新教材，探索新教法。全組教師貫徹“精備、精講、精練”的原則，努力上好每一堂課。課前，明確教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，對疑難問題進(jìn)行探討；課后，交流設(shè)想和反思，共同提高語文教學(xué)藝術(shù)的水平。

其中的重頭戲是在上學(xué)年，全組抓住學(xué)校青年教師大獎(jiǎng)賽的契機(jī)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，讓每位青年教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心打磨，無論是備課還是上課，針對高中語文教學(xué)中的某些薄弱現(xiàn)狀，共同探究教學(xué)策略，備課組都提出了操作性很強(qiáng)的措施。各備課組在教研組整體建設(shè)的基礎(chǔ)上，都開展了切實(shí)有效的教學(xué)活動(dòng)，形成各自特點(diǎn)，高一備課組以重視夯實(shí)基礎(chǔ)為指導(dǎo)；高

二、高三同步備課，同步測驗(yàn)。

2、注重交流，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們組十分重視發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，每學(xué)期都會(huì)在校內(nèi)舉行示范課或研討課。如每學(xué)期前幾次的公開課都由我校的骨干教師、名教師來上，這樣做出示范、表率，以便其他老師課堂教學(xué)的開展。另外，我們還十分重視與學(xué)生交流溝通，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。除了平時(shí)每位語文老師注重與學(xué)生交流外，每學(xué)期我們還分別召開各年級語文課代表座談會(huì)，傾聽學(xué)生對語文教學(xué)的意見，并及時(shí)向各位老師反饋，達(dá)到與學(xué)生交流溝通，不斷改進(jìn)教學(xué)方法的目的。

3、平時(shí)的教學(xué)，在重視語文基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí)，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的培養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。怎樣讓學(xué)生對語文感興趣，這是每位語文老師必須面對的問題，我校老師也不例外。為此，我們開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，例如：演講比賽、朗誦比賽、書法比賽、排課本劇等。還有的老師為了提高學(xué)生的寫作興趣，把學(xué)生拉到大自然中感受生活與萬物。這些不但有利于學(xué)生的身心健康還極大的鼓舞著學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

4、、在教學(xué)中，堅(jiān)持以人為本，服務(wù)學(xué)生。新課標(biāo)中提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)過程中應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體性作用”。我校語文教師的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。從實(shí)施新課標(biāo)的那天起，學(xué)校就嚴(yán)格要求教師必須按照新課標(biāo)的精神來上課，出現(xiàn)滿堂灌輸知識的現(xiàn)象，學(xué)校將給予一定的處罰。我們按照學(xué)校的要求在課堂四十五分鐘中，教師講課時(shí)間不能超過15分鐘，這樣就充分保證了學(xué)生在課堂上有足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí)。開始時(shí)一部分老師不太習(xí)慣，隨著時(shí)間的推移，每位老師都認(rèn)識到這樣做的好處，對于以前那種出力不討好的教學(xué)方式都嗤之以鼻了。對于學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生，我們語文老師堅(jiān)持課下輔導(dǎo)，立足不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

5、為了自身發(fā)展，堅(jiān)持走出去，請進(jìn)來。

語文教師為提高自身的業(yè)務(wù)能力，必須堅(jiān)持刻苦的學(xué)習(xí)，苦練基本功。但學(xué)習(xí)不是單純的閉門修煉，要看看外面精彩紛呈的世界，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)、長處，“它山之石可以攻玉”，這也是一種學(xué)習(xí)。近年來，語文組的教師在學(xué)校的組織下，全體語文組成員積極參加縣內(nèi)外的講座、學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)他人成熟的教學(xué)方法和手段，進(jìn)一步提升了自身的業(yè)務(wù)水平，為今后的語文教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)在區(qū)教研室徐林峰主任的指導(dǎo)下，積極的開展消極交流課。

教研組是教學(xué)改革的前沿陣地，富有創(chuàng)新意識的教研活動(dòng)必能突破傳統(tǒng)教研活動(dòng)中的種種弊端，使教研活動(dòng)從形式到內(nèi)容都走進(jìn)實(shí)際教學(xué)生活中，走進(jìn)教師關(guān)注的視野，走進(jìn)教師需要提高的領(lǐng)域。創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氛圍，使教研活動(dòng)這一沿襲已久的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式注入新的活力，從而使教研組真正成為教師汲取教學(xué)精華的重要組織。

怎樣提高語文教研組建設(shè)的品味？我們一直試驗(yàn)，在探索，我想不久我們會(huì)真真正正的把任城二中語文組，打造成有自己特色，有獨(dú)特品味，符合我校校情和學(xué)情的優(yōu)秀的教研組。為任城二中的發(fā)展和任城區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份不可或缺的力量。

我們雖然做了一些工作，取得了一點(diǎn)成績，但是還有很多方面的工作有待進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我們會(huì)虛心向兄弟學(xué)校請教、學(xué)習(xí)，力爭使我校語文教研組建設(shè)、語文教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！謝謝

第三篇：中年級語文組匯報(bào)材料

勤學(xué) 實(shí)干 在合作中進(jìn)取

——中年級語文教研組匯報(bào)材料

我們組秉承積極進(jìn)取的精神和團(tuán)結(jié)互助的美德。相處半年多了，可用四個(gè)字形容：那就是其樂融融。大家在一起，親如姐妹，有啥說啥，不遮不掩，以誠相待，團(tuán)結(jié)有加。啥工作布置下來，都積極去干，認(rèn)真完成?，F(xiàn)在，借助這個(gè)交流的機(jī)會(huì)，和大家一起分享：

一、重視理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育

開學(xué)初，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育理論，按要求進(jìn)行教學(xué)；積極探索課堂教學(xué)模式并勇于在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐。自學(xué)校開展讀書活動(dòng)以來，組內(nèi)老師日常閱讀大量相關(guān)專業(yè)書、報(bào)刊和教學(xué)參考資料，并做了讀書筆記。

二、研修活動(dòng)扎實(shí)有效

本學(xué)年，我們組的目標(biāo)是打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。在具體工作中，我們把學(xué)科教學(xué)中的大部分工作放在教研組內(nèi)開展，學(xué)科統(tǒng)一安排，教研組組織實(shí)施，主題研究、理論學(xué)習(xí)、集體備課、磨課、課例研討、等活動(dòng)為教師創(chuàng)設(shè)展示交流平臺，拉動(dòng)教師均衡發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

主題研討

本學(xué)期，我們組本著“主題式研修”的宗旨，在研修形式上加以探索、創(chuàng)新。研修內(nèi)容主題化：本學(xué)年，學(xué)校確立以培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力為研究主題。在確立主題后，我們首先進(jìn)行有關(guān)學(xué)法指導(dǎo)的理論學(xué)習(xí)，閱讀 《魏書生的學(xué)法指導(dǎo)》《從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”——淺談小學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)》通過集體交流、碰撞，并寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。然后進(jìn)行課前研討，觀議課。

集體備課

本學(xué)期我們繼續(xù)推行小組合作式學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，精心編制修改導(dǎo)學(xué)案，努力推行“備、上、評、改”一體化的集體備課形式，通過“大家共備--一人主上--三人上提升---共同評議--完善改進(jìn)”的策略，以一課帶多課，加強(qiáng)研討，扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)，發(fā)揮集體的力量，提升教師的備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。

課堂打磨

在集體備課的基礎(chǔ)之上，組內(nèi)每位教師至少推出1節(jié)公開課，本學(xué)期我們主要進(jìn)行了課堂觀察聽評課模式，在評課中，都能直言不諱的進(jìn)行評價(jià)與指正，所以在每次研修活動(dòng)后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花。

這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說每次的研修活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的研修活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺；更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫。

“團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓進(jìn)取”是我們語文教研組的工作作風(fēng)。我們依托團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，開拓進(jìn)取的精神，辛勤耕耘，取得了一定的成績。今后，我們將一如既往，再接再厲，為北關(guān)小學(xué)的教學(xué)工作譜寫出新的篇章！

第四篇：語文組教研活動(dòng)匯報(bào)

語文組教研活動(dòng)匯報(bào)

28日上午我們前往武義三中進(jìn)行教研活動(dòng)，以聽課交流為主。初到三中，第一印象感到非常親切。因?yàn)檫@讓我們想起了四年前的新安江中學(xué)，那段難忘的艱苦歲月。這也是一個(gè)新校區(qū)，隨處可見堆著的施工材料以及來來往往的施工人員；無論教室還是辦公室，教學(xué)用具都未配備齊全。在這種情況下，老師學(xué)生均坦然自若，樂教樂學(xué)，并不在意眼前的一切。

武義三中非常熱情和細(xì)致，安排了三個(gè)年段的課，我們聽了獲益匪淺。我聽的是高三的課，下面結(jié)合我聽的課談點(diǎn)感受：

第一，武義三中高三備課組展示了作文序列教學(xué)素材積累這一塊，從編排的講義資料來看，他們非常注重集體備課，板塊落實(shí)到個(gè)人，講義編排合理而有序。結(jié)合目前高三的復(fù)習(xí)安排，這正是可汲取可借鑒的地方。

第二，高三交流課授課老師的課堂教學(xué)掌控能力比較強(qiáng)，頗有些大師風(fēng)范。節(jié)奏合宜，引導(dǎo)步步深入，及時(shí)使用板書課堂要點(diǎn)口訣進(jìn)行點(diǎn)撥和收束，比較注重學(xué)生的自發(fā)探究和課堂學(xué)情的問題生成。有預(yù)設(shè)，但更多的是生成，非常注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的參與意識很強(qiáng)，可見老師非常注重這方面的培養(yǎng)。整堂課下來，思路清晰，操作性強(qiáng)，實(shí)效明顯。我們聽后都覺得這是一堂非常實(shí)用的作文教學(xué)課，體現(xiàn)了武義三中語文老師的教學(xué)功底和對教研交流的重視和誠意，讓我們收獲良多。與此同時(shí)，授課班級在眾多外校老師云集聽課中仍能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，詮釋了武義三中學(xué)子的風(fēng)采和教師課堂引導(dǎo)的重要。

聯(lián)系起他們的校訓(xùn)：厚德、博學(xué)、求是、創(chuàng)新；教風(fēng)：嚴(yán)教、善導(dǎo)、愛生、敬業(yè)；學(xué)風(fēng)：深思、善疑、拼搏、進(jìn)取，以及“講大氣”、“講品味”、“講合作”這種文化精神的倡導(dǎo)，我們發(fā)現(xiàn)武義三中在生源條件不是很好的情況下仍然培養(yǎng)出了不少優(yōu)秀學(xué)子，至少在短短的一節(jié)語文課上，他們已經(jīng)展示了自己的“求是”、“深思”和“善疑”，教師展示了他的“善導(dǎo)”和“大氣”。一次教研交流活動(dòng)，一堂45分鐘的課堂教學(xué)，并不能完全解決我們在實(shí)際教學(xué)中不斷遇到的新問題。從形式上來看，武義三中語文備課組的集體備課方式，對我們有所啟發(fā)；從根本上來看，他們的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)可以讓我們對比自己的不足，從而在新課程的教學(xué)道路上昂然前行。

雖然教研活動(dòng)已結(jié)束，但大家已經(jīng)互相留下聯(lián)系方式。我們會(huì)進(jìn)一步交流，汲取更多的經(jīng)驗(yàn)，完善、提高自己，來證明學(xué)校出這筆錢讓老師外出交流是完全正確的，希望學(xué)校以后能多多組織這樣的活動(dòng)。

數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)匯報(bào)

數(shù)學(xué)組于11月27日下午3時(shí)出發(fā)前往古城紹興，一路順利。傍晚六時(shí)左右抵達(dá)紹興“海外之星”賓館，當(dāng)晚自由活動(dòng)。

第二天一早我們就趕往紹興市第一中學(xué)。7：30到學(xué)校，準(zhǔn)備聽8：00的第一節(jié)課。其間全體老師興致勃勃地參觀了這所名校的校園，并認(rèn)真地聽取了該校老師的一些介紹。

早在1954年，紹興市第一中學(xué)就被定為浙江省級重點(diǎn)中學(xué)，1981年列入浙江省首批辦好的十八所重點(diǎn)中學(xué)行列，1995年成為浙江省首批十三所一級重點(diǎn)中學(xué)之一。

在一百多年的辦學(xué)歷程中，紹興一中走出了兩位北大校長，十七名院士，四萬余名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀畢業(yè)生。其中數(shù)學(xué)家陳建功，全國人大常委會(huì)副委員長、作家胡愈之，北大校長蔣夢麟，中國工程院副院長、三峽工程副總指揮潘家錚，九三學(xué)社中央名譽(yù)主席、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院名譽(yù)院長、中國現(xiàn)代小麥科學(xué)主要奠基人金善寶，中國物理海洋學(xué)家、中國科學(xué)院院士毛漢禮，建設(shè)部科學(xué)技術(shù)委員會(huì)顧問、中國建設(shè)機(jī)械協(xié)會(huì)理事長、中國建筑學(xué)會(huì)副理事長許溶烈、中國高科技發(fā)展計(jì)劃航天遙科學(xué)及太空機(jī)器人領(lǐng)域首席技術(shù)顧問徐揚(yáng)生等成名成家者，遍布海內(nèi)外。紹興一中與我校的規(guī)模相當(dāng)，現(xiàn)有班級48個(gè)，學(xué)生2500余人，教工181人，專任教師167人，其中特級教師4人，教授級高級教師8人，高、中級職稱127人，國際中學(xué)生奧林匹克競賽金牌教練2人，全國教育先進(jìn)工作者和優(yōu)秀教師3人；浙江省功勛教師、有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、勞動(dòng)模范3人，浙江省優(yōu)秀教師、教壇新秀、名師培養(yǎng)對象10人，浙江省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者5人；紹興市勞動(dòng)模范2人，紹興市專業(yè)技術(shù)拔尖人才4人，紹興市學(xué)科帶頭人7人，紹興市級“十佳”教師9人，紹興市教壇新秀5人，紹興市名師、名校長培養(yǎng)對象8人，市級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者20人，碩士30人（含在讀）。

學(xué)校高考重點(diǎn)上線率穩(wěn)定在70%左右。最近五年中有50人進(jìn)入浙江省文、理科前100名，66人考上清華和北大，幾乎年年有畢業(yè)生進(jìn)入哈佛、劍橋、耶魯、麻省理工等世界名校學(xué)習(xí)。03-07學(xué)年學(xué)生中有113人獲全國學(xué)科競賽浙江賽區(qū)一等獎(jiǎng)，有15人代表浙江省參加數(shù)學(xué)、物理、生物、信息學(xué)的全國決賽，3人獲全國一等獎(jiǎng)，3人入選國家奧林匹克集訓(xùn)隊(duì)。

這是紹興市最好的高中之一，粗粗看去學(xué)校的大體面貌好像與我校差不多，但依然可見其管理上的一些特色。如紹興一中期中表揚(yáng)欄中有一項(xiàng)叫“攀登等級”，個(gè)人覺得挺有意思：學(xué)校把前100名學(xué)生（估計(jì)是上浙大以上的人數(shù)）每學(xué)期期中、期末各統(tǒng)計(jì)一次，累計(jì)各學(xué)期大考的攀登級數(shù)，直至高三?？梢钥闯?，級數(shù)越高的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績越穩(wěn)定。

這天我們聽的是嚴(yán)利水老師在高一（7）班上的一節(jié)數(shù)學(xué)課，課題是《函數(shù)的圖像》。這堂課給人印象最深的是年輕的數(shù)學(xué)教師功底相當(dāng)扎實(shí)、板書相當(dāng)漂亮、解題分析相當(dāng)仔細(xì)、時(shí)間控制相當(dāng)?shù)轿?。更讓我們驚奇地是：我們認(rèn)為不可能完成的內(nèi)容，他完成的相當(dāng)輕松（應(yīng)該還與該校的生源質(zhì)量有關(guān)）。在課后交流時(shí)，我們得知前一天晚上才通知他上這堂課，他根本沒時(shí)間進(jìn)行過多的準(zhǔn)備，說明這堂課他原本就是這樣安排的，這讓我們的一些差不多年紀(jì)的老師感到汗顏。在交流中我們感覺到紹興一中數(shù)學(xué)組的集體備課非常有意思：所有備課組的老師用的是同一個(gè)課件，進(jìn)度也是絕對的統(tǒng)一，考慮到分班的因素，這樣做不是那么容易的。

上午的紹興一中活動(dòng)之后，我們?yōu)g覽了蘭亭，參觀了魯迅故居；在回香豆、臭豆腐的佐伴下喝了紹興老酒，并與當(dāng)日傍晚到了本次活動(dòng)的第二站——杭州。

一晚的酣睡讓我們消去了前日的疲勞，第二天一早我們又興沖沖地來到了杭州樂園，在杭州樂園我們彼此都忘記了年齡，大家盡情地尋找刺激的游樂項(xiàng)目，以此來放松自己的心情。最有意思的是某某老師，可說是不知“天高地厚”，一上來就選擇了極有挑戰(zhàn)性的“極地大風(fēng)車”，幾分鐘后，又意猶未盡地坐上了“UFO”。這回麻煩了，還沒下“UFO”就開始暈了，到了地面馬上現(xiàn)場直播，據(jù)說吐得胃都痛了，之后什么項(xiàng)目都不敢參與了。而某某老師自始至終都表現(xiàn)得極為強(qiáng)悍，簡直是個(gè)“老頑童”，免費(fèi)項(xiàng)目一個(gè)不落地嘗試了個(gè)遍，我們的車子都要起動(dòng)了，她還在過“過山車”的癮。

對我們?nèi)M的老師來說，這次不遠(yuǎn)的旅途雖說有點(diǎn)疲勞，但依然是值得的，因?yàn)槲覀儾粌H在紹興一中的同行那里看到、學(xué)到了許多，還讓我們疲乏、緊張的身心得到了放松。

英語組教研活動(dòng)匯報(bào)

這次外出考察是我校近幾年來組織的第三次外出活動(dòng)。第一次去了嘉興市秀州中學(xué)（原嘉興二中），一所名家輩出，群星璀璨的百年老校；第二次是溫州中學(xué)，印象特別深刻，我們聽了兩堂非常出彩的英語課，把詞匯教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)，讓人深有體會(huì)；而這一次我們的隊(duì)伍特別龐大，有五個(gè)教研組奔赴離我們不遠(yuǎn)的武義三中，它是一所和我們學(xué)校同步發(fā)展的兄弟學(xué)校，2006年1月，從浙江省三級重點(diǎn)中學(xué)跨入浙江省二級重點(diǎn)中學(xué)行列。今年9月初剛搬入新校址，目前學(xué)校的主體工程都已基本完成，教學(xué)設(shè)備也正在安裝當(dāng)中。我們聽取了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校的情況介紹，參觀了校園環(huán)境，盡管學(xué)校還在進(jìn)行基建，但主人還是熱情周到地為我們安排了五門學(xué)科的高

一、高

二、高三年級的課，課后兩校教師相互間還交流了信息，互通有無，共同探索了高考新動(dòng)向以及新教材使用的情況，雙方的教師都受益匪淺。下面說幾個(gè)我對武義三中學(xué)校特色的體會(huì)吧。、美術(shù)特色教育碩果累累

武義三中從高一年級就分文理科，到高二再作部分調(diào)整，各年級分別有一個(gè)美術(shù)班。近四年有259人參加美術(shù)高考，專業(yè)和文化上線率均達(dá)百分之百，已有20多人被中國美院、南京藝術(shù)學(xué)院、江蘇大學(xué)等名校錄取。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛緊張

我們聽的是一個(gè)文科班，教室里寫著“離聯(lián)考還有12天”，給學(xué)生營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。緊張、嚴(yán)肅，催人奮進(jìn)。

3、細(xì)微之處顯現(xiàn)環(huán)保理念

學(xué)校教室的講臺上整齊地?cái)[放著五顏六色的水筆，只需在黑板上涂寫，無灰塵，環(huán)保衛(wèi)生，有益健康。

4、學(xué)校會(huì)風(fēng)良好

在會(huì)議室里每位教職工都有自己的專座，教師們已經(jīng)形成良好的聽會(huì)習(xí)慣。

武義素有“溫泉之城”的美譽(yù)，溫泉是一種特殊的自然資源，常浸泡不僅有益身體健康，且有醫(yī)療保健、美容養(yǎng)顏等多重功效。感受那汩汩熱流不停歇地涌出，使人全身心都得到了放松，同事們在緊張的工作之余得到了非常好的休息。希望沒有感受過的老師有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)一下，的確別有一番風(fēng)味。

物理組教研活動(dòng)匯報(bào)

11月27日下午三點(diǎn)物理組與語文組、英語組、生物組、信息組一道赴浙江省武義第三中學(xué)進(jìn)行教學(xué)考察。在緊張繁忙的教育教學(xué)工作之余，能有此外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，老師們都很興奮。第二天8點(diǎn)左右我們乘車來到了武義第三中學(xué)，該校的教務(wù)主任熱情地接待我們，并向我們介紹了學(xué)校的情況。

武義三中創(chuàng)建于1976年，2006年跨入浙江省二級重點(diǎn)中學(xué)行列。今年暑期剛剛搬遷到新校區(qū)，學(xué)校占地140畝，現(xiàn)有50個(gè)班級，2468名學(xué)生，229位教職工。與我們新安江中學(xué)辦學(xué)規(guī)模大致相當(dāng)。

武義三中為我們物理組三個(gè)備課組各開設(shè)一堂公開課，供我們每位老師選擇，如此盛情和周到，真讓我們難以忘懷。

我們高三物理老師選擇高三（1）班聽物理課，高三（1）班是武義三中的理科重點(diǎn)班，走進(jìn)教室，可感受到濃厚的備考氛圍：在教室后面黑板上寫著高考參照分?jǐn)?shù)：語文：110 數(shù)學(xué)：130 英語：110 理綜：240；黑板上還有學(xué)軍中學(xué)第二次月考試卷和答案；在黑板右側(cè)墻上張貼立志篇，主要是每位同學(xué)的高考目標(biāo)和人生格言；在黑板左側(cè)墻上信息欄內(nèi)還有09年的高考目標(biāo)。教室前后的黑板與我們不一樣，也不用粉筆，而是用水筆書寫。上課內(nèi)容為《萬有引力定律及其應(yīng)用》，老師講的很細(xì)，注重學(xué)生當(dāng)堂反饋，注重思路分析與點(diǎn)撥，注重字母含義的理解和規(guī)范書寫表達(dá)等細(xì)節(jié)，學(xué)生積極配合老師的教學(xué)節(jié)奏，精神振奮，注意力集中，整體學(xué)習(xí)氛圍很好。

高二備課組聽的是高二（6）班的一堂物理課，上課的內(nèi)容是《電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用》。高一備課組聽的是高一（3）班的一堂物理課，上課的內(nèi)容是《牛頓第二定律的應(yīng)用》。據(jù)二個(gè)備課組反映，整節(jié)課上完，給他們的感覺就是簡單易懂，講解透徹，注重舉一反三，這也是這次武義之行的最大收獲。

通過這次參觀學(xué)習(xí)，我們深深感受到武義三中和我們一樣，也是一所跨躍式成長的學(xué)校，他們的生源比我們略差，他們的教學(xué)對我們的教學(xué)有一定的啟發(fā)：我們要恰當(dāng)?shù)囟ㄎ唬鶕?jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，定好位，踏實(shí)前進(jìn)。

生物組教研活動(dòng)匯報(bào)

武義三中創(chuàng)建于1976年，始設(shè)于武義江北上邵村地界，時(shí)名為“武義縣城關(guān)中學(xué)”。1982年3月遷到武義江南白洋渡，1984年6月升格為“浙江省武義第三中學(xué)”，2003年8月遷移到武義縣城東升路276號。2004年2月，經(jīng)浙江省教育廳核準(zhǔn)，武義三中被確定為浙江省三級重點(diǎn)中學(xué)。2006年1月，從浙江省三級重點(diǎn)中學(xué)跨入浙江省二級重點(diǎn)中學(xué)行列。學(xué)校先后被評為浙江省省級文明單位、浙江省中小學(xué)首批文明學(xué)校，浙江省推行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》先進(jìn)單位，浙江省中小學(xué)圖書館(室)工作先進(jìn)集體，金華市先進(jìn)基層黨組織，金華市先進(jìn)團(tuán)組織，金華市現(xiàn)代信息先進(jìn)、現(xiàn)代圖書館先進(jìn)、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)學(xué)校，金華市治安安全單位，金華市普法依法治理先進(jìn)集體，金華市體育先進(jìn)單位，金華市收費(fèi)規(guī)范學(xué)校，市級綠色學(xué)校。十次榮獲武義縣高中教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)先進(jìn)學(xué)校，學(xué)校占地86000平方米，建筑面積40048平方米，綠化面積30960平方米，建有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、科技樓、男、女宿舍公寓、食堂餐廳、專家樓等單體建筑，擁有先進(jìn)的多媒體教室、計(jì)算機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、語音室、配置校園網(wǎng)、電視臺。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，是具有現(xiàn)代氣派的園林式校園。學(xué)校確立了“厚德、博學(xué)、求是、創(chuàng)新”的新校訓(xùn)，提出了“嚴(yán)教、善導(dǎo)、愛生、敬業(yè)”的新教風(fēng)和“深思、善疑、拼搏、進(jìn)取”的新學(xué)風(fēng)，把“以人為本，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、人格健全、學(xué)有專長且具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才，為每一位學(xué)生的終身幸福夯實(shí)基礎(chǔ)”作為新的辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨，大力提倡“講大氣”、“講品味”、“講合作”的三中文化精神美術(shù)特色教育碩果累累，近四年有259人參加美術(shù)高考，專業(yè)和文化上線率均達(dá)百分之百，已有20多人被中國美院、南京藝術(shù)學(xué)院、江蘇大學(xué)等名校錄取。學(xué)校以“一流的教育觀念、一流的管理水平，一流的教育質(zhì)量”，不斷推進(jìn)名牌戰(zhàn)略，內(nèi)聚實(shí)力，外塑形象，向著省一級重點(diǎn)中學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)。

高

二、高三各聽了一堂課。高三聽的是一堂復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》，老師上課復(fù)習(xí)知識點(diǎn)非常細(xì)，將相關(guān)知識點(diǎn)都能有機(jī)的融合在一起，使得上課的內(nèi)容容量大。從課堂上學(xué)生的反應(yīng)來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識很扎實(shí)，學(xué)生的層次也差不多，所以內(nèi)容雖然多，上課的過程感覺還是很順暢。整堂課下來感覺到學(xué)生的參與性很強(qiáng)，如復(fù)習(xí)到噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師要求學(xué)生自己來畫圖并用文字來描述，既鍛煉了學(xué)生的讀圖能力，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。高二聽的是一堂課——《細(xì)胞的分化》，整體感覺是效率高，容量大，內(nèi)容之間的銜接比較流暢。其中在處理相關(guān)難點(diǎn)的時(shí)候用了形象的比喻，如基因的選擇性表達(dá)用磁帶聽歌來描述，有利于學(xué)生更形象地掌握。在授課過程中適時(shí)進(jìn)行道德和情感教育，非常有親和力，體現(xiàn)了新課程中生物科學(xué)素養(yǎng)。由于是新校區(qū)，有些設(shè)施沒有到位，但教師能克服困難，用自制的教具進(jìn)行教學(xué)。

政治組教研活動(dòng)匯報(bào)

11月27日—29日，我們政治組全體成員和歷史、地理學(xué)科科教研組同仁外出學(xué)習(xí)考察。我們的行程是：第一天去著名的莫干山，第二天下午到杭州，下午3點(diǎn)到浙大附中參觀學(xué)習(xí)。

現(xiàn)重點(diǎn)匯報(bào)參觀考查浙大附中：

我們于11月28日下午3點(diǎn)到浙大附中（杭州市第十五中學(xué)）。受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情歡迎和接待。教務(wù)處主任李老師專門向我們介紹了學(xué)校的基本情況。簡記如下：

1、校史沿革——浙江大學(xué)附屬中學(xué)是浙江首批一級重點(diǎn)中學(xué)。創(chuàng)建與1947年，校名為私立明遠(yuǎn)中學(xué)。1959年歸屬浙江大學(xué)，易名為浙江大學(xué)附屬中學(xué)。后一度易名為杭州市第十五中學(xué)，歸屬杭州市教育局，1992年恢復(fù)校名。地位：浙江省一級重點(diǎn)（首批）

2、校園環(huán)境——內(nèi)花卉草木蔥蘢，環(huán)境幽雅，為杭州市首批綠色學(xué)校（西湖景區(qū)，一棵樹一株草）。

3、辦學(xué)規(guī)?！F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1700多人，教職工181人，其中特級師8人，高級教師55人。教師中有十余人曾獲全國，省級先進(jìn)教育工作者，勞動(dòng)模范稱號。

4、生源情況——前三所（學(xué)軍、二中、杭高）之外的生源，相當(dāng)于我們和嚴(yán)分的關(guān)系，但和嚴(yán)分生源的學(xué)科文化素質(zhì)相比不分上下。

5、辦學(xué)情況——學(xué)校秉承了浙大“求是”傳統(tǒng)，校風(fēng)是“艱苦創(chuàng)業(yè)、科學(xué)務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的校風(fēng)和“求知、求真、求實(shí)、求新”的學(xué)風(fēng)。構(gòu)建了基礎(chǔ)性課程、發(fā)展性課程和研究型課程；積極開展教育研究，使“教學(xué)中研究、研究中教學(xué)”成為學(xué)校鮮明的特色；關(guān)注個(gè)性差異、開展分層次教學(xué)，探索有意義的活動(dòng)教學(xué)模式，鼓勵(lì)有效的合作學(xué)習(xí)；促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，以逐步促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改造，提高教學(xué)質(zhì)量。

強(qiáng)化責(zé)任意識、過程意識和績效意識，發(fā)揮制度的約束和激勵(lì)作用，突出教學(xué)安排的科學(xué)性和合理性，以及教學(xué)管理的過程化和精細(xì)化。加強(qiáng)“基礎(chǔ)＋創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式的實(shí)踐探索，促進(jìn)學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)效率，整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其是強(qiáng)化對高三教學(xué)規(guī)律的研究和把握，使2008年高考成績在近年來逐步提升的基礎(chǔ)上又取得了顯著提高，重點(diǎn)率和本科率更是取得了突破性提高，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。

對外交流——和美國、瑞典、英國、德國、新加坡、日本等國進(jìn)行交流。

辦學(xué)特色——以實(shí)驗(yàn)班為龍頭，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高；注重校園文化建設(shè)；體育特色——排球是強(qiáng)項(xiàng)，獲全國第二名；文科教學(xué)注重綜合協(xié)調(diào)；教學(xué)質(zhì)量管理和我校相似；教學(xué)質(zhì)量考評和獎(jiǎng)勵(lì)制度和我校相似；綠色校園名符其實(shí)。學(xué)校在各年級建立以“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力”為目的的理科實(shí)驗(yàn)班，該實(shí)驗(yàn)班每屆在高二年級均有十多人入選浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院。

教學(xué)管理——注重集體備課，加強(qiáng)青年老師培養(yǎng)（師徙結(jié)對、培養(yǎng)有規(guī)劃），實(shí)施名師工程，高三教學(xué)注重校際交流和信息收集。德育工作——立足校園文化，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，校園文化繁榮。高考成就——2008年高考上重點(diǎn)線70%以上。

6、辦學(xué)成就——學(xué)校先后被國家教育部確定為全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，被省教委評為省先進(jìn)學(xué)校、省教育科研先進(jìn)集體、省勞技教育先進(jìn)集體和省電化教學(xué)先進(jìn)集體。現(xiàn)在，學(xué)校爭創(chuàng)全國一流中學(xué)。

此后，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，參觀了整個(gè)校園環(huán)境和教育教學(xué)設(shè)施。浙大附中優(yōu)良的學(xué)校環(huán)境、工作環(huán)境及一流的辦學(xué)業(yè)績給我們每一位老師留下了深刻的印象。

總之，通過本次活動(dòng)，增進(jìn)了同事間的了解和友情，增強(qiáng)了同事間的凝聚力，開闊眼界、增長見識、學(xué)到了不少有益的東西。

感謝學(xué)校給我們提供這么好的學(xué)習(xí)考察機(jī)會(huì)，也衷心希望學(xué)校今后繼續(xù)給老師提供類似的平臺。

歷史組教研活動(dòng)匯報(bào)

上周末,我組與政治組、地理組一道開始了莫干山——杭州之行。周四下午2:30，我們坐上了旅游大巴車，一路上杭新景高速公路兩旁的景觀帶使我們賞心悅目，導(dǎo)游是位老帥哥，很會(huì)調(diào)侃，增添了活躍的氣氛，大家嘻嘻哈哈，不知不覺間就到了德清，晚上落住德清縣城武康。

德清在莫干山腳，縣城很美，城市布局呈十字型，橫叫街，豎叫道，建筑大都是新的，很有規(guī)律，那邊的導(dǎo)游告訴我們，德清由于靠近杭州，房價(jià)很高，每平方8000多，非平民百姓所能承受。晚上的武康,燈火通明,小吃很豐富,吃了夜霄，喝了黃酒，呼呼睡去。

第二天我們上莫干山,山道十八彎,有驚無險(xiǎn),莫干山是中國四大避暑勝地,風(fēng)景優(yōu)美,冬天的山上,游人很少,很幽靜,我們參觀了蔣介石的別墅,里面陳列著蔣氏家族各個(gè)時(shí)期的照片,照片已發(fā)黃,我們這些學(xué)歷史的不免發(fā)出一些感慨:當(dāng)年蔣介石在這里養(yǎng)尊處優(yōu)的時(shí)候,毛澤東可是住在延安窯洞里啊。如今人去樓空，一切都已過去。

下午我們趕到杭州, 現(xiàn)重點(diǎn)匯報(bào)參觀考查浙大附中的情況： 我們于11月28日下午3點(diǎn)到浙大附中（杭州市第十五中學(xué)）。受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情歡迎和接待。教務(wù)處主任李老師專門向我們介紹了學(xué)校的基本情況?；厩闆r匯報(bào)同上政治組。

浙大附中住落在西湖邊,寸土寸金,但校園較小,有點(diǎn)螺絲殼里做道場的味道.總之,這次外出活動(dòng)有三點(diǎn)感想: 一是到了德清，聽了房價(jià)，覺得還是建德好。

二是到了莫干山，看了蔣介石的別墅，覺得共產(chǎn)黨偉大。三是到了浙大附中,參觀了校園，覺得還是新中好。

地理組教研活動(dòng)匯報(bào)

我們地理組與政治、歷史組一起于二十七日下午兩點(diǎn)半從學(xué)校出發(fā)，晚上住在德清縣城武康，第二天上午去了莫干山風(fēng)景名勝區(qū)，中午出發(fā)到浙江大學(xué)附屬中學(xué)。

莫干山風(fēng)景名勝區(qū)位于浙江省杭嘉湖平原的德清縣境內(nèi)，是美麗富饒的滬、寧、杭金三角的中心，因春秋末年，吳王派莫邪、干將在此鑄成舉世無雙的雌雄雙劍而得名。莫干山山巒起伏，風(fēng)景秀麗多姿，景區(qū)總面積達(dá)43平方公里，平均海拔500米，是極好的療養(yǎng)圣地，并享有江南第一山美譽(yù)。此外，莫干山還與廬山、雞公山、北戴河齊名，并稱為中國四大避暑勝地。莫干山雖不及泰岱之雄偉，黃山之神奇，但卻以獨(dú)具魅力的江南山水神韻，以竹、云、泉三勝和清、靜、綠、涼四優(yōu)取勝。綠蔭如海的修竹，清澈不竭的山泉，星羅棋布、風(fēng)格各異的別墅、亭臺和勝跡，構(gòu)成了清秀嫵媚的自然風(fēng)光，在我國山地風(fēng)景名勝中占有獨(dú)特的位置。雖然冬季去那里的人很少，但這個(gè)季節(jié)的色彩相當(dāng)美麗，在那里我們領(lǐng)略了自然景觀和人文景觀的結(jié)合。

到浙江大學(xué)附屬中學(xué)后，我們和那里的老師進(jìn)行了交流,浙江大學(xué)附屬中學(xué)是浙江首批一級重點(diǎn)中學(xué)。創(chuàng)建與1947年，校名為私立明遠(yuǎn)中學(xué)。1959年歸屬浙江大學(xué)，改名為浙江大學(xué)附屬中學(xué)。后來又稱為杭州市第十五中學(xué)，歸屬杭州市教育局，1992年恢復(fù)校名。

學(xué)校坐落于美麗的西子湖畔。校園內(nèi)花卉草木蔥蘢，環(huán)境幽雅，為杭州市首批綠色學(xué)校?，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1700多人，教職工171人，其中特級師5 人，高級教師50人。教師中有十余人曾獲全國，省級先進(jìn)教育工作者，勞動(dòng)模范稱號。

學(xué)校秉承了浙大“求是”傳統(tǒng)，形成了“艱苦創(chuàng)業(yè)、科學(xué)務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的校風(fēng)和“求知、求真、求實(shí)、求新”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校以課堂教學(xué)為主渠道，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。著力優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、更新課程內(nèi)容，加強(qiáng)以研究型課程為代表的校本課程的建設(shè)，初步構(gòu)建了基礎(chǔ)性課程、發(fā)展性課程和研究型課程；積極開展教育研究，使“教學(xué)中研究、研究中教學(xué)”成為學(xué)校鮮明的特色；極力改進(jìn)傳統(tǒng)的有意義的接受性教學(xué)模式，關(guān)注個(gè)性差異、開展分層次教學(xué)，探索有意義的活動(dòng)教學(xué)模式，鼓勵(lì)有效的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，以逐步促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改造，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平和境界。

學(xué)校先后被國家教育部確定為全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，被省教委評為省先進(jìn)學(xué)校、省教育科研先進(jìn)集體、省勞技教育先進(jìn)集體和省電化教學(xué)先進(jìn)集體。

在交流中,我們特別問了選修課的開設(shè)情況,在地理選修課中,他們只開設(shè)了與高考關(guān)系較大的《自然災(zāi)害與防治》,我覺得這點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí),這樣可以用更多的時(shí)間學(xué)習(xí)必修課。

信息組教研活動(dòng)匯報(bào)

承蒙物理組安排，省卻了我們安排教研活動(dòng)的時(shí)間，讓我們充分投入到活動(dòng)中去。此行收獲頗豐，在此作一交流。

一、認(rèn)真教學(xué)從認(rèn)真?zhèn)湔n起、從嚴(yán)密組織課堂教學(xué)發(fā)、從仔細(xì)總結(jié)教學(xué)承、從合理安排集體備課入、從熱情對待教育教學(xué)事業(yè)揚(yáng)。

武義三中的信息技術(shù)教師共六位，他們合理安排，分工合作。教學(xué)上，備課認(rèn)真，我翻看了一位老師的教案，幾乎都是寫詳案的。此次三中安排了一位新分配教師給我們上了一堂公開課，雖然是位新教師，但在課堂上，讓我們感覺很成熟。這也是他們集體備課成效的一個(gè)體現(xiàn)。雖然目前他們的教學(xué)成績還欠理想，但隨著他們學(xué)校的異地新建，辦學(xué)條件的提高改善，如此的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們的明天必然會(huì)得到長足發(fā)展。

二、搞教育，有時(shí)候應(yīng)像搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)一樣，需要遠(yuǎn)見、魅力和首創(chuàng)精神。

這是在瀏覽橫店影視城和夢幻谷樂園的一點(diǎn)感想。橫店的成功自不必多言，聯(lián)想到我們的教育事業(yè)，在當(dāng)今社會(huì)的背景下，如果我們充分抓住新課改機(jī)遇，抓住創(chuàng)重契機(jī)，新中的聲望必然會(huì)得到更大的提高，揚(yáng)名浙江甚至全國。

“走出去學(xué)”這樣一種自我學(xué)習(xí)方式不僅讓我和我的同事們受益匪淺，而且還在此過程中增進(jìn)同志感情，學(xué)校這樣的安排，深受廣大同事喜愛。在此感謝學(xué)校，謝謝！

總務(wù)組、后勤組、音體美組教研活動(dòng)匯報(bào)

2008年11月27日下午，總務(wù)組、后勤組和音體美組一同前往衢州市龍游中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，28日參觀景區(qū)，29日玩農(nóng)家樂。

27日下午3：20我們到達(dá)龍游中學(xué)，據(jù)陳副校長說，他們剛好也組織一半教研組前往寧波學(xué)習(xí)，由他負(fù)責(zé)接待我們。

學(xué)校規(guī)模：校園占地面積160畝，建筑面積4.6萬平方米?，F(xiàn)在校班級50個(gè)，在校學(xué)生2711人。在職教職工191人，專任教師157人，其中研究生及在讀研究生以上學(xué)歷教師82人，占專任教師54.7%，教師隊(duì)伍的起點(diǎn)較高。

學(xué)校歷史沿革：龍游中學(xué)于1939年9月創(chuàng)辦，經(jīng)多次戰(zhàn)火創(chuàng)傷,曾多次換址搬遷。到1950年入遷到縣城，當(dāng)時(shí)為龍游初級中學(xué)，1960年命名為龍游中學(xué)，1984年被命名為浙江省重點(diǎn)中學(xué)，1997年被評為浙江省一級重點(diǎn)中學(xué)。

教育教學(xué)方法及成果：以“以人為本，思想自由，完善人性”為教育理念。以“同情，寬容，誠信，責(zé)任”為教學(xué)方法。使教育教學(xué)效果顯著。如2008年高考成績突出，上重點(diǎn)線考生305人，其中有5人在浙江省文理科100名之內(nèi)。4名考生被北大清華錄取，創(chuàng)最好佳績。同時(shí)學(xué)校還是國防，空軍，海軍的招生基地。

參觀校園情況：學(xué)校布局較為合理，環(huán)境衛(wèi)生較好，教育教學(xué)設(shè)施齊全，一個(gè)年級一幢教學(xué)樓，而且辦公樓，行政樓，圖書樓，綜合樓，教學(xué)樓由連廊相通，學(xué)生寢室樓與教學(xué)區(qū)相隔，食堂大廳有二個(gè)承包戶經(jīng)營，具有競力。校區(qū)占地雖然只有160畝，但很平坦之地，放眼看去很開闊。參觀至下午五點(diǎn),再前往衢州住宿。

參觀幾個(gè)景區(qū)情況：雞鳴山民居苑，特點(diǎn)是集各地的古民宅，古牌坊，古祠堂，古廊坊廊橋，古建筑于一體，加以保護(hù)及游覽，很有古韻特色。爛柯山，是圍棋發(fā)源之地，甚稱圍棋之祖，歷史悠遠(yuǎn)。江山仙霞關(guān)，是閩浙通往的古要道，地勢險(xiǎn)惡，設(shè)有四道關(guān)卡，古道全程十華里，歷經(jīng)二千多年的洗塵，不知有多少戰(zhàn)火足跡和商人足跡經(jīng)過，留下的只是光滑的鵝卵石記憶，由于時(shí)間和體力的原因，可惜沒觀賞到全景。戴笠古居，灰瓦高墻，庭院森森，內(nèi)有很多有關(guān)戴笠從事特工的歷史圖片，屋內(nèi)設(shè)有暗道，崗哨，暗房，暗門及發(fā)報(bào)機(jī)等，樓上樓下大小房間眾多，都是相互串通，像迷宮一樣。

下面以一首詩來概括外出參觀學(xué)習(xí)的感受: 一行三組外出游，放眼欣悅解憂愁。學(xué)習(xí)游玩兩得益，爭取我校創(chuàng)一流。

新安江中學(xué) 2008年12月10日

第五篇：語文組學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

學(xué)習(xí)匯報(bào)

呂店一中 語文組

學(xué)習(xí)匯報(bào)

——關(guān)于“二二四課改模式”的學(xué)習(xí)

12月11日上午在學(xué)校和中心校的組織帶領(lǐng)下，新上崗的老師們參加了去伊川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽課學(xué)習(xí)的活動(dòng)。以下就是關(guān)于這次學(xué)習(xí)活動(dòng)所作出的總結(jié):

活動(dòng)流程：

首先，在中心校和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的安排下，我們語文組老師分別聽了七年級十班和八年級五班的語文課，講課內(nèi)容是《綠色的蟈蟈》和《 大自然的語言》。接下來聽了“二二四課改模式”開創(chuàng)者---朱站菊校長的報(bào)告會(huì)，朱校長從“一節(jié)課怎么上”開始，由淺入深，從開始課改的艱難講到現(xiàn)在的頗有成效，在不長的時(shí)間里給我們展示了比較完整的課改過程，然后聽了實(shí)驗(yàn)中學(xué)教導(dǎo)處主任關(guān)于教務(wù)上的經(jīng)驗(yàn)方法介紹。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，但是卻深感獲益匪淺。

聽課記錄：

（見附頁）

學(xué)習(xí)心得：

朱校長的報(bào)告中從“一節(jié)課怎么上”開始，給我們講了她所認(rèn)為的一節(jié)好課應(yīng)該是“精彩+高效”的。這個(gè)要求其實(shí)是對課堂最高的標(biāo)準(zhǔn)。在這里朱校長指出，“精彩”就要求教師備課充足，知識豐富，應(yīng)急處理問題的能力過硬，要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)，基本功扎實(shí)，最重要的一點(diǎn)就是師生配合要默契。“高效”就需要在課堂的45分鐘里要充分利用好每一分鐘，講練緊密結(jié)合，提高課堂效率，在最短的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。

在“二二四課改模式”中，第一個(gè)“二”指的是準(zhǔn)備、展示和提升、反饋。主要針對的是學(xué)生能力的展示和提高，在聽課的過程中這一點(diǎn)體現(xiàn)得非常明確；第二個(gè)“二”指的是講和練，只有把“講”和“練”充分的結(jié)合起來，才能夠提高課堂效率。將知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)落到實(shí)處；這里的“四”分別指的是：自學(xué)指導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)、成果展示、課堂小結(jié)。在聽課過程中每一部分都十分的明確，部分的劃分使得一節(jié)課更加有條理更加清晰明了，讓人聽起來神清氣爽，而不是混混沌沌。顯然初中的學(xué)生更適合這樣簡易明了的授課方式。在課堂展示之后，還有積累識記、達(dá)標(biāo)檢測、評改鞏固、布置作業(yè)。從這些安排中我們就能夠看出來這節(jié)課的緊湊有序，時(shí)間安排甚至需要精確到秒，對學(xué)生的注意力也有著極高的要求。能夠在最有限的時(shí)間里得到最高效的成果。

另外，朱校長還講到了關(guān)于練習(xí)的方法：堂堂清，就是每節(jié)課都把當(dāng)堂課的任務(wù)完成并處理好；周周練(間周練)，每兩個(gè)星期都需要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；月月考，每個(gè)月都檢測學(xué)習(xí)成果，然后有針對性的進(jìn)行調(diào)整。

朱校長還提出了課改的確立需要四個(gè)步驟：確立模式、應(yīng)用推廣、優(yōu)化過程、行程規(guī)劃。這些理論說起來很容易，但是實(shí)施起來確是困難重重。就應(yīng)用推廣來說，一個(gè)課改模式想要運(yùn)用

到實(shí)處，必須要對教師和學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的培訓(xùn)，讓學(xué)生和教師下意識的掌握具體的形式和方法。教師們的接受能力比較強(qiáng)，制藥的培訓(xùn)的時(shí)候嚴(yán)格、高效，就比較容易看到成果。但是對于七年級的孩子來說，新的學(xué)習(xí)模式的卻需要一次次的指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)才能讓他們形成習(xí)慣，然后適應(yīng)。并且，對不同層次的學(xué)生還應(yīng)該用不同的培訓(xùn)方法。對于好學(xué)生需要嚴(yán)格要求，中等生需要拔高提升，學(xué)困生就需要以鼓勵(lì)為主，讓他們能以最大的積極性參與到新的學(xué)習(xí)方法。然而所有的這些實(shí)施起來都是一個(gè)漫長而艱辛的過程，當(dāng)一節(jié)精彩而又高效的課堂呈現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，背后凝聚的是教師和學(xué)生們不懈的堅(jiān)持與努力。

最后我想說的是，“二二四課改模式”有很多值得我們借鑒和思考的地方。但是關(guān)于“取經(jīng)”，朱校長說了三句話：“理論之經(jīng)取來容易，但不是‘真經(jīng)’”；“即使是‘真經(jīng)’，那也是別人的‘經(jīng)’”；還有“心動(dòng)不如行動(dòng)”。這幾句話讓我記憶猶新，其實(shí)這也是關(guān)于學(xué)習(xí)的一種最基本的態(tài)度。想要學(xué)到別人的精髓，那就必須結(jié)合自己的實(shí)際加以思考和實(shí)踐，然后認(rèn)真總結(jié)、修正，融入自己的特點(diǎn)和個(gè)性，貼上屬于我們自己的標(biāo)簽。開創(chuàng)屬于我們自己的講課模式。只有用這樣的學(xué)習(xí)方式，才能取來真正能夠提升自己的“真經(jīng)”！