第一篇：2014年初中英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)研討交流會(huì)匯報(bào)材料

2014年初中英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)研討交流會(huì)

匯 報(bào) 材 料

順河初中

丁小詩(shī)

2014年初中英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)研討交流會(huì)匯報(bào)材料

順河初中

丁小詩(shī)

各位老師，上午好！參加了皖智教育機(jī)構(gòu)組織的中考研討交流會(huì)后。今天我代表順河初中，就我們九年級(jí)的英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)工作中的一些具體措施和做法與大家進(jìn)行交流。希望通過(guò)此次討論，能與大家共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

一、中考英語(yǔ)題型變化趨勢(shì)

最近幾年中考的英語(yǔ)出題趨勢(shì)有這樣幾個(gè)趨勢(shì)：

1、加大聽(tīng)說(shuō)與交際用語(yǔ)的比重。

2、減少單純語(yǔ)言語(yǔ)法知識(shí)考查。

3、詞不離句，句不離篇----樹(shù)立語(yǔ)篇意識(shí)。

4、刪除含情態(tài)動(dòng)詞與現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

5、備考閱讀題材更加注重人文性，正能量 教育性與科學(xué)性。長(zhǎng)度不會(huì)太長(zhǎng)。

6、書(shū)面表達(dá)的題材與學(xué)生的學(xué)校生活，家庭生活與社會(huì)生活相關(guān)。文章要求做到通順，達(dá)意，平實(shí)。不要求高級(jí)詞匯或復(fù)雜句子。

7、在最后的寫(xiě)單詞中。常考單詞的長(zhǎng)度比較短。?？嫉挠忻~，動(dòng)詞，形容詞和副詞。

二、中考英語(yǔ)難度變化

2008, 2009，2010年受高中教學(xué)影響較大，難度加大。2011，2012，2013年難度降低。2013年以后將會(huì)觸底反彈。

三、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正目的 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正目的是通過(guò)語(yǔ)言為載體學(xué)習(xí)了解國(guó)外的文化。英語(yǔ)課程為學(xué)生打開(kāi)了解世界、了解不同文化、了解不同語(yǔ)言和不同思維方式的大門。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解這種語(yǔ)言的本質(zhì)、表達(dá)方式、思維方式及文化背景，讓學(xué)生更進(jìn)一步理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的價(jià)值，同時(shí)要提醒學(xué)生避免單純?yōu)榱丝荚嚩鴮W(xué)習(xí)或者只注重詞匯和表達(dá)法學(xué)習(xí)的弊端。所以語(yǔ)篇意識(shí)會(huì)滲透到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)題型中。

四、總復(fù)習(xí)計(jì)劃

首先從近幾年中考英語(yǔ)來(lái)看，各省市地區(qū)在致力于中考英語(yǔ)試題的改革，其試題容量大、覆蓋面廣，對(duì)學(xué)生的要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，更突出了對(duì)綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言能力的考查。我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及我班學(xué)生的實(shí)際情況，采勸三輪中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)法”對(duì)我班的英語(yǔ)進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所謂“三輪中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)法”，首先是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，然后是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí),最后是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

盡管是總復(fù)習(xí)階段，但是我們對(duì)學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的要求都不放松。我每周的周三和周一晚上安排統(tǒng)一的聽(tīng)力，材料為《中考英語(yǔ)聽(tīng)力》，要求學(xué)生當(dāng)堂校對(duì)答案，教師到位督導(dǎo)，并答疑解惑。除了加強(qiáng)早讀，還適當(dāng)要求學(xué)生背誦《中考導(dǎo)航》里的和課文里面的重點(diǎn)句子，課本中的課文原文以及作文范文。而每次階段考試的作文，我們都要求學(xué)生訂正整理在作業(yè)本上，最后也能作為一個(gè)有效的復(fù)習(xí)資料。至于練習(xí)中出現(xiàn)的作文，老師們也適時(shí)地進(jìn)行批改或面批，學(xué)生互改或小組改，從而有效地提高學(xué)生寫(xiě)的能力。在詳細(xì)講解中考導(dǎo)航后，要求學(xué)生有一個(gè)自己的錯(cuò)題集，這樣有利于學(xué)生在復(fù)習(xí)中提高學(xué)習(xí)效率。在做完型填空中要求學(xué)生寫(xiě)解析寫(xiě)解題思路。

第一輪是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段

是針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以課本為主。因時(shí)間過(guò)久，特別是學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí)，并通過(guò)一些配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

做到如下幾點(diǎn)：

(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)。(二)循環(huán)自我檢測(cè)考試，即每學(xué)完一單元后，進(jìn)行測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性。

(三)階段性測(cè)試。分單元或分冊(cè)、分類。這輪主要是對(duì)初二和初三英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

第二輪是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段

要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，同時(shí)分析研究中考說(shuō)明。因?yàn)橛辛说谝惠喌膹?fù)習(xí)，所以學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，特別加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時(shí)判斷失誤、易做錯(cuò)題目等。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，要注意遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題技巧，又要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。(如：做“選擇填空”時(shí)，就要采用排除法或篩選法等，做“補(bǔ)全對(duì)話”時(shí)，就要根據(jù)上下文的意思和填寫(xiě)處的前后詞來(lái)確定，做“詞填空”時(shí)，就要理解所給詞的意思和其能變成的詞形及對(duì)句子的意思的理解)，同時(shí)又針對(duì)歷年中考類似題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。

第三輪是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)

主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。因?yàn)橛辛饲皟奢喌膹?fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求教師全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)中。

具體做法是：

(一)根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求中考復(fù)習(xí)試題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。通過(guò)模擬綜合考試的方式訓(xùn)練學(xué)生的考場(chǎng)應(yīng)試能力。

(二)對(duì)以前考生易做錯(cuò)的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和再練。

(三)在后階段對(duì)考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)，以及在答題時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)?？傊?，通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。同時(shí)在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)，使學(xué)生能從容自信地面對(duì)中考。

以上是本人針對(duì)中考對(duì)學(xué)生進(jìn)行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有不當(dāng)之處還望各位老師批評(píng)指正，以便能更好地指導(dǎo)學(xué)生迎戰(zhàn)中考。

第二篇：中考研討匯報(bào)材料

中考研討匯報(bào)材料

高石崖初級(jí)中學(xué)

劉曉寧

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！很榮幸能參加這次中考研討會(huì)，作為剛參加教學(xué)工作的我，很希望能從在座的各位政治專家身上學(xué)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。在這里我也把自己的想法與大家交流一下，有說(shuō)的不對(duì)的地方，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

初中畢業(yè)生思想品德學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在思想品德學(xué)科學(xué)習(xí)方面達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的學(xué)科學(xué)習(xí)水平的程度。具體來(lái)講，試卷呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、緊扣考綱，聯(lián)系熱點(diǎn)，立足省情。

試卷考查內(nèi)容都是近一年以來(lái)的重大國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)時(shí)事，立足國(guó)情、省情。有的對(duì)于人們關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題直接命題。如“十二五”規(guī)劃、最高科技獎(jiǎng)、糧食持續(xù)增產(chǎn)、利比亞撤僑、中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系形成、“金磚五國(guó)”、重拳整治食品安全問(wèn)題等時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容，有純粹的時(shí)事識(shí)記，有熱點(diǎn)時(shí)事的理解與評(píng)價(jià)，有時(shí)事與教材知識(shí)的整合,著重考查學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解運(yùn)用能力，還有以時(shí)事為背景的知識(shí)透視等等;也考查了與青少年健康成長(zhǎng)密不可分的知識(shí)考點(diǎn)，如調(diào)控情緒、學(xué)校保護(hù)、遠(yuǎn)離違法犯罪、尊敬老師內(nèi)容。

2、呈現(xiàn)方式靈活，具有新穎性

題型設(shè)計(jì)更加新穎，在選擇題、非選擇題兩大題型基礎(chǔ)上，設(shè)置情景體驗(yàn)、情景感觸、實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)宣傳、參加活動(dòng)等、探究解決問(wèn)題的對(duì)策等，重點(diǎn)考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，考查學(xué)生對(duì)某一生活情景做出正確的分析和采取正確的行動(dòng)，因而更具有開(kāi)放性。一是取材范圍更加開(kāi)放。生活中的實(shí)例、模范人物的先進(jìn)事跡、國(guó)內(nèi)國(guó)際的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題等，都用來(lái)作為命題的素材；二是設(shè)問(wèn)更加開(kāi)放。既有是什么、為什么；又有說(shuō)感悟、談啟示、出主意、想辦法；還有采取行動(dòng)等。三是答案更加開(kāi)放，試題的答案不惟一，學(xué)生答題只要符合題意，言之有理即可得分，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，有獨(dú)到見(jiàn)解的可適當(dāng)加分。

3、貼近學(xué)生生活，凸顯思想教育

思想性是思想品德課的首要特點(diǎn)，也是其靈魂所在。中考試題必然要體現(xiàn)本門課程的性質(zhì)，通過(guò)一系列的試題考查學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生在考試中接受思想教育。中考試題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，貼近學(xué)生的生活，針對(duì)初中學(xué)生生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，讓學(xué)生做出正確的判斷和分析，并采取正確的行動(dòng)。中考試題以學(xué)生的生活為主線設(shè)計(jì)試題，既考查了學(xué)生的能力，又讓學(xué)生學(xué)以致用，提高思想品德課的實(shí)效性。

重視價(jià)值導(dǎo)向，彰顯人文精神。中考試題在引入時(shí)政熱點(diǎn)活水命題的過(guò)程中，熱點(diǎn)問(wèn)題是試題的背景材料，教材中的基礎(chǔ)知識(shí)特別是主干考點(diǎn)是試題的著眼點(diǎn)，但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查并不是僅僅要求學(xué)生簡(jiǎn)單再現(xiàn)，更多的是堅(jiān)持能力立意，主要考查對(duì)教材中基礎(chǔ)知識(shí)的綜合理解及運(yùn)用，要求學(xué)生能夠調(diào)用、整合基礎(chǔ)知識(shí)去分析、解決時(shí)政熱點(diǎn)背景中反映出的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并要求學(xué)生結(jié)合自身的思想和行為實(shí)際，通過(guò)解題的過(guò)程體驗(yàn)，進(jìn)行價(jià)值判斷并形成正確的價(jià)值取向，將一些基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)化為自身健康成長(zhǎng)的素質(zhì)構(gòu)成，學(xué)會(huì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

試卷關(guān)注考生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，命題的選材充分利用考生身邊事例，利用熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律。無(wú)論是試卷整體的立意，還是具體問(wèn)題的設(shè)置，無(wú)論是從廣度還是深度，均體現(xiàn)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)新、實(shí)踐能力的考查，發(fā)揮了思想品德的德育功能，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

綜述，2013年的中考試題呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：更加“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”，設(shè)置生活化的情境，引導(dǎo)學(xué)生分析、判斷、選擇；更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的考查，注重在具體情境中考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力；時(shí)代特征更加凸顯，試題更加注重時(shí)政與教材知識(shí)相結(jié)合，反映社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活；地方特色更加突出，試題更加注意聯(lián)系地方實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地方發(fā)展；試題豐富多彩，考查方式更加靈活多變。

命題特性(一)科學(xué)性（基礎(chǔ)性與應(yīng)用性）

中考既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要手段，也是高中階段招生的主要依據(jù)，承擔(dān)著基礎(chǔ)性和選拔性的雙重功能。因此，思想品德試卷基本呈現(xiàn)由易到難、由理論到實(shí)踐的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容布局，設(shè)置適宜的梯度，適當(dāng)體現(xiàn)區(qū)分度，符合不同層次的考生發(fā)展的需要，杜絕偏題、怪題、難題，以實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與升學(xué)的統(tǒng)一。

實(shí)踐反復(fù)證明：決定政治學(xué)科中考成績(jī)優(yōu)良與否的首要因素是看考生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的程度如何，成績(jī)優(yōu)劣與基礎(chǔ)知識(shí)掌握好差成正比。政治中考的種種能力都以相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)為載體，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是獲得理想成績(jī)的前提。因此，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，千萬(wàn)不能忽視對(duì)主干知識(shí)的記憶，更要牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。

(二)思想性（教育性）

思想性是思想品德課的根本性質(zhì)，也是思想品德課程的靈魂。因此，試題在注重考查知識(shí)的同時(shí)，還培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。試題不僅體現(xiàn)為對(duì)其基本道理的理解、認(rèn)同，而且要把知識(shí)、道理自覺(jué)內(nèi)化，追求行為方式和情感、態(tài)度方面的德育功效。試題注重正面教育和正確的輿論導(dǎo)向，突出思想性，引導(dǎo)學(xué)生把自身的健康成長(zhǎng)與國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、民族的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。

(三)實(shí)踐性

實(shí)踐性是思想品德課程的追求，因?yàn)樯鐣?huì)規(guī)范也只有通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化，思想品德課不僅是一門課程，更是致力于道德品質(zhì)和人文精神的習(xí)得和養(yǎng)成的課程。試題倡導(dǎo)思想品德教育的實(shí)踐性，通過(guò)各種形式鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與公共生活，體驗(yàn)社會(huì)生活，達(dá)到思想的升華和品德的內(nèi)化。(四)開(kāi)放性

考試不是知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，單純的背課本、抄資料事倍功半。中考試題突出學(xué)生的主體性，以具體的材料為背景設(shè)計(jì)出形式多樣的題型，具有較強(qiáng)的開(kāi)放性，凸顯對(duì)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的考查，著重考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)去分析、判斷、解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，充分發(fā)揮學(xué)生的分析歸納能力，而且使學(xué)生能有感而發(fā)，有話可說(shuō)。這就要求學(xué)生切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，以培養(yǎng)能力，全面提升素質(zhì)為目標(biāo)。(五)人文性

試題力求控制文字閱讀量，注重將課內(nèi)課外、學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，幾乎沒(méi)有出現(xiàn)純理論知識(shí)的考查，遵循考生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以人為本的思想。從考查的知識(shí)重點(diǎn)來(lái)看，突出了心理品質(zhì)、公民道德、國(guó)情教育等知識(shí)重點(diǎn)。從試卷設(shè)計(jì)的有關(guān)內(nèi)容來(lái)看，要求學(xué)生要明確當(dāng)今國(guó)家與世界的發(fā)展、增強(qiáng)民族自豪感和歷史使命感，自覺(jué)增強(qiáng)道德修養(yǎng)和法制觀念，立志成為合格人才等。從試題的呈現(xiàn)形式來(lái)看，材料選擇、情境創(chuàng)設(shè)、題目設(shè)問(wèn)、語(yǔ)言表達(dá)更貼近學(xué)生年齡、心理、認(rèn)知水平。試卷都選用了大量圖片，可謂是圖文并茂，生動(dòng)活潑。

（六）地域性（鄉(xiāng)土性）

試題凸顯地域特色，通過(guò)本土化的事跡材料和創(chuàng)設(shè)本土化的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事例，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生知鄉(xiāng)愛(ài)鄉(xiāng)，有利于增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，增進(jìn)學(xué)生關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育與熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，融鄉(xiāng)土性、時(shí)代性、教育性于一體，融知識(shí)、能力、覺(jué)悟于一體。這既會(huì)給學(xué)生以親切之感，又使試題地方特色鮮明。因此，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要注意積累本地的重大時(shí)政、方針政策，了解掌握本地的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)節(jié)日，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行正確解讀。(七)時(shí)代性（現(xiàn)實(shí)性）

思想品德課不僅僅局限于傳授學(xué)科知識(shí)，而是有著更強(qiáng)的生活性、情境性和踐行性，是教會(huì)學(xué)生做人的學(xué)問(wèn)。中考題體現(xiàn)鮮明的時(shí)代性和教育的針對(duì)性，注重對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注，注重學(xué)生對(duì)周圍的人和事的關(guān)心。在選題上注意貼近學(xué)生，貼近生活。往往依托現(xiàn)實(shí)材料引出問(wèn)題，以具有時(shí)代性的問(wèn)題為中心，突出當(dāng)前的熱點(diǎn)。時(shí)政熱點(diǎn)引出考查內(nèi)容，或與教材知識(shí)點(diǎn)融為一體，不僅考查學(xué)生對(duì)教材重點(diǎn)的理解，而且考查學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注程度，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心黨和國(guó)家重大時(shí)事，關(guān)注社會(huì)、觀察生活的習(xí)慣以及處理社會(huì)問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行自我教育。

目前，我努力踐行“四學(xué)一測(cè)”有效教學(xué)模式，盡量讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手解決問(wèn)題，提高理解問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。今年我主要按時(shí)完成規(guī)定課程，為復(fù)習(xí)留下充足時(shí)間。研究課標(biāo)和教材，抓準(zhǔn)重點(diǎn)和考點(diǎn)，多方面收集資料，整理思路，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我的具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

1.第一輪復(fù)習(xí)，重教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，多角度思維。聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野。同時(shí)運(yùn)用《課標(biāo)》對(duì)照教材，因?yàn)椤墩n程標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家指導(dǎo)課程教學(xué)、評(píng)估、考核以及規(guī)范教材編寫(xiě)與審查的規(guī)章，是教材編寫(xiě)和教學(xué)的依據(jù)，是教材的本源。弄清楚哪些是《成長(zhǎng)中的我》《我與他人的關(guān)系》、《我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系》中的內(nèi)容，不要以為它分別是七八九年級(jí)的內(nèi)容，哪些內(nèi)容一般在辨析題、材料題里不考的。這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。大致時(shí)間：第2周—3月中旬。2012年中考考試說(shuō)明共81個(gè)考點(diǎn)，分14個(gè)專題，課時(shí)大致安排共30課時(shí)，每個(gè)專題2課時(shí)。

2.建立知識(shí)板塊間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生從宏觀上把握所學(xué)板塊的知識(shí)網(wǎng)格，解決知識(shí)的綜合問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)復(fù)習(xí)板塊中的重要細(xì)小知識(shí)揀出來(lái)附在知識(shí)體系上，解決基礎(chǔ)知識(shí)、基本常識(shí)問(wèn)題。同時(shí)，要精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，把時(shí)政熱點(diǎn)融入材料題之中，多角度、多層次地設(shè)計(jì)問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使知識(shí)融會(huì)貫通。在熱點(diǎn)專題，每一個(gè)時(shí)事熱點(diǎn)，找出盡可能多的教材知識(shí)結(jié)合點(diǎn)，嘗試自己去提出問(wèn)題(是什么)、分析問(wèn)題(為什么)、解決問(wèn)題(怎么辦)，縮小范圍，精講精練。（答題方法指導(dǎo)）3月中旬到5月底培養(yǎng)綜合能力，訓(xùn)練答題技巧。如要做好政治主觀性試題，特別是時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，必須做到“一扣三結(jié)合”：必須緊扣題目要求，必須結(jié)合教材，必須結(jié)合材料，必須結(jié)合時(shí)政。

3.抓中考信息，模擬真題。

同時(shí)與學(xué)生一起分析失分的原因，如：基礎(chǔ)知識(shí)弱，淺而不廣，把握無(wú)度 ；審題能力弱，理材不清，破題不全 ；解題技巧弱，應(yīng)試無(wú)技，解題少法；知識(shí)遷移弱，取知不準(zhǔn)，重組不會(huì)；文字表述弱，語(yǔ)組不暢，表述不規(guī)；人文知識(shí)弱，量少面窄，層次單一；讀圖識(shí)圖弱，只知其表，不知其理；書(shū)寫(xiě)水平弱，模糊難認(rèn)，一團(tuán)亂麻。針對(duì)這些問(wèn)題，要加大規(guī)范學(xué)生審題解題的步驟，在審題方面，要讓學(xué)生閱讀材料、閱讀問(wèn)題、提煉信息、揣摩意圖、把握觀點(diǎn)、了解要求。因?yàn)槟サ恫毁M(fèi)砍材工，讀題不誤做題工。在切題上要聯(lián)系知識(shí)、選擇內(nèi)容、建構(gòu)思路。答題的時(shí)候要描述知識(shí)、事理結(jié)合、導(dǎo)出觀點(diǎn)。同時(shí)陶反思，結(jié)論必然、要點(diǎn)完整、看分答題。

這些就需要教師站在教材之上，跳出教材束縛，真正實(shí)現(xiàn)用教材教，而非教教材、講教材。重視對(duì)學(xué)生審題能力、分析問(wèn)題能力、概括能力、表達(dá)能力等的培養(yǎng)，幫助學(xué)生進(jìn)行一定量的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)應(yīng)理智面對(duì)開(kāi)卷，處理好課標(biāo)、教材與教輔的關(guān)系、“開(kāi)卷”與“背書(shū)”的關(guān)系、教材知識(shí)與時(shí)政教育的關(guān)系、開(kāi)放性與規(guī)范性的關(guān)系。注意將“交往的品德”與“傳統(tǒng)美德”結(jié)合起來(lái)考查，“自尊自強(qiáng)”與“民族精神”結(jié)合起來(lái)、“承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”與“精神文明建設(shè)”結(jié)合起來(lái)、將道德與法律結(jié)合起來(lái)、將自尊自強(qiáng)與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任結(jié)合起來(lái)、將交往的品德與承擔(dān)責(zé)任結(jié)合起來(lái)。

第三篇：2014中考?xì)v史復(fù)習(xí)研討

海童中心校2014中考?xì)v史復(fù)習(xí)研討時(shí)間：2014年4月16日星期三地點(diǎn)：海孜實(shí)驗(yàn)中學(xué)

發(fā)言：葛思利（海孜實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

一、2013安徽中考?xì)v史試卷分析

2、從歷史分期上看

3、從考綱樣卷分析

辨析改錯(cuò)題由12分減少為8分，組合列舉題由6分增加到10分，辨析改錯(cuò)是4小題，無(wú)形中降低了這部分的難度。

二、2014中考?xì)v史考綱分析及增加的內(nèi)容1、2014年安徽中考?xì)v史考綱與2013年考綱的比較分析

（1）、命題指導(dǎo)思想沒(méi)有變

①有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；

②有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；

③有利于建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激勵(lì)教師積極進(jìn)取的評(píng)價(jià)機(jī)制。

（2）、命題原則沒(méi)有變

①依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》確定考試內(nèi)容與要求。

②注重“三維目標(biāo)”，側(cè)重能力考查。

③遵循新課程理念設(shè)計(jì)試題。

（3）、考試目標(biāo)沒(méi)有變

①考查學(xué)生的基本歷史知識(shí)。

②考查學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的基本技能、方法及過(guò)程。

③考查學(xué)生對(duì)歷史的感知、體驗(yàn)及對(duì)知識(shí)的真正理解和運(yùn)用能力，同時(shí)關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀。

（4）、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)沒(méi)有變

①考試形式②試卷結(jié)構(gòu)③難度要求

（5）、考試內(nèi)容有調(diào)整

2014年安徽中考?xì)v史考綱在考試內(nèi)容上共有257個(gè)，其中識(shí)記、理解、運(yùn)用三個(gè)層次的知識(shí)點(diǎn)數(shù)量分別為170、76、11個(gè)。與2013年考綱相比，2014年安徽中考?xì)v史考綱在考試內(nèi)容上共增加了36個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，其中包括6個(gè)對(duì)考查層次進(jìn)行了調(diào)整的知識(shí)點(diǎn)；共刪除了29個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

★考試層次變化

1.說(shuō)明《馬關(guān)條約》與中華民族危機(jī)加深關(guān)系由理解上升理解運(yùn)用

2.認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響由運(yùn)用降低理解

3.認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義 由運(yùn)用降低理解

4.認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)由運(yùn)用降低理解

5.伯利克里時(shí)代雅典民主政治的基本狀況，古希臘是西方文明的發(fā)源地由識(shí)記上升理解

6.認(rèn)識(shí)第二次工業(yè)革命的特點(diǎn) 由識(shí)記上升理解

★增加部分：

模塊

一、中國(guó)古代史

1.識(shí)記陳勝、吳廣起義

2.運(yùn)用結(jié)合西漢鞏固大一統(tǒng)王朝的主要史實(shí)評(píng)價(jià)漢武帝

3.識(shí)記宋代的社會(huì)生活

4.識(shí)記明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施

5.識(shí)記 《史記》的作者和體例

模塊

二、中國(guó)近代史

1.識(shí)記鄧世昌的事實(shí)

2.運(yùn)用說(shuō)明《馬關(guān)條約》與中華民族危機(jī)加深的關(guān)系

3.識(shí)記孫中山的主要革命活動(dòng)

4.理解認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響

5.理解新文化運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用

6.理解認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義

7.理解認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)

8.識(shí)記重慶談判

模塊

三、中國(guó)現(xiàn)代史

1.理解認(rèn)識(shí)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重失誤

2.運(yùn)用探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響

3.理解科技強(qiáng)軍的重要性

模塊

四、世界古代史

1.理解伯利克里時(shí)代雅典民主政治的基本狀況，古希臘是西方文明的發(fā)源地 模塊

五、世界近代史

1.識(shí)記達(dá)芬奇

2.運(yùn)用結(jié)合華盛頓、拿破侖的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用3.理解認(rèn)識(shí)資本原始積累的野蠻型與殘酷性

4.識(shí)記林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)

5.理解認(rèn)識(shí)第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)

6.理解歐洲兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)形成的嚴(yán)重后果

7.識(shí)記《向日葵》與《英雄交響曲》

模塊

五、世界近代史

1.識(shí)記達(dá)芬奇

2.運(yùn)用結(jié)合華盛頓、拿破侖的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用3.理解認(rèn)識(shí)資本原始積累的野蠻型與殘酷性

4.識(shí)記林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)

5.理解認(rèn)識(shí)第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)

6.理解歐洲兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)形成的嚴(yán)重后果

7.識(shí)記《向日葵》與《英雄交響曲》

模塊

六、世界現(xiàn)代史

1.理解列寧在社會(huì)主義建設(shè)方面所做的探索

2.理解通過(guò)國(guó)會(huì)縱火案和反猶暴行等事例，揭露德意日法法西斯的暴行

3.理解以慕尼黑會(huì)議為例，說(shuō)明綏靖政策的實(shí)質(zhì)和惡劣影響

4.識(shí)記科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)

5.理解以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，概述第三次科技革命的特點(diǎn)

模塊

七、安徽史

1.識(shí)記名醫(yī)華佗；淝水之戰(zhàn)； “宋畫(huà)第一”李公麟

2.識(shí)記獻(xiàn)身革命的皖籍志士；安徽近代經(jīng)濟(jì)的緩慢發(fā)展；近代教育的興起 考綱增加部分在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要引起我們的重視，從12、13年中考試卷增加部分所占的分值可以看出增加部分的重要性。2012年中考考綱增加部分考了13分，2013年中考考綱增加部分13分,包括組合列舉題12題，材料分析第15題，全部來(lái)自2013年考綱增加部分。

三、下一步復(fù)習(xí)及注意事項(xiàng)

（一）、制定計(jì)劃、確定內(nèi)容

根據(jù)各方面情況，制定切實(shí)可行的畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括：

新課完成計(jì)劃一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃二輪長(zhǎng)效與熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)最后沖刺復(fù)習(xí)

（二）、緊扣考綱、明確目標(biāo)、夯實(shí)基礎(chǔ)

考綱是依據(jù)教育部頒發(fā)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》)的內(nèi)容和要求，并結(jié)合我省初中歷史教學(xué)實(shí)際制定的。規(guī)定了初中畢業(yè)歷史學(xué)科學(xué)業(yè)考試的命題原則、考試性質(zhì)與目標(biāo)、考試內(nèi)容與要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)，并附有例證性試題和參考試題。是教師、學(xué)生進(jìn)行中考?xì)v史復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件和唯一的參考依據(jù)。

1、摸清考點(diǎn)，明確考試的內(nèi)容與目標(biāo)要求。

這也是老師們最關(guān)注的部分，要嚴(yán)格按照考綱規(guī)定的考點(diǎn)范圍梳理,組織復(fù)習(xí),把準(zhǔn)考點(diǎn).凡是考綱沒(méi)有羅列到的知識(shí)點(diǎn)堅(jiān)決不講,羅列出來(lái)的要一個(gè)不漏.講準(zhǔn)確、講到位。

2、明確考試的形式要求及變化。

近三年歷史學(xué)科的考試形式、題型相對(duì)穩(wěn)定。題分為選擇題和非選擇兩大類。選擇題是四選一型單項(xiàng)選擇題；非選擇題包括歸納列舉題、史實(shí)辨析題、辨析改錯(cuò)題、材料解析題、活動(dòng)與探究類型題等。兩類題型的分布比例為：選擇題：30%±5%，非選擇：70%±5%。

3、明確考試命題原則

初中畢業(yè)歷史學(xué)科學(xué)業(yè)考試的命題原則主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

1.依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》確定考試內(nèi)容與要求?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的六個(gè)歷史學(xué)習(xí)板塊以及地方課程《安徽歷史》學(xué)習(xí)板塊均屬于考查范圍。

2.注重“三維目標(biāo)”，側(cè)重能力考查。認(rèn)真貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查歷史知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，注重考查學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力；注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；注重考試對(duì)初中歷史課程改革的導(dǎo)向作用。

3.遵循新課程理念設(shè)計(jì)試題。歷史學(xué)科學(xué)業(yè)考試試題的設(shè)計(jì)既要以歷史問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，又要貼近學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能，通過(guò)設(shè)計(jì)各種情境考查學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，并加以正確的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面、健康發(fā)展。學(xué)業(yè)考試的試卷力求結(jié)構(gòu)合理、題量適中、題意明確、難易適當(dāng)、目標(biāo)有效，能夠真實(shí)反映出學(xué)生的歷史學(xué)業(yè)水平，杜絕繁、難、偏、舊的試題，適度增加開(kāi)放性和探究性試題。

4、認(rèn)真研究題型示例及樣題

考綱提供的題型示例給出了中考命題的呈現(xiàn)形式、考查角度及能力層次要求，同時(shí)要演練近年本地中考?xì)v史真題，給中考復(fù)習(xí)以明確的標(biāo)高，具體的方向。

5、關(guān)注板塊分值分布

試采用開(kāi)卷筆試形式。歷史與政治同場(chǎng)考試，考試時(shí)間120分鐘，試卷分值共150分，其中歷史占70分。重要版塊重點(diǎn)講

中國(guó)古代史：約占15%；中國(guó)近現(xiàn)代史：約占40%

世界古代史：約占5%：世界近現(xiàn)代史：約占35%

安徽歷史：約占5%

6、了解考綱的變化

安徽省中考每年都有增減，教師要爛熟于胸，有所取舍。2012年增加部分考查了13分。2013年增加部分考了13分

（三）、預(yù)測(cè)考試動(dòng)向，做好專題復(fù)習(xí)

1.制定專題要“大跨度、小切口、深挖掘”：即從大處著眼，打破教材原有的知識(shí)體系。把同類的、分散的知識(shí)高度概括，同時(shí)還要從細(xì)微處人手，把大專題分解為幾個(gè)小專題，多角度多層次分析，把握知識(shí)的精髓，從不同的角度切入，由表及里，層層深入。

2.歸納知識(shí)應(yīng)做到“精、細(xì)、?！?。歸納知識(shí)不受地域和歷史時(shí)期的局限，只要是具有相同性質(zhì)、特征和屬性的知識(shí)都?xì)w納到一起。學(xué)生在自己歸納整理時(shí)，可盡量從簡(jiǎn)單入手，由易到難，由“細(xì)”到“精”，在對(duì)課本知識(shí)系統(tǒng)化、揭示同類知識(shí)、專題知識(shí)之內(nèi)在聯(lián)系和相互影響，在形成專題知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括和系統(tǒng)化的思維能力。3.加強(qiáng)“縱”“橫”聯(lián)系?？v向發(fā)展是指歷史事件按時(shí)間先后順序發(fā)展演變，橫向發(fā)展是指按區(qū)域聯(lián)系在一起，最終形成一個(gè)整體的過(guò)程。在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)既要做到“縱中有橫”，也要做到“橫中有縱”。

4.研究試題，精心訓(xùn)練。

（1）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考綱，結(jié)合初中階段的歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)，以所用的教材為本，熟悉課本，全面復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成能力與情感。選擇與命制訓(xùn)練題時(shí)，既要重視基礎(chǔ)知識(shí)，又要注意能力的提高與情感的滲透，以增強(qiáng)學(xué)生的作答的信心和體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（2）摒棄繁難、怪偏知識(shí)，充分理解《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的內(nèi)涵和細(xì)微變化，做到題型新穎、點(diǎn)撥到位，題量精當(dāng)。（3）指導(dǎo)學(xué)生作答，切忌馬虎應(yīng)付。無(wú)論是開(kāi)卷考試，還是閉卷考試，都要認(rèn)真審題，在腦海中產(chǎn)生印象、形成思路。在教學(xué)與訓(xùn)練中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)：做選擇題時(shí)要力求速度和準(zhǔn)確率，但不盲目求快；做判斷題時(shí)要克服“似曾相識(shí)”、“似是而非”的思想，冷靜思考、明辨是非；做材料解析題的關(guān)鍵是讀懂材料，然后與課本內(nèi)容“對(duì)號(hào)入座”，用已知的知識(shí)去解決未知的問(wèn)題。同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)：條理清楚，層次分明，表述規(guī)范，整齊簡(jiǎn)潔，沒(méi)有錯(cuò)別字。

5、要研讀考綱中的例證性試題和參考試題

（1）中考?xì)v史試題命制存在連續(xù)性。中考題按照例證性試題和參考試題的形式來(lái)設(shè)計(jì)。中考題與例證性試題和參考試題 “高度一致。

（2）防止題型出現(xiàn)較大變化，提前做好各種準(zhǔn)備。比如歷史小作文。

（3）可能有意外收獲。比如2013安徽卷第15題中《時(shí)務(wù)報(bào)》和《民報(bào)》的圖片材料，很多版本教材都沒(méi)有，很多考生都倒在它的面前，但它卻是2013考綱中參考試題的一道選擇題的原材料。

6、了解高中教材體系、高考方向

近年中考命題出現(xiàn)向高中教學(xué)靠攏，與高考接軌的趨勢(shì)，所以，在初中階段的歷史教學(xué)中有必要了解教材體系、高考方向。例如，高中歷史課程的編排體系，依據(jù)“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)”的原則，以專題形式構(gòu)建了歷史教學(xué)的新體系。這樣的體系，更要求學(xué)生在初中階段必須打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)類似的事件學(xué)會(huì)歸納、對(duì)比。另外，近年高考命題材料題中的材料來(lái)源越來(lái)越豐富，所以，在初中歷史教學(xué)和中考復(fù)習(xí)階段，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活地補(bǔ)充教學(xué)材料，提高學(xué)生的歷史思維能力，為中考和高中階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，中考?xì)v史復(fù)習(xí)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心,以教材為本,緊扣考試說(shuō)明,扎實(shí)基礎(chǔ),以新的復(fù)習(xí)模式指導(dǎo)學(xué)生做到四看四抓,也就是看目錄,看課文,看插圖,看大事年表,抓基礎(chǔ),抓重點(diǎn),抓線索,抓網(wǎng)絡(luò).不要讓學(xué)生死記硬背,要融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)歷史知識(shí),運(yùn)用歷史知識(shí),只有這樣才能教有所獲,學(xué)有所得,從而使學(xué)生在中考中取得好成績(jī)。

四、了解時(shí)事、關(guān)注時(shí)事、周年熱點(diǎn)

安徽中考?xì)v史命題特別關(guān)注重大“熱點(diǎn)”問(wèn)題。往往以重大“熱點(diǎn)”問(wèn)題為切入點(diǎn)，引出對(duì)中外歷史重大事件和重大問(wèn)題的考查，既考查了考生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，又考查了考生靈活地運(yùn)用歷史知識(shí)解決歷史問(wèn)題的能力，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)注人類命運(yùn)，思考人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所面臨的一些社會(huì)問(wèn)題，對(duì)考生有效地進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，也體現(xiàn)了歷史學(xué)科“知古通今”“以史為鑒”的史學(xué)功能，充分凸現(xiàn)時(shí)代性特點(diǎn)。

（一）熱點(diǎn)問(wèn)題的呈現(xiàn)

1、多數(shù)題型都出現(xiàn)過(guò)“熱點(diǎn)”問(wèn)題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇、組合列舉、材料解析、分析探究等題型。（辨析改錯(cuò)題型）

2.“熱點(diǎn)”問(wèn)題呈現(xiàn)有三個(gè)特點(diǎn)

（1）近一年來(lái)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事【2013、4-2014、4】，包括當(dāng)年的國(guó)內(nèi)外重大問(wèn)題，也包括一段時(shí)期以來(lái)持續(xù)存在的、輿論持續(xù)關(guān)切的國(guó)內(nèi)外重大問(wèn)題，例如，（朝核問(wèn)題、中美關(guān)系、中日關(guān)系等）

（2）周年大事，包括上一年、當(dāng)年和下一年的周年大事特別是當(dāng)年的周年大事，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視，并作深入挖掘。

（3）教材中涉及的歷史中發(fā)生的特別重大事件和歷史問(wèn)題，也就是我們經(jīng)常說(shuō)到的在考試中出現(xiàn)的“高頻考點(diǎn)”

最后總結(jié)幾句話

遵循課標(biāo)，更新觀念；注重聯(lián)系，構(gòu)建體系；

關(guān)注熱點(diǎn)，傳授方法；強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。

第四篇：初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法介紹,還有中考復(fù)習(xí)要點(diǎn)

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 ：http:///

學(xué)生在經(jīng)歷了小學(xué)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入到初中開(kāi)始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了，這段時(shí)間是非常重要的，它是英語(yǔ)的打基礎(chǔ)階段，這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習(xí)可以輔助學(xué)生形成健全的人格和學(xué)習(xí)思想。

幾個(gè)專家談初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：

英語(yǔ)專家胡壯麟談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)

我認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)在一般情況下可用如下規(guī)則描述：“動(dòng)因+興趣“---決心---持之以恒----見(jiàn)效。

既要珍惜課堂教學(xué)和老師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也要抓住“習(xí)得”英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，后者指學(xué)會(huì)自己主動(dòng)聽(tīng)廣播聽(tīng)錄音，看電視看錄像，讀書(shū)報(bào)讀小說(shuō)，與操英語(yǔ)者用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)交流。

模仿英美人的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，但不必一味追求洋腔洋調(diào)，重點(diǎn)應(yīng)放在發(fā)音正確，吐字清楚，表達(dá)自然。大膽張口，有時(shí)不免背誦，以至自說(shuō)自話。

閱讀時(shí)對(duì)那些不影響全句全篇大意的新詞，多查詞典，了解其意義和用法。

做任何事都要掌握其規(guī)律，學(xué)英語(yǔ)也一樣，因此，看一兩部淺易的語(yǔ)法書(shū)何樂(lè)而不為？

英語(yǔ)專家梅仁毅談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法

要學(xué)好英語(yǔ)，就要對(duì)語(yǔ)言本身及語(yǔ)言所傳達(dá)的各種文化信息感興趣。當(dāng)你讀到或聽(tīng)到別人用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)表達(dá)深?yuàn)W的思想時(shí)，興奮不已，立即記住，這就表明你已對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了興趣。沒(méi)有這種興趣，難以在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中登堂入室。學(xué)習(xí)英語(yǔ)從一開(kāi)始就要重視語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。發(fā)音，語(yǔ)調(diào)，重音，停頓，不求完美，但要基本正確。否則，將影響聽(tīng)力及口語(yǔ)，從而是語(yǔ)言失去交流的功能。簡(jiǎn)易讀物對(duì)打好基礎(chǔ)極有用，要多讀。

一是數(shù)量要多，至少讀四十本。二是要重復(fù)讀，選出十至十五本，讀三遍，讀到許多問(wèn)題印在腦子中。設(shè)想一下，別人能用一千五百到兩千詞匯寫(xiě)出幾十本書(shū)來(lái)，如果我們能把這些表達(dá)方式掌握住，能夠表達(dá)多少內(nèi)容！

在基礎(chǔ)階段后期，或高年級(jí)，要努力背誦名篇，比如說(shuō)，背50-100篇。無(wú)論從語(yǔ)言還是內(nèi)容來(lái)說(shuō)，這都是精華。背熟了，對(duì)了解西方文化，對(duì)研究文字的運(yùn)用都有好處。

英語(yǔ)專家陳琳談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法

在沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的情況下，外語(yǔ)是不可能“習(xí)得”的（但作為一種教學(xué)手段，必須盡量創(chuàng)造習(xí)得環(huán)境），只能“學(xué)得”。必須下艱苦的功夫。我一向主張要“背”。不僅兒童，成人更加要背。且看鄭板橋在《自敘》中所說(shuō)：“人咸謂板橋讀書(shū)善記，不只非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書(shū)，必千萬(wàn)遍。舟中，馬上，被底，或當(dāng)食忘匕著，或?qū)筒宦?tīng)其語(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記書(shū)默誦也。書(shū)有弗記者乎？”一代大師尚且如此，何況我輩凡人，更何況他背的大概不是外語(yǔ)。一般學(xué)習(xí)外語(yǔ)的，都知道有所謂“精讀”和“泛讀”。殊不知，在聽(tīng)、說(shuō)和寫(xiě)這其他三“會(huì)”上，也都要作精和泛的工作。說(shuō)的啰唆些：要有精聽(tīng)和泛聽(tīng)、精說(shuō)和泛說(shuō)、精寫(xiě)和泛寫(xiě)。精泛兩種功夫相輔相成，缺一不可。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)四會(huì)中，固可因工作的需要而有所側(cè)重，但最好還是能全面掌握。英國(guó)16世紀(jì)思想家培根曾說(shuō)：“讀書(shū)使人充實(shí)，交談使人機(jī)敏，寫(xiě)記使人精確”（這里交談包括聽(tīng)和說(shuō)）。可以看出，學(xué)會(huì)讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)一種語(yǔ)言，不僅是掌握語(yǔ)言能力以作為工具的問(wèn)題，更加關(guān)系到一個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。英語(yǔ)專家秦秀白談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法

好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教”出來(lái)，而是靠老師在課堂內(nèi)外“導(dǎo)”出來(lái)的。就學(xué)習(xí)英語(yǔ)而言，不要把“寶”都押在課堂教學(xué)上，而要靠自學(xué)。We live in and by language.要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)英語(yǔ)。生活的范圍有多大，你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)天地就有多么寬廣。誠(chéng)然，你周圍的語(yǔ)言環(huán)境是漢語(yǔ)，但你完全可以自己創(chuàng)造虛擬的“英語(yǔ)世界”。常問(wèn)問(wèn)自己：這層意思或這個(gè)事物用英語(yǔ)該怎么表達(dá)？在這種場(chǎng)合或情景下，“老外”會(huì)說(shuō)些什么話？帶著這類問(wèn)題去讀書(shū)，去請(qǐng)教他人，就能“立竿見(jiàn)影”。有了這種意識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：你走到哪里都可以學(xué)英語(yǔ)，一輩子都在學(xué)英語(yǔ)。

要讀大量的英文小說(shuō)。就英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，一部英文小說(shuō)其實(shí)就是英語(yǔ)建構(gòu)的一個(gè)“虛擬世界”。那里有人，有人的心靈和人與人之間關(guān)系的揭示，有人與自然、與社會(huì)的沖突和調(diào)和。走進(jìn)一部英文小說(shuō)，你實(shí)際上就已經(jīng)“生活”在一個(gè)“英語(yǔ)世界”里了，還愁沒(méi)有東西可學(xué)？經(jīng)典作品要讀，寫(xiě)得好的當(dāng)代通俗小說(shuō)也要讀，因?yàn)楹笳叩恼Z(yǔ)言更新鮮，更有時(shí)代感。

英語(yǔ)專家陶潔談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)英語(yǔ)跟做任何學(xué)問(wèn)一樣，沒(méi)有捷徑可走，不下苦功夫是不行的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先要打好基礎(chǔ)。從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)做起，多聽(tīng)錄音多模仿，一定會(huì)有收益。學(xué)習(xí)語(yǔ)言有一個(gè)積累過(guò)程，在聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、讀四項(xiàng)基本技能中，閱讀是關(guān)鍵。應(yīng)該大量閱讀簡(jiǎn)寫(xiě)本文學(xué)名著和其他簡(jiǎn)易讀物，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)，了解英語(yǔ)社會(huì)的文化背景知識(shí)。如果把自己感興趣的文章或詩(shī)歌或名篇背下來(lái)，那對(duì)以后寫(xiě)地道的英語(yǔ)會(huì)有很大的好處。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了使用。在大量閱讀的基礎(chǔ)上，要想方設(shè)法使用自己學(xué)到的東西。最簡(jiǎn)便的方法是使用英語(yǔ)復(fù)述自己感興趣的閱讀材料和用英語(yǔ)寫(xiě)日記。這兩種辦法可以促使我們?cè)陂喿x時(shí)有意識(shí)的尋找我們想用的語(yǔ)言素材和表達(dá)方式，而長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果會(huì)提高我們理解原文的能力和用英語(yǔ)正確表達(dá)思想的能力。

英語(yǔ)專家劉承沛談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法

學(xué)英語(yǔ)的成敗，在很大程度上取決于我們接觸了多少英語(yǔ)和什么樣的英語(yǔ)。閱讀的語(yǔ)言材料最容易得到，因此我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀各種有用的書(shū)，好書(shū)。朗讀和聽(tīng)寫(xiě)是學(xué)外語(yǔ)最有效的訓(xùn)練方法，基礎(chǔ)階段必須堅(jiān)持。千萬(wàn)不能因?yàn)楝F(xiàn)行各種英語(yǔ)測(cè)試不考這兩項(xiàng)而放棄。

不要小看世界名著的英文簡(jiǎn)寫(xiě)本?；A(chǔ)階段讀它三，四十本才會(huì)體會(huì)到學(xué)英文究竟是怎么一回事。

及早學(xué)會(huì)用英-英詞典。這是因?yàn)橛h詞典多半不解釋詞義，只給對(duì)等詞，而兩種語(yǔ)言的詞匯并不是可以完全對(duì)等的。

豐子愷學(xué)外語(yǔ)的方法

藝術(shù)家豐子愷不僅是著名的畫(huà)家，而且是有名的文學(xué)家和翻譯家。他一生勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，除搞作畫(huà)，練書(shū)法，寫(xiě)隨筆外，先后學(xué)過(guò)日文，英語(yǔ)，俄語(yǔ)，并用這3種外文翻譯了大量的音樂(lè)，美術(shù)，理論和文學(xué)作品。

他學(xué)外語(yǔ)的方法是有計(jì)劃地熟讀課文，或以中譯本為參考，熟讀原著。每天讀一新課，同時(shí)不斷地溫習(xí)舊課。

為了加深記憶，牢固掌握所學(xué)東西，他常采取有計(jì)劃的重復(fù)的方法掌握所學(xué)的東西。如讀一篇文章，每讀一遍，在文章下面劃一筆，一筆一筆積起來(lái)，組成一個(gè)“讀”字的繁體字，即表示他把這篇文章讀了22遍。具體的辦法是這樣：第一天他把第1課讀10遍，寫(xiě)下左邊的言字旁和右上的士字；第二天把第二課同樣讀10遍，再把每一課溫五遍，在士字下加寫(xiě)一個(gè)四字；第三天把第三課讀10遍，第二課溫5遍，每一課溫5遍，寫(xiě)下目字；第四天把第四課讀10遍，重溫第二，三課，同時(shí)把第一課再溫2遍結(jié)束，即完成“”字的最后兩只腳。這樣1課課文反復(fù)讀下去，終于在每1課下面都寫(xiě)上一個(gè)完整的“讀”字的繁體字像這樣22遍分4天讀，比一天讀22遍收獲更大?？梢?jiàn)，豐子愷先生學(xué)外語(yǔ)是下了一番工夫的，他這種刻苦自修的精神很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

豐子愷先生刻苦自學(xué)俄語(yǔ)的精神更令人敬佩。他開(kāi)始自學(xué)俄語(yǔ)時(shí)，已經(jīng)53歲了。他用得課本是《俄語(yǔ)一月通》。這本書(shū)是從日文的“四周間”（即“四星期通”）翻譯過(guò)來(lái)的。讀完了這種課本，他就找一些俄文原著，對(duì)照著中譯本讀起來(lái)。使人吃驚的是，他學(xué)俄文學(xué)了9個(gè)月就開(kāi)始閱讀托爾斯泰的長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的原著了，全書(shū)9個(gè)月讀完。以后他就動(dòng)手翻譯屠格涅夫的《獵人筆

記》，31萬(wàn)字，5個(gè)月譯完。從開(kāi)始學(xué)俄語(yǔ)到動(dòng)手譯《獵人筆記》，還不到2年呢！而且他當(dāng)時(shí)還有作畫(huà)，編書(shū)等任務(wù)以及種種社會(huì)活動(dòng)。學(xué)俄語(yǔ)還是業(yè)余的。豐子愷先生學(xué)外語(yǔ)，尤其是俄語(yǔ)，既沒(méi)有老師，也沒(méi)有完備的教材，全靠自己刻苦鉆研，竟能在這么短的時(shí)間內(nèi)取得這么大的成績(jī)，這不能不令人肅然起敬！同學(xué)們，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)上，你是否也像豐子愷先生那樣下過(guò)苦功。你的學(xué)習(xí)方法正確嗎？在學(xué)習(xí)中能否有好的效果，關(guān)鍵在于能否找到好的有效的學(xué)習(xí)方法而又肯下苦功去學(xué)。

學(xué)習(xí)之路提醒您：

學(xué)習(xí)英語(yǔ)要堅(jiān)持不懈，決不能間斷。每天至少看10-15分鐘的英語(yǔ)，早晨和晚上是學(xué)英語(yǔ)的最佳時(shí)間。如果學(xué)厭了，不必過(guò)于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以改變一下學(xué)習(xí)方式；比如把書(shū)放到一邊去聽(tīng)聽(tīng)廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。應(yīng)該隨時(shí)地記下并背熟那些平日常用的句式與短語(yǔ)盡量用第一人稱來(lái)記習(xí)慣用語(yǔ)和句型，以便記憶牢固。多方位多角度來(lái)學(xué)英語(yǔ)。要經(jīng)常讀報(bào)、聽(tīng)廣播、看外語(yǔ)電影、聽(tīng)外語(yǔ)講座、讀課本和別人交談等方式來(lái)學(xué)英語(yǔ)。要敢于說(shuō)話，不要怕出錯(cuò)誤，要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。尤為重要的當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，不要泄氣。學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情景，加強(qiáng)交際訓(xùn)練。要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語(yǔ)言方面的非凡才能??You can make it!

小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是簡(jiǎn)單的，單一的，它沒(méi)有完整的知識(shí)系統(tǒng)。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡(jiǎn)單常用的詞匯，諸如：，banana，house，family等等，另外就是樹(shù)立對(duì)外國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣，這是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最主要功能。然而進(jìn)入初中之后，詞匯量的大量增加（上海教材達(dá)到2000詞匯量），系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的龐大，短語(yǔ)搭配的增多，課文文章的加長(zhǎng)，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓初中學(xué)習(xí)可能感到不知所措，很茫然。所以就要形成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧，這一定對(duì)你以后學(xué)習(xí)有重大幫助。筆者也是初中生過(guò)來(lái)的，當(dāng)初我上初一根本不知道什么叫英語(yǔ)，考試也很一般，但從初二開(kāi)始，努力勤奮，按照老師的方法學(xué)習(xí)，多聽(tīng)多練，從此英語(yǔ)水平大幅度提高，初中每次期末考試期中考試還有后面的初中畢業(yè)考試和中考大部分都是滿分，我后來(lái)到了高中和大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候都是莫名的輕松，根本沒(méi)壓力，所以初中一定要打好基礎(chǔ)。我們可以從下面幾個(gè)方法重視下：

1.單詞的記憶。其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立的，單純的背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫(xiě)，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背，what:what，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，我想過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：whatisyourname?(你的名字叫什么)那么我們就不容易忘掉了。也就是說(shuō)我門每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)的記住每一個(gè)用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們的學(xué)生也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。

2.語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開(kāi)始吧，就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一邊筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過(guò)程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我建議大家一定要單獨(dú)再買一本語(yǔ)法書(shū)籍，建議買高中語(yǔ)法，這樣有知識(shí)的拓展，也可以為大家省錢。推薦兩本書(shū)都是復(fù)旦大學(xué)出版社出版的，一個(gè)是魏孟勛老師主編，一個(gè)是陳錫麟老師主編，大家可以挑選使用。

3.文章的學(xué)習(xí)。上海的教材文章普遍較難。遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)教材水平。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái)，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精度，不能說(shuō)看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦，為后面的寫(xiě)作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀是最重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性。希望大家課下也要多讀些課外文章。有些老是總是說(shuō)要讀原版文章和報(bào)刊，個(gè)人覺(jué)得不符合實(shí)際，初中生的詞匯量和學(xué)習(xí)忍受度不適合讀諸如“時(shí)代”“新聞周刊”這樣的原版文章，建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章，個(gè)人推薦“英語(yǔ)沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)照著看，一定會(huì)有興趣和提高。

4.寫(xiě)作的學(xué)習(xí)。寫(xiě)作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的保證，只有輸入的的多了才能輸出的多，這也是我鼓勵(lì)大家多讀課外文章還有精讀文章的原因。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫(xiě)太多字?jǐn)?shù)的文章。因?yàn)槌踔猩淖鳛椴⒉恍枰獙?xiě)太復(fù)雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫(xiě)話。所以鑒上于此，我覺(jué)得英漢互譯寫(xiě)句子是最好的寫(xiě)作文的方法。把每句話成功的寫(xiě)出來(lái)，再結(jié)合起來(lái)就是一篇好的作文了。

中考復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1．加強(qiáng)聽(tīng)力的訓(xùn)練。這是歷來(lái)中考的難點(diǎn)，學(xué)生一般會(huì)在這個(gè)地方拉開(kāi)檔次。所以學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的聯(lián)系一刻也不能松懈。尤其是長(zhǎng)對(duì)話和看表格填詞要格外注意。課外可以聽(tīng)聽(tīng)慢速的voa加強(qiáng)語(yǔ)感。把歷年聽(tīng)力的磁帶或者mp3反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)到你聽(tīng)的濫掉為止，直到你每聽(tīng)一句話，你就可以下意識(shí)的說(shuō)出下句話。

2．語(yǔ)法：代詞部分尤其是不定代詞部分歷來(lái)是考試的重點(diǎn)，注意零冠詞的用法，近意動(dòng)詞的辨析選擇，動(dòng)詞短語(yǔ)的辨析，還有情態(tài)動(dòng)詞的特殊用法。非謂

語(yǔ)動(dòng)詞一般叫做非限定性動(dòng)詞，它是動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式，主要包括三個(gè)部分a.不定式b.動(dòng)名詞 c.分詞 分詞又分為現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞。

常見(jiàn)的可以直接跟不定式作賓語(yǔ)的一些動(dòng)詞:

begin（開(kāi)始）start（開(kāi)始）decide（決定）hope（希望）wish（但愿）learn（學(xué)習(xí)）like（喜歡）love（喜愛(ài)）want（想要）try（嘗試）ask（詢問(wèn)）plan（計(jì)劃）manage（成功做）forget（忘記）hate（憎恨）mean（打算）need（需要）prefer（寧愿）remr（記得）。經(jīng)常接動(dòng)名詞的做賓語(yǔ)的動(dòng)詞admit（承認(rèn)）avoid（避免）consider（考慮）deny（否定）enjoy（喜歡）escape（逃脫）finish（完成）imagine（想象）include（包括）keep（保持）mind（介意）miss（失去）practice（練習(xí)）suggest（建議）giveup（放棄）。復(fù)合句在中考題里面本身較少，重點(diǎn)是賓語(yǔ)從句的題，而且不會(huì)超過(guò)兩道。賓語(yǔ)從句是用一個(gè)句子來(lái)充當(dāng)賓語(yǔ)，需要說(shuō)明的是間接引語(yǔ)很大程度上就是賓語(yǔ)從句。

a.用that引導(dǎo)用它引導(dǎo)本身就是一個(gè)陳述句，沒(méi)有詞義，句子不缺主干成分，并且that可以省略掉在不正式場(chǎng)合中，并且必須要講究時(shí)態(tài)的一致。

b.用疑問(wèn)詞引導(dǎo)，疑問(wèn)詞是有詞義的，而且在句子中有成分，需要強(qiáng)調(diào)在疑問(wèn)詞引導(dǎo)后，句子是陳述句的樣子.也要講究時(shí)態(tài)的一致。

3．閱讀。字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章。熟讀甚至背誦每單元的重點(diǎn)文章。領(lǐng)會(huì)大意和主旨，分析文章中教難的句子。最模擬試卷時(shí)候盡量做到按題材閱讀。

4．寫(xiě)作按照上述方法長(zhǎng)期堅(jiān)持，結(jié)合盡幾年命題熱點(diǎn)多是看圖作文，這樣實(shí)際上是考學(xué)生的英語(yǔ)描述能力，應(yīng)盡可能用英文思維，用英文解釋事物，做到詳細(xì)和條理。

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第五篇：中考交流會(huì)材料

中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和寫(xiě)作備考經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！

今天坐在這個(gè)地方，我是如坐針氈，因?yàn)榻裉煸趫?chǎng)的有教改理念先進(jìn)，教研水平高超的教研室領(lǐng)導(dǎo)，也有功底深厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富一線同仁，而我只是一位初出茅廬、經(jīng)驗(yàn)欠缺的新手。在這里談不上經(jīng)驗(yàn)交流，只是把自己的一年來(lái)自認(rèn)為有效的方法和大家分享一下。

一、綜合性學(xué)習(xí)。中考語(yǔ)文試卷近幾年來(lái)，在綜合性學(xué)習(xí)方面都是一個(gè)題，分四個(gè)小題，共7分。這部分題具有實(shí)踐性、語(yǔ)文性、綜合性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。題量小但涉及面廣，想要得高分很不容易，就像一塊雞肋，食之無(wú)味、棄之可惜，很是讓老師和學(xué)生頭疼。在去年的中考復(fù)習(xí)時(shí)，我主要采取如下的幾項(xiàng)措施：

第一、整理綜合性學(xué)習(xí)?？荚囶}的類型，做到心中有數(shù)。通過(guò)這幾年的中考試題的整理和研究，不難發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的考試題型主要有：

1、語(yǔ)言創(chuàng)作類：①編擬欣賞廣告、宣傳語(yǔ)；②對(duì)聯(lián)知識(shí)及創(chuàng)作賞析；③心愿表述；④主題訪談；⑤話題辯論。

2、材料整理類：①語(yǔ)段壓縮；②材料的整合與探究。

3、圖表轉(zhuǎn)述類：①表格分析；②圖表理解。

4、活動(dòng)參與類：①擬活動(dòng)方案或計(jì)劃；②設(shè)計(jì)活動(dòng)主題或主題語(yǔ)；③解決問(wèn)題的建議。

還有多種類型融為一體的，在設(shè)置的情境或活動(dòng)中去考查學(xué)生的分析綜合、比較判斷、歸納推理、總結(jié)概括、觀察理解、聯(lián)想想像、語(yǔ)言表達(dá)等各方面能力。

第二、研究各種題型的做題方法，做到各個(gè)擊破。這部分試題應(yīng)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，對(duì)語(yǔ)言創(chuàng)作型題和活動(dòng)參與類的題型，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。如擬宣傳語(yǔ)，可以拿自己班的清潔區(qū)剛打掃干凈，過(guò)不了幾分鐘就臟了，可以在班上布置一個(gè)任務(wù)，每人擬寫(xiě)一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)，然后選出全班最好的一個(gè)貼在清潔區(qū)。對(duì)材料整理和圖標(biāo)轉(zhuǎn)述類的題型可以多選擇一些經(jīng)典的題型經(jīng)行大量的練習(xí)，讓學(xué)生從中總結(jié)出方法。

第三、練習(xí)總結(jié)，反思交流。每次考完試我都會(huì)讓學(xué)生自己先把題再做一遍，然后總結(jié)得失，在講題的時(shí)候讓學(xué)生自己講。

二、寫(xiě)作。寫(xiě)作是中考語(yǔ)文試卷中的重頭戲，直接影響語(yǔ)文的成敗。但寫(xiě)作能力的提高是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，初三的老師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)，作文能有一個(gè)穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)，在考試時(shí)能拿到一個(gè)較好的分值，做好考前的備戰(zhàn)策略是很有必要的。

第一、要研究歷年的中考作文題目。讓我們來(lái)回顧一下從2010年以來(lái)的中考作文題目。

2011年作文：請(qǐng)以“想看見(jiàn)你的笑”為題目，寫(xiě)一篇作文。2012年作文：逗號(hào)，表示句子中較小的停頓，說(shuō)明句子的意思好沒(méi)有表達(dá)完畢。這正如生活一樣，我們所經(jīng)歷的每一件事，其實(shí)只是慢慢人生中的一個(gè)逗號(hào)，后面的路還很長(zhǎng)??請(qǐng)以“逗號(hào)”為題目，寫(xiě)一篇作文。

2013年作文：題目：熱情，讓青春燦爛

看過(guò)之后，我們會(huì)有一些很好的發(fā)現(xiàn)，那就是作文題目的開(kāi)放性

愈來(lái)愈強(qiáng)，適合不同地域、不同背景、不同層次的考生。有利于引導(dǎo)學(xué)生更多地去關(guān)注社會(huì)關(guān)注生活，也有利于學(xué)生充分地發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平，展示寫(xiě)作功底。同時(shí)，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，更加強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的真情實(shí)感。從作文的題型上來(lái)說(shuō)，還是以命題作文為主，還有一種就是“材料＋題目”式的新型命題作文。這種命題方式減少了對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)學(xué)生去自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，完全符合新課程的理念精神。我想今年的作文的題型應(yīng)該也屬于此類。

第二、要認(rèn)真做好備考計(jì)劃。設(shè)定好每一次作文訓(xùn)練的題目和目的。結(jié)合多年來(lái)中考作文題型和命題的特點(diǎn)以及人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)十個(gè)作文訓(xùn)練題目。并做到每次訓(xùn)練突破一個(gè)點(diǎn)。下面我把每次應(yīng)突破的點(diǎn)列舉如下，供大家參考。

（1）如何審題與立意。（2）開(kāi)頭及結(jié)尾技法。（3）善用素材。

（4）巧建文章骨架。（5）關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（6）精心打造文字，讓作文有文采。（7）作文必抒真情。（8）強(qiáng)化文體意識(shí)，展示文體特長(zhǎng)。

（9）勇于創(chuàng)新。（10）考場(chǎng)作文技法。

第三、注重作文的批閱。作文批改是提高學(xué)生的作文水平的重要手段，也是學(xué)生掌控自己作文能力和教師了解作文教學(xué)效果的主要渠道。我本人并不贊賞精批細(xì)改的做法，我喜歡在學(xué)生作文本上寫(xiě)出中肯的批語(yǔ)，和激勵(lì)性的文字。同時(shí)我采取的批閱形式也較為多樣，如把我的批閱和學(xué)生的批閱相結(jié)合的方法就是我常用的一種形式。另外要盡可能地增加作文面批的次數(shù)，給予他們有效的指導(dǎo)和激勵(lì)。

第四、重視作文的修改。修改作文是作文寫(xiě)作過(guò)程中極為重要的步驟，學(xué)生可借助于修改不斷提高自己的寫(xiě)作能力。教師切記要把修改的權(quán)利歸還給學(xué)生自己，教師只需要利用多種形式指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握修改作文的方法。

第五、重視閱讀。多從課本中挖掘材料?，F(xiàn)在的學(xué)生他們生活的圈子小，生活的閱歷少，這無(wú)形中束縛了學(xué)生寫(xiě)作的手腳。很多的學(xué)生都有下筆無(wú)話說(shuō)的困惑。解決這個(gè)問(wèn)題，就只能借助于閱讀。所以，我每周要安排兩節(jié)課時(shí)讓學(xué)生來(lái)讀我指定的文章，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的積累和交流。

第六、進(jìn)行限時(shí)作文訓(xùn)練形成考場(chǎng)作文技巧

考場(chǎng)作文時(shí)間有限，中考時(shí)，學(xué)生應(yīng)留六十分鐘內(nèi)左右的時(shí)間來(lái)完成作文?？忌鷳?yīng)把握好每一分鐘，在有限的時(shí)間內(nèi)展示寫(xiě)作水平。但有不少的學(xué)生因不會(huì)合理利用時(shí)間，不知不覺(jué)中時(shí)間不夠了，自己的寫(xiě)作水平不能充分展示。因此，在作文備考時(shí)，應(yīng)每?jī)芍苓M(jìn)行一次限時(shí)作文訓(xùn)練，要求學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)完成一篇作文，教師結(jié)合學(xué)生的習(xí)作狀況，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生明確考場(chǎng)作文與平時(shí)習(xí)作的不同，逐漸形成考場(chǎng)作文技巧。

第七、要寫(xiě)出新意?？v觀這幾年中考語(yǔ)文作文，都是命題作文。這既是一件好事，也是一件壞事。

第八、書(shū)寫(xiě)一定要規(guī)范和美觀。

總之，以上我個(gè)人在2013年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考的做法，在各位同行面前今天所說(shuō)幾點(diǎn)，若對(duì)大家能有點(diǎn)滴的幫助，將是我的榮幸，不妥之處請(qǐng)大家多多指正。