第一篇：迎接區(qū)教育局教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)安排[定稿]

迎 接 區(qū) 局 視 導(dǎo) 檢 查 工 作 安 排

1、早上7：50在---------------（地點(diǎn)），車輛去接。

2、上午第二節(jié)課（8：35-----9：20），語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史六科進(jìn)堂聽(tīng)課，檢查教師課堂組織效果；政治學(xué)科，檢查復(fù)習(xí)計(jì)劃、看備課、查作業(yè)。

3、上午9：20------9：45，查看大課間鍛煉。

4、上午第三節(jié)課（9：45-----10：30），語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史查看復(fù)習(xí)計(jì)劃、看備課、查作業(yè)；政治學(xué)科進(jìn)堂聽(tīng)課，檢查教師課堂組織效果。

5、上午第四節(jié)課（10：40------11：20），針對(duì)視導(dǎo)問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)，我校教師對(duì)平時(shí)教學(xué)困惑問(wèn)題進(jìn)行請(qǐng)教。

6、中午11：20--------14：00 中餐、休息。

7、下午14：30------16：00，集中座談，我校教導(dǎo)處匯報(bào)九年級(jí)工作開(kāi)展情況，視導(dǎo)組對(duì)我校工作進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。8、16：00安排車輛送專家回城。

9、各科專家能否帶來(lái)相關(guān)復(fù)習(xí)資料。

第二篇：迎接市教育局高中教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

（一）立足教師成長(zhǎng)核心元素，大力加強(qiáng)職業(yè)道德建。

師德建設(shè)，一靠宣傳教育，二靠慎獨(dú)內(nèi)省，三靠榜樣示范。廣泛宣傳《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《安慶市中小學(xué)教師行為“八不準(zhǔn)”》；根據(jù)教育局師德建設(shè)的工作部署，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地集中開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，出臺(tái)了《關(guān)于印發(fā)<關(guān)于工作日時(shí)間內(nèi)教師私自到外校兼課的處理意見(jiàn)>等文件的通知》，并通過(guò)“回頭看不足，整改見(jiàn)成果，建制保長(zhǎng)效，反思促質(zhì)量”，禁止有償家教、校外私自代課、體罰或變相體罰學(xué)生等違反師德行為。通過(guò)感動(dòng)校園的人和事的評(píng)選、學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋等形式，推動(dòng)教師整體素質(zhì)的提升，造就一支“愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、創(chuàng)新進(jìn)取、淡泊名利”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

（二）立足教研主動(dòng)發(fā)展，積極搭建多元磨礪平臺(tái)。

1、引導(dǎo)教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織?！叭松鷽](méi)有規(guī)劃目標(biāo)，就永遠(yuǎn)只能活在忙、盲、茫，繁、煩、凡之中”。變革的年代要求教師規(guī)劃好自己，準(zhǔn)確定位，不斷尋找新的發(fā)展空間和發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。教研組每周一次的集體備課活動(dòng)，積極開(kāi)展“我的發(fā)展我設(shè)計(jì)”職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)，引導(dǎo)教師對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作、健康、家庭、情感等進(jìn)行全方位的思考和籌劃，明確自己的位置、方向和使命。學(xué)校的發(fā)展與教師個(gè)人發(fā)展緊密相聯(lián)，實(shí)現(xiàn)了互促共贏。以靈活多樣的團(tuán)隊(duì)形式架構(gòu)學(xué)習(xí)型教師組織，如青年教師沙龍、課題組、研究會(huì)等等。學(xué)校制定了教師訂購(gòu)專業(yè)性雜志的獎(jiǎng)勵(lì)政策，學(xué)?！缎惺職v》 “每周一讀”欄目刊載教育名篇，或教學(xué)案例，或哲理美文，開(kāi)闊眼界，提升境界，讓學(xué)習(xí)成為教師一種自覺(jué)習(xí)慣。

2、生活上關(guān)心，政治上培養(yǎng)。開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)教師”活動(dòng)，為教師的生活及身心健康，營(yíng)造溫馨和諧的工作環(huán)境。一是為畢業(yè)班教師體檢，行政人員分批體檢，三年一個(gè)輪回；二是豐富教師業(yè)余文化生活，組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，練習(xí)太極拳，歌詠比賽，等等；三是為慶祝三八婦女節(jié)，組織女教師開(kāi)展游戲娛樂(lè)體育競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校工會(huì)成為“職工之家”。為增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，學(xué)校黨委開(kāi)展“一個(gè)黨員就是一面旗幟”的“黨員先鋒崗”活動(dòng)，積極參加“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，發(fā)揮黨組織的先鋒模范作用。每年在黨的生日前，吸收一定數(shù)量的教工和高三優(yōu)秀學(xué)生入黨，壯大黨組織。

3、實(shí)施“教師成長(zhǎng)業(yè)務(wù)檔案”制度。學(xué)校為每一位教師建立了教師成長(zhǎng)業(yè)務(wù)檔案，內(nèi)容包括：教師基本情況、師德建設(shè)、科研論著、課堂教學(xué)、育人效果、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、教育感悟、自我反思等項(xiàng)目。業(yè)務(wù)檔案見(jiàn)證著教師成長(zhǎng)的足跡。

（三）立足教學(xué)中心，讓教師在與新課改對(duì)接中實(shí)現(xiàn)超越。

1、校本培訓(xùn)，樹(shù)立課改新理念。為老師們配發(fā)新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課標(biāo)解讀材料，組織教師研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)實(shí)施新課改能力；組織觀看新課改教師培訓(xùn)專題片，使老師們從根本上理解《新課標(biāo)》所提倡的教育觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀等教育理念，并運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，以達(dá)到促進(jìn)教學(xué)改革的目的。組織開(kāi)展說(shuō)課、磨課、集體備課、骨干教師示范課、面向全市的教學(xué)開(kāi)放日等豐富多彩、形式多樣的業(yè)務(wù)活動(dòng)。要求教師每學(xué)期撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)、教學(xué)反思文章1篇。

2、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”，拓展眼界與思路。學(xué)校邀請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾、課改專家楊啟亮教授等來(lái)校講學(xué)指導(dǎo)。開(kāi)展案例式培訓(xùn)，注重理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。在強(qiáng)化校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，注重讓教師“走出去”，學(xué)習(xí)借鑒名師名家的教育方法。學(xué)校先后組織中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等考察了浙江、江蘇、天津、廈門、山西、陜西等外地教育管理與新課改經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校每年都派教師參加了省內(nèi)外中學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)、各科教材培訓(xùn)會(huì)、班主任骨干培訓(xùn)會(huì)等。2011年暑期選派40位教師參加了新課程國(guó)家、省、市級(jí)培訓(xùn)。去年8月，6位老師參加了在上海市北中學(xué)舉辦的全國(guó)高中骨干及優(yōu)秀教師培訓(xùn)。通過(guò)參加這些培訓(xùn)和交流活動(dòng)，教師的教育理念得到了更新，教學(xué)方法得到了改進(jìn)。與本市課改樣本校建立“課改區(qū)域聯(lián)合體”，定期舉行交流研討活動(dòng)。

3、磨礪教師，站穩(wěn)課堂主陣地。開(kāi)展“青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽”活動(dòng)，作5分鐘教學(xué)法演講、上1節(jié)課（含教案）、寫(xiě)1篇論文（規(guī)定時(shí)間），評(píng)選表彰優(yōu)勝選手，鞭策、鼓舞青年教師。堅(jiān)持“推門聽(tīng)課”，領(lǐng)導(dǎo)和教師隨時(shí)走進(jìn)教室聽(tīng)課，把握教師授課的“原生態(tài)”。倡導(dǎo)同一學(xué)科或不同學(xué)科教師相互聽(tīng)課，相互探究，相互切磋，共同提高，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)和問(wèn)卷調(diào)查，開(kāi)展“學(xué)生評(píng)教師”“我最喜愛(ài)的教師”等活動(dòng)，營(yíng)造教師成長(zhǎng)的良好氛圍。

（四）立足教師整體素質(zhì)提升，實(shí)施兩大“工程”。

1、以培養(yǎng)青年教師為重點(diǎn)的“素質(zhì)提升工程”。青年教師是學(xué)校的未來(lái)，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的生力軍。本著“干在今天，準(zhǔn)備明天，想著后天”的指導(dǎo)思想，重視青年教師素質(zhì)的綜合培養(yǎng)提升，把培訓(xùn)優(yōu)秀青年教師群體作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略措施。2011年8月30日特級(jí)教師蘇政方為青年教師舉辦了新課程培訓(xùn)會(huì)；同年10月15日，市教育局團(tuán)委在我校舉辦了第三屆宜城教育青年教師讀書(shū)沙龍：讓閱讀引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)。學(xué)校敢于把青年教師推向教學(xué)前沿。采取結(jié)對(duì)子、引路子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子等措施，形成教師成長(zhǎng)的“綠色通道”，使一批青年教師脫穎而出，如年輕教師胡媛媛于2011年榮獲“全國(guó)初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比暨教學(xué)改革研討會(huì)課例”特等獎(jiǎng)第一名，她還受聘擔(dān)任安徽省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育中心的輔導(dǎo)教師。2011 年10月20日，安慶市城區(qū)高一物理新課程調(diào)研活動(dòng)在我校舉行，3位年輕教師上課、說(shuō)課；同年11月3日，市高中新課程信息技術(shù)“三定四課”活動(dòng)在我校舉行，1位年輕教師承擔(dān)公開(kāi)課；12月16日，市教研室在我校開(kāi)展高中新課程語(yǔ)文課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，2位年輕教師開(kāi)設(shè)調(diào)研課。他們的表現(xiàn)受到好評(píng)。

2、以培養(yǎng)“專家型”教師為對(duì)象的“名師工程”。學(xué)校依照《安慶市中小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)選和管理辦法》，啟動(dòng)“名師工程”，使一批中年骨干教師在教學(xué)質(zhì)量上精益求精，教學(xué)研究獨(dú)樹(shù)一幟。要求他們由“單純教書(shū)”向“全面育人”發(fā)展；業(yè)務(wù)層次由“低層次”向“高層次”發(fā)展；業(yè)務(wù)能力由“單一一型”向“全能型”發(fā)展；教育科研由“經(jīng)驗(yàn)型”向“專家型”發(fā)展。不失時(shí)機(jī)地派遣骨干教師到全國(guó)示范校考察、交流，為骨干教師的課題研究提供時(shí)間保證和經(jīng)費(fèi)支持等。余永安（市政府特殊津貼獲得者）、蘇政方成為安徽省第九批特級(jí)教師。邱國(guó)民、石愛(ài)華、丁淑貞、陳和平等四位教師被評(píng)為安慶市第二批學(xué)科帶頭人。

四、緊扣一個(gè)中心，聚焦有效教學(xué)，發(fā)揮課改樣本校的示范作用。

1、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)的核心在課堂，課堂是教師專業(yè)化發(fā)展的主陣地?！耙詫W(xué)生為主體，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂”是我們的教學(xué)理念。減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。作為安徽省首批55所新課改樣本校之一，積極推進(jìn)教學(xué)過(guò)程改革。我們不斷完善常規(guī)管理、精細(xì)管理、長(zhǎng)效管理機(jī)制，管理的重點(diǎn)放在有序、有效、有獎(jiǎng)上；從教學(xué)計(jì)劃的制定、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測(cè)、教學(xué)反思等方面入手，落實(shí)的重點(diǎn)就是在“學(xué)”、“聽(tīng)”、“查”、“研”、“寫(xiě)”五字上做文章，我們開(kāi)展干部教師推門聽(tīng)課、巡課、省市級(jí)課題研究、教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的管理和指導(dǎo)。學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的教師、教科研上做出突出成績(jī)的教師、校本課程編寫(xiě)開(kāi)設(shè)做出成效的教師進(jìn)行表彰，藉此鼓勵(lì)教師“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

2、課改在堅(jiān)守中前行。用“六大行動(dòng)”為新課程改革努力創(chuàng)設(shè)靈動(dòng)的平臺(tái)：健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)制度建設(shè)，重視師資培訓(xùn)，強(qiáng)化校本教研，加強(qiáng)對(duì)外交流，強(qiáng)化設(shè)施保障。不斷推進(jìn)深化課程改革，優(yōu)化課程學(xué)習(xí)路徑，涵養(yǎng)課堂教學(xué)文化。如在去年的校園文化藝術(shù)節(jié)中，語(yǔ)文教研組舉辦了鋼筆毛筆書(shū)法比賽；政治教研組舉辦了校園跳騷市場(chǎng)“校園經(jīng)濟(jì)學(xué)”，物理教研組舉辦了“趣味投蛋：生活中的物理”；歷史教研組舉辦了“歷史情境劇表演：古人在你身邊”；化學(xué)教研組舉辦了“化學(xué)知識(shí)搶答：趣味化學(xué)”；技術(shù)教研組舉辦了“網(wǎng)絡(luò)象棋比賽：虛實(shí)對(duì)抗”；地理教研組舉辦了“地球小博士競(jìng)賽：一個(gè)地球一個(gè)家”；英語(yǔ)教研組舉辦了英語(yǔ)劇表演“英 曲對(duì)話”；體藝教研組舉辦了三人制籃球比賽、拔河比賽。

3、教育科研引領(lǐng)發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持“以研促教、科研興?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持校本教研與交流學(xué)習(xí)相結(jié)合。我校倡導(dǎo)組建的“課改區(qū)域聯(lián)合體”定期會(huì)晤交流，多次邀請(qǐng)專家進(jìn)校輔導(dǎo)，每年舉行面向全市的教學(xué)開(kāi)放日，接受市教育局的督導(dǎo)評(píng)估等?？梢哉f(shuō)，在我校新課改背景下的教育科研氛圍十分濃郁。截止目前，我校獨(dú)立申報(bào)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題一項(xiàng)（《人文德育的校本實(shí)驗(yàn)研究》）、省級(jí)課題6項(xiàng)（《高中新課程背景下學(xué)校管理模式探究》、《高中新課程背景下課堂有效教學(xué)的實(shí)踐研究》、《中學(xué)歷史情境教學(xué)理論與實(shí)踐研究》、《中學(xué)生道德能力培養(yǎng)研究》等）、市級(jí)課題6項(xiàng)。校刊《安慶二中教研》已出刊30期，成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

五、找準(zhǔn)一個(gè)抓手，塑造健康靈魂，全面提高學(xué)校德育工作水平。

我校倡導(dǎo)人文德育，創(chuàng)新育人思路，以校園文化建設(shè)為抓手，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等政策法規(guī)，重視全員育人、全程育人和全面育人，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)功能，形成了齊抓共管的育人氛圍，突出學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。行為教育規(guī)范化。我們緊扣安慶二中《班級(jí)一日常規(guī)量化管理》、《班主任工作手冊(cè)》和《學(xué)生管理手冊(cè)》，以強(qiáng)化落實(shí)校園常規(guī)管理和班級(jí)量化考核為重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，加大對(duì)學(xué)生的思想教育和行為習(xí)慣的管理，培養(yǎng)學(xué)生文明高雅的行為?；顒?dòng)開(kāi)展系列化，在具體的教育實(shí)踐中，政教處組織新生入學(xué)軍訓(xùn)、一日常規(guī)管理、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理健康教育等活動(dòng)，同時(shí)，還利用晨會(huì)、班會(huì)、升旗儀式等時(shí)機(jī)和學(xué)習(xí)園地、校園廣播、宣傳櫥窗等陣地，堅(jiān)持主題月教育形式，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育、誠(chéng)信教育、感恩教育和安全教育。新學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮上，表彰學(xué)“文明班級(jí)”、“班級(jí)標(biāo)兵”。開(kāi)展文化藝術(shù)節(jié)營(yíng)造德育教育文化氛圍。我校每學(xué)年定期開(kāi)展以展示青春風(fēng)采，弘揚(yáng)校園文化，拓展學(xué)生素質(zhì)，服務(wù)青少年成長(zhǎng)成才為主題的校園文化藝術(shù)節(jié)，迄今舉辦了五屆；開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀、十八歲學(xué)生成人儀式、“我愛(ài)我班，美化教室”比賽、新年文藝匯演等活動(dòng)。設(shè)立“愛(ài)心援助站”，師生捐款作為基金，扶持貧苦學(xué)生完成學(xué)業(yè)。值得一提的是：“5.12”特大地震發(fā)生后，全體師生發(fā)揚(yáng)“一方有難，八方支援”的精神，紛紛伸出援助之手，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款近20萬(wàn)元。學(xué)校關(guān)心下一代工作得到市關(guān)工委的好評(píng)。中學(xué)生團(tuán)校已開(kāi)辦18期，中學(xué)生業(yè)余黨校已開(kāi)辦9期。學(xué)校德育活動(dòng)彰顯特色。

六、強(qiáng)化一個(gè)重點(diǎn)，加強(qiáng)畢業(yè)班工作管理，力爭(zhēng)高考取得優(yōu)異成績(jī)。

畢業(yè)班工作始終是學(xué)校工作的重點(diǎn)。學(xué)校每年在高三上學(xué)期召開(kāi)畢業(yè)班工作研討會(huì)，全面部署復(fù)習(xí)迎考工作。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、職能處室負(fù)責(zé)同志為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)畢業(yè)班各方面工作。制定了畢業(yè)班工作策略，即強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，“圍繞課堂抓業(yè)務(wù)，圍繞教學(xué)抓管理，圍繞人本抓發(fā)展”，用“拼”的精神鼓斗志，用“嚴(yán)”的要求正風(fēng)氣，用“闖”的氣勢(shì)探路子，用“高”的標(biāo)準(zhǔn)促突破，用“實(shí)”的作風(fēng)保成功。進(jìn)一步完善年級(jí)管理負(fù)責(zé)制，形成以年級(jí)組長(zhǎng)為核心的年級(jí)教育管理負(fù)責(zé)制，以班主任為核心的班務(wù)工作負(fù)責(zé)制，以備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科教學(xué)負(fù)責(zé)制和行政干部跟班制。針對(duì)2011年高考，我們提出如下策略：

（一）細(xì)化常規(guī)管理，狠抓有效教學(xué)。

1、備課：集體有通案，每人有個(gè)案。采取集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的模式。集體通案的形成過(guò)程是：主備人提方案，備課組集體研討，最后形成通案。主備人在備好這一教案時(shí)必須同時(shí)準(zhǔn)備好課堂隨堂練習(xí)、典型例題、變式訓(xùn)練等。每人的個(gè)案則不強(qiáng)求形式的統(tǒng)一，教師可根據(jù)各班的學(xué)生特點(diǎn)，因人施教，靈活處理。

2、上課：要做到“三講三不講”。即講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講不典型題。力求一題一類型，一課一收獲。在有限的時(shí)間內(nèi)最大可能地提高質(zhì)量。盡可能地刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，力求高質(zhì)高效地完成每一課時(shí)。把傳統(tǒng)的講“是什么、有什么”轉(zhuǎn)變?yōu)橹v“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等。讓學(xué)生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中”提高，教學(xué)中切實(shí)貫徹新課程的探究精神。

3、作業(yè)布置與批改：布置作業(yè)做到“兩布置兩不布置”。一是布置發(fā)展學(xué)生思維的、發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法的；二是布置拓展視野、提升能力、引導(dǎo)探究的。不布置重復(fù)性、超負(fù)荷的，不布置超綱題、偏怪題。要做到及對(duì)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)訂正。

4、考試與講評(píng)：做到“精而實(shí)“。即精心出題，精心講評(píng)，務(wù)求實(shí)效。試題命題確?？茖W(xué)性(無(wú)錯(cuò)誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實(shí)用性(近期反饋)。要求學(xué)生有錯(cuò)題集，做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”。檢查促規(guī)范，教導(dǎo)處、教研室將采取“推門聽(tīng)課”、隨機(jī)抽查備課筆記、到班抽查各科作業(yè)等措施，以確保上述四個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

（二）發(fā)揮備課組作用，狠抓有效教研。

做到同學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測(cè)"五統(tǒng)一，確保該科全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。

1、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，動(dòng)態(tài)管理。備課組對(duì)一年的工作計(jì)劃做詳盡的安排，學(xué)習(xí)往屆復(fù)習(xí)迎考的經(jīng)驗(yàn)，注意面向全體學(xué)生。在長(zhǎng)計(jì)劃的前提下，注意不同階段的安排。

2、抓制度，抓落實(shí)，力求創(chuàng)新。健全備課制度。備課組要狠抓落實(shí)，落實(shí)對(duì)邊緣生與學(xué)困生的輔導(dǎo)，落實(shí)學(xué)案、單元練習(xí)等編選，落實(shí)學(xué)生作業(yè)、筆記和錯(cuò)題集的建立，落實(shí)缺漏彌補(bǔ)。備課組還應(yīng)在以往復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，注意創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，提高復(fù)習(xí)效益。

3、學(xué)考綱，研考題，把握方向。備課組組織教師認(rèn)真研究考綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，找出變化(包括增加、刪減的知識(shí)點(diǎn)，提法變化的考點(diǎn)，試卷形式，題型及分值的變化等)。研究近幾年考題及有關(guān)背景材料及高考試卷，把握好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、誤點(diǎn)，明確“強(qiáng)化什么，淡化什么，回避什么”，要注意研究新情況、新問(wèn)題，把握方向，搞好復(fù)習(xí)。

4、攻重點(diǎn)，化難點(diǎn)，有效復(fù)習(xí)。重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考，是高考命題的一個(gè)趨向。因此備課組應(yīng)既抓基礎(chǔ)。做到基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，又抓重點(diǎn)，做到重點(diǎn)知識(shí)突出，從不同方面強(qiáng)化重點(diǎn)。難點(diǎn)要組織研討，最大努力加以化解，組織有效復(fù)習(xí)。

5、多研學(xué)，獲信息，科學(xué)迎考。備課組認(rèn)真研學(xué)有關(guān)報(bào)刊雜志高考信息，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)．積極參加各種高考研討會(huì)，聽(tīng)取有關(guān)專家的建議，廣泛收集高考信息，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，主動(dòng)與教研部門相關(guān)學(xué)科聯(lián)系，爭(zhēng)取得到教學(xué)和信息方面的支持，慎重篩選習(xí)題，博采眾家之長(zhǎng)，準(zhǔn)確把握高考新動(dòng)向。

（三）加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，實(shí)施有效培優(yōu)與幫扶。

為確保重點(diǎn)人數(shù)和總?cè)藬?shù)的雙豐收，我們的策略是“抓兩頭，促中間”。一方面，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，利用周末重點(diǎn)培養(yǎng)，提高一本達(dá)線率。對(duì)文、理科的尖子生，我們要采取帶“研究生”的形式，爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生走進(jìn)名牌大學(xué)的校門。另一方面，對(duì)成績(jī)較差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們的目標(biāo)是“一個(gè)都不能少”。為實(shí)現(xiàn)或接近這一目標(biāo)，我們采取結(jié)對(duì)幫扶做法，實(shí)行承包制。每個(gè)教師承包3至5個(gè)學(xué)困生，包學(xué)習(xí)、包思想，全方位幫扶自己承包的學(xué)困生，化整為零，加大對(duì)他們的管理力度和輔導(dǎo)強(qiáng)度，以保證教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收。平行班在穩(wěn)定班級(jí)、完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，既要保證一定數(shù)量的學(xué)生文化課成績(jī)達(dá)本科，又要以藝體生為突破口，做好培養(yǎng)工作，爭(zhēng)取為學(xué)校高考達(dá)線總?cè)藬?shù)添磚加瓦。

（四）堅(jiān)持正面引導(dǎo)，培育學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀。

應(yīng)用積極心理原理，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，大力培育學(xué)生的積極情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

首先，注重開(kāi)展理想教育。認(rèn)真做好學(xué)生的理想教育，激勵(lì)教育。在學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)外顯著位置懸掛名言名句、勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)，班級(jí)懸掛倒計(jì)時(shí)牌和班級(jí)的高考奮斗口號(hào)。利用主題班會(huì)、成人儀式、倒計(jì)時(shí)一百天誓師大會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了理想和目標(biāo)而聚精會(huì)神、全力以赴地拼搏奮斗。

其次，強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理。畢業(yè)班管理無(wú)特區(qū)。班主任一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)迎考，一手抓心理疏導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)設(shè)系列班會(huì)和個(gè)別交流等活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化行為規(guī)范教育、學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成教育、挫折教育等。強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念，提高學(xué)習(xí)效率。充分發(fā)揮班團(tuán)干部、班干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭(zhēng)當(dāng)“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。

第三，注重心理健康教育。高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任、科任教師加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通，將心理教育滲透于班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)之中，預(yù)防學(xué)生各種心理問(wèn)題，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，尤其加強(qiáng)每次考試前后的指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，適時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張。學(xué)校擬邀請(qǐng)心理學(xué)專家對(duì)所有考生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，保證學(xué)生以最佳狀態(tài)參加高考，力爭(zhēng)取得最好成績(jī)。

“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”。我們肩負(fù)著時(shí)代賦予的光榮使命，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行全國(guó)和全省教育工作會(huì)議精神，借市教育局高中教學(xué)視導(dǎo)的東風(fēng)，恪盡職守，奮發(fā)有為，堅(jiān)定課改信心，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做強(qiáng)高中教育品牌，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)安徽省優(yōu)秀示范中學(xué)的目標(biāo)，向黨和人民交上滿意的答卷！

（2011年4月7—8日兩天，安慶市教育局高中教學(xué)視導(dǎo)組對(duì)學(xué)校高中辦學(xué)情況進(jìn)行檢查調(diào)研。此系校長(zhǎng)報(bào)告。）

第三篇：2014—2015上迎接視導(dǎo)檢查安排（定稿）

2014—2015（上）迎接縣視導(dǎo)檢查準(zhǔn)備工作安排

一、視導(dǎo)內(nèi)容

1、聽(tīng)課活動(dòng)包括：“研聽(tīng)評(píng)”磨課活動(dòng)和隨機(jī)穿插聽(tīng)課活動(dòng)。

2、教學(xué)常規(guī)的檢查： 主要是備課、作業(yè)批閱（包括學(xué)生讀書(shū)筆記）、單元測(cè)試批閱、網(wǎng)上備課、觀評(píng)課記錄、教研記錄、讀書(shū)筆記。

3、學(xué)校制度建設(shè)，教科研評(píng)價(jià)制度（含對(duì)年級(jí)督導(dǎo)評(píng)價(jià)辦法、對(duì)備課組量化考核辦法、對(duì)教師個(gè)人教科研量化考核辦法，張立彬主任負(fù)責(zé)整理）。

4、學(xué)校亮點(diǎn)做法，年級(jí)主任將本年級(jí)教學(xué)管理、學(xué)生管理方面已經(jīng)做的和計(jì)劃做的一些典型特色做法簡(jiǎn)單梳理于10月1日放假前發(fā)到劉校長(zhǎng)郵箱（lsj-68@163.com）。

二、視導(dǎo)日程

（一）準(zhǔn)備階段 1、9月23、24、25日，年級(jí)召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)，定講課人員，定制規(guī)范觀課量表(觀課量表模板已發(fā)到各位主任郵箱)，年級(jí)主任把關(guān)，26日發(fā)教學(xué)中心郵箱。2、9月28日，年級(jí)收齊講課人員教案，發(fā)往***@163.com郵箱。3、9月29、30日普查一遍教學(xué)常規(guī)，告知所有任課老師，教研室對(duì)備批改、觀評(píng)課檢查在班級(jí)、辦公室中隨機(jī)檢查打分，一定要高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備。

4、期間，三個(gè)中心做好檔案整理工作；講課教師備好課，做好試講。

（二）活動(dòng)階段 1、10月8日：初二年級(jí)年級(jí)“研聽(tīng)評(píng)”聽(tīng)課活動(dòng)。初一年級(jí)隨機(jī)穿插聽(tīng)課。

2、10月9日：初二年級(jí)年級(jí)“研聽(tīng)評(píng)”聽(tīng)課活動(dòng)。初一年級(jí)隨機(jī)穿插聽(tīng)課。

3、10月10日上午：青年教師指導(dǎo)性聽(tīng)課。4、10月10日下午：教研室領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。準(zhǔn)備好檔案材料。參加人員：三個(gè)中心主任、年級(jí)主任、年級(jí)教學(xué)主任、各學(xué)科備課組長(zhǎng)，提前換好課。5、10月12日前，初二年級(jí)收齊講課教師的三備教案發(fā)至***@163.com郵箱。

三、“研聽(tīng)評(píng)”聽(tīng)課活動(dòng)

（一）主要環(huán)節(jié)分為：

1、個(gè)人初備（教案發(fā)教研室）；

2、一磨備課（教研員參加；重點(diǎn)是觀課量表的質(zhì)量、量表設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)；主題要明確科學(xué)有價(jià)值和教科研主題結(jié)合；分工要合理明確）；

3、觀課（教研員參加；按觀課量表中的分工重點(diǎn)聽(tīng)評(píng)課）；

4、二磨（教研員參加；按觀課量表進(jìn)行評(píng)課、突出量表的）

5、三磨（講課人完善教案發(fā)給教研員）

（二）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：

1、確定骨干教師為講課人，精心準(zhǔn)備集體備課說(shuō)課稿和說(shuō)課課件；

2、全員參與，人數(shù)齊全，主任分工參與，包級(jí)校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)及教學(xué)中心、教研中心、課程中心主任分頭參加活動(dòng)。各年級(jí)要求同學(xué)科教師積極參與集體備課、觀評(píng)課，積極發(fā)言，展現(xiàn)年級(jí)、備課組濃厚教研氛圍；

3、量表制定科學(xué)規(guī)范實(shí)用。體現(xiàn)學(xué)校教改核心理念；與本組課題研究接軌；操作性強(qiáng)，數(shù)字充分。

4、磨課和評(píng)課要準(zhǔn)備充分；

5、和遠(yuǎn)程研修校本培訓(xùn)相結(jié)合，各科組長(zhǎng)務(wù)必保留好過(guò)程性材料，包括視頻，保證校本培訓(xùn)的有效性。

6、教學(xué)設(shè)計(jì)、集體備課與課堂符合度是聽(tīng)評(píng)課的打分要點(diǎn)。

7、及時(shí)發(fā)教案，包括初備和三備。

2014年9月23日

平原縣第三中學(xué)

附：

2014年中學(xué)視導(dǎo)聽(tīng)課流程

本學(xué)期教研室視導(dǎo)的流程，是“研聽(tīng)評(píng)上”和暑期“三備兩磨”的結(jié)合?，F(xiàn)將具體要求通知如下：

1、各中學(xué)于視導(dǎo)前兩天,將視導(dǎo)安排表和作息時(shí)間表發(fā)教研室pingyuanjiaoyanshi@163.com,密碼：jiaoyanshi。視導(dǎo)安排表包括：集體備課和兩次聽(tīng)評(píng)課的人員、時(shí)間、地點(diǎn)等內(nèi)容。

2、①初備：每學(xué)科于集體備課的一天前，主講教師將個(gè)人初備發(fā)往本學(xué)科所有聽(tīng)課教師及教研員的郵箱，各位聽(tīng)課教師用紅色字體在初備上提出自己的見(jiàn)解。

②集備一磨：按照視導(dǎo)安排表上的時(shí)間，全體聽(tīng)課教師參與集體備課，備課組長(zhǎng)確定研討主題，全體參與教師進(jìn)行研討交流。主要內(nèi)容有對(duì)初備進(jìn)行研討、確定觀課分工及制定觀課量表。

③觀評(píng)課二磨：按照視導(dǎo)安排，全體觀課教師按照觀課分工進(jìn)行觀評(píng)課，觀課要做好記錄，評(píng)課時(shí)提出自己的意見(jiàn)和建議。

④三備：在以上基礎(chǔ)上，主講教師將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件進(jìn)行再優(yōu)化，寫(xiě)好自己的教學(xué)反思。于講課結(jié)束后兩天內(nèi)發(fā)往各教研員的公共郵箱。

平原縣教研室

2014-9-19

第四篇：xx中學(xué)迎接教育局視導(dǎo)檢查

xx中學(xué)迎接教育局視導(dǎo)檢查

匯報(bào)材料

根據(jù)區(qū)局初級(jí)中學(xué)教育教學(xué)工作視導(dǎo)的精神和要求，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣教育局有關(guān)活動(dòng)的要求，從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定計(jì)劃，全面開(kāi)展視導(dǎo)自檢自查工作，現(xiàn)將我校貫徹落實(shí)情況以及構(gòu)建“四步導(dǎo)”教學(xué)模式設(shè)想情況作簡(jiǎn)要的匯報(bào)：

一、基本情況

xx中學(xué)位于xx市北郊，占地面積94畝，建筑面積14345平方米，其中初

一、初

二、初三教學(xué)樓各三幢，綜合樓、男女生宿舍樓各一幢。學(xué)?，F(xiàn)有103名教職工，1800余名學(xué)生。

學(xué)校以“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高辦學(xué)效益”為總體目標(biāo)；沿著“建設(shè)人文型校園，技術(shù)先進(jìn)型教師，培養(yǎng)發(fā)展型人才”的辦學(xué)思路，貫徹因材施教原則，實(shí)施分層次教學(xué)的課堂教學(xué)策略，多年來(lái)積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一定的辦學(xué)特色。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)干意識(shí)。圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量提升”這一主題，以以人為本、和諧發(fā)展為辦學(xué)理念，以提高育人質(zhì)量為核心，以學(xué)校安全為基石，以學(xué)校發(fā)展為方向，突出安全底線、質(zhì)量生命線、特色風(fēng)景線，創(chuàng)建和諧校園環(huán)境，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)，使學(xué)校在素質(zhì)教育的進(jìn)程中取得突破性的進(jìn)展。

三、教學(xué)工作重點(diǎn)

1.強(qiáng)化預(yù)期意識(shí)，改革教學(xué)常規(guī)管理。堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，各項(xiàng)工作均圍繞為教學(xué)服務(wù)來(lái)展開(kāi)，大力提高全體教師質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)和緊迫意識(shí)。

2.探究改革理論，繼續(xù)深化課程改革。積極創(chuàng)設(shè)有效的生活化的學(xué)習(xí)情境，試行“四步導(dǎo)”教學(xué)模式，真正體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓課堂成為師生煥發(fā)生命活力的舞臺(tái)。

3.改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生評(píng)價(jià)要定位于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)和肯定，改變對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的做法，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

4.加強(qiáng)教研教改工作，加強(qiáng)校際合作。繼續(xù)挖掘教育集團(tuán)資源，加強(qiáng)與開(kāi)明中學(xué)的交流與合作，為教師的教育教學(xué)素質(zhì)的提高構(gòu)建一個(gè)有利的平臺(tái)。

5.強(qiáng)化考試功能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)月考與期中考檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量，反饋

教學(xué)中存在的問(wèn)題，為今后的教學(xué)提供依據(jù)，指明方向。

四、具體貫徹落實(shí)情況

(一)關(guān)于教學(xué)：施教學(xué)管理創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量 1.強(qiáng)化預(yù)期意識(shí)，改革教學(xué)常規(guī)管理。

學(xué)期初, 各年級(jí)任課教師制定一份詳細(xì)、符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，分析本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)，布置教學(xué)任務(wù)；學(xué)校將不定時(shí)檢查和督促各組教師的教研、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生和總結(jié)反饋過(guò)程，嚴(yán)格要求全校教師按照教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計(jì)和實(shí)施每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

每周五上午，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)行政會(huì)，匯總、分析本周工作，研究、布置下周工作，下午召開(kāi)教師會(huì)，加強(qiáng)與各年級(jí)和其他科室的協(xié)調(diào)配合，總體決策，明細(xì)分工，責(zé)任到人。

2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，深化課程改革。

①制定了具體計(jì)劃，加強(qiáng)校本培訓(xùn)。學(xué)校制定了具體的計(jì)劃，健全了考核制度，在考慮到校本培訓(xùn)的大形勢(shì)的情況下，結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，由教務(wù)處制定了校本培訓(xùn)計(jì)劃，以自主學(xué)習(xí)、專題講座、教學(xué)觀摩、結(jié)對(duì)幫促、課題探討、集團(tuán)互助等多種形式作為計(jì)劃的核心部分，完善健全了教師評(píng)優(yōu)、評(píng)價(jià)考核制度，將標(biāo)準(zhǔn)重心放在教職工的學(xué)習(xí)和自身素質(zhì)的提高上，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化職能，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造一種鉆研業(yè)務(wù)、敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

②試行 “四步導(dǎo)”教學(xué)模式，深化課程改革。開(kāi)學(xué)初期，xx中學(xué)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)廣大教職工的討論研究，決定在本學(xué)期試行“四步導(dǎo)”課堂教學(xué)模式。學(xué)校針對(duì)本校學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力較為薄弱的問(wèn)題，將課堂分為“新課知識(shí)檢測(cè)（10分鐘）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（5分鐘）、師生合作探究（20分鐘）、當(dāng)堂知識(shí)反饋（10分鐘）”四個(gè)板塊。

“新課知識(shí)檢測(cè)”，通過(guò)學(xué)生檢測(cè)課前的預(yù)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知策略和記憶模式，使學(xué)生意識(shí)到本節(jié)課對(duì)于所學(xué)習(xí)的內(nèi)容存在哪些疑問(wèn)與希望得到哪些認(rèn)知的“預(yù)期”，并在以下課堂教學(xué)中形成記憶模式，養(yǎng)成記憶習(xí)慣；

“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”，學(xué)生在自身探討及與周圍同學(xué)的交流中，充分展示自己的思維方式和思維過(guò)程，使發(fā)現(xiàn)得以分享，觀點(diǎn)得到辯析，培養(yǎng)他們的分析和綜合、合作交流能力；

“師生合作探究”，在自身探究及小組討論之后必將出現(xiàn)疑難問(wèn)題，這就需要通過(guò)師生合作互動(dòng)，將學(xué)生思維引向更高的層次，增進(jìn)學(xué)生對(duì)當(dāng)堂教學(xué)知識(shí)的理解，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

“當(dāng)堂知識(shí)反饋”，在當(dāng)堂教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行課堂檢測(cè)，在檢測(cè)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，及時(shí)反饋，鞏固學(xué)習(xí)結(jié)果并減輕學(xué)生 的課外負(fù)擔(dān)。

3.強(qiáng)化考試功能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

通過(guò)月考與期中考檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量，反饋教學(xué)中存在的問(wèn)題，為今后的教學(xué)提供依據(jù)，指明方向。

（1）認(rèn)真組織各類考試，確保調(diào)研成績(jī)客觀，真實(shí)。每次考試均實(shí)行初一、二交叉監(jiān)考、閱卷；初三校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)，控制閱卷進(jìn)度，保證閱卷質(zhì)量；各年級(jí)值日領(lǐng)導(dǎo)每場(chǎng)至少巡視三次等各項(xiàng)措施，確保調(diào)研客觀、公正。（2）認(rèn)真做好考試總結(jié)工作：

①開(kāi)好“三會(huì)”（教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)），從學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三個(gè)方面對(duì)調(diào)研進(jìn)行總結(jié)，形成互補(bǔ)，共同進(jìn)步、提高。

②開(kāi)好總結(jié)大會(huì)，及時(shí)發(fā)布光榮榜，表彰先進(jìn)，鞭撻后進(jìn)，形成“以優(yōu)異者為榜樣，向成功者學(xué)經(jīng)驗(yàn)”的校園學(xué)習(xí)氛圍，從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

③要求教師寫(xiě)好考試總結(jié)，總結(jié)調(diào)研的得失，在經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)當(dāng)中明確教學(xué)目標(biāo)，制訂教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量。4.規(guī)范教師教學(xué)行為，做好課后輔導(dǎo)。

制訂切實(shí)可行的規(guī)章制度，是“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作順利進(jìn)行的保障。學(xué)校根據(jù)“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”中的四項(xiàng)“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”、“質(zhì)量測(cè)評(píng)”，先后出臺(tái)了一系列操作性強(qiáng)的教學(xué)制度，如備課的注意事項(xiàng)、“四步導(dǎo)”教學(xué)模式、作業(yè)批改要求、不定期的業(yè)務(wù)檢查等，使“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作有章可循。

在全體教職工的共同努力下，我校的教學(xué)氛圍濃烈，形成了你追我趕的局面。如初一年級(jí)的何梅、張芳、姚麗三位英語(yǔ)老師，總是在早上六點(diǎn)五十之前就到達(dá)學(xué)校，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀、學(xué)習(xí)；課后的輔導(dǎo)，也親自檢查學(xué)生，務(wù)必保證人人過(guò)關(guān)，她們是全校教職工學(xué)習(xí)的楷模。5.實(shí)施“青藍(lán)工程”，提高教學(xué)素養(yǎng)

為了使青年教師脫穎而出，早日成才，以促進(jìn)我校教師隊(duì)伍專業(yè)化的建設(shè)，學(xué)校實(shí)施了“青藍(lán)工程”，積極發(fā)揮“青藍(lán)工程”的育人功能，逐漸鍛造青年教師向骨干、名師型教師方向發(fā)展，促進(jìn)他們快速、健康成長(zhǎng)，并在此活動(dòng)中充分發(fā)揮老教師傳、幫、帶的積極作用，師徒互動(dòng)，共同提高，為打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍而努力。

（二）關(guān)于常規(guī)管理：加強(qiáng)校園“三風(fēng)”建設(shè)，落實(shí)各項(xiàng)管理措施，建立良好育人環(huán)境

1.規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，為規(guī)范我校學(xué)生學(xué)習(xí)行為，我校制定了《xx中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》，從“時(shí)間規(guī)范”、“課堂規(guī)范”、“作業(yè)規(guī)范”、“考試規(guī)范”、“表?yè)P(yáng)和處罰”等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了規(guī)范，使得學(xué)生能夠有規(guī)范可以遵守，對(duì)于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)成績(jī)起到了推動(dòng)作用。2.組建校學(xué)生會(huì)，加強(qiáng)自我管理。

為進(jìn)一步增強(qiáng)我校學(xué)生工作的整體性和協(xié)調(diào)性，為學(xué)校管理提供助手、后備軍，加強(qiáng)學(xué)生管理制度建設(shè)，建立健全學(xué)生組織體系，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)組織在我校學(xué)生中自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用，根據(jù)我校實(shí)際，于本學(xué)期成立第一屆學(xué)生會(huì)組織。

①學(xué)生會(huì)由德育處王主任直接領(lǐng)導(dǎo)，并由團(tuán)委書(shū)記協(xié)助工作。

②學(xué)生會(huì)設(shè)置：實(shí)行主席團(tuán)負(fù)責(zé)制，主席團(tuán)設(shè)主席1名，常務(wù)副主席2名，為學(xué)生會(huì)日常事務(wù)決策機(jī)構(gòu)。其他學(xué)生干部根據(jù)學(xué)生會(huì)工作需要設(shè)置相應(yīng)崗位，學(xué)生會(huì)人數(shù)原則上不超過(guò)30人。3.開(kāi)展跑操活動(dòng)，強(qiáng)健學(xué)生體魄。

為響應(yīng)教育部、國(guó)家體育總局“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的決定，磨練青少年學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)特別是耐力素質(zhì)，我校進(jìn)一步掀起陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的高潮，在上午的大課間實(shí)行“跑操”。

由德育處王主任牽頭，學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)檢查督促，規(guī)范了旗手的握旗方式，并宣布了注意事項(xiàng)，尤其是為此制作了班旗，掀起了“跑操運(yùn)動(dòng)”的高潮。4.提倡課前勵(lì)志歌曲，嘗試大課間自習(xí)制度。

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提前使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我校在初一年級(jí)試行于課前3分鐘歌唱?jiǎng)?lì)志歌曲《壯志凌云》，在嘗試階段效果較好，不但使得學(xué)生精神狀態(tài)達(dá)到最好，而且使得他們的注意力在課前就得到集中，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果；

下午的大課間，在初一試行自習(xí)制度，不但鍛煉了學(xué)生自我控制能力，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且使得需要的任課老師（自愿）可以利用這段時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行分門別類地輔導(dǎo)和教育，充分利用了時(shí)間，達(dá)到了較好的效果。

五、存在的不足

1．“四步導(dǎo)”教學(xué)模式的落實(shí)推進(jìn)過(guò)程中存在個(gè)人主觀意識(shí)上的障礙和客觀條件上的缺漏，需要全面、深入，加大推進(jìn)力度。2.教學(xué)管理有待進(jìn)一步精細(xì)化、層次化，規(guī)范化。

經(jīng)過(guò)全體教職工的共同努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但是教育教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，未來(lái)還需要努力。我們決心在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、整體作戰(zhàn)、艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，全校上下群策群力，奮力拼搏，以一流的師資隊(duì)伍，一流的學(xué)校管理，一流的教學(xué)質(zhì)量，給廣大的家長(zhǎng)送上一份滿意的答卷。

xx中學(xué) 2013.1.6

第五篇：迎接教學(xué)視導(dǎo)情況匯報(bào)

梅鋪鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部 迎接區(qū)教育局教學(xué)視導(dǎo)情況匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！首先，我代表梅鋪鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校的全體師生，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校視察督導(dǎo)教育教學(xué)工作表示最熱烈地歡迎，現(xiàn)就我校教育教學(xué)工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、基本情況：

我?，F(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1490人，其中初中部12個(gè)班，557人，小學(xué)部18個(gè)班，933人。小學(xué)部現(xiàn)有專任教師36人，其中語(yǔ)文16人，數(shù)學(xué)14人（由于師資緊張，小學(xué)部共有5人帶雙班語(yǔ)文或數(shù)學(xué)），英語(yǔ)4人，體育1人，音美各1人（并兼任七八年級(jí)8個(gè)班級(jí)的音美課）。近幾年來(lái)，我校按上級(jí)要求開(kāi)足開(kāi)全課程，督促?gòu)V大教師積極參與配合區(qū)教研室倡導(dǎo)的“三維互動(dòng)、五步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革活動(dòng)，雖在課堂教學(xué)模式上有所突破，但從學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量提高上看還顯得蒼白無(wú)力，或者說(shuō)是效果欠佳吧。

二、工作思路：

今春開(kāi)學(xué)以來(lái)，針對(duì)近幾年我們學(xué)?？傮w教學(xué)成績(jī)徘徊不前，特別是上學(xué)期期末調(diào)研成績(jī)倒數(shù)的現(xiàn)狀，我們?cè)谡J(rèn)真總結(jié)反思以前的教學(xué)管理基礎(chǔ)上，明確了本學(xué)期學(xué)校管理目標(biāo)及教學(xué)管理思路，具體如下：

（一）把“教學(xué)質(zhì)量與校園活力”作為學(xué)校開(kāi)展一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

（二）以“轉(zhuǎn)觀念、抓作風(fēng)、興學(xué)風(fēng)、提質(zhì)量”作為今后一段時(shí)間學(xué)校工作的指導(dǎo)思想。

（三）以“不講情面和條件，以執(zhí)行和督查為主線，全力提升教學(xué)質(zhì)量和校園活力”作為學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)和底線。

（四）把“先學(xué)后教、以學(xué)定教、精講多學(xué)、以練代講、學(xué)思結(jié)合、真?zhèn)湔娼獭弊鳛楹饬拷處熣n堂教學(xué)是否高效的標(biāo)尺。

（五）提出了全校每個(gè)學(xué)科中、小考成績(jī)及全區(qū)期末調(diào)研檢測(cè)成績(jī)以15名作為底線，同年級(jí)同學(xué)科教師一榮皆榮、一損皆損，并以此作為學(xué)教師評(píng)優(yōu)表?！耙黄狈駴Q”的首要因素。

（六）改革學(xué)校管理，在進(jìn)一步落實(shí)分處室管理的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化年級(jí)管理，班主任管理，做到一切工作服務(wù)教學(xué)，高效優(yōu)質(zhì)。

三、具體措施：

（一）正月十六下午在全鎮(zhèn)教改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后，學(xué)校召開(kāi)了全體教職工會(huì)議，通報(bào)了上學(xué)期期末考試各年級(jí)各學(xué)科成績(jī)，并把成績(jī)分析表下發(fā)到每個(gè)教師手中，總結(jié)了上學(xué)期的教育教學(xué)管理，明確提出了本學(xué)期學(xué)校管理的指導(dǎo)思想，為每位教職工洗腦、加壓。

（二）正月十七下午分別召開(kāi)了初中部、小學(xué)部教師會(huì)議，以增強(qiáng)我校教師的質(zhì)量危機(jī)感、進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。并分別對(duì)九、六年級(jí)期末成績(jī)進(jìn)行深入的對(duì)比分析，進(jìn)一步明確了今年中、小考的目標(biāo)（如果九、六年級(jí)中、小考綜合成績(jī)名次達(dá)到全區(qū)第十五名，中心學(xué)校將分別按照人均1000元、500元獎(jiǎng)勵(lì)科任教師，每前進(jìn)一個(gè)名次人均再分別獎(jiǎng)勵(lì)100元、50元，學(xué)校也出臺(tái)了配套的獎(jiǎng)勵(lì)措施），并讓每位教師談教學(xué)改革及質(zhì)量提高的方法措施。

（三）改革學(xué)校行政會(huì)，抓領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變和執(zhí)行力提高，切實(shí)強(qiáng)化教學(xué)中心地位。

（四）抓實(shí)抓好教師每天備課由年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提前日查簽字制，周末檢查下周日晚教工例會(huì)通報(bào)制，及月末教師常規(guī)情況評(píng)價(jià)匯總公示制。

（五）校委會(huì)及教務(wù)處每天不定時(shí)查崗巡課，對(duì)當(dāng)堂教師的課堂教學(xué)進(jìn)行督查，看教師是否落實(shí)“真?zhèn)湔娼獭?、“教學(xué)有實(shí)效”。

（六）落實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)包班制，對(duì)同年級(jí)同學(xué)科成績(jī)較差的教師強(qiáng)化推門聽(tīng)課，督促其成長(zhǎng)提高。

（七）由教務(wù)處牽頭，在每周日晚教工例會(huì)上圍繞一個(gè)專題組織教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（八）一改傳統(tǒng)的周一升國(guó)旗領(lǐng)導(dǎo)主持講話模式，變由班級(jí)學(xué)生主持活動(dòng)的全過(guò)程并做國(guó)旗下演講，沖擊學(xué)生視角，還在活動(dòng)結(jié)束時(shí)組織全校學(xué)生大聲齊呼“除了學(xué)習(xí)，我們別無(wú)選擇?！焙汀白鋈速F在有德，學(xué)習(xí)貴在用心?！钡膶W(xué)習(xí)誓詞，以鼓舞士氣，振奮精神，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。

（九）通過(guò)強(qiáng)化陽(yáng)光大課間、社團(tuán)活動(dòng)、廣播室播音、文學(xué)社創(chuàng)辦等活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)了校園活力，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高了學(xué)生的幸福指數(shù)，讓學(xué)生感覺(jué)在學(xué)校生活得更充實(shí)、更快樂(lè)。

四、存在的問(wèn)題與努力的方向：

通過(guò)開(kāi)學(xué)這一個(gè)月的強(qiáng)化，教師的精神面貌有所改觀，多數(shù)教師的危機(jī)感和教學(xué)壓力有所增強(qiáng)，教師工作積極性也有所提高，課余時(shí)間教室、辦公室里輔導(dǎo)學(xué)生的身影也多了起來(lái)。我校教師在教改過(guò)程中，雖然取得了一些成績(jī)，但是仍然存在一些不足，需要在今后的工作中努力改進(jìn)。

（一）部分中老年教師長(zhǎng)期以來(lái)受填鴨式教學(xué)模式影響，一時(shí)還沒(méi)能真正轉(zhuǎn)變教改觀念，仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

（二）部分班級(jí)小組建設(shè)細(xì)節(jié)落實(shí)不夠到位。

（三）教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的攻堅(jiān)戰(zhàn)，我們決不能臨時(shí)抱佛腳，我們將堅(jiān)定不移地執(zhí)行和探索課堂教學(xué)改革的新途徑，使我校的教育改革得到不斷深化。

（四）教學(xué)管理的精細(xì)化、規(guī)范化力度還有待加強(qiáng)。

我們相信，有區(qū)教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫扶和指導(dǎo)，有實(shí)驗(yàn)小學(xué)、劉洞一貫制學(xué)校連片教研活動(dòng)的交流與合作，有鎮(zhèn)中心學(xué)校的大力支持與督導(dǎo)，我們沒(méi)有退路，唯有積極想辦法、動(dòng)腦筋，真抓實(shí)干，才會(huì)出成績(jī)，見(jiàn)實(shí)效。

梅鋪鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校 2016年3月23日